Dhow में Buryat आभूषण के विषय पर चित्र बनाना। नृवंशविज्ञान परियोजना। प्रयुक्त साहित्य की सूची
Buryat लोगों की संस्कृति, जीवन और रीति-रिवाजों से बच्चों का परिचय। Buryat लोककथाओं के माध्यम से संज्ञानात्मक कौशल का विकास।
- बुरातिया के निवासियों के जीवन में एक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण छुट्टी के रूप में सागलगन के बारे में ज्ञान के निर्माण में योगदान करें
सहिष्णुता और आपसी सम्मान की भावना को बढ़ावा देना, देशी गणतंत्र के प्रति प्रेम और उस पर गर्व करना;
Buryat राष्ट्रीय खेलों, अनुष्ठानों में सक्रिय भागीदारी के लिए बच्चों को आकर्षित करना; संज्ञानात्मक और शारीरिक गतिविधि विकसित करना
बच्चों के रचनात्मक कौशल में सुधार;
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लक्ष्य:
Buryat लोगों की संस्कृति, जीवन और रीति-रिवाजों से बच्चों का परिचय। Buryat लोककथाओं के माध्यम से संज्ञानात्मक कौशल का विकास।
कार्य:
- बुरातिया के निवासियों के जीवन में एक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण छुट्टी के रूप में सागलगन के बारे में ज्ञान के निर्माण में योगदान करें
सहिष्णुता और आपसी सम्मान की भावना को बढ़ावा देना, देशी गणतंत्र के प्रति प्रेम और उस पर गर्व करना;
Buryat राष्ट्रीय खेलों, अनुष्ठानों में सक्रिय भागीदारी के लिए बच्चों को आकर्षित करना; संज्ञानात्मक और शारीरिक गतिविधि विकसित करना
बच्चों के रचनात्मक कौशल में सुधार;
परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षक, संगीत निर्देशक, बच्चे, माता-पिता, बाल और युवा पुस्तकालय।
परियोजना की प्रासंगिकता:
सांस्कृतिक परंपराओं की विविधता के साथ, दुनिया में ऐसी कई छुट्टियां नहीं हैं जो पूरे रूस में हर जगह मनाई जाएंगी। सगलगन उन छुट्टियों से संबंधित है जो हमारी मातृभूमि के सभी कोनों में नहीं मनाई जाती हैं, इसलिए कई बच्चे सफेद महीने की छुट्टी से बहुत परिचित नहीं हैं और यह नहीं जानते हैं कि यह मनुष्य और प्रकृति के नवीनीकरण, खुलेपन और विचारों की पवित्रता का प्रतीक है। , आशा और अच्छी उम्मीदें।
प्रारंभिक कार्य:
- कल्पना, प्रदर्शन सामग्री, तस्वीरें उठाओ;
- बातचीत, फ़ोल्डर-चलती, कक्षाओं के ग्रंथों को विकसित करने के लिए।
माता-पिता के साथ काम करना:
- "सगलगन के उत्सव के बारे में बच्चे" विषय पर फ़ोल्डर-चल
- बालवाड़ी में सगलगन अवकाश की तैयारी में माता-पिता की भागीदारी।
- अंतिम पाठ में प्रस्तुति की तैयारी में माता-पिता की भागीदारी।
- सगलगन उत्सव के ढांचे में गतिविधियों को अंजाम देने में सहायता के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।
अपेक्षित परिणाम:
- बुर्याट लोगों की संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों से खुद को परिचित करने के लिए वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए कक्षाओं की एक प्रणाली का विकास;
- बगीचे के सभी समूहों में बुर्याट संस्कृति के केंद्रों की सजावट;
लोक संस्कृति की उत्पत्ति से बच्चों को परिचित कराना, पीढ़ियों की निरंतरता को पुनर्जीवित करने में सक्षम। नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण की दिशाओं में से एक - राष्ट्रीय और सांस्कृतिक उनकी राष्ट्रीय संस्कृति, इसकी मूल और लाभकारी परंपराओं और रीति-रिवाजों की युवा पीढ़ी द्वारा ज्ञान में व्यक्त की जाती है, जो कि लोगों की संस्कृति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण पर आधारित है। बैकाल क्षेत्र - बुरात्स।
