Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία αλλά από την αλήθεια. Παρουσίαση με θέμα: "Η φιλία είναι μια μεγάλη δύναμη. Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή. Δεν μπορείς να αναγνωρίσεις έναν φίλο χωρίς κόπο. Η φιλία αγαπά τη δουλειά. Ένα τραπεζομάντιλο από το τραπέζι και η φιλία πέταξε μακριά. Στον εχθρό ." Κατεβάστε δωρεάν και χωρίς εγγραφή
Εδώ και δύο μήνες βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη η εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία της χώρας. Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, τα μαθήματα στο νόμιμο ορθόδοξο-πατριωτικό κλαμπ Πεστόφσκι ξανάρχισαν.
Η αθλητική προπόνηση δεν σταμάτησε εκεί ούτε το καλοκαίρι, αλλά οι συναντήσεις, οι συνομιλίες με κληρικούς, ντόπιους ιστορικούς, βετεράνους, ενδιαφέροντες ανθρώπους ξανάρχισαν τον Σεπτέμβριο. Καθώς και ταξίδια που συμβάλλουν όχι μόνο στην ανάπτυξη της προοπτικής και της εσωτερικής συνοχής των μελών του συλλόγου, αλλά και στη φιλία μεταξύ πατριωτικών συλλόγων άλλων πόλεων, περιοχών, εκπροσώπων διαφορετικών εθνών και λαών της Ρωσίας.
Από αυτή την άποψη, σημαντικό ήταν το ταξίδι των εκπροσώπων του ορθόδοξου-πατριωτικού συλλόγου FFF στην περιοχή Tver για να συμμετάσχουν στις διακοπές της φιλίας των λαών. Φανταστείτε το χωριό Danilovskoye, το πιο συνηθισμένο, από το οποίο υπάρχουν πολλά στην περιοχή μας. Ωστόσο, μια τέτοια αναβίωση, ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων διαφορετικών εθνικοτήτων, ένα πολύχρωμα διακοσμημένο αγροτικό σπίτι πολιτισμού με ένα πανό: "Σήμερα είναι η Ημέρα της Φιλίας των Λαών!" Η ατμόσφαιρα ήταν πολύ φιλική. Ωστόσο, αυτό δεν συνέβαινε πάντα. Επιπλέον, στη Ρωσία αυτή είναι ίσως η μόνη περίπτωση που, πολύ πρόσφατα, ασυμβίβαστοι εχθροί παίζουν μαζί ποδόσφαιρο, ασφαλτοστρώνουν δρόμους και γιορτάζουν. Ας στραφούμε στην ιστορία του ζητήματος.
Πριν από πέντε χρόνια, στον αγροτικό οικισμό Nikulinsky, ξέσπασε μια αρκετά σοβαρή σύγκρουση μεταξύ εκπροσώπων της τοπικής νεολαίας και των νεαρών Τσετσένων που ζούσαν εκεί. Ξεσπώντας ξαφνικά, εξαπλώθηκε αρκετά γρήγορα, περιλαμβάνοντας έναν αυξανόμενο αριθμό συμμετεχόντων και σταδιακά ξεπέρασε το εύρος ενός αγροτικού οικισμού. Έγινε γνωστό γι 'αυτόν στο Tver. Η σύγκρουση επιχειρήθηκε επανειλημμένα να σβήσει και να διευθετηθεί, αλλά οι προσπάθειες ήταν ανεπιτυχείς. Ήταν δυνατό να σταθεροποιηθεί λίγο πολύ η κατάσταση μόνο όταν ο βουλευτής της Κρατικής Δούμας Βλαντιμίρ Βασίλιεφ έφτασε από τη Μόσχα.
Όπως αποδείχτηκε, οι λόγοι των συγκρούσεων δεν είναι μόνο, και ίσως όχι τόσο, ένα διεθνές κίνητρο. Το οικονομικό στοιχείο ήρθε στο προσκήνιο: μια προσπάθεια ορισμένων ντόπιων επιχειρηματιών να εκδιώξουν ανταγωνιστές τσετσενικής καταγωγής από την αγορά επεξεργασίας ξυλείας. Όταν οι θέσεις ήταν καθαρές και οι τελείες πάνω από το i τοποθετήθηκαν, ο ίδιος Βασίλιεφ είπε: «Λοιπόν, γιατί πάμε μόνο για κακούς λόγους;! Ελάτε να μαζευτούμε για το καλό! Γιατί να μην οργανώσετε μια μέρα φιλίας και κατανόησης μεταξύ της νεολαίας, των λαών της χώρας στη γη του Τβερ;;" Ειπώθηκε, έγινε - για πέμπτη συνεχή χρονιά, στις 29 Σεπτεμβρίου στην περιοχή Tver, στην περιοχή Kalininsky, πραγματοποιείται η «Ημέρα της Φιλίας των Λαών της Ρωσίας» με συναυλία, αθλητικούς αγώνες κ.λπ., κατά τη διάρκεια που νέοι διαφορετικών εθνικοτήτων μαθαίνουν πολλά ο ένας για τον άλλον και περνούν ενδιαφέροντα. Διοργανωτής είναι η κοινότητα Vainakh, με επικεφαλής τον μόνιμο ηγέτη Abdulla Turtuzov, είναι επίσης επικεφαλής του περιφερειακού τμήματος του RKNK και μέλος του Ανώτατου Συμβουλίου του RKNK. Επιτρέψτε μου να υπενθυμίσω στους αναγνώστες ότι έχουμε ήδη γράψει για το πώς η νόμιμη ορθόδοξη-πατριωτική λέσχη Pestovsky σύναψε μνημόνιο συνεργασίας με τον δημόσιο οργανισμό Tver Vainakh (στο πλαίσιο αυτής της συνεργασίας συμμετείχε η αντιπροσωπεία του Pestovsky στις διακοπές ως επίτιμοι καλεσμένοι ).
Η γιορτή της φιλίας των λαών άνοιξε με την πιο ενωτική υπόθεση - έναν ποδοσφαιρικό αγώνα. Σε μια φιλική συνάντηση οι παίκτες της κοινότητας Vainakh και οι βετεράνοι της ομάδας Volga από το Tver αναμετρήθηκαν μεταξύ τους. Η Βόλγα κέρδισε σε ένα δύσκολο αλλά πολύ σωστό ματς. Οι νικητές πήραν πολύτιμα βραβεία, τα οποία τους παρέδωσε με μεγάλη χαρά ο Abdulla Turtuzov, ο οποίος είπε ότι, παρά το σκορ - 3: 1, η φιλία κέρδισε.
Στην επίσημη συνάντηση στο σπίτι του πολιτισμού συμμετείχαν κάτοικοι των γύρω χωριών διαφορετικών εθνικοτήτων και θρησκειών: ενήλικες, νέοι, παιδιά και, φυσικά, επίτιμοι καλεσμένοι: εκπρόσωποι του Δημοσίου Επιμελητηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκπρόσωποι της κίνημα "Ρωσικό Συνέδριο των Λαών του Καυκάσου" A. Idalbaev and D. Khalidov; βοηθός του κυβερνήτη της περιοχής Τβερ Αντρέι Γκαγκάριν, εκπρόσωποι της Ορθόδοξης-πατριωτικής Λέσχης Πεστόφσκι και άλλοι.
Ο επικεφαλής του οικισμού, Roman Moroshkin, άνοιξε τους εορτασμούς. Εκτίμησε ιδιαίτερα τις φιλανθρωπικές δραστηριότητες των Τσετσένων και άλλων επιχειρηματιών και εκ μέρους της διοίκησης και των κατοίκων του οικισμού, ευχαρίστησε και απένειμε τιμητικά πιστοποιητικά για τη συμβολή του στον οικισμό του οικισμού. «Το 2012», είπε, «δεν υπήρξε ούτε μια καταγγελία από τον τοπικό πληθυσμό κατά της συμπεριφοράς των εκπροσώπων του Vainakh και άλλων κοινοτήτων στην περιοχή. Αν και πέρυσι ήταν περισσότεροι από 60 από αυτούς». Όπως μπορείτε να δείτε, αγαπητοί αναγνώστες, μια τέτοια εμπειρία δίνει γρήγορα θετικά αποτελέσματα. Αποδεικνύεται ότι αυτά που ενώνουν εκπροσώπους διαφορετικών εθνών και θρησκειών είναι πολύ περισσότερα από αυτά που τους χωρίζουν.
Περίπου τις ίδιες σκέψεις εξέφρασαν άλλοι ομιλητές, σημειώνοντας πόσο σημαντικό είναι να διατηρηθεί η ειρήνη και η αρμονία μεταξύ των λαών σε μια πολυεθνική χώρα, πόσο σημαντικό είναι να επιτευχθεί η κατανόηση και ο σεβασμός ο ένας για τον άλλον, γιατί αυτό αποτελεί εγγύηση της δύναμης και της δύναμης της Ρωσίας, του κοινού μας σπιτιού. Μου φαίνεται ότι η αξία τέτοιων συναντήσεων είναι να γνωριστούμε καλύτερα, ώστε να αρθούν τα εμπόδια που εμποδίζουν την κατανόηση. Φυσικά, η εμπειρία των κατοίκων του Tver πρέπει να υιοθετηθεί και να μεταδοθεί, τότε, πιθανότατα, θα υπάρξουν πολύ λιγότερες διεθνικές συγκρούσεις που προκύπτουν περιοδικά εδώ και εκεί.
Κατά την άφιξή τους στο σπίτι, τα μέλη της Ορθόδοξης-Πατριωτικής Λέσχης Pestovsky προσκάλεσαν τον πρύτανη του Ιερού Ναού Εισοδίων της Υπεραγίας Θεοτόκου στον Ναό (χωριό Vyatka), ιερέα Αλέξι (Sokolov), ο οποίος, όπως αρμόζει σε τέτοιες περιπτώσεις, υπηρέτησε μια υπηρεσία προσευχής πριν από την έναρξη μιας καλής πράξης. Στη συνέχεια ακολούθησε εποικοδομητική συνομιλία, κατά την οποία, μεταξύ άλλων, τέθηκαν και θέματα διεθνικών σχέσεων.
Η φιλία είναι μεγάλη δύναμη. Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή. Δεν θα γνωρίσεις τον φίλο σου χωρίς κόπο. Η φιλία αγαπά τις επιχειρήσεις. Το τραπεζομάντιλο είναι από το τραπέζι και η φιλία έχει απομακρυνθεί. Μην υποκύπτεις στον εχθρό, μην μετανιώνεις τη ζωή για έναν φίλο. Το νερό ενός φίλου είναι καλύτερο από το μέλι ενός εχθρού. Η φιλία πληρώνει τη φιλία. Δύο γάτες σε ένα σάκο δεν θα κάνουν φίλους. Μια μικρή φιλία είναι καλύτερη από μια μεγάλη μάχη. Τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν έναν φίλο. Ένας φίλος είναι ο καθρέφτης σου. Όχι στην υπηρεσία, αλλά στη φιλία. Για έναν αγαπημένο φίλο, η πύλη είναι ορθάνοιχτη. Καμάρωναν για φίλους, αλλά και ο ίδιος δεν υστέρησε.
Το δέντρο στηρίζεται από τις ρίζες, και ο άνθρωπος είναι φίλοι του. Ο μόνος τρόπος να έχεις φίλο είναι να είσαι φίλος. Καλύτερα ένας πιστός φίλος παρά ένας πολύτιμος λίθος. Τα ψέματα καταστρέφουν τη φιλία, γιατί η φιλία δεν την αγαπά. Μην αφήνεις τον φίλο σου στη δυστυχία. Δεν φέρνουν τα χρόνια τους ανθρώπους κοντά, αλλά τα λεπτά. Δεν μπορείτε να διαφωνήσετε - δεν μπορείτε να κάνετε φίλους. Η φιλία δεν είναι υπηρεσία. και σε ποιον να είμαστε φίλοι, να υπηρετούμε. Δεν υπάρχει φίλος - κοίτα βρε - φρόντισε. Τα ρούχα είναι καλά καινούργια και ο φίλος είναι παλιός. Για να χρωστάς - να χάσεις τη φιλία. Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους. Ένας άνθρωπος χωρίς φίλο είναι σαν μια γη χωρίς νερό. Τι να κυνηγήσει, ποιος δεν θέλει να ξέρει. Η ζωή είναι σφιχτή χωρίς φίλο. Θα υπήρχαν πίτες - θα υπάρχουν φίλοι. Η φιλία είναι φιλία, αλλά μην πας στην τσέπη σου. Η φιλία με φροντίδα και βοήθεια είναι δυνατή. Η φιλία δεν ανέχεται καμία εξαπάτηση και σπάει εκεί που αρχίζουν τα ψέματα. Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι φίλος διπλά.
