გამოყენებითი გაკვეთილის მონახაზი, მოდელირება (ახალგაზრდა ჯგუფი) თემაზე: პირდაპირი სასწავლო საქმიანობის შეჯამება მოდელში მოდელირება მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში Goldfish. მოდელირება მეორე უმცროსი ჯგუფში "რიბკა

მეორე უმცროსი ჯგუფში სამოდელო საქმიანობის საგანმანათლებლო შედეგების შეჯამება

ოქროს თევზი

შაიხუტდინოვა ჩულპან სალიხოვნა

აღმზრდელი

თათარსტანის რესპუბლიკა ქალაქ ელაბუგა

MBDOU საბავშვო ბაღი №36 კომბინირებული ტიპის "ნაპერწკალი"

მიმართულება: მხატვრული და ესთეტიკური მთავარი სასწავლო სფერო: ხელოვნება. კრეატიულობის პროგრამის შინაარსი:

გააცანით ბავშვები აკვარიუმში

წრიული ფორმის ცოდნის გასაძლიერებლად, გააფართოვეთ პალმებს შორის, მოდელირებით თითებით. ასწავლეთ გაყვანის, გასწორების ტექნიკა. ისწავლეთ თევზის დამახასიათებელი თვისებების გადმოცემა, თევზის სასწორის დასტის მითითება.

კულტივირება მოახდინეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ცოცხალი ობიექტების მიმართ

შექმენით ემოციურად პოზიტიური განწყობა, კმაყოფილება საკუთარი ნაწარმოებისგან

წინასწარი ნამუშევარი: თევზის სურათების შესწავლა;

თევზის და აკვარიუმის გათვალისწინება საბავშვო ბაღის საცხოვრებელ კუთხეში;

აკვარიუმის კენჭების გამოკვლევა

მასალები:

აკვარიუმი, კენკრები აკვარიუმისთვის, წითელი და ლურჯი ფერების პლასტილინი, მუყაოსგან გაკეთებული ბლანკები - აკვარიუმი წყლით, ფირფიტებით - წითელი და ცისფერი კენჭებით, ზეთისხილის ტანსაცმლით,

საგანმანათლებლო საქმიანობა:

ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენს სანახავად. (ძაღლი) თქვენ იცით, რომ მათ დაბადების დღისთვის აკვარიუმი მისცეს. ვინ იცის რა არის აკვარიუმი? (ეს არის სადაც თევზი ცხოვრობს). მართალია. მას არ აქვს თევზი მის აკვარიუმში. და მას ნამდვილად სურს, რომ მას თევზი დაუბრკოლდეს. ბიჭებს ვბრაზდებით. (დიახ) ნუ ინერვიულებ, ძაღლო, ახლა ბიჭები გიბიძგებენ თევზებით.

ბიჭები მეუბნებიან, გთხოვთ, თევზი რა აქვს?

სხეული, თავი, კუდი, სასწორები, იატაკები.

კარგად გაკეთდა.

ახლა მე გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ თევზი და ყურადღებით დაათვალიეროთ. ჩვენ თიხებს ვდებთ პალმებს შორის და ვფარავთ მას, გამოდის წრე, შემდეგ ჩვენ ასე გავაფართოვოთ, ხედავთ. ახლა ჩვენ ვიღებთ ერთ მხარეს და ვიღებთ მას, გამოდის თავი, მაგრამ ახლა რაში უნდა გავაკეთოთ? (კუდი)

გაიყვანეთ მეორე მხრიდან და გაათბეთ. და როგორ უნდა გაკეთდეს იატაკები?

ზემოდან ჩვენ თითებით ვაქცევთ ზუსტად ისე, როგორც მე გავაკეთე და სასწორი გამოსახულია დასტის სახით. რა გავაკეთეთ?

ახლა მოდით, სამსახურში მივიდეთ. ჩვენ ამას ვაკეთებთ ისე, როგორც მე ვაჩვენე.

Ბიჭები. თქვენ უკვე დაიღალეთ, მოდით გავაკეთოთ თითის ტანვარჯიში.

თქვენი კალმები დაკავებული იყო

თითები სცადა.

ხელში კენჭი წაიღეთ

რბილად შეიზილეთ ისინი

უკან დააბრუნე.

დასრულების შემდეგ, ბორტზე ვაქვეყნებდი ბავშვთა ნამუშევრებს. ბავშვები აღფრთოვანებული ვარ ნამუშევრებით, მე კი ვამბობ, რომ თუ ძაღლს თქვენი თევზი მოსწონს, ისინი აუცილებლად მოაგვარებენ მათში. ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ თევზებს, რომლებიც გამოჩნდა აკვარიუმში. ბავშვები ხარობენ თევზის გარეგნობით.