हमारे बहुराष्ट्रीय क्षेत्र में, विभिन्न परंपराओं और रीति-रिवाजों से प्रतिष्ठित, बैकाल क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के रूप में बुर्याट, संस्कृति के पुष्पक्रम में एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं। इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया Buryats के इतिहास के साथ घनिष्ठ संयोग, एकता और अंतर्संबंध पर आधारित है। प्रीस्कूलर का एक विशेष राष्ट्रीय स्वाद होता है। अब विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बच्चों और विशेष रूप से स्वदेशी लोगों के प्रति सहिष्णु होना सिखाया, बच्चा अपनी छोटी मातृभूमि का असली देशभक्त बनने में सक्षम होगा ... यह बच्चे में राष्ट्रीय पहचान के जागरण में योगदान देगा। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे राष्ट्रीय बुरात संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित हो जाते हैं।
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परियोजना का प्रकार - रचनात्मक परियोजना का प्रकार - रचनात्मक अवधि - लंबी अवधि (सितंबर 2013 - मार्च 2014) प्रतिभागियों की संख्या से - समूह
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बढ़ती पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा प्रासंगिक रही है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की शिक्षा शामिल है जो किसी व्यक्ति के कार्यों और विचारों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। . आधुनिक रूसी समाज आध्यात्मिक और नैतिक आदर्शों के संकट का सामना कर रहा है। आज हम में से प्रत्येक अपनी मातृभूमि की आध्यात्मिक परंपराओं को पुनर्जीवित करने और विकसित करने की आवश्यकता को समझता है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दे रूसी संघ के कानूनों "शिक्षा पर" और "रूसी संघ में बाल अधिकारों की मूल गारंटी पर" में निहित हैं, और शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा में भी परिलक्षित होते हैं। इस संबंध में, किंडरगार्टन की मुख्य भूमिका प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता के व्यापक विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है, जो कि उनके मूल के सांस्कृतिक मूल्यों के आधार पर एक प्रीस्कूल संस्थान में एक अभिन्न शैक्षणिक प्रक्रिया के सामंजस्यपूर्ण निर्माण के माध्यम से होता है। भूमि। बढ़ती पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा प्रासंगिक रही है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की शिक्षा शामिल है जो किसी व्यक्ति के कार्यों और विचारों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। . आधुनिक रूसी समाज आध्यात्मिक और नैतिक आदर्शों के संकट का सामना कर रहा है। आज हम में से प्रत्येक अपनी मातृभूमि की आध्यात्मिक परंपराओं को पुनर्जीवित करने और विकसित करने की आवश्यकता को समझता है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दे रूसी संघ के कानूनों "शिक्षा पर" और "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" में निहित हैं, और शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा में भी परिलक्षित होते हैं। इस संबंध में, किंडरगार्टन की मुख्य भूमिका प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता के व्यापक विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है, जो कि उनके मूल के सांस्कृतिक मूल्यों के आधार पर एक प्रीस्कूल संस्थान में एक अभिन्न शैक्षणिक प्रक्रिया के सामंजस्यपूर्ण निर्माण के माध्यम से होता है। भूमि।
