Περίγραμμα μαθήματος (ομαδική) με θέμα: Θεματική ημέρα "Ημέρα Αέρα". Σύνοψη του γνωστικού μαθήματος "Άνεμος, άνεμος, είσαι δυνατός ...

Ημέρα του ανέμου

Σήμερα είναι 15 Ιουνίου. Είναι αργία σήμερα. Και δεν πρόκειται για συνηθισμένες διακοπές. Η 15η Ιουνίου γιορτάζει την ημέρα της ... Άνεμος! Ναι, αγαπητά παιδιά, καλά ακούσατε - ήταν ο άνεμος. Υπάρχει Ημέρα της Γης, υπάρχει Ημέρα του Νερού. Γιατί λοιπόν να μην γιορτάσουμε τη WIND DAY; Επιπλέον, υπάρχουν λόγοι για αυτό.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ανέμου γιορτάζεται στις 15 Ιουνίου στον πλανήτη Γη. Αυτή η αργία καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Ένωσης Αιολικής Ενέργειας και του Παγκόσμιου Συμβουλίου Αιολικής Ενέργειας. Σκοπός της διεξαγωγής του είναι να προσελκύσει την προσοχή του κοινού (πρώτα από όλα, εκπροσώπων ενεργειακών συγκροτημάτων διαφορετικών χωρών) στο τεράστιο δυναμικό της αιολικής ενέργειας. Σύμφωνα με τους ειδικούς, η ανάπτυξη της αιολικής ενέργειας θα βοηθήσει στην επίλυση μεγάλου αριθμού προβλημάτων, όχι μόνο ενεργειακών, αλλά και οικονομικών και περιβαλλοντικών.

Η Ημέρα του Ανέμου γιορτάστηκε για πρώτη φορά στην Ευρώπη το 2007. Ήδη το 2009, απέκτησε το καθεστώς του παγκόσμιου, περισσότερες από 30 χώρες συμμετείχαν στον εορτασμό. Ο αριθμός τους αυξάνεται ραγδαία κάθε χρόνο. Είναι αλήθεια ότι η Ρωσία, δυστυχώς, δεν είναι ακόμη μία από αυτές τις χώρες: σε επίσημο επίπεδο, δεν πραγματοποιούνται εκδηλώσεις αφιερωμένες στην Ημέρα του ανέμου στη χώρα μας.

Όλοι ξέρετε πολύ καλά ότι ο άνεμος έχει τρομερή δύναμη, τρομερή ενέργεια. Μερικές φορές οι ενέργειες του ανέμου μπορεί να είναι καταστροφικές και τρομακτικές. Ο άνεμος μπορεί να σπάσει και να ξεσκίσει τα δέντρα από το έδαφος, να σηκώσει βαριά αντικείμενα στον αέρα και να τα μετακινήσει σε σημαντικές αποστάσεις. Ισχυρές ριπές ανέμου μπορούν να ξεσηκώσουν ένα άτομο από τα πόδια του. Αλλά οι άνθρωποι από αμνημονεύτων χρόνων ήξεραν πώς να μετατρέψουν την αιολική ενέργεια προς όφελός τους. Αρκεί να θυμηθούμε ότι για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα ολόκληρος ο θαλάσσιος στόλος έπλεε και κινούνταν χάρη στην αιολική ενέργεια. Αυτό σημαίνει ότι στον άνεμο οφείλουμε την ανάπτυξη του πολιτισμού και τις πολυάριθμες γεωγραφικές ανακαλύψεις που έγιναν από θαλάσσιες αποστολές.

Και οι ανεμόμυλοι, μαζί με τους νερόμυλους, ήταν από καιρό οι μόνες μηχανές που χρησιμοποιεί η ανθρωπότητα. Επομένως, η εφαρμογή αυτών των μηχανισμών ήταν διαφορετική: όπως, για την επεξεργασία υλικών () και ως αντλητικό ή ανυψωτικό σταθμό.

Ανεμος- ένας μηχανισμός που εκτελεί μηχανικές εργασίες λόγω της αιολικής ενέργειας που συλλαμβάνουν τα φτερά του μύλου. Η πιο διάσημη χρήση των ανεμόμυλων είναι για άλεσμα. (Βάσει υλικού από τη Wikipedia)

Η ενέργεια είναι η ραχοκοκαλιά της οικονομίας. Μπορείτε να πάρετε ενέργεια με διαφορετικούς τρόπους. Υπάρχει μια ποικιλία σταθμών παραγωγής ενέργειας. Τι τύπους σταθμών ηλεκτροπαραγωγής γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών, συζήτηση για πληροφορίες σχετικά με το πού κατασκευάζονται αυτοί οι σταθμοί και σε τι δουλεύουν)

Ναι, πράγματι, πρόκειται για υδροηλεκτρικούς σταθμούς, θερμοηλεκτρικούς σταθμούς, πυρηνικούς σταθμούς, ηλιακούς συλλέκτες και αιολικά πάρκα. Οι περισσότεροι από αυτούς τους σταθμούς λειτουργούν λόγω της επεξεργασίας διαφόρων φυσικών πόρων.

Καίγοντας φυσικά καύσιμα (ξύλο, πετρέλαιο, αέριο), δηλητηριάζουμε τον αέρα με προϊόντα καύσης. Τα ραδιενεργά απόβλητα παραμένουν στους πυρηνικούς σταθμούς. Για να λειτουργήσει ο υδροηλεκτρικός σταθμός είναι απαραίτητο να κατασκευαστεί ένα τεράστιο φράγμα. Η αιολική ενέργεια, όπως και η ηλιακή ενέργεια, είναι απολύτως φιλική προς το περιβάλλον· δεν αφήνονται επιβλαβή απόβλητα κατά την παραγωγή της.Η ενεργή εργασία προς αυτή την κατεύθυνση μπορεί να οδηγήσει σε μείωση των τεράστιων ποσών που επενδύονται ετησίως στον ενεργειακό τομέα. Ως αποτέλεσμα, το πρόβλημα των περιορισμένων πόρων ορυκτών καυσίμων θα είναι λιγότερο οξύ..

Αιολική μονάδα παραγωγής ενέργειας - αρκετάανεμογεννήτριες συλλέγονται σε ένα ή περισσότερα μέρη και ενώνονται σε ένα ενιαίο δίκτυο. Τα μεγάλα αιολικά πάρκα μπορούν να έχουν 100 ή περισσότερα .