Η φιλία είναι φιλία, αλλά τουλάχιστον παράτα την. Ο φίλος δεν δοκιμάστηκε ότι το παξιμάδι δεν έχει ραγίσει. Ένας φίλος διαφωνεί, αλλά ένας εχθρός συμφωνεί. Οι φίλοι των φίλων μας είναι φίλοι μας. Τον φίλο μου τον ήξερα στη χαρά, μη με αφήνεις στη λύπη. Μη χάσεις το παλιό σου από έναν νέο φίλο. Αυτός που αναζητά έναν φίλο χωρίς ελαττώματα θα μείνει χωρίς φίλο. Αυτός που μοιράζεται μια δύσκολη στιγμή μαζί σου είναι αληθινός φίλος. Μη δίνετε χρήματα, μη χάνετε τη φιλία. Ο δρόμος για το σπίτι ενός φίλου δεν είναι ποτέ μακρύς. Αν γελάσεις με έναν φίλο, θα κλάψεις με τον εαυτό σου. Ονόμασε τον εαυτό του φίλο - βοήθεια στα προβλήματα. Όχι ο φίλος που λερώνει το μέλι, αλλά αυτός που λέει την αλήθεια στο πρόσωπο. Η έλλειψη εμπιστοσύνης βλάπτει τη φιλία. Δεν συμφωνήσαμε με το έθιμο, δεν πρέπει να υπάρχει φιλία. Ένας κακός φίλος είναι σαν τη σκιά: τον βλέπεις μόνο σε φωτεινές μέρες. Η απόσταση δεν παρεμβαίνει στη φιλία. Ένας άνθρωπος χωρίς φίλους είναι σαν ένα γεράκι χωρίς φτερά.
Η φιλία είναι μεγάλη δύναμη. Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή. Δεν θα γνωρίσεις τον φίλο σου χωρίς κόπο. Η φιλία αγαπά τις επιχειρήσεις. Το τραπεζομάντιλο είναι από το τραπέζι και η φιλία έχει απομακρυνθεί. Μην υποκύπτεις στον εχθρό, μην μετανιώνεις τη ζωή για έναν φίλο. Το νερό ενός φίλου είναι καλύτερο από το μέλι ενός εχθρού. Η φιλία πληρώνει τη φιλία. Δύο γάτες σε ένα σάκο δεν θα κάνουν φίλους. Μια μικρή φιλία είναι καλύτερη από μια μεγάλη μάχη. Τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν έναν φίλο. Ένας φίλος είναι ο καθρέφτης σου. Όχι στην υπηρεσία, αλλά στη φιλία. Για έναν αγαπημένο φίλο, η πύλη είναι ορθάνοιχτη. Καμάρωναν για φίλους, αλλά και ο ίδιος δεν υστέρησε.
Το δέντρο στηρίζεται από τις ρίζες, και ο άνθρωπος είναι φίλοι του. Ο μόνος τρόπος να έχεις φίλο είναι να είσαι φίλος. Καλύτερα ένας πιστός φίλος παρά ένας πολύτιμος λίθος. Τα ψέματα καταστρέφουν τη φιλία, γιατί η φιλία δεν την αγαπά. Μην αφήνεις τον φίλο σου στη δυστυχία. Δεν φέρνουν τα χρόνια τους ανθρώπους κοντά, αλλά τα λεπτά. Δεν μπορείτε να διαφωνήσετε - δεν μπορείτε να κάνετε φίλους. Η φιλία δεν είναι υπηρεσία. και σε ποιον να είμαστε φίλοι, να υπηρετούμε. Δεν υπάρχει φίλος - κοίτα βρε - φρόντισε. Τα ρούχα είναι καλά καινούργια και ο φίλος είναι παλιός. Για να χρωστάς - να χάσεις τη φιλία. Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους. Ένας άνθρωπος χωρίς φίλο είναι σαν μια γη χωρίς νερό. Τι να κυνηγήσει, ποιος δεν θέλει να ξέρει. Η ζωή είναι σφιχτή χωρίς φίλο. Θα υπήρχαν πίτες - θα υπάρχουν φίλοι. Η φιλία είναι φιλία, αλλά μην πας στην τσέπη σου. Η φιλία με φροντίδα και βοήθεια είναι δυνατή. Η φιλία δεν ανέχεται καμία εξαπάτηση και σπάει εκεί που αρχίζουν τα ψέματα. Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι φίλος διπλά.
Η φιλία είναι φιλία, αλλά τουλάχιστον παράτα την. Ο φίλος δεν δοκιμάστηκε ότι το παξιμάδι δεν έχει ραγίσει. Ένας φίλος διαφωνεί, αλλά ένας εχθρός συμφωνεί. Οι φίλοι των φίλων μας είναι φίλοι μας. Τον φίλο μου τον ήξερα στη χαρά, μη με αφήνεις στη λύπη. Μη χάσεις το παλιό σου από έναν νέο φίλο. Αυτός που αναζητά έναν φίλο χωρίς ελαττώματα θα μείνει χωρίς φίλο. Αυτός που μοιράζεται μια δύσκολη στιγμή μαζί σου είναι αληθινός φίλος. Μη δίνετε χρήματα, μη χάνετε τη φιλία. Ο δρόμος για το σπίτι ενός φίλου δεν είναι ποτέ μακρύς. Αν γελάσεις με έναν φίλο, θα κλάψεις με τον εαυτό σου. Ονόμασε τον εαυτό του φίλο - βοήθεια στα προβλήματα. Όχι ο φίλος που λερώνει το μέλι, αλλά αυτός που λέει την αλήθεια στο πρόσωπο. Η έλλειψη εμπιστοσύνης βλάπτει τη φιλία. Δεν συμφωνήσαμε με το έθιμο, δεν πρέπει να υπάρχει φιλία. Ένας κακός φίλος είναι σαν τη σκιά: τον βλέπεις μόνο σε φωτεινές μέρες. Η απόσταση δεν παρεμβαίνει στη φιλία. Ένας άνθρωπος χωρίς φίλους είναι σαν ένα γεράκι χωρίς φτερά.
Ώρα τάξης με θέμα:
"Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή"
Στόχος: συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις ηθικές σχέσεις μεταξύ των ανθρώπωνπαράδειγμα φιλίας.
Καθήκοντα:
Διαμορφώστε αξιακούς προσανατολισμούς, θετικές ηθικές στάσεις.
Αναπτύξτε την ικανότητα να υπερασπιστείτε την άποψή σας, να εκφράσετε τη γνώμη σας.
Να καλλιεργήσουν την ικανότητα να είμαστε φίλοι, την αίσθηση της αλληλοβοήθειας και της αλληλοβοήθειας.
Εξοπλισμός:μαυροπίνακας, καμπάνα, χάρτινα αστέρια με αναλογία 2 αστέρια για κάθε άτομο και 2 αστέρια για τον δάσκαλο, φύλλα Α4, μαύροι και κόκκινοι μαρκαδόροι, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι.
Το κοινό-στόχος : μαθητές 7-8 τάξεων.
Οι μαθητές κάθονται γύρω από τραπέζια σε κύκλο.
Καλησπέρα αγαπητοί φίλοι!
Δάσκαλος:Ας χαιρετιστούμε με τρία παλαμάκια! Και πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, ας επεξεργαστούμε μαζί τους κανόνες της συνομιλίας μας, ώστε η επικοινωνία να είναι πιο οργανωμένη και αποτελεσματική.
Ετσι, κανόνας πρώτος- το δικαίωμα του λόγου. Τι πρέπει να κάνει το άτομο που θέλει να μιλήσει; - σήκωσε το χέρι σου, μη φωνάζεις.
Δεύτερος κανόνας- το δικαίωμα στην ακρόαση, δηλαδή σεβασμός της προσωπικής γνώμης του ομιλητή. Όταν κάποιος λέει τι κάνουν όλοι οι άλλοι; - ακούνε, δεν διακόπτουν, δεν σχολιάζουν, δεν κατακρίνουν, δεν ανακαλύπτουν ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, ο καθένας έχει δίκιο με τον τρόπο του, ο καθένας έχει δικαίωμα στη γνώμη του.
Τρίτος κανόνας- Προσοχή! Αυτό θα είναι το χτύπημα του κουδουνιού. Προσοχή σημαίνει διακοπή κάθε δραστηριότητας, τερματισμός μιας συζήτησης, εργασία σε ομάδα και πολλά άλλα.
Και τελικά κανόνας τέταρτος- Απόκτηση αστεριού. Ποια είναι η ουσία του; Πριν από την έναρξη της συνομιλίας μας, όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν 2 αστέρια. Αυτά τα αστέρια θα πρέπει να εκτιμούν τη δουλειά και τη δραστηριότητα του καθενός από εσάς. Εάν πιστεύετε ότι δουλέψατε αρκετά ενεργά, μπορείτε δικαίως να κρατήσετε ένα αστέρι για τον εαυτό σας και το δεύτερο πρέπει να δοθεί στον πιο ενεργό, κατά τη γνώμη σας, συμμετέχοντα στη συζήτηση. Διατηρώ το δικαίωμα να διαθέσω και δύο αστέρια. Το άτομο που έχει κερδίσει τα περισσότερα αστέρια και αποκτά αστρική υπόσταση.
Δάσκαλος:Τώρα ας ενώσουμε τα χέρια και ας υποσχεθούμε ότι στη συνομιλία μας θα είμαστε ειλικρινείς, ειλικρινείς και ειλικρινείς. Υποσχόμαστε? ΝΑΙ!
Λοιπόν, σήμερα θα μιλήσουμε για: Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή(γράφοντας στον πίνακα κιμωλίας) και θα προσπαθήσουμε να αποκαλύψουμε τις ιδέες σας για το τι είναι………
Ο δάσκαλος διαβάζει τις γραμμές:
Τι είναι η φιλία; Οι πάντες ξέρουν?
Μπορεί να είναι αστείο να ρωτάς.
Λοιπόν, τι σημαίνει;
Αυτή η λέξη? Οπότε, τι είναι? L. Izmailov
Ερωτήσεις για μαθητές:
1. Έχεις φίλο; Αν ναι, γιατί τον θεωρείς φίλο σου; (ο φίλος είναι αυτός στον οποίο πιστεύουμε, που δεν θα προδώσει, δεν θα απογοητεύσει, είναι σε θέση να υποστηρίξει, να συμπάσχει, που μπορεί να εμπιστευτείτε τα μυστικά σας ... ..).
2. Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα του φίλου σας εκτιμάτε περισσότερο; (βοήθεια πιστότητας, υποστήριξη….).
3. Τι σε κάνει καλό φίλο (Είμαι ευγενικός, γενναιόδωρος, χαρούμενος, μοιράζομαι ό,τι έχω……….).
4. Ποιες ιδιότητες δεν μπορεί να έχει ένας φίλος (αρνητικές). Ας χωριστούμε σε 2 ομάδες - στα δεξιά και στα αριστερά μου. Κάθε ομάδα λαμβάνει μια εργασία - μέσα σε λίγα λεπτά, γράψτε αυτές τις αρνητικές ιδιότητες σε ένα φύλλο χαρτιού με μαύρο μαρκαδόρο.
Ομαδική δουλειά.Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ονομάσουν αρνητικές ιδιότητες. Γιατί λοιπόν ένας φίλος δεν μπορεί να τα έχει; (Θα παρεμβαίνουν όχι μόνο στη φιλία, αλλά και σε οποιαδήποτε ανθρώπινη σχέση. Ας τους καταστρέψουμε. Θα τα πετάξουμε από την ψυχή και τη ζωή μας - τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, σκίζουν το χαρτί και το ρίχνουν στο καλάθι). Παιδιά, αν κάποιος ξέρει τα ελαττώματά του, θα μπορέσει να τα ξεπεράσει. Πρέπει να αγωνιστούμε για αυτό.
5. Και τώρα θα προσπαθήσουμε να συγκεντρώσουμε ένα σύνολο κανόνων για τη φιλία. Ποιους κανόνες φιλίας θα λέγατε:
Να βοηθάει ο ένας τον άλλον.
Μην θυμάστε την προσβολή για πολύ καιρό.
Μοιραστείτε μεταξύ τους.
Μην χάνετε χρόνο σε μικροπράγματα.
Εμπιστεύεστε ο ένας τον άλλον.
Να είσαι φιλικός;
Να είστε σε θέση να συγχωρείτε.
Μην ζηλεύεις.
Για να ειμαι ειλικρινης;
Να είσαι πιστός ...
