Էքսկուրսիա դեպի բժշկական գրասենյակ կրտսեր խմբում. Դասի ուրվագիծ (ավագ խումբ) «Էքսկուրսիա դեպի բժշկական գրասենյակ» թեմայով: Ավագ և նախապատրաստական խմբերի երեխաների համար
Առաջադրանքներներկայացնել բժշկի, բուժքրոջ մասնագիտությունները. բացատրել, թե ինչպես է նրանց աշխատանքը տարբերվում և ինչն է նրանց միավորում. ցույց տալ, թե ինչպես է բժիշկն ու բուժքույրը հոգում երեխաներին. ընդլայնել երեխաների խաղային փորձը; զարգացնել հարգանք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ.
Սարքավորումներ՝ խաղալիք արջուկ, նապաստակ:
Դաստիարակ. Երեխաներ, տեսնենք, թե այսօր ում չունենք խմբում։
Երեխաները պատասխանում են.
Ի՞նչ պատահեց Մաշային, Օլյային և Սերյոժային: Նրանք պետք է հիվանդանա՞ն։ Եկեք հիշենք, թե ինչպես էինք վերաբերվում մեր տիկնիկներին:
Երեխաները պատասխանում են.
Ճիշտ է, մենք նրանց ներարկումներ արեցինք, «հաբեր» տվեցինք և տաք թեյ «խմեցինք»: Ուզու՞մ եք տեսնել, թե մանկապարտեզում ովքեր են հոգում երեխաների առողջությունը, որ նրանք չհիվանդանան։ Արի, մեզ սպասում են բժշկական կաբինետում։ Դուք կարող եք ձեզ հետ վերցնել արջ և նապաստակ բուժվելու համար:
Երեխաները մտնում են բժշկական գրասենյակ և ողջունում բժշկին ու բուժքրոջը։
Բժիշկ.Երեխաներ, ի՞նչ է պատահել, ինչո՞ւ եք եկել այստեղ։
Երեխաները պատասխանում են.
Ձեր խաղալիքները հիվանդ են: Թույլ տվեք թռչել նրանց: Նախ կլսեմ, թե ինչպես են շնչում։ Իրա, բեր քո արջուկին այստեղ, դրիր բազմոցին։ («Լսիր» խողովակով, թե ինչպես է արջը շնչում:) Եվ հիմա ես կչափեմ նրա ջերմությունը, բուժքույրը կօգնի ինձ: Բուժքույրն իմ օգնականն է։ Աննա Պետրովնա, խնդրում եմ, արջի վրա ջերմաչափ դրեք։ Այո, նա ունի բարձր ջերմություն և հազ, նրան պետք է դեղահաբեր նշանակել։ Ի՞նչ է պատահել նապաստակին:
Երեխաները պատասխանում են.
Նա հազո՞ւմ է: Իսկ ինչո՞ւ։
Երեխաները պատասխանում են.
Ոտքերդ թրջե՞լ ես։
Բժիշկը երկխոսություն է վարում երեխաների հետ, խրախուսում է նրանց հարցեր տալ և պատասխանել առաջադրված հարցերին: Բուժքույրը նապաստակի վրա մանանեխի սպեղաններ է դնում և սրսկում։
Երեխաներ, ձեզնից ո՞վ է հազում: Ո՞վ ունի կոկորդի ցավ:
Երեխաները պատասխանում են.
