बच्चों के संघ में देशभक्ति को शिक्षित करने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य। हमारी प्यारी मातृभूमि के पास है। देशभक्ति शिक्षा के तरीके

नतालिया क्लेविना
प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर काम के रूप

"एक व्यक्ति मातृभूमि के बिना नहीं रह सकता, जैसे कोई दिल के बिना नहीं रह सकता"

के. पास्तोव्स्की

विषय देश प्रेम- अब हमारे देश के लिए, रूसी लोगों के लिए एक ज्वलंत और महत्वपूर्ण विषय है। मातृभूमि के लिए प्यार की भावना सबसे मजबूत भावनाओं में से एक है, इसके बिना एक व्यक्ति त्रुटिपूर्ण है, अपनी जड़ों को महसूस नहीं करता है। और क्या किसी व्यक्ति को अपनी जन्मभूमि से लगाव महसूस होता है या उससे दूर चला जाता है, यह पहले से ही जीवन की परिस्थितियों पर निर्भर करता है और शिक्षा... इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा पहले से ही है पूर्वस्कूलीउम्र में, उन्होंने अपनी जन्मभूमि और उसके भविष्य के लिए एक व्यक्तिगत जिम्मेदारी महसूस की।

एक बच्चे में मातृभूमि के लिए भावना कैसे जगाएं? बिल्कुल "जागृत", क्योंकि यह हर आत्मा में है, और इसे पोषित, मजबूत किया जाना चाहिए। आप अपनी मातृभूमि से प्यार नहीं कर सकते। प्यार जरूरी है लाना... होने का क्या मतलब है अपने देश के देशभक्त?

V.P. Astafiev के पास अद्भुत है शब्द: "यदि किसी व्यक्ति की कोई माता नहीं है, कोई पिता नहीं है, लेकिन उसकी मातृभूमि है, तो वह अभी तक अनाथ नहीं है।" V. A. सुखोमलिंस्की ने लिखा "के बारे में बोलते हुए शिक्षानागरिकता और देश प्रेम, हमें सबसे पहले यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छोटा आदमी एक बड़े अक्षर वाला आदमी बने, ताकि वह अच्छे और बुरे में अंतर कर सके ... "

वर्तमान समय में पाश्चात्य संस्कृति हमारे जीवन में तेजी से फूट पड़ी है - संगीत, फिल्म, किताबें, एनिमेशन, खिलौने - इन सबका हमारे जीवन पर बहुत प्रभाव पड़ता है। ग्रहणशील बच्चे का मानस... यह चिंताजनक है कि पश्चिमी संस्कृति के व्यापक प्रभाव में युवा पीढ़ी बढ़ रही है और बनायाहमारी मौलिकता के लिए विदेशी मूल्यों पर हमारे पूर्वजों का अधिकांश जीवन पहले ही खो चुका है। आधुनिक महानगरीयता धीरे-धीरे है देशभक्ति की भावनाओं को विकृत करता है, रूसी समाज में मातृभूमि के लिए प्यार। इस संबंध में, अभी की आवश्यकता है शिक्षाबच्चों में नैतिक देशभक्ति की भावना, नैतिक सिद्धांत और व्यवहार की संस्कृति पहले से ही है पूर्वस्कूली उम्र.

रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन विशेष ध्यान देते हैं हमारे देश के देशभक्तों की शिक्षा: "हमें अपने भविष्य और अपने बच्चों के भविष्य का निर्माण करना चाहिए। और ऐसी नींव है देश प्रेम... यह हमारी मातृभूमि और परंपराओं, आध्यात्मिक और हमारे लोगों के मूल्यों का सम्मान है। यह आपके देश और उसके भविष्य की जिम्मेदारी है।"

समाज में नैतिक और नैतिक वातावरण काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे क्या देखते, सुनते और पढ़ते हैं। एक कार्यक्रम में शिक्षाऔर बालवाड़ी में अध्यापन ने नोट किया कि नैतिक देशभक्ति शिक्षाइसे बच्चे के सामान्य विकास के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक माना जाता है। यह सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में किया जाता है और इसका उद्देश्य है पालना पोसनाजीवन के पहले वर्षों से, परिवार, गृहनगर, घर, भूमि के लिए प्यार।

हमारे शिक्षण संस्थान में कई वर्षों से शिक्षक नैतिक रूप से कार्यों को सफलतापूर्वक लागू कर रहे हैं - शैक्षिक के लिए एक परिचय के माध्यम से देशभक्ति शिक्षा- नए की शैक्षिक प्रक्रिया काम के रूपबच्चों और माता-पिता के साथ। आखिरकार, माता-पिता को माता-पिता की भूमिका के बारे में पता होता है शिक्षाबच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों के विकास में।

हम, शिक्षक, काम में होऔर इस महत्वपूर्ण दिशा में अनुभव प्राप्त करने के बाद, हम महसूस करते हैं कि नैतिक गुणों की मूल बातें अवश्य होनी चाहिए आकारजितनी जल्दी हो सके बच्चे में। जीवन के पहले वर्षों से, उसमें अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाओ, नैतिक शिक्षा, आध्यात्मिक, देशभक्ति की भावना... बिल्कुल पूर्वस्कूलीउम्र नींव रख रही है व्यक्तित्व: एक समग्र आसपास की दुनिया की धारणाआसपास के लोगों के प्रति भावनात्मक रवैया, उनकी जरूरतों और अनुभवों के प्रति सहानुभूति। यहां ऐसे चरित्र लक्षण विकसित होने लगते हैं, जो नैतिक और की नींव रखते हैं देशभक्ति शिक्षा: कड़ी मेहनत, दया, मानवता।

मातृभूमि की भावना बच्चे के सामने जो देखती है, जिस पर उसे आश्चर्य होता है, उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है, उसके लिए प्रशंसा के साथ शुरू होती है। और यद्यपि उनके द्वारा कई छापों को गहराई से महसूस नहीं किया गया था, वे बचपन से ही गुजर गए थे अनुभूति, वे व्यक्तित्व के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं देश-भक्त.

इसका क्रम कामहमारे समूह में प्रतिनिधित्व किया जाता है योजना: परिवार - बालवाड़ी - रोडनाया स्ट्रीट - गृहनगर - देश - अधिकार और जिम्मेदारियाँ। वयस्क मार्गदर्शन में, बच्चे धीरे-धीरे देशभक्ति के तत्वभावनाओं और सामाजिक संबंधों।

वरिष्ठ . में पूर्वस्कूलीबच्चों की उम्र में, नागरिकता की नींव रखी जाती है, मातृभूमि में रुचि भावनात्मक और संवेदी स्तर पर विकसित होती है। हम ऐसी तकनीकों का उपयोग करते हैं देशभक्ति शिक्षाशहर, गृह देश, दुनिया के बारे में नैतिक बातचीत के रूप में; भ्रमण, मानवीय गतिविधियों और सामाजिक घटनाओं का अवलोकन; रूस और अन्य देशों की प्रकृति की विशिष्टताओं के बारे में दृष्टांतों पर विचार करना; राष्ट्रीय संस्कृति के तत्वों से परिचित होना; माता-पिता, किंडरगार्टन स्टाफ और अन्य नगरवासियों के व्यवसायों के बारे में कहानियों की चर्चा और संकलन।

मिलते समय preschoolersअपने गृहनगर के इतिहास के साथ, आपको बहुत कुछ बताना होगा, इसलिए कहानी की रचना करते समय, हम दृश्य सामग्री के उपयोग जैसे क्षणों पर ध्यान देते हैं। (तस्वीरें, चित्रों की प्रतिकृतियां, योजनाएं).