Δάσκαλος:Εντάξει, και τώρα ο καθένας από εσάς παίρνει μια εργασία (πριν από την έναρξη της σχολικής ώρας, όλοι έλαβαν μια πινακίδα με την εργασία, ένα λευκό φύλλο χαρτιού, μαρκαδόρους, μαρκαδόρους, μολύβια) για να απεικονίσουν τον κανόνα της φιλίας σε ένα φύλλο χαρτιού, το οποίο πρέπει να είναι γραμμένο με κόκκινο μαρκαδόρο, και τα υπόλοιπα είναι της φαντασίας σας. Από αυτά τα φύλλα, θα φτιάξουμε αργότερα το βιβλίο «Κανόνες φιλίας της τάξης μας».
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Λοιπόν, ο χρόνος τελείωσε, ανεβάστε τη δουλειά σας και ονομάστε με τη σειρά τους κανόνες της φιλίας. Καλοί φίλοι!
Δάσκαλος:Το να μιλάμε για φιλία και φίλους μιλάμε για όλους μας. Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς φίλους. Ο DS Likhachev είπε: «... Οι φίλοι δημιουργούνται στη νεολαία. Να το θυμασαι! Τότε γίνεται όλο και πιο δύσκολο να κάνεις φίλους. Να το θυμασαι! "
Δάσκαλος:Η λαϊκή σοφία έχει διατηρήσει για εμάς πολλές παροιμίες για τη φιλία, ονομάστε τις
(εκτιμώμενες απαντήσεις των παιδιών):
Δεν έχετε 100 ρούβλια.
Αν δεν έχεις φίλο, ψάξε τον, αλλά αν τον βρεις, φρόντισέ τον.
Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους.
Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.
Χάσε τον εαυτό σου, αλλά βοήθησε τον σύντροφό σου.
Το δέντρο κρατιέται από τις ρίζες του και τον άνθρωπο οι φίλοι του...
Δάσκαλος:Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή , πως το καταλαβαινεις αυτο (Μόνο ένας αληθινός φίλος θα σου πει την αλήθεια, ακόμα κι αν δεν σου είναι πολύ ευχάριστο, θα σε βοηθήσει να δεις τον εαυτό σου απ' έξω και να βγάλεις το σωστό συμπέρασμα, να πάρεις τη σωστή απόφαση, να μην κάνεις λάθος. Η φιλία είναι τεράστια υποστήριξη και υποστήριξη στη ζωή ενός ατόμου.)
Ο αξιόλογος ποιητής Rasul Gamzatov είπε τα ακόλουθα λόγια:
Άνθρωποι, σας ρωτάω.
Για όνομα του Θεού,
Μην ντρέπεσαι για την καλοσύνη σου,
Δεν υπάρχουν τόσοι πολλοί φίλοι στη γη
Προσέξτε να χάσετε τους φίλους σας.
Δάσκαλος:Νομίζω ότι θα το θυμάστε πάντα αυτό.
Δάσκαλος:Από όλες τις περιπέτειες που μας ετοιμάζει η ζωή, η πιο σημαντική και ενδιαφέρουσα είναι να κάνουμε ένα ταξίδι μέσα μας… είπε ο Φ. Φελίνι. Ας μείνουμε σιωπηλοί και ας προσπαθήσουμε να κοιτάξουμε τους πάντες μέσα μας και να ξανασκεφτούμε τι μιλήσαμε σήμερα, ποια βασική ιδέα θα αφαιρέσετε από το μάθημα, αλλάξτε τις ιδέες σας για το θέμα της συζήτησης, τι νέο μάθατε σήμερα, θυμηθείτε τι νιώσατε ενώ συζητούσατε Δείτε αυτό το θέμα και απαντήστε στην ερώτηση (Οι ερωτήσεις είναι γραμμένες στο πλάι του πίνακα κιμωλίας πριν από την εκδήλωση και ανοίγουν μόνο τώρα):
Σήμερα συνειδητοποίησα ότι πραγματικός φίλος είναι αυτός... (κυριολεκτικά μια πρόταση, λίγα λόγια για το θέμα της συζήτησης). Ή εγώ, ως άτομο που αγωνίζεται για φιλία, θα ... Ευχαριστώ!
Δάσκαλος:Τώρα ήρθε η ώρα να ορίσετε την κατάσταση του αστεριού σας. Επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι εάν πιστεύετε ότι δουλέψατε αρκετά ενεργά, μπορείτε δικαίως να κρατήσετε ένα αστέρι για τον εαυτό σας και το δεύτερο πρέπει να δοθεί στον πιο ενεργό, κατά τη γνώμη σας, συμμετέχοντα στη συζήτηση. Έτσι, έχετε λίγα δευτερόλεπτα, προχωρήστε, με το σήμα του κουδουνιού, παραταθείτε μπροστά από τον πίνακα.
Το κουδούνι χτυπάει, όλοι παρατάσσονται μπροστά στο ταμπλό.
Δάσκαλος:Σας ζητώ να σηκώσετε τα αστέρια σας ψηλά. Φίλοι, χαιρετίζουμε τους ενεργούς, πολύ δραστήριους και τους πιο ενεργούς συμμετέχοντες στη συνομιλία μας με τρία παλαμάκια.
……… Μπράβο! (Οι μαθητές μένουν στον μαυροπίνακα, κάνοντας ένα ημικύκλιο).
Δάσκαλος:Σήμερα λοιπόν μιλήσαμε για φιλία. Μου άρεσε η δραστηριότητά σας, η αδιαφορία σας για τα συζητημένα θέματα που ανήκουν σε ηθικές κατηγορίες, δεν φαίνονται, δεν αγγίζονται από τα χέρια, πρέπει να ζουν μέσα στον καθένα μας, αυτό είναι το υλικό από το οποίο χτίζεται ένας άνθρωπος.
Είναι γνωστό ότι ο χρόνος είναι παρατάσιμος.
Εξαρτάται από
Τι είδους περιεχόμενο
Το γεμίζεις.
Σκεφτείτε το παιδιά!
Δάσκαλος:Τώρα ας βαθμολογήσουμε το μάθημά μας. Στο σήμα μου, είναι απαραίτητο να σηκώσετε ένα χέρι με έναν ορισμένο αριθμό δακτύλων, αυτό θα είναι το σκορ 1 δάχτυλο - ένα, 2 - δύο, 3 - τρία, 4 - τέσσερα, 5 - πέντε. Ξεκινάμε την αντίστροφη μέτρηση 5,4,3,2,1, - ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗ ... .. Ευχαριστούμε! Εδώ τελειώνουμε, ευχαριστούμε ο ένας τον άλλον με 3 παλαμάκια. Αντίο φίλοι, τα λέμε σύντομα!
Στην παρουσίαση)
Το συμπλήρωμα DVD περιέχει μια παρουσίαση για το μάθημα και την ταινία "Tree and Cat"
Ο σκοπός του μαθήματος:
ανάπτυξη ιδεών για τη φιλία, τον φίλο, την αρετή, την κατανόηση της σημασίας τους στη ζωή μας
Καθήκοντα:
Δείξτε την αξία και την αναγκαιότητα της φιλίας, τη σημασία των φίλων στην οικογενειακή και κοινωνική ζωή ενός ατόμου.
Να αναπτύξουν την ικανότητα να αναλύουν τις ενέργειες και να τις συσχετίζουν με τις δικές τους και με τις κοινές ανθρώπινες αξίες.
Αναπτύξτε δεξιότητες συνεργασίας μεταξύ ομοτίμων.
Να καλλιεργήσει στους μαθητές μια αίσθηση καλοσύνης, συναισθηματικής και ηθικής ανταπόκρισης, κατανόησης και ενσυναίσθησης για τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Διαφάνειες αριθμός 1, 2
Σκέψου, δες, κατάλαβε
Ακούστε και συμπάσχετε.
Σεβασμός, εκτίμηση, αποθήκευση,
Και, φυσικά, ΑΓΑΠΗ!
Σε σχέση με τι (σε ποιον) πρέπει να εκπαιδεύσουμε αυτές τις ιδιότητες; ( στον ορθόδοξο πολιτισμό, στις παραδόσεις των προγόνων μας, στην ιστορία της πατρίδας μας, στους ανθρώπους, μεταξύ τους κ.λπ.) Αυτό το μαθαίνουμε όχι μόνο στο μάθημα, αλλά και στην καθημερινότητά μας. Και, φυσικά, μελετώ με χαρά και ενδιαφέρον μαζί σας!
Σήμερα θα μιλήσουμε μαζί σας, ίσως, για μια από τις πιο σημαντικές ιδιότητες για ένα άτομο - την ικανότητα να κάνει φίλους και να αγαπά τη φιλία. Και νομίζω ότι αν είμαστε προσεκτικοί και επιμελείς, τότε μέχρι το τέλος του μαθήματος θα μπορέσουμε να κατανοήσουμε μια από τις σοφές παροιμίες του ρωσικού λαού: "Η φιλία δεν είναι ισχυρή από κολακεία, αλλά από αλήθεια και τιμή".
2. Διαφάνεια αριθμός 3
Ρίξτε μια προσεκτική ματιά στην επόμενη διαφάνεια.
Τι βλέπεις? (εικόνισμα)
Ποιος απεικονίζεται σε αυτό; (Ιησούς Χριστός)
Τι κρατάει ο Σωτήρας στα χέρια του; (Ευαγγέλιο)
Εσύ κι εγώ ξέρουμε ότι το Ευαγγέλιο δεν είναι απλώς ένα βιβλίο. Αυτός είναι ο λόγος του Θεού που απευθύνεται στον άνθρωπο. Γνωρίζατε ότι το Ευαγγέλιο περιέχει και λόγια για έναν φίλο; Τι είναι αυτές οι λέξεις; Ας τα διαβάσουμε μαζί ("Ναι, αγαπάτε ο ένας τον άλλον").
3. Αριθμός διαφάνειας 4.
Σκεφτείτε τι σημαίνει η λέξη "φίλος". Ας προσπαθήσουμε να βρούμε συνώνυμα για αυτό (φίλη, φιλία, φιλική, φίλη κ.λπ.)
Μπράβο, πόσα καλά λόγια μόλις είπες! Γνωρίζεις Πώς ονομαζόταν το σημαντικότερο απόσπασμα του πριγκιπικού στρατού στην αρχαία Ρωσία; Σωστά, ομάδα. Ακούστε το ποίημα "Kulikovo Field"
(Μπορείτε να δώσετε την εργασία εκ των προτέρων να μάθετε αυτό το ποίημα σε έναν από τους μαθητές ή σε 2-3 μαθητές)
χωράφι Kulikovo, χωράφι Kulikovo.
Ρωσική πεδιάδα, ρωσική έκταση.
Βουτηγμένο στο αίμα, σπαρμένο από πόνο
Αυτό το χωράφι έχει γίνει μια πένθιμη κοιλάδα.
Οι ρωσικές ομάδες δεν άφησαν τη ζωή τους,
Για να ζήσουν τα παιδιά, για να ζήσει η Πατρίδα.
Ο Ντμίτρι, ο πρίγκιπας της Μόσχας, πολέμησε σαν άγρυπνος.
Για την πατρίδα, αλλά για τις αθώες γυναίκες.
Εδώ τα ξίφη σηκώθηκαν για πρώτη φορά από τους μοναχούς,
Αντί για πανοπλία, έβαζαν σχήματα σε πουκάμισα.
Ο Peresvet με την Oslyabya δεν ντρόπιασε το san,
Και κατέθεσαν το κεφάλι για την Αγία Ρωσία .
(Γιούρι Σμιντ)
Αυτό που συνδέει τις λέξεις φίλος, φιλία, ομάδαμεταξύ τους; Σωστά. Ικανότητα να ενωθούν σε δύσκολες στιγμές για να στηρίξουν ο ένας τον άλλον. Εξάλλου, μαζί είναι πιο εύκολο να υπομείνουμε προβλήματα.
Πρέπει να σημειωθεί ένα ακόμη σημαντικό χαρακτηριστικό - η συγγένεια των λέξεων φίλοςκαι αλλο.Φαίνεται ότι είμαστε όλοι τόσο διαφορετικοί στην εμφάνιση, στον χαρακτήρα. Αλλά πώς μπορεί αυτό να επηρεάσει τη φιλία μας; Φυσικά και όχι. Υπάρχει μια άλλη υπέροχη λέξη - φίλεαπό το ρήμα αποδοχή- «Να αγαπάμε, να είμαστε φίλοι». Τώρα καταλαβαίνουμε το νόημα των λέξεων που λέγονται στο Ευαγγέλιο: «Ναι, αγαπάτε ο ένας τον άλλον».
4. Παρακολούθηση της ταινίας κινουμένων σχεδίων "The Tree and the Cat"(σεναριογράφος I. Glebova).
Δείγματα ερωτήσεων μετά την παρακολούθηση του καρτούν:
- Τι είναι αυτό το καρτούν;
- Τι μας διδάσκει αυτό το καρτούν;
- Οι βασικοί χαρακτήρες άλλαξαν μετά τη γνωριμία;
- Υπάρχουν παρόμοια παραδείγματα στη ζωή μας;
Διαφάνεια αριθμός 5.
