कैलेंडर और विषयगत योजना “जूते। मध्य समूह में जटिल-विषयगत योजना। कपड़े, जूते, टोपी
दिनांक, सप्ताह का दिन सोमवार
17.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह वर्णनात्मक कहानियों का संकलन "हमारे कपड़े" टी: कपड़ों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, इसके भागों, रंग और सामग्री का नाम याद रखें जिससे यह बनाया गया है।
मौखिक खेल "एक - अनेक" सी.: बहुवचन में कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाले संज्ञा बनाना सीखें। (टोपी, जैकेट, शर्ट, जूता)। प्रकृति के एक कोने में काम करना: इनडोर पौधों की देखभाल करना। टी.: बच्चों को पौधों को साफ रखने के एक नए तरीके (सूखे ब्रश से पत्तियों को साफ करना) से परिचित कराएं, संबंधित कौशल विकसित करें। चर्चा करें कि किस पौधे की पत्तियों को इस प्रकार साफ करने की आवश्यकता है। परिस्थितिजन्य बातचीत "आज हम नाश्ते में क्या बना रहे हैं"
टी.: बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करें; नाश्ते के फ़ायदों का अंदाज़ा लगाएं.
खाद्य संस्कृति को शिक्षित करने के लिए व्यक्तिगत कार्य। (वल्या, नास्त्य, लिसा के साथ)
"कपड़े" सी देखने के लिए एल्बम: बच्चों के भाषण को सक्रिय करने और "कपड़े" विषय पर सामान्यीकरण शब्दों को स्पष्ट करने के लिए, कपड़ों की वस्तुओं के नाम, उनके विवरण।
खेल "गुड़िया को पोशाक दो" (कागज की गुड़िया और उसके लिए कपड़ों का एक सेट)
Ts.: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। माता-पिता के साथ बातचीत "देर से शरद ऋतु में बच्चे के कपड़े"
दिन
जीसीडी (समूह) पी. वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित होना। विषय: कपड़ों के अतीत की यात्रा (ओ. वी. डायबिना विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होना; मध्य समूह, पृष्ठ 48)। टी.: बच्चों को मानव जीवन के लिए आवश्यक कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों से परिचित कराएं। कपड़ों की सामग्री और उपयोग की विधि के बीच संबंध स्थापित करना सीखें; इस समझ को जन्म दें कि एक व्यक्ति जीवन को आसान बनाने के लिए कपड़ों की वस्तुएं बनाता है। पिछले कपड़ों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। (थे: एक सुंदर गुड़िया, सुई, धागे। कपड़ा, बटन, कैंची, पत्तियों से बनी स्कर्ट में एक गुड़िया, त्वचा से सजी एक गुड़िया, विभिन्न कपड़ों के नमूने, किसी भी कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा, आधुनिक कपड़े, कागज के सिल्हूट पोशाकें, रंगीन पेंसिलें।) संगीतमय।
शरद ऋतु में आकाश का अवलोकन करते हुए चलें। टी.: अवलोकन कौशल, सुसंगत भाषण विकसित करें। इस विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "आज नई जैकेट पहनकर कौन आया?" क्यों?" Ts.: बच्चों का ध्यान एक-दूसरे की ओर आकर्षित करें। बच्चों को बदलते मौसम की स्थिति और कपड़ों की पसंद के बीच संबंध देखना सिखाएं। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें. इंडस्ट्रीज़ कोल्या के साथ काम करना। खेल अभ्यास "पकड़ो, फेंको" सी. बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से ऊपर फेंकने और पकड़ने का प्रशिक्षण दें। आंदोलनों की निपुणता और समन्वय विकसित करें। आधार खेल "अपना रंग ढूंढें" सी.: रंग मॉड्यूल का उपयोग करके बच्चों को दौड़ने और स्थानिक अभिविन्यास में प्रशिक्षित करना। किया। खेल "कौन क्या पहन रहा है?" टी.: बच्चों की अवलोकन, दृश्य स्मृति की शक्ति विकसित करें, "कपड़े" विषय पर शब्दावली सक्रिय करें
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि:
क्षेत्र की सफाई के लिए उपकरण - रेक (फावड़े), झाड़ू, बाल्टी, कचरा बैग।
टी.: स्वतंत्र कार्य के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; कार्य कार्यों के अनुसार उपकरणों का चयन करने की क्षमता विकसित करना। संध्या सीनियर खेल "परिवार" खेल की स्थिति "चलो कपड़े धोएँ" सी.: बच्चों को भूमिका-विशिष्ट सशर्त उद्देश्य क्रियाएं करना सिखाएं। कठपुतली थियेटर: यूक्रेनी लोक कथा "रुकविचका"। टी.: घटनाओं के क्रम का अनुसरण करने, परी कथा के नायकों को याद करने की क्षमता विकसित करना। भावनात्मक तनाव को रोकने में मदद करें.
जागृति जिम्नास्टिक
व्यायाम "सही ढंग से बोलें" सी.: ध्यान विकसित करने के लिए बच्चों को शिक्षक (कपड़ों की वस्तुओं के नाम) के बाद शब्दों को दोहराने, गति और मात्रा बदलने के लिए प्रोत्साहित करें।
परी कथा "रुकविचका" पर आधारित एक नाटकीय खेल के लिए बी-बा-बो गुड़िया। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ संयुक्त रूप से शिल्प, चित्र और अनुप्रयोगों की प्रदर्शनी "शरद ऋतु कल्पनाएँ" में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन मंगलवार
18.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ, समाज के साथ एसडीडी बातचीत के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षक की कहानी "कपड़े कौन सिलता है" के साथ मॉर्निंग व्यू चित्र: बच्चों को दर्जी के पेशे से परिचित कराएं, उन वस्तुओं से परिचित कराएं जिनकी उसे काम के लिए आवश्यकता होती है। वाल्या, किरिल के साथ इंडस्ट्रीज़ काम। सम्मिलन - "एक सूट उठाओ" सी.: दृश्य धारणा विकसित करें। किया। खेल "गुड़िया को पोशाक" सी.: बच्चों को गुड़िया के लिए कपड़ों की सही वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, उसे सही क्रम में पोशाकें फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
रोल-प्लेइंग गेम्स के कोने को समृद्ध करें। सिलाई मशीन (मरम्मत)
एक लड़के की गुड़िया के लिए कपड़ों का एक नया सेट।
टी.: रोल-प्लेइंग गेम के उद्भव और गेम प्लॉट के विकास में योगदान करें। दिन
जीसीडी (समूह) भाषण विकास विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि सी। (गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन में भाषण विकास: मध्य समूह, पृष्ठ 35)
टी.: बच्चों को ध्वनि टी (पृथक, शब्दांशों में, शब्दों में) के उच्चारण में प्रशिक्षित करना, भाषण की स्वर-शैली की अभिव्यक्ति में सुधार करना; ध्वनि टी से शुरू होने वाले शब्दों को अलग करने के लिए प्रोत्साहित करें, शब्द के अर्थ पर नहीं, बल्कि उसकी ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करें।
शारीरिक विकास। (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 41, पाठ संख्या 28)
टी.: एक घेरे में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें, अपने पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने का अभ्यास करें; छलांग लगाते समय मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में. (सीएफ: गेंदें, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियां) कौवे के व्यवहार का अवलोकन करते हुए चलें। टी.: बच्चों को पक्षियों के जीवन में मौसमी बदलावों से परिचित कराना जारी रखें; अन्य पक्षियों के बीच कौवे को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना; अवलोकन कौशल विकसित करें। आधार खेल "पक्षी और बिल्ली" टी: दो पैरों पर एक बाधा पर कूदने, मुड़े हुए पैरों पर उतरने की क्षमता विकसित करना। बच्चों में आत्मविश्वास पैदा करें और आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करें।
असाइनमेंट कार्य: शिल्प के लिए टहनियाँ एकत्र करना। टी.: बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, काम करने की इच्छा पैदा करना, उन्हें समय पर काम पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करना और जो काम उन्होंने शुरू किया है उसे पूरा करना। भारत ने आंदोलनों के विकास पर वाल्या, किरिल के साथ काम किया। व्यायाम "पक्षी कूद रहा है" सी.: अपने पैर की उंगलियों पर कूदने का अभ्यास करें। किया। खेल "मिट्टन्स और दस्ताने"
टी.: बच्चों में दस्ताने और दस्ताने के बीच अंतर के बारे में विचार बनाना; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
बाहरी सामग्रियों के साथ स्वतंत्र गतिविधि: गुड़िया के लिए एक घुमक्कड़ (या एक स्लेज), मौसम के लिए तैयार गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, एक चुंबकीय खेल "मत्स्य पालन"
टी.: तंत्रिका तनाव को रोकने में मदद करने के लिए, अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना।
शाम किया. खेल "किसकी चीज़?" टी.: बच्चों को संज्ञा और विशेषण के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम से सहमत होने का अभ्यास कराएं। एस-आर. खेल "परिवार" खेल की स्थिति "चलो कपड़े इस्त्री करें" सी.: कपड़ों की देखभाल और सम्मान के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। खेल "माशा क्या करना चाहती है?" टी.: कुछ श्रम क्रियाओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरणों के बारे में। (सीएफ: माशा गुड़िया, चित्र या वास्तविक वस्तुएं - बर्तन, सिलाई मशीन, वॉशिंग मशीन, लोहा, लिनन, पानी का डिब्बा, फावड़ा, आदि) जागना जिमनास्टिक (नींद के बाद) रास्ते पर चलना। (मालिश और स्पर्श मैट)
"कपड़े, जूते" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
टी.: तार्किक सोच विकसित करें, भाषण में वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों के नामों को सक्रिय करें।
बोर्ड-मुद्रित खेल. लोट्टो "कपड़े, जूते, टोपी"
खेल "एक दर्जिन को काम के लिए क्या चाहिए"
टी.: जिज्ञासा विकसित करना, रोल-प्लेइंग गेम्स में एक दर्जिन की कार्य गतिविधि के बारे में अर्जित ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन बुधवार
14.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ, समाज के साथ एसडीडी बातचीत के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण का संगठन