Արդյո՞ք բոլորը առողջ են: Լավ արեցիր։ Հիմա ես ձեզ բոլորիդ մի քանի վիտամիններով կհյուրասիրեմ, որպեսզի չհիվանդանաք:
Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում և մեկնում խումբ:
Հիվանդությունից հետո նա կհանդիպի քեզ և սիրալիր կբարևի։ Նա չափում է բոլորի հասակը և քաշը և գիտի, թե ով ինչպես է քնում և ուտում: Իսկ եթե երեխայի մոտ հանկարծակի գլխացավ առաջանա, նա անմիջապես կշտապի օգնության։ Ով է սա? ... (Բուժքույր) Բուժքույր Բուժքույրը բժշկի օգնական է, ով խնամում է հիվանդ մարդկանց և օգնում նրանց բուժել: Բուժքույրը պետք է ունենա անհրաժեշտ գիտելիքներ և հմտություններ բժշկության տարբեր բնագավառներում՝ կարողանա ճիշտ բուժել վերքը, վիրակապ դնել, ներարկում կատարել և իրականացնել այլ բժշկական պրոցեդուրաներ։ Բուժքույրը պետք է խստորեն հետևի բժշկի ցուցումներին։ Մանկապարտեզում բուժքույրը վերահսկում է երեխաների առողջությունը՝ զննում է նրանց, կշռում և չափում է հասակը և կատարում պատվաստումներ։ Նա ամեն օրվա համար ճաշացանկ է ստեղծում, որպեսզի խոհարարը պատրաստի համեղ ու առողջ սնունդ։ Բուժքույրի կաբինետն ունի անհրաժեշտ սարքավորումներ՝ բարձրաչափ, կշեռք, ներարկիչներ, տարբեր դեղամիջոցներ, վիտամիններ։ Բուժքույրը միշտ կրում է սպիտակ վերարկու և սպիտակ գլխարկ։ Նա պետք է լինի համբերատար, բարի, կարգապահ և ուշադիր: Սերգեյ Միխալկովի պատվաստում. Պատվաստվիր. Առաջին դասարան! -Լսե՞լ ես։ Մենք ենք... Ես պատվաստումներից չեմ վախենում. եթե պետք լինի, ինքս ինձ կսրսկեմ. Դե, միայն մտածեք, ներարկում! Նրան սրսկեցին ու գնաց... Միայն վախկոտն է վախենում բժշկի մոտ ներարկման գնալուց։ Անձամբ ես ներարկիչ տեսնելիս ժպտում եմ ու կատակում. Ես առաջիններից մեկն եմ, ով ընդունվեց բժշկական կաբինետ։ Ես պողպատե նյարդեր ունեմ կամ ընդհանրապես նյարդեր չունեմ: Եթե միայն ինչ-որ մեկը իմանար, որ ես պատրաստակամորեն կփոխանակեմ ֆուտբոլի տոմսերը լրացուցիչ ներարկումով: - Պատվաստման համար: Առաջին դասարան! -Լսե՞լ ես։ Սա մենք ենք!.. Ինչո՞ւ պատին կանգնեցի. Ծնկներս դողում են... Սերգեյ Միխալկով Բուժքույր Ես բուժքույր եմ Առողջին և հիվանդին պետք է. Ահա ներարկում, հաբ՝ բուժիչ կոնֆետ. Ես երեխաներին բուժում եմ բժշկի հետ սպիտակ գրասենյակում, որպեսզի փոքրիկ երեխաները վստահորեն գնան բժշկի: Իսկ մեր մանկապարտեզում ես կչափեմ ձեր հասակն ու քաշը։ Ես կպատվաստեմ բոլոր երեխաներին և կստիպեմ նրանց առողջ լինել։ Յուլյա Լատուշկոյի պատմությունը Մեր մանկապարտեզում կա մի բուժքույր, նրա անունը Նատալյա Բորիսովնա է: Նա երեխաներին ներարկումներ է անում, չափում է նրանց ջերմությունը, վիրակապում է վերքերը, վիրակապ է քսում և քսուք է քսում կապտուկներին: Բժշկական գրասենյակում կա մահճակալ հիվանդ երեխաների համար. պահարան դեղահաբերով, ներարկիչներով և վիրակապով: Հիվանդ երեխաներին օգնելու համար անհրաժեշտ է բժշկական գրասենյակ։ Նաստյա Վերտինսկայայի պատմությունը Ես գնում եմ մանկապարտեզ. Իմ անունը Նաստյա է։ Մեր այգում մեղր կա։ քույր, նրա անունը