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पूर्वस्कूली उम्र में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, यह पूर्वस्कूली बचपन है, जो वास्तविकता की भावनात्मक और संवेदी धारणा की विशेषता है, जो नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के लिए अनुकूल है। यह इस अवधि के दौरान था कि जीवन के अनुभव का तेजी से संचय होता है: नैतिक, सामाजिक, आध्यात्मिक। यह वह युग है जिसे अच्छे और बुरे के बारे में, नैतिक मानकों और व्यवहार और संबंधों के नैतिक मानदंडों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए याद नहीं किया जा सकता है। अपनी जड़ों को, अपने लोगों की परंपराओं को जाने बिना, आप एक पूर्ण व्यक्ति का निर्माण नहीं कर सकते। Buryat लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होने से इतिहास, राष्ट्रीय संस्कृति के लिए प्यार को बढ़ावा मिलता है, और अतीत को संरक्षित करने में मदद मिलती है। इसलिए, बच्चों के लोक संस्कृति के ज्ञान, बुरात लोक कला, लोककथाओं का बच्चों के सौंदर्य विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का पता चलता है, और एक सामान्य आध्यात्मिक संस्कृति का निर्माण होता है। पूर्वस्कूली उम्र में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, यह पूर्वस्कूली बचपन है, जो वास्तविकता की भावनात्मक और संवेदी धारणा की विशेषता है, जो नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के लिए अनुकूल है। यह इस अवधि के दौरान था कि जीवन के अनुभव का तेजी से संचय होता है: नैतिक, सामाजिक, आध्यात्मिक। यह वह युग है जिसे अच्छे और बुरे के बारे में, नैतिक मानकों और व्यवहार और संबंधों के नैतिक मानदंडों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए याद नहीं किया जा सकता है। अपनी जड़ों को, अपने लोगों की परंपराओं को जाने बिना, आप एक पूर्ण व्यक्ति का निर्माण नहीं कर सकते। Buryat लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होने से इतिहास, राष्ट्रीय संस्कृति के लिए प्यार को बढ़ावा मिलता है, और अतीत को संरक्षित करने में मदद मिलती है। इसलिए, बच्चों के लोक संस्कृति के ज्ञान, बुरात लोक कला, लोककथाओं का बच्चों के सौंदर्य विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का पता चलता है, और एक सामान्य आध्यात्मिक संस्कृति का निर्माण होता है।
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यह परियोजना पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर केंद्रित है, जो बच्चों द्वारा शैक्षिक क्षेत्रों के विकास पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों की सामग्री के अनुसार लागू हुई है, इसलिए, इस दिशा में काम करने से बच्चों की गुणवत्ता में सुधार होता है। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाकर स्कूल में शिक्षण के लिए तत्परता के संकेतक के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू कार्यक्रम के क्षेत्रों में दक्षता विकसित करके प्रीस्कूलर की शिक्षा। यह परियोजना पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर केंद्रित है, जो बच्चों द्वारा शैक्षिक क्षेत्रों के विकास पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों की सामग्री के अनुसार लागू हुई है, इसलिए, इस दिशा में काम करने से बच्चों की गुणवत्ता में सुधार होता है। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाकर स्कूल में शिक्षण के लिए तत्परता के संकेतक के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू कार्यक्रम के क्षेत्रों में दक्षता विकसित करके प्रीस्कूलर की शिक्षा।