सुबह की बातचीत "हमें कपड़ों की आवश्यकता क्यों है" टी: कपड़ों, इसके उद्देश्य, इसमें शामिल विवरणों के बारे में विचारों का विस्तार और ठोसकरण करें। किया। खेल "समूहों में विभाजित करें" सी.: बच्चों में चित्रित वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार चित्रों को समूहित करने की क्षमता विकसित करना, भाषण (कपड़े, जूते, आदि) में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करना, सोच और शब्दावली विकसित करना।
कोल्या के साथ इंडस्ट्रीज़ ने काम किया। खेल "नाम बताएं कि कौन सा रंग है" (सीएफ: विभिन्न रंगों के कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र) सी.: प्राथमिक रंगों (नीला, पीला, सफेद) और उनके रंगों (नीला, नारंगी, ग्रे) का ज्ञान समेकित करें। फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
टी.: पाठ का स्पष्ट उच्चारण करना और हरकतें करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
"कपड़े" विषय पर स्टेंसिल
रंग पृष्ठ।
उपदेशात्मक खेल "छूटे हुए विवरणों को पूरा करें" (शर्ट पर आस्तीन, जैकेट या शर्ट पर बटन) दिन
जीसीडी (समूह) मॉडलिंग। विषय: विभिन्न मछलियाँ। (टी.एस. कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ; मध्य समूह; पीपी. 36, 42)। टी.: अंडाकार आकार की वस्तुएं बनाने की तकनीक का ज्ञान समेकित करना (हथेलियों की सीधी गति से घुमाना, अंगुलियों से तराशना); मछली की विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए खींचने और चपटा करने की तकनीकों को समेकित करना; तराजू को ढेर के रूप में नामित करना सीखें (सीएफ: खिलौना मछली, पिपली और ड्राइंग "मछली", प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर)।
शारीरिक विकास। (एल.आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 41, पाठ संख्या 29) दोहराव
टी.: एक घेरे में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें, अपने पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने का अभ्यास करें; छलांग लगाते समय मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में. (सीएफ: गेंदें, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियां) शिक्षक के काम का अवलोकन करें: सर्दियों के लिए पौधों को ढंकना।
टी.: पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; वयस्कों की मदद करने और उपयोगी बनने की इच्छा पैदा करें। आधार खेल "रिबन के साथ जाल"
टी.: दौड़ने का अभ्यास करें, बच्चों में एक-दूसरे को पकड़े या धक्का दिए बिना पकड़ने और अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने की क्षमता विकसित करें। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़ इल्या के साथ गेंद के साथ व्यायाम करें "टॉस करें और पकड़ें" सी.: गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने का अभ्यास करें कार्य कार्य: "आइए गीले दस्ताने को सूखने के लिए लटका दें।"
टी.: बच्चों में स्व-देखभाल कौशल विकसित करना जारी रखें। बच्चों को निर्देशों के अनुसार व्यक्तिगत कार्य करना सिखाएं।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: खेल विशेषताएँ - रस्सी कूदना, गेंद, हुप्स, कार्य गतिविधियों के लिए उपकरण।
टी.: बच्चों को शारीरिक गतिविधि में विभिन्न खेल विशेषताओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शाम का श्रम. काम: गुड़िया के कपड़े धोना। टी.: बच्चों में गुड़िया के कपड़ों की छोटी-छोटी वस्तुओं को धोने की क्षमता विकसित करना, काम खत्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।
सी. पेरौल्ट की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पढ़ना
टी.: बच्चों को घटनाओं के क्रम का अनुसरण करने, नायिका के साथ सहानुभूति रखने और खतरों के बारे में विचार बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।
सीनियर गेम "कपड़ों की दुकान" खेल की स्थिति "एक नया स्टोर खुला है" टी.: बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध और व्यवस्थित करें, बच्चों को कपड़ों की वस्तुओं और खेल में उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों को विक्रेता के काम और भाषण संरचनाओं से परिचित कराना जारी रखें। गतिहीन खेल - आंदोलन के साथ भाषण "शर्ट टी।": बच्चों को आंदोलनों के साथ पाठ का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, भाषण में कपड़ों के हिस्सों के नामों को सक्रिय करें
देखने और जांच के लिए विभिन्न प्रकार के कपड़े के नमूने।
रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए कपड़ों के साथ हैंगर।
Ts.: रोल-प्लेइंग गेम्स के उद्भव और विकास को बढ़ावा देना। दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन गुरुवार 20.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ, समाज के साथ एसडीडी बातचीत के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण का संगठन
सुबह किया. खेल "क्या किस चीज़ से बना है?"
टी.: बच्चों को उन सामग्रियों के बीच अंतर करना सिखाना जारी रखें जिनसे विभिन्न वस्तुएं बनाई जाती हैं (कपड़ा, कागज, लकड़ी, लोहा)। बच्चों को भाषण में उचित विशेषणों का उपयोग करने और वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंडस्ट्रीज़ किरिल के साथ काम किया। खेल "एक जोड़ी ढूंढें" (सीएफ: कपड़ों की वस्तुएं - दस्ताने, मोजे, दस्ताने) टी: उद्देश्य, उपस्थिति के अनुसार वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को समेकित करें। सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत।
टी.: बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन; स्वास्थ्य को बनाए रखना और बढ़ावा देना। देखने और आज़माने के लिए कपड़ों की वस्तुओं के साथ "जादुई संदूक"। (टोपी, स्कर्ट, सुंड्रेस, दस्ताने, स्कार्फ)
टी.: विभिन्न चीज़ों में बच्चों की रुचि जगाना, उन्हें आज़माने की इच्छा, कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
जीसीडी (समूह) एफईएमपी। विषय: “आओ खेलें। 4" तक गिनती (पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. एफईएमपी: मध्य समूह पृष्ठ 24)
Ts.: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, किसी संख्या के क्रमिक मूल्य का परिचय देने के लिए, "कितना?", "कौन सा?", "किस स्थान पर?" जैसे सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करना; परिचित ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का प्रयोग करें: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत; विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करके अवधारणाओं के अर्थ को शीघ्रता से और धीरे-धीरे प्रकट करें। (वेजेज: विभिन्न रंगों के छल्ले, रस्सियाँ, व्यायाम की छड़ें, ज्यामितीय आकृतियों की छवियों के साथ स्टीयरिंग व्हील, बक्से, रंगीन पेंसिल, बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन रिबन वाला एक पिरामिड।
शारीरिक विकास (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 43, पाठ 30)
टी.: कार्यों को पूरा करते समय बार-बार चलना; कदम बढ़ाने के साथ; कूदने और गेंद को सीधी दिशा में घुमाने का व्यायाम करें। (सीएफ: गेंद, टैम्बोरिन)। बर्फबारी देखते हुए चलें। Ts.: प्राकृतिक घटनाओं का परिचय देना जारी रखें; संज्ञानात्मक रुचि और अपने आसपास की दुनिया का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना।
आधार खेल "बेघर हरे" सी.: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए। इंडस्ट्रीज़ वाल्या के साथ काम करें, यूलिया व्यायाम "हूप के साथ पकड़ें" टी: किसी दिए गए दिशा में घेरा घुमाने, उसके पीछे जाने, गति की गति को समायोजित करने की क्षमता विकसित करना। श्रम कार्य: साइट पर फीडर लटकाना। टी.: पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। स्वयं सेवा। व्यावहारिक अभ्यास "खुद को तैयार करना"
टी.: बच्चों को कपड़े पहनने और उतारने का क्रम याद दिलाएँ; स्वतंत्रता की खेती करें.
बाहरी सामग्रियों के साथ स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों के फावड़े, इमारतों को सजाने के लिए प्राकृतिक सामग्री, मौसम के अनुसार तैयार गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ।
टी.: बच्चों में दिलचस्प और उपयोगी तरीके से समय बिताने की क्षमता विकसित करना, साथियों के साथ चंचल बातचीत स्थापित करना।
शाम किया. खेल "शरद ऋतु के कपड़े" सी.: बच्चों को भाषण में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, कपड़ों की वस्तुओं और उनके हिस्सों की विशेषता बताएं, विभिन्न मापदंडों (उद्देश्य, उपस्थिति, संबद्धता) के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं की तुलना करें। के. आई. चुकोवस्की "द मिरेकल ट्री" टी.एस. के काम के चित्रण की जांच: चित्रण से काम का नाम निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों के भाषण में जूते और कपड़ों की वस्तुओं के नाम सक्रिय करने के लिए एस-आर। खेल "दुकान" खेल की स्थिति "जूते की दुकान में।" टी.: खेल में एक भागीदार के रूप में कार्य करते हुए, बच्चों को जूते की दुकान में एक विक्रेता और एक खरीदार के बीच भूमिका-निभाने वाली बातचीत के तरीकों का प्रदर्शन करें। (सहित: बच्चों के जूते, वयस्कों के 2 जोड़े जूते, गुड़िया के लिए चप्पल और जूते, खेल के लिए विशेषताएँ)। किया। खेल "माशा - कन्फ्यूज्ड" टी.: बच्चों को विवरण के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं को खोजने, तुलना और अंतर करने की क्षमता विकसित करने और निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करें।
बोर्ड और मुद्रित खेल - लोट्टो, डोमिनोज़, खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए?"
