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ल्यूडमिला विक्टोरोवना कुत्सकोवा

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में निर्माण सामग्री से डिजाइनिंग पर कक्षाएं। पाठ नोट्स

एम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा के सामान्य संपादकीय के तहत पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम"

ल्यूडमिला विक्टोरोवना कुत्सकोवा -उच्च योग्य शिक्षक-पद्धतिविद्, संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षा के उत्कृष्ट छात्र, अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "स्कूल 2000" के विजेता, बच्चों की कलात्मक, सौंदर्य, बौद्धिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं के लिए समर्पित 20 से अधिक कार्यप्रणाली मैनुअल के लेखक।

परिचय

निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं से डिजाइनिंग पूरी तरह से बच्चों के हितों, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं को पूरा करती है, क्योंकि यह विशेष रूप से एक बच्चे की गतिविधि है। नतीजतन, उसके लिए धन्यवाद, बच्चा विशेष रूप से मानसिक और सौंदर्य विकास में कौशल और क्षमताओं में तेजी से सुधार करता है। यह ज्ञात है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल भाषण के केंद्रों से जुड़े होते हैं, जिसका अर्थ है कि एक बच्चा जो निर्माण में उन्नत है, वह तेजी से भाषण विकसित करता है। निपुण, सटीक हाथों की गति उन्हें लेखन तकनीक में तेजी से और बेहतर तरीके से महारत हासिल करने में सक्षम बनाती है।

एक बच्चा जन्मजात डिजाइनर, आविष्कारक और शोधकर्ता होता है। प्रकृति में निहित इन झुकावों को विशेष रूप से जल्दी से महसूस किया जाता है और डिजाइन में सुधार किया जाता है, क्योंकि बच्चे के पास जिज्ञासा, सरलता, सरलता और रचनात्मकता दिखाते हुए अपनी खुद की इमारतों, संरचनाओं का आविष्कार और निर्माण करने का असीमित अवसर होता है।

बच्चा भागों के रचनात्मक गुणों, उनके बन्धन की संभावनाओं, संयोजन, डिजाइन के अनुभव से सीखता है। साथ ही, एक डिजाइनर के रूप में, वह सद्भाव और सुंदरता के नियमों को जानकर बनाता है। जो बच्चे डिजाइन के शौकीन होते हैं वे समृद्ध कल्पना और कल्पना, रचनात्मक गतिविधि की सक्रिय इच्छा, प्रयोग करने की इच्छा, आविष्कार से प्रतिष्ठित होते हैं; उन्होंने स्थानिक, तार्किक, गणितीय, सहयोगी सोच, स्मृति विकसित की है, जो बौद्धिक विकास का आधार है और स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का संकेतक है।

वर्तमान में, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञ बाल निर्माण पर विशेष ध्यान देते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों में इस गतिविधि को अग्रणी में से एक माना जाता है।

प्रस्तावित कार्यप्रणाली मार्गदर्शिका शिक्षकों और अभिभावकों को नई तकनीकों का उपयोग करके प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मदद करेगी। इसमें विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और विकासात्मक सामग्री शामिल है (स्थानिक अभिविन्यास के विकास के लिए, आरेखों, योजनाओं, रेखाचित्रों के निर्माण के शिक्षण के लिए; प्राथमिक भौगोलिक, खगोलीय और अन्य अभ्यावेदन के निर्माण के साथ-साथ मनोरंजक खेल और अभ्यास के उद्देश्य से बच्चों के कौशल का विकास और सुधार)।

इस सामग्री को विकसित करते समय, एन.एन. पोड्ड्याकोव, एल.आई. पैरामोनोवा, ए.एल. वेंगर, ए.एन. डेविडचुक, ओ.एम.डायाचेंको, वी.वी. खोलमोव्स्काया, और अन्य द्वारा अनुसंधान का उपयोग किया गया था।

सामग्री का परीक्षण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों नंबर 32, 1415, 1039, 1268 और मॉस्को में अन्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में किया गया था और रूसी संघ के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित "डिजाइन और मैनुअल श्रम" कार्यक्रम के लिए एक तकनीक है। (1998)

बच्चों के साथ काम का आयोजन करते समय, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं पर विचार करें। कक्षाओं की प्रस्तावित प्रणाली एक शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की गई है। प्रत्येक विषय को एक महीने के भीतर विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं में और उनके खाली समय में लागू किया जा सकता है। कार्य विविध हो सकते हैं, कक्षाओं में खेल कार्यों से कार्य शामिल करें; कम करने के लिए, मुक्त गतिविधि में स्थानांतरित करना; दिन के दौरान या कई दिनों के दौरान भागों में खर्च करें या सप्ताह के एक निश्चित दिन पर सभी गतिविधियों के लिए आवंटित हर समय पाठ के लिए उपयोग करें, उदाहरण के लिए, मैनुअल श्रम, ड्राइंग, किसी अन्य दिन के लिए आवेदन।

असाइनमेंट गतिविधि के निरंतर परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए बनाए गए हैं, खेल तकनीकों और अन्य मनोरंजक क्षणों से संतृप्त हैं, इसलिए, वे बच्चों की अधिक थकान को बाहर करते हैं। प्रति माह एक पाठ सामने रखा जाता है। खेल कार्यों में आमतौर पर संगठन का एक उपसमूह रूप होता है।

पाठ नोट्स

विषय 1. होम

लक्ष्य।निर्माण विवरण, डिजाइनरों के विवरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; कनेक्शन के तरीकों पर, भागों और संरचनाओं के गुण (लंबी संरचनाओं में स्थिर आधार होना चाहिए); प्लेन मॉडलिंग में व्यायाम, संयुक्त डिजाइन में; रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल, डिजाइन कौशल विकसित करना; तर्क करने की क्षमता, स्वतंत्र निष्कर्ष निकालना, अपने स्वयं के समाधान खोजना; स्थानिक दिशाओं की सापेक्षता के विचार के साथ "संतुलन", "गुरुत्वाकर्षण", "मानचित्र", "योजना", "कम्पास" की अवधारणाओं से परिचित होने के लिए; स्थानिक अभिविन्यास में कौशल विकसित करना।

सामग्री।कैंची, लगा-टिप पेन, लिफाफे, निर्माण सामग्री, मूल सेट "लेगो-दक्ता" (या बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त कोई अन्य)।

प्रगति

चित्रण के साथ काम करना "फॉर्मेन्डिया का नक्शा"।बच्चों को एक चंचल स्थिति में पेश करें: “यह एक कार्ड है। हम फॉर्माडोर द्वीप के लिए नौकायन कर रहे हैं, जहां फॉरमैंडिया देश स्थित है। देश की राजधानी फॉर्माडोनिया शहर है।" बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि मानचित्र पर क्या दिखाया गया है (अंजीर। 1); देश में कितने शहर, नदियाँ, झीलें, रेलवे हैं। बच्चों को उनका नाम लेने दें। कम्पास पर उनका ध्यान आकर्षित करें, समझाएं कि यह कैसे काम करता है (कम्पास को कैसे न घुमाएं, हमेशा नीला तीर उत्तर की ओर इशारा करता है, और लाल दक्षिण की ओर)।

बच्चों को द्वीप के उत्तर, दक्षिण, पश्चिम और पूर्व पक्षों को खोजने के लिए कहें, और फिर उनके बीच की दिशाएँ निर्धारित करें: दक्षिण-पश्चिम, दक्षिण-पूर्व, उत्तर-पूर्व, उत्तर-पश्चिम। पूछें कि वे द्वीप के उत्तर में, दक्षिण-पश्चिम में, आदि में क्या देखते हैं। सुझाव दें कि वे फॉर्माडोनिया की राजधानी (नदी से, नाव से, ट्रेन से, लंबी पैदल यात्रा के रास्ते, हवाई जहाज से) जाने के लिए कोई भी रास्ता अपनाते हैं। क्या बच्चों ने अपने पथ को मानचित्र पर एक टिप-टिप पेन से चिह्नित किया है।

चावल। 1

चित्रण के साथ काम करना "फॉर्माडोनिया के निवासी"।बच्चों को राजधानी के निवासियों से मिलवाएं - फॉर्मैडोनियन, हमें बताएं कि वे क्या करते हैं (चित्र 2, 3, 4)।

शिक्षक। उसके सामने कौन और क्या ले जा रहा है? कौन क्या ले जा रहा है और क्या? अंगूठी कौन किस हाथ से पकड़ रहा है? कौन गिरा और किस तरफ गंदा हो गया? यह किस तरफ पड़ा है? कौन फोन कर रहा है और वह किस हाथ में रिसीवर पकड़े हुए है? कौन कहाँ से और किसके ऊपर उतरता है? क्यूब को हमारे संबंध में कैसे दर्शाया गया है? कौन क्या और कैसे ले जाता है? पानी की धारा किस पर और कहाँ टकराती है? कोई कहाँ बैठा है? वॉशक्लॉथ किस हाथ में है? वह कहाँ कूद रहा है? छलांग किसे कहते हैं? बेंच पर कौन बैठता है और कैसे? छलांग किसे कहते हैं? कौन सा कान दर्द करता है? पिरामिड के किस तरफ दिल है? किस गाल को और किसको चूमा? नदी के पार कौन है? नदी के पास कौन है? कौन किस तरफ जा रहा है? वह अपने दायीं और बायीं ओर क्या देखता है?

चावल। 2

चावल। 3

चावल। 4

बच्चों को फॉर्माडोनिया के निवासियों को डिजाइन करने और सुंदर, आरामदायक घर बनाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करें।

चित्रण के साथ कार्य करना।विभिन्न घरों के चित्र खोजें। बच्चों के साथ उन्हें अलग समझें; विश्लेषण करें कि नींव, दीवारों, छतों, अधिरचनाओं का निर्माण किन भागों से हुआ है; मंजिलों की संख्या, खिड़कियों की संख्या, बरामदे, घरों की सजावट आदि।

चित्रण "ज्यामितीय आकार" के साथ काम करना।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को काटने के लिए आमंत्रित करें (चित्र 5) और उनसे घरों के अग्रभागों को मॉडल करें, और फिर निर्माण सामग्री से घर बनाएं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि घरों को बड़ा होना चाहिए, कि तीन और दीवारों को अग्रभाग से जोड़ा जाना चाहिए और छतों का निर्माण किया जाना चाहिए।

निर्माण के अंत में, बच्चों की इमारतों का विश्लेषण करें, उनकी तुलना विमान के मॉडल से करें; लोगों का ध्यान आकर्षित करें कि शहर कितना सुंदर है; इमारतों को अतिरिक्त सामग्री (पेड़, फूल, आदि) से सजाने और खेलने की पेशकश करें। बाद में उपयोग के लिए बच्चों को अपने लिफाफे में ज्यामितीय आकृतियों को रखने के लिए आमंत्रित करना याद रखें।

"एल हिज-डी एक्ट" के निर्माणकर्ताओं से विभिन्न मकानों के निर्माण का आयोजन। बच्चों को शर्तों के अनुसार निर्माण करने के लिए प्रोत्साहित करें: "एक तीन मंजिला घर का निर्माण करें जिसमें दाईं ओर प्रवेश द्वार हो, बालकनियों के साथ, छत पर एक बुर्ज हो।" यदि आवश्यक हो, समझाएं, डिजाइन कैसे करें, दिखाएं, डिजाइन में सुधार के बारे में सलाह दें। प्रयोग को प्रोत्साहित करें।

चावल। 5

खेल कार्य

तैयार चित्र, आरेख, चित्र के अनुसार, स्वतंत्र रूप से बनाए गए विमान मॉडल के अनुसार निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं से निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें।

इमारतों और उनकी छवियों के आत्म-विश्लेषण में बच्चों का व्यायाम करें; कार्यात्मक उद्देश्य पर इमारतों की निर्भरता, उनके आकार पर संरचनाओं की स्थिरता और भारी और हल्के भागों के अनुपात को स्थापित करने में। एक विचार तैयार करें कि इमारतों के हिस्सों के स्थानिक संबंध विमान पर उनकी स्थिति पर निर्भर नहीं करते हैं, उदाहरण के लिए: "एक ही घर बनाएं (एक चित्र प्रस्तावित है), लेकिन इसे इस फव्वारे की ओर एक मुखौटा के साथ बदल दें।"

प्राचीन और आधुनिक वास्तुकला के भवनों का निर्माण। "योजना" की अवधारणा से परिचित होना (योजना एक शीर्ष दृश्य है)। योजनाएँ बनाना और उनके अनुसार भवनों का निर्माण करना ("एक बालवाड़ी का क्षेत्र", "खेल परिसर", "पार्क", आदि)।

आंतरिक डिजाइन ("थिएटर", "सर्कस", "सुपरमार्केट", "अपार्टमेंट", "कार्यालय", आदि)।

देखभाल करने वाले के लिए टिप्स

योजना बनाने का अभ्यास करें। यह विचार दें कि योजना ऊपर से एक छवि है (जैसे कि एक हवाई जहाज से); यह आमतौर पर धराशायी लाइनों (पेंट न करें) के साथ योजना बनाने के लिए प्रथागत है, छोटे विवरण (छतों पर पाइप) को चित्रित नहीं करते हैं, लेकिन केवल उन हिस्सों को दिखाते हैं जो संरचना सतह पर कब्जा कर लेते हैं। बच्चों को योजनाओं के निर्माण की ओर ले जाने का सबसे आसान तरीका ज्यामितीय आकृतियों के साथ मॉडलिंग के माध्यम से है (बच्चे उन्हें बिछाते हैं, उन्हें शीट की सतह पर जोड़ते हैं और नामित करते हैं: यह एक पूल है, यह एक फूलों का बिस्तर है, आदि; फिर वे उन्हें घेर लेते हैं लगा-टिप पेन के साथ और उन्हें हटा दें)। बच्चे जल्दी से आकृतियों के बिना करना और आंखों से आकर्षित करना सीखेंगे। योजनाएँ बनाना आपकी गतिविधियों की योजना बनाने का अभ्यास करता है, इसके लिए स्थान व्यवस्थित करने की क्षमता।

खेल "विवरण ले लो"।बच्चों को संरचनाओं के आरेखों के साथ चित्रण (चित्र 6) देखने के लिए आमंत्रित करें। आकृति का ऊपरी भाग भवन के उन हिस्सों को दिखाता है जो उन्हें बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं (प्रत्येक एक प्रति में)। पहली पंक्ति में दिखाए गए सबसे सरल आरेखों से शुरू करते हुए, बच्चों को ड्राइंग (प्रत्येक प्रकार के 4-5 टुकड़े) और मॉडल के अनुसार आवश्यक भागों का चयन करने के लिए आमंत्रित करें।

खेल "टावर"।लेगो-डाक्टा कंस्ट्रक्टर्स आदि से ऊंचे टावरों का निर्माण। बच्चों से पूछें: “टॉवर क्यों गिरते हैं? हम उन्हें और अधिक टिकाऊ कैसे बना सकते हैं?"

