बच्चों के भाषण के विकास में दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग करना। मेथोडोलॉजिकल मैनुअल "प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग"

व्याख्यात्मक नोट

प्रासंगिकता

मूल भाषा में महारत हासिल करना, भाषण का विकास पूर्वस्कूली बचपन में बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है और आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए एक सामान्य आधार के रूप में माना जाता है। एक बच्चे द्वारा समय पर और सही ढंग से भाषण की महारत पूर्ण मानसिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। एक अच्छी तरह से विकसित भाषण के बिना, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, कोई वास्तविक संचार नहीं है, सीखने में कोई वास्तविक सफलता नहीं है। एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा: "इस बात पर जोर देने के लिए सभी तथ्यात्मक सैद्धांतिक आधार हैं कि न केवल एक बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि चरित्र, भावनाओं और व्यक्तित्व का निर्माण भी सीधे भाषण पर निर्भर है।"

दुर्भाग्य से, हमारे समय में माता-पिता, कठिन सामाजिक परिस्थितियों के कारण, रोजगार या अक्षमता के कारण, उनके बच्चे के भाषण के विकास की प्रक्रिया को अपना पाठ्यक्रम लेने की अनुमति है।

पूर्वस्कूली बच्चों को सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए अपर्याप्त रूप से गठित कौशल द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है। बच्चों में इस कौशल के गठन के स्तर के निदान के परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित नुकसान नोट किए जा सकते हैं:

• संक्षिप्त सुसंगत बयान;
• असंगत हैं, भले ही बच्चा किसी परिचित पाठ की सामग्री को बताता हो;
• अलग-अलग टुकड़े होते हैं जो तार्किक रूप से एक दूसरे से जुड़े नहीं होते हैं;
• सूचना सामग्री का स्तर बहुत कम है।

इसके अलावा, अधिकांश बच्चे सक्रिय रूप से अपने अनुभवों के अपने छापों को साझा करते हैं, लेकिन किसी दिए गए विषय पर कहानियों की रचना शुरू करने के लिए अनिच्छुक होते हैं। मूल रूप से, ऐसा इसलिए नहीं होता है क्योंकि इस मुद्दे पर बच्चे का ज्ञान अपर्याप्त है, बल्कि इसलिए कि वह उन्हें सुसंगत भाषण कथनों में नहीं बना सकता है।

आज, ऐसे कई तरीके हैं जिनसे आप बच्चों में भाषण विकास की प्रक्रिया को नियंत्रित कर सकते हैं, उनमें से एक दृश्य मॉडलिंग है।

वैज्ञानिक अनुसंधान और अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध संबंधों को उजागर करने और नामित करने का रूप हैं।

लक्ष्य कार्यप्रणाली मैनुअल:प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के गठन की प्रक्रिया में दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग।

1. दुनिया भर के बारे में विचारों का विस्तार करें, वास्तविकता की घटनाएं।
2. बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें, संवाद और एकालाप भाषण में सुधार करें।
3. प्रेक्षित वस्तुओं में भागों और संकेतों को देखने, देखने की क्षमता विकसित करना।
4. दृश्य-आलंकारिक विकसित करना और मौखिक-तार्किक सोच बनाना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता, किसी के निर्णय को सही ठहराना।

शैक्षिक प्रक्रिया में दृश्य मॉडल की शुरूआत बच्चों के प्रभावशाली भाषण को अधिक उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करना, उनकी सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना, शब्द निर्माण कौशल को मजबूत करना, भाषण में विभिन्न वाक्य संरचनाओं का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करना, वस्तुओं का वर्णन करना और रचना करना संभव बनाता है। कहानियों। इस मामले में, उपयोग किए जाने वाले दृश्य मॉडल में वास्तविक वस्तुओं की शैलीबद्ध छवियां, भाषण के कुछ हिस्सों को नामित करने के लिए प्रतीक, कुछ प्रकार की वर्णित वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को नामित करने के लिए योजनाएं, साथ ही साथ उनके संबंध में किए गए कार्यों को शामिल किया जा सकता है। परीक्षा, वर्णनात्मक कहानी के मुख्य भागों के "कीवर्ड" के शैलीबद्ध पदनाम, आदि।

वैज्ञानिक दार्शनिक तर्क

बच्चे के मानसिक विकास पर सीखने के प्रभाव का अध्ययन बाल मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। प्रशिक्षण के प्रभाव का प्रभाव सीधे उसकी सामग्री और साधनों पर निर्भर करता है। घरेलू शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों (पी। हां गैल्परिन, वीवीडाविदोव) के कई अध्ययनों से पता चलता है कि विभिन्न प्रकार के ज्ञान और कौशल बनाने के साधन के रूप में मॉडलिंग के उपयोग से बच्चों के बौद्धिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जो अपेक्षाकृत आसानी से और जल्दी होता है। स्थानिक और ग्राफिक मॉडल की मदद से सुधार हुआ अभिविन्यास गतिविधि, होनहार बौद्धिक और व्यावहारिक कार्यों का गठन किया जाता है।

प्रीस्कूलरों की एक प्रायोगिक परीक्षा (पी। या। गैल्परिन, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एस.एन. वस्तुओं के साथ क्रियाएं, वह आसानी से आत्मसात कर लेता है यदि यह ज्ञान अध्ययन की गई घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को दर्शाने वाले मॉडल के साथ क्रियाओं के रूप में दिया जाता है।

शिक्षकों की आधुनिक उपलब्धियों का अनुपालन

सामग्री अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" N.Ye की आवश्यकताओं को पूरा करती है। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें", वी.वी. गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा, भाषण के विकास पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य बोरोडिच ए.एम., सोलोविएवा ओ.आई., फेडोरेंको एल.पी., सोखिना एफ.ए., अलेक्सेवा एम.एम.

निरंतरता

मैनुअल मध्यम समूह के बच्चों के विकास के स्तर को ध्यान में रखता है। आयु समूहों के बीच एक संबंध है। प्रत्येक आयु वर्ग में सामग्री की जटिलता में वृद्धि होती है।

एक सुसंगत कथन के दृश्य मॉडलिंग के तरीके, तकनीक, जिसके उपयोग से इस प्रकार की गतिविधि में बच्चों की रुचि बढ़ जाती है:

• पुनर्विक्रय;
• कथानक चित्र पर आधारित कहानी;
• कहानी - विवरण;
• भाषण चिकित्सा कहानी;
• वस्तुओं का तुलनात्मक विवरण;
• लैंडस्केप पेंटिंग पर आधारित खंडित कहानी;
• रचनात्मक कहानी;
• सिल्हूट छवियों पर आधारित एक रचनात्मक परी कथा।

काम के रूप

• कक्षाएं, वर्ग का हिस्सा;
• पाठ, बातचीत, पहेलियों, छोटे लोककथाओं के रूप, आश्चर्य, खेल, थिएटर, वर्ग पहेली पढ़ना;
• अवलोकन;
• लेक्सिको-व्याकरणिक, समानुभूति अभ्यास;
• तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (पाठ की ऑडियो रिकॉर्डिंग, काम के विषय के विकास के लिए संगीत के टुकड़े);
• नाटकीयता के तत्व;
• उपदेशात्मक खेल।

बिक्री की शर्तें

इस मैनुअल के कार्यान्वयन में विशेष रूप से संगठित कक्षाओं का कार्यान्वयन शामिल है, इसका एक हिस्सा।

इस कार्य के कार्यान्वयन में एक बड़ी भूमिका कक्षा के बाहर के बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों को सौंपी जाती है।

मुलाकात

मैनुअल पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता के लिए अभिप्रेत है। 4 - 7 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है।

इच्छित परिणाम

किए गए कार्य की प्रभावशीलता की पुष्टि निम्नलिखित परिणामों से होती है:

1. बच्चे मौखिक संचार, प्रश्नों के उत्तर देने, स्वयं प्रश्न पूछने में अधिक सक्रिय हो गए हैं।
2. हमने रचनात्मक और स्वतंत्र होना सीखा।
3. हमने सीखा कि वस्तुओं की जांच कैसे करें, उनकी मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालें।
4. खिलौनों, वस्तुओं, ऋतुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखा।
5. बच्चों की याददाश्त में सुधार हुआ है, ध्यान अधिक स्थिर हो गया है।

व्यावहारिक भाग

3-4 साल की उम्र से, आप दृश्य मॉडलिंग की मदद से परियों की कहानियों का अभिनय करना शुरू कर सकते हैं, जो आपको बच्चे की भावनाओं को "पीछे धकेलने" की अनुमति देता है, और परी कथा की संरचना पर उसका ध्यान आकर्षित करता है। मुख्य पात्रों के अनुरूप विकल्प उनके बीच शब्दार्थ संबंध स्थापित करने में मदद करते हैं।

दृश्य मॉडल के निर्माण और उपयोग पर काम शुरू करने से पहले, यह आवश्यक है कि बच्चे एक परी कथा के एक अभिव्यंजक पठन को सुनें, सवालों के जवाब दें, एक टेबल थिएटर में या भूमिकाओं द्वारा एक कथानक का अभिनय करें और चित्र देखें। उसके बाद ही, दृश्य मॉडल की मदद से, बच्चों में पाठ की सामग्री का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने, सबसे महत्वपूर्ण को उजागर करने की क्षमता विकसित करना संभव है।

भविष्य में, इससे उन्हें कला के किसी भी काम को स्वतंत्र रूप से समझने में मदद मिलेगी, जो उन्होंने पढ़ा और सुना है, उसके बारे में स्पष्ट रूप से और लगातार बताएं।

दृश्य मॉडल का सबसे सरल प्रकार धारावाहिक श्रृंखला मॉडल है। यह विभिन्न लंबाई की धीरे-धीरे बढ़ती हुई पट्टियों या विभिन्न आकारों के वृत्तों के रूप में हो सकता है।

कहानी "शलजम" बजाना।

आदर्श: पीले कागज से काटा गया एक चक्र (शलजम) और पात्रों के लिए अलग-अलग लंबाई की छह स्ट्रिप्स।

पहला चरण: कहानी का अभिव्यंजक पढ़ना, बच्चों के साथ चर्चा करना कि कहानी के किस नायक को इस या उस पट्टी से बदल दिया जाएगा।

दूसरा चरण: जैसे ही वे कहानी पढ़ते हैं, बच्चे विकल्प को सही क्रम में व्यवस्थित करते हैं।

चित्र 1

एक दृश्य मॉडल की शुरूआत बच्चों को परी कथा के तर्क को समझने की अनुमति देती है। यह दिलचस्प है कि अगर, इस तरह की कक्षाएं आयोजित करने से पहले, अधिकांश बच्चों को इस सवाल का जवाब दिया जाता है कि "यदि माउस शलजम को खींचने में मदद नहीं करता है तो किसे आमंत्रित किया जाना चाहिए?" - उन्होंने उत्तर दिया: "भालू मजबूत है," फिर मॉडलिंग के बाद अधिकांश बच्चों ने जवाब देना शुरू किया कि मक्खी या मच्छर को आमंत्रित करना आवश्यक है, अर्थात बच्चे परी कथा के तर्क का पालन करने लगे।

मोटर मॉडलिंग।

परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रोस्टर" बजाना।

मॉडल: एक ही आकार के वृत्त, लेकिन अलग-अलग रंग: सफेद (हरे), नारंगी (लोमड़ी), ग्रे (कुत्ता), भूरा (भालू), लाल (मुर्गा)।

मेज पर कागज से काटे गए सजावट हैं: घर, लोमड़ी और खरगोश, क्रिसमस के पेड़।

चित्र 2

शिक्षक एक परी कथा सुनाता है, और बच्चे सभी आवश्यक क्रियाएं करते हैं (बाएं, आए, आदि)।

दोनों प्रकार के मॉडलिंग का संयोजन।

एल टॉल्स्टॉय की परियों की कहानी "थ्री बियर्स" बजाना।

मॉडल: तीन वृत्त: बड़े, मध्यम और छोटे।

चित्र तीन

बच्चे एक परी कथा को याद करते हैं और तय करते हैं कि कौन सा भालू, कौन सा चक्र उपयुक्त है। फिर शिक्षक एक परी कथा सुनाना शुरू करता है, और बच्चे संबंधित सर्कल की ओर इशारा करते हैं और उसके साथ सरल क्रियाएं करते हैं।

