Ինչ անել, որպեսզի երեխան չստի. Սուտը դեռահասության շրջանում. պատճառներ և գործողության ուղեցույց

Բարև սիրելի ընթերցողներ: Միգուցե ես ձեզ կզարմացնեմ, բայց եթե երեխան երբեք չի ստում իր ծնողներին և ուրիշներին, դա ցույց է տալիս, որ նա այնքան էլ ճիշտ չի զարգանում: Անկախ նրանից, թե ընդհանրապես ինչպես ենք մենք վերաբերվում դրան, բայց սուտն օգնում է մարդկանց գոյատևել, երեխաներին ավելի հարմարեցնել կյանքին:

Եթե ​​երեխան պաթոլոգիկորեն ազնիվ է, ապա դեռահասության և հասուն տարիքում նրա համար բավականին դժվար կլինի կապեր հաստատել, կարիերա կառուցել, նույնիսկ սովորել:

Սուտը միշտ չէ, որ վատ է: Սուտը նաև ֆանտազիզացնելու, ձեր օգտին տեղեկատվությունը մեկնաբանելու, առավելություններ գտնելու և օգտագործելու կարողությունն է: Իհարկե, լինում են նաև արտակարգ դեպքեր։ Երիտասարդ տարիքում միշտ էլ դժվար է։ Այսօր մենք կքննարկենք, եթե երեխան ստում է, թե ինչ անել, հոգեբանի խորհուրդն այստեղ օգտակար կլինի։

Սուտը միշտ չէ, որ վատ է

Ես կցանկանայի սկսել նրանից, որ a-ն ստել չարժե: Ժամանակի հետ էլ ավելի կստի։ Երբեմն պետք է աչք փակել այս փաստի վրա, օրինակ, եթե նա կոնֆետ է կերել և ամեն ինչ բարդել շան վրա՝ իմանալով, որ ոչ ոք չի նախատելու կենդանուն։ Սա անվնաս սուտ է։ Դուք կարող եք երեխային կատակով հասկացնել, որ դուք տեսել եք խաբեության միջոցով:

Եթե ​​ցանկանում եք օգտագործել այս իրավիճակը որպես կրթական տարր, ձևացրեք, որ պատրաստվում եք լրջորեն նախատել կենդանուն։ Նայեք երեխայի պահվածքին. Ինչպե՞ս նա կարձագանքի սրան, և արդյո՞ք կկրի դրա հետևանքները։

Ի վերջո, կհաղթանակի վախը, որ ուրիշը կպատժվի երեխայի վատ պահվածքի կամ սեփական շահերի համար։

Պետք չէ յուրաքանչյուր դրվագին ստի հետ քննադատաբար վերաբերվել և սաստել նրան անհնազանդության ցանկացած դրսևորման համար։ Եթե ​​8-9 տարեկան երեխան լավը վատից չի տարբերում, ապա առանց լուրջ խոսակցության չի կարելի։ Սրան կանդրադառնանք մի փոքր ուշ։ Եկեք ամեն ինչի մասին խոսենք հերթականությամբ։ Նախ, եկեք քննարկենք ստելու հնարավոր պատճառները:

Փախչել պատժից և մեղքից

Երբեմն ստելու պատճառները շատ ավելի խորն են: Օրինակ, ծանոթներիցս մեկն ասում է, որ ամեն անգամ, երբ փորձում էր թաքցնել քայլելու հետևանքները (վերքեր, քերծվածքներ, կտրվածքներ և մեկ անգամ նույնիսկ շան կծում), քանի որ գիտեր, որ բացի կապտուկից ցավից, նա նաև թռչելու է. մորից՝ անուշադրության և անփութության համար։

Սա ավելի լուրջ իրավիճակ է։ Խնդիրը ոչ թե երեխայի մեջ է, ով անձնական շահ է փնտրում, այլ ծնողների վարքագծի մեջ։ Չափազանց խիստ՝ չպատժվելու համար։

Ձեր երեխայի հետ շփումը շատ կարևոր է: Նա պետք է տեսնի, որ ամեն դեպքում հարազատները կաջակցեն ու կօգնեն, ինչ էլ որ լինի։ Եթե ​​ամեն անգամ, երբ նա ասում է ճշմարտությունը, որ դուս է ստացել, գումար է կորցրել կամ ծաղկամանը կոտրել, սկսում են նախատել, ապա վաղ թե ուշ նա սկսում է թաքցնել ճշմարտությունը, որպեսզի չպատժվի։

Ոչ բոլոր երեխաներին են ծեծում և պատժում սխալ արարքների համար: Որոշ ծնողներ հանգիստ և հանգիստ սկսում են ճնշում գործադրել երեխայի վրա՝ պատճառ դառնալով նրան. Սրան դժվար է դիմանալ նույնիսկ 11 տարեկանում, և այդ պատճառով փոքրիկը կնախընտրի թաքցնել տեղեկությունը, որպեսզի մայրը սրտացավ չլինի և ստիպված չլինի շտապ օգնություն կանչել։

ուշադրության դեֆիցիտ

Երեխաների մեկ այլ կատեգորիա կա. Նրանք առանձնապես ուշադրության չեն արժանանում, եւ այդ պատճառով ամեն անգամ փորձում են նրան գրավել՝ տարբեր պատմություններ հորինելով։ Ամեն ինչ սկսվում է շատ պարզ և անվնաս, բայց ժամանակի ընթացքում ծնողները բացահայտում են այս սխեման և երեխան ստիպված է լինում գնալ ավելի լուրջ հնարքների, օրինակ՝ ասել, որ իրեն ծեծել են դպրոցում կամ տանը, նա ողջ է մնացել հարձակումից և այլն։ .

Ժամանակի ընթացքում նման երեխան ընտելանում է հետաքրքիր հեքիաթասաց-երազողի դերին և արդեն ընկերների մեջ հյուսում է հարուստ հարազատների, այգում թաղված գանձի, կուռքերի հետ նամակագրության մասին:

լաց լինել օգնության համար

Որոշ երեխաների համար սուտը դառնում է ծնողներին օգնության աղաղակ: Սա հատկապես տարածված է: Նրանք չեն կարող ուղղակիորեն մոտենալ մեծերին՝ խոսելու իրենց խնդիրների մասին, և, հետևաբար, ամեն կերպ հիշեցնում են իրենց ներկայությունը՝ ջղայնացնելով փոքրիկ կեղտոտ հնարքներով։

Օրինակ, դեռահասը սկսում է ծխել և ստում է, որ ինքը դա չի անում, թեև իրականում նա չի ջանում թաքցնել այդ փաստը. նա տուփեր է բերում տուն, բնակարանում հոտ է թողնում ծնողների համար և այլն։ Սա կարող է դրսևորվել այն ժամանակ, երբ ընտանիքում տարաձայնություններ են սկսվում: Ծնողները արդեն այնքան հաճախ են վիճում, և, հետևաբար, երեխան որոշում է ինքն իր վրա վերցնել հարվածը,

- շատ դժվար ժամանակաշրջան է, ուստի խորհուրդ եմ տալիս գիրք կարդալ Դանիել Սիգել «Ինչպես կապ պահպանել երեխայի հետ սեռական հասունության մեջ». Դա շատ օգտակար կլինի։

Ինչպես շարունակել

Եթե ​​նկատում եք, որ երեխան սկսել է ստել, այս սուտը դառնում է անկառավարելի ու վնասում է ձեր հարաբերություններին, ապա նախ պետք է փոխել նրա մտքում արդեն հաստատված մոդելը։

Ամենից հաճախ երեխան ստում է՝ ծնողների անցանկալի արձագանքից խուսափելու համար։ Դուք պետք է ցույց տաք, որ ճշմարտության մեջ ոչ մի վատ բան չկա, և երբ երեխան անկեղծ է խոսում, նա ճիշտ է անում: Ծնողները կարող են օգնել գործով կամ լավ խորհուրդներով: Նրան ոչ մի պատիժ, գոռգոռոց կամ մեղքի զգացում չի սպասում։ «Ճշմարտությունն ասելը կարող է օգտակար լինել», փորձեք այս միտքը փոխանցել նրան:

Մի զայրացեք, հիմա շատ կարևոր է։ Անկախ նրանից, թե ինչպես է նա սայթաքում, կարևոր է ցույց տալ, որ ծնողներն առաջին հերթին ընկերներ են, և հետո միայն առաջնորդներ։

Եթե ​​սուտը հանկարծ առաջացավ, և դուք ենթադրում եք, որ դա կարող է լինել երեխայի ներքին փորձառությունների արդյունք, բայց դուք չեք կարող դա պարզել անկեղծ զրույցի արդյունքում, փորձեք դեռահասի հետ գնալ ընտանեկան հոգեբանի մոտ: Կապ հաստատելու համար կարող է չափազանց թանկ ժամանակ պահանջվել: Մասնագետը թույլ կտա արագ կարգավորել իրավիճակը և օգնել երեխային։

Ինձ համար այսքանն է: Կհանդիպենք շուտով և մի մոռացեք բաժանորդագրվել նորություններին:

Ամենայն հավանականությամբ, շատ մայրեր ու հայրեր ստիպված են եղել դիմակայել այն փաստին, որ իրենց երեխան միշտ չէ, որ ճշմարտությունն է ասում։ Երեխաները սիրում են մի փոքր զարդարել իրենց պատմությունները և երևակայել: Ծնողները անհանգստանում են՝ ինչու են երեխաները ստում. Իսկ եթե սրա վրա ուշադրություն չդարձնեք, ապա ընտանիքում կարող է մեծանալ անուղղելի ստախոս։ Մեր հոդվածն այն մասին է, թե ինչպես կարելի է երեխային կրծքից հեռացնել ստելու համար: Դուք նաև կսովորեք, թե ինչ անել, եթե երեխան ստում է, և կկարդաք հոգեբանի օգտակար խորհուրդները:

Որտեղի՞ց է սկսվում խաբեությունը:

Մանկական սուտ՝ նորմա՞ն, թե՞ շեղում.

Հետաքրքիր է, որ որոշ հոգեբաններ երեխաների սուտը նորմա են համարում և դրանք բացասական երեւույթ չեն համարում։ Ինչի՞ց։ Կյանքի առաջին տարիներին երեխան արագ զարգանում է՝ ստանալով տարատեսակ տեղեկատվության մեծ հոսք՝ մշակում է այն, սովորում ամեն օր օգտագործել։ Նա սկսում է հասկանալ, թե որն է իրականությունը, իսկ ինչը՝ հորինվածքը։ Զարգացնելով խոսքը, երեխան ապավինում է իր տրամաբանական մտածողությանը: Նա որոշակի տպավորություն ունի իրեն շրջապատող աշխարհից, և այն, ինչի բացատրությունը չի գտնում, լրացնում է՝ օգտագործելով իր երևակայությունը։

Փոքր երեխաները սկսում են խաբել, երբ մեծերն ինչ-որ բան արգելում են: Այստեղ տրամաբանությունը նորից միանում է, և երեխան մտածում է. «Եթե դա հնարավոր չէ, ապա եթե ես այլ բան ասեմ, հնարավոր կլինի՞»: Եվ երեխան սկսում է տարբերակներ ընտրել, թե ինչպես ստանալ այն, ինչ արգելված է: Այստեղից է սկսվում խաբեությունը։

«Երբ նրանք մեծանում են, երեխայի անմեղ ստերը կարող են վերածվել խաբեության միջոցով իրենց ուզածը ստանալու սովորության, և դա այլևս լավ չէ»:

Երեխաների ստի հիմնական պատճառները

Երեխաները ստում են տարբեր պատճառներով.

Երեխաների ստի հիմնական պատճառներից են.

• ցանկություն ստանալ այն, ինչ ծնողներն արգելում են
• ավելի լավը երեւալու ցանկությունը, քան նա իրականում կա
• պատժի վախ
• ինքնաարդարացում
• սոցիալական վիճակի բարելավում
• երեխայի հակասական ակնկալիքները
• պաթոլոգիական սուտ.

Պատճառներից յուրաքանչյուրը դիտարկենք առանձին, որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես լինել այս կամ այն ​​դեպքում։

Ծնողների արգելածը ստանալու ցանկություն

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:«Հայրիկ թույլ տվեք ինձ կոնֆետ խմել»: (իսկ հայրիկը տանը չէր): «Ես չգիտեի ժամը քանիսն է, ուստի ուշացա տուն» և այլն:

Ինչպե՞ս լինել:Եթե ​​ձեր ընտանիքում «ոչ» բառն ավելի հաճախ է կրկնվում, քան մյուսները, ապա երեխան ստիպված կլինի ստի միջոցով պաշտպանել իր իրավունքներն ու շահերը։ Ավելի լավ է վերանայեք ձեր արգելքները և կրճատեք դրանց թիվը։ Թողեք դրանք, որոնք կապված են երեխայի անվտանգության, նրա սննդակարգի և սննդի ավանդույթների, ինչպես նաև որոշ ուսումնական պահերի հետ: Մի փոքր ավելի անկախություն ստանալով՝ երեխան կզգա ազատություն և կզարգացնի պատասխանատվության զգացում իր արարքների համար։ Բացի այդ, բացատրեք երեխային, որ ձեր ուզածը կարելի է ձեռք բերել այլ միջոցներով, օրինակ՝ հարցնելով և բացատրելով, թե ինչու է դա նրան անհրաժեշտ, ինչպես նաև հետևելով ծնողների նախանշած կանոններին:

Ավելի լավը երևալու ցանկություն, քան նա իրականում կա

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:Երեխան կարող է սկսել խոսել իր արտասովոր ուժի, ճարտարության, խելքի, քաջության, տոկունության մասին, թեև մեծահասակների համար պարզ կլինի.