Նատալյա Բորիսովնա է: Նրա գրասենյակը շատ սարսափելի է, քանի որ կան ներարկումներ։ Եվ նա ինքն է բարի և գեղեցիկ: Նա գալիս է մեր խումբ և զննում երեխաներին: Երբեմն բժշկական գրասենյակում: այլ բժիշկներ գալիս են քրոջս մոտ և նայում են մեր աչքերին, ականջներին և քթին: Խազով Եգորի պատմությունը Հիվանդը հիվանդացավ. Ո՞վ կբուժի նրան: Այսօր գնացինք բժշկական կաբինետ, ես շատ հետաքրքիր բաներ տեսա կաբինետում։ Շշերի մեջ եղել են սպիտակ և դեղին գույնի դեղամիջոցներ։ կանաչ, բրոնզե գույն: Ես տեսա ներարկիչներ և կոկորդի ձողիկներ։ Առկա են նաև կշեռքներ և բարձրությունը չափող սարք։ Մեղր. քույրը ցույց տվեց մեզ ամեն ինչ և ասաց, թե ինչու են մեզ անհրաժեշտ դեղամիջոցները: Էրեմինա Սոնյայի պատմությունը Բուժքույրը բժշկի օգնական է: Նա միշտ սպիտակ խալաթ է հագնում։ Նա բարի է և միշտ կգա օգնության, եթե այգում ինչ-որ մեկը հիվանդ է: Նա գալիս է մեր խումբ և զննում է մեզ։ Նա ունի իր սեփական գրասենյակը, որտեղ պահվում են դեղեր, ջերմաչափեր և շատ ավելին: Օլյա Անտրոպովայի պատմությունը Մենք մեր այգում բժշկական կաբինետ ունենք, որտեղ բժիշկ է աշխատում։ Քույր. Նրա անունը Նատալյա Բորիսովնա է։ Մեզ այնտեղ տարան շրջագայության։ Նատալյա Բորիսովնան մեզ ցույց տվեց մի բանկա, որի մեջ պահվում են մաքուր վիրակապեր և պատվաստումների համար բամբակյա բուրդ: Կա նաև սառնարան, որի մեջ սառույց է պահվում։ Կան բազմաթիվ դարակներ՝ դեղերով, բազմոց՝ հիվանդներին զննելու համար։
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
Թիվ 81 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ «ՁՅՈՒՆԱՍՊԻՏԱԿ»
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Վերացական
թիվ 1 միջնակարգ խմբում ուսումնական գործունեություն իրականացնելը
Մշակվել և իրականացվել է
Նիկուլինա Տ.Վ.
Միտիշչի 2013 թ
Թիրախ: շարունակել երեխաներին ծանոթացնել բուժքույրական մասնագիտությանը. զարգացնել
Դիտարկում, ուշադրություն, մտածողություն, համահունչ խոսք, հարստացնել բառապաշարը
Բաժնետոմս; երեխաների մեջ սերմանել առողջ լինելու, հարգանքի և հետաքրքրության կարիքը
Ուրիշի աշխատանքը.
Նախնական աշխատանք.
- զրույց բժշկական գրասենյակում անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին.
- կարդալով Ս. Միխալկովի «Պատվաստումներ» բանաստեղծությունը.
- անցկացվում է թեմատիկ «Առողջության օր»
(որպես «Առողջությունը ձեր հարստությունն է» կանխարգելման մեկ օրվա մաս)
- «Հիվանդանոց» դերային խաղի կազմակերպում.
- զրույց «Բժշկի նշանակման ժամանակ»;
- D/i «Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար»:
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.
- Ճանաչողականություն
- Անվտանգություն
- Հաղորդակցություն
- Սոցիալականացում
Էքսկուրսիայի առաջընթաց
Մանկավարժ. Բարև տղաներ: Ինչպես ես քեզ զգում? (Երեխաների պատասխանները): Եկեք
Եվս մեկ անգամ բարձրաձայն կողջունենք միմյանց և առողջություն կմաղթենք։ (Երեխաները առողջ են
պատռված են): Լավ: Հիմա փորձեք գուշակել իմ հանելուկը.
