क्या धौ को पढ़ना सिखाया जाना चाहिए। और पत्र इंतजार करेंगे! पूर्वस्कूली शिक्षा के नए मानकों के बारे में
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक मसौदा मानक विकसित कर रहा है। मार्च में इसके तैयार होने की उम्मीद है।
विशेषज्ञों का मानना है कि मानक को एक छोटे बच्चे को गिनती और लिखना सिखाने के लिए नहीं, बल्कि शारीरिक शिक्षा और कला की मदद से इसे कैसे विकसित किया जाए, इसके लिए समर्पित होना चाहिए। शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान (FIRO) के प्रीस्कूल, सामान्य और अतिरिक्त शिक्षा केंद्र के प्रमुख नताल्या तारासोवा को यकीन है कि किंडरगार्टन में पढ़ना और लिखना विशेष रूप से सिखाने की कोई आवश्यकता नहीं है।
तारासोवा कहती हैं, "स्कूल में एक बच्चे की सफलता उसकी मनोवैज्ञानिक तत्परता से निर्धारित होती है, जिसमें पढ़ाई के लिए प्रेरणा भी शामिल है।" - कार्यक्रम में संगीत, चित्र होना चाहिए - यह सब मानक में लिखा जाना चाहिए।
लेकिन सख्त दैनिक दिनचर्या के लिए, जो सामान्य तौर पर यूरोपीय पूर्वस्कूली संस्थानों में मौजूद नहीं है, रूस में सख्त शासन को रद्द करना अभी तक संभव नहीं है। अगर विदेश में किसी ग्रुप में 15-20 बच्चे हैं तो हमारे पास 23-30 हैं।
इसी समय, जर्मनी, बेल्जियम, हॉलैंड, फिनलैंड और अन्य देशों में किंडरगार्टन में कोई प्रयोगशालाएं, कार्यशालाएं, स्टूडियो नहीं हैं। पारिश्रमिक की नई प्रणाली को ध्यान में रखते हुए, जिसे अब किंडरगार्टन में अपनाया गया है, समूहों को उतारने की संभावना पूरी तरह से गायब हो गई है।
मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के संकाय के डीन ल्यूडमिला वोलोबुएवा मानते हैं कि पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक मानक तैयार करना कोई आसान काम नहीं है। पहले कोई समान संघीय दस्तावेज नहीं थे। वह यह भी उम्मीद करती है कि इस परियोजना के लिए पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना या लिखना सिखाने की आवश्यकता नहीं होगी, हालांकि माता-पिता और शिक्षकों दोनों से इसके लिए एक सामाजिक व्यवस्था है।
"3-7 साल के बच्चों के लिए, प्रमुख प्रकार की गतिविधि खेल है," वह नोट करती है।
अन्य प्रश्न भी हैं। इस प्रकार, यह स्पष्ट नहीं है कि परिवार किंडरगार्टन में मानक को पूरा किया जा रहा है या नहीं, यह कौन और कैसे नियंत्रित करेगा। क्या यह उन किंडरगार्टन के लिए अनिवार्य होगा जो केवल बच्चों के "रखरखाव और देखभाल" के लिए सेवाएं प्रदान करते हैं?
वैसे फाउंडेशन के ताजा जनमत सर्वेक्षण के मुताबिक 35 फीसदी अभिभावकों को यह नहीं पता होता है कि वहां उनके बच्चों का विकास सही तरीके से हो रहा है या नहीं. और केवल 18 प्रतिशत ने पूर्वस्कूली संस्थानों के काम को "अच्छा" बताया।
टिप्पणियाँ (1)
सिकंदर दीदीन, मैक्सिम दीदीन के पिता - 2012 में अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान ओलंपियाड के विजेता:
- जब मेरा बेटा एक साल का था, तो हमने उसके लिए निकितिन डेवलपिंग स्क्वेयर खरीदे। उन्होंने दिलचस्पी ली, कोशिश की - यह काम किया। फिर उन्होंने खेल और पहेली के अधिक जटिल संस्करण दिए। मुझे यह फिर से पसंद आया। लगभग उसी समय, उन्होंने पढ़ना सीखना शुरू किया, लेकिन उन्होंने अक्षरों से नहीं, बल्कि तुरंत शब्दों से शुरुआत की। उन्होंने एक कार्ड दिखाया जिसमें शब्द लिखा हुआ था और उसका उच्चारण जोर से किया। धीरे-धीरे, उन्होंने ग्राफिक छवियों के माध्यम से वाक्य बनाना और पढ़ना सीखा। मैंने पहली किताब उठाई। मुझे याद है कि ये चुकोवस्की की कविताएँ थीं। तीन साल की उम्र में मैंने उन्हें शतरंज खेलना सिखाया। इसके अलावा, उन्होंने तैयार चाल और समाधान नहीं दिए, बल्कि उनका नेतृत्व किया।
बाल विकास का सबसे बड़ा शत्रु निष्क्रिय मनोरंजन है। यदि किसी बच्चे को एक चमकदार खिलौना भेंट किया जाता है या टीवी चालू कर दिया जाता है, तो अब आपकी किसी भी विज्ञान में रुचि नहीं होगी। एक बार मैं मास्को से देहात की ओर जा रहा था। बस में मेरे बगल में एक स्कूली छात्र बैठा था। अंधेरी शाम, खिड़की के बाहर चमकीला चाँद। मैं लड़के से पूछता हूं: "क्या आप जानते हैं कि यह क्या है?" और वह स्पष्ट रूप से उत्तर देता है: "5 वीं कक्षा में हम भौतिकी शुरू करेंगे, और शिक्षक मुझे सब कुछ बताएंगे!" हो सकता है कि वह एक उत्कृष्ट छात्र हो, लेकिन उसे अब पढ़ाई में कोई दिलचस्पी नहीं है।
विक्टोरिया चेर्नशेवा, उल्यानोव्सकी
विशाल भरवां खिलौने, रंगीन मेजें, एक आरामदेह शयनकक्ष, आधुनिक उपकरणों से युक्त कक्षा...
