दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए लोकगीत मनोरंजन का सारांश। दूसरे छोटे समूह के लिए आंशिक कार्यक्रम "लोकगीत"
मरीना पेत्रोविचेवा
दूसरे छोटे समूह के लिए आंशिक कार्यक्रम "लोकगीत"
आंशिक कार्यक्रम
शिक्षक 2 कनिष्ठ समूह"मुस्कान" (3-4 साल पुराना) « लोक-साहित्य»
शिक्षक द्वारा विकसित: एम. वी. पेत्रोविचेवा
2016 - 2017
1. शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक - सौंदर्य विकास।
परिचय।
युवा पीढ़ी की शिक्षा में पारंपरिक संस्कृति के अध्ययन का बहुत महत्व है। लोक उत्सव और खेल संस्कृति और लोक शिक्षाशास्त्र के मूल्यों का उपयोग एक सक्रिय और पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है, छात्रों में अपनी जन्मभूमि, लोक संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देता है। इस के भीतर कार्यक्रमोंछात्रों के लिए उत्सव और खेल संस्कृति की वस्तुओं को बनाने के कुछ व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने की परिकल्पना की गई है। कक्षाएं कार्यक्रमछात्रों को लोक और खेल संस्कृति से परिचित कराने में योगदान दें, उनके सौंदर्य और रचनात्मक विचारों का निर्माण करें, शैक्षिक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों की कलात्मक क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने में मदद करें।
विशिष्ट सुविधाएं कार्यक्रमों:
इस कार्यक्रमइसका उद्देश्य रूसी लोगों की पारंपरिक उत्सव और चंचल संस्कृति का अध्ययन करना है, दोनों भौतिक और आध्यात्मिक, साथ ही बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना। विशेषता कार्यक्रम हैकि यह शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों के संयोजन पर आधारित है गतिविधियां: पाठ के दौरान, छात्र लोक खेलों और छुट्टियों से परिचित होते हैं। इसके अलावा, छात्र पारंपरिक उत्सव और गेमिंग संस्कृति को संरक्षित और पुनर्जीवित करने के लिए व्यावहारिक और अनुसंधान गतिविधियों में शामिल होते हैं, कैलेंडर छुट्टियों में भाग लेते हैं।
उद्देश्य कार्यक्रमोंलोक खेल और पारंपरिक संस्कृति के मूल्यों के छात्रों द्वारा विकास है।
कार्यक्रमनिम्नलिखित की परिकल्पना करता है कार्य:
बच्चों में वैज्ञानिक कौशल और ज्ञान के विकास को बढ़ावा देना लोक-साहित्यऔर नृवंशविज्ञान अनुसंधान; रचनात्मक, शोध गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना; लोक संस्कृति में बच्चों की रुचि विकसित करना और उन्हें पारंपरिक उत्सव और खेल संस्कृति की समृद्ध दुनिया में शामिल करना, लोक संस्कृति की नींव का अध्ययन करने की प्रक्रिया में रचनात्मक क्षमताएं।
कार्यान्वयन की शर्तें कार्यक्रमों
कार्यक्रममें एक वर्ष के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया युवा समूहकाम दिन के दौरान कुल 1 घंटे की अवधि के साथ किया जाता है।
गतिविधियों के आयोजन के रूप
ज्ञान के मुख्य रूप हैं:
मनोरंजन,
छुट्टियों के साथ-साथ लोक खेलों के दौरान सड़क पर,
शासन के क्षण,
स्वतंत्र गतिविधि,
माता-पिता के साथ काम करना।
अपेक्षित परिणाम सीख रहा हूँ:
पास होने के परिणामस्वरूप कार्यक्रमोंछात्रों को चाहिए जानना:
मुख्य राष्ट्रीय अवकाश और उनके बारे में बताने में सक्षम हो;
पारंपरिक कैलेंडर छुट्टियों की विशेषताएं;
मुख्य शैलियों लोक-साहित्य;
करने में सक्षम हों:
लोक खेल खेलें;
छुट्टियों के दौरान लोक खेलों के आयोजन में भाग लें।
जिन बच्चों ने लोक खेल संस्कृति का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा का एक बढ़ा हुआ स्तर दिखाया है, वे लोक संस्कृति से संबंधित अनुसंधान गतिविधियों में शामिल हैं।
1. बच्चों के लिए रूसी लोक-साहित्य.
2. पोषण की कविता। लोरी।
3. लोरी।
4. छोटे सूअर।
5. नर्सरी राइम्स।
6. चुटकुले।
7. उबाऊ किस्से।
8. घरेलू लोक-साहित्य... बच्चों के लोक गीत।
9. कॉल और वाक्य।
10. बच्चों की रस्म कविता।
11. उपनाम और टीज़र।
12. बच्चों की कहानियां।
13. डरावनी कहानियां।
14. मजेदार लोक-साहित्य... शब्दो का खेल।
16. अंडरवियर।
18. जीभ जुड़वाँ।
19. दंतकथाएं आकार बदलने वाली होती हैं।
20. पहेलियों।
21. प्ले लोक-साहित्य... काव्यात्मक रूप से संगठित पाठ के बिना औपचारिक भूमिका निभाने वाले खेल।
22. खेल कोरस के साथ औपचारिक भूमिका निभाने वाले खेल।
23. वाक्यों के साथ औपचारिक भूमिका निभाने वाले खेल।
24. खेल - कामचलाऊ व्यवस्था।
25. चित्र।
26. पाठक।
27. लोगों की कठपुतली थियेटर। मस्ती भरे मेले में।
28. नृवंशविज्ञान
लोकगीत।
परिचय। शैली प्रणाली लोक-साहित्य
शैली प्रणाली लोक-साहित्य... लोक अनुष्ठान और कैलेंडर-अनुष्ठान कविता। परिवार और घरेलू अनुष्ठान कविता। रिकॉर्डिंग सुनना और देखना लोक-साहित्य.
रूसी की गद्य शैलियाँ लोक-साहित्य.
परिकथाएं। लोक नाटक। कहावतें, कहावतें।
रिकॉर्डिंग सुनना लोक-साहित्य... एक परी कथा का सामूहिक पठन। बच्चा लोक-साहित्य.
बच्चों की शैलियां लोक-साहित्य.
बच्चों के प्रदर्शन में उपस्थिति लोक-साहित्यटीमों और छुट्टियों।
धार्मिक संस्कार लोक-साहित्य.
रिकॉर्डिंग सुनना और देखना लोक-साहित्य... मुलाकात लोकगीत उत्सव.