Ինչպե՞ս լինել:Ինչպե՞ս վերաբերվել դրան՝ որպես սուտ, թե որպես ֆանտազիա: Այս ախտանիշը շատ անհանգստացնող է: Երեխան ստում է՝ ծնողներին հետաքրքրելու համար. Ինչո՞ւ։ Միգուցե նա չունի բավարար ջերմություն, ջերմություն, ուշադրություն, սեր, հետաքրքրություն, իրական աջակցություն: Ծնողների հիմնական խնդիրներից է խթանել երեխայի կարողությունների զարգացումը և բացատրել, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի իր տաղանդները: Ինչ-որ մեկը լավ է սահում, ինչ-որ մեկը հիանալի է երգում կամ պարում, և ինչ-որ մեկը գիտի ամեն ինչ եգիպտական ​​բուրգերի կամ տիեզերքի մասին: Այսպիսով, դուք պետք է զարգացնեք և ցույց տաք ձեր իրական ունակությունները, և այդ ժամանակ ոչ ոք ձեզ ստախոս կամ պարծենկոտ չի համարի:

Վախ պատժից

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:Եթե ​​երեխան հասկանում է, որ պատահաբար կոտրված բաժակի համար կարող են իրեն ինչ-որ լավ բանից զրկել կամ, որ ավելի վատ է, ծեծել, նա ամեն ինչ կփորձի թաքցնել «հանցագործության հետքերը»:

Ինչպե՞ս լինել:Շատ հաճախ և խստորեն պատժելով երեխային՝ ծնողները դրդում են նրա ցանկությունը՝ ամեն կերպ խուսափել իրենցից։ Պատժի մասին ավելի լավ է որոշումներ կայացնել փաստից հետո. եթե այն կոտրում ես, պետք է մաքրես, եթե կոտրես՝ շտկես. Սա արդարացի կլինի, քանի որ նման վերաբերմունքը չի վիրավորի երեխայի արժանապատվությունը, ինչի արդյունքում նա չի ցանկանա խաբեության դիմել։

ինքնաարդարացում

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:Երբեմն երեխան հասկանում է, որ վատ արարք է արել, սկսում է ինչ-որ բան մրմնջալ, շատ խոսել, փորձել բացատրել իրեն արդարանալու համար, օրինակ՝ «Նա առաջինն է սկսել»։ Դրանից հետո տրվում է պատմություն այն մասին, թե ինչպես է վիրավորողը սկզբում սկսել, ինչ վիրավորանքներ է նա պատճառել և այլն: Նկատի ունեցեք, որ «օրինախախտը» պատմում է նմանատիպ պատմություն:

Ինչպե՞ս լինել:Նման սուտը ամենադժվարն է արմատախիլ անելը: Այս սուտը, ինչպես բծերը մաքրող միջոցը, նախատեսված է «զոհի» ինքնագնահատականը նորմալ բերելու համար։ Փորձեք երեխային հասկացնել, որ դուք դեռ սիրում եք նրան, նույնիսկ եթե նա է «առաջինը սկսել»: Քննարկեք, թե ինչ է տեղի ունեցել ընկերական նոտայի վրա, և այդ դեպքում ավելի քիչ խաբեություն կլինի:

Սոցիալական կարգավիճակի բարելավում

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:Երբեմն դերեխաները հակված են պարզապես անհավանական պատմություններ հորինել իրենց ծնողների մասին՝ նրանց հարստության, տոննաներով տրվող խաղալիքների մասին, հեռավոր երկրներ ճանապարհորդությունների մասին, այն մասին, թե ինչպես է հայրիկը գրեթե ամեն օր հայտնվում հեռուստատեսությամբ: Ավելի լավ գոյության մասին այս երազանքները խոսում են երեխայի դժգոհության մասին իրենց սոցիալական կարգավիճակից։ Նման բաները երեխան կարող է հասկանալ դեռ 3-4 տարեկանում, իսկ 5 տարեկանում նա արդեն բավականին լավ կողմնորոշվելու է, թե ով է հարուստ, ով՝ աղքատ։

Ինչպե՞ս լինել:Եթե ​​երեխայի խաբեությունը «կարգավիճակ» է, ապա պետք է մտածել, թե արդյոք հնարավո՞ր է նրան տալ նրա երազածի գոնե մի մասը։ Միգուցե ոչ թե «հենց այդպես», այլ որպեսզի երեխան մի փոքր ներդնի սեփական ջանքերը։ «Ագահ» նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, ովքեր ցանկանում են երկրի վրա եղած բոլոր խաղալիքներն առանց կաշկանդվածության, բացատրեք, որ դա իրատեսական չէ, բայց ժամանակ առ ժամանակ հնարավոր է լավ նվերներ ստանալ:

Երեխայի ակնկալիքների հակասությունը

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:Ենթադրենք մի աղջիկ սիրում է նկարել, իսկ մայրը նրան տեսնում է որպես երաժիշտ. տղան ցանկանում է միանալ ռադիոյի շրջանակին, իսկ հայրը նրան տեսնում է որպես տաղանդավոր թարգմանիչ։ Մինչ ծնողները տնից բացակայում են, նրանք նկարում և կառուցում են, իսկ հետո խաբում, թե ջանասիրաբար երաժշտություն կամ անգլերեն են սովորում։ Կամ բավականին միջին կարողություններով երեխան, ում ծնողները ցանկանում են տեսնել որպես գերազանց աշակերտ, խոսում է ուսուցիչների կողմնակալության մասին՝ արդարացնելով իր ցածր հաջողության մակարդակը։

Ինչպե՞ս լինել:Ցավոք սրտի, տեղի է ունենում այն, որ ծնողների ակնկալիքները ծանր բեռ են երեխաների համար։ Սա մտահոգիչ ախտանիշ է։ Մտածեք, թե արդյոք ձեր ակնկալիքները հակասում են երեխայի հակումներին և շահերին: Անազնիվ է ստիպել նրան ցույց տալ իր կարողությունները և հասնել նպատակների քո փոխարեն (համապատասխան մանկությանդ չիրականացված երազանքներին), «քեզ համար մանկության մեջ»։ Հասկացեք, որ ձեր երեխան գնում է իր ճանապարհով, և եթե դուք բարենպաստ պայմաններ ստեղծեք զարգացնելու այն, ինչ նա լավագույնս անում է, խաբեությունն ավելի քիչ կլինի:

Պաթոլոգիական մանկության սուտըտեղի է ունենում հազվադեպ, և յուրաքանչյուր առանձին դեպքում պահանջում է հոգեբանների խորհրդատվություն:

Տարբեր տարիքի երեխաների սուտը

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ դժվար է տարբերել սուտը ֆանտազիայից:

«Առաջին անգամ երեխաները կարող են ստել 3-4 տարի. Իսկ 6 տարեկանում երեխան արդեն հստակ կհասկանա, որ միտումնավոր ստում է»։

Տեսնենք, թե ինչպես են դրսևորվում երեխաների սուտը տարբեր տարիքում.

4-5 տարի.Նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են շփոթել իրականությունը գեղարվեստական ​​աշխարհի հետ, ուստի նրանք ցանկություն են հայտնում. սրանք են նրանց զարգացման առանձնահատկությունները: Այս տարիքի երեխաների սուտը չպետք է ընկալվի որպես ճշմարտության հակառակ: Դա ավելի շատ ֆանտազիա է:

7-9 տարեկան.Ավելի երիտասարդ դպրոցականների մտքում արդեն իսկ սահման կա իրական և հորինված աշխարհի միջև: Երեխաները փորձարկում են ստելու հնարավորությունները՝ իմանալով, որ իրենց խոսքերը ճիշտ չեն: Ծնողները պետք է տեղյակ լինեն, որ հաճախակի ստի հետևում կարող են լինել ավելի լուրջ խնդիրներ, որոնք ավելի լավ են հասկացվում:

Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային լինել ազնիվ

Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան փորձում է սուտը օգտագործել իր բարօրության համար, մտածեք, թե որն է խնդիրը և ինչպես արմատախիլ անել այն:

«Խորհուրդ. Կրթության մեջ չի կարելի անել առանց արգելքների, քանի որ ամենաթողությունը ելք չէ։

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, որ ցանկացած սուտ վատ որակ է:

1. Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան փորձում է սուտը օգտագործել իր բարօրության համար, մտածեք, թե որն է խնդիրը և ինչպես արմատախիլ անել այն: Այս դեպքում անհրաժեշտ է վերլուծել իրավիճակը եւ պարզել անազնվության պատճառները։ Ի վերջո, երեխաները սովորաբար հենց այնպես չեն ստում. նրանց ներկայիս հանգամանքներն են դա հրահրում: Հանգիստ դասավորելով ստի պատճառները՝ ծնողի համար դժվար չի լինի դրական արդյունքի հասնել։
2. Երեխայի հետ պետք է ավելի հաճախ խոսել բարու և չարի թեմաների շուրջ՝ վերլուծելով տարբեր իրավիճակներ, օգտագործելով մանկական ֆիլմերի և մուլտֆիլմերի, հեքիաթների օրինակներ։
3. Ցույց տվեք ձեր դրական օրինակը: Օրինակ, երբ հայրիկը տանը է, իսկ դու հեռախոսով ասում ես, որ նա չէ, երեխային ցույց ես տալիս, որ սուտ խոսելն ամենևին էլ վատ չէ։
4. Ասեք ձեր երեխային, որ կա «քաղաքավարի սուտ», որը ներառում է նրբանկատ վերաբերմունք մարդկանց հետ՝ նրանց չվիրավորելու համար (օրինակ, երբ նրանք չեն սիրում ծննդյան նվերը):

Դիտեք տեսանյութ երեխաների ստի դրսևորման և այն արմատախիլ անելու մասին

Հոգեբանի օգտակար խորհուրդները կօգնեն ձեզ ճիշտ կազմակերպել ուսումնական գործընթացը.

1. Մի պատժեք խաբեությունը.Ձեր վրդովմունքն ու բղավելը երեխային միայն կասեն, որ սուտը պետք է ավելի ուժեղ թաքցնել: Միաժամանակ երեխան չի դադարի ստել, այլ միայն ավելի գաղտնապահ կդառնա։
2. Սովորեք տարբերակել մանկական երևակայությունները (որոնք կարող են օգտակար լինել) և սուտը:Երեխաները հակված են երևակայության: Եթե ​​դրանք ավելի հաճախ եք լսում, քան կցանկանայիք, փորձեք դիվերսիֆիկացնել ձեր երեխայի ժամանցը:

Երեխան ազնիվ կլինի, եթե վստահ լինի, որ ծնողներն իրեն երբեք չեն նվաստացնի։

Ազնիվ երեխա կլինի, եթե.

• վստահ կլինի, որ ծնողներն իրեն երբեք չեն նվաստացնի
• չի վախենա հայրիկի և մայրիկի բարկությունից կամ մերժվի նրանց կողմից
• կիմանա, որ դժվար իրավիճակում իրեն կաջակցեն և լավ խորհուրդ կտան
• վստահ եղեք, որ եթե պատժվեն, ապա դա արդար է
• կիմանա, որ վիճելի իրավիճակում ծնողներն իր կողքին կլինեն
• վստահ կլինի, որ ընտանիքում վստահություն կա.

Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխան ազնիվ լինի: Ճշմարտությունը դարձրեք պաշտամունք ձեր ընտանիքում: Գովաբանեք ձեր երեխային ազնիվ լինելու համար: Ավելի լավ է երեխային սովորեցնել չստել, քան անընդհատ պատժել նրան։

Հակառակ մեր ակնկալիքների, բոլոր երեխաները ստում են, և դա, ցավոք, փաստ է։ Բոլոր տարիքի երեխաները դա անում են տարբեր պատճառներով, բայց ամենատարածված սուտը փոքր երեխաներն են:

Եկեք նայենք երեխաների մի քանի տարիքի՝ հասկանալու համար, թե ԻՆՉՈՒ են երեխաները ստում և ԻՆՉՊԵՍ անել դրա հետ կապված.

