ბავშვი შეურაცხყოფილია კლასელებისგან, რა უნდა გააკეთოს ფსიქოლოგმა. რა მოხდება, თუ თქვენს შვილს სკოლაში გაუსწორდნენ? ძალა მოდის შიგნიდან

ყველა ოჯახში ბავშვი გარშემორტყმულია სიყვარულითა და ზრუნვით. მაგრამ სკოლის გუნდში ყოველთვის არ არის ყველაფერი, როგორც სახლში. ბავშვი ჩივის, რომ თანაკლასელებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობა დაძაბულია, რომ არ ესმის, არ უსმენს, არ ითვალისწინებს მის სურვილებსა და ინტერესებს და ზოგჯერ სხვა ბავშვები აგრესიას ამჟღავნებენ. ეს ვითარება მშობლებს აწუხებს და მათ ყოველთვის არ იციან რა უნდა გააკეთონ, როგორ დაეხმარონ შვილს.

შეეცადეთ გაანალიზოთ ბავშვის უკმაყოფილების მიზეზები.

თანამედროვე ბავშვის ცხოვრება ყოველთვის არ მისცემს მას საშუალებას, თუნდაც სკოლამდე, ისწავლოს გუნდის ნაწილი, ურთიერთობა, თანატოლებთან თამაში და საერთო ინტერესების პოვნა. ხშირად ერთი ბავშვი ოჯახებში იზრდება და ეს იწვევს ეგოისტურობას. მშობლები დაქირავებულ ძიძას ან აგზავნიან საბავშვო ბაღში, რომელშიც ჯგუფში არც თუ ისე ბევრი ბავშვია, რომელთაც სურთ მისი დაცვა ინფექციებისგან, არასასურველი კომუნიკაციისგან, უმჯობესია, მოამზადონ იგი მომავალი შესწავლისთვის. შედეგად, ბავშვი დიდ სკოლაში შემოდის მხოლოდ სკოლაში. და რადგან მან არ იცის რა უნდა გააკეთოს, პრობლემები წარმოიშობა: ბავშვი თვლის, რომ თანაკლასელები და მასწავლებლები შეურაცხყოფენ მას.

1. პირველ რიგში, მშობლებმა გონებრივად უნდა მოამზადონ ბავშვი იმისთვის, რა არის სკოლის კოლექტივი და როგორ არის სტრუქტურული სასწავლო პროცესი, როგორ უნდა მოიქცეს სკოლაში. ეს ხდება, რომ სტუდენტი ფიქრობს, რომ მასწავლებელი მას აყენებს შეურაცხყოფას, რადგან ის არ აძლევს მას გაკვეთილზე თამაშს, ან აძრწუნებს მას საშინაო დავალების შესრულების გამო. სასკოლო დისციპლინა მისთვის ცარიელი ფრაზაა, რადგან ის მიჩვეულია ისე, რომ ის გააკეთოს, როგორც თავად სურს, ამიტომ მასწავლებლის მოთხოვნები შეურაცხყოფად გამოიყურება.
2. მეორეც, წინასწარ გითხრათ, რომ ის არ ისწავლის მარტო კლასში, ასე რომ მხოლოდ მის მოსმენას და მხოლოდ მისთვის საინტერესო საქმის გაკეთებას არ იმუშავებს. ამ სიტუაციაში შეეცადეთ მოუსმინოთ მასწავლებლის მოთხოვნებს (როგორც წესი, ისინი სამართლიანები არიან) და აუხსენით ბავშვს, რომ სკოლაში ცხოვრება განსხვავდება იმით, თუ როგორ გაატარა მან საბავშვო ბაღში ან სახლში. ზოგჯერ თქვენ უნდა დაეხმაროთ მასწავლებელს, რომ დაამყაროს კონტაქტი ბავშვთან, გითხრათ, თუ როგორ უკეთესად დაუკავშირდეს მას.
3. მესამე, მშობლებმა უნდა აღზარდონ აღზრდის ელემენტარული წესები: ნუ შეურაცხყოფთ სხვებს, ნუ იჩხუბებთ, ნუ ჩხუბობთ, არ იღებთ სხვის ნივთებს, იყავით თავაზიანი და კეთილგანწყობილი. აღზრდილი ბავშვისთვის უფრო ადვილია გუნდში ადაპტირება და სიტუაციების ადეკვატურად მიღება.

სამწუხაროდ, ეს ხდება, რომ თავად მშობლებმა არასწორად აღზარალეს ბავშვი, არ ესმით, რომ ამან შეიძლება მომავალში გამოიწვიოს პრობლემები კომუნიკაციაში და სოციალურ ადაპტაციაში.

მოუსმინეთ ბავშვს, ერთად გააანალიზეთ სიტუაცია და დაასახელეთ ქცევის ნიმუშები

ნუ მოიტანს პრობლემებს გადაუჭრელ ეტაპზე. პირველ რიგში, ყოველდღე იკითხეთ, როგორ გაატარა დრო სკოლაში, რა იყო საინტერესო კლასში, რაზე ისაუბრა თანაკლასელებთან. თუკი ბავშვი კონფიდენციალურად იტყვის, თქვენთვის გაუადვილებს დაუყოვნებლივ გამოსწორდეს მისი ქცევა: აგიხსნათ, რაზე იყო არასწორი, და სად მოქმედებდა აბსოლუტურად მართებულად.

შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ კატეგორიული განცხადებები დამნაშავეების შესახებ ან მიმდინარე მოვლენების უხეში შეფასებები. ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვი, განსაკუთრებით ადრეულ ასაკში, ყურადღებით უსმენს მშობლების აზრს, ამიტომ თქვენი განსჯა შეიძლება მისთვის გადამწყვეტი გახდეს ქცევის მოდელის არჩევისას. გახსოვდეთ, რომ თქვენი ამოცანაა ასწავლეთ როგორ იცხოვროთ გუნდში და არა ბრძოლა მას.

არ გამოტოვოთ ბავშვის პრობლემები ფრაზებით "ეს არის მისი ბრალი", "გააკეთე ის რაც გინდა", "შესუსტება". მან შეიძლება შეწყვიტოს თქვენი ნდობა და აღარასოდეს ილაპარაკებს იმაზე, თუ რა ხდება მისთვის. დაეხმარეთ ბავშვს, ასწავლეთ როგორ მოიქცეს უკეთესი, როგორ მოაგვაროს წარმოშობილი პრობლემები. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ეს უნდა გაკეთდეს ტაქტიკურად, ისე, რომ არ განვითარდეს ბავშვში სხვა კომპლექსები, მაგალითად, იმის გაცნობიერება, რომ ის არის ერთადერთი, ვინც მას ადანაშაულებს, ან რომ თქვენ მისგან მრცხვენია.

თუ სიტუაცია მოითხოვს ჩარევას, იმოქმედეთ

უკეთესი იქნება, თუ თქვენს შვილს ასწავლით როგორ უნდა რეაგირებდეს დამნაშავეებზე, დაიცვას საკუთარი თავი, ხოლო ღირსეული მეთოდის არჩევისას. თუ კონფლიქტში თქვენი უშუალო მონაწილეობის აუცილებლობა არ არის, შეეცადეთ არ ჩაერიოთ, ეს ბავშვს მისცემს შესაძლებლობას, თავად გადაწყვიტოს პრობლემა, რაც, რა თქმა უნდა, მისთვის სასარგებლო ცხოვრებისეული გამოცდილება იქნება.

ხშირად ხდება, რომ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი მხოლოდ პრობლემებზე საუბრობს, როდესაც ისინი "მოთმინებას არ განიცდიან" ან რაღაც ჩვეულებრივი ხდება. შემდეგ კი თქვენი ჩარევა უბრალოდ აუცილებელია. აქ მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ, რომ მათი ქცევა მაგალითს წარმოადგენს. თუ თქვენ მოძალადეებს თავს დაესხებით ბოროტად გამოყენებას ან, რაც სრულიად მიუღებელია, გამოიყენეთ შეურაცხყოფა, თქვენი შვილი შემდგომში იგივე მოქმედებს. და ყოველ ჯერზე ის გამოიყენებს ძალადობას სხვების მიმართ, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო მიზეზების გამო.

უკეთესი იქნება, თუ მასწავლებელთან ერთად განვიხილავთ არსებულ ვითარებას, შემდეგ კი ყველაფერს შეიტყობთ კონფლიქტის ყველა მხარესთან, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ეს უნდა გაკეთდეს ტაქტიკურად. ზოგჯერ ბავშვები თვითონაც არ აცნობიერებენ იმას, რაც გააკეთეს და აბსურდული მიზეზები სერიოზული პრობლემების მიზეზი ხდება. ეს ხდება, რომ ისინი თავიანთ ქცევას ნორმად თვლიან. ამ შემთხვევაში, საგანმანათლებლო მომენტი უბრალოდ აუცილებელი იქნება. მოთმინებით იმოქმედეთ და შეეცადეთ აგიხსნათ რა იყო ცუდი.

დრო დაუთმეთ გადაუდებელი ზომების გამოყენებას

სამწუხაროდ, ზოგჯერ სკოლაში ბავშვების ქცევა ყველა საზღვარს სცილდება. ბავშვი არა მხოლოდ სიტყვიერ შეურაცხყოფას აყენებს, ანგრევს ნივთებს, არამედ იყენებს ძალასაც. თუ დამნაშავეებთან თქვენი საუბარი წარუმატებელი იყო, უმჯობესია სკოლის ადმინისტრაციას აცნობოთ რა მოხდა. ზოგჯერ კონფლიქტის მხარეები ვერ ხვდებიან, რამდენად საშიშია მათი ქცევა, რადგან გარდა იმისა, რომ მშობლები და სკოლა აღზრდიან, ისინი ფილმებიდან იღებენ მაგალითებს, სადაც ძალადობა ხშირად არის წარმოდგენილი, როგორც საერთო ცხოვრების მომენტი, ზოგჯერ კი "გმირობა".

ნუ ჩქარობთ საჩივრის შეტანას სამართალდამცავებთან, სადაც ხშირად აწუხებენ მშობლები. ეს უნდა გაკეთდეს, როგორც უკიდურესი საშუალება, რადგან ამ გზით შეგიძლიათ სხვა ბავშვის ბედს გაუსწორდეთ. შეეცადეთ პრობლემა მაქსიმალურად მშვიდობიანად მოაგვაროთ. მაგრამ თუ რაიმე მიზეზით ეს შეუძლებელია, სკოლაში კონფლიქტის მოგვარებაში დახმარებას არ გრძნობთ, წადით პოლიციაში, განათლების სამინისტროში. იმისათვის, რომ განაცხადი განიხილოს, უმჯობესია მიაწოდოთ მტკიცებულებები: ექიმისგან მოწმობები (თუ იყო ცემის ფაქტები), ჩანაწერები დიქტოფონზე.

თუ ამის შემდეგ სიტუაცია არ იცვლება და თქვენი შვილი განაგრძობს შეურაცხყოფას, გაითვალისწინეთ სხვა სკოლაში გადასვლა. შეიძლება სხვა გუნდში ის უფრო კომფორტული იყოს. ყოველივე ამის შემდეგ, სულაც არ არის აუცილებელი, რომ ხულიგნები ყველგან შეხვდნენ, კიდევ ბევრი კეთილისმყოფელი, მეგობრული ბავშვია.

ასწავლეთ თქვენს შვილს წინააღმდეგობა გაუწიოს მოძალადეებს

გუნდში ცხოვრება ყოველთვის არ არის ადვილი, მითუმეტეს, თუ ეს სკოლაა, რადგან ბავშვები ხშირად არ ფიქრობენ იმაზე, რომ მათი გარეგნობის უკან შეიძლება დაფარული იყოს ინტელექტუალური, კეთილი და თანაგრძნობილი ამხანაგი, ვისთანაც საინტერესო იქნება მეგობრობა, საშინაო დავალება.
შეხედეთ თქვენს შვილს არა მოსიყვარულე მშობლების, არამედ მისი თანატოლების მეშვეობით. შემთხვევითი არ არის, რომ ამბობენ: "ისინი ხვდებიან თავიანთი სამოსით". ალბათ, მის მიმართ ამ დამოკიდებულების მიზეზები არის მისი უხერხული ტანსაცმელი ან თმის ვარცხნილობა, რომელიც შენ აარჩიე. შეცვალეთ თქვენი კარადები, შეარჩიეთ თმის ვარცხნილობა, გასწავლით სისუფთავე, სასიამოვნო საუბარს.

თუ მიზეზი აღზრდაა (მაგალითად, თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი თავად იწვევენ კონფლიქტს, არ შეამჩნიოთ, რომ ისინი სხვებს აყენებს შეურაცხყოფას), შემდეგ შეეცადეთ აგიხსნათ, სად და რაში არიან არასწორი, როგორ რეაგირებენ გარკვეულ სიტუაციებში, რა უნდა გააკეთონ, როდესაც ძნელია ემოციების შემცველი ... თუ აშკარად ვერ ხედავთ მიზეზებს, მიმართეთ დახმარებას ბავშვთა ფსიქოლოგისგან (უმჯობესია, თუ ეს არის სკოლის სპეციალისტი, რომელიც გუნდს იცნობს და შეუძლია ობიექტური შეფასება მისცეს არა მხოლოდ თქვენ, არამედ მასწავლებელთან და სხვა ბავშვებთან საუბრით). ზოგჯერ გამოცდილი ფსიქოლოგის რჩევაა, რომელიც შეძლებს არა მარტო ბავშვის ქცევის გამოსწორებას, არამედ მშობლების დამოკიდებულებას სიტუაციის მიმართ, რადგან ეს ხდება, რომ მშობლებმაც ასევე არასწორად შეაფასონ ის, რაც ხდება, ხვდებიან არა მხოლოდ საკუთარ თავს, არამედ მათ შვილსაც, ან ვერ ხედავენ მიზეზებს მათი სწავლების მეთოდებში.

თუ გრძნობთ, რომ თქვენი შვილი საკუთარ თავში არ არის დარწმუნებული, ასწავლეთ მას უპასუხოს სიფხიზლეს. მიეცით მას წასვლა სპორტისთვის: ეს გახდის მას უფრო ძლიერ, უფრო თავდაჯერებულს. საერთოდ არ არის აუცილებელი ძალის გამოყენება უხეშობის საპასუხოდ, ზოგჯერ დამნაშავეებისთვის საკმარისი იქნება იმის გაგება, რომ მათ შეიძლება უარი თქვან. გირჩევთ იპოვოთ მეგობრები თქვენს გუნდში.

ბავშვმა უნდა იგრძნოს მხარდაჭერა თქვენში.

ნუ დაივიწყებთ ყველაზე მნიშვნელოვან საქმეს: ბავშვმა უნდა გააცნობიეროს, რომ მას შეუძლია ენდობა თქვენ, მოიძიოთ დახმარება, მიიღოთ რჩევა, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას შეუძლია თავის თავში გაყვანა, შეიმუშაოს კომპლექსები, რომლებიც მას შემდგომ ცხოვრებაში ხელს უშლის.
გაეცანით თქვენს გამოცდილებას მასთან, მოუყვეთ მსგავსი შემთხვევების შესახებ, რომელიც თქვენთან ან მეგობრებთან ერთად მოხდა, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ რა გადაწყვეტილებას მიიღებთ რთულ ვითარებაში. გაითვალისწინეთ, რომ არ არსებობს უიმედო სიტუაციები, რომ ხშირად ის, რაც ახლა ბავშვისთვის „საბედისწეროა“, მაშინ აღიქმება, როგორც ჩვეულებრივი ეპიზოდი სკოლის ცხოვრებაში.

ისაუბრეთ დამსახურებაზე, რადგან, როგორც წესი, შეურაცხყოფილი შეურაცხყოფები გავლენას ახდენს თვითშეფასებასა და საკუთარი თავის რწმენაზე, თქვენს შესაძლებლობებზე. მაგრამ შეეცადეთ იყოთ ობიექტური, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენი სიცრუე მხოლოდ დააზარალებს.
იყავით მეგობარი თქვენს შვილზე! დაე, მან იგრძნოს თქვენი მხარდაჭერა, მოუსმინოს თქვენს რჩევებს. არ გადაიტანოთ ამ პრობლემის გადაჭრა მასწავლებლების, ფსიქოლოგების და სამართალდამცავი ორგანოების მხრებზე. თქვენი ამოცანაა ასწავლეთ თქვენს შვილს გუნდში ცხოვრება, ხოლო ღირსების შენარჩუნება და სხვა ბავშვების მოსაზრებების გათვალისწინება.

(5 შეფასებები, საშუალო: 5,00 5-დან)

სამწუხაროდ, ჩვენ ვცხოვრობთ სასტიკ სამყაროში, რომელშიც სკოლის მოსწავლეც კი შეიძლება გახდეს „მსხვერპლი“ მისი თანაკლასელების. ბავშვები ხშირად არ შემოიფარგლებიან მხოლოდ შეურაცხყოფებით, ისინი იწყებენ შეურაცხყოფას, შანტაჟს და სცემენ იმას, რაც მათ აირჩიეს, როგორც გაუჩინარებულმა. მაგრამ რა ბავშვი სკოლაში გაუსწორდნენ?

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ამ სიტუაციაში? როგორ დავეხმარო ჩემს ქალიშვილს ან შვილს?

დავიწყოთ წესრიგში და ჯერ შევეცადოთ ანალიზი რატომ შეიძლება ბავშვის შეურაცხყოფა სკოლაში.

რატომ შეურაცხყოფს მისი თანაკურსელები შვილს?

ისეთი საშინელი, როგორც ეს შეიძლება ჟღერდეს, ახლა, ალბათ, ყველა კლასში არის სტუდენტი, რომელიც მუდმივად იცინის და კლავს თანაკლასელებს.

ეს იმით არის განპირობებული, რომ ბავშვები ამით ცდილობენ სხვის ხარჯზე ამტკიცონ. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ისინი თავიანთ ძალას აჩვენებენ, აიძულეთ ადამიანი შიშით შეირყას, შემდეგ დანარჩენი სტუდენტების თვალწინ ისინი გახდებიან მკაცრი, ხოლო მათი რეპუტაცია მკვეთრად გაიზრდება.

ამ შემთხვევაში, თანაკლასელები დაიწყებენ მონაწილეობას "განდევნილთა" დამცირებაში მხოლოდ იმისთვის, რომ გახდნენ "მკაცრი" ბულინგის მეგობარი. და თუ ისინი მოულოდნელად იკავებენ "მსხვერპლის" მხარეს, მაშინ ისინი რისკავს თავს დაცინვის და ბულინგის ობიექტი.

სამწუხაროდ, რა თქმა უნდა, მაგრამ ეს ასეა.

ძირითადად, ბავშვები შეგნებულად ირჩევენ მოსწავლეს, რომელიც მთელი სკოლის განმავლობაში ბულინგს აგრძელებს. და, როგორც წესი, შეგიძლიათ მოხვდეთ "გაუქმების" კატეგორიაში, თუ შემდეგი კრიტერიუმები გაქვთ:

• ატიპიური გარეგნობაძალიან განსხვავდება სხვებისგან. ესენი არიან ბავშვები, რომლებსაც ძალიან გრძელი აქვთ ან, პირიქით, ძალიან მოკლე ასაკში, რომელთაც საბოლოოდ ეძლევათ მეტსახელები "bigot" და "dwarf". ესენი არიან მოზარდები, რომლებსაც აქვთ მსუქანი, პირმშო ან აქვთ შესამჩნევი დეფექტი გარეგნულად (ძალიან მოგრძო ყურები, მოციმციმე თვალები, ძალიან გრძელი ან ხუჭუჭა ცხვირი).
• "ჭედური" პერსონაჟი... ესენი არიან ძალზე მოკრძალებული, მორცხვი, დაუცველი ბავშვები, რომლებიც ვერ ახერხებენ დამნაშავის წინააღმდეგობის გაწევას, რასაც ის, თავის მხრივ, იყენებს.
• აგრესიული ქცევა და კონფლიქტი... თუ ბავშვი იწყებს აგრესიის გამოხატვას ყველას მიმართ, ვინც შემთხვევით აიძულა მას, ან როგორღაც მკვეთრად ილაპარაკა, მაშინ ის ხდება არა ბულინგი, არამედ პირიქით, გაუპატიურებული. ყოველივე ამის შემდეგ, ის, ვინც მან შეურაცხყო, უბრალოდ აერთიანებს ერთმანეთს და იწყებენ შურისძიებას შეურაცხყოფისა და დამცირების სახით. და მაშინაც კი, თუ ბავშვს აქვს ძლიერი ხასიათი, აქვს კარგი ფიზიკური უნარები, მისთვის უკვე შეუძლებელია გულგრილობის მოპოვება. ამიტომ, თუ ის იწყებს ბრძოლას, მაშინ ბრძოლაში ის აღმოჩნდება, რომ იგი ყველას წინააღმდეგაა.
• ნელი და უყურადღებობა... კლასელებს ხშირად მოსწონთ ასეთი ბავშვების თამაში, ზოგჯერ ხუმრობები შორს არის უწყინარი. ფაქტია, რომ მოსწავლეებს უბრალოდ ეზარებათ ბავშვის სასაცილო რეაქცია ამა თუ იმ "ხუმრობაზე".
• ბევრი ცდილობს ჩაცმის მოდურად და მოდურად, მაგრამ, სამწუხაროდ, ყველა ბავშვის მშობელი არ შეიძლება დაიკვეხნოს კარგი შემოსავლით. შედეგად, ბავშვები უბრალოდ იძულებულნი არიან აცვიათ იაფი ტანსაცმელი, რომელიც, მაგალითად, შეიძლება სასაცილოდ იყოს შერწყმული ფეხსაცმელებით (თუმცა ”mix-not-match” - ის საკითხი იმდენად სუბიექტურია). და, რასაკვირველია, კლასელებისთვის ეს არის კიდევ ერთი მიზეზი იმისა, რომ სტუდენტმა თავი დაანებოს, რომელიც მათთვის „მათხოვარია“.
• ლიდერის ხასიათი. დიახ, ეს ხშირად ხდება. გამოდის, რომ ძლიერი ნებისყოფისა და ძლიერი ნებისყოფის ადამიანიც კი შეიძლება გახდეს ”გარყვნილები”. როგორც წესი, ეს მხოლოდ იმ შემთხვევებში ხდება, როდესაც ბავშვი, ახალ გუნდში მოხვედრისას, ცდილობს ძალაუფლება საკუთარ ხელში აიღოს (აქტიურად გთავაზობთ საინტერესო იდეებს, ცდილობს ყველას დაარწმუნოს თავისი თვალსაზრისის სისწორეში). ის უბრალოდ კვეთს ამჟამინდელ ლიდერთან გზას, რომელიც, არ სურს თავისი ადგილი სხვისთვის დათმოს, იწყებს "მის" გადახვევას მის წინააღმდეგ.

რა თქმა უნდა, აბსოლუტურად ნებისმიერი სტუდენტი შეიძლება გახდეს დაცინვის ობიექტი. და ხშირად სასაცილო შეცდომასაც კი, ვინმეს მიერ ფარულად თქმულ ამბავს ან ჭორებს, შეიძლება მრავალი წლის განმავლობაში "მოწამლონ" ბავშვის ცხოვრება სკოლაში.

როგორ უნდა გითხრათ, თუ თქვენს შვილს სკოლაში აშინებენ?

ამიტომ მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია თავად განსაზღვრონ, რომ მათი შვილი გახდა დამცირების ობიექტი და ეს უნდა გაკეთდეს რაც შეიძლება ადრე.

Ისე, როგორ უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვი სკოლაში იძალადებს:

1. ის სახლში ცუდ ხასიათზე მოდის: სევდიანი, სევდიანი, გაღიმებული; ის ხშირად აგვიანებს გაკვეთილზე, იმის მიუხედავად, რომ დროულად ტოვებს სახლს;
2. ის უარესად სწავლას იწყებს და დღიურებში ჩვეულებრივი ხუთის მაგივრად არის სამი და კიდევ ორეული;
3. ის ეძებს მიზეზებს, რომ არ წავიდეს სკოლაში, გულისხმობს იმ დღეს ცუდ ჯანმრთელობას ან გაკვეთილების არარსებობას;
4. ის მუდმივად "კარგავს" პირად ნივთებს: კალმები, ნოუთბუქები, საშლელი;
5. ის სახლში ბრუნდება ჭუჭყიანი ქურთუკით ან დახეული ტანსაცმლით, ხოლო მშობლებს არწმუნებს, რომ იგი შემთხვევით ჩასაფრებულ ბორბალში ჩავარდა, ან მანქანით გაწვა.

მოქმედება თუ უმოქმედობა?

ამრიგად, ჩვენ ყველამ გვესმის, რომ სკოლა ნებისმიერი სახის ცხოვრების ეტაპია, რომლის გავლითაც ის ზრდასრული ადამიანი გახდება. როგორც მოგეხსენებათ, ნებისმიერ გზაზე არსებობს დაბრკოლებები, რომელთა გადალახვაც ჩვენ უფრო ძლიერი, გამოცდილი და ბრძენი გავხდებით.

გამონაკლისი არც ბავშვები არიან.

თუმცა, თუ მოზრდილები მუდმივად აკვირდებიან თავიანთ ნაბიჯებს, დროულად აიღებენ "რაკურსს" ფეხზე, ან სრულად გადაჭრიან შვილის პრობლემებს, მაშინ საბოლოოდ, როდესაც ბავშვი იზრდება, ის გახდება დამოკიდებული და ვერ შეძლებს გაუმკლავდეს სირთულეებს საკუთარ თავზე.

ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ზოგჯერ მადლობელი ვართ ჩვენი წარსული „შეცდომების“ გამო, რომ მათ შეცვალეს და გაგვაძლიერეს რაღაცები.

მაგრამ ეს ერთი საკითხია, როდესაც ბავშვი მცირე სირთულეების წინაშე დგება (ჩხუბი მეგობართან, შეჯიბრებაში დამარცხება, ისტორიაში დუეტი) და სხვა საქმეა, როდესაც ის საშიშ პრობლემაში აღმოჩნდება, ხდება თავის კლასში "გაუჩინარებული".

დავუშვათ, რომ თქვენ უკვე შეიტყვეთ ამ სიტუაციის შესახებ, ახლა კი თქვენ ალბათ გაწუხებთ შეკითხვა: ჩაერევით ან საშუალებას აძლევთ ბავშვს თავად მოაგვაროს თავისი პრობლემები?

მოდით წავიკითხოთ ორი ნამდვილი მოთხრობა, რომლებიც თქვენს კითხვას უპასუხებენ.

პირველი მოთხრობა. ბიჭი ანდრეი თავის კლასში გაუჩინარებული იყო, ბიჭები გამუდმებით ხუმრობდნენ მასზე, შეურაცხყოფდნენ, ამცირებდნენ და სცემდნენ.

სახლში დაბრუნებულმა ბიჭმა ვერ იპოვა დედასგან მხარდაჭერა, რადგან იგი გულგრილი იყო შვილის პრობლემების მიმართ.

ალბათ მას სურდა მასში დამოუკიდებლობის დამუშავება, ან უბრალოდ მან მთელი ყურადღება მიუძღვნა ანდრეის დას, რომელიც 7 წლით უმცროსი იყო თავის ძმასთან.

ამა თუ იმ გზით, ის ძალიან მარტოსული იყო, რადგან ამ სამყაროში არცერთ ადამიანს არ შეეძლო დაეხმარა მას, დაეხმარა და დაეცვა იგი. მაგრამ ანდრეიმ ასე ოცნებობდა ბედნიერი ყოფილიყო, მას სურდა ყოფილიყო ცნობილი პოლიტიკოსი ...

მაგრამ დამცირება გაგრძელდა მაშინაც კი, როდესაც ბიჭი გაიზარდა: თანაკლასელები სცემეს მას, გოგოებმა იცინეს და კოლეგებმა სამსახურიც შეურაცხყვეს.

ანდრეიმ "დაიშალა".

ის, რა თქმა უნდა, მოგვიანებით დაქორწინდა და მას ორი შვილი შეეძინა, რომელთაც სიგიჟემდე უყვარდა, მაგრამ მისმა „წარსულმა ცხოვრებამ“ მაინც გაანადგურა იგი.

არა, მან საკუთარ თავზე ცუდი არაფერი გააკეთა და ისიც კი მოახერხა, რომ ცნობილი გახდა მთელ მსოფლიოში.

მაგრამ ვის სჭირდება ასეთი პოპულარობა? ბოლოს და ბოლოს, ეს ბიჭი - ანდრეი ჩიკილილო, რომელთა ხელიდან 50-ზე მეტი ადამიანი გარდაიცვალა, ისინი ძირითადად 7-დან 17 წლამდე ასაკის ბავშვები იყვნენ.

მეორე ამბავი. ამერიკელი ბიჭი სტეფანე ასევე იყო გაუჩინარებული თავის კლასში.

სტუდენტები მას დასცინოდნენ და ზოგჯერ ძალიან სასტიკად, მაგრამ როდესაც ის სახლში დაბრუნდა, გულგრილობის ნაცვლად, მან მიიღო დედათა დახმარება.

დედა შვილს ძალიან უყვარდა, უვლიდა მასზე და ყველაფერს აკეთებდა იმისთვის, რომ ბიჭი სულ მცირე სახლში გაეტანა ბედნიერი.

შედეგად, სიყვარული მას არ აძლევდა საშუალებას, რომ "გატეხა", და იზრდებოდა, ბიჭი გახდა სტივენ კინგი - ცნობილი მწერალი, მსოფლიოში ერთ-ერთი უმდიდრესი ადამიანი.

დასკვნა - ნუ გაჩერდებით!

რა თქმა უნდა, ძალიან შეურაცხმყოფელია, თუ მთელი კლასი იარაღის საწინააღმდეგოდ აყენებს თქვენს შვილს, ასე რომ ასეთ სიტუაციაში მხოლოდ თქვენ შეძლებთ მის დახმარებას.

არავითარ შემთხვევაში არ შეჩერდეთ, რადგან თანაკლასელების მუდმივმა დაცინვამ შეიძლება მორალურად დაანგრიოს პატარა ადამიანი.

როგორ დავეხმარო ჩემს შვილს?

ბევრმა მშობელმა, როდესაც შეიტყო, რომ მათ საყვარელ შვილს თანაკლასელები აწყენინეს, პირველ რიგში, ცდილობენ პირადად ესაუბრონ "დამნაშავეებს" ან ახლობლებთან.

შესაძლოა საუბარი იმუშავებს, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვები დაწყებით სკოლაში არიან. მაშინაც კი, არ არის გამორიცხული, რომ მათ ზრდასთან ერთად ისინი კვლავ არ დაიწყონ ბავშვის დაცინვა.

და თუ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი უკვე თინეიჯერია, მაშინ საუბარი მათ თანაკლასელებთან, პირიქით, იწვევს სტუდენტებს უფრო მძიმე დაშინებისკენ.

ფაქტია, რომ მოზარდობის პერიოდში ბავშვები აღარ უსმენენ მოზრდილებში და ხშირ შემთხვევაში ისინი აკეთებენ იმას, რაც თავად სურთ.

ამიტომ, მათ ვთხოვთ, რომ არ შეეხოთ თქვენს შვილს, ისინი კვლავ დაიწყებენ მას დაშინებაში, ადანაშაულებენ მას ”გატაცებაში” და სცემეს შანტაჟში, თუ იგი მოულოდნელად გადაწყვეტს ვინმესთან დაკავშირებით პრეტენზია.

ამიტომ, თუ ნამდვილად გსურთ თქვენი შვილის დახმარება, მაშინ პირველ რიგში განიხილეთ მასთან პრობლემა და გაანალიზეთ, რომ იპოვოთ სწორი გამოსავალი.

შევეცადოთ შევადგინოთ ჩვენი გეგმა წარმოქმნილი პრობლემების გადასაჭრელად:

1. საუბარი ბავშვთან. რა თქმა უნდა, ეს საუბარი ბავშვისთვის ძალიან სასიამოვნო იქნება, მით უმეტეს, თუ ის შენგან მალავს სკოლაში საკუთარი თავის შეურაცხყოფის ფაქტს.

მიუხედავად ამისა, თქვენ უნდა განიხილოთ პრობლემა მასთან და შესთავაზოთ თქვენი დახმარება.

უბრალოდ არავითარ შემთხვევაში არ განახორციელოთ ზეწოლა თქვენს შვილზე, პირიქით, შეეცადეთ დარწმუნდეთ, რომ ის თავად იწევს თქვენში. აჩვენეთ მას, რომ მისთვის მეგობრები ხართ და რომ თქვენ არ ხართ დაინტერესებული პრობლემების მოსაძებნად თქვენი ცნობისმოყვარეობის დასაკმაყოფილებლად, არამედ იმისთვის, რომ ნამდვილად დაეხმაროთ მას.

და, რომ ბოლომდე დამაჯერებლად იყოთ, უთხარით ნამდვილი ამბავი თქვენი ცხოვრებიდან, სადაც ან აღმოჩნდით ერთსა და იმავე სიტუაციაში, ან თანაბრად სერიოზული პრობლემის წინაშე აღმოჩნდით.

ენდეთ მას საკუთარ თავს, შემდეგ კი თქვენი შვილი გენდობიან.

2. პრობლემის ანალიზი. შემდეგ თქვენ უნდა გაანალიზოთ პრობლემა და გააცნობიეროთ, რის გამოც კლასელებმა ზუსტად დაიწყეს თქვენი ბავშვის ბულინგი.

როგორც წესი, მიზეზი აშკარაა - ბავშვებს უბრალოდ "მოსწონთ" მისი რეაქცია შეურაცხყოფაზე.

რასაკვირველია, თავდაპირველად ისინი ყოველთვის იცვამენ თავიანთ გარეგნობას (გრძელი ცხვირი, მცირე ზომის საყრდენი ფეხები), მათი ხასიათი (აგრესიულობა, მოკრძალება, მორცხვი), მათი შეცდომები (სასაცილო საზოგადოებრივი დათქმები), მათი შეუძლებლობა რამის გაკეთების (ლამაზად დახატვა, კარგად თამაში) ფეხბურთი, ბანაობა), მაგრამ საბოლოოდ, ბავშვის რეაქციის გამო, ისინი გადაწყვეტენ, გააგრძელონ ბულინგი. ანუ, თუ სტუდენტი ვერ შეძლებს დამნაშავეს უკან დაუბრუნდეს (არ არის აუცილებელი ფიზიკური, ხშირად საკმარისია მხოლოდ "სწორი სიტყვების პოვნა") და მის მისამართით შეურაცხყოფის მიღება, ის იწყებს ტირილს, შეასრულებს ბულინგის მოთხოვნებს ან უჩივის, მაშინ ბავშვები მუდმივად შეურაცხყოფენ მას ამისათვის ...

3. აღმოფხვრა პრობლემის მიზეზი. თუ კლასელები თქვენს შვილთან მიმართებაში არ არის ნათელი, მაშინ შეგიძლიათ სცადოთ მისი გამოსწორება.

ატიპიური გარეგნობა. გარეგნობა ყველას ბუნებით ეძლევა და, როგორც წესი, მისი ქირურგიული ჩარევა შეუძლებელია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ბავშვის ფსიქოლოგიური მდგომარეობა. ისევე როგორც ბავშვის გარეგნობა. მაგალითად, შეეცადეთ ჩაცმის ბავშვი ძალიან მოდურად და გემოვნებით. რომ მის თანატოლებს მხოლოდ და მხოლოდ შური სჭირდებოდათ ასეთი მოდური "ეკიპირება". და ბავშვთა კომპლექსები თავისთავად გაივლიან. არანაირი მკვეთრი ზომები არ იქნება საჭირო. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი გახდება მოდური და თავდაჯერებული.

ჩაქსოვილი ხასიათი. როგორც წესი, მოზარდობაში, ბავშვის ხასიათი უკვე ჩამოყალიბებულია და მისი შეცვლა ძალიან რთულია. ყოველივე ამის შემდეგ, თუნდაც მოკრძალებულმა ბავშვებმა გააცნობიერონ, რომ ეს იყო მათი მორცხვი და შიში იმის გამო, რომ "არ უპასუხონ" დამნაშავეს, რამაც მათ "გაუცინა", მაგრამ, სამწუხაროდ, ისინი ვერ შეცვლიან თავს.

სინამდვილეში, არსებობს გზები, როგორ უნდა დავეხმაროთ ბავშვს თუნდაც ასეთ სიტუაციაში, და ისინი აღწერილია ჩვენი გეგმის 4 - 7 პუნქტებში.

აგრესიული ქცევა. თუ ბავშვი ყოველთვის აგრესიულად რეაგირებს კომენტარებზე (თუნდაც ის, ვინც საქმეზეა ნათქვამი), შემთხვევითი შოკისკენ, საკუთარი შეხედულების მიღების სურვილის არყოფნის დროს, მაშინ უნდა ასწავლოთ მას, რომ უფრო მეტ პატივს სცემდეს სხვებს.

აუხსენით, რომ სამყარო მხოლოდ მის გარშემო არ ბრუნავს და მისი საქციელი მას მხოლოდ საკუთარი თავისთვის ამძაფრებს. შემდეგ ჯერზე, თუკი ვინმე შენიშნავს მას, დაე, ნუ შეურაცხყოფს მას, არამედ მოუსმინე მას. თუ ადამიანი შემთხვევით უბიძგებს, დაე მათ „აპატიოს“ თავიანთი დამნაშავე. და თუ ვინმე გამოთქვამს თავის აზრს, ნება მისცეს მას მოუსმინოს მას და მოუყოს თავისი აზრი, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ დაიწყებს მას აიძულებს ყველას დათანხმდეს მას. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც ამბობენ: "რამდენი ადამიანი - ამდენი მოსაზრება."

ნელი და უყურადღებობა. შედარებით ადვილია ამ ნაკლოვანებების გამოსწორება ბავშვში, ჩვეულებრივ, საკმარისია მხოლოდ მას ჩამოვწეროთ ის ნაწილი, რომელიც განავითარებს მის რეაქციას (მაგიდის ჩოგბურთი, საბრძოლო ხელოვნება, კალათბურთი) და სიჩქარე (მძლეოსნობა, ფეხბურთი, თხილამურები). თქვენ ასევე შეგიძლიათ გააკეთოთ შესაბამისი სავარჯიშოები სახლში, ამ უნარების განვითარებისთვის.

დაუდევარი და დაუდევარი. სერიოზული საუბრის შემდეგ, შესაძლოა ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ დაუდევრობა იყო, რამაც მას კლასში ყოფნა გაუჩინა და, სავარაუდოდ, გამოსწორებას შეეცდება. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენი ჰიგიენის და სისუფთავის მონიტორინგი არც ისე რთულია. მართალია, დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახებისთვის ეს შეიძლება იქცეს ნამდვილ პრობლემად, რადგან ფინანსური სირთულეების გამო, ისინი ყოველთვის ვერ შეძენენ ბავშვისთვის საჭირო ნივთებსაც კი. თუ ეს უკვე შეურაცხყოფაზეა საუბარი, მაშინ ასეთ ვითარებაში მაინც ღირს ბავშვის „ახალი ტანსაცმლის“ გამოფხიზლება.

ლიდერის ხასიათი. როდესაც ბავშვი ბუნებით ლიდერია, მისთვის ძნელია შერიგდეს იმ ფაქტს, რომ არსებობს ადამიანი, ვინც მასში უფრო მნიშვნელოვანია. მაგრამ თუ ის ახალ სკოლაში გადადიხართ, მაშინ შეეცადეთ აგიხსნათ, რომ თავდაპირველად ის არც კი უნდა ცდილობდეს ძალაუფლების ხელში ჩაგდებას. მართლაც, დანარჩენი სტუდენტებისთვის ის ჯერ კიდევ არ არის ავტორიტეტი. დაე, პირველ რიგში, დაემეგობროს მას თანაკლასელებთან, გაითვალისწინოს მათი პატივისცემა, შემდეგ კი სურვილი, რომ გახდეს მთავარი, მას არ განაწყობს.

4. ფსიქოლოგის დახმარება. არა ყველა, მაგრამ ზოგიერთ სიტუაციაში, ფსიქოლოგის დახმარება უბრალოდ აუცილებელია, მით უმეტეს, თუ კლასელები იწყებენ ბავშვის "გატეხას". თუ მას სკოლაში წასვლის ეშინია, მოულოდნელი შეხებისგან კანკალებს, ხალხს სიფრთხილით უყურებს ხალხს, სხვა "ბულინგის" შეხვედრის შიშით, მაშინ მისი ფსიქიკა უკვე ოდნავ შეწუხებულია და თუ დროულად არ მიმართავთ სპეციალისტს, შედეგები შეიძლება იყოს ყველაზე საშინელი (მათ შესახებ საშინლად რომ ვთქვა).

ბევრ განყოფილებას შეუძლია ბავშვში გარკვეული უნარების აღზრდა (ძალა, სიჩქარე, რეაქცია, ლოგიკა, ორატორული), რაც, ალბათ, მას უბრალოდ არ აქვს გაუმკლავდეს საკუთარი თავის დაშინებას. აქედან გამომდინარე, უფრო მიზანშეწონილია მისი წრეში ჩარიცხვა, რაც არამარტო დაეხმარება მას დაეხმაროს საჭირო უნარ-ჩვევების შეძენაში, არამედ საშუალებას მისცემს მას იპოვოს კარგი მეგობრები საერთო ინტერესებით.

Მნიშვნელოვანი! თუ თქვენს შვილს დახურული ხასიათი აქვს, ის არ არის ძალიან კომუნიკაბელური, მაშინ უმჯობესია მას რეკომენდაცია გაუწიოს ინდივიდუალურ სპორტში, სასურველია საბრძოლო ხელოვნებაში.

6. ფილმები და წიგნები. როდესაც ბავშვი უფასოა, დარწმუნდით, რომ მას აჩვენეთ ფილმი ან მიეცით წიგნი, რომ წაიკითხოს, სადაც გმირები იგივე პრობლემის წინაშე აღმოჩნდნენ, როგორც მან. როგორც წესი, პერსონაჟები თავდაპირველად განიცდიან დაცინვას, მაგრამ საბოლოოდ გადალახეს ყველა სირთულე, მიაღწიეს კარგ წარმატებას ცხოვრებაში. შესაძლოა, სხვისი მოთხრობები თქვენს შვილს თავდაჯერებულობას მისცემს და ის შეძლებს გაიმეოროს მისი "გმირის" სრულყოფა.

7. დახმარება გავლენიანი სტუდენტისგან. თითოეულ კლასს ჰყავს საკუთარი ლიდერები და, როგორც წესი, მათ შესახებ მთელმა სკოლამ იცის.

ამიტომ, თუ თქვენს შვილს შეურაცხყოფას აყენებთ, მაშინ შეგიძლიათ შეეცადოთ მიმართოთ საშუალო სკოლის სტუდენტს, რომ დაეხმაროს თქვენს შვილს.

თუ გავლენიანი ბიჭი არ დათანხმდება დაიცვას თქვენი მეხუთეკლასელი "ისევე, როგორც ეს", მაშინ ალბათ მცირე ფინანსური ჯილდო დაარწმუნებს მას.

მას მხოლოდ მთავარი ბულინგის "შეშინება" დასჭირდება, და განუმარტავს, რომ თუ ის კვლავ შეხება თქვენს შვილს, მაშინ არა მხოლოდ ის, არამედ მისი მთელი ბადრაგი იქნება პასუხისმგებელი შედეგებზე.

როგორც წესი, საკუთარი თავის ცემის შიშით აიძულებს, ბულინგი შეწყვიტოს მოძალადე თანაკლასელი.

8. სკოლის შეცვლა. რა თქმა უნდა, პრობლემისგან თავის დაღწევის ყველაზე მარტივი გზა თქვენი შვილის სხვა სკოლაში გაგზავნაა. სინამდვილეში, ეს არ არის გამოსავალი სიტუაციიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ პირველ სკოლაში იგი რაიმე მიზეზით გახდა "გაუჩინარებული", მაშინ შესაძლებელია, რომ მეორე სკოლაში ის კვლავ არ გახდეს მისი კლასელების "მსხვერპლი".

ამიტომ, პირველ რიგში, შეეცადეთ გაუმკლავდეთ სიტუაციას, შემდეგ კი უკვე შეგიძლიათ თქვენი შვილის სხვა სკოლაში გადაყვანა. თუ, რა თქმა უნდა, მას თავად არ სურს სწავლის გაგრძელება მათთან, ვინც მას მუდმივად აყენებს შეურაცხყოფას.

9. განცხადება. როდესაც ბულინგი ბავშვის ცემის მომენტამდე მიდის და მუდმივად აზიანებს მის ნივთებს, მაშინ ამ სიტუაციაში უნდა მიმართოთ ხულიგნებთან ურთიერთობის სერიოზულ მეთოდებს. ნუ დააყოვნებთ პოლიციას დაუკავშირდით, დაწერეთ განცხადება არასრულწლოვანთა ინსპექტორთან, ასევე დირექტორის განცხადებით. საჩივრის წერილი გაუგზავნეთ განათლების დეპარტამენტს, ადგილობრივი განათლების დეპარტამენტს, ყველა შესაძლო ხელისუფლებას და ბულინგის მშობლებს.

მართლაც, სანამ ბავშვები გრძნობენ თავს დაუსჯელად, ისინი კვლავ გააგრძელებენ თქვენი შვილის ძალადობას.

ამიტომ, ბრძოლა მას ყველა საშუალებით! წადი ბოლოს და მოხვდი, რომ ბულინგი სკოლიდან გამოაგდეს, რომ დასაჯონ! და გახსოვდეთ, რომ ამ სიტუაციაში ერთი წუთი არ უნდა დაიკარგოს, რადგან ყოველდღე, სტუდენტები „არღვევენ“ თქვენი ბავშვის ფსიქიას, „არღვევენ“ საკუთარ „მე“ -ს.

მართლაც, ასეთ სიტუაციებში უმოქმედობამ შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან დამღუპველი შედეგები.

თუ თქვენი შვილი თანატოლებისგან სასარგებლოდ არ ჩამოვარდა, არ უნდა იჯდეს უკან, სჯერა ფსიქოლოგი სვეტლანა მერკულოვა... როგორ სწორად ვიმოქმედოთ ამ სიტუაციაში, მან განუცხადა AiF.ru- ს.

მსხვერპლი და აღსრულება

ნატალია კოჟინა, AiF.ru: სვეტლანა, რომელი ბავშვები არიან სხვებზე უფრო მეტად, ვიდრე თანატოლების მიერ ბულინგისა და დაცინვის ობიექტი გახდნენ?

სვეტლანა მერკულოვა: სკოლის გუნდში ნებისმიერი ბავშვის დაცინვაა შესაძლებელი. მაგრამ ყველას არა ხდება შევიწროებისა და ბულინგის ობიექტი. ასეთი ვითარება არის სიგნალი, რომ ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა არის ბავშვის ურთიერთობა საკუთარ საზღვრებთან.

დარღვეული საზღვრების თემა საკმაოდ ფესვგადამდგარია ოჯახში, როდესაც ბავშვს შეიძლება ეტყოდეს, რომ მას არა აქვს საკუთარი აზრის უფლება, როდესაც მის ქმედებებს მკაცრი კრიტიკა ექვემდებარება. ისინი ყველა დროის გარშემო ტრიალებენ, იძირებიან და, ამრიგად, საკუთარი ღირსებითა და სიძლიერეში გაურკვევლობას აყენებენ, ბავშვი ეცლება საკუთარი თავის დაცვას. ამიტომ, სავარაუდოა, რომ საზოგადოებაში მას მოუწევს იგივე.

და საზღვრების დარღვევის სხვა უკიდურესობა არის გარე სამყაროში გადაჭარბებული მოთხოვნების მქონე ბავშვები, რომლებიც თვლიან, რომ ყველას ყველაფერს სჭირდება ვალდებულება; ეს ისეთი "ვარსკვლავები" არიან, რომლებიც ერთდროულად იღებენ ყველაფერს.

- მე ყოველთვის ვფიქრობდი, რომ როდესაც ადამიანი ფიქრობს, რომ ყველა მას ედავება, იგი ა priori არ გახდება დევნის ობიექტი.

- თუ მას საზოგადოებაში რამის შეთავაზება აქვს, გარდა მისი მოთხოვნისა, რომ ყველამ შეიყვარა იგი უბრალოდ იმიტომ, რომ ის არის, მაშინ დიახ, თქვენ მართალი ხართ. მაგრამ თუ ის უბრალოდ იტყვის: ”შენ ყველაფრის ვალში ხარ”, დიდი ალბათობაა იმისა, რომ გუნდი მას უარყოფს. ოჯახში, ასეთი ბავშვი განთავსებულია კვარცხლბეკზე, მას თაყვანს სცემენ. ის გუნდში მოდის და თანატოლებისგანაც იგივე ელოდება, მაგრამ განსხვავებული რეალობის წინაშე დგას. და ეს მისთვის მტკივნეულია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბულინგირებულ ბავშვებს ხშირად ახასიათებთ ემოციური და სოციალური უმადობა, დაუცველობა, ნორმების დაცვა და დაუწერელი წესები.

- როგორი უნდა იყოს მშობლების დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ, რათა არ მოხდეს თანაკლასელების პოტენციური მსხვერპლი?

- თავდაპირველად, ბავშვი უფროსებმა უნდა აღიქვან, როგორც პიროვნებამ და არა როგორც საკუთარი თავის გაფართოებამ. დიახ, თქვენ ამ ადამიანს შეეძინეთ, მაგრამ ამავე დროს ის თქვენ არ ხართ და აქვს ცხოვრებისეული შეხედულების უფლება, შესაძლოა განსხვავებული იყოს თქვენიდან. პატივი სცეს თქვენს შვილს.

როდესაც ბავშვი მოდის ამ სამყაროში, მან არაფერი იცის. მოზრდილის ამოცანაა ახსნას, თუ როგორ მუშაობს ყველაფერი. მცირეწლოვან შვილზეც კი, პატივისცემით უნდა ილაპარაკოთ, რომ იქ კონტაქტი იყოს, და მომავალში მას არ ეშინია თქვენი გრძნობების, აზრებისა და პრობლემების გაზიარება. პირველი კონფლიქტები შეიძლება წარმოიშვას საბავშვო ბაღში. ისინი კარგია, რადგან სკოლაში არც ისე საშიშია. მათი მაგალითის გამოყენებით, ბავშვმა შეიძლება ისწავლოს ვითარების მოგვარება უფროსების დახმარებით. ამიტომ, არ არის საჭირო ბავშვების დაცვა ასეთი ისტორიებისგან.

- დაზარალებულებთან ერთად - გასაგებია. მაშინ რა სახის აღზრდაში მოდის დამნაშავეები?

- ხრიკი ის არის, რომ დაზარალებული და გამსრულებელი ერთნაირი მონეტის ორი მხარეა. და თუ ბავშვი სადმე სხვაგან, არა სკოლაში, არამედ სახლში, მაგალითად, არის მსხვერპლი, მაშინ ამ ფაქტის ანაზღაურების მიზნით, ის შეიძლება გახდეს მისი შემსრულებელი. დამნაშავეთა უმეტესობა შვილები არიან არა ძალიან აყვავებული ოჯახებიდან, რომლებიც საკუთარ თავზე იზრდებიან. ისინი ცდილობენ ამ სამყაროში აღმოჩნდნენ აგრესიის გზით. ეს ერთგვარი ბრძოლაა მზის ადგილისთვის. და, სამწუხაროდ, ხშირად ასეთი ბავშვები მზად არიან გაიარონ ნებისმიერი სიგრძე, რომ მიიღონ აღიარება.

სინამდვილეში, ეს ასევე დახმარებაა: "ბიჭებო, თქვენ ვერ ხედავთ, ასე რომ, მე უნდა დავრწმუნდე, რომ საბოლოოდ გააცნობიერე, რა მაგარი ვარ". აგრესორები ერთი და იგივე მსხვერპლი არიან, რადგან ხშირად არავინ ცდილობს იმის გაგებას, თუ რატომ იქცევიან ისინი ასე მახინჯები და უხეშად, რაც მათ ამისკენ უბიძგებს. მათ უთხრეს: "თქვენ მახინჯი ხართ, ცუდი ხართ. ეს არ უნდა გააკეთოთ". და ფაქტია, რომ თავად ბავშვი იმდენად ცუდია, რომ მას სურს სხვისგან "ცუდი" აიღოს.

"შენ ჩემთან ასე არ შეიძლება!"

- ამ ლოგიკის გათვალისწინებით, თუ ერთმა სტუდენტმა მეორეს სცემა, მაშინ კვლავ უნდა გწყალობდეთ მისთვის?

- არა, სამწუხარო აქ საერთოდ არ დაგვეხმარება, არამედ უფრო გტკივა, რადგან მაშინ ასეთი ბავშვები კიდევ უფრო დიდი უპასუხისმგებლობის მდგომარეობაში ჩავარდებიან. აქ არ არის საქმე. თქვენ უნდა ესაუბროთ ბავშვებს, მოუსმინოთ, გაიგოთ ისინი. მნიშვნელოვანია მსგავსი შემთხვევების წამოყენება ზოგადი განხილვისთვის. დაურეკეთ ყველაფერს, რაც ხდება მისი სწორი სახელით. ბულინგი არის ბულინგი და მას სხვაგვარად არ შეიძლება ეწოდოს. ჩვენ არ შეგვიძლია ჩუმად ამაზე! თუ მოზრდილები გაჩუმდებიან, მაშინ ბავშვები არ გაჩერდებიან და დაიწყებენ ღრმად ჩაძირვას ამ კონფლიქტში.

კარგი იქნება, თუ მასწავლებელი წამოიწყებს ასეთ საუბარს: ”ბიჭებო, მეჩვენება, რომ კლასში ხდება უსამართლობა, რომელიც თანაკლასელ II- სთან მიმართებაში ხდება. შეგიძლიათ აგიხსნათ, რა ხდება? კონკრეტულად რა არ ჯდება? ” მთავარია მუდმივად შეინარჩუნოთ თითი პულსიზე და არ გამოტოვოთ ის მომენტი, როდესაც შეიძლება ძალიან გვიან. დიახ, ზემოთ ვთქვი, რომ ოჯახს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვისთვის, მაგრამ როდესაც ის სკოლაშია (დღეში 6 საათამდე), მაშინ არანაკლებ პასუხისმგებლობა ეკისრება მასწავლებელს. კლასის მასწავლებელი მოსწავლეების მიმართ ყურადღებიანი დედა უნდა იყოს. ყველას, გამონაკლისის გარეშე, მაშინაც კი, თუ ეს სტუდენტი რაიმე მიზეზით არ მოსწონს.

- და როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები, როდესაც მათი შვილი სკოლაში ბულინგის გამო უჩივის?

- როგორც წესი, თუ შვილს კარგი ურთიერთობა აქვს მშობლებთან და ის იწყებს მათ ეუბნება, რომ მისი ურთიერთობა თანატოლებთან კარგად არ მიმდინარეობს, ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ შემდეგი ფრაზები მოზრდილებში: "მიეცით თავი, თავი დაეღწია მას, შემდეგ იგი თავიდან აიცილებს." სინამდვილეში, ეს ის უკიდურესი უკიდურესია, რაც იწვევს კონფლიქტის გაგრძელებას. არსებობს კიდევ ერთი უკიდურესი: ”ნუ მიაქცევ ყურადღებას”. სამწუხაროდ, ორივე მათგანი არსად მიმავალი გზაა. მოძალადის ყურადღება არ მიაქციოს მას კიდევ უფრო მეტად. ის არ დააკავშირებს თქვენს შვილს და, სავარაუდოდ, გაზრდის ზეწოლას ზუსტად მანამ, სანამ არ გაწყდება.

- რატომ არ უნდა უთხრათ თქვენს შვილს: "შეცვალეთ, თუ შეურაცხყოფილი ხართ"?

- ასეთი რჩევების მიცემით, თქვენ მიანიშნებთ თქვენს უმწეობას. თქვენ არაფერი შეგვიძლია შემოგთავაზოთ, გარდა იმავე აგრესიული ქცევისა, რომელსაც სხვა ბავშვი გამოფენს. ეს არ გადაჭრის პრობლემას.

ძალზე მნიშვნელოვანია იმის გაგება, რომ თქვენი შვილი ან ქალიშვილი მოდის და თავისი სუბიექტური შეხედულებისამებრ აცნობებს მომხდარ მოვლენებს. დიახ, ბავშვი უსიამოვნოა, დიახ, მტკივა, მაგრამ აქ საჭიროა გაერკვნენ. დასვით კითხვა: "რას აკეთებს ჩემი ვაჟი / ქალიშვილი, რომ მისი თანატოლები თავს უფლებას აძლევენ, მოიქცნენ ამ გზით?"

რა თქმა უნდა, მსხვერპლის დამნაშავე ყოველთვის არ არის. მიუხედავად ამისა, არის შვილები, რომლებიც აღმოჩნდებიან მსგავს სიტუაციებში და გაუმკლავდნენ მათ, რადგან ისინი ნამდვილად დარწმუნებულები არიან, რომ მათი უპატივცემულობა არ შეიძლება. და არიან შვილები, რომლებიც, პირიქით, სრულიად დარწმუნებულები არიან, რომ შეიძლება მათი ცემა, სახელწოდებები, დამცირება. აქ კვლავ დავუბრუნდებით მშობელს-შვილს. არსებობს კარგი ფრაზა: ”თქვენ ჩემთან ასე არ შეგიძლიათ. მე არ შემიძლია ცემა, სახელების წოდება, დამცირება. ” სწორედ ის არის, რომ მოზრდილებმა საკუთარი შვილის თავში უნდა შეიყვანონ. ხშირ შემთხვევაში, ამ სიტყვებმა შეიძლება შეაჩეროს აგრესორი.

- როგორ სწორად მოაწყოთ დიალოგი კლასის მასწავლებელთან, თუ გესმით, რომ თქვენს შვილს შეურაცხყოფენ?

- დაუყოვნებლივ მინდა გავაფრთხილო მშობლები, რომ სკოლაში სიარული მელოტით წავიდნენ. არ არის საჭირო ფეხზე დარტყმა და ბეჭედი, თქვენი საქმის დასტურია. ეს უნდა იყოს კონსტრუქციული დიალოგი. იმისათვის, რომ საუბარი მუშაობდეს, განათავსეთ თქვენი ემოციები. გასაგებია, რომ ვწუხვარ შვილის მიმართ, მსჯავრდებულის დასჯა მინდა. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ხელი შეუშალეთ.

მსგავსი ტაქტიკა უნდა დაიცვას, თუ გადაწყვეტთ საუბარი ბავშვის მშობლებთან, რომელიც თქვენს შვილს შეურაცხყოფს. გახსოვდეთ: თითოეული მშობელი ყოველთვის დაიცავს "საკუთარ სისხლს". თუ მოდიხართ და დაიწყებთ სათქმელს: "თქვენი ბიჭი შეურაცხყოფს ჩემს სამწუხარო შვილს", მაშინ დიალოგი განწირულია განწირული. დაიჭირეთ ზრდასრული პოზიცია - ნუ მიჰყვებით "sandbox" - ს: "სულელი ხარ - არა, სულელი ხარ". შედეგად მიღებული კონფლიქტი თქვენი შვილების საერთო პრობლემაა. თუ მშობლები დაიწყებენ მოლაპარაკებებს ერთმანეთთან, მათი შვილები აუცილებლად შეხვდებიან ნახევარ გზას.

ექსტრემალური ზომები

- რა უნდა გავაკეთოთ იმ სიტუაციაში, როდესაც ბავშვს კატეგორიულად არ სურს, რომ დედა ან მამა ჩაერიონ თანატოლებთან კონფლიქტში?

- ამ სიტუაციაში, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს გააცნობიეროთ, რომ თუ ის მოულოდნელად ვერ შეძლებს, სამაშველოში ყოველთვის მოხვედით. მაგალითად: „მე პატივს ვცემ თქვენს გადაწყვეტილებას. იცოდეთ, რომ მე იქ არ ვარ, რაც არ უნდა მოხდეს და ყოველთვის შემიძლია დახმარება. " ცოტა ხნით დააკვირდით სიტუაციას: თუ ის სპირალის კონტროლს დაიწყებს, თქვენ, როგორც ზრდასრულმა, ეს ყველაფერი უნდა შეაჩეროთ. საწყის ეტაპზე მთავარია თქვენი შვილისთვის გასაგები გახდეს, რომ იგი ჯერ კიდევ მფარველობს, მას აქვს "საფუძველი", რომელზეც უნდა დაეყრდნოს, საჭიროების შემთხვევაში.

- რა სიგნალები შეიძლება მიუთითებდეს იმაზე, რომ ბავშვი თანატოლების მხრიდან იძალება?

- განწყობა იცვლება. ბავშვს არ სურს სკოლაში / საბავშვო ბაღში წასვლა, whines, ამბობს რა ცუდია ყველაფერი გარშემო. იგი არ გვიყვება საინტერესო ამბებს კლასის ცხოვრებიდან. აშკარა სიგნალები - მოდის სისხლჩაქცევები, იუწყება, რომ მან ნოუთბუქი დაკარგა, ან უბრალოდ იწყება უსასრულოდ "დაკარგვის" საგნები. ხშირად ეს ხდება იმის გამო, რომ თანატოლებმა გააფუჭეს ისინი, წაიყვანონ ისინი ან უბრალოდ გადააგდონ ისინი. ზოგადად სასურველია ბავშვის მეგობრების ცოდნა. და კარგი იქნება, თუ ისინი პერიოდულად ეწვევიან თქვენს სახლს.

- დავუშვათ, რომ ბავშვი მწვავე კონფლიქტს განიცდის თანატოლებთან, შეიძლება ამ შემთხვევაში სხვა სკოლაში დახმარების გადატანა?

- ეს უკიდურესი ზომაა. უმჯობესია გაუმკლავდეთ კონკრეტულ გუნდს, ვიდრე მუდმივად შეცვალოთ ისინი. ხშირად ხდება, რომ ბავშვი სკოლის შემდეგ იცვლის სკოლას, მაგრამ ვერ მეგობრდება კლასელებთან. ამ შემთხვევაში, აუცილებელია თავად ბავშვთან ურთიერთობა - რას აკეთებს ის, რომ საზოგადოება არ იღებს მას? შესაძლოა, ის არ ენდობა ხალხს, მათ პროვოცირებას უკეთებს ზოგიერთ ცუდ საქციელს, ან თვითონ იქცევა აგრესიულად.

- და როგორ გრძნობთ თავს იმ ფაქტთან დაკავშირებით, რომ ბავშვები, რომლებიც გუნდში ვერ მოხვდებიან, საცხოვრებლად სასწავლებლად გადადიან?

- ეს ძალიან ინდივიდუალური ამბავია. თქვენ უნდა უყუროთ, რამდენად ემოციურად აყენებს ბავშვს ბავშვი. ვინმეს, მართლაც, ამგვარი ნაბიჯის გადადგმაც შეუძლია დაეხმაროს გამოჯანმრთელებაში, საკუთარი თავის კვლავ სწამთ და უფრო თავდაჯერებული გახდნენ. მაგრამ პარალელურად, ბავშვს აუცილებლად დასჭირდება ფსიქოლოგთან წასვლა და იმ სიტუაციის მოგვარება, რაც მოხდა. და, სავარაუდოდ, არა მხოლოდ მას, არამედ მთელ ოჯახს. და როდესაც ის გამოჯანმრთელდება, "ფეხზე დგება", მაშინ შეგიძლია დაბრუნდეს გუნდში.

მაგრამ თუ თქვენ პრობლემის გადაჭრას მოახერხებთ თქვენი შვილის სამყაროდან უბრალოდ დახურვით, დაიწყეთ მისი დაცვა და თქვით: ”ყველანი ცუდად არიან და აქ არაჩვეულებრივად ხართ”, მაშინ ის არასოდეს იქნება მზად, რომ გამოვიდეს ამ ბოსტნეულის პირობებიდან. და ეს კიდევ უფრო გაამწვავებს პრობლემას.

სკოლა არის პირველი დაწესებულება ყველა ადამიანის ცხოვრებაში. არის თუ არა სტუდენტი შეურაცხყოფილი და რამდენად კომფორტულად და თავდაჯერებულად გრძნობს თავს, პირდაპირ დამოკიდებულია მის შემდგომ განვითარებაზე, კრეატიულობაზე, სწავლის სურვილზე და ახალ სიმაღლეებზე მიღწევაზე.

სკოლა და უკმაყოფილების შედეგები

კლასზე ფოკუსირება შეიძლება იყოს რთული, თუ შენს თანაკლასელებს დასცინოდნენ. და თუ საჩივრები უფრო სერიოზულ ხასიათს ატარებს, შედეგები სავარაუდოდ სავალალო იქნება და გამოიხატება ნებისყოფის ნაკლებობით, გადაწყვეტილების მიღების შეუძლებლობით, კომპლექსების განვითარებით, უნდობლობით, ან, პირიქით, სიბრაზით.

როგორ უნდა გვესმოდეს, რომ სტუდენტი შეურაცხყოფილია ან შეურაცხყოფილია, თუ დუმს?

ნიშნები შეიძლება იყოს:

• ბავშვი უარს ამბობს სკოლაში წასვლაზე, ეძებს რაიმე მიზეზს, რომ დარჩეს სახლში, ხოლო აკადემიური მოსწრება მცირდება.
• პატარა ბავშვი აღშფოთებულია და დეპრესიაშია სამუშაოების დღეებში, მაგრამ შაბათ-კვირას კარგ ხასიათზეა.
• გარე ნიშნები - ცემა, დაზიანებული საგნები ან მათი არარსებობა.
• თავი ან მუცლის ტკივილი (შესაძლოა ფსიქოლოგიური პრობლემების ნიშნები).

როგორ ირჩევენ გარყვნილება

ადამიანების უმეტესობას მიაჩნია, რომ ბულინგის მიზეზები უმრავლესობის მხრიდან გარეგანი ან სოციალური განსხვავებებია. სინამდვილეში, ნებისმიერი ადამიანი შეიძლება გახდეს დაცინვის ობიექტი. ერთი არასწორი ნაბიჯი ან საიდუმლო გავრცელება მთელ კლასში ძირს უთხრის რეპუტაციას. არც სიმდიდრე და არც გარეგნობის თვისებები არ იწვევს დევნას. გაცილებით მნიშვნელოვანია ოჯახური ურთიერთობა. თუ თქვენი შთამომავლობა მშვიდი და მყარია, როგორც წესი, სასტიკი ხუმრობები სწრაფად ჩერდება.

ვის უფრო ხშირად დაესხნენ თავს:

• "მსხვერპლი" - ეჭვიანი, დაბნეული, აპათიური. არ შეებრძოლო შეურაცხყოფას.
• "აგრესორები"- ხშირად თავს დაესხნენ საკუთარ თავს სხვებს, ძალიან ძალადობრივი რეაქცია აქვთ პროვოკაციებზე.
• დაუცველი ოჯახების ბიჭები - დაუდევარი, გვიან კლასში, ცუდად ჩაცმული.

იმისათვის, რომ ბავშვი კარგი იყოს ნებისმიერ საზოგადოებაში, მასში განსაზღვროს შინაგანი ბირთვი, ღირსება და თავდაჯერებულობა.

დამატებითი ინფორმაციისთვის ბავშვების მიმართ, რომლებიც ხშირად გაუსწორდნენ, იხილეთ კლინიკური ფსიქოლოგის ვერონიკა სტეპანოვის ვიდეო - თქვენ მიიღებთ მნიშვნელოვან რეკომენდაციებს მშობლებისთვის.

მშობლების შეცდომები ან როგორ არ უნდა მოახდინონ რეაგირება

1. დატოვე ერთი, მიეცა მას საშუალება გაუმკლავდეს პრობლემას საკუთარ თავზე.თქვენი შვილი, ალბათ, არ არის მზად ამ სიტუაციისთვის, მიზანშეწონილია ასწავლოს მას, თუ როგორ უნდა მოუწიოს ბრძოლა სწორად.
2. გადაიტანეთ იგი სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან კლასში.არის დრო, როდესაც აუცილებელია რეაგირება და ბავშვის გადარჩენა. ამ შემთხვევაში, თარგმანის გაკეთება შესაძლებელია, მაგრამ არ არსებობს გარანტია, რომ ყველაფერი ახალ ადგილას აღარ განმეორდება. სკოლის მოსწავლეს გაუჭირდება ახალი გუნდისთვის ადაპტირება, რადგან წინაში მან უკვე დაამარცხა. ხოლო ძველში ერთი მსხვერპლი მეორეს შეცვლის.
3. სრული კონტროლი გაიღეთ კონფლიქტის მოგვარების საკითხზე.იპოვნეთ ურთიერთობები მტრებთან, მათ მშობლებთან, მასწავლებლებთან. ჯერ ერთი, შეგიძლიათ კიდევ უფრო მეტი ზიანი მიაყენოთ და აგრესიის მატების პროვოცირება მოახდინოთ არა მხოლოდ ბიჭების, არამედ მენტორების მხრიდან. მეორეც, თქვენ არ უნდა მიიღოთ რაიმე ქმედება სტუდენტთან მისი განხილვის გარეშე.

მოუსმინეთ გრძნობებს, ენდობი და პატივი სცეს მის აზრს.

თქვენ არ უნდა დატოვოთ თქვენი ბავშვის პრობლემა, რომ ის მოგვარდეს საკუთარ თავზე.

როგორ უნდა იყოს ან გადაუდებელი

Შემიძლია დაგეხმარო:

1. კონფიდენციალური საუბარი გულით

დაე, მას დასვას კითხვა "რატომ მე?" - ასე რომ, გაარკვევთ, რა გააკეთა მან თავდამსხმელ მხარეს, თუ არაფერი, მაშინ მიზეზი არ არის მასში. ვაჟი ან ქალიშვილი არ არის დამნაშავე ამ სიტუაციაში.

2. ბავშვი ჯგუფურ შევიწროებას ექვემდებარება მხოლოდ ერთ ადგილზე (საგანმანათლებლო დაწესებულება, განყოფილება)

• გაეცანით მას დახმარება სჭირდება. შემოგთავაზეთ თქვენი ვარიანტები პრობლემის გადასაჭრელად. მამა და დედა როლი დიდია, მათ ემოციური მხარდაჭერა სჭირდებათ: აგრესიული საზოგადოების გარეთ, ის უნდა იყოს გაგებული, მიღებული, საჭირო.
• გთავაზობთ ბავშვთა წვეულების მოწყობას მიზნის მისაღწევად, და, ალბათ, მეგობრებთან ერთად ბავშვებთან.
• ჩარიცხეთ განყოფილებაში, სასურველია სპორტული განყოფილებაში. ის იქ მოძებნის თანამოაზრეებს და თავს უფრო მყარად გრძნობს. ზოგადად, ყველაფერი, რაც მოსწავლეს აფორიაქებს - ჰობი ან კერპი - საშუალებას მისცემს მას აბსტრაქტული იყოს, თავი დაანებოს და მორალურად გამოჯანმრთელდეს.
• დაეხმარეთ კონფლიქტის გაგებაში, გაანალიზოთ თქვენი ქცევა და დამნაშავეები. ალბათ ის თავად არის პროვოკატორი. ნუ ზეწოლა მას, აუხსენი, როგორ მოიქცე.
• ცხადყოფს, რომ გარეგნობას არაფერი აქვს საერთო, ეს დაიცავს მას კომპლექსების განვითარებისგან. მან უნდა იცოდეს, რომ მას ისე უყვარს, როგორც არის, სათვალეებით, სავსე ან სახეზე ნაწიბურით.
• მიზეზი ყველაზე ხშირად ხდება მოძალადეებში.როგორც წესი, მათ, ვისაც სურს ამტკიცოს საკუთარი თავი და დაიხრჩო საკუთარი კომპლექსები, დასცინებენ სუსტებს. აუხსენით თქვენს შთამომავლობას, რომ ვინც ამას აკეთებს, თავს inferior და სუსტი გრძნობს. ყველაფერი, რაც მათთვის გამოცდილების ღირსია, სამწუხაროა. მათ ვერ იპოვნეს უკეთესი გზა თავიანთი შიშების მოსაგვარებლად. ეს დამოკიდებულება შეიძლება გახდეს თავდაცვა: ”თქვენ გსურთ შეურაცხყოთ ჩემი, რადგან თქვენ თვითონ გეშინიათ”. ჩვეულებრივ, როდესაც ყველაზე ავადმყოფი შეხებაა, თავდასხმის სურვილი ქრება.
• ზოგჯერ უგულებელყოფა ხელს უწყობს, თუ არ არსებობს რეაქცია, ცრემლი და მომაბეზრებელი, დამნაშავეები სწრაფად შეწუხდებიან მსხვერპლთან.მაგალითად, თუ რვეული აიღეთ, შეგიძლიათ თქვათ: "თუ დაიღალე მასთან თამაში, დაუბრუნებ მას". მალე მას შემდეგ მაგიდასთან მიაყენებენ.
• თქვენ არ უნდა აჩვენოთ თანაკლასელების ცრემლები. ტირილი სასარგებლოა სტრესის შესამსუბუქებლად, მაგრამ არა ტანჯვის გამო სისუსტის გამოვლენა. არ არსებობს მორალური დაკმაყოფილება, თუ მსხვერპლი არ იტანჯება.
• დაუკავშირდით თქვენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას.ჰომეროსის მასწავლებელმა ან ხელმძღვანელმა მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს საკლასო საათის თემა თემაზე: „ბავშვის ძალადობა, ჯგუფური შევიწროება“. სიცხადისთვის, უმჯობესია ფილმის ჩვენება თემაზე (დატვირთული ცხოველი) ან მულტფილმი (მახინჯი იხვის ჭუკი). მთავარია, პირდაპირ არ მიუთითოთ დამნაშავეებზე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი დაიხურება და დაიკავებს თავდაცვითი პოზიციას (რა მაქვს მე ამისთანები? მან პირველმა წამოიწყო და ა.შ.)

აუცილებელია ასწავლოს ბავშვს სწორად რეაგირება რა ხდება

ფილმის ჩვენების შემდეგ, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს ძირითადი ფასეულობების, შემსრულებლების კომიკური და მახინჯი.

მენტორი განმარტავს, რამდენად ამაზრზენი და საშიშია ის, რაც ხდება. ხშირად, ბავშვები არ აცნობიერებენ დაზარალებულს მიყენებული ზიანის ოდენობას.

რა თქმა უნდა, საკლასო საათის ხარისხი დამოკიდებულია ლიდერის პროფესიონალიზმზე. წინასწარ განიხილეთ გაკვეთილის მიმდინარეობა მასწავლებელთან.

თუ ვერ პოულობთ მასწავლებელთან კონტაქტს, უნდა მიმართოთ ხელმძღვანელს და ფიზიკური ძალადობის შემთხვევაში, ნუ დააყოვნებთ დაკავშირებას სამართალდამცავ ორგანოებთან.

3. როდესაც ბავშვი არის ნებისმიერი საზოგადოების მსხვერპლი (ქუჩა, ბანაკი)

თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ოჯახის ფსიქოლოგს, რათა გაარკვიოთ, თუ რატომ იზიდავს აგრესია საკუთარ თავზე. იმ შემთხვევაში, თუ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მყარი პოზიცია აქვს, მკაფიო წესებს მიიღებენ სხვის შეურაცხყოფასა და შეტევაზე, ხოლო მასწავლებლები არ აჩვენებენ აგრესიას, ნუ შეურაცხყოფენ სტუდენტებს, მაშინ ნებისმიერი ბავშვი, თუნდაც გამოხატული თავისებურებებით, მიიღება. საუკეთესო თვისებები განვითარდება საზოგადოებაში - სიკეთე, შემწყნარებლობა და თანაგრძნობა.

მასწავლებელს სჭირდება საქმიანობის განხორციელება, ფარული ბულინგის იდენტიფიცირება (გუნდის ერთ-ერთი წევრის ინგლისური აგრესიული დევნა), რომ არ ჩქარობდეს პრობლემას. ბულინგი ხდება არა მხოლოდ აგრესიული ბავშვების გამო, არამედ შეუმჩნეველი, უყურადღებოდ მოზრდილების გამო. პრობლემისადმი მგრძნობიარე, ისინი არ ერევიან, განმარტავდნენ, რომ ბიჭი არის "დამნაშავე", "ვერ წამოუდგეს თავის თავს", "უცნაური" და ა.შ. მასწავლებლებს უნდა ჰქონდეთ განათლება, თუ როგორ უნდა გაუმკლავდნენ ძალადობას. სწორი გზა არის რთული, გავლენა მთელ ჯგუფზე. ერთ აგრესორთან ან მხოლოდ დაზარალებულთან მუშაობამ შეიძლება შედეგი არ გამოიღოს.

რთულ სიტუაციებში უმჯობესია დაუკავშირდით ფსიქოლოგს თქვენს შვილთან.

კლასის მასწავლებლის პასუხისმგებლობაა ჯგუფში არსებული ატმოსფეროს მუდმივად მონიტორინგი. თუ შეხვედრის დასრულების შემდეგ ბავშვები შეთანხმდნენ, რომ მათ არ სურთ ცხოვრება იმ ჯგუფში, სადაც ვიღაცა გატაცებულია, ეს არის ჯგუფის გამოჯანმრთელების დასაწყისი. კარგი იქნება სტუდენტების დაინტერესება ერთობლივი მუშაობით, ვასწავლოთ მათ საკუთარი თავის წარმოჩენა ძალის გამოყენების გარეშე.

გამოცდილების თავდაუზოგავი გაცვლა, ადრე უცნობი ცოდნა და მიღწევები, ასევე არაჩვეულებრივი თამაშები დაგვეხმარება). ”ის რაც ზაფხულის განმავლობაში ვისწავლე” არის აქტივობა, რომელიც ყველას დაეხმარება აჩვენონ თავისი საუკეთესო თვისებები და აჩვენონ თავიანთი ძლიერი მხარეები. ამან შეიძლება შეამციროს ზოგიერთი ბავშვის დომინირება სხვებზე.

ზარის შეცვლა. კატია ტოვებს საკლასო ოთახს, თანაკლასელები მის კარზე მიდიან, მხარზე ხელი შეუშალეს, ყვიროდნენ: "კატია მსუქანი ძროხაა!" მეორე დღეს საკლასო ოთახში ბავშვების სამწყსო მოდის, ერთ-ერთი მათგანი ამბობს: "მომეცი რძე!" კატიას ესმის ეს შეტყობინება, მაგრამ არ იცის რა უნდა გააკეთოს, დიალოგში შედის:

• რძე არ მაქვს ...
• როგორ ცხოვრობ, ძროხა რძის გარეშე! - ბიჭები ერთად იცინიან, ვიღაც სიცილი აუტყდება ნახევარში.

მეორე დღეს, კატია დერეფნის გასწვრივ მიდის, ბიჭები მიირბიან წარსულს, ისვრის: "მუუუ ..."

კატია, ცრემლიანი თვალებით, მასწავლებლისკენ მიმართავს პრეტენზიას, რომ გაეცინა. "Რას ამბობენ?" - ეკითხება მასწავლებელი. "მუ", - პასუხობს კატია გულწრფელად და ისევ იმედია. ”კარგი რა არის ეს, ეს შენთვის საერთოდ არ ეხება. თქვენ იზიდავთ, ”- პასუხობს მასწავლებელი რელიეფურად. Ფარდა.

მასწავლებლის არსენალი რეაქციების და მოქმედებების მიმართ მობილიზებულ სიტუაციაში მრავალფეროვანია - უგულებელყოფა, მკაცრად კრძალავს, მოუწოდებს, უმწეოდ სთხოვს კითხვას (”დიმა, რატომ დაარტყი პეტას?”), დარეკეთ მშობლებზე (ყველაზე ხშირად შეურაცხყოფილი ადამიანის მშობლები) - მაგრამ არაეფექტური.

ამ დროისათვის, რუსულ სკოლას არ აქვს ერთი რუსული ან კერძო სკოლის პოლიტიკა, რომელიც ეხება მობილიზაციას - სხვა მოსწავლეების (ან მასწავლებლისა და სტუდენტების მიერ) სტუდენტის შეურაცხყოფას. მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ ყოველთვის ასე იქნება. როგორც ჩანს დადგა დრო, რომ არეულობის რიგი ჯანმრთელ, დადებით წესრიგად გადავიტანოთ.

თუ თქვენ ხართ მოსწავლის მშობელი, და აღმოჩნდება, რომ კლასში არის მობილიზაცია, მაშინ თქვენი შვილი უპირობოდ მონაწილეობს მასში - როგორც მოწმე, ან როგორც მსხვერპლი, ინსტიქტორი, ან სინგონი. სავარაუდოდ, რადგან ამ სტატიას კითხულობთ, მაშინ პასუხისმგებლობას უახლოვდებით და არ გინდათ მოწმეს გამოცდილება ჭკუაზე მყოფი პირის სულთან ჭამას, დევნის გამოცდილება შეუყვარდა და შთანთქა, და მსხვერპლის გამოცდილებამ მტკივნეული ნაწიბურები დატოვა მეხსიერებასა და თვითშეფასებაზე.

ბულინგი არსად ხდება. არსებობს ბულინგის წინაპირობები და მიზეზები. და მიზეზები არის ბულინგის ბავშვის ოჯახურ გარემოში. სკოლაში ბულინგის წინაპირობები (და ზოგჯერ მიზეზები )ც არის.

ოჯახის შესახებ.მოზარდობის ასაკში იზრდება თვითრეალიზაციის საჭიროება, რომ იგრძნოს მათი მნიშვნელობა. ეს ღრმა მოთხოვნილება მაშინ ხვდება, როდესაც ადამიანი 1) თავისი ნებისყოფის მოძრაობით აკეთებს სხვებისთვის სასარგებლო საქმეს. 2) იღებს პასუხისმგებელ გადაწყვეტილებებს 3) იღებს დადებით გაძლიერებას ახლობლებისგან - პატივისცემით, სიყვარულით, სიხარულით მისი წარმატებისა და მისი არსებობის შესახებ.

წარმოიდგინეთ მრავალშვილიანი შვილის ოჯახი, რომელსაც მისი მშობლები ენდობიან, რომ იზრუნონ უმცროსი შვილებზე და ადიდონ, გაამხნევონ იგი და მხარი დაუჭირეთ მას საკუთარი ძალისხმევით. ასეთი ბავშვი ვერ წარმოიდგენთ მობეზრების სამწყსოს თავზე.

თუ ბავშვს არ აქვს რეგულარული სიტუაციები, როდესაც მან უნდა მიიღოს გადაწყვეტილებები, სადაც ის ეხმარება და ემსახურება ხალხს, თუ ბავშვი ვერ იღებს დახმარებას საყვარელი ადამიანებისგან ან იღებს მის წინააღმდეგობრივ მესიჯს მშობლებისგან, თუ მშობლები (ეს მატერიალური და სოციალური თვალსაზრისით შეიძლება იყოს ძალიან ორგანიზებული ოჯახი). შვილთან ერთად ზედაპირულად დატოვეთ იგი საკუთარ თავზე, ან ჩაიდინოთ დიდი ზეწოლა და ზეწოლა, შემდეგ ბავშვი შეეცდება ბოროტებაში თვითრეალიზება მოახდინოს. ადამიანი, რომელიც ორგანიზებას უკეთებს სხვის დევნას, სიამოვნებას იღებს ძალაუფლებისგან - ბოროტი ძალისგან.

მოზარდში თვითრეალიზაციის საჭიროებასთან ერთად, ვლინდება ჯგუფის კუთვნილების აუცილებლობა, თანატოლებთან მიმართების მიღწევა - თანაცხოვრების გადარჩენის აუცილებლობა. სწავლა ამაში არ უწყობს ხელს. ფაქტია, რომ სკოლაში საგანმანათლებლო საქმიანობა არ არის ჯგუფური საქმიანობა. თითოეული თავად სწავლობს თავის თანაკლასელის პარალელურად, ისევე როგორც შუა საუკუნეების პირველ სემინარებში, ხელოსნები თითოეულ მათგანზე მუშაობდნენ თავის წესრიგზე, იჯდნენ ერთმანეთის გვერდით. თუ არ იქნება კონსტრუქციული ჯგუფი, მაშინ ბავშვები სიამოვნებით მიიღებენ ვიღაცის წინააღმდეგ მიტინგს. დევნაში მონაწილეობის ეს მოტივი "მღეროდა ერთად", ის მათ შიშთან ერთად და მათგან დარტყმის განდევნის სურვილს აყენებს.

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ არ არსებობს ბავშვის ბულინგის მიზეზი, რომლის წინააღმდეგაც ხორციელდება - არსებობს მხოლოდ მიზეზები (ფიზიკური მახასიათებლები, ეროვნება, აკადემიური წარმატება / წარუმატებლობა და ა.შ.). ეს ნაშრომი ერთი მაგალითით არის ნაჩვენები: თუ მოულოდნელად ეს ბავშვი გახდა არასასიამოვნო ობიექტი მობილიზაციისთვის, მაგალითად, მან დატოვა სკოლა; მომწიფებული და შეიტყო საკუთარი ღირსების დაცვა, ჯგუფი აღმოაჩენს სხვა შესაფერის ობიექტს.

კიდევ ერთხელ ვიმეორებ, რადგან ეს იდეა სკოლის საზოგადოებისთვის ახალია - მობინგს არანაირი კავშირი არ აქვს მსხვერპლთან. ეს არის ბულინგის ბავშვის შინაგანი მოტივი. სიყვარულის მოთხოვნილება, მისი მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი აღიარებისთვის, თვითრეალიზაციისკენ, რომელიც არ იყო მიმართული შემოქმედებით არხში.

სკოლის შესახებ. ბულინგის მთავარი წინაპირობა ის არის, რომ სკოლას აქვს წმინდა საგანმანათლებლო ფუნქცია. ცოდნის მიღება არის ის, რისთვისაც მუშაობს მასწავლებლები. გამოდის ცალმხრივი: სკოლაში არ არსებობს საგანმანათლებლო დავალება.

ეს ხდება და არც თუ იშვიათია, რომ სკოლაში ბულინგის მიზეზები არსებობს. მასწავლებელი უნებლიედ იწყებს მობილიზაციას სტუდენტის შესახებ რეგულარული შეურაცხმყოფელი შენიშვნებით. ზოგჯერ მასწავლებელი მიზნად ისახავს და მხარს უჭერს დევნას, რათა გაუადვილდეს კლასის მართვა.

რა უნდა გავაკეთოთ ბავშვის მშობლისთვის სკოლაში.

თქვენ გაითვალისწინეთ ეს და გაითვალისწინეთ, რომ ეს არ არის დაპირისპირება მეტოქე ძალებს შორის, არამედ დევნა. ნუ ჩუმდებით, ესაუბრეთ მასწავლებელს. იდენტიფიცირეთ მობილიზაციის პრობლემა, რადგან ის ხშირად არ არის აღიარებული, როგორც ასეთი.

მასწავლებელს აჩვენეთ სიტუაციის შეხედულებისამებრ, როგორც ბულინგი, მასწავლებელმა შეიძლება არ დაეთანხმო და დაასაბუთოს თქვენი შვილის ბრალდება ("ის ყვირის და შენთან ერთად იბრძვის") და გაამართლოს შეურაცხმყოფელი პირები ("ეს არის გარდამავალი ასაკი, რა გინდა") - იყავი მტკიცე თქვენს პოზიციაზე და იკამათეთ ფაქტებთან დაკავშირებით. როდესაც მიღწეულია კონსენსუსი სიტუაციის აღქმაში, შეეცადეთ მოძებნოთ პედაგოგთან საერთო მიზნები - მიზნები, რომელთა თქმაც შეიძლება ითქვას "ჩვენთან ვართ" - "ჩვენ ერთად ვიზრუნებთ კლასში მეგობრული გარემოს შექმნაზე." შეთანხმდით, რომ ბულინგი ერთმნიშვნელოვანია. იკითხეთ, რას ნიშნავს მასწავლებელი ამ პრობლემის გადასაჭრელად. თუ მასწავლებელმა არ იცის როგორ უნდა გადაწყვიტოს პრობლემა კლასში (რაც, სავარაუდოდ, ბულინგის შედეგად მოხდა) - შესთავაზეთ ინფორმაციის წყაროები, წიგნები, ვებსაიტები. ცხადყოფს, რომ არავის ადანაშაულებ და არ მოითხოვს მასწავლებელს „შეეძლო გაუმკლავდეს მობილიზაციას“, მაგრამ ნამდვილად ამტკიცებ, რომ სწავლის დროა. სკოლაში ბულინგის დაძლევა პირველ რიგში სკოლის პასუხისმგებლობაა. შეატყობინეთ დირექტორს, რომ თქვენ ლაპარაკობთ. დარწმუნდით, რომ ამ თემასთან უფრო მაღალ დონეზე მიდიხართ დაუყოვნებლად, ყოველ ახალ სასწავლო დღეს ბავშვებს ახალი რისკები და ახალი ემოციური ჭრილობები მოაქვს. და, მობილიზაციის დაძლევა, განსაზღვრებით, უფრო ფართო ველშია, ვიდრე ერთი კლასი.

წერილობით მიმართეთ სკოლის დირექტორს, წარუდგინეთ მდივანს და მიიღეთ შემომავალი ნომერი. რატომ არის მნიშვნელოვანი წერა: ჩვენ ბიუროკრატიულ სამყაროში ვცხოვრობთ. თუ რეჟისორთან საუბარი სიტყვიერად ტარდება, მაშინ დირექტორისთვის თქვენ ხართ მცირე წონის კატეგორიაში და რამდენი რეჟისორია გამოყენებული მშობლებთან საუბრისთვის? თუ შემომავალი წერილი არსებობს, ამის შესახებ დირექტორი აცნობებს მას უმაღლეს ორგანოს ამ პასუხისა და მიღებული ზომების შესახებ. უფრო მეტიც, დირექტორს ესმის, რომ თუ მას დაუწერე, მაშინ შეგიძლია დაწერო, ზემოთ, მის ხელმძღვანელობას. მაგალითად, მოსკოვში მიღებულია შეფასების სისტემა, რომლის მიხედვითაც ფასდება დირექტორის შესაძლებლობა მშობლებთან დიალოგის დამყარებისა და ნდობის პოვნა. თუ მშობლები წერენ ზემოთ (თუ ისინი არასწორი იქნებოდნენ), ეს ნიშნავს, რომ დირექტორი მშობლებთან საკმარისად არ მუშაობდა, არ დათანხმდა და რეიტინგში მიიღებს მინუსს. ამიტომ, რეჟისორი შეეცდება, რომ უფრო ყურადღებით და პასუხისმგებლობით მოუსმინოს თქვენ და გადაჭრას პრობლემა.

წერილის გადაცემის შემდეგ, დანიშნეთ დირექტორთან შეხვედრა და დანიშნეთ დღე და დრო. თუ თქვენ გჭირდებათ თქვენი მორალური მხარდაჭერა, შეხვდით სხვა არა გულგრილ ზრდასრულ პირს, რადგან დირექტორი, შესაძლოა, მიიღებს თქვენ კლასის მასწავლებლის, მთავარი მასწავლებლის თანდასწრებით და, ალბათ, ფსიქოლოგს ან სოციალურ მასწავლებელსაც დაურეკავს. ამიტომ, იმისათვის, რომ არ დაბნეულიყავით, პირის ყოფნა, რომელიც თქვენს პოზიციას იზიარებს, ბევრს დაეხმარება. ისევე, როგორც მასწავლებელთან ერთად, შეაფასეთ რეჟისორის ხედვა მდგომარეობის შესახებ, როგორც ბულინგი, და შესაძლებელია, რომ კვლავ საჭირო გახდეს ეს ფაქტების დადასტურება და ილუსტრირება. როდესაც სიტუაციის საერთო ხედვასთან მივიდა, იკითხეთ, რა გთავაზობთ დირექტორს, რომ გააკეთოთ კლასში ატმოსფეროს გასაუმჯობესებლად. დირექტორს აქვს დიდი რესურსი და იცის თავისი გუნდი, რომელშიც შეიძლება შედის მასწავლებლები, რომლებიც არიან ზრდასრული, როგორც პიროვნებები, რომლებსაც აქვთ ავტორიტეტი ბავშვებში და აქვთ შვილები.

დირექტორს შეუძლია მათი გამოყენება. მის განკარგულებაშია მთელი რიგი ღონისძიებები. მთავარია, რომ ეს ზომები იმუშაოს ნამდვილი მიზეზის გამო, რაც ბავშვებს ბულინგისკენ უბიძგებს.

მობილიზაცია წამში არ მომხდარა და ის ვერ გადალახავს ღამით. აქ დაგჭირდებათ გრძელვადიანი მიზანმიმართული ძალისხმევა. პირველ რიგში - მშობლის უწყვეტი ძალისხმევა. მინდა სტატია დავამთავრო მხიარულ ნოტაზე, ან უბრალოდ ნათელ ჩანაწერზე. მაგრამ მომავალს ვერ ვხედავთ, ძნელი მისახვედრი არ არის, ასე რომ, მე მოგიყვებით მშვენიერი მაგალითს აწმყოდან - ცოცხალი, შესრულებული მომავალი: მოსკოვის რეგიონის ბალალიჩის რაიონის ოლქის სალტკოვსკაიას საშუალო სკოლის ერთი კლასის ადამიანების შესახებ, რომლებმაც დაამთავრეს სკოლა 1951 წელს და რომელსაც მე პირადად ვიცნობ. მათ ისწავლეს კლასში, სადაც მასწავლებელს ჰქონდა ავტორიტეტი, მეგობრობა იყო ფასეულობა, დამუშავდა ურთიერთდახმარება, მუშაობა იყო ნორმა. ისინი ყველა ხალხში მოხდა. მათი მეგობრობა და სოლიდარობა ისეთია, რომ ახლაც კი, როდესაც ისინი ოთხმოცი წლისაა, ყოველ გაზაფხულზე ყველას, ვინც ცოცხალია, აგროვებს კურსდამთავრებულთა შეკრებას.

ანა შაპოშნიკოვა

მოსკოვი, 02/07/2016

P.S. სტატიის ფარგლებს სჯეროდა იმის გათვალისწინება, თუ რა უნდა გააკეთოს მშობელმა ბავშვებთან მიმართებაში - სტატიის თემაზე ფოკუსირებისთვის.