खेल संस्कृति।
लोक खेल।
लोक खेल सीखना। छुट्टी के लिए खेलों का चयन। खिलौना प्रदर्शनियों का दौरा। प्लास्टिसिन और मिट्टी से खिलौने बनाना, खिलौनों को रंगना। सबसे सरल खेल उपकरण बनाना। अपना पसंदीदा खेल रिकॉर्ड करें।
लोक अवकाश।
पारंपरिक लोक अवकाश। कैलेंडर लोक अवकाश।
पारंपरिक त्योहारों में भाग लेना और भाग लेना। खेलों के उत्सव में भाग लेना और भाग लेना। छुट्टियों के दौरान खेलों का आयोजन और संचालन। छुट्टी के लिए खेलों का चयन।
दीर्घकालिक योजना "खेल संस्कृति"
भूमिका निभाने वाले खेल
बाहर खेले जाने वाले खेल
डिडक्टिक गेम्स
नाट्य खेल प्रारंभिक आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के नियमों का परिचय लिंग, परिवार, नागरिकता, देशभक्ति की भावनाओं, विश्व समुदाय से संबंधित होने की भावना का गठन
सितंबर निदान
भूमिका निभाने वाला खेल "मेहमान", "बालवाड़ी"शिक्षाप्रद खेल: "मुश्किल तस्वीरें", "खुश लोग", "विद्यालय", "सात फूल", "क्या चीज़ छूट रही है?", "मौसम के"चल खेल: "बहादुर लोग", "हिरन", "एक दो"खिलौना थियेटर "हाथी पढ़ने गया था"निदान
1. "एंटिक्स, ब्रैगर्स और टीज़र"
2. "हमारा मूड"खेल चालू विषय: "हमारी भावनाएं" 1. "इतना अलग और इतना समान"
2. "हम अपनी मातृभूमि के बारे में क्या जानते हैं?"डिडक्टिक गेम "दुनिया के लोग)
अक्टूबर रोल-प्लेइंग गेम "जन्मदिन", "एक परिवार"शिक्षाप्रद खेल: "कपड़ों की दुकान", "चालक", "यह किसकी जगह है?" "हम कहां जा रहे हैं?", "पुस्तकालय", "हम किस परियों की कहानियों से हैं?" चल खेल: "प्रशिक्षण पर अग्निशामक", "चालक को गेंद", "मधुमक्खियों और भालू", "शल्ते-बलताई", एक परी कथा का मंचन "शलजम"
कटपुतली का कार्यक्रम "स्पाइकलेट" (रूसी लोककथा) 1."अशिष्टता और लड़ाई"
2. "क्या गुस्सा होना अच्छा है?"
संबंधित खेल "गुस्सा" 1. मैं खुद को चुनता हूं
2. विश्व पर रूस
उपदेशात्मक खेल "रूस के महान लोग"
नवंबर भूमिका निभाना खेल: "दुकान" "मेल"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "खाली जगह", "नगर", "बंदर पकड़ना", "पक्षियों की उड़ान"... खिलौना थियेटर "टेलीफोन"केआई चुकोवस्की 1. "सर्कस"
2. "क्रोध से निपटना सीखना"
संबंधित खेल "गुस्सा" 1. देश के महान लोग
2. "अलेक्जेंडर नेवस्की - रूसी भूमि के मुक्तिदाता"
दिसंबर रोल-प्लेइंग गेम "जादूगर", "पायलट"
डिडक्टिक गेम्स: "खिलौने कौन बनाता है?". "वस्त्र कारखाना", "लगता है मुझे किसने बनाया?"
"एक पेंसिल लाओ", "रहस्य", "एक बाल्टी खोजें"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "टक्कर से टक्कर तक", "वन पथ", "रॉक कागज कैंची" "दलदल में मेंढक" 1."लालच"
2. "चलो दया के बारे में बात करते हैं"
संबंधित खेल "हर्ष" 1 "मैं अन्य लोगों के साथ कैसा व्यवहार करता हूँ"
2.
जनवरी रोल-प्लेइंग खेल: "स्टूडियो", "निर्माण"शिक्षाप्रद खेल: "सेब उगाओ", "आपने टमाटर का रस कैसे बनाया?", "एक पशु फार्म पर" "मैजिक पिक्चर्स", "शिफ्टर्स", "अलग-अलग किस्से"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "चतुर युगल", "फॉक्स एंड द हार्स", शिकार शिकारी
थिएटर "आइबोलिट और स्पैरो"केआई चुकोवस्की 1. "चंचल खेल" 2. "तर्क"
संबंधित खेल "डर" 1. "हमें नियमों की आवश्यकता क्यों है" 2."राज्य ध्वज, हथियारों का कोट, रूसी संघ का गान"
फरवरी रोल-प्लेइंग गेम "दुकान", "पॉलीक्लिनिक"
डिडक्टिक गेम्स: "चमत्कारी परिवर्तन", "अद्भुत जंगल". "कौन ज्यादा मजेदार है?"
"किसी निर्माण स्थल पर काम करने के लिए किसी को क्या चाहिए?". "खिलौने कौन बनाता है?"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "रन", "पतंग और मुर्गी", "शिकारी और जानवर"
खिलौना थियेटर "फॉक्स एंड द बकरी"(रूसी लोक कथा "1. "गुस्से में जीभ"
2. "एक अकेला आदमी की भावनाएँ"
संबंधित खेल: "चलो शांति से रहते हैं" 1 "मैं कितना ज़िम्मेदार हूँ?"
2. "ज़ार पीटर /"
उपदेशात्मक खेल "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"
मार्च रोल-प्लेइंग गेम "अंतरिक्ष यात्री", "सैलून"
डिडक्टिक गेम्स: "मौसम के", "कौन अधिक महत्वपूर्ण है?". "कौन होना है?"
"कौन ज्यादा मजेदार है?", "लगता है क्या छिपा है", "डोमिनोज़"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "अपने साथी की रक्षा करें", "पक्षियों की उड़ान", "बर्नर"
खिलौना थियेटर "पेनकेक्स के लिए" (रूसी लोक खेल) 1. "मशीन मजाक"
2. "दूसरों की भावनाओं को समझना सीखना"
संबंधित खेल "लड़कों और लड़कियों" 1. "रूसी दलदल"
2. "मौखिक लोक कला - महाकाव्य"
उपदेशात्मक खेल "पहले और अब"
अप्रैल रोल-प्लेइंग गेम "चिड़ियाघर"
डिडक्टिक गेम्स: "क्या बना है?"
"चलो मिलकर एक कहानी सुनाते हैं", "जादू गलीचा"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "ठंडी गर्मी", "यातायात बत्तिया", "हम मजाकिया लोग हैं"
कटपुतली का कार्यक्रम "ज़ायुशकिना हट" (रूसी लोककथा) 1. "गुड़िया रोग"
2, "सद्भावना सीखना"
संबंधित खेल "चलो शांति से रहते हैं"
1. "बाइबिल"
2. "उन्होंने रूस में कैसे कपड़े पहने, उन्होंने छुट्टियां कैसे मनाई"
उपदेशात्मक खेल "लोक वेशभूषा"
मई रोल-प्लेइंग गेम "मेल", "यात्रा"
डिडक्टिक गेम्स: "एक चमत्कार निकट है". "ऐसा कब होता है?", "छोटों की मदद करें "क्या। किसके लिए?", "मैजिक मोज़ेक", "विभिन्न इमारतें"
बाहर खेले जाने वाले खेल: "पक्षी और लोमड़ी", "कक्षाएं", "सूर्य और ग्रह"
कटपुतली का कार्यक्रम "डर की बड़ी आंखें होती हैं" (रूसी लोककथा) 1. "जर्नी टू डन्नो"
2. "अच्छे और बुरे कर्म"
संबंधित खेल: "हमारी भावनाएं" 1. "एक व्यक्ति का आवास कैसे बदल गया"
2. “झोपड़ी कैसे बनी। रूसी झोपड़ी का उपकरण "
उपदेशात्मक खेल "किसान मजदूर"
नृवंशविज्ञान।
बुनियादी अवधारणाओं।
विज्ञान की परिभाषा और इतिहास। नृवंशविज्ञान अनुसंधान की मुख्य दिशाएँ। सामान्य वैज्ञानिक शब्दावली। घरेलू संरचना।
लोक पोशाक।
रूस के विभिन्न क्षेत्रों की लोक पोशाक। सुंदरी पेंटिंग।
राष्ट्रीय चिन्ह।
लोक कला, पुरातत्व और स्थापत्य स्मारकों में परिलक्षित लोक प्रतीक।
खिलौनों को रंगने में लोक प्रतीकों का प्रयोग।
पी \ पी अनुभाग विषय प्रपत्र
1. "तुम कौन हो?" 1. आपका नाम क्या है? आपका नाम किस अक्षर से शुरू होता है? आपके नाम का क्या मतलब है, क्योंकि वे आपको प्यार से घर बुलाते हैं?
