Αντισυμβατικές τεχνικές ζωγραφικής στην ανώτερη ομάδα. Μη παραδοσιακό σχέδιο (77 ιδέες για το νηπιαγωγείο)

Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα με θέμα "Winter tree" (μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης).

Gracheva Natalia Vitalievna, δασκάλα δημοτικού σχολείου του δευτεροβάθμιου σχολείου Samara της περιοχής Kurkinsky της περιοχής Tula.
Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας (5-6 ετών) με θέμα "Χειμωνιάτικο δέντρο" (μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης). Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς της ανώτερης ομάδας, εκπαιδευτικούς της ΓΠΑ, εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης. Πρόκειται για μια σύνοψη ενός μαθήματος που στοχεύει στην εισαγωγή των παιδιών σε μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής, στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για οπτικές δραστηριότητες.
Θέμα μαθήματος:"Χειμωνιάτικο δέντρο" (μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης)
Περιεχόμενο λογισμικού:
- να διδάξουν τα παιδιά ανεξάρτητα με μια συγκεκριμένη σειρά,
για να δημιουργήσετε ένα χειμερινό τοπίο χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης ("φυσώντας", "στυπώματα", "ταμπόν", "πιτσίλισμα").
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις αλλαγές στη ζωή των φυτών σε διαφορετικές περιόδους του έτους.
- να αναπτύξει την ομιλία, την προσοχή, τη σκέψη, το αναπνευστικό σύστημα, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών των παιδιών.
- να προωθήσει την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της φαντασίας και της φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
- να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον, αγάπη και σεβασμό για τη φύση, ακρίβεια, ανεξαρτησία.
Υλικό για το μάθημα:μπλε φιμέ χαρτί, δοχεία με αραιωμένο λευκό και καφέ γκουάς, ένα σταγονόμετρο, μια οδοντόβουρτσα, ένα κομμάτι κυματοειδές χαρτόνι, ένα μικρό κομμάτι αφρώδους ελαστικού ή ένα σφουγγάρι, ένα πανί ή βρεγμένο πανί για τα χέρια, ένα σωληνάριο κοκτέιλ.
Υλικό επίδειξης:Αναπαραγωγές, εικονογραφήσεις, φωτογραφίες που απεικονίζουν χειμερινά τοπία.
ΤΠΕ: υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, EOR (παρουσίαση για το μάθημα).
Προκαταρκτικές εργασίες:
προβολή εικονογραφήσεων με χειμωνιάτικο τοπίο, παρατήρηση σε μια βόλτα, εκμάθηση ποιημάτων και τραγουδιών για τον χειμώνα.
Μετακίνηση GCD"photo ris1.jpg" ("Έτοιμοι για το μάθημα!")
1 Οργ. στιγμή.
- Γεια σας, αγαπητοί μάγοι! Ναι, έτσι σας απευθύνομαι σήμερα, γιατί σήμερα θα προσπαθήσετε να κάνετε πραγματική μαγεία.
2... Ενημέρωση γνώσης.
-Τι αντικείμενα χρησιμοποιούν οι μάγοι; (Ένα μαγικό ραβδί, ένα καπέλο αόρατου, μπότες για τρέξιμο, ένα αυτοσυναρμολογούμενο τραπεζομάντιλο, ένας μαγικός καθρέφτης).
-Είμαστε μαγικοί καλλιτέχνες, άρα έχουμε τα δικά μας μαγικά αντικείμενα. Είναι στα τραπέζια σας. Παρακαλώ ονομάστε τους. (Σωληνάρια, σφουγγάρια, μπογιές, πιπέτες κ.λπ.). Αυτά τα αντικείμενα θα μας βοηθήσουν να κάνουμε τη μαγεία - να σχεδιάσουμε μια συνηθισμένη εικόνα με ασυνήθιστο τρόπο.
3. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα.
-Αλλά τι ακριβώς θα σχεδιάσουμε με αυτά τα μαγικά αντικείμενα, θα το μάθετε μαντεύοντας τον γρίφο:
Πολλά χέρια, αλλά ένα πόδι.
Ας ελέγξουμε αν μαντέψατε σωστά! (Στα παιδιά εμφανίζεται μια διαφάνεια που δείχνει το ίδιο δέντρο σε διαφορετικές εποχές του χρόνου).
"photo ris2.jpg" ("Μαντέψατε το αίνιγμα!")

- Τι απεικονίζεται πάνω του; (Δέντρα)
- Τι δέντρα ξέρεις;
- Πόσα δέντρα υπάρχουν στη τσουλήθρα; Ας μετρήσουμε! (4)
- Σύγκρινέ τα. Ποιά είναι η διαφορά? (1 - με λουλούδια, 2 - με πράσινα φύλλα, 3 - με κίτρινα φύλλα, 4 - χωρίς φύλλα).
- Γιατί πιστεύεις ότι είναι τόσο διαφορετικοί; (Τα δέντρα φαίνονται διαφορετικά σε διαφορετικές εποχές του χρόνου.)
- Ποιος από τους μάγους μου μάντεψε ποιο από αυτά τα δέντρα θα σχεδιάσουμε σήμερα; (Χειμωνιάτικο δέντρο)
- Γιατί το νομίζεις αυτό? (Δεδομένου ότι είναι χειμώνας του χρόνου)
4. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος. Πρακτικό μέρος αριθμός 1.
-Πώς μοιάζει ένα δέντρο το χειμώνα; (Χωρίς φύλλα, μόνο κορμός και κλαδιά) (Στα παιδιά εμφανίζεται μια διαφάνεια που δείχνει ένα δέντρο το χειμώνα)
- Έχουν το ίδιο πάχος; (Όχι, ο κορμός είναι χοντρός, τα κλαδιά είναι λεπτά).
_ Δες τα εργαλεία και πες μου, με ποια από αυτά μπορούμε να σχεδιάσουμε τον κορμό και τα κλαδιά; (Τα παιδιά μαντεύουν).
"photo ris3.jpg" "Επιλογή εργαλείων"

Είμαστε πραγματικοί μάγοι, οπότε θα προσπαθήσουμε να απεικονίσουμε το χειμωνιάτικο δέντρο μας χωρίς πινέλο και μολύβι. Θα χρησιμοποιήσουμε καλαμάκι και αέρα.
Για να το κάνετε αυτό, απλώστε μια σταγόνα υγρού γκουάς με μια πιπέτα στο μπλε χαρτί και σχεδιάστε έναν κορμό δέντρου, φουσκώνοντας τη σταγόνα μέσα από ένα σωλήνα ("φυσώντας" τον κορμό). "Photo ris4.jpg" ("Η μαγική πτώση από την πιπέτα")

"photo ris5.jpg" ("Φύση του κορμού του δέντρου")

- Αν χρειαστεί, στάξτε περισσότερη γκουάς στη βάση των κλαδιών και συνεχίστε να φουσκώνετε το blot «ζωγραφίζοντας» ένα δέντρο του επιθυμητού ύψους.
"photo ris6.jpg" ("Το δέντρο εμφανίστηκε!")