Ո՞վ է նստում հիվանդի մահճակալի մոտ:
Եվ նա բոլորին ասում է, թե ինչպես բուժվել:
Եթե դուք հիվանդ եք, նա կառաջարկի վերցնել կաթիլները:
Առողջներին թույլ կտան զբոսնել։ (Բժիշկ)
Լավ արեցիր։ Ո՞վ է մանկապարտեզում միշտ հետևում ձեր առողջությանը: (Բուժքույր):
- Առողջությունդ պահպանելու համար հիվանդանոցում բուժքույրը մեծ աշխատանք ունի։ Եվ պարզելու համար, թե դա ինչ է, ես ձեզ հրավիրում եմ շրջայցի բժշկական գրասենյակ: Բայց նախ հիշենք մեր բուժքրոջ անունը և նրա աշխատասենյակում վարքագծի կանոնները (Երեխաների պատասխանները):
Բժշկական բլոկում
Երեխաները ներս են մտնում, բարևում և նայում գրասենյակը:
Տղերք, նկարագրեք, թե դա ինչ գրասենյակ է: (Ընդարձակ, հարմարավետ, գեղեցիկ, մաքուր, հետաքրքիր, բաղկացած է մի քանի սենյակներից):
Բուժքույրը գրում է բոլոր փաստաթղթերը այս սենյակում:
Եկատերինա Ալեքսեևնա, խնդրում եմ, ասա ինձ, ի՞նչ ես գրում այդքան մեծ թղթի վրա: (Սա ճաշացանկ է):
Բուժքույր: Գիտե՞ք ինչ է ճաշացանկը: (Երեխաների պատասխանները): Ես գրում եմ մենյու շաբաթվա յուրաքանչյուր օրվա համար: Խոհարարների համար անհրաժեշտ է ապահովել, որ մանկական սնունդը պարունակում է առողջ սննդի բոլոր բաղադրիչներն ու վիտամինները։ Ամեն ինչ պետք է ճիշտ հաշվարկել, որպեսզի խոհարարները կարողանան համեղ ուտելիք պատրաստել, բայց գլխավորը, որ ուտեստները լինեն առողջարար, ախորժելի, որպեսզի բոլոր երեխաները հաճույքով ուտեն ու գեղեցիկ ու առողջ մեծանան։
- Տղե՛րք, ձեր կարծիքով երեխաներին ամեն օր ի՞նչ ապրանքներ են պետք: (Կաթ, հաց, միս, մրգեր, բանջարեղեն և այլն):
Մանկավարժ. Լավ արեցիր։ Եկեք հիշենք մեր մատների վարժությունները բանջարեղենի մասին:
Կատարվում է մատների մարմնամարզություն «Բանջարեղեն».
Տղե՛րք, ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ են կշեռքները բժշկական կաբինետում։ (Երեխաներին կշռել և համեմատել, թե որքան են նրանք շահել):
- Ինչո՞ւ է գրասենյակում բարձրության հաշվիչ: (Բարձրությունը չափելու համար համեմատեք, թե որքան են երեխաները մեծացել):
Եկատերինա Ալեքսեևնա, խնդրում եմ, ասա ինձ, որ մենք շատ երեխաներ ունենք մեր մանկապարտեզում, ինչպե՞ս եք հիշում բոլորի անունը, ով որտեղ է ապրում, ինչ պատվաստումներ են արել և ով դեռ չի պատվաստվել: (Մեր մանկապարտեզի յուրաքանչյուր երեխա ունի բացիկ, որի վրա գրված է ամբողջ տեղեկատվությունը):
Բուժքույր: Տղերք, դուք արդեն հասցրել եք շատ բան տեսնել ու զննել, մինչ կողքի սենյակի իրավիճակին ծանոթանալը եկեք ձեր աչքերին հանգստացնենք։
Կատարվում է մարմնամարզություն աչքերի համար «Կամուրջ».
Մենք փակում ենք մեր աչքերը, սրանք են հրաշքները.
Փակեք երկու աչքերը:
Մեր աչքերը հանգստանում են և վարժություններ անում։
Շարունակեք կանգնել փակ աչքերով.