2. आपके दोस्तों के नाम क्या हैं? आप अन्य बच्चों की तरह कैसे हैं? आप अलग कैसे हैं?
3. आप वयस्कों के समान कैसे हैं और आप उनसे कैसे भिन्न हैं? बातचीत, फोटो एलबम, बच्चों की कला। साहित्य।
2 "एक परिवार" 1. आपके माता-पिता के नाम क्या हैं?
2. आपके परिवार में आपके पास कौन है? उनके नाम क्या हैं?
3. पिताजी और माँ कहाँ काम करते हैं?
4. आपके दादा-दादी के क्या नाम हैं? वे क्या कर रहे हैं?
5. आपके साथ और कौन रहता है? दया और प्रेम "हमारे छोटे भाइयों के लिए".
6. आपकी परवाह कौन करता है? आप घर पर कैसे मदद करते हैं? बातचीत, फोटो एलबम, बच्चों की कला। साहित्य।
3. जिस घर में हम रहते हैं। 1. घर में रहने की अवधारणा। विभिन्न राष्ट्रों के घरों के निर्माण की स्थापत्य विशेषताएं।
2. शहर का घर और घर देहाती: वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं? वे किस सामग्री से बने हैं? आपको शहर में बहुमंजिला इमारतों की आवश्यकता क्यों है? गांव के घर के बगल में क्या बन रहा है? (पशु घर - बाड़ा और बाहरी इमारतें)
3. रूस में जीवन और पारिवारिक संबंध बर्तन, पोशाक, घरेलू सामान, परंपराएं, अनुष्ठान। कैलेंडर और कैलेंडर छुट्टियां। ग्रंथ, बच्चों की कला। साहित्य,
रेखाचित्र, फोटो एलबम।
4. उरल्स का इतिहास। 1. स्टेपीज़ के लोग।
2. उरल्स की डली: डी। एन। मामिन-सिबिर्यक, पी। पी। बाज़ोव, पी। आई। त्चिकोवस्की और अन्य उत्कृष्ट लोग ग्रंथ, फोटो एलबम, लोक शिल्प की प्रदर्शनियां, कला। साहित्य, लोकगीत संग्रह
5. प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम "हमारे गांव में"हम उस परिवहन का चयन करते हैं जिस पर हम गाँव में घूमेंगे और उसका निर्माण करेंगे। दादी अपने देश के घर के बारे में बात करती है, उसे अपने कमरों में ले जाती है। फिर वह जानवरों के बारे में बात करता है, बच्चों से उनके जानवरों की आदतों के बारे में सवाल पूछता है कि उन्हें क्या खिलाया जाता है। बच्चे मुर्गे को खिलाने के लिए बीजों को छाँटने में मदद करते हैं। फिर हर कोई रसोई में जाता है दादी माँ को बैगेल सेंकने में मदद करने के लिए। काम के बाद सभी लोग पके हुए बैगेल के साथ दादी की गाय का दूध पीते हैं। एक गांव के घर, बाड़े, घरेलू बर्तन के चित्र,
6. रंगीन पत्थर और खनिज। पत्थर के इतिहास से।
1. जमीन में छिपी सांस (कोयला).
2. आग से पैदा हुई कला (चिकनी मिट्टी).
3. पानी पत्थर बनाता है: स्टैलेक्टाइट्स और स्टैलेग्माइट्स।
4. पानी में पैदा हुआ, और पानी से डरता है (नमक).
5. जीवित पत्थर - चूना पत्थर: चाक, संगमरमर, शैल रॉक।
6. ग्रेनाइट और अन्य प्राकृतिक पत्थर।
7. कृत्रिम पत्थर: ईंट, कांच, कंक्रीट।
ग्रंथ, फोटो एलबम, पत्थर के उत्पाद।
2. शैक्षिक क्षेत्रसंगीत
संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास;
संगीत की कला का परिचय।
शैक्षिक क्षेत्र को लागू करते समय "संगीत"विचार किया जाना चाहिए निम्नलिखित: बच्चों की उम्र की विशेषताएं, कक्षाओं के संचालन के लिए परिस्थितियों की उपलब्धता, एक उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।
संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास
इस उम्र के बच्चों के लिए सुलभ लोगों के साथ परिचित होने के आधार पर संगीत और कलात्मक गतिविधियों में रुचि का निर्माण कार्यक्रम संबंधीआधुनिक, शास्त्रीय और लोक संगीत की कृतियाँ। संगीत की नींव का विकास अनुभूति: संगीत और काव्य गीतों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया; एक संगीत कार्य की सामग्री और प्रकृति से संबंध; ध्वनि के गुणों के बारे में संगीत और श्रवण विचार (उच्च - निम्न, जोर से - शांत, ध्वनि के अभिव्यंजक अर्थ को आत्मसात करना।
विभिन्न प्रकार के संगीत और कलात्मक का परिचय गतिविधियां: संगीत सुनना, गाना, संगीत की लयबद्ध गति, संगीत वाद्ययंत्र बजाना। संगीत कार्यों के प्रदर्शन की प्रक्रिया में संगीत और कलात्मक गतिविधियों में अनुभव का संचय।
संगीत सुनना: विभिन्न प्रकृति के संगीतमय अंशों को सुनना, विशद चित्रमय चित्रों को संप्रेषित करना; प्राथमिक स्तर पर संगीत की प्रकृति को समझना, संगीत की शैली की मौलिकता को अलग करना (मार्च, नृत्य); संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया, उपयुक्त आंदोलनों द्वारा प्रेषित; संगीत के कुछ अंशों को याद रखना, उन्हें पहचानना जब पुनर्सुनवाई; अंत तक संगीत का एक टुकड़ा सुनना; उनके संगीत अनुभवों को संप्रेषित करने के प्रारंभिक प्रयास।
गायन गतिविधि: एक ज्वलंत चित्रमय छवि और आसानी से समझ में आने वाले पाठ के साथ सरल गीतों और धुनों का प्रदर्शन; व्यक्तिगत उद्देश्यों या सरल धुनों का स्वर; इस उम्र के बच्चों की शारीरिक क्षमताओं के अनुसार मुखर कौशल का अधिकार (pe1-la1 की सीमा में शुद्ध स्वर की इच्छा पर ध्यान दें, गाते समय स्वरों को फैलाने की कोशिश करें, एक साथ गाएं और साथ ही शिक्षक के साथ ध्यान दें) एक संगीत वाक्यांश की शुरुआत में श्वास)।
संगीत-लयबद्ध गति: विभिन्न प्रकार की संगीत और लयबद्ध गतिविधि में कार्य करते समय मोटर स्वतंत्रता का विकास (वे लयबद्ध रूप से चलते हैं, दो पैरों पर कूदते हैं, एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, एक-एक करके घूमते हैं, एक सर्कल में जोड़े में चलते हैं, एक पैर और दो के साथ वैकल्पिक रूप से मुहर लगाते हैं , ताली उनके हाथ); संगीत और उपदेशात्मक खेलों में भागीदारी के साथ गति में संगीत की भावनात्मक सामग्री की अभिव्यक्ति (वे लयबद्ध रूप से चलते हैं
संगीत, एक प्रकार के आंदोलन से दूसरे में जाना, वस्तुओं के साथ कार्य करना, आलंकारिक-नकल आंदोलनों का प्रदर्शन करना); नृत्य के प्रदर्शन में समन्वित क्रियाओं का प्रशिक्षण।
संगीत पर बजाना उपकरणों: शोर संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्राथमिक तकनीकों में महारत हासिल करना, संगीत और उपदेशात्मक खेलों में संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग।
रचनात्मक विकास: खेल के आधार पर प्रकृति की ध्वनियों की ध्वनि नकल (कोयल गायन, म्याऊ, कर्कश, भनभनाहट, आदि) के लिए प्राथमिक कार्यों के आधार पर कामचलाऊ क्षमता का विकास "म्यूजिकल इको".