Δεν θα γνωρίσεις τον φίλο σου χωρίς κόπο.
Μην αφήνεις τον φίλο σου... στην ατυχία.
Για έναν αγαπημένο φίλο ... - η πύλη είναι ορθάνοιχτη.
Το δέντρο στηρίζεται από τις ρίζες ... και ο άνθρωπος είναι φίλοι του.
Τι είδους φιλία θα κάνετε ... τέτοια είναι η φιλία που θα κάνετε.
Θλίψη για δύο - μισό βουνό, ... χαρά για δύο - δύο χαρές.
Διαφάνειες αριθμός 6-11.
- φιλία, αλληλοβοήθεια
- αδιαφορία, σκληρότητα
- τσακωμός, προσβολή
- μοναξιά, θλίψη
Διαφάνειες 12-14. Περίληψη μαθήματος.
Ας ονομάσουμε τις ιδιότητες που πρέπει να καλλιεργήσουμε στον εαυτό μας:
Καλοσύνη,
Ευγένεια,
Ανοχή,
Συμμόρφωση,
Αποκριτικότητα,
Τιμιότητα,
Γενναιοδωρία,
Αφιλοκέρδεια,
Μια ευθύνη
Θα γίνει αμέσως εύκολο στην καρδιά,
Όταν εσύ από μακριά
Ένας φίλος θα απλώσει τις παλάμες του
Για να αγγίξω ελαφρά...
Και θα της χαρίσει το χαμόγελο
Η στήριξη και η ζεστασιά σας,
Είναι τόσο καλό που υπάρχει στον κόσμο
ΕΛΠΙΔΑ, ΦΙΛΙΑ και ΚΑΛΟ!
Ευχαριστώ, αγαπητά παιδιά, για την προσοχή και τη δουλειά σας στο μάθημα! Σας άρεσε το μάθημα; Τι ήταν ιδιαίτερα αξιομνημόνευτο στο μάθημα; Τι έχεις μαθει? Σας προτείνω να σχεδιάσετε τη διάθεσή σας πριν και μετά το μάθημα
(Ακολουθεί μια από τις πιο συνηθισμένες απαντήσεις των παιδιών.)
Αξιολογήστε την εργασία σας στο μάθημα:
1 2 3 4 5
Εργασία για το σπίτι.
Παρουσίαση;
Ιστορία;
Σχέδιο κ.λπ.
Αδελφότητα προς τιμήν του αγίου Αποστόλου Ιωάννου του Θεολόγου
ΔΩΔΕΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΑΓΑΠΗΣ
(το υλικό που παρουσιάζεται είναι σχεδιασμένο για τρεις συνεδρίες)
Μάθημα 1
Όλα τα όμορφα πράγματα που υπάρχουν στον κόσμο μας δημιουργούνται από την αγάπη
Ο άνθρωπος το κάνει από αγάπη.
Όταν ένας άνθρωπος φυτεύει έναν κήπο, χτίζει ένα σπίτι, γεννά ένα παιδί,
το κάνει από αγάπη ή μίσος;
Πού μπορούμε να δούμε εκδηλώσεις αγάπης στον κόσμο;
Στην οικογένεια. Όταν η μαμά και ο μπαμπάς αγαπιούνται
Και ήρθε σε μένα.
Δεν έχω κοιμηθεί καθόλου
Και μπορούσα να δω
Πώς έλαμψε στα μάτια της
Άπειρος Θεός!
Πώς μπόρεσε το αγόρι να δει τον Θεό; Πώς ήξερε ότι ήταν Θεός;
Το αγόρι είδε τον Θεό με την καρδιά του. Ένιωσε τη μητρική αγάπη, είδε την αντανάκλαση της ψυχής της στα μάτια της μητέρας του και η αγάπη ζούσε στην ψυχή της
Τι σημαίνει ΕΛΠΙΔΑ;
ΠΙΣΤΕΨΕ, λοιπόν, ΣΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ.
Αν κάποιος δεν ελπίζει για το καλύτερο, δεν πιστεύει ότι το καλό θα θριαμβεύσει επί του κακού, αν αποθαρρύνεται και δεν αντιστέκεται στο κακό, χάνεται. Όπως σε ένα παραμύθι για δύο βατράχους που μπήκαν σε μια κανάτα με γάλα... Ο ένας πνίγηκε και ο άλλος, που δεν παραιτήθηκε και κολύμπησε, γκρέμισε το βούτυρο και βγήκε από την κανάτα.
Ο άνθρωπος,όποιος δεν πιστεύει σε μια μελλοντική ζωή με τον Θεό, δεν πιστεύει στην αθανασία του, δεν ξέρει γιατί ζει... Δεν ξέρει γιατί του συμβαίνουν συμφορές. Η ζωή του είναι άδεια και χωρίς νόημα. Για να του δώσει νόημα, ένα άτομο θέλει να διασκεδάσει πολύ, να λάβει μόνο ευχαρίστηση από τη ζωή και από τους ανθρώπους, γίνεται εγωιστής, αγαπά τον εαυτό του, μια άδεια και σκληρή καρδιά... Αυτά τα καταστροφικά συναισθήματα εγκαθίστανται στην καρδιά του και καταστρέφουν το ίδιο το άτομο.
ΧΩΡΙΣ ΕΛΠΙΔΑ ΣΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΝΘΡΩΠΟ ΔΕΝ ΘΑ ΠΑΡΕΙ ΠΟΤΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ, ΠΑΤΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΕΡΕΙ.
Τι πιστεύουν και σε τι ελπίζουν οι Χριστιανοί;
Μια περίληψη των θεμελίων της Ορθόδοξης πίστης περιέχεται στην προσευχή Σύμβολο της Πίστεως. Λέει ότι ... (Διαβάζοντας το Σύμβολο της Πίστεως)
Στάδιο δώδεκα.
Η αγάπη υποφέρει
Πώς γίνεται το πρώτο βήμα είναι η υπομονή και το τελευταίο η υπομονή; Γιατί είναι έτσι; Η υπομονή είναι η πιο σημαντική ιδιότητα της Αγάπης. Χωρίς υπομονή, καμία άλλη καλή ποιότητα και ιδιοκτησία δεν γίνεται.
Δεν είναι τυχαίο που όλοι οι λαοί του κόσμου έχουν υπέροχες και σοφές ρήσεις για την υπομονή. Οι οποίες?
«Υπάρχει και υπομονή για να θέλεις». «Υπομονή και λίγη προσπάθεια». «Όσο πιο ήσυχα πας, τόσο πιο μακριά θα φτάσεις». «Βιαστικά, θα κάνεις τον κόσμο να γελάει». «Μια σταγόνα φθείρει μια πέτρα». «Και έγινε, αλλά ανόητο».
Και υπάρχει επίσης μια όμορφη παροιμία για την υπομονή: «Ο Θεός άντεξε και μας είπε». Αυτό είναι πόσο σημαντικό είναι να μπορείς να αντέχεις: να αντέχεις τον πόνο, να υπομένεις την αγανάκτηση, να υπομένεις την αδικία απέναντι στον εαυτό σου, να υπομένεις την αποτυχία, να υπομένεις την ταλαιπωρία κ.λπ. Χωρίς υπομονή, δεν μπορεί να υπάρξει αγάπη σε έναν άνθρωπο.
Εσύ κι εγώ έχουμε φτιάξει μια όμορφη σκάλα
. Πού οδηγεί όμως;
Ο Χριστός είχε έναν αγαπημένο μαθητή που ονομαζόταν Ιωάννης. Αυτός ο μαθητής έγραψε ένα βιβλίο - το Ευαγγέλιο του Ιωάννη, το οποίο περιέχει τις ακόλουθες λέξεις: «Ο Θεός είναι αγάπη» (1 Ιωάννη 4:16).
Θυμάστε, είπαμε ότι η αγάπη είναι ένα εποικοδομητικό και δημιουργικό συναίσθημα; Ο κόσμος του Θεού δημιουργήθηκε και υπάρχει χάρη στην αγάπη του Θεού. Ο κόσμος στον οποίο ζουν οι άνθρωποι και ο αόρατος κόσμος στον οποίο ζουν οι άγγελοι, δημιουργήθηκε από τον Θεό. Και ο Θεός αντιμετωπίζει τους ανθρώπους σαν παιδιά του, γι' αυτό λέμε στην προσευχή: «Πάτερ ημών που είσαι στους ουρανούς» ... Στον ουρανό - αυτό σημαίνει στη Βασιλεία των Ουρανών, στον αόρατο, όμορφο κόσμο, όπου ζουν οι άγγελοι.
Εάν ξεπεράσετε και τα δώδεκα σκαλιά αυτής της σκάλας στη ζωή σας, θα μπορείτε να μάθετε την αληθινή αγάπη για τους ανθρώπους και να γίνετε κληρονόμοι της Βασιλείας των Ουρανών:
«Όταν ο Υιός του Ανθρώπου έρθει με τη δόξα Του και όλοι οι άγιοι Άγγελοι μαζί Του, τότε θα καθίσει στον θρόνο της δόξας Του, και όλα τα έθνη θα συγκεντρωθούν μπροστά Του. και θα χωρίσει μερικούς από τους άλλους… Τότε ο Βασιλιάς θα πει σε όσους βρίσκονται στα δεξιά Του: «Ελάτε... κληρονομήστε τη βασιλεία που ετοιμάστηκε για εσάς από την ίδρυση του κόσμου: γιατί πείνασα και μου δώσατε κάτι να τρώω; Διψούσα και μου έδωσες να πιω. Ήμουν ξένος και με πήρες μέσα. Ήμουν γυμνός και με έντυσες. Ήμουν άρρωστος και με επισκεφτήκατε. Ήμουν στη φυλακή και ήρθες σε μένα. Τότε οι δίκαιοι θα Του πουν: «Κύριε! πότε δεν σε είδαμε πεινασμένο και σε ταΐσαμε; Ή διψασμένος και ποτισμένος; Πότε σε είδαμε άγνωστο και σε καλωσορίσαμε; ή γυμνό και ντυμένο; Πότε σε είδαμε άρρωστο ή στη φυλακή και ήρθαμε σε σένα;» Και ο Βασιλιάς θα τους απαντήσει: «Αλήθεια, σας λέω, όπως το κάνατε σε έναν από τους μικρότερους από αυτούς τους αδελφούς Μου, το κάνατε σε μένα» (Ματθ. 25, 31-40)
Ποιους νομίζετε ότι ο Ιησούς Χριστός αποκάλεσε αδερφούς Του;
Εμείς οι άνθρωποι
Και τώρα, όταν έχουμε μια γεμάτη σκάλα μπροστά μας, ο κάθε συμμετέχων θα ανέβει και θα γράψει σε ποιο σκαλοπάτι, κατά τη γνώμη του, είναι;
ο Θεός είναι αγάπη
όχι ενοχλημένος
μεταφέρει τα πάντα
12
όχι ενοχλημένος
πιστεύει και ελπίζει
καλύπτει τα πάντα
δεν χαίρεται για την αδικία, χαίρεται για την αλήθεια
δεν σκέφτεται κακό
μακρόθυμος
δεν ψάχνει το δικό του
5
δεν οργίζεται
δεν υψώνεται,
όχι περήφανος
εύσπλαχνος
δεν ζηλεύει
αντέχει
Η αγάπη είναι μακροθυμία, ελεήμων, η αγάπη δεν ζηλεύει, η αγάπη δεν εξυψώνεται, δεν υπερηφανεύεται, δεν οργίζεται, δεν αναζητά τα δικά της, δεν εκνευρίζεται, δεν σκέφτεται το κακό, δεν χαίρεται για την αλήθεια, αλλά χαίρεται για το αλήθεια, καλύπτει τα πάντα, πιστεύει τα πάντα, ελπίζει τα πάντα, υπομένει τα πάντα... Η αγάπη ποτέ δεν αποτυγχάνει...» (Α' Κορ. 13.4-8)
Αδελφότητα προς τιμήν του Αγίου Αποστόλου Ιωάννου του Θεολόγου,
(Επισκοπή Novogrudok, Δημοκρατία της Λευκορωσίας)
Η ΨΥΧΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΟΥΛΕΥΕΙ
(ένα μάθημα για τη συγχώρεση για μαθητές γυμνασίου)
- Συγχωρέστε με, για όνομα του Χριστού…
- Ο Θεός θα συγχωρήσει, και εσύ με συγχωρείς...