ऐसी कक्षाओं का संचालन करते समय, यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि बच्चे प्रतिस्थापन के सिद्धांत को समझें, इसलिए, पाठ शुरू करने से पहले, यह चर्चा करना आवश्यक है कि कौन सा चक्र और क्यों परी कथा के किसी भी नायक की जगह लेता है। बच्चे चरित्र की उपस्थिति के रंग के आधार पर परदे के पीछे का उपयोग कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक लाल वृत्त रेड राइडिंग हूड का प्रतिनिधित्व करेगा)। यदि हम पात्रों के आकार के अनुपात को आधार के रूप में लेते हैं (उदाहरण के लिए, परी कथा "टेरेमोक" में), तो विकल्प अलग-अलग लंबाई के स्ट्रिप्स होंगे। रंग के प्रतीकवाद का उपयोग करना भी संभव है, जब सकारात्मक चरित्र को हल्के स्वरों द्वारा इंगित किया जाता है, और नकारात्मक को अंधेरे द्वारा इंगित किया जाता है।

प्रीस्कूलर को न केवल वस्तुओं - विकल्प के साथ खेलना सिखाना आवश्यक है, बल्कि परियों की कहानी के कार्यों के अनुक्रम का सख्ती से पालन करना है, जो उन्हें मुख्य घटनाओं और उनके बीच संबंधों का विश्लेषण करने में मदद करेगा। इस मामले में, बच्चे इस समय वह नहीं करेंगे जो वे चाहते हैं, लेकिन समस्या को हल करने के लिए क्या आवश्यक है - परी कथा के मुख्य कार्यों और घटनाओं को दिखाने के लिए। इस प्रकार स्वैच्छिक क्रियाओं के तत्व धीरे-धीरे निर्धारित होते हैं।

5-6 साल की उम्र में, बच्चों के साथ काम में समय-स्थानिक मॉडल का उपयोग किया जाता है (बॉक्स-फ्रेम जिसमें कहानी के मुख्य पात्रों के विकल्प स्थित होते हैं)। इस तरह का मॉडल आपको एक परी कथा में घटनाओं के मूल अनुक्रम को समझने की अनुमति देता है।

रूसी लोक कथा "टिनी - हॉरोशेका" के मॉडल का एक संस्करण।

चित्र 4

ऐसा मॉडल बच्चों के साथ मिलकर तैयार किया जाना चाहिए। सबसे पहले, चर्चा करें कि कहानी कहाँ से शुरू होती है, नायक कौन हैं, और उन्हें कैसे नामित किया जाए। विकल्प के रूप में, आप आकृतियों, रंगीन वृत्तों, विभिन्न लंबाई की चॉपस्टिक्स की योजनाबद्ध छवियों का उपयोग कर सकते हैं। सभी फ्रेम धीरे-धीरे भर जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि उनमें से बहुत सारे नहीं हैं और वे वास्तव में काम की मुख्य घटनाओं के अनुरूप हैं। फिर, मॉडल को देखते हुए, लोग कहानी को फिर से बताने की कोशिश करते हैं।

6-7 साल की उम्र में, जब बच्चों ने रीटेलिंग में समान मॉडलों की रचना करना और उनका उपयोग करना सीख लिया है, तो आप उन्हें और परियों की कहानियों और कहानियों को खुद पेश कर सकते हैं। छोटी कहानियों से शुरुआत करना बेहतर है जो आप खुद लिख सकते हैं। या आप लघु कथाओं का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए वी. सुतीव। इस मामले में, शिक्षक एक परी कथा या कहानी पढ़ता है और बच्चों को "संकेत" लिखने के लिए कहता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से परी कथा के पात्रों के लिए विकल्प का आविष्कार करते हैं, मानसिक रूप से इसे अलग-अलग महत्वपूर्ण एपिसोड में विभाजित करते हैं और रंगीन पेंसिल या महसूस-टिप पेन के साथ कागज की शीट पर मॉडल खींचते हैं। कार्य बच्चों को अलग-अलग एपिसोड में विभाजित करने की सटीकता का आकलन करने के लिए संकलित मॉडल का विश्लेषण करने में मदद करना है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि इसमें काम की मुख्य घटनाएं प्रस्तुत की गई हैं।

उदाहरण। ऐसी कहानी के लिए एक "सुराग" तैयार करना: "एक बार एक लड़की थी। उसका नाम तान्या था। पतझड़ के एक दिन, यह एक धूप, साफ दिन निकला। तान्या वास्तव में जंगल में टहलने जाना चाहती थी। उसने अपना पसंदीदा नीला कोट, एक नीली बेरी पहनी, एक टोकरी ली और चली गई। वह चली, चली, अचानक किसी के रोने की आवाज सुनी। मैंने देखा, और वहाँ भालू छेद में गिर गया। तान्या ने उसे बाहर निकलने में मदद की, और भालू ने उसे मिलने के लिए आमंत्रित किया। तान्या ने एक जंगल की झोपड़ी का दौरा किया, और फिर वे खेले, दौड़े, भालू के साथ मस्ती की। और जब तान्या के घर लौटने का समय आया, तो भालू ने उसे एक कवक दिया, और साधारण नहीं, बल्कि जादू। जैसे ही तान्या ने इसे अपने हाथ में लिया और टोपी घुमाई, उसका दोस्त, एक भालू शावक, तुरंत उसके सामने आ गया। तान्या ने घर आकर फंगस को सबसे खास जगह पर रख दिया। उसके बाद से वह अक्सर अपने दोस्त को देख चुकी हैं।"

चित्र 5

इसलिए, मॉडलिंग, एक ओर, बच्चों को कला के काम के पाठ को समझने और पुन: पेश करने में मदद करता है, और दूसरी ओर, मानसिक क्षमताओं को विकसित करता है, इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चे प्रारंभिक मॉडलिंग के बिना स्वतंत्र रूप से एक रिटेलिंग का निर्माण करना शुरू कर देते हैं। , जो अधिक सटीक, सुसंगत और पूर्ण हो जाता है।

दृश्य अनुकरण- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है। दृश्य मॉडलिंग की विधि बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्य, पाठ) की कल्पना करने में मदद करती है, यह जानने के लिए कि उनके साथ कैसे काम करना है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

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पूर्वावलोकन:

"भाषण एक महान शक्ति है: यह विश्वास दिलाता है, धर्मान्तरित करता है, मजबूर करता है"

आर इमर्सन।

साथियों और वयस्कों के साथ बच्चे के संचार में सुसंगत भाषण एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, बच्चे की सोच के तर्क को दर्शाता है, कथित जानकारी को समझने और इसे सही ढंग से व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है। यह इस बात का सूचक है कि बच्चा अपनी मातृभाषा की शब्दावली में कितनी अच्छी तरह धाराप्रवाह है, यह बच्चे के सौंदर्य और भावनात्मक विकास के स्तर को दर्शाता है। इस प्रकार, सुसंगत भाषण एक निश्चित सामग्री की एक विस्तृत प्रस्तुति है, जो तार्किक, लगातार और सटीक, व्याकरणिक रूप से सही और आलंकारिक रूप से किया जाता है।

दृश्य अनुकरण- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है।

दृश्य मॉडलिंग की विधि बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्य, पाठ) की कल्पना करने में मदद करती है, यह जानने के लिए कि उनके साथ कैसे काम करना है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी साधनों की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

प्रीस्कूलर को लिखने, एक टेबल बनाने, कुछ भी चिह्नित करने के अवसर से वंचित किया जाता है। किंडरगार्टन में, मुख्य रूप से केवल एक प्रकार की स्मृति शामिल होती है - मौखिक। समर्थन योजनाएं संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए दृश्य, मोटर, सहयोगी स्मृति का उपयोग करने का प्रयास हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान और अभ्यास इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध संबंधों को उजागर करने और नामित करने का रूप हैं। वैज्ञानिक यह भी ध्यान देते हैं कि परदे के पीछे और दृश्य मॉडल के उपयोग से प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं में सुधार होता है।

इसलिए, प्रीस्कूलर के साथ काम करने में दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करने की प्रासंगिकता यह है कि:

1. सबसे पहले, एक पूर्वस्कूली बच्चा बहुत लचीला और सीखने में आसान होता है, लेकिन बच्चों को तेजी से थकान और पाठ में रुचि की कमी की विशेषता होती है। दृश्य मॉडलिंग का उपयोग दिलचस्प है और इस समस्या को हल करने में मदद करता है;
2. दूसरे, प्रतीकात्मक सादृश्य का उपयोग सामग्री को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है, स्मृति के साथ काम करने के तरीके बनाता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक कहता है: "जब आप सीखते हैं - लिखो, आरेख, आरेख, शैतान ग्राफिक्स बनाएं";
3. तीसरा, एक ग्राफिक सादृश्य का उपयोग करते हुए, हम बच्चों को मुख्य बात देखना, प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करना सिखाते हैं।

हम सभी जानते हैं कि एक बच्चे के लिए एक सुसंगत कहानी बनाना कितना मुश्किल है, यहाँ तक कि एक परिचित पाठ को फिर से सुनाना भी। यहां बिंदु केवल भाषण विकास का स्तर नहीं है। बच्चे अक्सर काम के विवरण से भ्रमित होते हैं, जो उनकी राय में सबसे महत्वपूर्ण लगता है, और वे उन्हें कई बार दोहरा सकते हैं। उदाहरण के लिए, "और भेड़िये के बड़े दांत थे," "उसके पास एक भयानक मुंह था," आदि, घटनाओं के आगे के विकास के बारे में भूल गए। लेकिन कथाकार के लिए मुख्य बात यह है कि काम के कथानक को दूसरे व्यक्ति द्वारा समझा जाए, न कि केवल अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए। दूसरे शब्दों में, बच्चे को कहानी में सबसे महत्वपूर्ण बात को उजागर करना सीखना चाहिए, लगातार मुख्य क्रियाओं और घटनाओं को प्रस्तुत करना चाहिए। कभी-कभी कक्षा में हम विभिन्न विधियों और तकनीकों का प्रयोग करते हैं। हम याद दिलाते हैं, संकेत देते हैं, प्रश्न पूछते हैं "आगे क्या?", "यह कैसे हुआ?", "ऐसा क्यों हुआ?"

हमें कहानी में दखल देना है, बच्चे को फिर से सुनाना है, उससे ढेर सारे सवाल पूछना है।

क्या करें?

आप अपने बच्चे को कहानी सुनाने में मॉडल योजनाओं का उपयोग करने में कैसे मदद कर सकते हैं?

मॉडल योजनाएं क्या हैं?

यह किसी वस्तु या घटना का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व है। वयस्कों की गतिविधियों में दृश्य मॉडल का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। ये लेआउट, ड्रॉइंग, मैप, प्लान और ग्राफ हैं। सोच के विकास के क्षेत्र में, मुख्य बात दृश्य मॉडलिंग के कार्यों में महारत हासिल करना है।

मॉडलिंग क्या है?

