प्रीस्कूलर का भावनात्मक विकास। एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एमबीडीओयू सीआरआर-किंडरगार्टन 14 "मजेदार घंटियाँ" द्वारा तैयार

कुरेनकोवा नताल्या कोन्स्टेंटिनोव्ना, ओज़्योरी, मॉस्को क्षेत्र

थीम:"तीन भाव - सुख, दुःख, भय।"

कार्य:

प्रीस्कूलर में सामाजिक रूप से स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों के संबंध में अपने स्वयं के मूल्य अभिविन्यास बनाने के लिए, बच्चों के आत्मविश्वास को विकसित करने के लिए, बाहर से खुद का मूल्यांकन करना सीखें।

बच्चों में सकारात्मक भावनाओं का विकास करें और नकारात्मक भावनाओं से निपटने की क्षमता विकसित करें।

किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति को स्वीकार करने और सम्मान करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अन्य लोगों की भावनाओं और इच्छाओं के प्रति सहिष्णु होने के लिए।

पाठ की प्रक्रिया

अभिवादन:

"नमस्कार, सुनहरा सूरज,

नमस्कार नीला आकाश

हैलो, हल्की हवा

हैलो छोटा ओक का पेड़,

हम अपनी जन्मभूमि में रहते हैं

मैं आप सभी का अभिवादन करता हूँ!"

मनोवैज्ञानिक:आज एक आश्चर्य आपका इंतजार कर रहा है!

बच्चे ऊंची कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक मेज पर एक मोमबत्ती जलाता है और बच्चों को त्चिकोवस्की के कार्यों के अंश सुनने के लिए आमंत्रित करता है: द नटक्रैकर, ऑटम सॉन्ग।

मनोवैज्ञानिक: (मोमबत्ती बुझाता है)हमें बताएं, प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की के सुनने के कार्यों ने आप में किस मनोदशा को जगाया? उस समय आप क्या सोच रहे थे जब संगीत चल रहा था?

बच्चों के जवाब।

मनोवैज्ञानिक:अपने चेहरे पर अभिव्यक्ति दिखाएं, संगीत सुनने के बाद आपका मूड।

बच्चे उदासी, दु: ख, खुशी की नकल करते हैं।

मनोवैज्ञानिक:मुझे बताएं कि आपके मूड को क्या प्रभावित करता है?

बच्चों के जवाब।

मनोवैज्ञानिक:यह सही है, आपने मेरे प्रश्न का बहुत अच्छा उत्तर दिया। हमारा मूड संगीत, विभिन्न स्थितियों, एक-दूसरे के प्रति दृष्टिकोण, छुट्टियों और हमारे आस-पास की हर चीज से प्रभावित होता है। अब केरोनी इवानोविच चुकोवस्की के कार्यों के दृष्टांतों को देखें, जिन्हें मैंने आपके लिए तैयार किया है।

मनोविज्ञानीबच्चों के चित्रण दिखाते हुए कार्यों के अंश पढ़ता है।

1) ग्रे स्पैरो रो रही है:
- बाहर आओ, प्रिये, जल्दी करो!
सूरज के बिना हमारे लिए यह शर्म की बात है -
खेत में अनाज नजर नहीं आ रहा है।

2) लेकिन प्यारे लोग डरते हैं:
हम उससे लड़ने के लिए कहाँ हैं!
वह दुर्जेय और दांतेदार दोनों है,
वह हमें सूरज नहीं देगा।

3) खुश खरगोश और गिलहरी,
खुश लड़के और लड़कियां
वे क्लबफुट को गले लगाते और चूमते हैं:
- ठीक है, दादाजी, सूरज के लिए धन्यवाद!

4) और खरगोश दौड़ता हुआ आया।
और वह चिल्लाया: "अय, ऐ!
मेरे खरगोश ने एक ट्राम मारा!.
और अब वह बीमार और लंगड़ा है
मेरी छोटी बनी!"

5) बिछुआ में मगरमच्छ "हथौड़ा",
और खाई में हाथियों ने "खुद को दफ़नाया"
आप केवल सुन सकते हैं
कैसे दांत चटकारे
आप केवल देख सकते हैं
कान कैसे कांपते हैं।
"ठीक है, धन्यवाद, ऐबोलिट!"

6) और डॉक्टर ने उसके पैर सिल दिए,
और बनी फिर से कूद जाती है
और उसके साथ माँ खरगोश
मैं भी डांस करने गया था
और वह हँसती है और चिल्लाती है

लक्ष्य:पुराने प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कार्य:

• चेहरे के भावों में भावनाओं, भावनात्मक अवस्थाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना।
• संगीत रचनाओं को सुनकर विद्यार्थियों के स्व-नियमन का विकास करना।
• समूह में एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट बनाएं, एक हंसमुख और हर्षित मूड;
• मनो-जिम्नास्टिक और विश्राम के माध्यम से विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को बनाए रखना।
• दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, भावनाओं का संतुलन;
• साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण और समान संबंध बनाने के लिए;
• बातचीत को बनाए रखने की क्षमता में व्यायाम करें, समूह वार्तालाप में भाग लें।

समूह की संरचना:

प्रतिभागियों की आयु: 5 - 6 वर्ष।
एक समूह में बच्चों की संख्या: 6-8 लोग
पाठ की अवधि: 30 मिनट।

पाठ के लिए सामग्री:

• "जादुई गेंद";
• भावना चिह्न और तस्वीरें: भय, खुशी, क्रोध, आदि।
• चुंबकीय बोर्ड; भावुक लोग;
• ड्राइंग पेपर, पेंसिल;
• बच्चों की संख्या के अनुसार बच्चों की कुर्सियाँ;
• दर्पण;
• छोटे सैंडबॉक्स, रेत के फ्रेम; ब्रश;

उपयोग की जाने वाली पाठ तकनीकें:

• सीडी संगीत संगत: टेप रिकॉर्डर और शांत संगीत के साथ सीडी; टी. डी. के चयन से ऑडियो रिकॉर्डिंग "जॉय"। ज़िन्केविच-इस्तिग्नीवा; कस्तूरी। ई. ग्रिग "बौने का जुलूस" या "माउंटेन किंग की गुफा में";
• स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकी तत्व
• रेत का खेल।
• मनो-जिम्नास्टिक।

कार्यप्रणाली तकनीक: बातचीत, विभिन्न भावनाओं की समूह चर्चा; बच्चों के लिए प्रश्न; भावनात्मक राज्यों के प्रतीक; इंतिहान; दिखा रहा है; व्याख्या; बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियाँ।

प्रारंभिक काम:

- बुनियादी भावनाओं से परिचित होना: भय, खुशी, क्रोध, उदासी
- संगीत सुनना
- मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम आयोजित करना

पाठ का कोर्स:

अभिवादन। "जादुई गेंद"।

– हैलो दोस्तों। मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!
- बच्चे, और मेरे हाथ में क्या है? (बच्चों के उत्तर)लेकिन यह कोई साधारण उलझन नहीं है, बल्कि एक जादुई उलझन है। "मैजिक बॉल" पास करते हुए, आइए एक दूसरे को बधाई दें।
मनोवैज्ञानिक बच्चे को धागे की गेंद देता है, वह अपनी उंगली के चारों ओर धागे को घुमाता है और प्यार से उसके बगल में बैठे बच्चे को नाम से बुलाता है या "जादुई विनम्र शब्द" का उच्चारण करता है, फिर गेंद को दूसरे बच्चे को पास करता है, आदि।
– दोस्तों आज हम आपके साथ एक यात्रा पर जाएंगे। और हम किस देश में जाएंगे, आप मुझे कविता पढ़ने के बाद बताएंगे।

जानवरों में भावनाएं होती हैं
मछली, पक्षियों और लोगों में।
निस्संदेह सभी पर प्रभाव डालता है
हम मूड में हैं।
कौन मज़ा कर रहा है!
दुखी कौन है?
कौन डर गया!
कौन गुस्से में है?
सभी शंकाओं को दूर करें
मनोदशा की वर्णमाला।

(कविता की संक्षिप्त चर्चा, भावनाओं के नाम दोहराते हुए)

- हमारा मूड हमारे कार्यों पर निर्भर करता है कि हम क्या करते हैं और कैसे करते हैं। बदले में, हमारा मूड हमारे आसपास के लोगों के मूड को प्रभावित करता है, और वे विभिन्न भावनाओं का अनुभव करते हैं।
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि भावनाएं क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)
- आपको क्या लगता है कि हम आज क्या करेंगे? हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, अब हम "भावनाओं" के देश की यात्रा पर जाएंगे। हमें यात्रा करने के लिए, हमें परिवहन की आवश्यकता है। आपने किस परिवहन में यात्रा की? आइए एक शानदार ट्रेन का निर्माण करें। एक के बाद एक खड़े हो जाओ, एक को बेल्ट के पास खड़े के सामने ले जाओ। जादुई शब्दों की मदद से चल सकेगी हमारी ट्रेन:

हमारी जादुई ट्रेन
वह अपने सभी दोस्तों को आगे ले जाता है...

(बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं और ट्रेलरों की नकल करते हुए एक मंडली में चलते हैं)

1 स्टॉप। "ग्लेड ऑफ़ जॉय» (ऑडियो रिकॉर्डिंग "जॉय" टीडी ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नेवा के चयन से लगता है)

इस समाशोधन में आप किसे देखते हैं? (मनुष्य-खुशी)
- उसका मूड क्या है?
-बच्चों, आनंद क्या है?" (बच्चों के उत्तर)

उदाहरण के लिए:

"खुशी तब होती है जब हर कोई खुश होता है, हर कोई मस्ती कर रहा होता है।"
"एक बड़ा आनंद है, और एक छोटा सा है। छोटा तब होता है जब एक व्यक्ति के पास होता है, और बड़ा तब होता है जब सभी के पास हो।"
"खुशी तब होती है जब सभी की छुट्टी होती है।"
“खुशी तब होती है जब कोई रोता नहीं है। कोई नहीं"।
"खुशी तब होती है जब कोई युद्ध नहीं होता।"
"खुशी तब होती है जब हर कोई स्वस्थ होता है।"
"खुशी मुझे है, क्योंकि मेरी माँ कहती है:" तुम मेरी खुशी हो "।

- जब आप मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

Etude "कौन कैसे आनन्दित होता है" बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मनोवैज्ञानिक उन्हें चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है, बिना शब्दों के यह दिखाने के लिए कि जब वे अपनी मां से मिलते हैं, जब वे अपने जन्मदिन पर मेहमानों से मिलते हैं, जब वे अपने माता-पिता के साथ चलते हैं या जब वे चिड़ियाघर या सर्कस जाते हैं तो वे कितने खुश होते हैं।
अभिव्यंजक आंदोलनों: गले लगना, मुस्कान, हँसी, खुशी के उद्गार।