कहानी की रचना करते समय, आपको बच्चों के लिए ऐसे प्रश्नों को शामिल करने की आवश्यकता होती है, जो सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए आवश्यक हैं, तर्क को सिखाने के लिए।

ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बात करते समय, हम कोशिश करते हैं कि बच्चों के बाद से तारीखों का उपयोग न करें preschoolersकालक्रम उपलब्ध नहीं है। लेकिन बच्चों को यह समझने के लिए कि घटनाएँ बहुत समय पहले घटी थीं, हम इसका उपयोग करने का प्रयास करते हैं भाव: "यह बहुत, बहुत समय पहले था"या "वो तब की बात है जब आपके मम्मी पापा छोटे थे"आदि।

यह भी याद रखना चाहिए कि कहानी की भाषा बच्चों के लिए सरल और समझने योग्य होनी चाहिए। इसके लिए अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाना आवश्यक है।

बच्चों को उनके गृहनगर के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराने की प्रक्रिया में, हम विभिन्न स्थापत्य संरचनाओं, मंदिरों के बारे में बात करते हैं। इस मामले में, यह कुछ महत्वपूर्ण को उजागर करने के लिए पर्याप्त है जो इस या उस इमारत को दूसरों से अलग करता है।

अब हमारी राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम प्राचीन छुट्टियों, परंपराओं, लोककथाओं, कला और शिल्प, कला और शिल्प के लिए एक नए तरीके से संबंध बनाने लगे हैं।

उसकी में कामहम विभिन्न प्रकार की लोककथाओं (परियों की कहानियों, गीतों, कहावतों, कहावतों, आदि) का उपयोग करने की कोशिश करते हैं, क्योंकि मौखिक लोक कला में रूसी चरित्र की विशेष विशेषताएं, अच्छाई, सौंदर्य, सच्चाई, साहस और परिश्रम के विचार संरक्षित किए गए हैं। .

परियों की कहानियों, महाकाव्यों, कहानियों, दृश्य सहायक सामग्री, चित्रों के पुनरुत्पादन, किताबों में चित्रण, तस्वीरों और विषय पर पोस्टकार्डों को जोर से पढ़ने के लिए उपयोग किया जाता है, क्योंकि बच्चे दृश्य-आलंकारिक सोच को बनाए रखते हैं और याद रखने के लिए दृश्य छापों पर भरोसा करने की आवश्यकता होती है और सामग्री को आत्मसात करें। उदाहरण के लिए, परियों की कहानियों और कहानियों को नए शब्दों के साथ पढ़ते समय चरखा, "छलनी", "पकड़", बच्चों की स्पष्ट समझ एक प्राकृतिक वस्तु या कम से कम उसकी छवि द्वारा दी जाती है, क्योंकि बच्चों का मौखिक विवरण इसे कठिन ले लो.

लोक संस्कृति के लिए बच्चों के परिचय में एक महत्वपूर्ण स्थान लोक छुट्टियों और परंपराओं द्वारा कब्जा कर लिया गया है, जो सदियों से मौसम, मौसम परिवर्तन, पक्षियों के व्यवहार, कीड़ों, काम से जुड़े पौधों की विशिष्ट विशेषताओं पर संचित टिप्पणियों को दर्शाता है। मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलू।

लोक सजावटी पेंटिंग से बच्चों को परिचित कराना बहुत जरूरी है। आखिरकार, वह राष्ट्रीय ललित कलाओं से बच्चों को मोहित करने में सक्षम है।

के लिये हम जानकारी के लिए बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का उपयोग करते हैंदृश्य सामग्री पर विचार करते समय संचार प्रौद्योगिकियां, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियां, कार्टून देखना, गाने सुनना, कविताएं।

समस्या का समाधान देशभक्ति शिक्षापरियोजनाओं की वर्तमान पद्धति में योगदान देता है। इसका मुख्य लक्ष्य बच्चे के स्वतंत्र रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास, एक शोधकर्ता की तरह महसूस करने की क्षमता, बच्चों और माता-पिता को एकजुट करना है। समूहों में यह सलाह दी जाती है विकसित करने के लिएशैक्षणिक परियोजनाओं जैसे "गृहनगर", "मातृ दिवस", "विजय दिवस"... परियोजना पद्धति सभी आयु समूहों में प्रभावी है।

प्रस्तावित का उपयोग करना देशभक्ति शिक्षा के रूप और तरीकेबच्चों को उनके गृहनगर की सुंदरता दिखाना, उन्हें रूसी लोगों की प्रतिभा से परिचित कराना, बच्चों को अपने शहर, अपने देश से प्यार करना और गर्व करना सिखाना आवश्यक है कि वे रूस जैसे खूबसूरत देश में रहते हैं। अपने गृहनगर और गृह देश के साथ परिचित बच्चों में सकारात्मक भावनाओं और भावनाओं के साथ-साथ बच्चे की इच्छा और इच्छा को आकर्षित करने की इच्छा पैदा करता है जो उसने अभी सुना है। इसीलिए कामललित कला के लिए कक्षा में जारी है। बच्चों के चित्र, अपने गृहनगर, मूल प्रकृति के लिए प्यार की एक मजबूत और शुद्ध भावना को दर्शाते हुए, उन्हें अपनी टिप्पणियों के आधार पर अभिव्यंजक चित्र बनाने की अनुमति देते हैं, उन्हें प्राकृतिक दुनिया के साथ उनके संबंधों के बारे में सोचने पर मजबूर करते हैं। और अंत में, खेल एक पसंदीदा और व्यसनी है फार्मबच्चों के लिए कक्षाएं संचालित करना देशभक्ति शिक्षा... यह प्रज्वलित और मोहित करता है, बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं देता है, आपको थोड़े समय में बड़ी मात्रा में ठीक करने की अनुमति देता है जानकारी.

