Artikuj interesantë rreth zhvillimit muzikor të fëmijëve parashkollorë. Zhvillimi i aftësive muzikore tek fëmijët parashkollorë. Zhvillimi muzikor i fëmijëve parashkollorë të moshuar

23.09.2019

"Vetëm muzika ka fuqinë të formojë karakterin ... Nëpërmjet muzikës, ju mund ta mësoni veten të zhvilloni ndjenjat e duhura." Përgjatë shekujve, e vërteta e filozofit dhe shkencëtarit antik grek, një student i Platonit dhe mësues i Aleksandrit të Madh - Aristotelit është e vërtetë. Muzika - i përket një prej mjeteve më efektive dhe më të pasura të edukimit estetik, nxit shijen, formon ndjenjat. Muzika ka një fuqi krijuese të pabesueshme të ndikimit emocional, gjithçka që nuk i nënshtrohet fjalës, nuk gjen shprehje në të - reflektohet në muzikë. Hasshtë vërejtur prej kohësh që komunikimi i vazhdueshëm me muzikë zgjon tek një person një vëzhgim akut jo vetëm të tingullit të natyrës, por gjithashtu zhvillon aftësinë për të shoqëruar fenomene të ndryshme të botës përreth.

E rëndësishme!Fëmijëria është një periudhë kur një fëmijë është veçanërisht i lidhur fort me shtëpinë, familjen dhe ato vlera që njihen nga prindërit e tij - bëhen më të rëndësishmet në jetën e tij. Që do të thotë, para së gjithash, ne vetë duhet të jemi të interesuar për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës, përfshirë prirjet e tij muzikore. Shtë e nevojshme të zhvillohet, formohet tek fëmija një kulturë e perceptimit të muzikës, aktivitetit krijues dhe reagimit emocional. Periodshtë periudha parashkollore ajo që është më e ndjeshmja, dhe nëse nuk angazhoheni në zhvillim, prirjet natyrore do të mbeten të paplotësuara.

Si të zhvillojmë aftësinë muzikore?

Për të zgjidhur këtë problem, nuk kërkohet aq shumë nga prindërit tanë - thjesht ndihmoni në zhvillimin e aftësisë së lindur të foshnjës për të dëgjuar dhe dëgjuar, duke përdorur të gjitha llojet e metodave dhe programeve të zhvillimit për këtë.

1. Metodologjia e Zheleznovëve.Babai dhe vajza - Sergei Stanislavovich Zheleznovs dhe Ekaterina Sergeevna janë autorët e programit dhe zhvillimeve metodologjike të zhvillimit të hershëm muzikor "Muzika me mamin". Ata kanë lëshuar shumë disqe të ndryshme audio dhe video me muzikë qesharake, melodi të bukura, këngë të thjeshta, shfaqje të ndritshme që synojnë zhvillimin e aftësive muzikore dhe dëgjimin absolut të foshnjave pothuajse që nga lindja e tyre. Teknika Music with Mom është e njohur në shumë vende të botës.

Ka origjinën në fillimin e viteve 90 të shekullit të kaluar. Qëllimi i tij kryesor ishte identifikimi dhe zhvillimi i aftësive muzikore të fëmijëve 3-5 vjeç, me përgatitje të mëtejshme për shkollat \u200b\u200be muzikës. U organizuan klasa, në të cilat fëmijët kënduan dhe në të njëjtën kohë luanin nga notat në tastierë. Dhe atëherë kishte një nevojë urgjente për materiale tematike, të cilat mund të përdoreshin për të kryer klasa me fëmijë të një moshe më të hershme. Zheleznovs - Sergei Stanislavovich - një mësues me një arsim konservator dhe vajza e tij Ekaterina Sergeevna - me profesion dirigjent, drejtor muzikor pastaj filloi të kompozojë vetë të luajë këngë qesharake, të zhvillojë ushtrime muzikore, si rezultat i të cilave metodologjia e njohur për të gjithë ne sot e kësaj dite "" ...

2. Lojë për zhvillimin e dëgjimit - "Merrni me mend se çfarë tingëllon".Për këtë lojë do t'ju duhen sende shtëpiake të tilla si një pjatë, tenxhere, filxhan prej porcelani dhe madje edhe një gotë të rregullt. Përgatitni një laps të rregullt. Në rregull, mund të fillosh! Merrni një laps deri në majë - është e rëndësishme të mos mbyteni zërin, dhe të trokitni në çdo objekt me radhë, dhe lini fëmijën të shikojë. Tjetra, kërkojini fëmijës të kthehet dhe të trokisni në ndonjë nga artikujt e mësipërm: "Eja, me mend se çfarë tingëllon!".