- यहाँ गणित किसे पसंद है? - शिक्षक पूछता है। हाथों का ढेर लग जाता है। और केवल एक लड़की स्वीकार करती है: "मैं उसे नहीं समझता।"
- हमारे बच्चे चार साल की उम्र से पढ़ रहे हैं। प्रारंभ में, हमने स्कूल की तैयारी पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन फिर हमने विकास गतिविधियों को भी जोड़ा: कोरियोग्राफी, तैराकी, टेनिस, आदि। एक मनोवैज्ञानिक और एक भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ काम करते हैं, ”सिम्बीर्स्क माध्यमिक विद्यालय के निदेशक वालेरी मोरोज़ोव कहते हैं।
पांच साल पहले व्यायामशाला में किंडरगार्टन खोला गया था। वहाँ और वहाँ वे एकीकृत संघीय कार्यक्रमों में लगे हुए हैं।
- एक आदर्श किंडरगार्टन बनाने के लिए, आपको सबसे पहले शिक्षक के लिए परिस्थितियाँ बनानी होंगी, - मोरोज़ोव आश्वस्त हैं। - ताकि उसके पास वह सब कुछ हो जो उसे चाहिए। और कोई भी इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड उस शिक्षक की जगह नहीं ले सकता, जिसकी ओर बच्चे आकर्षित होते हैं। मैं अक्सर माता-पिता से कहता हूं कि वे व्यर्थ में बच्चों के लिए सीडी खरीदते हैं, उन्हें कंप्यूटर पर डालते हैं, उन्हें रिमोट कंट्रोल देते हैं। सिर्फ चैट करना बेहतर है।
आज के बच्चों में क्लिप जैसी सोच होती है, वे जल्दी से प्रक्रिया में प्रवेश करते हैं और जल्दी से बंद भी हो जाते हैं। उन्हें इसी गति से जानकारी देनी होगी। इसलिए, किंडरगार्टन समूह में 12 से अधिक लोग नहीं होने चाहिए, - सिम्बीर्स्क माध्यमिक विद्यालय के निदेशक कहते हैं।
यानिना ज़ुराकोवस्काया
बच्चे को पढ़ना कब सिखाएं?
अपनी माँ को तंग मत करो।
दादी के पास जाने की जरूरत नहीं:
"कृपया इसे पढ़ें! इसे पढ़ें! "
अपनी बहन से भीख मांगने की जरूरत नहीं:
"कुंआ एक और पेज पढ़ें!»
कॉल करने की जरूरत नहीं
इंतजार करने की जरूरत नहीं
वैलेन्टिन बेरेस्टोव
सभी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे स्कूल में आसानी से सीखें और वयस्कता में सफल हों। इस दिशा में पहला कदम खूबसूरती से, स्वतंत्र रूप से बोलने की क्षमता है। दूसरा सक्षम रूप से करने की क्षमता है पढ़ना और लिखना.
बातचीत बच्चा सीखता हैवयस्कों के साथ लाइव संचार में, उनके भाषण को सुनना और उसका अनुकरण करना। यदि उसे गंभीर विकासात्मक समस्याएँ नहीं हैं, तो यह प्रक्रिया चलती है अगोचर रूप से: बच्चा"बेरेट"दूसरों के भाषण से एक नमूना और सक्रिय रूप से इसका उपयोग करना शुरू कर देता है। और अक्सर, कबभाषण चिकित्सक माता-पिता से पूछता है कि उन्होंने बच्चे के भाषण को कैसे विकसित किया, वे उत्तर: "हमने कुछ खास नहीं किया। उन्होंने बहुत बात की, लिस्प नहीं किया, गाने गाए, किताबें गाया पढ़ना, लगभग पालने से... खूब बजाया... फिर शुरू हुई कविता सिखाओ ... उसने खुद सीखा ...»
दूसरी ओर, पढ़ने और लिखने के कौशल पैदा नहीं होते हैं "स्वयं द्वारा"... और कितने समय में कितना समय और धैर्य लगता है बच्चे को पढ़ना सिखाएं!
"लिसा चार साल की उम्र में" पढ़ना, और साशा के साथ हम दो साल से लड़ रहे हैं, लेकिन चीजें अभी भी हैं। हम सभी अक्षरों को लंबे समय से जानते हैं, शब्दांश पढ़ना, लेकिन जैसे ही हम शब्द लेते हैं - तो तुरंत रुक जाओ, रुक जाओ ... "
"हमने तीन साल की उम्र से पत्र खेलना शुरू कर दिया था - हमने गाया, आकर्षित किया। फिर उन्होंने शब्दांश जोड़ना शुरू किया, लेकिन कुछ नहीं होता। वह एक-एक करके अक्षरों को नाम देता है, लेकिन उन्हें एक साथ नहीं पढ़ सकता। हम कैसे होंगे?"
"हम भाषण चिकित्सा समूह में शामिल नहीं हैं" ले लिया है: उन्होंने कहा कि कत्यूषा की बात ठीक है। लेकिन अब लोग पहले से ही ताकत और मुख्य के साथ हैं पढ़ना, और हमारा अभी भी नहीं है "NS"और न "मैं"... के लिए चलते हैं "प्रशिक्षण"ज़ैतसेव के क्यूब्स पर कक्षाएं बेकार हैं, कात्या को कुछ भी समझ में नहीं आता है। क्या करें?"
किसी भी माता-पिता से पहले जो स्वयं निर्णय लेते हैं अपने बच्चे को शिक्षित करें, अनिवार्य रूप से दो उठो सवाल: कब सीखना है? और कैसे सीखना?
कब सीखना है?
जल्दी पढ़ना सीखने के बारे में अलग-अलग मत हैं। कई माता-पिता सोच: जितनी जल्दी हो, उतना अच्छा। प्रेरित (या डरा हुआ)नारा "तीन साल बाद, बहुत देर हो चुकी है!"वे लोकप्रिय तकनीकों का परिश्रमपूर्वक अध्ययन करते हैं, कार्ड पर शब्द लिखते हैं और उन्हें एक साल के बच्चे को दिखाते हैं, जैतसेव के क्यूब्स या मोटे मोंटेसरी अक्षरों में दो साल के बच्चे के साथ खेलते हैं। और असफलताओं को ही दोष दिया जाता है खुद: वे कहते हैं, वे पद्धतिगत सिद्धांतों से विचलित हो गए।
बदले में, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक अक्सर पढ़ना सीखने के खिलाफ बोलते हैं। विशेष रूप से, मनोवैज्ञानिक इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि जिन बच्चों ने बहुत जल्दी शुरुआत की थी पढ़ना सिखाओबच्चों की टीम में फिट होना मुश्किल हो सकता है। इसलिए नहीं कि वे बौद्धिक रूप से हैं "ऊपर"साथियों - उनके पास संचार कौशल विकसित नहीं है। जबकि, कबइन कौशलों को विकसित करना था, दिमाग किसी और चीज में व्यस्त था व्यापार: पढ़ना-लिखना सीखा। भाषण चिकित्सक ध्यान दें कि जिन बच्चों को पढ़ाया गया है जल्दी पढ़ें, पढ़ना, समझ नहीं अर्थ: अक्षर-चित्रों को सही ढंग से लगाएं, लेकिन अर्थ नहीं बता सकते पढ़ना... इसके अलावा, ये बच्चे अक्सर अपने साथियों से भी बदतर बोलते हैं! उन्हें स्वतंत्र कहानियों को बताना मुश्किल लगता है, वे शब्दों को गलत तरीके से बदलते हैं (बहुत सारे टमाटर, दो कान, जटिल प्रस्तावों को सरल के साथ बदलते हैं (चम्मच मेज से गिर गया, कुत्ता पोर्च से बाहर निकल गया)और इसी तरह। कारण सब एक ही है वही: जबकि, जब बच्चे को बोलना सीखना था, उसे सिखाया गया था पढ़ना.