मॉडलिंग को मॉडल के निर्माण, चयन और डिजाइन में शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि के रूप में माना जाता है।

मॉडलिंग का उद्देश्य- प्राकृतिक वस्तुओं की विशेषताओं, उनके आस-पास की दुनिया, उनकी संरचना, कनेक्शन और उनके बीच मौजूद संबंधों के बारे में ज्ञान के बच्चों द्वारा सफल महारत सुनिश्चित करने के लिए। मॉडलिंग वास्तविक वस्तुओं को योजनाबद्ध रूप से चित्रित या संकेतों के साथ बदलने के सिद्धांत पर आधारित है। मॉडल वस्तु के सबसे आवश्यक पहलुओं की एक छवि बनाना और इस विशेष मामले में महत्वहीन से अमूर्त करना संभव बनाता है।

जैसे-जैसे बच्चे सुविधाओं को बदलने के तरीके, वास्तविक वस्तुओं के बीच संबंध, उनके मॉडल के बारे में जागरूक हो जाते हैं, बच्चों को शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना और फिर अपने स्वयं के मॉडलिंग में शामिल करना संभव हो जाता है।

कोई भी मॉडलिंग साधारण वस्तु प्रतिस्थापन के साथ शुरू होती है, जिससे प्रतीकों और संकेतों का उपयोग होता है। यह दृश्य मॉडल हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए सबसे अधिक लागू होते हैं, क्योंकि एक बच्चे के लिए किसी वस्तु की कल्पना करना, वस्तुओं के बीच संबंधों की पहचान करना, उनके कनेक्शन, उन्हें नेत्रहीन देखना और अक्सर उनके निर्माण में भाग लेना बहुत आसान होता है।

सुसंगत भाषण और रचनात्मक कहानी कहने के विकास के लिए मॉडल योजनाओं के साथ सबसे विविध और उत्पादक कार्य।

विशेष शिक्षाशास्त्र सहित वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में मॉडलिंग काफी आम है, जो शारीरिक और मानसिक विकास में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा और परवरिश के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं को विकसित करता है। नतीजतन, विशेष शिक्षाशास्त्र में मॉडलिंग किसी भी घटना, वस्तुओं या वस्तुओं की प्रणालियों के मॉडल का निर्माण और अध्ययन करके बच्चों में मानसिक (भाषण) और शारीरिक विकासात्मक अक्षमताओं को ठीक करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है। आसपास की वस्तुओं के मॉडलिंग की प्रक्रिया में, अभिविन्यास गतिविधि में सुधार होता है, अवधारणात्मक और व्यावहारिक क्रियाएं बनती हैं।

दृश्य मॉडलिंग विधि

दृश्य मॉडलिंग पद्धति के उपयोग से यह संभव हो जाता है:

1. किसी स्थिति या वस्तु का स्वतंत्र विश्लेषण;
2. विकेंद्रीकरण का विकास (शुरुआती बिंदु को बदलने की क्षमता, इसे केंद्रीकृत बनाना);
3. भविष्य के उत्पाद के लिए योजनाओं और विचारों का विकास।

सुसंगत वर्णनात्मक भाषण सिखाने की प्रक्रिया में, मॉडलिंग एक उच्चारण की योजना बनाने के साधन के रूप में कार्य करता है। दृश्य मॉडलिंग की विधि का उपयोग सभी प्रकार के सुसंगत एकालाप कथनों पर कार्य करने में किया जा सकता है:

1. पुनर्विक्रय;
2. एक चित्र और चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियाँ बनाना;
3. वर्णनात्मक कहानी;
4. रचनात्मक कहानी।

मॉडल तत्व

दृश्य मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करने के दौरान, बच्चे सूचना प्रस्तुत करने के एक चित्रमय तरीके से परिचित होते हैं - एक मॉडल। विभिन्न प्रकृति के प्रतीक सशर्त विकल्प (मॉडल तत्व) के रूप में कार्य कर सकते हैं:

1. ज्यामितीय आंकड़े;
2. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियां (प्रतीक, सिल्हूट, आकृति, चित्रलेख);
3. उनमें प्रयुक्त योजनाएं और प्रतीक;
4. एक विपरीत फ्रेम - खंडित कहानी कहने की एक विधि और कई अन्य।

कार्य के प्रारंभिक चरण में, प्रतिस्थापियों का उपयोग प्रतीकों के रूप में किया जाता हैज्यामितीय आंकड़े, वस्तु के समान उनके आकार और रंग के साथ प्रतिस्थापित किया जा रहा है, और एक सुसंगत उच्चारण के मॉडल का प्रतिनिधित्व किया जा सकता हैरंगीन हलकों की पट्टी.

लैंडस्केप पेंटिंग पर आधारित कहानी योजना के तत्व हो सकते हैंसिल्हूट चित्रइसकी वस्तुएं, दोनों चित्र में स्पष्ट रूप से मौजूद हैं, और जिन्हें केवल अप्रत्यक्ष संकेतों द्वारा ही पहचाना जा सकता है।

रचनात्मक कहानियों की मॉडलिंग करते समय निम्नलिखित प्रतीकों को स्थानापन्न प्रतीकों के रूप में उपयोग किया जाता है:

1. विषय चित्र;
2. सिल्हूट चित्र;
3. ज्यामितीय आंकड़े।

कथन का दृश्य मॉडल एक योजना के रूप में कार्य करता है जो बच्चे की कहानियों की सुसंगतता और निरंतरता सुनिश्चित करता है।

एक सुसंगत कथन के दृश्य मॉडलिंग की पद्धति का उपयोग, जिसके उपयोग से इस प्रकार की गतिविधि में बच्चों की रुचि बढ़ जाती है और प्रीस्कूलर के भाषण के सुधार में महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

retelling

सबसे सरल प्रकार का सुसंगत कथन माना जाता हैपुनर्विक्रय.

रीटेलिंग एक आसान प्रकार का एकालाप भाषण है,जबसे वह काम की लेखक की स्थिति का पालन करता है, यह एक तैयार लेखक की साजिश और तैयार भाषण रूपों और तकनीकों का उपयोग करता है। यह कुछ हद तक स्वतंत्रता की एक निश्चित डिग्री के साथ परिलक्षित भाषण है। किंडरगार्टन में साहित्यिक कार्यों की रीटेलिंग भाषण चिकित्सा कक्षाओं में गतिविधियों में से एक को संदर्भित करती है। रीटेलिंग में सुने गए पाठ के मुख्य भागों को उजागर करने, उन्हें एक दूसरे से जोड़ने और फिर इस योजना के अनुसार कहानी लिखने की क्षमता शामिल है। एक दृश्य मॉडल कहानी की रूपरेखा के रूप में कार्य करता है।

रीटेलिंग के कौशल के विकास पर कार्य में निम्नलिखित कौशलों का निर्माण शामिल है:

1. प्रतिस्थापन के सिद्धांत में महारत हासिल करना, अर्थात्, पात्रों को नामित करने की क्षमता और विकल्प द्वारा कला के काम की मुख्य विशेषताएं;
2. परदे के पीछे (विषय मॉडलिंग) का उपयोग करके घटनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का गठन;
3. विकल्प की व्यवस्था के अनुसार एपिसोड के अनुक्रम का प्रसारण, और परिचित लघु कथाओं, जैसे "शलजम", "कोलोबोक", आदि के कहने से शुरू होता है।

एक परी कथा के कथानक को लगातार प्रस्तुत करने के लिए एक बच्चे को सिखाने के लिए, एक परी कथा के दृश्य मॉडल का उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, बच्चे एक परी कथा के शिक्षक के पढ़ने के साथ मॉडल बनाना सीखते हैं।

चित्रिय आरेख - एक संकेत जो किसी वस्तु, वस्तुओं, घटनाओं की सबसे महत्वपूर्ण पहचानने योग्य विशेषताओं को प्रदर्शित करता है, जिसे वह इंगित करता है, सबसे अधिक बार एक योजनाबद्ध रूप में।

"शब्द योजनाओं" के चित्रलेख बच्चे को दृश्य छवि पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करते हैं, यह गिनने के लिए कि शब्द में कितनी और क्या ध्वनियाँ हैं, जहाँ ध्वनि है (शुरुआत में, मध्य में या अंत में), वाक्य योजनाएँ - शब्दों की संख्या निर्धारित करने के लिए, संचार में रुचि विकसित करता है, भाषण और गतिविधि में सुधार करता है, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन में महारत हासिल करता है।

बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए कहानियों और परियों की कहानियों के लिए चित्रलेखों का उपयोग करना अच्छा है। यह उच्च मानसिक कार्यों (सोच, कल्पना, स्मृति, ध्यान) के विकास में योगदान देता है, सुसंगत भाषण की सक्रियता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, बच्चों के लिए प्रकृति और आसपास की वास्तविकता (सड़क के संकेतों) की घटनाओं के साथ खुद को परिचित करना आसान बनाता है। , पारिस्थितिक संकेत, आदि)। विभिन्न योजनाओं का उपयोग करते समय, बच्चों की गतिविधि की प्रकृति बदल जाती है: बच्चे न केवल उन्हें संबोधित भाषण या भाषण सुनते हैं, बल्कि उन्हें "देखने" का अवसर भी मिलता है। चित्रों और चित्रों से कहानियों की रचना करते समय, बच्चे नए शब्दों को यांत्रिक रूप से नहीं, बल्कि सक्रिय उपयोग की प्रक्रिया में अधिक आसानी से याद करते हैं।

रीटेलिंग सिखाने में चित्रलेखों के उपयोग से काम को याद रखना आसान हो जाता है, और फिर ग्राफिक इमेज के आधार पर खुद को रीटेलिंग करना आसान हो जाता है। चित्रलेख बच्चे को घटनाओं के क्रम को समझने और बाद की कहानी के लिए एक कैनवास बनाने में मदद करते हैं।

परिचित परियों की कहानियों के साथ मॉडल (चित्रलेख) का उपयोग शुरू करना बेहतर है: "कोलोबोक", "माशा और भालू", "शलजम", आदि। समय के साथ, बच्चे अपनी पसंद के काम का स्वतंत्र रूप से अनुकरण करना चाहेंगे।

कहानी कहने वाली तस्वीर

कहानियों की रचना करते समय बच्चों में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैंसाजिश चित्र।कहानीबच्चे को चित्र में मुख्य पात्रों या वस्तुओं की पहचान करने, उनके अंतर्संबंध और अंतःक्रिया का पता लगाने, चित्र की रचनात्मक पृष्ठभूमि की विशेषताओं को नोट करने के साथ-साथ घटना के कारणों को सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है। एक दी गई स्थिति, यानी कहानी की शुरुआत और उसके परिणाम - यानी कहानी का अंत।

व्यवहार में, बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से रचित "कहानियां" मूल रूप से चित्र में पात्रों या वस्तुओं की एक साधारण गणना है।

इन कमियों को दूर करने और चित्र में कहानी कहने के कौशल के निर्माण में 3 चरण होते हैं:

1. चित्र के उन अंशों को उजागर करना जो कथानक के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं;
2. उनके बीच संबंध का निर्धारण;
3. टुकड़ों को एक ही भूखंड में मिलाना।

मॉडल के तत्व क्रमशः चित्र - टुकड़े, चित्र की महत्वपूर्ण वस्तुओं की सिल्हूट छवियां और चित्र के टुकड़ों की योजनाबद्ध छवियां हैं।

योजनाबद्ध चित्र भी दृश्य मॉडल के तत्व हैं, जो चित्रों की एक श्रृंखला के लिए कहानियों की रूपरेखा हैं।

जब बच्चे एक सुसंगत बयान के निर्माण के कौशल में महारत हासिल करते हैं, तो रीटेलिंग और कहानी कहने के मॉडल में शामिल हैंरचनात्मक तत्व- बच्चे को कहानी की शुरुआत या अंत के साथ आने के लिए कहा जाता है, असामान्य पात्रों को परी कथा या चित्र की साजिश में शामिल किया जाता है, पात्रों को असामान्य गुण दिए जाते हैं, और फिर इन्हें ध्यान में रखते हुए एक कहानी की रचना करें परिवर्तन।

कहानी - विवरणपरिदृश्य चित्रकला

एक विशेष प्रकार का सुसंगत कथन हैकहानियां - विवरण एक लैंडस्केप पेंटिंग पर। इस तरह की कहानी सुनाना बच्चों के लिए विशेष रूप से कठिन है। यदि, कथानक चित्र के आधार पर कहानी को फिर से लिखना और रचना करना, दृश्य मॉडल के मुख्य तत्व पात्र - जीवित वस्तुएं हैं, तो परिदृश्य चित्रों में वे अनुपस्थित हैं या एक माध्यमिक शब्दार्थ भार वहन करते हैं। इस मामले में, प्रकृति की वस्तुएं कहानी मॉडल के तत्वों के रूप में कार्य करती हैं। चूंकि वे आमतौर पर प्रकृति में स्थिर होते हैं, इसलिए इन वस्तुओं के गुणों का वर्णन करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। ऐसी तस्वीरों पर काम कई चरणों में किया जाता है:

1. चित्र की महत्वपूर्ण वस्तुओं को उजागर करना;
2. उनकी जांच करना और प्रत्येक वस्तु की उपस्थिति और गुणों का विस्तृत विवरण;
3. पेंटिंग की व्यक्तिगत वस्तुओं के बीच संबंध का निर्धारण;
4. लघु कथाओं को एक ही कथानक में संयोजित करना।