व्यायाम "एक भावना बनाएं"

- अब कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हमें "जॉय" विषय पर एक चित्र बनाने की आवश्यकता है। पत्ते और पेंसिल लें, और सभी को अपनी इच्छानुसार आनंद लेने दें।
(फिर बच्चों को एक मंडली में बैठने के लिए आमंत्रित किया जाता है और बताया जाता है कि उन्होंने क्या खींचा है। फिर मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ, कागज की एक बड़ी शीट पर चित्र चिपकाता है - एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है (चर्चा, सबसे मूल का चयन) ड्राइंग, सवाल का जवाब "खुशी क्या है?" और सबसे दिलचस्प कहानियाँ )।

मनो-जिम्नास्टिक "खुशी की धारा" (शांत संगीत लगता है)

बच्चे फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं, आराम करते हैं।

-लोग, मानसिक रूप से कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के अंदर एक दयालु, हर्षित धारा बस गई है। नाले का पानी साफ, पारदर्शी, गर्म है। ब्रुक बहुत छोटा और बहुत शरारती है। वह एक जगह पर ज्यादा देर तक नहीं बैठ सकता। चलो उसके साथ खेलते हैं और मानसिक रूप से कल्पना करते हैं कि आपके हाथों से एक दोस्त के लिए स्वच्छ, पारदर्शी, गर्म पानी कैसे बहता हैएक सर्कल में दोस्त।

बच्चे मानसिक रूप से एक-दूसरे को खुशी देते हैं।

2 रुको। "दुःख द्वीप"

उदासी क्या है?
-दोस्तों, इस द्वीप पर कौन रहता है? (मनुष्य-दुख)
इस लड़के को देखो। उसके चेहरे पर क्या भाव थे ... उसके मुंह को क्या हुआ? भौहें? आँखों में क्या भाव है? यह भावना क्या है? (बच्चों के उत्तर)
– तुमने कैसे अनुमान लगाया? (चेहरे पर, आंखों पर, भौहें एक साथ खींची जाती हैं, होंठ नीचे होते हैं)
दोस्तों, आपका भी मूड शायद उदास है? हमें बताओ। (बच्चों की कहानियां)
द्वीप न केवल एक व्यक्ति, बल्कि एक जानवर भी रह सकता है। और अब मैं आपको एक जानवर को चित्रित करने का प्रस्ताव देता हूं।

खेल "दयालु जानवर"।एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ें। अब मैं जांचता हूं कि आप एक साथ कैसे सांस ले सकते हैं। हम एक बड़े, दयालु जानवर में बदल जाएंगे। (शांत संगीत शुरू होता है।)आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है।

अब चलो एक साथ सांस लेते हैं। श्वास लें - सभी एक साथ एक कदम आगे बढ़ाएं। साँस छोड़ना - पीछे हटना।

हमारा जानवर बहुत समान रूप से और शांति से सांस लेता है। अब आइए तस्वीर और सुनें कि उसका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। दस्तक - एक कदम आगे बढ़ाओ। दस्तक - पीछे हटो।

3 रुको। « भय की गुफा "

हम गुफा में पहुँचे। (मनोवैज्ञानिक संगीत चालू करता है।)

व्यायाम "डरावनी आवाज़" (संगीत लगता है। ई। ग्रिग "बौनों का जुलूस" या "पहाड़ राजा की गुफा में")

– सोचो हम कौन सी आवाजें सुनते हैं? (बच्चों के उत्तर)
– हमें कई आवाजें सुनाई देती हैं, जिनमें से कुछ डरावनी भी होती हैं। हम ध्वनियों को सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि कौन सी डरावनी, डरावनी हैं और कौन सी सुखदायक या हर्षित हैं। (बच्चों की चर्चा)
क्या आवाज हमेशा डरावनी थी? ट्रेन की आवाज भी आपको डरावनी लगती है, लेकिन अगर आपको छुट्टी पर ट्रेन की यात्रा याद हो, जो मजेदार और दिलचस्प हो, तो डर दूर हो जाता है।
यहाँ कैसा आदमी रहता है। (आदमी - डर)
-तुमने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)

खेल "मैं डरावनी कहानियों से नहीं डरता, मैं जो चाहूं उसमें बदल जाऊंगा"

बच्चे हाथ पकड़कर एक मंडली में चलते हैं और इन शब्दों को कोरस में कहते हैं। जब ड्राइवर (शुरुआत में एक मनोवैज्ञानिक हो सकता है) कुछ डरावने चरित्र (कोशी, भेड़िया, शेर, आदि) का नाम देता है, तो बच्चों को जल्दी से उसमें "मुड़ना" और फ्रीज करने की आवश्यकता होती है। प्रस्तुतकर्ता सबसे भयानक चुनता है और वह ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रखता है।

व्यायाम "डर की बड़ी आंखें होती हैं"

- अब, चलो डर से खेलते हैं। कल्पना कीजिए कि आपके पास एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है। (बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं)।डरने वाले सभी की आंखें बड़ी होती हैं। (हाथों से बड़ी, गोल आँखों को चित्रित करें।)लेकिन अब डर कम होता जा रहा है. (बच्चे हाथ हिलाते हैं।)
और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है। (वे अपने कंधे उचकाते हैं और विस्मय में हाथ ऊपर उठाते हैं।)
एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि किसी और की आंखें बड़ी न हों और इसलिए आप में से कोई भी किसी चीज से नहीं डरता, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे पर मुस्कुराओ।

4 रुको। "क्रोध का पहाड़"

इस पहाड़ पर कौन रहता है? (मनुष्य-क्रोध)
-तुमने कैसे अनुमान लगाया?
- मुंह से क्या होता है? प्रदर्शन! मुंह खुला है, दांत जुड़े हुए हैं। दुष्ट व्यक्ति का मुंह तिरछा हो सकता है।
- भौंहों का क्या होता है? प्रदर्शन! भौहें नीचे हैं, उनके बीच सिलवटें हैं। नाक झुर्रीदार।
-आंखों का क्या होता है? प्रदर्शन! आंखें झोंपड़ियों की तरह संकरी हो गईं।
- बच्चे, वे किन मामलों में ऐसी भावनाओं का अनुभव करते हैं? (बच्चों के साथ जीवन की स्थिति के साथ आने के लिए)।

व्यायाम "दर्पण"

बच्चों को आईने के सामने गुस्से को चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। सूत्रधार एक प्रश्न पूछता है कि यदि बच्चे "हाँ" का उत्तर देना चाहते हैं तो उन्हें स्टम्प करना चाहिए। यदि "नहीं" है, तो पैर जगह पर हैं।
मैं आपको बताऊंगा कि जब माताओं को गुस्सा आता है, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि क्या मैं इसे सही कहूं।
काम पर देर से आने पर माताओं को गुस्सा आता है।
आइसक्रीम खाने से मां नाराज हो जाती हैं।
चिल्लाने पर माताएं क्रोधित हो जाती हैं।
उपहार मिलने पर माताओं को गुस्सा आता है।
जब वे अपने बच्चे के साथ किंडरगार्टन में देर से आती हैं तो माताओं को गुस्सा आता है।
माताओं के बारे में "बुरा" कहने पर माताओं को गुस्सा आता है।
बिना अनुमति के उनका निजी सामान लेने पर माताओं को गुस्सा आ जाता है।
प्यार होने पर मां नाराज हो जाती हैं।
-अच्छा किया लड़कों। आपने अनुमान लगाया कि एंगर किस तरह की घटनाओं को पसंद करता है।

व्यायाम "वाक्य समाप्त करें।"

ध्यान से सोचें और वाक्य को समाप्त करें "मुझे खुशी है जब ..." (बच्चों के बयान दर्ज किए जाते हैं)।
- मुझे गुस्सा आता है जब ... आदि।
- दोस्तों, देखें कि भावनाएं क्या हैं, और कौन से चित्रलेख उनसे मेल खाते हैं। (तस्वीरें और चित्रलेख)
चित्रलेख भावनाओं का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व है।

प्रतिबिंब। बच्चों के साथ चैटिंग:

और ताकि हमारी मुलाकात याद रहे, आइए एक स्मारिका के रूप में एक फोटो लें।
यह हमारे पाठ का समापन करता है। धन्यवाद अलविदा।

स्मोलेंस्की शहर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 16 "अन्नुष्का"

बाल भावनात्मक विकास पाठ

पूर्वस्कूली उम्र का पुराना समूह:

« देश की यात्रा "भावनाएं" "

नामांकन: वरिष्ठ पूर्वस्कूली छात्रों के साथ निवारक उपाय

उच्चतम योग्यता श्रेणी के शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

व्याख्यात्मक नोट

विषय : देश की यात्रा "भावनाएं"

लक्ष्य: पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास

कार्य:

चेहरे के भावों में भावनाओं, भावनात्मक अवस्थाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना;

मनो-जिम्नास्टिक और विश्राम के माध्यम से विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को बनाए रखना;

साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण और समान संबंध बनाना;

संगीत रचनाओं को सुनकर प्रीस्कूलरों का स्व-नियमन विकसित करना;

समूह में एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट बनाने के लिए, एक हंसमुख और हर्षित मूड।

समूह की संरचना: प्रतिभागियों की आयु: 5 - 6 वर्ष, समूह में बच्चों की संख्या: 6-8 लोग।
पाठ की अवधि और निरंतरता : 25 मिनट, एक स्वतंत्र पाठ के रूप में और पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास पर कार्य प्रणाली में दोनों का उपयोग किया जा सकता है।

पाठ के लिए सामग्री: "मैजिक बॉल", इमोजी चित्रलेख और तस्वीरें: भय, खुशी, क्रोध, आदि, एक चुंबकीय बोर्ड या प्रोजेक्टर और एक लैपटॉप के साथ एक स्क्रीन, छोटे लोगों की भावनाएं, ड्राइंग पेपर, पेंसिल, बच्चों की संख्या के अनुसार बच्चों की कुर्सियाँ , स्माइली तस्वीरें।

उपयोग की जाने वाली पाठ तकनीकें: संगीत संगत: मसल्स। एफ। चोपिन "खुशी", संगीत। ई। ग्रिग "बौनों का जुलूस" या "माउंटेन किंग की गुफा में", आदि, स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकी के तत्व: रेत, मनो-जिम्नास्टिक, आईसीटी प्रौद्योगिकियों के साथ खेलना।