लेकिन बिना खुद एक देशभक्तशिक्षक बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना नहीं जगा पाएगा। शिक्षकमातृभूमि के लिए अपने प्यार के साथ बच्चों को संक्रमित करना चाहिए, देश की संपत्ति और योग्य लोगों, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में बात करने के लिए ईमानदारी से आश्चर्य और प्रशंसा के साथ।

"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के रूप और तरीके।"

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।

देशभक्ति शिक्षा देशभक्ति बनाने के लिए किसी व्यक्ति को प्रभावित करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, एक ऐसे गुण के रूप में जो किसी की मातृभूमि के लिए प्यार में प्रकट होता है, उसकी सेवा करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए शिक्षक से महान व्यक्तिगत विश्वास और प्रेरणा की आवश्यकता होती है। यह बहुत ही श्रमसाध्य कार्य व्यवस्थित रूप से, सभी आयु समूहों में, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में और अलग-अलग दिशाओं में व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए: प्रियजनों के लिए प्यार को बढ़ावा देना, बालवाड़ी के लिए, गृहनगर के लिए, अपने देश के लिए।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, शिक्षकों को बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करना चाहिए। शिक्षक अपने काम में निम्नलिखित विधियों का उपयोग कर सकते हैं:

1. अवलोकन (उदाहरण के लिए, शहरवासियों के कामकाजी जीवन को देखने की अनुमति देना, शहर, जिले, गली, नए भवनों का निर्माण, आदि की उपस्थिति में परिवर्तन)

2. कहानी सुनाना, आवश्यक वस्तुओं के प्रदर्शन और बच्चों के प्रत्यक्ष अवलोकन के संयोजन में शिक्षक की व्याख्या;

3. देश, गृहनगर के बारे में बच्चों के साथ बातचीत;

4. बच्चों के कला कार्यों का उपयोग, चित्रों का पुनरुत्पादन (उनका विचार और चर्चा);

5. बच्चों के साथ गाने, कविताएं, कहावतें, बातें सीखना, परियों की कहानियां पढ़ना, संगीत सुनना;

6. लोक सजावटी पेंटिंग वाले बच्चों का परिचय;

7. सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में बच्चों की भागीदारी जो बच्चों के लिए तत्काल वातावरण में उनकी पहुंच के भीतर है (किंडरगार्टन की साइट पर काम, किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार के लिए माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य, आदि);

8. तत्काल वातावरण में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की पहल और इच्छा के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना, सार्वजनिक संपत्ति के सम्मान के लिए, असाइनमेंट की ईमानदारी के लिए, सार्वजनिक स्थानों पर अच्छे व्यवहार के लिए;

9. एक शिक्षक का व्यक्तिगत उदाहरण जो अपनी नौकरी, अपनी गली, अपने शहर से प्यार करता है और सार्वजनिक जीवन में सक्रिय भाग लेता है (यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक का विश्वदृष्टि, उसके विचार, निर्णय, सक्रिय जीवन स्थिति सबसे शक्तिशाली कारक है पालना पोसना)।

देशभक्ति की शिक्षा में प्रीस्कूलरों की सक्रिय विभिन्न गतिविधियों का बहुत महत्व है, क्योंकि एक देशभक्त न केवल अपने देश को जानना और प्यार करना है, बल्कि इसके लाभ के लिए सक्रिय रूप से काम करना भी है। इसके लिए, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: लक्षित सैर, भ्रमण, बातचीत, उपदेशात्मक खेल, कथा पढ़ना, छुट्टियां, मनोरंजन, अवकाश शाम, क्विज़ और निश्चित रूप से, काम का मुख्य रूप -सीधे शैक्षिक गतिविधियों(कक्षा)।

जीसीडी महीने में एक या दो बार किया जाता है, जो आयु वर्ग पर निर्भर करता है। शैक्षिक गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान को जीसीडी के बाहर विभिन्न रूपों में समेकित किया जाता है। और पूरे वर्ष में, शिक्षक कई बार वही लौटाता है जो बच्चों ने पहले सीखा था। कुछ विषयों को प्रत्येक आयु वर्ग में दोहराया जाता है, लेकिन एक निश्चित जटिलता के साथ (उदाहरण के लिए: "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "कॉस्मोनॉटिक्स डे", "विजय दिवस")। शैक्षिक गतिविधियों को दृश्य सामग्री का उपयोग करके किया जाना चाहिए।

प्रीस्कूलरों को उनके पैतृक गाँव और मूल देश के इतिहास से परिचित कराते समय, शिक्षक को उन्हें बहुत कुछ बताना होता है, इसलिए, कहानी का संकलन करते समय, शिक्षक को निम्नलिखित बातों को याद रखना चाहिए:

कहानी के दौरान दृश्य सामग्री का उपयोग अनिवार्य है। ये फोटोग्राफ, चित्रों का पुनरुत्पादन, स्लाइड, विभिन्न योजनाएं, ब्लैकबोर्ड पर चाक चित्र आदि हो सकते हैं।

कहानी लिखने के लिए शिक्षक को उसमें बच्चों के लिए प्रश्न शामिल करने चाहिए। संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान को सक्रिय करने, बच्चों की रुचि जगाने, उन्हें सोचने, तर्क करने के लिए सिखाने के लिए यह आवश्यक है। इस मामले में, शिक्षक की कहानी एक मोनोलॉग से बच्चों के साथ एक तरह की बातचीत में बदल जाती है, जो ज्ञान के अधिक सफल आत्मसात में योगदान करती है।

कुछ ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बताते समय, शिक्षक को अक्सर तिथियों का उपयोग नहीं करना चाहिए, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए कालक्रम उपलब्ध नहीं है। लेकिन बच्चों को यह समझने के लिए कि उल्लिखित घटनाएं बहुत समय पहले हुई थीं, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाना चाहिए: "यह बहुत, बहुत समय पहले था," "यह तब था जब आपके माता-पिता छोटे थे," आदि। कुछ तिथियों को बच्चों को याद करने की आवश्यकता के बिना सूचित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए: 1941, 1945, 12 अप्रैल, 1961, आदि)

कहानी की भाषा बहुत ही सरल होनी चाहिए। यदि कहानी में बच्चों के लिए अपरिचित शब्द हैं, उदाहरण के लिए: "राजकुमार", "कमांडर", उनका अर्थ समझाया जाना चाहिए। जटिल व्याकरणिक निर्माणों के साथ कहानी को ओवरलोड न करें।

बच्चों को उनके गृहनगर के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराने की प्रक्रिया में, शिक्षक अक्सर उन्हें विभिन्न स्थापत्य संरचनाओं, मंदिरों, गिरजाघरों के बारे में बताते हैं। इस मामले में, आपको उनकी वास्तुकला पर विस्तार से विचार नहीं करना चाहिए, विशेष शब्दावली का उपयोग करना चाहिए। यह कुछ महत्वपूर्ण को उजागर करने के लिए पर्याप्त है जो इस या उस इमारत को दूसरों से अलग करता है।