"एनिमेटेड ऑब्जेक्ट्स" को आसानी से आरोपित और हटा दिया जाता है, उन्हें विभिन्न परिदृश्य रचनाओं में शामिल किया जा सकता है, विभिन्न जीवित वस्तुएं एक ही परिदृश्य में मौजूद हो सकती हैं, जो एक में बच्चों की कहानियों की परिवर्तनशीलता को प्राप्त करने के लिए न्यूनतम मात्रा में दृश्य सामग्री का उपयोग करने की अनुमति देता है। परिदृश्य रचना।

लैंडस्केप पेंटिंग पर आधारित खंडित कहानी

चित्र से कहानियों की रचना के कौशल के विकास पर कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, हम अनुशंसा कर सकते हैंखंडित कहानी सुनाना, जब बच्चे पहले चित्र के अलग-अलग पात्रों (टुकड़ों) के बारे में कहानियां बनाते हैं, और फिर उन्हें एक ही कथन में जोड़ते हैं। कहानी की रचना के लिए प्रस्तावित चित्र को 4 भागों में विभाजित किया गया है, जो विभिन्न रंगों के कार्डबोर्ड आयतों से ढके हुए हैं। बच्चा, धीरे-धीरे चित्र के 4 भागों में से प्रत्येक को खोलकर, प्रत्येक टुकड़े के बारे में बताता है, उन्हें एक भूखंड में मिलाता है। प्रत्येक टुकड़े पर काम पूरी तस्वीर का विवरण तैयार करने के काम के समान है। बच्चों की कहानियों की विविधता आयत के रंग की उनकी पसंद से हासिल की जाती है, जिसे वे पहले खोलते हैं।

वस्तुओं का तुलनात्मक विवरण

वर्णनात्मक कहानियों की रचना के कौशल को विकसित करने में, विवरण मॉडल का प्रारंभिक संकलन बहुत मददगार होता है। सुसंगत वर्णनात्मक भाषण सिखाने की प्रक्रिया में, मॉडलिंग किसी वस्तु या घटना के नियमित गुणों और संबंधों के विश्लेषण और निर्धारण के लिए एक साधन और कार्यक्रम के रूप में काम कर सकता है।

एक वर्णनात्मक कहानी का आधार विशिष्ट विचारों से बना होता है जो विवरण की वस्तु की खोज की प्रक्रिया में जमा होते हैं। वर्णनात्मक कहानी मॉडल के तत्व वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं के स्थानापन्न प्रतीक हैं:

1. एक सामान्य अवधारणा से संबंधित;
2. आकार;
3. रंग;
4. फार्म;
5. घटक भाग;
6. सतही गुणवत्ता;
7. वह सामग्री जिससे वस्तु बनाई जाती है (निर्जीव वस्तुओं के लिए);
8. इसका उपयोग कैसे किया जाता है (लाभ क्या है)?
9. आपको क्या पसंद है (नापसंद)?

इस मॉडल का उपयोग करके, एक निश्चित समूह से संबंधित एक अलग आइटम का विवरण तैयार करना संभव है।

तुलनात्मक विवरण की तकनीक में महारत तब होती है जब बच्चे अलग-अलग वस्तुओं या घटनाओं का वर्णन करने के लिए एक मॉडल के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना सीखते हैं। दो या तीन बच्चे या बच्चों के उपसमूह योजना के अनुसार दो या अधिक वस्तुओं का वर्णन करने के लिए एक मॉडल बनाते हैं। इस मामले में, विवरण प्रतीकों को प्रत्येक उपसमूह द्वारा अपने स्वयं के घेरा में रखा जाता है। फिर, हुप्स (यूलर सर्कल) के चौराहे पर, वस्तुओं की समान विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जाता है। बच्चे वस्तुओं की तुलना करते हैं, पहले उनकी समानताएं निर्धारित करते हैं, और फिर अंतर।

रचनात्मक कहानी

अक्सर एक दृश्य मॉडल बच्चे के निर्माण के डर पर काबू पाने के साधन के रूप में कार्य करता हैरचनात्मक संपर्ककहानियों।

इस प्रकार का कथन बच्चे की एक विशेष विचार बनाने और विभिन्न विवरणों और घटनाओं के साथ इसे पूरी कहानी में विकसित करने की क्षमता को दर्शाता है। बच्चे को कहानी का एक मॉडल पेश किया जाता है, और उसे पहले से ही मॉडल के तत्वों को शब्दार्थ गुणों से संपन्न करना चाहिए और उनके आधार पर एक सुसंगत कथन बनाना चाहिए।

यह कौशल रीटेलिंग लिखने के कौशल के विपरीत है। मॉडलिंग रीटेलिंग से रचनात्मक कहानियों की रचना करने के लिए संक्रमणकालीन अभ्यास इस प्रकार हो सकते हैं:

1. कार्रवाई का प्रदर्शन करके प्रकरण का अनुमान लगाना;
2. वयस्कों को कार्रवाई का प्रदर्शन करके कहानी सुनाना;
3. एक सुसंगत रचनात्मक कथन तैयार करने के कौशल के निर्माण पर काम का क्रम इस प्रकार है:
4. बच्चे को ऐसी स्थिति के साथ आने के लिए कहा जाता है जो एक निश्चित स्थान पर विशिष्ट पात्रों के साथ हो सकता है, कहानी का मॉडल (परी कथा) वयस्क द्वारा निर्धारित किया जाता है;
5. एक वयस्क कहानी के विशिष्ट पात्रों का प्रस्ताव करता है, और बच्चा स्वतंत्र रूप से मॉडल के स्थानिक डिजाइन का आविष्कार करता है;
6. विशिष्ट पात्रों को उनकी सिल्हूट छवियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो बच्चे को कहानी के नायकों के चरित्रगत डिजाइन में रचनात्मकता दिखाने की अनुमति देता है;
7. बच्चे को एक मॉडल के अनुसार एक कहानी या एक परी कथा लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसके तत्व कहानी के पात्रों के लिए अनिश्चित विकल्प हैं - ज्यामितीय आंकड़े, भाषण चिकित्सक कहानी का विषय निर्धारित करता है: उदाहरण के लिए, "एक वसंत कहानी";
8. और अंत में, बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी कहानी के विषय और पात्रों को चुनता है।

सिल्हूट छवियों पर आधारित एक रचनात्मक परी कथा

रचनात्मक कहानी कहने के कौशल को विकसित करने की तकनीकों में से एक बच्चों को सिल्हूट छवियों से परियों की कहानियों की रचना करना सिखा रही है। मॉडल के तत्वों के रूप में, बच्चे को जानवरों, पौधों, लोगों या प्राकृतिक घटनाओं (बर्फ, बारिश, आदि) के सिल्हूट के साथ प्रस्तुत किया जाता है। एक वयस्क एक परी कथा की शुरुआत करता है और सिल्हूट छवियों पर भरोसा करते हुए इसे जारी रखने का प्रस्ताव करता है। इन तत्वों की ख़ासियत यह है कि चित्र सामग्री के विपरीत, सिल्हूट चित्र, अपनी शब्दार्थ सामग्री को प्रकट किए बिना एक निश्चित सामान्यीकृत छवि सेट करते हैं। चरित्र, मनोदशा, यहां तक ​​​​कि नायक की उपस्थिति का निर्धारण करना स्वयं बच्चे का विशेषाधिकार है। बच्चे कुछ शब्दार्थ गुणों के साथ वस्तुओं के सिल्हूट का समर्थन करते हैं। बाद के चरणों में, बच्चा स्वयं किसी दिए गए विषय पर एक परी कथा के लिए एक कहानी के साथ आता है, अपने विचार के अनुसार मॉडल के लिए सिल्हूट का चयन करता है।

जैसे ही वे मॉडलिंग के कौशल में महारत हासिल करते हैं, बच्चे एक विस्तृत विषय मॉडल के बजाय एक सामान्यीकृत मॉडल का उपयोग करते हैं, जिसमें केवल मुख्य बिंदु होते हैं। मॉडल का पतन है, इसके डिप्टी के लिए संक्रमण।

सरोगेट मॉडल के तत्व कहानी सुनते समय बच्चों द्वारा बनाए गए योजनाबद्ध रेखाचित्र हैं। मॉडल के तत्वों की संख्या पहले वयस्क द्वारा निर्धारित की जाती है, और फिर, जैसे ही बच्चा कौशल में महारत हासिल करता है, एक विस्तृत रीटेलिंग से एक संक्षिप्त में संक्रमण किया जाता है।

प्रॉक्सी मॉडल रचनात्मक कहानी कहने के लिए एक ब्लूप्रिंट के रूप में भी कार्य करता है। इस मामले में, बच्चा रीटेलिंग के दौरान किए गए विपरीत कार्य करता है:

1. retelling - पाठ सुनना - एक मॉडल तैयार करना - मॉडल के अनुसार पाठ को फिर से लिखना;
2. रचनात्मक कहानी- एक कहानी का एक मॉडल तैयार करना - एक मॉडल पर आधारित कहानी।

काम के प्रस्तुत तरीके प्रीस्कूलर के भाषण की दक्षता में सुधार करेंगे, बच्चों के साथ काम में इस तरह की गतिविधि में रुचि बढ़ाने और पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के कौशल को विकसित करने की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के साधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

मॉडलिंग के माध्यम से धीरे-धीरे सभी प्रकार के सुसंगत उच्चारण में महारत हासिल करते हुए, बच्चे अपने भाषण की योजना बनाना सीखते हैं।

नतालिया सोलोविएव
प्रीस्कूलर में सुसंगत बोलचाल की भाषा विकसित करने के साधन के रूप में मॉडलिंग

प्रासंगिकता

मातृभाषा में महारत हासिल करना, भाषण विकासमें एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है पूर्वस्कूलीबचपन और आधुनिक में माना जाता है पूर्वस्कूलीबच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए एक सामान्य आधार के रूप में पालन-पोषण।

दुर्भाग्य से, हमारे समय में माता-पिता, कठिन सामाजिक परिस्थितियों के कारण, रोजगार या अक्षमता के कारण, प्रक्रिया भाषण विकासउनके बच्चे को इसका कोर्स करने की अनुमति है।

संतान पूर्वस्कूलीउम्र को इमारत के अपर्याप्त रूप से गठित कौशल की विशेषता है सुसंगत भाषण... बच्चों में मेरी टिप्पणियों के परिणामों के अनुसार, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जा सकता है: सीमाओं:

मेल जोलसंक्षिप्त बयान;

वे असंगत हैं, भले ही बच्चा एक परिचित पाठ की सामग्री को बताता है;

अलग-अलग टुकड़ों से मिलकर बनता है, तार्किक रूप से नहीं सम्बंधित;

सूचना सामग्री का स्तर बहुत कम है।

इसके अलावा, अधिकांश बच्चे सक्रिय रूप से अपने अनुभवों के अपने छापों को साझा करते हैं, लेकिन किसी दिए गए विषय पर कहानियों की रचना शुरू करने के लिए अनिच्छुक होते हैं। मूल रूप से, ऐसा इसलिए नहीं होता है क्योंकि इस मुद्दे पर बच्चे का ज्ञान अपर्याप्त है, बल्कि इसलिए होता है क्योंकि वह उन्हें औपचारिक रूप से लागू नहीं कर पाता है मेल जोलभाषण उच्चारण।

वैज्ञानिक औचित्य

इन मुद्दों को हल करने के लिए, मैंने प्रासंगिक साहित्य का अध्ययन किया है। एक बच्चे द्वारा समय पर और सही ढंग से भाषण की महारत एक पूर्ण मानसिक स्थिति के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है विकास... अच्छा नहीं विकसित भाषणतार्किक रूप से सोचने की क्षमता, कोई वास्तविक संचार नहीं है, सीखने में कोई वास्तविक सफलता नहीं है।

एल एस वायगोत्स्की ने लिखा: "यह दावा करने के लिए सभी तथ्यात्मक सैद्धांतिक आधार हैं कि केवल बौद्धिक ही नहीं" बाल विकास, लेकिन समग्र रूप से चरित्र, भावनाओं और व्यक्तित्व का निर्माण होता है भाषण पर प्रत्यक्ष निर्भरता».

