Σύνοψη GCD για την εφαρμογή "Spring Carpet" (Senior "B" group). Με θέμα: «Ανοιξιάτικο χαλί» (ύφανση από μαστίγια) Επεξήγηση του έργου
Περιεχόμενο λογισμικού:
Μάθετε να δημιουργείτε μέρη μιας συλλογικής σύνθεσης. Άσκηση σε διάφορες τεχνικές κοπής. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα (σύνθεση, χρώμα, ρυθμός) και αισθητική αντίληψη. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα
Ένταξη εκπαιδευτικώντομείς: "Ανάπτυξη λόγου", "Γνωστικήανάπτυξη"
Προκαταρκτική εργασία: Παρατήρηση σε μια βόλτα για λουλούδια σε ένα παρτέρι, για πικραλίδες στην επικράτεια ενός νηπιαγωγείου, κοιτάζοντας εικόνες, καρτ ποστάλ με διαφορετικά χρώματα, συζητήσεις για το θέμα" Ανοιξιάτικα λουλούδια " .
Υλικά και εξοπλισμός:
1. Ένα μεγάλο μπουκέτο με ανοιξιάτικα λουλούδια.
2. Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν λουλούδια.(Κουδούνι, χαμομήλι, κρίνο της κοιλάδας, ασφόδελος, τουλίπα, πικραλίδα).
3. Σχέδιο με τη σειρά κατασκευής λουλουδιών.
4. Πράσινη Βίβλος, μέγεθος А 3; πράσινα ορθογώνια, μικρά κίτρινα τετράγωνα.
5. Ψαλίδι, χαρτοπετσέτες, κόλλα, υποδοχές κόλλας, λαδόπανα, κουτιά για σκραπ, πράσινο μολύβι
Μετακίνηση αλλά δ:
Οργάνωση χρόνου: (Η δασκάλα εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα όμορφο ανοιξιάτικο μπουκέτο πικραλίδες)
Παιδαγωγός: Ο ήλιος έχει ανατείλει το πρωί!
Ήρθε η ώρα να ξυπνήσεις.
Είναι όλοι ξύπνιοι;
Τεντώστε, χαμογελάστε.
Γειά σου!
Παιδιά: Γεια σας!
Κοίτα πόσο όμορφα έχωανοιξιάτικο μπουκέτο ... Το μάζεψα σήμερα που πήγαινα νηπιαγωγείο. Σου αρέσει?
Ασκήσεις αναπνοής:- Παιδιά, ας αναπνεύσουμε πώς μυρίζουν τα λουλούδια (βαθιά αναπνοή και κατά την εκπνοήπροφέρω: «Τι ωραία μυρίζουν τα λουλούδια μας».
Πού πιστεύετε ότι φυτρώνουν αυτά τα λουλούδια;(απαντήσεις των παιδιών)
Αν φυτρώνουν λουλούδια σε έναν κήπο, ποια είναι αυτά;(απαντήσεις των παιδιών)
Ναι, αυτά τα λουλούδια μπορούν να βρεθούν στο λιβάδι - αυτά είναι λουλούδια λιβαδιών, και πού αλλού μεγαλώνουν τα λουλούδια; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδιά, αν φυτρώνουν λουλούδια σε ένα χωράφι, τι είδους λουλούδια είναι αυτά;(- χωράφι), αν στον κήπο; (- κήπος).
Τι ωραία που είναι την άνοιξη στο πράσινο γκαζόν! Ανάμεσα στο πράσινο γρασίδι, λαμπερά αρωματικά λουλούδια θαμπώνουν. Από πάνω τους φτερουγίζουν πεταλούδες, μέλισσες και μέλισσες. Ξέρετε τα ονόματα των χρωμάτων;(Ναί) Θα το ελέγξω τώρα.
Ας παίξουμε ένα παιχνίδι «Βρείτε το λουλούδι και πείτε μου πού φυτρώνει".
Στο ξέφωτο γύρω από το οποίο στέκονται τα παιδιά, απλώνονται κάρτες με την εικόνα των λουλουδιών (κρίνος της κοιλάδας, τριαντάφυλλο, τουλίπα, χαμομήλι κ.λπ.).(Εικόνες κάτω)
(Τα παιδιά παίρνουν με τη σειρά την κάρτα και, χωρίς να την αναποδογυρίζουν, ονομάζουν τα λουλούδια και λένε τι είδους λουλούδι είναι: λιβάδι, κήπος κ.λπ.)
Μέσα στον κάτοικο : Παιδιά, δείτε κάποιο μήνυμα στην κάρτα μου. Ας το διαβάσουμε.
Μήνυμα : Στο λιβάδι μας κάθε χρόνο άνθησαν κίτρινα λουλούδια, και το λιβάδι έγινε χρυσό, και διασκεδάζαμε, πετώντας από λουλούδι σε λουλούδι, γευματίζοντας γλυκό νέκταρ, αλλά φέτος τα λουλούδια για κάποιο λόγο δεν άνθισαν. Είμαστε πολύ στεναχωρημένοι, δεν πετάμε από λουλούδι σε λουλούδι και δεν έχουμε δοκιμάσει ακόμη γλυκό νέκταρ. Οι φίλοι μου και εγώ δεν ξέρουμε τι να κάνουμε τώρα. Βοήθησέ μας, Πεταλούδα!
Παιδιά, ξέρετε πώς μπορείτε να βοηθήσετε την Butterfly.(Απαντήσεις παιδιών)
Έχω κι εγώ μια ιδέα, θα σου πω γι' αυτήν, αλλά πρώτα, μάντεψεαίνιγμα:
Στο γκαζόν, κοντά στο δάσος,
Λουλούδια άνθισαν.
Κίτρινο σαν τον ήλιο.
Σε ένα πράσινο πόδι.
Και μόλις μεγαλώσουν,
Θα φορεθούν καπέλα -
Μαλακό, ευάερο -
Υπάκουος στο αεράκι!
Παιδαγωγός : Πώς λέγεται αυτό το λουλούδι;(πικραλίδα)
Έτσι είναι παιδιά!
Συζήτηση σε εικόνες.
Ας δούμε πώς μοιάζει μια πικραλίδα μαζί σας!