कार्यप्रणाली तकनीक: बातचीत, विभिन्न भावनाओं की समूह चर्चा; बच्चों के लिए प्रश्न; भावनात्मक राज्यों के प्रतीक; इंतिहान; दिखा रहा है; व्याख्या; बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियाँ।

पाठ का कोर्स:

अभिवादन। "जादुई गेंद"।

- हैलो दोस्तों। मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

मनोवैज्ञानिक बच्चे को धागे की गेंद देता है, वह अपनी उंगली के चारों ओर धागे को घुमाता है और प्यार से उसके बगल में बैठे बच्चे को नाम से बुलाता है या "जादुई विनम्र शब्द" का उच्चारण करता है, फिर गेंद को दूसरे बच्चे को पास करता है, आदि।

- दोस्तों आज हम आपके साथ एक यात्रा पर जाएंगे। और हम किस देश में जाएंगे, आप मुझे कविता पढ़ने के बाद बताएंगे।

जानवरों में भावनाएं होती हैं
मछली, पक्षियों और लोगों में।
निस्संदेह सभी पर प्रभाव डालता है
हम मूड में हैं।
कौन मज़ा कर रहा है!
दुखी कौन है?
कौन डर गया!
कौन गुस्से में है?
सभी शंकाओं को दूर करें
मनोदशा की वर्णमाला।

(भावनाओं के नाम दोहराते हुए कविता की एक संक्षिप्त चर्चा)।

हमारा मूड हमारे कार्यों पर निर्भर करता है कि हम क्या करते हैं और कैसे करते हैं। बदले में, हमारा मूड हमारे आसपास के लोगों के मूड को प्रभावित करता है, और वे विभिन्न भावनाओं का अनुभव करते हैं।

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि भावनाएं क्या हैं? (बच्चों के उत्तर: उदाहरण के लिए: "आश्चर्य", "खुशी", "उदासी" भावनाएं हैं, "डर" भी एक भावना है, भावनाएं सकारात्मक और नकारात्मक हो सकती हैं, आदि)

– दोस्तों अब हम "भावनाओं" के देश की सैर पर निकलेंगे। हमें यात्रा करने के लिए, हमें परिवहन की आवश्यकता है। आपने किस परिवहन में यात्रा की? आइए एक शानदार ट्रेन का निर्माण करें। एक के बाद एक खड़े हो जाओ, एक को बेल्ट के पास खड़े के सामने ले जाओ। जादूई शब्दों के सहारे चल पाएगी हमारी ट्रेन: चुग-चुख, चुग-चुख, पूरी रफ्तार से दौड़ती है ट्रेन... किस्मत से रुकना, अपना हुनर ​​दिखाना...!

(बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं और ट्रेलरों की नकल करते हुए एक मंडली में चलते हैं)

1 स्टॉप। "ग्लेड ऑफ़ जॉय ». (लगता है एफ. चोपिन द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "हैप्पीनेस")

इस समाशोधन में आप किसे देखते हैं? (मैन-जॉय) (स्लाइड या कार्डबोर्ड मैन)

उसका मूड क्या है?

बच्चे, आनंद क्या है?"(बच्चों के उत्तर)

उदाहरण के लिए:

"खुशी तब होती है जब हर कोई खुश होता है, हर कोई मस्ती कर रहा होता है।"

"एक बड़ा आनंद है, और एक छोटा सा है। छोटा तब होता है जब एक व्यक्ति के पास होता है, और बड़ा तब होता है जब सभी के पास हो।"

"खुशी तब होती है जब सभी की छुट्टी होती है।"

“खुशी तब होती है जब कोई रोता नहीं है। कोई नहीं"।

"खुशी तब होती है जब कोई युद्ध नहीं होता।"

"खुशी तब होती है जब हर कोई स्वस्थ होता है।"

"खुशी मुझे है, क्योंकि मेरी माँ कहती है:" तुम मेरी खुशी हो "।

- जब आप मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं? ( बच्चों के उत्तर।)

उदाहरण "कौन कैसे आनन्दित होता है"।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मनोवैज्ञानिक उन्हें चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है, बिना शब्दों के यह दिखाने के लिए कि जब वे अपनी मां से मिलते हैं, जब वे अपने जन्मदिन पर मेहमानों से मिलते हैं, जब वे अपने माता-पिता के साथ चलते हैं या जब वे चिड़ियाघर या सर्कस जाते हैं तो वे कितने खुश होते हैं।

अभिव्यंजक आंदोलनों: गले लगना, मुस्कान, हँसी, खुशी के उद्गार।

व्यायाम "एक भावना बनाएं।"

अब कल्पना कीजिए कि हम कलाकार हैं और हमें "जॉय" विषय पर एक चित्र बनाने की आवश्यकता है। पत्ते और पेंसिल लें, और सभी को अपनी इच्छानुसार आनंद लेने दें।

(फिर बच्चों को एक मंडली में बैठने के लिए आमंत्रित किया जाता है और बताया जाता है कि उन्होंने क्या खींचा है। फिर मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ, कागज की एक बड़ी शीट पर या चुंबकीय बोर्ड पर चित्र चिपकाता है - एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है (चर्चा, सबसे मूल चित्र का चयन, प्रश्न का उत्तर "आनंद क्या है? और सबसे दिलचस्प कहानियाँ)।

मनो-जिम्नास्टिक "खुशी की धारा"। (शांत संगीत लगता है)

बच्चे फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं, आराम करते हैं।

लोग,मानसिक रूप से कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के अंदर एक दयालु, हर्षित धारा बस गई है। नाले का पानी साफ, पारदर्शी, गर्म है। ब्रुक बहुत छोटा और बहुत शरारती है। वह एक जगह पर ज्यादा देर तक नहीं बैठ सकता। चलो उसके साथ खेलते हैं और मानसिक रूप से कल्पना करते हैं कि आपके हाथों से एक दोस्त के लिए स्वच्छ, पारदर्शी, गर्म पानी कैसे बहता हैएक सर्कल में दोस्त।

बच्चे मानसिक रूप से एक-दूसरे को खुशी देते हैं।

2 रुको। "दुख का द्वीप"।

दोस्तों, इस द्वीप पर कौन रहता है? (मनुष्य-दुख)

इस लड़के को देखो। उसके चेहरे पर क्या नज़र है ... उसके मुँह को क्या हुआ? भौहें? आँखों में क्या भाव है? यह भावना क्या है?(बच्चों के उत्तर)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (चेहरे पर, आंखों पर, भौहें एक साथ खींची जाती हैं, होंठ नीचे होते हैं)

दोस्तों, आपका भी मूड शायद उदास है? कहना(बच्चों की कहानियां)

द्वीप न केवल एक व्यक्ति, बल्कि एक जानवर भी रह सकता है। और अब मैं आपको एक जानवर को चित्रित करने का प्रस्ताव देता हूं।

खेल "दयालु जानवर"।

एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ें। हम एक बड़े, दयालु जानवर में बदल जाएंगे।(शांत संगीत शुरू होता है।) आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है। श्वास लें - सभी एक साथ एक कदम आगे बढ़ाएं। साँस छोड़ना एक कदम पीछे है। हमारा जानवर बहुत समान रूप से और शांति से सांस लेता है। अब आइए तस्वीर और सुनें कि उसका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। दस्तक - एक कदम आगे बढ़ाओ। एक दस्तक एक कदम पीछे है।

3 रुको। « भय की गुफा "।

हम गुफा में पहुँचे।(मनोवैज्ञानिक संगीत चालू करता है।)

व्यायाम "डरावनी आवाज़"। (संगीत लगता है। ई। ग्रिग "बौनों का जुलूस" या "पहाड़ राजा की गुफा में")

- सोचो हम कौन सी आवाजें सुनते हैं?(बच्चों के उत्तर)

- हमें कई आवाजें सुनाई देती हैं, जिनमें से कुछ डरावनी भी होती हैं। हम ध्वनियों को सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि कौन सी डरावनी, डरावनी हैं और कौन सी सुखदायक या हर्षित हैं।(बच्चों की चर्चा)

क्या आवाज हमेशा डरावनी थी? ट्रेन की आवाज भी आपको डरावनी लगती है, लेकिन अगर आपको छुट्टी पर ट्रेन की यात्रा याद हो, जो मजेदार और दिलचस्प हो, तो डर दूर हो जाता है।

यहाँ कैसा आदमी रहता है। (आदमी - डर)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?(बच्चों के उत्तर)

खेल "मैं डरावनी कहानियों से नहीं डरता, मैं जो चाहूं उसमें बदल जाऊंगा।"

बच्चे हाथ पकड़कर एक मंडली में चलते हैं और इन शब्दों को कोरस में कहते हैं। जब ड्राइवर (शुरुआत में एक मनोवैज्ञानिक हो सकता है) कुछ डरावने चरित्र (कोशी, भेड़िया, शेर, आदि) का नाम देता है, तो बच्चों को जल्दी से उसमें "मुड़ना" और फ्रीज करने की आवश्यकता होती है। प्रस्तुतकर्ता सबसे भयानक चुनता है और वह ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रखता है।

व्यायाम "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"

अब चलो डर से खेलते हैं। कल्पना कीजिए कि आपके पास एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है।(बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं)। डरने वाले सभी की आंखें बड़ी होती हैं।(हाथों से बड़ी, गोल आँखों को चित्रित करें।) लेकिन अब डर कम होता जा रहा है.(बच्चे हाथ हिलाते हैं।)

और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है।(वे अपने कंधे उचकाते हैं और विस्मय में हाथ ऊपर उठाते हैं।)

एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि किसी और की आंखें बड़ी न हों और इसलिए आप में से कोई भी किसी चीज से नहीं डरता, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे पर मुस्कुराओ।

प्रतिबिंब। बच्चों के साथ चैटिंग:

और अब हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय आ गया है।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा?(बच्चों के उत्तर)

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?(बच्चों के उत्तर)

अच्छा किया लड़कों! आप मिलनसार, सक्रिय, सभी कार्यों का सामना करने वाले थे!

मैंने भी वास्तव में हमारी यात्रा का आनंद लिया। मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं, और यह कि आप एक दूसरे से केवल अच्छे और दयालु शब्द कहें।

मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि हमारी यात्रा के बाद आपका क्या मूड है। और मेरा सुझाव है कि आप एक ऐसा इमोटिकॉन चुनें जो आपके मूड के अनुकूल हो!

और ताकि हमारी मुलाकात याद रहे, आइए एक स्मारिका के रूप में एक फोटो लें।

यह हमारे पाठ का समापन करता है। धन्यवाद अलविदा!