संगीत की कला का परिचय
संगीत कला के कार्यों के साथ संचार के आधार पर आसपास की वास्तविकता की घटना के विचार का संवर्धन। के बारे में प्रारंभिक जानकारी प्राप्त करना संगीत लेखक, कुछ संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में (पियानो, तुरही, ड्रम)... संगीत के टुकड़ों को याद रखने और समझने में आपकी मदद करने के लिए विभिन्न प्रकार की खेल तकनीकों का उपयोग।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दैनिक जीवन में संगीत कला के साथ संचार की आवश्यकता का गठन।
संगीत के परिचित टुकड़ों की लघु वीडियो क्लिप दिखाकर सुनने के अनुभव का विस्तार करना। उत्सव की मैटिनीज़ को ले जाना।
लिआ गोल्डोव्स्काया
विषय: "परिचारिका का दौरा"
लक्ष्य:लोक संस्कृति की उत्पत्ति से बच्चों को परिचित कराना; लोककथाओं के कार्यों के माध्यम से बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना; बच्चों में खुशी का मूड बनाएं।
कार्य:
शिक्षात्मक
लोककथाओं से परिचित होना (मौखिक लोक कला और कुछ प्रकार की लोक कला: नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, परियों की कहानियां); बच्चों को उनके मूल भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय संरचना सिखाने के लिए; कार्यों की आलंकारिक भाषा के साथ संवाद करने की खुशी का कारण।
विकसित होना
जिज्ञासा विकसित करें; अपने विद्यार्थियों की चेतना में लाने के लिए कि वे रूसी लोक संस्कृति के वाहक हैं; आध्यात्मिक गुण बनाने के लिए।
शिक्षात्मक
मातृभाषा के प्रति प्रेम, अपने छोटे भाइयों के प्रति दयालुता, सौन्दर्य की भावना का विकास करना; अच्छाई, सच्चाई, सुंदरता के विचार का विस्तार करने के लिए। बच्चों को अच्छी भावनाओं की गर्मजोशी से घेरें।
पाठ की अवधि: 15-20 मिनट
प्रारंभिक कार्य और सामग्री:एक शिक्षक के लिए एक लोक पोशाक, एक मुर्गा के लिए टोपी और बच्चों के लिए एक बिल्ली, एक मुर्गा और एक बिल्ली के लिए नरम खिलौने, एक चित्रित छाती, एक स्टोव, एक रूसी झोपड़ी की शैली में एक संगीत हॉल की सजावट, लोक धुन।
घटना प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण।
रूसी लोक राग लगता है। झुंड में एक शिक्षक और बच्चे रूसी झोपड़ी के पास आ रहे हैं।
शिक्षक:
चिमनी के ऊपर धुएँ की अंगूठी
दोपहर का भोजन दिखाई देता है
यहाँ कोई है या नहीं?
शिक्षक घर में प्रवेश करता है और जल्दी से परिचारिका में बदल जाता है (एक स्कार्फ और एप्रन डालता है)।
परिचारिका:हैलो दोस्तों, छोटे बिल्ली के बच्चे! मैं परिचारिका हूँ। अंदर आओ, मेरे मेहमान बनो! बेंच पर या स्टूल पर बैठ जाएं। यह मेरी झोपड़ी में अच्छा है, यह गर्म है, और हर कोई कितना अच्छा है - जाहिरा तौर पर अदृश्य! और बेंच, टेबल और समोवर हैं ...
बच्चे अर्धवृत्त में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठते हैं।
2. मुख्य भाग:
परिचारिका:चलो कंधे से कंधा मिलाकर बैठते हैं, लेकिन चलो ठीक बात करते हैं। मेरे पास एक जादुई छाती है। मैं इसे खोलता हूं और देखता हूं कि मेरे पास यहां कौन है। सोचो मेरे साथ कौन रहता है?
पूंछ पैटर्न
स्पर्स के साथ जूते
सुबह जल्दी उठता है
बच्चों को सोने नहीं देते।
संतान:कॉकरेल!
परिचारिका:हाँ, मेरा लंड कहाँ है (खिलौना निकालता है)। और चलो इसे एक कॉकरेल के साथ तैयार करें (शिक्षक बच्चे को कॉकरेल टोपी लगाता है)। यह क्या है एक सुंदर कॉकरेल। चारों ओर चलो, दिखाओ कि कॉकरेल कैसे चलता है
गेट पर हमारी तरह
मुर्गा चोंच अनाज
मुर्गा चोंच अनाज
वह मुर्गियों को अपने पास बुलाता है।
परिचारिका:कॉकरेल मुर्गियों को क्या कहते हैं? "कू-का-रे-कू"। हमारे मुर्गियां कहाँ हैं? यहाँ वे हैं, मेरी मुर्गियाँ। मेरे मुर्गियां, मेरे चतुर, अनाज को चोंच मारते हैं।
लोक धुन बजती है। बच्चे हॉल में घूमते हैं, बीज इकट्ठा करते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं।
संगीत रुक जाता है। एक शब्द का खेल "कौन कैसे चिल्लाता है?"परिचारिका पहली पंक्ति कहती है, और बच्चे दूसरी, आदि।
खिड़की में हमारे मुर्गियां
को-को-को! को-को-को!
सुबह में हमारे बतख
क्वैक-क्वैक-क्वैक! क्वैक-क्वैक-क्वैक!
तालाब द्वारा हमारा हंस
हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा हा
और यार्ड के बीच में एक टर्की
ब्ला ब्ला ब्ला! ब्ला ब्ला ब्ला!
और पेट्या कॉकरेल कैसी है?