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बच्चों के खेल और रचनात्मक गतिविधियों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री का एकीकरण; बच्चों के खेल और रचनात्मक गतिविधियों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री का एकीकरण; देश और जन्मभूमि की संस्कृति के अध्ययन के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं का निर्माण; एक सक्रिय जीवन स्थिति के साथ एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की शिक्षा, अन्य लोगों के साथ पूर्णता और सामंजस्यपूर्ण बातचीत की क्षमता; - Buryat राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाजों, परंपराओं, अनुष्ठानों, लोक कैलेंडर, लोक खेलों में रुचि को बढ़ावा देना; अपने लोगों के प्रतिनिधि के रूप में विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान का निर्माण और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया।
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लोक संस्कृति के साथ कम उम्र के बच्चों का परिचित, बुरात लोक खेलों के साथ, मौखिक लोक कला के काम, देशी भाषण पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के विकास और उनके समाजीकरण में योगदान देगा। लोक संस्कृति के साथ कम उम्र के बच्चों का परिचित, बुरात लोक खेलों के साथ, मौखिक लोक कला के काम, देशी भाषण पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक चेतना के विकास और उनके समाजीकरण में योगदान देगा।
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परियोजना के कार्यान्वयन का अनुमान है: परियोजना के कार्यान्वयन का अनुमान है: बुरात लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन; Buryat राष्ट्रीय संस्कृति के आधार पर एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शैक्षिक वातावरण का निर्माण; बच्चों के व्यक्तित्व और राष्ट्रीय पहचान का निर्माण; नृवंशविज्ञान की परंपराओं के आधार पर बच्चों की परवरिश में परिवार की भूमिका को मजबूत करना; शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच व्यावसायिक संबंधों को मजबूत करने में सहायता।
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संगठनात्मक - प्रारंभिक संगठनात्मक - प्रारंभिक (सितंबर)
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Buryat लोगों की मौखिक लोक कला के नमूनों के साथ बच्चों की कक्षाएं कक्षाएं परिचित; व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से सजावटी और कलात्मक पेंटिंग के तत्वों से परिचित होना;
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बच्चे "यर्ट-होम ऑफ़ द ब्यूरेट्स" विषय में बहुत रुचि दिखाते हैं। बच्चों द्वारा काम की प्रदर्शनी का टुकड़ा "बुर्यत यर्ट"; बच्चे "यर्ट-होम ऑफ़ द ब्यूरेट्स" विषय में बहुत रुचि दिखाते हैं। बच्चों द्वारा काम की प्रदर्शनी का टुकड़ा "बुर्यत यर्ट"; Buryat राष्ट्रीय पोशाक के नमूनों के साथ बच्चों का परिचय।
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पुस्तक चित्रण के साथ काम करना, "ब्यूरेट लोगों की संस्कृति" विषय पर पुनरुत्पादन बच्चों की रचनात्मक संभावनाओं का विस्तार करता है; पुस्तक चित्रण के साथ काम करना, "ब्यूरेट लोगों की संस्कृति" विषय पर पुनरुत्पादन बच्चों की रचनात्मक संभावनाओं का विस्तार करता है; लोक खेल "शगई हरबल्गा" में बच्चे उत्साह से खेलते हैं
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बुरात लोक खेल "खोनी तुहा"; बुरात लोक खेल "खोनी तुहा"; बच्चों ने उत्साहपूर्वक लोक खेल "शूर शेडेखे" खेला
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अभिवादन की परंपरा ब्यूरेट्स (उगतमज़िन एहो) के बीच अभिवादन की परंपरा; गाना "ज़खान बिदे खमतदा..."
"कला के माध्यम से राष्ट्रीय बुरात संस्कृति से परिचित होने के माध्यम से 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों की रचनात्मक क्षमता का खुलासा"
परियोजना के नेता:टी.वी. यूरीवा - MADOU किंडरगार्टन "सन" के प्रमुख;
परियोजना सलाहकार:एल.एन. शाद्रिना - MADOU d / उद्यान "सोल्निशको" के वरिष्ठ शिक्षक;
प्रोजेक्ट का प्रकार:संज्ञानात्मक - रचनात्मक, समूह।