Ts.: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों के लिए नालीदार कागज, बहुरंगी नैपकिन, गोंद, बच्चों के चित्र। Ts.: बच्चों को "नैपकिन एप्लिक" या "ट्रिमिंग" तकनीक का उपयोग करके अपने चित्रों के लिए एक फ्रेम बनाने के लिए प्रेरित करें। प्रदर्शनी का संगठन "शरद ऋतु कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन शुक्रवार
21.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ, समाज के साथ एसडीडी बातचीत के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण का संगठन
सुबह किया. खेल "यह कौन सा है?" Ts.: बच्चों को किसी संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें कि "लाल पोशाक, नीली पोशाक, आदि कौन सी है।" इंडस्ट्रीज़ यूलिया, लिसा के साथ काम करें खेल कार्य "ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाएं" टी: सही क्रम में आकृतियों (वर्ग और वृत्त) को वैकल्पिक करने की क्षमता का अभ्यास करें; "पैटर्न" की अवधारणा को पेश करना जारी रखें, ध्यान और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और ब्रदर इवानुष्का" के लिए वासनेत्सोव के चित्रण पर विचार: पात्रों के कपड़ों पर ध्यान दें, बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि लोग पहले किस तरह के कपड़े पहनते थे। अभिवादन खेल "हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं" सी.: "हैलो" शब्द के अर्थ के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों और वयस्कों के साथ संवाद करने के अनुभव को समृद्ध करें। गुड़िया के लिए धुले कपड़े, कपड़े लटकाने के लिए हैंगर।
टी.: श्रम गतिविधि के उद्भव को बढ़ावा देना।
"कपड़े", "जूते", "टोपी" देखने के लिए एल्बम
टी.: अर्जित ज्ञान को समेकित करने और विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने में सहायता करें। दिन
जीसीडी (समूह) ड्राइंग सजावटी ड्राइंग "एक स्वेटर की सजावट" (टी.एस. कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियां; मध्य समूह; पृष्ठ 40,) (सीएफ: विभिन्न रंगों में मोटे कागज से कटे हुए स्वेटर; के अनुसार कागज की पट्टियां कफ का आकार, नेकलाइन, स्वेटर इलास्टिक, गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)
टी.: रेखाओं, स्ट्रोक्स, बिंदुओं, वृत्तों और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के एक टुकड़े को सजाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना; कागज से कटे कपड़ों को सजी हुई पट्टियों से सजाएँ। स्वेटर के रंग के अनुसार रंगों का चयन करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल का विकास करें। संगीतमय। माँ के बारे में गीत. रूमाल लेकर नाचो. गेम "गेस द मेलोडी" (परिचित गीतों की धुन, कार्टून से धुन) लॉन्ड्री के लिए वॉक भ्रमण। कपड़े की मरम्मत और धुलाई करने वाले एक कर्मचारी से बातचीत। टी.: बच्चों को किंडरगार्टन श्रमिकों के काम से परिचित कराना जारी रखें, उनके काम का महत्व बताएं, उन्हें बताएं कि लोग न केवल अपने हाथों से धोते और सिलाई करते हैं, बल्कि विशेष मशीनों की मदद से भी; बिस्तर लिनन और तौलिये के प्रति सावधान रवैया विकसित करें; वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें। श्रम: साइट पर कचरा साफ करना। टी.: बच्चों को क्षेत्र में व्यवस्था बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करें (एक बैग में कचरा इकट्ठा करें, रेत (बर्फ) से रास्ते और बेंचों को साफ करें), चीजों को अंत तक देखने की इच्छा पैदा करें। आधार खेल "पक्षी और बिल्ली" सी.: बच्चों की मोटर गतिविधि को बढ़ाएं, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, ध्यान केंद्रित करने और ध्यान बदलने की क्षमता विकसित करें। इंडस्ट्रीज़ कोल्या और साशा के साथ "थ्रो एंड कैच" जोड़ियों में अभ्यास करें: गेंद को एक-दूसरे पर फेंकने और पकड़ने का अभ्यास करें, थ्रो की ताकत और सटीकता विकसित करें। विषय पर परिस्थितिजन्य बातचीत: "शांति कैसे बनाएं?" टी.: बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल विकसित करना, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखना, सुलह के तरीके ढूंढना और बिना किसी लड़ाई के संघर्ष से बाहर निकलना। इंडस्ट्रीज़ स्व-सेवा कौशल विकसित करने पर वाल्या और किरिल के साथ काम करना। खेल कार्य "कौन तेजी से जूते पहन सकता है" सी: कार्रवाई को प्रोत्साहित करें, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के कार्यों में रुचि विकसित करें। बाहरी सामग्रियों के साथ स्वतंत्र गतिविधि: मौसम के अनुसार सजी-धजी गुड़ियाएँ, झाड़ू, बाल्टियाँ, फावड़े, बर्फ (या रेत) से खेलने के लिए अपशिष्ट पदार्थ।
टी.: बच्चों में अपने ख़ाली समय को उपयोगी तरीके से बिताने की क्षमता विकसित करना, बच्चों को खेलों में अपशिष्ट पदार्थों (दही के जार और बोतलें, डिस्पोजेबल प्लास्टिक के बर्तन, टोपी, कॉर्क) का उपयोग करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करना।
शाम किया. खेल "वे हमारे लिए खिलौने लाए।" टी.: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि का सही अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों और उनकी ध्वनि के बारे में विचारों को समेकित करें। (सीएफ: संगीतमय खिलौने - पाइप, घंटी, संगीतमय हथौड़ा। एन. नोसोव की कहानी "पैच" सी पढ़ना: बच्चों को काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे चित्रों से जोड़ें; सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें। की भावना विकसित करें हास्य। खेल "एटेलियर" के लिए तैयारी। कंप्यूटर प्रस्तुति "एक दर्जी को काम के लिए क्या चाहिए" सी.: बच्चों को उन उपकरणों और सामग्रियों से परिचित कराएं जो एक दर्जी अपने काम में उपयोग करती है। सोने के बाद जिमनास्टिक।
"कपड़े, जूते, टोपी" विषयों पर पहेलियों का अनुमान लगाना
Ts.: तार्किक सोच विकसित करें।
बोर्ड गेम "पैचों को कालीनों से मिलाएँ"
शारीरिक शिक्षा क्षेत्र में स्वतंत्र गतिविधि।
शैक्षिक कार्य की कैलेंडर विषयगत योजना
विषय: “कपड़े। जूते। सलाम"
लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों, जूतों और टोपी के प्रकार और विवरणों से परिचित कराना, कपड़ों को मौसम से जोड़ना।
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
विकास संगठन
स्वतंत्र के लिए वातावरण
बच्चों की गतिविधियाँ (केंद्र
गतिविधियाँ, सभी कमरे
समूह)
के साथ काम
अभिभावक
सलाह दें
के साथ सुरक्षित
बच्चों के नाम
कपड़ों के प्रकार
(शरद ऋतु,
वसंत सर्दी,
गर्मी)
तरीका
सुबह
और
एल
इ
डी
इ
एन
बी
एन
इ
डी
को
और
एन
बी
एल
इ
डी
इ
एन
हे
पी
सीधे
हे
शिक्षात्मक
गतिविधि
टहलना
शिक्षात्मक
में गतिविधियाँ
शासन के क्षण
बातचीत: “आवारा
मौसम के अनुसार हवा
घूमता है।"
आकार
बच्चों का प्रदर्शन
रिश्ते के बारे में
मौसम की घटनाएँ और
कपड़े।
फैशन पत्रिकाएं
के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना
कपड़े।
आईएसओ गतिविधि के केंद्र में
के साथ चित्र पोस्ट करें
विभिन्न सजावट.
उपदेशात्मक खेल: "इसके विपरीत।"
कपड़ों की वस्तुओं के साथ चित्र
(लंबी और छोटी पोशाक)।
तुलना करने की क्षमता विकसित करें
आकार के अनुसार वस्तुएं (लंबाई,
चौड़ाई), समन्वय
संज्ञा के साथ विशेषण
लिंग में, संख्या में, विलोम शब्द के चयन में।
उपदेशात्मक खेल:
"कौन
चौकस?"
श्रवणशक्ति का विकास करें
ध्यान (शब्द,
दर्शाने
कपड़े, बच्चे
कहते हैं -
कपड़ा)।
1. भाषण विकास. बातचीत: "कपड़े किस लिए हैं?"
उद्देश्य: बच्चों को कपड़ों के गुणों से परिचित कराना, उनकी विशेषताओं को निर्धारित करने में मदद करना; के बारे में एक विचार दीजिए
सुई इतिहास, वस्तुओं के अर्थ को समझना सिखाएं, अतीत और वर्तमान में नेविगेट करें, तार्किक विकास करें
सोच, बुद्धि; मनुष्य को रोजमर्रा की वस्तुएँ बनाने की आवश्यकता का अंदाजा दीजिए।
2. भौतिक संस्कृति। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की योजना के अनुसार.