Αιολικά πάρκα κατασκευάζονται σε περιοχές με υψηλή μέση ταχύτητα - από 4,5 m / s και άνω. Η ταχύτητα του ανέμου αυξάνεται με το ύψος. Ως εκ τούτου, αιολικά πάρκα κατασκευάζονται στις κορυφές λόφων ή λόφων και γεννήτριες εγκαθίστανται σε πύργους ύψους 30-60 μέτρων. Τα στοιχεία που μπορούν να επηρεάσουν τον άνεμο λαμβάνονται υπόψη: δέντρα, μεγάλα κτίρια κ.λπ.

Τα σύγχρονα αιολικά πάρκα κλείνουν κατά τη διάρκεια της εποχικής μετανάστευσης των πτηνών.

Σήμερα γιορτάζουμε την Ημέρα του Ανέμου. Μάθαμε κάτι νέο για την αιολική ενέργεια. Επιπλέον, σήμερα θα προσπαθήσουμε να δοκιμάσουμε στην πράξη την αιολική ενέργεια.

Θα φτιάξουμε ένα ειδικό παιχνίδι - ένα κλώστη από χαρτί ή έναν χάρτινο ανεμοδείκτη (Παράρτημα 1). Θα δοκιμάσουμε αυτά τα παιχνίδια, σκαρφαλώνοντας στο βουνό Sokolskaya - εκεί ο άνεμος είναι πιο δυνατός, γιατί δεν συναντά κανένα εμπόδιο στο δρόμο του.

Και ας προσπαθήσουμε επίσης να πετάξουμε χαρταετό.

Παράρτημα 1.

Περιστρεφόμενη χαρτί (ή ανεμοδείκτης χαρτιού)

Για να φτιάξουμε ένα τέτοιο παιχνίδι χρειαζόμαστε:

Ένα τετράγωνο από χρωματιστό χαρτόνι (δεν πρέπει να κάνετε ένα μεγάλο τετράγωνο).

Κυβερνήτης;

Ψαλίδι;

Μολύβι;

Σουβλί;

Ένα κομμάτι σύρμα (μπορείτε να πάρετε έναν συνδετήρα και να το ισιώσετε).

Κόλλα;

Μια λαβή για ένα πικάπ (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα περιττό μολύβι ή να το φτιάξετε μόνοι σας τυλίγοντας ένα σωλήνα από ένα φύλλο Α4 και κολλώντας το γύρω από την άκρη).

Στο τετράγωνο, πρέπει να σχεδιάσετε διαγώνιες και να κάνετε τομές κατά μήκος τους, χωρίς να φτάσετε στο κέντρο κατά 0,5-0,8 cm.

Λυγίστε κάθε δεύτερη γωνία στο κέντρο με τη σειρά, κολλώντας τα με μια ελαφριά επικάλυψη.

Κλείνουμε το σημείο κόλλησης με ένα μικρό κύκλο (κολλάμε το). Αφήστε την κόλλα να στεγνώσει.

Χρησιμοποιώντας ένα σουβλί, κάντε μια τρύπα κατάλληλου μεγέθους (η ουσία είναι μεγαλύτερη από το πάχος του σύρματος). Τοποθετήστε το καλώδιο, λυγίστε το ένα άκρο.

Το μακρύ άκρο του σύρματος, προσεκτικά, προσπαθώντας να μην τσαλακώσει τον κλώστη, να το δέσει στη λαβή.

Το spinner είναι έτοιμο!

Ναταλία Φομένκο

Καλοκαίρι υπαίθρια ψυχαγωγία

« Ημέρα αερίου» .

Στόχος: Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά.

Καθήκοντα:

Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα ( άνεμος,

Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

αναπτύσσωπροσοχή και αντίληψη, συναισθηματική ανταπόκριση

αναπτύσσωσυντονισμός κινήσεων και χωρική οργάνωση κινήσεων.

Βελτιώστε τις κινητικές δεξιότητες.

Να καλλιεργήσουν μια καλοπροαίρετη στάση ο ένας προς τον άλλον, ενδιαφέρον για κοινή δημιουργικότητα.

Εξοπλισμός: Στολή Αεράκι, δύο βεντάλιες ή σουλτάνες, σπιτικές χάρτινες βεντάλιες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, μια μεγάλη λεκάνη με νερό, 2 χάρτινες βάρκες, κόκκινες και μπλε κορδέλες.

Πρόοδος ψυχαγωγίας:

Τα παιδιά κάθονται στον ανοιχτό χώρο.

Κύριος: Γεια σας παιδιά! Μαζευτήκαμε σε αυτό το ξέφωτο για να γνωριστούμε με την Αόρατη Γυναίκα. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο Αόρατος Άνθρωπος; (Το αόρατο άτομο είναι αυτό που δεν μπορούμε βλέπω) ... Και ποιος είναι ο μυστηριώδης Αόρατος Άνθρωπος μας, θα το μάθετε αν μαντέψετε αίνιγμα:

Αν και χωρίς χέρια Αλλά συμβαίνει

Μαζεύει αχλάδια από τα κλαδιά.

Έτσι μερικές φορές θυμώνει.

Απλώς ήταν παντού

Αμέσως και πουθενά! (Ανεμος)

Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, τριγυρίζοντας στο γήπεδο, τραγουδώντας και σφυρίζοντας. Σπάει δέντρα, γέρνει το γρασίδι στο έδαφος. (Ανεμος)

Αυτό είναι σωστό παιδιά - αυτό είναι άνεμος. Ο άνεμος είναι αόρατος, αλλά παρόλο που δεν το βλέπουμε, μπορούμε να το νιώσουμε και να το ακούσουμε. Παιδιά τι γίνεται άνεμος?

(Δυνατός, αδύναμος, ψυχρός, στοργικός, αναζωογονητικός, βόρειος, νότιος, αγκαθωτός, ζεστός)

Με ποιες πινακίδες μπορούμε να μάθουμε τι υπάρχει στο δρόμο άνεμος?