Երեխա 2-4 տարեկան

Փոքրիկ երեխաները երբեմն չեն էլ գիտակցում, որ սուտ են ասում, ցանկալի մտածողություն: Այս տարիքի երեխաները շատ զարգացած երևակայություն ունեն և դեռ չեն զգում իրականի և հորինվածի սահմանը: Հաճախ նրանց երևակայությունները վերածվում են պատմությունների, որոնք նրանք պատմում են մեծահասակների համար:

Աղջիկ Օլյան մանկապարտեզից տուն է բերել արջուկ՝ ասելով, որ ուսուցչուհին իրեն թույլ է տվել վերցնել այն։ Այս պահվածքի պատճառն, ըստ հոգեբանի, այն է, որ աղջիկն այնքան է ցանկացել ունենալ այս խաղալիքը, որ հավատացել է, որ կարող է արջին տուն տանել։

Ծնողների գործողությունները.
Այս տարիքում անհնար է պատժել ստելու համար, պարզապես պետք է երեխային բացատրել, որ այն, ինչ ուզում ես, միշտ չէ, որ իրագործելի է, առանց բարոյականության մասին մտորումների մեջ շատ խորանալու։ Երեխան դեռ չի հասկանա, թե ինչու է կարևոր ասել ճշմարտությունը: Երեխայի ուշադրությունը մի կենտրոնացրեք մեծահասակների հանդեպ անհնազանդության վրա, հակառակ դեպքում նա կշարունակի ստել՝ պարզապես թաքցնելով իր գործողությունները ձեզանից։ Ավելի լավ է երեխային մանրակրկիտ բացատրել, որ զգալի տարբերություններ կան «ես ուզում եմ» և «կարող եմ» նշանակումների միջև, և այդ դեպքում երեխան շուտով կկարողանա տարբերել իրականը հորինվածից, կդադարի ուրիշի իրերը վերցնել առանց հարցնելու կամ խնդրելու: ստել.

Երեխա 5-7 տարեկան

«Կատյա, ես քեզ խնդրեցի ջուրը փոխել ձկան համար: Ինչո՞ւ չես արել»։
«Եվ նրանք դեռ չեն խմել այն մեկը, որտեղ լողում են»:

Այս տարիքում երեխաները մեծանում են և սկսում են կռահել, որ ստի օգնությամբ դուք կարող եք լուծել ձեր խնդիրները կամ ազատվել պատժից։ Նրանց սուտն ավելի է նմանվում ճշմարտությանը։ Իրենց պաշտպանելու համար երեխաները ուշադիր մտածում են, թե ինչ են ասելու իրենց ծնողներին։

Քանի որ այժմ երեխան խաբեության օգնությամբ փորձարկում է իր ծնողներին, ապա դուք պետք է վճռականորեն գործեք և դադարեցնեք խաբեությունը իր բոլոր դրսևորումներով: Երեխան ստուգում է՝ իր խաբեությունը կանցնի, թե ոչ, և եզրակացություններ է անում՝ ստել իրեն ապագայում, թե ոչ, հնարավո՞ր է ապագայում ստի միջոցով խնդիրներ լուծել։

Ծնողների գործողությունները.
Այս տարիքում այնպիսի որակ դաստիարակելու լավագույն միջոցը, ինչպիսին ճշմարտացիությունն է, երեխայի հետ ազնիվ լինելն է՝ անձնական օրինակով: Ի վերջո, առաջին մարդը, ում երեխան նայում և ենթագիտակցորեն կրկնօրինակում է, դու ես։ Իսկ եթե դուք հակառակն եք անում, ապա երեխան չի հասկանա ձեր ստերի պատճառները և, ամենայն հավանականությամբ, կկրկնօրինակի ձեր արածը։ Կրթության այս փուլում նա դեռ չի կարողանում հասկանալ, թե երբ է պետք, թե ոչ ստել։

Ամեն ջանք գործադրեք երեխային բացատրելու համար, որ նույնիսկ ամենափոքր սուտը կարող է մեծ վնաս հասցնել: Բերե՛ք համոզիչ ապացույցներ և օրինակներ սեփական կյանքից: Եթե ​​դուք դեռ ցանկանում եք պատժել նրան, ապա նախ պարզեք նրա ստերի իրական պատճառը և բացատրեք երեխային, թե ինչու եք պատժում նրան։

8 տարեկան և ավելի

Պատմության դաս.
- 988 թվականին Ռուսաստանում մտցվեց ուղղափառությունը։ Ի՞նչ է տեղի ունեցել 1000 թվականին.
- Երկրում Ուղղափառության 12-րդ տարեդարձն էր:

Ութ տարեկան և ավելի բարձր տարիքում երեխաները զգում են ավելի ինքնավստահ և անկախ: Ծնողների համար նրանք հաճախ դառնում են յոթ կնիքներով փակ սնդուկ, թեև կարծես բաց գիրք են: Մեծանալով՝ երեխաները ավելի ու ավելի են ագրեսիա դրսևորում, սկսում են թաքցնել իրենց անձնական կյանքը։ Որքան շատ են ծնողները փորձում երեխայից պարզել, թե ինչի մասին նա չի ցանկանում խոսել, այնքան նա փորձում է հետ կանգնել և սկսում է ամեն տեսակ բարձր հեքիաթներ հորինել:

Դեռահասության տարիքում երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է ստել շատ լավ, բավական համոզիչ՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտություններ և համապատասխան ինտոնացիա, որպեսզի մեծահասակները դա չնկատեն: Նրանք լավ գիտեն, թե ինչու են ստում որոշակի նպատակներով, և հաճախ ասում են հենց այն, ինչ իրենց ծնողները կամ որևէ մեկը ցանկանում է լսել իրենցից։ Խաբեության հետեւանքները նրանց չեն անհանգստացնում, քանի որ վստահ են, որ նույն ստի օգնությամբ կկարողանան ջրից «չոր» դուրս գալ։

Այս պահվածքի պատճառը ամենից հաճախ ծնողների չափից ավելի խնամքն ու ուշադրությունն է։ Երեխան ցանկանում է մենակ մնալ, չվերահսկել իր ամեն քայլը, ուստի երեխան պարբերաբար ստում է միայն դրանից ազատվելու համար։ Բացի այդ, նա կարող է շատ անհանգստանալ, որ չի արդարացնի իր ծնողների սպասելիքները։ Եթե ​​նա ինչ-որ բան է արել և վախենում է պատժից, հավանական է, որ նա նույնպես սուտ խոսի։ Երեխաները հաճախ վախենում են, որ իրենց ծնողները դժգոհ կլինեն իրենց ուսման արդյունքներից կամ վարքագծից, հետևաբար ստում են ծնողներին:

Ծնողների գործողությունները.
Առաջին հերթին ընտանիքում ապահովեք լավ, ոչ կոնֆլիկտային, վստահության մթնոլորտ, որպեսզի երեխան հանգիստ ու հարմարավետ լինի, քանի որ տանը նա հոգեբանական աջակցության և փոխըմբռնման կարիք ունի, այլ ոչ թե մշտական ​​սթրեսի։ Փորձեք երեխայի հետ ավելի հաճախ խոսել տարբեր թեմաների շուրջ, որոնք հետաքրքիր են նրան։ Եթե ​​բարդ իրավիճակ է ստեղծվում, օգնեք երեխային պարզել դա, բայց դա արեք աննկատ, ուղղեք նրա մտքերը ճիշտ ուղղությամբ, որպեսզի նա, ասես, «ինքն» գտնի այս խնդրի լուծումը, բայց ձեր օգնությամբ։ Դա հնարավոր է միայն վստահելի միջավայրում, երբ երեխան հանգիստ է և վստահ, որ դու չես նախատի իրեն, չես նվաստացնի կամ վիրավորի իր հպարտությունը, և նա չի զղջա, որ քեզ է տվել իր գաղտնիքը։

Բացատրեք նրան համոզիչ կերպով և օրինակներ բերեք իր կյանքից, թե ինչ է խաբեությունը.
- կարելի է շատ արագ հայտնաբերել;
- խաբեությունը միայն որոշ ժամանակով շտկում է իրավիճակը.
- Դուք չեք կարող իրական բարեկամություն կառուցել խաբեության վրա.
- Խաբելը վատ է: Եթե ​​դուք անընդհատ ստում եք, ապա ուրիշները նույնը կանեն ձեզ հետ: Ձեզ դուր կգա՞։ Բացի այդ, մարդիկ կդադարեն հարգել ձեզ։

Ապացուցեք ձեր երեխային, որ վստահում եք նրան լիովին և առանց «բայց»-ի։ Վստահեք ձեր երեխային ինքնուրույն լուծել իր խնդիրները, որպեսզի նա իրեն պատասխանատու զգա: Մի խոսեք ձեր երեխայի հետ այնպիսի թեմաների մասին, որոնք նրան դրդում են ստելու։ Ասա նրան, որ մենք բոլորս կատարյալ չենք, և մենք բոլորս ունենք մեր թերությունները, և դու ուզում ես օգնել նրան: Ուրախացրեք նրան:

Եթե ​​տեսնեք, որ երեխան ստում է, ապա մի ցույց տվեք նրան ձեր անվստահությունը, որպեսզի չվիրավորեք նրա արժանապատվությունը, մի վիրավորեք նրան, այլ համոզվեք, որ ստեղծվի մի իրավիճակ, երբ նրան ոչինչ չի մնում, քան ճշմարտությունն ասելը։

Խարդախությունը պետք է կանխատեսել և կանխել.
Խաբեությունն առաջանում է նրանից, որ մարդ ինքն իրեն վստահ չէ։ Ստեղծեք այնպիսի միջավայր, որտեղ երեխան ստելու կարիք չունի։ Փորձեք նրան դաստիարակել ֆիզիկական, ինտելեկտուալ, հոգեբանական կրթության բոլոր նորմերի համաձայն։ Եթե ​​երեխան ձեզ վստահի, պարզապես ստելու և խաբելու կարիք չի ունենա։ Ի վերջո, նա ապրում է «երկու ճակատներում», բոլորովին տարբերվում են միմյանցից. մի կողմից՝ իր ընկերների և հասակակիցների աշխարհը, մյուս կողմից՝ մեծերի աշխարհը, սա նրա համար շատ դժվար է։ Ուստի նա մշտապես ձեր վստահության, սիրո, մասնակցության, ինչպես նաև աջակցության ու գովասանքի կարիք ունի։

Եվ ամենակարևորը՝ նրան տվեք ձեր ուշադրությունը առավելագույնը, դարձեք նրա ընկերը, եղեք քաղաքավարի նրա հետ։ Ձեր երեխան պետք է ստանա իր բոլոր հարցերի պատասխանները, զգա, որ հարգում եք իրեն և նրա տեսակետը, կիսում է իր ուրախությունն ու վիշտը։ Միայն այս դեպքում վստահությունը կլինի բացարձակապես ամբողջական և ներդաշնակ։

Երեխաների դաստիարակության մեջ միշտ չէ, որ հնարավոր է ամեն ինչ կանխատեսել։

Երբեմն, օրինակ, կարող է այնպես ստացվել ստից կախվածություն ունեցող երեխա. Ի՞նչ անել նման իրավիճակում:

Ի՞նչ անել, եթե երեխան կծում է եղունգները. օգնել քեզ!

Հոգեբանություն և պատճառներ

Ինչու են երեխաները ստում.

Որպեսզի հաղթահարել մանկական ստերըԱռաջին հերթին անհրաժեշտ է հասկանալ դրա պատճառները։

Իհարկե, յուրաքանչյուր դեպք անհատական ​​է, բայց հոգեբանները կարողացել են բացահայտել ընդհանուր հատկանիշները: Դիտարկենք երեխային ստելու ամենատարածված պատճառները.

Ինչպե՞ս հասկանալ, որ երեխան ստում է.

Երեխայի մեջ սուտը ճանաչելը շատ ավելի հեշտ է, քան մեծահասակը. Բանն այն է, որ նա այնքան էլ փորձառու չէ ճշմարտությունը թաքցնելու հարցում:

Մեծահասակներն արդեն սովորել են տարբեր հնարքներ ու գիտեն՝ ինչպես վարվել, որպեսզի սուտը չբացահայտվի։ Բայց երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես։ Ուստի կարող եք պարզապես դիտել նրան, և ամեն ինչ պարզ կդառնա։

Առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել հետևյալ նշաններին, որոնք ցույց են տալիս, որ երեխան ինչ-որ բան թաքցնում է կամ խաբում է ձեզ.

Ինչպե՞ս երեխային կրծքից կտրել գլխին հարվածելու համար. դուք կգտնեք մեր կայքում:

Ի՞նչ պետք է անեն դեռահասի ծնողները.