Ποια είναι τα φύλλα του, μακριά ή κοντά;(μακρύς)
Τι χρώμα έχουν;(πράσινος)
Και ένα λουλούδι άνθισε σε ένα μακρύ πόδι. Τι χρώμα είναι;(κίτρινος)
Τι σχήμα είναι αυτό?(γύρος)
Πως μοιάζει?(στον ήλιο)
Γνωρίζατε ότι το όνομα του λουλουδιού προέρχεται από τη λέξη"πλήγμα" - μόλις το λουλούδι έχει ξεθωριάσει, λευκά αλεξίπτωτα - ο αέρας φυσάει τους σπόρους.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, οι πικραλίδες είναι primroses. Τα λουλούδια ονομάζονται επίσης νεαρά και χρυσά. Είναι κίτρινα και μοιάζουν με μικρούς ήλιους, που βρίσκονται σε μακριά στελέχη. Και τα φύλλα τους μοιάζουν με μικρά χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Η πικραλίδα είναι φαρμακευτικό φυτό... Για την παρασκευή του ζωμού χρησιμοποιούνται ρίζες, φύλλα και άνθη. Και τι νόστιμη μαρμελάδα πικραλίδα! (βλέποντας τη φωτογραφία)
Φυσική αγωγή.... - Παιδιά, φανταστείτε τώρα ότι έχετε μετατραπεί σε πεταλουδάκια.
Το πρωί η πεταλούδα ξύπνησε
Χαμογέλασε, τεντώθηκε,
Μια φορά - πλύθηκε με δροσιά,
Δύο - με χάρη σε κύκλους,
Τρεις - έσκυψε και κάθισε,
Τέσσερα - πέταξε μακριά!
Εκτέλεση απλικέ : Παιδιά, καθίστε στα τραπέζια. Τώρα θα κάνουμε εσένα και εμένα όμορφουςανοιξιάτικο χαλί από πικραλίδες για Beauty Butterflies, αλλά πρώτα θα κάνουμε δακτυλική γυμναστική ώστε τα δάχτυλά μας να λειτουργούν επιδέξια και επιδέξια.
Γυμναστική δακτύλων.
Τα ευαίσθητα λουλούδια μας (τα δάχτυλα σφιγμένα σε μια γροθιά)
Διαλύουμε τα πέταλα. (δάχτυλα σε διαφορετικές κατευθύνσεις)
Ο άνεμος απλώς αναπνέει (τα παιδιά φυσούν ελαφρά)
Τα πέταλα ταλαντεύονται. (κουνώντας τα χέρια)
Τα ευαίσθητα λουλούδια μας
Κλείστε τα πέταλα (σφίξτε ξανά τις γροθιές)
Κούνησε το κεφάλι του (κούνησε τις γροθιές του)
Αποκοιμιούνται ήσυχα. (βγάλτε τα χέρια σας από το τραπέζι)
Παιδαγωγός : Για να κάνουμε τη δουλειά, χρειαζόμαστε ψαλίδι, θυμηθείτε τους Κανόνες για ασφαλή εργασίαψαλίδι : το ψαλίδι πρέπει να ακουμπάει δεξιά με τα δαχτυλίδια προς το μέρος σας κατά τη διάρκεια του χρόνου, για να μην τρυπάτε στις αιχμηρές άκρες τους. Οι λεπίδες του ψαλιδιού πρέπει να είναι κλειστές όταν δεν λειτουργούν. Όταν εργάζεστε με ψαλίδι, μην κουνάτε τα χέρια σας.
Απλικέ εργασία με παιδιά:
Τι θα κόψουμε από τα κίτρινα τετράγωνα; (απαντήσεις των παιδιών) Πώς μπορείτε να κόψετε έναν κύκλο από ένα τετράγωνο; (απαντήσεις των παιδιών)
Για να γίνει το λουλούδι μας αφράτο, πρέπει να κάνουμε μικρά κοψίματα κατά μήκος της άκρης του κύκλου. Διπλώστε τον κύκλο στη μέση, στη συνέχεια ξανά στη μέση, κρατήστε το δίπλωμα με το αριστερό σας χέρι και κάντε μικρές τομές σε τακτά χρονικά διαστήματα.
Κόψτε τρεις κύκλους, βάλτε κόλλα στη μέση και κολλήστε τους μεταξύ τους.
Ανασηκώστε το επάνω στρώμα, πιέστε το με τα δάχτυλά σας γύρω από το κέντρο.
Μαζέψτε τις επόμενες στρώσεις και πιέστε τις επίσης με τα δάχτυλά σας.
Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα πλούσιο λουλούδι.
Τι θα αναφέρουμε λεπτομερώς από τα πράσινα ορθογώνια; (φύλλα). Για να φτιάξετε φύλλα πικραλίδας, πάρτε λωρίδες χαρτιού και διπλώστε τις στη μέση. Κόψτε τις γωνίες.
Ξεδιπλώνουμε το φύλλο και το λυγίζουμε λίγο. Κόψτε μερικά φύλλα.
Τώρα κολλάμε τα φύλλα στο ξέφωτο μας, κολλάμε μόνο το κάτω μέρος του φύλλου με κόλλα.
Και τώρα ο καθένας από εσάς θα κολλήσει το λουλούδι του στο καταπράσινο λιβάδι μας, θα απλώσει κόλλα, μόνο στο κάτω μέρος του λουλουδιού.
(Τα παιδιά κολλούν την εργασία τους σε ένα κοινό φύλλο. Αξιολόγηση της εργασίας των μαθητών.)
Παιδαγωγός : Παιδιά, κοιτάξτε τι όμορφο λιβάδι έχουμε, άνθισαν κίτρινες πικραλίδες, κι έγινε ακόμα πιο ηλιόλουστο, πιο φωτεινό και πιο χαρούμενο.
Σκηνή: παιδιά (ένα παιδί με στολή πικραλίδας) απαγγέλλουν ποίηση.
Ο ήλιος έχει ζεσταθεί από τον ουρανό -
Το πουλί άρχισε να τραγουδάει ένα τραγούδι.
Και άνθισε από αυτό το τραγούδι
Η πικραλίδα είναι χρυσή.
Κοίταξε τριγύρω, χαμογέλασε
Λοιπόν, τι γύρω!
Και αναφώνησε:
Ξύπνησα!
Γεια σου ήλιε!