अपने गृहनगर को जानने के लिए बच्चों के साथ काम करते समय, लक्षित सैर और भ्रमण के रूप में इस तरह के काम का उपयोग करना आवश्यक है, क्योंकि शहर को केवल चित्रों से पहचानना और प्यार करना असंभव है। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे किस क्षेत्र में रहते हैं, उन सड़कों की सुंदरता देखें जिनके साथ वे हर दिन गुजरते हैं। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि पूर्वस्कूली संस्थान के बाहर लक्षित सैर और भ्रमण को प्रशासन की अनुमति के साथ और 2-3 वयस्कों के साथ छोड़ दिया जाना चाहिए।

देशभक्ति शिक्षा के प्रस्तावित रूपों और विधियों का उपयोग करके आप सफलता प्राप्त करेंगे। आप बच्चों को अपने गृहनगर की सुंदरता दिखाएंगे, उन्हें रूसी लोगों की प्रतिभा से परिचित कराएंगे, इतिहास के कुछ वीर पृष्ठ, बच्चों को अपने शहर और अपने देश से प्यार करना सिखाएंगे, और गर्व होगा कि वे रूस जैसे खूबसूरत देश में रहते हैं।

शिक्षकों के लिए परामर्श:

"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के रूप और तरीके।"

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।

देशभक्ति शिक्षा देशभक्ति बनाने के लिए किसी व्यक्ति को प्रभावित करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, एक ऐसे गुण के रूप में जो किसी की मातृभूमि के लिए प्यार में प्रकट होता है, उसकी सेवा करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए शिक्षक से महान व्यक्तिगत विश्वास और प्रेरणा की आवश्यकता होती है। यह बहुत ही श्रमसाध्य कार्य व्यवस्थित रूप से, सभी आयु समूहों में, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में और अलग-अलग दिशाओं में व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए: प्रियजनों के लिए प्यार को बढ़ावा देना, बालवाड़ी के लिए, गृहनगर के लिए, अपने देश के लिए।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, शिक्षकों को बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करना चाहिए। शिक्षक अपने काम में निम्नलिखित विधियों का उपयोग कर सकते हैं:

1. अवलोकन (उदाहरण के लिए, शहरवासियों के कामकाजी जीवन को देखने की अनुमति देना, शहर, जिले, गली, नए भवनों का निर्माण, आदि की उपस्थिति में परिवर्तन)

2. कहानी सुनाना, आवश्यक वस्तुओं के प्रदर्शन और बच्चों के प्रत्यक्ष अवलोकन के संयोजन में शिक्षक की व्याख्या;

3. देश, गृहनगर के बारे में बच्चों के साथ बातचीत;

4. बच्चों के कला कार्यों का उपयोग, चित्रों का पुनरुत्पादन (उनका विचार और चर्चा);

5. बच्चों के साथ गाने, कविताएं, कहावतें, बातें सीखना, परियों की कहानियां पढ़ना, संगीत सुनना;

6. लोक सजावटी पेंटिंग वाले बच्चों का परिचय;

7. सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में बच्चों की भागीदारी जो बच्चों के लिए तत्काल वातावरण में उनकी पहुंच के भीतर है (किंडरगार्टन की साइट पर काम, किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार के लिए माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य, आदि);

8. तत्काल वातावरण में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की पहल और इच्छा के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना, सार्वजनिक संपत्ति के सम्मान के लिए, असाइनमेंट की ईमानदारी के लिए, सार्वजनिक स्थानों पर अच्छे व्यवहार के लिए;

9. एक शिक्षक का व्यक्तिगत उदाहरण जो अपनी नौकरी, अपनी गली, अपने शहर से प्यार करता है और सार्वजनिक जीवन में सक्रिय भाग लेता है (यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक का विश्वदृष्टि, उसके विचार, निर्णय, सक्रिय जीवन स्थिति सबसे शक्तिशाली कारक है पालना पोसना)।

देशभक्ति की शिक्षा में प्रीस्कूलरों की सक्रिय विभिन्न गतिविधियों का बहुत महत्व है, क्योंकि एक देशभक्त न केवल अपने देश को जानना और प्यार करना है, बल्कि इसके लाभ के लिए सक्रिय रूप से काम करना भी है। इसके लिए, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: लक्षित सैर, भ्रमण, बातचीत, उपदेशात्मक खेल, कथा पढ़ना, छुट्टियां, मनोरंजन, अवकाश की शामें, क्विज़ और निश्चित रूप से, काम का मुख्य रूप स्वयं शैक्षिक गतिविधि (व्यवसाय) है।

जीसीडी महीने में एक या दो बार किया जाता है, जो आयु वर्ग पर निर्भर करता है। शैक्षिक गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान को जीसीडी के बाहर विभिन्न रूपों में समेकित किया जाता है। और पूरे वर्ष में, शिक्षक कई बार वही लौटाता है जो बच्चों ने पहले सीखा था। कुछ विषयों को प्रत्येक आयु वर्ग में दोहराया जाता है, लेकिन एक निश्चित जटिलता के साथ (उदाहरण के लिए: "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "कॉस्मोनॉटिक्स डे", "विजय दिवस")। शैक्षिक गतिविधियों को दृश्य सामग्री का उपयोग करके किया जाना चाहिए।

प्रीस्कूलरों को उनके गृहनगर और गृह देश के इतिहास से परिचित कराते समय, शिक्षक को उन्हें बहुत कुछ बताना होता है, इसलिए, कहानी का संकलन करते समय, शिक्षक को निम्नलिखित बातों को याद रखना चाहिए:

कहानी के दौरान दृश्य सामग्री का उपयोग अनिवार्य है। ये फोटोग्राफ, चित्रों का पुनरुत्पादन, स्लाइड, विभिन्न योजनाएं, ब्लैकबोर्ड पर चाक चित्र आदि हो सकते हैं।

कहानी लिखने के लिए शिक्षक को उसमें बच्चों के लिए प्रश्न शामिल करने चाहिए। संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान को सक्रिय करने, बच्चों की रुचि जगाने, उन्हें सोचने, तर्क करने के लिए सिखाने के लिए यह आवश्यक है। इस मामले में, शिक्षक की कहानी एक मोनोलॉग से बच्चों के साथ एक तरह की बातचीत में बदल जाती है, जो ज्ञान के अधिक सफल आत्मसात में योगदान करती है।

कुछ ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बताते समय, शिक्षक को अक्सर तिथियों का उपयोग नहीं करना चाहिए, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए कालक्रम उपलब्ध नहीं है। लेकिन बच्चों को यह समझने के लिए कि उल्लिखित घटनाएं बहुत समय पहले हुई थीं, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाना चाहिए: "यह बहुत, बहुत समय पहले था," "यह तब था जब आपके माता-पिता छोटे थे," आदि। कुछ तिथियों को बच्चों को याद करने की आवश्यकता के बिना सूचित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए: 1941, 1945, 12 अप्रैल, 1961, आदि)