सवेरे, भोर को वह हमारे लिये गाएगा
कू-का-रे-कू!
परिचारिका:मेरी झोंपड़ी में और क्या है? (चूल्हा)। इस ओवन में मैं मलाशा दलिया, बेक पाई और कोलोबोक पकाती हूं। और जो मेरे साथ झोंपड़ी में रहता है। बताओ कौन?
मुलायम पंजे, पंजे में खरोंच!
संतान:किट्टी!
परिचारिका:हाँ, यह एक बिल्ली है, यहाँ यह चूल्हे पर पड़ी है। बिल्ली के पास किस तरह का कोट होता है? (नरम, शराबी)। मेरी बिल्ली को खुद से नर्सरी राइम और गाने सुनना बहुत पसंद है। सुनो, किटी अब बच्चों को तुम्हारे बारे में बताएगी।
बाहर आओ (बच्चे का नाम, बिल्ली की प्रशंसा करें।
बच्चा:
हमारी बिल्ली की तरह
कोट बहुत अच्छा है
बिल्ली की मूंछों की तरह
अद्भुत सौंदर्य।
सफेद दांत
आंखें बोल्ड हैं।
परिचारिका बच्चों से बिल्ली के बारे में अधिक नर्सरी राइम बताने के लिए कहती है।
बच्चा:
किट्टी, किटी, बिल्ली!
किट्टी, ग्रे पबिस!
बिल्ली सो जाओ
हमारे बच्चे को हिलाओ।
पहले से ही, जैसा कि मैं तुम्हारे लिए एक बिल्ली हूँ,
मैं काम के लिए भुगतान करूंगा:
मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा दूंगा
और दूध का एक जग।
बच्चा:
पहले से ही बिल्ली के बच्चे की तरह,
घुंघराले प्यूबिस,
बिल्ली को कैसे आदत हो गई
व्यापारिक शहर के लिए
व्यापारिक शहर के लिए
खट्टा क्रीम और पनीर के लिए।
परिचारिका:बिल्ली चूल्हे पर बैठी है, वह यहाँ गर्म है, खुद को गर्म कर रहा है और मवाद कर रहा है। चलो एक खेल खेलते हैं। हम सब चूहे होंगे। और वह एक बिल्ली होगी (शिक्षक बच्चे का नाम पुकारता है और उसे बिल्ली की टोपी पहनाता है)। उठो, किटी, घेरे के बीच में।
गोल नृत्य खेल "वास्का ग्रे चलता है।"
"चूहे" सर्कल के चारों ओर घूमते हैं, और "बिल्ली" - सर्कल के बीच में और गीत के पाठ के साथ आंदोलनों को करता है। बच्चे हाथ मिलाते हैं और एक सर्कल में बाएं और दाएं चलते हैं, गाते हैं:
वास्का ग्रे है,
पूंछ फूली हुई और सफेद होती है।
वास्का बिल्ली चल रही है।
बैठ जाता है, धोता है,
वह अपने पंजे से खुद को पोंछता है, गाने गाता है।
घर चुपचाप घूम जाएगा
वासका बिल्ली छिप रही है, ग्रे चूहों की प्रतीक्षा कर रही है।
गीत के अंत में, "माउस" के बच्चे अपनी कुर्सियों पर टिपटो पर दौड़ते हैं, और "बिल्ली" "चूहों" को पकड़ना शुरू कर देती है।
3. निष्कर्ष। हैरान करने वाला पल।
परिचारिका:दोस्तों, पता चला कि बिल्ली आज चक्की में थी। आइए उससे पूछें कि उसने वहां क्या किया। कोरस में बच्चे पूछते हैं, और बिल्ली जवाब देती है।
- लिटिल किटी-मुरीसोनका,
तुम कहाँ थे?
चक्की पर।
छोटा किटी छोटा मुरी बेटा,
आपने मिल में क्या किया?
आटा जमीन है।
छोटी किटी-मुरीसोनका,
पके हुए आटे से क्या बनता है?
जिंजरब्रेड।
छोटी किटी-मुरीसोनका,
आपने जिंजरब्रेड किसके साथ खाया?
अकेले मत खाओ! अकेले मत खाओ!
परिचारिका:और हमारी वास्का बिल्ली सभी के लिए जिंजरब्रेड ले आई (बच्चों को जिंजरब्रेड वितरित करती है)
एक बार की बात है एक कोलोब्रोड बिल्ली थी
उन्होंने सब्जी का बगीचा शुरू किया।
एक ककड़ी का जन्म हुआ
नर्सरी राइम्स, गाने खत्म!
हमारे साथ आने और मस्ती से खेलने के लिए धन्यवाद दोस्तों, और अब अलविदा कहने का समय आ गया है, अलविदा! आपसे फिर मिलने की उम्मीद में!
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दूसरे कनिष्ठ समूह में लोकगीत
बेलोवा ई.ए.
बोचकोवा एम.ए.
बच्चों के साथ काम करते हुए, हमने देखा कि जो बच्चा वाणी में धाराप्रवाह है, वह किसी भी तरह की गतिविधि में खुद को महसूस करने में सक्षम है। इसलिए, हमने निम्नलिखित नियम प्राप्त किया है: "यदि हमारा भाषण, एक शिक्षक का भाषण, आलंकारिक, रंगीन, तुलनाओं, उपकथाओं, रूपकों से संतृप्त है, और यह अक्सर हम मौखिक लोक कला की उत्पत्ति से आकर्षित करते हैं, तो हम दो परस्पर संबंधित दृष्टिकोणों को एक साथ हल करें: वस्तु से शब्द तक और शब्द से वस्तु तक! और हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे: "बच्चों के विकास में, शैक्षिक प्रक्रिया और पालन-पोषण दोनों में, बच्चों के लोककथाओं का बहुत महत्व है।" बच्चों के लोकगीत पूर्वस्कूली पाठ
हम सभी इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि बच्चों के शब्दकोश में लंबे समय से गायब पदनामों और नामों की शुरूआत, बच्चों के साथ अर्थ में हमेशा स्पष्ट नहीं होने वाले पाठों को याद रखना, लोकगीत उत्सवों का आयोजन अक्सर कृत्रिम लगता है और स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों की मांग नहीं है . इसलिए, शिक्षकों के पास अक्सर एक प्रश्न होता है: क्या इक्कीसवीं सदी में पैदा हुए बच्चे को "गहरी पुरातनता की किंवदंती" पर वापस जाने की आवश्यकता है? बच्चों की लोककथाओं के उपयोग पर अपने काम का विश्लेषण करने के बाद, हमने तय किया कि एक शिक्षक के काम में बच्चों की लोककथाएँ आवश्यक हैं, क्योंकि यह खेल, गीतों, परियों की कहानियों, खिलौनों में कई पीढ़ियों के लोगों के जीवन और गतिविधियों को दर्शाती है। और यह उन्हें, वास्तव में, व्यवहार, संबंधों, भाषाई, कलात्मक और संगीत संस्कृति के मानदंडों के मॉडल बनने की अनुमति देता है। बच्चों के साथ काम करते समय, हम निम्नलिखित प्रकार की लोककथाओं का उपयोग करते हैं:
· नर्सरी - एक बच्चे के साथ एक वयस्क का खेल (उंगलियों, कलमों से)।
रोता है - प्राकृतिक घटनाओं (सूरज, हवा, बारिश, बर्फ, इंद्रधनुष, पेड़ों) के लिए अपील करता है।
वाक्य - कीड़ों, पक्षियों, जानवरों की बात करते हुए।
· काउंटिंग - छोटी कविताएँ जो खेलों में भूमिकाओं को उचित रूप से वितरित करने का काम करती हैं।