5 स्लाइड। एक प्रभावी फंडइस समस्या का समाधान शैक्षिक गतिविधियों में उपयोग है भाषण मॉडलिंग पद्धति का विकास... विधि पर आधारित है मोडलिंगएल.ए. वेंगर द्वारा विकसित, डी.बी. एल्कोनिन, एन.ए. वेटलुगिना सिद्धांत पर आधारित है प्रतिस्थापन: बच्चा एक वास्तविक वस्तु को किसी अन्य वस्तु, उसकी छवि, किसी भी पारंपरिक चिन्ह से बदल देता है। तरीका मोडलिंगप्रभावी इसलिए भी क्योंकि यह शिक्षक को संज्ञानात्मक रुचि बनाए रखने की अनुमति देता है preschoolersशैक्षिक गतिविधियों के दौरान। यह बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि है जो सक्रिय मानसिक गतिविधि में योगदान देती है, लंबी और स्थिर केंद्र... मैं लेखक वेटलुगिना पर बस गया, जहाँ वह दावा करती है कि योजनाओं की मदद से और प्रीस्कूलर मॉडलविभिन्न कठिनाइयों को दूर करना सीखें, एक ही समय में अनुभव की गई सकारात्मक भावनाएं - आश्चर्य, सफलता की खुशी - उन्हें अपनी क्षमताओं में विश्वास दिलाएं।

दृश्य की तकनीक का उपयोग करने के दौरान मोडलिंगबच्चे सूचना प्रस्तुत करने के चित्रमय तरीके से परिचित होते हैं - आदर्श... सशर्त विकल्प के रूप में (तत्व आदर्श) विभिन्न के प्रतीक चरित्र: - विषय चित्र - सिल्हूट छवियां - ज्यामितीय आंकड़े - योजनाएं और प्रतीक - विपरीत फ्रेम - खंडित कहानी कहने की तकनीक

7 स्लाइड। कार्य:

वी सम्बन्धसंघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ, मुझे बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए स्थितियां बनानी होंगी

1. दुनिया भर के विचारों, वास्तविकता की घटनाओं के बारे में विचारों के विस्तार के लिए स्थितियां बनाना।

2. बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने और संवाद और एकालाप में सुधार के लिए स्थितियां बनाना भाषण.

3. प्रेक्षित वस्तुओं में भागों और संकेतों को देखने, देखने की क्षमता को प्रोत्साहित करें।

4. योगदान विकासदृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच, निष्कर्ष निकालने की क्षमता, किसी के निर्णय को सही ठहराते हैं।

व्यवहारिक महत्व:

नैदानिक ​​आंकड़ों के विश्लेषण से पता चलता है कि बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से को अपनी कहानियों के लिए तथ्यों का चयन करना मुश्किल लगता है, उनकी तार्किक रूप से सुसंगत व्यवस्था में, बयानों की संरचना में, उनके तार्किक डिजाइन में।

एक प्रणाली बनाने के लिए, मैंने संगठित शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित की है। आवेदन।

इन समस्याओं के समाधान के लिए मैंने दृश्य विधि का प्रयोग किया मोडलिंगगठन की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर का सुसंगत भाषण.

उन्नत योजना।

8 स्लाइड। मॉडल, निमोनिक टेबल - आरेख काम में उपदेशात्मक सामग्री के रूप में काम करते हैं बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास... एक दृश्य का स्वागत मोडलिंगमैंने संयुक्त संगठित गतिविधियों में बच्चों के साथ काम करने में दोनों का इस्तेमाल किया (यह कल्पना की एक रीटेलिंग है, कविता को याद करना और कहानियां लिखना सीखना, और शाम और सुबह के घंटों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में, आयोजन करना सुसंगत संवादी भाषण के विकास के लिए एक विकासशील वातावरण(डी).

9, 10 स्लाइड। "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"... बच्चों को पेशे की तस्वीर के साथ एक तस्वीर चुनने और अपनी इच्छा के अनुसार इसके बारे में बताने के लिए कहा गया। योजना 11 स्लाइड पेशे का नाम, काम का स्थान, इस पेशे का व्यक्ति क्या करता है, क्या फायदा है, उसे काम के लिए क्या चाहिए और आप बड़े होकर कौन बनना चाहेंगे। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं। (अरबे, लोगाशेवा).

12 स्लाइड। "मौसम के"... शरद ऋतु के बारे में योजना-स्मरक तालिका के अनुसार एक कहानी बनाएं (प्रकृति के एक कोने में इस्तेमाल किया जा सकता है).

1. पतझड़ में सूरज की कहानी।

2. पतझड़ में आकाश क्या है?

3. शरद ऋतु में पृथ्वी कैसी दिखती है?

4. शरद ऋतु में पेड़ों का क्या होता है?

5. पतझड़ में बच्चे किस तरह के कपड़े पहनते हैं?

6. पतझड़ में पशुओं के जीवन में परिवर्तन।

7. पक्षियों के जीवन में परिवर्तन।

8. बच्चों के लिए गतिविधियाँ।

अन्य मौसमों के बारे में वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करते समय भी मैंने इस तालिका का उपयोग किया था।

13, 14 स्लाइड। याद कर रही कविताएँ।

"शरद, शरद ऋतु"

पतझड़, पतझड़ हमारे पास आ रहा है,

शरद ऋतु हमें क्या लाती है?

रंगीन पत्ते,

वन जामुन,

रात के खाने के लिए सब्जियां

आसमान में कई बादल हैं।

15 स्लाइड। तत्वों आदर्शएक वर्णनात्मक कहानी गुणात्मक विशेषताओं के प्रतीक-प्रतिस्थापन बन जाती है वस्तु:

एक सामान्य अवधारणा से संबंधित

आकार; रंग आकार

घटक विवरण;

सतही गुणवत्ता;

वह सामग्री जिससे वस्तु बनाई जाती है (निर्जीव वस्तुओं के लिए);

इसका उपयोग कैसे किया जाता है (क्या लाभ है?

आपको क्यों पसंद है (नापसंद?

16 स्लाइड। पालतू जानवर। 17.18, 19.

20 स्लाइड। कथानक चित्र पर आधारित कहानियों की रचना करते समय बच्चों में महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं।

कथात्मक कहानी कहने के लिए बच्चे को चित्र में मुख्य पात्रों या वस्तुओं को उजागर करने में सक्षम होना चाहिए,

उन्हें ट्रेस करें इंटरकनेक्शन और इंटरेक्शन,

पेंटिंग की रचनात्मक पृष्ठभूमि की विशेषताओं को चिह्नित करने के लिए

इस स्थिति के कारणों पर विचार करना, अर्थात् कहानी की शुरुआत और उसके परिणामों की रचना करना - यानी कहानी का अंत।

21 स्लाइड। चित्रों की श्रृंखला "हेजहोग एंड रेन".

22 स्लाइड। चित्रों की श्रृंखला "एक परिवार".

23 स्लाइड। फिक्शन पढ़ना। बच्चों ने कहानी के नायक के बारे में कहानियों की रचना की योजना:

1. विकास (उच्च, निम्न, बड़ा, छोटा)

2. पूर्णता (पतला, भरा हुआ)

3.हेयरस्टाइल और बालों का रंग (लंबा, छोटा, क्रॉप्ड, लट, गहरा, लाल, गोरा)

4. आंखें (बड़ा, छोटा, भूरा, हरा, भूरा)

5.नाक (तेज, लंबा, छोटा, मोटा, गोल, छोटा)

6.होंठ (संकीर्ण, मोटा, लाल, गुलाबी)

24 स्लाइड। परियों की कहानियों की स्मृति चिन्ह तालिकाएँ।

25 स्लाइड। उपदेशात्मक सामग्री बच्चों के लिए दिलचस्प और सुलभ है। छात्र स्वतंत्र रूप से, अन्य साथियों के साथ, शिक्षक के साथ मिलकर, सुनना और बोलना सीखते हुए स्वतंत्र रूप से अध्ययन करते हैं।

अधिक उम्र में, कार्यों के लिए सुसंगत भाषण का विकास अधिक कठिन हो जाता है, वी सम्बन्धइसके साथ यह जटिल हो जाता है आदर्श... वे अधिक सारगर्भित हो जाते हैं, और उनके कार्यों पर बच्चों के साथ पहले से चर्चा की जाती है। आधारित मॉडलबच्चे न केवल पाठ, बल्कि पात्रों के संवाद, पात्रों की विशेषताओं को भी व्यक्त करते हैं।

विकासबच्चों की रचनात्मक गतिविधि सीधा सम्बन्धपारिवारिक स्थिति के साथ, इसलिए परिवार के साथ सहयोग बच्चों के साथ काम करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। इस काम में माता-पिता को विधि के बारे में शिक्षित करना शामिल है मोडलिंग.

इस उद्देश्य के लिए, माता-पिता की बैठक में, मैंने इस विषय का खुलासा किया " बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास के साधन के रूप में मॉडलिंग ”.

26 स्लाइड। परिणाम:

किए गए कार्य की प्रभावशीलता की पुष्टि निम्नलिखित द्वारा की जाती है परिणाम:

1. बच्चे मौखिक संचार, प्रश्नों के उत्तर देने, स्वयं प्रश्न पूछने में अधिक सक्रिय हो गए हैं।

2. रचनात्मक और स्वतंत्र होना सीखा।

3. वस्तुओं की जांच करना सीखा, उनकी मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डाला।

4. खिलौनों, वस्तुओं, ऋतुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखा।

5. बच्चों की याददाश्त में सुधार हुआ है, ध्यान अधिक स्थिर हो गया है।

बच्चों को कहानी सुनाना सिखाने पर व्यवस्थित कार्य का परिणाम मॉडलिंग तो हैकि तैयारी समूह के अंत तक बच्चे बनाते हैं सामने आई कहानियाँ, साहित्यिक कार्यों को फिर से लिखा, अपनी रचना की, व्याकरणिक संरचनाओं के निर्माण में अच्छी तरह से महारत हासिल की, क्रियाओं के अर्थ, संज्ञाओं और विशेषणों की श्रेणियों को समझा।

इस प्रकार, पहले हम बच्चों को विधि का उपयोग करके बताना और फिर से बताना सिखाएंगे मोडलिंग, जितना बेहतर हम उन्हें स्कूल के लिए तैयार करेंगे, जुड़े हुएभाषण एक बच्चे की बुद्धि और स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता का एक महत्वपूर्ण संकेतक है। 27 स्लाइड।

नतालिया शालाशोवा
बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करना

संकट सुसंगत भाषण का विकासशिक्षण कर्मचारियों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए जाना जाता है। यह लंबे समय से स्थापित किया गया है कि पूर्वस्कूली उम्र में स्तरों में महत्वपूर्ण अंतर होते हैं बच्चों का भाषण... मुख्य कार्यों में से एक सुसंगत भाषण का विकासबच्चा एकालाप का सुधार है भाषण... यह कार्य विभिन्न प्रकार के भाषणों के माध्यम से हल किया जाता है गतिविधियां: साहित्यिक कृतियों को फिर से लिखना, वस्तुओं, वस्तुओं, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियों की रचना करना, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक कहानियाँ बनाना, कविताएँ याद करना, साथ ही चित्र से कहानियाँ बनाना।

पूर्वस्कूली उम्र चेतना के आलंकारिक रूपों का युग है, और मुख्य के माध्यम सेकि इस उम्र में एक बच्चा स्वामी आलंकारिक है फंड: संवेदी मानक, विभिन्न प्रतीक, संकेत, दृश्य मॉडल

एक बच्चे के भाषण को कैसे तैयार करें, इसे शब्दों की एक बड़ी राजनीतिक प्रणाली, सुंदर वाक्यांशों, व्यंजनापूर्ण वाक्यांशों से भरें? अपने बच्चे को लय महसूस करने में कैसे मदद करें भाषण, शब्दों का माधुर्य, सुनी गई सामग्री को फिर से जीवंत करें भाषण? कैसे योगदान करें विकासबच्चे के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र, उसे संवाद करना सीखने में मदद करें भाषण?

