Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός (ομάδα ανώτερων) με θέμα: ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου θέμα: «ρούχα. Ενδύματα υποδήματα hats.docx - ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός ανατροφής και εκπαίδευσης
Θέμα: "Πάγος - νερό"
Στόχοι. Ανάπτυξη ιδεών για το λιώσιμο των πάγων, για τη μετατροπή του πάγου σε νερό, για το χειμώνα
και καλοκαίρι. Διαμόρφωση της δράσης «μεταμόρφωσης». Ανάπτυξη της ικανότητας μεταμόρφωσης. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ικανότητα δημιουργίας αιτιακών σχέσεων. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία των παιδιών, να επεκτείνετε το λεξιλόγιό τους, να βελτιώσετε τη γραμματική δομή του λόγου.
Δημιουργώ κίνητρο για GCD.
Παιδαγωγός. Παιδιά, την τελευταία φορά μιλήσαμε για μεταμορφώσεις. Ποιος μπορεί να μου πει τι μπορεί να μεταμορφώσει; Ποιες είναι οι μεταμορφώσεις;
Παιδιά. Μικρό προς μεγάλο! Ο αδερφός Ivanushka έγινε παιδί!
Παιδαγωγός. Πολύ καλά. Μετατρέψαμε και έναν κύβο πλαστελίνης σε μπάλα. Τι πλαστελίνη ήταν αρχικά;(Στερεός.) Σωστά, σταθερά, και μετά το τσαλακώσατε με τα χέρια σας και πώς σας φάνηκε;(Μαλακός.) Τι άλλο είναι μαλακό;(Πλαστίνη. Μαξιλάρι. Παιχνίδια.)Τι είναι στερεό; (Βότσαλο. Δέντρο.)Πιστεύετε ότι κάτι στερεό μπορεί να μετατραπεί σε κάτι; Ας δούμε.
Ο δάσκαλος μοιράζει παγοκύστες στα παιδιά και λέει: «Λοιπόν, τι έχετε, αγγίξτε, νιώθετε.(Είναι πάγος.) Τι αίσθηση έχει ο πάγος;(Σκληρό, κρύο.)Ο πάγος είναι κρύος, αλλά ποιες είναι οι παλάμες σου;(Ζεστός.) Ο πάγος είναι κρύος, οι παλάμες είναι ζεστές. Ας δούμε τι συμβαίνει από τον κρύο πάγο σε ζεστές παλάμες! Ας ζεστάνουμε τον πάγο!».
Τα παιδιά ζεσταίνουν πάγο στις παλάμες τους, εμφανίζεται νερό.
II Υλοποίηση δραστηριοτήτων.
Παιδαγωγός. Από πού προήλθε το νερό;(Νερό από πάγο.)Και ο πάγος είναι ο ίδιος όπως ήταν;(Τα κομμάτια έγιναν μικρά.)Σε τι μετατρέπεται ο πάγος;
Παιδιά. Ο πάγος μετατρέπεται σε νερό.
Παιδιά. Πρέπει να σχεδιάσετε ένα βέλος.
Το παιδί (προαιρετικά) βγαίνει και τραβάει ένα βέλος.
Παιδαγωγός. Μπράβο. Σχεδιάσαμε ένα βέλος και η εικόνα δείχνει ότι ο πάγος μετατρέπεται σε νερό. Πότε λιώνει ο πάγος;(Όταν είναι ζεστό.) Πότε μπορείτε να δείτε πάγο;(Το χειμώνα.) Και τι γίνεται τον χειμώνα;(Χιόνι, κρύο, πάγος.)Και όταν δεν υπάρχει χιόνι και πάγος;(Καλοκαίρι.) Σωστά! Είναι ζεστό εδώ το καλοκαίρι και το χειμώνα...(Ψυχρά.) Βρέχει το καλοκαίρι, μπορείτε να κολυμπήσετε και το χειμώνα ...
(Το χειμώνα, χιόνι, πάγος στο ποτάμι.) Πότε εμφανίζεται ο πάγος στο ποτάμι;(Οταν κάνει κρύο.) Πότε ο πάγος μετατρέπεται σε νερό;(Όταν είναι ζεστό.) Σημαίνει: όταν κάνει κρύο - πάγος, όταν είναι ζεστό - νερό.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει εικόνες που απεικονίζουν το ίδιο τοπίο σε διαφορετικές εποχές του χρόνου: χειμώνα και καλοκαίρι. (Στην πρώτη εικόνα υπάρχει ένα ποτάμι, ο ήλιος, η όχθη του ποταμού με λουλούδια, τα παιδιά κολυμπούν στο ποτάμι. Στη δεύτερη εικόνα υπάρχει ένα παγωμένο ποτάμι, χιονίζει, η όχθη του ποταμού είναι σε χιονοστιβάδες, τα παιδιά κάνουν πατινάζ στον πάγο του ποταμού.) Ρωτάει: «Τι φαίνεται στην πρώτη εικόνα;(Χειμώνας.) Και για το δεύτερο; (Καλοκαίρι.) Στην πρώτη εικόνα, τι υπάρχει στο ποτάμι; Με τι καβαλάνε τα παιδιά;(Στον πάγο.) Και σε αυτή την εικόνα, τι είναι μέσα
το ποτάμι? (Νερό.) Πιστεύετε ότι τα παιδιά στη δεύτερη εικόνα είναι κρύα; Παγώνουν; Σωστά, είναι ζεστά. Γιατί είναι ζεστό;(Επειδή ο ήλιος λάμπει.)Είναι κρύο ή ζεστό στην πρώτη φωτογραφία;(Ψυχρά.)
Εν κατακλείδι, η δασκάλα καλεί τα παιδιά να παίξουν το ήδη γνώριμο παιχνίδι «Αντίθετα» και λέει «Μπολσόι».(Μικρό.)
- Βαρύ. (Φως.)
- Κρύο. (Ζεστό καυτό.)
- Χειμώνας. (Καλοκαίρι.)
- Ζεστά. (Ψυχρά.)
- Πάγος. (Νερό.) Και ούτω καθεξής.
Θέμα της εβδομάδας: «Ρούχα. Παπούτσια. Καπέλα».
1. Δραστηριότητα λόγου / αντίληψη μυθοπλασίαςΘέμα: ανάγνωση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Kolobok". Διδακτική άσκηση «Παίζουμε με τις λέξεις».
Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να εξετάζουν προσεκτικά τις ζωγραφιές του βιβλίου, να εξηγούν το περιεχόμενο των εικονογραφήσεων. Εξασκηθείτε σε μια καθαρή προφορά του ήχου O.
Μεθοδολογικές τεχνικές:
1. Άσκηση παιχνιδιού "Ω, ω"
2. Παιχνίδι «Kolobok, Kolobok! Θα σε φάω!"
3. Η ιστορία του δασκάλου για το πόσο προσεκτικά εξέτασαν τα παιδιά τις ζωγραφιές για το παραμύθι. Σε ποιον άρεσε ποιο περισσότερο και τι.
4. Σκεφτείτε μια ζωγραφιά που άρεσε στα περισσότερα παιδιά. Απαντήσεις παιδιών - Γιατί;
5 γενίκευση
2. Μουσική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο των μουσών. το κεφάλι)
Πρωί
1. Συζήτηση με τα παιδιά για το τι είδαν στο δρόμο για το δ/σ, τι αλλαγές παρατήρησαν στη φύση και τον καιρό. Εξέταση του άλμπουμ "Ρούχα".
2.Πρωινές ασκήσεις
3. Φτιάχνοντας γρίφους για ρούχα. Σκοπός: να διαμορφώσει τη νοητική δραστηριότητα των παιδιών, να αναπτύξει τη λογική σκέψη.
4. D / και "Όνομα με μια λέξη." Σκοπός: να σχηματιστεί η δυνατότητα επιλογής γενικευτικών λέξεων για την προτεινόμενη ομάδα λέξεων (Dasha, Roma).
Περπατήστε 1
4.Ατομική εργασία«Ποιος θα παραιτηθεί μετά;»Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα να πετάει ένα αντικείμενο σε απόσταση. (Cyril, Nastya, Sofia)
Απόγευμα
2. Ανάγνωση του ποιήματος του Σ. Μιχάλκοφ «Ράφτης-Λαγός». Στόχος:Για να εξοικειώσετε τα παιδιά με ένα νέο έργο τέχνης, να τους διδάξετε να ακούν προσεκτικά, να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο, να οδηγούν τα παιδιά να αξιολογούν τις ενέργειες των ηρώων.
3. Δ / και «Ντύστε την κούκλα για μια βόλτα». Σκοπός: να αποκτήσουν γνώση του ονόματος και του σκοπού των εποχιακών ενδυμάτων και υποδημάτων. να είναι σε θέση να επιλέγει ρούχα και παπούτσια για την ονομαζόμενη εποχή, να ονομάζει είδη και λεπτομέρειες ρούχων.
4. Παραγωγική δραστηριότητα: «Τυφλώστε το καπέλο της αρκούδας». Σκοπός: να προωθήσει το σχηματισμό της ικανότητας να σμιλεύεις κοίλες φόρμες.
5. C / r παιχνίδι "Νηπιαγωγείο". Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ενωθούν στο παιχνίδι, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα των συντρόφων.
Περπάτημα 2
1. Παιδικά παιχνίδια με φορητό υλικό.
4.P / και "Βρες τη θέση σου."
5. Ατομική δουλειά - Rανάπτυξη των κινήσεων.Στόχος: να σχηματίσει την ικανότητα να ρίχνει μπάλες στο στόχο.
1.Παιχνίδια με κατασκευαστή
2.
3.Αθλητική άσκηση: άλμα εις ύψος
4.S.r.i. "Ράφτης"
5 παιχνίδια με ζάρια: χτίζοντας μια πόλη
7 παιχνίδια παζλ
8 παιχνίδια Barbie
9 πειραματικά παιχνίδια γωνίας: παιχνίδι με νερό
Άλμπουμ "Ρούχα"
Εικονογράφηση για το παραμύθι "Kolobok"
Μπάλες
πλαστελίνη
Αλληλεπίδραση με γονείς: Ενθαρρύνετε τους γονείς να μιλήσουν στο παιδί τους για τα ρούχα, δείξτε και ονομάστε τις λεπτομέρειες των ρούχων: (γιακάς, μανσέτες, πόδι, μανίκι, τσέπες κ.λπ.).