5. Φυσική αγωγή. (στη διαφάνεια το animation "Falling Snow"
"photo ris7.jpg" ("Fizkultminutka")

Νιφάδες χιονιού πέφτουν από τον ουρανό
Όπως σε μια φανταστική εικόνα.
(Σηκώστε τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους.)
Θα τα πιάσουμε με τα χέρια μας
(Κάνουν πιασμένες κινήσεις, σαν να πιάνουν νιφάδες χιονιού.)
Και θα δείξουμε τη μαμά στο σπίτι.
(Τεντώστε τα χέρια σας, τις παλάμες ψηλά, σαν να κρατάτε κάτι.)
Και τριγύρω υπάρχουν χιονοστιβάδες
Οι δρόμοι ήταν καλυμμένοι με χιόνι. (Άπλωσαν τα χέρια τους στα πλάγια.)
Μην κολλάτε στο χωράφι έτσι ώστε
Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα.
(Περπάτημα στη θέση του με ψηλά γόνατα.)
Πηγαίνουμε, πηγαίνουμε, πηγαίνουμε (Περπατάμε στη θέση του.)
Και ερχόμαστε στο σπίτι μας. (Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους.)
6. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος. Πρακτικό μέρος αριθμός 2.
- Είστε απλώς πραγματικοί μάγοι! Μπορέσαμε να σχεδιάσουμε δέντρα με αέρα χωρίς πινέλο και μολύβι!
- Και τι κάνουν τα δέντρα το χειμώνα; (Το χειμώνα, τα δέντρα φαίνεται να παγώνουν, κοιμούνται μέχρι την άνοιξη.)
- Όταν πηγαίνεις για ύπνο στην κούνια σου, τι κάνεις; (Να σκεπαστείτε με μια κουβέρτα)
- Να σκεπάζουμε εμείς κι εσύ κι εγώ τα δέντρα μας με μια ζεστή και ελαφριά κουβέρτα για να κοιμούνται ήσυχοι όλο το χειμώνα με όνειρο γλυκό. Αλλά με τι μπορούμε να τα καλύψουμε; (Χιόνι)
- Για αυτό, πρέπει να χιονίσει στην εικόνα μας. Ποιο εργαλείο θα μας βοηθήσει να απεικονίσουμε το χιόνι;
Πάρτε το επόμενο "μαγικό" αντικείμενο - μια οδοντόβουρτσα, βουτήξτε το σε χρώμα και, περνώντας το πινέλο κατά μήκος της άκρης της λωρίδας από χαρτόνι, ψεκάστε την εικόνα, λέγοντας τις μαγικές λέξεις:
"Ας πέσει το χιόνι στο μαγικό μου φύλλο!"
"photo ris8.jpg" ("Χιόνι πέφτει από τον ουρανό")

- Η χιονόμπαλά μας πρέπει πρώτα να σκεπάσει τα κλαδιά. Πάρτε ένα κομμάτι σφουγγάρι, βουτήξτε το σε μπογιά και «σκεπάστε» τα κλαδιά για να κρατηθούν ζεστά.
"photo ris9.jpg" ("Καλύπτοντας τα κλαδιά με χιόνι")

- Και το χιόνι στην εικόνα μας συνεχίζει και συνεχίζει, καλύπτοντας το έδαφος με μια λευκή αφράτη κουβέρτα. Και τώρα υπάρχει όλο και περισσότερο κάτω από το δέντρο. Σχεδιάστε το χιόνι κάτω από το δέντρο με τον ίδιο τρόπο (με ένα σφουγγάρι) ή με μια οδοντόβουρτσα.
"photo ris10.jpg" ("Χιόνι κάτω από το δέντρο")

- Τι υπέροχα χειμωνιάτικα δέντρα που έχετε!
"photo ris11.jpg" ("Όμορφο δέντρο!")

"photo ris12.jpg" ("Βγήκε πολύ ωραίο!")

7. Αντανάκλαση.
- Πώς πιστεύεις ότι νιώθουν τα δέντρα μας τώρα; (Είναι ζεστά, άνετα. Έχουν γίνει ακόμα πιο όμορφα.)
- Άκου, μου φαίνεται ότι κάτι σου ψιθυρίζουν για τους κόπους και τη βοήθειά σου. Πόσοι άκουσαν; (Ευχαριστώ, ευγενικοί μάγοι!)
Τι μπορείτε να τους ευχηθείτε; (Καληνύχτα δέντρα!)
8. Συνοψίζοντας.
- Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Τι έμαθες σήμερα, τι είδους μαγεία; (Σχεδιάστε με ασυνήθιστο τρόπο).
- Και τι σας βοήθησε να αποκτήσετε τόσο υπέροχα σχέδια, εκτός από τη μαγεία; (Εργασία, ακρίβεια, προσοχή και, φυσικά, αγάπη για τη φύση). Εάν έχετε τέτοιες ιδιότητες, τότε νομίζω ότι μπορείτε να κάνετε χωρίς μαγεία.
9. Διακόσμηση έκθεσης.
στερεώστε τα σχέδιά σας στον πίνακα με ένα μαγνήτη και θαυμάστε ξανά τα χειμωνιάτικα δέντρα.

Βαλεντίνα Γκαρνίσ

Μία από τις κύριες δραστηριότητες παιδιάπαρακολούθηση εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας (νηπιαγωγείο, σε όλες τις ηλικίες ομάδες σχεδιάζει... Οι δραστηριότητες στις εικαστικές τέχνες παρέχουν την ευκαιρία να απολαύσετε θετικά συναισθήματα, να νιώσετε σαν ο κύριος της δημιουργικότητάς σας. Τα παιδιά μελετούν και μαθαίνουν να γνωρίζουν τον κόσμο γύρω τους αντιγράφοντας τον. Τα σχέδιά τους αντικατοπτρίζουν μια προσωπική στάση απέναντι σε όλα όσα συμβαίνουν τριγύρω. Μια ποικιλία μορφών, μεθόδων και τεχνικών εργασίας για την εικαστική δραστηριότητα αναπτύσσει την καλλιτεχνική ικανότητα του παιδιού.

Εμπειρία εργασίας με παιδιά στο νηπιαγωγείο έδειξε: σχεδιάστε με ασυνήθιστους τρόπουςκαι ταυτόχρονα να χρησιμοποιούμε τα υλικά που μας περιβάλλουν στην καθημερινότητα, προκαλούν παιδιάτεράστια θετικά συναισθήματα. Η ζωγραφική αιχμαλωτίζει τα παιδιά, και ιδιαιτερα πρωτότυπος, παιδιά με μεγάλη επιθυμία να ζωγραφίσουν, να δημιουργήσουν και να συνθέσουν τα ίδια κάτι νέο. Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τις καλές τέχνες, να προκαλέσει το ενδιαφέρον σχέδιοπρέπει να ξεκινήσετε με το παιχνίδι. Πόσο κατάλληλο για αυτό παρεμπιπτόντως αντισυμβατικοί τρόποι σχεδίασης, το οποίο, συνοδεύοντας το παραδοσιακό τρόπους σχεδίασης, κάνουν θαύματα και μετατρέπουν τις συνηθισμένες δραστηριότητες σε παιχνίδι, σε παραμύθι. Ζωγραφίζοντας με αυτά τρόπους, τα παιδιά δεν φοβούνται να κάνουν λάθος, αφού όλα μπορούν εύκολα να διορθωθούν, και από ένα λάθος μπορείτε εύκολα να καταλήξετε σε κάτι νέο και το παιδί αποκτά αυτοπεποίθηση, ξεπερνά "Φόβος για ένα λευκό φύλλο χαρτιού"και αρχίζει να νιώθει μικρός καλλιτέχνης. Έχει ΣΥΜΦΕΡΟΝ, και ταυτόχρονα ΕΠΙΘΥΜΙΑ χρώμα. Χρώμαμπορείς να κάνεις τα πάντα και όπου και όπως θέλεις! Η ποικιλία των υλικών θέτει νέες προκλήσεις και σας αναγκάζει να σκέφτεστε συνεχώς κάτι. Και από αυτές τις αφελείς και ακομπλεξάριστες παιδικές ζωγραφιές, στο τέλος αργαλειοίένα αναγνωρίσιμο αντικείμενο - Ι. Η αθόρυβη χαρά της ικανοποίησης που "Το έκανα - είναι όλα δικά μου!".