हमने तकनीक का उपयोग करके इन सभी सवालों के जवाब ढूंढ लिए हैं दृश्य मॉडलिंग

प्रासंगिकता दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करनाप्रीस्कूलर के साथ काम करने में है क्या:

1. सबसे पहले, एक प्रीस्कूलर बहुत प्लास्टिक और सीखने में आसान होता है, लेकिन इसके लिए सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चेतेजी से थकान और पाठ में रुचि के नुकसान की विशेषता। दृश्य मॉडलिंग का उपयोग करनारुचि जगाता है और इस समस्या को हल करने में मदद करता है;

2. दूसरी बात, प्रयोगप्रतीकात्मक सादृश्य सामग्री को याद रखने और आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक और तेज करता है, स्मृति के साथ काम करने के तरीके बनाता है। आखिरकार, स्मृति को मजबूत करने के नियमों में से एक पढ़ता: "जब आप सीखते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, डेविल्स ग्राफिक्स";

3. तीसरा, एक ग्राफिक सादृश्य का उपयोग करते हुए, हम सिखाते हैं बच्चे मुख्य बात देखते हैंप्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करें।

क्या है दृश्य मॉडलिंग?

दृश्य अनुकरणअध्ययन के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन है फंड, उसके डिप्टी का निर्माण और उसके साथ काम करना। तरीका दृश्य मॉडलिंगबच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, वाक्यों, पाठ) की कल्पना करने में मदद करता है, इसके साथ काम करना सीखता है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को बाहरी की प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है। फंड, चित्रमयसामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है। के.डी. उशिंस्की स्पोक: "बच्चे को कुछ पाँच अज्ञात शब्द सिखाओ, वह लंबे समय तक और व्यर्थ में पीड़ित रहेगा, लेकिन ऐसे बीस शब्दों को चित्रों के साथ जोड़ दें, और वह उन्हें मक्खी पर सीख जाएगा।" चित्रमयप्रीस्कूलर सामग्री को बेहतर ढंग से सीखते हैं।

तरीका दृश्य मॉडलिंगनिम्नलिखित शामिल हैं चरणों:

संवेदी सामग्री को आत्मसात करना

सांकेतिक-प्रतीकात्मक भाषा में इसका अनुवाद

के साथ काम आदर्श

वस्तुओं के आठ मुख्य संकेतों की अवधारणा को स्पष्ट और समेकित करने में अपने बच्चे की सहायता करें। ये रंग, आकार, आकार, स्थानिक व्यवस्था और चार मुख्य श्रेणियां हैं परिमाण: लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई, मोटाई

योजनाबद्ध के बच्चे की महारत के लिए पूर्वापेक्षाएँ आदर्शएक वास्तविक वस्तु के साथ एक चित्रण का मिलान करने की क्षमता है। यह दृष्टांत है जो प्रारंभिक चरण में विषय के विकल्प के रूप में कार्य करता है। इसके अलावा, किसी वस्तु की सशर्त रूप से वास्तविक छवि के साथ एक परिचित होता है, जब विवरण और उज्ज्वल संकेत अभी भी इसमें संरक्षित होते हैं, लेकिन वे पहले से ही योजनाबद्ध रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं। और इस सामग्री में महारत हासिल करने के बाद ही, बच्चे को उच्च स्तर के सामान्यीकरण और अमूर्तता के साथ एक छवि की पेशकश की जाती है।

उदाहरण के लिए हेरिंगबोन का उपयोग किया जाता है

बच्चों के मालिक विकसित करना

क्षमता का उपयोग

शर्तेँ। आदर्श

बच्चे उपयोग कर सकते हैंविभिन्न तरीके और तकनीक दृश्य मॉडलिंग:

इस पद्धति की ख़ासियत छवियों का नहीं, बल्कि प्रतीकों का उपयोग है। प्रतीकात्मकता की तकनीक से बच्चों के लिए शब्दों को खोजना और याद रखना बहुत आसान हो जाता है। प्रतीक भाषण सामग्री के यथासंभव करीब हैं। उदाहरण के लिए: जंगली जानवरों के एक समूह को इंगित करने के लिए हेरिंगबोन का उपयोग किया जाता है, और पालतू जानवरों को नामित करना एक घर है।

बच्चों के मालिक दृश्य मॉडलिंग उपकरण, भविष्य में स्वतंत्र रूप से सक्षम हैं विकसित करनासंचार और सीखने की प्रक्रिया में भाषण।

क्षमता का उपयोगविधि निश्चित पर निर्भर करती है

शर्तेँ। आदर्शएक निश्चित उम्र के बच्चे की धारणा के लिए सुलभ होना चाहिए।

विभिन्न चरणों में और व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर बच्चे उपयोग कर सकते हैंविभिन्न तरीके और तकनीक दृश्य मॉडलिंग:

विषय चित्र

विषय चित्र

साजिश चित्रों की श्रृंखला

उनका उपयोगविषयों से परिचित होने के लिए, एक कहानी, कहानी-विवरण तैयार करना।

Mnemonics ग्रीक शब्द mnemonic से आया है।

निमोनिक्स याद रखने की कला है, तकनीकों और विधियों का एक सेट है जो याद रखने की सुविधा प्रदान करता है और कृत्रिम संघों के गठन के माध्यम से स्मृति की मात्रा में वृद्धि करता है;

निमोनिक्स - 1. यह निमोनिक्स के समान है; 2 यह आंतरिक लेखन की एक प्रणाली है जो आपको मस्तिष्क में लगातार जानकारी लिखने की अनुमति देती है, जिसे दृश्य छवियों के संयोजन में परिवर्तित किया जाता है।

निमोनिक्स विधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो बच्चों द्वारा प्राकृतिक वस्तुओं की विशेषताओं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान की सफल महारत सुनिश्चित करती है, एक कहानी की संरचना का प्रभावी संस्मरण, सूचना का संरक्षण और पुनरुत्पादन, और निश्चित रूप से भाषण विकास.

निमोनिक्स विधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो सूचनाओं के प्रभावी संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन को सुनिश्चित करती है, और निश्चित रूप से भाषण विकास.

किसी भी काम की तरह, निमोनिक्स को सरल से जटिल तक बनाया गया है। सबसे सरल स्मारक वर्गों के साथ काम शुरू करना आवश्यक है, क्रमिक रूप से स्मरणीय पटरियों पर जाएं, और बाद में स्मरणीय तालिकाओं पर जाएं।

मूल क्रम को समझने के लिए और पाठ का सामंजस्य, इसे स्मृति में रखने के लिए, हमने परिचय दिया निमोनिक ट्रैक वाले बच्चे... निमोनिक ट्रैक एक रेखीय फैशन में व्यवस्थित कई योजनाबद्ध चित्र हैं। का उपयोग करते हुएओवरले तकनीक और अनुप्रयोग, बच्चे स्मरणीय वर्गों से स्मृति पथ बनाते हैं, और इसलिए, वाक्य बनाते हैं, छोटी परियों की कहानियों, कहानियों की रचना करते हैं।

यह उपदेशात्मक सामग्री है, वह योजना जिसमें कुछ जानकारी दर्ज की जाती है। चूंकि वह शुरू में बच्चों से परिचित नहीं थी, इसलिए हमने एक शिक्षण भूमिका निभाई, यानी हम यहां लाए बच्चों की सामग्रीजो स्मरक ट्रैक में नेस्टेड है। काम में सामग्री की सूखी रीटेलिंग नहीं थी, बल्कि काम की एक सक्रिय रचनात्मक प्रक्रिया थी।

स्मरक तालिकाओं, आरेखों का उपयोग मॉडल

काम में हम उपयोग

मेमनोनिक ट्रैक के साथ काम करने के लिए एल्गोरिदम को समझने के बाद, बच्चों ने आसानी से प्रशिक्षण मेमनोनिक टेबल में महारत हासिल कर ली।

निमोनिक टेबल एक ऐसी योजना है जिसमें वस्तुओं की एक निश्चित ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक छवि होती है, एक परी कथा के पात्र, प्राकृतिक घटनाएं, यानी प्रत्येक शब्द या छोटे वाक्यांश के लिए एक चित्र का आविष्कार किया जाता है (छवि, इस प्रकार, संपूर्ण पाठ स्केच किया जाता है) योजनाबद्ध रूप से।इन योजनाओं, रेखाचित्रों को देखते हुए, बच्चों के लिए पाठ जानकारी को पुन: प्रस्तुत करना आसान होता है।

स्मरक तालिकाओं, आरेखों का उपयोग मॉडलबच्चों को दृश्य जानकारी को अधिक आसानी से समझने और संसाधित करने, इसे सहेजने और पुन: पेश करने की अनुमति देता है।

काम में हम उपयोगकविताओं, कहानियों, और हमारी अपनी या बच्चों के साथ आविष्कृत दोनों तैयार की गई स्मृति-सारणी।

स्मरक तालिका पर क्या प्रदर्शित किया जा सकता है? सामान्य तौर पर, एक महामारी तालिका एक परी कथा, प्राकृतिक घटनाओं, कुछ क्रियाओं के पात्रों की एक ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक छवि है, अर्थात, आप जो फिट देखते हैं उसे आकर्षित कर सकते हैं। लेकिन इस तरह से चित्रित करना कि जो खींचा गया है वह बच्चों के लिए समझ में आता है। तथा "छिपाना"एक ग्राफिक छवि में चरित्र। उदाहरण के लिए: लोमड़ी-ज्यामितीय आकृतियों (एक त्रिभुज और एक वृत्त, एक भालू एक बड़ा भूरा वृत्त, आदि होता है। आयु अवधि। दूसरे समूह में संक्रमण के साथ जटिल हो सकता है या किसी अन्य ग्राफिकल स्प्लैश स्क्रीन के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

स्मरक तालिकाओं के साथ काम करने में कई लगते हैं चरणों:

चरण 1

चरण 2

चरण 3: ट्रांसकोडिंग के बाद, एक परी कथा या कहानी किसी दिए गए विषय पर फिर से लिखी जा रही है। छोटे समूहों में शिक्षक की सहायता से, बड़े समूहों में बच्चों को इसे स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम होना चाहिए।

एक स्मरणीय तालिका खींचने के चरण अपने आप:

1 कहानी पढ़ना

सामग्री पर बच्चों के साथ 2 बातचीत

3 तस्वीरें देखना

4पाठ को भागों में विभाजित करना (चित्रों के लिए वाक्यांशों का चयन)

5 सामग्री के लिए चित्र ढूँढना।

चित्रलेख

एक चित्रलेख एक प्रतीकात्मक छवि है जो शब्दों को प्रतिस्थापित करती है, यह एक चित्र है जिसके साथ आप शब्दों या भावों को लिख सकते हैं, यह एक चित्र है जो आपको किसी दिए गए शब्द को याद रखने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए "फन पार्टी"- गेंद, आतिशबाजी। उदाहरण के लिए, एक पैर को दर्शाने वाले चिन्ह का अर्थ चलना, खड़ा होना हो सकता है। चित्रलेखों के उदाहरण - सड़क के संकेत, कपड़ों पर - (कपड़ों की देखभाल).

हमारे काम में उपयोगके साथ चित्रलेख छवि: शब्द-वस्तुएं (उदाहरण के लिए, "लड़की", "रवि", "तितली"आदि,

शब्द-चिन्ह ( "बड़े", "छोटा", "दुखी", "प्रसन्न") कार्रवाई के शब्द ( "जाता है", "चमक", "मक्खियों") प्रतीक - पूर्वसर्ग (ओवर, अंडर, इन)शिक्षक की व्यक्तिगत रचनात्मकता आपको इसे विभिन्न रूपों में पुन: पेश करने की अनुमति देती है।

कहानियों और परियों की कहानियों के लिए चित्रलेख अच्छी तरह से बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए उपयोग करें... इससे मदद मिलेगी विकासउच्च मानसिक कार्य (सोच, कल्पना, स्मृति, ध्यान, सक्रियता) सुसंगत भाषण, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, परिचित होने की सुविधा देता है बच्चेप्रकृति के साथ और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं के साथ (सड़क के संकेत, पर्यावरण के संकेत)... पर प्रयोगविभिन्न योजनाएं, गतिविधि की प्रकृति बदलती है बच्चे: बच्चे न केवल अपना भाषण सुनते हैं या उन्हें संबोधित करते हैं, बल्कि उन्हें अवसर भी मिलता है "देख"... चित्रों और चित्रों से कहानियों की रचना करते समय, बच्चे नए शब्दों को यांत्रिक रूप से नहीं, बल्कि सक्रिय रूप से याद करने में अधिक आसानी से याद करते हैं। का उपयोग.