Γεια σου λιβάδι
Παιδαγωγός : Παιδιά, νομίζω ότι βοηθήσαμε τους Beauty Butterflies, θα ήθελαν το χρυσό λιβάδι μας. Και προτείνω να ακούσω το τραγούδι "Dandelion" και να παίξω το παιχνίδι "Repeat after me" (παιδιά σε κύκλο, στη μουσική, επαναλάβουν τις κινήσεις πίσω από τον δάσκαλο)
Αποτέλεσμα Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! σήμερα όχι μόνο βοηθήσαμε την άνοιξη, αλλά δώσαμε και χαρά στον εαυτό μας και στους άλλους.
Τι κάναμε μαζί σου σήμερα;
Τι άνοιξη μάθαμε πώς να φτιάχνουμε ένα λουλούδι σήμερα;
Τι σας άρεσε περισσότερο;
Μπράβο, ευχαριστώ για τη δουλειά.
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για αιτήσεις στην ανώτερη ομάδα Νο. 2 "Γιατί πολύ"
Εκπαιδευτικός: Kumarova G.D.
Θέμα: Ανοιξιάτικο Τοπίο
Στόχος:να διδάξουν στα παιδιά να δημιουργούν μια σύνθεση τοπίου, να δείξουν τις δυνατότητες διαφόρων μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης για τη μετάδοση της δημιουργημένης εικόνας.
Καθήκοντα:
Αποσαφηνίστε και ενοποιήστε τις ιδέες σχετικά με τις αλλαγές στη φύση την άνοιξη, τα σημάδια της.
Διαμορφώστε τη γραμματική δομή του λόγου και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Βελτιώστε την τεχνική κοπής με ψαλίδι.
Να διαμορφώσει την ικανότητα να μεταφέρει την ομορφιά της φύσης σε εφαρμογές, να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη.
Προκαταρκτικές εργασίες:βόλτες, παρατήρηση ανοιξιάτικων αλλαγών, ανάγνωση μυθοπλασίας, απομνημόνευση ποιημάτων, εξέταση εικόνων για την άνοιξη.
Εξοπλισμός:λαδόπανο, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, ξυλάκι κόλλας, χαρτοπετσέτες, αναπαραγωγές πινάκων για την άνοιξη, έτοιμα κενά - κορνίζες.
Μετακίνηση GCD:
Οργάνωση χρόνου.
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και βλέπουν ένα γράμμα.
Παιδαγωγός:
Κάποιος με πέταξε στο παράθυρο,
Κοίτα, γράμμα.
Ίσως είναι μια αχτίδα ήλιου
Τι γαργαλάει το πρόσωπό μου;
Ίσως είναι σπουργίτι
Πετώντας, το πέταξε;
Ίσως κάποιος είναι ένα γράμμα, σαν ένα ποντίκι,
Σε παρασύρατε στο παράθυρο;
Από τον οποίο προήλθε το γράμμα
Θέλετε να μάθετε;
Τότε πρέπει να προσπαθήσεις
Πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα.
Μυστήριο:
Αν το χιόνι λιώσει παντού, μετατρέπεται σε ρυάκι
Το ζιζάνιο σέρνεται έξω δειλά, η μέρα μεγαλώνει
Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός, αν τα πουλιά δεν έχουν ύπνο,
Αν ο άνεμος έχει γίνει πιο ζεστός, σημαίνει ότι έχει έρθει σε εμάς ( Ανοιξη).
Σωστά, μπράβο, ήρθε το γράμμα από την άνοιξη.
Έρχεται με στοργή
Και με το δικό του παραμύθι.
Κουνήστε ένα μαγικό ραβδί
Η χιονοστιβάδα θα ανθίσει στο δάσος!
Ας διαβάσουμε τι μας γράφει:
«Αγαπητοί παιδιά! Είστε όλοι ευχαριστημένοι ανοιξιάτικος ήλιος, κουδούνισμα σταγόνες, τρεχούμενα ρεύματα; (Ναί). Σας προσκαλώ στο ανοιξιάτικο γκαζόν μου.
Θα χαρώ να σε δω στη θέση μου! "Ανοιξη".
Πάμε στην Άνοιξη. Πώς θα φτάναμε εκεί; (απαντήσεις παιδιών).
Ας πετάξουμε εκεί στα σύννεφα. Συμφωνείς?
Τα παιδιά μιμούνται το πέταγμα σε ευάερα, ελαφριά σύννεφα.
Κοίτα, και εδώ είναι το ανοιξιάτικο λιβάδι. Και η μαγική Άνοιξη μας συναντά.
Εφιστά την προσοχή στην οθόνη (ανοιξιάτικο τοπίο).
Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες με τη σειρά (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος).
Ας δούμε την Άνοιξη και ας ονομάσουμε τις αλλαγές στη φύση που συνέβησαν με την έναρξη της άνοιξης;
Εμφάνιση εικόνων με ετικέτες άνοιξης.
- VΜάρτιος ποιος είναι ο κύριος βοηθός της άνοιξης; (Ήλιος). Ο ήλιος λάμπει έντονα, ζεσταίνει, το χιόνι λιώνει, σταγόνες κουδουνίζουν, μπουμπούκια ανθίζουν στην ιτιά, εμφανίζονται τα πρώτα ξεπαγωμένα μπαλώματα, τα πρώτα λουλούδια - χιονοστιβάδες - μεγαλώνουν από το χιόνι.
Σε ένα prele - ο ήλιος λάμπει ακόμα πιο λαμπερός, το χιόνι γίνεται νερό, τα ρυάκια τρέχουν, τα ποτάμια βράζουν, ο πάγος λιώνει σε λίμνες και ποτάμια, τα ζώα αλλάζουν τη γούνα τους σε πιο ανοιχτόχρωμα, αλλάζουν χρώμα, τα ζώα έχουν μικρά, τα πουλιά επιστρέφουν από μακρινές χώρες, φτιάχνουν φωλιές , εκτρέφουν νεοσσούς ...
- Τον Μάιο - τα πρώτα πράσινα φύλλα, πράσινο γρασίδι εμφανίζονται στα δέντρα, δέντρα και θάμνοι ανθίζουν, διάφορα έντομα ξυπνούν, λουλούδια ανθίζουν, ο ήλιος λάμπει, είναι πράσινο και όμορφο τριγύρω.