तस्वीरों में भावनाएं। बाल विकास।एचटीटीपी// स्टेश्का. आरयू/ इमोजी- वी- कार्तिंकैक्स

परिशिष्ट 1. भावनाओं के प्रतीक

परिशिष्ट 2. भावनाओं की तस्वीरें

परिशिष्ट 3. प्रारंभिक कार्य के लिए सामग्री + प्रस्तुति परसीडी.

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक बजटीय संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन "कैमोमाइल" साथ। मिखाइलोव्का नगर जिला बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का ऊफ़ा जिला

शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित - मनोवैज्ञानिक बी.आर. किरीवा।

लक्ष्य:

• बुनियादी मानवीय भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन (खुशी, उदासी, भय, आश्चर्य, क्रोध).

कार्य:

1. जागरूकता को बढ़ावा देना, भावनाओं की समझ;
2. भावनात्मक राज्यों की स्थिरता में वृद्धि;
3. आत्मविश्वास बनाने में मदद करें, आत्म-जागरूकता विकसित करें;
4. बच्चे को मौजूदा नकारात्मक भावनाओं पर प्रतिक्रिया करने में मदद करें (डर, क्रोध, आदि)जो उसके पूर्ण व्यक्तिगत विकास में बाधा डालता है;
5. बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करें।

पाठ के चरण:

1. स्वागत संस्कार।
2. पाठ की मुख्य सामग्री इस पाठ की समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से मनो-तकनीकी अभ्यास और तकनीकों का एक सेट है (खेल चिकित्सा, समूह चर्चा।)
3. पाठ का प्रतिबिंब - पाठ का मूल्यांकन।
4. विदाई की रस्म।

पाठ की अवधि: 25 मिनट।

प्रतिभागियों की आयु: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

उपकरण: विभिन्न भावनाओं के साथ सूक्ति के चित्र; टेप रिकॉर्डर, संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, कपड़ेपिन के साथ सूरज, भावनाओं को दर्शाने वाले चित्रलेख, सूखी बारिश , चॉकलेट का बॉक्स

प्रारंभिक काम:

• बुनियादी भावनाओं से परिचित होना: भय, आनंद, आश्चर्य, क्रोध।
• संगीत सुनना।
• मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम आयोजित करना।

पाठ का कोर्स:

नमस्कार : नमस्कार दोस्तों। मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए एक दूसरे को बधाई दें:

नमस्कार सूरज (बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

नमस्ते मैं (खुद की ओर इशारा करते हुए)

मेरे सभी दोस्तों को नमस्कार! (पड़ोसी को कंधों से दाएं और बाएं गले लगाएं)

क्लॉथस्पिन के साथ एक अपरंपरागत नाटक आज हम समूह में सूर्य द्वारा स्वागत किया जाता है, जिसने आपको अपनी किरणें देने का फैसला किया है, ताकि यह पता लगाया जा सके कि आज आप किस मूड के साथ किंडरगार्टन आए थे। आपको बताना होगा कि आपका नाम क्या है, आपका मूड क्या है। वाक्य जारी रखें: मेरा नाम है ... मैं आज मूड में हूँ, क्योंकि ...

(बच्चों को कपड़े बांटे जाते हैं, सूरज को एक घेरे में घुमाया जाता है और एक कपड़ेपिन (किरण) पर रखा जाता है।बच्चा अपने मूड के बारे में बात करता है।)

देखो सूर्य की कितनी किरणें हैं और प्रत्येक किरण एक अलग भावना और मनोदशा के साथ, हमारे पास ऐसी किरणें हैं जो हर्षित और उदास दोनों हैं। और इसलिए, सभी को खुश करने के लिए, हम साथ खेलेंगे "सूर्य की किरण"

खेल "सूर्य रे" सूरज की एक किरण ने तुम्हारी आँखों में देखा। उन्हें बंद करो। वह चेहरे के पार आगे भागा। इसे अपनी हथेलियों से सावधानी से सहलाएं: माथे पर, नाक पर, लेकिन मुंह पर, गालों पर, ठुड्डी पर। धीरे से स्ट्रोक करें ताकि सूरज की किरणें, सिर, गर्दन, पेट, हाथ, पैर न डरें। वह अपने पेट पर चढ़ गया, उसे सहलाया। रे एक शरारती व्यक्ति नहीं है - वह सिर्फ आपको प्यार करता है और दुलार करता है, और आप उसे स्ट्रोक करते हैं और उससे दोस्ती करते हैं।

जुर्माना! हमने सूरज की किरण से दोस्ती की, एक गहरी सांस ली और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए। यह बहुत अच्छा है कि हम मिले!

मुख्य हिस्सा:

भावनाओं की भूमि से आज शानदार सूक्ति हमसे मिलने आए

वे हमें उन भावनाओं को याद रखने में मदद करेंगे जिनके बारे में हमने अपने पिछले पाठों में बात की थी।

• सोचो, बच्चों, और लड़कियों, और लड़कों, अब मैं तुम्हें क्या भावना दिखाऊंगा?

(आनंदमय संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक आनंद की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाता है। बच्चों के उत्तर)

हमारे सूक्ति ने हमें विभिन्न भावनाओं के साथ चित्रलेख लाए हैं और चाहते हैं कि हम जांच करें कि क्या आप सभी भावनाओं को जानते हैं। (बच्चों को खुशी, उदासी, भय, क्रोध, आश्चर्य की भावनाओं के साथ चित्रलेख दिए जाते हैं)अब सूक्ति को अपनी भावना का नाम दें, जो चित्रलेख में दिखाया गया है और जब आप इस भावना को महसूस करते हैं तो सूक्ति को बताएं। उदाहरण के लिए: मुझे खुशी है "मुझे खुशी होती है जब कोई बीमार नहीं होता" .

• सूक्ति को देखो। मुझे एक भावना दें ... (उदास संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक उदासी की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाता है। बच्चों के उत्तर।)

आपको क्या लगता है कि उसे क्या हो सकता था, वह दुखी क्यों है?

• एक और बौना हमारे पास आ रहा है। देखो, वह कैसा है? (डरावना संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक भय की भावना के साथ सूक्ति दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

कसरत "डर की बड़ी आंखें होती हैं" .

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: अब चलो डर से खेलते हैं। कल्पना कीजिए कि आपके पास एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है। (बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं)... डरने वाले सभी की आंखें बड़ी होती हैं। (हाथों से बड़ी गोल आँखों को चित्रित करें)... लेकिन अब डर कम होता जा रहा है. (बच्चे हाथ हिलाते हैं)... और फिर बिलकुल गायब हो जाता है। (वे अपने कंधे उचकाते हैं और अविश्वास में हाथ ऊपर उठाते हैं)... एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि किसी और की आंखें बड़ी न हों और इसलिए आप में से कोई भी किसी चीज से नहीं डरता, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे पर मुस्कुराओ।

अच्छा किया दोस्तों, आपने अपने डर पर काबू पा लिया है।

• इस गनोम को देखो। मुझे एक भावना दें ... (गुस्से में संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक क्रोध की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाता है। बच्चों के उत्तर।)

तुम्हें पता है, इस बौने ने मुझे बताया कि वह किस बारे में बहुत गुस्से में था। यह पता चला है कि जादुई भूमि में कोई भी उसे परियों की कहानियां नहीं बताना चाहता था और इसलिए वह इतना क्रोधित है। आइए हम उसे एक परी कथा सुनाएं। (बच्चे सहमत हैं)

अब मैं एक परी कथा सुनाऊंगा, और शब्दों को सुनने के बाद आप परी कथा के नायकों को चित्रित करेंगे "इस तरह" .

पृथ्वी नामक एक अद्भुत ग्रह है। यह बड़ा और गोल होता है। इस पर कई जंगल, समुद्र, नदियाँ हैं। और लोग, जानवर, पक्षी, कीड़े-मकोड़े इस पर रहते हैं। तो, इस ग्रह पर एक विशाल चमकीला हरा ग्लेड है। इस समाशोधन के ऊपर, आकाश अक्सर नीला होता है। पक्षी आकाश में उड़ते हैं। सूरज इस ग्लेड को अपनी गर्म किरणों से गर्म करता है।

एक दिन, दिन के उजाले में, इस समाशोधन में एक शहर अचानक दिखाई दिया। यह कहां से आया? शायद कोई जानता है, लेकिन मैं नहीं जानता। इस शहर में सब कुछ असाधारण था। घर अलग-अलग रंगों के थे: लाल, पीला, हरा, नीला, बैंगनी - जैसे कि इंद्रधनुष ने उनमें से प्रत्येक पर अलग-अलग आकृतियों में अपनी छाप छोड़ी हो - गोल, चौकोर और यहां तक ​​​​कि त्रिकोणीय। घरों में खिड़कियाँ बहुत बड़ी थीं जिससे कि बहुत सारी रोशनी घर में प्रवेश कर सके। अभी भी बहुत से द्वार थे, और वे सभी खुले थे। जब चाहो अंदर आओ और जहां चाहो जाओ।

और इस असामान्य शहर में आपके जैसे छोटे जादूगर रहते थे। और तुम पर डेनिस, और तुम पर, इरीना (आदि।)... जादूगर बहुत दयालु और मिलनसार थे। उन्होंने कड़ी मेहनत की और बहुत कुछ जानते थे। और अगर उनके लिए कुछ नहीं हुआ, तो वे जानते थे कि वे निश्चित रूप से सफल होंगे, भले ही तुरंत नहीं। जादूगरों को खेलना और मस्ती करना पसंद था। समय-समय पर वे उनकी हर्षित हँसी सुनते थे। और वो ऐसे ही हंस पड़े... (बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, अपने पैर, हाथ घुमाते हैं, पेट पर थप्पड़ मारते हैं और जोर से हंसते हैं।)

लेकिन जादूगर उदास हुआ करते थे, और फिर ऐसे ही उदास हो जाते थे... (बच्चे उदासी की नकल करते हैं।)

कभी-कभी वे रोना चाहते थे, और उन्होंने खुद को अनुमति दी। वे इस तरह रोए ... (बच्चे रोने की नकल करते हैं।)उनके गालों पर बड़े-बड़े आंसू लुढ़क गए, और जब वे जमीन पर गिरे, तो वे क्रिस्टल के मोतियों में बदल गए। उनमें से बजना मधुर और सुखदायक था।

जादूगरों को परिवर्तन के साथ विभिन्न चमत्कारों का आविष्कार करना पसंद था। जब कोई किसी में बदल गया तो ऐसे हैरान रह गए (बच्चे अपनी आँखें चौड़ी करते हैं, अपना मुँह खोलते हैं, कहते हैं "ओह" .)

