एक बहुरंगी दुनिया की वस्तुओं के गुणों के वर्ग का सार। विषय: “वस्तुओं के गुण। वस्तुओं की गिनती "। सख्त नरम
सार
कक्षा 1 में गणित का पाठ।
शिक्षक: लेबेदेवा आई.एस.
थीम: वस्तुओं के गुण। वस्तुओं की तुलना।
लक्ष्य: पाठ्यपुस्तक से परिचित होने के लिए, वस्तुओं के गुणों के साथ;
भाषण, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना;
गणित में रुचि पैदा करें।
नियोजित परिणाम: छात्र एक निश्चित रंग, आकार, आकार की वस्तुओं के उदाहरण देना सीखेंगे;
तार्किक सोच विकसित करना;
किसी समूह से किसी वस्तु का संबंध निर्धारित करना;
अध्यापक की सुनो।
कक्षाओं के दौरान
1.संगठनात्मक क्षण
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है
सबक शुरू होता है।
कॉल सुनते ही क्या करें? (अपने स्थान के पास खड़े हो जाओ)
मैं तुम से मिलने के लिए खुश हूँ। आने के लिए शुक्रिया।
कल मेरा नाम किसने याद किया?
अच्छा किया, आपकी याददाश्त बहुत अच्छी है। और मैं, स्पष्ट रूप से, आप सभी को याद नहीं किया। मुझे लगता है कि आपने उन सभी को तुरंत याद नहीं किया। आइए हम सब मिलकर उस व्यक्ति का नाम लें जिसे मैं गेंद फेंकूंगा। और जो कोई भी गेंद को पकड़ता है वह यह देखने के लिए सुनता है कि उसका नाम सही ढंग से पुकारा गया था या नहीं।
(श्रृंखला के साथ, गेंद प्रत्येक छात्र को पास की जाती है, हर कोई जोर से एक नाम पुकारता है)
किसने याद किया कि हमारी कक्षा में कितने लड़के हैं?
कितनी लड़कियां? / लड़के? /
(हाथ उठाने वालों की तारीफ करनी चाहिए)
आप अपना हाथ कैसे उठा सकते हैं? हाथ उठाने का सबसे सुविधाजनक तरीका क्या है? राइज़ हैंड रूल किसके लिए है?
(शिक्षक समझाए गए हाथ के चिन्ह को ब्लैकबोर्ड पर ठीक करता है)
2. ज्ञान अद्यतन
दोस्तों, आज आपका दिन असामान्य है - आप अपने जीवन में गणित के पहले पाठ में आए हैं। मैं इस अवसर पर आपको बधाई देता हूं और आपके लिए गणित के दिलचस्प अध्ययन की कामना करता हूं। आइए शब्दांश द्वारा विषय का नाम पढ़ें।
बोर्ड रिकॉर्ड पर: गणित
कौन पहले से जानता है कि हम गणित के पाठों में क्या करेंगे?
(बच्चों के उत्तर)
गणित सबसे पुराने विज्ञानों में से एक है। लोगों को अपने आसपास की दुनिया को बदलने के लिए इसकी आवश्यकता है। गणित के पाठों में, आप सीखेंगे कि कैसे गिनें, माप लें, उदाहरणों और समस्याओं को हल करें।
कक्षा में हमारे सहायक एक पाठ्यपुस्तक होंगे - एक कार्यपुस्तिका, जिसे ल्यूडमिला जॉर्जीवना पीटरसन ने आपके लिए लिखा था।
(छात्र पाठ्यपुस्तक के कवर को देखते हैं। शिक्षक बच्चों को पाठ्यपुस्तक लपेटने और हस्ताक्षर करने के लिए कहता है, दिखाता है कि बुकमार्क का उपयोग कैसे करें)
आइए पाठ्यपुस्तक को देखें, इसके माध्यम से पढ़ें। ध्यान दें कि यह कितना रंगीन है। प्रत्येक चित्र में एक कार्य होता है। जैसा कि आप देख सकते हैं, पाठ्यपुस्तक में आप लिख सकते हैं, रंग कर सकते हैं, इसलिए इसे "पाठ्यपुस्तक - नोटबुक" कहा जाता है। लेकिन एक समझौता: मेरी अनुमति के बिना, खुद को पन्नों पर लिखने या खींचने के लिए नहीं। यदि आप वास्तव में अध्ययन करना चाहते हैं, तो मुझसे संपर्क करें, मेरे पास आपके लिए कार्य हैं।
(शिक्षक कागज के टुकड़ों पर अतिरिक्त कार्य दिखाता है)
गणित के पाठ के लिए, आपको डेस्क पर एक पाठ्यपुस्तक रखनी होगी - एक नोटबुक, एक पेन और रंगीन पेंसिल। पेंसिल केस में, एक रूलर और एक साधारण पेंसिल लें।
(छात्र पाठ की तैयारी की जाँच करते हैं)
3. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय।
चार पके नाशपाती
वे टहनियों पर झूम उठे।
पावलुशा ने दो नाशपाती निकाले,
कितने नाशपाती बचे हैं? (2)
लड़कों के पास कितने सेब हैं
वे तुम्हारे हाथों में सूर्य लेकर जल रहे हैं!
नताशा और तोमा, शेरोज़ा और रोमा,
मेज पर एक और है,
धूप से नहाया।
कितने सेब, भाइयों?
कौन अनुमान लगा सकता है? (5)
बाड़ के सामने एक झाड़ी पर
छह चमकीले लाल टमाटर।
फिर चार निकले,
और झाड़ी पर कितना बचा है? (2)
नाशपाती, सेब, टमाटर वस्तुएँ हैं। पहेलियों के वस्तु-उत्तर कैसे मिलते-जुलते हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या आप सुनिश्चित हैं कि आपने आइटम के सभी गुणों का नाम दिया है?