कीवर्ड

सुपरस्ट्रक्चर, ओवरलैप, बैलेंस, मैप, प्लान, डायग्राम, कंपास, दिशा।

चावल। 6

विषय 2. मशीनें

लक्ष्य।विभिन्न मशीनों, उनके कार्यात्मक उद्देश्य, संरचना के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; विमान मॉडलिंग में व्यायाम, सरल भवन नमूनों से स्वतंत्र रूप से प्राथमिक सर्किट बनाने और उन्हें डिजाइन में उपयोग करने की क्षमता में; पहियों और धुरों के बारे में, उनके बन्धन के तरीकों के बारे में एक विचार बनाने के लिए।

सामग्री।फेल्ट-टिप पेन, कैंची, ज्यामितीय आकार, पेंसिल, इरेज़र, बॉक्स, निर्माण सामग्री, "लेगो-डुप्लो टूल्स" या अन्य कंस्ट्रक्टर का एक सेट।

प्रगति

चित्रण के साथ कार्य करना।विभिन्न मशीनों को दर्शाने वाले चित्र खोजें। बच्चों के साथ उन पर विचार करें, उनका उद्देश्य निर्धारित करें, उपयोग की विधि पर उनकी संरचना की निर्भरता को उजागर करें।

बच्चों को फॉर्मेंडिया के लोगों के लिए आवश्यक विभिन्न कारों के डिजाइन और निर्माण के लिए प्रोत्साहित करें।

खेल "जादू की धारियों से"।बच्चों को प्रस्तावित स्ट्रिप्स (चित्र 7) को काटने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें चिह्नों के अनुसार काटें और परिणामी आंकड़ों से विभिन्न मशीनों को बिछाएं (पहले प्रस्तावित विच्छेदित लोगों के अनुसार, फिर समोच्च योजनाओं के अनुसार, और फिर ऊपर आएं अपने स्वयं के मॉडल के साथ) (चित्र। 8, 9, 10)। खेल के अंत में, बच्चों को टुकड़ों को बक्से में रखने के लिए आमंत्रित करें।

चावल। 7

चावल। आठ

चावल। नौ

चावल। दस

नमूनों के निर्माण से कार आरेख बनाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें। साधारण मशीनों के 3-4 प्रकार बनाएं और बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से उनकी छवियों (साइड व्यू) को बाहर निकालने के लिए आमंत्रित करें, और फिर कार का एक अविभाजित (समोच्च) आरेख प्राप्त करने के लिए आकृतियों को गोल करें।

बच्चों को कंप्यूटर स्क्रीन (चित्र 11), सेल-बाय-सेल, मशीनों के खंडित आरेखों के बारे में सोचने और आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर निर्माण सामग्री से मॉडल मशीनों का निर्माण करें। योजनाओं से समानता के दृष्टिकोण से भवनों का विश्लेषण करें।

चावल। ग्यारह

बच्चों के निर्माणकर्ताओं को कार डिजाइन करने की पेशकश करें और अपने काम में वाहनों के बारे में मौजूदा ज्ञान और विचारों को लागू करने का अवसर दें। बच्चों को अपनी कार खुद डिजाइन करने दें।

"स्पोर्ट्स कार", "रेसिंग गेम के लिए" विषयों पर निर्माण का आयोजन करें। बच्चों को कार्रवाई में अपने डिजाइनों को प्रदर्शित करने का अवसर दें, उनके बारे में बताएं।

खेल कार्य

निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं से विभिन्न मशीनों के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें; शर्तों के अनुसार इमारतों के परिवर्तन में ("कार को एक पैनल ट्रक (एक ईंधन ट्रक, लकड़ी, पाइप, आदि के परिवहन के लिए एक कार) में पुनर्निर्माण करें", "फर्नीचर (कंटेनर, ब्लॉक, आदि) के परिवहन के लिए एक कार बनाएं। कार्गो", "इस ड्राइंग के समान कार का निर्माण करें, लेकिन ताकि यह विपरीत दिशा में जाए (टेबल के कोने तक, आप से, आप तक, आदि) ") बच्चों को निर्माण से पहले कारों के प्रारंभिक स्केचिंग में व्यायाम करें। उन्हें।

खेल "क्या बदल गया है?"बच्चों को उस मशीन को करीब से देखने के लिए आमंत्रित करें जो बन रही है, फिर उनकी आंखें बंद कर लें या दूर हो जाएं। इमारत में एक छोटा सा परिवर्तन करें और लोगों को अनुमान लगाएं कि इसमें क्या बदलाव आया है।

खेल "क्या हुआ?"प्रत्येक बच्चा कंस्ट्रक्टर से कोई मॉडल बनाता है। तब सभी बच्चे अनुमान लगाते हैं कि कौन सफल हुआ है और इसे कहां लागू किया जा सकता है।

खेल "निर्माण समाप्त करें"।एक बच्चा मॉडल को इकट्ठा करना शुरू करता है, इसे दूसरे बच्चे को सौंपता है, जो असेंबल करना जारी रखता है, आदि। फिर बच्चे चर्चा करते हैं कि क्या हुआ। बच्चे जोड़े और समूहों में खेल सकते हैं।

कीवर्ड

मॉडलिंग, समोच्च आरेख, विस्फोट आरेख।

विषय 3. हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, रॉकेट, अंतरिक्ष स्टेशन

लक्ष्य।विभिन्न विमानों, उनके उद्देश्य (यात्री, सैन्य, खेल, अनुसंधान, कार्गो, आदि) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; इस प्रकार के उपकरणों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करें; डिजाइन कौशल विकसित करना; भविष्य के भवनों के लिए योजनाएँ बनाने में व्यायाम; स्थानिक सोच विकसित करना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता; अपने कार्यों के लिए एक आलोचनात्मक रवैया बनाने के लिए, अपनी गलतियों को सुधारने की इच्छा।

सामग्री।ज्यामितीय आकार, लगा-टिप पेन, पेंसिल, इरेज़र, निर्माण सामग्री, लेगो-डुप्लो और लेगो-डाक्टा कंस्ट्रक्टर।

प्रगति

चित्रण के साथ कार्य करना।ऐसे चित्र खोजें जो विभिन्न विमानों को चित्रित करते हों। बच्चों के साथ उनकी समीक्षा करें और उनका विश्लेषण करें। उन्हें फॉर्मैंडर्स के लिए विभिन्न विमानों, हेलीकॉप्टरों, रॉकेटों, अंतरिक्ष स्टेशनों को डिजाइन करने के लिए आमंत्रित करें।

चित्रण "विमान" के साथ काम करना।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से समतल मॉडलिंग में एक असाइनमेंट दें। पहले, बच्चे प्रस्तावित योजनाओं (चित्र 12) के अनुसार उड़ने वाले वाहनों का मॉडल बनाते हैं, फिर वे अपने स्वयं के मॉडल के साथ आते हैं।

चित्रण "अंतरिक्ष यान और स्टेशन" के साथ कार्य करना।बच्चों के साथ अंतरिक्ष यान और स्टेशनों की छवियों पर विचार करें (चित्र 13), पूछें: “तस्वीर में कितने अंतरिक्ष यान और स्टेशन दिखाए गए हैं? वही खोजें। उन स्टेशनों को दिखाएं जिनकी नाक समान है।"

चावल। 12

ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न अंतरिक्ष यान और स्टेशनों को डिजाइन और मॉडल करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।

खेल "चलो कंप्यूटर के साथ खेलते हैं"।प्रस्तुतीकरण (चित्र 11) के अनुसार बच्चों से उड़ने वाले उपकरणों (सेल दर सेल) के भविष्य के डिजाइनों का आरेख बनाने के लिए कहें। (ग्राफिक मॉडल बनाने का प्रशिक्षण वास्तविक कंप्यूटरों पर आयोजित किया जा सकता है।) उन्हें अपने विचारों के डिजाइन में कार्यान्वयन के लिए किसी भी निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं का चयन करने के लिए आमंत्रित करें।

चावल। 13

काम के अंत में, "डिजाइन परियोजनाओं" के साथ समानता के दृष्टिकोण से इमारतों का विश्लेषण करें। क्या बच्चे अपनी इमारतों का प्रदर्शन करते हैं और इस बारे में बात करते हैं कि उन्होंने उन्हें कैसे बनाया; उनके बारे में कहानियों के साथ आओ।

खेल कार्य

बच्चों की मॉडलिंग और निर्माण क्षमताओं का विकास करना; निर्माण योजनाओं, आरेखों, निर्माण के लिए चित्र बनाने में व्यायाम;

प्रयोग और आविष्कार के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों को ड्राइंग, ड्रॉइंग, डायग्राम, फोटोग्राफ, खिलौनों के अनुसार विमान बनाने का प्रशिक्षण देना; संयुक्त डिजाइन में ("एयरोड्रम", "कॉस्मोड्रोम"), परिस्थितियों के अनुसार निर्माण करने की क्षमता में ("एक रॉकेट बनाएं जिस पर आप एक अंतरिक्ष स्टेशन की कक्षा में लोड डाल सकते हैं, और उस पर लोड लोड कर सकते हैं")।

खेल "चलो कंप्यूटर के साथ खेलते हैं"।बच्चों को "कंप्यूटर" (चित्र 11) (या एक वास्तविक कंप्यूटर) की मदद से स्पेसपोर्ट के लिए बाड़ का एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें (बच्चों को पिछली छवि को मिटा देना चाहिए और स्क्रीन को आधा - क्षैतिज रूप से - एक के साथ विभाजित करना चाहिए रेखा)।

मेज पर कुछ रेलिंग बनाओ (अंजीर। 14)। क्या बच्चे कोई बाड़ चुनते हैं और कंप्यूटर स्क्रीन (सेल दर सेल) पर इमारत के सामने का दृश्य (नीचे की तरफ) और ऊपर का दृश्य (शीर्ष पर) बनाते हैं।

फिगर गेम को फोल्ड करें।बच्चों को किसी भी ज्यामितीय आकार को काटने के लिए आमंत्रित करें और इसे विभिन्न आकार और आकार के कई टुकड़ों में काट लें। फिर बच्चे फिर से मूल आकृति को भागों से इकट्ठा करते हैं, इसे फिर से अलग करते हैं और आकृतियों से विभिन्न चित्र बनाना शुरू करते हैं। बच्चों को अपने दम पर पैटर्न स्थापित करने का अवसर दें: जितने अधिक भाग होंगे, मूल आकृति को मोड़ना उतना ही कठिन होगा, लेकिन आप अधिक छवियों के साथ आ सकते हैं। बच्चों को आकृतियों की अदला-बदली के लिए आमंत्रित करके कार्य को जटिल बनाएं।

खेल "एक ही बनाएँ"।एक बच्चा एक निर्माण सेट से एक हवाई जहाज का मॉडल बनाता है, उसे प्रदर्शित करता है, और फिर उसे छुपाता है। बाकी बच्चे मॉडल को पुन: पेश करते हैं।

कीवर्ड

ड्राइंग, सामने का दृश्य, शीर्ष दृश्य।

चावल। चौदह

विषय 4. रोबोट

लक्ष्य।बच्चों को चित्र और चित्र बनाने में व्यायाम करें (तीन अनुमानों में); निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं के विवरण से मॉडलिंग और डिजाइन में; कल्पना, ध्यान, सरलता, प्रयोग की इच्छा, बुद्धि विकसित करना; अपने अनुभव और सामान्य ज्ञान, ध्यान, एकाग्रता के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता; वॉल्यूमेट्रिक निकायों, उनके आकार, आकार, मात्रा के बारे में विचार बनाने के लिए।

सामग्री।ज्यामितीय आकार, लगा-टिप पेन, पेंसिल, इरेज़र, निर्माण सामग्री, कंस्ट्रक्टर।

प्रगति

चित्रण के साथ कार्य करना।विभिन्न रोबोटों के चित्र खोजें। बच्चों के साथ उन पर विचार करें, रोबोट की संरचना का विश्लेषण करें। फॉर्मैंडर्स के लिए रोबोट बनाने की पेशकश (मानसिक और शारीरिक रूप से उनकी मदद करने के लिए)।

चित्रण "रोबोट" के साथ काम करना।बच्चों के साथ रोबोट की तस्वीर पर विचार करें (चित्र 15) और उसका विश्लेषण करें।

चावल। 15

शिक्षक... रोबोट के पुर्जे किस इमारत के हिस्से जैसे दिखते हैं? चित्र में कितने रोबोट दिखाए गए हैं? समान भागों से बने रोबोट खोजें। दो समान रोबोट खोजें। ऐसे रोबोट दिखाएँ जो इन भागों से बनाए जा सकते हैं (नहीं) और समझाएँ कि क्यों।

बच्चों को कागज पर बिछाकर ज्यामितीय आकृतियों के विभिन्न रोबोट बनाने के लिए आमंत्रित करें; फेल्ट-टिप पेन से आकृतियों को घेरें और रोबोट के समोच्च आरेख प्राप्त करें, फिर उन्हें खंडित करें, उन्हें संक्षिप्त करें। कठिनाई से ग्रस्त बच्चों को भवन निर्माण सामग्री से ऐसा रोबोट बनाने और भवन के इस नमूने से चित्र बनाने का सुझाव दें।

देखभाल करने वाले के लिए टिप्स

बच्चों की कलाकृतियां एकत्र करें और उन्हें प्लेन मॉडलिंग मैनुअल "रोबोट्स" में डिजाइन करें। इसे बच्चों को खेलने के लिए दें।