ΜΟΝΟΤΥΠΙΑ

Υλικό: μπογιά, πινέλο, χαρτί

Πρόοδος:

Διπλώστε ένα κομμάτι χαρτί στη μέση. Στη μία πλευρά, πιο κοντά στο κέντρο, απλώστε μερικές φωτεινές κηλίδες με ένα πινέλο. Τώρα διπλώστε γρήγορα το φύλλο κατά μήκος της ίδιας πτυχής και σιδερώστε το καλά με την παλάμη σας. Ανοιχτό και συνομήλικος: τι συνέβη? Υπέροχα λουλούδια; Εντομο? Όχι, αυτό είναι ένα δάσος στην αντανάκλαση του νερού!

Blotography με χρήση νήματος

Υλικό: σωλήνας κοκτέιλ, πινέλο, νερό.

Πρόοδος.

Δεν χρειάζεστε πινέλο για να ζωγραφίσετε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής, η φωτογραφία του οποίου παρουσιάζεται στην προσοχή σας, είναι τόσο ελκυστική που δεν υπάρχουν αυστηρά καθορισμένοι κανόνες. Για παράδειγμα, αυτό το blot χρειάζεται σχεδιάζωχωρίς αποτυχία στρογγυλεμένο. Χρήση τεχνικών στην τάξη αντισυμβατικό σχέδιο, υπάρχουν άφθονες ευκαιρίες για τη φαντασία των παιδιών.

ΧΑΡΤΙ τσαλακωμένο

Υλικό: χαρτί, χρώματα, πινέλα, πιάτα.

Πρόοδος.

Τσαλακώστε ένα καθαρό φύλλο χαρτιού με τα χέρια σας και λειώστε το. Σχεδιάστε ένα σχέδιο που σχεδιάστηκε... Αυτή η τεχνική είναι ενδιαφέρουσα στο ότι στις θέσεις των πτυχών του χαρτιού, το χρώμα γίνεται πιο έντονο, πιο σκούρο κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής - αυτό ονομάζεται φαινόμενο μωσαϊκού.

Υλικό: παλιές οδοντόβουρτσες, γκουάς, χαρτί, βότανο, σιλουέτες.

Πρόοδος:

Λίγο χρώμα συλλέγεται στην άκρη του πινέλου. Γείρετε τη βούρτσα πάνω από ένα κομμάτι χαρτί και περάστε τον υπνάκο με ένα χαρτόνι ή χτένα. Το σπρέι θα διασκορπιστεί σε ένα καθαρό φύλλο. Έτσι μπορείτε να απεικονίσετε τον έναστρο ουρανό, πυροτεχνήματα. Μπορείτε επίσης να κόψετε οποιαδήποτε σιλουέτα και να την τοποθετήσετε σε ένα κομμάτι χαρτί και να ψεκάσετε. Στη συνέχεια αφαιρέστε τη σιλουέτα και θα έχετε ένα ίχνος, μπορεί να συμπληρωθεί, ζωγραφίζωλείπουν γραμμές με ένα πινέλο.

Σχέδιο με τελείες

Υλικό: μπατονέτες, γκουάς, χαρτί.

Πρόοδος:

Τεχνική αντισυμβατικό σχέδιοαρέσει πολύ στα παιδιά. Το να γράψετε ένα σχέδιο με τελείες είναι μια ασυνήθιστη τεχνική. Για αυτό, λαμβάνονται βαμβακερά μάκτρα και εφαρμόζονται κουκκίδες σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού.

τις παραπάνω τεχνικές σχέδιοαρέσει πολύ στα παιδιά. Γίνονται πιο χαλαροί, δείχνουν φαντασία και δημιουργικότητα στο σχέδιο.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Αντισυμβατικοί τρόποι σχεδίασηςΑντισυμβατικοί τρόποι ζωγραφικής Οι αντισυμβατικοί τρόποι εργασίας με χρώματα αναπτύσσουν χωρική φαντασία και εξαιρετική σκέψη.

Θέμα του έργου: "Μη παραδοσιακοί τρόποι ζωγραφικής για παιδιά της δεύτερης junior group." Συντάκτες έργου: Εκπαιδευτές ΜΔΟΥ # 72 Krishtal Maria.

Η ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών όταν χρησιμοποιούν ένα μη παραδοσιακό στυλ ζωγραφικής - πουαντιλισμόςΕισαγωγή Η διαμόρφωση μιας δημιουργικής προσωπικότητας, η πληρέστερη αποκάλυψή της είναι το πιο σημαντικό καθήκον της παιδαγωγικής στο παρόν στάδιο. Αποτελεσματικός.

Περίληψη του μαθήματος χρησιμοποιώντας την τεχνική της μη παραδοσιακής σχεδίασης "δακτυλικά αποτυπώματα" για παιδιά της νεότερης ομάδας "Rybka"Σκοπός: - να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην τεχνική της μη παραδοσιακής ζωγραφικής "Δακτυλικά αποτυπώματα" - να ενεργοποιήσει και να αναπληρώσει το λεξιλόγιο του παιδιού. - ανάπτυξη.