ახლა კი ძაღლი და მე დავინახავ, თუ როგორ დაბრმავდი, როგორ გააკეთე ეს.

რა სახის თევზი მოგივიდათ, კარგად გააკეთეთ ბიჭებო.

მე ვაანალიზებ ნამუშევარს.

ძაღლის აკვარიუმი ლამაზი თევზებით იყო სავსე.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის სცენარი მე -2 უმცროსი ჯგუფში. მოდელირება "თევზი მოვიდა ჩვენთან"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო დავალებები:
წვლილი შეიტანეთ თევზების, მათი სტრუქტურის შესახებ იდეების ჩამოყალიბებაში. განმარტეთ თევზის სხეულის ნაწილების ფუნქციები (პირი, თვალები, ფარფლები, კუდი). ბავშვების გაცნობა მდინარეში, ზღვაში, აკვარიუმში თევზის სხვადასხვა ჰაბიტატით. ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა ინტერესის ფორმირებას მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლით. სიტყვების ცოდნის გაფართოება.
ბავშვების უნარის გაძლიერება პლასტილინის ნაჭრისგან ძეხვის ამოღებისგან, ბაზაზე გაანაწილეთ პლასტილინის ნაჭერი.
დადებით ემოციურ პასუხს გამოიტანს საერთო შედეგზე.
განვითარების ამოცანები:
კოგნიტური ინტერესის წარმოქმნა. წარმოსახვის, წარმოსახვის, შემოქმედებითი საქმიანობის, გონებრივი და მეტყველების აქტივობის, ვიზუალური და მოსასმენობრივი აღქმის განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები:
დაამუშაოს შრომისმოყვარეობა, perseverance, პატივისცემა ბუნების და მისი მოსახლეობა. შექმენით პირობები თანატოლებთან აქტიური და მეგობრული ურთიერთობისთვის.
GCD ნაბიჯი:
განმანათლებელი:
დღე მოდის, ბუნება ცოცხლობს
მზე ამოდის, შუქს აძლევს ყველას.
მოდით შევხედოთ ერთმანეთს
ყველას მადლობას ვუხდით ღიმილით.
მუსიკის გაფანტვა - წყლის გაფანტვა - სლაიდზე.
გამოიცანი, ვისზე ვისაუბრებთ ახლა.
ის წყალში ცხოვრობს
არ არის წვერი, მაგრამ ის კბენს.
ანათებს სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია.
ბიჭებო, ვინ არის ეს? (Თევზი)
(სლაიდ თევზი):
განმანათლებელი:ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ თევზის მოგრძო სხეულს, ხელმძღვანელის წინ, კუდის უკანა ნაწილში, უკანა ნაწილზე, მუცლის ქვემოთ. თავს პირი და თვალები აქვს.
რაც შეეხება თევზის თვალების ზომას?
ბავშვები: თევზებს პატარა თვალები აქვთ.
განმანათლებელი: როგორია თევზის თვალების ფერი?
ბავშვები: თვალები მუქი, შავი.
განმანათლებელი: და რა ფორმაში აქვთ ისინი?
ბავშვები: მრგვალი
განმანათლებელი: რამდენი თვალი აქვს თითოეულ თევზს?
ბავშვები: ორი თვალი.
განმანათლებელი: Და შენ?
ბავშვები: ჩვენც ორი თვალი გვაქვს.
განმანათლებელი: სად არის თევზის თვალი?
ბავშვები: თევზის თვალები თავზე დევს.
განმანათლებელი: კიდევ რა არის თევზის თავზე?
ბავშვები: თავზე აქვს პირი.
განმანათლებელი: რატომ სჭირდება თევზს პირი?
ბავშვები:თევზი ჭამა პირით.
განმანათლებელი: რატომ გჭირდებათ პირი?
ბავშვები: და ჩვენ ვჭამთ, ვმღერით, ვსაუბრობთ, ვიცინებთ.
განმანათლებელი: რა ეხმარება თევზს ცურვაში?
ბავშვები: ფარფლები თევზს ცურვაში ეხმარებიან.
განმანათლებელი: მოუსმინეთ, თუ როგორ მსგავსია ეს სიტყვები "ფარფლები", "float".
ბიჭებო, სად არის ფარფლები?