बेशक, हर समय ऐसे बच्चे थे जो खुद चाहते थे पढ़ना सीखो, और लगातार माता-पिता को सवालों से परेशान करते हैं "और यहाँ क्या लिखा है?", "यह कौन सा पत्र है?"... इस मामले में, पढ़ना अपने आप में एक कार्य था। शिशु, और भाषण और मानस के विकास में हस्तक्षेप नहीं किया।
क्या रास्ता है?
बच्चे के वास्तविक विकास का पालन करें। किस उम्र में एक स्पष्ट उत्तर बच्चे को पढ़ना सिखाएं, नहीं। कुछ बच्चे, वास्तव में, तीन साल की उम्र में पहले से ही वर्णमाला में तूफान लाने के लिए तैयार हैं, दूसरों के पास डिप्लोमा है "नहीं जाएगा"और पांच या छह साल की उम्र में।
मनोवैज्ञानिक और भाषण चिकित्सक सीखने के लिए तत्परता के कई लक्षणों की पहचान करते हैं साक्षरता:
किसी भी इमारत की विश्वसनीयता, स्थायित्व, स्थिरता उसकी नींव - नींव पर निर्भर करती है। पढ़ने और लिखने के लिए, ऐसा आधार मौखिक भाषण है। एक बच्चे को साक्षरता सिखाना जो अभी तक बोलना नहीं जानता, वयस्कों "दूर करना"नींव के लिए तैयार पत्थरों का हिस्सा। ऐसी स्थितियों में, सबसे पहले, एक मजबूत पढ़ने का कौशल पैदा नहीं होगा, और दूसरी बात, मौखिक भाषण देरी से विकसित हो सकता है।
जब तक बच्चा वाक्यों में नहीं बोलता, तब तक पढ़ना सीखना शुरू करने लायक नहीं है।
2. ध्वनियों को सुनने और भेद करने में सक्षम हो।
पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तत्परता का दूसरा संकेत एक विकसित ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वनि विश्लेषण कौशल है। इसका मतलब है कि बच्चाअच्छी तरह से सीखता है और मूल भाषा की ध्वनियों को अलग करता है, शब्द की ध्वनि संरचना को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, वह आसानी से निर्धारित करता है कि शब्द "प्याज"एक शब्द की तरह लग रहा है "कीड़ा", शब्दों में सामान्य ध्वनि पर प्रकाश डालता है "माउस, बैग, घर", C से शुरू होने वाले शब्दों को उठा सकते हैं।
3. सही बोलो।
बच्चे को स्पीच थैरेपी की गंभीर समस्या नहीं होनी चाहिए। यदि बोलने में कमियां हैं तो वे लिखित रूप में खुद को प्रकट करेंगे। बच्चा, जो ध्वनि P को L से बदल देता है, पढ़ेंगे"फ्रेम", "कैंसर", कैसे "लामा", "वार्निश"... मौखिक भाषण में एस और डब्ल्यू, बी और एस को मिलाकर, वह उन्हें लिखित रूप में भ्रमित करेगा। यदि शब्दांश संरचना का उल्लंघन किया जाता है, तो यह विकृत हो जाएगा पठनीय शब्द, उन्हें छोटा करें, सिलेबल्स को पुनर्व्यवस्थित करें, आदि।
4. अंतरिक्ष में अपना रास्ता खोजें।
रूसी में, अन्य यूरोपीय भाषाओं की तरह, पढ़ने का क्रम बाएं से दाएं होता है। बच्चे को चाहिए इस तरह पढ़ें, और बाकी कुछ भी नहीं। यदि स्थानिक अभिविन्यास का उल्लंघन किया जाता है, तो लोग कर सकते हैं अंत से शब्द पढ़ें, और रेखा - दाएं से बाएं, समान अक्षरों को भ्रमित करें (ई - ई, ई - सी, पी - एल, एच - पी, आदि, गलत दिशा में अक्षर लिखें - "दर्पण".
कैसे सीखना?
तो, बच्चा पढ़ना सीखने के लिए तैयार है ... और एक नया दिखाई देता है प्रश्न: उसके जैसे सीखना?
आजकल पठन-पाठन सिखाने के बहुत सारे तरीके हैं। जैतसेव के क्यूब्स, डोमन के कार्ड, मोंटेसरी की तकनीक, टायुलेनेव की तकनीक, वोस्कोबोविच के शैक्षिक खिलौने - यह पूरी सूची नहीं है। वे शानदार हैं। वे त्वरित परिणाम का वादा करते हैं ("मन पाठकइरेक्ट मैन के सामने पेश होना चाहिए!" "जहां वे" क्यूब्स "पर काम करते हैं, वे अब आश्चर्यचकित नहीं हैं अध्ययनतीन साल के बच्चे और दो साल के बच्चे भी ”)। एक और सवाल यह है कि कितना प्रभावी है? "दूरस्थ"अभी तक कोई परिणाम नहीं - नवीन तकनीक (जैसे जल्दी पढ़ना सीखना)पिछले दशक में रूस आया था, और कार्ड, क्यूब्स इत्यादि द्वारा अध्ययन करने वाली पीढ़ी अभी तक बड़ी नहीं हुई है।
मैं प्रत्येक तकनीक के पेशेवरों और विपक्षों के बारे में बात नहीं करूंगा। सभी बच्चे अलग हैं। प्रति सिखाना, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि इस विशेष के लिए क्या आवश्यक है मज़ाक करना... एक तकनीक जो एक बच्चे के लिए समझ में आती है वह दूसरे के लिए उपलब्ध नहीं हो सकती है, सिर्फ इसलिए कि वह एक और: एक भौतिक विज्ञानी, गीतकार नहीं।
मेरी प्राथमिकता क्लासिक ध्वनि के लिए है (या शाब्दिक)तरीका। आज इसे अक्सर नैतिक रूप से अप्रचलित कहा जाता है (या, अधिक सही ढंग से, फैशनेबल नहीं, लेकिन विरोधाभास: अधिकांश माता-पिता और शिक्षक, उन्नत तकनीकों की कोशिश करने के बाद, एबीसी पुस्तक में किसी न किसी तरह से वापसी करते हैं। ध्वनि विधि त्वरित परिणाम का वादा नहीं करती है और इसे आसान नहीं कहा जा सकता है। लंबे प्रशिक्षण सत्रों के बाद ही बच्चे धाराप्रवाह पढ़ने में महारत हासिल करेंगे। लेकिन, मेरी राय में, यह वह तरीका है जो बच्चों को वह बनाने की अनुमति देता है जिसकी हमें आवश्यकता है - एक मजबूत पढ़ने का कौशल।
ध्वनि विधि के क्या लाभ हैं?