Σκοπός: η διεύρυνση των γνώσεων των δασκάλων σχετικά με τους μη παραδοσιακούς τρόπους ζωγραφικής, ως μέσο διαμόρφωσης της χρωματικής αντίληψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στόχοι:
- Να εξοικειωθούν με την τεχνική της σχεδίασης φωτοτυπίας.
- Διαμόρφωση δεξιοτήτων στην τεχνική του σχεδίου με κερί.
Καθήκοντα:
ανάπτυξη της προσοχής παρατηρώντας παγωμένα μοτίβα το χειμώνα.
ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα·
εκπαίδευση ακρίβειας κατά την εκτέλεση.
Εξοπλισμός: δείγματα μοτίβων, φύλλο άλμπουμ. πρόσθετο φύλλο, ένα κομμάτι κεριού. ακουαρέλα χρώματα? βούρτσα με φαρδιές τρίχες. ένα ποτήρι νερό, χαρτοπετσέτες, ένα γράμμα.
1. Οργανωτική στιγμή.
Ψυχο-γυμναστική: "Ray"
Τεντωμένο στον ήλιο
Πήραν μια ακτίνα
Πιέζεται στην καρδιά μου
Και το έδωσαν ο ένας στον άλλο.
Μήνυμα του θέματος του μαθήματος.
Παιδιά σήμερα, το θέμα των εκπαιδευτικών και οργανωτικών δραστηριοτήτων είναι "Frosty Patterns", και όχι απλώς μια άσκηση, αλλά ζωγραφική με ένα κερί
Εκπληκτική στιγμή.
Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι; Τα παιδιά συναντούν τον χειμώνα
Είναι χειμώνας τώρα. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διαφορετικά θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό πακέτο. Ποιος μας το έστειλε;
Ας δούμε τι κρύβεται σε αυτό, ίσως μπορέσουμε να μάθουμε από ποιον είναι.
Διαβάζοντας το συνημμένο κομμάτι χαρτιού στο δέμα
Παιδιά, εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Ακούστε προσεκτικά για να το μαντέψετε. Όποιος μαντέψει θα σηκώσει το χέρι του:
Αστέρια πέφτουν από τον ουρανό, πέφτουν στα χωράφια.
Αφήστε τη μαύρη γη να κρυφτεί από κάτω τους.
Πολλά, πολλά αστέρια, λεπτά σαν γυαλί.
Τα αστέρια είναι κρύα και η γη είναι ζεστή.
Τι μάστορα έβαλε στο τζάμι;
Και φύλλα, και βότανα, και πυκνά τριαντάφυλλα. Τα παιδιά απαντούν σε αυτό με νιφάδες χιονιού, γιατί καλύπτουν το έδαφος με χιόνι και μοιάζουν με αστέρια.
Μπράβο ρε παιδιά είστε πολύ παρατηρητικοί οπότε μαντέψατε σωστά τους γρίφους.
Εισαγωγή στο θέμα.
Και ποιος είναι ο πιστός και αναντικατάστατος βοηθός τον χειμώνα; Τα παιδιά συναντούν τον παγετό
Σωστά. Με την έναρξη του χειμώνα έρχεται το κρύο. Ο παγετός χτυπά κάθε σπίτι. Αφήνει τα μηνύματά του στους ανθρώπους: είτε η πόρτα θα παγώσει - είναι κακώς προετοιμασμένοι για το χειμώνα, τότε θα αφήσει την τέχνη του στα παράθυρα - ένα δώρο από τον Frost. Ας δούμε τι μηνύματα μας έστειλε
Βγάζω φωτογραφίες από το δέμα - με την εικόνα παγωμένων μοτίβων
Τι φαίνεται στις εικόνες; Τα παιδιά απαντούν Κλαδιά, νιφάδες χιονιού, παγωμένα λουλούδια, μπούκλες και παγωμένα αγκίστρια
Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν παιδιά εδώ και κλαδιά ερυθρελάτης, διακοσμημένα με παγετό.
Έτσι έβαψε ο Frost τα παράθυρά μας χωρίς πινέλα και μπογιές.
Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι σχεδιάζει αυτά τα μοτίβα ο Frost; Τα παιδιά προβάλλουν τις υποθέσεις τους Φυσώντας κρύο στο τζάμι, ως δια μαγείας, ρίχνουν νιφάδες χιονιού στα παράθυρα και κολλάνε στο παράθυρο.
Μάλιστα, από τον κρύο, παγωμένο αέρα, σταγόνες νερού που υπάρχουν στον αέρα επικάθονται στο κρύο ποτήρι, παγώνουν και μετατρέπονται σε κομμάτια πάγου - βελόνες. Κατά τη διάρκεια της νύχτας, πολλά, πολλά από αυτά σχηματίζονται, μοιάζουν να συσσωρεύονται το ένα πάνω στο άλλο. Και ως αποτέλεσμα, λαμβάνονται διαφορετικά μοτίβα, τα οποία μόλις παρατηρήσαμε μαζί σας.
Παιδιά, πιστεύετε ότι μπορούσαμε να σχεδιάσουμε μοτίβα με τέτοιο τρόπο ώστε στην αρχή να μην φαίνονται και μετά να εμφανιστούν ξαφνικά, όπως στο Frost; Οχι.
Αλλά αποδεικνύεται ότι μπορείτε. Και θα σας παρουσιάσω τώρα αυτή τη μέθοδο σχεδίασης - ονομάζεται "φωτοτυπία".
2. Το πρακτικό μέρος.
Σηκώστε τα κομμάτια του κεριού και προσπαθήστε να τα περάσετε πάνω από το κομμάτι χαρτί.
Το κερί αφήνει ορατά σημάδια; Τα παιδιά απαντούν όχι
Τώρα καλύψτε την κορυφή με οποιοδήποτε χρώμα ακουαρέλας. Τι έκανες; Κάτω από το χρώμα εμφανίστηκαν γραμμές που σχεδιάσαμε με ένα κερί.
Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι οι γραμμές που κάνει το κερί δεν είναι χρωματιστές; Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους
Το κερί αποτελείται από κερί, το οποίο απωθεί το νερό, έτσι ένα σχέδιο φτιαγμένο με υδατοαπωθητικό υλικό εμφανίζεται μετά την εφαρμογή μιας ακουαρέλας αραιωμένης με νερό πάνω του. Σήμερα θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε ένα θαύμα μαζί σας - θα σχεδιάσουμε παγωμένα σχέδια χρησιμοποιώντας ένα κερί.
Πώς ξεκινάμε να ζωγραφίζουμε; Τα παιδιά απαντούν να ζωγραφίσουν από την κορυφή, κατεβαίνοντας.
Σωστά, για να μην επικαλύπτονται τα στοιχεία που σχεδιάζονται, είναι καλύτερο να σχεδιάσετε το σχέδιο από πάνω προς τα κάτω. Καλύψτε το έτοιμο σχέδιο με ακουαρέλα. Θα πρότεινα να επιλέξετε μπλε ή μωβ. Και για να μην μουλιάσει το φύλλο, απλώστε το χρώμα ομοιόμορφα σε όλο το φύλλο, αλλά μην το περνάτε στο ίδιο σημείο πολλές φορές.
3. Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Παρέχω ατομική βοήθεια σε δόση

4. Συνοψίζοντας
Πώς λέγεται η τεχνική ζωγραφικής που χρησιμοποιήσαμε για να δημιουργήσουμε τόσο όμορφα έργα τέχνης παιδιά; Τα παιδιά συναντούν φωτοτυπία
Τι άλλο πιστεύετε ότι μπορείτε να σχεδιάσετε χρησιμοποιώντας την τεχνική της φωτοτυπίας; Τα παιδιά απαντούν σε λουλούδια, σχέδια, ήλιο.
Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του, είμαι πολύ ευχαριστημένος μαζί σας και θέλω πραγματικά να μάθω τι σας εξέπληξε σήμερα; Και αυτό που σας άρεσε ιδιαίτερα σήμερα.

Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη δημιουργική διαδικασία, να προσπαθήσουν να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα, να αναπτύξουν την οπτική δημιουργικότητα στα παιδιά, χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης.

• Να εξοικειωθούν με διάφορους τρόπους και τεχνικές μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης χρησιμοποιώντας διάφορα οπτικά υλικά.
• Να εμφυσήσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τις καλές τέχνες ως μέσο έκφρασης συναισθημάτων, σχέσεων, εξοικείωσης με τον κόσμο της ομορφιάς.
• Παρακολουθήστε τη δυναμική της ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων και την ανάπτυξη των οπτικών δεξιοτήτων του παιδιού.
• Δημιουργήστε όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την υλοποίηση του στόχου.
• Να αναπτύξουν στα παιδιά αίσθηση της μορφής, της σύνθεσης, του χρώματος, του ρυθμού, της αναλογίας.
• Να διαμορφώσει τις γνώσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες των μαθητών στον τομέα της οπτικής δραστηριότητας.
• Αναπτύξτε την επιθυμία να πειραματιστείτε, δείχνοντας ζωντανά γνωστικά συναισθήματα: έκπληξη, αμφιβολία, χαρά της εκμάθησης νέων πραγμάτων.
• Να καλλιεργήσουν την επιμέλεια και την επιθυμία να επιτύχουν την επιτυχία με τη δική τους εργασία.