1. Γνωστικές ερευνητικές δραστηριότητεςΘέμα: "Είδη ένδυσης"
Στόχος: Βελτιώστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα. Να σχηματίσουν την ιδέα τους για τη γενικευμένη έννοια του «ρούχου» Να μάθουν να συγκρίνουν τα ρούχα αγοριών και κοριτσιών. Μάθετε να απαντάτε με απλές προτάσεις. Αναπτύξτε τη φωνητική δύναμη, τη λογική σκέψη, τις γενικές κινητικές δεξιότητες.
Μεθοδολογικές τεχνικές:
1. Εξέταση φλανελέγραφου με χάρτινη κούκλα
2.Στιγμή έκπληξη - ένα κουτί με ρούχα για μια κούκλα
3. Τα παιδιά αποκαλούν τα ρούχα με τις προτάσεις «Η Κάτια έχει ... φούστα» και ούτω καθεξής.
4.fizminute "Katya walks"
5. Άσκηση "Το τέταρτο επιπλέον"
6. Άσκηση "Τι λείπει για μια βόλτα;"
7. Άσκηση «Ράφτης»
8. Άσκηση "Ποιος φοράει τι;"
9 γενίκευση
2.Κινητική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο του φυσικού εκπαιδευτή)
Πρωί
1. Συζήτηση με παιδιά «Ειδικά ρούχα». Εξέταση εικονογραφήσεων ρούχων εργασίας. Σκοπός: η διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το τι φόρμες χρειάζονται για πυροσβέστες, γιατρούς, αστυνομικούς, διασώστες κ.λπ.
2.Πρωινές ασκήσεις
3. Δ / και «Θα σου πω να δείξεις». Σκοπός: να διορθώσετε το όνομα των ρούχων, των παπουτσιών, των καπέλων (Varya, Aziz, Egor).
4. Κατάσταση παιχνιδιού - οι κούκλες έλαβαν ένα πακέτο με ρούχα. Σκοπός: να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών, την ικανότητα να λένε, να περιγράφουν αντικείμενα σύμφωνα με το σχέδιο του δασκάλου.
Περπατήστε 1
1. Παρακολούθηση περαστικών. Σκοπός: να προσδιοριστεί η εποχιακή ένδυση, να καθοριστεί το όνομα των τμημάτων του ρούχου, το υλικό από το οποίο είναι ραμμένο. 2.Trud - προσφορά για να καθαρίσετε το χιόνι από τα ρούχα ενός φίλου.
3.P / και "Βρες το χρώμα στα ρούχα." Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να βρίσκουν γρήγορα χρώμα στα ρούχα, να αναπτύξουν την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.
4. Ατομική εργασία "Ποιος θα παραιτηθεί μετά;" Σκοπός: εμπέδωση της ικανότητας ρίψης αντικειμένου σε απόσταση. (Cyril, Nastya, Sofia)
Απόγευμα
1. Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο.
2. Διαβάζοντας τον E. Blaginin «Πόσο έξυπνα είσαι ντυμένος». Σκοπός: χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός λογοτεχνικού έργου για να διευρύνετε την ιδέα των πραγμάτων και των αντικειμένων.
3. Παιχνίδια ομιλίας για κινητά: «Shaggy dog», «Ποντικοπαγίδα». Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο.
4. Δ / και «Χρωματιστά αντικείμενα». Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα συσχέτισης αντικειμένων ανά χρώμα (Semyon, Ilya, Veronika)
5. Εκπαίδευση του CGN - για να σχηματίσετε την ικανότητα να στρώνετε το κρεβάτι με μια κουβέρτα μετά τον ύπνο, απλώστε ομοιόμορφα την κουβέρτα.
Περπάτημα 2
1. Παιχνίδια για παιδιά με φορητό υλικό.
2. Παιχνίδια ρόλων κατ' επιλογή των παιδιών.
3. Παρατήρηση καιρού, σύγκριση πρωινού και απογευματινού καιρού.
4.P / και "Βρες τη θέση σου."
5. Ατομική εργασία – ανάπτυξη κινήσεων. Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα να ρίχνει μπάλες στο στόχο.
1.Παιχνίδια με κατασκευαστή
2. Εργασία: συγκομιδή φύλλων στην τοποθεσία
3.Αθλητική άσκηση: Άλμα εις μήκος
4.S.r.i. "Μητέρες και Κόρες"
5 παιχνίδια με ζάρια: κατασκευή γεφυρών
6 σχέδιο στη γωνία της δημιουργικότητας
7. Παιχνίδια με αυτοκίνητα, κούκλες
8. Σχέδιο με στένσιλ
10. Παιχνίδια στην αθλητική γωνία: με μπάλα, σχοινί κ.λπ.
Άλμπουμ "Ρούχα"
Στήθος με χάρτινα ρούχα
Flanenelegraph
Αλληλεπίδραση με γονείς: Τοποθετήστε μια σύσταση για το θέμα της εβδομάδας στη γωνία του γονέα.
1. Μοντελοποίηση οπτικής δραστηριότηταςΘέμα: "Χάντρες, βραχιόλια για κορίτσια"
Στόχος: να διαμορφώσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το μόντελινγκ. Συνεχίστε να σας μυώ στις ιδιότητες των πλαστικών υλικών. Μάθετε να σκίζετε κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι και να σμιλεύετε μπάλες.
Μεθοδολογικές τεχνικές:
1. Εξέταση κοσμημάτων από διαφορετικά υλικά.
2.Σύγκριση του μεγέθους των μπάλων (μεγάλες και μικρές)
3 που δείχνει και εξηγεί τη σειρά γλυπτικής
4. Μοντελοποιώντας τον εαυτό σας
5. Κορδόνισε μερικές χάντρες σε σύρμα και δοκίμασε χάντρες σε παιχνίδια
9 γενίκευση
2.Κινητική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο του φυσικού εκπαιδευτή)
Πρωί
1. Μια συζήτηση με τα παιδιά για το πώς ντύνονταν το καλοκαίρι, αρχές φθινοπώρου και τώρα, γιατί άλλαξαν τα ρούχα.
2.Πρωινές ασκήσεις
3. Προβληματική κατάσταση "Γιατί χρειάζεσαι τσαγκάρη;" Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να επιλύουν λογικά προβλήματα, να αναπτύξουν την ικανότητα να οικοδομούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.
4. Ηχητική προφορά του ήχου Ш με Misha, Radion.
5. Σχεδιασμός "καταστήματος ρούχων" Σκοπός: ανάπτυξη ανεξαρτησίας στην εύρεση τρόπων σχεδίασης. διευκολύνουν την επικοινωνία του παιχνιδιού.
Περπατήστε 1
1. Παρατηρώντας τα σύννεφα. Δώστε προσοχή στο πώς επιπλέουν στον ουρανό (γρήγορα, αργά)
2.P / και "Owl" - να θυμάστε τους κανόνες του παιχνιδιού, να αναπτύξετε τη σωματική δραστηριότητα των παιδιών.
3. Εργασία - καθαρισμός κλαδιών από το εργοτάξιο.Στόχος: διδάξτε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά μια σκούπα, φέρτεεπιχείρηση μέχρι το τέλος.
4.Ατομική εργασία:ρίχνοντας στο στόχο.Στόχος: να ενισχύσει την ικανότητα να πάρει το σωστό πόλο εκκίνησηςαίσθηση κατά τη ρίψη. (Malika, Arina, Dima)
5. Д / и "Ονομάστε τα μέρη των ρούχων." Σκοπός: να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο για το θέμα, να διευρύνετε τους ορίζοντες.
Απόγευμα
1. Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.
2.Ανάγνωσητραγούδια, παιδικές ρίμες, ρητά, καθαρές φράσεις, ρίμες μέτρησης. Στόχος:να δώσει μια ιδέα για μικρές λαογραφικές μορφές σχετικά με το θέμα, να διαμορφώσει τη δυνατότητα χρήσης τους στην καθημερινή ζωή και τα παιχνίδια.
3.Θεατρική δραστηριότητα«Το δρεπάνι καμάρωσε, γέλασε, κόντεψε να τον πιάσει η αλεπού»
4. D / και "Ονομάστε το με αγάπη." Σκοπός: να διδάξουν χρησιμοποιώντας επιθήματα για τη δημιουργία νέων λέξεων, για παράδειγμα: ελέφαντας-ελέφαντας, γάτα-γατούλα (με Ντάσα, Τίμα).
5. Σχηματισμός του CGN - για να διδάξετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ένα πιρούνι, να το κρατούν σωστά, να μαζεύουν προσεκτικά το φαγητό. εκπαιδεύουν την ακρίβεια.
6.Kruzkovaya έργο "Σκαντζόχοιρος" δείτε στο σχέδιο
Περπάτημα 2
1. Παρατηρώντας τα σύννεφα. Σκοπός: ανάπτυξη φαντασίας, ενεργοποίηση λεξιλογίου.
2.P / και "Ποντικοπαγίδα", "Παγίδα".Στόχος: ενεργοποιήστε την κινητική δραστηριότητα.
3. Εργασία: βοήθεια στον καθαρισμό της βεράντας από τα σκουπίδια.
4. C / r παιχνίδι "Οικογένεια". Σκοπός: να διαμορφωθεί η ικανότητα χρήσης ειδών – υποκατάστατων
5. Ατομική δουλειά - Rανάπτυξη των κινήσεων.Στόχος: να σχηματίσει την ικανότητα να πετάει σακούλες στο στόχο.
1. Εργαστείτε στο κέντρο της δημιουργικότητας. Προσφέρετε στα παιδιά το επιτραπέζιο θέατρο «Τρία γουρουνάκια». Βοηθήστε στην ανάθεση ρόλων. Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να μιλάει εκ μέρους των χαρακτήρων του παραμυθιού.
2. Κοιτάξτε τις εικονογραφήσεις στα βιβλία, δώστε προσοχή στα υπέροχα ρούχα.
3. Παιχνίδια κατασκευαστών
4. Εργασία: συγκομιδή φύλλων στην τοποθεσία
5.Αθλητική άσκηση: αναρρίχηση μέσα από το στεφάνι
6.S.r.i. "αυτοκινητιστές"
7 παιχνίδια με ζάρια: φτιάξτε ένα γκαράζ για το αυτοκίνητό σας
8. Παιχνίδια με αυτοκίνητα, κούκλες
8. Σχέδιο με στένσιλ
9 πειραματικά παιχνίδια γωνίας: παιχνίδι με άμμο
10. Παιχνίδια στην αθλητική γωνία: με τσέρκι, σχοινί κ.λπ.