Ποια άνοιξη σου άρεσε περισσότερο; (νωρίς, μεσαίο, όψιμο).
Ας ξεκουραστούμε λίγο, παίξτε το παιχνίδι "Vesnyanka".
Φυσική αγωγή:(εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο)
Ο άνεμος φυσάει στο πρόσωπό μας
Το δέντρο ταλαντεύτηκε.
Το αεράκι είναι πιο ήσυχο, πιο ήσυχο
Το δέντρο ανεβαίνει ψηλότερα, ψηλότερα.
Ηλιοφάνεια, λιακάδα
Χρυσός πάτος
Κάψτε, κάψτε καθαρά
Για να μην σβήσει
Ένα ρυάκι έτρεξε στο δάσος
Εκατό πύργους πέταξαν μέσα
Και οι παρασύρσεις λιώνουν, λιώνουν.
Και τα λουλούδια μεγαλώνουν!
Τα πρώτα μας λουλούδια
Ανοίξτε τα πέταλα
Το αεράκι μόλις και μετά βίας αναπνέει
Τα πέταλα ταλαντεύονται.
Τα πρώτα μας λουλούδια
Κλείστε τα πέταλα
Κούνημα κεφαλιού
Αποκοιμιούνται ήσυχα.
Να ξυπνήσουμε τα λουλούδια;
Ανοιξη! Τι τρυφερή και ευγενική λέξη. Η άνοιξη είναι μια καταπληκτική εποχή του χρόνου. Όλοι νιώθουν πολύ καλά από τη ζεστασιά της άνοιξης. Οι άνθρωποι με χαρά στρέφουν τα πρόσωπά τους στον απαλό ανοιξιάτικο ήλιο. Η εικόνα της άνοιξης είναι πολύπλευρη. Αυτή είναι η όμορφη φύση, η άφιξη των πουλιών, η ανθοφορία και το λεπτό πράσινο φύλλωμα.
Επεξήγηση της απόδοσης της εργασίας.
Και σήμερα, μαζί σας, θα γίνουμε μάγοι και θα ζωγραφίσουμε μια ασυνήθιστη, ανοιξιάτικη εικόνα. Ας μεταφέρουμε σε αυτό όλη την ομορφιά του τέλους της άνοιξης.
Εδώ έχουμε κενά, για αυτές τις εικόνες η άνοιξη δεν έχει έρθει ακόμα.
Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την άνοιξη; Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να κάνουμε; ( κολλήστε τον λαμπερό ήλιο και τα λευκά σύννεφα, κάντε πράσινα φύλλα σε λουλούδια, γρασίδι κ.λπ.).
Πώς απεικονίζουμε μια φωτεινή ηλιόλουστη μέρα; ( θα κολλήσουμε τον ήλιο και τα άσπρα σύννεφα).
Έχετε κίτρινα τετράγωνα στα πιάτα σας, θα κόψουμε τον ήλιο και ένα λουλούδι από τα τετράγωνα. Από το πράσινο ορθογώνιο - γρασίδι και φύλλα.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.
Ανάλυση εργασιών.
Τι είδους δουλειά πήραμε;
Τι σας αρέσει στη δουλειά σας;
Ποιες δουλειές σου αρέσουν περισσότερο; Γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)
YI. Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του μαθήματος.
Είστε πραγματικοί μάγοι σήμερα, και οι φωτογραφίες μας αποδείχτηκαν πραγματικά μαγικές, μοναδικές.
Τι μάγισσα Άνοιξη!
Γιατί έχει τόση δύναμη μέσα της;
Μετά βίας ξύπνημα από ένα όνειρο
Ξύπνησε τη φύση.
Κούνησε το μαγικό μου ραβδί,
Εκείνη έλιωσε τα drifts.
Και αμέσως χωρίς ανάπαυση,
Έστρωσε το δρόμο για ρυάκια.
Και ο αέρας καθαρός και η απόσταση καθαρή!
Η φύση τραγουδάει, ζωντανεύει.
Ναι, είσαι μάγισσα, Άνοιξη!
Τώρα το ξέρω σίγουρα!
Περίληψη του μαθήματος για τη μεθοδολογία της δραστηριότηταςστην παλαιότερη ομάδα.
Διακοσμητικό καλούπι από πλαστελίνη.
Με θέμα: «Ανοιξιάτικο χαλί» (ύφανση από μαστίγια)
Περιεχόμενο λογισμικού :
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα είδη των λαϊκών διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών.
Μάθετε να σμιλεύετε ένα χαλί από μαστίγια, μιμούμενοι την τεχνική της ύφανσης.
Εμφάνιση αναλογιών μεταξύ των μεθόδων δημιουργίας μιας εικόνας σε διαφορετικούς τύπους οπτικής δραστηριότητας.
Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες και συγχρονίστε τις κινήσεις και των δύο χεριών.
Υλικά, εξοπλισμός:
Πλαστελίνη διαφορετικών χρωμάτων, χαρτοπετσέτες, τετράγωνα από χρωματιστό χαρτόνι, τα οποία θα χρησιμοποιηθούν στο μάθημα ως βάση της σύνθεσης.
Πορεία του μαθήματος:
Καλώ τα παιδιά να καθίσουν στο χαλί και να το χαϊδέψουν με τις παλάμες τους. Μετά κάνω μια κουβέντα.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι το χαλί και σε τι χρησιμεύουν τα χαλιά;
Παιδιά:Αυτά τα πράγματα χρησιμοποιούνται για ζεστασιά, ομορφιά, άνεση.
Παιδαγωγός:Η τέχνη της δημιουργίας (άνεσης και ομορφιάς) αυτών των προϊόντων ονομάζεται ταπητουργία. Η τέχνη της ταπητουργίας είναι γνωστή εδώ και πολύ καιρό στη Ρωσία, την Αρμενία, την Ουκρανία, τη Μολδαβία, το Αζερμπαϊτζάν. Από τι υλικό κατασκευάζονται τα χαλιά; Συνήθως μαλλί, μερικές φορές μετάξι.