खेल "चलो कंप्यूटर के साथ खेलते हैं"।बच्चों को एक्सोनोमेट्रिक ड्राइंग (चित्र 16) से रोबोट का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें: “छवि को देखें, उसका विश्लेषण करें। इसके सामने का दृश्य स्क्रीन के निचले बाएँ वर्ग में, ऊपरी बाएँ में पार्श्व दृश्य, ऊपरी दाएँ भाग में शीर्ष दृश्य बनाएँ।" उन्हें भवन निर्माण सामग्री या कंस्ट्रक्टर चुनने और उनके डिजाइन के अनुसार रोबोट बनाने के लिए आमंत्रित करें।

चावल। 16

चावल। 17

बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करते समय, समाधानों की मौलिकता पर ध्यान दें और चित्रित रोबोट कौन से कार्य कर सकते हैं।

खेल कार्य

बच्चों के डिजाइन कौशल और व्यावहारिक गतिविधि के लिए आवश्यक गुणों का विकास करना, जो बौद्धिक विकास (मानसिक गतिविधि से संतुष्टि, एक संज्ञानात्मक प्रकृति के कार्यों को पूरा करने की इच्छा, रचनात्मक गतिविधि) का आधार है। बच्चों को बिल्डिंग किट, लेगो कंस्ट्रक्टर्स आदि से डिजाइन द्वारा, शर्तों के अनुसार, थीम ("स्पेस स्टेशन", "प्लैनेट वीनस"), तैयार योजनाओं, ड्रॉइंग, ड्रॉइंग, डायग्राम द्वारा निर्माण में व्यायाम करें; वस्तुओं के स्व-निर्माण में, परिस्थितियों के अनुसार निर्माण ("एक रोबोट बनाएं जो एक आदमी की तरह दिखता है (जैसे एक कुत्ता, एक मकड़ी, चमत्कार युडो, आदि)"), वॉल्यूमेट्रिक मॉडल की छवियों के आधार पर संरचनाओं का संयोजन। विश्लेषण के निर्माण में व्यायाम; ज्यामितीय आकृतियों और निकायों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।

चित्रण के साथ कार्य करना।बच्चों के साथ मॉडल पर विचार करें (चित्र 17), विश्लेषण करें, उन पर भवन बनाने की पेशकश करें, आपको पहली पंक्ति में दिखाए गए सबसे सरल मॉडल से शुरू करने की सलाह दें।

चित्रण "भवन विवरण" के साथ कार्य करना।बच्चे पेंसिल से विवरण को अलग-अलग रंगों में रंगते हैं (अंजीर। 18)।

शिक्षक... चित्र में दिखाए गए भवन के हिस्सों पर विचार करें, समान आकार के भागों को खोजें और नाम दें। उन भागों को खोजें जो आकार, रंग, आकार में समान हों। ऐसे विवरण दिखाएं जो एक ही आकार के हों लेकिन अलग-अलग स्थित हों। उन भागों को खोजें जो आकार और आकार में समान हों। उन हिस्सों को दिखाएं जिन्हें इस स्थिति में दर्शाया गया है कि वे मेज पर खड़े नहीं हो सकते।

चावल। अठारह

खेल "चलो कंप्यूटर के साथ खेलते हैं"।चित्रण (अंजीर। 19) विभिन्न बहुभुज दिखाता है।

शिक्षक। जाँच करें और आकृतियों को गिनें। इन आकृतियों को बहुभुज क्यों कहा जाता है? इस बहुभुज में कितने कोण हैं? अन्य आकृतियों की तुलना में अधिक कोनों वाली आकृति दिखाएं। एक आवक कोण वाला बहुभुज खोजें। एक आकृति बनाएं जिसमें तीन कोने हों (चार कोने, कोई कोने नहीं)।

बच्चों का ध्यान उन तीन आकृतियों की ओर आकर्षित करें जिनमें कोनों को मोटी रेखाओं से हाइलाइट किया गया है। पूछें: "समान कोण या अलग?" ऐसे कोणों को खींचने की पेशकश करें और याद रखें कि कौन सा कोण समकोण (तीव्र, अधिक) कहलाता है। हीरे की आकृति बनाएं। बच्चों पर ध्यान दें कि इस ज्यामितीय आकृति में दो मोटे और दो नुकीले कोने हैं।

खेल "एक रोबोट के बारे में सोचो"।बच्चों को उन सभी ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके रोबोट के बारे में सोचने और आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें जिनसे वे परिचित हैं।

खेल "स्मृति से एक रोबोट बनाएँ"।एक बच्चा एक कंस्ट्रक्शन सेट से रोबोट बनाता है, उसे 1 मिनट के लिए जांचने की पेशकश करता है, फिर उसे छुपा देता है। बाकी बच्चों को उसी रोबोट को असेंबल करना चाहिए।

कीवर्ड

पार्श्व दृश्य, 3D मॉडल, बहुभुज, समचतुर्भुज; सीधा, तीव्र, अधिक कोण।

ध्यान! यह पुस्तक का एक परिचयात्मक अंश है।

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"सितंबर

विषय: डिजाइन द्वारा (निर्माण सामग्री से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

जोड़ियों में निर्माण करने की क्षमता विकसित करना, उनके कार्यों पर चर्चा करना। बच्चों को काम वितरित करना सिखाएं, नियोजित निर्माण के अनुसार सामग्री का चयन करें। अन्य बच्चों की इमारतों का दयालु और निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखना, संयुक्त रूप से विफलता के कारणों का पता लगाना।

विषय: सब्जियों और फलों की टोकरी। (कागज से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

पेपर हैंडलिंग सिखाना जारी रखें। एक शिक्षक के मार्गदर्शन में अपने आप एक टोकरी बनाएं। रंगीन कागज की पट्टियों से वस्तुओं का निर्माण करना सीखें, रंगों और उनके रंगों का चयन करें।

प्रपत्र मैनुअल कौशल, रचनात्मकता विकसित करना, सामग्री को बदलने की क्षमता।

विषय: शहर का माइक्रोडिस्ट्रिक्ट। (निर्माण सामग्री से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

टीम वर्क में रुचि बढ़ाएं, एक साथ काम करने की खुशी का अनुभव करें। निर्माणकर्ता के विभिन्न हिस्सों से घर, एक स्कूल, एक किंडरगार्टन बनाना सीखें, वास्तुशिल्प विवरणों से सजाएँ। भवन निर्माण की प्रक्रिया की योजना बनाने की क्षमता विकसित करना।

थीम: ट्रॉली - व्हीलबारो (कागज से बना)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

स्वतंत्र रूप से एक पैटर्न बनाने की क्षमता को मजबूत करें, अनावश्यक भागों को काट लें, कटौती करें, गोंद करें, एक शिल्प को सजाएं। काम के लिए सामग्री और उपकरणों का ठीक से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें, अपना कार्यस्थल तैयार करें और काम के बाद सफाई करें।

अक्टूबर

थीम: जहाज। (लेगो भागों से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

डिजाइन में रुचि को बढ़ावा दें, काम को अंत तक देखने की इच्छा। काम करते समय ड्राइंग का उपयोग करना सीखें, डिज़ाइन में अपने स्वयं के परिवर्तन करें। कृपया निष्पक्ष रूप से बच्चों के काम का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करें।

विषय: मेज और कुर्सियाँ। (कागज से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

काम के लिए स्वतंत्र रूप से सामग्री का चयन करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को एक चौकोर शीट को 16 छोटे वर्गों में मोड़ने का व्यायाम करें, ध्यान से बक्सों को गोंद दें, अतिरिक्त काट लें। अपने कार्यों पर चर्चा करना सीखें ताकि यह सभी बच्चों के लिए स्पष्ट हो।

विषय: विभिन्न इमारतें। (डेस्कटॉप डिजाइनर)

कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों को एक प्लानर योजना के अनुसार एक संरचना तैयार करने के लिए सिखाने के लिए, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि एक ही फ्लैट आंकड़ों द्वारा आरेख पर विभिन्न वॉल्यूमेट्रिक भागों को चित्रित किया जा सकता है; दी गई शर्तों के अनुसार भवन को बदलना सीखें (बालकनी संलग्न करें, एक ही घर बनाएं, लेकिन दो प्रवेश द्वारों के साथ, इसमें एक स्टोर की व्यवस्था करने के लिए पहली मंजिल को ऊंचा करें, आदि)

विषय: जानवरों और पुरुषों के आंकड़े। (प्राकृतिक सामग्री से)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

प्राकृतिक सामग्री (शंकु, शाहबलूत, एकोर्न) से शिल्प बनाने में रुचि बढ़ाएं। कल्पना, कल्पनाशील सोच विकसित करें। भागों को जोड़ने के विभिन्न तरीके सिखाएं। (प्लास्टिसिन, माचिस)। आंदोलनों को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें, एक निश्चित चरित्र के साथ शिल्प का समर्थन करें।

नवम्बर

थीम: "सीढ़ी" (लेगो)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

डिजाइनर के छोटे भागों से शिल्प बनाने की क्षमता को शिक्षित करना। प्लास्टिक और उसके गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। मॉडल के अनुसार निर्माण करना सीखें, कनेक्शन की ताकत की निगरानी करें। बन्धन के तरीकों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

विषय: "सड़क के संकेत"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

काम के चरणों के माध्यम से सोचना सीखें, निर्माण के तरीके खोजें, सामग्री का चयन करें। पीवीए गोंद के साथ भागों को जकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सामग्री के गुणों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें।

विषय: "शहर की सड़कें" (निर्माण सामग्री)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

बच्चों को एक बड़े कंस्ट्रक्टर-बिल्डर से भवनों का निर्माण करना, एक सामान्य विचार के साथ भवनों को संयोजित करना सिखाना जारी रखें। सामूहिक रूप से काम करना सिखाना, इस बात पर सहमत होना कि काम का कौन सा हिस्सा सभी करेंगे। स्वतंत्र रूप से पढ़ाने के लिए, एक मौखिक विवरण या ड्राइंग के अनुसार, भवन बनाने के लिए, रचनात्मक समाधान खोजने के लिए।

विषय: "बर्ड" (ओरिगेमी तकनीक)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

योजना के अनुसार कागज डिजाइन कौशल विकसित करना। आरेख को पढ़ना सीखें, परिपाटियों को समझें। योजना में सुझाए गए शिल्पों के निष्पादन के क्रम का पालन करना सिखाना। बुनियादी मॉडल "सिंपल ट्राएंगल" के प्रदर्शन और संशोधन के कौशल को विकसित करने के लिए, साफ, स्पष्ट सिलवटों को बनाने का तरीका सिखाने के लिए। एक शिल्प को सजाने का तरीका जानने के लिए, "ड्राइंग या पिपली के काम की मदद से इसे पुनर्जीवित करना। ओरिगेमी की कला में रुचि विकसित करें।

दिसंबर

विषय: "शहरी परिवहन" (निर्माण सामग्री से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

सामूहिक डिजाइन में रुचि को बढ़ावा देना, दूसरों के साथ अपने कार्यों पर बातचीत करने की क्षमता। बच्चों को माल ढुलाई और यात्री परिवहन बनाना सिखाएं। पाठ के दौरान बच्चों के साथ सड़क के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।

विषय: "बूढ़े आदमी-जंगल आदमी"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

विभिन्न पौधों, प्लास्टिसिन के शंकु, फलों और बीजों का उपयोग करके बच्चों को मज़ेदार शिल्प बनाना सिखाएँ। बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करने के लिए, प्राकृतिक सामग्री में विभिन्न आकृतियों और आकृतियों को देखने की क्षमता। पेंट, कैंची, गोंद, प्लास्टिसिन के साथ काम करने में कौशल विकसित करना।

विषय: "क्रिसमस ट्री" ("ओरिगेमी" तकनीक में शिल्प)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

सिलवटों को सही ढंग से करने के लिए कौशल विकसित करना; बच्चों को एक नया मूल आकार बनाना सिखाएं - एक दोहरा त्रिकोण; योजना के अनुसार शिल्प को सजाना सीखें।

विषय: डिजाइन द्वारा।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

रचनात्मक गतिविधि में रुचि बढ़ाएं, तैयार कार्य को देखने की इच्छा पैदा करें। बच्चों को अपने काम का विषय चुनना सिखाएं, यह स्पष्ट करने के लिए कि उन्हें क्या विवरण और कितना निर्माण करने की आवश्यकता है। अपने निर्माण के बारे में बात करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, यह स्पष्ट करने के लिए कि क्या सब कुछ किया गया है, काम की शुरुआत में क्या कल्पना की गई थी

जनवरी

विषय: चित्र के अनुसार जहाज। (बिल्डर से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

विभिन्न जहाजों में रुचि बढ़ाएं, उन्हें स्वयं बनाने की इच्छा। अंडाकार आकार के आधार, लंबाई और चौड़ाई के मापदंडों को देखते हुए, बच्चों को चित्र के अनुसार जहाज बनाना सिखाएं। स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करें, शुरू किए गए काम को अंत तक लाएं।

विषय: अंडे के छिलके से कहानी मोज़ेक "एक अंडे से निकला चिकन।"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

कल्पनाशील और स्थानिक सोच विकसित करें, बच्चों को रचनात्मक और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें, सटीकता को शिक्षित करें।

विषय: ब्रिज (बिल्डर से)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

निर्माण में सटीकता लाने के लिए, भागों के कनेक्शन की ताकत की निगरानी करना। बच्चों को परिस्थितियों के अनुसार निर्माण करना सिखाएं: नदी के उस पार पुल, पैदल पुल, पैदल चलने वालों और कारों के लिए पुल। विभिन्न संरचनाओं में रुचि पैदा करें, रचनात्मकता विकसित करें

विषय: थोक वस्तुओं के लिए जार। (कागज से)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

सिलेंडर के आधार पर वस्तुएं बनाना सीखें, ध्यान से तल को गोंद करें, ढक्कन बनाएं। शिल्प को कटे हुए छोटे भागों से सजाएँ। स्वयं गोंद। गोंद के साथ काम करने में सटीकता पैदा करना।

फ़रवरी

№ 1-2

विषय: डिजाइन द्वारा (बिल्डर से)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