परियोजना की अवधि:औसत अवधि: 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष।
परियोजना प्रतिभागी:
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (4-5 वर्ष): समूह नंबर 1, नंबर 2, नंबर 6, गतिविधि के शिक्षक: रूसोवा टी.वी., मध्य समूहों के शिक्षक: ट्रीटीकोवा जीएम, चेर्न्याएवा एस.वी., ज़ालुत्सकाया वी.आई., के माता-पिता इन समूहों में भाग लेने वाले बच्चे।
समस्या की प्रासंगिकता:
प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता होता है, जो अपने आसपास की दुनिया को खुशी और आश्चर्य के साथ खोजता है। बच्चा जोरदार गतिविधि के लिए प्रयास करता है, यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, इसके आगे के विकास में योगदान दें। उसकी रचनात्मक गतिविधि के लिए पर्याप्त रूप से ठोस आधार बनाने के लिए बच्चे के अनुभव का विस्तार करने की आवश्यकता है। एक बच्चा जितना अधिक देखता और सुनता है, उतना ही वह समझता और सीखता है। रचनात्मक सिद्धांत एक बच्चे में एक ज्वलंत कल्पना, विशद कल्पना को जन्म देता है। बच्चा अपने काम में अपने आस-पास की दुनिया, प्रकृति, अपने छापों और भावनाओं को दर्शाता है जो कला और साहित्य के कार्यों से परिचित होने के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुए हैं, जिसमें प्रकृति की अनूठी घटनाएं रहती हैं।
"अद्भुत आस-पास" - एस ओबराज़त्सोव ने अपनी अद्भुत फिल्म को बुलाया। यह फिल्म आपको दुनिया के रंग, आकार, बनावट के विभिन्न अजूबों को देखना सिखाती है: आकाश, पानी, पत्ते, फूल, पक्षियों के पंखों के रंगों का असाधारण खेल - और इन सब पर आनन्दित होना।
हर कोई बचपन के छापों को संजोता है, और एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में वही रहता है जिसने उसे सबसे पहले मारा। प्रत्येक की अपनी ख़ासियत है - देवदार के पेड़ों की लाल चड्डी, सूर्यास्त की लाल किरणों के साथ चित्रित, सन्नाटा और शाम के खेतों की गंध, सर्दियों के सन्टी पर ठंढ का फीता, वसंत की धूप में बजती बूंदें। और यह उस चीज का हिस्सा बन जाता है जिसे मातृभूमि के लिए प्यार कहा जाता है। और जितना छोटा व्यक्ति सुनता है, देखता है, महसूस करता है और आनंदित होता है, यह भावना उतनी ही गहरी होगी और फिर वह बड़ी चीजों में परिलक्षित होगी।
साइबेरिया की एक स्पष्ट क्षेत्रीय पहचान है, क्योंकि हमारे क्षेत्र में कई राष्ट्रीयताएं अपनी अनूठी विश्वदृष्टि, विशिष्ट कला के साथ रहती हैं। टीबी का बयान अलेक्सेवा कि "संस्कृति में बच्चे के प्रवेश की प्रक्रिया अपने आप नहीं हो सकती", पूर्वस्कूली शिक्षा निर्विवाद रूप से संस्कृति के व्यक्ति के गठन और गठन को प्रभावित करती है। वर्तमान स्तर पर, पूर्वस्कूली बच्चों की क्षेत्रीय संस्कृति से परिचित होना न केवल समय की अनिवार्यता है, बल्कि नृवंशविज्ञान, कलात्मक स्थानीय इतिहास, जन्मभूमि की साहित्यिक और संगीत विरासत के ज्ञान के माध्यम से आध्यात्मिकता का पुनरुद्धार भी है।
राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक नागरिकता, देशभक्ति की भावनाओं और पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के गठन के लिए महान शैक्षिक मूल्य का है। प्रीस्कूलर के पालन-पोषण की प्रणाली में राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक की अपील का शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक महत्व है। लेकिन एक समस्या खड़ी हो गई: कई बच्चों और माता-पिता को संस्कृति की क्षेत्रीय विशेषताओं का अभिन्न ज्ञान नहीं है।