ბავშვები: უკანა მხარეს, მუწუკები, გულმკერდი, კუდი.
(სლაიდი)
განმანათლებელი: და როდესაც თევზი ცურავს, მისი კუდი გადადის მხრიდან
(მასწავლებელი აჩვენებს თევზის მოძრაობებს თავისი ხელით და ეპატიჟება ბავშვებს ასევე გააკეთონ ეს საკუთარი ხელით, როგორც თევზის კუდი)
განმანათლებელი: როგორ ირგვლივ?
ბავშვები:ჩვენ ვსეირნობთ, ვვარჯიშობთ, ვცემთ. ფეხები გვეხმარება.
განმანათლებელი: Რამდენი გაქვს?
ბავშვები: ორი ფეხი მაქვს.
განმანათლებელი: გაითვალისწინეთ, რომ თევზი ბანაობს თავისით. არავინ ეხმარება მას. მხოლოდ ცოცხალ თევზს შეუძლია ამ გზით გადაადგილება. ისინი თვითონ ბანაობენ, იკვებებიან, იზრდებიან.
ახლა თქვენთან ერთად ვითამაშებთ. ჩვენ ადგილზე დავრეკავთ და თევზებად გადავქცევთ.
მუსიკალური ფიზიკური ვარჯიში "რიბკა".
განმანათლებელი: ბავშვებთან ერთად თევზი მოვიდა ჩვენს სანახავად. მდინარე, სადაც თევზი ცხოვრობდა, ხალხს მთლიანად აბინძურებდა, მათ ნაგავი გადაყარეს. მდინარეში წყალი ბინძური, ტალახიანია. შესაძლებელია თუ არა ნაგვის ჩაყრა მდინარეში?
(ბავშვთა პასუხები)
განმანათლებელი: და რომელ მდინარეში მოსწონს თევზი ცხოვრება?
ბავშვები: სუფთა.
ჭკუაზე მკაფიო მდინარეა.
განმანათლებელი: მიიღეთ თითო თევზი.
მე გირჩევთ, რომ დაჯდეთ მაგიდებზე, ყურადღება მიაქციოთ, მაგიდებზე არის ფირფიტები ერთად semolina.
თევზი მოათავსეთ თეფშზე. კვალი მასზე, კონტურთან ერთად, გემბანზე.
თევზი, თევზი, უბედურება, - (თითი თავზე)
თევზი წყალში ცურავს.
თევზი თავის ზურგს უტევდა, - (თითი უკანა მხარეს)
თევზმა კუდი გაიღო, სად არის შენი თითი? - კუდზე.
მან მაგრად მოუჭირა თითი, მაჩვენე სად არის თევზი?
და თავი გააქნია. თითი თავზე.
ნახეთ, რა ლამაზი თევზი მივიღეთ.
განმანათლებელი: ახლა თევზებს სუფთა მდინარეში, ჭაობზე დავასახელებთ
(საშოდან).
თევზი, თევზი, შენ ბანაობა
იცხოვრე სუფთა მდინარეში!
განმანათლებელი: სხვაგან სად ცხოვრობენ თევზი?
ბავშვები:ზღვა, აკვარიუმი.
(სლაიდები) - ფილმი
განმანათლებელი: რას ჭამს თევზი?
ბავშვები: ჭიები.
განმანათლებელი: ჭიები, ლარვები და წყალმცენარეები. წყალმცენარეები ბალახია, რომელიც წყალში იზრდება. გსურთ თევზის შესანახი?
თითის ტანვარჯიში.
როგორც ჩვენს აკვარიუმში
ოქროს თევზი ცეკვავს.
მათ აქვთ გართობა
სუფთა თბილ წყალში
ისინი გახეხავენ, გაუფუჭდებათ,
ისინი თავს დაანებებენ ქვიშაში
ისინი ფენებს აფარებენ
ისინი ტრიალებენ წრეებში.
განმანათლებელი: დაჯექი სკამებზე. რა სახის თევზის საჭმელს ვიყენებთ მწვანე ბურთისგან? ჩვენ ვიღებთ მწვანე პლასტილინას, გავაფართოვოთ ძეხვი.
(ინდივიდუალური სამუშაო)
განმანათლებელი: ჩვენ მივმართავთ მწვანე ძეხვს გამგეობაში და თითის დაჭერით.
და რა სახის საკვები თქვენი თევზი გაქვთ ყავისფერი ბურთისგან? და ძეხვი გადაიტანეთ flagellum. რა სასაცილო ჭიები აღმოჩნდა ხელში - თევზი. წავიდეთ ხალიჩაზე
განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, ახლა კარგია თევზები - მისი შვილები მდინარეში ცხოვრობენ? რატომ?
ბავშვები: დიახ, მათ აქვთ საკვები: ჭიები და წყალმცენარეები, მდინარეში წყალი ნათელია
რა ვისწავლეთ დღეს თევზის შესახებ? მკურნალობა არის "თევზის" ქუქი-ფაილები.