Εάν τα πρόβατα εκτρέφονται σε χώρες, τα χαλιά είναι κατασκευασμένα από μαλλί προβάτου. Εάν εκτρέφονται καμήλες - από τρίχες καμήλας. Και αν δεν υπάρχουν πολλά τέτοια ζώα με χοντρό, καλό μαλλί ή όχι, οι άνθρωποι φτιάχνουν χαλιά από ίνες και μίσχους φυτών. Συνήθως τα χαλιά είναι όμορφα διακοσμημένα με διαφορετικά σχέδια, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να πούμε σε ποια χώρα κατασκευάστηκαν. Υπάρχουν μικρά χαλιά, και υπάρχουν τεράστια χαλιά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν την αίθουσα των ανθρώπων ενός κάστρου ή παλατιού.
Και θα προσπαθήσουμε να πλέξουμε ένα ανοιξιάτικο χαλί. Θα πλέξουμε αληθινά. Όμως τα χαλιά μας δεν θα είναι από μαλλί, μετάξι, άχυρο ή ακόμα και χαρτί, αλλά μαστίγια από πλαστελίνη.
Δείτε πώς θα κάνουμε τη δουλειά μας μαζί σας. Αρχικά, θα απλώσουμε τα μαστίγια - την ίδια ποσότητα διαφορετικού χρώματος. Στη συνέχεια κόβουμε το μαστίγιο κατά μήκος - το βάζουμε σε μια σειρά και κόβουμε τις επιπλέον "ουρές" ώστε όλες οι κλωστές να έχουν το ίδιο μήκος. Ο αριθμός των χορδών μπορεί να χωριστεί στο μισό σε δύο «σωρούς» χωρίς μέτρηση, απλώς εναλλάσσοντας: το ένα εδώ, το άλλο εκεί. Μετά από αυτό, παίρνουμε χαρτόνι κατάλληλου χρώματος και αρχίζουμε να υφαίνουμε: πρώτα απλώνουμε τα νήματα του ίδιου χρώματος, τοποθετώντας τα από πάνω προς τα κάτω, σε μικρή απόσταση το ένα από το άλλο και μετά θα πάρουμε ένα "νήμα" διαφορετικό χρώμα και πλέξτε το για να είναι όμορφο όταν βγει το χαλί.Αν θέλετε μπορείτε να το διακοσμήσετε με σχέδια από λουλούδια, μούρα, πεταλούδες, ήλιους κ.λπ.
Σας συμβουλεύω παιδιά να φτιάξετε ένα μέρος της μαστίγας για ύφανση σε μπλε ή γαλάζιο, σαν να είναι ρυάκια, και το άλλο σε πράσινο, σαν να είναι μια πράσινη ακτή. Στη διασταύρωση αυτών των ρεμάτων - berezhki, μπορείτε να τοποθετήσετε κίτρινα λουλούδια, να τα ισιώσετε σε επίπεδα κέικ και να τα κόψετε "κατά μήκος της όχθης".
Στο τέλος του μαθήματος, επαινώ όλα τα παιδιά και σας προσκαλώ να θαυμάσετε ο ένας τα ανοιξιάτικα χαλιά του άλλου και να τα βάλετε μαζί σε ένα μεγάλο ανοιξιάτικο χαλί. Μπορείτε να κοιτάξετε αυτό το χαλί από ψηλά, σαν να είμαστε πουλιά ή πεταλούδες - πετάμε, φτερουγίζουμε στον αέρα και κοιτάμε κάτω στο έδαφος.
Προτείνω στα παιδιά να πάνε στην τουαλέτα, να πλένουν τα χέρια τους μετά τη γλυπτική και να καθαρίζουν τον εξοπλισμό τους μετά το μάθημα.
Εκπαιδευτικοί τομείς: «Δημιουργικότητα», «Γνώση», «Επικοινωνία».
Ενότητες : "Εφαρμογή".
Θέμα: "Ανοιξιάτικα λουλούδια".
Περιεχόμενο λογισμικού:
1. Να αναπτύξουν στα παιδιά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών στη διαδικασία της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών.
2. Στερεώστε τις τεχνικές απλικέ της χαρτοπετσέτας - κούρεμα, στρίψιμο, κύλιση, σκίσιμο, δεξιότητες στη χρήση ψαλιδιού και κόλλας.
3. Να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία, την αίσθηση του χρώματος, την ικανότητα να φέρνουν τα πράγματα στο τέλος.
Δίγλωσσο στοιχείο: gүl, gүlder, byishek, kyzgaldaқ, zhұpapgүl.
Εξοπλισμός: εικόνες ανοιξιάτικων λουλουδιών, Red Book PK, κόλλα, χαρτοπετσέτες διαφορετικών χρωμάτων, λαδόπανο, ψαλίδι, χαρτοκιβώτιο, καπαντάσι, πεταλούδα, λουλούδι-έκπληξη, φόντο P.I. "Walt of Flowers", τραγούδια "Magic Flower".
Προκαταρκτικές εργασίες: παρατήρηση ανοιξιάτικων φαινομένων στη φύση, ερμηνεία λουλουδιών, ανάγνωση ποιημάτων, λογοτεχνική λογοτεχνία, θρύλους για τα ανοιξιάτικα λουλούδια, δημιουργώντας μαγικά, φτιάχνοντας μελόψωμο, αρωματίζοντας
Πορεία του μαθήματος
1. Παρακινητικό-διεγερτικό στάδιο δραστηριότητας.
Ο κύκλος της χαράς:
Όλοι οι άνθρωποι χαμογελούν (Πηγαίνουν σε κύκλο).
Άνοιξη, άνοιξη, άνοιξη!
Είναι παντού, είναι παντού
Κόκκινο, κόκκινο, κόκκινο!
(Σηκώστε τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους και χτυπήστε τα χέρια τους ρυθμικά)
Μέσα από το λιβάδι, το δάσος και το ξέφωτο (Περπατούν ρυθμικά στη θέση τους.)
Πάει, πάει, πάει!
Ζεσταθείτε στον ήλιο (Κουνούν και τα δύο χέρια προς τον εαυτό τους.)
Καλώντας, καλώντας, καλώντας!
Και με θέρμη στο ρυάκι του δάσους (Κουνούν τα δάχτυλά τους ρυθμικά.)
Κουδούνισμα, κουδούνισμα, κουδούνισμα!