यह परियोजना 4-5 साल की उम्र के बच्चों को बुरेत लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों की प्रणाली से परिचित कराने में योगदान करती है: राष्ट्रीय संस्कृति और कला के लिए, उनकी छोटी मातृभूमि की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के लिए सम्मान, साथ ही समझ और सम्मान Buryatia गणराज्य, यानी To में रहने वाले अन्य जातीय समूहों की आध्यात्मिक विरासत के लिए। यह पूर्वस्कूली अवधि है जो नृवंशविज्ञान संस्कृति के माध्यम से उद्देश्यपूर्ण शिक्षा की शुरुआत के लिए सबसे इष्टतम है।
शैक्षिक परियोजना परिकल्पना:
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप "दृश्य गतिविधि के माध्यम से राष्ट्रीय बुरात संस्कृति के साथ परिचित होने के माध्यम से 4-5 वर्ष के बच्चों की रचनात्मक क्षमता का खुलासा", जीवन का स्तर और संस्कृति बुरात लोग।
लक्ष्य:बच्चों को बुर्याट लोगों की संस्कृति से परिचित कराना।
कार्य:
- बच्चों को राष्ट्रीय आभूषणों से परिचित कराना;
- बच्चों को आभूषणों का अर्थ, अर्थ, आकार, आभूषणों के प्रकारों की संरचना बताना सिखाना;
- Buryat लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और अद्यतन करने के लिए;
- मूल प्रकृति में रुचि विकसित करने के लिए, अपनी भूमि की ख़ासियत के बारे में अधिक जानने की इच्छा;
- स्वदेशी राष्ट्रीयता के लोगों, उनकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के लिए सम्मान को बढ़ावा देना;
- बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना, उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता;
परियोजना जोखिम:
- बच्चों में रुचि की कमी;
- माता-पिता का रोजगार;
- शिक्षकों का कार्यभार।
परियोजना का विवरण:
"बच्चे को सुंदरता को महसूस करने दें और उसकी प्रशंसा करें, उन छवियों को दें जिनमें मातृभूमि सन्निहित है, हमेशा उसके दिल और स्मृति में रहेगी" वी। ए। सुखोमलिंस्की
यह परियोजना मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता, या अन्य महत्वपूर्ण वयस्कों, पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए है।
परियोजना शैक्षिक लक्ष्य को प्रभावी ढंग से हल करने में मदद करेगी: कक्षाओं के चक्रों के माध्यम से जन्मभूमि के बारे में ज्ञान प्राप्त करना: ललित कला में, प्रकृति से परिचित होना, स्थानीय इतिहास में।
परियोजना में शामिल हर कोई अपनी रचनात्मक गतिविधि दिखा सकता है, सामग्री के चयन और डिजाइन में कल्पना दिखा सकता है, परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग ले सकता है।
परियोजना में 3 चरण होते हैं।
परियोजना शिक्षा के निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:
- शिक्षा में सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत, अर्थात्। संस्कृति के सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों पर आधारित शिक्षा;
- बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के संबंधों का विस्तार करने का सिद्धांत, अपनी जन्मभूमि की संस्कृति से परिचित होना;
- सांस्कृतिक क्षेत्रीय विरासत की प्राथमिकता का सिद्धांत, अर्थात्। अपने घर का सम्मान करने के लिए स्थानीय सामग्रियों पर देशभक्ति को बढ़ावा देना, बच्चे को सांस्कृतिक राष्ट्रीय विरासत से परिचित कराना, स्थानीय लोककथाओं, कलात्मक शिल्प, स्थानीय लेखकों, कवियों, कलाकारों, संगीतकारों के कार्यों सहित राष्ट्रीय के नमूने;
- बच्चे के भावनात्मक-संवेदी क्षेत्र पर निर्भरता का सिद्धांत, अर्थात्, भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के उद्भव और भावनाओं के विकास के लिए स्थितियां बनाना जो बच्चे का ध्यान ज्ञान की वस्तु, उसके स्वयं के कार्य या कार्य पर केंद्रित करते हैं, जो है सहानुभूति और स्थिति के विकास की भविष्यवाणी के माध्यम से हासिल किया।