Ի՞նչ անել, եթե 8-10-12 տարեկան երեխան անընդհատ ստում է. Ինչպես վերը նշեցինք, յուրաքանչյուր դեպք անհատական ​​է: Եվ առաջին հերթին պետք է հասկանալ երեխաների ստերի պատճառը, նոր միայն քայլեր ձեռնարկել։

Դիտարկենք օրինակներ.

Հասկացեք նաև, որ ամենայն հավանականությամբ, երեխային տհաճ է ստել, քանի որ նա հասկանում է, որ դա վատ է, և նա այս պահին իրեն շատ անհարմար է զգում։

Եվ քանի որ նա դիմում է նման մեթոդի, դա նշանակում է խնդիրներն իսկապես լուրջ են.

Նրան ըմբռնումով վերաբերվեք, փորձեք պարզել այս պահվածքի պատճառները և մշակել դրանք։

Եթե ​​դուք չեք կարողացել ինքնուրույն հաղթահարել երեխաների ստերը, ապա դա իմաստ ունի դիմեք հոգեբանիխորհրդակցության համար։

Նա կխոսի երեխայի հետ և կօգնի ձեզ լուծել խնդիրը։

Ինչպե՞ս վարվել ստի հետ:

Ինչպե՞ս պատժել ստախոսին.

Վերոհիշյալ բոլոր մեթոդները միշտ չէ, որ օգնում են հասնել երեխային: Այո, ուսումնական գործընթացը չի կարող բաղկացած լինել միայն պարգևներից, երբեմն պետք է պատժի դիմել.Բայց դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես դա անել ճիշտ:

Ամենակարևորն այն է, որ ցանկացած պատիժ պետք է լինի արդար. Մի երդվեք զգացմունքների վրա և երեխային մի անկյուն դրեք։ Նախ, մտածեք, թե արդյոք նա իրո՞ք պետք է պատժվի իր արարքի համար։

Բացի այդ, երեխան պետք է հստակ հասկանա, թե կոնկրետ ինչի համար է իրեն պատժում։ Հակառակ դեպքում ձեր գործողությունները ոչ մի դաստիարակչական արժեք չեն ունենա։

Այսպիսով բացատրել նախ(մի բղավեք և հայհոյեք, այլ հանգիստ և մանրամասն պատմեք, թե ինչ է սխալ արել երեխան), և միայն պատժեք:

Երբեք մի կիրառեք ֆիզիկական բռնություն.

Ավելի լավ է երեխային դնել անկյունում հեռանալ առանց քաղցրավենիքի կամ դիտելու ձեր սիրելի շոուները.

Այսպիսով, նա կհասկանա, որ չարժե ստել, և դրա հետ մեկտեղ դուք ձեր արարքներով չեք վնասի նրա հոգեկանին։

Որոշ հոգեբաններ հակված են կարծելու, որ երեխային ընդհանրապես չարժե պատժել, ամեն ինչ կարելի է լուծել. պարզապես խոսում. Ամեն դեպքում, ուսումնական գործընթացի մեթոդների մասին որոշումը մնում է ձեզ։

Ի՞նչ է բուժում մանկական նյարդահոգեբանը: պարզիր հենց հիմա:

Ինչպե՞ս դադարեցնել դավաճանությունը:

Երեխային սուտ խոսելուց հեռացնելու համար պետք է լսել հետևյալ խորհուրդները.

1. Կառուցեք հարաբերություններերեխայի հետ, որպեսզի նա չվախենա քեզնից և իմանա, որ դու կարող ես պատժել նրան միայն գործով։
2. Համբերատար եղիրՁեր երեխաների հետ կապված, մի բղավեք միայն այն պատճառով, որ հոգնած եք աշխատանքից:
3. Հանգստացեք նրա անհաջողությունների համար. Բացատրեք, որ սիրում եք նրան՝ չնայած վատ գնահատականներին և քաղաքային օլիմպիադային մասնակցելու չցանկանալուն:
4. Խոսեք ձեր երեխայի հետ. Դուք նույնիսկ ուղղակիորեն կարող եք ասել, որ նրան ստի մեջ են բռնել և խնդրել, որ բացատրի, թե ինչու է դա արել։

   Երեխայի հետ հարաբերությունները պետք է լինեն վստահելի, որպեսզի այդ խնդիրն ընդհանրապես չառաջանա։

5. Մի մոռացեք ձեր մասին. Եթե ​​դուք հաճախ եք խաբում, ապա երեխան կարող է պարզապես պատճենել ձեզ, և այստեղ ոչ մի կրթական մեթոդ չի օգնի:
6. Պետք է մանկուց սերմանել այն գաղափարը, որ սուտը վատ է։. Պարզապես խաղացրու, դու կարող ես, օրինակ, հեքիաթ կամ առակ պատմել նման բարոյականությամբ։

Երեխաների մոտ ուղեղային սինդրոմի ախտանիշների մասին իմացեք մեր մոտից։

Առակ ճշմարտության և ստի մասին երեխաների համար

Ահա մի առակի օրինակ ում բարոյականությունն այն է, որ ավելի լավ է ասել ճշմարտությունը.

«Երեք տղա գնացին անտառ զբոսնելու։ Այո, նրանք այնքան էին տարվել բնությունից, հատապտուղներից ու թռչուններից, որ չէին նկատել, թե ինչպես անցավ օրը։ Նրանք հասկանում էին, որ իրենց տանը կշտամբեն։ Ինչ անել?

Կանգնում են ու մտածում՝ որն է ավելի լավ՝ ազնի՞վ լինել, թե՞ ստել։

Առաջին տղան ասում է:

«Ես կասեմ, որ անտառում գայլը հարձակվել է ինձ վրա։ Մայրիկն ու հայրիկը կվախենան ինձ համար, անհանգստանալու են ու չեն նախատելու։

Երկրորդը մի փոքր մտածեց և ասաց հետևյալը.

-Ասեմ, որ հանդիպել եմ պապիկիս ու չեմ նկատել, թե ինչպես է ժամանակը թռչում: Մայրիկն ու հայրիկը գոհ ու հանգիստ կլինեն, որ ես օրն անցկացրել եմ նրա հետ ու ինձ չեն նախատի։

Երրորդը մտածեց և ասաց.

-Ճշմարտությունը կասեմ. Ես անկեղծ կլինեմ և ստիպված չեմ լինի որևէ բան հորինել։ Ճշմարտությունն ավելի հեշտ է ասել.

Եվ այսպես նրանք գնացին տուն։

Առաջին տղան եկավ ծնողների մոտ, պատմեց գայլի մասին. Եվ հանկարծ անտառի պահակը անցավ, լսեց նրա պատմությունը և ասաց.

— Մեր անտառներում գայլեր չկան։

Տղայի ծնողները բարկացել են նրա վրա. Նրանք զայրացան մեղքի համար, բայց ստի համար այն կրկնակի ուժեղ էր։

Երկրորդ տղան ծնողներին պատմել է պապիկի մասինիսկ հետո եկավ այցելության։ Ծնողները պարզեցին ճշմարտությունը. Նրանք զայրացան մեղքի համար, բայց ստի համար այն կրկնակի ուժեղ էր։

Երրորդ տղան եկավ ու անմիջապես անկեղծորեն պատմեց ամեն ինչ, ինչպես եղավ։

Ծնողները մի փոքր տրտնջացին նրա վրա և ներեցին նրան։

Այսպիսով, պարզվեց, որ ճշմարտությունն իսկապես ավելի հեշտ է:

Իհարկե, ոչ մի ծնող չի ցանկանա առերեսվել այն փաստի հետ, որ իր երեխան ստում է։ Բայց եթե դա տեղի ունեցավ, ապա ձեզ հարկավոր չէ անմիջապես սաստել երեխային զգացմունքների մեջ և պատժել: Հասկացեք նրա վարքի պատճառներըև մտածեք, թե ինչ կարող եք անել դրա համար:

Ինչու են երեխաները ստում. Իմացեք այդ մասին տեսանյութից.

Մեծ սուտը սկսվում է փոքր ստերից։ Հասարակության մեջ խաբեությունը հիմնականում բացասաբար է ընկալվում։ Որոշակի հանգամանքներում միայն լավ սուտը կարող է արդարացվել, բայց սրանք մեծահասակների կյանքի իրողություններ են, և միշտ չէ, որ կարող ես արդարացնել մանկական անազնվությունը այս վեհ շարժառիթով: Հետեւաբար, նույնիսկ երեխայի առաջին անմեղ փորձերը խաբելու տագնապալի ծնողներին: Երեխաների սուտը տագնապալի ախտանիշ է։ Եվ քանի որ ոչ մի երեխա դեռ չի մեծացել, առանց ծնողներին տխրեցնելու անհավանական գյուտերով, նյարդայնացնող բացթողումներով և երբեմն բացահայտ ստերով, խնդիրը չի կորցնում իր արդիականությունը և պատկանում է հավերժականների կատեգորիային: Հոգեբանները ջրի երես են հանում այս թեմայով բոլոր նոր հետազոտությունները և առաջարկում երեխաների ստերի դեմ պայքարի տարբեր մեթոդներ։

Այս հոդվածում մենք ձեզ կասենք, թե ինչպես պարզել, որ երեխան ստում է, նկարագրել նման վարքի հնարավոր պատճառները, խորհուրդ տալ, թե ինչպես արձագանքել երեխաների ստերին և ինչպես վարվել դրա հետ:

Երեխան ստում է՝ պատճառները

Այն գիտակցումը, որ երեխան ստում է, ծնողների մեջ շփոթություն և հիասթափություն է առաջացնում: Հատկապես, եթե սիրող ծնողները մտածված կերպով զբաղվում են երեխայի դաստիարակությամբ, և թույլ չեն տալիս, որ այս գործընթացը իր ընթացքն ունենա։ Տհաճ է խոստովանել, որ կրթական ջանքերը չեն տվել սպասված արդյունքը։ Ծնողների մեծամասնությունը չափից դուրս է արձագանքում, երբ առաջին անգամ երեխային ստի մեջ են բռնում: Նրանք սկսում են նախատել, կշտամբել և պատժել փոքրիկ ստախոսին՝ այդպիսով փորձելով ծակել նրա մեջ խաբեությունը: Այնուամենայնիվ, խորհուրդ ենք տալիս զսպել ձեզ և առաջին հերթին պարզել, թե ինչ է կատարվում։ Կամ երեխան խաբում է դիտավորյալ, որոշակի դիտավորությամբ, կամ այն, ինչ դուք սուտ էիք համարում, միանգամայն բնական և անմեղ սեր է գրելու և երևակայելու հանդեպ: Ծնողները հակված են «սուտ» պիտակավորել նույնիսկ խորամանկ լինելու փորձերին՝ խուսափելով սովորական գործողություններից՝ իրենց անհայտ պատճառներով, հրաժարվելով ընդունել մեղքը, տարօրինակ երևակայություններ:

Սուտը դասակարգելու նուրբ հարցում ծնողների համար առաջին հուշումը տարիքն է: Փաստն այն է, որ մինչև որոշակի տարիք երեխան պարզապես չի կարող ստել որոշակի մտադրությամբ:

Նախադպրոցական տարիքի փոքրիկներ. մի զսպեք ֆանտազիայի թռիչքը

Վեց կամ յոթ տարեկանում երեխայի ուղեղը դեռևս ի վիճակի չէ կառուցել բարդ պատճառահետևանքային հարաբերություններ, որոնք կառաջարկեն կանխամտածված դիմել ստի: Առաջին խեղաթյուրված կամ ուռճացված փաստերը, գեղարվեստական ​​պատմությունները և ֆանտաստիկ պատմությունները կարելի է լսել փոքրիկից արդեն այն տարիքում, երբ նա սկսում է իր մտքերը ձևակերպել նախադասություններով: Իրականության կեղծ արտացոլման ներգրավման մեկ այլ գործոն երևակայության զարգացումն է: Հիմնականում երեխայի մտավոր զարգացման այս դրսեւորումները տեղի են ունենում երեք տարեկանում։ Այս շրջանը հաճախ համընկնում է երեխայի սոցիալականացման, մանկապարտեզ այցելությունների, տարբեր շրջանակների սկզբի հետ։ Իսկ այստեղ արդեն գործում է առաջնությունում հաղթելու ենթագիտակցական անհրաժեշտությունը։ Բացի այդ, հենց այս ժամանակ է, որ երեխայի կյանքում հայտնվում են արգելքներ, որոնք հնարավոր չէ շրջանցել առանց ֆանտազիայի օգտագործման։ Նախադպրոցական տարիքում երեխաների համար շատ կարևոր է մեծ ուշադրության արժանանալը։ Այն հաղթելու համար նրանք պետք է անհավանական բաներ հորինեն:

Չորս տարեկան մի տղա պնդում էր, որ ինքը բարձրացել է այգու հին ընկույզի գագաթին, նույնիսկ ավելի արագ, քան սկյուռը: Ի՞նչ էր նա ենթագիտակցորեն փնտրում: Հավանաբար մորս ուշադրությունը, ով իր նեղությունների մեջ պարզապես չի արձագանքում սովորական պատմություններին։ Իսկ ինչո՞ւ է հինգ տարեկան աղջիկը պարծենում տատիկի մոտ, որ ասեղնագործել է Զատկի զամբյուղը ծածկող անձեռոցիկ։ Նա հավանաբար ակնկալում էր, որ հենց հիմա գովասանք ու շոկոլադե ձու կստանա զամբյուղից:

Առանձին-առանձին պետք է նշել, որ երեքից հինգ տարեկանում երեխաները պետք է աստիճանաբար ընտելանան իրենց միջավայրում ընդունված կանոններին։ Նման փոքր երեխաները դեռ չեն հասկանում բարու և չարի հասկացությունների էությունը, նրանք պարզապես ինտուիտիվ են գործում: Իսկ երբ որոշակի վարքագիծը չի արդարացնում մեծերի սպասելիքները, անհրաժեշտություն է առաջանում դուրս գալ, արդարացումներ գտնել։ Երեխաները դա անում են խորամանկության, գեղարվեստական ​​և ֆանտազիայի օգնությամբ: Բացի այդ, այն ամենը, ինչ մեծահասակների համար ֆանտազիա է թվում, երեխայի համար անիրատեսական չէ: Նրա աշխարհում, տրամաբանական օրինաչափություններով անսահմանափակ, փղերը թռչում են, ծառերը խոսում են, իսկ դռները բարձրաձայն շրխկացնելը իրական վտանգ է, որովհետև նրանք, այսինչն ու այնինչը, միտումնավոր ուզում էին վախեցնել: Երեխայի երևակայության մեջ անհնարին ոչինչ չկա։ Եվ սա հենց այն դեպքն է, երբ չի կարելի նախատել ստելու համար։ Հակառակ դեպքում, դուք վտանգում եք մարել փոքրիկի ստեղծագործ երևակայությունը, առանց որի զարգացման հնարավոր չի լինի արտասովոր անհատականություն դաստիարակել։ Եթե ​​երեխային կտրականապես ասեք, որ դա տեղի չի ունենում, նրա հոգում դիսոնանս կառաջանա։ Նա չի հասկանում, թե ինչպես չի կարող իրականում լինել մի բան, որը նա տեսնում է իր ներքին տեսլականով, լսում կամ զգում է:

Նախքան երեխաների ստի պատճառները հասկանալը, ծնողները պետք է գիտակցեն, որ նախադպրոցական տարիքում ստի բոլոր դրսևորումները զվարճանալու, տարիքային տարրական կարիքները բավարարելու միջոց են, ինչպես նաև երևակայական աշխարհի նյութականացում, որը երեխան դեռ ի վիճակի չէ: իրականից առանձին: Եթե ​​երեխան հազվադեպ է դիմում դրանց, ապա անհանգստանալու պատճառ չկա, սա բավականին համահունչ է տարիքային օրինաչափություններին: Եթե ​​երեխան հաճախ սավառնում է ամպերի մեջ, ֆանտազիա է անում, տարբեր պատմություններ հորինում, ապա անհանգստանալու ոչինչ չկա։ Միանգամայն հնարավոր է, որ նա մեծանա որպես ստեղծագործ անձնավորություն, մի օր դառնա հեքիաթասաց, ֆանտաստ գրող, նկարիչ կամ գյուտարար։ Սա հրաշալի է!

Նաև մի անհանգստացեք, եթե երևակայական իրականության շրջանը ձգձգվել և շարունակվել է յոթ կամ նույնիսկ ութ տարեկանում։ Պատճառը կարող է լինել մուլտֆիլմերի չափից ավելի դիտումն ու կիրքը համակարգչային խաղերի նկատմամբ։ Նրանք շատ քիչ առնչություն ունեն իրականության հետ, իսկ երեխաները հակված են նույնանալ իրենց սիրելի հերոսների հետ: Զարմանալի չէ, որ ձեր դուստրը, ով երազում է կախարդական պոնիների մասին, դժվարանում է արագ անցնել գեղեցիկ արքայադուստր Սելեստիայի դերից երկրորդ դասարանի աղջկա դերի:

Ծնողները հաճախ անհանգստանում են, որ իրենց երեխան անտեսանելի ընկեր ունի: Ձեր փոքրիկի նման անձնական Կառլսոնը: Մինչեւ որոշակի տարիք - սա նորմալ է: Պետք չէ նույնիսկ կատակով պաշտպանել նրա գոյության գաղափարը և ձևացնել, թե տեսնում եք նաև ձեր երեխայի ուրվական ընկերոջը։ Բայց անընդունելի է անվստահությամբ վիրավորել կամ ծաղրել երեխային այս իրավիճակում: Հորինված հյուրի մասին պատմությունները չեն նշանակում, որ երեխան խաբում է ծնողներին, այլ միայն ազդանշան է տալիս, որ նա միայնակ է և հաղորդակցության պակաս: Լավագույն մարտավարությունը զարմանք հայտնելն է, թե ինչու է առեղծվածային հյուրը թաքնվում բոլորից, ինչպես նաև ամեն կերպ օգնելը, որպեսզի երեխան իսկական ընկեր ձեռք բերի, թեկուզ՝ ընտանի կենդանի։

Ինչպես տեսնում եք, հարցը, թե ինչպես կարելի է երեխային նախադպրոցական տարիքում կտրել ստելուց, պարզապես չպետք է ծագի: Որովհետև այս տարիքում խաղը երեխայի համար աշխարհի իմացության հիմնական ձևն է, իսկ երևակայությունը դրա միջոցներից մեկն է։

Բայց վեց տարեկանում ստելու միտումը (ութ տարեկանից որոշ երեխաների մոտ) արդեն իսկ պահանջում է թաքնված պատճառների բացահայտում, հակառակ դեպքում կա լուրջ խնդիրներ բաց թողնելու վտանգ, որն իր հերթին կարող է հանգեցնել անցանկալի հետևանքների: Միայն բուն պատճառը գտնելով կարող եք երեխային համոզել, որ ստելը ելք չէ, բայց միշտ կարող եք այլ կերպ դուրս գալ իրավիճակից։

Դուք որոշել եք պարզել, թե ինչու է երեխան ստում: Դրա համար մենք կվերլուծենք այն բնորոշ պատճառները, որոնք ստիպում են տարրական դասարանների երեխաներին և դեռահասներին դիմել ստի:

Ավելի երիտասարդ դպրոցականներ և դեռահասներ. սուտը որպես հոգեբանական խնդիրների ցուցիչ

Երեխան ստում է՝ պատժից խուսափելու համար

Ամենից հաճախ երեխաները ստում են պատժից խուսափելու համար: Այն երեխան, ով իրեն վատ է պահել, վատ է վարվել, ինչ-որ բան կոտրել է, հասկանում է, որ ինքն է մեղավոր։ Ոչ ոք չի սիրում վատ արարքների համար պատասխանատվության ենթարկվել։ Իսկ եթե խոստովանեք, ապա դժվար թե կարողանաք խուսափել պատժից։ Ի՞նչ անել, որպեսզի չպատժվեք. Լռել, և չխոստովանել, արդարանալ, ուրիշին մեղադրել արարքի համար... Այս բաղադրատոմսերը երեխաներին թվում են արդյունավետ. Եվ հաճախ նրանց հաջողվում է դուրս գալ։ Մինչև հաջորդ անգամ...

Բերենք մի օրինակ, որը, թվում է, թե գոնե մեկ անգամ է պատահում երեխայի դպրոցական տարիքի յուրաքանչյուր ընտանիքում. օրագրի էջը պոկվել է։ Սա դասական է: Ուսուցչուհին այդ դիտողությունը գրել է իր օրագրում և ծնողներին հրավիրել դպրոց՝ դպրոցում աշակերտի վարքի մասին լուրջ զրույցի: Ի՞նչ պետք է անի վախեցած երեխան. Եթե ​​մայրիկը կարդա, նա կգա դպրոց: Եվ հետո - ստացեք ընկույզը ծնողներից: Եվ երեխան որոշում է պոկել էջը։ Ոչ մի էջ - խնդիր չկա: Դա մեզ հետ պատահել է չորրորդ դասարանում։

Երեխաների սուտը `փրկություն ծնողների չափազանց մեծ վերահսկողությունից

Կարծում ենք, որ կատարում ենք երկրային պահապան հրեշտակների դերը, երբ վերահսկում ենք երեխայի յուրաքանչյուր քայլը, փորձում ենք նրա հետ ապրել կյանքի ամեն պահը, որպեսզի զգուշացնենք, պաշտպանենք, հուշենք։ Բայց երեխան փոքր մարդ է, և նա պետք է ունենա տարածք և պայմաններ, որպեսզի սովորի, թե ինչպես ապրել: Դեռահասները, հատկապես տղաները, շատ են նյարդայնանում, երբ մայրը զանգում է ամեն 10 րոպեն մեկ՝ ստուգելու՝ արդյոք ամեն ինչ կարգի՞ն է իրենց որդու հետ։

Տղան շատ է ամաչում իր հասակակիցների առաջ, որ մայրն այդքան կասկածում է իրեն և անընդհատ ստուգում է, թե որտեղ է նա և ինչ է անում։ Ի՞նչ կանի երեխան, որպեսզի խուսափի նյարդայնացնող հարցաքննությունից:

Երեխաների սուտը որպես խնդիրից ազատվելու միջոց

Երեխաները սիրում են խաղալ և ամեն ինչ անում են դժվար գործերից խուսափելու համար:

Պարզ մեթոդ, որին հաճախ դիմում են մեր ապագա դպրոցականները, չընդունելն է, որ իրենց խնդրել են սովորել մի բան, որը չափազանց ջանք է պահանջում: Երեխաներն ապրում են այսօրվա համար: Նրանք դեռևս չունեն բացասական հետևանքների կուտակման փորձ։ Ուստի նրանց թվում է, որ այս կերպ նրանք կարող են խուսափել առաջադրանքից։

Ահա ավելորդ օրինակներ, բոլորը կհիշեն դրանցից շատերը։ Հոգեբանները ոչ մի զարմանալի բան չեն տեսնում նրանում, որ երեխան ստում է՝ փախչելով ձանձրալի պարտականություններից։

Երեխան ստում է, որովհետեւ ամաչում է

Դժվար է խոստովանել, որ արել ես մի բան, որը կկարմրի։ Երեխաները պատրաստ են ստել՝ իրենց չամաչելու համար։ Նույնիսկ մեծահասակները դժվարանում են ընդունել իրենց մեղքը: Իսկ երեխաների համար ներողություն խնդրելը շատ նվաստացուցիչ է: Սա նշանակում է ճանաչել մեծահասակի գերազանցությունը, հնազանդվել և նաև ուղղել սխալները։

Օրինակ, մի աղջիկ նախանձում էր իր դասընկերոջը, որ նա դպրոցական տոնի ժամանակ գեղեցիկ սանրվածք է արել։ Նա մոտեցավ և ասաց, որ իբր իր վզին ինչ-որ բան է խրված, առաջարկեց հանել այն, և նա միտումնավոր ոչնչացրեց վարսավիրի բոլոր ջանքերը։ Նա փչացրեց ընկերոջ տոնը, և ինքն էլ այրվեց ամոթից ու վախից, որ իր փոքրիկ ստորությունը կբացահայտվի։ Եվ նա հետ չմնաց իրադարձությունների իր վարկածից՝ պնդելով, որ իսկապես ցանկանում է օգնել։

Մանկական սուտը որպես սիրելիներին չհիասթափեցնելու ցանկություն

Երեխայի համար ծնողներն ու ավագ հարազատները հեղինակություն են։ Յուրաքանչյուր երեխա իր պահվածքով փորձում է արդարացնել սիրելիների հույսերը։ Եթե ​​ինչ-որ բան չի ստացվում, երեխան իրեն շատ ճնշված է զգում: Ծնողները հավատում են նրան, բայց նա չի կարողացել։ Իսկ հետո, շտկելու փոխարեն, երեխան ստով բարդացնում է իրավիճակը։

Մի աշակերտ, ով վերջերս էր փոխել դպրոցը, հաճախ էր տուն գալիս և պարծենում իր առաջադիմությամբ: Կամ ֆիզկուլտուրայում բոլորից առաջ է անցել, հետո դասարանում աշակերտների միջին շարքին են վստահել հովանավորչությունը, հետո ուսուցիչը ողջ դասարանի առաջ գովաբանել է. Ծնողները ուրախ էին, որ երեխան հեշտությամբ հարմարվում է նոր թիմին և կորցրեց զգոնությունը: Ծնողական ժողովների ժամանակ մենք պարզեցինք, որ ամեն ինչ ճիշտ հակառակն է։ Ուսանողի հաջողությունները վատթարացել են, իսկ թիմը, ինչպես պարզվեց, այնքան էլ ողջունելի չէ նորեկին։ Բայց ծնողներին չհիասթափեցնելու համար որդին ասաց այն, ինչ նրանք հույս ունեին լսել. Նա նախընտրեց մենակ մնալ իր անհաջողությունների հետ։