कहानी की भाषा बहुत ही सरल होनी चाहिए। यदि कहानी में बच्चों के लिए अपरिचित शब्द हैं, उदाहरण के लिए: "राजकुमार", "कमांडर", उनका अर्थ समझाया जाना चाहिए। जटिल व्याकरणिक निर्माणों के साथ कहानी को ओवरलोड न करें।

बच्चों को उनके गृहनगर के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराने की प्रक्रिया में, शिक्षक अक्सर उन्हें विभिन्न स्थापत्य संरचनाओं, मंदिरों, गिरजाघरों के बारे में बताते हैं। इस मामले में, आपको उनकी वास्तुकला पर विस्तार से विचार नहीं करना चाहिए, विशेष शब्दावली का उपयोग करना चाहिए। यह कुछ महत्वपूर्ण को उजागर करने के लिए पर्याप्त है जो इस या उस इमारत को दूसरों से अलग करता है।

अपने गृहनगर को जानने के लिए बच्चों के साथ काम करते समय, लक्षित सैर और भ्रमण के रूप में इस तरह के काम का उपयोग करना आवश्यक है, क्योंकि शहर को केवल चित्रों से पहचानना और प्यार करना असंभव है। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे किस क्षेत्र में रहते हैं, उन सड़कों की सुंदरता देखें जिनके साथ वे हर दिन गुजरते हैं। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि पूर्वस्कूली संस्थान के बाहर लक्षित सैर और भ्रमण को प्रशासन की अनुमति के साथ और 2-3 वयस्कों के साथ छोड़ दिया जाना चाहिए।

देशभक्ति शिक्षा के प्रस्तावित रूपों और विधियों का उपयोग करके आप सफलता प्राप्त करेंगे। आप बच्चों को अपने गृहनगर की सुंदरता दिखाएंगे, उन्हें रूसी लोगों की प्रतिभा से परिचित कराएंगे, इतिहास के कुछ वीर पृष्ठ, बच्चों को अपने शहर और अपने देश से प्यार करना सिखाएंगे, और गर्व होगा कि वे रूस जैसे खूबसूरत देश में रहते हैं।

युवा रूसियों के बीच देशभक्ति और नागरिक भावनाओं को बढ़ावा देना हमारे देश में राज्य शैक्षणिक संस्थानों का कार्य है। स्कूल और पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रमों में, देशभक्ति को रूसी संघ के युवा नागरिकों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की मुख्य दिशा के रूप में एक बोल्ड लाल रेखा के रूप में दिखाया गया है।

देशभक्ति शिक्षा के मुख्य रूप, उदाहरण के लिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बातचीत हैं... शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में बात करते हैं, साथ ही निरीक्षण करते हैं, रोजमर्रा के शासन के क्षणों की तुलना करते हैं, इस प्रकार पाठ में सीखी गई सामग्री को समेकित करते हैं।

भ्रमण, अवलोकन, वीडियो देखना, संज्ञानात्मक और अवकाश गतिविधियों में परिवार को शामिल करना - ये कुछ ही तरीके हैं जो शिक्षकों को एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व - अपने बड़े देश के देशभक्त को शिक्षित करने में प्रभावी रूप से मदद करते हैं।

देशभक्त होना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

कई माता-पिता, और यहां तक ​​कि कुछ शिक्षक, अभी भी खुद से यह सवाल पूछते हैं: “देशभक्ति को लाना क्यों आवश्यक है। क्या यह इतना महत्वपूर्ण है?" इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, यह स्पष्ट करना पर्याप्त है कि देशभक्ति शिक्षा क्या है।

देशभक्ति का अर्थ है:

1. अपने लोगों के साथ-साथ अपने लिए सम्मान की भावना, इसके एक अभिन्न अंग के रूप में;
2. अपने क्षेत्र (गाँव, शहर) और पूरे देश के इतिहास का ज्ञान;
3. लोक संस्कृति का परिचय, हमारे पूर्वजों की परंपराओं को बनाए रखना;
4. प्रकृति और उसके संसाधनों के प्रति चौकस, गैर-उपभोग वाला रवैया;
5. एक टीम में काम करने की क्षमता, प्रियजनों की देखभाल करने और अपने देश के कल्याण की क्षमता।

इस बात से असहमत होना मुश्किल है कि ऐसे गुण ही किसी व्यक्ति को सुशोभित कर सकते हैं। जो कोई भी अपने देश से प्यार करता है वह इसे कभी नुकसान नहीं पहुंचाएगा। जो लोग अपने लोगों से प्यार करते हैं वे कभी युद्ध नहीं चाहेंगे। जो कोई भी प्रकृति के प्रति चौकस है, अपने घर से प्यार करता है, अपने लोगों की परंपराओं का सम्मान करता है - वह सद्भाव और प्रेम में प्रसन्न होता है। क्या हम यही नहीं चाहते?

राज्य स्तर पर देशभक्ति शिक्षा

पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के बारे में बोलते हुए, यह कहा जाना चाहिए कि इसी शिक्षा का कार्यक्रम राज्य है। बच्चों की परवरिश में देशभक्ति को मुख्य दिशा के रूप में जाना जाता है। रूसी संघ के जीवन में कठिन वर्षों से प्रभावित, कई नैतिक दिशानिर्देशों का पतन। परिवारों में राजनीतिक साक्षरता और देशभक्ति के निम्न स्तर ने रूसी सरकार को राज्य कार्यक्रम को मंजूरी देने के लिए प्रेरित किया: "2016 - 2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"। 30 दिसंबर 2015 से, देशभक्ति शिक्षा वैकल्पिक नहीं है, लेकिन रूसी संघ के सभी शैक्षणिक संस्थानों में अनिवार्य है।

बच्चे और देशभक्ति - हम खेलकर परिचय देते हैं

बच्चों के लिए कुछ सिखाना मुश्किल है अगर वे इसे सीखना नहीं चाहते हैं। उन्हें प्यार करना सिखाना और भी मुश्किल है। मातृभूमि से प्यार करने के लिए। उस पर गर्व करो। अपने लोगों के एक हिस्से की तरह महसूस करें। यह सिखाया नहीं जा सकता, लेकिन दिया जा सकता है। एक उदाहरण, एक खेल, एक तुलना। पूर्वस्कूली बच्चों को अभी भी नागरिक कर्तव्य के बारे में, नैतिकता के बारे में कोई जानकारी नहीं है। उन्हें "बुरे" को "अच्छे" से अलग करने में कठिनाई होती है। उन्होंने अभी तक इन अवधारणाओं को नहीं सीखा है। लेकिन वे सहज रूप से अच्छे के लिए, प्रकाश के लिए पहुंचने में सक्षम हैं।