(Πρέπει να κοιτάξετε παράθυρο: αν τα κλαδιά των δέντρων ταλαντεύονται, τα φύλλα κινούνται, τότε υπάρχει αέρας... Κι αν ανοίξεις το παράθυρο, άνεμοςθα κάνει τις κουρτίνες να αιωρούνται, μπορεί να φυσήξει χαρτί από το τραπέζι)

Παιδιά, τι πιστεύετε Ανεμος«Ο Αόρατος Άνθρωπος είναι ήδη εδώ;» (Ναι, τα φύλλα κινούνται).

Είστε έτοιμοι να τον γνωρίσετε; Κοίτα, εδώ είναι αυτό το μαγικό ραβδί που θα μας βοηθήσει δείτε τον Αόρατο Άνεμο... Θα κουνήσω το ραβδί μου, τα λόγια είναι μαγικά θα πω: « Ανεμος, άνεμος, εμφανιστείτε! Στροβιλιστείτε μπροστά μας!

(Ένας ενήλικας εμφανίζεται με στολή Wind, κρατώντας θαυμαστές)

Κύριος: Γεια σας Ο άνεμος είναι το αεράκι, ο χαρούμενος φίλος μας!

Σηκωθείτε στον κύκλο γρήγορα σηκωθείτε μαζί μας, ας χορέψουμε!

1. Χορέψτε με από το αεράκι

(Μπορείτε να επαναλάβετε οποιονδήποτε χορό γνωστό στα παιδιά)

Κύριος: Ανεμοςπόσο αστείος είσαι, χαιρόμαστε πολύ που σε βλέπουμε βλέπω!

Ανεμος: Κι εγώ χαίρομαι πολύ που σε γνωρίζω και θέλω να σου πω περισσότερα για τον εαυτό μου... Για παράδειγμα, μου αρέσει πολύ να παίζω με το νερό. Πάμε στο θαλασσάκι μας. (Όλοι πάνε στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχει μια μεγάλη λεκάνη με νερό).

Ανεμος: Κοιτάξτε παιδιά, η θάλασσα μας είναι ήσυχη τώρα, το νερό είναι ακίνητο. Και μπορώ να κάνω μικρά κύματα να εμφανίζονται στο νερό ( Ο άνεμος φυσάει στο νερό, ή ανεμιστήρες που κυματίζουν, σχηματίζονται "Κυματιστά").

Τώρα δοκιμάστε. (Ανεμοςπροσκαλεί δύο παιδιά)... Μπράβο! Μπορείτε να το κάνετε κι εσείς... Και επίσης μου αρέσει πολύ να προσαρμόζω τα πλοία που πλέουν στη θάλασσα (κατεβάζει δύο χάρτινες βάρκες στο νερό, φυσάει σε ένα από αυτά)Θες να δοκιμάσεις?

2 Παιχνίδι «Ποιανού το σκάφος είναι πιο γρήγορο;»

(δύο παιδιά από διαφορετικές πλευρές φυσούν στις βάρκες, που θα κολυμπήσουν πιο γρήγορα μέχρι τη μέση)

Κύριος: Ναι παιδιά, βοηθά τα πλοία με πανιά να κινούνται πιο γρήγορα. Αλλά οι άνεμοι δεν είναι μόνο φίλος του ναύτη, αν φυσάει πολύ δυνατά άνεμοςκαι θα αρχίσει μια καταιγίδα στη θάλασσα, το πλοίο μπορεί να ανατραπεί. Ας παίξουμε όλοι μαζί ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Ο ωκεανός τρέμει".

3. Παιχνίδι "Ο ωκεανός τρέμει".

Κύριος: Τι όμορφες φιγούρες που έχετε! Ανεμοςείσαι απλά καλός μάγος!

Ανεμος: Είμαι διαφορετικός. Είμαι ευγενικός, είμαι κακός, είμαι ψυχρός - βόρειος και ζεστός - νότιος! Θέλετε να σας μάθω πώς να παίζετε το παιχνίδι ...

4. Παιχνίδι «Βορράς και Νότος άνεμος» .

(Επιλέγονται δύο οδηγοί. Ο ένας είναι δεμένος με μπλε κορδέλα στο χέρι (αυτός είναι ο βόρειος άνεμος, άλλο κόκκινο (αυτό είναι νότιο)... Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά. Βόρειος ο άνεμος προσπαθεί να παγώσειόσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά (αφή με το χέρι)... «Οι παγωμένοι παίκτες παγώνουν στη θέση τους. Yuzhny ο αέρας ξεπαγώνει τα παιδιά... Αγγίζοντας τα με το χέρι σας. Λίγα λεπτά αργότερα, με εντολή του Οικοδεσπότη, το παιχνίδι σταματά, τα παιδιά μετρούν πόσους παγωμένους παίκτες και πόσους άλλους)

Κύριος: Ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι, Ανεμος... Τώρα ας χορέψουμε μαζί σας!

5. Δείξτε χορό ή παίξτε, για παράδειγμα "Κάβουρας", E. Zheleznova)

Τα χέρια είναι στο τραπέζι, ακουμπώντας στους αγκώνες σας. Βούρτσες πιεσμένες μεταξύ τους

βάσεις, δάχτυλα απλωμένα (στέμμα ενός φοίνικα)... Παιδική κούνια

τα χέρια σε διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να μην σηκώσετε τους αγκώνες σας.

Ο άνεμος φυσάει, φυσά έξω,

Κουνάει το φοίνικα στα πλάγια.

Ο άνεμος φυσάει, φυσά έξω,

Κουνάει το φοίνικα στα πλάγια.

Οι παλάμες βρίσκονται στο τραπέζι, πιεσμένες η μία πάνω στην άλλη από τα πλαϊνά μέρη. Δάχτυλα

τα χέρια λυγισμένα, απλωμένα (νύχια)... Μετακινήστε τα.

Και κάτω από τον φοίνικα κάθεται το καβούρι

και κινεί τα νύχια του,

Και κάτω από τον φοίνικα κάθεται το καβούρι

Και κινεί τα νύχια του.

Γλάρος πετά πάνω από το νερό

Οι παλάμες συνδέονται με τους αντίχειρες, τα υπόλοιπα δάχτυλα είναι κλειστά, διαζευγμένος

στα πλάγια (παρασκήνια)... Τα παιδιά τα «κυματίζουν» στον αέρα.