· टीज़र - मज़ेदार, चंचल, संक्षिप्त और उपयुक्त रूप से बच्चे की उपस्थिति के कुछ मज़ेदार पहलुओं का नामकरण, उसके व्यवहार की ख़ासियत में।
· चुटकुले, चुटकुले, आकार बदलने वाले - मजेदार गाने जो बच्चों को उनकी असामान्यता से खुश करते हैं।
अपने काम में हम बच्चों की लोककथाओं को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में इस्तेमाल करते हैं: - सही उच्चारण सिखाना; - बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने में; - प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में; - बातचीत में; - टिप्पणियों में - लोक आउटडोर खेलों में; - ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों में; - नाट्य गतिविधियों में।
हम बच्चों के साथ खेल में बच्चों की लोककथाओं के उपयोग पर ध्यान देना चाहेंगे, क्योंकि खेल बच्चों की मुख्य गतिविधि है। खेल हमें बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया को रोचक और आनंदमय बनाने का अवसर देते हैं। खेल में बच्चे अपने साथियों के साथ संवाद करने से एक अच्छा मूड, प्रफुल्लता, आनंद प्राप्त करते हैं, और यह भविष्य में जीवन का आनंद लेने की उनकी क्षमता को बढ़ाता है, बेहतर स्वास्थ्य और बेहतर आध्यात्मिक विकास की ओर जाता है। बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा खेल आउटडोर खेल हैं। खेल, जो अक्सर सरलतम गीतों पर आधारित होते हैं, लोक आउटडोर खेल हैं। ऐसे खेलों में बच्चे गति, निपुणता, सरलता की तेज दिखाते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, खेल "बिल्ली और चूहे" में हम उपनाम का उपयोग करते हैं:
प्यारी बिल्ली, मूछों वाली बिल्ली, कोमल पंजे, पंजों को आतुर है।
बच्चे उन खेलों के बहुत शौकीन होते हैं जिनमें रचनात्मकता, कल्पना, धीरज की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, खेल "मौन" जिसमें बच्चों को, अंतिम शब्द कहने के बाद, चुप रहना चाहिए, और प्रस्तुतकर्ता आंदोलनों, मज़ेदार शब्दों और के साथ खिलाड़ियों को खुश करने की कोशिश करता है। बाल कविताएं)। खेल में हम एक गीत का उपयोग करते हैं:
पहिलौठे, नन्ही चेरी, नन्ही ब्लूबेरी उड़ी ताजा ओस के साथ, किसी और की गली में, प्याले, मेवा, शहद, चीनी हैं - मौन!
बच्चे ऐसे खेल खेलना पसंद करते हैं, जैसे वे उनमें आत्म-साक्षात्कार करते हैं, खुद को दिखाते हैं। और हमारे लिए, ऐसे खेल मूल्यवान भी हैं क्योंकि वे बच्चों को अपने भाषण को विकसित करने की अनुमति देते हैं। अगले प्रकार के खेल जिनमें हम बच्चों की लोककथाओं का उपयोग करते हैं, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल हैं। ऐसे खेलों में, हम निम्नलिखित आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं:
· उँगलियों का हिलना-डुलना।
· बारी-बारी से उंगलियों को हथेली की ओर मोड़ना, पहले बिना सहायता के और फिर दूसरे हाथ की सहायता के बिना।
· उँगलियों का प्रजनन और उनकी कमी।
· ताली बजाना।
· मुट्ठी बांधना और खोलना।
· लहराते हुए ब्रश - ऊपर से नीचे तक।
· ब्रश को स्वयं की ओर और दूर लहराते हुए।
· ब्रश का घूमना - "फ्लैशलाइट्स"।
आंदोलनों के साथ, हम शब्दों का उच्चारण करते हैं:
बाबा फ्रोसिया के पास पोते-पोतियों की एड़ी है, बाबा फ्रोसिया के पास पोते-पोतियों की एड़ी है, (पहले वे एक हाथ फैलाई हुई उंगलियों से दिखाते हैं, फिर दूसरे को)। सभी दलिया मांग रहे हैं, सभी चिल्ला रहे हैं: (हाथ ऊपर करो, और फिर, अपना सिर पकड़कर, हिलाओ)। अकुलका पालने में है, अलेंका डायपर में है, अरिंका पंख वाले बिस्तर पर है, स्टीफन स्टोव पर है, इवान पोर्च पर है। (अपनी उंगलियों को हथेली पर मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करें। आप बारी-बारी से अपनी उंगलियों को छोटी उंगली से शुरू कर सकते हैं, जो अधिक कठिन होगा)।
नर्सरी राइम, चुटकुलों के अलावा जो बच्चों के ठीक मोटर कौशल और हाथों को विकसित करते हैं, हम उन्हें खेलों और विभिन्न प्रकार की अभिव्यंजक गतिविधियों की मदद से लोककथाओं की सामग्री पर पढ़ाते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को यह दिखाने में खुशी होती है कि एक भालू कैसे अजीब तरह से चलता है, एक लोमड़ी धीरे से छिप जाती है, संगीतकार कैसे संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं, आदि। बच्चे उनके शो के साथ अभिव्यंजक पैंटोमिकल आंदोलनों, ज्वलंत चेहरे के भाव और हावभाव के साथ होते हैं। इसलिए, जब एक नर्सरी कविता का उच्चारण और उसके आसपास खेलना:
मैं एक लाल लोमड़ी हूँ मैं एक धावक हूँ, मैं जंगल से भागा, मैंने खरगोश को पकड़ लिया। और छेद में - बू! - बच्चे लोमड़ी की तरह दौड़ते हैं, अपनी पूंछ को निहारते हुए, अंत में बैठ जाते हैं।
हम अपने काम में चुटकुलों और मस्ती के लिए एक बड़ा स्थान समर्पित करते हैं। इसके लिए हम उबाऊ परियों की कहानियों, टीज़र, चंचल संवादों का उपयोग करते हैं।
उदाहरण के लिए, ऐसा संवाद: - आप कहाँ हैं, इवान भाई? - ऊपर वाले कमरे में। - आप क्या कर रहे हो? - मैं पीटर की मदद करता हूं। - और पीटर क्या कर रहा है? - हाँ, यह चूल्हे पर पड़ा है।
खेलों की योजना बनाते समय, हम न केवल शैली के आधार पर, बल्कि विषय वस्तु (ये मौसम, पक्षी, जानवर और श्रम प्रक्रियाएँ हैं) द्वारा भी विभिन्न प्रकार के बच्चों के लोककथाओं का चयन करते हैं। हम बच्चों के अभिव्यंजक भाषण कौशल को विकसित करने के लिए बच्चों के लोककथाओं का भी उपयोग करते हैं। यह वह जगह है जहाँ जीभ जुड़वाँ बचाव के लिए आते हैं:
· हा-हा-हा - हिरण के सींग होते हैं।
· छत पर ओले गिरे.