Λόγος δασκάλου.Την τελευταία φορά, παιδιά, μιλήσαμε για αγάπη. Ας θυμηθούμε τι σημαίνει «αγαπάς τον πλησίον σου»; Εκτιμώμενες απαντήσεις:Βοήθησε, υποχώρησε, ευχήσου καλά, προσευχήσου, κάνε έργα ευσπλαχνίας, συμπάσχεις, χαίρεσαι με τους άλλους, συμπονείσου τον, μην του εύχεσαι κακό, μη ζηλεύεις, υπομένεις, συγχωρείς...
Δάσκαλος.Είπαμε ότι το να μάθει κανείς να αγαπά τον πλησίον δεν είναι μόνο μεγάλο έργο ψυχής, αλλά και μεγάλη χαρά. Σήμερα θα συνεχίσουμε το θέμα «Η ψυχή πρέπει να λειτουργεί» και θα μιλήσουμε για τη συγχώρεση. Πες μου, είναι εύκολο να ζητάς συγχώρεση; Εκτιμώμενες απαντήσεις:για κάτι - ναι, για κάτι - όχι. αλλά γενικά είναι δύσκολο...
Δάσκαλος.Ναι, για πολλούς είναι πολύ δύσκολο, ειδικά αν το άτομο είναι σίγουρο ότι έχει δίκιο. Αλλά αν εσείς και εγώ θυμόμαστε μερικά από τα γεγονότα της Παλαιάς Διαθήκης, θα είμαστε σε θέση να βεβαιωθούμε ότι πολλά προβλήματα στη γη ξεκίνησαν ακριβώς από την απροθυμία κάποιου να μετανοήσει και να ζητήσει συγχώρεση. Οι μαθητές αναπολούνΟ Αδάμ και η Εύα, ο Κάιν και ο Άβελ...
Δάσκαλος. Ποια γεγονότα στην ιστορία της Καινής Διαθήκης υποδηλώνουν το ίδιο; (Ο Ιούδας προδίδει τον Χριστό και αυτοκτονεί. Υπήρχε ένα άλλο παράδειγμα στην ιστορία της Παλαιάς Διαθήκηςόταν ένας αδελφός συγχώρεσε τους αδελφούς του και τους έσωσε από την πείνα. Ποιος είναι αυτός? (Ιωσήφ) Η συγχώρεση και η ευγένειά του οδήγησαν τους αδελφούς σε μετάνοια.
Δάσκαλος:Ο Κύριος συγχωρεί όλους όσους μετανοούν και ζητούν συγχώρεση. Για νουθεσία μας, μας δίνει την «Παραβολή του Ασώτου». ( Αναπαραγωγή εικόνας στην οθόνη Ρέμπραντ «Η Επιστροφή του Άσωτου Υιού»).Ας θυμηθούμε, παιδιά, μια παραβολή και ας απαντήσουμε στις ερωτήσεις:
- Γιατί ο γιος μετάνιωσε και ζήτησε συγχώρεση;(Συνειδητοποίησα την αμαρτία μου ενώπιον του πατέρα μου)
- Ο γιος σου ντρεπόταν;(Ναι, συνειδητοποίησε ότι δεν του άξιζε τέτοια αγάπη· προσέβαλε έναν ευγενικό και στοργικό πατέρα· ρωτά: "Πάρε με ανάμεσα στους υπηρέτες σου" ...)
- Γιατί ο πατέρας συγχώρεσε ευχαρίστως τον γιο του;(Τον αγάπησα!)
- Τι θα είχε συμβεί στον γιο αν δεν τον συγχωρούσε ο πατέρας? (Ο γιος θα μπορούσε να επιστρέψει σε μια αμαρτωλή ζωή και να πεθάνει.)
Παραγωγή:Συγχωρώντας αυτούς που μας προσέβαλαν, όχι μόνο προστατεύουμε τον εαυτό μας από τις ασθένειες του θυμού, της μνησικακίας, αλλά και σώζουμε τους παραβάτες μας από περαιτέρω αμαρτίες, τους δίνουμε την ευκαιρία να μεταρρυθμιστούν και να επιστρέψουν στην καλοσύνη. Ο ίδιος ο Κύριος, ως στοργικός Πατέρας, είναι πάντα έτοιμος να συγχωρήσει κάθε αμαρτωλό που μετανοεί.
Δάσκαλος.Πείτε μου παιδιά, αν κάποιος δεν βελτιωθεί, πόσες φορές χρειάζεται να τον συγχωρήσετε; Ας μάθουμε πώς μας διδάσκει ο ίδιος ο Κύριος να αντιμετωπίζουμε τέτοιες καταστάσεις.
Μερικοί από τους μαθητέςλέει μια προετοιμασμένη εργασία για το σπίτι («Οι Διδασκαλίες του Κυρίου για τη συγχώρεση παραπτωμάτων» - βλέπε Ματθαίος 18: 21-25):
Κάποτε ο Απόστολος Πέτρος ρώτησε τον Κύριο: «Πόσες φορές θα συγχωρήσω τον αδελφό μου που αμαρτάνει εναντίον μου; Θα είναι αρκετές επτά φορές;» «Όχι μέχρι επτά», απάντησε ο Χριστός, «αλλά μέχρι εβδομήντα επτά φορές. Όποιος συγχωρεί έναν αδελφό λαμβάνει συγχώρεση από τον Θεό γι' αυτό. Αυτός, όπως ένας βασιλιάς που συγχωρεί τους υπηρέτες του, τους συγχωρεί με τον ίδιο τρόπο και όσο αυτοί συγχωρούν τις προσβολές στους αδελφούς τους».
Κάποτε ένας βασιλιάς ξεκαθάρισε λογαριασμούς με τους σκλάβους του. Και όταν έκανε αυτόν τον υπολογισμό, του έφεραν ένα άτομο που του χρωστούσε 10.000 τάλαντα. Και επειδή δεν είχε τίποτα να πληρώσει, ο βασιλιάς διέταξε να πουλήσει όλη του την περιουσία, τη γυναίκα και τα παιδιά του και να εξοφλήσει το χρέος. Τότε ο οφειλέτης έπεσε στα πόδια του βασιλιά και του προσευχήθηκε: «Κάντε υπομονή, κύριε, κάντε υπομονή μαζί μου, θα σας τα πληρώσω όλα». Και ο κυρίαρχος λυπήθηκε τον δούλο, του συγχώρεσε το χρέος. Εκείνος ο σκλάβος, βγαίνοντας από τα βασιλικά ανάκτορα, συνάντησε έναν από τους συντρόφους του, που του χρωστούσε εκατό δηνάρια, και, πιάνοντάς τον από το λαιμό, άρχισε να τον πνίγει λέγοντας: «Δώσε μου αυτό που χρωστάς». Ο σύντροφος, αφού ελευθερώθηκε από αυτόν, έπεσε στα πόδια του και ρώτησε: «Κάνε υπομονή μαζί μου, θα σου τα δώσω όλα». Δεν ήθελε όμως να αντέξει και τον παρέδωσε στη φυλακή μέχρι να ξεπληρώσει το χρέος. Βλέποντας αυτό, οι σύντροφοί του αναστατώθηκαν πολύ και ανέφεραν τα πάντα στον αυτοκράτορα. Τότε ο κυρίαρχος τον κάλεσε κοντά του και του είπε: «Κακός σκλάβος! Σας συγχώρεσα για το χρέος σας; Δεν έπρεπε να συγχωρήσεις τον σύντροφό σου και να τον συγχωρέσεις όπως εγώ σε συγχώρησα;». Και ο βασιλιάς θύμωσε μαζί του και τον έδωσε στους βασανιστές για μαρτύριο μέχρι που του έδωσε όλο το χρέος. Το ίδιο θα κάνει και ο Επουράνιος Πατέρας σε εσάς, εάν ο καθένας από εσάς δεν συγχωρήσει τον αδελφό του από την καρδιά της παράβασής του.
Δάσκαλοςβοηθά τα παιδιά να βγάλουν ένα συμπέρασμα
Ηχεί το άσμα - η προσευχή "Πάτερ ημών"
Δάσκαλος:Κάθε Ορθόδοξος Χριστιανός γνωρίζει αυτήν την προσευχή, μας την έδωσε ο ίδιος ο Κύριος. Ποιες γραμμές αυτής της προσευχής μιλούν για συγχώρεση; Και πώς πρέπει να γίνουν κατανοητές αυτές οι λέξεις;
ΚΑΙ ΑΦΗΣΤΕ ΜΑΣ ΤΑ ΧΡΕΗ ΜΑΣ, LIKE ΚΑΙ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΟΦΕΛΗ ΜΑΣ ... ( όσο συγχωρούμε, τόσο θα συγχωρηθούμε)
Δεν είναι εύκολο να συγχωρείς και να ζητάς συγχώρεση. Από καθαρή καρδιά, αυτό το κάνει αυτός που έχει προικιστεί με την ικανότητα να αγαπά τον πλησίον, που προσπαθεί να αποκτήσει χριστιανικές αρετές.
Δάσκαλος.Πόσοι από εσάς θυμάστε τη ζωή του μοναχού Πατρός Σεραφείμ του Σάρωφ; Στη συνέχεια διηγείται πώς τρεις ληστές ήρθαν στο κελί του και άρχισαν να ζητούν χρήματα και μετά τους ξυλοκόπησαν φρικτά.
Δάσκαλος.Τι έκανε ο πατήρ Σεραφείμ μόλις τράπηκαν σε φυγή οι ληστές; (Έχοντας ελευθερωθεί από τα δεσμά, προσευχήθηκε πρώτα από όλα για συγχώρεση των ληστών. Και όταν οι ληστές πιάστηκαν, ο Σεραφείμ του Σάρωφ απαίτησε να μην τιμωρηθούν, διαφορετικά θα έφευγε από τον Σαρόφ).
Δάσκαλος.Γιατί ο π. Σεραφείμ συγχώρεσε τους ληστές για το προφανές κακό; (Τους πρόλαβε η κρίση όχι ανθρώπου, αλλά Θεού: σε καταιγίδα κάηκαν τα σπίτια τους ταυτόχρονα. Και οι ληστές βλέποντας την ευγένεια, την ευγένεια και την αγάπη του μοναχού, μετάνιωσαν και άλλαξαν τη ζωή τους). Σε κάθε αιδεσιμότατο. Ο Σεραφείμ Σαρόφσκι χρησιμοποίησε τις λέξεις «Χαρά μου». Σε όλους είδα την εικόνα του Θεού. Πόσο ωραίο θα ήταν όλοι μας να μάθουμε από τον πατέρα Σεραφείμ την αγάπη για τους ανθρώπους!
Μπορείτε να περιποιηθείτε τα παιδιά με κροτίδες, αφιερωμένες στα λείψανα του μοναχού, και να προσφερθείτε να προσευχηθείτε στον άγιο με τα δικά σας λόγια: «Αιδετέ μου πάτερ Σεραφείμ, προσευχήσου στον Θεό για εμάς. Με τις προσευχές σας, ο Κύριος να μας ενδυναμώσει στην επιθυμία να γίνουμε πράοι, ειρηνικοί, πράοι, να μάθουμε να ζητάμε συγχώρεση και να συγχωρούμε».
Υλικό για εκπαιδευτικούς.
Είναι πολύ καλό να ζεις σύμφωνα με τις εντολές του Θεού. Αλλά μερικές φορές δεν βγαίνει όπως θέλετε. Συμβαίνει ότι ο ίδιος δεν παρατήρησε πώς παραβίασε κάποια εντολή. Είτε εξαπατούσε, είτε μάλωσε, είτε ήταν τεμπέλης, είτε δεν άκουγε τους γονείς του. Τότε τι πρέπει να γίνει; Μην ανησυχείτε, όλα μπορούν να διορθωθούν αν θέλετε. Αγαπάς τον Θεό, και ντρέπεσαι για το γεγονός ότι ΤΟΝ ΓΕΜΙΣΕΙΣ.