प्रयोगशिक्षण रीटेलिंग में चित्रलेख काम को याद रखने की सुविधा देता है, और फिर ग्राफिक छवियों के आधार पर खुद को फिर से लिखना। चित्रलेख बच्चे को घटनाओं के क्रम को समझने और बाद की कहानी के लिए एक कैनवास बनाने में मदद करते हैं।

आइकन के साथ काम करना उसी तरह से किया जाता है जैसे कई में मेमनोनिक टेबल के साथ किया जाता है चरणों:

चरण 1: तालिका की जांच करना और उस पर जो दिखाया गया है उसे पार्स करना।

चरण 2: सूचना का ट्रांसकोडिंग किया जाता है, यानी अमूर्त प्रतीकों से छवियों में परिवर्तन।

अंतिम चरण में, बच्चों को पाठ को फिर से सुनाने का अवसर दिया जाता है, चित्रलेखों का उपयोग करना... पर बच्चों में चित्रलेखों का उपयोगपात्रों को विकल्प के साथ बदलने के लिए कौशल का निर्माण किया जाता है (आदर्श) ; विषय के आधार पर पाठ स्थानांतरित करें मोडलिंग; एक आंतरिक कार्य योजना तैयार करने की क्षमता, एक भाषण का गठन होता है, निष्कर्ष निकालने की क्षमता; विकसित हो रहा हैरचना करने के लिए कल्पना आदर्शस्वतंत्र कहानियों के लिए।

रूसी लोक कथाओं की रीटेलिंग के लिए चित्रलेख।

प्रयोगरीटेलिंग के लिए चित्रलेख सामान्य बच्चों के साथ काम करने में बहुत सहायक होते हैं भाषण अविकसितता, क्योंकि मानसिक प्रक्रियाएं (सोच, कल्पना) विकसित करनाकेवल विभिन्न प्रकार की धारणाओं और संवेदनाओं के आधार पर। इसका मतलब यह है कि शिक्षक सूचना धारणा के जितने अधिक चैनलों का उपयोग कर सकता है, बच्चे उतने ही बेहतर और तेज गति से सामग्री और भाषण पहलू में आने वाली जानकारी के प्रवाह को महसूस, विश्लेषण और व्यवस्थित करने में सक्षम होंगे।

प्रयोगपरिचितों के साथ चित्रलेख शुरू करना बेहतर है परिकथाएं: "कोलोबोक", "माशा और भालू", समय के साथ, बच्चे अपने दम पर zazhotiya अनुकरणजो काम आपको पसंद हैं।

प्रतिस्थापन

प्रतिस्थापन एक प्रकार है मोडलिंग, जिसमें कुछ वस्तुओं को वास्तविक-सशर्त द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। यह विकल्प के रूप में सुविधाजनक है उपयोगप्लानर या वॉल्यूमेट्रिक ऑब्जेक्ट-जियोम आंकड़े, कंस्ट्रक्टर का विवरण, क्योंकि प्रतिस्थापन वस्तुओं, उनके संकेतों के बीच किसी भी अंतर पर आधारित है।

लोक कथाओं के विकल्प की मदद से अभिनय शुरू करना बेहतर है, अर्थात। K. परिचित नायकों की स्थिर रूढ़ियाँ (नारंगी लोमड़ी, बड़ा भूरा भालू)आसानी से ले जाया गया आदर्श... पहले पाठों में, विकल्प की संख्या वर्णों की संख्या के साथ मेल खाना चाहिए, फिर आप अतिरिक्त स्थानापन्न आइटम दर्ज कर सकते हैं ताकि बच्चा सही लोगों का चयन कर सके। सबसे पहले, वयस्कों को कहानी सुनाते समय बच्चे को संबंधित प्रतीक लेने के लिए पर्याप्त है, फिर आप कहानी खेलने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

मॉडल के रूप में दृश्यताकोई भी योजना बच्चों को कई कार्यों में महारत हासिल करने में मदद करती है। कोलाज कार्डबोर्ड की एक शीट है जिस पर विभिन्न चित्र, अक्षर, ज्यामितीय आकृतियाँ लगाई जाती हैं। यह ट्यूटोरियल विभिन्न को संबोधित करता है कार्य: विकासफोटोग्राफिक मेमोरी, कल्पनाशील धारणा, तार्किक सोच, शब्दावली का विस्तार, आदि। यह मैनुअल हम उपयोगविभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में। बच्चा सीखता है बाँधने के लिएकोलाज के सभी तत्व, प्लॉट बनाते हैं।

हमारे व्यवहार में भी हम उपयोगकार्टोग्राफी के तरीके।

कार्टोग्राफी बच्चों को वर्णनात्मक, कथात्मक और रचनात्मक कहानियाँ लिखने में आने वाली कठिनाइयों को हल करने में मदद करती है। कहानी को जटिल बनाने के लिए, सामान्य वाक्य पेश किए गए आदर्श"सुंदर शब्दों"- बच्चों द्वारा उच्च गुणवत्ता वाले विशेषणों का उपयोग; कार्रवाई के शब्द- क्रिया का प्रयोग। एक अपूरणीय स्थान सौंपा गया था मॉडल"मनोदशा"जिसकी मदद से बच्चों ने रीटेलिंग के दौरान मूड के इमोशनल नोट्स को कहानी में उतारा। प्रयोगचित्र और ग्राफिक योजनाएं अध्ययन किए जा रहे विषयों और घटनाओं के बारे में सबसे विशिष्ट और सही विचारों के निर्माण में योगदान करती हैं, संवेदी अनुभव की सक्रियता बच्चे, ध्यान का विकास, सोच, अवलोकन। एक दृश्य योजना की उपस्थिति कहानियों को स्पष्ट करती है, जुड़े हुएपूर्ण अनुक्रमिक।

पर काम की दक्षता में सुधार करने के लिए विकासलैंडस्केप पेंटिंग से कहानियां लिखने का कौशल उपयोगखंडित कथन का स्वागत, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि कहानी की रचना के लिए प्रस्तावित चित्र को चार भागों में विभाजित किया गया है, जो विभिन्न रंगों के कार्डबोर्ड आयतों के साथ बंद हैं। बच्चा, धीरे-धीरे चित्र के चार भागों में से प्रत्येक को खोलकर, प्रत्येक टुकड़े के बारे में बताता है, उन्हें एक भूखंड में मिलाता है।

निष्कर्ष: दृश्य मॉडलिंगहमारे विद्यार्थियों के जीवन में मजबूती से प्रवेश किया। सीखने की प्रक्रिया में, बच्चों ने आरेखों का उपयोग करना सीखा, कुछ स्वतंत्र रूप से अवलोकन के परिणामों को स्केच कर सकते हैं, बना सकते हैं दृश्य कहानी योजना... हर कोई अभी भी प्रस्तावित चित्रों से अपने दम पर योजना बनाने में सक्षम नहीं है; प्रमुख प्रश्नों और पाठ की अतिरिक्त बातचीत की आवश्यकता है। अभ्यास इसकी प्रभावशीलता को दर्शाता है काम:

सक्रिय शब्दावली का महत्वपूर्ण विस्तार बच्चे;

कई भाषाई का अधिग्रहण फंडभाषण उच्चारण की रचना करने के लिए आवश्यक;

एकालाप और संवाद में सुधार भाषण;

जानकारी प्राप्त करें, शोध करें, तुलना करें, भाषण उच्चारण योजना तैयार करें (कुछ और मदद से);

निर्णय तैयार करना और व्यक्त करना, निष्कर्ष निकालना;

आवेदन दृश्य मॉडलिंगपर सकारात्मक प्रभाव पड़ा विकासगैर भाषण प्रक्रियाओं: ध्यान स्मृति सोच।

एंजेलिका पाइशकिना
प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण विकसित करने के साधन के रूप में मॉडलिंग

« मोडलिंग, कैसे प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण को विकसित करने के साधन»

घरेलू शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के कई अध्ययन (पी। हां। गैल्परिन, वी.वी. डेविडोव)दिखाओ कि का उपयोग कर एक साधन के रूप में मॉडलिंगविभिन्न प्रकार के ज्ञान और कौशल के गठन का बौद्धिक पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है बाल विकासकि स्थानिक और ग्राफिक का उपयोग कर मॉडलअभिविन्यास गतिविधि अपेक्षाकृत आसानी से और जल्दी से सुधार होती है, बौद्धिक और व्यावहारिक क्रियाएं बनती हैं।

विशेषता और अर्थ मॉडलिंग हैयह किससे छिपा हुआ दिखाई देता है संपत्ति की प्रत्यक्ष धारणा, सम्बन्ध, वस्तुओं के संबंध जो तथ्यों को समझने के लिए आवश्यक हैं, ज्ञान के निर्माण में घटनाएं, सामग्री के संदर्भ में अवधारणाओं से जुड़ी हैं।

विधि उपलब्धता प्रीस्कूलर के लिए मॉडलिंगमनोवैज्ञानिकों द्वारा सिद्ध (डी. बी. एल्कोनिन, एल.ए. वेंगर)... यह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि आधार मोडलिंगप्रतिस्थापन का सिद्धांत निहित है।

दृश्य विधि मोडलिंगप्रसिद्ध बाल मनोवैज्ञानिक एल.ए. वेंगर के विचारों के आधार पर विकसित हुआ, जो शोध के माध्यम से इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि विकासबच्चे की मानसिक क्षमताएँ प्रतिस्थापन और दृश्य क्रियाओं में महारत हासिल करने में निहित हैं मोडलिंग... एल ए वेंगर के अनुसार, " मोडलिंगएक प्रकार की सांकेतिक-प्रतीकात्मक गतिविधि है, जो किसी विशिष्ट वस्तु का नहीं, बल्कि उसके अध्ययन की पेशकश करती है आदर्श; इस प्रक्रिया का स्रोत है मोडलिंगबच्चों की गतिविधियों की प्रकृति "। बच्चों की गतिविधि में एक वास्तविक वस्तु को किसी अन्य वस्तु, छवि, चिन्ह से बदला जा सकता है।

« मॉडलिंग» - किसी भी घटना का अध्ययन, निर्माण और अध्ययन द्वारा प्रक्रियाएं मॉडल. मोडलिंगइसका उद्देश्य है आदर्श.

« आदर्श» किसी भी प्रक्रिया या घटना की कोई छवि (मानसिक और सशर्त; चित्र, विवरण, आरेख, ड्राइंग, ग्राफ, योजना) है (इसका मूल आदर्शस्थानापन्न के रूप में उपयोग किया जाता है।

एक वयस्क न केवल बच्चे को उसके आसपास की दुनिया से परिचित कराता है, बल्कि परीक्षा के तरीके, अवलोकन, सार को उजागर करने की क्षमता, स्थापित करने की क्षमता भी सिखाता है। एक दूसरे का संबंध... दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया एक बच्चे के लिए आसान नहीं है और सफलतापूर्वक मदद करती है, योजनाओं, प्रतीकों, दृश्य का समर्थन करती है आदर्शघटनाओं और वस्तुओं को निरूपित करना। वी पूर्वस्कूलीउम्र में, सोच दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आलंकारिक है, और मौखिक-तार्किक नहीं है, इसलिए बच्चों के लिए, मौखिक कहानी सुनने की तुलना में वास्तविकता को देखना अधिक उपयोगी है।

दृश्य मोडलिंग- यह अध्ययन के तहत वस्तु के आवश्यक गुणों का पुनरुत्पादन, इसके विकल्प का निर्माण और इसके साथ काम करना है।

यह मदद से होता है:

संदर्भ सर्किट,

स्मरक टेबल,

चित्रलेख,

विषय चित्र।

एक दृश्य का उपयोग करना मोडलिंगबचपन में बढ़ावा देता है बच्चे की सोच का विकास: योजनाबद्ध (समोच्च, छाया)परिचित वस्तुओं, जानवरों, लोगों की छवियां, प्राथमिक प्रतीकों का परिचय जो वास्तविक पात्रों को कुछ विशिष्ट विशेषताओं द्वारा प्रतिस्थापित करते हैं, बच्चों को आकार, आकार, रंग के बारे में सोचना, याद रखना और सहसंबंधित करना सिखाते हैं। अंततः बच्चे का भाषण विकसित होता है: शब्दावली समृद्ध है, इसके लिए आवश्यक शर्तें सुसंगत भाषण का विकास.