बच्चों को उनके काम के परिणामों और अन्य बच्चों के काम का सम्मान करने के लिए प्रोत्साहित करें। अपनी इमारत के एक भूखंड के साथ आने की क्षमता तैयार करें, इसे अतिरिक्त विवरण के साथ सजाएं। अपने शिल्प को एक सामान्य विचार के साथ जोड़ना सीखें, उनके साथ खेलें।

विषय: पिताजी के लिए उपहार के रूप में एक स्मारिका (आश्चर्य कार्ड) बनाना।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

अपने विचार को मूर्त रूप देने के लिए पोस्टकार्ड के लिए एक भूखंड के साथ आने की क्षमता बनाने के लिए। आंखों से छोटे विवरणों को काटने की क्षमता को मजबूत करें, सुंदर रंग संयोजन चुनें। परिश्रम, सटीकता की खेती करना।

विषय: "फेयरी टेल हाउस"।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

इमारतों के सजावटी डिजाइन में बच्चों की आवश्यकता को पूरा करने के लिए, एक कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए, बच्चों में भवन के प्रति भावनात्मक रवैया पैदा करना।

विषय: "सैनिक" (शंकु और सिलेंडर से खिलौने बनाना)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

आंखों से विवरणों को काटने की क्षमता में सुधार करें और उन्हें एक बने शंकु (एक सर्कल से) या एक सिलेंडर (एक आयत से) पर चिपकाएं, शिल्प को एक निश्चित छवि दें, इसे छोटे विवरणों के साथ सजाएं।

जुलूस

विषय: "मॉडल द्वारा निर्माण"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

बच्चों को कंटूर डायग्राम, एक्सोनोमेट्रिक ड्रॉइंग (वॉल्यूमेट्रिक इमेज) के अनुसार निर्माण सामग्री से डिजाइन करना सिखाएं। संरचना के निर्माण में चरणों को उजागर करने की क्षमता को समेकित करना। व्यावहारिक कौशल विकसित करना, स्थानिक अभ्यावेदन बनाना।

विषय: पशु। (प्रयुक्त सामग्री से)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

मित्रता की खेती करना, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा। बच्चों को प्रयुक्त सामग्री से शिल्प बनाना सिखाएं: स्पूल, बॉबिन, बक्से इत्यादि। समोच्च के साथ काटते समय सटीकता को सुदृढ़ करें, जब भागों को चिपकाएं।

विषय: डिजाइन द्वारा।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

रचनात्मक गतिविधि में रुचि बढ़ाएं, तैयार कार्य को देखने की इच्छा पैदा करें। बच्चों को अपने काम का विषय चुनना सिखाएं, यह स्पष्ट करने के लिए कि उन्हें क्या विवरण और कितना निर्माण करने की आवश्यकता है। अपने निर्माण के बारे में बात करने की क्षमता को मजबूत करें, स्पष्ट करें कि क्या सब कुछ किया गया है, काम की शुरुआत में क्या कल्पना की गई थी।

विषय: "खिलौने - मज़ा" (कागज और कार्डबोर्ड से बना)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

छोटे समूह के बच्चों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उन्हें उपहार देने की इच्छा को बढ़ावा देना। बच्चों को रेडीमेड पैटर्न, ग्लू टॉय को खुद ही समझना सिखाएं। आंखों से छोटे विवरणों को काटने की क्षमता को मजबूत करें, सुंदर रंग संयोजन चुनें।

अप्रैल

विषय: "हमारा अंतरिक्ष यान"।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

बच्चों की रचनात्मक कल्पना, उनकी कल्पनाशील सोच का विकास करें (अंतरिक्ष यान खुद एक बड़े कार्डबोर्ड बॉक्स से बनाया गया है; प्लास्टिक की कटी हुई बोतलों से नोजल बनाए जाते हैं, नोजल से आग रंगीन कागज होती है, जहाज का धनुष भी एक प्लास्टिक की बोतल का एक टुकड़ा होता है। ; जहाज को उसके किनारों पर शिलालेखों और रेखाचित्रों से सजाया गया है)। जंक सामग्री से शिल्प बनाना सीखें। सामूहिक रूप से कार्य करना सीखें, कार्य के विभिन्न क्षेत्रों को आपस में बांटें, सफल संयुक्त कार्य से आनंद, आनंद प्राप्त करें। कैंची, गोंद, ब्रश के साथ काम करने में कौशल में सुधार।

विषय: ओरिगेमी "कोलोबोक"।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

कागज की एक शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक आंख विकसित करने के लिए, आत्म-जागरूकता के नियंत्रण में सटीक उंगली आंदोलनों के आदी होने के लिए, सटीकता और दृढ़ता को शिक्षित करने के लिए।

विषय: "विमान"।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

विभिन्न प्रकार के विमानों के विचार को समेकित करने के लिए, कि उनकी संरचना कार्यात्मक उद्देश्य (यात्री, सैन्य, खेल) पर निर्भर करती है। एक नई बिल्डिंग किट (छोटा प्लास्टिक) पेश करें। विवरण जोड़ना सिखाएं। विवरण के निर्माण के विचार को मजबूत करने के लिए।

विषय: "जहाज"। (जंगली जानवरों के लिए यात्रा)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

जहाज के सामान्यीकृत विचार को बनाने के लिए बच्चों को अपने व्यावहारिक उद्देश्य पर जहाज के आकार की निर्भरता को उजागर करने में मदद करें।

मई

विषय: "खेत"

बच्चों को कंस्ट्रक्शन में कंडीशन के हिसाब से एक्सरसाइज करें। विभिन्न मापदंडों के अनुसार भवनों का निर्माण करना सीखें, उन्हें मौखिक निर्देशों के अनुसार रूपांतरित करें। जवाबदेही, करुणा को बढ़ावा दें।

थीम: "फूल एक फूलदान में" निर्माता

भागों के टिकाऊ कनेक्शन के कौशल को मजबूत करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखना। भागों के प्रत्यावर्तन के नियम का परिचय। बच्चों को उनके कार्यों को निर्माण के नियम और पैटर्न के साथ सहसंबंधित करना सिखाएं।

विभिन्न सामग्रियों से डिजाइन द्वारा डिजाइन किया गया।

भागों के स्वतंत्र चयन को सिखाने के लिए, किसी वस्तु के निर्माण के लिए एक विचार-छवि का विकास, चित्र बनाना, भवन बनाना।

वास्तु निर्माण में रुचि विकसित करें। दृष्टांतों का विश्लेषण और एक स्थापत्य शैली की परिभाषा सिखाने के लिए।

एम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा के सामान्य संपादकीय के तहत पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम"

ल्यूडमिला विक्टोरोवना कुत्सकोवा -उच्च योग्य शिक्षक-पद्धतिविद्, संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षा के उत्कृष्ट छात्र, अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "स्कूल 2000" के विजेता, बच्चों की कलात्मक, सौंदर्य, बौद्धिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं के लिए समर्पित 20 से अधिक कार्यप्रणाली मैनुअल के लेखक।

परिचय

निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं से डिजाइनिंग पूरी तरह से बच्चों के हितों, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं को पूरा करती है, क्योंकि यह विशेष रूप से एक बच्चे की गतिविधि है। नतीजतन, उसके लिए धन्यवाद, बच्चा विशेष रूप से मानसिक और सौंदर्य विकास में कौशल और क्षमताओं में तेजी से सुधार करता है। यह ज्ञात है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल भाषण के केंद्रों से जुड़े होते हैं, जिसका अर्थ है कि एक बच्चा जो निर्माण में उन्नत है, वह तेजी से भाषण विकसित करता है। निपुण, सटीक हाथों की गति उन्हें लेखन तकनीक में तेजी से और बेहतर तरीके से महारत हासिल करने में सक्षम बनाती है।
एक बच्चा जन्मजात डिजाइनर, आविष्कारक और शोधकर्ता होता है। प्रकृति में निहित इन झुकावों को विशेष रूप से जल्दी से महसूस किया जाता है और डिजाइन में सुधार किया जाता है, क्योंकि बच्चे के पास जिज्ञासा, सरलता, सरलता और रचनात्मकता दिखाते हुए अपनी खुद की इमारतों, संरचनाओं का आविष्कार और निर्माण करने का असीमित अवसर होता है।
बच्चा भागों के रचनात्मक गुणों, उनके बन्धन की संभावनाओं, संयोजन, डिजाइन के अनुभव से सीखता है। साथ ही, एक डिजाइनर के रूप में, वह सद्भाव और सुंदरता के नियमों को जानकर बनाता है। जो बच्चे डिजाइन के शौकीन होते हैं वे समृद्ध कल्पना और कल्पना, रचनात्मक गतिविधि की सक्रिय इच्छा, प्रयोग करने की इच्छा, आविष्कार से प्रतिष्ठित होते हैं; उन्होंने स्थानिक, तार्किक, गणितीय, सहयोगी सोच, स्मृति विकसित की है, जो बौद्धिक विकास का आधार है और स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का संकेतक है।
वर्तमान में, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञ बाल निर्माण पर विशेष ध्यान देते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों में इस गतिविधि को अग्रणी में से एक माना जाता है।
प्रस्तावित कार्यप्रणाली मार्गदर्शिका शिक्षकों और अभिभावकों को नई तकनीकों का उपयोग करके प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मदद करेगी। इसमें विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और विकासात्मक सामग्री शामिल है (स्थानिक अभिविन्यास के विकास के लिए, आरेखों, योजनाओं, रेखाचित्रों के निर्माण के शिक्षण के लिए; प्राथमिक भौगोलिक, खगोलीय और अन्य अभ्यावेदन के निर्माण के साथ-साथ मनोरंजक खेल और अभ्यास के उद्देश्य से बच्चों के कौशल का विकास और सुधार)।
इस सामग्री को विकसित करते समय, एन.एन. पोड्ड्याकोव, एल.आई. पैरामोनोवा, ए.एल. वेंगर, ए.एन. डेविडचुक, ओ.एम.डायाचेंको, वी.वी. खोलमोव्स्काया, और अन्य द्वारा अनुसंधान का उपयोग किया गया था।
सामग्री का परीक्षण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों नंबर 32, 1415, 1039, 1268 और मॉस्को में अन्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में किया गया था और रूसी संघ के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित "डिजाइन और मैनुअल श्रम" कार्यक्रम के लिए एक तकनीक है। (1998)
बच्चों के साथ काम का आयोजन करते समय, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं पर विचार करें। कक्षाओं की प्रस्तावित प्रणाली एक शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की गई है। प्रत्येक विषय को एक महीने के भीतर विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं में और उनके खाली समय में लागू किया जा सकता है। कार्य विविध हो सकते हैं, कक्षाओं में खेल कार्यों से कार्य शामिल करें; कम करने के लिए, मुक्त गतिविधि में स्थानांतरित करना; दिन के दौरान या कई दिनों के दौरान भागों में खर्च करें या सप्ताह के एक निश्चित दिन पर सभी गतिविधियों के लिए आवंटित हर समय पाठ के लिए उपयोग करें, उदाहरण के लिए, मैनुअल श्रम, ड्राइंग, किसी अन्य दिन के लिए आवेदन।
असाइनमेंट गतिविधि के निरंतर परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए बनाए गए हैं, खेल तकनीकों और अन्य मनोरंजक क्षणों से संतृप्त हैं, इसलिए, वे बच्चों की अधिक थकान को बाहर करते हैं। प्रति माह एक पाठ सामने रखा जाता है। खेल कार्यों में आमतौर पर संगठन का एक उपसमूह रूप होता है।

पाठ नोट्स

विषय 1. होम

लक्ष्य।निर्माण विवरण, डिजाइनरों के विवरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; कनेक्शन के तरीकों पर, भागों और संरचनाओं के गुण (लंबी संरचनाओं में स्थिर आधार होना चाहिए); प्लेन मॉडलिंग में व्यायाम, संयुक्त डिजाइन में; रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल, डिजाइन कौशल विकसित करना; तर्क करने की क्षमता, स्वतंत्र निष्कर्ष निकालना, अपने स्वयं के समाधान खोजना; स्थानिक दिशाओं की सापेक्षता के विचार के साथ "संतुलन", "गुरुत्वाकर्षण", "मानचित्र", "योजना", "कम्पास" की अवधारणाओं से परिचित होने के लिए; स्थानिक अभिविन्यास में कौशल विकसित करना।
सामग्री।कैंची, लगा-टिप पेन, लिफाफे, निर्माण सामग्री, मूल सेट "लेगो-दक्ता" (या बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त कोई अन्य)।

प्रगति
चित्रण के साथ काम करना "फॉर्मेन्डिया का नक्शा"।बच्चों को एक चंचल स्थिति में पेश करें: “यह एक कार्ड है। हम फॉर्माडोर द्वीप के लिए नौकायन कर रहे हैं, जहां फॉरमैंडिया देश स्थित है। देश की राजधानी फॉर्माडोनिया शहर है।" बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि मानचित्र पर क्या दिखाया गया है (अंजीर। 1); देश में कितने शहर, नदियाँ, झीलें, रेलवे हैं। बच्चों को उनका नाम लेने दें। कम्पास पर उनका ध्यान आकर्षित करें, समझाएं कि यह कैसे काम करता है (कम्पास को कैसे न घुमाएं, हमेशा नीला तीर उत्तर की ओर इशारा करता है, और लाल दक्षिण की ओर)।
बच्चों को द्वीप के उत्तर, दक्षिण, पश्चिम और पूर्व पक्षों को खोजने के लिए कहें, और फिर उनके बीच की दिशाएँ निर्धारित करें: दक्षिण-पश्चिम, दक्षिण-पूर्व, उत्तर-पूर्व, उत्तर-पश्चिम। पूछें कि वे द्वीप के उत्तर में, दक्षिण-पश्चिम में, आदि में क्या देखते हैं। सुझाव दें कि वे फॉर्माडोनिया की राजधानी (नदी से, नाव से, ट्रेन से, लंबी पैदल यात्रा के रास्ते, हवाई जहाज से) जाने के लिए कोई भी रास्ता अपनाते हैं। क्या बच्चों ने अपने पथ को मानचित्र पर एक टिप-टिप पेन से चिह्नित किया है।
चावल। 1

चित्रण के साथ काम करना "फॉर्माडोनिया के निवासी"।बच्चों को राजधानी के निवासियों से मिलवाएं - फॉर्मैडोनियन, हमें बताएं कि वे क्या करते हैं (चित्र 2, 3, 4)।
शिक्षक। उसके सामने कौन और क्या ले जा रहा है? कौन क्या ले जा रहा है और क्या? अंगूठी कौन किस हाथ से पकड़ रहा है? कौन गिरा और किस तरफ गंदा हो गया? यह किस तरफ पड़ा है? कौन फोन कर रहा है और वह किस हाथ में रिसीवर पकड़े हुए है? कौन कहाँ से और किसके ऊपर उतरता है? क्यूब को हमारे संबंध में कैसे दर्शाया गया है? कौन क्या और कैसे ले जाता है? पानी की धारा किस पर और कहाँ टकराती है? कोई कहाँ बैठा है? वॉशक्लॉथ किस हाथ में है? वह कहाँ कूद रहा है? छलांग किसे कहते हैं? बेंच पर कौन बैठता है और कैसे? छलांग किसे कहते हैं? कौन सा कान दर्द करता है? पिरामिड के किस तरफ दिल है? किस गाल को और किसको चूमा? नदी के पार कौन है? नदी के पास कौन है? कौन किस तरफ जा रहा है? वह अपने दायीं और बायीं ओर क्या देखता है?