Και βουτιές για τα ψάρια,

Οι παλάμες είναι κλειστές και ελαφρώς στρογγυλεμένες. Εκτελούν κυματοειδείς κινήσεις.

Γλάρος πετά πάνω από το νερό

Και βουτιές για τα ψάρια.

Και κάτω από τον φοίνικα.

Υποβρύχια σε βάθος

Ο κροκόδειλος βρίσκεται στο κάτω μέρος.

Οι παλάμες πιέζονται μαζί με τις βάσεις. Τα δάχτυλα είναι λυγισμένα (δόντια).

Ξαπλωμένο στο πίσω μέρος του ενός χεριού, «ανοιγοκλείστε το στόμα» του κροκόδειλου

Υποβρύχια σε βάθος

Ο κροκόδειλος βρίσκεται στο κάτω μέρος.

Γυρνώντας τα χέρια σας από την άλλη πλευρά, επαναλάβετε τις κινήσεις.

Και κάτω από τον φοίνικα…

Ανεμος: πόσο διασκεδαστικά περνάτε μαζί σας, χαίρομαι πολύ που σας γνωρίζω! Αλλά πρέπει να φύγω, έχω σημαντικά πράγματα να κάνω! Και για να μην με ξεχάσεις, θα σου κάνω δώρα. Είναι θαυμαστής! (διανέμει στα παιδιά)Θέλετε να με καλέσετε, κουνήστε τους και θα είμαι μαζί σας αμέσως! (Φεύγει)

Κύριος: Λοιπόν, παιδιά, σήμερα συναντηθήκαμε με τον Αόρατο Άνεμο. Μπορείτε να τον προσκαλέσετε στη θέση σας όχι μόνο κουνώντας μια βεντάλια, αλλά και απλά φυσώντας ο ένας στον άλλο ή απλά κουνώντας την παλάμη σας. Δοκίμασέ το! Λοιπόν, τώρα ας κουνήσουμε όλοι μαζί τον άνεμο, αντίο!

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Διασκέδαση σωματικής καλλιέργειας «Διακοπές με μπάλα» Τα παιδιά είναι το μέλλον μας, το μέλλον μας είναι υγιή παιδιά. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η υγεία ξεκινά.

«Η Apple σώθηκε». Διασκέδαση με γονείς και παιδιά της μεσαίας ομάδαςΣκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά τη ρωσική ορθόδοξη γιορτή "Yablochny Spas". -Να μυήσει τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις. - Διεύρυνε τους ορίζοντές σου.

Σκοπός: προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Στόχοι: να μυήσουν τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να διαμορφώσουν την πολύτιμη στάση τους.

Έργο για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας με παιδιά της μεσαίας ομάδαςΤαξινόμηση του έργου Ανά θέμα - ενημερωτικό και πρακτικό. Σύμφωνα με τη σύνθεση των συμμετεχόντων - ομάδας. Ως προς τον χρόνο υλοποίησης – βραχυπρόθεσμο.

Ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο «Breeze Holiday». Ηλικιακή ομάδα

Καθήκοντα:

- φέρνουν χαρά από το παιχνίδι με τον άνεμο.

- αύξηση της σωματικής δραστηριότητας?

- να ενεργοποιήσει τη γνώση για τον άνεμο ως φαινόμενο άψυχης φύσης.

- δημιουργούν ικανοποίηση από τη χρήση χειροποίητων παιχνιδιών.

Εξοπλισμός: χαρτί για σκάφη, ιστιοπλοϊκά? ο χώρος είναι διακοσμημένος με μπαλόνια (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν εύκολο στο πέταγμα χαρταετό), κόκκινες και μπλε κορδέλες.

* * *

Παιδαγωγός (σε μια φορεσιά ανέμου από κομμένες λωρίδες κυματοειδούς χαρτιού ή αλουμινόχαρτο, σελοφάν) ζητά από τα παιδιά να μαντέψουν αινίγματα για τον κύριο χαρακτήρα της ψυχαγωγίας.

Παιδαγωγός (διαβάζει ένα ποίημα)

Ως παιδί, ο αέρας ήταν ένα αεράκι

Ένα ανήσυχο παιδί.

Στην άκρη του δρόμου

Ένα δυνατό αεράκι έτρεχε.Υπαίθριο παιχνίδι "ΒΟΡΕΙΟΣ ΚΑΙ ΝΟΤΙΟΣ ΑΝΕΜΟΣ"

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξει αντοχή και προσοχή. βελτιώσει την ικανότητα τρεξίματος.Πρόοδος παιχνιδιού:Μεταξύ των παικτών, επιλέγονται δύο οδηγοί (πιθανότατα με τη βοήθεια ενός μετρητή) - ο ένας τοποθετείται σε μπλε κορδέλα - είναι ο βόρειος άνεμος και ο άλλος είναι κόκκινος - είναι ο νότιος άνεμος. Σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, ο «Βόρειος Άνεμος» προλαβαίνει τους παίκτες και τους «παγώνει» αλατίζοντάς τους. Ένας παίκτης που τον έχει αγγίξει ο βόρειος άνεμος πρέπει να παγώσει ριζωμένος στο σημείο. Ο «νότιος» άνεμος, αντίθετα, ξεπαγώνει τους παίκτες, αγγίζοντας τους «παγωμένους». Όποιος τον αγγίζει ο νότιος άνεμος συνεχίζει να κινείται κατά μήκος της τοποθεσίας. Το καθήκον του βόρειου ανέμου είναι να «παγώσει» όσο το δυνατόν περισσότερο τον παίκτη και να μην αφήσει τον νότιο άνεμο να «ξεπαγώσει» τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Ο δάσκαλος προσέχει το γεγονός ότι ο άνεμος παίζει με σημαίες και μπαλόνια. Καλεί τα παιδιά να παίξουν με μπαλόνια στα οποία είναι δεμένες μακριές κλωστές ή κορδέλες. Τα παιδιά είναι κατανεμημένα σε όλη την παιδική χαρά για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Δείτε τον άνεμο να παίζει με τις μπάλες. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μαζεύει όλες τις μπάλες σε μια μεγάλη δέσμη και διακοσμεί την τοποθεσία με αυτήν. Μπορείτε να ετοιμάσετε πολλά μπαλόνια γεμάτα με αέριο, να τα απελευθερώσετε στον ουρανό και να τα παρακολουθήσετε.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δείξουν πώς είναι ο άνεμος. Διαβάζει ένα ποίημα και τα παιδιά απεικονίζουν το περιεχόμενό του με κινήσεις.