अब हम इस देश में जाएंगे। अपनी आँखें बंद करो और अपनी सांस देखो। लगभग तीन बजे, आप अपनी आँखें खोलते हैं और अपने आप को एक जादुई शहर में पाते हैं। साँस लेना - साँस छोड़ना - एक, साँस लेना - साँस छोड़ना - दो, साँस लेना - साँस छोड़ना - तीन। (बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं।)

आंखें खोलो। हम एक असामान्य शहर में हैं। (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं।)

हमारे पास इस शहर में जाने का समय नहीं था, क्योंकि हम तुरंत विशाल हाथियों में बदल गए। हाथी के चार शक्तिशाली पैर होते हैं। वह महत्वपूर्ण रूप से चलता है, धीरे-धीरे, धीरे-धीरे अपने शरीर के वजन को एक पैर से दूसरे पैर में स्थानांतरित करता है। वह अपना पैर पूरे पैर पर रखता है, मानो जमीन को धक्का दे रहा हो। चलो इस तरह चलने की कोशिश करते हैं... (बच्चे धीरे-धीरे शरीर को एक पैर से दूसरे पैर में स्थानांतरित करते हैं, धीमी आवाज में सांस लेते हैं, सांस छोड़ते हुए काफी देर तक आवाज निकालते रहते हैं। "ए" .)

हाथी उस निर्माण स्थल के पास पहुँचा जहाँ छोटे जादूगर एक घर बना रहे थे। शायद आपके और मेरे लिए। हाथी एक मजबूत जानवर है और उसने जादूगरों को इस तरह भारी पत्थर उठाने में मदद करना शुरू कर दिया ... उसने अपने पैर मजबूती से रख दिए (बच्चे पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग रखते हैं), अपने घुटनों को थोड़ा मोड़ लिया, पत्थर को अपने सामने के दाहिने पैर से उठा लिया और पत्थर को खिलाते हुए बल से ऊपर धकेल दिया (आंदोलन की नकल)... फिर उसने अपने आगे के बाएँ पैर से पत्थर को उठा लिया और उसे बिल्डरों के हवाले कर दिया (आंदोलन की नकल)... यह उसके लिए आसान नहीं था, और उसने इसे छिपाया नहीं। मैंने इस तरह जोर से सांस ली... (बच्चे काफी देर तक सांस छोड़ते हैं "ए" ) .

लेकिन फिर हाथी असफल रहा: उसके पैर पर एक भारी पत्थर गिरा। हाथी ने अपने कटे हुए पैर को उठा लिया और ऐसे ही कराह उठा... "ओ" ) .

हाथी बहुत गुस्से में था, उसका शरीर तनावग्रस्त हो गया, उसने अपने जबड़ों को जकड़ लिया, अपनी सूंड को झुलाने लगा, इस तरह धमकी भरा तुरही बजने लगा... (बच्चे आंदोलनों की नकल करते हैं और लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करते हैं "ए" ) .

और फिर हाथी इस तरह दहाड़ते हुए हवा को हिलाते हुए शहर में चला गया ... (बच्चे चलते हैं, शरीर के वजन को एक पैर से दूसरे पैर में स्थानांतरित करते हैं, अपने हाथों की तेज गति के साथ मुट्ठी में बांधते हैं, ऊपर; जैसे ही वे साँस छोड़ते हैं, वे अपने हाथों को नीचे करते हैं, एक ध्वनि बनाते हैं "ए" ) .

तभी हाथी ने एक अखबार देखा। उसने उसे पकड़ लिया और कुचलने लगा। उसने उसे पैरों के नीचे रौंद दिया, उसे इस तरह फाड़ दिया ... (बच्चे अखबार को कुचलते हैं, रौंदते हैं, आंसू बहाते हैं).

फिर हाथी अपनी पीठ के बल गिर पड़ा और अपने पैरों से जमीन पर धक्के खाने लगा, सिर घुमाकर ऐसे दहाड़ने लगा... (बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, अपने पैर फर्श पर मारते हैं, सिर हिलाते हैं, बहुत देर तक आवाज करते हैं) "ए" ) .

धीरे-धीरे क्रोध की भावना हाथी को छोड़ने लगी, उसने अपनी आँखें बंद कर लीं, जमीन पर इस तरह अपनी पूरी ऊंचाई तक फैला दिया ... (बच्चे फर्श पर लेट जाते हैं, अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, विश्राम के लिए पाठ सुनते हैं).

हमारे हाथ आराम कर रहे हैं, हमारे पैर भी आराम कर रहे हैं।
वे आराम करते हैं, ... सो जाते हैं ... (2 बार)
तनाव उड़ गया
और पूरा शरीर शिथिल हो जाता है (2 बार)

होंठ तंग नहीं हैं
अजर और गर्म (2 बार)
और हमारी आज्ञाकारी जीभ
मुझे आराम करने की आदत है (2 बार)

आसानी से सांस लेना ... समान रूप से ... गहरी ...

जल्द ही हाथी पूरी तरह से शांत हो गया, वह आराम से लेट गया। आंखें खोलकर उसने इधर-उधर देखा... (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, चारों ओर देखते हैं).

कितना अच्छा: सूरज गर्म हो रहा है, आकाश नीला है, घास हरी है, नदी में पानी बहता है। और वह पूरी तरह से शांत और सहज महसूस करता था। और जमीन पर बिखरे कागज के टुकड़े ही गुस्से की याद दिलाते थे। आइए सभी बचे हुए को साफ करें "गुस्सा" ताकि वह हमें और परेशान न करे (सब लोग अखबार के स्क्रैप हटा देते हैं).

खैर, घर जाने का समय हो गया है। अपनी आँखें बंद करो, अपनी सांस देखो। खाते में "तीन" आप अपनी आंखें खोलें और अपने आप को फिर से हमारे किंडरगार्टन समूह में पाएं। साँस लेना - साँस छोड़ना - एक, साँस लेना - साँस छोड़ना - दो, साँस लेना - साँस छोड़ना - तीन। (बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं।)

एक परी कथा से प्रतीकात्मक वापसी - व्यायाम "यह मैं हूँ"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं, अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं, साँस छोड़ते हुए दोहराते हैं: "यह मैं हूँ। यह मैं हूँ" .

खैर, यहाँ हम वापस आ गए हैं। क्या आपको हाथी होने में मज़ा आया? जब एक पत्थर उसके पैर पर गिरा तो हाथी को कैसा लगा? उन्होंने इस भावना को कैसे व्यक्त किया? ऐसा करते हुए उसने क्या किया? आपने देखा कि हाथी गुस्से में होने के बावजूद किसी को ठेस या ठेस नहीं पहुँचाता। हाथी एक शांतिपूर्ण जानवर है। और अगर अचानक तुम पर क्रोध, क्रोध की भावना आ जाए, तो हाथी को याद करो।

• सूक्ति को देखो, भावना को परिभाषित करो ... (असामान्य संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक आश्चर्य की भावना के साथ सूक्ति दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, यह आश्चर्य की बात है! मैं आपको बताता हूँ कि परी-कथा सूक्ति क्यों हैरान थी, शायद आप भी हैरान होंगे।

1. प्ले - विश्राम "सूखी बारिश" .

सुनो क्या लगता है? यह बारिश शोर मचा रही है। चलो देखते हैं (ऑडियो रिकॉर्डिंग - चोपिन "वर्षा वाल्ट्ज" ) .

एक बारिश का बादल हमारे पास उड़ गया, लेकिन बारिश आसान नहीं है, लेकिन जादुई है (छतरी पर बहुरंगी साटन रिबन हैं)... इसे पालतू करें।

हमारी बारिश रंगीन, शुष्क, गर्म, हंसमुख, दयालु, स्नेही, कोमल होती है। बारिश हमें खुश करती है, सुकून देती है। आप संगीत पर थोड़ा नृत्य कर सकते हैं।

बारिश, बारिश, मेरे दोस्त, तुम घास के मैदान में डालो,

हाथ और चेहरा, आप बिना आलस्य के नृत्य करते हैं, पहले, वसंत।

हमारी बारिश में चलना कितना अच्छा है।

हमारी जादुई बारिश सभी चिंताओं, आशंकाओं, थकान को धो देती है और हमें स्वास्थ्य और वसंत के मूड से भर देती है।

पाठ का प्रतिबिंब

• आइए याद करें कि परियों के देश में कौन सी भावनाएँ रहती हैं?

आपको कौन सा खेल सबसे दिलचस्प लगा?

• अब आपका मूड क्या है?

(बच्चे याद करते हैं).

विदाई की रस्म।

परी सूक्ति के साथ हमारी मुलाकात समाप्त हो गई है।

वे हमें बिदाई निर्देश देते हैं:

दयालु बनो, कोई सनक नहीं

और आपको सरप्राइज दें। सूक्ति हमसे मिलने भी आए, खाली हाथ नहीं, बल्कि आश्चर्य के साथ (मैं बच्चों को ढक्कन के साथ बंद एक बॉक्स दिखाता हूं। मैं बॉक्स को हिलाता हूं और बच्चों को कान से अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वहां क्या है।)आपको क्या लगता है यह क्या हो सकता है?

वे वास्तव में कैंडी हैं। लेकिन वे सरल नहीं हैं। एक बार जब आप उन्हें खा लेते हैं, तो आप जादूगर बन जाते हैं और सभी लोगों को कुछ ऐसा चाहते हैं जो उन्हें खुश करे। आइए इस बारे में सोचें कि हम पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों की क्या कामना कर सकते हैं ... (बच्चों को कैंडी बांटी जाती है, वे अपनी इच्छा व्यक्त करते हैं).