Իսկ հիմա մենք դրանք կբացենք և կամուրջ կկառուցենք գետի վրայով։
Նրանք բացում են աչքերը և իրենց հայացքով նկարում կամուրջը։
Նկարենք ո տառը, հեշտ է ստացվում։
Աչքերով նկարիր ո տառը։
Եկեք բարձրանանք, նայենք ներքև,
Աչքերը վեր են բարձրանում, վար:
Եկեք թեքվենք աջ, ձախ,
Աչքերը նայում են աջ ու ձախ։
Մարմնամարզությունից հետո բուժքույրը երեխաներին հրավիրում է բուժման սենյակ։
Մանկավարժ. Ի՞նչ բժշկական պարագաներ (գործիքներ) եք տեսնում այս սենյակում: Անվանեք դրանք (ներարկիչ, բամբակյա բուրդ, կշեռք, դեղամիջոց, հաբեր, յոդ, փայլուն կանաչ, ջերմաչափ և այլն):
Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են անում նրանք այս գրասենյակում: Ինչ է դա կոչվում: (Պատվաստումներ են անում, երեխաներին դեղեր են տալիս, վերքեր ու քերծվածքներ են բուժում և այլն։ Սա բուժման սենյակ է)։
Բուժքույր: Տղերք, ասեք, երեխաները կարո՞ղ են դիպչել և խաղալ բժշկական գործիքների հետ:
Ոստիկաններ, ինքնուրույն դեղեր ընդունե՞ք: Ինչո՞ւ։ (Դուք չեք կարող: Դա շատ վտանգավոր է: Գուցե
բայց վիրավորվել, խոցվել, թունավորվել և այլն):
Ճիշտ. Հիմա եկեք նայենք մեկուսարանին (Երեխաները նայում են սենյակին):
Ինչու է անհրաժեշտ այս գրասենյակը: (Երեխաները, ովքեր հիվանդ են, սպասում են իրենց ծնողներին այստեղ):
Էքսկուրսիա դեպի բժշկական գրասենյակ.
Պատրաստեց ուսուցիչը.
Լոզինա Օլգա Օլեգովնա
ՆՊԱՏԱԿԸ. Շարունակեք ներկայացնել մասնագիտությունները, ներկայացնել բուժքրոջ աշխատանքի բովանդակությունը։
Առաջադրանքներ Խթանել հարգալից վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ: Զարգացնել հարցերին պատասխանելու, առարկաները և դրանց նպատակը անվանելու կարողությունը, ներմուծել նոր բառեր (կշեռք, ստադիոմետր): Սովորեցրեք առողջությունը պահպանելու տեխնիկա:
Սարքավորումներ: խաղալիք արջի ձագ, բժշկական գրասենյակային սարքավորումներ, սյուժեի նկարներ, Վ. Սուտեևի «Գետաձին, ով վախենում էր պատվաստումներից» գիրքը։
MOVE GCD
Առաջին մաս (ներածական)
Տղերք, տեսեք, թե ինչ տխուր է այսօր Միշուտկան։ Ինչ է պատահել? Եկեք պարզենք. (Ուսուցիչը վերցնում է արջուկը): Այո, նրա թաթը ցավում էր: Ինչ անել? Գուցե ինչ-որ մեկը գիտի՞: (լսում է երեխաների առաջարկությունները. թրջել նրանց, պառկեցնել քնելու, կերակրել...)
Խմբում ընդգրկված է բուժքույր։
Բարև երեխաներ։ (երեխաներն ասում են բարև):
Ուսուցիչ. Եվգենյա Իգորևնա, մեր Միշուտկան հիվանդ է, նրա թաթը ցավում է, բայց մենք չգիտենք, թե ինչպես օգնել նրան: Կարող եք օգնել մեզ:
M.S.: Իհարկե: Եկեք գնանք բժշկական գրասենյակ, մեզ անհրաժեշտ ամեն ինչ կա:
Հիմնական մասը. Էքսկուրսիա.