პრეზენტაცია თემაზე: თევზი მოვიდა ჩვენს სანახავად

შეჯამება გაკვეთილის შესახებ მხატვრული ლიტერატურა და მოდელირება მეორე უმცროსი ჯგუფში, თემა "Goldfish"

პროგრამის შინაარსი:

ბავშვების უნარი შექმნან გამოსახულება დიდი, ფურცლის მთელ სიბრტყეზე, დაიცვან გამოსახულების ნაწილებს შორის პროპორციულობა; თანაბრად და ზუსტად ხატავს საღებავებს; გამოსახულების დამატება დეტალებით. ასწავლეთ ბავშვებს შეადგინონ წინადადებები მოცემულ თემაზე: "რას სთხოვდით ოქროს თევზს". წახალისეთ მოკლედ რომ უთხრათ მულტფილმის "ზღაპარი ოქროს თევზი". ბავშვების ლექსიკონის გააქტიურება თემებზე: "ზღვა", "ცა". წარუდგინეთ ნაწყვეტი ალექსანდრე პუშკინის "ზღაპარი ოქროს თევზი"; განმარტეთ სიტყვები "ზღვა", "სასწორი". თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას, რითმის გრძნობას, ხელების მცირე კუნთებს. ხელი შეუწყოს სურათის მეგობრულ განხილვას.

აღჭურვილობა:

სერფინგის, ფონური მუსიკის ხმაურის ჩაწერა. ილუსტრაციები ალექსანდრე პუშკინის "ოქროს თევზის ზღაპრის" შესახებ. ლურჯი შეფერილი ქაღალდის ფურცლები. პალიტრა მრავალ ფერადი გუაშით. ფერწერის ხელსაწყოები.

წინასწარი სამუშაოები:

აკვარიუმში თევზის დაკვირვებას. მულტფილმის "ზღაპარი ოქროს თევზის" ყურება.

გაკვეთილის კურსი:

ბიჭებო, მომისმინეთ! (ჟღერს ზღვის გრიპის ხმა). რა არის ეს ხმაური? ეს ზღვა ნაჩქარევია. რა ჰქვია ჩვენს ზღვას? Შავი ზღვა. წარმოვიდგინოთ, რომ საბავშვო ბაღი დავტოვეთ და ზღვის სანაპიროზე მივედით. თავზე ჩვენ ცისფერი ცა ღრუბლებით გვაქვს, ოქროს ქვიშა ჩვენი ფეხების ქვეშ, ხოლო ჩვენს თვალწინ არის ზღვა. რა ლამაზია გარშემო!

და რამდენი სიტყვა შეგიძლიათ იპოვოთ, თუ კარგად დააკვირდებით და ფიქრობთ. ყოველივე ამის შემდეგ, სიტყვები გვხვდება ყველგან.

ყველგან სიტყვებს ვიპოვი -
როგორც ცაში, ასევე წყალში
იატაკზე, ჭერზე
ცხვირზე და მკლავზე.
გსმენიათ ეს?
Არაა პრობლემა! მოდით ვითამაშოთ სიტყვა!

დიდაქტიკური ვარჯიში "მოძებნე სიტყვები"

მოძებნეთ სიტყვები ცაში.
(ღრუბლები, ფრინველები, ქარი, ღრუბლები, თვითმფრინავი, ელვა, ცისფერი, მზე.)

იპოვნეთ სიტყვები ზღვაში.
(წყალი, ტალღა, თევზი, ზღვის მცენარეები, ქარიშხალი, კრაბი, დელფინი, ჟელეპი, გემი.)

ბევრი განსხვავებული თევზი ცხოვრობს ზღვაში. არსებობს თევზი, რომელიც საკვები ადამიანისთვის არის. მეთევზეები მათ დაჭერენ, ჩვენ კი ვყიდულობთ, ვამზადებთ და ვჭამთ. ესენია ანჩოვი, ქაშაყი, გობი, ცხენის სკუმბრია, ფალანგები. საშიში თევზი არსებობს. მათ შეუძლიათ ააფეთქონ შხამიანი ეკალი, ისევე როგორც ზღვის კატა და ზღვის დრაკონი; და კიდევ შოკში ჩააგდოთ თავი მასავით. მეთევზეები მათ არ იჭერენ, რადგან ასეთი თევზის შეხვედრა ძალიან არასასიამოვნოა.
ყველა თევზს აქვს კუდი. ის ემსახურება როგორც მათი საჭე. თევზებს ასევე აქვთ ფარფლები. როგორ ფიქრობთ, რა არის ფარფლები? თვითონ სიტყვა გეტყვით. თევზს ბანაობა სჭირდება.
ცხადია, თევზებს თვალები აქვთ. რა არის თვალები? თევზის სხეული დაფარულია ფირფიტებით - სასწორები.

ბიჭებო, მოუსმინეთ სასაცილო ლექსს იმის შესახებ, თუ როგორ უყვარს თევზი ღიმილს. და არამარტო მოუსმინოთ, არამედ სიტყვები მითხარი.