आज हम पाठ में किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
4. पाठ के विषय पर कार्य करें
पाठ्यपुस्तक कार्य
पेज 3 पर हमसे कौन मिलता है? (गिलहरी)
(शिक्षक एक खिलौना गिलहरी को प्रदर्शित करता है या बोर्ड पर उसका चित्र लगाता है)
प्रोटीन के बारे में आप क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या आप जानते हैं कि केवल लाल गिलहरी ही नहीं, बल्कि काली भी होती हैं। और उड़ने वाली गिलहरी भी हैं जो एक पेड़ पर शाखाओं के बीच लंबी दूरी को आसानी से पार कर सकती हैं। लेकिन सभी गिलहरी पेड़ों पर कूद सकती हैं, नट - ये उनके विशिष्ट गुण हैं। सभी वस्तुओं में ऐसे विशिष्ट गुण होते हैं। आइए इसे सुनिश्चित करें। आइए हमारे बेडलॉक को आपको आइटम टेबल से परिचित कराते हैं।
№1 (पेज 3)
चित्र में कितने आइटम दिखाए गए हैं? (12)
वस्तुओं की व्यवस्था कैसे की जाती है?(एक पंक्ति में, एक कॉलम में)
(पंक्ति को अपने हाथ, रेखा, स्तंभ से दिखाएं)
पहली पंक्ति के विषयों को क्या जोड़ता है?(रंग)
कॉलम में आइटम क्या एकजुट करता है?(पहला कॉलम व्यंजन है, दूसरा सब्ज़ी है, तीसरा है कपड़े, चौथा है खिलौने)
आप पहले ही वस्तुओं के दो गुणों को नाम दे चुके हैं: रंग और समूह से संबंधित।
दूसरी पंक्ति और चौथे कॉलम में आइटम क्या है?(मैत्रियोश्का।)
तीसरी पंक्ति और तीसरे स्तंभ में कौन सी वस्तु छिपी है?(एक टोपी)
अब मेज से एक वस्तु का अनुमान लगाइए (बस इसे जोर से मत बोलो) और अपने पड़ोसी को बताओ कि वह कहाँ है, किस पंक्ति में और किस स्तंभ में है। अपने पड़ोसी को यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि विषय किस बारे में है। और फिर भूमिकाएँ बदलें।
(जोड़े में काम करें। दो या तीन विषयों को सामूहिक रूप से हल करना चाहिए)
तालिका के नीचे की पंक्ति पर विचार करें। इन वस्तुओं में क्या समानता है? (ये मंडलियां हैं)
वस्तुओं का एक अन्य गुण आकार है। मंडलियों में क्या अंतर है? (रंग, आकार)
आपने अपने आप को वस्तुओं की किस संपत्ति का नाम दिया? (आकार)
गणना करें कि कुल कितने वृत्त हैं? (15)
कितने लाल हैं? पीला? नीला?
कितने बड़े? छोटे वाले?
तो, आप वस्तुओं के किन गुणों को नाम दे सकते हैं? (रंग, आकार, आकार, किसी भी समूह से संबंधित)
5.व्यायाम मिनट
हमारी गिलहरी बहुत ही शिष्ट है और शिष्टाचार के शब्दों का प्रयोग करती है। वह आपके साथ "प्लीज़" अटेंशन गेम खेलेगी। यदि "कृपया" शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो हम आंदोलन करते हैं, यदि नहीं, तो आंदोलन करने की आवश्यकता नहीं है।
6. विषय पर काम जारी रखना।
1. खेल "वस्तु का अनुमान लगाएं"
№2 (पेज 3)
पहली पंक्ति की वस्तुओं में क्या समानता है? (फार्म)
इन वस्तुओं को सूचीबद्ध करें।
मैंने मेज से एक वस्तु की कल्पना की। यह पहली पंक्ति में और चौथे कॉलम में है। मैं किस विषय के बारे में सोच रहा हूँ? (समोवर।)
अपने पड़ोसी के लिए एक वस्तु के बारे में सोचें और समझाएं कि उसे कैसे खोजा जाए।
(जोड़े में काम करें। दो या तीन विषयों को सामूहिक रूप से हल करना चाहिए)
तो सभी वस्तुओं में गुण होते हैं। उन्हे नाम दो। (रंग, आकार, आकार, समूह सदस्यता)
7. लेखन कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम।
1. फिंगर जिम्नास्टिक।
यह उंगली दादा है
यह उंगली एक दादी है
यह उंगली है डैडी
यह उंगली है माँ
यह उंगली मैं हूं।
वह मेरा पूरा परिवार है!
(अपनी उंगलियों को बारी-बारी से झुकाएं)
2. पत्र पर उतरने के नियम
("सही ढंग से बैठो" पोस्टर के साथ काम करना)
3. छात्र में असाइनमेंट पूरा करें (नीचे 3 से) + आर.टी.टी. पी. 3 नंबर 1, 2, 3)
8. परावर्तन
आप वस्तुओं के कौन से गुण जानते हैं?
अपनी नौकरी से कौन खुश है?
क्या सब कुछ साफ था?
9. पाठ को सारांशित करना।
आपको पाठ में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
क्या मुश्किल था?
आपके डेस्क पर एक असाइनमेंट शीट है। शीट को अपने सामने रखें। प्रत्येक पंक्ति पर उतने वृत्तों को काटिए जितने कि रेखा के आरंभ में संख्या द्वारा दर्शाए गए हैं।
कार्य के साथ व्यक्तिगत शीट।
जितनी संख्याएँ आपको दिखाती हैं, उतनी मंडलियों को पार करें
बच्चे स्वतंत्र रूप से चादरों पर काम करते हैं। शिक्षक असाइनमेंट की शुद्धता की जांच करता है।
विकास सामग्री
स्कूल की तैयारी। 5-6 साल का। (गणित)
स्कूल के लिए तैयारी।5-6 साल का।
वस्तुओं के गुण।
लक्ष्य:
वस्तुओं (आकार, आकार) के गुणों के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों को बनाना जारी रखें।
वस्तुओं (रंग, आकार, आकार) के गुणों और अंतरों की पहचान करना सीखें।
वस्तुओं की समानता और अंतर के संकेतों को उजागर करने और समझाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें एक सामान्य विशेषता के अनुसार समूहों में संयोजित करने के लिए, एक अतिरिक्त वस्तु खोजने के लिए।
भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि, व्यक्त करने और अपने निर्णयों को सही ठहराने की क्षमता विकसित करना।
श्रवण और दृश्य ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।
रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, रचनात्मक कल्पना का विकास करना।
मानसिक संचालन, ध्यान, स्मृति, भाषण, संज्ञानात्मक रुचियों, रचनात्मकता का विकास करना।
मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण) के गठन को बढ़ावा देना।
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें, साथ काम करने की आदत डालें।
उपकरण:
एक खरगोश, एक भालू, एक माउस + एक खिलौना माउस की कंटूर छवियां; संख्याओं का एक सेट; धारियों के इंद्रधनुष की एक छवि; वस्तुओं की छवि: बीज, रोटी की परत, पनीर, खिलौने, मशरूम, गेंदें, क्यूब्स, कार, आदि। (एक ही रंग के 4 आइटम - लाल, पीला, हरा, भूरा); पनीर के टुकड़ों की नकल करते हुए बड़े सफेद घेरे और छोटे पीले; अखरोट, गोल दलिया कुकीज़, सेब, नारंगी, टमाटर; भत्ता एलजी पीटरसन, एन.पी. कोलाइन "वन-स्टेप, टू-स्टेप" शीट 2-3.p.2-3.पाठ 2-3।
पाठ की प्रक्रिया
अभिवादन
हमारी कक्षा में, हमारी कक्षा में
बहुत से छोटे लोग
बहुत से छोटे लोग
अगल-बगल बैठकर सौहार्दपूर्ण ढंग से
माशेंका भी है,
साशा भी है (बदले में सभी बच्चों के नाम)।
आज हम एक बार फिर एक दिलचस्प देश - "गणित" पर गौर करेंगे। - देखो हमारी कक्षा में कौन आया था? (समोच्च के साथ कटे हुए हरे, भालू, माउस के चित्र दिखाए गए हैं)। बच्चे जानवरों को बुलाते हैं।
हम उन सभी को एक शब्द में कैसे कहते हैं? (जानवर, जानवर।)
उन दोनों में क्या समान है? (वे जंगल में रहते हैं।)
और उनमें से प्रत्येक बाकियों से किस प्रकार भिन्न है? (खरगोश सफेद, कान वाला, भालू बड़ा और भूरा, चूहा छोटा और भूरा होता है, आदि)।
आइए जानवरों की गिनती करें।
कुल कितने हैं? बाएं से पहला, दूसरा कौन है? बीच में कौन है? आखिरी कौन है? माउस के सामने कौन है? खरगोश और चूहे के बीच में कौन है? हम इन जानवरों की संख्या को किस संख्या में निर्दिष्ट करेंगे।
जानवरों में से एक हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है। सोचो वो कौन है :
छोटा कद, लंबी पूंछ,
ग्रे फर कोट, तेज दांत।
(चूहा)
या शायद यह अभी भी एक बनी है? बनी क्यों नहीं?