IN 
.: Տեսեք, թե որքան ընդարձակ, մաքուր, հարմարավետ և հետաքրքիր է գրասենյակը: Այստեղ աշխատում է մեր բուժքույրը։
M.S.: Տղերք, եկեք այս գրասենյակ: Դա կոչվում է ընթացակարգային: Այստեղ մի բազմոց կա, որտեղ ես զննում եմ հիվանդ երեխաներին։ Ռիտա, նստիր բազմոցին և բռնիր Միշուտկային, որ չվախենա, և ես կթռչեմ նրան։ Ինչ է սխալ ձեր թաթը: (զննում և վիրակապ է դնում): Այսպիսով, մենք բուժում ստացանք:
Արջ. Ես արդեն մի փոքր ավելի լավ եմ զգում…
Մ 
. s.: Տղերք, իմ գրասենյակում դեռ շատ տարբեր բաներ կան: Ինչու՞ եք կարծում, որ բժշկական գրասենյակում կշեռքներ կան: (կշռել երեխաներին մարմնի քաշը չափելու համար):
Մ.ս.- Ճիշտ է, քեզ կշռելու համար համեմատիր, թե ինչքան ես մեծացել, գնա Նիկիտա, հանիր կոշիկներդ, ոտք դրիր կշեռքի վրա (2-3 երեխա ենք կշռում):
V.: Տեսեք, երեխաներ, սա բարձրության մետր է: Դա անհրաժեշտ է ձեր հասակը չափելու, համեմատելու համար, թե որքան եք մեծացել երկարությամբ։ (չափում ենք 2-3 երեխա)
V.: Բայց այսօր Անգելինան քմահաճ էր և վատ նախաճաշեց, խնդրում եմ նայեք նրան:
M.S.: Հիմա տեսնենք: Կվերցնեմ ֆոնենդոսկոպ և կլսեմ (լսում է երեխային) Ամեն ինչ լավ է:
Մանկավարժ. Երեխաներ, այս խողովակը կոչվում է ֆոնենդոսկոպ: Սա շատ դժվար բառ է։ Եկեք չափենք Անջելինայի ջերմաստիճանը: Դա անելու համար վերցրեք ջերմաչափ և դրեք այն թևի տակ: Ջերմաստիճանը նորմալ է։ Աղջիկը առողջ է։
Երեխաներ, բայց այս գրասենյակում պատվաստումներ են անում, որ երեխաները չհիվանդանան։ Իսկ այս սենյակը կոչվում է մեկուսարան՝ մանկապարտեզում հիվանդացած երեխաներին տեղավորում են այնտեղ, որտեղ սպասում են ծնողներին՝ խմբի մյուս երեխաներին չվարակելու համար։
Վ.: Շնորհակալություն հետաքրքիր էքսկուրսիայի համար: Մենք չենք հիվանդանա, մենք վիտամիններ ենք ուտելու, մարզվելու և մարզվելու ենք: Շնորհակալություն Միշուտկայի համար:
Վերջնական մաս.
Երեխաներ, ձեր կարծիքով ո՞րն է անհրաժեշտ մասնագիտությունը՝ բուժքույրը, ինչի՞ համար է այն։
ՀԵՏ 
Հարավային դերային խաղ «Պոլիկլինիկա».
ԷՔՍՔՈՒՐՍԻԱ ԴԵՊԻ ԲՈՒՅՔԻ ԳՐԱՍԵՆՅԱԿ
2-ՐԴ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՄԲՈՒՄ
ՆՊԱՏԱԿԸ.Շարունակեք ներկայացնել մասնագիտությունները, ներկայացնել բուժքրոջ աշխատանքի բովանդակությունը, օգնել եզրակացություն անել երեխաների համար բուժքրոջ աշխատանքի օգուտների մասին, սովորեցնել, թե ինչպես պատասխանել հարցերին, անվանել առարկաներ և դրանց նպատակը, ներմուծել նոր բառեր (ֆոնենդոսկոպ, ստադիոմետր): Մշակել մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք.