एक छोटे बच्चे की देशभक्तिपूर्ण परवरिश उसके आस-पास की चीज़ों के लिए प्यार से शुरू होती है - अपने परिवार के लिए, बालवाड़ी में साथियों के लिए, अपने शहर या गाँव के लिए, अपनी गली के लिए। इससे यह भविष्य के देशभक्तों की शिक्षा शुरू करने लायक है। काम के संबंध में, विभिन्न व्यवसायों के लिए। अभ्यास द्वारा समर्थित नहीं होने पर बच्चे बातचीत को अच्छी तरह से स्वीकार नहीं करते हैं। उन्हें सुनना और देखना चाहिए। उन्हें दिखाएँ कि किंडरगार्टन में रसोइया, धोबी और कास्टेलन कैसे काम करते हैं। उन्हें अपनी जगह खुद को आजमाने दें। साथ में आटा गूंथना, आँगन में झाडू लगाना या कपड़े को अच्छी तरह से मोड़ना भी देशभक्ति की शिक्षा का परिचय है। अपने देश के योग्य नागरिकों को उठाना

छुट्टियाँ और कार्यक्रम

कैलेंडर हो या लोक, छुट्टियां हमेशा मजेदार और जानकारीपूर्ण होती हैं। मैटिनी की तैयारी के दौरान, कक्षा में प्राप्त जानकारी को समेकित किया जाता है, लोक कला (गीत, नृत्य, गोल नृत्य, नृत्य) के तत्वों से परिचित होता है।

भ्रमण और सैर

देशभक्ति शिक्षा का एक स्पष्ट रूप। विषयगत बातचीत के चक्र को मजबूत करने के उद्देश्य से भ्रमण को अक्सर आयोजित किया जाता है। जन्मभूमि के इतिहास और जीवन के बारे में बातचीत के बाद, यह एक संग्रहालय की यात्रा हो सकती है। गृहनगर से परिचित होने के लिए यादगार स्थानों का भ्रमण। विजय दिवस - 9 मई की पूर्व संध्या पर महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के शहीद नायकों को समर्पित अनन्त ज्वाला, स्मारक पट्टिकाएँ और अन्य स्मारकों का भ्रमण। बच्चे जो कुछ भी देखते हैं उस पर बहुत भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं यदि भ्रमण बातचीत से पहले हुआ था।

इसके अलावा, हम प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के अन्य रूपों को अलग कर सकते हैं, जैसे कि खेल (लोकगीत, विषयगत, उपदेशात्मक), परियों की कहानियों को पढ़ना, विषय पर साहित्य, साथ ही माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य।

देशभक्ति शिक्षा के तरीके

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा का मुख्य और सबसे प्रभावी तरीका शिक्षक का व्यक्तिगत उदाहरण है। बच्चे, वयस्कों से बेहतर, हम जिस बारे में बात कर रहे हैं, उसके प्रति हमारे वास्तविक रवैये को महसूस करते हैं। इसलिए, शिक्षक का दृढ़ विश्वास, उसकी अपनी देशभक्ति की भावनाओं की ताकत, न केवल प्रीस्कूलर द्वारा महसूस किया जा सकता है, बल्कि सीधे उसे प्रेषित भी किया जा सकता है।

अन्य, कोई कम प्रभावी तरीके नहीं हैं:

• तुलना और संघ (घर के साथ मातृभूमि, माँ के साथ मातृभूमि);
• बातचीत के बाद जो बताया गया उसका विश्लेषण
• पर्यवेक्षण (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और शहर में अन्य व्यवसायों के प्रतिनिधियों के काम पर);
• रूसी लोककथाओं से परिचित होना (किताबें पढ़ना, लोक खेल खेलना, गीत गाना, गोल नृत्य और संगीत पाठ में नृत्य);
• पारिवारिक कार्यक्रम, मिलना-जुलना।

माता-पिता, अपने बच्चों के प्रति ईमानदार रहें। उन्हें अपने उदाहरण से दिखाएं कि "अपनी मातृभूमि से प्यार करने" का क्या अर्थ है। बच्चों के सामने देश या सरकार को गाली न दें। अपने काम और वेतन के बारे में नकारात्मक बयानों से इनकार करें। उन्हें दिखाएं कि आपका होना कितना महत्वपूर्ण है। अपने बचपन, अपने परिवार के बारे में बताएं। आपके पूर्वजों द्वारा सीखे गए व्यवसायों के बारे में। वे कौन थे और देश के विकास में उनका क्या योगदान था। यह दावा करने में जल्दबाजी न करें कि आपके पास बताने के लिए कुछ नहीं है। हमारे बड़े देश का प्रत्येक कार्यकर्ता इसके भाग्य में एक ठोस योगदान देता है। शिक्षक शिक्षा देता है और बच्चों के साथ सबसे अंतरंग बातें साझा करता है। चिकित्सक स्वास्थ्य का ध्यान रखता है। लेखाकार रिकॉर्ड रखता है, जो आदेश रखने और लागत में वृद्धि से बचने में मदद करता है। वकील निर्दोष का बचाव करता है। पुलिसकर्मी व्यवस्था रखता है। बच्चों को अपने शहर के बारे में बताएं। आप कहाँ रहते हैं, और शायद जहाँ आप पैदा हुए और पले-बढ़े।

सकारात्मक, दोस्तों, अधिक सकारात्मक। अपने बच्चे के साथ प्रकृति में हर बदलाव की प्रशंसा करें। दिखाएँ कि गेहूँ के सुनहरे कानों में कंघी करते हुए हवा कैसे खेलती है। बर्फ टूट गई है - यह खुशी की बात है। पहली बर्फ एक खुशी है। अगर आपको ऐसा लगता है कि ये छोटी चीजें हैं, तो मेरा विश्वास करो, वे नहीं हैं। मौसम कैसे बदलते हैं, इसे देख कई देश इस खुशी से वंचित हैं। ये भावनाएं, ये छवियां हैं जो छोटे सिर में "मातृभूमि" की छवि बनाती हैं। ये मजबूत बीकन हैं, वे हमेशा हमारी आत्माओं को उन जगहों से जोड़ते हैं जहां हम बड़े हुए हैं। देशी जगहों के लिए प्यार, नए साल के लिए परंपराओं के लिए, ईस्टर की घंटी के लिए और लोक गीतों के लिए - यह मातृभूमि के लिए प्यार है। बच्चों के साथ प्यार बांटें। उन्हें देशभक्त बनना सिखाएं जो अपने महान देश से प्यार करते हैं, उसकी सराहना करते हैं और उस पर गर्व करते हैं।

यूलिया ग्लैडकिखो
"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के रूप और तरीके।"

देशभक्ति शिक्षाबच्चे मुख्य कार्यों में से एक है पूर्वस्कूलीशैक्षिक संस्था।

देशभक्ति शिक्षाउद्देश्य से किसी व्यक्ति को प्रभावित करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है देशभक्ति का गठन, गुणों के रूप में उनकी मातृभूमि के लिए प्यार, उसकी सेवा में प्रकट हुआ।

पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, प्रक्रिया जटिल और लंबी है, जिसके लिए शिक्षक से एक महान व्यक्तिगत विश्वास और प्रेरणा की आवश्यकता होती है। यह श्रमसाध्य कार्य सभी आयु समूहों में, विभिन्न प्रकार के क्रियाकलापों में और अलग-अलग तरीकों से व्यवस्थित, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। दिशाओं: अपनों के लिए प्यार बढ़ाना, बालवाड़ी को, गृहनगर को, अपने देश को।