დიდაქტიკური თამაში "სიტყვა მითხარი"

თუ ეს თევზია, მას ღიმილი აქვს.
თუ ეს თევზი - მას ჰყავს ... (იღიმება).
თუ ეს თევზია, მას აქვს… (იღიმება).
თუ ეს თევზია, მას აქვს… (იღიმება).
თუ ეს თევზია - მას ჰყავს ... (იღიმება).

ჩვენს ზღვაში არა მხოლოდ ზღვის პრინცესები არიან - ოქროს თევზი, რომელსაც შეუძლია ადამიანის ხმით ისაუბროს და სურვილები შეასრულოს. ალექსანდრე სერგევიჩ პუშკინმა დაწერა ზღაპარი ასეთი თევზის შესახებ. ამ ზღაპარს უწოდებენ "ოქროს თევზის ზღაპარი". მოუსმინეთ ამ ნაწყვეტის ნაწყვეტი, რომელიც მოგვითხრობს, თუ როგორ ჩააგდეს მოხუცი კაცმა ზღვა ზღვაში - თევზის მოსაპოვებლად ასეთი დიდი სათევზაო ბადე - და ოქროს თევზი დაეცა ამ ზღვაში.

ალექსანდრე პუშკინის ნაწყვეტი "ოქროს თევზის ზღაპარი"

მესამედ მან გაისროლა ბადე, -
მოვიდა ზღვა ერთი თევზი.
რთული თევზით - ოქრო.
როგორ ილოცებს ოქროს თევზი!
ის საუბრობს ადამიანის ხმით:
"გაუშვი, მოხუცი, ზღვაში,
ძვირფასო მე გავყიდი გამოსასყიდი ჩემს თავს:
მე გადავუხდი იმ ყველაფერს, რაც შენ გინდა. "
მოხუცი გაკვირვებული, შეშინებული იყო:
მან ოცდაათი წლის და სამი წლის განმავლობაში იჯდა
და თევზის ლაპარაკი არასდროს მომისმენია.
მან გაუშვა ოქროს თევზი
და უთხრა მას კეთილი სიტყვა:
”ღმერთი შენთანაა, ოქროს თევზი!
მე არ მჭირდება შენი გამოსასყიდი;
გადასვლა ცისფერ ზღვაში
იარეთ იქითკენ, ღია ცის ქვეშ. ”

ახლა მოდით ვითამაშოთ. გამოდი ხალიჩაზე.

დინამიური პაუზა "ზღვა აწუხებს"

ზღვა ერთხელ შეწუხდა
ზღვა აწუხებს ორი,
ზღვის ტალღა სამი
მაჩვენე, როგორ ცურავს თევზი!
(მხრის სიგანე ფეხების გასწვრივ, მარჯვენა ხელიდან მარცხნივ მოძრაობით, ტალღების ამსახველით)

თევზი ბანაობდა, დაიხრჩო
ცისფერ ზღვაში.
შემდეგ ისინი დაუკავშირდებიან, გაიფანტებიან,
ისინი თავს დაანებებენ ქვიშაში.
(გულმკერდის წინ ხელები დაკეცილი პალმებით, გაფანტვა, მოხრილი, კონვერგენცია-გადახრა, squatting).

ახლა კი მე გირჩევთ მიაპყროს ოქროს თევზი.

ნახატი "Goldfish"

ყურადღება მიაქციეთ, როგორ ფორმდება თევზის სხეული? რა ფერი აქვს ოქროს თევზს?
რას აქვს თევზი?
მუშაობის პროგრესი აჩვენეთ.

იმისათვის, რომ თევზი ლამაზი იყოს, მოდით დავხატოთ სასწორი მისთვის.
და ჩვენ ასევე დავხატოთ ქვები და წყალმცენარეები ისე, რომ თევზს დასამალი ადგილი ჰქონდეს.
მუშაობის პროგრესი აჩვენეთ.
სამუშაოების შესრულება ფონური მუსიკის მქონე ბავშვების მიერ.
ბავშვები ავრცელებენ დასრულებულ სამუშაოს საერთო ზედაპირზე.

ბიჭებო, მოგწონთ თუ არა თქვენი ამხანაგების ნახატები? რა სახის ნახატები მოგწონთ? რატომ მოგეწონა ისინი?