Είδη και τεχνικές μη παραδοσιακού σχεδίου.

Λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών προσχολικής ηλικίας, κατέχοντας διαφορετικές δεξιότητες σε διαφορετικά ηλικιακά στάδια, συνιστάται η χρήση ειδικών τεχνικών και τεχνικών για μη παραδοσιακό σχέδιο.

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να μάθουν τις ακόλουθες μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής:

Μονοτυπία θέματος

Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, χρώμα, συμμετρία.

Υλικά: χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, πινέλα, γκουάς ή ακουαρέλα.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί διπλώνει ένα φύλλο χαρτιού στη μέση και σχεδιάζει το μισό του αντικειμένου που απεικονίζεται στο ένα μισό του (τα αντικείμενα επιλέγονται συμμετρικά). Αφού βάψετε κάθε μέρος του θέματος, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, το φύλλο διπλώνεται ξανά στη μέση για να δημιουργηθεί μια εκτύπωση. Στη συνέχεια, η εικόνα μπορεί να διακοσμηθεί διπλώνοντας επίσης το φύλλο αφού σχεδιάσετε μερικά διακοσμητικά.

Μονότυπο τοπίου

Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, τόνος, κατακόρυφη συμμετρία, εικόνα του χώρου στη σύνθεση.

Υλικά: χαρτί, πινέλα, γκουάς ή ακουαρέλα, βρεγμένο σφουγγάρι, πλακάκια.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί διπλώνει το φύλλο στη μέση. Στο ένα μισό του φύλλου σχεδιάζεται ένα τοπίο, στο άλλο προκύπτει η αντανάκλασή του σε λίμνη, ποτάμι (αποτύπωμα). Το τοπίο εκτελείται γρήγορα για να μην προλάβουν να στεγνώσουν τα χρώματα. Το μισό φύλλο που προορίζεται για το αποτύπωμα σκουπίζεται με ένα υγρό σφουγγάρι. Το αρχικό σχέδιο, αφού έχει γίνει μια εκτύπωση από αυτό, ζωντανεύει με μπογιές για να διακρίνεται περισσότερο από την εκτύπωση. Για μονοτυπία, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα φύλλο χαρτιού και πλακάκια. Ένα σχέδιο εφαρμόζεται στο τελευταίο με χρώμα και στη συνέχεια καλύπτεται με ένα υγρό φύλλο χαρτιού. Το τοπίο είναι θολό.

Blotography με καλαμάκι

Υλικά: χαρτί, μελάνι ή υγρό αραιωμένο γκουάς σε μπολ, πλαστικό κουτάλι, καλαμάκι (καλαμάκι για ποτά).

Τρόπος λήψης εικόνας: ένα παιδί μαζεύει μπογιά με ένα πλαστικό κουτάλι, το αδειάζει σε ένα φύλλο, δημιουργώντας ένα μικρό σημείο (σταγονίδιο). Στη συνέχεια φυσά σε αυτό το σημείο από το σωληνάριο ώστε το άκρο του να μην αγγίζει ούτε το σημείο ούτε το χαρτί. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται εάν είναι απαραίτητο. Οι λεπτομέρειες που λείπουν σχεδιάζονται.

Εκτυπώσεις φύλλων

Μέσα εκφραστικότητας: υφή, χρώμα.

Υλικά: χαρτί, γκουάς, φύλλα διαφορετικών δέντρων (κατά προτίμηση πεσμένα, βούρτσες).

Τρόπος λήψης της εικόνας: ένα παιδί καλύπτει ένα κομμάτι ξύλου με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων και στη συνέχεια το εφαρμόζει με τη ζωγραφισμένη πλευρά στο χαρτί για να αποκτήσει μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται ένα νέο φύλλο. Οι μίσχοι των φύλλων μπορούν να βαφτούν με πινέλο.

Ζωγραφική με τα δάχτυλα

Μέσα εκφραστικότητας: σημείο, σημείο, σύντομη γραμμή, χρώμα.

Υλικά: μπολ με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, μικρά σεντόνια, χαρτοπετσέτες.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί χαμηλώνει το δάχτυλό του με γκουάς και εφαρμόζει κουκκίδες, κηλίδες στο χαρτί. Κάθε δάχτυλο είναι γεμάτο με χρώμα διαφορετικού χρώματος. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Σχέδιο με το χέρι

Εκφραστικά μέσα: σποτ, χρώμα, φανταστική σιλουέτα.

Υλικά: φαρδιά πιατάκια με γκουάς, πινέλο, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, σεντόνια μεγάλου μεγέθους, χαρτοπετσέτες.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί χαμηλώνει την παλάμη του (όλο το πινέλο) σε γκουάς ή τη βάφει με ένα πινέλο (από την ηλικία των πέντε ετών) και κάνει μια εκτύπωση σε χαρτί. Ζωγραφίζουν και με το δεξί και με το αριστερό χέρι, βαμμένα σε διάφορα χρώματα. Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

κηρομπογιές + ακουαρέλα

Μέσα: κηρομπογιές, χοντρό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα.

Μέθοδος απόκτησης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με κηρομπογιές σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με νερομπογιές σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο με κηρομπογιές παραμένει μη βαμμένο.

Κερί + ακουαρέλα

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή.

Μέσα: κερί, χοντρό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με ένα κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με νερομπογιές σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο του κηροπήγιου παραμένει λευκό.

Μέσα εκφραστικότητας: σημείο, υφή.

Υλικά: χαρτί, γκουάς, σκληρή βούρτσα, ένα κομμάτι χοντρό χαρτόνι ή πλαστικό (55 cm).

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί σχεδιάζει μπογιά σε ένα πινέλο και χτυπά το πινέλο στο χαρτόνι, το οποίο κρατά πάνω από το χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με νερομπογιές σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Πιτσιλίσματα μπογιάς πάνω στο χαρτί.

Τρύπημα με σκληρή, ημίξηρη βούρτσα.

Μέσα εκφραστικότητας: υφή χρώματος, χρώμα.

Υλικά: σκληρό πινέλο, γκουάς, χοντρό χαρτί.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί κατεβάζει ένα πινέλο στη γκουάς και το χτυπά στο χαρτί, κρατώντας το κάθετα. Κατά την εργασία, η βούρτσα δεν βυθίζεται στο νερό. Αυτό γεμίζει ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο. Αποδεικνύεται μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.

Νιτκογραφία.

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, υφή.

Υλικό: αφράτη κλωστή, ένα φύλλο χαρτιού, χρώματα, πινέλα.

Τρόπος λήψης της εικόνας: τα παιδιά απλώνουν τις βαμμένες με μπογιά νήματα στο μισό φύλλο χαρτιού, το σκεπάζουν με το δεύτερο μισό του χαρτιού, κρατώντας το φύλλο και τραβούν απότομα το νήμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κλωστές διαφορετικών χρωμάτων.

Ζωγραφική σε υγρό.