3. चित्र: "मॉडल का घर" बनाने पर नोट्स। कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को काम से परिचित कराना
फैशन डिजाइनर कलाकार. प्रस्तावित टेम्प्लेट का उपयोग करके बच्चों को अपने स्वयं के कपड़ों के मॉडल बनाना सिखाएं
कपड़ों के डिज़ाइन में अपना डिज़ाइन। सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य की भावना विकसित करें। ऊपर लाना
हमारे आस-पास की दुनिया में रुचि, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि कला हमें हर जगह घेरती है। बचाता है
लोग खुश हैं.
उपदेशात्मक खेल: "पहेलियों का खेल।"
सुसंगत भाषण और सोच विकसित करें।
सांस्कृतिक रूप से शिक्षित करने के लिए
स्वच्छता कौशल और क्षमताएं
कौशल में शीघ्रता से सुधार करें
कपड़े उतारो और सावधानी से कपड़े पहनो
अपनी चीजें अलग रख दो।
काम। गतिविधि: रेक
ढेर में बर्फ. आकार
बर्फ हटाने की क्षमता.
के लिए बच्चों की पेशकश करें
स्टिक और पक खेल,
बड़ी गेंदें।
व्यक्ति
लड़कियों के साथ काम करना.
में व्यायाम करें
कूदने की क्षमता
एक पैर पर.
उपदेशात्मक खेल:
"पहेलियों का खेल"
एक सुसंगत विकास करें
भाषण, सोच.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
"बर्नर"
"शिकारी और खरगोश।"
सटीकता विकसित करें
गति, ध्यान.
का अवलोकन
लोग: वे क्या मानते हैं?
कपड़े पहने? अब लोग
सर्दियों में पहनें
कपड़े।
तर्क करना सीखें.
एजी "सिलाई चालू है
अलग सिलाई
टाइपराइटर" (डीडीडी)
पीजी "सोमवार को"
मैंने इसे काट दिया।" विकास
फ़ाइन मोटर स्किल्स
हाथ
दिन का दूसरा भाग नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक।
टहलना
कलात्मक शब्द:
सर्दी की ठिठुरती सुबह
भोर में बर्च के पेड़ बजते हैं।
सभी झीलें दर्पण हैं
हरे कांच से बना हुआ.
वी. सुसलोव
पी/गेम: "बेघर खरगोश" - विकास
दौड़ना, दो पैरों पर कूदना।
"वाक उपचार
घंटा"
व्यक्ति
बच्चों के साथ काम करना
भाषण चिकित्सक के निर्देश.
FISO के अनुसार I/R:
इस पर से कूद जाओ
बर्फ़ का रास्ता.
उपदेशात्मक खेल:
"हम कैसे कपड़े पहनते हैं।"
ज्ञान को समेकित करें
बच्चों को कपड़ों के बारे में
रेलगाड़ी
क्षमता
रूप
रिश्तेदार
विशेषण.
शगुन: सितंबर में
और पेड़ों पर पत्तियां
रुको मत.
स्वयं सेवा
पर काम करना जारी रखें
बच्चों में मजबूती
प्रदान करने की आदतें
साथियों की मदद करना.
खेल के क्षण:
रिबन, झंडे,
के लिए तिनके
पवन परिभाषाएँ,
खोज ट्यूब
आकाश में सूरज.
काम। निर्देश:
बर्फ को ढेर में इकट्ठा करें।
शाम
आउटडोर खेल: "ट्रैप",
"नामित पेड़ की ओर भागो।"
गति, ध्यान विकसित करें,
निपुणता, स्मृति.
व्यक्ति
बच्चों के साथ काम करें:
बच्चों को प्रशिक्षित करें
फेंकने की क्षमता
एक दूसरे से गेंद
स्तनों
एक परी कथा सुनना:
"बहादुर
छोटा दर्जी।"
विकास करना
भावनात्मक
एक परी कथा की धारणा.
कथानक-भूमिका-खेल खेल:
"परिवार"।
सुधार
बच्चों का मौखिक संचार
गेमिंग गतिविधि.
आकार
क्षमता
अपना समन्वय करें
क्रियाओं के साथ क्रियाएँ
भागीदार.
सिलाई करने को कहें
पात्र
उँगलिया
थिएटर के लिए
बाहर खेल
बाल कविताएं:
"ज़ैकिन का फर कोट"
तरीका
सुबह
और
एल
इ
डी
इ
एन
बी
एन
इ
डी
को
और
एन
आर
हे
टी
में
वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
वार्तालाप: "सुई का आविष्कार।" परिचय देना
प्राचीन काल से सुइयों के विकास के साथ बच्चे
हमारे दिन।
सांस्कृतिक व्यवहार को शिक्षित करने के लिए
बच्चों को याद दिलाएँ कि कैसे व्यवहार करना है
मेज पर भोजन का समय.
व्यक्तिगत काम
तोल्या, रुस्लान के साथ।
उपदेशात्मक खेल:
“कौन सा, कौन सा?”
बच्चों को प्रशिक्षित करें
शिक्षा
रिश्तेदार
विशेषण.
शिक्षात्मक
में गतिविधियाँ
शासन के क्षण
उपदेशात्मक खेल:
“चलो किस बात से पता करते हैं
पोशाक बनाई और
सूट, वे कौन हैं
वे जहां से आये थे वहीं किया
दिखाई दिया।"
विकास संगठन
स्वतंत्र के लिए वातावरण
बच्चों की गतिविधियाँ (केंद्र
गतिविधियाँ, सभी कमरे
समूह)
के साथ चित्रण
कपड़े की छवि.
एल्बम शीट, पैटर्न,
स्टेंसिल (कपड़े),
रंग पेंसिल।
माता-पिता के साथ काम करना
दिखाने की पेशकश करें
बच्चों को पसंद है
आनंद लेना
एक सुई के साथ.
सीधे
शिक्षात्मक
गतिविधि
टहलना
1. भाषण विकास: विषय: "कात्या के लिए कपड़े?"
लक्ष्य: ओ.ओ. "अनुभूति" कपड़ों के इतिहास के बारे में ज्ञान के साथ बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाती है और उन्हें व्यवसायों से परिचित कराती है
जो लोग कपड़े बनाते हैं, सामग्री के गुणों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करते हैं, कपड़ों के नामों को समेकित करते हैं, विकास करते हैं
कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता।
2. संगीत पाठ. संगीतकार की योजना के अनुसार.
3. मूर्तिकला: मूर्तिकला पाठ का सारांश "सर्दियों के कपड़ों में लड़की"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में एक लड़की की छवि को एक गढ़ी हुई छवि में व्यक्त करने की इच्छा पैदा करना। कौशल का निर्माण करें
कपड़ों में मानव आकृति के हिस्सों को उजागर करें (सिर, फर कोट नीचे की ओर फैला हुआ, हाथ, उन्हें अनुपालन में व्यक्त करें
अनुपात. सौंदर्यबोध विकसित करें। मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।
किसी निर्जीव वस्तु का अवलोकन -
एक बर्च के पेड़ को देख रहे हैं. बिर्च बहुत
सुंदर, सफ़ेद सूंड, वह पतली है।
PHYS के अनुसार I/R: कूदना
दो पैरों पर
आसपास घूमना
भूर्ज वृक्षों के
द्वितीय आधा दिन
फ्लैटफुट की रोकथाम.
"भाषण चिकित्सा घंटा"
व्यक्ति
बच्चों के साथ काम करना
भाषण चिकित्सक की नोटबुक. एजी,
डीजी, पीजी सबके साथ
बच्चे।
टहलना
बच्चों के साथ मौसम की स्थिति पर ध्यान दें
एंड्री के साथ मैं/आर,
गोल नृत्य: “मैदान में
सन्टी खड़ा था।"
कलात्मक शब्द:
"... बिर्च, सफेद बिर्च,
और आप एक इंसान की तरह रहते हैं।
मुझे तुम्हारी आह चाहिए, तुम्हारी
आँसू
और आपकी खुशियाँ करीब हैं।"
पढ़ना
कलात्मक
साहित्य।
चुकोवस्की के. “चमत्कार
पेड़"।
जूता वर्गीकरण
मौसम के अनुसार.
उपदेशात्मक खेल:
पी/गेम: "समुद्र उत्तेजित है" -
समन्वय का विकास
हरकतें, कल्पना.
काम। कार्य: पंक्तिबद्ध करना
बर्च के चारों ओर बर्फ.
खेल की स्थिति "दूर"
मोइदोदिर" फॉर्म पर
अनुसरण करने की आदत
आपके शरीर की पवित्रता. सीखना
बच्चे सोने के बाद खुद को धोते हैं,
फर्श पर पानी छिड़के बिना.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
शाम के समय। क्षमता विकसित करें
निरीक्षण करें, विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालें।
मार्क, ग्लीब।
बच्चों के साथ पिन करें
5 तक गिनें और पीछे जाएँ।
"ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (साथ)
गेंद)। विकास करना
सुसंगत संवादात्मक
भाषण।
शाम
उशिंस्की के.डी. की कहानी पढ़ना। "कैसे
कमीज खेत में उगी।” देना
पौधे का विचार
कपड़े की उत्पत्ति.