आपने कैसे अनुमान लगाया कि माउस? आपकी क्या मदद की?
आप इस जानवर के बारे में और क्या जानते हैं?
अच्छा किया, आपने सही अनुमान लगाया कि यह एक चूहा है, लेकिन इससे आपको जो मदद मिली वह यह है कि आपने उन विशिष्ट गुणों का संकेत दिया है जिनके द्वारा एक चूहे को एक खरगोश से अलग किया जा सकता है।
इस प्रकार प्रत्येक वस्तु को पाया जा सकता है और एक विशिष्ट गुण कहा जा सकता है जो इसे अन्य वस्तुओं से अलग करेगा। आज हम वस्तुओं के इन विशिष्ट गुणों को देखने और नाम देने में सक्षम होना सीखेंगे। और हम माउस से अध्ययन करेंगे।
आइटम गुण
रंग
ओह, जब हम बात कर रहे थे, चूहा ने मेरे कागजों में अपनी नाक चिपका दी और देखा कि उसने क्या किया (आपको इंद्रधनुष की छवि के साथ तालियां मिलती हैं, लेकिन रंग जिसमें, स्वैप, उन बच्चों के लिए जो पहली बार आए थे, इंद्रधनुष के बारे में एक अतिरिक्त सूचनात्मक संदेश का संचालन करें, पाठ 1: इंद्रधनुष देखें)।
इंद्रधनुष के क्रम को पुनर्स्थापित करें, एक बार फिर इंद्रधनुष में रंगों की संख्या, उनके क्रम पर ध्यान दें।
खैर, सब कुछ क्रम में है और आप माउस पर जा सकते हैं!
देखें कि आप उसके मिंक में क्या पा सकते हैं (बैग से वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र प्राप्त करें: बीज, रोटी की एक परत, पनीर, खिलौने, मशरूम, गेंदें, क्यूब्स, कार, आदि, एक ही रंग की 4 वस्तुएं होनी चाहिए - लाल, पीला, काला, भूरा। 5 साल के बच्चों के लिए केवल तीन वस्तुओं का उपयोग करें)। बच्चों को वस्तुओं के नाम और गिनने के लिए कहें, और एक संख्या खोजें जो इन वस्तुओं की संख्या को दर्शाए।
हाँ, माउस, आपके बिल में कोई ऑर्डर नहीं है, सब कुछ बिखरा हुआ है, लेकिन यह अच्छा नहीं है, आपको चीजों को क्रम में रखना होगा!
देखें कि कैसे माउस अपने मिंक में चीजों को क्रम में रखता है, कैसे यह अलमारी में सब कुछ बड़े करीने से रखता है (पहले से, व्हाटमैन पेपर की एक शीट तैयार करें, जिसे वर्गों में तोड़ दिया गया है)।
शिक्षक पीली वस्तुओं को पहले शेल्फ पर स्वयं रखता है।
आपने किन दिलचस्प बातों पर ध्यान दिया? (सभी आइटम पीले हैं।)
चूहे ने पीली वस्तु कहाँ रख दी। इस मामले में, वे कहते हैं: एक पंक्ति में।
फिर प्रत्येक पंक्ति पर वस्तुओं को रखा जाता है।
दूसरी पंक्ति में चूहे ने कौन-सी वस्तुएँ रखीं? (लाल)।
तीसरे में? (भूरा)।
चौथे (हरे) में।
उस कोठरी को फिर से देखें जिसमें चूहे ने चीजों को क्रम में रखा है। इस कैबिनेट में लाइनें हैं, उन्हें क्रम में नाम दें (इसके आगे एक नंबर अवश्य लगाएं)। और फिर कॉलम हैं। - हो सकता है कि आप में से किसी ने अनुमान लगाया हो और मुझे और लोगों को पहला, दूसरा, कॉलम दिखा सके? (यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो उन्हें क्रमांकित कॉलमों द्वारा स्वयं दिखाएँ)।
चूहे ने अपनी अलमारी में सभी सामान बड़े करीने से और बहुत ही रोचक ढंग से रखा, क्या आपने उस पर ध्यान दिया? लोगों के ध्यान पर जोर दें कि उसने संपत्ति पर ध्यान केंद्रित करते हुए विषय पर सब कुछ रखा: एक ही रंग।
रंग का उपयोग करके सभी वस्तुओं को फिर से नाम दें: लाल कार, हरा सेब, आदि।
पहली पंक्ति और दूसरे कॉलम में आइटम क्या है?
कौन सा आइटम तीसरी पंक्ति में है लेकिन पहले कॉलम में नहीं है?
चौथे कॉलम के सभी आइटम्स को मेमोरी से रिकॉल करें।
आप और कौन से रंग जानते हैं? चारों ओर देखें और वस्तुओं को लाल, नीला, हल्का नीला नाम दें।
एलजी के मैनुअल पर काम पीटरसन, एन.पी. कोलाइन "वन-स्टेप, टू-स्टेप .." शीट 3.p.3। कार्य 3.