Παιδαγωγός

Ο άνεμος περπατάει πάνω στη θάλασσα

Και η βάρκα προτρέπει σε?

Τρέχει μόνος του στα κύματα

Σε φουσκωμένα πανιά.

Α. Σ. Πούσκιν Τώρα ας φτιάξουμε μια βάρκα!!! Σε κάθε παιδί δίνεται ένα κομμάτι χαρτί και κάθε παιδί φτιάχνει μια βάρκα.

Καλεί τα παιδιά να κανονίσουν έναν διαγωνισμό ιστιοπλοϊκών (χάρτινες βάρκες), που έφτιαξαν μόνα τους (μπορείτε να πάρετε πλαστικές ελαφριές βάρκες). Τα παιδιά γίνονται «άνεμοι». Με τη βοήθεια της δύναμης του πίδακα αέρα, πρέπει να μεταφέρουν το σκάφος από τη μια ακτή στην άλλη σε ένα δοχείο με νερό όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Μπορείτε να κανονίσετε ομαδικούς αγώνες. Νικητής είναι αυτός του οποίου το σκάφος φτάνει πιο γρήγορα στην απέναντι ακτή.

Όλα έπαιζαν, όλα πετούσαν

Υπάρχει ένα αεράκι στα χωράφια

Και το πρωί είμαι κουρασμένος

Και ξάπλωσε στο γρασίδι.

Να είναι για πάντα στο δρόμο

Και δεν έχει χρόνο για ύπνο

Αλλά χρειάζεται και ο άνεμος

Σιωπή για μια στιγμή.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χαλαρώσουν λίγο στη σιωπή και να ακούσουν τους ήχους της φύσης.

Τι ήχους ακούγατε όταν κοιμόταν το αεράκι;

Στο τέλος της διασκέδασης καλεί τα παιδιά να διασκεδάσουν με μουσική, να παίξουν με βάρκες, μπαλόνια.

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του δημοτικού σχηματισμού πόλης του Κρασνοντάρ "Νηπιαγωγείο μικτό τύπο Νο 228" Dove "

(Νεανική προσχολική ηλικία 3-4 ετών)

Είδος έργου: βραχυπρόθεσμο, πειραματικό. Συγγραφείς - μεταγλωττιστές: Antonova Lyudmila Vladimirovna, Khairulina Natalya Vasilievna, εκπαιδευτικοί MBDOU MO Krasnodar "Νηπιαγωγείο Νο 228" 2016

Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος: Επί του παρόντος, δεδομένων των απαιτήσεων του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση, μεγάλη θέση στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας δίνεται στις πειραματικές δραστηριότητες, καθώς και στη γνωστική τους ανάπτυξη. Αυτό το έργο έχει μια πειραματική βάση, γεγονός που δείχνει τη συνάφειά του.

Πρόβλημα: Παρά το γεγονός ότι σύμφωνα με το σχέδιο πραγματοποιούνται εκδηλώσεις για τον περιβάλλοντα κόσμο στις οποίες τίθεται το θέμα "Ο άνεμος είναι το αεράκι" και η έλλειψη συστηματοποιημένου υλικού και ειδικά δημιουργημένων συνθηκών, είναι απαραίτητο να καλυφθεί ευρέως αυτό το θέμα με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, χρησιμοποιώντας μια ενεργή προσέγγιση που βασίζεται στη γνωστική τους διαδικασία.

Είδος έργου: βραχυπρόθεσμο, πειραματικό.

Χρόνος υλοποίησης: ένας μήνας.

Συμμετέχοντες στο έργο: εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας, παιδιά 3-4 ετών.

Στόχος του έργου: Να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη των παιδιών, με βάση το γνωστικό τους ενδιαφέρον, συστηματοποιώντας την εργασία σε αυτό το θέμα.

Καθήκοντα:

1. ) Δημιουργήστε προϋποθέσεις για το σχηματισμό ιδεών για τις ιδιότητες του αέρα.
2. ) Να αναπτύξουν στα παιδιά γνωστικό ενδιαφέρον, επιθυμία για πειραματισμό.
3. ) Συμπληρώστε το θεματικά-χωρικά αναπτυσσόμενο περιβάλλον σε αυτό το θέμα.

Μέθοδοι οργάνωσης πειραματικής δραστηριότητας:

1. ) Προφορική - συνομιλία, ανάγνωση ποίησης.
2. ) Οπτική - προβολή εικονογραφήσεων, παρατηρήσεις.
3. ) Πρακτικά – παιχνίδια – εμπειρίες.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Συστηματοποιημένο υλικό με τη μορφή μεθοδολογικού οδηγού για εκπαιδευτικούς, συστάσεις για την οργάνωση του θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος ανάπτυξης με τη μορφή φυλλαδίου (σημείωμα).

Στάδια των δραστηριοτήτων του έργου:

ΣΤΑΔΙΟ 1 - προπαρασκευαστικό:

Καθορισμός στόχων, στόχων, μελέτη βιβλιογραφίας, επιλογή βέλτιστων μεθόδων και τεχνικών, κατάρτιση σχεδίου δραστηριοτήτων.

ΣΤΑΔΙΟ 2 - υλοποίηση έργου:

Κοινή συνομιλία παιδιών, δασκάλου "Τι είναι ο αέρας" .

Διεξαγωγή πειραματικών δραστηριοτήτων: Παιχνίδι - εμπειρία: , «Το καράβι πλέει, πλέει» , "Ας παίξουμε με το αεράκι" , "Ο άνεμος περπατάει στη θάλασσα" , "Παιχνίδια με καλαμάκι" .

Παρατηρώ: "Τι είναι ο αέρας" .

Καλλιτεχνική λέξη "Γρίφοι για τον αέρα" .

, Ε. Έλοβα "Αεράκι" , Ι. Τοκμάκοβα "Ανεμώδης" , Ya. Akim "Ανεμος" .

.

Ακούγοντας: "Ο ήχος του ανέμου" .

Ζωγραφική στο θέμα: .

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Ανεμος" , "Φυσαλλίδα" , "Μπαλόνι" .