ბიჭებო, მოდი ვიოცნოთოთ. რა მოხდებოდა, თუ ოქროს თევზი შემოგვთავაზებდა ჩვენი სურვილების შესრულებას? რისთვის სთხოვდით თევზს? იფიქრე! ასე რომ, თევზებს ვეკითხებოდი ისე, რომ ბაბუა შეძლებდა რაც შეიძლება მალე გამოჯანმრთელებულიყო და აღარ ავადმყოფიყო, და მთელი ჩემი ოჯახი წავიდა გრძელი და საინტერესო მოგზაურობით. რა სურვილები გაქვთ? ბავშვები თავიანთ სურვილებს ეუბნებიან, ხოლო მასწავლებელი მათ წერს ნახატის უკანა მხარეს.

ინტეგრირებული სამოდელო გაკვეთილის დასკვნა

პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

"სახლი ოქროს თევზისთვის"

პროგრამის შინაარსი:

1. ბავშვების გაცნობა ოქროს თევზი და მისი სახლი - აკვარიუმი;
2. განვიხილოთ რა არის აკვარიუმში (წყალი, კენჭი);
3. განავითარეთ პლასტილინის ნაჭერი დიდი ნაჭრისგან ჩამოკვრის უნარი;
4. ისწავლეთ პლასტილინის ნაჭრის დაჭერა ფურცელზე;
5. განუვითარდებათ ფერების განსხვავებისა და დასახელების უნარი - წითელი, ლურჯი;
6. შექმენით კონცეფცია "ერთი", "მრავალი";
7. ბავშვების აქტიურ ლექსიკონში შეიტანეთ სიტყვები "აკვარიუმი", "ფარფლები";
8. განავითარეთ ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები;
9. ცოცხალი ობიექტებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება;
10. ემოციურად პოზიტიური განწყობის შექმნა, საკუთარი ნაწარმოების კმაყოფილება;

წინასწარი სამუშაოები:

1. თევზის შესახებ ილუსტრაციების შემოწმება;
2. თევზის და აკვარიუმის გათვალისწინება საბავშვო ბაღის საცხოვრებელ კუთხეში;
3. აკვარიუმისთვის კენჭების გამოკვლევა;

მასალები:

1. აკვარიუმი;
2. აკვარიუმის კენჭები;
3. ოქროს თევზი;
4. პლასტილინი წითელი და ლურჯი;
5. მუყაოსგან დამზადებული ბლანკები - აკვარიუმი წყლით - თითოეული ბავშვისთვის და მასწავლებლისთვის;
6. ქაღალდის ოქროს თევზის ბლანკები თითოეული ბავშვისთვის.
7. 2 ფირფიტა - წითელი და ლურჯი ქვებით;
8. ზეთის ტანსაცმელები;
9. გრამოფონი;

გაკვეთილის კურსი:

მაგიდაზე არის თევზი აკვარიუმი, რომელიც დაფარულია ცხვირსახოცით.

ბიჭებო, რა სიურპრიზი გელოდება სუფრასთან? მოდით ჩუმად ვიაროთ, ავიღოთ ცხვირსახოცი და ვნახოთ.

შუშის სახლი მაგიდაზე

სუფთა წყლით

ბოლოში გაშლილი ქვებით

და ოქროს თევზით.

ბავშვები აკვარიუმში უყურებენ ოქროს თევზი და ფერადი ქვები.

მინის თევზის სახლს აკვარიუმი ეწოდება.

(ბავშვები ყველანი ერთად და შემდეგ ინდივიდუალურად იმეორებენ სიტყვას "აკვარიუმი").

აკვარიუმი დამზადებულია მინისგან, ასე რომ თქვენ ფრთხილად უნდა იყოთ, რომ არ გატეხოთ აკვარიუმი. ბიჭებო, რა ხდება, თუ აკვარიუმი ჩამოვარდება? (ბავშვები ფიქრობენ და იღებენ უმარტივეს დასკვნებს).

დიახ, თუ აკვარიუმი იშლება და წყალი ამოიწურება, თევზი მოკვდება. თევზი მხოლოდ წყალში შეიძლება. და ბავშვებს შეუძლიათ დაზარალდნენ დატეხილ მინაზე.

ახლა ვნახოთ რა არის აკვარიუმში?

სუფთა წყალი შეედინება აკვარიუმში. ფერადი კენჭები აკვარიუმის ბოლოში დევს - ისინი აღტაცებულნი არიან ჩვენი თევზებით, უყურებენ ფერად კენჭებს, თევზი უფრო მხიარული ხდება. მოდით ვთქვათ, რა ფერია ქვები ჩვენს აკვარიუმში. (მასწავლებელი აჩვენებს 2 ფირფიტას წითელი და ლურჯი ქვებით. ბავშვები ასახელებს ფერებს). ჩვენი თევზი არ არის მარტივი, ჩვენი თევზი არის ოქრო. შეხედე, რა ლამაზია! თევზებს აქვს ფარფლები ზურგზე და მუწუკები აქვთ. (ბავშვები ყველანი ერთად, შემდეგ კი ინდივიდუალურად იმეორებენ სიტყვას "ფარფლები"). და თევზსაც აქვს ძალიან ლამაზი კუდი. თევზი უნდა იკვებებოდეს. თევზი ჭამს თევზის საჭმელს (მასწავლებელი მასწავლებლებს უჩვენებს ბავშვებს საჭმელს) ან პურის ხრაშუნებს. (მასწავლებელი თევზს კვებავს და ლექსს კითხულობს).