फ़िज़मिनुत्का
चूहे एक बार बाहर आ गए
देखो क्या समय हो गया है।
1,2,3,4! - चूहों ने वजन खींच लिया।
अचानक एक भयानक बज रहा था
चूहे भाग गए।
आकार (आकार)।
लेकिन चूहे ने आपसे पहेलियां पूछने का फैसला किया, और प्रत्येक उत्तर के लिए वह हमें एक उपहार देगी, क्या आप सहमत नहीं हैं? (पनीर के टुकड़ों की नकल करते हुए बड़े सफेद और छोटे पीले मग तैयार करें)।
1. यह आइटम हमेशा किचन में मिल सकता है। यह बड़ा और आमतौर पर सफेद रंग का होता है। इसमें हमेशा ठंड रहती है। और जब हम भूखे होंगे, तो वह हमेशा हमारी सहायता के लिए आएगा। (फ्रिज)।
2. और यह आइटम बड़ा, मुलायम, आरामदायक, सुंदर है। इसमें सीट, बैकरेस्ट और आर्मरेस्ट हैं। आप उस पर बैठकर आराम कर सकते हैं, आप लेट सकते हैं और एक किताब पढ़ सकते हैं। (सोफा)।
3. यह बड़ा, ओक, पॉलिश है। इसमें एक चिकना शीर्ष और नक्काशीदार पैर हैं। वे उसके साथ डिनर करते हैं। (टेबल)।
4. और यह वस्तु गोल है, नारंगी है। इसका जूस बनाया जाता है। (नारंगी) आदि
सही उत्तरों के लिए, बच्चों को दो आकारों और दो रंगों में पनीर के उपहार के टुकड़ों के रूप में माउस से प्राप्त हुआ। अब बच्चों को पनीर के सारे टुकड़े टेबल पर रखने को कहें।
यहां बताया गया है कि हमने कितने ट्रीट कमाए। (गिनती, एक संख्या के साथ नामित)।
अब देखें कि पनीर के सभी टुकड़ों में क्या समानता है? आकार - वे सभी मग हैं।
और वे कैसे भिन्न हैं? (रंग, और आकार (आकार)।
हम आपसे पहले ही बात कर चुके हैं कि किसी भी वस्तु से दोस्ती करने के लिए आप सवाल पूछ सकते हैं: यह किस रंग का है?
और आप उससे यह सवाल भी पूछ सकते हैं: वह किस आकार का है? यह भी एक संकेत होगा जिसके द्वारा इसे अन्य वस्तुओं से अलग किया जा सकता है।
चूहे ने हमें पनीर के कितने टुकड़े दिए? कितने गोरे हैं? कितने पीले हैं? कितने बड़े हैं और कितने छोटे हैं?
शारीरिक मिनट (आंखों के लिए)
ओह, हम कब से लिख रहे हैं
लड़कों की आंखें थक गई हैं।
(आंखें झपकाएं)
खिड़की के बाहर देखो
(बाएं देखें - दाएं)
ओह, सूरज कितना ऊँचा है।
(ऊपर देखो।)
हम अब अपनी आँखें बंद कर लेंगे
(हथेलियों से आंखें बंद करें)
चलो कक्षा में एक इंद्रधनुष बनाते हैं,
चलो इंद्रधनुष ऊपर चलते हैं
(एक चाप में दाईं ओर और ऊपर - बाईं ओर देखें)
दाएं बाएं मुड़ें,
और फिर हम नीचे लुढ़केंगे
(तिरस्कार करना)
कसकर झपकाएं, लेकिन रुकें।
(अपनी आँखें बंद करो, उन्हें खोलो और झपकाओ)
फार्म।
बहुत बढ़िया! हम बहुत चले और चूहे को भूख लगी, देखो उसने हमारे लिए एक दावत के लिए क्या तैयार किया (बच्चे उन वस्तुओं की सूची बनाते हैं जो शिक्षक प्रदर्शित करते हैं: एक अखरोट, गोल दलिया कुकीज़, एक सेब, एक नारंगी, एक टमाटर। एक अखरोट लें और अपने हाथों में एक कुकी, और बच्चों से इन वस्तुओं की तुलना करने के लिए कहें।
क्या आपको लगता है कि इन वस्तुओं में कुछ समान है? क्या इन वस्तुओं में कुछ समान है? (इन्हें खाया जा सकता है, दोनों गोल हैं) वे किस प्रकार भिन्न हैं? (विभिन्न आकार; कुकी सपाट है और अखरोट उभड़ा हुआ है, बच्चों को इसे छूने दें)
फिर बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करें कि क्या होता है! कागज के एक टुकड़े पर एक कुकी रखें और एक नट, उन्हें समोच्च के साथ ट्रेस करके, बच्चों को दिखाएं कि आपके पास एक सर्कल है। बच्चों का ध्यान इस बात पर केंद्रित करें कि वस्तुएँ एक ही आकार की हो सकती हैं, अर्थात्। एक गोल आकार होना।
देखें कि क्या माउस के पास कोई अन्य वस्तु है जिसका आकार नट के समान है? (सेब, संतरा, टमाटर)
ये आइटम गोल और गेंद के आकार के भी होते हैं। देखें कि क्या कक्षा में कोई अन्य गेंदें हैं और उन्हें नाम दें।
एक घन और एक वर्ग, एक पिरामिड और एक त्रिभुज, इस आकृति की विभिन्न वस्तुओं के साथ समान कार्य करें।
यदि आप फिर से विषय से परिचित होना चाहते हैं, तो उससे पूछें: यह किस रूप में है? और आप देखेंगे कि वस्तुओं के आकार समान या भिन्न हो सकते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक
मेरी उंगलियाँ बताएगी
(उनके हाथों को फैली हुई उंगलियों से ताली बजाएं),
वे क्या कर सकते हैं - हर कोई दिखाएगा:
(दोनों हाथों के एक ही नाम की उंगलियां एक-दूसरे को 4 बार छूती हैं)।
प्रत्येक हाथ पर उनमें से पाँच हैं
(उंगलियों को फैलाकर दिखाना)।
वे सब कुछ कर सकते हैं, वे हमेशा मदद करेंगे।
(उनके हाथ ताली)।
वे पाइप खेलते हैं
गेंद फेंकी जाती है
कपड़े धोए जा रहे हैं
फर्श बह गया है
चुटकी, दुलार -
मेरी पाँच और पाँच फुर्तीली उंगलियाँ
(दोनों हाथों की उंगलियां दिखाएं)।
एलजी के मैनुअल पर काम पीटरसन, एन.पी. कोलाइन "वन-स्टेप, टू-स्टेप .." शीट 2.p.2। कार्य 1, 2, 3; शीट 3. पेज 3. कार्य 1.2.
पाठ सारांश
तो, हमारा पाठ समाप्त हो गया है, हमने आज सीखा, माउस के साथ, वस्तुओं से नए तरीके से परिचित होना। हमने सीखा कि किसी भी वस्तु से दोस्ती करने के लिए आप उससे सवाल पूछ सकते हैं: कौन सा रंग? क्या आकार (आकार)? क्या आकार? और उन्होंने देखा कि ऐसी वस्तुएं हैं जो एक-दूसरे के समान हो सकती हैं, क्योंकि वे एक ही रंग, एक ही आकार, एक ही आकार (आकार) हैं, लेकिन वे पूरी तरह से भिन्न हो सकते हैं, अर्थात वे रंग में भिन्न हैं, और आकार, और आकार में!