चावल। 2

चावल। 3

चावल। 4

बच्चों को फॉर्माडोनिया के निवासियों को डिजाइन करने और सुंदर, आरामदायक घर बनाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करें।
चित्रण के साथ कार्य करना।विभिन्न घरों के चित्र खोजें। बच्चों के साथ उन्हें अलग समझें; विश्लेषण करें कि नींव, दीवारों, छतों, अधिरचनाओं का निर्माण किन भागों से हुआ है; मंजिलों की संख्या, खिड़कियों की संख्या, बरामदे, घरों की सजावट आदि।
चित्रण "ज्यामितीय आकार" के साथ काम करना।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को काटने के लिए आमंत्रित करें (चित्र 5) और उनसे घरों के अग्रभागों को मॉडल करें, और फिर निर्माण सामग्री से घर बनाएं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि घरों को बड़ा होना चाहिए, कि तीन और दीवारों को अग्रभाग से जोड़ा जाना चाहिए और छतों का निर्माण किया जाना चाहिए।
निर्माण के अंत में, बच्चों की इमारतों का विश्लेषण करें, उनकी तुलना विमान के मॉडल से करें; लोगों का ध्यान आकर्षित करें कि शहर कितना सुंदर है; इमारतों को अतिरिक्त सामग्री (पेड़, फूल, आदि) से सजाने और खेलने की पेशकश करें। बाद में उपयोग के लिए बच्चों को अपने लिफाफे में ज्यामितीय आकृतियों को रखने के लिए आमंत्रित करना याद रखें।
"एल हिज-डी एक्ट" के निर्माणकर्ताओं से विभिन्न मकानों के निर्माण का आयोजन। बच्चों को शर्तों के अनुसार निर्माण करने के लिए प्रोत्साहित करें: "एक तीन मंजिला घर का निर्माण करें जिसमें दाईं ओर प्रवेश द्वार हो, बालकनियों के साथ, छत पर एक बुर्ज हो।" यदि आवश्यक हो, समझाएं, डिजाइन कैसे करें, दिखाएं, डिजाइन में सुधार के बारे में सलाह दें। प्रयोग को प्रोत्साहित करें।

चावल। 5

खेल कार्य
तैयार चित्र, आरेख, चित्र के अनुसार, स्वतंत्र रूप से बनाए गए विमान मॉडल के अनुसार निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं से निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें।
इमारतों और उनकी छवियों के आत्म-विश्लेषण में बच्चों का व्यायाम करें; कार्यात्मक उद्देश्य पर इमारतों की निर्भरता, उनके आकार पर संरचनाओं की स्थिरता और भारी और हल्के भागों के अनुपात को स्थापित करने में। एक विचार तैयार करें कि इमारतों के हिस्सों के स्थानिक संबंध विमान पर उनकी स्थिति पर निर्भर नहीं करते हैं, उदाहरण के लिए: "एक ही घर बनाएं (एक चित्र प्रस्तावित है), लेकिन इसे इस फव्वारे की ओर एक मुखौटा के साथ बदल दें।"
प्राचीन और आधुनिक वास्तुकला के भवनों का निर्माण। "योजना" की अवधारणा से परिचित होना (योजना एक शीर्ष दृश्य है)। योजनाएँ बनाना और उनके अनुसार भवनों का निर्माण करना ("एक बालवाड़ी का क्षेत्र", "खेल परिसर", "पार्क", आदि)।
आंतरिक डिजाइन ("थिएटर", "सर्कस", "सुपरमार्केट", "अपार्टमेंट", "कार्यालय", आदि)।

देखभाल करने वाले के लिए टिप्स
योजना बनाने का अभ्यास करें। यह विचार दें कि योजना ऊपर से एक छवि है (जैसे कि एक हवाई जहाज से); यह आमतौर पर धराशायी लाइनों (पेंट न करें) के साथ योजना बनाने के लिए प्रथागत है, छोटे विवरण (छतों पर पाइप) को चित्रित नहीं करते हैं, लेकिन केवल उन हिस्सों को दिखाते हैं जो संरचना सतह पर कब्जा कर लेते हैं। बच्चों को योजनाओं के निर्माण की ओर ले जाने का सबसे आसान तरीका ज्यामितीय आकृतियों के साथ मॉडलिंग के माध्यम से है (बच्चे उन्हें बिछाते हैं, उन्हें शीट की सतह पर जोड़ते हैं और नामित करते हैं: यह एक पूल है, यह एक फूलों का बिस्तर है, आदि; फिर वे उन्हें घेर लेते हैं लगा-टिप पेन के साथ और उन्हें हटा दें)। बच्चे जल्दी से आकृतियों के बिना करना और आंखों से आकर्षित करना सीखेंगे। योजनाएँ बनाना आपकी गतिविधियों की योजना बनाने का अभ्यास करता है, इसके लिए स्थान व्यवस्थित करने की क्षमता।
खेल "विवरण ले लो"।बच्चों को संरचनाओं के आरेखों के साथ चित्रण (चित्र 6) देखने के लिए आमंत्रित करें। आकृति का ऊपरी भाग भवन के उन हिस्सों को दिखाता है जो उन्हें बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं (प्रत्येक एक प्रति में)। पहली पंक्ति में दिखाए गए सबसे सरल आरेखों से शुरू करते हुए, बच्चों को ड्राइंग (प्रत्येक प्रकार के 4-5 टुकड़े) और मॉडल के अनुसार आवश्यक भागों का चयन करने के लिए आमंत्रित करें।
खेल "टावर"।लेगो-डाक्टा कंस्ट्रक्टर्स आदि से ऊंचे टावरों का निर्माण। बच्चों से पूछें: “टॉवर क्यों गिरते हैं? हम उन्हें और अधिक टिकाऊ कैसे बना सकते हैं?"

कीवर्ड
सुपरस्ट्रक्चर, ओवरलैप, बैलेंस, मैप, प्लान, डायग्राम, कंपास, दिशा।

DIY थिएटर थीम

लक्ष्य

• ओरिगेमी तकनीक की विधि से परिचित होने के लिए - त्रिभुज के निचले कोनों को संबंधित पक्षों की ओर, विपरीत दिशा में मोड़ना।
• पेपर स्कल्पचर तकनीक की विधि को ठीक करने के लिए - एक पेंसिल पर एक आयत को घुमाकर एक सिलेंडर प्राप्त करना।
• रंग योजना को ठीक करें।
• तैयार कार्यों का "ऑब्जेक्टिफिकेशन" सिखाएं।
• रेडीमेड पैटर्न, ग्लू टॉयज को अपने आप समझना सीखें।
• कलात्मक स्वाद, आविष्कार, रचनात्मकता का विकास करना।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए: विभिन्न रंगों और आकारों में कागज लिखने के आयत।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• फोल्डिंग ट्रॉवेल्स

डेमो: पिछले पाठों की मूर्तियाँ।

नाट्य प्रदर्शन के लिए स्क्रीन।

बुराटिनो गुड़िया।

प्रेरणा

नाट्य प्रदर्शन के लिए पात्र।

प्रारंभिक काम

बच्चे कठपुतली थियेटर की ओर बढ़ते हैं।

पद्धतिगत तकनीक

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी की जांच।

आपको पसंद किए जाने वाले शिल्प के बारे में बातचीत।

बुनियादी तकनीकों का आंशिक दोहराव: ओरिगेमी, पेपर स्कल्पचर।

आश्चर्य का क्षण: "बुराटिनो ने अपना थिएटर बनाने का प्रस्ताव रखा।"

कार्य का समापन।

थिएटर स्क्रीन पर हाथ से बने लेखों को रखना।

थीम "ट्रक"(निर्माण सामग्री से, नमूने के अनुसार)।

लक्ष्य

• बच्चों को मॉडल के अनुसार ट्रक डिजाइन करना सिखाएं।

सामग्री

• नमूना निर्माण।

प्रेरणा

ट्रक बेड़े के लिए ट्रक।

प्रारंभिक काम

यातायात निगरानी।

उनके विश्लेषण के साथ मशीन मॉडल पर विचार।

डी / और "कार्गो - यात्री"।

पद्धतिगत तकनीक

/ और "वायु, पानी, जमीन"।

नमूनों की जांच: भवन का विश्लेषण (व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए समग्र रूप से वस्तु, मुख्य भाग, उनके कार्यात्मक उद्देश्य, मुख्य भागों का विवरण, भागों और भागों की स्थानिक व्यवस्था)।

कार्य का समापन।

आउटप्लेइंग: "फ्रेट पार्क"।

शरद ऋतु उपहार विषय(कागज निर्माण)।

लक्ष्य

• बच्चों को कागज के साथ काम करने की नई तकनीक ("नाली" टेप, "सर्पेन्टाइन" टेप) से परिचित कराना।
• सुरक्षित तकनीक (तह, ओवरलेइंग)।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए "नाली" रिबन (अलग-अलग रंग, लंबाई), सर्पिन रिबन (अलग-अलग रंग, लंबाई)
• प्रदर्शन सामग्री: डमी (सब्जियां, फल), एक डिश का एक सेट।

प्रेरणा

एक स्थिर जीवन का चित्रण।

प्रारंभिक काम

बगीचे में श्रम (कटाई)।

सलाद पकाना।

पद्धतिगत तकनीक

स्थिर जीवन की परीक्षा "एक थाली पर फल"।

विवरण खेल।

सुझाए गए टेप के साथ प्रयोग करना।

समस्या की स्थिति: "प्रस्तावित सामग्री से फलों और सब्जियों का निर्माण।"

एक स्थिर जीवन का चित्रण "अपने स्थिर जीवन को एक नाम दें"।

थीम "परी पुरुष"(प्राकृतिक सामग्री से निर्माण)

लक्ष्य

• अपने खुद के डिजाइन के अनुसार डिजाइन करना सीखें।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" (स्थानिक व्यवस्था की तकनीक, पूर्णता, अतिरिक्त को हटाने) की तकनीक को समेकित करना।
• रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• जड़ें।
• शाखाएँ।
• गांठें।
• ठीक प्राकृतिक सामग्री।

प्रेरणा

एक प्राकृतिक कोने के लिए।

प्रारंभिक काम

जंगल का भ्रमण (प्राकृतिक सामग्री का संग्रह)।

विवरण खेल "मुझे शिल्प के बारे में बताओ"।

प्राकृतिक सामग्री के साथ प्रयोग।

पद्धतिगत तकनीक

प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प का परीक्षण।

ओल्ड मैन-लेसोविच के साथ बैठक।

उनके द्वारा लाई गई प्राकृतिक सामग्री पर विचार।

सामग्री की अवधारणा और पसंद की चर्चा।

आउटप्लेइंग: "शिल्प के लिए परिभाषाएँ चुनें (दयालु, कोमल, नाजुक ...)"।

अक्टूबर

पशु फार्म थीम (पेपरक्राफ्ट डिजाइन)

लक्ष्य

• बच्चों को पट्टी से आकृतियाँ बनाने की तकनीक से परिचित कराना
• पक्षों और कोनों को मोड़ने, संरेखित करने की तकनीकों को सुदृढ़ करें
• बच्चों को "ऑब्जेक्टिफाइंग" शिल्प में व्यायाम करें
• रंग सरगम ​​को ठीक करें

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग रंगों और लंबाई के कागज लिखने की पट्टियां होती हैं।
• हस्तशिल्प "ऑब्जेक्टिफाइंग" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान; कैंची, गोंद, मार्कर
• प्रदर्शन सामग्री: जानवरों और लोगों की मूर्तियों के विभिन्न नमूने।
• पिछले पाठों में किए गए बच्चों के कार्य।
• मॉडल "पशु फार्म"।

प्रेरणा

प्रारंभिक काम

पालतू जानवरों के बारे में चित्रण की जांच करना।

ग्रामीण निवासियों के काम के बारे में वर्णनात्मक कहानियों का संकलन।

डी / और "एक परिवार को इकट्ठा करो"

पद्धतिगत तकनीक

पेंटिंग "पशु फार्म" की परीक्षा।

लोट्टो "पालतू जानवर"।

स्ट्रिप फोल्डिंग तकनीक का प्रदर्शन।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

पहले से बने मॉडल "शरद ऋतु" का चेक-इन।

प्लॉट पर बजाना: "पशु फार्म"।

शरद लैंडस्केप थीम(कागज निर्माण, किरिगामी)

लक्ष्य

• बच्चों को किरिगामी काम करने की तकनीक से परिचित कराने के लिए - परिधि समोच्च के साथ काटने वाले वर्ग के कई तह।
• समोच्च काटने की तकनीक को जकड़ें।
• गर्म और ठंडे रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
• बच्चों को रचना करने की क्षमता का व्यायाम करें।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए, विभिन्न आकृतियों (रंगों और आकारों) के कागज़ के रिक्त स्थान।
• स्टेंसिल, कैंची, गोंद।
• टैबलेट "गर्म और ठंडे पैमाने"।