धन्यवाद! आप आज महान हैं। अलविदा।

ग्रंथ सूची:

1. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भावनात्मक विकास कार्यक्रम "मैं हैरान, क्रोधित, भयभीत, डींग मारने वाला और खुश हूं" क्रायुकोवा एस.वी., स्लोबॉडीनिक एन.पी. प्रैक्टिकल गाइड। - छठा संस्करण। - एम।: उत्पत्ति, 2011 ।-- 208 पी।; गाद
2. गनीचेवा आई.वी. बच्चों के साथ मनो-सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के लिए शरीर-उन्मुख दृष्टिकोण (5 - 7 वर्ष)... - एम।: नेशनल बुक सेंटर, 2011।-- 136 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा।)

नाम:"भावनाओं का देश" विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक विकास के मनोविश्लेषण पर एक पाठ का सारांश
मनोनीत:किंडरगार्टन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए कार्यप्रणाली विकास, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, 6-7 वर्ष पुराना, प्रारंभिक समूह

पद: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक
कार्य स्थान: एमबीडीओयू नंबर 248
स्थान: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्की शहर

विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक विकास के मनोविश्लेषण पर एक पाठ का सारांश "भावनाओं की भूमि"

लक्ष्य:भावनाओं और भावनाओं के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करने के लिए, प्रतिबिंब के क्षेत्र में अपने कौशल में सुधार करने के लिए और अपनी और अन्य लोगों की भावनाओं की पहचान करने के लिए, विद्यार्थियों के मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण को सुनिश्चित करने के लिए, उनके मनोवैज्ञानिक और मनोदैहिक अच्छी तरह से- प्रत्येक बच्चे में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा और समूह में एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए, पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में आक्रामकता, आवेग, भय, अनिश्चितता की मनोविश्लेषण अभिव्यक्तियाँ।

कार्य:बच्चों में सकारात्मक चरित्र लक्षणों के निर्माण में योगदान करने के लिए, प्रीस्कूलरों को आत्म-विश्राम की तकनीक सिखाने के लिए, किसी व्यक्ति की भावनात्मक अवस्थाओं को उसकी बाहरी अभिव्यक्ति और चेहरे के भाव, पैंटोमाइम, इंटोनेशन के माध्यम से अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए। बच्चों में अपनी भावनात्मक स्थिति पर आत्म-नियंत्रण का कौशल।

बच्चों की उम्र: 6-7 साल का। प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 6-8 लोग हैं।

सामग्री:संगीत हॉल की सजावट - भावनाओं की छवि के साथ बारिश की बूंदें, रंगीन पेंसिल, कागज की ए 4 शीट, लोगों के चेहरे पर विभिन्न भावनाओं की छवियों के साथ तस्वीरें, कछुए के साथ चित्र, एक छाता, संगीत: विश्राम, सी। सेंट-सेन्स "हंस" , धागे की एक गेंद, दर्पण, लैपटॉप।

पाठ का कोर्स:

मनोवैज्ञानिक:हैलो दोस्तों!

संतान:नमस्कार!

मनोवैज्ञानिक:मैं सभी को सुप्रभात की कामना करता हूं

मैं सरल शब्द नहीं बोलता

मैं बोलता हूं क्योंकि मुझे पता है:

सुप्रभात - दिन के लिए सिर! (ओ वर्निकोवा)

मनोवैज्ञानिक:बच्चों, आज तुम्हारा मूड क्या है?

व्यायाम "मेरा मूड"

अभ्यास सत्र की शुरुआत और अंत दोनों में किया जा सकता है।

लक्ष्य:संघों की मदद से समूह के सदस्यों की मनोदशा की स्थिति का निर्धारण करने के लिए, किए गए मनो-सुधारात्मक समूह कार्य की गुणवत्ता के बारे में निष्कर्ष निकालने के लिए।

एक मंडली में, लोग वाक्यांश जारी रखते हैं: "मेरा मूड ... और तुम्हारा है?" उदाहरण के लिए: "मेरा मूड शांत नीले आकाश में एक सफेद शराबी बादल की तरह है, लेकिन आपका?"

कहानी के अंत में, आप समूह के मूड को संक्षेप में बता सकते हैं कि यह क्या है - उदास, शांत, मजाकिया, मजाकिया, आदि।

व्यायाम "एक मुस्कान और अच्छे मूड को व्यक्त करें"

बच्चे, एक मंडली में, एक-दूसरे का हाथ पकड़ते हैं, दाईं ओर पड़ोसी की आँखों में देखते हैं और उसे एक मुस्कान देते हैं। इस तरह मुस्कान घूमती है।

मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, मैं आपको कुछ देना चाहता हूं। मैं आपको भावनाओं की भूमि की यात्रा पर मेरे साथ जाने के लिए आमंत्रित करता हूं, क्या आप सहमत हैं?

संतान:हां!

मनोवैज्ञानिक: फिर एक मिनट में मैं अपने समूह के सभी लोगों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहूँगा और मैं आपको अपने साथ एक काल्पनिक शानदार यात्रा पर ले जाऊँगा। जब हम इसे पूरा कर लेंगे, तो आप अपनी आंखें खोलेंगे और यात्रा में होने वाली कुछ चीजों को खींचेंगे। अब मैं चाहूंगा कि आप अपने आप को यथासंभव सहज बनाएं और अपनी आंखें बंद करें।

व्यायाम "एक अप्रत्याशित यात्रा।"ऐसी कल्पनाओं के लिए उपयुक्त स्वर में कथन की आवश्यकता होती है। कहानी धीरे-धीरे चलती है, बहुत सारे विराम के साथ प्रतिभागियों को उन चीजों की कल्पना करने का अवसर देता है जो मैं उन्हें कहानी में करने के लिए कह रहा हूं।

लक्ष्य:मनोचिकित्सा बातचीत, आत्मनिरीक्षण।

मनोवैज्ञानिक:जब आप अपनी आंखें बंद करते हैं, तो एक जगह होती है जिसमें आप खुद को पाते हैं। यह आपका स्थान है। अपनी आँखें बंद करके, आप इस स्थान, अपने शरीर और अपने आस-पास की हवा को इसमें महसूस कर सकते हैं। यह एक सुखद स्थान है क्योंकि यह आपका स्थान है। आपके शरीर का क्या होगा, इस पर ध्यान दें। अगर आप अपने शरीर के किसी हिस्से में तनाव महसूस करते हैं तो आराम करने की कोशिश न करें। बस इसे मनाओ। अपना पूरा शरीर देखें
सिर से पांव तक। आपको कैसे सांस लेनी चाहिए? गहरी सांस लें या उथली और जल्दी सांस लें? मैं चाहता हूं कि अब आप कुछ गहरी सांसें लें। ज़ोर से साँस छोड़ें: "हाआआह।" जुर्माना।

अब मैं आपको एक छोटी सी कहानी सुनाता हूँ और आपको एक काल्पनिक यात्रा पर आमंत्रित करता हूँ। कल्पना कीजिए कि हम साथ चल रहे हैं। अपने मन में कल्पना कीजिए कि मैं आपको क्या बता रहा हूं, और ध्यान दें कि आप इसे करते समय कैसा महसूस करेंगे। इस छोटी सी यात्रा को करना आपके लिए सुखद होगा या नहीं, इस पर ध्यान दें। अगर आपको यात्रा का कोई हिस्सा पसंद नहीं है, तो आपको इसे जारी रखने की आवश्यकता नहीं है। बस मेरी आवाज सुनो, अगर तुम चाहो तो मेरे पीछे आओ और देखो क्या होता है। मैं चाहता हूं कि आप कल्पना करें कि आप जंगल से गुजर रहे हैं। आपके चारों ओर पेड़ और पक्षी गा रहे हैं। सूरज की किरणें पत्ते से होकर गुजरती हैं। ऐसे जंगल से गुजरना बहुत सुखद होता है। चारों ओर फूल और जंगली पौधे हैं। आप एक रास्ते पर चल रहे हैं।
इसके दोनों ओर चट्टानें हैं, और समय-समय पर आप एक छोटे जानवर को दौड़ते हुए देखते हैं, शायद एक खरगोश। आप आगे बढ़ते हैं और जल्द ही आप नोटिस करते हैं
कि रास्ता ऊपर जाता है। अब आपको एहसास हुआ कि आप पहाड़ पर चढ़ रहे हैं।
जब आप पहाड़ की चोटी पर पहुँचते हैं, तो आप आराम करने के लिए एक बड़ी चट्टान पर बैठ जाते हैं। तुम अपने चारों ओर देखो। सूरज चमक रहा है, पक्षी तुम्हारे चारों ओर उड़ रहे हैं। सीधे घाटी में एक और पहाड़ उगता है। आप देख सकते हैं कि पहाड़ में एक गुफा है, और आप उस पहाड़ पर जाना चाहते हैं। आप देखते हैं कि पक्षी वहां आसानी से उड़ जाते हैं, और आप पक्षी बनना चाहते हैं। अचानक, चूँकि ये तुम्हारी कल्पनाएँ हैं,
लेकिन सपनों में सब कुछ होता है, आपको एहसास होता है कि आप एक पक्षी में बदल सकते हैं।
आप अपने पंखों को आजमाना शुरू करें और सुनिश्चित करें कि आप उड़ सकते हैं।
आप उड़ान भरते हैं और आसानी से दूसरी तरफ उड़ जाते हैं। (उड़ान के लिए समय देने के लिए रुकें)। दूसरी तरफ, आप एक चट्टान पर उतरते हैं और तुरंत एक इंसान में बदल जाते हैं। आप एक गुफा के प्रवेश द्वार की तलाश में एक पहाड़ पर चढ़ते हैं,
और तुम एक छोटा दरवाजा देखते हो। आप उसके पास जाते हैं और खुद को एक गुफा में पाते हैं। जब आप गुफा के अंदर जाते हैं, तो आप टहलते हैं, दीवारों की जांच करते हैं,
और अचानक आपको एक मार्ग-गलियारा दिखाई देता है। आप दालान से नीचे जाते हैं और जल्द ही आपको कई दरवाजे दिखाई देते हैं, जिनमें से प्रत्येक पर एक नाम लिखा होता है। आप अपने नाम के साथ दरवाजे पर आते हैं। आप अपने दरवाजे के सामने खड़े हैं। आप जानते हैं कि आप जल्द ही इसे खोलेंगे और खुद को दूसरी तरफ पाएंगे। आप जानते हैं कि यह आपका स्थान, आपका घर होगा। यह एक ऐसी जगह हो सकती है जिसे आप याद रखेंगे, एक ऐसी जगह जिसे आप फिर से पहचान लेंगे, एक जगह,
आप एक ऐसी जगह के बारे में सपने देखते हैं जिसे आप पसंद या नापसंद करते हैं, एक ऐसी जगह जिसे आपने कभी नहीं देखा है, एक गुफा के अंदर या बाहर एक जगह। तुम यह
जब तक आप दरवाजा नहीं खोलेंगे तब तक आपको पता नहीं चलेगा। पर जो भी हो,
यह तुम्हारी जगह होगी। तो, आप घुंडी को घुमाते हैं और दहलीज पर कदम रखते हैं। अपनी जगह चारों ओर देखो। आश्चर्य हो रहा है? चारों ओर एक अच्छा नज़र डालें। अगर आपको कुछ दिखाई नहीं दे रहा है, तो अभी इसकी कल्पना करें। देखें कि आसपास क्या है। यहाँ कॉन हे? क्या यहां ऐसे लोग हैं जिन्हें आप जानते हैं या अजनबी हैं? क्या यहाँ जानवर हैं? या यहाँ कोई नहीं है? आप इस जगह पर कैसा महसूस करते हैं। आप कैसा महसूस कर रहे हैं, इस पर ध्यान दें। क्या आप अच्छा महसूस कर रहे हैं या अच्छा महसूस नहीं कर रहे हैं? अपने चारों ओर देखो, घूमो। (विराम)।
जब आप चारों ओर देखते हैं, तो आप अपनी आँखें खोलेंगे और अपने आप को हमारे कॉमन रूम में पाएंगे।