Εκφραστικά μέσα: λεκές.

Μέσα: χαρτί ακουαρέλας, νερό, ακουαρέλα, μαλακό πινέλο.

Για να ολοκληρώσετε την εργασία, πρέπει να υγράνετε το φύλλο με καθαρό νερό και στη συνέχεια να εφαρμόσετε την εικόνα με μια βούρτσα ή σταγόνες. Θα αποδειχθεί θολό στη βροχή ή στην ομίχλη.

Φυσαλλίδα.

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, υφή, λεκές.

Υλικά: γκουάς, υγρό σαπούνι, νερό, σωλήνας κοκτέιλ, χοντρό φύλλο χαρτιού.

Στο καπάκι ανακατεύουμε 5 κ.σ. μεγάλο. γκουάς, 1 κ.γ. μεγάλο. σαπούνι, 1 κουτ. νερό. Βουτήξτε ένα καλαμάκι στο μείγμα και φυσήξτε μέχρι να σχηματιστούν σαπουνόφουσκες. Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού και αγγίξτε απαλά τις φυσαλίδες με αυτό, σαν να τις μεταφέρετε σε χαρτί.

Εκτύπωση με τσαλακωμένο πανί.

Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα.

Υλικά: πιατάκι με χαρτόνι από λεπτό αφρώδες λάστιχο εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, τσαλακωμένο ύφασμα.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί πιέζει το τσαλακωμένο ύφασμα πάνω σε ένα χαρτόνι με μελάνι και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να πάρει διαφορετικό χρώμα, αλλάζει και το πιατάκι και το ύφασμα.

Εκτύπωση φρούτων.

Υλικά: οποιοδήποτε φρούτο κομμένο στη μέση, πιατάκι με γκουάς, χοντρό χαρτί.

Τρόπος λήψης της εικόνας: ένα παιδί βυθίζει ένα φρούτο σε ένα πιατάκι με μπογιά και τυπώνει μια στάμπα σε χαρτί.

Πουιντιλισμός(σχέδιο με pych).

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, κηλίδα.

Υλικά: δοχείο με γκουάς, μπατονέτα, φύλλο χαρτιού.

Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί βυθίζει μια μπατονέτα σε ένα δοχείο με μπογιά και εφαρμόζει την εικόνα στο φύλλο. Αυτό γεμίζει ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο. Εάν είναι απαραίτητο, ζωγραφίστε την εικόνα με ένα πινέλο.