सबसे पहले, यह माता-पिता के लिए सरल है, और इसके लिए विशेष प्रशिक्षण और सैद्धांतिक ज्ञान की आवश्यकता नहीं है।
दूसरे, ध्वनि विधि अनुमति देती है सीखनाबच्चे कहीं भी - घर पर और बालवाड़ी में, टहलने पर, परिवहन में यात्रा करते समय।
तीसरा, इस पद्धति के साथ, परिणाम की गारंटी है। धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से - उसके बारे में कहा जाता है। बच्चा, जिन्होंने ध्वनियों के अध्ययन के साथ साक्षरता का परिचय देना शुरू किया, उन्हें स्कूल में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा। वह आसानी से ध्वन्यात्मक पार्सिंग, और स्वरों और व्यंजनों के आवंटन के साथ, हाइफ़नेशन के दौरान शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के साथ सामना कर सकता है।
चौथा, अनुसंधान के आंकड़ों के अनुसार, यह ध्वनि पद्धति है जो हमारे मानस के संगठन की ख़ासियत और रूसी भाषा की संरचना के साथ सबसे अधिक व्यवस्थित है।
क्यों? मैं जवाब देने की कोशिश करूंगा।
पढ़ना ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण पर आधारित है। अपनों को भी पढ़नाअक्षर से शब्द - अर्थात यह समझने के लिए कि हमारे सामने कौन सा शब्द है, हम अक्षरों को अलग करते हैं, और फिर उन्हें शब्दों में डालते हैं। यह प्रक्रिया बहुत जल्दी, लगभग तुरंत होती है, और ऐसा लगता है कि पूरे शब्द को माना जाता है।
इस प्रकार, पठन-पाठन की ध्वनि विधि देता है मज़ाक करनाएक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य स्वयं करें प्रारंभिक: समझें कि अक्षरों को शब्दांशों में और शब्दांशों को शब्दों में कैसे संयोजित किया जाता है।
कई भाषाओं में अक्षरों और ध्वनियों के बीच का संबंध जटिल है। फ्रेंच, अंग्रेजी में, कई शब्द गलत पढ़ेंवर्तनी के रूप में। अंग्रेजों की एक कहावत भी है वहाँ है: "आप लिवरपूल लिखते हैं - मैनचेस्टर पढ़ें» ... इसके अलावा, अंग्रेजी व्याकरण रूसी व्याकरण से काफी अलग है। रूसी हम कहेंगे: जवान, जवान, जवान, जवान, जवान। अंग्रेज़ हम कहेंगे: सभी मामलों में युवा। नियमों को पढ़ना अक्षरों के क्रम और उनके संयोजन पर निर्भर हो भी सकता है और नहीं भी मज़ाक करनाबस याद रखने की जरूरत है कैसे शब्द पढ़ा जाता है... यही कारण है कि अंग्रेजी बोलने वाले देशों में पढ़ने के शिक्षण के तरीके लोकप्रिय हैं, जो किसी शब्द की समग्र छवि को याद रखने की पेशकश करते हैं। (विशेष रूप से, ग्लेन डोमन की विधि).
यह विधि रूसी भाषा के लिए उपयुक्त नहीं है। रूसी में, अधिकांश शब्द इस तरह पढ़ता है, तुम कैसे जादू करते हो। बेशक, अगर स्कूल में कहे जाने वाले शब्द "शब्दावली" - "सड़क"की बजाय "दारोगा", "रवि"की बजाय "रवि", जिसकी उपस्थिति आपको बस याद रखने की आवश्यकता है। लेकिन अगर हम शब्दों को वैसे ही पढ़ लें जैसे वे लिखे गए हैं, तो यह कोई गलती नहीं होगी और शब्द का अर्थ नहीं बदलेगा।
ध्वनि विधि किसके लिए उपयुक्त है?
यह कहना शायद आसान है कि यह किसके अनुरूप नहीं होगा। ध्वनि विधि 150 वर्ष से अधिक पुरानी है। वे एबीसी किताब द्वारा पढ़ाया जाता है हमें पढ़ें, हमारे माता-पिता, दादा-दादी और परदादा-दादी। क्या यह सफलता का सूचक नहीं है?
जल्दी पढ़ना सीखने के लिए, ध्वनि विधि नहीं है फिट: उसकी सामग्री काफी जटिल है। पढ़ने की तत्परता, जिसका पहले ही उल्लेख किया जा चुका है, केवल 3.5 - 4 वर्ष की आयु तक बनती है। आपको दो साल के बच्चे की पेशकश करें "ध्वनि पकड़ो"या "दोस्तों को पत्र बनाओ"- वह बस यह नहीं समझ पाएगा कि वे उससे क्या चाहते हैं। हां, और चार साल के बच्चों को कुछ प्रयास करने होंगे, उदाहरण के लिए, एक ज्ञात शुरुआत में एक शब्द खत्म करना, एक खोया हुआ अक्षर ढूंढना, या अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करना ताकि एक नया शब्द प्राप्त हो सके।
मज़ाक करनाआपको यह समझने के लिए एक लंबा रास्ता तय करना होगा कि अक्षर शब्दांश में और शब्दांश शब्दों में कैसे विलीन हो जाते हैं। लंबे समय तक रहेगा शब्दांशों द्वारा शब्द पढ़ें, धीरे-धीरे और त्रुटियों के साथ। इसके अलावा, पढ़ने की तकनीक और अर्थ की समझ पढ़ना दो अलग चीजें हैं... बच्चे को इन कार्यों को करने का तरीका सीखने के लिए - पढ़नाऔर समझने के लिए - साथ ही, इसमें समय लगता है। और यह उम्मीद न करें कि वह पांच साल से पहले धाराप्रवाह पढ़ेगा।
एक मत यह भी है कि वामपंथी मस्तिष्क के बच्चों के लिए ध्वनि विधि अधिक उपयुक्त है। यह ध्वनि विश्लेषण पर आधारित है, जिसके लिए बायां गोलार्द्ध जिम्मेदार है। छवियों के लिए जिम्मेदार जो सही है, वह बहुत कम शामिल है। यदि ध्वनि विधि का उपयोग करके पढ़ना और लिखना सीखना कठिन है, तो संभव है कि बच्चे के पास दाहिना गोलार्द्ध हो। इस मामले में, उसके लिए पूरे शब्द या शब्दांश को समझना और याद रखना आसान है - एक छवि के रूप में, न कि इसके घटक भागों की एकता के रूप में। तथा पढ़ना सिखाओआपको इसे एक अलग तरीके से चाहिए।
पढ़ने के लिए अपने सीखने का आनंद लें!
स्वेतलाना लुश्न्याकी
नगर बजट पूर्वस्कूलीशैक्षिक संस्था
बाल विकास केंद्र बालवाड़ी 2 "कैमोमाइल"
लिपेत्स्क क्षेत्र का डैनकोवस्की नगरपालिका जिला
माता-पिता के लिए परामर्श
बना हुआ:
शिक्षक भाषण चिकित्सक
लुश्न्याक एस.ए.
डैंकोव 2017
आइए कल्पना करें, कम से कम एक पल के लिए,
कि अचानक हमने अपनी पत्रिकाएँ और किताबें खो दीं,
कि लोग नहीं जानते कवि का क्या मतलब होता है
कि कोई चेर्बाश्का नहीं है, कोई होट्टाबीच नहीं है।
मानो इस दुनिया में कभी कोई रहा ही न हो
और मैंने कभी मोइदोदिर के बारे में नहीं सुना,
कि कोई झूठा-मूर्ख नहीं है,
कि कोई ऐबोलिट नहीं है, और कोई अंकल स्त्योपा नहीं है।
शायद ऐसी कल्पना करना असंभव है?