आइए अब एक दूसरे को देखें, और कहें कि हम एक जैसे कैसे हैं, और हम एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?
और मान लें कि माउस को धन्यवाद, जिसने हमें बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखने में मदद की, और देखते हैं कि उसने हमारे लिए किस तरह का इलाज तैयार किया (बच्चों को कुकीज़ सौंपें)।
ल्यूडमिला कैगोरोडोवा
पाठ का सारांश "वस्तुओं के गुण"। मध्य समूह
विषय: "वस्तुओं के गुण"
लक्ष्य:
वस्तुओं के गुणों की पहचान करने और तुलना करने की क्षमता बनाने के लिए, वस्तुओं के समूह की एक सामान्य संपत्ति खोजने के लिए।
पाठ के लिए सामग्री:
प्रदर्शन - पेंसिल, कागज की एक लैंडस्केप शीट, सब्जियों की छवि के साथ चित्र।
हैंडआउट - रंगीन पेंसिल (लाल, नारंगी, पीला, हरा, सियान, नीला, बैंगनी, कागज के टुकड़े, आकृतियों के सेट: 5 वृत्त - लाल, पीला, हरा, नारंगी और नीला, 5 अंडाकार, 5 वर्ग, 5 त्रिकोण और 5 उन्हीं रंगों के आयत।
पाठ का कोर्स:
I. वस्तुओं का गुण रंग है। इंद्रधनुष के रंग।
शिक्षक इंद्रधनुष के सभी रंगों की रंगीन पेंसिल कांच में डालता है। बच्चों की मेज पर रंगीन पेंसिल के साथ वही कप। शिक्षक पेंसिल के चित्र के साथ एक चित्र दिखाता है:
दोस्तों, हमारी फनी पेंसिल ने मुझे एक अद्भुत कहानी सुनाई! यह पता चला है कि पेंसिल बात कर सकती हैं और दिखावा भी कर सकती हैं। इस पेंसिल ने कहा (एक लाल पेंसिल उठाता है): "मैं एक खसखस, आग, एक झंडा हो सकता हूँ!"
शिक्षक चॉकबोर्ड से जुड़े स्केचबुक पेपर के एक टुकड़े पर एक लाल रेखा खींचता है, और बच्चे अपने कागज के टुकड़ों पर एक लाल रेखा खींचते हैं। फिर शिक्षक उन्हें यह बताने के लिए कहते हैं कि बाकी पेंसिलों में क्या है:
सोचो उन पेंसिलों ने क्या कहा?
स्वतंत्र रूप से बच्चे बोर्ड में जाएंगे, एक पेंसिल चुनेंगे और बोर्ड से जुड़ी शीट पर अपनी छाप छोड़ेंगे। शेष बच्चे अपनी चादरों पर समान रंगों से रेखाएँ खींचते हैं। बच्चों के उत्तरों के उदाहरण:
संतरा: "मैं एक संतरा हूँ, एक गाजर!"
पीला: "मैं एक चिकन हूँ, सूरज, शलजम!"
हरा: "मैं घास, पत्ते, एक पूरा जंगल हूँ!"
नीला: "मैं भूल रहा हूँ-मुझे नहीं, आकाश, बर्फ!"
नीला: "मैं स्याही, समुद्र, कॉर्नफ्लावर हूँ!"
बैंगनी: "मैं एक बेर, बकाइन, गोधूलि, घंटी हूँ!" शिक्षक बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और एक पहेली पूछता है। - हंसमुख पेंसिल ने मुझे एक शब्द फुसफुसाया। अनुमान लगाओ कौन सा।
खेतों के माध्यम से, घास के मैदानों के माध्यम से
एक सुंदर चाप उठ गया है। (इंद्रधनुष)
इंद्रधनुष के रंगों को कौन जानता है?
बच्चों के नाम हैं: लाल, नारंगी, पीला, हरा, सियान, नीला, बैंगनी। उन्हें रंगीन कागज की पट्टियों से इंद्रधनुष बनाने के लिए आमंत्रित करें।
बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, जिसके केंद्र में ड्राइवर की आंखों पर पट्टी बंधी होती है, हाथ पकड़ते हैं और एक सर्कल में चलते हुए, सौहार्दपूर्ण ढंग से कहते हैं:
हम सब एक घेरे में खड़े थे
अचानक पलट गया,
(सभी 180 ° मुड़ते हैं और विपरीत दिशा में जाते हैं)
और हम कैसे कहते हैं: "डैप, डैप, डैप!" -
बच्चों में से एक, शिक्षक के निर्देश पर, अंतिम पंक्ति को दोहराता है, और चालक अनुमान लगाता है कि यह कौन है। यदि उसने अनुमान नहीं लगाया, तो वह चालक बना रहता है, और यदि वह अनुमान लगाता है, तो आवाज देने वाला चालक बन जाता है। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
बच्चों में से किसी एक को खेल के दूसरे और तीसरे दौर में नेता की भूमिका सौंपना बेहतर है।
III. समानता और अंतर (रंग, आकार, आकार, सामग्री, उद्देश्य, आदि) के आधार पर वस्तुओं की तुलना।
चित्रों पर विचार करें। पहली तस्वीर में क्या है? (गुड़िया और भालू।)
एक गुड़िया और एक भालू की तुलना करें: उनमें क्या समानता है और वे कैसे भिन्न हैं? शिक्षक, यदि आवश्यक हो, तुलना शुरू कर सकते हैं: सामान्य
एक गुड़िया और एक भालू के लिए, उद्देश्य खिलौने हैं; समान आकार; सामान्य बात यह है कि गुड़िया और भालू दोनों के पास रिबन होते हैं, लेकिन वे उसमें भिन्न होते हैं। और बच्चे मतभेदों को खुद नाम देते हैं।
उस गुब्बारे की तुलना करें जिस पर डन्नो उड़ रहा है और गेंद: उनमें क्या समानता है और वे कैसे भिन्न हैं? (उनका आकार समान है: गेंद और गुब्बारा दोनों एक गेंद के आकार में होते हैं। और वे रंग में भिन्न होते हैं: गेंद पीले और नीले रंग की होती है, और गुब्बारा पीला और लाल होता है। वे आकार में भी भिन्न होते हैं: गेंद छोटा है, और गुब्बारा बड़ा है उनका उद्देश्य भी अलग है: गेंद एक खिलौना है, और गुब्बारा एक विमान है।)
हाथी और पेड़ की तुलना करें। ("स्प्रूस हेजहोग की तरह है: हेजहोग सुइयों में है, पेड़ भी है, और वे जंगल में" रहते हैं। "जानवर, पेड़ एक पौधा है।)
तस्वीर पर विचार करें। आप क्यों सोचते हैं कि एक लोमड़ी और एक गाजर एक धागे से जुड़े हुए हैं? (वे दोनों नारंगी हैं।)
बहुत बढ़िया! अब अपनी "मैजिक" पेंसिल लें और उसी रंग की वस्तुओं को "मैजिक स्ट्रिंग्स" से कनेक्ट करें।
हमें बताएं कि आपने किन तस्वीरों को जोड़ा है? क्यों? बच्चों के उत्तरों के उदाहरण:
गाजर और लोमड़ी नारंगी हैं।
मैं चिकन और चाँद को एक साथ रखता हूँ क्योंकि वे पीले हैं।
टमाटर और भिंडी लाल हैं।
मेंढक और सेब हरे रंग के होते हैं।
चतुर्थ। शारीरिक शिक्षा "दोनों तरह से देखो।"
बच्चे एक पंक्ति में बने होते हैं (7-10 से अधिक लोग नहीं)। ड्राइवर को काउंटिंग राइम या अपॉइंटमेंट की मदद से चुना जाता है। उसे यह याद रखने के लिए कहा जाता है कि बच्चे किस क्रम में खड़े हैं। चालक के जाने के बाद, बच्चे पुनर्निर्माण करते हैं। ड्राइवर को यह निर्धारित करना होगा कि क्या बदल गया है और परेशान क्रम को पुनर्स्थापित करना चाहिए। स्थान रैखिक, गोलाकार, अराजक हो सकता है - यह उस जटिलता के स्तर पर निर्भर करता है जिसे शिक्षक पेश करना चाहता है।
V. वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता का समेकन।
1) सब्जियों के बारे में बातचीत। पहेलियों का अनुमान लगाना।
आप कौन सी सब्जियां जानते हैं?