Երեխաների սուտը որպես ցածր ինքնագնահատականի ցուցանիշ

Ի՞նչ կարող ես անել, որպեսզի շահես հասակակիցներիդ հարգանքը: Յուրաքանչյուր ոք ցանկանում է իրեն կարևոր, ճանաչելի կամ գոնե ընդունելի զգալ թիմում: Եթե ​​երեխային ընկերություն չեն ընդունում, եթե նա իրեն տանը չի զգում, եթե նրա հետ չեն խաղում, նա լրացնում է իր արժեքը և ինքն իրեն դարձնում այն, ինչ իրականում չկա: Այսպիսով, երեխաները գրավում են իրենց տեղը արևի տակ:

Չորրորդ դասարանի աշակերտուհին, ում զուգընկեր չեն նշանակել ավարտական ​​վալսին պատրաստվելիս, ասաց, որ պարի մրցույթում հաղթելու համար մեդալ ունի: Իրականում, նա երբեք նույնիսկ պարի չի գնացել, այլ միայն ցանկացել է ապահովել, որ զուգընկեր ունենա, ինչպես բոլորը:

Երեխան քաղաքավարությունից դրդված պառկում է

Դեռահասության տարիքում տղաներն ու աղջիկներն արդեն ունակ են լավ ստել։ Նրանք կարող են ստել, որպեսզի չվիրավորեն մեկին, որպեսզի չվիրավորեն ուրիշների զգացմունքները։ Այսպիսով, դաստիարակված տղան երբեք չի խոստովանի, որ իրեն դուր չի եկել նվերը։ Ստանալով բոլորովին այլ բան, քան նա սպասում էր, ծննդյան տղան չափազանց անհամոզիչ պնդում է, որ վերնաշապիկը թույն է, բայց նրա ամբողջ տեսքը ասում է, որ նա երազում էր նոր լեգո կոնստրուկտորի մասին: Չպետք է խրախուսել երեխային նույնիսկ նման ստերի մեջ՝ հանուն քաղաքավարության։

Եվ ահա ևս մեկ օրինակ՝ մի աղջիկ վազեց հարևանի մոտ՝ նոր բան ցույց տալու։ Նա տեսնում է, որ նորը չի սազում իր ընկերոջը, բայց չի ցանկանում խոսել այդ մասին, որպեսզի չվիրավորի։ Եվ դուք չեք կարող լռել, դրա համար պետք է ցրվել:

Երեխաների սուտը որպես ուշադրություն գրավելու միջոց

Մենք բոլորս այնքան զբաղված ենք, սովոր ենք ապրել, երբեմն նույնիսկ չնկատել մեր հարազատներին։ Ծնողները ինքնաբերաբար հոգում են իրենց երեխաների մասին՝ կատարելով կենսական պարտականություններ՝ կերակրում են, հագցնում, սովորեցնում։ Բայց սա բավարար չէ։ Երեխաներին անհրաժեշտ է հարաբերությունների խորություն, անկեղծ հետաքրքրություն իրենց հոբբիների և գործունեության նկատմամբ: Երեխաները, ինչպես օդը, ուշադրության կարիք ունեն: Եթե ​​նրանք դա չեն ստանում, ապա ստի օգնությամբ փորձում են հասնել իրենց ուզածին։

Մի դեպք, որը ես կհիշեմ ողջ կյանքում. Մի օր որդին վերադարձել է մարզումից և շեմքից սկսել է պատմել, որ տուն գնալիս ականատես է եղել, թե ինչպես է մեքենան բախվել մոտոցիկլետին, և որ ոչ միայն տեսել է, այլև ինքն էլ քիչ է մնացել անիվների տակ ընկնի։ Ես անմիջապես դադարեցի սպասք լվանալը և սկսեցի հարցնել, թե ինչ և ինչպես է այնտեղ: Պատմության վերջում որդին խոստովանեց, որ իրականում ինքը գտնվում էր փողոցի հակառակ կողմում՝ մայթին, և նա ստեց վտանգի մասին, որպեսզի ես ուշադիր լսեմ իրեն և չսահմանափակվեմ «իմ համաձայնությամբ»։ և գլխով անելով.

Սուտը՝ որպես վրեժ լուծելու միջոց և համառության դրսեւորում

Եթե ​​երեխայի հետ դժբախտ կոնֆլիկտային իրավիճակ ունեք, հավանական արձագանքը խաբեությունն է: Երբ երեխան իրեն վիրավորված է զգում, նա փորձում է վերականգնել արդարությունը։ Ոչ միշտ բարի: Երեխաները հակված են ստել՝ վրեժխնդիր լինելու սահմանների կամ պատիժների համար:

Հարեւանի տղան շտապում էր հանդիպել ընկերներին եւ վախենում էր, որ նրանք կարող են չսպասել իրեն։ Ուստի, աղբը պատշաճ տեղը տանելու փոխարեն, ես այն կիսատ թողեցի դեպի աղբարկղերը՝ հենց մուտքի տակ։ Ծնողները, նկատելով դա, չհասկանալով իրավիճակը, երեք օրով նրան զրկել են գրպանի գումարից։ Նրանք կասկածում էին որդու ըմբոստության մեջ այն բանի դեմ, որ նրան ամեն օր ստիպում էին աղբը հանել։ Հաջորդ օրը, գրպանի գումար չստացած, նա նույն կերպ վարվեց՝ արդարանալով, թե մյուս երեխաներին չեն ստիպում դա անել։

Երեխան ստում է՝ աչքի ընկնելու և բացառիկ դիրք գրավելու համար

Ծնված առաջնորդներն ունակ են ամենատարբեր մեքենայությունների՝ գերիշխող դիրքի հասնելու համար: Նրանք չեն կարող բավարարվել հավասարների մեջ հավասարի համեստ դերով։ Աչքի ընկնելու անհրաժեշտությունը ստիպում է նման երեխաներին հորինել, յուրացնել ուրիշի արժանիքները, ուռճացնել սեփական ձեռքբերումները։ Նրանք կարողանում են նույնիսկ ստով նվաճել առաջատարի պատվանդանը։

Տղան որոշել է ֆուտբոլ գնալ հարեւանի ընկերակցությամբ։ Բայց սկզբում գնդակը նրան չէր ենթարկվում։ Իսկ ֆուտբոլիստներից հեղինակություն ունեն միայն հմուտ խաղացողները։ Այս թիմում տղան անհարմար էր զգում, քանի որ սովոր էր, որ այլ իրավիճակներում նա հաղթող է։ Եվ մարզվելու ու հմտությունները հղկելու փոխարեն լեզուն հունցում էր առակներով, թե երբ գյուղում տատիկի հետ ֆուտբոլ է խաղում, թիմի բոլոր գոլերը միայնակ է խփում։

Երեխաների սուտը որպես իմիտացիայի ձև

Մի բողոքեք, որ երեխան խաբում է, եթե առօրյա կյանքում միշտ չէ, որ անկեղծ եք ուրիշների հետ։ Եթե ​​թույլ եք տալիս ձեզ խորամանկ լինել, լինել խորամանկ, հիշեք, որ երեխան ոչ միայն տեսնում է ամեն ինչ, այլ անպայման կսովորի գիտությունը և կկիրառի այն իր կարիքների համար:

Մի անգամ ընկերոջս հեռախոսազանգին չպատասխանեցի, քանի որ զբաղված էի տնային գործերով: Տղաս ինձ հեռախոս բերեց, բայց ես խնդրեցի, որ այն վայր դնի: Ավելի ուշ նա լսեց, թե ինչպես եմ արդարանում, թե զանգը չեմ լսել։ Նա ինձ հարցրեց, թե ինչու եմ ստել: Ես փորձեցի թաքնվել զբաղված լինելու հետևում: Բայց նա դա չէր ընկալում, քանի որ կարծում էր, որ ավելի լավ է ասել ճշմարտությունը։ Բայց ավելի ուշ իրավիճակը կրկնվեց, բայց արդեն երբ ընկերը զանգահարեց. Այսպիսով, չնկատելով, մենք փչացնում ենք մեր երեխաներին։ Տղաս կրկնօրինակել է իմ պահվածքը. Ես նրան վատ օրինակ ցույց տվեցի։ Երեխաները արտացոլում են իրենց ծնողների գործողությունները և սովորում են վարքի ձևեր: Ուստի, ազնիվ մարդ դաստիարակելու համար ծնողները պետք է սկսեն իրենցից ու ամեն ինչում ազնիվ լինեն։ Հակառակ դեպքում մենք չենք կարողանա երեխաներին ապացուցել, որ ճշմարտությունը արժեք է, և որ այն կարևոր է մարդկանց միջև հարաբերություններում:

Մանկական սուտ - չիրականացված ցանկությունների պատկերացում

Երեխաները հաճախ ցանկություն են հայտնում: Այստեղ մեղք չկա։ Սա ձեր նվիրական ցանկությունները պատկերացնելու ենթագիտակցական պրակտիկա է:

Այսպիսով, մի տղա, որին հայրը լքել էր դեռևս ծնվելուց առաջ, սիրում էր իր դասընկերներին պատմել աշխարհի լավագույն հայրիկի մասին, և որ իբր ամեն տարի նրան տանում է իր մոտ՝ ամառային արձակուրդների։ Տղաների հետ ցանկացած կոնֆլիկտային իրավիճակներում նա սպառնում էր դպրոց բերել հայրիկին, որը գոյություն ուներ միայն իր երազներում։

Մեկ այլ տղա, ով զառանցում էր արտասահմանյան ուղևորության մասին, համոզում էր բոլորին, որ, այնուամենայնիվ, հատել է սահմանը՝ մեկ ոտքով ոտք դնելով մեկ այլ երկրի տարածք՝ օգտվելով այն պահից, երբ սահմանապահը շրջվել է։

Իսկ աղքատ ընտանիքի աղջիկը շատ բարդույթավորված էր, որ երբեք ինքնաթիռով չէր թռչել։ Եվ նա որոշեց պատմել ընկերներին, թե ինչպես է կնքամայրն իր հետ հանգստյան օրերին Օդեսա տարել։ Եվ, իհարկե, նրանք այնտեղ չհասան գնացքով, այլ թռան ամպերի վերևում, և դա թույն էր:

Նման ստերի հետ կարելի է միայն կարեկցանքով, անկեղծ խոսակցություններով, ինչպես առանց հայր տղայի դեպքում, և այն հավատով, որ երազանքները անպայման կիրականանան, ինչպես երեխաների դեպքում, ովքեր երազում էին ճանապարհորդել: Ստի վիզուալիզացիայի դեպքում ամենակարեւորը երեխային փոխանցելն է այն միտքը, որ ամեն ինչ կարգին է, արդեն իսկ առկա հանգամանքներում։ Եվ հետո ավելի լավ կլինի:

Սուտ հանուն ստի, կամ մանկական միթոմանիա

Կան մարդիկ, ովքեր պարզապես սիրում են ստել։ Նման մարդկանց մասին ասում են՝ նա ստում է ցախավելի պես։ Մարդկանց մոլորության մեջ գցելու մի քանի հաջող փորձերից հետո մարդկանց հետ շփվելու այս ձևի համը զգացվում է։ Փաստերը խեղաթյուրելու, սեփական ձեռքբերումները ուռճացնելու, կյանքի վառ իրադարձություններ հորինելու սովորություն է ձևավորվում։ Գեղարվեստական ​​գրականությունն ամեն անգամ ավելի հարուստ է, բոլորն էլ անհավանական: Այս մարդկանց սուտ է պետք, ուղղակի պետք է խեղաթյուրել իրականությունը։ Բարեբախտաբար, բարոններ Մյունհաուզենը հազվադեպ է երեխաների շրջանում: Բայց եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան հաճույք է ստանում ստելուց, ապա հույս չունենաք, որ դա ժամանակավոր բան է և ժամանակի հետ կանցնի։ Միտոմանիան հոգեմետ խանգարում է, հետևաբար, միայն որակավորված մասնագետը կարող է խորհուրդ տալ, թե ինչպես կարելի է երեխային կտրել ստելուց այս դժվարին դեպքում։