თევზი წყალში ცურავს

თევზის თამაში გართობაა.

თევზი, თევზი - ცბიერი,

ჩვენ გვსურს თქვენი დაჭერა

თევზი ატარებდა თავის ფარას,

თევზმა კუდი მოიხვია,

მე პური დავლიე

და მან ჩუმად გადაცურა.

ბიჭებო, რამდენ თევზი ცურავს ჩვენს აკვარიუმში? (ერთი).

(მასწავლებელი ინდივიდუალურად სთხოვს რამდენიმე შვილს).

ბიჭებო, გინდათ რომ ჩვენს თევზს მეგობრები ჰყავდეთ? (დიახ).

მხოლოდ პირველი, თქვენ უნდა მოამზადოთ სახლი თევზისთვის, სადაც ის იცხოვრებს.

აკვარიუმი წყლით მზად არის, მაგრამ ფერადი ქვების მოსამზადებლად დრო არ მქონდა. თქვენ ბიჭები მოგიწევთ შრომა, დაამშვენებს თქვენს აკვარიუმს ფერადი ქვებით, რომელსაც პლასტილინისგან მოვამზადებთ.

ბავშვები სუფრებზე მიდიან, რომელზედაც არის აკვარიუმის და პლასტილინის ბლანკები წითელი და ლურჯი. მშვიდი მუსიკა ჟღერს. ბავშვები ატარებენ ყელსაბამებს.

მასწავლებელი იღებს წითელ პლასტილინას.

დაასახელე ეს ფერი ჩემთვის. (წითელი).

დიდი ნაჭერიდან

ნაჭერი ჩამოაცალეთ

და ფურცლის ძირის გასწვრივ

მიმართვა - დააჭირეთ.

ნაჭერი ჩამოაცალეთ

მიმართვა - დააჭირეთ.

როდესაც ბავშვებმა საკმარისი რაოდენობის წითელი "ქვები" დაადეს, მასწავლებელი გთავაზობს, რომ ბავშვებმა პლასტილინი ჩადონ და თითის ვარჯიშები შეასრულონ.

თქვენი კალმები დაკავებული იყო

თითები სცადა.

ხელში კენჭი წაიღეთ

რბილად შეიზილეთ ისინი

უკან დააბრუნე.

იგივეა, რაც ლურჯი პლასტილინით. დასრულების შემდეგ მასწავლებელი ათავსებს ბავშვთა მუშაობას დაფაზე. ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან საქმით, ხოლო მასწავლებელი ამბობს, რომ თუ თევზი თქვენს აკვარიუმებს მოსწონს, მათში აუცილებლად მოაგვარებენ.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს აკვარიუმში დაბრუნებისას. ამ დროს უმცროსი პედაგოგი პლასტილინის დახმარებით ახდენს ოქროს თევზის ბლანკებს.

ბიჭებო, რა ჰქვია თევზის სახლს? (ბავშვები ქორეულად და ინდივიდუალურად იმეორებენ სიტყვას "აკვარიუმი").

თევზს აქვს კუდი და ....? (ბავშვები საგუნდო და ინდივიდუალურად იმეორებენ სიტყვას "ფარფლები").

რამდენი თევზი ცურავს აკვარიუმში? (ერთი).

ო, რა სასწაულები არსებობს?

მომიახლოვდით შვილებს.

რას ვხედავთ:

უშედეგოდ იმუშავეთ

ოქროს თევზი -

მე დავდიოდი თითოეულ სახლთან.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმ თევზებზე, რომლებიც გამოჩნდა აკვარიუმში. ბავშვები ხარობენ თევზის გარეგნობით.

ბიჭებო, აკვარიუმში მაგიდაზე მხოლოდ ერთი თევზია, მაგრამ რამდენი თევზი არის თქვენს აკვარიუმებში დაფაზე? (ბავშვები საგუნდო და ინდივიდუალურად იმეორებენ სიტყვას "ბევრი").

ჩვენი თევზი მარტივი არ არის

ჩვენი ოქროს თევზი

მე გითხარი:

”კარგი, რა შვილებო!

შენზე უკეთესია მსოფლიოში!

დიდი მადლობა ყველას, მეგობრებო!

მეორე უმცროსი ჯგუფში სამოდელო საქმიანობის საგანმანათლებლო შედეგების შეჯამება

ოქროს თევზი

შაიხუტდინოვა ჩულპან სალიხოვნა

აღმზრდელი

თათარსტანის რესპუბლიკა ქალაქ ელაბუგა

MBDOU საბავშვო ბაღი №36 კომბინირებული ტიპის "ნაპერწკალი"

მიმართულება: მხატვრული და ესთეტიკური
ძირითადი სასწავლო სფერო: ხელოვნება. შექმნა
პროგრამის შინაარსი:

გააცანით ბავშვები აკვარიუმში

წრიული ფორმის ცოდნის გასაძლიერებლად, გააფართოვეთ პალმებს შორის, მოდელირებით თითებით. ასწავლეთ გაყვანის, გასწორების ტექნიკა. ისწავლეთ თევზის დამახასიათებელი თვისებების გადმოცემა, თევზის სასწორის დასტის მითითება.

კულტივირება მოახდინეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ცოცხალი ობიექტების მიმართ

შექმენით ემოციურად პოზიტიური განწყობა, კმაყოფილება საკუთარი ნაწარმოებისგან

წინასწარი სამუშაოები: თევზის შესახებ ილუსტრაციების შემოწმება;

თევზის და აკვარიუმის გათვალისწინება საბავშვო ბაღის საცხოვრებელ კუთხეში;

აკვარიუმის კენჭების გამოკვლევა

მასალები:

აკვარიუმი, კენკრები აკვარიუმისთვის, წითელი და ლურჯი ფერების პლასტილინი, მუყაოსგან გაკეთებული ბლანკები - აკვარიუმი წყლით, ფირფიტებით - წითელი და ცისფერი კენჭებით, ზეთისხილის ტანსაცმლით,

საგანმანათლებლო საქმიანობა:

ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენს სანახავად. (ძაღლი) თქვენ იცით, რომ მათ დაბადების დღისთვის აკვარიუმი მისცეს. ვინ იცის რა არის აკვარიუმი? (ეს არის სადაც თევზი ცხოვრობს). მართალია. მას არ აქვს თევზი მის აკვარიუმში. და მას ნამდვილად სურს, რომ მას თევზი დაუბრკოლდეს. ბიჭებს ვბრაზდებით. (დიახ) ნუ ინერვიულებ, ძაღლო, ახლა ბიჭები გიბიძგებენ თევზებით.

ბიჭები მეუბნებიან, გთხოვთ, თევზი რა აქვს?

სხეული, თავი, კუდი, სასწორები, იატაკები.

კარგად გაკეთდა.

ახლა მე გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ თევზი და თქვენ ყურადღებით დაათვალიერებთ. ჩვენ თიხებს ვდებთ პალმებს შორის და ვფარავთ მას, გამოდის წრე, შემდეგ ჩვენ ასე გავაფართოვოთ, ხედავთ. ახლა ჩვენ ვიღებთ ერთ მხარეს და ვიღებთ მას, გამოდის თავი, მაგრამ ახლა რაში უნდა გავაკეთოთ? (კუდი)

გაიყვანეთ მეორე მხრიდან და გაათბეთ. და როგორ უნდა გაკეთდეს იატაკები?

ზემოდან ჩვენ თითებით ვაქცევთ ზუსტად ისე, როგორც მე გავაკეთე და სასწორი გამოსახულია დასტის სახით. რა გავაკეთეთ?

Თევზი.

ახლა მოდით, სამსახურში მივიდეთ. ჩვენ ამას ვაკეთებთ ისე, როგორც მე ვაჩვენე.

Ბიჭები. თქვენ უკვე დაიღალეთ, მოდით გავაკეთოთ თითის ტანვარჯიში.

თქვენი კალმები დაკავებული იყო

თითები სცადა.

ხელში კენჭი წაიღეთ

რბილად შეიზილეთ ისინი

უკან დააბრუნე.

დასრულების შემდეგ, ბორტზე ვაქვეყნებდი ბავშვთა ნამუშევრებს. ბავშვები აღფრთოვანებული ვარ ნამუშევრებით, მე კი ვამბობ, რომ თუ ძაღლს თქვენი თევზი მოსწონს, ისინი აუცილებლად მოაგვარებენ მათში. ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ თევზებს, რომლებიც გამოჩნდა აკვარიუმში. ბავშვები ხარობენ თევზის გარეგნობით.

ახლა კი ძაღლი და მე დავინახავ, თუ როგორ დაბრმავდი, როგორ გააკეთე ეს.

რა სახის თევზი მოგივიდათ, კარგად გააკეთეთ ბიჭებო.

მე ვაანალიზებ ნამუშევარს.

ძაღლის აკვარიუმი ლამაზი თევზებით იყო სავსე.