आपके बगीचे में क्या बढ़ता है (उदाहरण के लिए, आपके देश के घर में?
वे कौन सी सब्जियां कहते हैं? तुमने कैसे अनुमान लगाया?
क) लाल नाक जमीन में उग आई है,
और हरी पूंछ बाहर है।
हमें हरी पूंछ की जरूरत नहीं है
आपको बस एक लाल नाक चाहिए।
(गाजर)
ग) गोल पक्ष, पीला पक्ष,
बगीचे के बिस्तर पर एक रोटी बैठी है।
वह दृढ़ता से जमीन में निहित है।
यह क्या है?
बी) गर्मियों में बगीचे में -
ताजा, हरा,
और सर्दियों में एक बैरल में -
पीला, नमकीन।
d) यह सॉकर बॉल जितना बड़ा होता है,
परिपक्व हो तो सब सुखी होते हैं।
इसका स्वाद बहुत अच्छा है!
यह कैसी गेंद है?
बच्चे यह समझाते हैं कि वे किन संकेतों का अनुमान लगाते हैं कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं: रंग, आकार, आकार, स्वाद आदि से।
2) खेल "यह कैसा दिखता है?"
सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र।
बहुत बढ़िया! आप पहेलियों का अनुमान लगाने में बहुत अच्छे हैं। अब चित्रों को ध्यान से देखें और इन सब्जियों से मिलती-जुलती ज्यामितीय आकृतियों का चयन करें।
बच्चों के उत्तरों के उदाहरण:
गाजर नारंगी हैं, एक त्रिकोण के आकार का - मैं एक नारंगी (लाल) त्रिकोण डालूँगा।
शलजम पीला और गोल होता है। मैं पीला घेरा चुनता हूं। आदि।
पाठ से आपको सबसे ज्यादा क्या याद आया?
तुम्हे क्या पसंद है? क्या मुश्किल लग रहा था?
ओल्गा नुरुंबेटोवा
वस्तुओं के गुण। प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर पाठ का सारांश
येकातेरिनबर्ग शहर के प्रशासन का शिक्षा विभाग
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 275
620024 येकातेरिनबर्ग, सेंट। बिसर्त्स्काया, 20, फोन 255-66-61
MBDOU नंबर 275 ड्रायगिना तातियाना एंड्रीवाना के प्रमुख
गठन पर पाठ का सारांश
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन
बच्चों के बड़े समूह में बगीचा:
« आइटम गुण» .
येकातेरिनबर्ग का चकालोव्स्की जिला
येकातेरिनबर्ग, 2013
विषय: आइटम गुण(फार्म, मूल्य, रंग)
लक्ष्य: 1. जारी रखें रूप धारणासमानता और अंतर के संकेतों के बारे में
के बीच विषयों.
2. गठबंधन करना सीखें समूहों में आइटम(समान आधार पर)और से आवंटित करें
समूह अलग विषयोंआकार में भिन्न प्रपत्र, रंग।
3. तार्किक सोच विकसित करें।
टास्क: समानता और अंतर के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए
विषयों.
सामग्री:
1. ज्यामितीय आकृतियों के सेट रंग और आकार में भिन्न होते हैं।
2. गिनती सामग्री(छड़ें, ज्यामितीय आकार).
पाठ का कोर्स
शिक्षक:
दोस्तों आज हम एक ट्रिप पर जाएंगे
देश ज्यामितीय आकार।
वहां पहुंचने के लिए, आपको अनुमान लगाने की आवश्यकता है पहेलियाँ:
मैं बचपन से आपका परिचित हूँ,
हर कोना यहीं है।
चारों भुजाओं की लंबाई समान है।
आप को मुझे अपना परिचय देते हुए खुशी हो रही है
और मेरा नाम है...
मेरे पास कोई कोना नहीं है
और मैं एक तश्तरी की तरह हूँ,
प्लेट पर और ढक्कन पर
पोर्च पर, पहिए पर ...
मेरी पहेली छोटी है:
तीन भुजाएँ और तीन कोने
बहुत बढ़िया! आप किन अन्य ज्यामितीय आकृतियों से परिचित हैं?
ज्यामितीय आकृतियों के देश के माध्यम से हमारी यात्रा जारी है
उखड़ गया। ताकि देश के निवासियों का मूड अच्छा हो,
आइए आपके पास मौजूद ज्यामितीय आकृतियों को जोड़ें,
1. चार त्रिभुज लें और एक बड़े को मोड़ें।
2. एक त्रिभुज बनाने के लिए आपको कितनी छड़ियों की आवश्यकता होगी?
3. क्या यह काम किया? दो त्रिकोण कैसे बिछाएं?
चलो थोड़ा आराम करो।
शारीरिक शिक्षा:
हमारे पास कितनी गेंदें हैं
हम इसे कई बार कूदेंगे।
बात पर कितनी लाठी
आइए अपने पैर की उंगलियों पर इतना खड़े हों।
हमारे सर्कल में कितने पॉइंट होते हैं
आइए कितनी बार हाथ उठाएं।
लोग! किस प्रकार की ज्यामितीय आकृतियाँ होती हैं?