Μήνας(μια εβδομάδα)	Θέμα	Περιεχόμενο λογισμικού	Είδος εργασίας
Σεπτέμβριος (1 εβδομάδα)	«Πεταλούδες».	Να εξοικειώσει τα παιδιά με την τεχνική της μονοτυπίας, να διδάξει πώς να δημιουργεί μια εκφραστική εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία, την ακρίβεια.	Κατοχή της τεχνικής του μονοτύπου (θέμα).
Σεπτέμβριος (2 εβδομάδες)	"Φθινοπωρινό μπουκέτο"	Να εξοικειωθεί με έναν τέτοιο τρόπο εικόνας όπως η στυπογραφία, να δείξει τις εκφραστικές του δυνατότητες. Μάθετε να ζωγραφίζετε τις λεπτομέρειες των αντικειμένων (χρωμάτων) που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια μιας αυθόρμητης εικόνας, για να τους δίνετε πληρότητα. Ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία των παιδιών.	Κατακτήστε την τεχνική του blotting.
Σεπτέμβριος (3 εβδομάδες)	"Μπαλόνια"	Να εμπεδώσει τις ιδέες των παιδιών για τη χρωματική ποικιλομορφία, να τα εξοικειώσει με τα χρωματικά (βασικά) και τα αχρωματικά χρώματα. Να επεκτείνετε τη γνώση της χρωματικής σειράς εισάγοντας νέες αποχρώσεις, κατακτώντας τις μεθόδους απόκτησής τους.	Κατακτήστε την ανάμειξη βασικών χρωμάτων για να αποκτήσετε νέες, πιο σύνθετες αποχρώσεις.
Σεπτέμβριος (4 εβδομάδες)	"Κομπόστες και μαρμελάδα"	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με ένα νέο είδος οπτικής τεχνικής - εκτύπωση φρούτων. Άσκηση στη δακτυλογράφηση. Αναπτύξτε συναισθήματα σύνθεσης, αντίληψη φωτός, μνήμη, παρατήρηση. Συνοψίστε τις γνώσεις για τα φρούτα και τα μούρα.	Κατοχή στην τεχνική της εκτύπωσης φρούτων (αποτύπωμα).
Οκτώβριος (1 εβδομάδα)	"Μαγικό δάσος"	Να ενθαρρύνει το ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα του φθινοπώρου, τη συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά του φθινοπώρου. Να εξοικειωθεί με ένα νέο είδος γραφικής τεχνικής - "φυτική εκτύπωση". Να αναπτύξουν στα παιδιά το όραμα μιας καλλιτεχνικής εικόνας και σχεδίου μέσα από φυσικές μορφές. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης, την αντίληψη του χρώματος.	Κατακτήστε την τεχνική της εκτύπωσης από φυτά.
Οκτώβριος (2 εβδομάδες)	"Περί γατούλα"	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με την τεχνική της ζωγραφικής με σακί (pointillism). Μάθετε να ζωγραφίζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα, ανακατέψτε χρώματα και αποκτήστε διαφορετικές αποχρώσεις. Αναπτύξτε την αίσθηση της ομορφιάς.	Κατακτώντας την τεχνική του πουαντιλισμού.
Οκτώβριος (3 εβδομάδες)	"Κόκκινη σταφίδα"	Να εκπαιδεύσει μια αισθητική και ηθική στάση απέναντι στη φύση μέσω της εικόνας της εικόνας της στο δικό του έργο. Επεκτείνετε τις γνώσεις και τις ιδέες των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους, μυήστε τους στην εμφάνιση της κόκκινης σταφίδας. Δημιουργήστε μια αίσθηση σύνθεσης και ρυθμού. Μάθετε να συνδυάζετε διαφορετικές τεχνικές σε ένα έργο. (Τεχνική Poke, εκτύπωση με φύλλα.)	Κατακτήστε την ικανότητα του συνδυασμού, του συνδυασμού δύο τεχνικών σε ένα έργο (pointillism και εκτύπωση με φύλλα).
Οκτώβριος (4 εβδομάδες)	"Υποθαλάσσιος κόσμος"	Να εξοικειώσει τα παιδιά με την τεχνική του σχεδίου με σαπουνόφουσκες. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να εργάζονται με γκουάς. Ενισχύστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα. Προωθήστε την ανάπτυξη - δημιουργική φαντασία, σκέψη, καλλιτεχνικές και αισθητικές δεξιότητες, λεπτές κινητικές δεξιότητες, μάτι, προσοχή.	Κατακτήστε την τεχνική της ζωγραφικής με σαπουνόφουσκες. (Προετοιμασία φόντου για ένα φτωχό κολάζ).
Νοέμβριος (1 εβδομάδα)	"Πολύχρωμα ψάρια"	Κινήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με μολύβια ακουαρέλας. Προσπαθήστε να μεταφέρετε την εικόνα ενός ψαριού, για να επιτύχετε μια εκφραστική εικόνα. Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνική του κολάζ. Για την εδραίωση της ικανότητας χρήσης ψαλιδιών, στένσιλ, κόλλας. Αναπτύξτε ακρίβεια, ανεξαρτησία.	Κατακτήστε την ικανότητα του σχεδίου με μολύβια ακουαρέλας, τεχνική κολάζ.
Νοέμβριος (2 εβδομάδες)	«Είναι μια θλιβερή στιγμή! γοητεία των ματιών"	Να διδάξει στα παιδιά την ικανότητα να αντικατοπτρίζουν τα σημάδια του φθινοπώρου σε ένα σχέδιο, που αντιστοιχεί σε ποιητικές γραμμές. Χρησιμοποιήστε διάφορες μεθόδους σχεδίασης δέντρων (ένα σημείο κλειστό από ένα περίγραμμα, λεπτομερείς λεπτομέρειες, ένα δέντρο που απεικονίζεται με έκκεντρο, παλάμη). Αναπτύξτε συναισθηματικά και αισθητικά συναισθήματα, φαντασία. Ενίσχυση της ικανότητας διάκρισης ενός τοπίου από πίνακες άλλου περιεχομένου.	Σχέδιο με τις παλάμες, τα δάχτυλα.
Νοέμβριος (3 εβδομάδες)	"Σχέδιο από ένα πρότυπο"	Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τη δομή σύνθετων αντικειμένων, αναπτύξτε την ικανότητα να βρίσκουν τη σχέση μεταξύ του κύριου και του δευτερεύοντος. Διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν το ίδιο σχήμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, βοηθήστε τα να δουν την ποικιλία των αντικειμένων, να αναπτύξουν τη φαντασία. Διδάξτε τρόπους αναπαράστασης διαφορετικών αντικειμένων σχεδιάζοντας έτοιμα πρότυπα διαφορετικών γεωμετρικών σχημάτων. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.	Μάστερ σχέδιο με πρότυπο.
Νοέμβριος (4 εβδομάδες)	"Αόρατο ζώο"	Να εξοικειώσει τα παιδιά με την τεχνική του σχεδίου κεριών. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε από ένα πρότυπο. Για να εδραιωθεί η ικανότητα χρήσης διαφόρων υλικών, μια ιδέα σύνθεσης, συνδυασμός χρωμάτων. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την ανεξαρτησία στην επιλογή μιας πλοκής.	Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου με ένα κερί.
Δεκέμβριος (1 εβδομάδα)	"Καρακιδούλες στα κλαδιά"	Να εξοικειώσει τα παιδιά με την τεχνική του σχεδίου ενός σακί με ένα σκληρό, ημίξηρο πινέλο. Μάθετε να σχεδιάζετε σαράκι. Εμπέδωση γνώσεων για τα διαχειμάζοντα πουλιά της πατρίδας μας. Για να καλλιεργήσουμε την αγάπη και τη φροντίδα για τα πουλιά, την ιδέα ότι τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα, μια αίσθηση ευθύνης για τον κόσμο γύρω μας.	Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου με στεγνή, σκληρή βούρτσα.
Δεκέμβριος (2 εβδομάδες)	"Χειμερινά μοτίβα"	Να εξοικειώσει τα παιδιά με μεθόδους εικόνας όπως μονοτυπία (αποτύπωμα), σχέδιο με κορδόνια. Δείξτε εκφραστικές ικανότητες, χαρακτηριστικά σχεδίασης με αυτούς τους τρόπους. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φανταστική σκέψη, την αντίληψη των χρωμάτων, τη δημιουργικότητα των παιδιών. Προκαλέστε ενδιαφέρον, ανταπόκριση, συναισθηματική ανταπόκριση στη δημιουργική δραστηριότητα.	Συνεχίστε να κατέχετε την τεχνική μονοτυπίας.
Δεκέμβριος (3 εβδομάδες)	"Γράμμα για τον Άγιο Βασίλη"	Δημιουργήστε μια διαταραχή πριν τις διακοπές. Να διδάξουν στα παιδιά να απεικονίζουν τις επιθυμίες και τα συναισθήματά τους μέσω του σχεδίου, να επιλέγουν ανεξάρτητα και να εκτελούν εργασία με την τεχνική που τους αρέσει.
Δεκέμβριος (4 εβδομάδες)	"Το δάσος ύψωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο"	Να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά διάφορους μη παραδοσιακούς τρόπους ζωγραφικής, να τα μυήσει σε νέο ασυνήθιστο οπτικό υλικό. Για να αναπτύξετε την αντίληψη των χρωμάτων, τη δυνατότητα επιλογής κατάλληλων χρωματικών συνδυασμών για τη σύνθεσή σας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά κόλλα, εφαρμόστε την στο περίγραμμα του σχεδίου με ένα λεπτό ρεύμα. Να διδάξει να απλώνει το νήμα ακριβώς κατά μήκος του σχεδιασμένου περιγράμματος, να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.	Σχέδιο με κλωστές.
Ιανουάριος (2 εβδομάδες)	"Χειμώνας της μάγισσας"	Εισαγάγετε μια αντισυμβατική τεχνική βαφής με σπρέι. Διδάξτε νέους τρόπους λήψης εικόνων. Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση όταν εργάζεστε.	Κατακτήστε την τεχνική της ζωγραφικής - πιτσιλίσματα.