Δίπλα στα βότσαλα στο φαρδύ ποτάμι (Τρίβουν τις παλάμες τους.)
Μουρμούρα, μουρμούρα, μουρμούρα!
Μεταφέρει μυρωδιές παντού (Φτιάχνουν ένα «μπουμπούκι» από τα δάχτυλα.)
Λουλούδια, λουλούδια, λουλούδια!
Και όλα τα έμβια όντα ακούνε ταυτόχρονα (Έβαλαν το χέρι στο αυτί τους.)
Ανοιξιάτικες καμπάνες! (Χτυπήστε τα χέρια τους.)
2. Οργανωτικό και ερευνητικό στάδιο δραστηριότητας.
Εκπαιδευτικός: Σας προσκαλώ να πάτε σε μια υπέροχη χώρα,
Οι περιπέτειες είναι πιο ενδιαφέρουσες για εμάς, παιδιά, να τις βρούμε,
Δεν έχει χιόνι, δεν έχει κρύο,
Όλοι εκεί ξύπνησαν από ένα όνειρο
Θα πάμε έξω από την πόλη
Σε μια υπέροχη χώρα - Άνοιξη!
Εκπαιδευτικός: Συμφωνείτε να πάτε ένα ταξίδι;
Παιδιά: Συμφωνώ.
Εκπαιδευτικός: Προτείνω να ακούσω το έργο του P.I. Τσαϊκόφσκι, και θα καταλάβετε αμέσως για τι θα μιλήσουμε σήμερα.
Ακούγοντας το «Βαλς των Λουλουδιών».
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έχετε μαντέψει τι θα συζητηθεί σήμερα;
Παιδιά: Σήμερα θα μιλήσουμε για τα λουλούδια.
Εκπαιδευτικός: Σήμερα, παιδιά, έχουμε μια ασυνήθιστη συνάντηση. Συνάντηση με τα ανοιξιάτικα λουλούδια. Πώς ονομάζονται τα λουλούδια που ανθίζουν πρώτα;
Παιδιά: Primroses.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ακούστε αινίγματα για λουλούδια:
Ο πρώτος που βγήκε από τη γη
Στην απόψυξη.
Δεν φοβάται τον παγετό,
Αν και μικρό. (Λευκόιο)
Λευκός αρακάς
Σε ένα πράσινο πόδι.
Συναντήθηκα την άνοιξη
Σε ένα δασικό μονοπάτι (Lily of the Valley)
Υπέροχο λουλούδι,
Σαν λαμπερό φως.
Πλούσιο, σημαντικό, σαν τηγάνι.
Ντελικάτο, βελούδινο…. (Τουλίπα)
Υπάρχουν σημάδια ενός ανοιξιάτικου λουλουδιού,
Για να μην κάνουμε λάθος:
Ένα φύλλο είναι σαν το σκόρδο,
Ένα στέμμα - σαν πρίγκιπας! (Νάρκισσος)
Δεν φημίζομαι για τα λουλούδια
Ένα ασυνήθιστο σεντόνι:
Τόσο σκληρό, κρύο
Αυτό είναι μαλακό και ζεστό. (Coltsfoot)
Εδώ φόρεσα το φανελάκι μου
Φωτεινό κίτρινο ... (Πικραλίδα)
Εκπαιδευτικός: Ποια ανοιξιάτικα λουλούδια γνωρίζετε ακόμα;
Παιδιά: Πασχαλιά, μιμόζα, κρόκος, ξεχασμένος, παπαρούνα, καμπάνα, υάκινθος.
Εκπαιδευτικός: Ονομάσαμε ανοιξιάτικα λουλούδια. Προσπαθήστε να μοιραστείτε κάτι ενδιαφέρον για τα ανοιξιάτικα λουλούδια.
(Τα παιδιά λένε θρύλους για τα λουλούδια, για τις ευεργετικές και βλαβερές ιδιότητες των λουλουδιών.)
Διδακτικό παιχνίδι «Τι σημαίνει χρώμα στη γλώσσα των λουλουδιών».
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι έγινε αν δεν είχαμε λουλούδια;
Παιδιά: Δεν θα υπήρχε ομορφιά, έντομα, λιγότερο οξυγόνο κ.λπ.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι απαραίτητο για να μην πεθάνουν τα λουλούδια;
Παιδιά: Ήλιος, νερό, ζέστη, γη, φροντίδα, οξυγόνο.
Εκπαιδευτής: Γνωρίζουμε αυτά τα φυτά,
Φροντίζουμε και προστατεύουμε
Είναι στο κόκκινο βιβλίο,
Έχουν μπει εδώ και καιρό.
- Ποια λουλούδια περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Δημοκρατίας του Καζακστάν;
Παιδιά: ξέχασα, κρίνο της κοιλάδας, χιονοστιβάδα, υάκινθος.
Εκπαιδευτικός: Αν μαζέψω ένα λουλούδι,
Αν μαζέψεις ένα λουλούδι
Αν όλα: και εγώ και εσύ,
Αν μαζέψουμε λουλούδια
Όλα τα ξέφωτα θα είναι άδεια και δεν θα υπάρχει ομορφιά!
Το δέντρο, το λουλούδι, το γρασίδι και τα πουλιά δεν ξέρουν πάντα πώς να αμυνθούν.
Αν καταστραφούν,
Θα είμαστε μόνοι στον πλανήτη!
Ακούγεται ένα χτύπημα στο παράθυρο. Μια πεταλούδα πετάει μέσα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, μια πεταλούδα πέταξε σε εμάς. Είναι τόσο φοβισμένη, παγωμένη. «Γλυκιά πεταλούδα, τι έπαθες;»
Πεταλούδα: Γεννήθηκα και έζησα σε έναν υπέροχο μαγικό κήπο, όπου πάντα έλαμπε ο τρυφερός ήλιος, άνθιζαν πολλά όμορφα λουλούδια. Αλλά ξαφνικά μια κακιά μάγισσα πέταξε μέσα, φύσηξε με έναν παγωμένο άνεμο και κομψά λουλούδια έπεσαν, όλες οι πεταλούδες σκορπισμένες σε όλο τον κόσμο, ελπίζοντας να βρουν ξανά έναν ανθισμένο κήπο. Μια ριπή ανέμου με σήκωσε ψηλά, μετά με πέταξε κάτω, και κατέληξα κοντά στο παράθυρό σου, κοίταξα μέσα και μου φάνηκε ότι βρισκόμουν ξανά στον μαγικό μου κήπο. Μόνο που υπήρχαν πολύ περισσότερα λουλούδια στον μαγικό μου κήπο και φύτρωναν σε παρτέρια. Είμαι τόσο λυπημένος και λυπημένος χωρίς λουλούδια.