तो हैलो, स्मार्ट, दयालु शब्द!
किताबों और दोस्तों को उनके घरों में आने दो!
पढ़नाअपना सारा जीवन - अपना दिमाग हासिल करो!
माता-पिता अक्सर इस सवाल को लेकर चिंतित रहते हैं क्या एक प्रीस्कूलर को पढ़ना सिखाया जाना चाहिए? इस बात को लेकर कई तरह के विवाद हैं। कुछ सलाह देते हैं कि जल्दी न करें और बच्चे को मजबूर न करें स्कूल से पहले पढ़ना सिखाएं, अन्य लोग पाँच वर्ष की आयु से वर्णमाला पर निर्भर रहने की सलाह देते हैं, लेकिन फिर भी अन्य लोग पालने से पढ़ना सिखाकर प्रतिभाओं को बढ़ाने के तरीके विकसित कर रहे हैं। आइए इसे जानने की कोशिश करते हैं।
बेशक सीखने के खिलाफ तर्क हैं प्रीस्कूलर पढ़ना: हम बच्चों से बचपन छीन लेते हैं; पढ़ना आपकी दृष्टि को नुकसान पहुंचा सकता है; 6 साल का बच्चा पढ़ने आदि में महारत हासिल नहीं कर पाएगा।
लेकिन बच्चों को पढ़ना सिखाने के तर्क अधिक:
5-6 वर्ष के सामान्य रूप से विकासशील बच्चे के पास पर्याप्त रूप से निर्मित मौखिक भाषण होता है, जो लिखित भाषण के विकास का आधार होता है;
साक्षरता की प्रारंभिक शुरुआत वर्तनी साक्षरता के निर्माण में योगदान करती है (बच्चा बार-बार देखता है, शब्द पढ़ता है, उसकी ग्राफिक छवि को याद करता है);
पढ़ने से मानसिक गतिविधि, स्मृति, ध्यान विकसित होता है;
पढ़ने की प्रक्रिया में, पर्यावरण की अनुभूति होती है।
जाने-माने घरेलू लेखकों डी। बी। एल्कोनिन, ई। ए। बुग्रीमेंको, जी। ए। त्सुकरमैन, और अन्य के अनुसार, घर पर क्षमता पढ़नाबच्चे में स्वाभाविक रूप से चलने और बोलने की क्षमता के रूप में आ सकता है। किताबों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए बचपन में ही पठन कौशल का निर्माण करना चाहिए।
आप निम्नलिखित बनाकर घटनाओं के इस प्राकृतिक पाठ्यक्रम को प्रकट करने में मदद कर सकते हैं शर्तेँ:
माता-पिता को बच्चों के लिए एक मिसाल कायम करनी चाहिए पढ़ने की किताबें, समाचार पत्र पत्रिकाएं;
समय-समय पर, बच्चों को पुस्तकालय में ले जाने की सलाह दी जाती है, जहाँ वे देख सकते हैं, देख सकते हैं और उन पुस्तकों का चयन कर सकते हैं जो उनके लिए दिलचस्प हैं। अक्सर, पुस्तकालयों में प्रदर्शनियों का आयोजन किया जाता है, जिसमें बच्चे की रुचि भी हो सकती है;
घर पर, बच्चे के पास किताबें, पत्रिकाएँ, शैक्षिक खेल पढ़ने के लिए पर्याप्त सामग्री होनी चाहिए;
घर का माहौल शांत होना चाहिए। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ काम करते समय धैर्य रखना चाहिए;
पढ़ने के लिए सामग्री का चयन करते समय, यह आवश्यक है बच्चे के हितों को ध्यान में रखें: जानवरों, सर्कस, यात्रियों के बारे में कहानियाँ;
अपने बच्चे के साथ संवाद करने के लिए हर अवसर का उपयोग करें, किताबों के बारे में उसके सभी सवालों के जवाब दें, काम के नायक और बाकी सब कुछ;
अपने बच्चे की भाषण रचनात्मकता को बढ़ावा दें। उनके द्वारा लिखी गई कहानियाँ, परियों की कहानियाँ, कहानियाँ, कविताएँ लिखिए। बच्चे को अपनी कहानियाँ खुद सुनाने दें;
अपने बच्चे के लिए रोज़मर्रा के शब्दों के लिए फ्लैशकार्ड बनाएं। समय-समय पर, कार्ड पर लिखा हुआ बच्चे द्वारा इस्तेमाल किए गए शब्द को दिखाएं;
बच्चे के लिए एक वर्णमाला, अक्षरों के साथ क्यूब्स, अक्षरों का एक कैश रजिस्टर खरीदें। कुछ मैनुअल स्वयं या बच्चों के साथ बनाए जा सकते हैं;
बच्चों को स्वतंत्र रूप से पेंसिल, मार्कर, कागज, कैंची, एक रूलर आदि का उपयोग करने दें।
प्रारंभ में, बच्चे चाहते हैं पढ़ना सीखो... और माता-पिता और शिक्षकों का कार्य इस इच्छा का समर्थन और विकास करना है। इसके लिए ज़रूरीज्यादा नहीं - बस नियमित और मनोरंजक गतिविधियों को एक चंचल तरीके से करना। कक्षाओं की नियमितता और आनंद आपस में जुड़े हुए हैं। यदि कक्षाएं अनियमित हैं, तो बच्चा अपने द्वारा उत्तीर्ण की गई सामग्री को भूल जाता है, प्रश्नों का उत्तर नहीं दे पाता है, और इसलिए कक्षाएं अप्रिय हो जाती हैं। और अगर वे अप्रिय हैं, तो बच्चे उनसे बचेंगे और नियमितता खो जाएगी।
पढ़ने में महारत हासिल करने के चरण:
ध्वनियों और अक्षरों से परिचित होना;
ध्वनियों को शब्दांशों में मिलाना;
शब्दांशों से शब्दों की रचना;
शब्दों और वाक्यों को पढ़ना।
मूल शिक्षण सिद्धांत preschoolersसाक्षरता इस तथ्य में निहित है कि बच्चे के परिचित और अक्षरों के साथ काम एक पूर्व-पत्र, सीखने की ध्वनि अवधि से पहले होना चाहिए। अक्षर ध्वनि का प्रतीक है। रास्ता प्रीस्कूलरध्वनियों और अक्षरों को बजाने के माध्यम से साक्षरता निहित है।
साक्षरता सिखाने का मुख्य कार्य बच्चों में उनकी मूल भाषा की ध्वनि-अक्षर प्रणाली में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना और इस आधार पर रुचि और पढ़ने की क्षमता विकसित करना है।
प्रारंभिक चरण में, बुनियादी कानूनों के बारे में विचार बनाना महत्वपूर्ण है भाषण:
वाणी वाक्यों से बनती है और वाक्य शब्दों से बनते हैं;
कई शब्द हैं, वे वस्तुओं, उनके संकेतों और कार्यों को नाम देते हैं;
शब्द ध्वनियों से बने होते हैं, वे लंबे और छोटे होते हैं;
शब्दों में ध्वनियाँ अलग तरह से उच्चारित की जाती हैं (स्वर, व्यंजन, कठोर और मृदु, ध्वनि और ध्वनिहीन ध्वनियों के बारे में विचार बनते हैं)
पढ़ने के शिक्षण के लिए प्रारंभिक अवधि का मुख्य कार्य एक वाक्य में शब्दों को उजागर करने, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने, किसी भी ध्वनि को उजागर करने की क्षमता का निर्माण है, अर्थात किसी शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण करना है। और उसके बाद ही सीधे प्रशिक्षण शुरू करना संभव है। अध्ययन:
रूसी वर्णमाला के सभी अक्षरों से परिचित;
कुछ वर्तनी नियमों में महारत हासिल करना;
मास्टरींग सिलेबिक और निरंतर पठन
पहले चरण में, बच्चा अध्ययन करते हैंशब्दों में विभिन्न ध्वनियों को सुनें और हाइलाइट करें। वह सीखता है कि ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं; व्यंजन कठोर और नरम, आवाज वाले और बहरे होते हैं, और प्रत्येक ध्वनि का अपना पदनाम होता है - एक अक्षर।
फिर एक और अवस्था है - एक बच्चा अध्ययन करते हैंशब्दांशों में ध्वनियाँ जोड़ें। सबसे पहले, सरल शब्दांशों में महारत हासिल होती है, जिसमें दो ध्वनियाँ होती हैं, फिर जटिल।
और, अंत में, जब बच्चे ने सिलेबल्स को पढ़ने के सिद्धांत में महारत हासिल कर ली है, तो वह शब्दांशों को शब्दों में बदलना शुरू कर देता है। शब्द, पहले संक्षिप्त, धीरे-धीरे "बढ़ना", और बहुत जल्द बच्चा शब्दों को पढ़ने से वाक्यों और लघु कथाओं को पढ़ने की ओर बढ़ता है।
और, यह पता चला है कि बच्चा पहले से ही जानता है कि कैसे पढ़ना!
पढ़ना सिखाते समय सबसे आम गलतियाँ
पहले चरण में - ध्वनियों और अक्षरों से परिचित होना - सबसे आम गलती ध्वनियों और अक्षरों के नाम में भ्रम है। माता-पिता, एक पत्र का नामकरण करते समय, अक्षर के नाम का उच्चारण करें, न कि ध्वनि ( "का", नहीं [के], "एर", नहीं [पी])। और यह इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा होगा पढ़ना, उदाहरण के लिए "कैरोट", की बजाय "तिल".
पढ़ना सीखने के तीसरे चरण में (शब्दांशों से शब्दों की रचना)बच्चे अक्सर "डोरी"अक्षरों को जोड़ने के बजाय, शब्द के बाहर आने तक एक के ऊपर एक अक्षर (एम-ई-डी-वी-ई-डी, शहद नहीं, आखिर)... याद रखें, पढ़ना सीखने के इस चरण में, मूल इकाई अक्षर है, अक्षर नहीं। अक्षरों को तार-तार करना और शब्द के अंत तक पहुँचना, बच्चा बस समझ नहीं पाता पढ़ना.
बच्चा यंत्रवत् पढ़ता है, अर्थात्, वह केवल शब्दांश जोड़ता है, लेकिन वह जो पढ़ता है उसे समझ नहीं पाता है। इस गलती से बचने के लिए, अपने बच्चे को जो कुछ उसने पढ़ा है उसे समझाने या फिर से बताने के लिए कहें।
यदि आपके परिवार के किसी सदस्य के पास भाषण दोष है (हकलाना, लिस्प, उसे बच्चे को पढ़ने के लिए पढ़ाने में भाग नहीं लेना चाहिए। बच्चे के भाषण की व्याकरणिक संरचना के गठन की शुद्धता उसके माता-पिता की भाषण संस्कृति पर अत्यधिक निर्भर है।
ध्यान रखना आवश्यक हैकि चरित्र के कफयुक्त स्वभाव वाले बच्चों में, यानी धीमी सोच, भाषण और कार्यों के साथ, सीखने की प्रक्रिया उतनी तेजी से नहीं चलती जितनी उनके साथियों में तंत्रिका तंत्र की अधिक मोबाइल प्रक्रियाओं के साथ होती है। साक्षरता में महारत हासिल करने के बाद, पढ़नावे बेचैन और उत्तेजित बच्चों के विपरीत शांत और अशिक्षित हैं, जो जल्दी से पढ़ना और गिनना सीखेंलेकिन जल्दबाजी में वे कई गलतियां कर बैठते हैं। लेकिन मुख्य बात जो माता-पिता को याद रखनी चाहिए वह जबरन नहीं है बच्चे को पढ़ना सिखाएं... अपने बच्चे को डांटें या उसकी तुलना अन्य अधिक सक्षम बच्चों से न करें, यह केवल सीखने की प्रक्रिया को धीमा करेगा।
यदि आपके बच्चे के पास भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, दृश्य धारणा नहीं है, तो पढ़ना सीखना बच्चे के लिए मुश्किल होगा, और माँ और बच्चे दोनों से भारी मात्रा में ऊर्जा लेगा। यही है, यदि कोई बच्चा ध्वनियों का उच्चारण नहीं करता है, शब्दांशों को शब्दों में भ्रमित करता है, उनका गलत उच्चारण करता है, तो 5-6 साल की उम्र में भी इसे अभी पढ़ना सीखने लायक नहीं है... पहले दूर ले जाना बेहतर है प्रीस्कूलर टू स्पीच थेरेपिस्ट.
हालांकि, कुछ preschoolersसक्रिय रूप से मना करें पढ़ना सीखो... कारण भिन्न हो सकते हैं, जिसमें मस्तिष्क की परिपक्वता और उसकी संरचनाएँ शामिल हैं। पढ़ना एक जटिल गतिविधि है, जिसके कार्यान्वयन के लिए शरीर की अन्य प्रणालियों, विशेष रूप से दृश्य और मोटर प्रणालियों के साथ मस्तिष्क के विभिन्न कार्यों की बातचीत आवश्यक है। अक्सर एक बच्चा जो नहीं चाहता पढ़ना सीखो, उसके लिए समय दिया जाना चाहिएताकि जीव परिपक्व हो, और किसी स्तर पर यह शुरू हो जाएगा स्वेच्छा से पढ़ना सीखें... एक बच्चा भी जो अक्सर वयस्कों द्वारा पढ़ा गया, पठन कौशल में महारत हासिल करने का प्रयास नहीं करना चाहता। वह पढ़ने के लिए एक संज्ञानात्मक आवश्यकता विकसित नहीं करता है, क्योंकि यह एक वयस्क द्वारा तुरंत संतुष्ट होता है। ऐसे मामले में, आप निम्न का उपयोग कर सकते हैं स्वागत: प्रारंभ पढ़नाबच्चे के लिए एक दिलचस्प कहानी, और फिर तत्काल मामलों का जिक्र करते हुए पढ़ने में बाधा डालना। बच्चे को असंतुष्ट जिज्ञासा देने के लिए ऐसा बार-बार करें। आधुनिक बच्चे नहीं चाहते इस तथ्य के कारण भी पढ़ेंमीडिया से, विशेष रूप से टेलीविजन में, बहुत अधिक जानकारी प्राप्त होती है। स्क्रीन पर बनाए गए चित्र रेडी-मेड प्रस्तुत किए जाते हैं, और अध्ययन, ज़रूरीएक छवि बनाने के लिए गंभीर प्रयास करें - अपनी कल्पना को काम दें।
अच्छा पाठकस्कूल में एक बच्चे के लिए यह आसान होता है, क्योंकि पहले पढ़ने के कौशल के कारण, उसे सफलता में आत्मविश्वास मिलता है, वह दूसरों की तुलना में कुछ तेजी से करता है, वह खुद को अधिक महत्व देता है। मनोवैज्ञानिकों ने पाया है कि अध्ययनबच्चों में उनकी तुलना में अधिक आत्म-सम्मान होता है अपठित साथियों.