सोच-विचार
कपड़े, वस्तुएं
विषय पर चित्र
"कपड़ा"
डी/आई: "एटेलियर" ट्रेनिरो
वर्गीकृत करने की क्षमता सीखें
मौसम के अनुसार कपड़े पहनें
नया संकेत. विकास करना
सुसंगत रूप से संवाद करने की क्षमता
किसी वस्तु को फेंकना, चित्रित करना
तस्वीर में शादीशुदा.
पदनाम: एजी - आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, पीजी - फिंगर जिम्नास्टिक, डीजी - श्वास जिम्नास्टिक।
और
एल
इ
डी
इ
एन
बी
एन
इ
डी
ए
डी
इ
आर
साथ
तरीका
सुबह
वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
डी/आई: "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें।"
रंगों को खोजने की क्षमता विकसित करें
गहरा या हल्का.
डी/आई “समाप्त करें
प्रस्ताव"। व्यायाम
समझौते में
अंकों के साथ
संज्ञा।
शिक्षात्मक
में गतिविधियाँ
शासन के क्षण
कपड़ों और जूतों के नाम बताएं?
बच्चों पर. समेकन
कपड़ों के बारे में ज्ञान, यह
भागों. सक्रियण
शब्दकोष
"उल्लू।" विकास करना
ध्यान, प्रतिक्रिया की गति.
विकसित करने के लिए "एक छड़ी की तलाश है"।
क्षमता
अंदर नेविगेट करें
अंतरिक्ष।
एस.आर.आई. "एटेलियर": कथानक
"सामग्री का चयन।" सीखना
बच्चों को तैयार करने की जरूरत है
खेल के लिए आवश्यक शर्तें,
का उपयोग करके भूमिकाएँ वितरित करें
स्थानापन्न वस्तुएँ बनाएँ।
बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि।
विकास संगठन
स्वतंत्र के लिए वातावरण
बच्चों की गतिविधियाँ (केंद्र
गतिविधियाँ, सभी कमरे
समूह)
सांस्कृतिक रूप से शिक्षित करने के लिए
स्वच्छता कौशल और
निगरानी जारी रखने की क्षमता
ताकि बच्चे ध्यान से
हाथों को साबुन से धोएं और सुखाएं
तौलिए से पोंछा.
व्यक्ति
माता-पिता के साथ बातचीत
उनके अनुरोध के अनुसार.
माता-पिता के साथ काम करना
अपने माता-पिता से पूछें
बनाने में मदद करें
कथानक के लिए विशेषताएँ
भूमिका निभाने वाला खेल:
"स्टूडियो"
सीधे
शिक्षात्मक
गतिविधि
टहलना
1. भाषण विकास.
विषय: "वस्त्र"
लक्ष्य: कपड़ों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करना।
कार्य:
बच्चों में विभिन्न प्रकार के कपड़ों, उनके उद्देश्य आदि के बारे में स्पष्ट, विभेदित समझ बनाना
विभिन्न सामग्रियों के अनुप्रयोग, गुण और गुण। बच्चों की शब्दावली को शब्दों से सक्रिय करें - नाम: कपड़े,
कपड़ों के प्रकार, सिलाई से संबंधित व्यवसाय।
2. आवेदन. विषय पर: "सर्दियों के कपड़े, जूते और टोपी।"
उद्देश्य: पूरे क्षेत्र में वस्तुओं को चिपकाने की क्षमता को मजबूत करना, गोंद का उपयोग करना।
3. शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की योजना के अनुसार शारीरिक शिक्षा।
बर्फ़ देखना. आकार
मौसमी की निर्भरता के बारे में विचार
सजीव और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन,
शब्दावली का विस्तार करें, विकास करें
सुसंगत संवादी भाषण.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
"उल्लू", "नामांकित व्यक्ति के लिए"
पेड़ के पास भागो।" विकास करना
निपुणता, सोच,
ध्यान।
मैं / बच्चों के साथ हूँ,
कूदने का अभ्यास करें
धक्कों के माध्यम से,
आगे बढ़ते हुए।
द्वितीय आधा दिन
Reveille. सख्त होना। जिम्नास्टिक के बाद
नींद।
"भाषण चिकित्सा घंटा"
व्यक्ति
बच्चों के साथ काम करना
भाषण चिकित्सक की नोटबुक.
सांस्कृतिक रूप से गठन
स्वच्छता कौशल:
व्यायाम "स्वच्छ"
(अपना बाहरी ध्यान रखें
कविता पढ़ें:
"भले ही सर्दियों में ठंड हो,
हम घर नहीं जाना चाहते!
स्की, स्लेज और स्केट्स
ये सर्दी के दिन हैं!
तालाब जम गया और स्केटिंग रिंक बन गया,
बर्फ़ का बहाव हिममानव बन गया।
छुट्टी, क्रिसमस ट्री, रोशनी!
ये सर्दी के दिन हैं!”
अनुभव "स्थानांतरण"
सनी बनी"
उद्देश्य: दिखाना
आप कैसे कर सकते हैं इसका उदाहरण
कई बार प्रतिबिंबित करें
टहलना
पक्षी के व्यवहार का अवलोकन (गौरैया)।
और कबूतर)। स्पष्ट करें और पूरक करें
परिचित पक्षियों के बारे में बच्चों के विचार,
आचरण। देखभाल बढ़ाएँ
पक्षियों के प्रति दृष्टिकोण और रुचि।
पी/एन: "मछली पकड़ने वाली छड़ी"
क्षमता विकसित करें
ऊंची कूद (साथ)
निष्क्रिय
बच्चे)।
शाम
एक नर्सरी कविता का मंचन: "द बन्नीज़ फर कोट।"
फिंगर थिएटर का उपयोग करना.
खेल व्यायाम:
“बताओ कौन सा?”
कौशल को प्रशिक्षित करें
रूप
रिश्तेदार
विशेषण.
प्रकाश और छवि
विषय।
बच्चों के साथ सीखें
कहावत: “कोकिला
चाँद गाता है, और कौआ
साल भर टर्र-टर्र करता रहता है।”
डी/आई: “अंदाज़ा लगाओ क्या
चिड़िया"। विकास करना
पहचानने की क्षमता
पक्षी और विवरण के अनुसार.
कपड़े मॉडलिंग
गुड़ियों पर. ट्रेस करना सीखें
समोच्च के साथ (टेम्पलेट),
नाम ठीक करें
कपड़ों के टुकड़े.
दिखावट, कपड़ों की सफाई):
बच्चे।
खेल के लिए आउटडोर सामग्री
बर्फ में। प्रयोग
बर्फ से निपटना (परिवर्तन)।
प्रपत्र)। कहानी आधारित खेल
बच्चों की पसंद.
पी/एन: "पेंट्स" विकसित करने के लिए
ध्यान दो, भागो.
स्वतंत्र
केन्द्रों में गतिविधियाँ
गतिविधि। बर्फ के साथ खेल
"घर बनाना।"
पदनाम: एजी - आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, पीजी - फिंगर जिम्नास्टिक, डीजी - श्वास जिम्नास्टिक।
और
एल
इ
डी
इ
एन
बी
एन
इ
डी
जी
आर
इ
वी
टी
इ
एच
तरीका
सुबह
वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
बातचीत: "कपड़े कैसे बुने जाते हैं और धागे कैसे काते जाते हैं।"
के बारे में विचार तैयार करें
कपड़ा उत्पादन. प्रदर्शन के साथ बातचीत
चित्रण.
मैं/आर बच्चों के साथ।
द्वारा पट्टियों की तुलना
लंबाई। बन्धन
शब्द: लंबा,
लंबा, छोटा,
संक्षेप में बोल रहा हूँ.
शिक्षात्मक
में गतिविधियाँ
शासन के क्षण
डी/आई "मुझे प्यार से बुलाओ"
चयन करने की क्षमता
स्मार्ट दुलार में शब्द.
रूप। सक्रियण
शब्दकोष
माता-पिता के साथ काम करना
विकास संगठन
स्वतंत्र के लिए वातावरण
बच्चों की गतिविधियाँ (केंद्र
गतिविधियाँ, सभी कमरे
समूह)
कोने में ड्यूटी
प्रकृति: आकार
कौशल सही ढंग से
पर तीर सेट करें
प्रकृति कैलेंडर.
ऊपर लाना
ज़िम्मेदारी,
आजादी।
सीधे
शिक्षात्मक
गतिविधि
टहलना
1. भाषण विकास: पाठ नोट्स: "सर्दियों के कपड़ों का विवरण"
लक्ष्य: शिक्षक के आरेख और मॉडल के अनुसार वर्णनात्मक कहानी लिखने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें। बढ़ाना,
"वस्त्र" विषय पर शब्दावली सक्रिय करें। से सापेक्ष विशेषण बनाने का अभ्यास करें
उपसर्गों का उपयोग करने वाली संज्ञाएं और क्रियाएं (क्रिया से - सीना)। तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें,
उंगलियों की ठीक मोटर कौशल। कपड़ों की साफ़-सफ़ाई, साफ़-सफ़ाई और सावधानीपूर्वक रख-रखाव का गुण विकसित करें।
2. संगीत. संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.
3. डिज़ाइन: ओरिगेमी "पेट्या के लिए जैकेट और पैंट।" लक्ष्य: बच्चों को कागज से कपड़े मोड़ना सिखाएं।
दिन की लंबाई पर अवलोकन,
संकेतों, कहावतों आदि की पुनरावृत्ति
कहावत का खेल पहेलियां सुलझाना.