Παιδαγωγός: Ελάτε, παιδιά, θα βοηθήσουμε την πεταλούδα. Μπορείτε επίσης να είστε μικροί μάγοι. Μην στεναχωριέσαι, πεταλούδα. Τώρα οι μικροί μας μάγοι θα συναρμολογήσουν ένα παρτέρι από μέρη, στα οποία θα ανθίσουν μαγικά λουλούδια. Ας τρίψουμε τα δάχτυλά μας.
Λουλούδια (δακτυλική γυμναστική)
(Τα παιδιά κάθισαν, μιμούμενοι άνοιξε μπουμπούκια ανθέων).
Ένα, δύο, τρία, λουλούδια μεγάλωσαν
(σηκώνονται αργά, σηκώνουν τα χέρια ψηλά και ανοίγουν τις παλάμες τους με τεντωμένα δάχτυλα, μιμούμενοι λουλούδια).
Τεντωμένο στον ήλιο -
Υψηλός: (Τεντώνοντας στις μύτες των ποδιών, κοιτώντας ψηλά).
Τους έγινε ευχάριστο και ζεστό!
Το αεράκι πέρασε, το στέλεχος τινάχτηκε
(τρέχουν στις μύτες των ποδιών σε κύκλο, κουνώντας απαλά τα χέρια τους).
Γυρίστηκε προς τα αριστερά, λυγισμένο χαμηλά
(σκύψτε προς τα αριστερά, γέρνετε προς τα εμπρός).
Γυρίστηκε προς τα δεξιά, λυγισμένο χαμηλά
(σκύψτε προς τα δεξιά, γέρνετε προς τα εμπρός).
Αύρα, φύγε, μη σπάσεις τα λουλούδια
(κουνάνε το δεξί τους και μετά το αριστερό τους χέρι)
Αφήστε τα να ανθίσουν, να μεγαλώσουν (χτυπούν τα χέρια τους)
Φέρνουν χαρά στα παιδιά! (γνέφουν τα κεφάλια τους, χαμογελούν).
Εκπαιδευτής: Για να ξεκινήσετε, ας θυμηθούμε τις τεχνικές απλικέ χαρτοπετσέτας.
Παιδιά: Αντιμέτωπος, στρίψιμο, κύλιση και σπάσιμο.
Εκπαιδευτής: Πείτε μας για καθεμία από τις μεθόδους. (Τα παιδιά μιλούν για τεχνικές χειρισμού χαρτοπετσέτας).
Εκπαιδευτικός: Τώρα ας αρχίσουμε να φτιάχνουμε ανοιξιάτικα λουλούδια. (Τα παιδιά φτιάχνουν ανοιξιάτικα λουλούδια από επιλογή: υάκινθους, παπαρούνες, πικραλίδες, κρίνους της κοιλάδας, πασχαλιές).
3. Ανακλαστικό-διορθωτικό στάδιο δραστηριότητας.
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι ένα υπέροχο παρτέρι για μια πεταλούδα!
Butterfly: Ευχαριστώ παιδιά! Έχω επίσης ένα δώρο για σένα - μια μαγική τουλίπα που θα σου χαρίσει ένα κομμάτι ευτυχίας αν χαμογελάσεις χαρούμενα.
Ακούγεται το τραγούδι "Magic Flower" και η πεταλούδα χαρίζει στα παιδιά ένα μαγικό λουλούδι (μέσα σε ένα μετάλλιο καραμέλας).
Εκπαιδευτικός: Τι νέο έχετε μάθει; Τι σου άρεσε?
Τα παιδιά μιλούν για αυτό που τους άρεσε.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- γνωρίζετε για τα πρώτα λουλούδια της άνοιξης, τους κανόνες χρήσης ψαλιδιού και κόλλας.
- έχουν τις δεξιότητες των τεχνικών εφαρμογής χαρτοπετσέτας - στρίψιμο, κούρεμα, κύλιση, σχίσιμο, αίσθηση σύνθεσης, θάρρος, αυτοπεποίθηση, πρωτοβουλία στην πειραματική ανάπτυξη νέων υλικών και τρόπους εργασίας με αυτά.
- να μπορεί να δει την ομορφιά των ανθισμένων φυτών, να φροντίζει τις δημιουργίες της φύσης, να δουλεύει προσεκτικά.
Συλλογική εφαρμογή
"Spring Dandelion Carpet" (ή
μητέρα και μητριές
)
Περίληψη μαθημάτων στην ανώτερη ομάδα
Στόχοι
: Να εμπεδώσει την ικανότητα δημιουργίας τμημάτων μιας συλλογικής σύνθεσης. Άσκηση σε συμμετρική διάταξη εικόνων σε τετράγωνο και λωρίδα, σε διάφορες τεχνικές κοπής. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα (σύνθεση, χρώμα, ρυθμός) και αισθητική αντίληψη. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τη φύση και τον σεβασμό προς αυτήν.
Αντικείμενο – αναπτυξιακό περιβάλλον
: χαρτόνι για χαλί, ψαλίδι, κίτρινο χαρτί για λουλούδια πικραλίδας, πράσινο χαρτί για φύλλα, κόλλα, χαρτοπετσέτες, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν πικραλίδες.
Άμεσα - εκπαιδευτικές δραστηριότητες
.
Ι. Οργανωτική στιγμή
... - Γεια σας παιδιά! Παρακαλώ πείτε μου τι εποχή του χρόνου έχουμε; (Ανοιξη). Ποια ανοιξιάτικα λουλούδια γνωρίζετε (χιονοσταλίδα, τουλίπα, πικραλίδα, νάρκισσος); Μπράβο! Παιδιά, όταν πήγαινα να δουλέψω στο νηπιαγωγείο σήμερα, γνώρισα τη Μάγια τη Μέλισσα. Ήταν λυπημένη. Αποδεικνύεται ότι στο λιβάδι τους όπου είναι το σπίτι της, έχει φυτρώσει ένα μεγάλο δέντρο και έχει συννεφιάσει. Η μέλισσα δεν ξέρει τι να κάνει και ζήτησε βοήθεια από εσάς. Ξέρετε πώς μπορείτε να βοηθήσετε τη Μάγια; (απαντήσεις παιδιών). Παιδιά, ξέρω άλλο τρόπο, αλλά πρώτα ακούστε την ιστορία:
«Μέλισσες σε αναγνώριση».