गिरावट में, किंडरगार्टन को नए मानक के अनुसार काम करना शुरू करना चाहिए। यह पहली बार है जब रूस में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए ऐसा दस्तावेज़ विकसित किया जा रहा है। बच्चों और उनके माता-पिता का क्या इंतजार है? पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के मसौदे के डेवलपर्स में से एक, शिक्षा के समाजशास्त्र संस्थान के निदेशक, रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद, प्रोफेसर व्लादिमीर सोबकिन इस बारे में बात करते हैं।
किंडरगार्टन में बच्चों को शब्द के स्कूल के अर्थ में पढ़ाने की आवश्यकता नहीं है। इसके लिए वे अभी तैयार नहीं हैं। यदि वे पहले से ज्ञान और पाठों से अतिभारित हैं, तो यह बुद्धि को विकसित करने में मदद नहीं करेगा, लेकिन यह सामंजस्यपूर्ण विकास में हस्तक्षेप करेगा। प्रत्येक पाठ की अपनी उम्र होती है, किंडरगार्टन में आपको बच्चों के साथ खेलने की ज़रूरत होती है, न कि पाठों की व्यवस्था करने की। कई शिक्षक पहले से ही इस सिद्धांत पर काम कर रहे हैं। अब एक ही दस्तावेज होगा जो इस प्रथा को फैलाने के लिए बाध्य होगा। नया मानक सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की पूरी प्रणाली को बच्चे के लिए काम करेगा और उसके हितों के आसपास बनाया जाएगा।
मेरे बचपन में, किंडरगार्टन स्कूल की तैयारी का एक चरण था। यह वहाँ था कि हमें सिखाया गया था कि कक्षा में कैसे व्यवहार करना है, अपना हाथ उठाना है, और त्रिकोण और अक्षरों के बारे में बात करना है। अब नहीं होगा?
व्लादिमीर सोबकिन:मैं पूर्वस्कूली शिक्षा के सौरकरण के खिलाफ हूं। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक बच्चों को पढ़ाने दें। एक शिक्षक के लिए, वास्तव में, यह बहुत महत्वपूर्ण नहीं है कि छात्र पहले से ही मुद्रित पत्रों को जानते हैं, वे थोड़ा गिन सकते हैं। यह अधिक महत्वपूर्ण है कि वे ध्यान केंद्रित कर सकें, उन्होंने सही भाषण विकसित किया है, स्वैच्छिक व्यवहार, नैतिक मानदंड बनते हैं, वे जिज्ञासु हैं और दुनिया के लिए खुले हैं, वे सुरक्षित महसूस करते हैं, वे नए से डरते नहीं हैं।
जब एक बच्चे के पास यह सब होता है, तो वह स्कूल के लिए तैयार होता है, उसे पढ़ाना आसान और दिलचस्प होता है। लेकिन यह तत्परता डेस्क पर नहीं बनती है। बच्चों को इस तरह व्यवस्थित किया जाता है कि उनके लिए दुनिया को जानने का मुख्य तरीका खेल है। छवियों के साथ खेलना - लोगों ने मुखौटे लगाए, और लारोचका गिलहरी बन गई, और एलोशका मिश्का बन गई। और मिश्का गिलहरी को संबोधित करती है, लारोचका को नहीं। ऐसा प्रतीत होता है, यहाँ क्या महत्वपूर्ण है? लेकिन फिर, थोड़ी देर बाद, जब वे स्कूल में पत्रों का अध्ययन करना शुरू करते हैं, तो यह समझना आसान हो जाएगा कि कागज पर एक झटके का मतलब ध्वनि कैसे हो सकता है। स्कूल के लिए तैयारी कक्षा में एक छात्र के व्यवहार को मॉडलिंग करने से नहीं, बल्कि ऐसे खेलों द्वारा बनाई जानी चाहिए।
रूस में शिक्षा का एक नया चरण दिखाई देता है - पूर्वस्कूली। यह श्रृंखला में बनाया गया है: किंडरगार्टन-स्कूल-विश्वविद्यालय-कार्य। क्या आपको लगता है कि शिक्षक ऐसे पिरामिड का आधार बनने के लिए तैयार हैं?
व्लादिमीर सोबकिन:मेरी राय में, यह गलत रवैया है। जैसे कि केवल वयस्क रहते हैं, और बच्चे हर समय जीवन की तैयारी कर रहे हैं। छात्र - काम करने के लिए, स्कूली बच्चे - विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने के लिए, किंडरगार्टन - स्कूल जाने के लिए। लेकिन जीवन जन्म से ही शुरू हो जाता है, और व्यक्ति को हर स्तर पर खुश और सफल होना चाहिए।
किंडरगार्टन में - ईडन गार्डन, अगर आपको याद है कि नाम कहाँ से आया है - आपको एक काम करने की ज़रूरत है, स्कूल में - दूसरा।
क्या यह इतना महत्वपूर्ण है कि बालवाड़ी में बच्चों के साथ कैसे और क्या किया जाएगा? काश सब स्वस्थ होते...