Εργασία με γονείς.

1. Ζωγραφίστε με το παιδί μια ζωγραφιά στην οποία εμφανίζεται ένας δυνατός άνεμος, ένας ασθενής άνεμος, η ηρεμία.
2. Ενθαρρύνετε τους γονείς να παρακολουθούν τα δέντρα σε συνθήκες ανέμου.
3. Παίξτε ένα παιχνίδι στο σπίτι με το παιδί σας - εμπειρία «Το καράβι πλέει, πλέει».
4. Διαβούλευση με γονείς για αυτό το θέμα.

3. ΣΤΑΔΙΟ - τελικός:

Πειραματικές – πειραματικές δραστηριότητες με θέμα: "Κρυφτό - παιχνίδια με ένα αεράκι" .

Παρουσίαση.

Οργανωτική συνιστώσα

Γνωστική λειτουργία

Παιχνίδι - εμπειρία: "Παιχνίδια με οπαδούς και σουλτάνους" , «Το καράβι πλέει, πλέει» , "Ας παίξουμε με το αεράκι" , "Ο άνεμος περπατάει στη θάλασσα" , "Παιχνίδια με καλαμάκι" .

Διαβάζοντας μυθοπλασία

Καλλιτεχνική λέξη "Το αίνιγμα του αέρα" .

Διαβάζοντας ποιήματα του S. Marshak «Φυσάει, φυσάει, άνεμοι, στο χωράφι» , Ε. Έλοβα "Αεράκι" , Ι. Τοκμάκοβα "Ανεμώδης" , Ya. Akim "Wind".

Απομνημόνευση ενός αποσπάσματος από ένα παραμύθι του A.S. Pushkin «Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά ηρώων» .

Επικοινωνία

Συνομιλία "Τι είναι ο αέρας" .

Παρατηρήσεις: "Τι είναι ο αέρας" .

Κοινωνικοποίηση

Διδακτικά παιχνίδια: «Τι πρώτα, τι μετά;» .

Φυσική αγωγή

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Ανεμος" , "Φυσαλλίδα" , "Μπαλόνι" .

Καλλιτεχνική δημιουργία

Ζωγραφική στο θέμα: "Πολύχρωμες σαπουνόφουσκες" .

Παράρτημα #1

Πειραματικές δραστηριότητες

Παιχνίδι - εμπειρία «Παίζοντας με θαυμαστές και σουλτάνους»

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με μια από τις ιδιότητες της κίνησης του αέρα. η κίνηση του αέρα είναι άνεμος.

Εξοπλισμός: ένας ανεμιστήρας, σουλτάνοι για κάθε παιδί.

Πρόοδος:

Ο δάσκαλος καλεί κάθε παιδί να κουνήσει μια βεντάλια γύρω από το πρόσωπο. Ο δάσκαλος ρωτά πώς νιώθουν. Ανεμίζοντας τον εαυτό σας, μπορείτε να νιώσετε τον αέρα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά παίζουν με τους σουλτάνους, χορεύοντας πάνω από τα κεφάλια τους.

Παιχνίδι - εμπειρία «Το καράβι πλέει, πλέει»

Εξοπλισμός: λεκάνη (δίσκος, βάρκες και ανεμιστήρες για κάθε παιδί.)

Πρόοδος:

Ο δάσκαλος και τα παιδιά εκτοξεύουν βάρκες στη λεκάνη ένα προς ένα, προτείνει να φυσήξουν, να κουνήσουν έναν ανεμιστήρα, έτσι ώστε να επιπλέουν στην αντίθετη άκρη. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι αν κουνήσετε ή φυσήξετε δυνατά με έναν ανεμιστήρα, το σκάφος θα πλεύσει γρήγορα στην αντίθετη άκρη.

"Πλοία"

«Πλέεις το σκάφος μου,

Μετά γύρνα σπίτι».

Παιχνίδι - εμπειρία "Ας παίξουμε με το αεράκι"

Σκοπός: να δώσει μια αρχική ιδέα για την κίνηση του αέρα.

Αναπνευστική άσκηση "Αεράκι" (φυσήξτε στην παλάμη του χεριού σας, προσπαθώντας να εισπνεύσετε από τη μύτη, εκπνεύστε θορυβώδη με το στόμα με τα χείλη τεντωμένα σε σωλήνα).

«Θα φυσήξουμε ψηλά: - s - s - s (σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας).

Φυσάμε χαμηλά: - s - s - s (Κάτσε κάτω).

Φυσάμε χαμηλά: - s - s - s (χέρια με στόμα).

«Εμείς, τα φθινοπωρινά φύλλα, καθόμασταν σε κλαδιά.

Ο αέρας φύσηξε - πέταξε.

Πετάξαμε, πετάξαμε και προσγειωθήκαμε στο έδαφος.

Ο άνεμος έτρεξε ξανά και σήκωσε τα φύλλα,

Τα γύρισε, τα έστριψε και τα κατέβασε στο έδαφος».

«Ο άνεμος φυσάει στο πρόσωπό μας, Το δέντρο ταλαντεύτηκε. Ο άνεμος είναι πιο ήσυχος, πιο ήσυχος, πιο ήσυχος.

Το δέντρο ανεβαίνει ψηλότερα, ψηλότερα».

Παιχνίδι - εμπειρία "Παιχνίδια με καλαμάκι"

Σκοπός: να δώσει μια ιδέα ότι οι άνθρωποι αναπνέουν αέρα, εισπνέοντάς τον.

ο αέρας γίνεται αισθητός και ορατός.

Εξοπλισμός: καλαμάκια, φλιτζάνια για κάθε παιδί.

Πρόοδος:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φυσήξουν μέσα στο σωλήνα, να βάλουν την παλάμη τους κάτω από το ρεύμα αέρα και μετά να ρωτήσουν πώς ένιωσε. Στη συνέχεια, χαμηλώνουμε ένα καλαμάκι σε ένα ποτήρι νερό και φυσάμε μέσα σε αυτό. Στην επιφάνεια του νερού εμφανίζονται φυσαλίδες, οι οποίες στη συνέχεια εξαφανίζονται. Όταν σταματήσουμε να φυσάμε στο καλαμάκι, εξαφανίζονται και οι φυσαλίδες.