प्रेरणा

आंतरिक सजावट के लिए प्रदर्शनी।

प्रारंभिक काम

पार्क के लिए भ्रमण।

कलाकारों के प्रतिकृतियों की परीक्षा।

संगीत सुनना।

पद्धतिगत तकनीक

शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना।

शब्द खेल "परिभाषाओं का चयन"।

डी / और "गर्म और ठंडा"।

फोल्डिंग, ग्लूइंग और कटिंग तकनीक का प्रदर्शन।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

एक प्रदर्शनी बोर्ड पर कार्यों का स्थान।

थीम "ट्रक"

लक्ष्य

• सशर्त ट्रक बनाना सीखें।
• एक नियोजित कार्य विकसित करें।
• किसी वस्तु के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
• स्मृति, सोच विकसित करें।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• पेपर बॉक्स (विभिन्न आकार, आकार के कार्गो)।

प्रेरणा

माल की ढुलाई के लिए।

प्रारंभिक काम

यातायात निगरानी।

मशीनों के चित्रों की जांच, उनका विश्लेषण।

डी / और "कार बनाओ।"

पद्धतिगत तकनीक

/ и "माल ढुलाई परिवहन का नाम"।

मशीन के निर्माण का प्रदर्शन (बच्चों के उत्तरों की पुष्टि)।

प्रस्तावित भार पर विचार और ट्रक संरचना के रूप का चयन।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

आउटप्लेइंग: "माल का परिवहन"।

थीम "जलीय निवासी"

लक्ष्य

• किसी संपूर्ण वस्तु के भाग के रूप में सामग्री के आधार पर शिल्प बनाना सीखें।
• एक ही सामग्री को बहु-कार्यात्मक रूप से उपयोग करना सीखें।
• कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• गोले।
• प्लास्टिसिन।
• एक्वेरियम लेआउट।

प्रेरणा

एक समूह मछलीघर के लिए।

प्रारंभिक काम

जलीय जीवन को दर्शाने वाले चित्रों की जांच करना।

डी / और "नदी - समुद्र"।

जलीय निवासियों के बारे में बातचीत।

पद्धतिगत तकनीक

एक्वैरियम निवासियों का विचार।

समस्याग्रस्त स्थिति: "लेआउट भरना"।

सामग्री पर विचार और इसके लिए परिभाषाओं का चयन।

शिल्प की योजना बनाना और उसे क्रियान्वित करना।

इसके साथ खेलना: "लेआउट भरना"।

नवम्बर

थीम "ट्रक"

लक्ष्य

• बच्चों को डिजाइन के हिसाब से वाहन डिजाइन करना सिखाएं।
• कार्य के तकनीकी कौशल का समेकन (भवन सामग्री की क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर व्यवस्था)।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• फर्नीचर आइटम (मॉडल: सोफा, टेबल, कुर्सियाँ)।
• ट्रक आरेख (साइड व्यू)।

प्रेरणा

फर्नीचर के परिवहन के लिए।

प्रारंभिक काम

यातायात निगरानी।

परिवहन के साधनों, उनके उद्देश्य के बारे में बातचीत।

एक फर्नीचर की दुकान के लिए भ्रमण।

पद्धतिगत तकनीक

पिछले भ्रमण के बारे में बातचीत।

सर्किट का विचार और विश्लेषण।

समस्याग्रस्त स्थिति: "फर्नीचर के परिवहन के लिए ट्रकों की योजनाओं का चुनाव।"

फर्नीचर की जांच, मॉडल का चुनाव।

अवधारणा की चर्चा।

कार्य का समापन।

आउटप्लेइंग: "फर्नीचर ट्रांसपोर्टेशन"।

खिलौनों की दुकान थीम(कागज, ओरिगेमी से निर्माण)।

लक्ष्य

• ओरिगेमी तकनीक को ठीक करने के लिए - एक वर्ग को तिरछे मोड़ने की तकनीक।
• गतिविधियों की योजना बनाना सीखें।
• कलात्मक स्वाद विकसित करें।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग रंगों और आकारों में लेखन पत्र के वर्ग।
• "ऑब्जेक्टिफाइंग" समाप्त "खिलौने" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• प्रदर्शन सामग्री: "शॉप विंडो" पैनल।

प्रेरणा

भूमिका निभाने वाले खेल "दुकान" के लिए विशेषताएँ।

प्रारंभिक काम

अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में कहानियाँ बनाना।

फोटो वर्निसेज "माई टॉय"।

पद्धतिगत तकनीक

खिलौनों के बारे में बातचीत।

डी / और "खिलौना किससे बना है?"

एक वर्ग को तिरछे मोड़ने की तकनीक का प्रदर्शन।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

"दुकान की खिड़की" में तैयार खिलौनों का स्थान।

सी / आर खेल "दुकान"।

जादू परिवर्तन विषय(प्राकृतिक सामग्री से उपसमूहों में निर्माण)।

लक्ष्य

• बच्चों को पढ़ाने के लिए, समान रिक्त स्थान (बीच में बांधी गई 2 छड़ें) के आधार पर, आकृति को पूरा करना।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" और "इनक्लूजन" की तकनीकों को समेकित करना।
• रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• एक ही आकार की छड़ें-टहनियाँ, बीच में बंधी हुई।
• घास।
• हर्बेरियम।
• धागे।

प्रेरणा

एक वन परी कथा का निर्माण।

प्रारंभिक काम

मानव और पशु आकृतियों के डिजाइनों पर विचार।

डी / और "एक आकृति बनाएं"।

सोच - विचार।

तैयार शिल्प।

पद्धतिगत तकनीक

वन परी कथा में ओल्ड मैन-लेसोविचका को निमंत्रण।

अच्छे और बुरे नायकों के बारे में बातचीत।

सामग्री पर विचार और शिल्प की योजना बनाना।

अवधारणा की चर्चा।

कार्य का समापन।

शिल्प का संयोजन और एक परी कथा बनाना।

थीम "सर्कल का जादू परिवर्तन"

लक्ष्य

• कागज मूर्तिकला तकनीक के तरीकों से परिचित होने के लिए - एक सर्कल को कम शंकु में घुमाकर।
• विभिन्न शिल्पों के निर्माण में विधि का उपयोग करना सीखें।
• कल्पना विकसित करें।
• तैयार शिल्प का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री

• कैंची, गोंद, मार्कर।
• प्रदर्शन सामग्री: 5 सेमी ऊंचा शंकु।

प्रेरणा

हस्तशिल्प बनाना - जन्मदिन के व्यक्ति के लिए "उपहार"।

प्रारंभिक काम

पेपर सर्कल के साथ प्रयोग।

लोट्टो "कलर सर्कल"।

/ और "छवि खोजें"।

पद्धतिगत तकनीक

खेल की स्थिति: "एक वृत्त और एक शंकु का मिलना।"

वृत्त को शंकु में बदलना शिल्प का आधार बनाने की प्रक्रिया है।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

तैयार शिल्प का विश्लेषण: सुविधाओं की पहचान (सामान्य और अलग); खिलौनों के साथ हुई कहानियाँ सुनाना।

दिसंबर

थीम "पुल"

लक्ष्य

• संदर्भ द्वारा पुलों को डिजाइन करना बच्चों को पढ़ाना।
• विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करें।
• किसी वस्तु के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
• ध्यान, धारणा विकसित करें।

सामग्री

• नमूना निर्माण।
• निर्माण सामग्री सेट।
• मशीन के खिलौने।

प्रेरणा

कारों के लिए पुल।

प्रारंभिक काम

पुलों का निरीक्षण।

उनके विश्लेषण के साथ ब्रिज मॉडल पर विचार।

/ और "पैदल यात्री - परिवहन"।

पद्धतिगत तकनीक

डी / और "मेक अप द ब्रिज"।

समस्याग्रस्त स्थिति "क्रॉसिंग"।

नमूनों की जांच।

कार्य का समापन।

भवन का विश्लेषण।

आपके काम के बारे में एक कहानी।

पशु फार्म विषय(कागज निर्माण, कागज की मूर्ति)।

लक्ष्य

• कागज मूर्तिकला तकनीक के तरीकों से परिचित होना जारी रखें - एक सर्कल को कम शंकु में घुमाकर।
• एक पैटर्न के साथ काम करना सीखें।
• बच्चे की कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए, विभिन्न आकारों और रंगों के कागज के घेरे।
• "ऑब्जेक्टिफाइंग" शंकु के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• प्रदर्शन सामग्री: पेंटिंग "पोल्ट्री यार्ड"।
• तैयार कार्यों को रखने के लिए लेआउट।

प्रेरणा

लेआउट "पोल्ट्री यार्ड" का निपटान।

प्रारंभिक काम

कुक्कुट के चित्रण की जांच करना।

पक्षियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियों का संकलन।

डी / और "पक्षियों को जानें" (ओवरले द्वारा)।

पद्धतिगत तकनीक

पेंटिंग "पोल्ट्री यार्ड" की परीक्षा।

मुर्गी पालन के बारे में बातचीत।

एक वृत्त से कम शंकु बनाने की तकनीक का प्रदर्शन।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

लेआउट पर तैयार शिल्प की नियुक्ति।

"कुक्कुट यार्ड" भूखंड में हस्तशिल्प के साथ खेलना।

चिड़ियाघर विषय(प्राकृतिक सामग्री से निर्माण)।

लक्ष्य

• "समावेश" तकनीक सिखाएं।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" तकनीक को मजबूत करने के लिए।
• बच्चे की रचनात्मकता का विकास करें।

सामग्री

• 2 जुड़े हुए एकोर्न (रिक्त स्थान)।
• टहनियाँ।
• एकोर्न कैप्स।
• प्लास्टिसिन।
• पक्षी के पंख।
• लायनफिश।
• मॉडल "चिड़ियाघर"।

प्रेरणा

चिड़ियाघर के लिए जानवर।

प्रारंभिक काम

चिड़ियाघर की सैर।

पहेली खेल "विवरण द्वारा जानें"।

जंगली जानवरों के बारे में बातचीत।

पद्धतिगत तकनीक

पिछले भ्रमण के बारे में बातचीत।

जानवरों के लिए परिभाषाओं का चयन।

वर्कपीस पर विचार, कार्य योजना।

अवधारणा की चर्चा।

कार्य का समापन।

इसके साथ खेलना: "अपने शिल्प के लिए एक परिभाषा चुनें।"

थीम "नए साल के लिए उपहार"(कागज निर्माण, डिजाइन द्वारा)।

लक्ष्य

• ओरिगेमी तकनीकों को ठीक करें (मूल आकार - वर्ग, आयत)।
• अपनी गतिविधियों की योजना बनाना सीखें।
• कलात्मक स्वाद, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• प्रत्येक बच्चे के लिए, विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वर्ग।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• प्रदर्शन सामग्री: विविधता शिल्प।

प्रेरणा

नए साल के लिए उपहार।

प्रारंभिक काम

उत्सव से सजाए गए शहर का भ्रमण।

समूह क्रिसमस ट्री सजावट।

नए साल की कविताएँ पढ़ना।

पद्धतिगत तकनीक

बातचीत "नए साल की उम्मीदें"।

डी / और "गर्म - ठंडा"।

एक वर्ग, आयत को मोड़ने के रिसेप्शन को बन्धन।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

एस / आर गेम "एक दोस्त को उपहार पेश करें"।

जनवरी

थीम "मजेदार पक्षी"(प्राकृतिक सामग्री से)।

लक्ष्य

• "समावेश" तकनीक सिखाएं।
• तकनीकी कौशल (ग्लूइंग) का अभ्यास करें।
• रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री

• एल्डर शंकु एक शाखा (समाप्त टुकड़ा) पर।
• पक्षी का पंख।
• लायनफिश।
• बलूत का फल।
• प्लास्टिसिन।

प्रेरणा

प्रकृति के एक कोने के लिए पक्षी।

प्रारंभिक काम

पक्षियों के चित्रण की जांच।

ऑडियो रिकॉर्डिंग में पक्षियों को सुनना।

परिभाषाओं का चयन।

पद्धतिगत तकनीक

ऑडियो रिकॉर्डिंग में पक्षियों को सुनना।

प्रस्तावित सामग्री पर विचार।

कार्य योजना।

अवधारणा की चर्चा।

प्ले-अराउंड: "मुझे अपने पक्षी के बारे में बताओ।"

विषय "एक अर्धवृत्त को शंकु में बदलना"(कागज से)।

लक्ष्य

• कागज की मूर्तिकला की तकनीक का परिचय दें - एक अर्धवृत्त को एक उच्च शंकु में घुमाकर।
• विभिन्न शिल्पों के निर्माण में दर्शाई गई विधि का उपयोग करना सीखें।

सामग्री

• रूपरेखा में व्यास के पदनाम के साथ विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के मंडल।
• शिल्प के "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• प्रदर्शन सामग्री: 10 सेमी ऊंचा शंकु।

प्रेरणा

एक कलात्मक कोने को सजाने के लिए।

प्रारंभिक काम

एक पेपर अर्धवृत्त के साथ प्रयोग करना।

लोट्टो "रंगीन आंकड़े"।

/ और "छवि खोजें"।

पद्धतिगत तकनीक

खेल की स्थिति: "एक कम शंकु और एक उच्च की बैठक।"

"अर्धवृत्त को शंकु में बदलना" शिल्प बनाने की प्रक्रिया है।

कार्य योजना।

सामग्री का चुनाव।

विचार सुना रहा है।

कला के कोने में तैयार कार्यों का स्थान।

थीम "पुल"(शर्त के अनुसार, निर्माण सामग्री से)।

लक्ष्य

• सशर्त पुल बनाना सीखें।
• एक नियोजित कार्य विकसित करें।
• किसी वस्तु के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
• स्मृति, सोच विकसित करें।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• माल और यात्री परिवहन।

प्रेरणा

क्रॉसिंग ब्रिज

प्रारंभिक काम

पुलों का निरीक्षण।

उनके विश्लेषण के साथ पुलों के दृष्टांतों पर विचार।

डी / और "मेक अप द ब्रिज"।

पद्धतिगत तकनीक

डी / और "कन्स्ट्रक्टर"।

पिछले पाठ में निर्मित मशीन के मुख्य भागों के बारे में बातचीत।

पुल के निर्माण का प्रदर्शन (बच्चों के उत्तरों की पुष्टि)।

परिवहन पर विचार (पुल की आवश्यक चौड़ाई का निर्धारण)।

स्वतंत्र काम।

तैयार भवन की चर्चा (निर्दिष्ट शर्तों के अनुसार)।

थीम "सर्दियों के जंगल की यात्रा"(कागज से)।

लक्ष्य

• कागज मूर्तिकला तकनीक की विधि को ठीक करने के लिए - एक अर्धवृत्त को एक उच्च शंकु में घुमाकर।
• एक अर्धवृत्त को एक शंकु में मोड़ने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें।
• कल्पना, रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें।

सामग्री

• खींची गई त्रिज्या (कट लाइन) के साथ विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वृत्त।
• कैंची, गोंद।
• शीतकालीन वन का अधूरा लेआउट।

प्रेरणा

नाट्य गतिविधियों के लिए।

प्रारंभिक काम

जंगल के निवासियों के बारे में चित्रों की एक श्रृंखला की जांच करना।

कहानियाँ-विवरण तैयार करना।

एक शीतकालीन परी कथा खींचना।

पद्धतिगत तकनीक

जानवरों के बारे में पहेलियों।

समस्याग्रस्त स्थिति: "लेआउट में क्या जोड़ा जा सकता है?"