Άλμπουμ "Ρούχα"
Πλαστελίνη
Κατασκευαστής
Αλληλεπίδραση με γονείς: Συμβουλέψτε να εξετάσετε τα υλικά από τα οποία είναι ραμμένα τα ρούχα. Παρουσιάστε το παιδί στα ονόματά του.
1. Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες / Επικοινωνιακές δραστηριότητεςΘέμα:
1.patigny "Ποντίκια χορεύουν σε κύκλο"
2. Μαθηματικό παιχνίδι "Roll the tape"
3. Χύτευση «χάντρες, δαχτυλίδια».
Στόχος: εκμάθηση παιδικής ομοιοκαταληξίας: παρακολουθήστε την κατανοητή προφορά, εκπαιδεύστε την αντονική εκφραστικότητα. Δυνατότητα σύγκρισης αντικειμένων κατά χρώμα, μέγεθος (μακρύτερο-κοντό, φαρδύτερο-στενότερο), χρησιμοποιώντας τη μέθοδο εφαρμογής. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κυλούν πλαστελίνη με άμεσες κινήσεις, συνδέοντας το σχήμα που προκύπτει.
Μεθοδολογικές τεχνικές:
1. Εκμάθηση παιδικής ομοιοκαταληξίας (για να ξυπνήσει τη γάτα Βάσκα)
2.Σύγκριση κορδέλες σε πλάτος και μήκος με χρήση της μεθόδου επικάλυψης και εφαρμογής (η γάτα δίνει ένα μαγικό κουτί με διαφορετικές κορδέλες)
3. Γλυπτική μπάλες, δαχτυλίδια (γλυπτική κοσμήματα για τη φίλη της Βάσκα - μια γάτα)
5 γενίκευση
2.Κινητική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο του φυσικού εκπαιδευτή)
2. Μουσική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο των μουσών. το κεφάλι)
Πρωί
1. Κουβεντιάζοντας με παιδιά σχετικά με το θέμα«Ας μιλήσουμε για καπέλα». Στόχος: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις κόμμωση, τον σκοπό τους. άσκηση στο σχηματισμό επιθέτων.
2.Πρωινές ασκήσεις
3. D / και "Find the Difference". Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, παρατήρησης, λογικής σκέψης (με Dasha, Veronica).
4. Εξέταση εικόνων πλοκής σχετικά με το θέμα. Σκοπός: ανάπτυξη λόγου πρωτοβουλίας, εμπλουτισμός ιδεών για αντικείμενα του άμεσου περιβάλλοντος.
Περπατήστε 1
1. Παρατηρώντας τον άνεμο. Σκοπός: να συγκεκριμενοποιήσει και να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τον άνεμο. Χρησιμοποιήστε καλλιτεχνική λέξη.
2.D / και "What wind?" Σκοπός: να διδαχθεί η επιλογή σχετικών επιθέτων
3.Ατομική εργασία - πηδήξτε στον κύκλο και πηδήξτε έξω από τον κύκλο. 4.P / και "We are funny guys." Σκοπός: να αναπτύξει ενεργό τρέξιμο, την ικανότητα να είσαι προσεκτικός, συγκρατημένος.
Απόγευμα
1. Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο.
2.Ανάγνωση«Μάσα η μπερδεμένη» της Λ. Βορόνκοβα.
Στόχος:συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά ένα παραμύθι, να ανταποκρίνεστε συναισθηματικά σε διάφορες ενέργειες των χαρακτήρων. Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα -τα πράγματα πρέπει να καθαριστούν, δεν χρειάζεται να τα ψάξετε.
3.Д / и "Υπέροχη τσάντα"
Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να ονομάζουν σωστά και ξεκάθαρα ρούχα παιχνιδιών, παπούτσια, να επιλέξουν τα κατάλληλα χαρακτηριστικά ή ενέργειες για αυτά (με τους Misha, Roma, Ilya)
4. Έμπειρη – πειραματική δραστηριότητα. Πειραματιστείτε με ένα πανί (βρέχεται αμέσως, σταδιακά, δεν βρέχεται). Σκοπός: να δώσουμε μια ιδέα ότι τα ρούχα για διαφορετικούς σκοπούς απαιτούν ύφασμα με διαφορετικές ιδιότητες.
5. Εργαστείτε σε κέντρο φυσικής αγωγής: συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με ασφαλείς τρόπους χειρισμού εξοπλισμού, διδάξτε τους να επιλέγουν ανεξάρτητα εξοπλισμό.
Περπάτημα 2
1. Παρατήρησηγια τα πουλία. Σκοπός: να συνεχίσει να ενσταλάζει στα παιδιά αγάπη και σεβασμό για τη φύση.
2.P / και «Τα πουλιά στις φωλιές τους». Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας.
3.Σχεδιάστε παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
4. Εργασία - σκούπισμα χιονιού από τα παγκάκια - για να καλλιεργηθεί η επιμέλεια.
5. Ατομική δουλειά«Ποιος θα παραιτηθεί μετά;»Στόχος:
1. Επιτραπέζια παιχνίδια: λότο, κομμένες εικόνες, παζλ, ένθετα. 2. Εκπαιδευτικά παιχνίδια «Ντύσου κούκλα», «Μπάλα λογικής».
3. Παιχνίδια κατασκευαστών
4. Εργασία: συγκομιδή φύλλων στην τοποθεσία
5.Αθλητική άσκηση: άλμα εις ύψος
6.S.r.i. "Ράφτης"
7 παιχνίδια με ζάρια: κτίριο πόλης
8 σχέδιο στη γωνία της δημιουργικότητας
9 παιχνίδια παζλ
Παιχνίδια στη γωνιά "Κουζίνα".
10. Παιχνίδια στην αθλητική γωνία: με μπάλα, τσέρκι κ.λπ.
Άλμπουμ "Headwear"
Πλαστελίνη
Κορδέλες σε ξυλάκια
Αλληλεπίδραση με γονείς: Συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών, για τη συμπεριφορά.
1. Εικαστικές δραστηριότητες σχέδιο / απλικέΘέμα: Διακοσμήστε το κασκόλ με ένα σχέδιο
Στόχος: συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τους κανόνες της κόλλησης, διδάξτε τους να απλώνουν τις φιγούρες που ετοίμασε ο δάσκαλος σε χαρτί και να τις κολλήσουν.
Μεθοδολογικές τεχνικές:
1.Οργανωτική στιγμή
2.Επιλογή από τα παιδιά ενός παιχνιδιού για το οποίο θα κατασκευαστεί κασκόλ
3. Εξηγήστε πώς να τακτοποιήσετε τις λεπτομέρειες της διακόσμησης ώστε να είναι ίδιες στις άκρες.
4. Αυτοκόλλημα
5. βάζοντας κασκόλ στα παιχνίδια μέσα από μια σχισμή στη μία άκρη του κασκόλ
6 γενίκευση
2. Μουσική δραστηριότητα ( σύμφωνα με το σχέδιο των μουσών. το κεφάλι)
Πρωί
1. Συνομιλία «Ένα ταξίδι στον κόσμο των παπουτσιών». Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση σχετικά με τη γενικευμένη έννοια των "παπουτσιών". καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού απέναντί της. ενεργοποιήστε το λεξικό (δερμάτινο, καουτσούκ, άνετο)
2. Πρωινές ασκήσεις
3. Να εμπεδώσει την ικανότητα να σχεδιάζεις ευθείες και κλειστές γραμμές με μολύβια (με Kirill, Semyon).
4. Συνομιλία καταστάσεων για την ανάγκη για πρωινές ασκήσεις. Σκοπός: να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
5. Εκδρομή στο πλυντήριο. Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο.
Περπατήστε 1
1. Παρατήρηση αργά το φθινόπωρο - να εδραιώσει τις γνώσεις για το τέλος του φθινοπώρου, για τα φαινόμενα του φθινοπώρου, για να προκαλέσει θετικά συναισθήματα. Διευκρινίστε τη σειρά των φθινοπωρινών αλλαγών στη φύση (μείωση της ημέρας, μείωση της θερμοκρασίας, μαρασμός των φυτών, αναχώρηση των πτηνών).
2. P / και "Train". Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να περπατούν και να τρέχουν το ένα μετά το άλλο σε μικρές ομάδες.
3. Εργασία – αποχιονισμός από τις πίστες. Σκοπός: να διαμορφωθεί η ικανότητα εργασίας με ξύλινες λεπίδες.
4.Ατομική εργασία:«Ποιος θα πηδήξει ψηλότερα;»Στόχος: διδάξτε άλμα εις ύψος, αναπτύξτε δύναμη, επιδεξιότητα.
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα με φορητό υλικό.
Απόγευμα
1. Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο.
2. Διαβάζοντας το παραμύθι «Γουί με μπότες». Σκοπός: να εξοικειωθούν με ένα νέο έργο, να συμβάλουν στη διαμόρφωση της ικανότητας των παιδιών να αισθάνονται τη χιουμοριστική φύση ενός παραμυθιού, να παρατηρούν την εικονιστική γλώσσα.
3. Δ / και «Τι; Οπου? Πότε?" Σκοπός: να ασκηθεί στη διάκριση των εννοιών «μακριά-κοντά», «χθες-σήμερα-αύριο» (με τη Sonya, την Arina, τον Vitaly).
4. Εργατική δραστηριότητα - καθαρισμός παιχνιδιών, παιχνίδια, τακτοποίηση βιβλίων στο κέντρο του βιβλίου, ακόνισμα σπασμένων μολυβιών για ελεύθερο σχέδιο. Σκοπός: να καλλιεργήσουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, να ενσταλάξουν την ακρίβεια και την ικανότητα να καθαρίζουν τον εαυτό τους.
Περπάτημα 2
1. Παιδικά παιχνίδια με φορητό υλικό. Παιχνίδια ρόλων κατ' επιλογή των παιδιών.
2. Παρατήρηση καιρού, σύγκριση πρωινού και απογευματινού καιρού.
3.P / και "Βρες τη θέση σου" -διδάξτε στα παιδιά να πλοηγούνται στο διάστημα.
4. Θεματικά παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
5. Εργασία - σκούπισμα των φύλλων από τα παγκάκια - για την καλλιέργεια της επιμέλειας.
6. Ατομική δουλειά«Ποιος θα παραιτηθεί μετά;»Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα να πετάει ένα αντικείμενο σε απόσταση. (Roma, Nastya, Sofia)
1. Σχέδιο σε σελίδες χρωματισμού, προβολή εικονογραφήσεων σε βιβλία. 2. Παρουσιάστε ένα μαλακό αρθρωτό κιτ κατασκευής δαπέδου. Σκοπός: να προωθήσει την ανάπτυξη του παιχνιδιού ρόλων "Οικογένεια".