Πρώτα, πρέπει να ξεπεράσεις τον φόβο, την τεμπελιά, τη δυσαρέσκεια σου, να παραδεχτείς την αμαρτία σου και μετά να συμβιβαστείς με αυτόν που προσέβαλες. Φυσικά, μπορεί να είναι δύσκολο να ξεπεράσεις τον εαυτό σου και να ζητήσεις συγχώρεση. Αλλά τι ανακούφιση νιώθεις μετά - πώς ένα βουνό πέφτει από τους ώμους σου! Εδώ είναι ένα περιστατικό από τη ζωή του που είπε ένας ιερέας - ιερέας Alexander Schmemann:
«Όταν ήμουν μικρός, είχα έναν φίλο με τον οποίο παίζαμε μαζί σχεδόν κάθε μέρα. Το αγαπημένο μας παιχνίδι ήταν το παιχνίδι στρατιωτών. Είχαμε έναν ολόκληρο στρατό από τσίγκινο στρατιώτες, αυτοκίνητα, τανκς, κανόνια. Τους τοποθετήσαμε για ώρες, χτίσαμε γέφυρες και δρόμους, μετακινήσαμε τα στρατεύματά μας. Κάποτε μου έδωσαν ένα μικρό πολυβόλο. Ήταν ένα ειδικό πολυβόλο: το τοποθετούσαν στην πλάτη ενός μικρού γαϊδάρου και μπορούσε να αφαιρεθεί, να εγκατασταθεί για βολή και μετά να φορτωθεί ξανά στο γαϊδουράκι. Μου άρεσε τόσο πολύ το πολυβόλο που καμάρωνα για όλο αυτό και έξυσα ένα μικρό σταυρό στην πλάτη του γαϊδάρου, αόρατο σε κανέναν όταν το πολυβόλο ήταν στη θέση του. Το νέο πολυβόλο άρεσε πολύ και στον φίλο μου. Παίζαμε χαρούμενα μαζί, αλλά όταν άρχισαν να απομακρύνουν τα στρατεύματά μας, δεν υπήρχε πολυβόλο. Στενοχωρήθηκα πολύ, έψαξα παντού, ρώτησα όλους, αλλά το πολυβόλο εξαφανίστηκε.
Όταν δύο μέρες μετά παίζαμε ξανά μαζί, είδα ξαφνικά ένα πολυβόλο στο στρατό του συντρόφου μου. Δεν πίστευα στα μάτια μου.
Αυτό είναι το πολυβόλο μου! - Είπα.
Όχι, μου, - απάντησε ο φίλος. «Μου έδωσαν και ένα.
Δεν μπορούσα να πω τίποτα. Είδα ένα σήμα που είχα γρατσουνίσει στην πλάτη του γαϊδάρου. Ήξερα ότι ήταν το πολυβόλο μου. Ο φίλος μου ήταν σιωπηλός. Ήξερε αυτό που ήξερα. Ήξερα επίσης ότι ήξερε ότι ήξερα. Ξαφνικά βαρεθήκαμε και οι δύο. Δεν ξέραμε πώς να παίξουμε μαζί. Την επόμενη μέρα ο φίλος μου δεν ήρθε. Δεν ήρθε άλλες δυο τρεις μέρες. Ξαφνικά ήρθε ξανά. Με κοίταξε κατευθείαν στα μάτια και είπε:
Συγχώρεσέ με. Πήρα το πολυβόλο σου. Πάρτον!
Δεν χρειάζομαι πολυβόλο! Αφήστε το να μοιραστεί! Ελάτε να παίξουμε μαζί!» φώναξα.
Ήμουν τόσο χαρούμενος, ένιωθα τόσο καλά στην καρδιά. Ήταν σαν να είχε λιώσει στην καρδιά μου ένα κρύο, σκληρό κομμάτι. Έγινε πλάκα, όπως το Πάσχα. Ο φίλος μου ήταν το ίδιο χαρούμενος: μετάνιωσε, και σαν πέτρα έπεσε από την ψυχή του. Η χαρά και η φιλία έχουν επιστρέψει σε εμάς». (Από το βιβλίο του ιερέα Mikhail Shpolyansky "Ας ζήσουμε με τον Θεό")
Δάσκαλος.
Σε ποιο σημείο χάλασε η καθαρότητα της σχέσης μεταξύ φίλων; Απαντήσεις παιδιών.
Σε τι οδήγησε; Απαντήσεις παιδιών.
Ήταν εύκολο για τον φίλο της Σάσα να ζητήσει συγχώρεση; Απαντήσεις παιδιών.
Τι σημαίνει η έκφραση «έπεσε πέτρα από την ψυχή»; (η ψυχή καθαρίστηκε) Απαντήσεις των παιδιών.
Ωστόσο, το να ζητάς συγχώρεση από τους αγαπημένους σου δεν είναι το μόνο. Πρέπει να ζητήσετε από τον Θεό συγχώρεση για την αμαρτία που έχετε διαπράξει. Είναι επιτακτική ανάγκη να εξομολογηθείς και να προσπαθήσεις να βελτιωθείς.
Δάσκαλος.Τι σημαίνει λοιπόν η λέξη ΣΥΓΧΩΡΕΙΣ;
Το να συγχωρείς σημαίνει να σταματήσεις να είσαι θυμωμένος ή προσβεβλημένος με ένα άλλο άτομο, να σταματήσεις να τον κατηγορείς για οτιδήποτε, να ξεχάσεις την προσβολή, να αποκαταστήσεις τις καλές σχέσεις, να σταματήσεις τον θυμό και την εκδίκηση. Η συγχώρεση είναι πολύ ευεργετική: βοηθά να ξεπεράσουμε ό,τι είναι επιβλαβές για την ψυχή μας. Ας επιλέξουμε από τις λέξεις στον πίνακα κιμωλίας εκείνες τις αμαρτωλές ιδιότητες που ξεπερνιούνται μέσα μας όταν συγχωρούμε τον παραβάτη.
Θυμός
απάτη
μνησικακία
πείσμα
απλότητα
ιδιοτέλεια
θάρρος
υπομονή
μνησικακία
εκδικητικότητα
Όποιος δεν ξέρει πώς να συγχωρεί και προσβάλλεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, μόνο βλάπτει τον εαυτό του. Είναι πολύ πιο εύκολο και καλύτερο να ζεις συγχωρώντας τους άλλους. Τότε η ειρήνη και η χαρά βασιλεύουν στην ψυχή ενός ανθρώπου.
Δάσκαλος.Η αποτυχία συγχώρεσης οδηγεί συχνά σε ολέθριες συνέπειες. Υπάρχουν πολλοί καβγάδες, πόλεμοι, δάκρυα, καυγάδες στη γη, γιατί κάποιοι δεν ξέρουν πώς να υποχωρήσουν και δεν θέλουν να συγχωρήσουν ο ένας τον άλλον.
Το κορίτσι έσπρωξε κατά λάθος δύο αγόρια που στέκονταν. Ο ένας ήξερε να συγχωρεί και ο άλλος όχι. Ο ένας συγχώρεσε αμέσως την κοπέλα, ενώ ο άλλος προσβλήθηκε από αυτήν και θύμωσε. Σκεφτείτε τι θα συμβεί στη συνέχεια, πώς μπορεί να τελειώσουν όλα για ένα αγόρι που δεν ήξερε πώς να συγχωρήσει; (Θα χτυπήσει ή θα σπρώξει ως απάντηση, κλάμα, σκάνδαλο, νοσοκομείο, γονείς κοριτσιού, αστυνομία, βαρύτητα στην ψυχή)
Ένα παράδειγμα:Μια ηλικιωμένη γυναίκα θάφτηκε σε μια εκκλησία του χωριού. Αισθανόταν κανείς ένα είδος τεταμένης προσδοκίας ανάμεσα στους συγχωριανούς που ήταν συγκεντρωμένοι στην εκκλησία. Τελέστηκε μνημόσυνο, ο κόσμος προσευχόταν και πότε κοίταζε τις πόρτες, σαν να περίμενε κάποιον. Και ξαφνικά ένας γέρος εμφανίστηκε στην πόρτα. Έβγαλε το καπέλο του και διστακτικά πέρασε το κατώφλι του ναού. «Ήρθε!» Ένας από τους παρόντες αναστέναξε με ανακούφιση. Η γενική ένταση φαινόταν να αντικαταστάθηκε από ήσυχη χαρά. Όταν βγήκε το φέρετρο από την εκκλησία, ρωτήσαμε έναν από τους ενορίτες για το τι είχαμε δει. Αποδείχθηκε ότι ο ηλικιωμένος και η ηλικιωμένη γυναίκα είναι αδερφοί. Για περισσότερα από τριάντα χρόνια ζούσαν σε αυτό το χωριό απέναντι, τα σπίτια είχαν παράθυρα σε παράθυρα. Και για δέκα χρόνια δεν μιλούσαν μεταξύ τους. Κάποτε υπήρξε καβγάς μεταξύ τους λόγω της κληρονομιάς του πατέρα τους. Η γριά ήθελε να κάνει ειρήνη με τον αδερφό της, αλλά εκείνος - όχι σε καμία! «Δεν θα συγχωρήσω ποτέ!» - της υποσχέθηκε. Πόσο δύσκολο ήταν να ζήσουν όχι μόνο για αυτούς, αλλά και για τους συγχωριανούς τους. Και μόνο ο θάνατος, που δεν θα ελεήσει κανέναν, τους συμφιλίωσε. Εδώ, στον τάφο, είπε το ήσυχο «ΣΥΓΧΩΡΕ…» Είναι τρομακτικό να πεθαίνεις με αμετανόητες αμαρτίες της ασυγχώρησης και την κακία μνήμης στην ψυχή σου. Έτσι ανακαλούνται τα λόγια της προσευχής «και αφήστε μας τα χρέη μας, σαν να αφήσουμε και τους οφειλέτες μας…»
Δάσκαλος.Ρωτάτε, έχει νόημα να ζητάτε συγχώρεση από έναν νεκρό; Υπάρχει. Μερικές φορές η συνειδητοποίηση της ενοχής έρχεται πολύ αργά, όταν το άτομο δεν είναι πια εκεί. Αρχίζεις να καταλαβαίνεις ότι ακόμη και μια καλή λέξη δεν ειπώθηκε εγκαίρως, και προσέβαλε το άτομο πολλές φορές με την αναισθησία του, την απροσεξία του. Και η καρδιά θα καεί από αιώνια μετάνοια. Σε τέτοιες περιπτώσεις, πρέπει να ζητήσετε διανοητικά από τον αποθανόντα συγχώρεση και να προσπαθήσετε να μετανοήσετε.
Αυτό συνέβη στο αγόρι, του οποίου το μήνυμα σας καλώ να ακούσετε προσεκτικά και να μάθετε από αυτόν ένα μάθημα ζωής.
Γεια σου αγαπημένη και αγαπημένη γιαγιά!
Σας γράφω λοιπόν ένα γράμμα. Δεν ρώτησες καν, αλλά κάθισα και έγραψα. Ζω καλά, αλλά μου λείπεις πολύ. Θυμάμαι πώς έγραψα ένα δοκίμιο πέρυσι και έγραψα για τα χέρια σου σε αυτό, γιατί το κοίταξα και το αντέγραψα από τη Nadya Mitroshkina. Και εγώ ο ίδιος δεν έχω ζήσει κάτι τέτοιο.
Γιαγιά, καλή μου, τώρα θυμάμαι τα χέρια σου και όλες σου τις ρυτίδες. Θυμάμαι ακόμη και πώς μυρίζουν - τηγανίτες και τον ήλιο. Είμαι πολύ κακός άνθρωπος και με αγάπησες «για το τίποτα». Δεν ήξερα πώς να σε αγαπήσω ούτε "για ποιο λόγο". Και τώρα έμαθα να σε αγαπώ. Αλλά δεν το ξέρεις.
Γιαγιά, καλή μου, θα γίνω καλή, πραγματικά, πραγματικά! Δεν θα ντρέπεσαι για μένα. Και θα προσπαθήσω να γίνω αυτό που σου φαινόταν πάντα.
Τώρα ντρέπομαι πολύ... Με συγχωρείς που δεν ήθελα να σου γράψω γράμματα, που δεν πήγα να σε επισκεφτώ όταν ήσουν στο νοσοκομείο. Έφυγα τρέχοντας στον κινηματογράφο και είπα στη μητέρα μου ότι η δασκάλα μας άφησε για επιπλέον μαθήματα. Δεν ήξερα πώς να σκεφτώ ότι μπορεί απλά να μην είσαι.
Θυμάμαι πώς μου είπες στο νοσοκομείο ότι ένας άνθρωπος ζει όσο τον θυμούνται. Θα σε θυμάμαι για πολύ, πολύ καιρό, πάντα!
Απλώς παρηγορώ τον εαυτό μου ότι τώρα, όταν πέθανες, δεν πονάει... Συγχώρεσέ με... (Από το βιβλίο της S. F. Ivanova "Introduction to the Temple of the Word")
Δάσκαλος.Τι έκανε το αγόρι να καθίσει σε αυτό το γράμμα και να βρει τέτοιες λέξεις για να εκφράσει τα συναισθήματά του; ( Μετάνοια και συνείδηση). Ναι, είναι πολύ σημαντικό να ζητάς συγχώρεση με μετάνοια. Η μετάνοια είναι μια σταθερή απόφαση να αλλάξεις τη ζωή σου προς το καλύτερο, είναι επίσης ένας καθαρισμός της ψυχής γεμάτος χάρη στο Μυστήριο της Εξομολόγησης, γιατί η αμαρτία είναι δηλητήριο για την ψυχή. Μπορείτε να δώσετε παραδείγματα για το πώς η ειρήνη και η χαρά βασιλεύουν στην ψυχή από τη συγχώρεση; Απαντήσεις παιδιών.