व्लादिमीर सोबकिन:जब एक शिक्षक 30 बच्चों के समूह के साथ काम करता है, तो उसके शुल्क से किसी भी तरह के विकास की मांग करना मुश्किल है। सबसे अच्छी स्थिति में, वह सभी को कपड़े उतारने और कपड़े पहनने में मदद करेगा, यह सुनिश्चित करेगा कि हर कोई दिन में खाना खाए और सो जाए। और ऐसे में अगर कोई टीचर बच्चों के साथ खेलने की कोशिश करे तो एक बेहद अजीब तस्वीर सामने आती है। शिक्षक एक खिलाड़ी बन जाता है, और बच्चे चिप्स या क्यूब्स बन जाते हैं, खेल का उद्देश्य। यह सही नहीं है। लोगों को खुद खेलना चाहिए, और वयस्क को केवल अपने कार्यों को निर्देशित करना चाहिए, नियमों का परिचय देना चाहिए, उन्हें समझाना चाहिए, मध्यस्थ बनना चाहिए। विशाल समूहों में, शिक्षक शारीरिक रूप से सभी पर ध्यान देने, उसके विकास और स्वास्थ्य का पालन करने में असमर्थ है। यद्यपि शिक्षक, एक पेशेवर के रूप में, माता-पिता का ध्यान मानसिक समस्याओं, भाषण के साथ कठिनाइयों की ओर आकर्षित कर सकता है, मनोवैज्ञानिक या भाषण चिकित्सक से परामर्श करने की सलाह दे सकता है। इसके अलावा, ये विशेषज्ञ हर किंडरगार्टन में होने चाहिए।
लेकिन हर कोई बालवाड़ी नहीं जाता है। कई अपनी दादी और माताओं के साथ "बैठे"। एक पूर्ण बचपन जीने की अधिक संभावना कौन है - एक घर का बच्चा या "किंडरगार्टनर"?
व्लादिमीर सोबकिन:परिवार एक बच्चे के लिए एक महान आशीर्वाद है। और माता-पिता निश्चित रूप से अपने बच्चे को किसी भी अन्य वयस्क की तुलना में बहुत अधिक दे और दे सकते हैं। लेकिन यहाँ एक बड़ा "लेकिन" है। अधिक सटीक, दो भी। सबसे पहले, घर पर, बच्चे अपने साथियों के साथ संवाद करने के अनुभव से वंचित होते हैं। और इसे पाने के लिए व्यावहारिक रूप से कहीं नहीं है। पहले, सभी बच्चे गर्मियों में - गर्मियों के कॉटेज की सड़कों पर, यार्ड में खेलते थे। अब यह बात नहीं है। माता-पिता छोटे आदमी को अकेले सड़क पर जाने देने से डरते हैं। वे स्वयं हर समय उसका साथ नहीं दे सकते। इसलिए, यहां तक कि सबसे अद्भुत माताओं और पिता के घर में बच्चे होते हैं, बिना एक टीम में जीवन के अनुभव, संचार के अनुभव के बिना। वे महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल विकसित नहीं करते हैं।
और दूसरा बहुत महत्वपूर्ण बिंदु। हमने कुछ शोध किया और पाया कि आधे से भी कम माता-पिता अपने छोटों के साथ खेलते हैं या हर दिन किताबें पढ़ते हैं। पांच या सात साल की उम्र तक करीब 60 फीसदी बच्चे इससे या इससे वंचित हो जाते हैं। माता-पिता खुद को अपने बच्चे को समय नहीं देने क्यों देते हैं यह एक अलग सवाल है। लेकिन केवल किंडरगार्टन में गर्मी और ध्यान की कमी की भरपाई करना संभव है।
मानक किस हद तक परिवार के अपने बच्चे को पालने के अधिकार को सीमित करता है?
व्लादिमीर सोबकिन:मानक एक बेंचमार्क है। वह वास्तव में समझदार और समझदार है। लेकिन अगर माता-पिता अपने बच्चे को अलग तरह से पालना चाहते हैं, तो कोई भी इसमें हस्तक्षेप नहीं करेगा। हालांकि, मुझे लगता है, कोई भी उचित माता-पिता इस मानक में अपने पालन-पोषण प्रणाली के लिए कुछ उपयोगी और महत्वपूर्ण पाएंगे।
और क्या हमारे किंडरगार्टन इस तरह "भंडारण कक्ष" से "विकास के ईडन के बगीचे" में लेने और पुनर्निर्माण करने में सक्षम होंगे?
व्लादिमीर सोबकिन:नए मानक में संक्रमण में कई साल लगेंगे। कहीं न कहीं शिक्षक पहले से ही इसी तरह के सिद्धांतों पर काम कर रहे हैं। वहां प्रक्रिया तेजी से चलेगी। लेकिन हमें अभी भी नए शिक्षकों की आवश्यकता होगी। इसके अलावा, खाता हजारों विशेषज्ञों के पास जाता है। उन्हें खोजने, सीखने की जरूरत है। हमें नए बगीचे बनाने होंगे। क्योंकि यह न केवल प्रति बच्चे वर्ग मीटर की संख्या, बल्कि वयस्कों और बच्चों का अनुपात भी महत्वपूर्ण है। यदि समूहों में 15 से अधिक छात्र हैं, तो यह संभावना नहीं है कि शिक्षक मानक में लिखी गई बातों को सही ढंग से लागू कर पाएंगे। इसलिए, हमारे मानक का पालन करते हुए, प्रबंधन के निर्णय लेना आवश्यक होगा। शिक्षक के कार्य को प्रतिष्ठित बनाना, नये उद्यान खोलना। यह है अधिकारियों की चिंता, यहां राजनीतिक इच्छाशक्ति की जरूरत है।
कई माता-पिता को डर है कि किंडरगार्टन की आड़ में नए मानक की शुरूआत से उनकी प्रवेश शुल्क में नाटकीय रूप से वृद्धि होगी। क्या ऐसा कोई खतरा है?
व्लादिमीर सोबकिन:कानून के अनुसार, राज्य मानक के ढांचे के भीतर सभी शैक्षिक सेवाएं नि: शुल्क प्रदान करने के लिए बाध्य है। लेकिन माता-पिता भोजन, पर्यवेक्षण और देखभाल के लिए भुगतान करते हैं। कुछ अधिकारियों ने, जब उन्होंने हमारे मानक को देखा, तो किसी कारण से तुरंत निर्णय लिया कि अब बजट केवल उतना ही देना होगा जितना शिक्षक बच्चों के साथ कुछ विकसित करने में लगा हुआ है। और बाकी को परिवारों के कंधों पर सुरक्षित रूप से स्थानांतरित किया जा सकता है। हमें समझाना पड़ा कि ऐसा नहीं है।
जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में आता है और शिक्षक उसे कपड़े बदलने में मदद करता है - क्या यह पर्यवेक्षण या प्रशिक्षण है? मैं सीखने में विश्वास करता हूं। क्योंकि बच्चे को समझाया जाता है कि कैसे और क्या शूट करना है, कैसे मोड़ना है, इसके बजाय क्या पहनना है। आमतौर पर कक्षा में शिक्षित करना बहुत कठिन होता है, आप केवल अपने व्यवहार और उदाहरण से ही शिक्षित कर सकते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक सकारात्मक सोच वाला वयस्क किंडरगार्टन में बच्चे से मिले। यह भी एक शिक्षाप्रद क्षण है। इसलिए, हम इस बात पर जोर देते हैं कि बच्चों के साथ शिक्षक का कोई भी कार्य मानक के ढांचे के भीतर एक शैक्षिक सेवा है। लेकिन रसोइया, कैटेलन और बाकी सब चीजों का काम अब शिक्षा नहीं है, यह वही देखरेख और देखभाल है। लागत के इस हिस्से का भुगतान माता-पिता को करना पड़ सकता है।