պաթոլոգիական սուտ

Պաթոլոգիական ստախոսը այն մարդն է, ով դժգոհ է իր ներկայիս դիրքից։ Ցավալի խաբեության հիմնական պատճառը ցածր ինքնագնահատականն է: Շարժառիթը ուրիշների աչքում ձեր նշանակությունը բարձրացնելն է։ Բացարձակ ստախոսների համար բավական չէ լինել սովորական մարդիկ: Իսկ եթե իրենց միջավայրում առանձնահատուկ տեղ զբաղեցնելու այլ տարբերակ չկա, նրանք սկսում են համակարգված ստել։ Իրականությունը գեղարվեստականին միահյուսելով՝ պաթոլոգիկ ստախոսներն այնքան են վարժվում կերպարին, որ ուղղակի չեն կարողանում ցորենը կեղտից բաժանել։ Երբ փորձում են դադարեցնել ստելը, հասկանում են, որ չափն անցել են, և դա անելը գրեթե անհնար է։ Նրանք այնքան են ստում, որ իրենք էլ մոռանում են, թե իրականում ինչ է եղել և ինչ են աղավաղել անճանաչելիորեն։ Իսկ ճշմարտության ճանապարհը մտնելու մի քանի անհաջող փորձերից հետո նրանք շարունակում են թափառել ստի խճճված ճանապարհներով։ Պաթոլոգիական ստախոսները չեն ծնվում. Դրանք դառնում են բազմաթիվ դեպքերի արդյունքում, երբ սուտը հաջողվել է և պսակվել ակնկալվող օգուտով։

Ծնողնե՛ր, եղե՛ք զգոն։ Քրոնիկ ստախոսները կարող են դառնալ նույնիսկ մանկության տարիներին, եթե մեծահասակները երկար ժամանակ բաց թողնեն և թույլ տան ազատորեն խաբել: Եթե ​​կա համակարգ, հասկանում ես, որ շատ հաճախ քո երեխան ստում է, որ որակյալ խորհրդատվություն է պետք։ Սա լուրջ խնդիր է, որի հետ դուք չեք կարող ինքնուրույն զբաղվել։ Եթե ​​հոգեբանը հայտնաբերում է այս պաթոլոգիան, մենք խորհուրդ չենք տալիս հետաձգել հոգեբույժի այցը:

Ի՞նչն է դրդում երեխային ստել:

Առաջին հերթին նրան հաջողվեց խաբեության միջոցով ստանալ այն, ինչ ուզում էր՝ ուշադրություն, հիացմունք, ծիծաղ, ճանաչում։ Կամ այն, որ սուտը երեխային փրկեց պատժից, դատապարտումից, ամոթի զգացումից։

Ինչպես տեսնում եք, ստելու համար շատ պատճառներ կան՝ դժվարությունները հաղթահարելու անկարողությունից մինչև սիրելիների անարդար գործողություններից պաշտպանվելը: Սուտը մոլախոտ է, որը աճում է խնդիրներով պարարտացած հողի վրա, այսինքն՝ միշտ պատճառ կա։ Սուտը բացահայտելուց հետո դուք պետք է հասնեք պատճառին: Եվ նույնիսկ այդ դեպքում արձագանքեք համապատասխանաբար և փնտրեք լուծումներ։

Երեխան ստում է. ինչպես ճիշտ արձագանքել ծնողներին երեխաների ստերին

Մի իրավիճակում, երբ երեխան խաբում է, ծնողները միշտ չէ, որ գիտեն, թե ինչ անել: Մի բան պարզ է՝ ինչ պատճառներով էլ երեխան ստում է, պետք է անմիջապես արձագանքել։ Եթե ​​երեխային հաջողվի խաբել, նա ավելի ու ավելի հաճախ կդիմի ստախոսությանը։ Եվ սա է պատճառը, որ խնդիրը չի կարելի անտեսել։

1. Նախ պետք է երեխային արտահայտել ձեր անվերապահ վստահությունը։ Կասկածի տակ դրեք ստի փաստը, հատկապես եթե ուրիշն է մեղադրում։ Ասեք, որ դուք, անշուշտ, կհասկանաք իրավիճակը, բայց նախ քննարկեք այն երեխայի հետ: Այսպիսով, դուք սպանում եք երեք թռչուն մեկ քարով. հարգանք ցուցաբերեք երեխայի նկատմամբ, ցույց տվեք, որ ցանկացած պարագայում նա կարող է հույս դնել ձեր վրա, ինչպես նաև հնարավորություն տալ նրան խոստովանել: Ոչ մի դեպքում մի հարձակվեք երեխայի վրա մեղադրանքներով և նախատինքներով այն հիմքով, որ ինչ-որ մեկը նրան մեղավոր է համարում։ Անգամ դատարանում իրավախախտը իրավունք ունի պատմել իր արարքի մասին՝ ապացուցելու իր անմեղությունը։ Լսեք երեխային.

2. Եթե դուք ինքներդ սուտ եք հայտնաբերել, անպայման թույլ տվեք երեխային դա հասկանալ։ Դուք պետք է անկիրք զեկուցեք, որ կարծում եք, որ երեխան ձեզ խաբել է: Եվ սա դարձյալ չի կարելի ներկայացնել որպես կատարված փաստ։ Թող նա հնարավորություն ունենա խոստովանելու. Սա կօգնի երեխային չվախենալ մանրամասներ բացահայտելուց։ Ի վերջո, դուրս գալու և փախչելու անհրաժեշտությունը կվերանա:

3. Հաջորդը, երեխային համոզեք, որ անհրաժեշտ է բացահայտել այն պատճառը, որը դրդել է նրան դա անել: Մինչ այդ, պետք է անկեղծորեն ասել, որ լինում են դեպքեր, երբ մարդիկ խաբում են, թեև սա վատ է։ Սա կհանգստացնի երեխային, նա պատրաստ կլինի բացատրել իր արարքը։ Նախ ուղղակիորեն հարցրեք, թե ինչու է երեխան ստել: Եթե ​​նրա համար դժվար կլինի պատասխանել, օգնեք պարզաբանել հարցերն ու ենթադրությունները՝ ուշադիր հետևելով երեխայի արձագանքին։ Դուք կարող եք մտածել, որ դուք հաստատել եք պատճառը միայն այն ժամանակ, երբ երեխան հաստատում և բացատրում է դա:

4. Հարցրեք, թե ինչպես էր երեխան զգում, երբ բախվեց մի խնդրի, որը ստիպեց նրան ստել: Ինչպես էր նա զգում, երբ նա ստում էր: Դժվա՞ր էր նրա համար դա անելը։ Նա կարծում էր, որ խնդիրը այլ կերպ կարելի՞ է լուծել։ Փորձեք մանրամասն քննարկել իրավիճակը։ Ապացուցե՛ք, թե որոնք են ազնիվ ճանապարհի առավելությունները։ Շեշտեք, որ սուտը չի լուծում խնդիրը, այն միայն վատացնում է իրավիճակը և վատթարացնում հարաբերությունները։ Իմացեք, որ իսկապես ստի օգնությամբ ձեզ հաջողվել է խնդիրը հետաձգել ավելի ուշ: Բայց ցույց տվեք նաև ստի հակառակ կողմը. օրինակով բացատրեք, թե ինչպես է այն մագնիս ծառայել և գրավել այլ տհաճ իրադարձություններ և սենսացիաներ:

5. Առաջարկեք միասին գտնել ճիշտ ելքը։ Մտածեք նմանատիպ խնդիրների այլընտրանքային լուծումների մասին, եթե դրանք առաջանան ապագայում:

6. Խոստացեք ձեր երեխային, որ չեք պատժի նրան նման իրավիճակներում, եթե նա գա ձեզ մոտ և անկեղծորեն խոստովանի: Այստեղ կա մեկ պայման՝ վետոն այս շատ լուրջ խոստման խախտման վրա։ Որովհետև եթե չես պահում քո խոսքը և խաբում ես երեխային, ապա քո արարքով կանաչ ճանապարհ ես բացում նրա գաղտնիության զարգացման համար։

7. Ասա ինձ, թե ինչ զգացիր, երբ իմացար խաբեության մասին: Մի վախեցեք չափազանց սենտիմենտալ տեսք ունենալ: Նկարագրեք, թե ինչ ցավ եք զգացել: Առաջարկեք փոխել տեղերը: Թող երեխան մտածի, թե ինչ կզգար, եթե դուք խաբեիք իրեն։

8. Զրույցի ինչ-որ փուլում դատապարտեք երեխայի արարքը. Անպայման ասեք, որ խաբեությունը ոչ մեկին պատիվ չի բերում, բացատրեք, թե ինչու։ Միևնույն ժամանակ, երեխան պետք է զգա, որ դուք չեք դատում իրեն, այլ միայն այն, թե ինչպես է նա այս անգամ վարվել։ Եվ որ դուք դեռ հարգում և սիրում եք նրան:

Դե, հիմա դուք գիտեք, թե ինչպես վարվել մանկական խաբեության դրսևորումների հետ: Բայց եթե անկեղծ զրույցից հետո երեխան, այնուամենայնիվ, հաճախ ստում է, հոգեբանի խորհուրդը, ով կխորանա ձեր իրավիճակի մեջ, ձեզ շատ օգտակար կլինի։

Ինչպես ճանաչել երեխաների սուտը

Քչերին է հաջողվում խաբել և միևնույն ժամանակ հանգիստ մնալ: Ի՞նչ կարող ենք ասել երեխաների մասին, քանի որ նրանք այնքան անկեղծ են և ինքնաբուխ։ Սուտը նրանց համար հեշտ չէ։ Ի՞նչ կասի ձեզ, որ երեխան ձեզ խաբում է։ Երեխայի համար անսովոր դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր և վարքագիծ: Դուք զգուշանալու պատճառ ունեք, եթե երեխան զրույցի ընթացքում.

• իրեն չափազանց էմոցիոնալ է պահում;
• չափից ավելի ժեստեր;
• դանդաղորեն, հուզմունքով, պատասխանում է ձեր հարցերին, ուշադիր ընտրում բառերը.
• փորձելով զրույցը տեղափոխել այլ թեմա;
• ակամա պատասխանում է, խուսափում է խոսակցությունից;
• տեղափոխվում է ոտքից ոտք;
• մազերը պտտում է մատի շուրջը;
• նորից հարցնում է;
• ասում է մի բան, որը ձեզ զարմացնում է.
• քսում է ճակատը;
• ձեռքով ծածկում է բերանը;
• հաճախակի թարթել;
• հաճախ նայում է հեռուն
• խուսափում է աչքի շփումից;
• ժպտում է անկեղծորեն;
• շփում աչքերը;
• նյարդայնորեն ինչ-որ բան պտտվում է իր ձեռքերում;
• պտտվել կամ ճոճվել աթոռի վրա.

Եթե ​​նկատում եք ձեր դստեր կամ որդու մեջ նկարագրված վարքագիծը, փորձեք զվարճանալով արտահայտել ձեր կասկածը: Նման դեպքերում մայրս մի աչքը կծկեց, թեքվեց դեպի ինձ և թեթև ժպիտը դեմքին հարցրեց. Այս հարցից հետո դժվար էր շարունակել խաղը. Բայց մյուս կողմից դա ժամանակին կանգ առնելու և ջրից չոր դուրս գալու հնարավորություն էր։ Խորհուրդ ենք տալիս նաև ճանապարհ հարթել ձեր երեխաների նահանջի համար։

Երեխաների սուտը. ինչպես պայքարել

Իրավիճակում, երբ երեխան ստում է, առողջ դատողությունը, այլ ծնողների հաջող փորձը և մանկական հոգեբանների պրակտիկ փորձարկված խորհուրդները ձեզ կասեն, թե ինչ անել:

Եթե ​​ճիշտ վարվեք մանկական անազնվության դրսեւորումների հետ, ապա հեշտությամբ կարող եք ազատվել դրանցից։ Հատկապես, երբ հնարավոր էր ադեկվատ արձագանքել առաջին զանգերին։ Ցավոք, ծնողները միշտ չէ, որ ժամանակին են նկատում խնդիրը։ Հաճախ է պատահում, որ ամենօրյա եռուզեռի կամ երեխաների հանդեպ կույր վստահության պատճառով մենք չենք նկատում տագնապալի ազդանշանները։ Մինչդեռ երեխան երկար ժամանակ ու համակարգված գողություն ու ստում է՝ օգտվելով մեր անզգուշությունից կամ ավելորդ զբաղվածությունից։

Երբ երեխան ստում է հոգեբանի թիվ մեկ խորհուրդը վստահության վրա խաղադրույք կատարելն է:Ոչ մի դեպքում մի ասեք ձեր երեխային, որ նա կորցրել է ձեր վստահությունը: Ո՛չ առաջին ստից հետո, ո՛չ էննայից հետո։ Միշտ թողեք կամուրջ, որտեղ կարող եք վերադառնալ և վերականգնել հարաբերությունների մաքրությունը: Փաստն այն է, որ մեծ տարբերություն կա կորցրած և խարխլված վստահության միջև։ Եթե ​​ինչ-որ բան կորել է, ուրեմն բոլոր ջանքերն անօգուտ են։ Երեխան շատ կտուժի, ինքն իրեն կտանջի, բայց բարելավվելու փորձեր չեն լինի։ Ընդհակառակը, կգա մի պահ, երբ նա կհամակերպվի այն փաստի հետ, որ դուք չեք վստահում իրեն, և դա նրան կազատի ազնիվ լինելու ներքին կարիքից։

Երեխաների ստերի հետ վարվելու մեթոդների ընտրության հիմնարար կանոնն է արձագանքի համապատասխանությունը խաբեության պատճառին.Այստեղ պետք է կիրառվեն խաբեության շտկման հստակ մոդելներ.