Δάσκαλος.Ο ίδιος ο Κύριος μας δίνει ένα παράδειγμα πραότητας, πραότητας, συγχώρεσης και αγάπης. Θυμάστε παιδιά από την ιστορία της Καινής Διαθήκης ότι δεν έφταιγε ο Σωτήρας. Οι πονηροί εχθροί του Κυρίου - οι Σαδδουκαίοι και οι Φαρισαίοι - Τον σταύρωσαν στον Σταυρό. Θριάμβευσαν και Τον χλεύασαν. Και τους κοίταξε με πραότητα από το ύψος του Σταυρού. Το μαρτύριο του ήταν αφόρητο. Αλλά ακόμα και σε αυτές τις στιγμές η καρδιά Του ήταν γεμάτη ευγένεια. Σήκωσε τα μάτια του στον ουρανό και είπε με πραότητα: «Συγχώρεσέ τους, Πατέρα, γιατί δεν ξέρουν τι κάνουν».
Δάσκαλος... Ναι, συμβαίνει οι άνθρωποι να πληγώνουν ο ένας τον άλλον - άλλοτε με λόγια, άλλοτε - με πράξεις. Τόσο οι προσβεβλημένοι όσο και οι παραβάτες υποφέρουν από αγανάκτηση. Υπάρχει μόνο ένας άξιος τρόπος για να συμφιλιωθείς, να επανορθώσεις - να μετανοήσεις ειλικρινά και να ζητήσεις συγχώρεση. "Συγχώρεσέ με" - αυτά τα λόγια ένα άτομο έλεγε πάντα σε στιγμές συμφιλίωσης. Μίλησε και στις πιο δύσκολες και επικίνδυνες στιγμές της ζωής του. Εάν ένας έμπορος ή ένας αγρότης στα παλιά χρόνια έφευγε κάπου για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε στο χωρισμό υποκλίθηκε χαμηλά στους συγγενείς και τους γείτονές του, ζητώντας συγχώρεση από αυτούς. Ζήτησε συγχώρεση και ο πολεμιστής φεύγει για την εκστρατεία. «Συγχωρέστε με, ορθόδοξοι», είπε ο ψαράς, ξεκινώντας στη θάλασσα για ψάρεμα. Κανείς δεν τον ήθελε θυμήθηκε ορμητικά... Ήταν πιο εύκολο να ζεις και να υπηρετείς σε μια ξένη χώρα με καθαρή συνείδηση. Ζήτησε συγχώρεση από τους ανθρώπους για τα παράπονά του και τον γέρο πριν από το θάνατό του. Οι συγγενείς έκλαιγαν και του ζήτησαν συγχώρεση. Η αμοιβαία συγχώρεση καθάρισε τις ψυχές. Παρακαλώ σημειώστε: όταν χωρίζουμε με ένα άτομο και δεν ξέρουμε αν θα τον δούμε ποτέ, δεν λέμε αντίο, αλλά λέμε αντίο. Τώρα καταλαβαίνετε τι κρύβεται πίσω από αυτή τη λέξη. Υπάρχει μια μέρα στο ημερολόγιο της Εκκλησίας που όλοι πρέπει να κάνουν ειρήνη και να ζητούν ο ένας από τον άλλον συγχώρεση για προσβολές. Αυτό - Κυριακή της συγχώρεσης.Συμβαίνει την τελευταία μέρα της Μασλένιτσας, την Κυριακή της Μεγάλης Σαρακοστής. Κατά τη διάρκεια της θείας λειτουργίας αυτήν την ημέρα, υπάρχει μια ιεροτελεστία γενικής συγχώρεσης στην εκκλησία, όταν τόσο κληρικοί όσο και λαϊκοί ζητούν συγχώρεση ο ένας από τον άλλο. «Συγχωρέστε με», πείτε, για παράδειγμα, γείτονες στους γείτονες και υποκλιθείτε. Τους απαντούν: «Θα σε συγχωρήσει ο Θεός και εσύ με συγχωρείς». Το καλό έθιμο της Συγχωρητικής Ανάστασης συμφιλιώνει τους ανθρώπους. Η Μεγάλη Σαρακοστή αρχίζει με μετάνοια, με κάθαρση της ψυχής.
Εργασία για το σπίτιθα είναι ασυνήθιστο: την παραμονή των εορτών, θυμηθείτε όλους όσους σας προσβάλλουν για κάτι και προσπαθήστε να τους συγχωρήσετε με όλη σας την καρδιά. Θυμηθείτε επίσης αυτούς που εσείς οι ίδιοι έχετε προσβάλει, και την ημέρα της Συγχώρεσης Ανάστασης ζητήστε τους συγχώρεση.
Και τώρα ας ζητήσουμε ο ένας τον άλλον συγχώρεση, γιατί σίγουρα, θέλοντας ή μη, αδικήσαμε ο ένας τον άλλον. Παιδιάσηκωθείτε, και ο καθένας ζητά συγχώρεση από έναν γείτονα στο θρανίο σύμφωνα με τη σειρά της Συγχώρεσης Ανάσταση, και ο δάσκαλος αρχίζει πρώτος, απευθυνόμενος σε όλα τα παιδιά: «Συγχωρέστε με, για χάρη του Χριστού…».
Οι καμπάνες χτυπούν.
Πρόσθετο υλικό για το μάθημα στις δημοτικές τάξεις .
Ανάγνωση (ή σκηνοθεσία) παραμύθια της A. Neyelova «Χιλιάδες λουλούδια».
Στις όχθες του χαρούμενου ρυακιού υπήρχε ένα όμορφο, χίλια ανθισμένο λουλούδι. Μια μέρα, μια στάλα, παίζοντας, έριξε πάνω του μερικές σταγόνες. Τα χίλια λουλούδια θύμωσαν και φώναξαν: «Άσχημο ρυάκι, πώς τολμάς να πιτσιλίσεις! Όλο μου το φόρεμα είναι μουσκεμένο! Φύγε, δεν θέλω να παίξω άλλο μαζί σου.
Μη θυμώνεις, κατά λάθος το έκανα, - ζήτησε συγγνώμη η στάλα.- Κάνε λίγο υπομονή, θα σε στεγνώσει ο ήλιος.
Αλλά το λουλούδι δεν ήθελε να ακούσει τίποτα και δεν συγχώρεσε τη στάλα. Προσβεβλημένος από τη στάλα και στράφηκε προς την άλλη κατεύθυνση. Η άνοιξη αντικαταστάθηκε από ένα αποπνικτικό καλοκαίρι... Το Thousand Blossom είχε εξαντληθεί από τη δίψα. Το όμορφο πράσινο φόρεμά του ήταν σκονισμένο και λεκιασμένο. Σε ένα μισομαρασμένο λουλούδι, δύσκολα θα μπορούσε κανείς να αναγνωρίσει τα κάποτε όμορφα χίλια λουλούδια. Εδώ θυμήθηκε ένα λουλούδι για τον παλιό του φίλο και, αναστενάζοντας, είπε: «Αν είχα τώρα ρυάκι, θα μου έδινε να πιω και θα με έπλενε, και θα γινόμουν όμορφη όπως πριν, ένα λουλούδι».
Εδώ αποφάσισα να ονομάσω το λουλούδι μια στάλα και να του ζητήσω συγχώρεση, αλλά από αδυναμία δεν μπορούσα να φωνάξω δυνατά ... Εκείνη την ώρα, σαν επίτηδες, δεν υπήρχε βροχή ή δροσιά - το λουλούδι μαραίνεται μέρα με τη μέρα, και σύντομα τα παιδιά το βρήκαν τελείως στεγνό στο γρασίδι.
Δάσκαλος:Υπάρχει μεγάλη σοφία σε αυτό το παιδικό παραμύθι. Σε ποια από τις παροιμίες αποτελείται; Πάνω στο γραφείοαρκετές παροιμίες, μια από αυτές - "Κάθε καυγάς είναι κόκκινο από τη συμφιλίωση."
Τσουγκρέεβα Τατιάνα Πετρόβνα,
καθηγητής ιστορίας κοινωνικών σπουδών MBOU γυμνάσιο Νο. 5 στο Pushkino
επίτιμος δάσκαλος της Ρωσικής Ομοσπονδίας
(περιοχή Μόσχας)
ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ
(μάθημα με στοιχεία εργαστηρίου)
Το DVD της εφαρμογής περιέχει
2 φάκελοι: τραγούδια και στίχοι S. Kopylova
Σκοπός του μαθήματος:
1) εκπαιδευτικό: να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη χριστιανική κατανόηση της αγάπης και της υπηρεσίας, με βάση τις Αγίες Γραφές.
2) ανάπτυξη: ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να αντιλαμβάνονται αναλυτικά τις πληροφορίες, δηλαδή τις δεξιότητες επικοινωνίας, την ικανότητα γενίκευσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
3) εκπαιδευτική: πνευματική και ηθική αγωγή των μαθητών, το όραμα της ομορφιάς του Χριστιανισμού.
Τύπος μαθήματος:πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τα στοιχεία του εργαστηρίου.
Εξοπλισμός:
κάθε μαθητής έχει μια επιλογή πληροφοριακού υλικού για εργασία στο μάθημα, τυπωμένη εκ των προτέρων, η οποία περιλαμβάνει γραμμές από το Ευαγγέλιο, μια αναπαραγωγή από την εικόνα «Τριάδα» του Αγ. Andrey Rublev, τραγούδια του συγγραφέα πνευματικού περιεχομένου από τη Svetlana Kopylova, κ.λπ.
κιθάρα για ερμηνεία τραγουδιών ή ηχογράφηση τραγουδιών της Svetlana Kopylova.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Δάσκαλος:Το θέμα του μαθήματός μας είναι Αγάπη και Υπηρεσία. Όταν είπα αυτά τα λόγια, πρέπει να είχατε κάποια συναισθήματα, συνειρμούς. Από αυτή την άποψη - το πρώτο καθήκον .
Εργασία αριθμός 1:Για ένα λεπτό, σας ζητώ να γράψετε στα τετράδιά σας: ποια είναι αυτά τα συναισθήματα, συνειρμοί, ίσως συνώνυμες λέξεις και, πιθανώς, κάποιες επιδιωκόμενες ενέργειες που σχετίζονται με τις λέξεις «αγάπη» και «υπηρεσία».
Βαθμολογία:μετά την καθορισμένη ώρα μαθητέςεκφράζουν αυτά που έγραψαν και δάσκαλοςτο γράφει στην αριστερή πλευρά του μαυροπίνακα, ας υποθέσουμε λέξεις όπως ευθύνη, αυτοθυσία, έλεος κ.λπ.
Δάσκαλος:Και τώρα θέλω να ρωτήσω, γνωρίζει κανείς από εσάς τις δύο πιο σημαντικές εντολές των Χριστιανών; (αγάπη για τον Θεό, αγάπη για τον πλησίον)
Τώρα θα διευκρινίσω ποιο πρόβλημα έθεσα σε αυτό το μάθημα:
Στόχος του μαθήματος- για να δούμε πώς ορίζει ο Χριστιανισμός:
Η αγάπη του Θεού για τον άνθρωπο,
η αγάπη του ανθρώπου για τον Θεό,
την αγάπη ενός ατόμου για τον εαυτό του (εξάλλου είναι ο πιο κοντινός του εαυτός)
και ένας άνθρωπος στον διπλανό του.
Ας μιλήσουμε για την αγάπη του Θεού για τον άνθρωπο.
Ακούστε πρώτα αυτό το τραγούδι: (ο δάσκαλος ή ο μαθητής τραγουδάει στην κιθάρα ή ακούει την ηχογράφηση του τραγουδιού που ερμηνεύει η Svetlana Kopylova "Footprints in the sand" (φάκελος "Songs", Παράρτημα 1).
Άτυπο στίχοι τραγουδιούόλοι οι μαθητές έχουν (φάκελος "Στίχοι", Παράρτημα 1)
Δάσκαλος:Πώς καταλάβατε: ποιανού τα ίχνη χάθηκαν στην άμμο και γιατί; Ένα πιστό άτομο - ένας χριστιανός ξέρει ότι ο Ιησούς Χριστός τον αγαπά με θυσιαστική αγάπη. Ο μοναχός Αντρέι Ρούμπλεφ το έδειξε πολύ έντονα στην εικόνα «Τριάδα» που ζωγράφισε. Κοιτάξτε προσεκτικά αυτό το εικονίδιο (μια αναπαραγωγή του εικονιδίου υπάρχει στο φυλλάδιο για κάθε μαθητή). Βλέπετε ότι υπάρχουν δύο κύπελλα θυσίας στο εικονίδιο;
Εργασία για παιδιά- βρείτε αυτά τα μπολ.