आप आकृतियों को कैसे विभाजित कर सकते हैं?
रंगों से आकृतियों को विभाजित करें, प्रपत्र, मूल्य।
खेल "मैजिक बैग"
बैग में ज्यामितीय आकार होते हैं। बेबी ऑन
स्पर्श आकृति का चयन करता है और पूर्ण लक्षण वर्णन देता है।
उंगली का खेल।
सारा दिन, सारा दिन
रस्सी घूम रही है
सारा दिन, सारा दिन
हमारा जैकडॉ सरपट दौड़ रहा है।
दाएँ - सरपट, बाएँ - सरपट,
दोनों पैर एक साथ
आगे - पीछे
वे रास्ते में सरपट दौड़ते हैं।
सब कुछ तेज है, सब कुछ तेज है
हमारा जैकडॉ सरपट दौड़ रहा है।
और ज्यामितीय आकृतियों की भूमि के निवासियों को अलविदा कहते हुए,
आइए उन्हें जानवरों की एक यादगार तस्वीरों के रूप में दें
हम मतगणना से बाहर कर देंगे सामग्री.
आज आपने और मैंने दोहराया है कि कैसे गठबंधन किया जाए में आइटम
समान आधार पर समूह; समूहों से अलग विषयों.
अगले पर व्यवसायोंहम इसका अध्ययन करना जारी रखेंगे चटाई-
रियाला और आज के लिए - कक्षा समाप्त हुई.
परिणाम: बच्चे, आज हमने क्या किया?
संतान:
त्रिकोण
समलम्ब चतुर्भुज, समचतुर्भुज।
फ्लैट और
बड़ा।
रंग से,
प्रपत्र,
मूल्य।
बच्चों के तीन समूह:
एक समूह खटखटाया गया है
रंग गाता है,
दूसरा सबसे बड़ा,
तीसरे से प्रपत्र.
समूह काम करते हैं
यह एक सपाट ज्यामितीय फाई है-
गुरा या यह मात्रा है-
नया ज्यामितीय
बच्चे फैलते हैं
क्या याद आया
ज्यामितिक
आंकड़े हैं।
उन्हें साझा करना सीखा
रंग से, प्रपत्र,
सार
कक्षा 1 में गणित का पाठ।
शिक्षक: लेबेदेवा आई.एस.
विषय: वस्तुओं के गुण। वस्तुओं की तुलना।
उद्देश्य: पाठ्यपुस्तक से परिचित होना, वस्तुओं के गुणों से परिचित होना;
भाषण, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना;
गणित में रुचि पैदा करें।
अपेक्षित परिणाम: छात्र एक निश्चित रंग, आकार, आकार की वस्तुओं के उदाहरण देना सीखेंगे;
तार्किक सोच विकसित करना;
किसी समूह से किसी वस्तु का संबंध निर्धारित करना;
अध्यापक की सुनो।
कक्षाओं के दौरान
1.संगठनात्मक क्षण
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है
सबक शुरू होता है।
घंटी बजने पर क्या करें? (अपनी सीट के पास खड़े हो जाएं)
मैं तुम से मिलने के लिए खुश हूँ। आने के लिए शुक्रिया।
कल मेरा नाम किसने याद किया?
अच्छा किया, आपकी याददाश्त बहुत अच्छी है। और मैं, स्पष्ट रूप से, आप सभी को याद नहीं किया। मुझे लगता है कि आपने उन सभी को तुरंत याद नहीं किया। आइए हम सब मिलकर उस व्यक्ति का नाम लें जिसे मैं गेंद फेंकूंगा। और जो कोई भी गेंद को पकड़ता है वह यह देखने के लिए सुनता है कि उसका नाम सही ढंग से पुकारा गया था या नहीं।
(श्रृंखला के साथ, गेंद प्रत्येक छात्र को पास की जाती है, हर कोई जोर से एक नाम पुकारता है)
किसने याद किया कि हमारी कक्षा में कितने लड़के हैं?
कितनी लड़कियां? / लड़के? /
(हाथ उठाने वालों की तारीफ करनी चाहिए)
आप अपना हाथ कैसे उठा सकते हैं? हाथ उठाने का सबसे सुविधाजनक तरीका क्या है? राइज़ हैंड रूल किसके लिए है?
(शिक्षक समझाए गए हाथ के चिन्ह को ब्लैकबोर्ड पर ठीक करता है)
2. ज्ञान अद्यतन
दोस्तों, आज आपका दिन असामान्य है - आप अपने जीवन में गणित के पहले पाठ में आए हैं। मैं इस अवसर पर आपको बधाई देता हूं और आपके लिए गणित के दिलचस्प अध्ययन की कामना करता हूं। आइए शब्दांश द्वारा विषय का नाम पढ़ें।
बोर्ड पर: मा-ते-मा-ति-का
कौन पहले से जानता है कि हम गणित के पाठों में क्या करेंगे?
(बच्चों के उत्तर)
गणित सबसे पुराने विज्ञानों में से एक है। लोगों को अपने आसपास की दुनिया को बदलने के लिए इसकी आवश्यकता है। गणित के पाठों में, आप सीखेंगे कि कैसे गिनें, माप लें, उदाहरणों और समस्याओं को हल करें।
कक्षा में हमारे सहायक एक पाठ्यपुस्तक होंगे - एक कार्यपुस्तिका, जिसे ल्यूडमिला जॉर्जीवना पीटरसन ने आपके लिए लिखा था।
(छात्र पाठ्यपुस्तक के कवर को देखते हैं। शिक्षक बच्चों को पाठ्यपुस्तक लपेटने और हस्ताक्षर करने के लिए कहता है, दिखाता है कि बुकमार्क का उपयोग कैसे करें)
आइए पाठ्यपुस्तक को देखें, इसके माध्यम से पढ़ें। ध्यान दें कि यह कितना रंगीन है। प्रत्येक चित्र में एक कार्य होता है। जैसा कि आप देख सकते हैं, पाठ्यपुस्तक में आप लिख सकते हैं, रंग कर सकते हैं, इसलिए इसे "पाठ्यपुस्तक-नोटबुक" कहा जाता है। लेकिन एक समझौता: मेरी अनुमति के बिना, खुद को पन्नों पर लिखने या खींचने के लिए नहीं। यदि आप वास्तव में अध्ययन करना चाहते हैं, तो मुझसे संपर्क करें, मेरे पास आपके लिए कार्य हैं।
(शिक्षक कागज के टुकड़ों पर अतिरिक्त कार्य दिखाता है)
गणित के पाठ के लिए, आपको डेस्क पर एक पाठ्यपुस्तक रखनी होगी - एक नोटबुक, एक पेन और रंगीन पेंसिल। पेंसिल केस में, एक रूलर और एक साधारण पेंसिल लें।
(छात्र पाठ की तैयारी की जाँच करते हैं)
3. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय।
चार पके नाशपाती
वे टहनियों पर झूम उठे।
पावलुशा ने दो नाशपाती निकाले,
कितने नाशपाती बचे हैं? (2)
लड़कों के पास कितने सेब हैं
वे तुम्हारे हाथों में सूर्य लेकर जल रहे हैं!