दुखी आदमी दुखी हुआ - उसने बहुत देर तक अपनी नाक गर्म की।
बच्चे खेलों में प्राप्त अपने अनुभव का उपयोग नाट्य गतिविधियों में करते हैं, जहाँ हम बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के प्रदर्शनों का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, खेल में बच्चे, चुटकुले सुनाते हुए, नर्सरी राइम प्लास्टिक बॉडी मूवमेंट, इशारों की मदद से अपनी सामग्री को व्यक्त करते हैं और केवल वही दिखाते हैं जो चर्चा की जा रही है। ऐसा प्रदर्शन एक संपूर्ण जीवंत तस्वीर है।
बिल्ली गेट पर बैठती है, किटी अपने लिए इंतजार कर रही है, बालिका पर खेलती है, मूर्ख चूहों पर पलकें झपकाती है।
बच्चों की लोककथाओं के आधार पर, हम एक ही विषय पर विभिन्न शैलियों के कार्यों से युक्त विषयगत मंचन खेलों की रचना करते हैं। आपका ध्यान इस तरह के एक नाटकीय खेल "दस्ताने" की पेशकश की जाएगी, जिसे बच्चों ने एक छोटे से प्रदर्शन की तरह खेला। हम उपसमूहों में ऐसे प्रदर्शन करते हैं: एक समूह नाटक खेलता है, दूसरा दर्शक, और फिर इसके विपरीत। बच्चे अपने साथियों के खेल में अच्छे पलों को देखते हुए देखते हैं। शो में मिसेज भी हैं। ऐसे में हम बच्चों को एक-दूसरे के साथ अच्छा व्यवहार करना सिखाते हैं।
बच्चे खेलों में आनंद के साथ भाग लेते हैं। लोकगीत उस शब्दावली को बढ़ाने में मदद करते हैं जिसमें वस्तुओं, जानवरों, लोगों पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। सोनोरिटी, लय, माधुर्य, नर्सरी राइम का मनोरंजन बच्चों को आकर्षित करता है, उन्हें दोहराना, याद रखना चाहता है, जो बदले में, बोलचाल की भाषा के विकास में योगदान देता है। लोककथाओं के साथ संचार के परिणामस्वरूप, बच्चे को उनके मूड और भावनाओं में स्थानांतरित किया जाता है: खुशी, चिंता, अफसोस, उदासी, कोमलता। वे बच्चे की शब्दावली का विस्तार करते हैं, संज्ञानात्मक और मानसिक विकास को सक्रिय करते हैं, अपने आसपास की दुनिया से परिचित होने को बढ़ावा देते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनकी ग्रहणशीलता और संवेदनशीलता विकसित होती है, और दुनिया के प्रति एक मानवीय दृष्टिकोण बनता है।
दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ लोक गीत, नर्सरी राइम पढ़ना, बच्चे की भावनाओं को अधिक गहराई से प्रभावित करता है, पाठ को याद करने में योगदान देता है।
इस प्रकार, बच्चों के साथ नर्सरी राइम पढ़ना और सीखना इसमें योगदान देता है:
1. रूसी लोककथाओं के लिए प्यार बढ़ाना।
2. स्मृति का विकास, बच्चे का सक्रिय भाषण, उसकी निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति।
3. बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
4. बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास।
हम आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहेंगे कि बच्चों की लोककथाएँ न केवल शिक्षकों को उनके काम में मदद करती हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने, बच्चों को शुद्ध और अभिव्यंजक भाषण सिखाने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने में लोककथाओं का उपयोग कर सकते हैं। संगीत नेताओं को भी लोक शब्द के साथ खेल की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे बच्चों को लय की भावना, आंदोलनों की अभिव्यक्ति और रचनात्मकता विकसित करने में मदद करते हैं। और नर्सरी राइम, चुटकुले, वाक्य और अन्य शैलियों का उपयोग करने वाले माता-पिता और बच्चों के खेल उन्हें आध्यात्मिक रूप से करीब बनाएंगे, जो बच्चों और उनके माता-पिता दोनों के लिए बेहद महत्वपूर्ण है।
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लोककथाओं के छोटे रूपों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास की समस्या, इसकी प्रासंगिकता का विश्लेषण और इसे हल करने के उपाय। विरासत कार्यक्रम की सामग्री और संरचना, ओ.एल. कनीज़ेवा, साथ ही इसके प्रभावी उपयोग के लिए शर्तें।
हॉल को गांव के आंगन के रूप में डिजाइन किया गया है। फर्श पर बिखरे रंग-बिरंगे पत्ते हैं।
संगीत को शांत करने के लिए बच्चे शिक्षक के पीछे हॉल में प्रवेश करते हैं।
शिक्षक:
शरद ने बगीचे में देखा,
दोस्तों को खुश करने के लिए
हम एक खूबसूरत हॉल में आए,
ऐसे किसने हटाया?
संगीत निर्देशक: शरद ने बच्चों को खुश करने के लिए बगीचे में देखा।
शिक्षक:
हाँ, यह यहाँ उज्ज्वल और सुंदर है!
यहाँ झोपड़ी है। क्या कमाल है!
और जंगल की बाड़, एक बेंच है ...,
जो यहाँ रहता है? (दस्तक देता है, कोई जवाब नहीं देता)
परिचारिका संगीत में प्रवेश करती है
परिचारिका: और यहाँ मैं हूँ - परिचारिका का घर, हैलो, मेरे दोस्त (शिक्षक परिचारिका को नमस्कार करता है)।
परिचारिका:
मैं आज जल्दी उठ गया
हलचल, हलचल,
चूल्हा जलाया,
खाने के लिए पकाया...
मेरे पास पत्तियों को हटाने का समय नहीं था,
ताकि आपके पैर चल सकें।
शिक्षक: और हम आपकी मदद करेंगे - हम बगीचे में जाएंगे और पत्ते इकट्ठा करेंगे!
आंदोलनों के साथ गीत "शरद ऋतु के पत्ते" एन. वेरेस्कोवा . द्वारा
(नृत्य के बाद पत्तों को एक टोकरी में इकट्ठा किया जाता है)
परिचारिका: ओह, मैं कितना खुश हूँ, बच्चों, कि तुम मुझसे मिलने आए।
एह, पैर कांप रहे हैं, स्थिर मत रहो,
चलो साथ में नाचते हैं, बच्चों!
रूसी लोक माधुर्य के लिए "फिंगर्स एंड हैंड्स" नृत्य करें।
परिचारिका: अंदर आओ, बैठो। मेरे मेहमान बनो।
बच्चे अपनी सीटों पर जाकर बैठ जाते हैं।
परिचारिका: मुझसे मिलने आने के लिए धन्यवाद, मैं आपको अपने परिवार के दोस्तों से मिलवाना चाहता हूं। बिल्ली वास्का मेरे यार्ड में रहती है। रात में वह चूहों पर नज़र रखता है, और दिन में वह सोता है और तटबंध पर गीत गाता है। बिल्ली वास्का कैसे गाने गाती है?
बच्चे: मुर्र - मुर्र!
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ खेलते हैं!