बच्चा प्रतीकों से जल्दी मिलता है मॉडल, योजनाओं:

स्टोर में साइनबोर्ड, परिवहन, सड़क के संकेत, सेवाओं का रंग डिजाइन (एम्बुलेंस, अग्निशमन सेवा, ट्रैफिक सिग्नल, कार बैज, आदि)

यह सब बच्चे को आकर्षित करता है, वह इन प्रतीकों को जल्दी और आसानी से याद करता है, उनका अर्थ समझता है। इसलिए, संदर्भ योजनाओं के उपयोग से बच्चों को केवल मुख्य बात को उजागर करने, खोजने में मदद मिलेगी एक दूसरे का संबंध.

बच्चों के मानसिक कार्य को सक्रिय करने के लिए आप विभिन्न प्रकार के प्रयोग कर सकते हैं मॉडलके लिए कई आवश्यकताओं का पालन करना उसे:

समानता आदर्शबच्चे से परिचित संकेतों में ज्ञान का विषय;

ज्ञान के लिए पहुंच;

वस्तु तत्वों का विच्छेदन;

सामान्यीकरण।

के साथ क्रियाएँ मॉडलअगले में किया गया दृश्यों:

1. प्रतिस्थापन (प्रथम आदर्शतैयार-तैयार की पेशकश की जाती है, और फिर बच्चे अपने दम पर सशर्त विकल्प के साथ आते हैं);

2. ऑफ-द-शेल्फ का उपयोग मॉडल(3-4 साल की उम्र से);

3.निर्माण मॉडल: परिस्थितियों के अनुसार, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार, वास्तविक स्थिति के अनुसार (5-6 साल की उम्र से).

समर्थन योजनाएं संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए दृश्य, मोटर, सहयोगी स्मृति का उपयोग करने का प्रयास हैं। योजनाएं, प्रतीक, मॉडल निष्कर्ष हैं, परिणाम, उस सामग्री का सार जो बच्चे को सीखना चाहिए। उन्हें चित्र, योजनाबद्ध चित्र, तालिकाओं के रूप में बच्चों की आंखों के सामने "जन्म" होना चाहिए।

मोडलिंगकथा पढ़ते समय उपयोग के लिए अनुशंसित। प्रशिक्षण के लिए सुसंगत भाषणपात्रों की योजनाबद्ध छवियों और उनके द्वारा की जाने वाली क्रियाओं का उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, कला के एक काम के सुने हुए पाठ के कुछ हिस्सों के शब्दार्थ अनुक्रम की एक सचित्र-योजनाबद्ध योजना बनाई जाती है। धीरे-धीरे, बच्चा पाठ के तार्किक अनुक्रम के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाता है, जिसे वह स्वतंत्र भाषण गतिविधि में निर्देशित करता है। एक बच्चे को पढ़ी जाने वाली कविता, परी कथा या कहानी तैयार की जा सकती है। यह सामग्री और क्रियाओं के अनुक्रम, पात्रों के बीच कुछ संबंधों की पहचान करने का एक प्रभावी तरीका है।

मोडलिंगकुछ वस्तुओं को दूसरों के साथ बदलने से शुरू होता है (वास्तविक - सशर्त)... काम पढ़ते समय, प्रतिस्थापित वस्तुएं उनके नायक बन जाती हैं (लोग, जानवर, सूक्ति, जादूगर, साथ ही वे वस्तुएं जिनके साथ वे मेलजोल करना... विकल्प के रूप में पेपर सर्कल, विभिन्न रंगों और आकार के वर्गों का उपयोग करना सुविधाजनक है; साथ ही, प्राथमिक कार्य बच्चे को विकल्प का सही ढंग से उपयोग करना सिखाना है। प्रतिस्थापन वर्णों के बीच एक अंतर पर आधारित है (मगरमच्छ - हरा घेरा, सूरज - पीला)या दो (भेड़िया - बड़ा ग्रे सर्कल, हरे - छोटा ग्रे सर्कल)... विकल्प का सेट (विभिन्न मंडलियां)एक वयस्क द्वारा बच्चे को बनाया और पेश किया जाता है। बच्चे को मंडलियों का चयन करना आवश्यक है ताकि यह तुरंत स्पष्ट हो जाए कि कौन सा चक्र, उदाहरण के लिए, एक मगरमच्छ, और कौन सा सूर्य है।

प्रारंभ में, मंडलियों की संख्या को प्रतिस्थापित करने के लिए वस्तुओं की संख्या से मेल खाना चाहिए। भविष्य में, आप अतिरिक्त मंडलियों में प्रवेश कर सकते हैं ताकि बच्चा सही मंडलियों का चयन करे। जब पसंद में महारत हासिल हो जाती है, तो आप साधारण प्लॉट खेलने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

उदाहरण के लिए, एक परी कथा में "कोलोबोक"बन - पीला घेरा, भेड़िया - ग्रे, भालू - भूरा, लोमड़ी - नारंगी। एक परी कथा में "भेड़िया और बच्चे"भेड़िया एक बड़ा ग्रे सर्कल है, बकरी एक बड़ी सफेद है, बच्चे छोटे सफेद हैं। एक ही कहानी पर कई बार लौटने की सिफारिश की जाती है। इस पर निर्भर करता है कि बच्चे ने कितनी महारत हासिल की है मोडलिंग, खेले जा रहे कथानक की पूर्णता बदल जाती है।

एक परी कथा से मिलते समय "बिल्ली का बच्चा"आप रंग से नहीं, बल्कि आकार के आधार पर विकल्प चुन सकते हैं। केंद्र में एक कागज का टुकड़ा संलग्न करें, कोने में अलग-अलग लंबाई के सात स्ट्रिप्स, बच्चा परी कथा के सभी पात्रों के लिए विकल्प चुनता है, उसे सही ठहराता है पसंद: एक छोटी पट्टी एक माउस है, एक बड़ी पट्टी एक बनी है, सबसे बड़ी एक भालू है। इस प्रकार, कहानी की रीटेलिंग के केंद्र में "बिल्ली का बच्चा"एक दृश्य स्थानिक सीरियल मॉडल(पट्टियों को छोटी से बड़ी तक खोलना).

एक परी कथा को फिर से सुनाते समय "ज़ायुशकिना हट"आप बच्चों को इसके लिए उपयोग करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं मोडलिंग deputies - विभिन्न रंगों और आकारों के मंडल, फिर सहमत होते हैं कि कौन सा डिप्टी परी कथा के नायक के अनुरूप होगा। चर्चा के दौरान बच्चे से समस्यात्मक प्रश्न पूछें।

हरे के लिए, सर्कल को सफेद चुना गया था। क्यों? घेरा कुछ बड़ा होना चाहिए, मध्यम या छोटा? मध्यम - क्योंकि खरगोश औसत हैएक भेड़िया और एक लोमड़ी की तुलना में आकार।

फॉक्स - कौन सा सर्कल, क्यों? (संतरा।)

भेड़िया - कौन सा घेरा, क्यों?

भालू भूरा है, क्यों?

अंतिम नायक, कॉकरेल, कठिनाई पैदा कर सकता है, यह किस रंग का होना चाहिए? मदद के लिए एक कविता पढ़िए जिसमें मुर्गे के बारे में कहा गया है कि उसके पास लाल कंघी, लाल दाढ़ी, लाल जूते हैं। बच्चे के साथ मिलकर तय करें कि मुर्गा लाल होगा।

"लेकिन मेज पर अभी भी दो वृत्त हैं - नीला और भूरा। क्यों? क्योंकि दो और हैं झोपड़ियों: बस्ट या लकड़ी का अर्थ है भूरा, और बर्फ का अर्थ है नीला। और जंगल। आपको क्या लगता है कि हम इसे किस रंग से नामित करेंगे? हरा। क्यों?"

इस प्रकार, बच्चा खुद एक परी कथा की रचना करेगा, इसके पात्रों को ज्यामितीय आकृतियों से बदल देगा। यह बहुत दिलचस्प होगा!

तो आप रीटेलिंग और कहानी कहने के लिए योजनाओं का उपयोग कर सकते हैं। शुरुआत में, आरेख विस्तृत हो सकता है, लेकिन जब बच्चे को कार्यों का सामना करना बहुत आसान होता है, तो धीरे-धीरे आरेखों को कम करना आवश्यक होता है ताकि बच्चा अपनी कहानी तैयार कर सके। योजनाएँ स्वयं बच्चे के साथ खींची जा सकती हैं और तुरंत उसे यह समझाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि क्या खींचा गया है, परिचित प्रतीकों द्वारा अनुमान लगाने के लिए।

में एक महत्वपूर्ण भूमिका सुसंगत भाषण का विकासबच्चे उपदेशात्मक विवरण खेल खेलते हैं आइटम: "मुझे बताओ कौन सा", "कौन जानेगा और अधिक नाम देगा", "विवरण से अनुमान लगाएं", "अद्भुत बैग", "खिलौने की दुकान"... ये खेल बच्चों को विशेषताओं, गुणों, कार्यों के नाम सिखाने में मदद करते हैं; बच्चों को अपनी राय व्यक्त करने में सक्रिय रूप से शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें; कौशल का निर्माण जुड़करऔर लगातार विषय का वर्णन करें।

संबंधित चित्रों को हल करके पात्रों के कार्यों के अनुक्रम के बारे में विचारों के निर्माण के लिए डिडक्टिक गेम्स - योजनाओं: "तस्वीरों से एक परी कथा बताओ", "पहले क्या कहो, फिर क्या", "मैं शुरू करूंगा और आप खत्म कर देंगे", ... इस तरह के खेल बढ़ावा देते हैं सुसंगत कहानी सुनाना, काम की साजिश का एक सुसंगत विवरण।

यह अवधारणा बनाने के लिए कि प्रत्येक कथन की शुरुआत, मध्य, अंत है, यानी यह एक निश्चित योजना के अनुसार बनाया गया है, आप इसका उपयोग कर सकते हैं खेल: "कौन जानता है, वह जारी है", "कुक कॉम्पोट", "कुकिंग विनिगेट", "हम ड्यूटी पर होना शुरू करते हैं"... इन खेलों के लिए, एक स्टेटमेंट स्कीम दी जाती है, और बच्चे "भरना"इसकी विभिन्न सामग्री। सह-लिखित कहानी को दोहराए जाने वाले प्रश्नों के साथ सुदृढ़ करें ताकि बच्चे मुख्य को उजागर कर सकें इसके भागों के बीच संबंध, उदाहरण के लिए: "कहाँ गई बकरी? बकरी क्यों चिल्लाई? उसकी मदद किसने की?"इस तरह के खेल सिखाते हैं बच्चे: प्रत्येक प्लॉट चित्र की सामग्री के बारे में बात करें, उन्हें एक कहानी में बांधना; लगातार, तार्किक रूप से बाँधने के लिएएक घटना दूसरे के साथ; एक शुरुआत, मध्य और अंत वाली कहानी की संरचना में महारत हासिल करें।

इस प्रकार, दृश्य का उपयोग मोडलिंगबच्चों के लिए मास्टर करना बहुत आसान बनाता है सुसंगत भाषण... एक दृश्य योजना होने से कहानियां स्पष्ट हो जाती हैं, सुसंगत और सुसंगत... दृश्य स्थानिक आदर्शधारावाहिक या मोटर प्रकार से बच्चे को रीटेलिंग करते समय पाठ के मुख्य संरचनात्मक घटकों की पहचान करने में मदद मिलती है।

मिलाना preschoolersप्रतीकात्मकता के विभिन्न रूप और दृश्य के तरीके मोडलिंगवास्तविकता के संबंध में अपने उद्देश्य की स्थिति को व्यक्त करने में बच्चे की सहायता करें, बाद के लिए आधार के रूप में कार्य करें विकाससंज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमता।

बना हुआ: शिक्षक पाइशकिना ए.जेड.