काम की सामग्री में शामिल हैं: Buryatia और Buryat लोगों के ऐतिहासिक अतीत का अध्ययन; मौखिक लोक कला से परिचित; लोक छुट्टियों और परंपराओं से परिचित होना; लोक शिल्प के साथ परिचित; Buryat राष्ट्रीय पोशाक का अध्ययन; कक्षाओं, मनोरंजन, बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के चक्र के माध्यम से Buryat लोक खेलों के साथ परिचित।
परियोजना गतिविधियों का प्रावधान:
इंटरनेट संसाधन।
संज्ञानात्मक और कथा साहित्य।
इज़ोमटेरियल्स।
प्रोजेक्ट टीम में भूमिकाओं का अनुमानित वितरण:
शिक्षक:माता-पिता के लिए शैक्षिक स्थितियों, संयुक्त उत्पादक गतिविधियों, परामर्श का आयोजन।
संतान:शैक्षिक और खेल गतिविधियों में भाग लें।
माता - पिता:बच्चों को पढ़ाने के लिए सामग्री तैयार करना, व्यवहार में बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
अपेक्षित परिणाम:
शिक्षक के लिए:
- डिजाइन विधि में महारत हासिल करना;
- शैक्षणिक क्षमता, पेशेवर विकास के स्तर में वृद्धि;
- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करके बच्चों के साथ काम की गुणवत्ता में सुधार करना।
बच्चों के लिए:
- विभिन्न लोक शिल्पों के उत्पादों के बीच अंतर करने की क्षमता;
- ज्ञान और रचना करने की क्षमता, Buryat राष्ट्रीय आभूषणों को आकर्षित करना, उनके प्रतीकवाद को समझना;
- बुरात लोक खेल खेलने का ज्ञान और क्षमता;
- Buryat महाकाव्य नायकों का ज्ञान, उनके साथ सहानुभूति रखने की क्षमता;
- अपनी जमीन, गांव, परिवार के इतिहास का अंदाजा लगाएं;
- एक समूह में काम करने की क्षमता, संचार कौशल।
माँ बाप के लिए:
- समूह के जीवन के संयुक्त संगठन में माता-पिता और शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच साझेदारी।
पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए:
- बच्चों के साथ काम करने में परियोजना पद्धति का उपयोग करने के अनुभव से परिचित होने का अवसर।
परियोजना कार्यान्वयन सिद्धांत:
1. उपलब्धता:
- बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
- सामग्री की अनुकूलता।
2. संगति और निरंतरता:
- सरल से जटिल तक सामग्री की क्रमिक प्रस्तुति;
- अर्जित ज्ञान की बार-बार पुनरावृत्ति।
3. दृश्यता और मनोरंजन:
- प्रस्तावित सामग्री समझ में आने योग्य होनी चाहिए, चंचल होनी चाहिए या किसी खेल के तत्वों के साथ, एक आश्चर्य।
4. गतिशीलता:
- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में परियोजना का एकीकरण।
5. भेदभाव:
- आत्मसात करने के लिए अनुकूल वातावरण का निर्माण, प्रत्येक बच्चे द्वारा सामग्री के अध्ययन के लिए प्रस्तावित।
सफल परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का आकलन करने के साधन:
- बच्चों के संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्य, रचनात्मक विकास की निगरानी;
- परियोजना की प्रभावशीलता के बारे में माता-पिता से पूछताछ करना;
- परियोजना की प्रगति के बारे में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, माता-पिता के साथ बातचीत;
- रचनात्मक प्रदर्शनियां "रुकाविचका", "माई कमेंस्क", "हाउस व्हेयर आई लिव", "इन नेटिव लैंड"।
परियोजना में 3 चरण होते हैं:
प्रारंभिक चरण(कार्यान्वयन अवधि: सितंबर-अक्टूबर)
परियोजना विषय की परिभाषा;
लक्ष्यों का निर्माण और उद्देश्यों की परिभाषा;
परियोजना के विषय पर सामग्री का चयन;
परियोजना गतिविधियों पर एक वरिष्ठ शिक्षक के साथ परामर्श;
परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना।
मुख्य चरण(कार्यान्वयन अवधि: अक्टूबर - फरवरी)
आर्ट स्टूडियो में विकासशील वातावरण को डिजाइन करना - फोटो गैलरी "टैगा, लेक, स्टेपी बुराटिया माइन";
बच्चों द्वारा एक कला स्टूडियो में एक फोटो गैलरी की यात्रा, हमारी अद्भुत भूमि के बारे में एक कहानी;
एनजीओ "कलात्मक रचनात्मकता" के लिए जीसीडी का खुला दृश्य - "मैजिक आभूषण" (ड्राइंग मिट्टेंस);