3. Επιτραπέζια παιχνίδια: λότο, κομμένες εικόνες, παζλ, ένθετα. 4. Εκπαιδευτικά παιχνίδια «Ντύσου μια κούκλα», «Λογική μπάλα».
5. Παιχνίδια κατασκευαστών
6.. Εργασία: συγκομιδή φύλλων στην τοποθεσία
7.Αθλητική άσκηση: Άλμα εις ύψος
8.S.r.i. "Αστυνομικός"
9 παιχνίδια με ζάρια: χτίζοντας μια πόλη
10. Παιχνίδια στη γωνία «Κουζίνα».
11. Παιχνίδια στην αθλητική γωνία: με μπάλα, τσέρκι κ.λπ.
Άλμπουμ "Shoes"
Χρωματιστό χαρτί
Κόλλα
Αλληλεπίδραση με γονείς: Ατομικές συζητήσεις με γονείς σχετικά με την ανάγκη να μάθουν στα παιδιά πώς να ντύνονται και να γδύνονται μόνα τους.
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (για την εβδομάδα 13-17 Νοεμβρίου 2017)
Ομάδα: I junior γκρουπ Νο 2 Θέμα: "Ρούχα"
Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ποικιλία των ρούχων. να αναπτύξουν τις δεξιότητες του ντυσίματος και του γδύσιμο. εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών μέσω του παιχνιδιού ρόλων. εξέταση εικονογραφήσεων, ανάγνωση μυθοπλασίας.
Τελική εκδήλωση: GCD για σχέδιο "Φόρεμα και πουκάμισο" Ημερομηνία τελικής εκδήλωσης: 17/11/2017
Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση:παιδαγωγοί, παιδιά.
| Μερα της ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ | Κύριο μέρος | ||||||||
| Τρόπος | Εξάρτημα DOW |
||||||||
| Ομάδα, υποομάδα | Ατομο | ||||||||
| Πρωί: | Πρωινές ασκήσεις. Στόχοι: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας, δημιουργία θετικής συναισθηματικής στάσης. Εξέταση του θεματικού άλμπουμ: "Ρούχα" Κατάσταση παιχνιδιού: ντύστε την κούκλα για μια βόλτα. | D / και "Find by description". Στόχοι: Να διδάξουν να σχετίζονται | CGN. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πλένουν απαλά τα χέρια και το πρόσωπό τους χωρίς να πιτσιλίζουν νερό, να στεγνώνουν με μια πετσέτα και να την κρεμούν στη θέση της. | Εισάγετε μια κούκλα με ένα σετ ρούχων στο περιβάλλον του αντικειμένου. Γεμίστε τη γωνιά του βιβλίου με βιβλία για το θέμα της εβδομάδας. | Προετοιμασία για το παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια" |
||||
| Δευτέρα 13/11/17 | GCD: 1. Ανάπτυξη του λόγου. «Τι θα φορέσουμε για μια βόλτα;» Ν. Γκολίτσινα σελ. 42 | Βοηθήστε να θυμάστε τη σειρά ντυσίματος. Ενθαρρύνετε τη χρήση των ονομάτων των ειδών ένδυσης στην ομιλία. Άσκηση στη σωστή χρήση του ρήματος «βάζω» σε ενεστώτα και παρελθόν. Μάθετε να προφέρετε φράσεις με διαφορετικές φωνητικές δυνάμεις. | |||||||
| ΠερπατήστεΕγώ: | Παρατηρώντας τα σύννεφα. Σκοπός: να διαμορφωθεί η έννοια των νεφών και των νεφών. Υπό. το παιχνίδι «Τρέξε σε μένα». Σκοπός: να μάθουν να πλοηγούνται με ήχο, να κινούνται προς τον ήχο. Εργασία: καθαρίστε το χιόνι από τον πάγκο. Σκοπός: να ενθαρρύνει την ανεξάρτητη εκπλήρωση στοιχειωδών εργασιών, να παρέχει βοήθεια σε ενήλικες. Ευρετήριο καρτών περιπάτων Νοεμβρίου №2. | Ατομική εργασία για την ανάπτυξη κινήσεων: "Κουνελάκια-κουνελάκια" - να διδάξουν να πηδούν σε ένα μέρος. Προσέλκυση Misha, Roma. | Συζήτηση καταστάσεων σχετικά με το τι ρούχα να φοράτε όταν κάνει κρύο Σκοπός: ανάπτυξη του λόγου μέσω ερωτήσεων και απαντήσεων. | Με τη βοήθεια εξωτερικού υλικού, δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού στο sandbox. | |||||
| Μετά τον ύπνο: | Γυμναστική αφύπνισης. Μασάζ κεφαλιού. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Προληπτικές ενέργειες. Άσκηση για τα μάτια. | Ατομο δουλεύοντας με τη Νικόλ. Σκοπός: η εμπέδωση της έννοιας ενός - πολλών. | CHL: μάθετε ένα νέο παιχνίδι δακτύλων "Washing" Πλύσιμο καθαρό - απομίμηση πλυσίματος Πουκάμισο, μπλούζα και μπλουζάκι, Πουλόβερ και παντελόνι - Τα χέρια μου είναι κουρασμένα! - χειραψία | Παιχνίδια στη γωνιά του παιχνιδιού κατά ενδιαφέροντα. | |||||
| GCD: Φυσική προπόνηση. Lizane σελ. 33. | |||||||||
| ΠερπατήστεII: | Συνεχίστε την παρατήρηση σύννεφων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στον ουρανό. Γκρίζα, σκοτεινά σύννεφα κινούνται από πάνω του, ονομάζονται σύννεφα. Επιπλέουν χαμηλά πάνω από το έδαφος, βρέχει ή χιονίζει από αυτά. Υπό. παιχνίδι "Catch me" Το αρχείο καρτών περπατά 2 Νοεμβρίου №. | Ατομο εργαστείτε για την ανάπτυξη της ομιλίας με το παιχνίδι με τα δάχτυλα Maxim, Nicole "Λάχανο" Ενισχύστε την ικανότητα να προφέρετε καθαρά λέξεις και να τις συνοδεύετε με κινήσεις. | Ενισχύστε την ικανότητα να αφαιρείτε ανεξάρτητα ρούχα και να τα κρεμάτε προσεκτικά σε καρέκλες. | Δημιουργήστε συνθήκες για οργανωμένη κινητική δραστηριότητα. | |||||
| Απόγευμα: | Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια" | D / και "Find by description". Στόχοι: Να διδάξουν να σχετίζονται μια περιγραφική ιστορία με μια εικόνα στην εικόνα (εικόνες ρούχων). | Εργατικά θελήματα - συλλέξτε τους κύβους. | ||||||
| Εργασία με γονείς: | Συμμετέχετε τους γονείς στο ράψιμο εποχιακών ρούχων για κούκλες. | ||||||||
| Μερα της ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ | Κύριο μέρος | ||||||||
| Τρόπος | Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών | Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας) | Εθνική και πολιτιστική συνιστώσα Εξάρτημα DOW |
||||||
| Ομάδα, υποομάδα | Ατομο | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους ασφάλειας |
|||||||
| Πρωί: | Πρωινές ασκήσεις. Στόχοι: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας, δημιουργία θετικής συναισθηματικής στάσης. Εξέταση του άλμπουμ "Φθινοπωρινά ρούχα" Σκοπός: ανάπτυξη λόγου, εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με ουσιαστικά (καπέλο, σακάκι, παντελόνι) | Δ/Ν: «Ποιο είναι το όνομα στην εικόνα» Σκοπός: εμπλουτισμός του λεξιλογίου για το θέμα της εβδομάδας. | D / και "πες γεια στο παιχνίδι." Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να λένε λόγια χαιρετισμού. | Δωρεάν δραστηριότητες στη γωνιά παιχνιδιού. Σκοπός: Να παρέχει μια συναισθηματικά θετική κατάσταση των παιδιών στα παιχνίδια και σε άλλους τύπους ανεξάρτητων δραστηριοτήτων. | |||||
| Τρίτη 14,1117 γρ | ΘΕΟΣ: 1.Μούσα. τάξη | Σύμφωνα με το σχέδιο ενός ειδικού. | |||||||
| 2. Γνωστική (FTSKM και IC). «Πώς είναι ντυμένη η κούκλα Μάσα;» Ν. Γκολίτσινα σελ. 34 | Διευκρινίστε ιδέες για ρούχα, για το σκοπό, τα χρώματα των πραγμάτων. Μάθετε να απομνημονεύετε τη σειρά του ντυσίματος. Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε το μπλε χρώμα. | ||||||||
| ΠερπατήστεΕγώ: | Παρατήρηση δέντρων - να επιστήσει την προσοχή των παιδιών σε κλαδιά χωρίς φύλλα, να πει ότι τα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους για το χειμώνα. καλλιεργήστε το σεβασμό για τα δέντρα. Υπό. παιχνίδι "Πιάσε με" - ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο και το περπάτημα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Εργασία: βοήθεια στον θυρωρό στον καθαρισμό του χώρου - να καλλιεργήσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. Ευρετήριο καρτών περιπάτων 8 Νοεμβρίου №. | Ατομική δουλειά. Συνομιλία "Ποια είναι τα ονόματα των συγγενών σας;" | Συνομιλία καταστάσεων: "τι έρχεται πρώτα - τι μετά" - διδάξτε τη σειρά του ντυσίματος και του γδύσιμο. | Με τη βοήθεια εξωτερικού υλικού, δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων παιχνιδιού. | |||||
| Μετά τον ύπνο: | Γυμναστική αφύπνισης. Στόχοι: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας, δημιουργία θετικής συναισθηματικής στάσης. Μονοπάτια μασάζ πεζοπορίας. | Ατομο Δουλειά. με τη Ραλίνα, τη Βίκα - παιχνίδι "Ντύσου μια κούκλα". Στόχοι: ενοποίηση ειδών ένδυσης, ενθάρρυνση της επανάληψης λέξεων, διδασκαλία κατανόησης και τήρησης οδηγιών. | Ακούγοντας το παιδικό τραγούδι «Κοτόπουλο» Μάθετε να ακούτε προσεκτικά μέχρι το τέλος. Κάντε μια κουβέντα για το περιεχόμενο του τραγουδιού. | Έκανε. παιχνίδι "Πολύχρωμα καπάκια" Σκοπός: ενοποίηση της ικανότητας εύρεσης και ονομασίας του επιθυμητού χρώματος. να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. | |||||