ताकि पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, शिक्षकों को अलग का उपयोग करना चाहिए रूप और तरीकेबच्चों की गतिविधियों का संगठन। शिक्षक अपने काम में निम्नलिखित का उपयोग कर सकते हैं तरीकों:

1. लक्षित सैर, सैन्य गौरव के स्थानों की यात्रा, स्मारकों, स्मारकों, स्थानीय इतिहास संग्रहालय, आदि के लिए;

2. कहानियां शिक्षक, बच्चों के साथ उनके मूल देश और गृहनगर के गौरवशाली इतिहास के बारे में बातचीत;

3. अवलोकन (उदाहरण के लिए, आपको शहर के लोगों के कामकाजी जीवन को देखने की अनुमति देता है, शहर, जिले, सड़क की उपस्थिति में बदलाव, नई इमारतों का निर्माण, आदि);

4. विषयगत स्लाइड, वीडियो, चित्रण का प्रदर्शन;

5. रूसी लोककथाओं से परिचित - परियों की कहानियां, कहावतें, बातें, गीत, खेल;

6. लोक कला, कढ़ाई, पेंटिंग से परिचित;

7. रूसी लेखकों, संगीतकारों और कलाकारों के काम से परिचित;

8. विषयगत प्रदर्शनियों या उनके स्वतंत्र संगठन का दौरा करना;

9. व्यवहार्य सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य में भागीदारी (किंडरगार्टन की साइट पर काम, किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार के लिए माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य, आदि);

10. व्यक्तिगत उदाहरण शिक्षकजो अपने काम, अपनी गली, अपने शहर से प्यार करता है और सार्वजनिक जीवन में सक्रिय भाग लेता है (यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक का विश्वदृष्टि, उसके विचार, निर्णय, सक्रिय जीवन स्थिति सबसे शक्तिशाली कारक है शिक्षा).

महान मूल्य, में देशभक्ति शिक्षा, गतिविधियों की एक सक्रिय विविधता है preschoolersतो कैसे हो देश-भक्त- यह न केवल अपने देश को जानना और प्यार करना है, बल्कि इसके लाभ के लिए सक्रिय रूप से काम करना भी है। इसके लिए विभिन्न काम के रूप:

1. लक्षित सैर, भ्रमण;

2. बातचीत;

4. कथा पढ़ना;

5. छुट्टियां, मनोरंजन, अवकाश शाम, प्रश्नोत्तरी;

6.और, ज़ाहिर है, मुख्य फार्मकाम - सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ (विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ, रूसी संघ के राज्य प्रतीकों का अध्ययन, बच्चों को स्थान, उनके गृहनगर की जलवायु, उसके इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करना)।

माता-पिता के साथ बातचीत। उनकी भागीदारी के साथ विषय पर हस्तशिल्प और चित्र की प्रदर्शनी आयोजित करना "मेरा परिवार", "मेरी माँ सबसे अच्छी है"आदि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सुधार, प्रतियोगिताएं, छुट्टियां और मैटिनी आयोजित करना, साइट पर संयुक्त कार्य। नैतिक और की समस्याओं को सुलझाने में माता-पिता और परिवार के साथ संपर्क का बहुत महत्व है देशभक्ति शिक्षा.

जीसीडी महीने में एक या दो बार किया जाता है, जो आयु वर्ग पर निर्भर करता है। शैक्षिक गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान को विभिन्न में समेकित किया जाता है GCD . के बाहर फ़ॉर्म... और साल भर शिक्षकबच्चों ने पहले जो सीखा, उसे कई बार लौटाता है। प्रत्येक आयु वर्ग में कुछ विषयों को दोहराया जाता है, लेकिन एक निश्चित जटिलता के साथ ( उदाहरण के लिए: "फादरलैंड डे के डिफेंडर", कॉस्मोनॉटिक्स डे, "विजय दिवस") शैक्षिक गतिविधियों को दृश्य सामग्री का उपयोग करके किया जाना चाहिए।

मिलते समय preschoolersअपने गृहनगर और गृह देश के इतिहास के साथ, शिक्षकआपको उन्हें बहुत कुछ बताना है, इसलिए कहानी की रचना करते समय शिक्षकयाद रखना चाहिए निम्नलिखित:

कहानी के दौरान दृश्य सामग्री का उपयोग अनिवार्य है। ये फोटोग्राफ, चित्रों का पुनरुत्पादन, स्लाइड, विभिन्न योजनाएं, ब्लैकबोर्ड पर चाक चित्र आदि हो सकते हैं।

एक कहानी की रचना, शिक्षकबच्चों के लिए प्रश्न शामिल करना चाहिए। संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान को सक्रिय करने, बच्चों की रुचि जगाने, उन्हें सोचने, तर्क करने के लिए सिखाने के लिए यह आवश्यक है। इस मामले में कहानी शिक्षकएकालाप से बच्चों के साथ एक तरह की बातचीत में बदल जाता है, जो ज्ञान के अधिक सफल आत्मसात में योगदान देता है।

कुछ ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बात करते हुए, शिक्षकतिथियों का अक्सर उपयोग नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि in पूर्वस्कूलीकालक्रम बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं है। लेकिन बच्चों को यह समझने के लिए कि वर्णित घटनाएं बहुत समय पहले हुई थीं, जैसे भाव: "यह बहुत, बहुत समय पहले था।", "वह तब की बात है जब आपके माता-पिता छोटे थे।", आदि। कुछ तिथियों को बच्चों को याद करने की आवश्यकता के बिना सूचित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए 1941 , 1945, 12 अप्रैल, 1961, आदि)

कहानी की भाषा बहुत ही सरल होनी चाहिए। अगर कहानी में बच्चों के लिए अपरिचित शब्द हैं, उदाहरण के लिए: "राजकुमार", "कमांडर", उनका अर्थ समझाया जाना चाहिए। जटिल व्याकरणिक निर्माणों के साथ कहानी को ओवरलोड न करें।

बच्चों को उनके गृहनगर के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराने की प्रक्रिया में, शिक्षकअक्सर उन्हें विभिन्न स्थापत्य संरचनाओं, मंदिरों, गिरजाघरों के बारे में बताता है। इस मामले में, आपको उनकी वास्तुकला पर विस्तार से विचार नहीं करना चाहिए, विशेष शब्दावली का उपयोग करना चाहिए। यह कुछ महत्वपूर्ण को उजागर करने के लिए पर्याप्त है जो इस या उस इमारत को दूसरों से अलग करता है।