Αυτόν στο τραπέζι με το κεφάλι αρνιού, φυσικά, τον λένε οι μαθητές. Το δεύτερο, που σχηματίζεται από τις σιλουέτες των πλευρικών μορφών των αγγέλων, αν δεν το βρουν, το δείχνει ο δάσκαλος.
Δάσκαλος(περίληψη της συνομιλίας) : Σε αυτό το μπολ είναι η μορφή του Χριστού, Τον αναγνωρίζουμε από τα χρώματα των ρούχων Του. Ο Αντρέι Ρούμπλεφ δείχνει τη σκηνή του Αιώνιου Συμβουλίου, όταν ακόμα δεν υπάρχει άνθρωπος, αλλά υπάρχει ένα σχέδιο, η ιδέα της δημιουργίας ενός ανθρώπου (στην αρχή υπήρχε ο Λόγος). Και ο Θεός είναι ήδη έτοιμος για τον άνθρωπο να θυσιάσει τον Υιό του. Κοίτα, ο ίδιος - ο Ιησούς Χριστός είναι έτοιμος να σηκωθεί, να πάει και να θυσιάσει τον εαυτό Του. Ο αγιογράφος μας το δείχνει με την εξής τεχνική: ο Υιός του Θεού ακουμπάει το χέρι του στο τραπέζι: αυτό κάνει ένας άνθρωπος όταν πρόκειται να σηκωθεί και να περπατήσει, και δύο ισιωμένα δάχτυλα σημαίνουν ότι ο Υιός του Θεού θα γίνει ο Υιός του Ανθρώπου και θα μαρτυρηθεί στο σταυρό. Και όλα αυτά είναι για χάρη ενός ανθρώπου που έχει απομακρυνθεί από τον Θεό, στο όνομα της σωτηρίας του. Έτσι μας λέει ο ίδιος ο Κύριος μέσω του Ευαγγελίου: «Ο Υιός του Ανθρώπου δεν ήρθε για να τον υπηρετήσουν, αλλά για να υπηρετήσει και να δώσει την ψυχή Του για λύτρο πολλών» (Ματθαίος 20:28).
Απόσπασμα # 1.Επισυνάπτει αυτές τις λέξεις στον πίνακα στο επάνω αριστερό τέταρτο του κύκλου, όπου υποδεικνύεται το βέλος από τον Θεό στον άνθρωπο
Δάσκαλος:Και τι γίνεται με τον άντρα; Πώς υποτίθεται ότι αγαπά τον Θεό; Μπορεί να δικαιολογήσει αυτή τη Μεγάλη Θυσία με την αγάπη του; Ο Χριστιανισμός έχει μια απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε. Ακούστε ένα ακόμη τραγούδι("Cripple" της S. Kopylova - φάκελος "Songs", Παράρτημα 2)
Άτυπο στίχοι τραγουδιούόλοι οι μαθητές έχουν (φάκελος "Στίχοι", Παράρτημα 2)
Δάσκαλος:πώς δημιούργησε ο Κύριος αυτόν τον άνθρωπο;
Μιλώντας με μαθητέςθα ακούγεται, φυσικά, ότι ο άνθρωπος δημιουργήθηκε από έναν σωματικό ανάπηρο, αλλά ήταν δυστυχισμένος; Το ότι γεννήθηκε, χοντρικά, φρικιό, ήταν θέλημα Θεού. Αλλά αυτός ο άνθρωπος δεν γκρινιάζει, δεν υποφέρει, δέχεται ταπεινά αυτή τη θέληση. Ακούμε αυτό το τραγούδι και δεν κλαίμε από οίκτο γι' αυτό το άτομο, αλλά τον παρακολουθούμε ήσυχα και χαρούμενα και καταλαβαίνουμε ότι ήταν χαρούμενος επειδή μπορούσε να αγαπήσει τον Θεό και να κάνει το θέλημά Του. Και η ψυχή αυτού του προσώπου θα ληφθεί κάτω από τη σκέπη του Θεού, όπως τραγουδιέται σε αυτό το τραγούδι. Θα πείτε ότι όλα αυτά είναι εφευρεμένα, ότι είναι εύκολο να πούμε - ζήστε ανάπηρο και να χαίρεστε που στην πραγματικότητα αυτό δεν μπορεί να είναι, αλλά ακούστε το ποίημα ενός πραγματικού προσώπου. το Όλγα Σκορόχοβα- ο σύγχρονος μας. Δεν ακούει και δεν βλέπει, αυτό ήταν το θέλημα του Θεού, ώστε μετά από μια ασθένεια να χάσει και την ακοή της και την όρασή της, αλλά δεν έχασε τη Βασιλεία του Θεού μέσα της.
Ποίημα της Όλγας Σκορόχοβα
Άλλοι σκέφτονται - όσοι ακούν ήχους,
Αυτοί που βλέπουν τον ήλιο, τα αστέρια και το φεγγάρι
Πώς μπορεί να περιγράψει την ομορφιά χωρίς όραση;
Πώς θα καταλάβει χωρίς να ακούει ήχους και άνοιξη;
Θα μυρίσω και θα δροσίσω δροσερά,
Πιάνω ένα ελαφρύ θρόισμα φύλλων με τα δάχτυλά μου.
Πνιγμένος στην καταχνιά, θα περπατήσω στον κήπο
Και έτοιμος να ονειρευτεί, και να πει: "Αγαπώ" ...
Θα δω με το μυαλό μου, θα ακούσω με τα συναισθήματά μου,
Και θα ντύσω έναν ελεύθερο κόσμο με ένα όνειρο ...
Θα περιγράψει ο καθένας την ομορφιά,
Θα χαμογελάσει καθαρά σε μια λαμπερή ακτίνα;
Δεν έχω ακοή, δεν έχω όραση, αλλά έχω περισσότερα -
Αισθήματα χώρων διαβίωσης:
Ευέλικτη και υπάκουη έμπνευση που καίει
Έχω υφάνει ένα πολύχρωμο μοτίβο ζωής.
Δάσκαλος:Ποια είναι λοιπόν η αγάπη του ανθρώπου για τον Θεό; Ο Ίδιος ο Κύριος λέει στους ανθρώπους σχετικά: «Όποιος έχει τις εντολές Μου και τις τηρεί, με αγαπά... Όποιος δεν με αγαπά, δεν τηρεί τα λόγια Μου» (Ιωάν. 14:21, 24).
Απόσπασμα #2προσαρτάται στον πίνακα στον επάνω δεξιό τομέα, όπου το βέλος από τον άνθρωπο στον Θεό
Δάσκαλος:Η αγάπη για τον Θεό είναι η ταπεινή εκπλήρωση των εντολών Του. «Η θυσία στον Θεό είναι πνεύμα συντετριμμένο» (Ψαλμός 50:19). Αλλά θα μου πείτε ότι αυτός είναι ένας βαρύς σταυρός για έναν άνθρωπο - να ζει μόνο σύμφωνα με τις εντολές του Θεού. Ας δούμε αυτό το θέμα από την άλλη πλευρά. Ακούστε ένα ακόμη τραγούδι("Sly" S. Kopylova - φάκελος "Songs", Παράρτημα 3)
Άτυπο στίχοι τραγουδιούέχουν όλοι οι μαθητές (φάκελος "Στίχοι", Παράρτημα 3)
Δάσκαλος:Τι είναι αυτό το τραγούδι;
Απαντήσεις των μαθητών.Στην κουβέντα, καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι το τραγούδι έχει να κάνει με το πώς μπορείς να σώσεις τον εαυτό σου, άρα και την αγάπη για τον εαυτό σου.
Δάσκαλος:«Αγάπα τον πλησίον σου όπως τον εαυτό σου». Το πιο κοντινό σε ένα άτομο είναι ο εαυτός του, επομένως, ένα άτομο πρέπει να αγαπά τον εαυτό του. Πρόσφατα, πολλές λανθασμένες πρακτικές έχουν χτιστεί πάνω σε αυτό, δηλαδή, αντί για αγάπη, προτείνεται να ευχαριστήσεις τον εαυτό σου: να τρως καλά, να ντύνεσαι καλά, να μην υπερφορτώνεσαι με περιττές ευθύνες, να προσέχεις το σώμα σου. Είναι αυτός ένας τρόπος σωτηρίας; Οι Χριστιανοί γνωρίζουν ότι αυτό δεν συμβαίνει. Ο Ιησούς Χριστός λέει:
Απόσπασμα # 3, το οποίο ο δάσκαλος επισυνάπτει στον πίνακα στον κάτω αριστερό τομέα του διαγράμματος: «Και εκείνος που δεν σηκώνει τον σταυρό του και δεν με ακολουθεί, δεν είναι άξιός μου». (Ματθαίος 10:38). Ας θυμηθούμε για άλλη μια φορά τις γραμμές από το τραγούδι: «Ο σταυρός δεν μπορεί να σώσει έναν ξένο», «ο καθένας έχει τον σταυρό του», «Ο Θεός ξέρει: γιατί κουβαλάς αυτόν τον φαινομενικά βαρύ σταυρό». «Αγαπήστε τον εαυτό σας» σημαίνει να αρνηθείτε τον εαυτό σας και να υπηρετήσετε τους ανθρώπους. Οι πιστοί γνωρίζουν ότι ο Θεός αγαπά έναν άνθρωπο και ό,τι στέλνει με το θέλημά Του θα είναι για τη σωτηρία ενός ατόμου, σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου - αυτό είναι να κάνεις ξανά το θέλημα του Θεού, να κουβαλάς ειλικρινά το σταυρό σου και να μην βιάζεσαι στο «Σαγηνευτικό δάσος». Όλα είναι εκπληκτικά αλληλένδετα, και έτσι μπορούμε να δούμε αυτόν τον κύκλο ολοκληρωμένο ας ακούσουμε ακόμα ένα τραγούδι(«Παράθυρο» του S. Kopylov - φάκελος «Songs», Παράρτημα 4)
Άτυπο στίχοι τραγουδιούόλοι οι μαθητές έχουν (φάκελος "Στίχοι", παράρτημα 4)
Δάσκαλος:«Αυτή είναι η εντολή μου, να αγαπάτε ο ένας τον άλλον όπως εγώ σας αγάπησα. Δεν υπάρχει περισσότερη αγάπη από το αν κάποιος θυσιάσει τη ζωή του για τους φίλους του» (Ιωάννης 15:12-13).
Δάσκαλος διαβάζει αυτές τις γραμμές και επισυνάπτει το τελευταίο προγραμμένο ευαγγελικό ρητό στον κάτω δεξιό τομέα του διαγράμματος(απόσπασμα # 4)
Δάσκαλος:Έτσι, ο κύκλος έκλεισε: αγάπη για τον Θεό, για τον εαυτό του, για τον πλησίον και αγάπη του Θεού για τον άνθρωπο - όλα αυτά δεν είναι τίποτα άλλο από Υπηρεσία.«Αυτός που λέει, «αγαπώ τον Θεό», αλλά μισεί τον αδελφό του, είναι ψεύτης. γιατί όποιος δεν αγαπά τον αδελφό του, τον οποίο βλέπει, πώς μπορεί να αγαπήσει τον Θεό, τον οποίο δεν βλέπει»
(1 Ιωάννη 4:20). Οι Χριστιανοί πιστεύουν και περιμένουν τον ερχομό του Χριστού, ξέρουν ότι θα έρθει και θα κρίνει τους ανθρώπους. «Δίνω όλη την κρίση στον Γιο μου», λέει ο Θεός. Γιατί; Διότι μόνο Αυτός που ο Ίδιος ήταν Άνθρωπος και ο ίδιος κατά τη διάρκεια αυτής της επίγειας ζωής έφερε ταπεινά τον σταυρό του μπορεί να κρίνει έναν άνθρωπο δίκαια και αντικειμενικά. Η αγάπη και η εξυπηρέτηση δεν είναι τι, αλλά ποιος. Η αγάπη και η υπηρεσία είναι ο Θεός, και θα μας κρίνει από το πόσο ξέρουμε να αγαπάμε και να υπηρετούμε, που σημαίνει πόσο προσπαθούμε να ενωθούμε με τον Θεό. Δάσκαλος
fileadmin -> Πρόγραμμα 222000. 62 Innovatics Περιγραφή του εκπαιδευτικού προγράμματος Κατεύθυνση σπουδών "innovatics"
fileadmin -> Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων για το μάστερ στην κατεύθυνση "Ψυχολογία" (για όλα τα προφίλ) Yekaterinburg 2015
fileadmin -> Ενημερωτικό υλικό για τις κατευθύνσεις και τα επίπεδα προετοιμασίας των κύριων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που υλοποιεί το Τμήμα Ανάλυσης Συστημάτων και Λήψης Αποφάσεων του HSEM