საინტერესო სტატიები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური განვითარების შესახებ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება. ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური განვითარება

”მხოლოდ მუსიკას აქვს ხასიათის ფორმირების ძალა ... მუსიკის საშუალებით შეგიძიათ ასწავლოთ საკუთარ თავს სწორი გრძნობების განვითარება.” საუკუნეების განმავლობაში სიმართლეა ძველი ბერძენი ფილოსოფოსისა და მეცნიერის, პლატონის მოწაფის და ალექსანდრე დიდის მასწავლებლის - არისტოტელეს სიმართლე. მუსიკა - ესთეტიკური განათლების ერთ-ერთ ყველაზე ეფექტურ და უმდიდრეს საშუალებას მიეკუთვნება, ზრდის გემოვნებას, აყალიბებს გრძნობებს. მუსიკას აქვს ემოციური ზემოქმედების წარმოუდგენელი შემოქმედებითი ძალა, ყველაფერი, რაც არ ექვემდებარება სიტყვას, ვერ პოულობს მასში გამოხატვას - აისახება მუსიკაში. უკვე დიდი ხანია შეინიშნა, რომ მუსიკასთან მუდმივი კომუნიკაცია ადამიანში იღვიძებს მწვავე დაკვირვებას არა მხოლოდ ბუნების ჟღერადობაზე, არამედ უვითარებს მიმდებარე სამყაროს სხვადასხვა ფენომენის ასოცირების შესაძლებლობას.

Მნიშვნელოვანი!ბავშვობა არის ის პერიოდი, როდესაც ბავშვი განსაკუთრებით მჭიდროდ არის მიჯაჭვული სახლთან, ოჯახთან და ის ღირებულებები, რომლებიც მისი მშობლების მიერ არის აღიარებული, ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი მის ცხოვრებაში. რაც ნიშნავს, პირველ რიგში, ჩვენ თვითონ უნდა ვიყოთ დაინტერესებული ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებით, მათ შორის მისი მუსიკალური მიდრეკილებებით. აუცილებელია ბავშვში განვითარდეს, ჩამოყალიბდეს მუსიკის აღქმის, შემოქმედებითი საქმიანობისა და ემოციური რეაგირების კულტურა. ეს არის ყველაზე მგრძნობიარე სკოლამდელი პერიოდი და თუ თქვენ არ ჩაერთვებით განვითარებაში, მაშინ ბუნებრივი მიდრეკილებები შეუსრულებელი დარჩება.

როგორ განვავითაროთ მუსიკალური უნარი?

ამ პრობლემის მოსაგვარებლად, ჩვენი მშობლებისგან არც ისე ბევრი რამ არის საჭირო - უბრალოდ დაეხმარეთ ბავშვის მოსმენისა და მოსმენის თანდაყოლილი უნარის განვითარებაში, ამისათვის გამოიყენეთ ყველა სახის ტექნიკა და განვითარების პროგრამები.

1. ჟელეზნოვების მეთოდოლოგია.მამა და ქალიშვილი - სერგეი სტანისლავოვიჩ ჟელეზნოვი და ეკატერინა სერგეევნა ადრეული მუსიკალური განვითარების პროგრამის და მეთოდოლოგიური განვითარების ავტორები არიან "მუსიკა დედასთან ერთად". მათ გამოუშვეს მრავალი სხვადასხვა აუდიო და ვიდეო დისკი მხიარული მუსიკით, ლამაზი მელოდიებით, მარტივი სიმღერებით, ნათელი წარმოდგენებით, რომლებიც მიზნად ისახავს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას და ჩვილების აბსოლუტურ მოსმენას თითქმის მათი დაბადებიდან. მუსიკა დედასთან ერთად ტექნიკა პოპულარულია მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში.

იგი გასული საუკუნის 90-იანი წლების დასაწყისში გაჩნდა. მისი ძირითადი მიზანი იყო 3-5 წლის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების გამოვლენა და განვითარება, შემდგომი მომზადება სამუსიკო სკოლებისთვის. ეწყობოდა გაკვეთილები, სადაც ბავშვები მღეროდნენ და ამავე დროს კლავიატურაზე ნოტებს ასრულებდნენ. შემდეგ კი საჭირო იყო თემატური მასალების საჭიროება, რომელთა საშუალებითაც უფრო ადრეული ასაკის ბავშვებთან გაკვეთილების ჩატარება შეიძლებოდა. ჟელეზნოვები - სერგეი სტანისლავოვიჩი - კონსერვატორიული განათლების მასწავლებელი და მისი ქალიშვილი ეკატერინა სერგეევნა - დირიჟორი, მუსიკალური ხელმძღვანელი - შემდეგ მათ დაიწყეს სასაცილო სათამაშო სიმღერების შექმნა, მუსიკალური სავარჯიშოების შემუშავება, რის შედეგადაც ჩვენთვის ცნობილია მეთოდოლოგია დღემდე " ...

2. თამაში სმენის განვითარებისათვის - "გამოიცანით რა ჟღერს".ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ საყოფაცხოვრებო ნივთები, როგორიცაა თეფში, ქვაბი, ფაიფურის ჭიქა და ჩვეულებრივი ჭიქაც კი. მოამზადეთ ჩვეულებრივი ფანქარი. კარგი, შეგიძლია დაიწყო! აიღეთ ფანქარი წვერზე - მნიშვნელოვანია, რომ ხმა არ დაიხრჩო და თითოეულ საგანს რიგრიგობით დააკაკუნო და ბავშვს უყურო. შემდეგ, სთხოვეთ ბავშვს, თავი გააქციოს და დაარტყა ზემოთ ჩამოთვლილ რომელიმე ნივთზე: "მოდი, გამოიცანი რა ჟღერს!".

3. გამოიყენეთ პერიოდულად შემოქმედებითი დავალებები, როგორიცაა Torrance Creative Test. - მოქმედებს, როგორც ნიჭიერების ერთ-ერთი მაჩვენებელი, მას შეუძლია დაახასიათოს პიროვნება მთლიანობაში ან მისი ინდივიდუალური შესაძლებლობები. პოლ ტორენსმა შემოქმედების შესწავლა 1958 წელს დაიწყო, სადაც შემოქმედება განისაზღვრა, როგორც ცოდნის ნაკლებობისადმი მგრძნობელობის გამოვლენის პროცესი - ბუნებრივი პროცესი, რომელიც წარმოიქმნება ადამიანის ძლიერი მოთხოვნილებით, გაათავისუფლოს სტრესი, რომელიც წარმოიქმნება გაურკვევლობის პირობებში. შემოქმედების, როგორც პროცესის გათვალისწინებით, შესაძლებელი ხდება არა მხოლოდ შექმნის, არამედ იმ პირობების იდენტიფიცირება, რომლებიც ამ პროცესს ასტიმულირებს.

ტესტი 1. დახატეთ სურათი.ნახატის საფუძვლად მიიღება ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილი ოვალური ლაქა. ამოცანაა თქვენი ნახატის სახელი მიენიჭოთ.

ტესტი 2. დახატეთ დაუმთავრებელი ფიგურები და თითოეულ ფიგურას დაარქვით სახელი.

ტესტის მიზანია გამოავლინოს შემოქმედების ყველაზე მნიშვნელოვანი ინდიკატორი - თვითმყოფადობა, რომელიც განსაზღვრავს ტესტის შემსრულებლის შემოქმედებითი აზროვნების ხარისხს. შემდეგ კი შეეცადეთ იპოვოთ თანატოლი იგივე შესაძლებლობების მქონე ბავშვისთვის - ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია იმავე ასაკისა და სქესის მეგობარი, რომელსაც არა მხოლოდ მსგავსი ინტერესები, არამედ უეჭველად შესაძლებლობებიც აქვს.

4. ჩაწერეთ თქვენი ბავშვის წარმოდგენები აუდიოზე ან ვიდეოზე.მხარი დაუჭირეთ მას, აქეთ, წაახალისეთ.

5. გაუზიარეთ თქვენს ბავშვს მრავალფეროვანი ინფორმაცია მუსიკის შესახებ, ამით თქვენ გაამდიდრებთ მის ლექსიკონს გრძნობების დამახასიათებელი სიმბოლოთი და სიტყვებით. მაგრამ მუსიკალური განათლების გაკეთება, "არ დანებდე" და ზოგადი განვითარება.

6. ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა.მუსიკალური სათამაშოები და საკრავები ბავშვების დიდ ინტერესს იწვევს. იცით, რა, ამ ტიპის განათლების ინიციატორი იყო - ნიკოლაი აფანასიევიჩ მეტლოვი - პედაგოგი, მუსიკალური მოღვაწე, სკოლამდელი მუსიკის განათლების ერთ-ერთი ფუძემდებელი ჩვენს ქვეყანაში. მან შეიმუშავა მუსიკის მოსმენის ტექნიკა. მან ასევე იმუშავა წარსულის გამოჩენილი კომპოზიტორების მაღალმხატვრული ინსტრუმენტული და ვოკალური ნაწარმოებების შერჩევაზე. სწორედ მან ხაზი გაუსვა, რომ საჭიროა ბავშვების ჩართვა თითოეული ინსტრუმენტის ტემბრის გამოხატულობის აღქმაში და მტკიცედ ირწმუნება, რომ დროთა განმავლობაში ბავშვს განუვითარდება მუსიკალური რეაგირება. მე გეპატიჟებით სასაცილო ნოტებზე (ონლაინ ვიდეო), სადაც ახალგაზრდა მუსიკოსები ეუფლებიან მეტალოფონის და მელოდიის, კოვზების და მარაკების, სინთეზატორისა და სამკუთხედის დაკვრის უნარს, სწავლობენ მუსიკალური ნოტაციის საფუძვლებს და ქმნიან პატარა ორკესტრს.

მუსიკალური საგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის N.A. ვეტლუგინა

პროგრამის მიზანი - ზოგადი მუსიკალურობის განვითარება ბავშვში, მისი მუსიკალური საქმიანობით. ვეტლუგინა განსაზღვრავს საქმიანობის 4 ტიპს:

1. მუსიკის აღქმა
2. შესრულება
3. შექმნა
4. მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა.

რა თქმა უნდა, სიმღერის, პიესისა და საცეკვაო შემოქმედების ელემენტების ჩართვით.

პროგრამის რეპერტუარი ნ. ვეტლუგინას მიერ შეირჩა კლასიკოსების ნამუშევრების საფუძველზე. ეს ტექნიკა ასევე გულისხმობს ბავშვების ნოტებისგან სიმღერის სწავლებას.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები

თამაშის მოთხოვნა - მნიშვნელოვანია მისი საინტერესო და ფერადი დიზაინი. ამოჭერით ნათელი, მხიარული წრეები - ნოტები და მღერით ყველა ბავშვთან ერთად.

შემდეგ დაალაგეთ თამაში "მუსიკალური მაღაზია": ბავშვი გამყიდველია და მისი მთავარი ამოცანაა მელოდიის დაკვრა საკუთარი ხმით დისკის მყიდველისთვის მიყიდვისას. ეს დამოკიდებულია მის ჰიტზე, იყიდიან თუ არა დისკს, თუ სხვას ითხოვენ. თამაშის მიზანია ხმის სისუფთავის შემუშავება და შესრულების ჩრდილების გადაცემა. ეს თამაშები ძალიან ამაღელვებელია ბავშვებისთვის და თქვენ თამაშობით ავლენთ ბავშვის ნიჭს.

თამაში "სად არიან ჩემი ბავშვები?" - განავითარებს სხვადასხვა სიმაღლის ბგერების გარჩევის უნარს. ბავშვები სიამოვნებით უპასუხებენ თხელ ხმას დედას - კატა, ჩიტი თუ იხვი. ამავე დროს, დარწმუნდით, რომ დააკავშიროთ მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები საცეკვაო მოძრაობების ელემენტებთან.

აღზარდეთ ნამდვილი, სენსუალური, მოაზროვნე პიროვნება! Წარმატებას გისურვებ!

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების ადრეული განვითარება გულისხმობს ბავშვის ცხოვრების იმ პერიოდს, როდესაც დედა მშვიდად მღერის იავნანას ძილის წინ. მუსიკის პირველი გაცნობა, როგორც წესი, ხდება ოჯახში.

რისთვის არის მუსიკა?

ბევრი წიგნი დაიწერა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მუსიკის ყურის განვითარების შესახებ. კვლევამ აჩვენა, რომ ბავშვს შეუძლია ბგერების აღქმა საშვილოსნოში ყოფნის დროს. სკოლამდელ ასაკში იწყება მუსიკის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულება. ამავე დროს, უნდა დაიწყოს მუსიკალური კულტურის ჩამოყალიბება.

ზოგი დედა იწყებს მომავალი მუსიკოსის განათლებას მისი დაბადებიდან დიდი ხნით ადრე. ბავშვს რომ დაეხმაროს ხმების მოსმენაში, ქალი ყურსასმენებს პირდაპირ მუცელზე დებს. სინამდვილეში, ეს საერთოდ არ არის საჭირო. მომავალი დედისთვის საკმარისია მხოლოდ მოუსმინოს მის საყვარელ მელოდიებს. ბავშვი არა მხოლოდ ისმენს ბგერებს, არამედ დედისგან იღებს იმ დადებით ემოციებს, რაც მას სიმღერების მოსმენისას აქვს. იმისათვის, რომ მომავალში თავიდან იქნას აცილებული მუსიკალური განათლების პრობლემები, ახალშობილს მუდმივად უნდა ესმოდეს მისი საყვარელი მელოდიების ხმები.

სიმღერების სწავლა სასარგებლოა ბავშვების საერთო განვითარებისათვის. სწავლობენ ამა თუ იმ ნამუშევარს, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ამზადებენ მათ მეხსიერებას სიტყვების დამახსოვრებით. კომპოზიტორებისა და კომპოზიტორების ბიოგრაფიის საინტერესო ფაქტები ბავშვის ყურადღებას იპყრობს, რაც მას კიდევ უფრო აინტერესებს ხელოვნება. მუსიკა ადამიანს უფრო რეაგირებს, უვითარებს თანაგრძნობის გრძნობას. ბიჭების ლექსიკა, რომლებმაც ბევრი სიმღერა იციან, მდიდარი და მრავალფეროვანია. სიმღერები გაცილებით ამარტივებს უცნობი სიტყვების დამახსოვრებას.

Შესაძლებლობები

მუსიკალური შესაძლებლობების დიაგნოსტიკა გვიჩვენებს, რომ ბავშვები, რომლებსაც არ აქვთ ესა თუ ის ნიჭი, უბრალოდ არ არსებობენ. ზოგს მოსწონს ინსტრუმენტები, ზოგს სიმღერა ურჩევნია. ზოგიც ნებით ცეკვავს. ამასთან, მშობლების არასწორი მიდგომა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი წყვეტს საქმიანობის სიყვარულს. დედამ და მამამ უნდა შეუწყონ ხელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელ მუსიკალურ საქმიანობას. მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ თუ რა სახის მუსიკალური საქმიანობა მოსწონთ მათ შვილს ან ქალიშვილს. ნუ აიძულებთ ბავშვებს იმღერონ ან იცეკვონ, თუ მათ ეს არ სურთ.

არსებობს 3 ტიპის შესაძლებლობები:

1. რიტმის გრძნობა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რიტმის გრძნობის განვითარება ხდება მოძრაობის (ცეკვის) საშუალებით. მოძრაობები შეიძლება იყოს ყველაზე მარტივი. რიტმი გულისხმობს დროებით ურთიერთობას მუსიკაში. ცეკვის კლასები შესაფერისია ბავშვებისთვის, ვისაც ეს კარგად აქვს განვითარებული. მხოლოდ მოძრაობის საშუალებით შეუძლია ადამიანს აჩვენოს რამდენად კარგად გამოყოფს ნოტების ხანგრძლივობას, აფიქსირებს პაუზების არსებობას.
2. აუდიტორული პრეზენტაცია. ეს აუცილებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრულფასოვანი მუსიკალური განათლებისთვის. ამ უნარის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ გახდნენ კარგი მომღერლები. აუდიტორული პრეზენტაცია საშუალებას გაძლევთ დაუკრათ მელოდია თქვენი ხმის გამოყენებით.
3. Freaky გრძნობა. საჭიროა ინსტრუმენტები შფოთვის შეგრძნების გასავითარებლად. ეს უნარი ვლინდება არა მხოლოდ მელოდიის ამოცნობაში. ბავშვს, რომელსაც მოდალური განცდა აქვს, შეუძლია ზუსტად განსაზღვროს ნაწარმოების ემოციური კომპონენტი.

Საქმიანობის

თანამედროვე საბავშვო ბაღებში, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სმენის განვითარების პროგრამები შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა. ადრე კლასები უფრო სასიამოვნო დასვენება იყო, ვიდრე ჰარმონიული პიროვნების აღზრდის მეთოდი. მუსიკალური განათლება, რომელსაც ბავშვები იღებენ სკოლამდელ ასაკში, უნდა მოიცავდეს:

1. აღსრულება. მისი დახმარებით ვითარდება ბავშვთა სიმღერის უნარ-ჩვევები, ასევე მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის უნარები. სკოლამდელი ასაკის მოსწავლე სწავლობს ნაცნობი მელოდიის ამა თუ იმ ფორმით რეპროდუცირებას.
2. ემოციური აღქმის დონის ამაღლება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური განვითარება გულისხმობს არა მხოლოდ მელოდიების ამოცნობის უნარს და ცნობილი კომპოზიტორების სახელების ცოდნას. თუ ნამუშევარი რაიმე ემოციურ რეაგირებას არ იწვევს, მასწავლებლის მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა აზრს კარგავს. ამ მიზნის მისაღწევად აუცილებელია სპეციალური პირობების შექმნა ნამუშევრების მოსასმენად. სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა უნდა იცოდეს კონკრეტული კომპოზიციის შექმნის გარემოებები. მასწავლებელმა უნდა აუხსნას, ვის ეძღვნება მელოდია.
3. მუსიკალური წიგნიერების დონის ამაღლება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღზრდის თეორია და მეთოდოლოგია უფრო მეტს მოითხოვს, ვიდრე უბრალოდ ბავშვს ზეპირად უნდა ესწავლოს სიმღერები. მას უნდა გაეცნოს სხვადასხვა ერის მუსიკა, ინსტრუმენტები, კომპოზიტორთა ბიოგრაფია და ა.შ.

მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება

1. რიტმი. რიტმის განცდა შეიძლება განვითარდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის დასარტყამი მუსიკალური ინსტრუმენტების დახმარებით. გაკვეთილების დროს უნდა გამოიყენოთ ბარაბანი ან ტიმპანი. ბავშვებს შეუძლიათ ლაშქრობა, ცეკვა და პოეზიის წაკითხვაც კი. ამ გზით, ისინი ყურით სწავლობენ ორ განსხვავებულ ბგერას შორის მანძილის დადგენას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ მელოდიის ხასიათი ასევე დამოკიდებულია რიტმზე: ბუნოსანი მსვლელობა, ნაზი ვალსი და ა.შ.
2. აუდიტორული პრეზენტაცია. სხვადასხვა ინსტრუმენტის ხმების ამოცნობა ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას. საჭიროა რიტმული ვარჯიშებიდან აუდიტორულ ვარჯიშებზე გადასვლა. ინსტრუმენტების გარდა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხმები. ბავშვები მორიგეობით თამაშობენ ცნობილ მელოდიებს და მათი თანმხლები მუშაობის გამოცნობას ახდენენ. საპირისპირო ვარიანტი ასევე ავითარებს ბავშვთა მუსიკალურ შესაძლებლობებს: თითოეულ ბავშვს ეპატიჟება კონკრეტული მელოდიის თამაში თავისი ხმით.
3. Freaky გრძნობა. ამ ტიპის ვარჯიში ყველაზე რთულად ითვლება. იგი გამოიყენება მუსიკალური კულტურის საფუძვლების შესაქმნელად 5-6 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში. ასეთი ვარჯიშები არ არის რეკომენდებული ახალგაზრდა ასაკისთვის. ბავშვების მუსიკალური განვითარების თავისებურებებია ასწავლოს მათ „წაკითხვის“ განწყობა, რომელსაც მუსიკა გადასცემს. სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბგერების ემოციური კომპონენტის გადმოცემას, ხელს შეუწყობს მუსიკალური ნაწილის "წაკითხვის" სწავლებას. თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი, რომ ასახოს ხმაში სიბრაზე, სიხარული, შიში, უკმაყოფილება და სხვა ემოციები, რომლებიც მას ყოველდღიურ ცხოვრებაში უწევს. თუ ბავშვები კარგად იცნობენ ინსტრუმენტებს, მათ უკვე შეუძლიათ გააცნობიერონ, რომელი საშუალებით შეიძლება აისახოს ადამიანის განსაკუთრებული გრძნობა. მუსიკალური განათლების ამგვარი მეთოდები და ტექნიკა დადებით გავლენას ახდენს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური კულტურის ჩამოყალიბებაზე.

სიმღერა საბავშვო ბაღში

ექსპერტები დარწმუნებულნი არიან, რომ სიმღერამ შეიძლება რაც შეიძლება სწრაფად განავითაროს მუსიკალური შესაძლებლობები მოზრდილებში და ბავშვებში. მუსიკალური განათლების ამოცანები მოიცავს არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რიტმის განცდის განვითარებას, მელოდიების ამოცნობისა და მუსიკალური ინსტრუმენტების სახელების დამახსოვრების უნარის ჩამოყალიბებას. ბავშვების განვითარება უნდა მოხდეს ყველა დონეზე.

სიმღერის კლასები ამზადებს ვოკალურ უნარებს. მაშინაც კი, თუ ბავშვი მომავალში თავს ვერ ხედავს, როგორც ცნობილ მომღერალს, ხმოვანი ვარჯიშები დაეხმარება მას თავდაჯერებული და კომპეტენტური მეტყველების განვითარებაში. სიმღერა რეკომენდებულია სუნთქვის პრობლემის მქონე ბავშვებისთვის. გარდა ამისა, ვოკალური კლასები აერთიანებს ყველა ტიპის მუსიკალურ საქმიანობას სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ბავშვები ეცნობიან ნამუშევარს და იღებენ ინფორმაციას მისი ავტორის შესახებ. შემდეგ მათ შეიძლება შესთავაზონ მცირე წარმოება. სასურველია შეარჩიოთ ისეთი ნამუშევრები, რომლებშიც ერთდროულად რამდენიმე ადამიანი შეიძლება მონაწილეობდეს. ამრიგად, ბავშვებს საშუალება ექნებათ აჩვენონ თავიანთი სამსახიობო ნიჭი.

სიმღერის შესრულებისას ბავშვი მაქსიმალურად კონცენტრირებულია. მას სჭირდება არა მხოლოდ დამახსოვრებული სიტყვების წარმოთქმა, არამედ გარკვეული შენიშვნების რეპროდუცირება. ნუ დაივიწყებთ ემოციური კომპონენტის შესახებ, თქვენი დამოკიდებულების გამოხატვა სიმღერის სიუჟეტთან. ყველა ეს კომპონენტი სიმღერას საუკეთესო საშუალებას აძლევს მუსიკალური უნარების სწრაფად განვითარებას.

თუ დედა და მამა აპირებენ ბავშვის გაგზავნას საბავშვო ბაღში, საჭიროა პირველადი მუსიკალური უნარების განვითარება სახლში. საბავშვო ბაღში სკოლამდელი განათლება მოიცავს მუსიკალურ საქმიანობას, რომლისთვისაც ბავშვები უნდა იყვნენ მომზადებული.

ერთ წლამდე ასაკის ბავშვს ურჩევენ მოისმინოს მსუბუქი კომპოზიციები. მოსმენის საერთო დრო არ უნდა აღემატებოდეს 3 წუთს. თუ მშობლები ჰარდ როკის მოყვარული არიან, არ უნდა დააკისროთ თქვენი გემოვნება ახალშობილს. ასეთ კომპოზიციებს შეუძლიათ დააშინონ ბავშვი. ვაჟს ან ქალიშვილს შეუძლია შესთავაზოს კლასიკა. ასევე იყიდება სპეციალური საბავშვო მუსიკა.

2-3 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია სიმღერების მოსმენა გაცილებით მეტხანს - 5 – დან 10 წუთამდე. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, თუ რა ემოციებს იწვევს სამუშაო. დისკომფორტის მცირედი ნიშნით მოსმენა უნდა შეწყდეს. ამ ასაკში მუსიკის მოსმენა კომფორტული იქნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც გარკვეული ასოციაციები არსებობს ბავშვის გონებაში. ბავშვთა სპექტაკლების გამოყენება შესაძლებელია.

3-4 წლის ასაკში ბავშვებს არა მხოლოდ მოსმენა, არამედ დანახვაც სჭირდებათ. ამ ასაკისთვის შესაფერისია მუსიკალური მულტფილმები. მოზარდების ყოფნა, რომელთანაც შეგიძლიათ განიხილოთ სიუჟეტი, მთავარი პერსონაჟები და მელოდიები, ხელს შეუწყობს ბავშვების ინტერესს მულტფილმისადმი. მოზარდებმა უნდა გამოიჩინონ ინტერესი მოსმენის მიმართ.

როდესაც ისინი 5-6 წლის ხდება, მათი გემოვნება იწყებს ჩამოყალიბებას, ბავშვებს უკვე შეუძლიათ კომპოზიციის კრიტიკული შეფასება, შედარებები. მათ შეუძლიათ იმახსოვრონ ინფორმაცია თავიანთი საყვარელი მხატვრების შესახებ. მშობლები უნდა იყვნენ ტაქტიანი და არ უნდა განიკითხავდნენ შვილების მუსიკალურ გემოვნებას. დროთა განმავლობაში შეიძლება შეიცვალოს პარამეტრები.

საბავშვო ბაღში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზაციის ფორმები ნაკარნახევია საგანმანათლებლო სტანდარტებით. სახლში მუსიკალური განათლების ორგანიზება უფრო უფასოა და ორიენტირებულია ბავშვის საჭიროებებზე. მშობლებს არ სჭირდებათ პედაგოგიური ან მუსიკალური განათლება, რომ შვილები დიდი შედევრებით დააინტერესონ.

ზოგი მშობელი თვლის, რომ თუ ოჯახს არ ჰყავს მუსიკალურად ნიჭიერი ნათესავი, მაშინ ბავშვის მუსიკალური შესაძლებლობები არ გამოდგება. სხვა მშობლები ყველანაირ მეთოდს იყენებენ, რომ როგორმე გაუხსნან შვილს მუსიკის სამყარო - მაშინაც კი, თუ ბავშვი არ გამოხატავს რაიმე ენთუზიაზმს. მასწავლებლებმა დაამტკიცეს, რომ ბავშვის მუსიკალური აღზრდა და განათლება მისი ჰარმონიული განვითარების მნიშვნელოვანი ნაწილია. ბავშვები, რომლებსაც უყვართ და ესმით მუსიკა, უფრო ინტელექტუალურად არიან განვითარებულნი, ვიდრე მათი თანატოლები, რომლებიც მუსიკალურად შეზღუდულია. შეუძლებელია ბავშვის სიყვარული მუსიკისადმი სიყვარულით განავითარო იძულებითი გზით. თანდათანობით და ამაღელვებელი უნდა იყოს ბგერების მშვენიერ სამყაროს შეგუება. წაიკითხეთ სტატია იმის შესახებ, თუ როგორ ასწავლოთ თქვენს ბავშვს უყვარდეს მუსიკა და განავითაროთ მისი მუსიკალური შესაძლებლობები.

მუსიკის გავლენა ბავშვების განვითარებაზე

კვლევამ აჩვენა, თუ რამდენად უაღრესად პოზიტიურია მუსიკის გავლენა ბავშვებზე. ბევრი მშობელი შეცდომით მიიჩნევს, რომ ბავშვის მუსიკის დაკვრის სწავლება და უბრალოდ მასში ჩართვა, ბავშვის განვითარებისათვის სასარგებლო არაფერს მოაქვს. ამის მიუხედავად, მრავალი პედაგოგიური ექსპერიმენტის შედეგებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას სწავლობენ, სკოლაში ბევრად უფრო წარმატებული არიან, ვიდრე სხვა მოსწავლეები. ჩართული ბავშვები არაჩვეულებრივ მიდგომას იჩენენ რთული ამოცანების გადასაჭრელად და უფრო ადვილად უმკლავდებიან მათ, ვიდრე მუსიკის სამყაროსგან შორს მყოფი ბავშვები. სტუდენტებთან ჩატარებულმა გამოკვლევამ აჩვენა, რომ მათ, ვინც ბავშვობაში მუსიკალურ სკოლაში სწავლობდა ან მუსიკის შესწავლას აგრძელებს, უფრო მაღალი შედეგები აქვთ უმაღლეს მათემატიკაში, სხვადასხვა ზუსტ მეცნიერებაში, უცხო ენების შესწავლაში.

სამწუხაროდ, მამა და დედა ნაკლებად ფიქრობენ იმაზე, თუ როგორ უნდა უზრუნველყონ შვილების მუსიკალური განათლება. ხშირად მშობლებს სჯერათ, რომ ბავშვს უნდა მიეცეს შესაძლებლობა მიიღოს ცოდნა, რომელიც მისთვის სასარგებლო იქნება ცხოვრებაში. მიზანმიმართული სპეციალიზებული განათლება, რომელიც ახლა ტენდენციაშია, ზღუდავს ბავშვის განვითარებას, რაც შეუძლებელს ხდის სრულყოფილად განვითარებას. დღეს მშობლებს სურთ სწრაფად აირჩიონ ბავშვისთვის მომავალი პროფესია, რომ დაგეგმონ სპეციალიზებული განათლება: თუ გინდა იყო იურისტი, ასწავლე ისტორია და სამართალი, თუ გინდა ბანკირი გახდე, ისწავლე მათემატიკა. ცხოვრებისეული რეალობა აყალიბებს მრავალი მშობლის აზრს: "მთავარია, რომ მიიღოთ კარგად ანაზღაურებადი სამუშაო". მანამდე მშობლების წინა თაობები ცდილობდნენ შვილს მუსიკალური განათლება მიეცათ.

"Ეს საინტერესოა. კეთილშობილური ოჯახების შვილებს უნდა ასწავლოთ ქორეოგრაფია, ცხენოსნობა, კალიგრაფია, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა და სიმღერა, უცხო ენა ან რამდენიმე, აგრეთვე ფარიკაობა. ”

მუსიკის სარგებელი

მუსიკის სარგებელი არის ის:

• ვითარდება სმენა
• ბავშვს უფრო კომუნიკაბელურს ხდის
• თუ ეს მუსიკალური ინსტრუმენტის გაკვეთილებია, მაშინ მუსიკა ასწავლის ყოველდღიურ მუშაობას, ზრდის ნებისყოფასა და მოთმინებას
• ასწავლის მშვენიერის ნახვას
• ვითარდება ჰორიზონტები და, შესაბამისად, ხელს უწყობს წარმატებულ კვლევებს
• აუმჯობესებს ბავშვის ემოციურ სფეროს
• აუმჯობესებს პირად თვისებებს.

მუსიკა და პატარა ბავშვი

Toddlers ძალიან მგრძნობიარეა მუსიკის მიმართ. მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ემბრიონი ისმენს და რეაგირებს ბგერებზე. მუსიკის შემდეგი გაცნობა დედაჩემის იავნანაა. ბავშვს ესმის სასიამოვნო მელოდია და ნაცნობი ხმა, იწყებს სიმღერას და პირველი სიტყვების წარმოთქმას. სიმღერის უნარ-ჩვევები ბავშვში ვითარდება დაახლოებით სამი წლის ასაკში. უკვე ამ ასაკში, მშობლების სურვილის შემთხვევაში, შესაძლებელია ბავშვის მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება და მუსიკის სიყვარულის გაღვივება.

როგორ დავიწყოთ თქვენი ბავშვის მუსიკალური განვითარება სახლში?

1. Ვმღერით. საბავშვო სიმღერები შესანიშნავი საფუძველია ბავშვის მუსიკალურობის განვითარების დასაწყებად. ბავშვთან ერთად იმღერე ყოველთვის: დილით და საღამოს, ბავშვთა ხელოვნების კეთებისას და ბავშვების ოთახის დასუფთავებისას, გასეირნების და სიარულის დროს. სიმღერა არამარტო მუსიკალურად ავითარებს ბავშვს, არამედ მნიშვნელოვნად მოქმედებს მეხსიერების და მეტყველების განვითარებაზე და მუდამ გაამხნევებს თქვენ. შექმენით საბავშვო სიმღერების ბიბლიოთეკა და დაუკარით ისინი ყველა შესაძლებლობისას. თუ შეგიძლია, იმღერე კარაოკე. ასე რომ, ბავშვი ისწავლის მუსიკის შეგრძნებას და სიყვარულს.
2. ჩვენ ვუსმენთ კლასიკას. კლასიკური მუსიკა ბავშვის მიერ სამყაროს სწორი აღქმის, მისი ემოციური და ფსიქიკური სტაბილურობის ჩამოყალიბების საფუძველია. ითამაშეთ კლასიკური ბავშვები ახალშობილებისთვის ყოველდღე 30 წუთის განმავლობაში. თავდაპირველად, როგორც ჩანს, ბავშვს არ აინტერესებს ეს მუსიკა. ამასთან, იგი ჩადის ბავშვის სულში და ქმნის შესაფერის ატმოსფეროს მის განვითარებას.
3. ვეწვევით ან განვითარების ცენტრს. ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტებმა კარგად იციან, რამდენად სასარგებლოა მუსიკა ბავშვის განვითარებისთვის. ამიტომ, მათ იციან, თუ როგორ უნდა მოაწყონ ბავშვებთან მუსიკის გაკვეთილები. ბავშვები გაეცნობიან ბგერების სამყაროს, შეისწავლიან უამრავ სიმღერას და კიდევ გამოაჩენენ თავიანთ მხატვრულ შესაძლებლობებს. ასეთ კლასებში ბავშვებს ასწავლიან მუსიკის ინტონაციისა და მელოდიის შეგრძნებას და გაგებას, მოსმენის განვითარებას.
4. ჩვენ ვყიდულობთ მუსიკალურ სათამაშოებს. ბავშვის დასარტყამი, მარაკა, რატჩა და სხვა ჟღერადობის სათამაშოები ძალიან სასარგებლოა ბავშვის განვითარებისთვის. არ გაბრაზდე, თუ შენმა პატარამ შექმნა cacophony: სხვადასხვა ბგერების დაკვრა და მოსმენა, პატარა იკვლევს მათ, რომლის წყალობითაც იგი მუსიკალურ გემოვნებას საფუძველს უყრის.

მუსიკალური შესაძლებლობების დიაგნოზი

"Ეს საინტერესოა.მრავალი ცნობილი პიროვნების ბიოგრაფია მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა მათგანი არა მხოლოდ ბრწყინვალე სპეციალისტი იყო მათი დარგში, არამედ დივერსიფიცირებული პიროვნებაც. მაგალითად, დიპლომატი და მწერალი ალექსანდრე გრიბოედოვი უკრავდა ფორტეპიანოსა და ორგანზე, ასევე ქმნიდა მუსიკალურ ნამუშევრებს. ნობელის პრემიის ლაურეატმა ალბერტ აინშტაინმა ვიოლინოზე დაკვრა იცოდა ”.

ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების ადრეული გამოვლენა უზრუნველყოფს მშობლებს ხელიდან არ გაუშვან ის მომენტი, როდესაც ისინი უფრო აქტიურად უნდა ავითარებენ შვილს მუსიკალურად. შეგიძლიათ გაიგოთ, აქვს თუ არა თქვენს შვილს მუსიკალური შესაძლებლობები შემდეგი ფორმებით:

1. . დაუსვით თქვენს შვილს რამდენიმე დახვეწილი კითხვა სიარულის დროს და ბავშვთა შოუში დასწრების შემდეგ: ”მოგწონთ თუ არა მუსიკის მოსმენა? "რა ბგერები მოგწონთ?", "მოგწონთ სიმღერა და ბავშვთა სიმღერების მოსმენა?", "გსურდათ ისწავლოთ თუ როგორ ფლობდეთ მუსიკალურ ინსტრუმენტს? Როგორ? " და ა.შ. ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ თქვენი შვილის ინტერესები და მიდრეკილებები.
2. დაკვირვება. დააკვირდით ბავშვს, როდესაც ის მღერის, ცეკვავს ან ლექსს კითხულობს. უყვარს ბავშვს პოეზიის სწავლა, ადვილად იმახსოვრებს მათ და სიამოვნებით კითხულობს? ხდება თუ არა საბავშვო სიმღერების ცეკვა მთლიან სპექტაკლში, მაქსიმალური ყურადღების მიპყრობას? მაშინ თქვენი ბავშვი აშკარად მხატვრული, ემოციურია, იცის როგორ გამოხატავს გრძნობებს - შეგიძლიათ უსაფრთხოდ ჩაწეროთ იგი მუსიკისა და ცეკვის წრეში.

შემდეგ ფაქტებს ასევე შეუძლიათ მოწმონ ბავშვში მუსიკალური შესაძლებლობების არსებობა:

• მუსიკა ბავშვს კარგ ხასიათზე აყენებს
• მუსიკის მოსმენა, ბავშვი იწყებს ცახცახებას, მოძრაობას, ცეკვას
• ბავშვი ემოციურად რეაგირებს ნებისმიერ ხმოვან ფონზე.

3-7 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მუსიკალური მიდრეკილებები შეიძლება შემდეგნაირად გამოვლინდეს:

• ბავშვს ადვილად ახსოვს სიმღერები და მელოდიები
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვები თავად ქმნიან სიმღერებს
• მას უყვარს შესრულება.

აქვს თუ არა ბავშვს მოსმენა და რიტმის შეგრძნება?

თუ ფიქრობთ, რომ ბავშვი მუსიკალურ სკოლაში მოათავსოთ, მაშინ ჯერ უნდა გაარკვიოთ, აქვს თუ არა ბავშვს მუსიკის ყური და აქვს კარგი რიტმის გრძნობა. არსებობს სპეციალური ტექნიკა, რომელიც ამის დადგენაშია. მუსიკალური სკოლები ამ მეთოდებს იყენებენ მოსმენისას. თუ შესაძლებელია, თავად შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი შვილი.

თქვენი ყურის შემოწმება მუსიკისთვის.

ტესტი # 1. პიანინოზე დაკვრა ორი განსხვავებული ხმით. ჰკითხეთ თქვენს შვილს: "რომელი ხმა იყო უფრო დაბალი და რომელი უფრო მაღალი?"

ტესტი ნომერი 2. პირველი დააჭირეთ პიანინოს ერთი ღილაკს. მიეცით ბავშვს პასუხი რამდენი ხმის მოსმენით ის. ერთდროულად დააჭირეთ ორ განსხვავებულ კლავიშს: რამდენი ხმა ახლა არის?

ტესტი ნომერი 3. ერთ ჯერზე იმღერე ნოტები და დაეხმარე ბავშვს, გაიმეოროს ისინი.

ტესტი ნომერი 4. იმღერე მოკლე მელოდია და შვილს უნდა დაუკრა.

ტესტი ნომერი 5. მიეცით ბავშვს მისი საყვარელი სიმღერა.

ამ მარტივი ტესტების საშუალებით თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი ბავშვის ყური მუსიკისა და მეხსიერების, ასევე მისი ხმის სიგანეზე. თუ ბავშვი ყველაფერს შესანიშნავად არ იმეორებს, მაგრამ მელოდიის მიმართულებას მაინც იჭერს, მაშინ მას აქვს საშუალო შედეგი, რაც მიუთითებს მუსიკისთვის ყურის არსებობაზე, რომლის განვითარებაც შესაძლებელია.

განსაზღვრეთ რიტმის გრძნობა.

ტესტი # 1. დაარტყა გარკვეულ რიტმს. დაე შვილს გაუმეოროს. გაიმეორეთ ტესტი 3-4 ჯერ (ონკანის ვარიაციების შეცვლა).

ტესტი ნომერი 2. წაახალისეთ თქვენი პატარა ბავშვის მარშის ჩანაწერისკენ ან რაიმე რიტმული სიმღერისკენ.

ტესტი ნომერი 3. სთხოვეთ თქვენს შვილს, ხელი დაუკრას რაიმე სახის რიტმულ მუსიკას.

თუ შეამჩნიეთ, რომ ბავშვს აქვს სუსტი რიტმის შეგრძნება, არ გაწყენინოთ: ის შეიძლება განვითარდეს. და თუ ეს შესანიშნავია, მაშინ ბავშვისთვის ადვილი იქნება მუსიკალურ სკოლაში სწავლა.

როგორ უნდა ჩაუნერგოთ ბავშვს მუსიკის სიყვარული?

ყველაზე პატარა ბავშვებისთვის:

• იმღერე ღამით ან ითამაშე მშვიდი მელოდიები, როდესაც შენი ბავშვი დააძინებს
• მიაწოდეთ თქვენს შვილს სხვადასხვა მუსიკალური სათამაშოები
• ჩაერთონ ადრეულ განვითარების პროგრამებში პატარებთან. გაუშვით კლასები გროვულ მელოდიებზე.

1.5-2 წლის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ:

• მღერიან უბრალო საბავშვო სიმღერებს
• შეასრულოს რიტმული ტანვარჯიშის მოძრაობები და ცეკვა.

1. აღზარდეთ თქვენი შვილი მუსიკის ატმოსფეროში. ასეთი ბავშვები უფრო სწრაფად ვითარდებიან და ქმნიან შემოქმედებით პიროვნებებს. მათ ესმით მშვენიერი და მომავალში შეეცდებიან სამყარო უკეთესი გახადონ.
2. მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება მუსიკას მულტფილმებსა და ფილმებში, ყინულის მოედანზე და მოგზაურობაში. ასწავლეთ მუსიკის მოსმენა, დამახსოვრება.
3. თქვენს შვილთან ერთად დაესწარით ბავშვთა თეატრებს, ცირკს, მიუზიკლს და წარმოდგენებს, ფილარმონიასა და ბავშვთა სიმფონიურ ორკესტრის კონცერტებს.
4. სახლში მოაწყვეთ მუსიკალური საღამოები და თეატრალური წვეულებები, რომელშიც ოჯახის ყველა წევრი მიიღებს მონაწილეობას.
5. იცხოვრე მაგალითზე. ჩვეულებრივ, იმ ოჯახებში, სადაც უყვართ მუსიკა და ესმით ეს, ბავშვები იზრდება ესთეტიკურად განათლებული.
6. დაბოლოს, განათავსეთ თქვენი შვილი მუსიკალურ სკოლაში ან ჩაირიცხეთ ბავშვთა გუნდში.

სწავლობდა მუსიკალურ სკოლაში

ასე რომ, თქვენ გადაწყვიტეთ თქვენი შვილი მუსიკალურ სკოლაში წაიყვანოთ. ფსიქოლოგები და პედაგოგები ამტკიცებენ, რომ არსებობს ორი პერიოდი, როდესაც ბავშვი მზად არის სასწავლებლად მუსიკალურ სკოლაში:

1 პერიოდი: 7-8 წელი. ბავშვი თავად სთხოვს ასწავლოს მას გარკვეული მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა. მას ფლეიტა ან საქსოფონი მოსწონდა: მას ძალიან სურს ისწავლოს დაკვრა! ამ ასაკის ბავშვები, რომლებიც მუსიკის მოყვარული არიან, სიამოვნებით ესწრებიან მუსიკის გაკვეთილებს და კონცერტებს და მღერიან. , მომიყევი უფრო მეტი მუსიკა, ორკესტრი, კომპოზიტორები, ნამუშევრები. მნიშვნელოვანია, რომ არ გამოტოვოთ ეს მომენტი და დაჟინებით განვავითაროთ ბავშვის სერიოზული დამოკიდებულება ინსტრუმენტის დაუფლების მიმართ.

მე -2 პერიოდი: მოზარდობა. თუ შეუძლებელი იყო ბავშვის იდენტიფიკაცია მუსიკალურ სკოლაში ახალგაზრდა ასაკში, ამის გაკეთება მოგვიანებით შეიძლება. საშუალო სკოლის მოსწავლეებს ხშირად სურთ აღიარონ საკუთარი თავი, როგორც პიროვნება, აჩვენონ თავიანთი ინდივიდუალობა. ამ ეტაპზე მუსიკა შეიძლება გახდეს თვითგამოხატვის საშუალება. დაუბრუნეთ თქვენი თინეიჯერი სწორ გზას.

”აუცილებელია გვესმოდეს, რომ მუსიკის გაკვეთილები უნდა იყოს ყოველდღიური, მათ სჭირდებათ მუდმივი შრომა და ნებაყოფლობითი ძალისხმევა. მშობლებმა უნდა გამოავლინონ მოთმინება, მოთმინება, დახმარება და დახმარება ბავშვის მიმართ. ”

ფორტეპიანო ან ვიოლინო

ბავშვისთვის მუსიკალური ინსტრუმენტის არჩევისას, მრავალი ფაქტორის გათვალისწინებაა საჭირო: ბავშვის სურვილი, სქესი და ასაკი და ფიზიკური განვითარება. გაითვალისწინეთ ყველაფერი და მიეცით ბავშვს არჩევანის თავისუფლება: დაე, გაჩერდეს სასურველ ინსტრუმენტთან.

თითოეულ ინსტრუმენტს აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ყველაზე ხშირად, მშობლები ბავშვის სწავლებისთვის ირჩევენ ფორტეპიანოს ან ვიოლინოს. ამასთან, ეს ინსტრუმენტები ასევე ყველაზე რთულია. თუ ბავშვს განსაკუთრებული გამძლეობა არ აქვს, უმჯობესია ყურადღება მიაქციოთ სხვა რამეს.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ფლეიტა: იგი შესანიშნავ ინსტრუმენტად ითვლება მონდომებული მუსიკოსებისთვის. ფლეიტა ხასიათდება არც ისე რთული სათამაშო ტექნიკით. გარდა ამისა, ფლეიტის წყალობით, თქვენ ისწავლით სწორად სუნთქვას, ფილტვების მოცულობის გაზრდას და ხელების წვრილი მოტორიკის განვითარებას. ფლეიტის თამაში კარგია ჯანმრთელობისთვის, ხელს უწყობს ალერგიისა და ბრონქული ასთმის მოცილებას.

ბიჭებისათვის (როგორც ჰიპერაქტიური, ისე გადაწყვეტილების მიმღები), დასარტყამი ინსტრუმენტები კარგად შეეფერება: მათ ზოგიერთს შეუძლია გაუმკლავდეს ენერგიის გადაჭარბებას, სხვები კი მორცხვობის დაძლევაში.

როგორც წესი, გიტარს ირჩევენ არა ადრეული ასაკიდან, არამედ როდესაც ბავშვი იზრდება და თავდაჯერებულად დაიჭერს ინსტრუმენტს. გიტარა ყოველთვის იყო პრესტიჟული ინსტრუმენტი, "სტატუსი", რომლის დახმარებით ადვილია ბავშვის ავტორიტეტის გაზრდა თანატოლების თვალში.

კომპეტენტურად მიუახლოვდით ბავშვისთვის მუსიკალური ინსტრუმენტის არჩევას, მხარი დაუჭირეთ მის საქმიანობაში, ნუ გააკრიტიკებთ - შემდეგ კი მუსიკის გაკვეთილები შეგიძლიათ სიამოვნებად აქციოთ.

დასკვნები

ბავშვის მუსიკალური განვითარების მნიშვნელობა არის ის, რომ ასწავლოთ ბავშვს გრძნობდეს და ესმოდეს მუსიკა, გრძნობდეს მის სილამაზეს და ამავდროულად გარშემომყოფ სამყაროს სილამაზეს. მუსიკის ატმოსფეროში ცხოვრობს, ბავშვი მრავალმხრივ ვითარდება: იზრდება მისი შემეცნებითი აქტივობა, უმჯობესდება ინტელექტი და ემოციური სფერო. მუსიკა შესანიშნავი საშუალებაა საკუთარი თავის გამოხატვისა და შემოქმედების. ნუ დაივიწყებთ ბავშვის მუსიკალური განვითარების შესახებ - ამით თქვენ მას პოზიტიურ ემოციებს მოუტანთ და გაახარებთ.

მრავალი საუკუნის განმავლობაში მუსიკას ჰქონდა ადამიანის ემოციურ კომპონენტზე გავლენის ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი დონე. ეს გავლენას ახდენს ადამიანების განწყობაზე და ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბავშვის აღზრდის პროცესში.

მრავალრიცხოვანი კვლევების შემდეგ დადასტურებულია ადრეული ასაკიდან მუსიკალური უნარის ფორმირების აუცილებლობა. რაც უფრო ადრე დაიწყებს ბავშვი მუსიკის სამყაროს გაცნობას, მით უფრო გაუჭირდება მას მუსიკალური ნიჭის განვითარება მომავალში.

ექსპერტები ამბობენ, რომ მუსიკალური ემოციები, რომლებიც ბავშვობაში არ მიუღიათ, უფროს ასაკში არ შეიძლება მათი შევსება. ამიტომ მუსიკალური განათლება სკოლამდელი ასაკის ასაკში უნდა დაიწყოს.

ბავშვები დაბადებიდან მუსიკალურები არიან - მნიშვნელოვანია ამ შესაძლებლობების განვითარება

მეცნიერები განსაზღვრავენ ტერმინ შესაძლებლობას, როგორც პიროვნების თვისებას, სწრაფად შეიძინოს გარკვეული უნარები და გამოიყენოს ისინი. უნარის მთავარი თვისება ის არის, რომ ის არ შეიძლება არსებობდეს მუდმივი განვითარების გარეშე. ამიტომ, მუსიკალური განათლება მიზნად ისახავს ახალგაზრდა თაობის შესაძლებლობების განვითარებას და ამით ქმნის მუსიკალური კულტურის საფუძვლებს მომავალი.

მუსიკალური შესაძლებლობების ტიპები

ყველა მუსიკალური შესაძლებლობა პირობითად შეიძლება დაიყოს სამ ტიპად:

1. ფრეტის შეგრძნება არის მელოდიების მოდალური ფუნქციების განსაზღვრის წინაპირობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნაწარმოების ემოციური ექსპრესიულობის შეგრძნების უნარი. გაღიზიანების შეგრძნება ვლინდება მელოდიის ამოცნობაში, აგრეთვე ბგერის ინტონაციაზე რეაქციაში. ბავშვებში ეს უნარი შეიძლება განისაზღვროს მელოდიების მოსმენისადმი ინტერესით.
2. სმენის შესრულება ხასიათდება ბავშვის მიერ მელოდიების ყურით რეპროდუცირების უნარით. ეს შესაძლებლობა საშუალებას გაძლევთ მომავალში განავითაროთ თქვენი შიდა ყური. ეს საშუალებას გაძლევთ მოამზადოთ თქვენი მუსიკალური მეხსიერება და წარმოსახვა. ეს არის ყურის მთავარი მახასიათებელი მუსიკისთვის და მოდალურ განცდასთან ერთად ქმნის ჰარმონიულ მოსმენას.
3. რიტმის შეგრძნება საშუალებას იძლევა გრძნობდეს დროებით ურთიერთობას მუსიკაში. ეს საშუალებას გაძლევთ აქტიურად იგრძნოთ მელოდიის ემოციური კომპონენტი და ზუსტად გაასწოროთ იგი ყურით. ბავშვებში ეს უნარი გამოიხატება ფიზიკურ რეაგირებაზე ჟღერადობაზე, რომელიც ასახავს მუსიკის რიტმს.

რა შედის "მუსიკალური შესაძლებლობის" კონცეფციაში

სპეციალისტები მუსიკალურ მეხსიერებას ნიჭიერების ცალკე ტიპს უწოდებენ. ეს არის მეხსიერებაში მელოდიის დაკვრის შესაძლებლობა. ეს პირდაპირ კავშირშია მუსიკალურ წარმოსახვასთან და ქმნის საკუთარი ნამუშევრების წერის შესაძლებლობას.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური აქტივობა და მისი ტიპები

ადამიანის ნებისმიერი საქმიანობა მთელი ცხოვრების განმავლობაში საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ მიღებული გამოცდილება და განავითაროთ შესაძლებლობები ცხოვრების ნებისმიერ სფეროში. მუსიკალურ საქმიანობას შეიძლება ეწოდოს ცხოვრების მუსიკალური მხარის სწავლის მრავალფეროვანი მეთოდი, აგრეთვე ემოციური მგრძნობელობის მომატება ცხოვრების მიმდებარე ყველა ასპექტში. თითოეული ადამიანის თვითშემეცნების პროცესი მჭიდრო კავშირშია მუსიკალური განათლების სფეროში საქმიანობასთან.

სკოლამდელ დაწესებულებებში, მუსიკალური საგანმანათლებლო პროგრამები შედარებით ცოტა ხნის წინ შემუშავდა. ეს პროგრამები მიზნად ისახავს დაეხმაროს ბავშვს მთლიანობას და ჰარმონიას, ასევე გახდეს ნიჭიერი და შემოქმედებითი ადამიანი მომავალში.

პირველი მუსიკალური სათამაშოები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების პროცესში არსებობს მუსიკალური საქმიანობის რამდენიმე ტიპი:

• პროგრამების ნაკრები მუსიკალური კომპოზიციების ემოციური აღქმის გასაზრდელად. მუსიკის მოსმენა ხელს უწყობს სხვადასხვა მელოდიებზე რეაგირების უნარს და აყალიბებს ბავშვის გემოვნებას.
• აღმასრულებელი საქმიანობა მოიცავს სიმღერას, რიტმის რეპროდუქციას და სხვადასხვა საბავშვო ინსტრუმენტებზე დაკვრას. ყველა ეს აქტივობა საშუალებას აძლევს ბავშვს გამოუმუშავდეს მუსიკისადმი ინტერესი და მელოდიის დაკვრის ან აკომპანიმენტის გარეშე ან სიმღერის სიმღერის უნარი.
• მუსიკალური განათლების დონის ამაღლება ბავშვების საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია. ეს პროცესი საშუალებას იძლევა გაეცნოთ უამრავ ახალ და საინტერესო რამს მუსიკის, მუსიკალური ინსტრუმენტების, აგრეთვე სხვადასხვა სტილისა და ტენდენციების წარმოქმნის შესახებ.

მუსიკალური საქმიანობის ყველა მეთოდის გამოყენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს გადავიდნენ შემოქმედების დაუფლების ეტაპზე.

მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების საშუალებები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები საუკეთესოდ აცნობიერებენ ინფორმაციას სათამაშოდ. თამაშები საშუალებას გაძლევთ მარტივად გაათბოთ ბავშვების ინტერესი მუსიკისადმი, ასევე ასწავლოთ მათ მუსიკალური წიგნიერების ძირითადი ცნებები.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში რიტმისა და რეჟიმების კონცეფციაზე

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით, ბავშვებს შეუძლიათ განავითარონ რიტმის გრძნობა, კოორდინაცია, შემოქმედებითი საქმიანობის უნარი და ასევე გაზარდონ ემანსიპაციის დონე. თამაშები ბავშვებს საშუალებას აძლევს გამოიყენონ თეორიული უნარები რეალურ სიტუაციებში.

ბავშვების სწავლების ამ ფორმას რამდენიმე ძირითადი ამოცანა აქვს:

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ორიენტაციის გაუმჯობესება სათამაშო სიტუაციებში.
• ემოციური, ესთეტიკური რეაგირების განვითარება, აგრეთვე მუსიკისადმი ინტერესის და სიყვარულის გაზრდა.
• რიტმის, მოსმენისა და მუსიკალური მეხსიერების გაუმჯობესება და გაუმჯობესება.
• ბავშვებში რეაგირების, კეთილგანწყობილებისა და კომუნიკაბელურობის ამაღლება, ინფორმაციის წარმოდგენის თამაშის ფორმის გამოყენებით.

მუსიკის სწავლა

თამაშის თითოეულ აქტივობას აქვს კონკრეტული ფუნქცია. თამაშიდან გამომდინარე, თამაშების რამდენიმე ვარიანტი არსებობს:

1. თამაშები მუსიკალური მგრძნობელობისა და მოსმენის განვითარებისათვის.
2. საქმიანობა, რომელიც ზრდის რიტმის განცდას.
3. მუსიკალური მეხსიერების სათამაშო ტრენინგი.

თქვენ თანდათანობით უნდა ჩაუნერგოთ გარკვეული უნარები ბავშვებში.

ყოველი ახალი თამაში უნდა გამოჩნდეს წინა თამაშის ათვისების შემდეგ. მუსიკის გაკვეთილების დაგეგმვა მასწავლებლის მნიშვნელოვანი ფუნქციაა. ბავშვების სწავლის სიჩქარე, ისევე როგორც მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება, დამოკიდებულია ამოცანების სწორად დასახვაზე.

უსიამოვნო შეგრძნების განვითარების გზები

ბავშვებში მოდალური განცდის განვითარების უმარტივესი გზაა სხვადასხვა სტილისა და მიმართულების მელოდიების მოსმენა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა კლასებში მასწავლებელმა უნდა აღზარდოს ბავშვები მუსიკის მოსმენის ემოციურ რეაგირებაში.

Freaky გრძნობა - სტატისტიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში

ბევრი პედაგოგი აყალიბებს კლასების კრებულს მოდალური განცდის გაუმჯობესებისა და განვითარების მიზნით. ამისათვის გამოიყენება ვოკალური მეტყველების თამაშის გაკვეთილების სისტემა, რომელშიც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ მიმდებარე ცხოვრების გარკვეული ხმების მიბაძვას. ასეთი მიბაძვის მაგალითია გარკვეული ემოციების მიბაძვა ხმის საშუალებით (მაგალითად, სიხარული, სიბრაზე, სინაზე, მწუხარება).

ასეთი თამაშები ბავშვებს საშუალებას აძლევს არა მხოლოდ განუვითარდეთ მუსიკალური შესაძლებლობები, არამედ ჩამოაყალიბონ სწორი მეტყველება და სიმღერა. მათ შესაძლებლობა აქვთ გაამდიდრონ ლექსიკა და გამოავლინონ მუსიკალური წარმოსახვის შესაძლებლობები საუკეთესო გზით.

რა არის უსიამოვნო შეგრძნება

ასევე, მოდალური განცდის განვითარებისას, მნიშვნელოვანი კომპონენტია ინტონაციებთან მუშაობა. სწორი ინტონაციით მეტყველების ნიმუშების მოსმენისას, ბავშვები აფართოებენ ემოციურ ჰორიზონტს და მიიღებენ ახალ ასოციაციურ შეგრძნებებს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკის გაკვეთილები უნდა შეიცვალოს მეტყველების სავარჯიშოებთან. ეს საშუალებას მოგვცემს მივაღწიოთ მეტ შედეგებს არა მხოლოდ მუსიკალურ განათლებაში, არამედ მომავალში განვითარებასაც შეუწყობს ხელს.

აუდიტორული შესრულების სავარჯიშოები

ჩვენ გარშემორტყმულია ხმების უზარმაზარი მრავალფეროვნებით. ეს არის ფაქტი, რომელიც ეხმარება ბავშვებს აუდიტორული წარმოდგენის განვითარებაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკის გაკვეთილებზე. ასეთი ტრენინგის მთავარი ამოცანაა ბგერების აღქმის გაფართოება.

აუდიტორული წარმოდგენები - სტატისტიკა

აუდიტორული პრეზენტაციის სავარჯიშოების მაგალითებია:

• ყურის მიერ გარკვეული მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმის ამოცნობა.
• ხმის მიმართულების და მისი წყაროს მდებარეობის განსაზღვრა.
• ხმების გამორჩევა.
• მარტივი მელოდიების გამეორება ყურით.

მოსმენის თამაშები

ყველა ეს სავარჯიშო შეიძლება გაკეთდეს playful გზით. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური განვითარება პირდაპირ დამოკიდებულია მათ ხარისხზე. ხოლო აუდიტორული წარმოდგენის ტრენინგი ხელს უწყობს ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

რიტმის გრძნობის განვითარება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რიტმის შეგრძნების მოსამზადებლად უამრავი სავარჯიშოა. მათი განხორციელება შესაძლებელია როგორც სათამაშო გზით, ასევე აერობიკისა და ტანვარჯიშის საშუალებით. ნებისმიერი მოქმედება, რომელსაც რიტმული საფუძველი აქვს, ბავშვს უვითარებს რიტმის განცდას და ავარჯიშებს მას.

რიტმის შეგრძნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში - სტატისტიკა

მაგალითები მოიცავს შემდეგ სავარჯიშოებს:

1. ბავშვებს შეუძლიათ მუსიკისკენ ან მასწავლებლის ანგარიშზე მისვლა. ეს მარტივი სავარჯიშო საშუალებას იძლევა რიტმული განვითარების ტრენინგისთვის.
2. ლექსის წარმოთქმაც ეფექტური სასწავლო მეთოდია. ასევე არსებობს უზარმაზარი მეტყველების თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობენ რიტმის განცდის განვითარებას. მათ თან ახლავს მუსიკალური აკომპანიმენტი ან მასწავლებლისა და ბავშვების ტაშები.
3. სავარჯიშო, რომლის დროსაც ბავშვები ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს და უპასუხებენ მათ რიტმის დარტყმით მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, გაზრდის ბავშვების კომუნიკაციის უნარს და ასევე ხელს შეუწყობს რიტმის განცდის განვითარებას.
4. რიტმული მუსიკის უმარტივესი საცეკვაო ნაბიჯები საშუალებას მოგცემთ არა მხოლოდ იგრძნოთ რიტმი, არამედ გაერთოთ გაკვეთილი.
5. ნებისმიერი დასარტყამი ინსტრუმენტი რიტმის განცდის გასაუმჯობესებლად საშუალებაა. ბავშვებს შეუძლიათ გაატარონ დასარტყამი გაკვეთილი ან გაიარონ კლასის გარშემო მათი თანხლებით.

ცეკვას ასევე უვითარდება რიტმის გრძნობა.

რიტმის განცდის განვითარების ყველა მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას რიგრიგობით, ისე, რომ დიდი ხნის განმავლობაში ბავშვები არ გადატვირთოთ ერთი და იგივე მოქმედებით.

სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების რეკომენდაციები

მრავალი ექსპერტი ამტკიცებს, რომ ბავშვი, საშვილოსნოში მყოფი, გამოყოფს ხმებს და აჩვენებს ემოციურ რეაქციას მშობლების განწყობაზე. ამიტომ აუცილებელია მუსიკალური განათლების დაწყება ბავშვის დაბადებამდეც კი. მშვიდი და მხიარული მუსიკა დადებით ემოციებს იწვევს. ეს გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ბავშვის წამიერ მდგომარეობაზე, არამედ მომავალში მის მუსიკალურ აღქმაზეც.

მუსიკის მოსმენა შეგიძლიათ დაიწყოთ ჯერ კიდევ ერთ წლამდე

ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებს ურჩევენ მოუსმინონ მუსიკას დაახლოებით 3 წუთის განმავლობაში, შესვენებები ყოველ 30 წამში. მამის ან დედის ხმა ამ ასაკში საუკეთესოდ აღიქმება, ამიტომ ყველაზე სწორი გადაწყვეტილება იქნება ნათესავების მიერ შესრულებული სიმღერა ან მელოდია. შეგიძლია უსიტყვოდ იმღერო. მთავარია საყვარელი ადამიანის მშვიდი ნაზი ხმა.

უფროსი ასაკის ბავშვებს მცირე ხნით შეუძლიათ შეუსვენებლად მოუსმინონ მუსიკას. მაგალითად, 2-3 წლის ბავშვს შეუძლია 5 წუთის განმავლობაში აქტიურად აღიქვას მელოდიები და სიმღერები. მშობლებისთვის მთავარია, ყურადღება მიაქციონ ბავშვის განწყობას. თუ ბავშვი თავს არასასიამოვნოდ გრძნობს, მოსმენა სასიამოვნო არ იქნება. ამ ასაკში აუცილებელია ბავშვში მუსიკასთან ასოციაციების თანდათანობით შექმნა. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვთა მუსიკალური ნაწარმოები, რომლებიც ფერწერული ხასიათისაა. უამრავი ასეთი ნამუშევარი იყიდება.

ბავშვი ვითარდება თამაშში

მუსიკალური კომპოზიციების მოსმენა ჩუმად უნდა მიმდინარეობდეს, რომ ბავშვი ზედმეტი ხმებით არ გადაიტანოს ყურადღება. მშობლების ყოფნა სავალდებულოა. დედა უნდა იყოს ბავშვთან ახლოს და გარეგნულად გამოავლინოს მისი ინტერესი საქმისადმი.

ხანდაზმული ბავშვები (3-4 წლის) მუსიკალურად ვითარდებიან ტელეშოუების ყურებით, მშობლებთან ერთად მულტფილმების მუსიკისა და სიმღერების მოსმენით. მოზარდები მუდმივად უნდა აკონტროლებდნენ შვილების მუსიკალურ განათლებას. გარდა ამისა, შეიძლება განვითარდეს სათამაშო საქმიანობა ბავშვებთან ერთად სახლში, რადგან არავინ იცის ბავშვების ხასიათი მათ მშობლებზე უკეთ.

როდესაც ბავშვი 5-6 წელს მიაღწევს, მისი მუსიკალური აღქმა უფრო ფოკუსირდება.

პირველი აკორდები

არსებობს მელოდიების მოსმენის კულტურა, კომპოზიციების შეფასების უნარი. ბავშვი ახსოვს ინფორმაცია მუსიკალური ჯგუფებისა და მიმართულებების შესახებ, აყალიბებს საკუთარ გემოვნებას. ეს პერიოდი ითვლება ყველაზე ხელსაყრელი ნებისმიერი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისათვის.

სიმღერა, როგორც მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების მთავარი გზა

მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება მჭიდრო კავშირშია შემოქმედებით საქმიანობასთან და სიმღერა ამ ამოცანის მისაღწევად ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი იარაღია.

სიმღერების შესრულებისას ბავშვი აუმჯობესებს ყველა ძირითად მუსიკალურ უნარს: ემოციური რეაგირება და მუსიკალური კომპოზიციების აღქმა, მოდალური შეგრძნება და სწორი ინტონაცია, ასევე რიტმის გრძნობა. სიმღერის ხელოვნების თანდათანობით დაუფლებით, ბავშვი აუმჯობესებს თავის უნარებს ყველა სახის მუსიკალურ შესაძლებლობებში.

სიმღერების დადგმის პროცესი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც მუსიკალური შესაძლებლობების მომზადების ნაწილი, ასევე ცალკეული ვოკალური მეცნიერება, რომელსაც შეიძლება თან ახლდეს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის სწავლა (რაც თავის მხრივ ზრდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მუსიკალურ შესაძლებლობებს).

ვოკალური ტრენინგი შეიძლება დაიწყოს სამი წლის ასაკში

გარდა ამისა, სიმღერა ეხმარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს საკუთარი თავის გამოხატვაში. ეს არის 3-6 წლის ასაკში პირადი ზრდის ერთ-ერთი ყველაზე ხელმისაწვდომი ფორმა. ამიტომ, ბავშვები ვოკალის გაკვეთილებს სიყვარულით ეპყრობიან და დიდი სურვილით ესწრებიან მათ. სიმღერების შესრულება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუდმივი შემოქმედებითი მოთხოვნილებებია.

ვოკალური ბავშვების სწავლებით მშობლები პირველ ნაბიჯს დგამენ თავიანთი პატარების შემოქმედების განთავისუფლებისკენ. მუსიკისა და სიმღერის გაკვეთილები ხომ სიმღერების სიმღერით არ შემოიფარგლება. იგი ასევე მოიცავს საკომპოზიტორო პრაქტიკისა და შემოქმედებით ტრენინგებს. ამისათვის მასწავლებლები ატარებენ სპეციალურ კლასებს:

• მინი პერფორმანსები მშობლებისთვის დამახსოვრებული სიმღერების შესრულებით.
• ინდივიდუალური გაკვეთილები ახალშობილებთან ერთად შემოქმედების გამოვლენისკენ.
• შვებულების განხორციელება ბავშვების მონაწილეობით მცირე საესტრადო ნომრების შესრულებაში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური დისციპლინების სწავლების მეთოდები

სკოლამდელი აღზრდის სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მასწავლებლები ავითარებენ მრავალ მეთოდს ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად. ამა თუ იმ მეთოდის არჩევა დამოკიდებულია სპეციალისტზე და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიღებულ სასწავლო პროგრამაზე.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუსიკის გაკვეთილების ფორმები

ამასთან, მასწავლებელთა უმეტესობა განსაზღვრავს სწავლების მთავარ მეთოდებს:

1. ვიზუალური მეთოდი არის გაკვეთილების ერთობლიობა, რომელშიც მასწავლებელი წარმოადგენს ძირითადი ცოდნას პირადი მაგალითის გამოყენებით. მუსიკალური სკოლებისთვის ეს მეთოდი ხასიათდება ბავშვებისთვის მელოდიების შესრულებით, მუსიკალური აღქმის, რიტმისა და ემოციური შეგრძნების გასაძლიერებლად.
2. თეორიული (ან ვერბალური) მეცადინეობები ტარდება სტუდენტებისათვის მუსიკის ისტორიის, მრავალფეროვანი მუსიკალური მიმართულებების, ცნობილი შემსრულებლების შესახებ ინფორმაციის მიწოდების მიზნით. ასეთი გაკვეთილები ზრდის ბავშვთა კულტურის დონეს და მათ მუსიკალურ ჰორიზონტს.
3. სწავლების პრაქტიკული მეთოდები ემყარება ბავშვების უშუალო მონაწილეობას საგაკვეთილო პროცესში. ეს მოიცავს სიმღერების ერთად შესრულებას, თეატრალურ წარმოდგენებში მონაწილეობას, ცეკვას და თამაშს. სწავლების ეს მეთოდი ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების გაზრდას და ასევე შესაძლებლობას იძლევა რიტმისა და ვოკალური უნარების დახვეწა.

ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების მაღალი ხარისხის კომპლექსური განვითარებისათვის მშობლებმა არ უნდა დატოვონ ეს საკითხი შემთხვევით. გამოცდილ პედაგოგებთან გაკვეთილების გარდა, ბავშვებმა უნდა მიიღონ საჭირო ცოდნა და თავიანთი უნარ-ჩვევები აიმაღლონ ოჯახთან ერთად. ეს საშუალებას მისცემს ბავშვს მუსიკალური შესაძლებლობები მუდმივად განვითარდეს დინამიურად. ამ პროცესში მშობლების მთავარი ამოცანაა დაეხმარონ ბავშვს ძირითადი პრეფერენციების ჩამოყალიბებაში.

მუსიკის გაკვეთილი საბავშვო ბაღში

ამავე დროს, უნდა გვახსოვდეს, რომ შეუძლებელია ხელოვნების კონკრეტული სახეობისადმი სიყვარულით იძულებითი სიყვარული. ამან შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ბავშვის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე მომავალში.

ბავშვებს მუსიკალური უნარებისა და შესაძლებლობების მომზადებაში ეხმარება, მშობლები ამზადებენ მათ შემდეგი ნაბიჯებისთვის, შემოქმედებითი სრულყოფის გზაზე. ყოველივე ამის შემდეგ, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გაუმჯობესების პროცესი არ წყდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ზრდასრულ ასაკშიც კი. ამასთან, სწავლის მხოლოდ სწორად დაწყებამ შეიძლება უზრუნველყოს პოზიტიური დინამიკა არა მხოლოდ მუსიკის, არამედ ყველა შემოქმედებითი საქმიანობის თვალსაზრისით.

ვიდეო