बच्चों के साथ काम करते समय, अपने गृहनगर से परिचित होने पर, इसका उपयोग करना आवश्यक है काम का रूप, लक्षित सैर और भ्रमण के रूप में, क्योंकि शहर को केवल चित्रों से पहचानना और प्यार करना असंभव है। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे किस क्षेत्र में रहते हैं, उन सड़कों की सुंदरता देखें जिनके साथ वे हर दिन गुजरते हैं। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि लक्षित सैर और बाहर की सैर के लिए पूर्वस्कूलीसंस्थानों को प्रशासन की अनुमति और 2-3 वयस्कों के साथ बाहर जाना चाहिए।

बातचीत - अनुनय विधि... उसके कार्य: बच्चों के नागरिक-देशभक्ति विचारों का गठन; समाज में व्यवहार के मानदंडों और नियमों की व्याख्या, प्रकृति, संचार के नियम; समूह के बच्चों के कार्यों की चर्चा और विश्लेषण, समूह का जीवन।

सबसे अधिक बार, बातचीत के लिए सामग्री समूह के जीवन के तथ्य, कल्पना के काम, बच्चों के समाचार पत्रों और पत्रिकाओं में प्रकाशन होते हैं; समूह में होने वाली घटनाएँ, बच्चों से संबंधित प्रश्न और समस्याएँ।

अपने लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए बातचीत के लिए, निम्नलिखित का पालन किया जाना चाहिए: आवश्यकताएं:

गठनसंवाद में झलक सबसे अच्छी होती है;

बच्चों की उम्र की विशेषताओं (भावनात्मकता, दृश्य-आलंकारिक सोच, आदि) को ध्यान में रखते हुए, ज्वलंत ठोस तथ्यों, उदाहरणों की भागीदारी के साथ एक सरल, सुलभ भाषा में बातचीत करना आवश्यक है;

बातचीत प्रकृति में समस्याग्रस्त होनी चाहिए, कक्षा में आने वाली जीवन की समस्याओं को हल करना चाहिए;

बातचीत का संचालन, शिक्षकबच्चों के जीवन के अनुभव, उनके रिश्तों पर निर्भर करता है;

बातचीत की सफलता बच्चों की गतिविधि पर निर्भर करती है, जो समस्याग्रस्त प्रश्नों, उनके जीवन और नैतिक अनुभव के लिए अपील, और अच्छी तरह से चुनी गई उदाहरण सामग्री से पैदा हो सकती है। बातचीत के लिए सामग्री की तलाश में बच्चों को शामिल करना उचित है;

बच्चे के व्यक्तित्व की अखंडता, परोपकार, चातुर्य का निरीक्षण करें शिक्षक;

बातचीत के अंत में निष्कर्ष बच्चों को स्वयं करना चाहिए।

बातचीत के विषय:

"प्रकृति की सुंदरता और धन की रक्षा करें - यह हमारा आम घर है" "मैं और मेरी छोटी मातृभूमि", "हम किसे अच्छा कहते हैं?", "क्या "सुंदर कर्म"?»», "खुद की जमीन और मुट्ठी भर मिठाई", "होने का क्या मतलब है" देश-भक्त?» , "हमेशा हो सकता है माँ", "दुनिया में सब कुछ श्रम द्वारा बनाया गया है", और आदि।

छुट्टी है खास शैक्षिक कार्य का रूप... इसकी विशिष्ट विशेषताएं हैं कि, सबसे पहले, यह खुशी, सकारात्मक भावनाओं पर आधारित है। दूसरे, यह बच्चों की गतिविधियों की विविधता, विभिन्न दिशाओं की एकता द्वारा प्रतिष्ठित है शैक्षिक कार्य... तीसरा, छुट्टी, एक नियम के रूप में, सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है, क्योंकि इसमें एक निश्चित, पूर्व-विकसित परिदृश्य के अनुसार अपने प्रतिभागियों के संगठित कार्य शामिल होते हैं।

अपने काम में, हम छुट्टियों का उपयोग बच्चों को एकजुट करने, उनके सामाजिक जीवन जीने और एक-दूसरे, स्कूल और उनके आसपास के लोगों के साथ संबंधों को महत्व देने के साधन के रूप में करते हैं। छुट्टियां वयस्कों और बच्चों को संचार का आनंद देती हैं, संयुक्त अनुभव का कारण बनती हैं, सभी को समूह, स्कूल, शहर, देश के साथ अपनी एकता को महसूस करने का अवसर देती हैं।

हमारी राय में, छुट्टियों की प्रभावशीलता निम्नलिखित शैक्षणिक के पालन पर निर्भर करती है शर्तेँ:

बच्चों को छुट्टी के आयोजन के सभी चरणों में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए। (योजना से लेकर परिणामों के विश्लेषण तक);

योजना बनाने, कथानक चुनने, पटकथा लिखने और बाहरी कार्यों में माता-पिता को शामिल करना आवश्यक है पंजीकरण;

सभी बच्चों को अपनी प्रतिभा और क्षमता दिखाने का अवसर मिलना चाहिए;

छुट्टी विकसित करते समय, आपको तैयार परिदृश्यों का उपयोग नहीं करना चाहिए ताकि वयस्क और बच्चे अपनी रचनात्मक क्षमता दिखा सकें;

सभी को छुट्टी पर जगह खोजने के लिए, विभिन्न गतिविधियों के लिए प्रदान करना आवश्यक है (खेल, गायन, नृत्य, नाटक, संगीत, कविता पढ़ना, आदि);

गंभीर सामग्री समर्थन ( पंजीकरण, वेशभूषा, संगीत की रिकॉर्डिंग, नाट्य सामग्री, चित्रों का पुनरुत्पादन, आदि)।

खेल एक बच्चे के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र है और एक प्रभावी पालन-पोषण का तरीका... यह गतिविधि, संचार, भावनात्मक संतृप्ति और आत्म-प्राप्ति के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है।

नागरिक प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षाएक खेल के बिना कल्पना करना असंभव है पंजीकरण, खेल तत्व। इसलिए, हम खेल का उपयोग करते हैं, पालना पोसनाबच्चों का अपने देश, इसके इतिहास और संस्कृति, अपने लोगों, इसकी परंपराओं, रीति-रिवाजों, कला आदि के प्रति मूल्य दृष्टिकोण होता है।

नागरिक प्रक्रिया में देशभक्ति शिक्षाहम विभिन्न का उपयोग करते हैं खेल: संज्ञानात्मक, मोबाइल, डेस्कटॉप, सामाजिक-शैक्षणिक, आदि।

प्रस्तावित का उपयोग करना देशभक्ति शिक्षा के रूप और तरीके, तुम कामयाब होगे। आप बच्चों को अपने गृहनगर की सुंदरता दिखाएंगे, उन्हें रूसी लोगों की प्रतिभा से परिचित कराएंगे, इतिहास के कुछ वीर पृष्ठ, बच्चों को अपने शहर और अपने देश से प्यार करना सिखाएंगे, और गर्व होगा कि वे रूस जैसे खूबसूरत देश में रहते हैं।