საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:„კომუნიკაცია“, „მეტყველების განვითარება“, „მხატვრული შემოქმედება“, „შემეცნება“.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:მხიარული, კომუნიკაბელური, შემეცნებითი, პროდუქტიული, საკითხავი.

სამიზნე:

• დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აქტივობისა და ცნობისმოყვარეობის განვითარება შემეცნებითი საქმიანობის პროცესში.
• არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით მუშაობის ინტერესის გაღვივება, "დაქუცმაცებული ქაღალდით" ხატვა და კოლაჟის ტექნიკის გამოყენებით კომპოზიციის შექმნა.

Დავალებები:

გაკვეთილები:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სეზონის - ზამთრის შესახებ.

იმ კონცეფციის კონსოლიდაცია, რომ ზამთრის აქტივობები დამახასიათებელია მხოლოდ ზამთრისთვის.

ისწავლეთ გამოცანების გამოცნობა.

ბავშვების მეტყველების გააქტიურება მხატვრული სიტყვის საშუალებით.

განაგრძეთ კითხვებზე პასუხის სწავლა.

განვითარება:

ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება;

კომუნიკაციის უნარების განვითარება და გაუმჯობესება.

განმანათლებლები:

სიზუსტის დამუშავება;

დამოუკიდებლობის გამომუშავება დავალების შესრულებისას.

ლექსიკური სამუშაო:ყინვაგამძლე, ცივი, ქარიანი, თოვლიანი.

აღჭურვილობა:ფიფქია, მხატვრების ნახატები ზამთრის შესახებ, სპორტული აღჭურვილობის ილუსტრაციები და ზამთრის გართობა, ალბომის ფურცლები ნახატისთვის და ფურცლები სიმსივნისთვის - მარკები, ფირფიტები საღებავებით, ბავშვების ამოჭრილი ილუსტრაციები, რომლებიც თამაშობენ ზამთრის გართობას, წებო, ხელსახოცები.

წინასწარი სამუშაოები:ზამთრის შესახებ სურათებისა და ილუსტრაციების ნახვა. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. საუბრები ზამთრის გართობის შესახებ. გამოცანები. ნახატი "ზიმუშკა-ზამთარი".

უშუალოდ პროგრესი – საგანმანათლებლო საქმიანობა

ბავშვები შედიან ჯგუფში და სხედან სკამებზე. ამის შემდეგ ჯგუფში ფიფქი დაფრინავს.

მე ვარ თეთრი ფიფქი

ვფრინავ, ვფრინავ, ვფრინავ.

ბილიკი და ბილიკები

ყველაფერს ვფარავ.

ბიჭებო, წლის რომელ დროს დაფრინავენ ფიფქები გარეთ? (ბავშვების პასუხები)

ზუსტად ზამთარში.

აი, ფიფქიამ მოგვიტანა მხატვრების ნახატები. ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს ზამთრის შესახებ.

რა არის ნაჩვენები სურათებზე? (ბავშვების პასუხები.)

დიახ, სურათები ასახავს სეზონს "ზამთარს".

გვითხარით, რა ემართება ბუნებას ზამთარში; ხეები, მცენარეები, ფრინველები? (ბავშვების პასუხები.)

მითხარი როგორია ზამთარი, თუ გარეთ არის:

ბევრი თოვლი - თოვლიანი ზამთარი;

ყინვა - ყინვაგამძლე ზამთარი;

ქარი - ქარიანი ზამთარი;

ცივი - ცივი ზამთარი.

კარგად გააკეთე! ბიჭებო, ფიფქს სურს ოცნებებით თამაში. Მზად ხარ?

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ტექსტის ქვეშ ბავშვები ასრულებენ იმიტაციურ მოძრაობებს.

ბავშვები სხედან სკამებზე.

ბიჭებო, ფიფქი ეკითხება, იცით, რა ზამთრის გართობა შეგიძლიათ ითამაშოთ ზამთარში გარეთ? (ბავშვების პასუხები.)

ახლა კი გამოიცანით გამოცანები, რომლებსაც ფიფქი გეტყვით. გამოცანების გამოცნობისას მასწავლებელი ათავსებს ილუსტრაციებს მოლბერტზე.

ორი არყის ცხენი

თოვლში მიმატარებენ.

ეს წითელი ცხენები

და მათ ეძახიან ...

ტყვიასავით მეჩქარება წინ ვარ

მხოლოდ ყინული ჭკნება

დაე, შუქები ციმციმეს.

ვინ მატარებს? ...

გადაათრიეს ისინი გორაზე

რბოლა.

ჩვენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი

ქუდი გაუკეთეს

ცხვირი მიამაგრა და მყისვე

აღმოჩნდა ... (თოვლის კაცი.)

ზამთარში მხოლოდ ერთი გართობაა.

მასში სიზუსტე, ოსტატობა ყველას სჭირდება.

და რას ეძახი "ჭურვებს"

რას ძერწავთ და ესვრით თქვენს მეგობრებს?

ბიჭებო, ჩვენი ფიფქი მალე გაფრინდება. მოდით დავხატოთ მისთვის თოვლიანი ქარბუქი და წავუსვათ ბავშვების ილუსტრაციები ზამთრის გართობაზე. ბავშვები ხატვისთვის იღებენ ფერად ფურცლებს, ხოლო ერთიანობის გასაკეთებლად თეთრ ფურცლებს - შტამპს. თეთრ ფურცელს აჭედებენ ნაჭრებად და იღებენ ლუკმას - შტამპს. ისინი ქაღალდის ნაჭრებს საღებავებით ასველებენ თეფშებში და ამახვილებენ თოვლის ქარბუქს, ქმნიან ანაბეჭდებს შეღებილ ქაღალდზე. ამის შემდეგ ბავშვები ირჩევენ ზამთრის თამაშებს ბავშვების საყვარელ ამოჭრილ ილუსტრაციებს. და გაერთიანებულია თქვენს პეიზაჟზე. სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი სთავაზობს ნამუშევრის გაშლას ხალიჩაზე და აღფრთოვანებას.

ფიფქია: ოჰ, რა სილამაზეა!!! ამან გამახარა! მაგრამ დროა დავემშვიდობო, ბავშვებო!

ბავშვები დაემშვიდობნენ ფიფქს. ფიფქი მიფრინავს.

რეფლექსია: ბავშვებო, მოგეწონათ ფიფქის მოგზაურობა ჩვენთან მოსანახულებლად?

რა მოგვიტანა ფიფქიამ?

როგორია ზამთარი?

ზამთრის რომელი გართობა გახსოვთ?

რა ვაჩუქეთ ფიფქებს?

გაკვეთილის რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ მეორე უმცროს ჯგუფში "ზამთრის გართობა"

Თემა: « ზამთრის გართობა »

სამიზნე: წარმოდგენა მისცეს ზამთრის ნიშნებს და ზამთრის გართობა.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

ასწავლეთ ბავშვებს გამოიცნონ თავსატეხი ლექსები ზამთრის შესახებ.

გაააქტიურეთ და გაამდიდრეთ ლექსიკა არსებითი სახელებით: winter, frost, snow, snowflake, snowfall, blizzard, ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელები არსებითი სახელიდან, უპასუხეთ კითხვებს სურათის შინაარსის შესახებ, შეადგინეთ აღწერითი ამბავი.

2. საგანმანათლებლო:

3. საგანმანათლებლო:

კლასებისადმი მუდმივი ინტერესის გამომუშავება, ენერგიული აქტივობის სურვილი, ლომის ბოკვრის დახმარების სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები:

ამინდის დაკვირვება, თოვლის ფანტელები; ზამთრის თამაშები.

აღჭურვილობა: ფიფქები; ნაკვეთის სურათები; სათამაშო - ლომი; ქარბუქის ფონოგრამა, მუსიკალური სვეტი, თოვლის ბაბუის ნაჭრები, ზარდახშა.

კურსის პროგრესი.

ჩვენთან მოვიდა პატარა ლომი. ის ცხოვრობს აფრიკაში, სადაც ყოველთვის ზაფხულია და არასდროს ზამთარი. ბიჭებო, რატომ ფიქრობთ, რომ ის ასე მოწყენილია? ასეა, რადგან თოვლი არასოდეს უნახავს და არ იცის რა არის ზამთარი...

დავეხმაროთ ლომის ბელიას გვითხრას, როგორი ზამთარი გვაქვს?

გამოიცანით გამოცანა:

ბილიკები გააფუჭა

და ფანჯრები მოხატა

ბავშვებს სიხარული აჩუქა

და ის აჯდა სასწავლებელზე.

წელიწადის რომელი დროა ეს? (ზამთარი).

რა სიტყვების გამოყენება შეგიძლიათ ზამთრის აღსაწერად?

ზამთარში ცივა. ასე რომ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ზამთარი რა არის? (ცივი, (ყინვაგამძლე).

ზამთარში ბევრი თოვლია. მაშ რა არის ზამთარი? (თოვლიანი).

ბიჭებო, ფანჯრიდან შემოგვხედეთ, ასეთი ფიფქები გაფრინდნენ, შეხედეთ და მითხარით რა არის? (მსუბუქი, ჰაეროვანი, ლამაზი). რა ჰქვია ამ ფენომენს, როდესაც ბევრი, ბევრი ფიფქი ეცემა მიწაზე? (თოვს). და თუ თოვს და უბერავს ძლიერი ქარი, მაშინ ამ მოვლენას ჰქვია? (Ზამთრის შტორმი). ახლა კი მოვუსმენთ, როგორ ყვირის ქარბუქი.

თავიდან რბილად ყვირის: ვაუ, მერე ძლიერდება, უფრო ხმამაღლა ყვირის. შევეცადოთ გამოვსახოთ ქარბუქი. (ბავშვები გუნდში წარმოთქვამენ ონომატოპეას).

მოზრდილებს და ბავშვებს უყვართ ზამთარი. იმიტომ, რომ ქუჩაში სეირნობით გაერთობით, წავიდეთ და გავისეირნოთ!

ფიზმუტკა:

Ერთი ორი სამი ოთხი,

თოვლს ვაკეთებდით

ერთხელ გადააგდე, ორი დაიჭირე

როგორც კი გადავაგდებთ, ორს ვიჭერთ და ნიავივით ვბერავთ.

როგორ შეიძლება ზამთრის გართობაზე სიარული, რომ ყველა დაინტერესდეს?

(გასეირნება დაღმართზე, ციგა, თხილამურებით სრიალი, თოვლის ბურთების თამაში და, რა თქმა უნდა, თოვლის კაცის გაკეთება).

აბა კარგად ბიჭებო! გსურთ ნახოთ როგორ ატარებენ დროს სხვა ბავშვები ზამთარში? (დიახ).

(მასწავლებელი აჩვენებს სურათს) « ზამთრის გართობა » ).

გაითვალისწინეთ სურათი, რომელსაც ხედავთ მასზე, გვითხარით (ბავშვები სრიალებენ გორაკზე, გოგონა ყინულზე სრიალავს, რამდენიმე ბავშვი აკეთებს თოვლის კაცს).

როგორი იყო თოვლი იმ დღეს, როცა ბავშვები სეირნობდნენ? (თეთრი, სუფთა, წებოვანი).

როგორია ბავშვების სახეები? (მხიარული, ბედნიერი).

როგორ ფიქრობთ, ბავშვებს სცივათ სიარული? (არა, ყველას ლოყები წითელი აქვს, ბავშვები ბევრს მოძრაობენ, თბილებში არიან ჩაცმული, ზამთრის ტანსაცმელი).

როგორია ბავშვების განწყობა? (კარგი, მხიარული, მხიარული).

მოდით ვაჩვენოთ, როგორ ხმამაღლა იცინიან ბავშვები (ჰა ჰა ჰა და თუ ისინი ჩუმად იცინიან (ჰეი ჰეი).

აჰა, ბიჭებო, ჩვენი ლომის ბელი ჯერ არ გამხიარულებულა, რა ვქნათ?

გინდა გაუკეთო საჩუქარი ლომის ბოკვერს? თოვლის კაცი გავაკეთოთ? თოვლის ბურთებიდან (ბამბა)ჩამოაყალიბე თოვლის კაცის ფიგურა.

აღმზრდელი: თოვლის კაცი ძალიან ლამაზი და ხალისიანი გამოვიდა.

შედეგი კლასები: აჰა, ბიჭებო, ის აღარ არის სევდიანი ლომის კუბზე, ძალიან მოეწონა ჩვენი თოვლის კაცი, ამბავი ზამთრის შესახებ და ზამთრის გართობა.

ლომის ბოკვერმა ტკბილი სიურპრიზიც მოგიმზადათ.

ბრაცევა ელენა იურიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MDOU "ზოგადი განმავითარებელი ტიპის საბავშვო ბაღი No102"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:
Გამოქვეყნების თარიღი: 2018-03-13 გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ ”ზამთარი. ზამთრის გართობა » ბრაცევა ელენა იურიევნა გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ ”ზამთარი. ზამთრის გართობა »

იხილეთ გამოქვეყნების სერთიფიკატი

გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ ”ზამთარი. ზამთრის გართობა »

სამიზნე:

ზამთრის ნიშნების და ზამთარში ბავშვების თამაშების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

ასწავლეთ ბავშვებს გამოიცნონ თავსატეხი ლექსები ზამთრის შესახებ.

Დავალებები:

ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება.

ონომატოპეაში y w ბგერების მკაფიო გამოთქმის შემუშავება. - ზამთრის სეზონისთვის სიყვარულის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:

ლექსებისა და გამოცანების კითხვა ზამთრის, ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ.

OOD პროგრესი:

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ, წადით გაწმენდაში. Გამარჯობათ ბიჭებო! მიხარია, რომ გხედავთ ამ გაწმენდაში. მოდი, ხელი შევუერთოთ და ხმამაღლა ვუთხრათ ერთმანეთს: "დილა მშვიდობისა!", კარგად გააკეთე და ახლა ჩურჩულით ვთქვათ. ბიჭებო, ნახეთ და ჩვენ სტუმრები ვართ. მოდით მივესალმოთ მათ. უბრალოდ ჩურჩულით ვთქვათ „დილა მშვიდობისა“ და ახლა ხმამაღლა ავახვიოთ ხელები.

კარგად, ბიჭებო. ძალიან მიხარია, რომ ამ გაწმენდაში შევიკრიბეთ. ჩვენთან ხომ მარტივი არ არის, მაგრამ რა სახის კლირენსი გვაქვს ახლა გავარკვევთ. ახლა გამოცანას მოგცემ, შენ კი ყურადღებით მომისმინე და ვცადოთ მისი გამოცნობა. კარგი? ბავშვების პასუხები.

კარგად მოუსმინე:

ბილიკები გააფუჭა

დაამშვენა ფანჯრები

ბავშვებს სიხარული აჩუქა

და ის აჯდა სასწავლებელზე.

წელიწადის რომელ დროს ხართ ბიჭებო? (ზამთარი)

უფლება. კარგად გააკეთე. ასე რომ, ჩვენ გავარკვიეთ, რა გაწმენდაში ვართ ზამთრის გაწმენდაში! ბიჭებო, ჩვენს ზამთრის მდელოზე ხომ არ გაყინულხართ, ჰა? მოდით გავთბოთ თქვენთან ერთად. მე გაჩვენებთ რა უნდა გაკეთდეს ისე, რომ ყინვა არ იყოს საშინელი.

Fizkultminutka "ჩვენ არ გვეშინია ყინვის."

ცოტას ვთბობთ

და დაარტყი ხელებს

ტაში-ტაში-ტაში-ტაში-ტაში!

ტაში-ტაში-ტაში-ტაში-ტაში!

ჩვენ ასევე გავათბებთ ფეხებს,

და წავიდეთ უფრო სწრაფად:

ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპი!

ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპი!

ახლა კი ჩვენ ვათბობთ ჩვენს პატარა სახეს.

შეხედეთ, რომ გათბეთ (ხელები ერთმანეთში შეიზილეთ)

ყველაფერი ისეა, როგორც უნდა, გაწურეთ:

ლოყები (ლოყებს ხელისგულებით ასხამენ)

ცხვირი (ცხვირის ფრთები),

ყურები (ყურები)

ტუჩები (ზემოდან ქვემოდან).

ორთქლი ბეწვის ქურთუკიდანაც კი წავიდა (ხელები გაშალეთ გვერდებზე, ოდნავ გაწელეთ ტუჩები და ამოისუნთქეთ მათში თბილი ჰაერის ნაკადი).

აღმზრდელი. აბა კარგად ბიჭებო! ყველა გაათბო. ოჰ, მეც გავცხელე. და დავისვენოთ და დავჯდეთ ჩვენს ღეროებზე. კარგი? დავსხდეთ.

ზამთარი დადის დედამიწაზე და სურს იცოდეს - იცით მისი ნიშნები?

რა სიტყვების გამოყენება შეგიძლიათ ზამთრის აღსაწერად?

ზამთარში ცივა. ასე რომ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ზამთარი რა არის? Ცივი.

ზამთარში ბევრი თოვლია. ასე რომ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ზამთარი თოვლიანია.

თუ ზამთარში დიდი ყინვებია, მაშინ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ზამთარი ყინვაგამძლეა.

კარგად გააკეთე!

ბიჭებო, მე კიდევ მაქვს თქვენთვის თავსატეხი. ყურადღებით მოუსმინეთ მას, გთხოვთ! და მითხარი რაზეა ეს გამოცანა? მისმინე.

როგორი ვარსკვლავები არიან

ქურთუკზე და შარფზე -

მთელი, გაჭრა,

შენ კი აიღე - წყალი ხელში.

რა ვარსკვლავებია ნახსენები ამ ლექსებში? თოვლზე რას იტყვით? Რა არის ის? (თეთრი, ფუმფულა..)

რას ჰგავს ფიფქები? რატომ დნება ხელში? რა ჰქვია ასეთ ფენომენს, როცა ბევრი, ბევრი ფიფქი ეცემა მიწაზე? (თოვს). და თუ თოვს და ძლიერი ქარი უბერავს, რა შეიძლება ეწოდოს? (Blizzard).

და მოდით გამოვხატოთ როგორ ყვირის ქარბუქი. ჯერ ბიჭები იტყვიან: ვაი, მერე გოგოები იტყვიან შშშ. ქარბუქი ძლიერდება, ყმუის უფრო ხმამაღლა (ბავშვები ერთად წარმოთქვამენ ონომატოპეას გუნდში).

კარგად გააკეთე! ჩვენს გაწმენდაში ასეთი ქარბუქი არ გაგიჩნდათ, მაგრამ ჩვენ არ გვეშინია. მართლა ბიჭებო? კარგად გააკეთე!

მიუხედავად იმისა, რომ ზამთარში გარეთ ცივა, შეგიძლიათ მრავალი განსხვავებული თამაში, გართობა და გართობა მოიფიქროთ. გვითხარით, რა საინტერესო რამის გაკეთება შეგიძლიათ ქუჩაში ზამთარში? (ბავშვების პასუხები: გამოძერწეთ თოვლის კაცი, ითამაშეთ თოვლის ბურთები, სასწავლებელი, თხილამურები, სრიალი).

ციგა თამაში.

რომელი თქვენგანი წავიდა გორაკზე ციგაობით? ერთხელ ციცაბო ბორცვიდან მეც ჩავჯექი სასწავლებელზე: სწრაფად, სწრაფად - ვაი! (გაისწორე ზურგი, ხელები მუხლებზე მოხვიე) და მერე სასწავლებელი ამოტრიალდა და თოვლში ჩავვარდი! (ხელები შემოახვიეთ და თავი მუხლებამდე მოხარეთ, ხელებით დაიფარეთ). მოუსმინეთ ყურადღებით და გაიმეორეთ ჩემ შემდეგ სწრაფი ციგა ან თოვლში ჩავარდნა.

ოჰ, და ჩვენ შენთან ერთად შემოვიარეთ სასწავლებლად. გავერთეთ კარგად!

ახლა კი დროა დავუბრუნდეთ ჩვენს ჯგუფს. ბიჭები სკამებთან ფეხზე წამოდგნენ.

ტაშს ვუკრავთ, ტაშს ვუკრავთ

ჩვენ მაღლა ვდებთ

ჩვენ ვართ მომენტის, წამის თვალები

ჩვენ მხრებზე chick, chick

ერთი აქ, ორი აქ შემობრუნდა

და ისევ შემობრუნდი

აღმოჩნდეთ ჯგუფში ერთად!

ასე რომ, ჩვენ ყველანი ერთად დავბრუნდით ჩვენს ჯგუფში.

კარგად გააკეთე!

მითხარი სად ვიყავით დღეს?

რაზე ვისაუბრეთ? რა ახალი ისწავლეთ დღეს? რა გამოვხატეთ? ვის ეტყვით დღეს რა გავაკეთეთ? ვის შეგიძლიათ თქვათ ზამთრის სახალისო თამაშების შესახებ?

საგანმანათლებლო ტერიტორია : Კომუნიკაცია.თავი: მეტყველების განვითარება. დაკავშირებული მეტყველება.Თემა: "ზამთრის გართობა"სამიზნე : მოთხრობის შედგენა მოდელის მიხედვით.Დავალებები: 1. დააფიქსირეთ ტანსაცმლის ნივთების სახელები, მოქმედების ნიშნები, ანტონიმების გამოყენება. ისწავლეთ მოთხრობის შედგენა მოდელის მიხედვით (მნემონური დიაგრამა).2. განავითარეთ სმენითი ყურადღება, თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება, აზროვნება. 3. გამძლეობის განათლება, სხვა ბავშვების მოსმენისა და მოსმენის უნარი.სიტყვები რეალური სამუშაო: ზამთრის თამაშები, ციგები, თხილამურები - მოთხილამურე, ფიგურული სრიალი, ჰოკეი, ციგურები, ჯოხი, პაკი.ორენოვანი კომპონენტი: შანა - სასწავლებელი, ქის - ზამთარი.

აღჭურვილობა : ზამთრის თამაშებისა და აღჭურვილობის ამსახველი სურათები.წინასწარი სამუშაოები: გამოცანების კითხვა, მოთხრობები ზამთრის თამაშების შესახებ, სურათების ყურება, თოვლთან თამაში სიარულის დროს.

ორგანო. ძიება.

1. სიხარულის წრე: ჯადოსნური თოვლის ბურთი. 2. იწვევს ბავშვებს, გაიხედონ ფანჯარაში, დაასახელონ წელიწადის რომელი დრო და რა თამაშები შეუძლიათ მათ?

თამაშები: "ვინ არის ჩაცმული?" . მიზანი: ტანსაცმლის სახელების ცოდნა."რა ჰქვია?" . სამიზნე : ვარჯიში ზამთრის თამაშების სახელზე.

1. ბავშვები იღებენ თოვლს და ასახელებენ ზამთრის სიტყვებს (ზამთარი, ყინვა, სიცივე, თოვლი, ციგა, ჰოკეი და ა.შ.), 2. ისინი განსაზღვრავენ სეზონს - ზამთარს, ეძახიან თამაშებს, რომელთა თამაში ზამთარში შეგიძლიათ. ისინი მაგიდაზე იღებენ ზამთრის თამაშების ამსახველ სურათებს და ასახელებენ მათ (ლუჟის თამაშები, თხილამურებით სრიალი, თოვლის ბურთების სროლა, თოვლიან გალავანზე გადახტომა, თოვლის ლაბირინთში სირბილი, გორაკზე სიარული).

მოტივაციური - სტიმული

3. გამოცანების კითხვა ზამთრის თამაშების შესახებ:

4. D / და "ვის სჭირდება რა უნდა ითამაშოს?"

5.ფიზმუტკა : "აქ ნაძვის ხის ქვეშ"

მსურს გავხდე სპორტსმენი, სწრაფად ვეშვები გორაზე,

და მე ავალ ციგაზე, მე მათ უფრო სწრაფად მივყავარ ვიდრე სხვა.

დავიხრები, დავიხრები, დავიხრები, თოვლს მივაღწევ,

ბევრ თოვლს ავიღებ და მერე თოვლის ბურთს მოვახვევ

და ერთიანად არ არის ადვილი, სწრაფი, კარგად მიზანმიმართული, ბოროტი!

გაფრინდა გალავანზე, მთებზე გალავანებზე.

და ჩაუვარდა ხელში დედას.

6. ვარაუდობსნახეთ ზამთრის თამაშების სურათები.

კითხვები: წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები სურათზე? - ვინ არის სურათზე? რა ტანსაცმელი აცვია? Რას აკეთებს? რა აღჭურვილობა სჭირდება მას სათამაშოდ? რატომ აკეთებს ის ამას? რა მოგეწონათ ამ თამაშში?

7. ორენოვანი კომპონენტი: შანა - სასწავლებელი, ქის - ზამთარი.

8. მოთხრობის შედგენის მნემონიკური სქემის განხილვა: სეზონი; თამაშის სახელი; როგორ ვთამაშობთ; რა აღჭურვილობაა საჭირო; რატომ მოგწონს ეს თამაში.

წერს მოთხრობას ბავშვებისთვის.

9. გთავაზობთ მოთხრობის შედგენას ნებისმიერი ზამთრის თამაშის შესახებ.

3 გამოიცანი გამოცანები

4. აირჩიეთ აღჭურვილობა, რომელიც აუცილებელია თამაშისთვის.

5. შეასრულეთ მოძრაობები სიტყვების ტემპში.

6. განვიხილოთ ზამთრის თამაშების სურათები. ისინი პასუხობენ კითხვებს. 7. გაიმეორეთ სიტყვების გამოთქმა ყაზახურ ენაზე.

8. განვიხილოთ მნემონიკური. მოუსმინეთ, როგორ შეადგინოთ ამბავი მასზე დაყრდნობით.

9. შეადგინეთ ამბავი ზამთრის თამაშის შესახებ.

Ref. კორ.

10. ეკითხება, რა მოეწონათ ბავშვებს გაკვეთილზე.

თამაში "ჩემი ფერის განწყობა".

სამიზნე : სხვადასხვა ფერის ცოდნის კონსოლიდაცია, შერჩევის უნარი

ფერი თქვენს განწყობაზე.

10. სხედან წრეში, ერთმანეთს გადასცემენ თოვლის ბურთს, იხსენებენ და ასახელებენ სიტყვებს ზამთრის შესახებ (ციგა, თხილამურები, თოვლის ბურთები, ბუჩქები, ბეწვის ქურთუკი, თექის ჩექმები, თოვლის ბაბუა, თოვლში, ხელთათმანები). საუბრობენ იმაზე, რაც მოეწონათ გაკვეთილზე, ახსოვთ რა გააკეთეს.

მრავლდება : რაც ჩანს სურათზე, შეადგინე ამბავი მნემონური სქემის მიხედვით.ესმის: რა არის საჭირო ზამთარში კონკრეტული თამაშისთვის.

ვრცელდება : მათი ცოდნა პირადი გამოცდილებიდან საუბარში, თამაშებსა და სავარჯიშოებში, მოთხრობების შედგენაში მნემონური დიაგრამის მიხედვით მუშაობის უნარი.

ტექნოლოგიური რუკა No17 2.01.2017 ორშაბათი. კვირის თემა: "ზამთრის გართობა" 2 უმცროსი ჯგუფი

საგანმანათლებლო ტერიტორია : შემოქმედება.თავი: ფერწერა

Თემა: "თოვლის ბურთები" (კბილის პასტა ან თეთრი ემულსია, ქაფის შტამპები).

სამიზნე : მრგვალი ფორმის თოვლის ბურთის დახატვა.

Დავალებები:

1. ისწავლეთ თოვლის ბურთების დახატვა კბილის პასტის ან თეთრი ემულსიის გამოყენებით ქაფის შტამპით. ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება.

2. რ განუვითარდებათ ფერების (ლურჯი და თეთრი) ერთმანეთთან ურთიერთობის გრძნობა; ხელების შესანიშნავი მოტორული უნარები, ესთეტიკური გემოვნება, მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვება.

3. გაზარდეთ ინტერესი სამყაროს მიმართ.სიტყვები რეალური სამუშაო: თოვლის ბურთები, თოვლის ბურთები.

ორენოვანი კომპონენტი:

აღჭურვილობა : ნიმუში, სადემონსტრაციო მასალა, კბილის პასტა ან ემულსიური საღებავი, ხელსახოცები, პაპიე-მაშე თოვლის ბურთები, ჭიქები წყალი, ფურცელი A-5, სიმღერის „თეთრი ფიფქების“ ჩანაწერი.

წინასწარი სამუშაოები: ხატვა გუაშით, სხვადასხვა ტექნიკისა და მასალის გამოყენებით, ზამთარში თოვლში თამაშის ბავშვების სურათების დათვალიერება.

ორგანიზაციული - ძებნა

1. სიხარულის წრე : წვრილი ყინულივით პატარა თეთრი თოვლი მოვიდა.

პატარა თეთრი თოვლი მოვიდა, ვანიას მეგობარი გამოვიდა.

ვანეჩკა, ჩემი მეგობარი, გამოვიდა, მაგრამ თხელ ყინულზე.

2 . მოულოდნელი მომენტი. (წრის ცენტრში არის კალათა.) მასწავლებელი გაკვირვებული ეკითხება, როგორი კალათაა შუაში.

რა არის მასში? ბავშვები ისწავლიან, თუ გამოცნობენ გამოცანას:

„ეს მხოლოდ ზამთარში ხდება, როცა გიჭერთ, ხელები მეყინება.

Რა არის ეს?" (თოვლის ბურთი)

3.P / და "თოვლის ბურთები":

სთხოვეთ ბავშვებს ჩახედონ კალათაში. სწორად გამოიცნეს?

მასწავლებელი აფანტავს ქაღალდის ბურთებს და სთავაზობს თოვლის ბურთების თამაშს. თამაშის შემდეგ ის დახმარებას ითხოვს კალათაში არსებული ყველაფრის შესაგროვებლად.

მადლობა ბავშვებს დახმარებისთვის.

4. საუბარი: მასწავლებელი ეკითხება წლის რომელ დროს შეგიძლიათ ითამაშოთ

თოვლის ბურთები. რა ფერისაა თოვლი?

1. ბავშვები ხელებს უჭერენ და წყნარი ნაბიჯით დადიან წრეში. ჩაჯდომა, ხელები გვერდებზე, ტალღა. ისინი წრეში დადიან, ქამარზე ხელები ფართო ნაბიჯით. ისინი ნელი ტემპით დადიან წრეებში. 2. გამოიცანით გამოცანა, გადადით კალათაში,

ნახეთ რა არის შიგნით. ეს არის თოვლის ბურთები.

3. ბავშვები ისვრიან ქაღალდის თოვლის ბურთებს.

შეაგროვეთ ისინი კალათაში.

4. თოვლის ბურთების თამაში მხოლოდ ზამთარში შეგიძლიათ. თოვლი თეთრია.

სამოტივაციო-სტიმული.

5. დღეს ჩვენ დავხატავთ თოვლის ბურთებს.

თითის ტანვარჯიში: მუშაობის დაწყებამდე თითებისთვის ტანვარჯიშს გავაკეთებთ: ვარჯიში "თოვლის ბურთი".

ლექსიკური სამუშაო: თოვლის ბურთები, თოვლის ბურთები.

ორენოვანი კომპონენტი: kardyn kesegi - თოვლის ბურთები, თოვლის სიმსივნეები.

აჩვენე როგორ დავხატოთ თოვლის ბურთი:

მასწავლებელი აცნობს ქაფიანი რეზინის შტამპის გამოყენებით თოვლის ბურთების დახატვის ტექნიკას კბილის პასტით ან ემულსიით. მახსენებს როგორ გავაკეთო სწორად

დახატე ისინი. ჰაერში თოვლის ბურთის დახატვის ტექნიკის დემონსტრირება.

6. ფიზმუტკა:“ ციყვები.

ციყვები ტოტებზე ხტებიან.

გადახტე და გადახტე, გადახტე და გადახტე!

ხშირად ასვლა

მაღალი, მაღალი! 7. შეგახსენებთ შტამპებით და თოვლის ბურთების ემულსიით ხატვის წესებს. აკვირდება ბავშვების ქმედებებს, ეხმარება მათ. ატარებს ინდივიდუალურ სამუშაოს.

5. ბავშვები წარმოადგენენ თოვლს და მისგან ძერწავენ

თოვლის ბურთი.

დაასახელეთ სიტყვების მნიშვნელობები: თოვლები, თოვლები. მათ ახსოვს სიტყვები ყაზახურ ენაზე: kardyn kesegі - თოვლის ბურთები, თოვლის ბურთები.

მიჰყევით დემონსტრირებას, თუ როგორ უნდა დავხატოთ თოვლის ბურთები.

6. ბავშვები ასრულებენ ნახტომებს: წინ - უკან; მარცხნიდან მარჯვნივ და პირიქით.

7. ბავშვები თოვლის ბურთებს ხატავენ კბილის პასტით

ან ემულსია ქაფიანი რეზინის მარკების გამოყენებით.

Refl ბირთვი

8. გთავაზობთ მოდუნებას და სუნთქვის ვარჯიშებს. ზამთარში

ცივა, როცა თოვლის ბურთებს ვაკეთებდით, თითები გაყინული გვქონდა. მოდით

ააფეთქეთ და გაათბეთ ისინი. კიდებს ბავშვების მიერ დახატულ ნახატებს, აქებს მათ, აინტერესებს როგორ გააკეთეს ეს.

8. ააფეთქეთ თითები და შეიზილეთ ხელისგულები

ერთმანეთის შესახებ.

შემდეგ ბავშვები საუბრობენ თავიანთ სამუშაოზე

დაეხმარეთ მასწავლებელს ყველაფერი თავის ადგილზე დააყენოს.

მრავლდება : საუბრობს ზამთარში ნალექებზე, თოვლზე და თოვლზე.

ესმის: რა თამაშებია ზამთრის გართობა.ვრცელდება : თავისუფალ დროს გამოიყენეთ მარკებით ხატვის ტექნიკა.

ოლგა შუვაიკინა
GCD-ის მოკლე შინაარსი: "ზამთრის გართობა" მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის.

Დავალებები:

მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის კონსოლიდაცია. ასწავლე

განიხილეთ ილუსტრაციები, რომლებიც მიუთითებს ბავშვების საქმიანობაზე.

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზამთრის აქტივობების შესახებ (თხილამურები, თხილამურები,

ციგა, თოვლის ბურთების თამაში, თოვლის კაცის გაკეთება).

მასალები, აღჭურვილობა:

სიუჟეტის სურათი "ზამთარში სასეირნოდ"; ნაკვეთი სურათები "ზამთრის გართობა"

მეთოდები, ტექნიკა:

საუბარი, ამბავი, წვრილი. სიტყვა, სურათების დათვალიერება, პ/თამაში.

გაკვეთილის პროგრესი

1 გახსნის საუბარი

ბიჭებო, გარეთ ზამთარია. ყველა ბავშვს პატარადან მოხუცამდე უყვარს ზამთარი. როგორ შეგიძლიათ ზამთარში სიარული, რომ იყოთ საინტერესო? (გააკეთე თოვლის კაცი, ატარე სასწავლებელი, გაასუფთავე ბილიკები და ა.შ.).

კარგად გააკეთე! თქვენ იცით, როგორ გაერთოთ. გსურთ ნახოთ, როგორ მხიარულობენ სხვა ბავშვები ზამთარში? (დიახ, ჩვენ გვინდა).

2 საუბარი სურათზე.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათს "ზამთარში სასეირნოდ".

შეხედეთ სურათს, რომელსაც ხედავთ მასზე, გვითხარით ... ბავშვები სრიალებენ, თხილამურებით სრიალებენ, რამდენიმე ბავშვი აკეთებს თოვლის კაცს.)

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, როგორი იყო თოვლი იმ დღეს, როცა ბავშვები სეირნობდნენ? (თეთრი, სუფთა, წებოვანი).

რატომ ფიქრობთ, რომ წებოვანია? (რადგან ისინი ქმნიან თოვლის კაცს).

ძლიერი იყო ყინვა? (არა).

როგორია ბავშვების სახეები? (მხიარული, მხიარული, მომღიმარი).

ბავშვებს სცივათ? (არა, ლოყები წითელი აქვთ, ბავშვები ბევრს მოძრაობენ).

როგორია ბავშვების განწყობა? (კარგი, მხიარული, მხიარული).

ფიზკულტმინუტკა.

Თამაში; "ნაცრისფერი კურდღელი".

ნაცრისფერი კურდღელი ზის და ყურებს ამოძრავებს (იჯდება)

ასე, ასე, ყურებს ამოძრავებს. (გააკეთეთ "ყურები თავზე" და გადაიტანეთ "ყურები")

კურდღლის ჯდომა ცივა, თათები უნდა გაათბო,

ასე, ასე, თათები უნდა გაათბო. (ხელჩაკიდებულები შეიზილეთ, გვერდებზე დაარტყამენ თავს).

ცივა კურდღელი რომ დგას, კურდღელს ხტუნვა სჭირდება

ასე, ასე, კურდღელს ხტუნვა სჭირდება. (ხტომა, შემობრუნება).

მგელმა კურდღელი შეაშინა, ნაცრისფერი კურდღელი გაიქცა! (მიმოფანტეთ ჯგუფში).

3 - ბევრია ზამთრის აქტივობა. ნება მომეცით ახლა დაგირეკოთ ზამთრის სხვადასხვა გართობა, თუ სწორად ვიტყვი, მაშინ ტაში შემოჰკარით:

ზამთარში ისინი თამაშობენ თოვლის ბურთებს.

ზამთარში ბანაობენ მდინარეში.

ზამთარში ველოსიპედით დადიან.

სოკოს კრეფენ ზამთარში.

კენკრა ზამთარში იკრიფება.

ზამთარში ისინი ყინულზე სრიალებენ.

ზამთარში ისინი სრიალებენ.

ზამთარში აკეთებენ თოვლის კაცებს.

ზამთარში დადიან თხილამურებზე.

მასწავლებელი: ბიჭებო, გესმით? ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად?

მასწავლებელი მიუთითებს ხეზე, რომელზეც დამაგრებულია ჩიტების გამოსახულებები.

ბავშვები: ჩიტები!

აღმზრდელი: ბევრი თქვენგანი იცნობს, მოდით დავასახელოთ ისინი.

ბავშვები ეძახიან: ყვავი, ბეღურა, ტიტუნა, კაჭკაჭი, მტრედი.

განმანათლებელი: მართალია! ამ ფრინველებს ზამთარს უწოდებენ. Რატომ ფიქრობ?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: დიახ. იმიტომ რომ ზამთარში ჩვენთან რჩებიან. და ზოგიერთი ფრინველი დაფრინავს თბილ კლიმატებში, მათ უწოდებენ გადამფრენს.

ბიჭებო, ადვილია ფრინველებისთვის ზამთრის გადარჩენა?

ბავშვები: არა. იმიტომ რომ ზამთარში საჭმელი არაფერი აქვთ.

განმანათლებელი: მართალია. და რას ჭამენ ჩიტები?

ბავშვები: თესლი, მარცვლეული, მწერები.

განმანათლებელი: რა თქმა უნდა. და ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ ფრინველებს, გამოვკვებოთ ისინი.

5 გაკვეთილის შეჯამება

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს? (ზამთრის გართობის შესახებ)

რა არის ზამთრის გართობა? (პასუხები)

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა იყო რთული?

ამით მთავრდება ჩვენი გაკვეთილი. Შესანიშნავი ხარ!

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

კვირის კალენდარული დაგეგმვა "ზამთრის გართობა, ზამთრის სპორტი"ჯგუფის სამუშაოს კალენდარული დაგეგმვა: „ჭკვიანი და ჭკვიანი“ თემაზე: „ზამთრის გართობა, ზამთრის სპორტი“ იანვარი. III კვირა 16.01-20.01.2017წ.

ღია კომპლექსი GCD მეორე უმცროსი ჯგუფის სერტიფიცირებისთვის "ზამთრის გართობა".ინტეგრირებული საგანმანათლებლო მიმართულებები: - შემეცნება - კომუნიკაცია - მხატვრული შემოქმედება - სოციალიზაცია - მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.

პროექტი "ზამთრის გართობა" მეორე უმცროს ჯგუფში აქტუალობა ქვეყანაში არსებული გარემოსდაცვითი და სოციალური დაძაბულობის ფონზე, არნახულის ფონზე.

პროგრამის შინაარსი: ასწავლოს ბავშვებს სათამაშოებით თამაში, ხელი შეუწყოს სიუჟეტურ-თამაშის გეგმის შემუშავებას, შეადგინოს პატარა.