मैं चाहूंगा कि जब आप अपनी आंखें खोलें, तो आप कागज, पेंसिल लें
और जहां तुम थे, वहां आकर्षित किया, तुम्हारा स्थान। कृपया,
ड्रा करते समय बात न करें। अगर आपको कुछ कहना है, तो कृपया कानाफूसी में करें। यदि आपको मनचाहा रंग नहीं मिल रहा है, तो शांति से चलें और जो आपको चाहिए वह ले लें, या किसी से उधार लें। जिस स्थान की आप कल्पना कर सकते हैं, उस स्थान को ड्रा करें। आप चाहें तो रंग, विभिन्न आकृतियों, रेखाओं का उपयोग करके इस स्थान के संबंध में अपनी भावनाओं को प्रतिबिंबित कर सकते हैं। आकार, रंग और प्रतीकों की सहायता से निर्धारित करें कि आपके लिए इस स्थान पर अपने आप को कहाँ, कहाँ और कैसे चित्रित करना सबसे अच्छा है।
हो सकता है कि आपके चित्र को देखकर मुझे आपके स्थान के बारे में कुछ पता न हो, लेकिन आपको मुझे समझाने के लिए तैयार रहना चाहिए। दरवाजा खोलते समय आपने जो देखा, उस पर भरोसा करें, भले ही आपको वह पसंद न आए। आपके पास लगभग 10 मिनट होंगे। एक बार जब आप तैयार महसूस करें, तो आप शुरू कर सकते हैं।

विचार - विमर्श:मास्टर क्लास के प्रतिभागी अपनी भावनाओं के बारे में, उनके चित्र में जो दिखाया गया है, उसके बारे में बात करते हैं।

मनोवैज्ञानिक:यहाँ, दोस्तों, हम आपके साथ भावनाओं की भूमि से समाप्त हुए।

खेल: "मैजिक बॉल"

लक्ष्य:सहानुभूति का गठन, लोगों के बीच एक अदृश्य संबंध की कल्पना।

बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं, एक दूसरे को गेंद पास करते हैं, बारी-बारी से एक दयालु शब्द कहते हैं और अपनी उंगली के चारों ओर एक धागा लपेटते हैं।
मनोवैज्ञानिक:इस धागे ने हमें एक साथ बांध दिया। इस दुनिया में हम में से प्रत्येक की जरूरत है। देखिए, हमारे पास दयालु, ईमानदार शब्दों की एक श्रृंखला है। क्या इन शब्दों से आपका मूड बदल गया है? उदाहरण के लिए, मेरा दिल सुखद और गर्म महसूस हुआ। और आप? आइए अपनी अच्छी गेंद को हवा दें और उसे एक समूह में रखें। और अगर कोई अचानक दुखी हो जाता है या अच्छे शब्दों की जरूरत है, तो आपको गेंद को अपने हाथों में पकड़ने की जरूरत है - वह तुरंत सभी तरह के और ईमानदार शब्दों को याद करेगा।

मनोवैज्ञानिक:बच्चे, लेकिन इस तथ्य के बावजूद कि हमने एक-दूसरे से केवल अच्छे शब्द बोले, भावनाओं की भूमि में भय, आक्रोश, खराब मूड, उदासीनता जैसी भावनाएं भी हैं।

बच्चों के साथ बातचीत "आप किसी व्यक्ति के मूड को कैसे समझ सकते हैं?"

मनोवैज्ञानिक:क्या आपका मूड हमेशा अच्छा रहता है? इन तस्वीरों को देखिए और बताइए कि ये कैसे अलग हैं?

- लोग दुखी क्यों हैं?

- अगर आपको बुरा लगता है, उदास हैं, तो आप कैसे व्यवहार करते हैं?

- और अगर आपकी मां का मूड खराब है, तो आपको कैसे पता?

- उदास व्यक्ति का चेहरा कैसा होता है?

- कैसे प्रफुल्लित करें?

- आप अपने खराब मूड का कारण कैसे पूछ सकते हैं?

आपको कैसे पता चलेगा कि कोई व्यक्ति अच्छे मूड में है? यह किससे होता है?

- मौसम किसी व्यक्ति के मूड को कैसे प्रभावित करता है?

- अगर घर में मेहमान हैं, खुशनुमा माहौल है, और आपका मूड खराब है, तो क्या आप इसे दूसरों को दिखाएंगे? क्या आपको लगता है कि यह उन्हें शर्मिंदा करेगा?

मनोवैज्ञानिक:आइए एक-दूसरे का हाथ पकड़ें और आँखों में देखें, शब्द कहें: "सभी का मूड अच्छा हो!"

परी कथा "उपयोगी डर"

लक्ष्य:साइकोमोटर कार्यों को प्रशिक्षित करें, भय को ठीक करें।

एक घर में एक लंबी पूंछ वाला एक छोटा भूरा चूहा रहता था। चूहे के लिए सब कुछ अच्छा था: वह गर्म था और उसे स्वादिष्ट खाना खिलाया जाता था। सभी, लेकिन सभी नहीं। छोटे चूहे को एक बड़ी परेशानी थी जिसे फियर कहा जाता था। सभी बिल्लियों से ज्यादा, चूहा अंधेरे से डरता था।

जैसे ही रात हुई, वह घर के चारों ओर दौड़ने लगा और यह देखने लगा कि यह कहाँ उज्जवल है। लेकिन घर वालों ने रात को बत्तियां बुझा दीं। तो चूहा सुबह तक भागता रहा।

सप्ताह और महीने बीत गए, और चूहा हर रात दौड़ता-भागता रहा। और वह इतना थक गया था कि एक दिन वह दरवाजे पर बैठ कर रोने लगा। एक कुत्ता पास से गुजरा और पूछा:

- क्यों रो रही हो?

- मैं सोना चाहता हूं, - चूहा जवाब देता है।

- तो तुम सो क्यों नहीं रहे हो? - कुत्ता हैरान था।

- मैं नहीं कर सकता, मुझे डर है।

डर क्या है? - कुत्ते को समझ नहीं आया।

- डर, - चूहा और भी रोया।

- वह क्या करता है?

- वह उसे रात भर सोने नहीं देता, वह आंखें खोलकर रखता है।

- यह भाग्यशाली है, - कुत्ते ने ईर्ष्या की, - मुझे तुम्हारा डर होगा।

- आप? - छोटे चूहे ने रोना बंद कर दिया। - आपको उसकी आवश्यकता क्यों है?

- मैं बूढ़ा हो गया हूं। रात होते ही आंखें अपने आप बंद हो जाती हैं। और मैं किसी भी तरह से सो नहीं सकता: मैं एक प्रहरी हूँ। कृपया, छोटा चूहा, मुझे डर दो।

छोटे चूहे ने सोचा: शायद उसे खुद ऐसे डर की जरूरत है? लेकिन उसने फैसला किया कि वह कुत्ते के लिए अधिक उपयोगी होगा, और उसे दे दिया।

तब से चूहा रात को चैन से सोता है और कुत्ता फार्महाउस की रक्षा करता रहता है।

खेल "अपना डर ​​पेश करें"

मनोविज्ञानी- एक बड़ा प्रहरी, और बच्चे- छोटे चूहे। प्रत्येक माउस अपना डर ​​देता है (इस बारे में बात करता है कि वह किससे डरता है), और डर के बजाय "कुत्ता" "चूहों" को कुछ स्वादिष्ट देता है।

वार्तालाप "खुद को एक साथ खींचो"

मनोवैज्ञानिक:हम सभी अक्सर चिंता करते हैं, हम किसी चीज़ पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते, हम चिंता करते हैं, हम चिंता करते हैं। इसलिए, आपको खुद की मदद करना सीखना होगा।

जैसे ही आपको लगे कि आप गुस्से में हैं, किसी को मारने की इच्छा है, कुछ फेंकना है, आप अपनी ताकत साबित करने के लिए एक बहुत ही सरल तरीके का उपयोग कर सकते हैं: अपनी कोहनी को अपनी हथेलियों से गले लगाओ और अपने हाथों को अपनी छाती पर कसकर दबाएं - यह है एक संयमित व्यक्ति की मुद्रा।

तकनीक "कछुआ"

लक्ष्य:विभिन्न जीवन स्थितियों में आत्म-नियमन के तरीके सिखाएं, मोटर कठोरता को दूर करना सिखाएं।

मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, बैठ जाओ और दिखावा करो कि तुम हो — कछुआ सभी मांसपेशियों को दृढ़ता से, दृढ़ता से तनाव देना आवश्यक है - उन्हें एक खोल की तरह कठोर होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक संख्याजांचता है, हैंडल, पैर, पीठ, पेट, उंगलियों आदि को छूता है। लोग। "वाह वाह! वे कितने कठिन हैं! क्या आप इसे और भी कठिन बना सकते हैं?! बस के बारे में, वे और भी कठिन हो जाते हैं! आप एक कठोर खोल के साथ एक असली कछुआ हैं!" आप बच्चे को 10 सेकेंड तक तनाव में रखें... शरीर के विभिन्न अंगों के तनाव को लगातार जांचते रहें और आश्वस्त करते हुए, प्रोत्साहित करते रहें।

और अब - सूरज निकल आया है और कछुओं ने अपनी किरणों के तहत खुद को गर्म कर लिया है। वे अब गर्म हैं, इसलिए उन्होंने अपने गोले छोड़े और मक्खन की तरह नरम-नरम हो गए।

और फिर हम जांचते हैं कि शरीर के सभी अंग नरम हो गए हैं। बच्चे को कुर्सी या सोफे से "निकलाने" दें। प्रशंसा करें कि वह कितना नरम है और उसे और भी अधिक आराम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

गर्दन और चेहरे की मांसपेशियों पर ध्यान दें!!! आमतौर पर उन्हें भुला दिया जाता है, और उन्हें तनाव और आराम देना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

इसलिए, चेक के दौरान, अपने गालों और माथे को बार-बार छूना सुनिश्चित करें और उन्हें तनाव और आराम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

"लेकिन हमारे चेहरे का क्या? एक खोल के साथ भी? ओह, आपको और भी दृढ़ होने की आवश्यकता है!"