| NOD: Μουσική ανάπτυξη | Σύμφωνα με το σχέδιο ενός ειδικού. | ||||||||
| ΠερπατήστεII: | Συνεχίστε να παρατηρείτε ζωντανά αντικείμενα της φύσης - δέντρα. Εξετάστε τον κορμό και τα κλαδιά. Υπό. παιχνίδι "Ω, τα πουλιά πετούσαν" Για να ενισχύσει την ικανότητα κίνησης σύμφωνα με το κείμενο. Ευρετήριο καρτών περιπάτων 10 Οκτωβρίου №. | Ατομο εργασία: άσκηση παιχνιδιού «Σε ένα επίπεδο μονοπάτι» Να ενισχύσει την ικανότητα να περπατά και να τρέχει σε κύκλο. | Να σχηματίσει την ικανότητα λήψης σαπουνιού από μια σαπωνοποιία, με τη βοήθεια ενός ενήλικα να σαπουνίζει τα χέρια. | Φορητό υλικό για την οργάνωση της εργασίας στη φύση και τα παιχνίδια. Προωθήστε την ικανότητα να παίζετε φιλικά. | |||||
| Απόγευμα: | Ενώστε τα παιδιά σε ζευγάρια και διδάξτε την αλληλεπίδραση σε παιχνίδια με ένα αντικείμενο (ρολό μια μπάλα το ένα στο άλλο, δώστε μια κούκλα). | Ατομο δουλειά μόντελινγκ με τους Vika, Lyova, Ralina. Ενισχύστε την ικανότητα να σκίζετε την πλαστελίνη και να την τυλίγετε σε μπάλα. | Εργασία - να διδάξει να διατηρεί την τάξη στην αίθουσα παιχνιδιών, στο τέλος των αγώνων να τακτοποιεί το υλικό παιχνιδιού σε μέρη. | Επιτραπέζια παιχνίδια επιλογής για παιδιά. | |||||
| Εργασία με γονείς: | Διαβούλευση με γονείς "Τι κάνουμε στα μαθήματα μουσικής" | ||||||||
| Μερα της ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ | Κύριο μέρος | ||||||||
| Τρόπος | Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών | Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας) | Εθνική και πολιτιστική συνιστώσα Εξάρτημα DOW |
||||||
| Ομάδα, υποομάδα | Ατομο | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους ασφάλειας | |||||||
| Πρωί: | Πρωινές ασκήσεις στην ομάδα για τη δημιουργία θετικής συναισθηματικής διάθεσης στην ομάδα. Συνομιλία "Με τι ρούχα ήρθες στον κήπο (ομάδα)" | Διδακτικό παιχνίδι «Ρούχα». Σκοπός: να επαναλάβουμε τα ονόματα των ενδυμάτων. | Ενισχύστε την ικανότητα να τρώτε με ένα κουτάλι, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα όπως χρειάζεται. | Επιτραπέζια τυπωμένα παιχνίδια. | |||||
| Τετάρτη 15/11/17 | GCD: 1.CHHL. Ρωσική λαϊκή ομοιοκαταληξία "Η Μάσα μας είναι μικρή" Ν. Γκολίτσινα σελ. 37 | Εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ονόματα ειδών ένδυσης, χρώματα. Προκαλέστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στην ανάγνωση μιας παιδικής ομοιοκαταληξίας, μια επιθυμία να μεταφέρετε περιεχόμενο σε κίνηση. Ενθαρρύνετε να επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία, μεταφέροντας τον τόνο του θαυμασμού. | |||||||
| ΠερπατήστεΕγώ: | Παρατήρηση πάγου σε λακκούβες. Εφιστήστε την προσοχή των παιδιών στις αλλαγές που έχουν συμβεί στη φύση. Υπό. το παιχνίδι "Μέσα από το ρυάκι" - για να αναπτύξετε την ικανότητα να κινηθείτε προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, πηδήξτε σε δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός. Εργασία: συλλέγουμε βότσαλα σε έναν κουβά - για να διδάξουμε να εκτελούμε τις πιο απλές εργασίες. Ευρετήριο καρτών περιπάτων Νοεμβρίου №10. | Ατομική δουλειά. Άσκηση παιχνιδιού "Βρείτε ένα παιχνίδι" - για να διδάξετε πώς να πλοηγείστε ανεξάρτητα στο διάστημα. | CGN: για να σχηματίσετε την ικανότητα να συμπεριφέρεστε σωστά στην τουαλέτα - να μην κάνετε θόρυβο, να μην πιέζετε, να μην ψεκάζετε νερό, να σκουπίζετε τα χέρια σας στεγνά. | Φορητό υλικό: κουβάδες, σέσουλες, μπάλα. | |||||
| Μετά τον ύπνο: | Γυμναστική αφύπνισης. Περπάτημα ξυπόλητος σε χαλάκι μασάζ. Προληπτικές ενέργειες. Ασκήσεις για τον καθ. κρυολογήματα. | Εργασία σχεδίασης «Ας ζωγραφίσουμε τη βροχή» Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, να σχεδιάζετε ευθείες μικρές γραμμές, γεμίζοντας ολόκληρο το φύλλο. Προσέλκυση Ραλίνα, Νικήτα, Μαξίμ. | Σκηνοθεσία του παραμυθιού "Kolobok". Σκοπός: Να βοηθήσει τα παιδιά να θυμούνται καλύτερα ένα παραμύθι, να διεγείρουν την επιθυμία να αναπαράγουν διαλόγους μεταξύ των χαρακτήρων του παραμυθιού. | Παιχνίδια με τον κατασκευαστή Lego στο τραπέζι. Αναπτύξτε την επιμονή, την ικανότητα να δημιουργείτε απλές χειροτεχνίες. | |||||
| ΘΕΟΣ: Μουσική ψυχαγωγία. | Σύμφωνα με το σχέδιο ενός ειδικού. | ||||||||
| ΠερπατήστεII: | Συνεχίστε να παρατηρείτε πάγο σε λακκούβες. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις ιδιότητες του πάγου (κρύο, γλιστερό). Υπό. παιχνίδι "κοτοπουλο" Αυτοτελή παιχνίδια παιδιών υπό την επίβλεψη δασκάλου. Ευρετήριο καρτών περιπάτων Νοεμβρίου №10. | «Βρες την πετσέτα σου» με τον Νικήτα, Μάσα. Σκοπός: εκπαίδευση διδακτορικού, η ικανότητα να βρίσκεις την πετσέτα σου για να σκουπίζεις σωστά τα χέρια σου. | Εργασία: Μάθετε στα παιδιά να καθαρίζουν τις καρέκλες μετά το δείπνο. | Με τη βοήθεια εξωτερικού υλικού, δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. | |||||
| Απόγευμα: | Κατάσταση παιχνιδιού "Πλένουμε το φόρεμα της κούκλας" Σκοπός: να διαμορφωθεί η ικανότητα επικοινωνίας με ενήλικες και με συνομηλίκους. εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξικό: ντύσιμο, κάλτσες, καπέλο, εμποτισμός, σαπούνι, πλύσιμο - πλύσιμο, ξέβγαλμα - ξέβγαλμα, στεγνό-στεγνό, καθαρά ρούχα. | Αισθητηριακή ανάπτυξη «Συλλέξτε την πυραμίδα» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συλλέγουν την πυραμίδα από ένα μεγάλο δαχτυλίδι σε ένα μικρό. | Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με μπαλόνια. Στόχοι: η πρόληψη του νευροψυχικού στρες κατά την περίοδο προσαρμογής. | Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων. Μάθετε να παίζετε μαζί. | |||||
| Εργασία με γονείς: | Ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις κατόπιν αιτήματος των γονέων. | ||||||||
| Μερα της ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ | |||||||||
| Τρόπος | Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών | Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας) | Εθνική και πολιτιστική συνιστώσα Εξάρτημα DOW |
||||||
| Ομάδα, υποομάδα | Ατομο | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους ασφάλειας |
|||||||
| Πρωί: | Πρωινές ασκήσεις στην ομάδα. Μια συζήτηση για το γιατί πρέπει να φοράτε καπέλο και γάντια. | Εξέταση και μελέτη των δακτυλίων των πυραμίδων για την αντίληψη του χρώματος, του σχήματος. Δ / παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια". | Για να ενισχύσετε την ικανότητα της τακτοποιημένης διατροφής - μην μιλάτε με το στόμα σας γεμάτο, μην κουνάτε ένα κουτάλι. | Επιτραπέζιο παιχνίδι "Mosaic" Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. | |||||
| Πέμπτη 16.10.17 | GCD: 1. Μοντελοποίηση. «Το όμορφο γούνινο παλτό της Μάσας» του Ν. Γκολίτσιν σελ. 39 | Άσκηση στην ανάγνωση παιδικών ρίμων. Να εμπεδώσει τη γνώση των χρωμάτων, την ικανότητα χρήσης των ονομάτων τους στην ομιλία, να εμπεδώσει τη γνώση των εννοιών «πάνω - κάτω». Ενισχύστε την ικανότητα κύλισης πλαστελίνης με άμεσες κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες. | |||||||
| ΠερπατήστεΕγώ: | Παρατήρηση χιονιού - για να σχηματίσετε στοιχειώδεις ιδέες σχετικά με τις αλλαγές στη φύση. Εργασία: ας σκουπίσουμε γύρω από το κιόσκι - για να συμμετάσχουμε στην εκτέλεση των εργασιών. Υπό. παιχνίδι "Bubble" Το αρχείο καρτών περπατά 11 Νοεμβρίου №. | Άσκηση παιχνιδιού "Φθινοπωρινά Φύλλα" Σκοπός: να διδάξει να κινείται σύμφωνα με το κείμενο. Συμμετοχή όλων. | Μάθετε να βγάζετε μόνοι σας τα ρούχα, να τα βγάζετε, να τα κρεμάτε προσεγμένα στις καρέκλες. | Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών στον ιστότοπο με φορητό υλικό. Σκοπός: ενθάρρυνση της ανεξαρτησίας στην οργάνωση κοινών δραστηριοτήτων. | |||||
| Μετά τον ύπνο: | Γυμναστική αφύπνισης. Μονοπάτια μασάζ πεζοπορίας. Διαδικασίες σκλήρυνσης. | Παιχνίδια με ζάρια στα τραπέζια. Να μάθουν να παίζουν φιλικά, να μοιράζονται κύβους με έναν φίλο. | Χ.Λ.: Α. Μπάρτο: «Η Μάσα είναι μπερδεμένη». | Αυτοσχέδιο με χρωματιστά μολύβια. | |||||