Ιανουάριος (3 εβδομάδες)	"Νεράιδα χειμερινό δάσος"	Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να μεταφέρουν ανεξάρτητα την πλοκή ενός χειμερινού τοπίου χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής. Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών για τις καλές τέχνες με τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης. Μάθετε να σχεδιάζετε με το αποτύπωμα ενός φύλλου λάχανου. Μάθετε να σκέφτεστε και να συμπεριλάβετε γνωστά αντικείμενα (χριστουγεννιάτικα δέντρα, χιονάνθρωπους) στο σχέδιο.	Μάστερ στην τεχνική - εντύπωση (λαχανόφυλλο).
Ιανουάριος (4 εβδομάδες)	"Οικογένεια χιονάνθρωπους"	Να εξοικειώσει τα παιδιά με την τεχνική του σχεδίου στάμπας με ένα πανί. Δημιουργήστε μια χαρούμενη, προ-εορταστική διάθεση, προκαλέστε θετικά συναισθήματα στα παιδιά. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη φαντασία και τη δημιουργική σκέψη.	Κατακτήστε την τεχνική της σχεδίασης μιας εκτύπωσης με ένα πανί.
Φεβρουάριος (1 εβδομάδα)	"Μουσικό σχέδιο"	Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος μέσα από τη μουσική και τη ζωγραφική. Βελτιώστε την ικανότητα συσχέτισης του χρώματος με τη μουσική, βασιζόμενοι στη διαφορά μεταξύ των πιο φωτεινών μέσων μουσικής έκφρασης (τέμπο, δυναμική, ρυθμός κ.λπ.) Διεγείρετε τη δημιουργικότητα των παιδιών να αυτοσχεδιάζουν με ένα χρωματικό σημείο. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης στη διάταξη ενός κοινού πίνακα.	Εργασίες παιδιών βασισμένες στις εντυπώσεις της μουσικής που άκουσαν. Η επιλογή του εξοπλισμού κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
Φεβρουάριος (εβδομάδα 2)	"πολύχρωμος ουρανός"	Ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο σε βρεγμένο χαρτί. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, του σχήματος και της σύνθεσης. Καλλιεργήστε την επιθυμία να θαυμάσετε τα φυσικά φαινόμενα.	Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου σε βρεγμένο χαρτί.
Φεβρουάριος (3 εβδομάδες)	"Αλατιδα"	Για να διδάξετε μια νέα τεχνική σχεδίασης εικόνας: πασπάλισμα με αλάτι σε βρεγμένο χρώμα για να δημιουργήσετε μια τρισδιάστατη εικόνα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών. Για να εδραιώσετε τις δεξιότητες σχεδίασης με χρώματα, τη δυνατότητα ανάμειξης χρώματος στην παλέτα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση.	Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου με αλάτι σε ακατέργαστη μπογιά.
Φεβρουάριος (4 εβδομάδες)	"Όμορφες εικόνες από ένα πολύχρωμο νήμα"	Να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά διάφορους μη παραδοσιακούς τρόπους ζωγραφικής, να τα μυήσει σε μια νέα τεχνική - τη νιτκογραφία (σχέδιο με κλωστή). Για να αναπτύξετε την αντίληψη των χρωμάτων, την ικανότητα να επιλέξετε κατάλληλους χρωματικούς συνδυασμούς για τη σύνθεσή σας, να αναπτύξετε τη φαντασία, τη δημιουργική σκέψη.	Κατοχή της τεχνικής σχεδίασης - νιτογραφίας.
Μάρτιος (1 εβδομάδα)	"Τοπίο δίπλα στη λίμνη"	Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για το τοπίο ως είδος καλών τεχνών. Να συνεχίσει να εξοικειώνεται με την αντισυμβατική τεχνική απεικόνισης ενός τοπίου - μονοτύπου, να δείχνει τα εικονογραφικά του χαρακτηριστικά, να εμπεδώνει την έννοια της συμμετρίας. Οδηγήστε τα παιδιά στο γεγονός ότι ένα τοπίο μπορεί να σχεδιαστεί όχι μόνο από τη φύση, αλλά και να το ανακαλύψετε μόνοι σας. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες των παιδιών να δημιουργήσουν μια σύνθεση, να επιλέξουν ανεξάρτητα ένα συνδυασμό χρωμάτων σύμφωνα με μια επινοημένη πλοκή.	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με την τεχνική του σχεδίου - μονοτυπίας (τοπία).
Μάρτιος (2 εβδομάδες)	"Η μεταμόρφωση της παλάμης"	Βελτιώστε την ικανότητα να δημιουργείτε αποτυπώματα παλάμης και να τα ζωγραφίζετε σε μια συγκεκριμένη εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.	Σχέδιο με παλάμες.
Μάρτιος (3 εβδομάδες)	"Δώρο για τη μαμά"	Βελτιώστε τις δεξιότητες των παιδιών σε διάφορες λεπτές τεχνικές. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης και του ρυθμού.	Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Μάρτιος (4 εβδομάδες)	"Ανοιξιάτικη Φαντασία"	Εξασκηθείτε στη ζωγραφική θολώνοντας το χρώμα στο γυαλί και αποτυπώνοντας το γυαλί σε ένα φύλλο χαρτιού. Προσδιορίστε ποια χρώματα χρησιμοποιεί η "Άνοιξη", αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία.	Κατοχή της τεχνικής σχεδίασης - αποτύπωμα γυαλιού.
Απρίλιος (1 εβδομάδα)	"Δέντρο της άνοιξης"	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη μη παραδοσιακή τεχνική ζωγραφικής «blotography». Μάθετε να συνδυάζετε δύο τεχνικές σε μια εικόνα (κλαξογραφία και πουαντιλισμός). Ενίσχυση της ικανότητας χρήσης οικείων τύπων τεχνολογίας για τη δημιουργία εικόνας, ανάπτυξη αντίληψης χρώματος, αίσθηση σύνθεσης, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων. Αναπτύξτε το αναπνευστικό σύστημα, τη φαντασία και τη σκέψη.	Κατοχή τεχνικών σχεδίασης - blotography, pointillism.
Απρίλιος (2 εβδομάδες)	"Πλανήτες"	Να εμπεδώσουν τις δεξιότητες των παιδιών στην τεχνική του κολάζ. Βελτιώστε την ικανότητα χρήσης ψαλιδιών, στένσιλ, κόλλας. Αναπτύξτε ακρίβεια, ανεξαρτησία.	Προετοιμάστε λεπτομέρειες για το μελλοντικό κολάζ, άσκηση στην κοπή.
Απρίλιος (3 εβδομάδες)	"Διαστημική απόσταση"	Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα του έναστρου ουρανού χρησιμοποιώντας ανάμειξη χρωμάτων, πιτσίλισμα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Άσκηση στο σχέδιο χρησιμοποιώντας αυτή την τεχνική και τεχνική κολάζ. Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε ανεξάρτητα την εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού. Αναπτύξτε την αίσθηση της ομορφιάς, την επιθυμία να δημιουργήσετε κάτι αντισυμβατικό. Προκαλέστε μια συναισθηματική στάση απέναντι στην εικόνα.	Κατακτήστε την τεχνική του κολάζ. Συνεχίστε να κυριαρχείτε στο σπρέι.
Απρίλιος (4 εβδομάδες)	"Γιορτινή ιτιά"	Πείτε γιατί η ιτιά είναι σύμβολο του Πάσχα, αναπληρώστε τις γνώσεις για τις διακοπές. Να εξοικειώσει τα παιδιά με νέο υλικό ζωγραφικής (παστέλ). Μάθετε να σχεδιάζετε μια ιτιά σε φιμέ χαρτί με παστέλ.	Σχέδιο με παστέλ.
Μάιος (1 εβδομάδα)	«Εορταστικά πυροτεχνήματα»	Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με μια νέα τεχνική σχεδίασης - κηρομπογιές + ακουαρέλες. Διευκρινίστε και αναπληρώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις επερχόμενες διακοπές (1, 9 Μαΐου), διδάξτε πώς να σχεδιάζετε εορταστικά πυροτεχνήματα, τηρήστε τους κανόνες σύνθεσης και χρωμάτων.	Κατακτήστε την τεχνική της ζωγραφικής - κηρομπογιές + νερομπογιές.
Μάιος (2 εβδομάδα)	"Πικραλίδες - ένα χνουδωτό θαύμα της φύσης"	Να συνεχίσει να αναπτύσσει τις καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών χρησιμοποιώντας την τεχνική – «ψεκασμός». Να διδάξει τα χαρακτηριστικά της εικόνας των αντικειμένων χρησιμοποιώντας την τεχνική "splatter", να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες, αντίληψη χρώματος, αισθητική αντίληψη, να καλλιεργήσουν τον σεβασμό για τη φύση μέσω της τέχνης.	Συνεχίστε να κατακτάτε την τεχνική - ψεκασμό (πολλαπλών στρώσεων).
Μάιος (3 εβδομάδες)	«Ήρθε και το καλοκαίρι»	Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν με την τεχνική που τους αρέσει. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για ανεξάρτητες καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Η καλλιέργεια αισθητικών συναισθημάτων, επιμονής, ακρίβειας στη δουλειά, η επιθυμία να φέρει το έργο ξεκίνησε μέχρι το τέλος.	Ανεξάρτητη εργασία, τεχνική σχεδίασης κατ' επιλογή των παιδιών.