डी/आई "इसे स्वयं आविष्कार करें।" पी/एन “मक्खियाँ - नहीं
मक्खियाँ", "उल्लू"।
आईएसओ के अनुसार I/R: ठीक करें
ट्रंक खींचने की क्षमता
पेड़ (रुस्लान, वलेरा,
तोल्या)
व्यायाम करें
वर्गीकरण
कपड़े, जूते और
टोपी (पर
अनुमानों पर आधारित और
पहेलियाँ)
श्रम गतिविधि
(सामूहिक) संग्रह
ढेर में बर्फ बनाने के लिए
शिल्प। आउटडोर खेल
"जल्दी से अपने स्थान पर पहुंचें।" लक्ष्य:
कौशल विकसित करना
एक संकेत पर कार्य करें.
द्वितीय आधा दिन
नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक,
"भाषण चिकित्सा घंटा"
पढ़ना
एक उद्देश्य के साथ मालिश पथों पर चलना
फ्लैटफुट की रोकथाम.
टहलना
उपदेशात्मक खेल: "तीसरा पहिया"
अवलोकन कौशल विकसित करें.
अभिव्यक्ति संबंधी,
श्वसन,
उँगलिया
कसरत
बच्चों के साथ मैं/आर:
कूदने का अभ्यास करें
दो पैरों पर.
कलात्मक
साहित्य।
नोसोव एन. "पैच"
बच्चों के साथ सीखें
संकेत: “यदि एक बिल्ली
सर्दियों में कमरे के आसपास
चलता है, तो चलेगा
जमना।"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
"भागने का जाल"
दौड़ने की गति विकसित करें।
विकसित करने के लिए "मछली पकड़ने वाली छड़ी"।
कूदने की क्षमता
ऊंचाई में दो पैरों पर.
शाम
पी/आई "जोड़ियों में रिले दौड़"। बच्चे व्यायाम करें
जोड़े में दौड़ते समय बिना छुए दौड़ना सीखें
स्किटल्स ध्यान, निपुणता विकसित करें,
आंदोलनों का समन्वय, क्षमता
किसी मित्र के कार्यों पर प्रतिक्रिया दें.
डी/आई "गर्म और ठंडा।" बच्चों को पढ़ाओ
खेल में नामों के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग करें
पेड़, जिज्ञासा विकसित करें,
साधन संपन्नता, भाषण तेज करें।
डी/आई “तीन का नाम बताइये
विषय।"
बच्चों को व्यायाम कराएं
वस्तुओं का समूहन
दिए गए चिन्ह के अनुसार,
द्वारा एक चिह्न को हाइलाइट करें
किसके लिए
वर्गीकृत किया
सामान।
उत्पादक
गतिविधि:
बर्फ के टुकड़े खींचना.
संवेदी खेल “एकत्रित करें
मोती", "स्पर्श से पहचानें"।
पदनाम: एजी - आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, पीजी - फिंगर जिम्नास्टिक, डीजी - श्वास जिम्नास्टिक।
तरीका
सुबह
और
एल
इ
डी
इ
एन
बी
एन
इ
डी
ए
टी
और
एन
टी
मैं
पी
सीधे
शिक्षात्मक
गतिविधि
टहलना
वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
समूह, उपसमूह
व्यक्ति
सुबह के अभ्यास। पाँच मिनट
स्वास्थ्य: साँस लेने के व्यायाम
("पंप", "लोकोमोटिव")।
सोच-विचार
एल्बम से
समय का चित्रण
साल का
शिक्षात्मक
में गतिविधियाँ
शासन के क्षण
अधिकार के बारे में बातचीत
नाखूनों की देखभाल। लक्ष्य:
योगदान देना
सुधार
स्वस्थ जीवनशैली कौशल
विकास संगठन
स्वतंत्र के लिए वातावरण
बच्चों की गतिविधियाँ (केंद्र
गतिविधियाँ, सभी कमरे
समूह)
श्रमिक संगठन
गतिविधियाँ। "सुंदर
आइए टेबल सेट करें"
बच्चों को पढ़ाना जारी रखें
अपने आप की सेवा करें
मेज़..
के साथ काम
अभिभावक
1. भाषण विकास: पाठ नोट्स
विषयगत योजनाइस टॉपिक पर " कपड़ा"।पंचांग योजनाफरवरी माह के लिए 2 छोटा कपड़ा" सप्ताह के मुख्य कार्य
सिज़ोनेंको ऐलेना विषयगत योजनाविषय पर "शीतकालीन।" कपड़ा" वी सबसे कम उम्रसमूह। विषय: “सर्दी कपड़ा" अंतिम कार्यक्रम: कहानी-आधारित रोल-प्लेइंग गेम "शॉप"। लक्ष्य: वस्तुओं के बीच सरल संबंध स्थापित करना।
पंचांग- विषयगत योजनामें दूसरा सबसे कम उम्रविषय पर समूह " कपड़ा- के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करें कपड़े. - समानताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें और उसका विस्तार करें का वादा - विषयगत योजनाअक्टूबर माह के लिए "शरद ऋतु" थीम पर...
जानकारी पाठ › पूर्वस्कूली शिक्षा › अन्य पद्धति सामग्री›कैलेंडर - विषयगत योजनावी सबसे कम उम्रसमूह" कपड़ा, जूतेसमूह: छोटासप्ताह का विषय: " कपड़ा, जूते, टोपी।" लक्ष्य: चीजों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें: कपड़े, जूते...
विक्टोरिया रुम्यंतसेवा कैलेंडर विषयगत योजनामें एक सप्ताह के लिए दूसरा सबसे कम उम्रसमूह। सप्ताह का विषय: " कपड़ा, जूते"। सोमवार 15.01. सुबह व्यायाम परिसर संख्या 7. सुबह: संज्ञानात्मक विकास...
पंचांग- विषयगत योजना(जूनियर समूह) विषय पर: जटिल - विषयगत योजनाइस टॉपिक पर " कपड़ा"।पंचांग योजनाफरवरी माह के लिए 2 छोटाग्रुप नंबर 3. शासन के क्षण. सप्ताह का विषय: " कपड़ा" सप्ताह के मुख्य कार्य.
पंचांग- विषयगत योजनासभी कक्षाओं के लिए शिक्षक के लिए। कार्य: वस्तुओं के नाम के ज्ञान को समेकित करना कपड़े, जूते, टोपी और उनके हिस्से, सामान्य शब्द " कपड़ा"; बच्चों को चयन करना सिखाएं कपड़ेमौसम के अनुसार; शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन।
दिया गया योजनामेल खाती है विषयगत योजनापहले में सबसे कम उम्रसमूह। दस्तावेज़ की सामग्री देखें “अनुमानित योजनामें शैक्षिक कार्य सबसे कम उम्रविषय पर समूह " कपड़ा"».
तातियाना वासिलेंको
एफजीटी के अनुसार व्यापक विषयगत योजना। विषय "वस्त्र", वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र
अनुमानित योजनाशैक्षिक कार्य (29.10.2012.-02.11.2012)
समूह: मध्यम- वरिष्ठ विषय: « कपड़ा» लक्ष्य: बच्चों के बारे में विचार बनाना कपड़े, इसके प्रकार, भाग कपड़े.
उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें कपड़े.
बच्चों के भाषण का विकास करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।
रेखाचित्रों के साथ काम करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।
बच्चों को सामान्यीकरण करना, वर्गीकरण करना सिखाएं, सुव्यवस्थित करना.
बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं कपड़े.
के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं कपड़े.
अंतिम घटना: "फैशन शो"
अंतिम आयोजन की तिथि. 02.11.2012
फाइनल के संचालन के लिए जिम्मेदार आयोजन: अध्यापक -
सप्ताह का दिन: सोमवार
सुबह: स्वास्थ्य, अनुभूति, समाजीकरण, संचार
सुबह के अभ्यास
उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं".
लक्ष्य: बच्चों को शक्ल-सूरत के आधार पर साथियों को पहचानना सिखाएं (कपड़ा, आंखों का रंग, बालों का रंग).
कपड़े के साथ प्रयोग.
लक्ष्य: बच्चों के विचार तैयार करना कि कौन सा कपड़ा तेजी से गीला होता है, कौन सा कपड़ा तेजी से फटता है और झुर्रियां पड़ती हैं। के लिए सामग्री प्रयोग: पानी, कैंची, लोहे के साथ बेसिन। विभिन्न प्रकार के कपड़े
आघात « कपड़ा»
बातचीत "कौन बनाता है कपड़े?»
प्रशन: - कैसे बनाना है कपड़े? (वे इसे सिलते हैं, इसे बुनते हैं)किसके साथ आता है कपड़े? (फैशन डिजाइनर)कौन सीता है कपड़े? (दर्जी, दर्जी। कौन काटता है कपड़े? (काटने वाला)-वे किससे बने हैं? कपड़े? (कपड़े से बना है। सिलाई किस कारखाने में होती है? कपड़े? (सिलाई कारखाने में। कौन सा कारखाना कपड़े का उत्पादन करता है कपड़े? (बुनाई की दुकान पर)
विभिन्न पर विचार कपड़े
पत्ते: "चित्र कनेक्ट करें"
छाया कपड़े, कई भागों में काटें।
विकास पर्यावरण का संगठन
पेंसिल, पेंट, ब्रश। छाया ड्राइंग के लिए कपड़े.
विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत
माता-पिता से समूह को फैशन पत्रिकाओं से सुसज्जित करने के लिए कहें। माता-पिता के साथ स्टोर की यात्रा कपड़े
बच्चों के साथ मिलकर एक कार्डबोर्ड गुड़िया बनाने की पेशकश करें (लड़कियों के लिए - लड़की गुड़िया, लड़कों के लिए - लड़का गुड़िया)और 2-3 आइटम उसके लिए कागज के कपड़े.
लक्ष्य: विषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें « कपड़ा» .
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
अनुभूति, समाजीकरण, संचार - मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण मनोवैज्ञानिक शिक्षक योजना
अनुभूति, समाजीकरण, संचार, सुरक्षा: कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: रीडिंग एल कॉन "लिनन", बियांची "खेत में एक शर्ट कैसे उगी"
टहलना:स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संचार
दुकान का भ्रमण कपड़े.
लक्ष्य: बच्चों को स्टोर के विभिन्न विभागों से परिचित कराएं कपड़े: ऊपरी, खेल, उत्सव, बच्चों, पुरुषों, महिलाओं के विभाग कपड़े, अंडरवियर.
प्रशन:- इस स्टोर का नाम क्या है?
क्यों? - यहाँ कौन काम करता है? - इस स्टोर में कौन से विभाग हैं?
2. आउटडोर खेल "रंग डैश".
लक्ष्य: बच्चों को अपने में खोजना सिखाएं कपड़ेअग्रणी रंग कहा जाता है, साइट के विपरीत दिशा में दौड़कर सिग्नल का तुरंत जवाब दें।
के बारे में पहेलियाँ सुलझाना कपड़े.
शिक्षक की कहानी “यह कैसे प्रकट हुआ? कपड़ा»
एस. आर. एक खेल "दुकान"
सोने से पहले काम करें: अनुभूति
कपड़े के टुकड़े देख रहे हैं
लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों के प्रकार और नामों से परिचित कराएं (चिंट्ज़, नायलॉन, फर, फलालैन, रेशम, आदि)
शाम:
स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक
रूसी लोक गीत सुनना "घूमना"टी. लोमोवा द्वारा संसाधित
किस बारे में दृष्टांत देख रहे हैं हमारे पूर्वज जो कपड़े पहनते थे.
लक्ष्य: बच्चों की इतिहास की समझ का विस्तार करना जारी रखें कपड़े, इसकी किस्में, सामाजिक उद्देश्य, प्राचीनकुछ वस्तुओं के नाम कपड़े.
प्रशन: - क्या चित्रण है हमारे समय से मेल खाता है? क्यों?
मुझे वह चित्र दिखाओ जहाँ कपड़ाअभी दिखना शुरू हुआ है.
उपदेशात्मक खेल "चित्र काटें" (कपड़ा)
लक्ष्य: बच्चों को 6 से 9 भागों तक एक संपूर्ण को जोड़ना सिखाएं
एक खेल "इसे एक शब्द में कहें"
खेल के लिए विशेषताएँ बनाना "स्टूडियो"
टहलना।
बाहर के खेल "बॉल स्कूल"बच्चों को आगे बढ़ते हुए गेंद को फर्श पर मारना सिखाएं।
अवलोकन: राहगीरों के कपड़े.
अलीना चुप्रोवा
कैलेंडर और विषयगत योजना "जूते"
योजनाशैक्षिक कार्य
समूह: द्वितीय कनिष्ठ.
सप्ताह का विषय: « जूते» .
लक्ष्य: एक अवधारणा दीजिए « जूते» ; इसकी विविधता और उद्देश्य के बारे में।
अंतिम घटना: प्रदर्शनी जूते.
शैक्षिक एकीकरण को ध्यान में रखते हुए सप्ताह के लिए कार्य क्षेत्रों:
सैर के दौरान बच्चों को संयुक्त आउटडोर गेम और शारीरिक व्यायाम में भाग लेना सिखाना जारी रखें; वृत्त, संरचनाओं में अपना स्थान खोजें; गेंद फेंकने और पकड़ने को समेकित करें। सीधे और गोलाकार गतियों का उपयोग करके प्लास्टिसिन को रोल आउट करने की क्षमता को मजबूत करें। उपयोग के बारे में विचार दीजिए जूते. रचनात्मक कौशल में सुधार करें, पहले अर्जित कौशल का उपयोग करके नई इमारतों का निर्माण करें। तैयार रूपों को सावधानीपूर्वक चिपकाने के कौशल को मजबूत करें। बच्चों का संवादात्मक भाषण विकसित करें; पहेलियों को सुलझाने की क्षमता विकसित करें। रूपरेखा से परे जाए बिना रंग भरने की क्षमता विकसित करें। कपड़ों की वस्तुओं के नाम ठीक करें और जूते. पुस्तकों में रुचि विकसित करना जारी रखें, परिचित पुस्तकों में चित्र देखें। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें कि लोगों को इसकी आवश्यकता क्यों है जूते, पुरुषों, महिलाओं और बच्चों के बीच अंतर करें जूते. वयस्कों के काम के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं। कविताओं से अपनी याददाश्त को प्रशिक्षित करें। दोनों समूहों की तुलना करना जारी रखें सामान: जहां अधिक है, जहां कम है; लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें और परिणामों को शब्दों में व्यक्त करें। शिक्षक के साथ मिलकर एक छोटी कहानी लिखने, प्रश्नों के पूरे वाक्यों में उत्तर देने की क्षमता को मजबूत करें।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
समूह,
मंगलवार 5 नवंबर 2013 सुबह: सुबह के अभ्यास। चित्रो की ओर देखें जूते.
डि "दिखाएँ और नाम".
डि "एक चित्र लीजिए".
टिमोफ़े टी., दशा एस. कागज की एक शीट पर तैयार प्रपत्रों को चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें। बातचीत: "क्या का उपयोग किसलिए किया जाता है?".
आवेदन: मुद्रित बोर्ड गेम, रंगीन कागज, गोंद, चित्र जूते.
माता-पिता से लाने के लिए कहें जूतेप्रदर्शनी डिजाइन के लिए.
पोलिना एल की मां के साथ व्यक्तिगत बातचीत। "किंडरगार्टन में बच्चे का अनुकूलन"
माता-पिता को माँ के स्कूल में आमंत्रित करें।
एफईएमपी "लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना"(- बातचीत, - शिक्षक की कहानी, - प्रदर्शन, - स्पष्टीकरण, खेल "रंगीन गेंदें").
निर्माण "शेल्फ के लिए जूते» बड़ी निर्माण सामग्री से (- बातचीत, - ज्यामितीय आकृतियों की जांच (घन, प्लेट, - शिक्षक की कहानी, - प्रदर्शन, - स्पष्टीकरण, खेल "कौन क्या जूते पहनता है?» );
संगीत और कलात्मक गतिविधियाँ मस्सों की योजनाएँ. नेता।
टहलना
पेड़ देखना. साइट की ओर जाने वाले रास्ते को साफ़ करें. पी/एन "घोंसले में पक्षी", "खोजें कि यह कहाँ छिपा है", "अपना घर ढूंढें".गेंद को पकड़ने में आन्या बी., लिसा टी. का अभ्यास करें। एक पेड़ की संरचना के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें। दूर सामग्री: बाल्टियाँ, रेक, झाडू।
सोने से पहले काम करें. बच्चों की पसंद की परी कथा पढ़ना।
सावधानी से रखने के कौशल को मजबूत करते रहें जूतेशयनकक्ष में पालने के पास.
शाम: सोने, चलने के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक "मालिश"पथ.
साँस लेने का व्यायाम खेल - स्थिति "बहादुर दर्जी"रूमाल रोल-प्लेइंग गेम का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें "घर। परिवार"(दिखाएँ, स्पष्टीकरण, बातचीत).
आवेदन: कपड़े, जूते, कुर्सियाँ, कपड़ों के साथ अलमारी, अलमारियों के साथ जूते.
पौधों और झाड़ियों का अवलोकन करते हुए चलें (कोई भी पेड़ और झाड़ी एक जीवित प्राणी है). पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को काटना और बांधना।
पी./आई "पक्षी पकड़ो", "रंगीन पत्ते", "घुमावदार पथ". बिना पीछे देखे, शिक्षक के संकेत पर चलने के लिए डेन्या एम., यारोस्लाव डी. के साथ सुदृढ़ करें।
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह,
विशेष क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
बुधवार 6.11.2013 प्रातः: सुबह की एक्सरसाइज, फैशन पत्रिकाएं देखना। डि "संपूर्ण और भाग".
कुर्सी को सही ढंग से ले जाने की क्षमता को मजबूत करें (टिमोफ़े टी., किरिल एन.)स्थिति बात करना: "कपड़ों की उपस्थिति की विशेषताएं, इसका विवरण".
आवेदन: फैशन पत्रिकाएं; डि "संपूर्ण और भाग". नाम तय करने के लिए निकिता एन की मां को आमंत्रित करें घर पर जूते.
स्लावा बी के पिता के साथ परामर्श। "बच्चे के जीवन में मोटर गतिविधि"
माता-पिता को अपने प्रीस्कूलर के लिए एक पोर्टफोलियो बनाने की याद दिलाएँ।
संचार गतिविधियाँ (भाषण विकास): "पहेलियों का अनुमान लगाना".