| GCD: Φυσική αγωγή. Lizane σελ. 33 | Άσκηση στο περπάτημα σε περιορισμένη επιφάνεια, επανάληψη σύρσιμο και σύρσιμο κάτω από ένα ραβδί, άσκηση στη ρίψη μπάλας, ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα. | ||||||||
| ΠερπατήστεII: | Συνεχίστε την παρατήρηση χιονιού. Υπό. παιχνίδι «Χτυπάμε τα χέρια μας» Αυτοτελή παιχνίδια με φορητό υλικό υπό την επίβλεψη δασκάλου. Ευρετήριο καρτών περιπάτων № 11 Νοεμβρίου. | Ατομο εργασία με τη Μάσα - το παιχνίδι "Βγάζοντας και εξετάζοντας τα παιχνίδια". Σκοπός: να διδάξει να βγάζει αντικείμενα, να σχηματίζει συντονισμό των κινήσεων των χεριών. | Μια περιστασιακή συζήτηση σχετικά με την ανάγκη να τρώμε ό,τι δίνεται στο νηπιαγωγείο κάνει καλό στην υγεία. | Φορητό υλικό για παιχνίδια στον ιστότοπο - φτυάρια, κουβάδες, αυτοκίνητα. | |||||
| Απόγευμα: | Γνωριμία παιδιών με μουσικά όργανα – κουδουνίστρες και κουτάλια. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε και να παίζετε σωστά τα όργανα. | Διδακτικό παιχνίδι "Φέρε ένα αντικείμενο ίδιου χρώματος" - για να εμπεδώσεις την ικανότητα διάκρισης χρωμάτων. | Μουσικές και ρυθμικές συνθέσεις. Ενισχύστε την ικανότητα κίνησης σύμφωνα με τους στίχους. | Κατασκευή από κύβους. Σκοπός: να διδάξει πώς να χτίζει μονοπάτια εφαρμόζοντας κύβους. | |||||
| Εργασία με γονείς: | Διαβούλευση για γονείς "Κουκλοθέατρο" | ||||||||
| Μερα της ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ | Κύριο μέρος | ||||||
| Τρόπος | Κοινές δραστηριότητες ενηλίκου και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών | Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι αίθουσες της ομάδας) | Εθνική και πολιτιστική συνιστώσα Εξάρτημα DOW |
||||
| Ομάδα, υποομάδα | Ατομο | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους ασφάλειας |
|||||
| Πρωί: | Πρωινές ασκήσεις Στόχοι: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων. συσσώρευση και εμπλουτισμός της κινητικής εμπειρίας. Συζήτηση: "Πώς μαζεύω έναν φίλο για μια βόλτα" | Διδακτικό παιχνίδι "Κουμπιά" Σκοπός: εμπέδωση της ικανότητας ονομασίας χρωμάτων, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. | Συνομιλία καταστάσεων σχετικά με το σεβασμό για τα παιχνίδια και τα βιβλία. | Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν τις εικονογραφήσεις των βιβλίων, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο τι φορούν οι χαρακτήρες των παραμυθιών. Μάθετε να ονομάζετε ρούχα και δείξτε τα σε εικόνες. | |||
| Παρασκευή 17.11.17 | GCD: 1. Σχέδιο. «Φόρεμα και πουκάμισο» Ν. Γκολίτσιν σελ. 38 | Άσκηση στη χρήση ειδών ένδυσης, χρωμάτων. Ασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα δύο χρωμάτων, εμπεδώστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές, μάθετε να αγγίζετε το χαρτί με το άκρο του πινέλου. Ενισχύστε την αντίληψη του φύλου. | |||||
| ΠερπατήστεΕγώ: | Παρατηρώντας τον καιρό της ημέρας - για να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι χιονίζει, κάλυψε το έδαφος, το γρασίδι. Τι χρώμα είναι; Πώς νιώθεις; Εργασία: Σάρωμα του μονοπατιού από το χιόνι - ενθάρρυνση της επιθυμίας για συνεργασία. Υπό. παιχνίδι "Το μικρό γκρίζο κουνελάκι κάθεται" Ευρετήριο καρτών περπατά № 12 Νοεμβρίου. | Ατομική εργασία στο ATS: "Στόχευση με μεγαλύτερη ακρίβεια" - ανάπτυξη ματιού, ακρίβεια. Προσελκύστε αγόρια. | Ενθαρρυντική συνομιλία «βγάζουμε μόνοι μας τα παπούτσια μας μετά από μια βόλτα και τα βάζουμε προσεκτικά σε ένα ειδικό μέρος (ράφι). | Δημιουργία προϋποθέσεων για δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών. Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να οργανώσουν παιχνίδια, να βρουν κάτι να κάνουν με τα ενδιαφέροντά τους, να αναπτύξουν τη φαντασία. | |||
| Μετά τον ύπνο: | Γυμναστική αφύπνισης. Μασάζ στην περιοχή του στήθους. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Περπάτημα στην πίστα μασάζ. | Διδακτική άσκηση "Πού είναι ποιανού τα ρούχα;" Συμμετοχή όλων. Ενισχύστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε αντικείμενα των ρούχων σας. | CHL: ανάγνωση ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Σαν τη γάτα μας". | D / και "Cut pictures". Σκοπός: να σχηματιστεί μια ιδέα για το θέμα ως σύνολο. να διδάξει να συσχετίσει την εικόνα μιας αναπαράστασης με μια ολιστική εικόνα ενός πραγματικού αντικειμένου. | |||
| ΠερπατήστεII: | Να συνεχίσει να παρατηρεί τον καιρό - να σχηματίσει στοιχειώδεις ιδέες για τις αλλαγές στη φύση. Υπό. παιχνίδι "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο" - για να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στο τρέξιμο προς διαφορετικές κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, στην ικανότητα να ξεκινούν την κίνηση και να την αλλάζουν με το σήμα του δασκάλου. Ευρετήριο καρτών περιπάτων № 12 Νοεμβρίου. | Εργαστείτε για τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων: περπατήστε ανεξάρτητα στο γιογιό. | Συνομιλία καταστάσεων: επαναλαμβάνουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι, τηρούμε σιωπή ενώ τρώμε, δεν αποσπάμε την προσοχή των άλλων στο τραπέζι. | Δραστηριότητες πεζοπορίας με αυτοκαθοδήγηση. Παιχνίδια ρόλων κατόπιν αιτήματος των παιδιών. | |||
| Απόγευμα: | Παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα ρούχων" Σκοπός: να διαμορφωθεί η έννοια της γενικευμένης λέξης "Ρούχα", να διευκρινιστεί τι ρούχα φοράνε τα κορίτσια και τι τα αγόρια. | Ατομική δουλειά με τους Lyova, Maxim, Nicole, παιχνίδι "Rattle". Σκοπός: να διδάξετε πώς να κρατάτε ένα παιχνίδι στο χέρι και να παίζετε τη μουσική. | Παιχνίδι: «Εργασία» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βάζουν τα παιχνίδια τους στη θέση τους. Ακολουθήστε τις οδηγίες του δασκάλου. | Τακτοποιήστε τον χώρο παιχνιδιού των αγοριών: Τακτοποιήστε τα αυτοκίνητα. Τακτοποιήστε προσεκτικά τους κύβους. - συναρμολογήστε τον κατασκευαστή στο κουτί. | |||
| Εργασία με γονείς: | Συρόμενος φάκελος «Εποχές. Φθινόπωρο" | ||||||
Θέμα: «Είμαστε σχεδιαστές μόδας. Στούντιο. Υφάσματα και άλλα υλικά». από 02.11.15 - 06.11.15. ΕΡΓΟ
Καθήκοντα:
Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών: μοδίστρα, ράφτης, σχεδιάστρια μόδας, κόφτης, ράφτης, δακτυλήθρα, εργοστάσιο ενδυμάτων, αργαλειός. Μάθετε στα παιδιά να μεταμορφώνουν λέξεις: μοδίστρα - ράβει - ράβει, υφάντρια - υφαίνει - ύφανση - ύφασμα κ.λπ. Να μπορούν να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά, απαντώντας στην ερώτηση "Ποιο;" (Τι είδους ρούχα chintz; - chintz; γούνινο γιακά - γούνα, κ.λπ.)
Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για την ιστορία της εμφάνισης των ρούχων, για το τι είδους ρούχα ήταν στην αρχαιότητα, από το τι ήταν ραμμένα.
Διορθώστε τα ονόματα υφασμάτων, προϊόντων από διαφορετικά υφάσματα, αξεσουάρ.
Άσκηση στη χρήση της πρόθεσης «ΑΠΟ», «Σ», αναφορικά επίθετα, προθέματα. Ανάπτυξη σκέψης, ικανότητα ταξινόμησης.
Γυμναστική δακτύλων. "Κατάστημα ρούχων"
Ανοίγουμε το κατάστημα, (Σύνδεση παλάμες, κυκλικές κινήσεις σε αντίθετες κατευθύνσεις.)
Σκουπίζουμε τη σκόνη από τις βιτρίνες. (Η παλάμη του ενός χεριού κάνει μασάζ στην πλάτη του άλλου και αντίστροφα.)
Οι άνθρωποι μπαίνουν στο κατάστημα (Τα μαξιλαράκια των τεσσάρων δακτύλων του ενός χεριού κινούνται στο πίσω μέρος του άλλου.)
Θα πουλήσουμε ρούχα. (Κινήστε τις αρθρώσεις των σφιγμένων δακτύλων σας πάνω και κάτω στην παλάμη του άλλου χεριού σας.)
Τώρα ας κλείσουμε το κατάστημα, (Γυρίστε τις φάλαγγες των δακτύλων σφιγμένες σε μια γροθιά στο κέντρο της άλλης παλάμης.)
Θα πλύνουμε κάθε δάχτυλο. (Κάντε μασάζ σε κάθε δάχτυλο μεταξύ των φάλαγγων του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου του άλλου χεριού.)
Δουλέψαμε σκληρά στο "πέντε" - (Για να σφίξουμε και να ξεκλειδώσουμε τα δάχτυλά μας.)
Τα δάχτυλα μπορούν να ξεκουραστούν. (Τρίψτε τις παλάμες σας.)