खेल "कोई यातायात नहीं"

आज हम G.-H की परी कथा में जाएंगे। एंडरसन की द अग्ली डकलिंग। मैं आपको वहाँ ले जाऊँगा। लेकिन पहले, मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप सावधान हैं, बच्चों।

एक मंडली में खड़े हो जाओ, चलो ध्यान का खेल खेलते हैं "कोई हलचल नहीं"। आप मेरे बाद सभी आंदोलनों को दोहराते हैं, और आप निषिद्ध आंदोलन को नहीं दोहराएंगे - बेल्ट पर हाथ (2-3 बार)।

खेल "मक्खियों - उड़ता नहीं है"

लक्ष्य:भावनाओं (भय, आक्रोश) को अलग करना और व्यक्त करना सिखाएं, सहानुभूति कौशल विकसित करें, बच्चों को बीमार लोगों के लिए सहानुभूति दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें, जो नाराज हैं, उनकी रक्षा करने के लिए, दृश्य गतिविधि के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देने के लिए।

मनोवैज्ञानिक:एक और चुनौती। अब हम जांच करेंगे कि आप में से कौन सबसे अधिक चौकस है। जब मैं उड़ने वाली वस्तुओं और जानवरों का नाम लेता हूं, तो आप अपनी बाहों को ऐसे फड़फड़ाएंगे जैसे कि पंखों से। और जब मैं किसी ऐसी चीज का नाम लूंगा जो उड़ती नहीं है, तो तुम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाओगे। (तितली, मधुमक्खी, मशरूम, ततैया, कोकिला, पेड़, नाव, विमान, हेलीकॉप्टर, गिलहरी, छाता, गौरैया, गुबरैला, चींटी।)

तुम बच्चे बहुत चौकस थे, तो यह परी कथा में जाने का समय है। मेरे जादू की छतरी के नीचे कदम रखें और हम खुद को पोल्ट्री यार्ड में पाएंगे। (मनोवैज्ञानिक अपना छाता खोलता है, उसे संगीत की ओर घुमाता है।)

यहाँ हम हैं।

मनो-जिम्नास्टिक "पोल्ट्री यार्ड"

गीज़ (तनाव)। गीज़ सबसे पहले हमारे पास आए। वे फुफकारने लगे क्योंकि उन्होंने बदसूरत बत्तख को देखा। गर्दन को बाहर निकाला गया, कंधों को ऊपर उठाया गया, पंखों को पीछे की ओर खींचा गया और फुफकारा गया - श्ह्ह्ह ... गर्दन तनावपूर्ण है, गीज़ गुस्से में हैं। हाथ-पंख तनावग्रस्त हैं, उन्हें पीछे खींच रहे हैं। वे कैसे फुफकारते हैं! क्या बुराई है!

(विश्राम) हंस ने बत्तख को भगा दिया और शांत हो गया। वे स्वतंत्र रूप से अपने पंख फड़फड़ाने लगे, गर्दन सीधी, शिथिल, मुलायम थी।

तुर्की (फ्रीज)। जैसे ही बत्तख गीज़ से दूर भागी, वह एक आडंबरपूर्ण और क्रोधित टर्की में भाग गया। टर्की गुस्से और घमंड से बाहर निकला, अपना सिर वापस फेंक दिया और उसे अपने कंधों में खींच लिया, भौंहें, अपनी आँखें खराब कर लीं और चिल्लाया: "बॉल-पॉइंट्स।"

(हलचलते हुए) टर्की ने अपना सिर हिलाया: "गेंद, अंक, अंक, चले जाओ!" बत्तख डर गई और भाग गई।

मुर्गा (दौड़ना, कमरे में घूमना)। टर्की के हमले के बाद गरीब बत्तख को अभी तक होश नहीं आया था, जब एक मुर्गा उसके ऊपर से उड़ गया, जो यार्ड के चारों ओर दौड़ने लगा, अपने पंख जोर से फड़फड़ाया और जोर से चिल्लाया: "कू-का-रे-कू!"। मैंने लगभग एक बतख को चोंच मार दी!

बिल्ली (ठंड, तनाव)। बेचारा बत्तख! मैं बस शांत हो गया जब मैंने एक बिल्ली को देखा जो उसे खाना चाहती है! वह अपने कोमल पंजों पर खड़ी हो गई, अपनी पीठ को झुका लिया, अपने आप को तनावग्रस्त कर लिया, कूदने के लिए तैयार हो गई।

(हलचलते हुए) फिर, बमुश्किल श्रव्य रूप से, बिल्ली बत्तख के बच्चे तक रेंगने लगी, नरम उसके पंजे बन गए। चुपके चुपके। मैं बस उसे पकड़ना चाहता था, लेकिन तभी कुत्ता जाग गया और भौंकने लगा: "वूफ़-वूफ़-वूफ़!" बिल्ली डर गई और बाड़ पर चढ़ गई।

बतख (तनाव से, लयबद्ध)। धूर्त बत्तखें नदी से लौट रही थीं। दिखाएं कि वे कैसे चलते हैं, धीरे-धीरे घूमते हैं (एक के बाद एक चलना, आधा बैठना)।

(विश्राम) एक लंबी यात्रा के बाद थके हुए, हम बैठ गए, पीछे से पंखों को बनाया, उन पर झुक गए और चलो अपने पंजे हिलाते हैं, आराम करते हैं। उन्होंने अपने पंजे हिलाए, एक बत्तख को देखा और चिल्लाया: "क्वैक-क्वैक-क्वैक, कितना बदसूरत! हमारी तरह बिल्कुल नहीं! ".

यह बत्तख की आखिरी उम्मीद थी। वह यार्ड से भाग गया और अकेला रहने लगा। और कहानी के अंत में, वह एक सुंदर हंस में बदल गया।

झील के चारों ओर खड़े हो जाओ। अपनी लंबी गर्दन को पहले नीचे करें, फिर एक पंख, फिर दूसरा। चलो पानी पर अपने पंख थपथपाते हैं। हम कितने सुंदर हंस हैं! दिखाएँ कि आप बत्तख को देखकर खुश हैं।

व्यायाम "हम भय, आक्रोश की भावनाओं को व्यक्त करते हैं"

मनोवैज्ञानिक:अब आप आराम कर सकते हैं। बदसूरत बत्तख एक सुंदर हंस में बदल गया है, जिससे हर कोई प्रसन्न है।

अब आप में से प्रत्येक बदले में एक सुंदर हंस का चित्रण करेगा, और हम उसे अपने दृष्टिकोण के बारे में बताएंगे: “तुम कितने सुंदर हो, बर्फ-सफेद! कितनी लंबी गर्दन है! आप उसे कितने गर्व से पकड़ते हैं! क्या शानदार पंख हैं! ”

और अब आइए अब सी. सेंट-सेन्स "द स्वान" का संगीत सुनें और वास्तविक हंसों के चलने के तरीके को स्थानांतरित करने का प्रयास करें। (बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं)

क्या आपको याद है कि कैसे सबसे पहले सभी ने बत्तख का पीछा किया और उसे बदसूरत कहा? यह कितना अपमानजनक था!

एक सर्कल में खड़े हो जाओ, एक के बाद एक भयभीत बत्तख का प्रतिनिधित्व करेगा, और अन्य - पोल्ट्री यार्ड से नाराज पक्षी: “अगर केवल बिल्ली ने तुम्हें खा लिया! आप कितने बदसूरत और बदसूरत हैं, आप हमारे जैसे बिल्कुल नहीं दिखते! यार्ड के साथ नीचे, हम आपके साथ दोस्ती नहीं करना चाहते हैं!"

बेचारा बत्तख का बच्चा, वह डरा हुआ है, वह चारों ओर सिकुड़ गया है, उसने अपने सिर को अपने पंखों से ढँक लिया है। अब उसका क्या होगा?

आचरण के नियमों के बारे में बातचीत

मनोवैज्ञानिक:बच्चों, क्या आपको लगता है कि आप किसी को अपमानित और अपमानित कर सकते हैं यदि वह दूसरों की तरह नहीं है?

- क्या आप किसी व्यक्ति को उसकी शक्ल से आंक सकते हैं?

- क्या खूबसूरत लोग हमेशा अच्छे और दयालु होते हैं?

- और अगर बच्चा हर किसी की तरह नहीं है, लेकिन वह इसके लिए दोषी नहीं है (और इसलिए पीड़ित है)। आप विकलांग बच्चों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

- दयालु होने का क्या अर्थ है? (प्यारे दिल।) पक्षियों ने बत्तख पर हमला करने के बाद, वह बहुत परेशान था।

आइए उस पर दया करें, उसे हमारे मित्रवत परिवार में ले जाएं, मीठे शब्द कहें ताकि बत्तख गर्व से अपना सिर उठा ले और उसे भय और आक्रोश (भूमिकाओं के परिवर्तन के साथ प्रशिक्षण) से न छिपाए।

देखो, बच्चों, दयालु शब्दों से तुम सब अद्भुत हंस बन गए, जिनका न केवल सुंदर रूप है, बल्कि एक दयालु हृदय और आत्मा भी है।

मिरर तकनीक

लक्ष्य:स्वयं के प्रति दृष्टिकोण का गठन, आत्मविश्वास

मनोवैज्ञानिक:आइए, सुंदर अभिमानी पक्षी, झील के पानी में खुद को देखें ( मनोविज्ञानीबच्चों को छोटे दर्पण सौंपना)। देखो हंसों की कितनी अद्भुत आंखें हैं, वे सितारों की तरह दयालुता से चमकते हैं। उनकी कितनी पतली गर्दन है, क्या मजबूत और कोमल पंख हैं! उड़ो, हंस, झील के ऊपर, सभी को देखने दो कि तुम कितने सुंदर और दयालु पक्षी हो। (बच्चे सी. सेंट-सेन्स "द स्वान" के संगीत की ओर बढ़ते हैं।)

अब छतरी के नीचे खड़े हो जाओ, मैं तुम्हें बालवाड़ी ले जाऊंगा (बच्चे "वापस आ रहे हैं")।

कक्षा अनुष्ठान का अंत

व्यायाम "आज मेरे साथ रहने के लिए धन्यवाद"

ग्रंथ सूची:

1. बेलोब्रीकिना ओ.ए. भाषण और संचार। - एम।, 2000।
2. N. V. Klyueva, Yu. V. Kasatkina "हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं" - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1996

3. क्रायुकोवा एस.वी., स्लोबोड्न्याक एन.पी. "मैं हैरान, क्रोधित, भयभीत, डींग मारने और आनन्दित हूं" - एम।: "उत्पत्ति", 1999

4. बच्चे की दुनिया में ओकलैंडर वी। विंडोज़। -एम।, पब्लिशिंग हाउस: इंडिपेंडेंट फर्म "क्लास" 2005।

5. पैनफिलोवा एम.ए. "खेल चिकित्सा संचार: परीक्षण और सुधारात्मक खेल"। - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D, 2001