घुमा विधि की पुनरावृत्ति (एक अर्धवृत्त से शंकु)।

शिल्प के साथ लेआउट भरना और एक कहानी तैयार करना।

फ़रवरी

एनिमल वर्ल्ड थीम(कागज से, उपसमूहों में काम)।

लक्ष्य

• किरिगामी तकनीक में काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (तैयार समोच्च के साथ तह और काटना)।
• एक पैटर्न के साथ पढ़ना और काम करना सीखें (सॉलिड लाइन - कटिंग, डॉटेड लाइन - फोल्डिंग)।
• अनुमान लगाना और काम में बदलाव करना सीखें।

सामग्री

• रूपरेखा में व्यास के पदनाम के साथ विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वर्ग।
• शिल्प के "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए अतिरिक्त विवरण (तीन उपसमूहों में)।
• कैंची, गोंद।
• पशु आवास द्वारा मॉडल (तीन क्षेत्र)।

प्रेरणा

पर्यावरण केंद्र "पर्यावरण" में लेआउट के डिजाइन के लिए।

प्रारंभिक काम

गृहकार्य: "पशु संवाद" श्रृंखला से टीवी कार्यक्रम देखना।

विचारों के बारे में बातचीत।

कहानियाँ-विवरण तैयार करना।

पद्धतिगत तकनीक

डी / और "निवास"।

डी / और "ओवरले इमेज"।

सामग्री पर विचार और काम की जगह का चुनाव।

विचार की चर्चा (समूहों में)।

मॉडलों का निपटान और उनके आधार पर कहानियों का संकलन।

गोल्डन स्ट्रॉ थीम(प्राकृतिक सामग्री से)।

लक्ष्य

• "समावेश" तकनीक सिखाएं।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" की तकनीकों को समेकित करना।
• तकनीकी कौशल (धागा खींचना) का अभ्यास करें।
• रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें।

सामग्री

• एक स्थान पर बंधा हुआ पुआल का एक बंडल (समाप्त टुकड़ा)।
• मेपल लायनफिश।
• पक्षी का पंख।
• देवदारू शंकु।
• हर्बेरियम।

प्रेरणा

शानदार परिवर्तन।

प्रारंभिक काम

पुआल का संग्रह और तैयारी।

तिनके के लिए परिभाषाओं का चयन।

पुआल शिल्प की जांच।

पद्धतिगत तकनीक

आश्चर्य का क्षण: "द कमिंग ऑफ़ स्ट्रॉ।"

वह लाई गई भूसे के सुनहरे गुच्छों की जांच कर रही थी।

भूसे के बंडलों के साथ प्रयोग।

विचार पर विचार करना और कार्य करना।

आउटप्लेइंग: "मिनी-टेल" गोल्डन स्ट्रॉ "।

थीम "पुल"(डिजाइन द्वारा, निर्माण सामग्री से)।

लक्ष्य

• बच्चों को डिजाइन के अनुसार पुल बनाना सिखाएं
• स्थानिक विशेषताओं (आकार, स्थिति, लंबाई, भागों की व्यवस्था) को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें।
• निर्भरताओं की पहचान करना सीखें (उद्देश्य - संरचना)।
• कार्य के तकनीकी कौशल का समेकन (भवन सामग्री की क्षैतिज-ऊर्ध्वाधर व्यवस्था)।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• पुल योजनाएं (सड़क, पैदल यात्री, परिवहन और पैदल चलने वालों के लिए)।
• कारों का सेट।
• लोगों के आंकड़े।

प्रेरणा

वाहनों, पैदल चलने वालों, वाहनों और पैदल चलने वालों के लिए पुल।

प्रारंभिक काम

पुल मॉडल पर विचार।

पुल योजनाओं पर विचार।

पुलों की वास्तुकला पर विचार।

पुल वास्तुकला की शैलियों के बारे में बातचीत।

यात्रा।

पद्धतिगत तकनीक

पिछले भ्रमण के बारे में बातचीत।

सर्किट का विचार और विश्लेषण।

काम के लिए सामग्री का चयन।

कार्य का समापन।

अद्भुत घन थीम(कागज से)।

लक्ष्य

• कागज की मूर्तिकला की तकनीक का परिचय दें - एक वर्ग से घन को मोड़ना।
• अपनी कल्पनाशक्ति को बढ़ाइए।
• तैयार शिल्प का विश्लेषण करना सीखें।

सामग्री

• वर्कपीस को "ऑब्जेक्टिफाइंग" करने के लिए अतिरिक्त विवरण।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• मूल घन आकार के साथ शिल्प विकल्प।
• डेमो सामग्री: घन।

प्रेरणा

भवन के कोने की व्यवस्था के लिए।

प्रारंभिक काम

एक पेपर स्क्वायर के साथ प्रयोग करना।

डी / और "वही खोजें।"

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम करें।

पद्धतिगत तकनीक

खेल की स्थिति: "एक वर्ग और एक घन का मिलन।"

एक वर्ग को घन में बदलना एक शिल्प के लिए आधार बनाने की प्रक्रिया है।

एसोसिएशन गेम "कौन सी वस्तु छिपी है?"

विचार करना और विचार को ध्वनि देना।

कहानी "घन का चमत्कारी परिवर्तन" का संकलन।

जुलूस

विषय "जल यात्रा"(प्राकृतिक सामग्री से)।

लक्ष्य

• "समावेश" तकनीक सिखाएं।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" की तकनीकों को समेकित करना।
• तकनीकी कौशल (प्लास्टिसिन कनेक्शन) का अभ्यास करें।
• रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री

• केंद्र में एक छड़ी के साथ छाल का एक टुकड़ा (समाप्त टुकड़ा)।
• गांठें, जड़ें।
• ठीक प्राकृतिक सामग्री।
• हर्बेरियम।

प्रेरणा

पिक माउस की मदद करें।

प्रारंभिक काम

वी। बियांची "माउस पीक" द्वारा परी कथा पढ़ना।

पारस्परिक सहायता के बारे में बातचीत।

/ और "जल परिवहन"।

पद्धतिगत तकनीक

आश्चर्य का क्षण: "माउस पीक का आगमन।"

समस्याग्रस्त स्थिति: "मैं उसकी कैसे मदद कर सकता हूँ?"

शिल्प के माध्यम से वर्कपीस और सोच पर विचार।

अवधारणा की चर्चा।

आउटप्लेइंग: "चलो बचाव के लिए चलते हैं।"

"माँ के लिए उपहार" थीम(कागज से)।

लक्ष्य

• पेपर स्कल्पचर तकनीक की विधि से परिचित होना जारी रखें - एक वर्ग को क्यूब में मोड़ना।
• अनुमान लगाना और काम में बदलाव करना सीखें।

सामग्री

• विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वर्ग।
• वर्कपीस को "ऑब्जेक्टिफाइंग" करने के लिए अतिरिक्त विवरण।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• मूल घन आकार (बॉक्स, टोकरी, फ्लावरपॉट) के साथ शिल्प के विकल्प।

प्रेरणा

माताओं के लिए उपहार।

प्रारंभिक काम

फोटो वर्निसेज "माई मदर"।

कहानियाँ बनाना "मैं अपनी माँ को कैसे बधाई देता हूँ।"

"हमारी माताओं के लिए" समाचार पत्र का डिज़ाइन।

पद्धतिगत तकनीक

"हमारी माताओं के लिए" समाचार पत्र की जांच।

वार्तालाप "हम माँ को क्या देंगे?"

एक वर्ग को एक घन में मोड़ने की तकनीक का प्रदर्शन।

विचार करना और विचार को ध्वनि देना।

तैयार कार्यों पर विचार।

स्प्रिंग मैटिनी में उपहार प्रस्तुत करते हुए।

आवासीय भवन विषय(नमूने के अनुसार, एक निर्माण सामग्री से)।

लक्ष्य

• संदर्भ द्वारा इमारतों को डिजाइन करना सीखें।
• विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करें।
• किसी वस्तु के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
• ध्यान, धारणा विकसित करें।

सामग्री

• नमूना निर्माण।
• निर्माण सामग्री सेट।
• लोगों के आंकड़े।

प्रेरणा

एक परिवार के लिए घर।

प्रारंभिक काम

मकान के निर्माण का जायजा लिया।

हाउस मॉडल की जांच, उनका विश्लेषण।

डी / और "वास्तुकार"।

पद्धतिगत तकनीक

डी / और "आवासीय - गैर-आवासीय"।

सैंपल की जांच कर रही है।

भवन का विश्लेषण।

कार्य योजना और सामग्री चयन।

कार्य का समापन।

तैयार भवन की चर्चा (नमूने के समान)।

आउटप्लेइंग: "परिवार में बसना।"

थीम "असामान्य बार"(कागज से)।

लक्ष्य

• कागज की मूर्तिकला की तकनीक का परिचय दें - एक वर्ग से एक बार को मोड़ना।
• एक पैटर्न (ठोस रेखा - कट, बिंदीदार रेखा - गुना) पर पढ़ने और काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
• अपनी कल्पनाशक्ति को बढ़ाइए।
• तैयार शिल्प का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करें।

सामग्री

• विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वर्ग।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• डेमो सामग्री: बड़े बार।
• बार के मूल आकार के आधार पर कई विविध शिल्प।

प्रेरणा

प्रदर्शनी "कुशल हाथ" के लिए।

प्रारंभिक काम

एक वर्ग के साथ प्रयोग।

लोट्टो "रंग, आकार, आकार"।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।

पद्धतिगत तकनीक

खेल की स्थिति: "एक बार के साथ एक वर्ग मिलना।"

एक वर्ग को बार में बदलना एक शिल्प के लिए आधार बनाने की प्रक्रिया है।

एसोसिएशन गेम: "यह कैसा है?"

विचार करना और विचार को ध्वनि देना।

अपने शिल्प की प्रस्तुति।

अप्रैल

थीम "वन टेल"(डिजाइन द्वारा, प्राकृतिक सामग्री से)।

लक्ष्य

• कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• शाखाएँ।
• गांठें।
• कुत्ते की भौंक।
• बलूत का फल।
• अखरोट।
• फलों के बीज।
• ठीक प्राकृतिक सामग्री।
• हर्बेरियम।

प्रेरणा

एक थिएटर कॉर्नर के लिए एक परी कथा।

प्रारंभिक काम

जंगल की सैर, पार्क।

प्राकृतिक सामग्री का संग्रह।

हर्बेरियम का पंजीकरण।

पद्धतिगत तकनीक

आश्चर्य का क्षण: "एक बॉक्स के साथ ओल्ड मैन का पैरिश।"

बॉक्स से प्राकृतिक सामग्री की जांच।

समस्याग्रस्त स्थिति: "एक वन परी कथा बनाना।"

अवधारणा की चर्चा।

सामग्री चयन और कार्य योजना।

ओल्ड मैन-लेसोविचका के लिए एक जंगल की कहानी बताना।

थीम "स्टेशन"(कागज से)।

लक्ष्य

• पेपर स्कल्पचर तकनीक की विधि से परिचित होना जारी रखें - एक वर्ग से एक बार को मोड़ना।
• एक पैटर्न पर पढ़ना और काम करना सीखें।
• अनुमान लगाना और काम में बदलाव करना सीखें।
• कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री

• विभिन्न आकारों और रंगों के लेखन पत्र के वर्ग।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए भागों के कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद, मार्कर।
• डेमो: बार के मूल आकार के आधार पर शिल्प विकल्प।

प्रेरणा

यातायात नियमों के एक कोने के लिए।

प्रारंभिक काम

स्टेशन के लिए भ्रमण।

स्थापत्य स्मारकों के साथ एल्बम पर विचार।

डी / और "आर्किटेक्ट्स"।

पद्धतिगत तकनीक

एक लेआउट योजना की योजना बनाना: "एक स्टेशन का निर्माण"।

एक वर्ग को बार में बदलने की विधि की पुनरावृत्ति।

लेआउट में अतिरिक्त तत्वों का परिचय।

निर्मित मॉडल पर यातायात नियमों को सुरक्षित करना।

थीम "जिस शहर में हम रहते हैं"(डिजाइन द्वारा, कागज से बना, संयुक्त कार्य)।

लक्ष्य

• पारित तकनीकों को मजबूत करने के लिए - ओरिगेमी, किरिगामी, पेपर स्कल्पचर।
• बच्चों को एक परियोजना में विभिन्न तकनीकों को जोड़ना सिखाएं।
• अनुमान लगाना और काम में बदलाव करना सीखें।
• अपनी कल्पनाशक्ति को बढ़ाइए।

सामग्री

• विभिन्न बनावट, रंग, आकार, आकार का कागज।
• "ऑब्जेक्टिफिकेशन" के लिए कई प्रकार के रिक्त स्थान।
• कैंची, गोंद।
• प्रदर्शन सामग्री: पिछले पाठों से शिल्प।
• टैबलेट "हमारा शहर"।