एम. कार्तुषिना द्वारा नृत्य-खेल "चूहे"।
चूहे ट्रैक पर नाच रहे हैं: पेशाब-पेशाब, पेशाब-पेशाब!
चूहों को अपनी हथेलियों में रखो: पेशाब-पेशाब, पेशाब-पेशाब!
चूहे अच्छा खेलते हैं: पेशाब-पेशाब-पेशाब-पेशाब!
और उन्होंने अपनी हथेलियों को मारा: पेशाब-पेशाब-पेशाब-पेशाब!
चूहों ने अपनी पूंछ घुमाई: पेशाब-पेशाब, पेशाब-पेशाब!
और उन्होंने चारों ओर देखा: पेशाब-पेशाब, पेशाब-पेशाब!
चूहों ने कुछ सुना: पी-पी-पीई, पी-पी-पीई!
और वे डर से कांप उठे: पेशाब-पेशाब, पेशाब-पेशाब!
शिक्षक: बिल्ली वास्का निकली, अब उसे चूहे मिलेंगे!
बच्चे बिल्ली (खिलौना) से दूर भागते हैं।
शिक्षक: हम बिल्ली को दूध से वासका के साथ व्यवहार करेंगे,
उसे कुछ और बाद में खेलने दो! (बिल्ली पर दूध की तश्तरी डालता है)।
परिचारिका: लेकिन सुनो, मेरे बगल में और कौन रहता है: वह सुबह जल्दी उठता है, जोर से गाने गाता है, बच्चों को सोने नहीं देता है। यह कौन है?
बच्चे: कॉकरेल!
शिक्षक:
एक तरफ एक मुर्गा है, एक कंघी है,
लाल दाढ़ी, तैलीय सिर।
वह जल्दी उठता है और दूसरों को सोने नहीं देता।
बाड़ पर बैठना - सबसे जोर से चिल्लाना!
मुर्गा कैसे रोता है?
बच्चे: कू-का-कू-कू!
प्रस्तुतकर्ता: ओह, चलो कॉकरेल और मुर्गियाँ बनें, हम बीज की तलाश में, यार्ड के चारों ओर घूमेंगे।
बच्चे हॉल के चारों ओर संगीत के लिए घूमते हैं, अपने "पंख" लहराते हैं, क्रॉइंग, अनाज चबाते हैं। परिचारिका चुपचाप एक कुत्ते का खिलौना लेती है।
कुत्ता शारिक जोर से भौंकता है, कॉकरेल और मुर्गियों को तेज करता है! (बच्चे स्थानों पर दौड़ते हैं)।
शिक्षक: और हम कॉकरेल को अनाज से भर देंगे, हम अभी भी उसके साथ खेलेंगे (वे परिचारिका को अनाज के साथ एक तश्तरी देते हैं), और हम शारिक को एक कुत्ता, एक हड्डी देंगे, हम चाहते हैं कि ऐसा रक्षक आए!
परिचारिका: ओह, दोस्तों, लगता है बारिश शुरू हो रही है!
शिक्षक: चलो बारिश को आने से रोकने के लिए कहते हैं।
- बारिश, बारिश, बूंदा बांदी,
लंबे समय तक ड्रिप न करें,
बारिश से हमें मत डराओ,
बेहतर होगा कि आप हमारे साथ खेलें
शिक्षक: चलो बारिश के बारे में एक गीत गाते हैं।
जी. रोमानोवा का गीत "रेन"।
परिचारिका: गाने के लिए धन्यवाद दोस्तों। आप बहुत अच्छा गाते हैं। ओह, और बारिश के बाद, एक बकरी के साथ एक बकरी मेरे यार्ड में निकली। और यहाँ वे आते हैं!
बकरी के साथ बकरी (तैयारी समूह के बच्चे) हॉल में प्रवेश करते हैं, हॉल के चारों ओर जाते हैं।
परिचारिका : बकरी घर छोड़कर बकरी से बोली...
बकरी: डरो मत, मेरे बेटे, यह डरावना होगा - ये रहा कॉल।
जैसे ही घंटी बजती है, माँ जल्दी से दौड़ती हुई (छोड़कर) आ जाएगी।
शिक्षक: बच्चे, चलो, हम कॉकरेल बनेंगे और बकरी के पास घूमने जाएंगे!
संगीत के लिए बच्चे बकरी के पास जाते हैं, अपने "पंख" लहराते हैं, बांग देते हैं, बकरी डर जाती है, घंटी बजाती है, बच्चे भाग जाते हैं।
बकरी प्रकट होती है:
तुम्हें किसने नाराज किया, बेटा?
बकरी का बच्चा: ओह, देखो मैंने किसे देखा ...
बकरी: अच्छा, तुम क्या डरपोक हो, तुम कॉकरेल से डरते थे!
डरो मत, मेरे बेटे, यह डरावना होगा - ये रहा कॉल।
जैसे ही घंटी बजती है, माँ तुरंत दौड़ती हुई (पत्ते) आ जाएगी।
शिक्षक: और अब बकरी के रूप में चलते हैं।
बच्चे बन्नी की तरह संगीत में कूद पड़ते हैं, बकरी डर जाती है, घंटी बजाती है, बच्चे भाग जाते हैं।
बकरी प्रकट होती है:
तुम्हें किसने नाराज किया, बेटा?
बच्चा: ओह, देखो। मैंने किसे देखा...
बकरी: अच्छा, तुम क्या डरपोक हो, तुम खरगोशों से डरते थे!
शिक्षक: हम रूमाल लेंगे, हम कोज़्लिक घूमने जाएंगे, क्योंकि बच्चे नाचेंगे और हमारे रूमाल लहराएंगे! चलो उनके साथ खेलते हैं, नाचते हैं और शांत होते हैं माँ - बकरी!
रुमाल के साथ रूसी लोक राग पर नृत्य करें।
Koza: धन्यवाद, बच्चों, मेरे बेटे को डराने के लिए नहीं।
बकरी और मुझे जाना है, अलविदा, बच्चों! (छोड़ो, बच्चे बैठ जाओ)
प्रस्तुतकर्ता: आपके पास आना हमारे लिए कितना अच्छा था, परिचारिका!
परिचारिका: मुझे बहुत खुशी है कि आप मुझसे मिलने आए, और उन्होंने यार्ड की सफाई की, और मेरे दोस्तों के साथ खेला, सभी जानवरों को खिलाया और मस्ती की।
शिक्षक: लेकिन हमारे घर जाने का समय हो गया है!
परिचारिका: आपकी मदद के लिए धन्यवाद।
शरद ऋतु में, न केवल पत्ते बालवाड़ी को सजाते हैं,
लेकिन सब्जियां और फल सभी लोगों के लिए मेज पर हैं!
यहाँ मेरे बगीचे से कुछ शरद ऋतु उपहार हैं।
परिचारिका बच्चों को सेब की एक टोकरी सौंपती है।
बच्चे धन्यवाद करते हैं और चले जाते हैं।
शीर्षक: द्वितीय जूनियर समूह "विजिटिंग द होस्टेस" में लोककथाओं के तत्वों के साथ छुट्टी का परिदृश्य
पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक
काम का स्थान: एमबीडीओयू किंडरगार्टन 36
स्थान: कमेंस्क-शख्तिंस्की शहर, रोस्तोव क्षेत्र