Παιχνίδι - εμπειρία "Ο άνεμος περπατάει στη θάλασσα"

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με ένα τέτοιο φυσικό φαινόμενο όπως ο άνεμος, να τους διδάξει να διακρίνουν τη δύναμή του.

Εξοπλισμός: μια λεκάνη με νερό, ένα ιστιοφόρο (παιχνίδι, χάρτινες βάρκες για κάθε παιδί.

Πρόοδος:

Ο δάσκαλος κατεβάζει το ιστιοφόρο στο νερό, καλεί τα παιδιά να φυσήξουν στο πανί με διαφορετικές δυνάμεις. Τα παιδιά παρακολουθούν την κίνηση του ιστιοφόρου. Μάθετε γιατί πλέει το σκάφος, τι το σπρώχνει (αεράκι); από πού προέρχεται ο άνεμος - αέρας (το αναπνέουμε)... Στη συνέχεια γίνεται διαγωνισμός "Ποιου το ιστιοφόρο θα φτάσει πιο γρήγορα στην άκρη" .

Ο δάσκαλος συζητά με τα παιδιά πώς να φυσούν ώστε το ιστιοφόρο να πλέει πιο γρήγορα ή περισσότερο (πάρτε περισσότερο αέρα και εκπνεύστε δυνατά ή περισσότερο).

Στη συνέχεια ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά γιατί δεν υπάρχουν φυσαλίδες αέρα όταν φυσάμε στο πανί. (Σχηματίζονται φυσαλίδες αν "Πλήγμα" αέρας στο νερό και μετά ανεβαίνει από το νερό στην επιφάνεια).

Στόχος:ανάπτυξη γνωστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα: υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας, της περιέργειας, της δραστηριότητας στη γνωστική αναζήτηση και άλλων τύπων δραστηριότητας για την ανάπτυξη των σωματικών, προσωπικών και πνευματικών ιδιοτήτων του παιδιού. να αναπτύξουν την προσωπική γνωστική εμπειρία των παιδιών. ενθαρρύνει το ενδιαφέρον και το σεβασμό των παιδιών για τη φύση. χρησιμοποιήστε μια ποικιλία μορφών οικογενειακής εργασίας για να κρατήσετε το ενδιαφέρον των παιδιών.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Συντάχθηκε από:

παιδαγωγός Zaitseva E.N.

Στόχος: ανάπτυξη γνωστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα : υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας, της περιέργειας, της δραστηριότητας στη γνωστική αναζήτηση και άλλων τύπων δραστηριότητας για την ανάπτυξη των σωματικών, προσωπικών και πνευματικών ιδιοτήτων του παιδιού. να αναπτύξουν την προσωπική γνωστική εμπειρία των παιδιών. ενθαρρύνει το ενδιαφέρον και το σεβασμό των παιδιών για τη φύση. χρησιμοποιήστε μια ποικιλία μορφών οικογενειακής εργασίας για να κρατήσετε το ενδιαφέρον των παιδιών.

1ο μισό της ημέρας.

1. Υποδοχή παιδιών σε ομάδα διακοσμημένη με μπαλόνια.

Συζήτηση με θέμα: «Τι είναι ο αέρας; Το νόημά του για έναν άνθρωπο».

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:

• εξέταση εικονογραφήσεων με θέμα: "Ιδέες αεροπορικών μεταφορών".
• παιχνίδι "Φουσκώστε ένα μπαλόνι".

1. Πρωινές ασκήσεις + Αναπνευστικές ασκήσεις:

• Άσκηση "Ο άνεμος φυσά στο πρόσωπό μας"?
• Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Αεροπλάνα στο αεροδρόμιο!"

1. ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ.
2. Προετοιμασία για μαθήματα: καθήκον.
3. Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες:

Μάθημα "Αόρατος αέρας".

Εμφάνιση παρουσίασης με θέμα: "Αόρατος αέρας"

Πειράματα με τον αέρα.

Στόχοι:

• να εδραιώσει την έννοια του «αέρα» ως μέρος της άψυχης φύσης,
• εξηγήστε τις ιδιότητες του αέρα και τον ρόλο του στην ανθρώπινη ζωή, τη σύνδεση με την άγρια ​​ζωή.

Παιδαγωγός: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα: Περνάει από τη μύτη στο στήθος,

Και μετά στο δρόμο της επιστροφής.

Είναι αόρατος, αλλά ακόμα

Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτό. (Αέρας)

Παιδαγωγός: Σωστά, είναι αέρας! Γιατί είναι αόρατος; (Είναι διαφανές.) Πώς λέγεται για αυτή την ποιότητα; (Αόρατος.) Πού είναι; (Απαντήσεις των παιδιών.) Ναι, είναι παντού: στο δωμάτιο της ομάδας μας, ανάμεσα στο πάτωμα και το ταβάνι, ανάμεσα στα έπιπλα. Είναι στο δρόμο, στο χωράφι, στο δάσος και στον εαυτό μας. Γιατί χρειαζόμαστε αέρα; Αυτό είναι σωστό, άνθρωποι, ζώα, πουλιά, φυτά - όλη η ζωή στη Γη αναπνέει αέρα. Πώς αναπνέεις αέρα; (Μύτη.)

Εμπειρία νούμερο 1

Παιδαγωγός: Εισπνεύστε τον αέρα και τώρα τοποθετήστε την παλάμη σας μπροστά από τη μύτη σας και εκπνεύστε. Πώς αισθανθήκατε? (Ο αέρας βγαίνει από τη μύτη με ρεύμα, γίνεται αισθητό ένα αεράκι.) Τώρα εισπνεύστε και εκπνεύστε πιο δυνατά. Τι ακούς? (Ήχος.) Τι μπορείτε να πείτε για τον αέρα τώρα; (Μπορεί να αισθανθεί και να ακουστεί.)

Εμπειρία νούμερο 2

Ο δάσκαλος μοιράζει διάφορα μπουκάλια στα παιδιά, τους προσφέρει να τα βάλουν στο κάτω χείλος και να φυσήξουν στο λαιμό. Μετά φυσήξτε τη σφυρίχτρα, το σωλήνα.