Τελική εκδήλωση: Εκπομπή "Μοντέλα σεζόν 2015-2016 του γκρουπ Νο. 10"
Ημέρες της εβδομάδας Άμεσα - εκπαιδευτική δραστηριότητα. Εκπαιδευτική δραστηριότητα σε καθεστωτικές στιγμές. Δημιουργία / οργάνωση θεματικού-χωρικού αναπτυξιακού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών και υποστήριξη παιδικής πρωτοβουλίας. Συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαίδευση
δραστηριότητα.
Δευτέρα 02.11.15
1. Διορθωτική και αναπτυξιακή εργασία σύμφωνα με το σχέδιο του λογοθεραπευτή.
Γνωστική – ερευνητική δραστηριότητα.
Θέμα: «Τα κουκλόσπιτα της Τάνιας».
Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, σωματική ανάπτυξη
Καθήκοντα:
- να εξοικειωθούν με διαφορετικούς τύπους υφασμάτων, να βοηθήσουν στην εύρεση μεμονωμένων ιδιοτήτων (απορροφητικότητα).
- ενθαρρύνουν τη δημιουργία μιας αιτιώδους σχέσης μεταξύ της χρήσης υφασμάτων και της εποχής.
Υλικά και εξοπλισμός:
Μια κούκλα, ρούχα, εικόνες διαφορετικών εποχών ανά εποχές, εικόνες - τοπία του βορρά και του νότου, διάφορα υφάσματα, ένα σταγονόμετρο, ένας μεγεθυντικός φακός.
Η λογική των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: (Ε.Α. Martynova Οργάνωση πειραματικών και πειραματικών δραστηριοτήτων, σελ. 255)
2. Οπτική δραστηριότητα.
Θέμα: «Βαμμένα υφάσματα». Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: γνωστική ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Καθήκοντα:
- ενσταλάξτε την ακρίβεια κατά την εργασία με χρώματα.
- αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την αισθητική γεύση.
- να μπορεί να σχεδιάζει σχέδια σύμφωνα με
Στόχος του έργου:- το παιδί πρέπει να έχει διαμορφώσει ένα γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών για είδη ένδυσης, υποδήματα, καπέλα.
- να μεταχειρίζεστε τα υπάρχοντά σας με υπευθυνότητα.
- να διδάξει να διακρίνει ανάλογα με την εποχικότητα, τον τόπο εφαρμογής, το ανήκειν.
- να διδάξετε πώς να φροντίζετε τα ρούχα και τα παπούτσια σας,
-επεκτείνετε το λεξιλόγιο του παιδιού με θέμα "Ρούχα και παπούτσια"
Τελική εκδήλωση: 09.10.2015
Δευτέρα (05.10.2015)
GCD αριθμός 1.Μάθημα φυσικής αγωγής (γυμναστήριο)
Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.
GCD αριθμός 2.Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Εφαρμογή "Διακόσμηση ρούχων για κούκλα"
Περιεχόμενο λογισμικού:
1.Με τα παιδιά, μάθετε να κόβετε έναν κύκλο από ένα τετράγωνο, να απλώνετε έτοιμες φιγούρες σε χαρτί.
2. Διδάξτε στα παιδιά να κολλάνε προσεκτικά, να κόβουν με ψαλίδι σε καμπύλη.
3. Μεταχειριστείτε προσεκτικά και προσεκτικά τα υλικά της εργασίας για να τα χρησιμοποιήσετε σε περαιτέρω μελέτες.
Υλικό:
Έγχρωμη βάση με τη μορφή φορέματος. έτοιμα τετράγωνα? κόλλα; βούρτσα κόλλας? βάσεις βούρτσας? λαδόπανο? χαρτοπετσέτα.
L.V. Kutsakova "Μαθήματα σχεδίασης από οικοδομικά υλικά στην ανώτερη ομάδα."
Πρωί:Υποδοχή παιδιών.
Πρωινές ασκήσεις.
χέρια.
Σκοπός: Να εξηγήσει στα παιδιά ότι πρέπει να αναπτύξουν τη συνήθεια να πλένουν τα χέρια τους γρήγορα και σωστά, να στεγνώνουν με μια πετσέτα και να την διπλώνουν.
Walk: ευρετήριο καρτών περιπάτων (περπάτημα 1)
Απόγευμα:
Σκοπός: βελτίωση της διάθεσης και του μυϊκού τόνου των παιδιών.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Βρείτε το χρώμα σας" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να πλοηγούνται στο διάστημα με ενότητες χρώματος, να κρίνουν ειλικρινά τα άλλα παιδιά. Κάντε τα παιδιά χαρούμενα.
Περίπατος: ευρετήριο καρτών περιπάτων Νο. 1.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους αντικείμενο;" Σκοπός: Να μάθουν στα παιδιά να ονομάζουν σωστά ένα αντικείμενο και να πουν για αυτό, από τι είναι φτιαγμένο, να πουν σε τι χρησιμοποιείται, ποιος το χρησιμοποιεί συχνότερα.
Παιχνίδι ρόλων "Πάμε μια βόλτα"
Σκοπός: να μάθουν με τα παιδιά να επιλέγουν ρούχα ανάλογα με τις εποχές, να τα διδάσκουν σωστά, να ονομάζουν από ποια μέρη είναι φτιαγμένα τα ρούχα, τι είδους έννοια είναι "ρούχα", "παπούτσια", είναι η φροντίδα για τους άλλους.
Εξοπλισμός: κούκλες, ρούχα για όλες τις εποχές (καλοκαίρι, χειμώνα, άνοιξη και φθινόπωρο, ένα μικρό ντουλάπι για ρούχα και ένα παιδικό καρεκλάκι.
Τα παιδιά χρειάζονται βοήθεια για να επιλέξουν τον σωστό εξοπλισμό, χαρακτηριστικά για παιχνίδια, να προσπαθήσουν να οργανώσουν μόνα τους υπαίθρια παιχνίδια. Υπενθυμίστε τους κανόνες ασφαλείας που πρέπει να τηρούνται στην παιδική χαρά και για να τους συμμορφώνονται τα παιδιά.
Περιεχόμενο της εργασίας με την οικογένεια:
Διαβούλευση «Βιβλιοθήκη στο σπίτι» Στόχοι: ενημέρωση και συμπλήρωση των ιδεών των γονιών σχετικά με τη σημασία της ανάγνωσης στα παιδιά. Προσφέρετε μια επιλογή βιβλιογραφίας για ρούχα, παπούτσια. Για να εξοικειωθούν οι γονείς με τις μεθόδους οργάνωσης συζήτησης λογοτεχνικών έργων, συνδυάζοντας την ανάγνωση με άλλες μεθόδους διδασκαλίας και ανατροφής (οργάνωση παρατηρήσεων, πειραματισμοί, ζωγραφική) υπενθυμίζουν στους γονείς ότι είναι πολύ σημαντικό να διαβάζουν τα παιδιά. Προσφερθείτε να βρείτε βιβλιογραφία για ρούχα, παπούτσια μαζί.
Τρίτη (06.10.2015):
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
GCD αριθμός 1.Γνώση (σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου) "Όνομα και περιγραφή της ένδυσης"
Περιεχόμενο λογισμικού:
Τα παιδιά πρέπει να περιγράψουν τα δικά τους ρούχα ντεμί-εποχής. γιατί χρειάζονται αυτά τα ρούχα, για να εμπεδώσουν την έννοια των "ρούχων"? αναπτύξουν την ομιλία και την προσοχή.
GCD αριθμός 2.ΜΟΥΣΙΚΗ. Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή μουσικής.
L.V. Kutsakova «Ηθική και εργασιακή αγωγή στο νηπιαγωγείο».
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος:
Πρωί:Υποδοχή παιδιών.
Πρωινές ασκήσεις.
(Γυμναστήριο Συγκρότημα Νο. 3)
Πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου.
Ο στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν τις εικόνες σήμανσης όταν ποτίζουν τα φυτά, οι οποίες τους λένε πόσο νερό χρειάζεται κάθε φυτό. Μάθετε προσεκτικά, ποτίστε τα φυτά.
Ευρετήριο καρτών για βόλτες με τα πόδια №2.
Διαβάζοντας ποιήματα για το φθινόπωρο:
Ο πένθιμος άνεμος οδηγεί
Ένα κοπάδι από σύννεφα στην άκρη του ουρανού
Το σπασμένο έλατο στενάζει,
Το γυμνό δάσος ψιθυρίζει βαρετά. (Ν. Νεκράσοφ)
φυσάει, φυσάει,
Όλη η γη αερίζεται!
Άνεμος φύλλα από κλαδιά
Διασκορπισμένο σε όλο τον κόσμο ... (Ι. Τοκμάκοβα)
Απόγευμα:Γυμναστική μετά τον ύπνο "Δυναμική"
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "σκίουροι στο δάσος" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν το παιχνίδι σύμφωνα με τους κανόνες, να πουν πώς να οδηγήσουν τον παίκτη και τον οδηγό. Κινηθείτε περισσότερο με τα παιδιά.
Περίπατος αριθμός 2 (ευρετήριο καρτών)
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:
Παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα"
Σκοπός: τα παιδιά πρέπει να εκτελούν ανεξάρτητα ενέργειες σχετικά με το ρόλο, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να αναπτύξουν την πλοκή του παιχνιδιού με βάση τις γνώσεις και τις παρατηρήσεις από τη ζωή τους, να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον, να αναπληρώσουν το λεξιλόγιο των παιδιών: εισαγάγετε τις λέξεις "παιχνίδια", "έπιπλα" », «φαγητό», «πιάτα».
Εξοπλισμός: όλα τα παιχνίδια που μπορείτε να αγοράσετε στο κατάστημα που υπάρχουν στη βιτρίνα, χρήματα.
Παιχνίδια παιδιών σε επιτραπέζια παιχνίδια διδακτικού χαρακτήρα της επιλογής και της επιθυμίας τους.
Περιεχόμενο της εργασίας με την οικογένεια:
Στρογγυλό τραπέζι «Ελάτε να μάθουμε μαζί».
Στόχος είναι να οργανωθεί ανταλλαγή εμπειριών και να συμπληρωθεί η παρουσίαση των γονέων σχετικά με τις παρατηρήσεις των ρούχων και των παπουτσιών, που μπορούν να πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια περιπάτου με παιδιά, κατά την επιστροφή από το νηπιαγωγείο. Να εξοικειώσει τους γονείς με τις μεθόδους παρατήρησης, συζήτησης για το τι είδαν.