• - եթե ստելու պատճառը չափից դուրս վերահսկողությունն է, ապա առաջին բանը, որ պետք է անել, դա թուլացնելն է և աստիճանաբար մեծացնել երեխայի պատասխանատվության ոլորտը իրենց գործողությունների համար.
• - եթե երեխան տխրահռչակ է, նրա ստերը կապված են ինքնավստահության հետ, - մենք աշխատում ենք երեխայի ինքնագնահատականը բարձրացնելու ուղղությամբ.
• - եթե երեխան միայնակ է, մենք ավելի շատ ուշադրություն ենք դարձնում նրան, փորձում ենք օգնել հասակակիցների հետ ընկերություն անել, երեխային տանել որոշակի հոբբիով.
• - եթե երեխան ունի չիրականացած երազանքներ, մենք վստահեցնում ենք նրան, որ դրանք իրագործելի են, մենք բացատրում ենք, որ դրա համար անհրաժեշտ է ջանքեր գործադրել և համբերատար լինել, իսկ այդ ընթացքում մենք ինքներս ենք օգնում երազանքն ավելի արագ իրականություն դարձնել.
• - եթե երեխան ստում է, կրկնօրինակում է մեր գործողությունները, մենք անկեղծորեն ընդունում ենք, որ սխալվել ենք և ինքներս մեզ կատարելագործում ենք՝ չմոռանալով երեխային ցույց տալ մեր հաղթանակները մեր նկատմամբ:

Մարդկանց մեծ մասը սովոր է ապրել կատաղի ռիթմով և մանկուց երեխաներին սովորեցնում է դա։ Վաղ զարգացում, մրցութային հիմունքներով դպրոց ընտրություն, գրեթե մանկապարտեզից հասարակության կողմից պարտադրված մրցակցություն՝ այս ամենը շատ հոգնեցուցիչ է: Մենք ցանկանում ենք երեխաներին պատրաստել ապագայի համար, որպեսզի նրանց համար ավելի հեշտ լինի դպրոցում, ինստիտուտում, աշխատավայրում... Միևնույն ժամանակ, մենք միշտ չէ, որ գիտակցում ենք, թե որքան դժվար է նրանց համար հիմա։ Պարադոքսն այն է, որ այս ակտիվ խաղն անընդհատ շարունակվում է և երբեք չի ավարտվում: Ձեր երեխային ժամանակ տվեք զվարճանալու համար: Մի ծանրաբեռնեք ինքներդ ձեզ կամ երեխաներին: Նա, ով բավականաչափ հանգստանում է, լավ է աշխատում։

Եթե ​​դուք պատկանում եք այն ծնողներին, ովքեր առաջին հերթին իրենց երեխաներին ուղղված են հաջողության, հաղթանակի, նվաճման, վերանայեք ձեր պահանջները։ Արդյո՞ք դրանք համապատասխանում են ձեր երեխայի տարիքին: Զգուշորեն չափեք բեռները:

Պահանջու՞մ եք միաժամանակ բարձր արդյունքներ ուսման, սպորտի, արվեստի բնագավառներում։ Բացահայտեք ձեր երեխայի ուժեղ կողմերը և զարգացրեք դրանք: Մնացած ամեն ինչ պետք է նստի հետևի նստարանին: Ոչ ոք չի կարող ամեն ինչում լավագույնը լինել:

Դուք պայմանավորվե՞լ եք ձեր երեխայի հետ, թե նա ինչ պետք է անի դպրոցական ժամերից դուրս: Երևի հայրը բռնցքամարտի համար ծնված վոկալիստ է գրանցել, ով երազում է բեմի մասին, և սպարինգը ատելի է նրա համար: Մի ստիպեք երեխաներին անել այնպիսի բաներ, որոնք նրանք չեն սիրում, դա երբեք լավ արդյունք չի տա:

Խուսափեք չափազանց խիստ պատիժներից.Որքան շատ երեխան վախենա սահմանափակումներից և պատիժներից, այնքան շուտ կսովորի խուսափել դրանցից ճշմարտացի, իսկ հետո՝ խաբեությամբ: Շատ ավելի լավ է երեխային մոտիվացնել պարգեւներով։

Եթե ​​ձեր դուստրը կամ որդին ստում է, փորձեք դրական հաստատման մեթոդը: Ձևակերպեք թեմատիկ դրական արտահայտություններ (հաստատումներ) և ժամանակ առ ժամանակ կրկնեք դրանք երեխայի հետ հարմար միջավայրում: Այս մեթոդը շատ արդյունավետ է, ուստի առաջարկում ենք մի քանի օրինակ՝ կրկնօրինակներ զրույցներից։

...Ուրեմն ես չէի ուզում ընդունել, որ դա իմ սխալն էր, բայց ես ազնիվ մարդ եմ, ուստի ասացի ճշմարտությունը։

... Ինձ համար այնքան հեշտ դարձավ, երբ որոշեցի պատմել, թե ինչպես է դա իրականում եղել, քանի որ գիտեմ, որ ԲՈԼՈՐԸ ԱՐԺԵՔ Է ՃՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆԸ:

...Աղջի՛կս, եթե ընկերուհիդ իմանար, որ ՃՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԴԱՏԱՍՏԱՆԻՑ ՉԻ ՎԱԽԵՆՈՒՄ, ծնողներին չէր խաբի։

...Տղաս, ես գիտեմ, որ դու ԱԶՆԻՎ ՏՂԱ ես ու քեզ կարելի է վստահել։

Հրավիրեք երեխային, որը հակված է ստելու, դրական հայտարարություններ գրել գաղտնի նոթատետրում, որը կօգնի նրան հավատալ, որ նա ազնիվ է:

Կարող է առաջարկվել ճշմարտության խաղ. Առավոտյան արթնանալուց հետո երեխան խոստանում է չխաբել, իսկ երեկոյան քնելուց առաջ գովասանք ու պարգևներ է ստանում ազնվության համար։ Իհարկե, այն դեպքում, երբ ծրագիրը հաջողվի։ Պարգևը չպետք է լինի նյութական կամ շատ նշանակալից: Ձեր երեխային մի խոստացեք հավելյալ 30 րոպե մուլտֆիլմեր: Թող դա լինի հաճոյախոսության կպչուն նախապես պատրաստված «ԵՍ ԿԱՐՈՂ ԵՄ ՎՍՏԱՀԵԼ» պաստառի վրա: Երեխան իսկապես կցանկանա ամբողջ պաստառը կնքել իր մասին դրական գրություններով:

Եթե ​​երեխան հաջողության օրագիր է պահում, ապա սա հիանալի գործիք է նրան դրդելու՝ արմատախիլ անելու ստելու սովորությունը: Ասացեք ձեր երեխային, որ «ամբողջ օրը ճշմարտությունն ասաց» գրելը հաջողություն է և արժե այն գրվել որպես օրվա ամփոփագրի առաջին կետ:

Շատ լավ արդյունքներ են տալիս երեխաների հետ ծնողների զրույցները «ճշմարիտ» ու «խաբեբա» օրերի մասին։ Նման քննարկումների ժամանակ միշտ պարզեք, թե ում է վնասել սուտը՝ երեխային, ծնողներին, ուսուցիչներին, ընկերներին, անծանոթներին: Զոհեր միշտ էլ կլինեն. Ով էլ լիներ, բոլորն արժանի էին ճշմարտությանը։ Սա բարենպաստ իրավիճակ է յուրաքանչյուր մարդու արժեքի մասին հիշեցնելու, բոլորի նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի կարևորության մասին։ Այս քննարկման մեջ ամենաարժեքավորն այն է, որ ստախոսը գիտակցում է, որ ինքն է ամենաշատը տուժել իր խաբեությունից։ Ծնողների խնդիրն է ապացուցել ազնիվ ապրելակերպի առավելությունները կոնկրետ օրինակներով։ Այդ իսկ պատճառով երբեմն պետք է միտումնավոր չնկատել երեխաների սուտը, այլ ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որ երեխային հնարավորություն տան սեփական փորձից համոզվելու՝ ճշմարտությունը միշտ ավելի լավ է, քան սուտը։

Մանկական գրականության մեջ հաճախ նկարագրվում են «փոքրիկ ստախոսների» հետ կապված իրավիճակներ։ Ընտրեք ստի և ստախոսի մասին հետաքրքիր թեմատիկ ստեղծագործություններ, ցանկալի է կարճ ժանրեր և հրավիրեք ձեր երեխային բարձրաձայն կարդալ ձեզ համար, կամ միասին կարդալ: «Ճշմարտության և կեղծիքի մասին» հեքիաթներից բացի գրվել են բազմաթիվ հեղինակային ուսանելի պատմվածքներ։ Խորհուրդ ենք տալիս հատուկ ուշադրություն դարձնել ստախոսների մասին հումորային աշխատանքներին։ Ծիծաղը կօգնի թեթևացնել տրամադրությունը և կստիպի մտածել։ Եթե ​​երեխան տեսնի, թե դրսից ինչքան նկատելի կարող է լինել սուտը, նա չի ցանկանա հայտնվել ծաղրիչի տեղում: Օգտագործեք արվեստի գործերորպեսզի աննկատ, ուրիշի օրինակով քննարկեն խնդիրը։ Թող երեխան ճանաչի իրեն անհրապույր դերում, դա կօգնի վերաիմաստավորել սեփական վարքը:

Երբ դպրոցում երեխաներին հանձնարարվում է աշխատել առածների և ասացվածքների հետ, համոզվեք, որ ուսումնասիրեք և քննարկեք մի քանիսը ճշմարտության և ստի թեմայով, մասնավորապես.

• «Դուք կարող եք թաքցնել ճշմարտությունը փոսում, և դուք ինքներդ դուրս չեք գա փոսից»:
• Դառը ճշմարտությունն ավելի լավ է, քան քաղցր սուտը:
• Դուք չեք կարող թաքցնել ճշմարտությունը կողպեքի հետևում:
• «Սուտով կշրջես աշխարհով մեկ, բայց տուն չես վերադառնա»։
• Սուտը լսվում է, բայց ստախոսները ծեծվում են:

Հոգեբանները կտրականապես արգելում են ֆիզիկական պատիժը.Դա անընդունելի է։ Այնուամենայնիվ, երբեմն պատիժն անխուսափելի է: Առաջին հերթին դա պետք է համապատասխանի վիրավորանքին։ Ըմբռնելի, բայց ոչ շատ։ Միևնույն ժամանակ, կարևոր է առանձնացնել ստելու համար պատիժը և արարքի համար պատիժը, որի պատճառով անհրաժեշտ էր ստել։

Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է, թե որն է ստի համընդհանուր միջոցը, ապա իմացեք, որ դա ճիշտ է տարբեր դրսևորումներով.

• - ուղիղ խոսակցություն,
• - խոստովանություն
• - խոստումների կատարումը
• - ազնիվ պահվածքի սեփական օրինակ:

Այս բաղադրատոմսերը գործում են անթերի, թեև պահանջում են համբերություն, հետևողականություն, սկզբունքների հավատարմություն և չեն հանդուրժում փոխզիջումները:

Եվս մեկ անգամ հիշենք այն հիմնական կետերը, որոնք կարևոր է հիշել բոլորի համար, ովքեր բախվում են մանկական ստերի խնդրին։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների անմեղ ստերի դեմ պայքարել պետք չէ. Բավական է սահուն սովորեցնել երեխաներին տարբերակել երևակայական աշխարհը իրականից, մեղմորեն նպաստել առկա հանգամանքներին հարմարվելու և օգնել նրանց ճիշտ ընկալել դրանք:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների և դեռահասների ստի հետևում կան մոտիվացված պատճառներ, երեխաները գիտակցաբար խաբում են, և դրա դեմ պետք է պայքարել: Թույլ մի տվեք, որ այս վտանգավոր հոգեբանական մոլախոտը արմատավորվի ձեր երեխայի վարքի ձևերում:

Ցավոք, ընտանիքում ոչ միշտ խաթարված վստահությունը կարող է վերականգնվել առանց արտաքին օգնության: Շատ իրավիճակներում, եթե երեխան ստում է, հոգեբանի խորհուրդն ինչ անել, անգնահատելի է: Կապվեք փորձագետների հետ:

Հիշեք վստահության և անվերապահ սիրո կարևորությունը: Հենց նրանք կփրկեն ձեր հարաբերությունները երեխաների հետ խաբեությունից։ Մշակեք դրանք ձեր ընտանեկան շրջապատում:

4.4 Վարկանիշ 4.40 (5 ձայն)