Η άνοιξη έχει έρθει; ο ήλιος έδιωξε το χιόνι από τα χωράφια. Τα φρέσκα λαμπερά πράσινα κοτσάνια ήταν ορατά στο κιτρινισμένο γρασίδι του περασμένου έτους. τα μπουμπούκια στα δέντρα άνοιξαν και έβγαλαν νεαρά φύλλα. Έτσι, η μέλισσα ξύπνησε από τον χειμωνιάτικο ύπνο της, καθάρισε τα μάτια της με τα γούνινα πόδια της, ξύπνησε τις φίλες της και κοίταξαν έξω από το παράθυρο - για να εντοπίσουν: είχε φύγει το χιόνι, ο πάγος και ο κρύος βόρειος άνεμος; Οι μέλισσες βλέπουν ότι ο ήλιος λάμπει έντονα, ότι είναι ελαφρύς και ζεστός παντού. Βγήκαν από την κυψέλη και πέταξαν στη μηλιά: «Έχεις, μηλιά, κάτι για τις καημένες τις μέλισσες; Πεινούσαμε όλο τον χειμώνα!». - Όχι, - τους λέει η μηλιά, - έφτασες πολύ νωρίς: τα λουλούδια μου είναι ακόμα κρυμμένα στα μπουμπούκια. Ρωτήστε το κεράσι. Οι μέλισσες πέταξαν στο κεράσι: «Γλυκό κεράσι! Έχεις λουλούδι για πεινασμένες μέλισσες;» - Επισκεφτείτε με, αγαπητοί, αύριο, - τους απαντά η κερασιά, - σήμερα δεν έχω ούτε ένα ανοιχτό λουλούδι πάνω μου. Οι μέλισσες πέταξαν προς την τουλίπα, κοίταξαν το βαρύγδουπο κεφάλι της, αλλά δεν υπήρχε καμία μυρωδιά ή μέλι μέσα.
Οι θλιμμένες και πεινασμένες μέλισσες ήθελαν να πετάξουν σπίτι, αλλά είδαν ένα φωτεινό κίτρινο λουλούδι κάτω από τον θάμνο - ήταν μια μητέρα και μητριά. Άνοιξε το φλιτζάνι της γεμάτο γλυκό χυμό στις μέλισσες. Οι μέλισσες έφαγαν τα χόρτα τους και πέταξαν σπίτι τους». - Πώς λέγεται το λουλούδι που βοήθησε τις μέλισσες; (Μάνα και θετή μητέρα) -Σωστά, παιδιά! II. Συνομιλία σε εικόνες πλοκής. - Ας δούμε μαζί σας πώς μοιάζει η Μητέρα και η Μητριά! - Ποια είναι τα φύλλα του λουλουδιού, μακριά ή κοντά; (κοντό, στρογγυλεμένο) - Τι χρώμα έχουν; (πράσινο) - Ένα λουλούδι έχει ανθίσει σε ένα μακρύ στέλεχος. Τι χρώμα είναι; (κίτρινο) - Τι σχήμα έχει; (στρογγυλό) - Πώς μοιάζει; (στον ήλιο) - Ξέρεις γιατί ονομάστηκε έτσι αυτό το λουλούδι; Αυτό οφείλεται στα φύλλα τους: η πάνω πλευρά είναι τρυφερή και απαλή, όπως η παλάμη της μαμάς, και η κάτω είναι τραχιά και τραχιά, σαν τα χέρια μιας κακής θετής μητέρας από παραμύθι. IV. Φυσικό λεπτό. Το πρωί, η μέλισσα ξύπνησε, τεντώθηκε, χαμογέλασε, Μια - πλύθηκε με δροσιά, δύο - στροβιλίστηκε με χάρη, Τρεις - έσκυψε και κάθισε, πέταξε στη δουλειά. Σταμάτησε στο λιβάδι, στροβιλίστηκε πάνω από τα λουλούδια. V. Εκτέλεση της αίτησης. - Παιδιά, καθίστε στα τραπέζια. Τώρα θα φτιάξουμε ένα πανέμορφο ανοιξιάτικο χαλί από τη μητέρα και τη θετή μητέρα για τη Μάγια τη Μέλισσα (εμφανίζεται η συμπληρωμένη εφαρμογή). Απλικέ εργασία με παιδιά: Πάρτε τετράγωνα, κόψτε έναν κύκλο, κόβοντας τις γωνίες. Για να φτιάξετε φύλλα πικραλίδας, πάρτε τετράγωνα χαρτί και διπλώστε τα στη μέση. Κόψτε τις γωνίες. Και θα φτιάξουμε το δεύτερο φύλλο. Τώρα κολλάμε τα φύλλα στο ξέφωτο μας, κολλάμε μόνο το κάτω μέρος του φύλλου με κόλλα. Και κολλήστε το λουλούδι δίπλα στα φύλλα, απλώστε το με κόλλα, μόνο το κάτω μέρος του λουλουδιού. Τώρα ας σχεδιάσουμε ένα κοτσάνι. Παιδιά, δείτε τι όμορφο λουλούδι έχουμε. Αξιολόγηση της εργασίας των μαθητών. - Κοίτα πόσο υπέροχο είναι το χαλί πικραλίδα σου! Ας βάλουμε σπίτια για τη Μάγια τη μέλισσα στο λιβάδι μας, μάλλον θα της αρέσει να ζει στο λιβάδι μας. Vii. Αντανάκλαση. -Τι κάναμε μαζί σου σήμερα; - Ποιο ανοιξιάτικο λουλούδι μάθαμε να φτιάχνουμε σήμερα; -Τι σου άρεσε περισσότερο; Και η Μάγια η μέλισσα και οι φίλες της λένε ευχαριστώ και σε κέρασαν και γλυκά.