प्रेरणा

पिटाई के लिए शहर के एक लेआउट का निर्माण।

प्रारंभिक काम

शहर की सड़कों के साथ भ्रमण।

गृहनगर के दृश्यों के साथ पोस्टकार्ड की परीक्षा।

एल्बम "माई सिटी", "वास्तुकला के स्मारक" पर विचार।

पद्धतिगत तकनीक

शहर के बारे में बातचीत।

एक लेआउट योजना की योजना बनाना "एक शहर का निर्माण"।

पिछले पाठों से शिल्प की जांच करना।

काम के लिए आधार को मोड़ने की विधि की पुनरावृत्ति।

काम की मात्रा की अवधारणा और वितरण की चर्चा।

लेआउट पर तैयार कार्यों की नियुक्ति।

"शहर" शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन।

थीम "बालवाड़ी"(शर्त के अनुसार, निर्माण सामग्री से)।

लक्ष्य

• सशर्त इमारतों का निर्माण करना सीखें।
• योजना बनाने की क्षमता विकसित करें।
• किसी वस्तु के साथ आकारों को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
• स्मृति, सोच विकसित करें।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• लोगों के आंकड़े।
• मॉडल "बालवाड़ी"।

प्रेरणा

बच्चों के लिए बालवाड़ी।

प्रारंभिक काम

घूमने के लिए तरह-तरह के घर देखना।

यात्रा।

घरों के चित्रों के एल्बम की जांच करना और उनका विश्लेषण करना।

डी / और "यंग आर्किटेक्ट्स"।

पद्धतिगत तकनीक

बालवाड़ी के बारे में बातचीत।

लेआउट "बालवाड़ी" पर विचार।

शर्तों की चर्चा: "वही बनाएं, लेकिन लंबा और ऊंचा।"

सामग्री की योजना और चयन।

कार्य का समापन।

तैयार भवन की चर्चा (निर्दिष्ट शर्तों की पूर्ति)।

आउटप्लेइंग: "बच्चों के लिए बालवाड़ी"।

मई

थीम "वसंत के उद्देश्य"(कागज से)।

लक्ष्य

• बुनाई तकनीक का परिचय दें।
• उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
• गर्म और ठंडे रंगों का ज्ञान समेकित करें।

सामग्री

• डेमो सामग्री: परिवर्तनीय नमूने (नीला, हल्का हरा)।
• कैंची, गोंद।

प्रेरणा

वसंत प्रदर्शनी की सजावट के लिए

प्रारंभिक काम

वसंत प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन।

डी / और "कंट्रास्ट"।

खेल विवरण "पहेली"।

पद्धतिगत तकनीक

"वसंत" विषय पर कलाकारों के पुनरुत्पादन की परीक्षा।

चित्रों में रंगों के प्रयोग पर चर्चा।

काम के लिए सामग्री का चयन।

वर्निसेज का संगठन "हम कलाकार हैं"।

दिलचस्प कहानी विषय(डिजाइन द्वारा, प्राकृतिक सामग्री से, उपसमूहों द्वारा)।

लक्ष्य

• छवि बनाने की बुनियादी विधियों और तकनीकों का विस्तार करें।
• सामान्य कथानक, प्राकृतिक सामग्री की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, एक विचार (एक छवि बनाने) को मूर्त रूप देने की क्षमता बनाने के लिए।
• कल्पना विकसित करें।

सामग्री

• शाखाएँ।
• गांठें।
• कुत्ते की भौंक।
• बलूत का फल।
• अखरोट।
• फलों के बीज।
• ठीक प्राकृतिक सामग्री।
• हर्बेरियम।

प्रेरणा

कहानी "हम कैसे खेलते हैं।"

प्रारंभिक काम

जंगल की सैर, पार्क।

प्राकृतिक सामग्री का संग्रह।

हर्बेरियम का पंजीकरण।

सामग्री के साथ प्रयोग।

पद्धतिगत तकनीक

हमारे खेलों के बारे में एक कहानी तैयार करना।

कल्पना खेल: "यह कैसा है?" (प्राकृतिक सामग्री का "ऑब्जेक्टिफिकेशन")।

कार्य योजना और सामग्री चयन।

अवधारणा की चर्चा।

शिल्प का मेल और कहानी की रचना।

प्रस्तुतीकरण।

रंगीन कालीन थीम(कागज से)।

लक्ष्य

• "बुनाई" तकनीक में कौशल विकसित करना जारी रखें।
• लय, समरूपता के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
• उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
• गर्म और ठंडे रंगों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सामग्री

• डेमो सामग्री: परिवर्तनीय नमूने।
• हैंडआउट: आयताकार आधार।
• रंगीन कागज की धारियाँ (रंगों की विविधता)।
• कैंची, गोंद।

प्रेरणा

एक गुड़िया के कोने के लिए।

प्रारंभिक काम

फूलों की क्यारियों की जांच की जा रही है।

वसंत के गुलदस्ते बनाना।

डी / और "गर्म - ठंडा"।

पद्धतिगत तकनीक

समूह कक्ष के माध्यम से "यात्रा"।

समस्याग्रस्त स्थिति: "गुड़िया के कोने को कैसे सजाया जाए?"

परिवर्तनीय नमूनों पर विचार।

बुनाई की विधि का प्रदर्शन।

काम के लिए सामग्री का चयन।

कालीनों की प्रदर्शनी का संगठन: उज्ज्वल, हंसमुख ...

महलों की थीम(डिजाइन द्वारा, निर्माण सामग्री से)।

लक्ष्य

• डिजाइन द्वारा इमारतों को डिजाइन करना सीखें।
• स्थानिक विशेषताओं (आकार, स्थिति, लंबाई, भागों की व्यवस्था) को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें।
• निर्भरताओं की पहचान करना सीखें (उद्देश्य - संरचना)।
• कार्य के तकनीकी कौशल को सुदृढ़ बनाना (भवन निर्माण सामग्री की क्षैतिज-ऊर्ध्वाधर व्यवस्था)।

सामग्री

• निर्माण सामग्री सेट।
• शिल्प (पेड़, झाड़ियाँ, फूल)।
• महलों की योजनाएँ।

प्रेरणा

थिएटर पैलेस

प्रारंभिक काम

शहर की इमारतों की जांच।

परियों की कहानियों के लिए दृष्टांतों पर विचार।

/ और "परी महल"।

पद्धतिगत तकनीक

स्थापत्य शैली के बारे में बातचीत।

सर्किट का विचार और विश्लेषण।

समस्याग्रस्त स्थिति: महल की योजनाओं का चुनाव।

काम की योजना और विचार की चर्चा।

काम के लिए सामग्री का चयन।

कार्य का समापन।

तैयार भवन की चर्चा (अवधारणा का अनुपालन)।

वरिष्ठ समूह में डिजाइन शेड्यूलिंग टी। क्रुगलेनिया द्वारा विकसित की गई थी

1 भाग।
शिक्षक: दोस्तों, परियों की कहानियों की भूमि से हमारे बालवाड़ी में एक पत्र आया। कोलोबोक हमें लिखता है। क्या आप जानना चाहते हैं कि पत्र में क्या है? शिक्षक पत्र पढ़ता है:
एक परी कथा में एक दुर्भाग्य हुआ!
जानवर गायब हो गए, सभी दिशाओं में बिखर गए।
मदद! जानवरों को परी कथा में लौटाएं, मैं, कोलोबोक, ने आपको एक संकेत भेजा है "
शिक्षक: क्या आप जानवरों की मदद करना चाहते हैं? क्या आप जानते हैं कि किस परी कथा में मुसीबत हुई?
बच्चे: नहीं!
शिक्षक: हमें पता लगाना होगा। आज हम जासूसों की तरह जांच करेंगे: पहेलियों को सुलझाएं, सोचें, खोजें। आइए रूसी लोक कथाओं को याद करें, जहां मुख्य पात्र जानवर हैं।
व्यायाम "नाम एक परी कथा"
बच्चे: तीन भालू, माशा और भालू, टेरेमोक, कोलोबोक, शीतकालीन जानवर।
शिक्षक: आपने कई परियों की कहानियों का नाम लिया, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि उनमें से किसमें परेशानी हुई? हमें परियों की कहानियों की भूमि पर जाने की जरूरत है, और एक संकेत, कोलोबोक द्वारा भेजा गया एक जादू कार्ड इसमें हमारी मदद करेगा।
हम लिफाफे से नक्शा निकालते हैं, इसे टेबल पर देखते हैं।
शिक्षक: आप मानचित्र पर क्या देखते हैं? बच्चे: आंकड़े, चित्र, सड़क। बच्चे नंबर बुलाते हैं। शिक्षक: हम किस नंबर से खोज शुरू करेंगे?
वे चारों ओर देखते हैं, समूह में पहले पात्र की तलाश करते हैं।
"मैजिक स्टोन" और शिलालेख "परियों की कहानियों की भूमि"। पास में एक शिलालेख और तीर है जो "दाईं ओर", "बाईं ओर" दर्शाता है।
शिक्षक: यह एक जादू का पत्थर है जो परियों की कहानियों की भूमि का रास्ता खोलता है। अगर हम सही चुनाव करते हैं, तो हम खुद को परियों की कहानियों के देश में पाएंगे। यहां जो लिखा है उसे ध्यान से सुनें।
"यदि आप बाईं ओर जाते हैं, तो आप सब कुछ खो देंगे और आप खो जाएंगे।
आप दायीं ओर जायेंगे जो आप खोज रहे हैं, आप पाएंगे!"
भाग 2।
सही जाओ, दूसरा चरित्र खोजें। एक छाती जिस पर नंबर 2 है।
शिक्षक: यह पहेलियों के साथ एक शानदार छाती है। चलिए इसे खोलते हैं। पहेली का अनुमान लगाने वाला अपने नायक की तस्वीर लेगा।
1. छोटा कद,
लंबी पूंछ।
टुकड़ों को इकट्ठा करता है
बिल्ली से छिपाना। (चूहा)
2. सर्दियों में सफेद,
ग्रीष्मकालीन ग्रे।
किसी को ठेस नहीं पहुँचाता
और वह सभी से डरता है। (खरगोश)
3. दिन-रात जंगल में घूमते रहते हैं।
दिन रात शिकार की तलाश में।
वह चलता है और चुपचाप घूमता है।
कान सीधे भूरे रंग के होते हैं। (भेड़िया)
4. धूर्त धोखा,
लाल सिरवाला।
शराबी पूंछ-सुंदरता,
यह कौन है? (फॉक्स)
5. जो बधिर जंगल में रहता है,
अनाड़ी, क्लबफुट।
गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (भालू)
शिक्षक: अब, दोस्तों, तस्वीरों को टेबल पर रख दो। आपको क्या लगता है कि ये जानवर किससे हैं?
बच्चे जवाब देते हैं। "कोलोबोक"। "टेरेमोक"। (यदि "टेरेमोक", मेंढक क्यों नहीं है)
शिक्षक: यह स्पष्ट नहीं है कि किस परी कथा में परेशानी है? कार्ड पर अगला नंबर क्या है? वे आगे बढ़ते हैं, नंबर तीन और "कोलोबोक" के असाइनमेंट के साथ एक लिफाफा पाते हैं।
खेल "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है"
परी कथा "कोलोबोक" और एक "टेरेमोक" के कथानक के साथ चार चित्र।
शिक्षक मेज पर चित्र रखता है, हम उन्हें बच्चों के साथ देखते हैं।
शिक्षक: एक अतिरिक्त तस्वीर खोजें। यह ज़रूरत से ज़्यादा क्यों है? और अब, आप कहते हैं, किस परी कथा में परेशानी हुई? आप किसी तरह अनिश्चित रूप से बोलते हैं। संकेत सुनें:
एक बार घने जंगल में
एक झाड़ी के नीचे बड़ा हुआ एक घर।
यह चमत्कारी घर क्या है?
उसमें जानवर बस गए।
चूहा और खरगोश खुश हैं,
और चेंटरेल, ऊपर वाला खुश है।
यह एक परी कथा (टेरेमोक) है।
हमने उस परी कथा की पहचान की है जिसमें परेशानी हुई थी। केवल एक ही समस्या बची है, जानवरों को परियों की कहानी में कैसे लौटाया जाए? आइए कोलोबोक के नक्शे को देखें। नंबर 4 - संकेत-प्रतीक "वन कार्यशाला"। बच्चे चारों ओर देखते हैं, "वन कार्यशाला" पाते हैं।
भाग 3.
शिक्षक: यह "वन कार्यशाला" है। लेकिन कोई गुरु नहीं है। देखिए, "जानवरों के सिर" के लिए रिक्त स्थान हैं, लेकिन कोई धड़ नहीं है। हम धड़ के साथ छेड़छाड़ करेंगे। मेजों पर बैठ जाओ। आइए अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करें।
फिंगर गेम
मेरी दस उंगलियां हैं (उंगलियां दिखाते हुए)
मैं कितना कर सकता हूँ!
तुम चाहो तो मैं तुम्हें दिखाऊंगा (उंगलियां खोलो, ब्रशों को मोड़ो, अपनी ओर, खुद से दूर)
और मैं आपको इसके बारे में बताता हूँ।
मैं अपनी मुट्ठियां भींच सकता हूं (हम अपनी मुट्ठियां भींचते और खोलते हैं)
और फिर उन्हें खोलो,
मैं मोड़ सकता हूं, (हम अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, हम अपने हाथों को एक साथ निचोड़ते हैं)
और मैं उन्हें छिपा सकता हूं, (हम पीठ पीछे शुरू करते हैं)
मैं उड़ सकता हूं, (हाथों को ऊपर उठाएं, मोड़ें और मोड़ें)
और फिर गिरें (नीचे ब्रश करें और हिलाएं)
और फिर मैं इसे चुपचाप मोड़ता हूं (हम अपने हाथों को अपने घुटनों पर नाव की तरह मोड़ते हैं, एक को दूसरे में डालते हैं) मेरे घुटनों पर, बिल्ली के बच्चे की तरह।
शिक्षक: मेज पर क्या है? (कागज - जानवरों के रंग के अनुसार, गोंद)
हम मास्टर के मॉडल के अनुसार धड़ की मूर्ति को मोड़ेंगे।