(- आश्चर्य का क्षण; - कविता; - बातचीत, - पहेलियाँ, प्रदर्शन, व्यक्तिगत उदाहरण, एक खेल: "अतिरिक्त क्या है?")
मोटर गतिविधि द्वारा शिक्षक की योजना
टहलना
एक बिल्ली को गिरे हुए पत्ते इकट्ठा करते हुए देखना
पी/एन "सूरज और बारिश", "टक्कर से टक्कर तक", "हंस हंस"जिम्नास्टिक बैलेंस बीम पर चलने में केन्सिया एफ., आर्टेम जेड. का व्यायाम करें। सार्वजनिक परिवहन से बाहर निकलने वाले लोगों की निगरानी करना
दूरस्थ सामग्री: मौसम के अनुसार सजी-धजी गुड़ियाएँ, बाल्टियाँ, रेक, झाडू।
"कोलोबोक".
शर्ट के बटन खोलने के कौशल को मजबूत करें
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक, मालिश पथों पर चलना। साँस लेने के व्यायाम.
डि “नीला क्या है?”निकिता एन., यारोस्लाव डी. रोल-प्लेइंग गेम के साथ समूह में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें "परिवार" (हम अपनी बेटी के लिए नए जूते खरीद रहे हैं) (दिखाएँ, स्पष्टीकरण, बातचीत).
आवेदन: जूते, गुड़िया, बैग, बटुए।
गौरैया को देखते हुए चलें। गौरैया की चारित्रिक विशेषताओं पर ध्यान देंK.)
गज़ेबो में रेत साफ़ करें
पी/एन "डैशिंग - कैचिंग अप", "बिल्ली और चूहे", "गौरैया और कार". रस्सी कूदने में कियुषा पी. का व्यायाम करें।
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह,
विशेष क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
गुरूवार 7.11.2013 सुबह: सुबह के अभ्यास।
डि “कौन क्या साफ़ करता है?”
के. चुकोवस्की की परी कथा का एक अंश पढ़ रहा हूँ "मोयोडायर"
स्लावा बी, टिमोफी टी के साथ दो पैरों पर जंप को ठीक करें।
थानेदार के पेशे के बारे में शिक्षक की कहानी
आवेदन: डी/आई “कौन क्या साफ़ करता है?”;
के. चुकोवस्की की परी कथा "मोयोडायर"
आर्टेम ओ. की दादी के साथ परामर्श। "बच्चे के जीवन में सुबह के व्यायाम की भूमिका".
सड़क पर लड़की के कपड़ों के बारे में एंजेलिना बी की माँ से बातचीत।
मेज पर व्यवहार के बारे में किरिल एन की माँ से बातचीत।
उत्पादक गतिविधि (पिपली)द्वारा शिक्षक की योजना
संचार गतिविधियाँ (जीवन सुरक्षा बुनियादी बातें) "हमारे छोटे पैर चल रहे हैं..."(- बातचीत, - कविता - प्रदर्शन, - अनुभव, - खेल « जूते» )
टहलना
बारिश देखना
पी/एन बिल्ली और चूहे", "गौरैया और बिल्ली", "घेरे में आ जाओ"मेज पर झाडू लगाएं, बेंच निकिता एन, टेमा जेड के साथ मार्च करने की क्षमता को मजबूत करें। स्थितिजन्य बात करना: बदलते मौसम के बारे में (प्रकृति में घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध दिखाएं).
दूरस्थ सामग्री: मौसम के अनुसार तैयार गुड़ियाएँ, बाल्टियाँ, रेक, झाडू।
सोने से पहले काम करें पढ़ना पी. एन। साथ। "लोमड़ी एक रोलिंग पिन के साथ"
शयनकक्ष में व्यवहार का बुनियादी ज्ञान विकसित करें।
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक, मालिश पथों पर चलना। साँस लेने के व्यायाम. डि "कुछ कपड़े उठाओ और जूते» लिसा टी., दशा के. के साथ पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
भूमिका निभाने वाला खेल "मरम्मत जूते» (दिखाएँ, स्पष्टीकरण, बातचीत).
आवेदन: कपड़े, जूते, औजार।
आकाश को देखते हुए चलो (शरद ऋतु आकाश की विशेषताएं)
रंगीन पत्तियों का संग्रह
पी/एन "घोंसले में पक्षी", "अपना घर ढूंढें", "जंगल में भालू द्वारा".
लिसा टी के साथ, गेंद को दोनों हाथों से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत
समूह,
विशेष क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
शुक्रवार 11/8/2013 सुबह: सुबह व्यायाम डी/आई "रंगीन बूँदें". बातचीत: "आभूषण के लिए जूते» लीना एम., स्लावा बी के साथ वृत्त, वर्ग, त्रिभुज की अवधारणा को सुदृढ़ करें।
वीडियो देखें "वे कैसे करते है जूते»
आवेदन: बोर्ड - मुद्रित खेल, वीडियो। के लिए परामर्श अभिभावक: "तीन साल का संकट"
दिन की नींद के फ़ायदों के बारे में माता-पिता से बातचीत।
माता-पिता के लिए परामर्श: "परिवार में बच्चों के साथ आउटडोर खेल"
संचार गतिविधियाँ (भाषण विकास): एक कविता याद करना "माशेंका में..."
(- आश्चर्य का क्षण; - पहेली; - के बारे में बातचीत जूते; - प्रदर्शन, - व्यक्तिगत उदाहरण, - खेल "कौन क्या जूते पहनता है» )
संगीत और कलात्मक गतिविधियाँ मस्सों की योजनाएँ. नेता।
हवा में मोटर गतिविधि शिक्षक की योजना.
टहलना
बादलों का निरीक्षण करते हुए क्षेत्र में मेज़ और बेंच साफ़ करें
पी/एन "सूरज और बारिश", "टक्कर से टक्कर तक", "हंस हंस". सभी बच्चों के साथ मंडलियों में चलने की क्षमता को मजबूत करें। बादलों और बादलों के बारे में शिक्षक की कहानी। दूर सामग्री: पत्ते इकट्ठा करने के लिए बाल्टियाँ, फावड़े, रेक, मशीनें।
सोने से पहले काम करें पढ़ना पी. एन। परिकथाएं "आदमी और भालू"
सोने से पहले चड्डी उतारने के कौशल को मजबूत करें
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक, मालिश पथ पर चलना, साँस लेने के व्यायाम। डि "अद्भुत बैग". किरिल एन., कियुषा पी. रोल-प्लेइंग के साथ पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें एक खेल: "अस्पताल"
(दिखाएँ, स्पष्टीकरण, बातचीत).
आवेदन: उपकरण, दवाइयाँ, गोलियाँ, कपड़े और मौसम के लिए जूते.
हवा को देखते हुए चलें (हवा की दिशा निर्धारित करना सीखें)
"गज़ेबो की सफाई"
पी/एन "मुझे पकड़ाे", "बिल्ली और चूहे", "जंगल में भालू द्वारा". टिमोफ़े के साथ जिमनास्टिक बीम पर चलने के कौशल को मजबूत करें।
कविता
“माशा के पैरों में नए जूते हैं।
तान्या एकदम नई ड्रेस पहनेंगी।
कात्या के पास टोपी, जूते और चप्पल हैं।
पतलून सीधे पेट्या के हाथों में गिर गई।
भौतिक. एक मिनट रुकिए:
एक खेल "आओ सैर पर चलते हैं"
आंदोलनों का सुधार.
"हम अपनी चप्पलें उतार रहे हैं,
हमने अपनी टोपियाँ पहन लीं
स्कार्फ, पैंट,
जूते, कोट,
हम जैकेट पहनते हैं -
टहलने के लिए तैयार!
हम बाहर नहीं जाते
न गर्मी में, न सर्दी में.
लेकिन हम हमारे बिना एक कदम भी नहीं उठाते,
जब आप घर आते हैं।
(चप्पल)
हम हमेशा साथ चलते हैं,
भाइयों के समान
हम रात के खाने पर हैं - मेज के नीचे,
और रात में - बिस्तर के नीचे.
(जूते)
दो भाई
टूट नहीं सकता:
सुबह - सड़क पर,
रात में - दहलीज पर.
(घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)
जूते नहीं, जूते नहीं, ये आपके पैरों को बहुत गर्म करते हैं।
हम सर्दियों में उनमें दौड़ते हैं: सुबह - किंडरगार्टन के लिए, और फिर - घर।
(महसूस किए गए जूते)
विषयगत परियोजना: « जूते»
वे क्या जानते हैं वे क्या जानना चाहते हैं यह जानने के लिए क्या करने की आवश्यकता है
मेरे पास जूते हैं.
किरिल एन. यह क्या है? जूते?
दान्या एम. आइए शिक्षक से पूछें।
माँ ने मेरे लिए नये सैंडल खरीदे।
टिमोफ़े टी. पुरुषों का क्या है? जूते?
आन्या बी. आइए वयस्कों से पूछें।
यारोस्लाव डी.
जूतों पर ताला लगा हुआ है.
किरिल टी. बास्ट जूते क्या हैं?
साशा ए. आइए इसे किताब में पढ़ें।
माँ के जूतों पर मोती हैं।
लिसा टी. भाग क्या हैं? जूते?
टीवी पर दशा एस.
निकिता एन.
मेरे जूते लाल हैं, फूलों से सजे हैं।
एंजेलीना बी. किस्में क्या हैं? जूते?
पोलीना एल. मैं अपनी मां से पूछूंगी।