शिक्षकों के लिए परामर्श "राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सामग्री के आधार पर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" + व्यावहारिक भाग;
दृष्टांतों की परीक्षा: बैकाल के बारे में, बैकाल झील की मछली, बैकाल झील के स्थानिक, बुरातिया की प्रकृति, पशु, पक्षी (प्रत्येक समूह में);
परंपराओं, वेशभूषा, व्यंजन, Buryats और रूसियों के रोजमर्रा के जीवन के बारे में वीडियो और तस्वीरें देखना (लैपटॉप पर)
विषयों पर बातचीत: "हम बुरेतिया गणराज्य में रहते हैं", "रूसी झोपड़ी और बुरात यर्ट", "परंपराएं, वेशभूषा, व्यंजन, ब्यूरेट्स और रूसियों का रोजमर्रा का जीवन", "हम प्रकृति के मित्र हैं", "हमारे जानवर" भूमि", "मेरा पैतृक गांव";
फिक्शन पढ़ना: सोफिया एजेवा की परी कथा "सील एंड सील", "बोगटायर बाइकाल", "ओमुलया बैरल", "भालू", "स्नो एंड ए हरे" और अन्य;
उत्पादक गतिविधि: मॉडलिंग "सील और सील";
माता-पिता के साथ काम - विषय पर एक किंडरगार्टन की लॉबी में एक मिनी-संग्रहालय के लिए दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री का संग्रह और उत्पादन (तुलना में: रूसी और ब्यूरेट्स) विषय पर: "आवास, रोजमर्रा की जिंदगी, रूसियों के कपड़े और ब्यूरेट्स";
किंडरगार्टन की लॉबी में मिनी-संग्रहालय की सजावट "आवास, रोजमर्रा की जिंदगी, रूसियों के कपड़े और ब्यूरेट्स";
रोजमर्रा की जिंदगी, आवास, कपड़े आदि के बारे में कहानी के साथ एक मिनी-संग्रहालय का दौरा। रूसी और Buryats;
राष्ट्रीय वेशभूषा में गुड़िया (तुलना में: रूसी और ब्यूरेट्स);
कमेंस्क बच्चों के पुस्तकालय का भ्रमण;
संज्ञानात्मक विकास के लिए जीसीडी का खुला दृश्य "हैलो वर्ल्ड!" - "माई कमेंस्क";
उपदेशात्मक खेल: "एक जोड़ी खोजें", "एक समान आभूषण चुनें", "एक बुरात आभूषण खोजें", "एक यर्ट में फर्नीचर की व्यवस्था करें", "एक झोपड़ी में फर्नीचर की व्यवस्था करें";
मूविंग ब्यूरेट और रूसी लोक खेल: "बिल्ली का बच्चा", "एक बिल्ली का बच्चा ड्राइव", "ऊंट एक ऊंट को पकड़ता है", "अफवाहें", "सुई, धागा और गाँठ", "दादी-टखने", "एक छड़ी की तलाश", " भेड़िया और भेड़ के बच्चे" अन्य;
सर्वश्रेष्ठ रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी (मॉडलिंग "ए सील विद ए सील", ड्राइंग "मिट्टन", "जिस घर में मैं रहता हूं", "माई कमेंस्क", "जन्मभूमि में");
फोटो प्रदर्शनी "हमारी ऐतिहासिक छोटी मातृभूमि - कमेंस्क गांव"।
अंतिम चरण(कार्यान्वयन अवधि: मार्च-मई)
बच्चों और वयस्कों की संयुक्त रचनात्मकता "मूल स्थान";
"मैं अपनी जन्मभूमि के बारे में क्या जानता हूं" परियोजना में भाग लेने वाले प्रत्येक समूह के बच्चों के साथ प्रश्नोत्तरी;
सामूहिक कार्य (कोलाज) "बाइकाल के पास मेरी भूमि", "बचपन";
घटनाओं के कार्ड इंडेक्स का पंजीकरण, जीसीडी के सार, जिसका उपयोग भविष्य में अन्य शिक्षकों द्वारा इस विषय पर बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है;
परियोजना की प्रभावशीलता के बारे में माता-पिता से पूछताछ करना;
शिक्षकों के लिए परियोजना की एक प्रस्तुति तैयार करना, उसके बाद शैक्षणिक घंटे पर चर्चा करना (जन्मभूमि के बारे में कविता पढ़ना)।
अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सभी कार्यों को सफलतापूर्वक हल कर लिया गया है, बच्चों और माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया। परिणाम हासिल किया गया है। बच्चों ने ज्ञान और व्यावहारिक कौशल की प्रणाली में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर ली है। उस क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया है जहां वे रहते हैं, उनका इतिहास, संस्कृति, जो प्रीस्कूलर की राष्ट्रीय पहचान का आधार बनती है। इस दिशा में काम जारी रहेगा।