Παιδαγωγός: Παίρνετε τον ίδιο ήχο; (Όχι, ο αέρας μπορεί να ακούγεται διαφορετικά.) Πώς ακούμε τον αέρα στη φύση; (Ακούμε τον αέρα να θροΐζει με φύλλα κ.λπ.) Τώρα βάλτε τα δάχτυλά σας στο λαιμό σας και πείτε διαφορετικούς ήχους: "p", "k", "o", "a", "y". Τι νιώθεις με τα δάχτυλά σου; (Ο λαιμός τρέμει.) Έτσι μιλάμε και ακούμε ο ένας τον άλλον χάρη στον αέρα που βγαίνει από το λαιμό μας.

Εμπειρία νούμερο 3

Τα παιδιά έχουν στο τραπέζι τους χαρτοπετσέτες εμποτισμένες με άρωμα.

Παιδαγωγός: Τώρα εισπνεύστε τον αέρα από το στόμα σας. Τι γεύση έχει; (Καμία γεύση.) Αναπνεύστε τον αέρα από τη μύτη σας. Τι μυρίζει; (Άοσμο.) Καθαρός αέρας - άγευστος και άοσμος. Τώρα πάρτε χαρτοπετσέτες και αναπνεύστε με τη μύτη σας κοντά τους, μυρίστε τι μυρίζει. (Απαντήσεις των παιδιών.) Τι να πω τώρα; (Ο αέρας διαλύει τις οσμές.)

Παιδαγωγός: Ο αέρας είναι ένα καταπληκτικό κέλυφος γύρω από τη Γη μας. Αν δεν υπήρχε αέρας, όλα τα έμβια όντα χάνονταν στις καυτές ακτίνες του Ήλιου κατά τη διάρκεια της ημέρας και τη νύχτα από το κρύο. Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα. Οδηγεί κρύο αέρα προς τα νότια, θερμό προς τα βόρεια, σκορπίζει σύννεφα ή τα μαζεύει σε σύννεφα βροχής. Χωρίς αέρα, η Γη θα ήταν μια νεκρή έρημος. Δεν υπάρχει αέρας στο διάστημα, επομένως οι αστροναύτες εφοδιάζονται με αέρα από τη Γη. Όλα τα πλάσματα στη Γη χρειάζονται αέρα για να αναπνεύσουν και να ζήσουν. Αναπνέουμε καθαρό αέρα και εκπνέουμε κακό αέρα. Τα φυτά, αντίθετα, αναπνέουν τα κακά φύλλα και εκπνέουν τα καλά. Καθαρίζουν τον αέρα. Ο άνεμος βοηθά τα φυτά: φυσά τη σκόνη από τα φύλλα, μεταφέρει τους σπόρους των φυτών σε όλη τη Γη. Ο αέρας είναι άψυχη φύση, αλλά συνδέεται στενά με τη ζωντανή φύση.

Φυσική Αγωγή «Ο άνεμος φυσάει στα μούτρα μας»

Εμπειρία νούμερο 4

Παιδαγωγός: Πάρτε πιπέτες. Από τι είναι φτιαγμένα? (Λαστιχένιο καπάκι και γυάλινος κύλινδρος.) Πιέστε το καπάκι με τα δάχτυλα του δεξιού σας χεριού και τοποθετήστε οποιοδήποτε δάχτυλο του αριστερού σας χεριού στην άκρη του κυλίνδρου και ανοίξτε το καπάκι. Πώς αισθανθήκατε? (Ένας πίδακας αέρα.) Τώρα πιέστε ξανά το καπάκι και ξεσφίξτε το κοντά στο φτερό. Τι συνέβη? (Το φτερό μετακινήθηκε.) Θυμάστε πού χρησιμοποιείται αυτή η ιδιότητα του αέρα; (Μπάλα, μπαλόνι, ελαστικό, ηλεκτρική σκούπα.)

Εκπαιδευτικός: Γρίφοι για τον αέρα

1 ... Δεν είναι γνωστό πού μένει

Θα έρθει - καταπίεση δέντρων.

Σφυρίχτρα - τρέμοντας κατά μήκος του ποταμού,

Σκανταλιάρης, αλλά δεν θα ηρεμήσεις.

2. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια,

Και η πύλη ανοίγει.

3. Έτρεξα στο μονοπάτι του λιβαδιού -

Οι παπαρούνες κούνησαν το κεφάλι τους.

Έτρεξα κατά μήκος του γαλάζιου ποταμού -

Το ποτάμι μπούκωσε.

4. Διαλείμματα κλαδιών -

Η σκόνη σηκώνεται.

Τον ακούς

Αλλά δεν τον βλέπεις.

Παιδαγωγός: Ακούστε τώρα ένα ποίημα για τον αέρα:

Είναι ένας διάφανος αόρατος

Ελαφρύ και άχρωμο αέριο.

Μας τυλίγει με ένα αβαρές μαντήλι.

Είναι πυκνό, μυρωδάτο στο δάσος,

Ως θεραπευτικό έγχυμα.

Μυρίζει σαν ρητινώδης φρεσκάδα

Μυρίζει δρυς και πεύκο.

Το καλοκαίρι κάνει ζέστη

Φυσάει κρύο το χειμώνα.

Όταν ο παγετός απλώθηκε στο ποτήρι

Πλούσιο λευκό κρόσσι.

Δεν τον προσέχουμε

Δεν μιλάμε για αυτόν.

Απλώς το εισπνέουμε -

Τον χρειαζόμαστε.

Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι είναι ο αέρας; Τι ιδιότητες διαθέτει; Πώς συνδέεται με την άγρια ​​ζωή; Γιατί πετάνε μπαλόνια και σαπουνόφουσκες; Μπράβο! Μάθαμε και θυμηθήκαμε πολλά! Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι Who Will Blow the Biggest Bubble!

Παιχνίδι με φυσαλίδες.

Περπατήστε.

1. Παρατηρώντας τον άνεμο περπατώντας.
2. Υπαίθρια παιχνίδια με χαρταετούς και σαπουνόφουσκες, πικάπ.

Βραδινό.

Ύπνος την ημέρα.

II μισή ημέρα

Σταδιακή ανατροφή των παιδιών:

• Αερόλουτρα;
• Γυμναστική αφύπνισης;
• Ασκήσεις αναπνοής.

Απογευματινό σνακ.

Ανάγνωση μυθοπλασίας:

N. Nosov «Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του» (κεφάλαιο «Travel in a Balloon»).