नताशा और तोमा, शेरोज़ा और रोमा,
मेज पर एक और है,
धूप से नहाया।
कितने सेब, भाइयों?
कौन अनुमान लगा सकता है? (5)
बाड़ के सामने एक झाड़ी पर
छह चमकीले लाल टमाटर।
फिर चार निकले,
और झाड़ी पर कितना बचा है? (2)
नाशपाती, सेब, टमाटर वस्तुएँ हैं। पहेलियों के वस्तु-उत्तर कैसे मिलते-जुलते हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या आप सुनिश्चित हैं कि आपने आइटम के सभी गुणों का नाम दिया है?
आज हम पाठ में किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
4. पाठ के विषय पर कार्य करें
पाठ्यपुस्तक कार्य
पेज 3 पर हमसे कौन मिलता है? (गिलहरी)
(शिक्षक एक खिलौना गिलहरी को प्रदर्शित करता है या बोर्ड पर उसका चित्र लगाता है)
प्रोटीन के बारे में आप क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या आप जानते हैं कि केवल लाल गिलहरी ही नहीं, बल्कि काली भी होती हैं। और उड़ने वाली गिलहरी भी हैं जो एक पेड़ पर शाखाओं के बीच लंबी दूरी को आसानी से पार कर सकती हैं। लेकिन सभी गिलहरी पेड़ों पर कूद सकती हैं, नट - ये उनके विशिष्ट गुण हैं। सभी वस्तुओं में ऐसे विशिष्ट गुण होते हैं। आइए इसे सुनिश्चित करें। आइए हमारे बेडलॉक को आपको आइटम टेबल से परिचित कराते हैं।
चित्र में कितने आइटम दिखाए गए हैं? (12)
वस्तुओं की व्यवस्था कैसे की जाती है? (एक पंक्ति में, एक कॉलम में)
(पंक्ति को अपने हाथ, रेखा, स्तंभ से दिखाएं)
पहली पंक्ति के विषयों को क्या जोड़ता है? (रंग)
कॉलम में आइटम क्या एकजुट करता है? (पहला कॉलम व्यंजन है, दूसरा सब्ज़ी है, तीसरा है कपड़े, चौथा है खिलौने)
आप पहले ही वस्तुओं के दो गुणों को नाम दे चुके हैं: रंग और समूह से संबंधित।
दूसरी पंक्ति और चौथे कॉलम में आइटम क्या है? (मैत्रियोश्का।)
तीसरी पंक्ति और तीसरे स्तंभ में कौन सी वस्तु छिपी है? (एक टोपी)
अब मेज से एक वस्तु का अनुमान लगाइए (बस इसे जोर से मत बोलो) और अपने पड़ोसी को बताओ कि वह कहाँ है, किस पंक्ति में और किस स्तंभ में है। अपने पड़ोसी को यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि विषय किस बारे में है। और फिर भूमिकाएँ बदलें।
(जोड़े में काम करें। दो या तीन विषयों को सामूहिक रूप से हल करना चाहिए)
तालिका के नीचे की पंक्ति पर विचार करें। इन वस्तुओं में क्या समानता है? (ये मंडलियां हैं)
वस्तुओं का एक अन्य गुण आकार है। मंडलियों में क्या अंतर है? (रंग, आकार)
आपने अपने आप को वस्तुओं की किस संपत्ति का नाम दिया? (आकार)
गणना करें कि कुल कितने वृत्त हैं? (15)
कितने लाल हैं? पीला? नीला?
कितने बड़े? छोटे वाले?
तो, आप वस्तुओं के किन गुणों को नाम दे सकते हैं? (रंग, आकार, आकार, किसी भी समूह से संबंधित)
5.व्यायाम मिनट
हमारी गिलहरी बहुत ही शिष्ट है और शिष्टाचार के शब्दों का प्रयोग करती है। वह आपके साथ "प्लीज़" अटेंशन गेम खेलेगी। यदि "कृपया" शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो हम आंदोलन करते हैं, यदि नहीं, तो आंदोलन करने की आवश्यकता नहीं है।
6. विषय पर काम जारी रखना।
1. खेल "वस्तु का अनुमान लगाएं"
पहली पंक्ति की वस्तुओं में क्या समानता है? (फार्म)
इन वस्तुओं को सूचीबद्ध करें।
मैंने मेज से एक वस्तु की कल्पना की। यह पहली पंक्ति में और चौथे कॉलम में है। मैं किस विषय के बारे में सोच रहा हूँ? (समोवर।)
अपने पड़ोसी के लिए एक वस्तु के बारे में सोचें और समझाएं कि उसे कैसे खोजा जाए।
(जोड़े में काम करें। दो या तीन विषयों को सामूहिक रूप से हल करना चाहिए)
तो सभी वस्तुओं में गुण होते हैं। उन्हे नाम दो। (रंग, आकार, आकार, समूह सदस्यता)
7. लेखन कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम।
1. फिंगर जिम्नास्टिक।
यह उंगली दादा है
यह उंगली एक दादी है
यह उंगली है डैडी
यह उंगली है माँ
यह उंगली मैं हूं।
वह मेरा पूरा परिवार है!
(अपनी उंगलियों को बारी-बारी से झुकाएं)
2. पत्र पर उतरने के नियम
("सही ढंग से बैठो" पोस्टर के साथ काम करना)
3. छात्र (नीचे 3 से) + r.tet. पृष्ठ 3 संख्या 1, 2, 3) में दिए गए सत्रीय कार्यों को पूरा करें।
8. परावर्तन
आप वस्तुओं के कौन से गुण जानते हैं?
अपनी नौकरी से कौन खुश है?
क्या सब कुछ साफ था?
9. पाठ को सारांशित करना।
आपको पाठ में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
क्या मुश्किल था?
आपके डेस्क पर एक असाइनमेंट शीट है। शीट को अपने सामने रखें। प्रत्येक पंक्ति पर उतने वृत्तों को काटिए जितने कि रेखा के आरंभ में संख्या द्वारा दर्शाए गए हैं।
कार्य के साथ व्यक्तिगत शीट।
जितनी संख्याएँ आपको दिखाती हैं, उतनी मंडलियों को पार करें
बच्चे स्वतंत्र रूप से चादरों पर काम करते हैं। शिक्षक असाइनमेंट की शुद्धता की जांच करता है।