Τετάρτη (07.10.2015):
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
GCD αριθμός 1.Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Σχέδιο στο θέμα "Μπάλα" Σκοπός - να διδάξει να σχεδιάζει αντικείμενα στρογγυλεμένου σχήματος. μάθετε να ζωγραφίζετε την μπάλα με δύο χρώματα. μάθετε να ζωγραφίζετε πάνω από ένα σχέδιο με ένα πινέλο προς μία κατεύθυνση (από πάνω προς τα κάτω, από αριστερά προς τα δεξιά). κάντε πινελιές προς μία κατεύθυνση.
GCD αριθμός 2.Φυσική αγωγή. Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.
Komarova T. S. "Παιδική Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα".
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος:
Πρωί:Υποδοχή παιδιών.
Πρωινές ασκήσεις.
(Συγκρότημα Νο. 3 φυσική αίθουσα)
Διδακτικό παιχνίδι «Τρεις Αρκούδες» Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να συγκρίνουν οικεία αντικείμενα σε μέγεθος (μεγάλα, μικρότερα, μικρά), να χρησιμοποιούν αυτές τις έννοιες στην ομιλία τους.
Συζήτηση με θέμα "Φροντίδα για ρούχα και παπούτσια"
Στόχοι - να διαμορφώσετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης: να διδάξετε στα παιδιά να καθαρίζουν τα ρούχα, να τακτοποιούν τα παπούτσια. Εκπαιδεύστε την ανεξαρτησία, την ακρίβεια, τη λιτότητα. ώστε τα ίδια τα παιδιά να φροντίζουν τον εαυτό τους, τα ρούχα και τα παπούτσια τους.
Απόγευμα:
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Γάτα και Ποντίκι" Στόχοι: ανάπτυξη επιδεξιότητας, προσοχής, ταχύτητας και αντίδρασης.
Διδακτικά παιχνίδια: «Ονομάστε το με μια λέξη. Σκοπός: ενοποίηση λέξεων όπως: "καπέλο", "καπέλο", "τζάκετ", μπότες ".
Ευρετήριο καρτών περιπάτων: βόλτα αριθμός 3
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:
Παιχνίδι ρόλων τα γενέθλια της Stepashka.
Σκοπός: να διδάξετε στα παιδιά πώς να οργανώνουν σωστά το σερβίρισμα για τις διακοπές, να μάθουν ποια επιτραπέζια σκεύη υπάρχουν, να εκπαιδεύσουν την προσοχή, τη φροντίδα, την υπευθυνότητα, την επιθυμία να βοηθήσουν, να επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους: "εορταστικό δείπνο", "ονομαστική γιορτή", "στέρισμα τραπεζιού" , "πιάτα", "εξυπηρέτηση" ...
Εξοπλισμός: πιάτα, πιρούνια, κουτάλια, μαχαίρια, φλιτζάνια, πιατάκια, χαρτοπετσέτες, τραπεζομάντιλο, τραπέζι, καρέκλες.
Περιεχόμενο της εργασίας με την οικογένεια:
Οικιακή βιβλιοθήκη. Στόχος είναι να καλέσουν τους γονείς να διαβάσουν στα παιδιά τους έργα μυθοπλασίας για το νηπιαγωγείο.
Πέμπτη (08.10.2015):
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
GCD αριθμός 1.Γνωστική + (FEMP)
«Μετρώντας ως το πέντε» Σκοπός: - να μάθουν τα παιδιά να μετρούν μέχρι το πέντε,
- ο δάσκαλος εξηγεί το πρόβλημα και τα παιδιά πρέπει να το λύσουν μόνα τους, χωρίς τη βοήθεια του δασκάλου.
GCD αριθμός 2.Φυσική καλλιέργεια στον καθαρό αέρα. Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.
VP Novikov "Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο".
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος:
Πρωί:Υποδοχή παιδιών.
Πρωινές ασκήσεις.
(Γυμναστήριο Συγκρότημα Νο. 3)
Όταν το παιδί πλένεται, υπενθυμίστε του να πλένεται καλά
χέρια. Σκοπός: Να εξηγήσει στα παιδιά ότι πρέπει να αναπτύξουν τη συνήθεια να πλένουν τα χέρια τους γρήγορα και σωστά, να στεγνώνουν με μια πετσέτα και να την διπλώνουν.
Διαβάζοντας ένα ποίημα:
Γεια σου, φθινόπωρο! Γεια σου, φθινόπωρο!
Είναι καλό που ήρθες.
Εμείς, το φθινόπωρο, θα σας ρωτήσουμε:
Τι έφερες ως δώρο; (Ε. Μπλαγινίνα)
Διδακτικό παιχνίδι «Ονόμασε τρία αντικείμενα» Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούν αντικείμενα με κριτήρια.
Απόγευμα:Γυμναστική μετά τον ύπνο "Δυναμική"
Σκοπός: βελτίωση της διάθεσης και του μυϊκού τόνου των παιδιών.
Διδακτικό παιχνίδι "Παιδιά σε κλαδί" Εργασίες: προσθέστε τα ονόματα των φυτών και τους καρπούς τους στην ομιλία των παιδιών, επεκτείνετε το λεξιλόγιο έτσι ώστε τα παιδιά να απαντούν με κοινές προτάσεις.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Πιάσε και πιάσε" Στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να πιάνουν την μπάλα, να προωθήσουν την ανάπτυξη των κανόνων της πολιτιστικής και εποικοδομητικής αλληλεπίδρασης με τους φίλους στο παιχνίδι από τα παιδιά. Συνεχίστε τη σκλήρυνση χρησιμοποιώντας φυσικούς παράγοντες.
Περίπατος Νο. 4 (καρτοδείκτης περιπάτων)
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:
Τα παιδιά παίζουν με παιχνίδια. Στη συνέχεια, παρατηρήστε πώς τους συμπεριφέρονται τα παιδιά, ποιοι πρέπει να επιπλήξουν και να τους εξηγήσουν για τι, και καλλιεργήστε τη λιτότητα.
Παιχνίδι ρόλων "Χτίζοντας ένα σπίτι"
Σκοπός: να πει στα παιδιά ποια κατασκευαστικά επαγγέλματα υπάρχουν, τι χρησιμοποιούν οι κατασκευαστές εξοπλισμού, να διδάξουν στα παιδιά να χτίζουν μια απλή κατασκευή, να είναι φίλοι μεταξύ τους, να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιαιτερότητες της εργασίας των οικοδόμων, να εισάγουν στην ομιλία των παιδιών οι λέξεις "κατασκευή", "κτιστοποιός", "γερανός "," οικοδόμος "," χειριστής γερανού "," ξυλουργός "," συγκολλητής "," οικοδομικό υλικό ".
Επιτραπέζιο παιχνίδι «Ζευγαρωμένες εικόνες» Στόχος είναι να αναπτύξουν την παρατήρηση, την προσοχή, μαζί με τα παιδιά να μάθουν να βλέπουν τις ομοιότητες και τις διαφορές στα αντικείμενα, να ενεργοποιήσουν το λεξικό.
Περιεχόμενο της εργασίας με την οικογένεια:
Δημιουργικό εργαστήρι για παιδιά και γονείς. Στόχος είναι η ενημέρωση και η συμπλήρωση των ιδεών των γονιών για τη δημιουργικότητα των παιδιών, η γνωριμία με σύγχρονα υλικά, απαιτήσεις για την οργάνωση διαφόρων ειδών παραγωγικών δραστηριοτήτων. Εμπλουτίστε την εμπειρία της κοινής δημιουργικότητας γονέων και παιδιών, μιλήστε για την εκπαιδευτική της αξία.
Παρασκευή (09.10.2015):
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
GCD αριθμός 1.Επικοινωνία (ανάπτυξη λόγου).
Περιεχόμενο προγράμματος: εάν το παιδί θέλει να εκφράσει την άποψή του, ακούστε αν συμφωνείτε ή όχι με την απάντησή του.
Μάθετε από τα παιδιά τι νέα έχουν μάθει για τα φθινοπωρινά ρούχα και υποδήματα, από τι είναι φτιαγμένα τα υποδήματα και τα συστατικά τους. Μάθετε να γράφετε σωστά ιστορίες, να χρησιμοποιείτε απλές και σύνθετες προτάσεις και να καλλιεργείτε την επιθυμία να χειρίζεστε τα παπούτσια με προσοχή.
GCD αριθμός 2.ΜΟΥΣΙΚΗ.
Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή.
Gerbova V. V. «Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο».
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος:
Πρωί:Υποδοχή παιδιών.
Πρωινές ασκήσεις.
(Γυμναστήριο Συγκρότημα Νο. 3)
Εφημερία κυλικείου. Ο στόχος είναι να διδάξουμε στους εφημερεύοντες πώς να καθαρίζουν το τραπέζι, να βάζουν τα πράγματα σε τάξη, να κάνουν τα πάντα τακτοποιημένα, να μιλάνε για τη δουλειά τους και να μοιράζονται τα αποτελέσματα.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι αυτό;" Ο στόχος είναι να διδάξετε να δημιουργείτε εικόνες στη φαντασία με βάση τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των αντικειμένων, να παρατηρείτε το ασυνήθιστο στα πιο συνηθισμένα πράγματα. αναπτύξουν τη φαντασία.
Απόγευμα:Γυμναστική μετά τον ύπνο "Δυναμική"
Σκοπός: βελτίωση της διάθεσης και του μυϊκού τόνου των παιδιών.
Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος μπορεί να σκεφτεί περισσότερες λέξεις» Στόχος είναι η ενεργοποίηση του λεξιλογίου, η διεύρυνση των οριζόντων.
«Αναζήτηση» Στόχος είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στη χρήση επιθέτων που συνάδουν με τα ουσιαστικά.
Περπάτημα # 5 (ευρετήριο καρτών περιπάτων)
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:
Παιχνίδια για να αναπτύξουν τα παιδιά προσοχή, συγκέντρωση, φαντασία.
Δραστηριότητα ανεξάρτητου παιχνιδιού σε μια ομάδα. Στόχος είναι να παρακινηθούν τα παιδιά να βρουν παιχνίδια σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους, να συμπεριφέρονται σωστά σε αμφιλεγόμενες καταστάσεις.
Περιεχόμενο της εργασίας με την οικογένεια:
Διαβούλευση με γονείς "Πώς να διαμορφώσετε μια συνειδητή στάση για την υγεία στα παιδιά" Στόχος είναι η συστηματοποίηση των ιδεών των γονέων σχετικά με την κουλτούρα της υγείας, τα συστατικά της που διαμορφώνονται στην οικογένεια, σχετικά με τις μεθόδους και τις τεχνικές οργάνωσης αυτής της πτυχής της ανατροφής.