1 Կազմակերպչական պահ
Խմբում ընդգրկված է բուժքույր։
Մեղր: Բարև երեխաներ: Որքան մեծ ես դու, ինչպես ես մեծացել: Արի ինձ հետ, ես քեզ կչափեմ ու կկշռեմ։ Մանկավարժ: Շնորհակալություն Գալինա Վիկտորովնա: Մենք արդեն եղել ենք բժշկական սենյակում և ուզում էինք այսօր գալ ձեզ մոտ շրջագայության: Մեղր: Լավ, ես կսպասեմ քեզ: Մանկավարժ. Տղաներ, եկեք մեզ հետ տանենք նապաստակին: Նա բողոքեց, որ մատը ցավում է։
2 Հիմնական մաս Էքսկուրսիա. (երեխաները նայում են գրասենյակի շուրջը)
Մանկավարժ. Տեսեք, թե որքան ընդարձակ, մաքուր, հարմարավետ և հետաքրքիր է գրասենյակը: Այստեղ աշխատում է մեր բուժքույր Գալինա Վիկտորովնան։
Մեղր: Տղերք, ինչո՞ւ եք կարծում, որ բժշկական կաբինետում կշեռքներ կան: (կշռել երեխաներին մարմնի քաշը չափելու համար) Մեղր. Ճիշտ է, քեզ կշռելու համար համեմատիր, թե որքան ես մեծացել:
Գնա Սաշա, հանիր կոշիկներդ, ոտք դրիր կշեռքի վրա (2-3 երեխա ենք կշռում):
Մանկավարժ. Տեսեք, երեխաներ, սա բարձրության մետր է: Դա անհրաժեշտ է ձեր հասակը չափելու և համեմատելու համար, թե որքան եք աճել երկարությամբ: (չափում ենք 2-3 երեխա)
Մանկավարժ. Գալինա Վիկտորովնա, բայց Սերյոժան այսօր լաց եղավ, խնդրում եմ նայեք նրան:
Մեղր: Հիմա տեսնենք, ես ֆոնենդոսկոպ կվերցնեմ և կլսեմ (լսում է տղային) Ամեն ինչ լավ է:
Մանկավարժ. Երեխաներ, այս խողովակը կոչվում է ֆոնենդոսկոպ: Սա շատ դժվար բառ է։ Եկեք չափենք Սերյոժայի ջերմաստիճանը, դրա համար վերցրեք ջերմաչափ և դրեք նրա թևի տակ: Ջերմաստիճանը նորմալ է։ Սերյոժան առողջ է.
Երեխաներ, բայց այս գրասենյակում Գալինա Վիկտորովնան պատվաստումներ է անում, որպեսզի մենք չհիվանդանանք, և այս սենյակը կոչվում է մեկուսարան, մանկապարտեզում հիվանդ երեխաներին տեղավորում են այնտեղ, որտեղ նրանք սպասում են իրենց ծնողներին, որպեսզի չհիվանդանանք: վարակել խմբի մյուս երեխաներին:
Այստեղ երեխաների համար կա քիթ-կոկորդը տաքացնող սարք։
Եվ ահա մենք խմում ենք համեղ և առողջարար կոկտեյլ։
3 Խաղ «Նագարը հիվանդ է»
Ուսուցիչ. Գալինա Վիկտորովնա, բայց մեր նապաստակի մատը ցավում է, խնդրում եմ նայեք
Մեղր: Արի այստեղ, փոքրիկ նապաստակ, ես կնայեմ քո մատին: Ոչի՛նչ, հիմա վերքը յոդով քսելու ենք, վիրակապով։ Գնա Անյա, վերցրու մի քիչ բամբակ և քսիր նապաստակի վերքին: Լավ արեցիր։ Բայց Մատվեյը կօգնի ինձ վիրակապել նապաստակի մատը: Լավ արեցիր։
Մանկավարժ. Շնորհակալ եմ Գալինա Վիկտորովնա հետաքրքիր էքսկուրսիայի համար: Մենք չենք հիվանդանա, մենք վիտամիններ ենք ուտելու, կարծրանալու և սպորտով զբաղվելու համար: