Strona główna\u003e Skrypt

Scenariusz wieczoru literackiego „Błogosław, Panie, Rodzino ...”

(Slads nr 1, 2) Gospodarz: Co to jest rodzina? To słowo jest jasne dla każdego, podobnie jak słowa „chleb”, „woda”. Wchłania się ją od pierwszych świadomych chwil życia, jest obok każdego z nas. Rodzina to dom, dzieci, dziadkowie. Są to miłość i troski, uczynki i radości, nieszczęścia i smutki, zwyczaje i tradycje.

Czytelnik: Niech Bóg błogosławi rodzinę -

korona kreacji

Na ludzkie dzieci

ziemia spoczywa.

Święta Trójca ziemi -

Dziecko, matka, ojciec,

I samą ludzkość

Nic rodzinnego.

E. Evtushenko.

(Slajd nr 3) Prezenter: Opowiem wam legendę: „W starożytności była niesamowita rodzina. Rodzina jest ogromna - sto osób, panował w niej spokój, miłość i harmonia. Plotki o tym dotarły do \u200b\u200bsamego najwyższego władcy. I postanowił odwiedzić tę rodzinę. Gdy władca był przekonany, że to wszystko prawda, zapytał Starszego, głowę rodziny: „Jak udaje ci się żyć bez kłótni, nie obrażając się nawzajem?” Następnie Starszy wziął kartkę, napisał na niej sto słów i podał gubernatorowi. Szybko przeczytał i zdziwił się: to samo słowo - „zrozumienie” było wpisane na kartce sto razy. (Slajd nr 4) Prezenter: A teraz przejdźmy do średniowiecza. W XVI wieku w Rosji pojawił się „Domostroy” - książka, w której znajdowały się bardzo przydatne rzeczy, nauki i instrukcje, które otrzymali wszyscy chrześcijanie: zarówno mąż, jak i żona i dzieci. Dotyczyła odpowiedzialności małżonków za siebie nawzajem, za swoje dzieci, za starszych rodziców, za stan duchowy i moralny rodziny, za jej pomyślność. Na przykład niektóre rozdziały „Domostroy” nosiły tytuł:

„Instrukcje dla męża i żony, dzieci i sług, jak powinni żyć”;

„Jak wychować swoje dzieci”

Chwała żonom;

„Z zysku zarezerwowanego do wykorzystania w przyszłości”.

Zgodnie z takimi prawami żyli nie tylko zwykli ludzie, ale także osoby królewskie.

(Slajdy №6-26) Opowieść o rodzinie Mikołaja II.

W pewnym królestwie, w pewnym stanie, żył książę i księżniczka. Poznali się jako dzieci i zakochali się w sobie. Wiele lat później. Miłość dzieci nie zniknęła, ale zamieniła się w głębokie i silne uczucie. Pobrali się, żyli długo i szczęśliwie i zmarli tego samego dnia. Carewicz nazywał się Mikołaj Aleksandrowicz, był najstarszym synem cesarza Aleksandra III i następcą tronu rosyjskiego. Imię księżniczki to Alice-Victoria-Elena-Louise - Beatrice. Była najmłodszą córką Ludwiga, księcia Hesji-Darmstadt i wnuczką królowej Wiktorii Anglii. Nika i Alex, którzy zostali cesarzem Mikołajem II i cesarzową Aleksandrą Fedorowną, mieli cztery córki, Wielkie Księżne Olgę, Tatianę, Marię, Anastazję. Dziewczyny były bardzo przyjazne. Później, gdy podrosły, z pierwszych liter ich imion utworzyły wspólne imię - OTM, którym podpisały listy i gratulacje napisane przez jedną z sióstr w imieniu wszystkich. Długo oczekiwany syn i spadkobierca Aleksiej urodził się prawie 10 lat po ślubie rodziców. To była apoteoza rodzinnego szczęścia Mikołaja i Aleksandry. Ale radość wkrótce została przyćmiona wiadomością o straszliwej chorobie carewicza. Prawnuka królowej Wielkiej Brytanii dotknęła dziedziczna choroba dynastii Coburgów - hemofilia. Pomimo werdyktu lekarzy, mały Aleksiej, gdy choroba ustąpiła, bawił się i studiował, grał niegrzecznie, nie pozostawał w tyle za swoimi siostrami. Dzieci cara, jak wszystkie dzieci na świecie, bawiły się, uczyły, zachwycały i smuciły swoich rodziców. Byli ze sobą bardzo przyjaźni, pisali listy i gratulowali sobie wakacji. Czytali książki, przepisywali swoje ulubione wiersze, rysowali ... W domowych rozrywkach wielkich księżnych lalka królowała w całej swojej różnorodności. Najskuteczniejsze były niemieckie lalki porcelanowe z gęstymi lokami naturalnych włosów i zamkniętymi oczami. Takie lalki były bardziej ozdobą pokoju niż przedmiotem zabaw. W rodzinie Mikołaja II, która krzewiła szacunek dla rosyjskiej historii, zainteresowanie życiem ludowym, wiele importowanych zabawek miało pary domowe: lalki ubrane w kolorowe stroje ludowe ludów Imperium Rosyjskiego - "Ukraińców", "Tatarów", "Osetyjczyków", "Rosjan". A ulubioną grą następcy byli żołnierze, których miał ogromną liczbę. Godzinami kładł ich na dużym stole, organizując wojny, manewry i parady. Nikołaj Aleksandrowicz i Aleksandra Fiodorowna brali czynny udział w wychowaniu dzieci, które rozpoczęło się rutynowo od podstawowej edukacji domowej. Oprócz nauczycieli, podręczników i książek, rozwój dzieci ułatwiały domowe gry planszowe: edukacyjne i rozrywkowe. Dzieci szczególnie pokochały „Historyczne Lotto” - galerię portretów rosyjskich książąt i carów z krótkim opisem ich biografii i zalet rządzenia. Skoncentrowaną atmosferę sal lekcyjnych zastąpiły gry plenerowe. Mikołaj II, wielki zwolennik zdrowego stylu życia, pod każdym względem zachęcał dzieci do kochania ćwiczeń fizycznych. Dzieci jeździły na rolkach, rowery, grały w tenisa. Lubili spędzać domowe wieczory czytając książkę. Sam cesarz czytał na głos szczególnie po mistrzowsku. Czytał po rosyjsku, angielsku, duńsku, niemiecku.

W rodzinie było wiele książek. Dzieci otrzymywały książki jako prezenty na Boże Narodzenie, urodziny i imieniny. Każde dziecko miało własną bibliotekę.

Otoczone wzajemną miłością rodziców, dzieci dorastały życzliwe i czułe. Wspólne cierpienie rodziców i dziewcząt podczas ataków choroby Aleksieja, kiedy jego życie było zagrożone, jeszcze bardziej zbliżyło rodzinę.

Dzieciństwo rodziny królewskiej zakończyło się w 1914 roku wybuchem wojny. W próbach, które spadły na ich los, objawiło się wszystko, co zostało złożone w dzieciństwie: miłość i obowiązek, lojalność i wiara w Boga i Rosję.

Siła miłości, która spaja tę rodzinę, okazała się tak niezniszczalna, że \u200b\u200bzarówno dorośli, jak i dzieci byli przerażająco niezrozumiali w swej cierpliwości i godności dla tych, którzy ich strzegli, poniżali i zabijali w Jekaterynburgu w domu Ipatievów. Żyli długo i szczęśliwie i umarli tego samego dnia.

(Slajdy nr 27-41) Prezenter: Zarówno w odległej, jak i niedawnej przeszłości znajdziemy wiele przykładów tego, jak rodziny rozwijały się i żyły w Rosji. Przejdźmy teraz do naszej ziemi.

Rodzina Grigorowów ma swoje korzenie w odległej przeszłości - za panowania Iwana Groźnego. Dziś opowiemy o latach dzieciństwa Aleksandra Aleksandrowicza Grigorowa, który był wybitnym etnografem Kostromy, autorem książki „Z historii szlachty Kostromskiej”.

O dzieciństwie Aleksandra. Najcieplejsze wrażenia miał Aleksandrowicz. Rodzina była duża, ojciec miał 4 dzieci, w majątku Aleksandrowskoje mieszkało także wielu krewnych. W domu panowała atmosfera życzliwości, przyjaźni i filantropii. Podział obowiązków w rodzinie był następujący: ojciec Aleksander Mitrofanowicz był głównym przywódcą, ale stery rządu - klucze, kuchnia, spiżarnia - były w rękach matki, Wiery Aleksandrownej. Ojciec i matka przywiązywali wielką wagę do edukacji i wychowania swoich dzieci. Matka była bardzo religijna i od najmłodszych lat starała się zaszczepiać uczucia religijne dzieciom. AA Grigorow wspominał: „Kiedyś przed pójściem spać mama kładła dywan na podłodze przed ikoną i klęczała razem w snach. A my już nadzy, w jakichś koszulach, stoimy i powtarzamy za mamą, patrząc na żałobną i piękną twarz Matki Bożej. ” Babcia Anna Nikołajewna, właścicielka majątku, podczas separacji dzieci zastąpiła ją matką. Wnieśli także wielki wkład w wychowanie dzieci, opowiedziała wnukom o rodzinie Grigorowów, o rodzinnych tradycjach i różnych ciekawych przypadkach. Mówiła doskonale po francusku i zażądała, aby dzieci odpowiadały na jej pytania tylko po francusku. To była wielka przyjemność dla dzieci, gdy tak liczna rodzina zebrała się na werandzie na herbatę. Żarty, śmiech, ciekawe historie zwróciły uwagę dzieci. Szczególnie mały Sasha Grigorov uwielbiał słuchać opowieści swojego wuja Aleksandra Mitrofanowicza Grigorowa. Miał ogromny wpływ na kształtowanie się światopoglądu, poglądów i zamiłowania do historii Rosji. Aleksander Mitrofanowicz był znakomitym rosyjskim oficerem, który później został admirałem. Opowieści wuja pomogły Aleksandrowi Grigorovowi odtworzyć historię dynastii morskich Kostromów na zboczu wstęg. I, oczywiście, chłopcy woleli statki, a dziewczynki wolały lalki, ale wszystkie zabawki były powszechne i chociaż najbardziej ukochane nazywano „moje” lub „moje”, wszystkie były umieszczane w „szafie na zabawki”. Na szafce na zabawki stał regał. Zawierała wszystkie książki dla dzieci, stare książki, które nadal służyły ojcu i dziadkowi. Najważniejsze jest rodzime słowo Ushinsky'ego. Cała rodzina w domu uwielbiała ten hol. Odbywały się tam nabożeństwa, a na Boże Narodzenie przygotowano choinkę. A kiedy było wielu wesołych młodych ludzi, sala służyła jako miejsce amatorskich przedstawień. Konie odegrały znaczącą rolę w dzieciństwie. Każdy miał „swojego”, jakby sponsorowanego konia: dzieci obserwowały ich karmienie, nosiły smaczne kąski i od najmłodszych lat uczyły się jeździć konno. Dzieci przeszły początkowy etap edukacji w domu, a następnie przydzielono je do różnych placówek oświatowych: chłopców - w liceum lub korpusie kadetów, a dziewczęta - w gimnazjum. Nie trzeba było kończyć treningu, bo przyszedł 1917, potem skończyło się dzieciństwo i rozpadła się duża, zaprzyjaźniona rodzina. I każdy miał przed sobą własną historię. (Slajd nr 43) Prezenter: Teraz pamiętajmy o rodzinnych tradycjach.

Do tej pory w (naszych domach) wiejskich domach na ścianach wiszą zdjęcia wszystkich członków rodziny - bliskich i dalekich krewnych. W centrum tego ikonostasu, w widocznym miejscu, znajdują się powiększone portrety głów rodziny: ojca i matki. „Rodzice” i „Ojczyzna” to słowa z tego samego rdzenia. Te święte słowa pomagają nam kochać, rozumieć nasz język ojczysty, rodzimą naturę, tradycje naszego ludu.

Rodzinne obiady, kiedy cała rodzina zbiera się przy jednym stole

Rodzinne powiązanie czasów to te same tajne wątki, które łączą dziś z wczoraj, z przedwczorajszym. Oto nasza historia, nasze przeznaczenie: na zdjęciach, w naszych drogich imionach, w naszych ukochanych twarzach.

Czytelnik: zachowaj swoje rodzinne albumy,

Słudzy wierni pamięci!

Dzięki nim w Twoim domu -

Niepokojące spojrzenie na minione dni.

Ze zdjęć wyblakłych, pożółkłych

Patrzą na ciebie i na mnie wprost

Oczy krewnych, dawno zmarłych,

Ale do tej pory nie zapomniano

Wyświetlane są zdjęcia z albumów rodzinnych.

Czytelnik: Zadbaj o swoich bliskich. Dbać.

Życie, w pośpiechu, nie czeka.

Wsparcie na stromym zakręcie, Poznaj ich kłopoty pod każdym względem.

Zapisz listy, poczekaj na wizytę,

Daj im czasem kwiaty.

To jest bardzo trudne, bardzo proste.

Życie nie jest polem do przekroczenia.

Ci, którzy są nam bliscy, wyjeżdżają na wieczność.

Każdy ma swoją godzinę i swoją kolej.

Niech okrucieństwo lub brak serca

Późna pokuta cię nie pali.

Masz jeszcze czas. Pośpiech

Otocz ich wieloma troskami.

L. Irsetskaya.

Miejska budżetowa instytucja dokształcania

„Centrum Kształcenia Ustawicznego dla Dzieci”

Okręg miejski Nizhneomsky regionu Omsk

Lekcja: „Rodzina królewska”

Opracowane przez: Marina Mikhailovna Baisheva,

nauczyciel dodatkowej edukacji,

ja kategoria kwadratowa, MBU DO "Center

dodatkowa edukacja dla dzieci ”

z. Dolna Omka regionu Omsk

Paź 2018

Wprowadzenie …………………………………………………………. strona 3

Metodyczny rozwój lekcji ……………………………… s. 4-12

Wniosek ……………………………………………………… .. str. 13

Lista wykorzystanej literatury ……………………………… s. 14

Załączniki ……………………………………………………… s. 15-19

Wprowadzenie

Federalny standard edukacyjny określa porządek społeczny nowoczesnej szkoły powszechnej. Porządek wyraża się w „narodowym ideale wychowawczym”, który definiuje się jako „wysoce moralny, twórczy, kompetentny obywatel Rosji, akceptujący los Ojczyzny jako swój własny, świadomy odpowiedzialności za teraźniejszość i przyszłość swojego kraju, zakorzeniony w duchowych i kulturowych tradycjach wielonarodowych narodów Federacji Rosyjskiej”.

I jeden iŚrodkiem do rozwijania nowoczesnej teorii duchowego i moralnego wychowania dzieci w placówce edukacyjnej jestanaliza rozwoju edukacji uczniów w retrospektywie historycznej.

Lekcja „Rodzina carska” (o historycznej osobowości MikołajaII) jest poświęcony niezwykle aktualnemu tematowi, gdyż z roku na rok coraz więcej uwagi poświęca się problematyce kultury wychowania rosyjskiego społeczeństwa. Problem w tym, że rodzina jako strażniczka tradycji, kolebka człowieka i kolebka kultury jest zagrożona. Ponieważ strategia współczesnego rozwoju społecznego wymaga wzbogacenia norm życia rodzinnego doświadczenie wychowania rodzinnego w domu Mikołaja II zasługuje na szczególną uwagę. Rodzina królewska Nikołaja Aleksandrowicza i Aleksandry Fiodorowej Romanowów jest przykładem moralnego, pobożnego wychowania dzieci. Taki historyczny przykład kształtuje wśród studentów wyobrażenie o wzniosłych ideałach moralnych, które rodzina cesarza Mikołaja II urzeczywistniała w swoim życiu.

Metodyczny rozwój lekcji

Zawód: połączone, uogólniające.

Technologia lekcji: gra, interakcja zbiorowa.

Cel: zapoznanie dzieci z życiem rodziny królewskiej, jej wyczynami i zaletami.

Zadania:

Edukacyjny:

Studium życia świętych Królewskich Męczenników;

Znajomość dzieci z cnót i przysłów;

Konsolidacja nowego materiału za pomocą „Drzewa cnót”.

Edukacyjny:

Pielęgnowanie miłości do Ojczyzny i sąsiadów;

Miłość do rodziny królewskiej;

Cierpliwość i współczucie;

Łaska.

Rozwijanie:

Rozwój

myślący

uwaga

pamięć

przemówienia

Powstanie UUD

Osobisty UUD:

1) kształtowanie gotowości i zdolności uczniów do samorozwoju

2) kształtowanie motywacji do nauki i wiedzy

3) kształtowanie całościowego, społecznie zorientowanego spojrzenia na świat i poszanowanie historii państwa

4) ukształtowanie szacunku do innego zdania oraz umiejętność pracy w grupie

UUD regulacyjny:

1) opanowanie umiejętności stawiania i utrzymywania celu, poszukiwania sposobów jego realizacji

opanowanie sposobów rozwiązywania problemów o charakterze twórczym i eksploracyjnym

kształtowanie umiejętności realizacji pojętego za pomocą artystycznej ekspresji

umiejętność pracy według zaproponowanego planu

opanowanie form osobistej refleksji

Poznawczy UUD:

1) poszerzanie wiedzy z zakresu historii państwa

2) ustalenie związków przyczynowo-skutkowych między faktami historycznymi, wydarzeniami związanymi z rodziną królewską

Komunikatywny UUD:

1) kształtowanie umiejętności budowania wypowiedzi mowy zgodnie z zadaniami komunikacyjnymi

2) kształtowanie umiejętności rozprowadzania i pełnienia ról w grupie

kształtowanie umiejętności słuchania i dialogu.

Materiał do lekcji:

Komputer;

Projektor multimedialny;

Nagranie audio Żanny Biczewskiej;

Materiały fotograficzne (album elektroniczny „Rodzina cara”);

Ikona Świętych Królewskich Męczenników (najlepiej duża);

Kserokopie zdjęć rodziny cara (na każde biurko przypada siedem stron kserokopii);

„Drzewo cnót” - wyrzeźbione z tektury papieru Whatmana:

Beczka 1,5 m: wysokość ≈ 20 cm; szerokość: gałęzie - różne rozmiary, ale pasujące do pnia; jabłka - ≈ 20 - 30 cm, liście - ≈ 20 - 30 cm. Jabłka powinny mieć - 10 szt., liście - 17 szt., na których będą zapisane przysłowia, można też zrobić kilka listków bez przysłów.

Notatka wyjaśniająca:

Drzewo Cnót należy pomalować gwaszem lub akwarelami (namalowane z dziećmi na poprzednich lekcjach). Napisz cnoty na blokach i przysłowia na liściach.

Przebieg lekcji

Czas organizacyjny:

Nauczyciel: Witajcie drodzy! Bardzo miło widzieć was wszystkich w świetnym nastroju. Zacznijmy naszą lekcję!

Opublikuj nowy temat:

Nauczyciel: Poświęcimy naszą dzisiejszą lekcję ... Po wysłuchaniu mnie zgadnij sam. „W pewnym królestwie, w pewnym stanie żył - był król”. Którzy Rosjanie nie znają tych słów? W dzieciństwie wszyscy czytaliśmy wiele bajek, dzięki którym w naszych głowach ukształtował się obraz króla. Przy słowie „król” wyobrażamy sobie dziadka z białą brodą i koroną na głowie; ma na sobie ogromną czerwoną szatę obszytą białym gronostajem, aw ręku trzyma berło. Król zasiada na złotym tronie i rządzi krajem; od czasu do czasu idzie na wojnę. Król żyje w baśniowym świecie, który w niczym nie przypomina świata, w którym żyjemy. O kim będziemy rozmawiać?

Student: O królu.

Nauczyciel: Tak, o królu, ale nie o królu, który żyje w baśniowym świecie. Zgadnij, który król po wysłuchaniu piosenki.

(Gra się pieśń Żanny Biczewskiej - „Królewscy męczennicy”).

Student: O cara Mikołaja II.

Student: Tak. Dziś porozmawiamy o jego rodzinie: rodzinie Romanowów. Chłopaki, otwórzcie pierwszą stronę albumu.

(Rozdaj albumy ze zdjęciami. 1 egzemplarz na każde biurko).

Na ekranie rozpoczyna się demonstracja materiałów fotograficznych - album elektroniczny „Rodzina cara” (str. 1).

Nauka nowego materiału:

Nauczyciel: Kościół kanonizował rodzinę cara wśród świętych męczenników. A kogo nazywa się męczennikami?

Student: Męczennicy to święci Boży, którzy cierpieli i umierali za Chrystusa.

Nauczyciel: Królewscy męczennicy podobali się Bogu swoim życiem i dlatego są świętymi. A święci ludzie nie mają biografii, ale ... życie.

Posłuchajmy życia świętych męczenników królewskich. Będziemy uważnie słuchać, aby odpowiedzieć na pytania. Otwórz drugą stronę albumu (równolegle z pokazem zdjęcia na ekranie).

Święty Car - Męczennik MikołajII urodził się 19 maja 1868 r. niedaleko Sankt Petersburga w Carskim Siole. Proszę przejść do drugiej strony.

Wielki Książę Mikołaj od dzieciństwa odznaczał się pobożnością i cnotami starał się naśladować Hioba Cierpliwego, w dniu którego się urodził, oraz św. Mikołaja, po którym otrzymał imię. „Urodziłem się w dniu Hioba Cierpiącego” - powiedział - „i przeznaczeniem jest cierpieć”.

Jakich świętych Bożych próbował naśladować święty car-męczennik?

Student: Hiob Cierpliwy i Święty Mikołaj.

Student: A dlaczego właśnie ci święci?

Student: Ponieważ w dniu upamiętnienia Hioba urodził się i na cześć św. Mikołaja otrzymał imię.

Nauczyciel: Osoby bliskie cara Mikołaja zauważyły: „Jego dusza jest czysta jak kryształ i namiętnie kocha wszystkich”. Był głęboko poruszony każdym ludzkim smutkiem i każdą potrzebą. Zaczął i zakończył dzień modlitwą; dobrze znał porządek nabożeństw. Podczas których uwielbiał śpiewać razem z chórem kościelnym.

Jak car Mikołaj zaczął i kończył dzień?

Student: Zaczął i zakończył dzień modlitwą.

Pedagog Wychowanie syna z woli dostojnego ojca AleksandraIII odbywał się ściśle w duchu rosyjskiego prawosławia.

W jakim duchu była prowadzona edukacja?

Student: W ściśle rosyjskim duchu prawosławnym.

Nauczyciel: Królewska młodzież spędzała dużo czasu czytając książkę. Zaskoczył swoich nauczycieli niezwykłą pamięcią. Przyszły władca z sukcesem ukończył wyższy kurs nauk ekonomicznych, prawnych i wojskowych oraz przeszedł szkolenie wojskowe w piechocie, kawalerii, artylerii i marynarce wojennej.

Jesienią 1891 r., Kiedy dziesiątki rosyjskich prowincji wyczerpały się z głodu, AleksanderIII postawił syna na czele komitetu, który ma pomóc w głodzie. Przyszły król pracował niestrudzenie, aby złagodzić cierpienia swojego ludu.

Komu pomógł przyszły król?

Student: Pomagał głodnym.

Nauczyciel: Kiedyś, gdy car Mikołaj był bardzo młody, spotkał się na balu z jeszcze młodszą od niego niemiecką księżniczką Alicją z Hesji - Darmstadt, miała zaledwie 12 lat, a on 15 lat. I oto od tego czasu car Mikołaj rozpoczął korespondencję z Alicją. Książę Mikołaj modlił się do Pana, aby księżniczka Alicja została jego żoną. Znał słowa Zbawiciela: „Wszystko, o co prosisz Boga, da ci Bóg”. Księżniczka Alice miała wyznanie luterańskie. Dlatego modlił się do Pana, aby ułatwił Alicji przejście na wiarę prawosławną. A oto modlitwy MikołajaII słychać było: Księżniczka Alice została jego żoną, ale zanim została namaszczona przez św. dobrze. Jana z Kronsztadu, który został spowiednikiem rodziny królewskiej. W czasie krzyżowania otrzymała imię Aleksandra na cześć Świętej Królowej - Męczenniczki.

(Otwórz strony 3 i 4).

Chłopaki, powiedzcie mi proszę, jak niemiecka księżniczka Alicja została żoną rosyjskiego cara MikołajaII?

Student: Spotkali się na balu, po którym zaczęli korespondować. Car Mikołaj modlił się do Pana, aby Alicja została jego żoną i przyjęła wiarę prawosławną. I modlitwy MikołajaII zostały wysłuchane przez Pana. Alicja została jego żoną, przyjmując krzyżowanie na imię Aleksander.

Nauczyciel: Cesarz MikołajII wstąpił na tron \u200b\u200b2 listopada 1894 roku. Uczynkami miłości i miłosierdzia władca wyznaczył początek swego panowania: więźniowie w więzieniach otrzymali ulgę; nastąpiło wielkie przebaczenie długów; udzielił znaczącej pomocy potrzebującym naukowcom, pisarzom i studentom.

Władca niestrudzenie starał się zapewnić krajowi wewnętrzny spokój. Z natury nie był w stanie nikomu wyrządzić krzywdy. W całym okresie swego panowania władca nie podpisał ani jednego wyroku śmierci. Ani jedna prośba o łaskę, która dotarła do króla, nie została przez niego odrzucona. Za każdym razem martwił się, że ułaskawienie nie będzie spóźnione.

Zaskakująco szczere spojrzenie władcy zawsze jaśniało życzliwością. Kiedyś car odwiedził krążownik „Rurik”, na którym przebywał rewolucjonista, który złożył przysięgę, że go zabije. Marynarz nie spełnił przysięgi. „Nie mogłem tego zrobić” - wyjaśnił - „Te oczy patrzyły na mnie tak potulnie, tak uprzejmie”.

Jakie uczynki miłosierdzia popełnił car Mikołaj?II?

Student: Pomagał potrzebującym, odwiedzał więzienia. Zniesiono karę śmierci.

Nauczyciel: Car był również bez najemników. Oznacza to, że nie był przywiązany do pieniędzy i bogactwa, próbował wszystko oddać. Cztery miliony rubli cara Mikołaja w pieniądzach królewskichII eksterminowani w celu utrzymania szpitali i innych instytucji charytatywnych. „Wkrótce rozdzieli wszystko, co ma” - powiedział kierownik biura Jego Królewskiej Mości. „Jego suknie były często naprawiane” - wspomina sługa króla. „Nie lubił luksusów. Od czasów swego pana młodego miał cywilne garnitury i używał ich”.

Beznamiętność dla pieniędzy i rzeczy jest cnotą nieposiadania.

Jak przejawiała się cnota nieposiadania u cara Mikołaja?

Student: Król rozdawał królewskie pieniądze i nosił wielokrotnie naprawiane ubrania.

Nauczyciel: Para królewska była przykładem prawdziwie chrześcijańskiego życia rodzinnego. Pan pobłogosławił to miłosne małżeństwo narodzinami czterech córek. (Strona 5).

Spójrz na ikonę i powiedz mi: jak nazywały się księżniczki? (Pokazuje ikonę).

Student: Olga, Tatiana, Maria i Anastasia.

Nauczyciel: (Otwórz stronę 6). A ich brat Carewicz Aleksy, który cierpiał na nieuleczalną chorobę - hemofilię - nie jest chorobą krzepnięcia krwi, tj. jeśli nagle zostaniesz zraniony, krew z rany nie może zatrzymać się przez bardzo długi czas. A Carewicz Aleksy, jak wszystkie dzieci, był psotnym dzieckiem, uwielbiał robić figle, biegać i bawić się z najmłodszą księżniczką Anastazją.

Aleksandra Fiodorowna spędziła wiele bezsennych nocy przy łóżku, a jej syn jęczał z bólu.

(Otwórz stronę 5).

Car i Caryca wychowali dzieci z oddaniem dla narodu rosyjskiego, z prostotą i surowością. „Obowiązkiem rodziców w stosunku do dzieci”, pisała cesarzowa, „jest przygotowanie ich do życia, na wszelkie próby, które zsyła Bóg”. Dzieci cara spały na twardych łóżkach polowych bez poduszek; ubrany prosto; sukienka i obuwie przeszły od seniorów do młodszych. Jedzenie było bardzo proste. Ulubionym jedzeniem carewicza Aleksego była kapuśniak, owsianka i czarny chleb, „który, jak powiedział,„ jedzą moi żołnierze ”.

Jak wychowano królewskie dzieci?

Uczniowie powiedzieć.

Nauczyciel: Teraz posłuchaj o Aleksandrze Fiodorowna, która była urodzoną siostrą miłosierdzia. Odwiedzała chorych, a kiedy sama nie mogła iść do cierpiących, wysyłała swoje córki. Cesarzową nazywano prawdziwą ascetką miłosierdzia. Będąc nieskazitelną żoną i matką, szczególnie współczuła smutkom innych matek i zapewniała im wszelką możliwą pomoc i opiekę. Alexandra Fyodorovna często przekazywała pomoc finansową potrzebującym za pośrednictwem swoich bliskich współpracowników, starając się utrzymać ją w tajemnicy. Organizowała kiermasze charytatywne, z których dochód szedł na pomoc biednym; zorganizowała warsztaty szkoleniowe dla ubogich w całym kraju i otworzyła szkołę dla pielęgniarek. Na własny koszt królowa zbudowała dom dla niepełnosprawnych żołnierzy, w którym uczyli się każdego rzemiosła.

Co robiła rodzina królewska w latach wojny? (Otwórz stronę 7).

Od pierwszych dni suweren, oprócz czujnych prac państwowych, zwiedzał front, miasta i wsie Rosji. Opiekował się rannymi na wojnie po ojcowsku, odwiedzał szpitale i ambulatorium. Królowa starała się zaadaptować jak najwięcej pałaców na szpitale. Ona i starsze księżniczki zostały siostrami miłosierdzia w Carskim Siole. Cały ich dzień był poświęcony rannym, okazali im całą swoją miłość i troskę. Carewicz Aleksy również zachęcał do cierpienia, długo rozmawiając o wojnach. Car Mikołaj odznaczał się odwagą i sam stanął na czele armii i podejmował decyzje. A młody carewicz Aleksy poszedł z ojcem na front.

Ale przeciwnicy ortodoksji, ateiści, wykorzystali trudy militarne, by rozerwać na strzępy prawosławną Rosję i jej cara, prawosławnego monarchę. Otwórz strony 8-9. Na ekranie widoczne są zdjęcia z elektronicznego albumu „Rodzina cara”.

18 lipca 1918 - ateiści rozstrzelali rodzinę królewską. Dzięki opatrzności Bożej męczennicy królewscy zostali wszyscy razem wzięci z ziemskiego życia, jako nagroda za bezgraniczną miłość, która związała ich w jedną niepodzielną całość.

Zabezpieczenie materiału

Zwracamy się do „Drzewa cnót”, na którym utrwalone są liście z przysłówkami. Czytamy z dziećmi na głos przysłowia i odgadujemy, której cnocie odpowiadają. Na stole rozłożone są jabłka z cnotami. Dzieci na zmianę zbierają jabłka i wieszają je na liściach przysłówkami, które odpowiadają cnocie.

Kiedy wszystkie jabłka wiszą, zadaję pytanie: "Chłopaki, podajcie konkretne przykłady, jak te cnoty przejawiały się w rodzinie królewskiej?"

Dzieci opowiadają, co pamiętają.

VERA

Z wiarą nigdzie nie zginiesz.

MIŁOŚĆ

CIERPLIWOŚĆ

Pan wytrzymał i nakazał nam.

Nie ma zbawienia bez cierpliwości.

ŁASKA

POSŁUSZEŃSTWO

MIŁOŚĆ

MĄDROŚĆ

Nie biją cię włócznią, ale umysłem.

MODLITWA

Bez Boga, a nie do progu.

BEZ STRESU

Lepiej dawać niż brać.

POKORA

Podsumowując (refleksja)

Nauczyciel: A teraz podsumujmy. O kim rozmawialiśmy dzisiaj?

Student: O rodzinie królewskiej.

Nauczyciel: A co pamiętasz i co lubisz ze swojego życia?

Uczniowie odpowiedź.

Nauczyciel: Czy możemy naśladować rodzinę królewską?

Student: Tak.

Pedagog : Dziś dowiedzieliśmy się, jakie są cnoty. Zadzwońmy do nich.

Uczniowie zwany chórem cnoty.

Pedagog : Jakie jabłko chciałbyś w sobie wyrosnąć?

Uczniowie odpowiedź.

Zadanie domowe

Nauczyciel: Następny tydzień poświęcony jest uczynkom miłosierdzia i będzie nazwany „Tydzień miłosierdzia”.

Jakie dzieła miłosierdzia mógłbyś zrobić?

Uczniowie lista.

Nauczyciel: Praca domowa: wykiełkuj jabłko miłosierdzia. Będziemy czynić miłosierdzie, ale mądrze i dla Idź umrzyj. na chwałę Boga.

Wniosek

Rodzina królewska Romanowów ucieleśniała najwyższe w życiu ideały moralne: służenie Ojczyźnie, niesienie korzyści, troska o ludzi, miłość do rodziny, do kraju, do Boga. Rodzice uczyli swoje dzieci przykładem swojego życia.

Na lekcji zastosowano następujące techniki metodyczne: praca z danymi biograficznymi, wykorzystanie ilustracji, zdjęć historycznych, multimedialnych pomocy dydaktycznych, samodzielna praca uczniów, dyskusja, analiza porównawcza.

Wyniki refleksji z tej lekcji pokazały skuteczność proponowanej metodologii w osiągnięciu celu lekcji.

W rezultacie uczniowie:

Połączyli się z moralnymi podstawami kultury prawosławnej, studiując życie rodziny królewskiej;

- rozwinął potrzebę samodoskonalenia, samokształcenia i rozwoju duchowego;

Poszerzona wiedza z zakresu historii, kultury i religii;

Dowiedzieliśmy się, jak pielęgnować miłość do Ojczyzny i być dumnym ze wszystkiego, co stworzył naród rosyjski. Nastąpiła moralna poprawa młodego pokolenia.

Bibliografia

1. „Sovereign Peacemaker”, artykuł autorstwa Yu.V. Kudrina, magazyn Pokrov, Wydawnictwo ST Media, nr 3 2010. - str. 59.

2. „Żywoty Świętych Królewskich Męczenników” opracował Georgy Balovnikov, 1999, Wydawca: Moskwa 2000

3. Materiały metodyczne seminariów dr Potapovskaya OM, art. pracownik naukowy Instytutu Studiów nad Dzieckiem, Rodziną i Wychowaniem Rosyjskiej Akademii Pedagogicznej.

4. Natalia Bonetskaya. „Car - Męczennik”. Wyd.: Klasztor Sretensky. Moskwa. 2001

5. Federalny standard edukacyjny dla podstawowej edukacji ogólnej. M., 2009 - str. 9.

Dodatek nr 2 - Szablon „Arkusz”

Dodatek nr 3 - Przysłowia

Z wiarą nigdzie nie zginiesz.

Miłość jest pierścieniem, a pierścień nie ma końca.

Pan wytrzymał i nakazał nam.

Nie ma zbawienia bez cierpliwości.

Ze świata na nitce - żebracka koszula.

Biedak prosi, ale musi dać to Bogu.

Kto szanuje swoich rodziców, nigdy nie zginie.

Złota rączka. Umiejętne palce.

Sztuka jedzenia - nie proszenie o drinka, ale samo karmienie.

Nie biją cię włócznią, ale umysłem.

Sprytny osądzi, a głupi potępi.

Z modlitwą na ustach, z pracą w ręku.

Bez Boga, a nie do progu.

Lepiej dawać niż brać.

Nie chwal się srebrem, ale chlub się dobrem.

Sprytny rezygnuje, a głupi wzdycha.

Nie zajmuj się wieloma rzeczami, ale dąż do jednego.

Dodatek nr 4 - Szablon „Apple”




Załącznik nr 5 - Cnoty

GODZINA KLASY

„Rodzina królewska jest ideałem rodziny chrześcijańskiej”

Polubenko Natalia Nikolaevna,

nauczyciel szkoły podstawowej

Cel: na podstawie asymilacji historycznych wartości duchowych i moralnych, w celu ukształtowania świadomości patriotycznej u uczniów.

Zadania:

Przedstaw uczniom cesarza MikołajaII i jego rodziny, a swoim przykładem pokazują przykład prawdziwej służby Ojczyźnie i ludziom.

Doprowadzić dzieci do głęboko zakorzenionego stosunku do wartości duchowych i moralnych rodziny chrześcijańskiej, uświadomić sobie potrzebę dążenia do idealnych relacji w rodzinie.

Wychowanie w dzieciach poczucia obowiązku, odpowiedzialności, miłości do bliźniego, wzajemnego zrozumienia.

Ekwipunek: komputer, projektor multimedialny, prezentacja „Rodzina królewska - ideał rodziny chrześcijańskiej”, film „Pieśń Świętych Męczenników Królewskich”.

Przebieg lekcji:

Nauczyciel.

(SLAJD 1)

Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o jednej rodzinie. Rodzina, która stała się ideałem. Ta rodzina była niezwykła - to rodzina królewska. Rodzina Romanowów.

Powiecie mi: „Tak, kiedy to było! Żyjemy bez królów od prawie wieku ”. Odpowiem ci: „Zgadza się. To było bardzo dawno temu. Ale każdy powinien o tym wiedzieć. To rodzina, która może służyć za przykład dla więcej niż jednego pokolenia ludzi. I to nie przypadek, że wybrałem tę królewską parę do naszej rozmowy. Rodzina ostatniego cara Rosji zaakceptowała straszliwą męczeńską śmierć z rąk sowieckich oprawców, a stało się to w Jekaterynburgu ponad 90 lat temu - 17 lipca 1918 roku. A ponieważ mieszkamy z Tobą w odległości trzech godzin jazdy od miasta Jekaterynburg, oznacza to, że musimy o tym wiedzieć bezbłędnie.

Cóż, czy jesteś gotowy, aby dowiedzieć się czegoś o cara MikołajuII i jego rodzina? Więc usiedli wygodniej. Zaczynamy.

(SLAJDY 2, 3, 4)

Święty Car - Niosący Mękę MikołajII urodził się 19 maja 1868 r. niedaleko Sankt Petersburga w Carskim Siole. Z okazji jego narodzin odbył się sakrament Chrztu Dzieciątka Królewskiego. Od dzieciństwa wielki książę Mikołaj wyróżniał się pobożnością, czystą duszą i żarliwie kochającym wszystkich. Był głęboko poruszony każdym smutkiem i ludzką potrzebą. Królewska młodzież spędzała dużo czasu czytając książkę, ucząc się języków obcych. Zaskoczył nauczycieli niezwykłą pamięcią i wybitnymi zdolnościami. Edukacja Mikołaja na polecenie Ojca AleksandraIII odbywał się ściśle w duchu rosyjskiego prawosławia. Przyszły car ukończył z sukcesem wyższy kierunek nauk ekonomicznych, prawnych i wojskowych, przeszedł szkolenie wojskowe w piechocie, kawalerii, artylerii i marynarce wojennej. Jesienią 1891 r., Gdy dziesiątki rosyjskich prowincji wyczerpały się z głodu, AleksanderIII postawił Mikołaja na czele Komitetu Pomocy Głodowi. Nikołaj Aleksandrowicz na własne oczy widział ludzki smutek i niestrudzenie pracował nad złagodzeniem cierpień swojego ludu.

(SLAJD 5) Wiosną 1894 roku Carewicz Mikołaj podjął niezachwianą decyzję o ślubie. Księżniczka Alicja z Hesji została jego wybranką.

(SLAJDY 6, 7)

Rodzice w końcu pobłogosławili to małżeństwo. NikolayII a księżniczka Alicja z Hesji wyszła za mąż. To prawda, musiała zmienić swoją wiarę i zaakceptować Święte Prawosławie. Alicja powiedziała do męża: „Wasz kraj będzie moim krajem, wasz lud będzie moim ludem, wasz Bóg będzie moim Bogiem…” Zakochali się w prawosławnej religii, wspaniałych kościołach i klasztorach, uroczystych nabożeństwach. W czasie chrystianizmu otrzymała imię Aleksandra na cześć świętej Carycy-Męczennicy.

Jesienią tego samego 1894 roku MikołajII cały czas spędza przy łóżku swojego ciężko chorego ojca. Kilka dni przed śmiercią cara AleksandraIII wypowiedział następujące przymierza. Na całe życie, NikolayII trzymałem je w moim sercu.

(SLAJD 8)

„Musisz zdjąć z moich ramion ciężki ciężar władzy państwowej i zanieść go do grobu, tak jak ja go nosiłem i jak nosili go nasi przodkowie. Przekazuję wam miłość do wszystkiego, co służy dobru i godności Rosji. Unikaj wojen. W polityce wewnętrznej patronuje przede wszystkim Kościołowi. Nie raz uratowała Rosję w trudnych chwilach. Umocnij swoją rodzinę, bo to podstawa każdego państwa… ”

(SLAJD 9)

Po śmierci ojca MikołajaII 2 listopada 1894 r. Wstąpił na tron. W głębi smutku powiedział: „Nie chciałem korony cara, ale bojąc się sprzeciwić się woli Najwyższego i woli mojego ojca, przyjmuję koronę cara…”

To był naprawdę car-rozjemca. Wszystkie jego działania miały na celu ochronę uniwersalnego świata. Za panowania cara MikołajaII nie podpisał ani jednego wyroku śmierci i ani jedna prośba o ułaskawienie nie została przez niego odrzucona. Wręcz przeciwnie, zawsze martwił się, że ułaskawienie nie spóźni się.

Zaskakująco szczere spojrzenie Cesarza błyszczało autentyczną życzliwością. Zawsze hojnie pomagał potrzebującym z własnych środków, nie myśląc o żądanej kwocie.

Cesarz nie lubił luksusu. Garnitury cywilne były z nim od czasów pana młodego i używał ich. Jego ubrania były często naprawiane i łatane.

Suweren NikolayII posiadał rzadką wytrzymałość i odwagę. Nie bał się o swoje życie, nie bał się zamachów i odmawiał najpotrzebniejszych środków bezpieczeństwa.

Taki był car MikołajII, który do ostatnich dni swego panowania pozostał wierny Rosji. W marcu 1917 r. Cesarz dla ratowania Rosji przekazuje władzę carską swojemu bratu Michaiłowi. W swoim dzienniku napisał: „Wokół zdrady, tchórzostwa i oszustwa…” Naród stracił tego, który miał kolejną łaskę tworzenia prawa rosyjskiego.

(SLAJD 10)

W rodzinie cara MikołajaII miał cztery córki. Dziewczęta otrzymały rosyjskie imiona: Olga, Tatiana, Maria, Anastasia. Były niezwykle piękne, nie sposób było oderwać od nich wzroku. Pomimo tego, że były księżniczkami, wyróżniały się skromnością i prostotą. Nigdy nie stałem się arogancki jak niektóre dzisiejsze dziewczyny. Nie mieli służby. Sami prasowali pościel, sprzątali pokój, pracowali w ogrodzie. Uwolnieni od studiów pobiegli do służby - zmywarki lub stróża - aby pielęgnować swoje dzieci. Nie siedzieli bezczynnie przez minutę.

(SLAJD 11)

12 sierpnia 1904 r. Urodziło się piąte dziecko, chłopiec, następca tronu rosyjskiego carewicz Aleksiej Nikołajewicz Romanow. Urodził się w środku wojny rosyjsko-japońskiej i stał się pociechą rodziny carskiej i całej Rosji. Caryca Aleksandra kochała małego Aleksieja i najbardziej martwiła się o jego zdrowie.

(SLAJD 12)

Już za rok Carewiczowi zdiagnozowano straszną diagnozę - hemofilię (niekrzepliwość krwi). Najmniejsza rana, skaleczenie, siniak, nieostrożny ruch były okropne, gdyż mogło to doprowadzić do krwawienia, dużej utraty krwi.

(SLAJD 13)

Od dzieciństwa Alyosha rozumiał okropności poważnej choroby dziedzicznej i cały czas trzymał się pod kontrolą. W końcu, jak wszyscy chłopcy, był żywy, wesoły, zwinny. Chciał jak wszyscy biegać, grać w tenisa, jeździć na rowerze, ale nie wolno mu było - to było niebezpieczne. Musiał być chroniony. Zdarzyło się, że carewicz przez długi czas był przykuty do łóżka, leżał w delirium i był bliski śmierci. Medycyna nie mogła pomóc Aleksiejowi. Ile łez przelała cesarzowa nad łóżkiem swojego syna i dzieliła z nim ból i cierpienie. Dlatego carycy Aleksandra Fiodorowna uśmiechała się bardzo rzadko i zawsze była smutna.

Aleksey od wczesnego dzieciństwa był czułym, przyjaznym, wrażliwym i troskliwym dzieckiem. Pomimo poważnej choroby chłopca, Władca i Cesarzowa surowo wychowali syna, wprowadzając go w sprawy wojskowe. Alexey mógł godzinami grać w wojny, parady, manewry. W jego żłobku było wielu żołnierzy, zabawkowy sprzęt wojskowy.

(SLAJD 14)

Prostota i skromność były cechami charakterystycznymi rodziny królewskiej. Prowadzili ciche, skromne życie, nie lubili piłek. Ubieranie się jest proste, przekazywanie sobie ubrań. Alyosha nosił sukienki sióstr do trzeciego roku życia.

(SLAJD 15)

Rodzice wychowali w swoich dzieciach poczucie obowiązku, oddanie Ojczyźnie. Wszyscy chcieli służyć swojemu krajowi, Rosjanom.

(SLAJD 16)

Rodzina spotykała się każdego wieczoru. Odpoczywali. Starsze córki grały na pianinie, recytowały wiersze, czytały i omawiały książki. Młodsi razem z cariną zajmowali się robótkami ręcznymi. Ojcze NikolayII była osobą bardzo wykształconą. Czytał historię, fragmenty Czechowa i jego ulubioną książkę Ewangelii.

Wszystkie dzieci dobrze się uczyły, były pilne, nauczyły się języków obcych. Dodatkowo wszystkie dziewczynki haftowane, szyte, na drutach.

Kiedy dziewczynki podrosły, zaczęły szyć ubrania dla ubogich, wysyłając je do domów dziecka. Wja Podczas II wojny światowej księżniczki szyły i robiły na drutach rzeczy na front i rodziny żołnierzy.

(SLAJD 17)

Kiedy wybuchła wojna, najstarsze córki Olga i Tatiana zostały uszyte w kostiumach sióstr miłosierdzia. W izbie chorych bandażowali rannych, sprzątali po nich na oddziałach, pomagali chirurgowi podczas operacji. Wielkie Księżne modliły się ze łzami za najtrudniejszych pacjentów, pisały do \u200b\u200bnich listy. Przez dwa i pół roku, podczas wojny, wstawali wcześnie, a czasem kładli się spać o 2 w nocy.

Myślisz, że młodsze siostry - Maria i Anastasia - nie pomagały rannym?

Pakowali i przygotowywali opatrunki i bandaże. Bawili się z rannymi pchłami, w rublu, na wojnie, rozmawiali, odwracając ich tym samym od cierpienia.

Wielkie Księżne bardzo kochały swoich rodziców. Uważali za święto dla siebie spacer z cesarzem lub wspólną przejażdżkę saniami wzdłuż ulicy. Kiedy mama nie czuła się dobrze, siostry na zmianę dyżurowały u niej. Księżniczki połączyła silna i delikatna miłość.

(SLAJD 18)

Wymyślili wspólną nazwę dla siebie OTM, składającą się z pierwszych liter ich imion. Podpisują ten podpis na prezentach i listach wysłanych od wszystkich czterech.

W międzyczasie Alexey też dorastał. Łatwo przywiązywał się do ludzi, kochał ich. Miał wielu przyjaciół, żołnierze też byli jego przyjaciółmi. Carewicz miał to, co my, Rosjanie, zwykliśmy nazywać „złotym sercem”.

Czy myślisz, że chłopiec w wieku 11 lat może mieć stopień wojskowy, być na wojnie?

(SLAJD 19)

Okazuje się, że tak. Kiedy Aleksiej miał 11 lat, trwała pierwsza wojna światowa. Carewicz wychowywał się w pobliżu linii frontu, w środowisku wyłącznie męskim. Na froncie Aleksiej i jego ojciec mieszkali w małym pokoju, śpiąc na twardych łóżkach polowych. Nawet na pierwszej linii nauczyciele udzielali mu lekcji rosyjskiej, rosyjskiej literatury, francuskiego i angielskiego, arytmetyki, historii, geografii, nauk przyrodniczych i Prawa Bożego.

(SLAJD 20)

W tym czasie Carewicz dojrzewał, pozbył się nieśmiałości. Tutaj za odwagę podczas wizyty na linii frontu w sferze ognia otrzymał swoją pierwszą odznaczenie żołnierskie - medal na wstążce św. Jerzego.

Chłopaki, czy myślicie, że taki wrażliwy, szlachetny, miły, lojalny chłopak mógłby zostać wielkim cesarzem?

Ale nie został cesarzem, nie wstąpił na tron \u200b\u200brosyjski, chociaż miał nadzieję, że przyniesie dobro ludziom. „Kiedy zostanę królem, nie będzie ludzi biednych i nieszczęśliwych. Chcę, żeby wszyscy byli szczęśliwi ”- było ukochanym marzeniem chłopca.

Gdy w 1917 r. Zdradzono cara, nowe władze uwięziły całą jego rodzinę. Wielkie Księżne znajdowały się w tym czasie w Pałacu Aleksandra w Carskim Siole. Mieli odrę.

(SLAJD 21)

Tak zaczął się dla nich półtora roku aresztowania i wygnania.

W odległym zimnym Tobolsku, na Syberii, rodzina cara osiedliła się w małej dwupiętrowej rezydencji byłego namiestnika. Życie tutaj stało się nudne: dom, dziedziniec, mały ogródek, ci sami ludzie dookoła. Nie było prawie miejsca na spacer. Sami piłowali drewno, ale nie było dość drewna do ogrzania domu. Ale nawet w tym trudnym czasie dzieci nie przestawały się intensywnie uczyć i na nic nie narzekały. W listach do znajomych pisali, że bardzo dobrze się ustatkowali.

Najtrudniejszy test czekał rodzinę królewską w Jekaterynburgu, gdzie pilnowali ich nawet skazani. Zmuszali księżniczki do gry na pianinie, odprowadzali je do toalety, przysięgali brudno, pili. Ale księżniczki wybaczyły im ich znęcanie się i uprzejmie zwróciły się do nich. Nic złego nie mogłoby zepsuć ich czystych serc. W Jekaterynburgu sami prali i prasowali ubrania, cerowali ubrania, myli naczynia, na zmianę czytali ciężko choremu bratu, nauczyli się piec chleb i gotować. We wszystkim znajdowali powód do radości, mimo okien zamalowanych farbą olejną, głuchoniemego wysokiego płotu wokół domu, w którym zamieszkali, i tego, że musieli spać na podłodze na materacach.

Pewnej nocy cała rodzina królewska otrzymała rozkaz przebrania się w odzież drogową i zejścia do piwnicy. Obiecano im kolejną podróż do nowego miejsca przetrzymywania. Ale zostali oszukani. Zostali zamęczeni. Za życia zostali zastrzeleni i zadźgani bagnetami. Data brutalnego morderstwa to 17 lipca 1918 roku.

Ciała zamordowanej rodziny królewskiej zostały potajemnie wywiezione 20 km od Jekaterynburga. Ich ciała palono przez trzy dni. Wszystko zostało zniszczone.

(SLAJD 22)

W miejscu pochowanych szczątków rodziny królewskiej powstał dół. To miejsce nazywa się teraz Ganina Yama. To miejsce jest święte, ziemia też jest święta. W tym miejscu w naszych czasach został zbudowany klasztor.

Oczywiście krew rodziny królewskiej spada na nas, a nie tylko na tych, którzy popełnili tę straszną zbrodnię. Dziś rozumiemy, że zabójstwo rodziny Romanowów było fatalnym błędem. Rosja od ponad 90 lat ponosi ten grzech. Wizerunek MikołajaII a cała jego rodzina stała się świątynią. Możesz prosić ich o pomoc, modlić się na ich obrazach. Rodzina królewska jest ideałem rodziny chrześcijańskiej. Bardzo go teraz potrzebujemy.

(SLAJD 23)

Pamiętasz ich nazwiska, Rosja?

Świt jest zalewany ich życiem:

Olga, Tatiana, Maria, Anastasia, -

Nasz car miał cztery córki gołębicy.

Kiedy widzisz, że skrzydła gołębicy świecą

Na lazurze nieba, nad złotym krzyżem kościelnym,

To są ich dusze - czyści posłańcy skruchy,

Wysłane do ciebie, Rosjo, przez samego Chrystusa.

(Oglądanie filmu „Pieśń Świętych Męczenników Królewskich” J. Bichevskaya)

Scenariusz Dzień cara w Nowomskiej Bibliotece Wiejskiej - strona nr 1/1

Dzień cara w nowomorskiej bibliotece wiejskiej 18 lipca 2013 r. Script / N. Gapeeva / Novoomsk biblioteka filialna nr 17 MBU "Centralny System Biblioteczny Okręgu Miejskiego Omsk". - 2013

Miejska instytucja budżetowa

„Scentralizowany system biblioteczny

Okręg miejski Omsk w regionie Omsk "

Oddział Biblioteki Nowoomsk nr 17

Scenariusz

Dzień cara

w wiejskiej bibliotece Nowoomsk

Opracował: Gapeeva Nina Mikhailovna

Scenariusz

Carski dzień w nowomskiej bibliotece wiejskiej

Program dzienny:

1. Okrągły stół poświęcony 95. rocznicy egzekucji rodziny Mikołaja II i 400. rocznicy powstania dynastii Romanowów o godz. 12:00

2. Kompozycja literacka i muzyczna „Święci Królewscy Niosący Mękę, módlcie się za nami do Boga!” o 13:30

3. Picie herbaty o godzinie 14:00

4. Wycieczka do świątyni po 14 godzinach i 30 minutach

Odpowiedzialny - Gapeeva N.M., kierownik biblioteki.

Lokalizacja - Biblioteka Nowomska, świątynia W imieniu Nosicieli Królewskich w osadzie Nowoomsky.

Rejestracja - półka tematyczna „Koronowana rodzina”, ikona, znicze, kwiaty.

Cel wydarzenia - edukacyjny.

Zadania: uczcić pamięć o straconej rodzinie królewskiej, przyciągnąć opinię publiczną wioski do studium historii rodziny królewskiej, na cześć której zbudowano świątynię.

Zaproszony - mieszkańcy i przedstawiciele zarządów osiedli Nowoomsky i Troitskoye, przedstawiciele organizacji publicznych, parafii prawosławnej, kozackiej, wydziału kultury, biblioteki powiatowej, bibliotek powiatowych, pracowników kultury, nauczycieli, prasy powiatowej.

Wstępne przygotowanie - wizyta w muzeum. Vrubel (wystawa poświęcona 400-leciu Domu Romanowów)

Tematy okrągłego stołu:

1. Kontekst historyczny, w którym doszło do rozstrzelania rodziny królewskiej

3. Jak wyglądała kanonizacja - kanonizacja

4. Próbka edukacji rodzinnej w rodzinie królewskiej

5 ikonografii

6. Świątynie w Rosji i regionie Omska ku czci Nosicieli Królewskich

7. O dynastii Romanowów

8. Z jakiej okazji módlcie się do Królewskich Męczenników

9. Wymiana wrażeń ze zwiedzania zapadających w pamięć miejsc, czytania dzieł literackich, oglądania filmów związanych z tematyką okrągłego stołu

Postęp wydarzenia:

Wprowadzenie:

Prowadzący: 13 czerwca 2013 r. W Ministerstwie Kultury Regionu Omsk, któremu przewodniczył Wiceminister Kultury L.A. Czekalina odbyła spotkanie poświęcone obchodom dni cara w regionie omskim.

W tym roku świat prawosławny będzie obchodził pamiętną datę - 400. rocznicę przystąpienia Domu Romanowów.

Żałobna data - 95. rocznica męczeństwa rodziny królewskiej Mikołaja II - ostatniego cesarza Rosji - obchodzono wczoraj, 17 lipca.

Jak wiecie, od pięciu lat w Nowoomsku działa kościół poświęcony świętej rodzinie królewskiej.

Dlatego prawosławni i społeczność osiedli Nowomski i Troicki również nie mogli trzymać się z daleka od ważnych wydarzeń z historii Rosji. Dziś wiejska biblioteka Nowoomsk zaprosiła Was na spotkanie okrągłego stołu, którego tematem jest 95. rocznica tragicznej śmierci rodziny królewskiej.

Nasze wydarzenie odbyło się dzięki publicznej inicjatywie Strokiny G.T. , Dezhurova L.N. i Biblioteka Wiejska Nowomsk.

Nasze wydarzenie ma charakter świecki. Przy okrągłym stole zgromadzili się historycy, nauczyciele, bibliotekarze, pracownicy kultury i młodzież.

Dziś poruszymy bardzo różnorodny, interesujący i moim zdaniem bardzo ważny temat dla każdego. Mówiąc o ostatniej rodzinie królewskiej, przychodzą na myśl słowa o męczennikach, którzy nie porzucili wiary Chrystusa, o kochającej się, przyjaznej rodzinie, która nie opuściła się w godzinie śmierci. Chciałbym dowiedzieć się więcej o tym, co działo się w tym czasie w Rosji, aby zrozumieć korzenie tragicznych wydarzeń. W końcu dotknęli nie tylko rodzinę królewską, ale także wielu zwykłych Rosjan.

Aby dostroić się do percepcji tematu okrągłego stołu, zapraszam do posłuchania utworu „We are Russians” w wykonaniu O. G. Tichonenko. Autorem tekstu jest Giennadij Ponomariew, muzyka - Oleg Tichonenko.

Zostaliśmy stworzeni do chwały z Chrystusem,

Potworny wróg nas nie zje -

Ukłuli nas sierpem, zagrali gwiazdami

Ale nasz sztandar jest i będzie krzyżem

Wąskie drogi prowadzą nas do Chrystusa,

Znamy śmierć, prześladowania i niewolę,

Jesteśmy Rosjanami, jesteśmy Rosjanami, jesteśmy Rosjanami,

I tak powstaniemy z kolan.

Dyskusja z wrogiem dobiegła końca,

Ponownie podniesiemy się do wyczynów żalu.

Rosja, Ukraina, Białoruś -

Słowiańskie plemiona trzech bohaterów

Refren: to samo

Werset 3

Wypełnianie świata szkarłatnymi kurantami

Nadejdzie rosyjski świt zwycięstwa,

A my w buncie, z krzyżami i ikonami

Chodźmy poślubić rosyjskiego cara.

Refren: to samo

Werset 4

Już aniołowie trąbią do ostatniej bitwy.

Za wiarę, za cara, idź, nie lękaj się!

Przez soborową pokutę i modlitwę

Niech Pan wskrzesi świętą Rosję!

Prezenter: Temat pokuty był kontynuowany w jej wierszu przez naszego czytelnika, nauczyciela dodatkowej edukacji w Omsk Agricultural College, N.A. Ryabova.

Ciekawie ułożone osoby ...

Wychodzimy, paląc mosty.

Mówimy, że nie pożałujemy

I nie mamy dziś czego żałować.

Ale nie na próżno Czas uczy i leczy

I połóż wszystko na półkach.

I wszystko, co było kiedyś

Dzięki temu będziesz wyglądać inaczej.

Zbieranie historii wraków

Aby skleić „pękniętą miskę” razem.

A nasi potomkowie będą pokutować

Za nasze grzechy i czyny.

Głównym elementem

Prowadzący: Dziś - 18 lipca - dzień pamięci Wielkiej Męczennicy Wielkiej Księżnej Elżbiety, siostry ostatniej rosyjskiej cesarzowej Aleksandry Fiodorowna. W nocy 18 lipca 2018 roku Elizaveta Fedorovna wraz z członkami domu cesarskiego została wywieziona z miasta; nieszczęśnicy zostali wciśnięci od tyłu kolbą siekiery i wrzuceni żywcem do opuszczonej kopalni żelaza Niżniaja Selimskaja. Następnie minę obrzucono granatami, wypełniono kłodami i rzucono ziemią.

Wielka Księżna nie spadła na dno kopalni, kilka miesięcy później jej ciało znaleziono na głębokości 15 metrów na półce skalnej. Dwa granaty nigdy nie eksplodowały, leżały obok jej ciała. Będąc ciężko ranna, rozdarła rąbek sukienki i opatrzyła rany księciu Iwanowi Konstantynowiczowi, który był w pobliżu. Księżniczka żyła jeszcze co najmniej jeden dzień: przechodzący wieśniak słyszał z kopalni ledwo śpiew. Umierając jako ostatnia, Elizaveta Fyodorovna modliła się za swoich torturowanych krewnych.

Życie księżnej Elżbiety Fiodorowna z woli losu okazało się ściśle związane z Rosją. Urodzona w Niemczech, adoptowała nową ojczyznę, stając się sławną w niej wspaniałą matką. Tragiczna śmierć zerwała łańcuch dobrych uczynków. Jako przykład pozostaje odrodzone dziś dziecko księżniczki - klasztor Marty i Marii, symbol miłosierdzia i człowieczeństwa.

Okrągły stół:

Przemówienie Larisy Nikolaevna Dzhurova - historyk i etnograf, zawierał opowieść o tragicznych losach rodziny królewskiej. Kazakova Svetlana Ivanovna - bibliotekarka z Luzino mówiła o wygnaniu rodziny królewskiej w Tobolsku i ikonografii. Turysheva Natalya Ivanovna przywiozła z rodzinnej biblioteki album z fotografiami, obrazami i ikonami „Koronowana rodzina”, wydany w Moskwie w 2006 roku i opowiadający o jego twórcach. Gladysheva Svetlana Nikolaevna - wicedyrektor MBU CBS regionu Omsk relacjonował w zasobach internetowych na temat wydarzenia oraz przedstawił książkę wspomnień Aleksandra Romanowa, wujka i przyjaciela z dzieciństwa ostatniego rosyjskiego cesarza Mikołaja II. Dziedziczna kozaczka, nauczycielka historii Państwowej Akademii Rolniczej Lesovaya Natalya Pavlovna mówiła o tradycjach kozackich.

Prowadzący - Część artystyczna dnia cara - utwór literacko-muzyczny „Święte Królewskie Niosące Pasję, módlcie się do Boga za nas” w wykonaniu GT Strokina Towarzyszy Sinyuk Vladimir Sergeevich.

Wniosek

Prowadzący: Serdecznie dziękujemy wszystkim gościom za czas poświęcony na wizytę w bibliotece, twórcze reagowanie na ważne wydarzenia z historii Rosji, dziękujemy za ciekawe historie. Proponuję spotkać się jesienią i porozmawiać o 400. rocznicy powstania dynastii Romanowów.