3. Përdorni detyra periodike krijuese siç është prova e krijimtarisë Torrance. - vepron si një nga treguesit e talentit, ai mund të karakterizojë personalitetin në tërësi ose aftësitë e tij individuale. Paul Torrens filloi hulumtimin e krijimtarisë në 1958, duke e përcaktuar krijimtarinë si procesin e shfaqjes së sensualitetit për mungesën e njohurive - një proces i natyrshëm që gjenerohet nga nevoja e fortë e një personi për të lehtësuar stresin që lind në një situatë pasigurie. Konsiderimi i krijimtarisë si një proces bën të mundur identifikimin jo vetëm të aftësisë për të krijuar, por edhe të kushteve që stimulojnë këtë proces.

Testi 1. Vizato një figurë.Një vend oval i prerë nga letra me ngjyrë merret si bazë e vizatimit. Detyra është që t'i jepni një emër vizatimit tuaj.

Test 2. Vizato figura të papërfunduara dhe secilës figurë i jep një emër.

Testi synon të identifikojë treguesin më të rëndësishëm të krijimtarisë - origjinalitetin, i cili përcakton shkallën e të menduarit krijues të testuesit. Dhe pastaj përpiquni të gjeni një bashkëmoshatar për fëmijën me të njëjtat aftësi - është shumë e rëndësishme që një fëmijë të ketë një mik të së njëjtës moshë dhe gjini, i cili ka jo vetëm interesa të ngjashëm, por edhe pa dyshim aftësi.

4. Regjistroni shfaqjet e foshnjës tuaj në audio ose video.Mbështeteni, lëvdojeni, inkurajojeni.

5. Ndani me foshnjën tuaj një larmi informacioni në lidhje me muzikën, në këtë mënyrë ju do të pasuroni fjalorin e tij me fjalë dhe shprehje figurative që karakterizojnë ndjenjat. Por ndërsa bëni edukim muzikor, "mos e braktisni" zhvillimin e përgjithshëm.

6. Luajtja e instrumenteve muzikore për fëmijë.Lodrat dhe instrumentet muzikore janë me interes të madh për fëmijët. A e dini se çfarë, iniciatori i këtij lloji të arsimit ishte - Nikolai Afanasyevich Metlov - një mësues, figura e muzikës, një nga themeluesit e arsimit parashkollor të muzikës në vendin tonë. Ai zhvilloi një teknikë për të dëgjuar muzikë. Ai gjithashtu kreu punë në përzgjedhjen e veprave shumë artistike instrumentale dhe vokale nga kompozitorë të shquar të së kaluarës. Ishte ai që theksoi nevojën e përfshirjes së fëmijëve në perceptimin e ekspresivitetit të timbrit të secilit instrument, duke këmbëngulur fort që me kalimin e kohës, fëmija do të zhvillojë reagimin muzikor. Dhe unë ju ftoj në shënime qesharake (video në internet), ku muzikantët e rinj zotërojnë aftësitë për të luajtur metallofon dhe melodi, lugë dhe maraka, sintetizues dhe trekëndësh, mësojnë bazat e notave muzikore dhe krijojnë një orkestër të vogël.

Program arsimor muzikor për parashkollorët N.A. Vetlugina

Qëllimi i programit - zhvillimi i muzikalitetit të përgjithshëm tek fëmija, përmes veprimtarisë së tij muzikore. Vetlugina identifikon 4 lloje të aktiviteteve:

perceptimi i muzikës
performancës
krijim
veprimtari muzikore dhe edukative.

Sigurisht me përfshirjen e elementeve të krijimtarisë së këngës, lojës dhe vallëzimit.

Repertori i programit nga N.A. Vetlugina u zgjodh bazuar në punimet e klasikëve. Kjo teknikë përfshin gjithashtu mësimin e fëmijëve për të kënduar nga notat.

Lojëra muzikore dhe didaktike

Kërkesa për lojë - dizajni i tij interesant dhe shumëngjyrësh është i rëndësishëm. Pritini qarqe të ndritshme, qesharake - shënime dhe këndojini të gjitha me foshnjën.

Pastaj rregulloni loja "Music Store": fëmija është një shitës, dhe detyra e tij kryesore është të shesë diskut te blerësi dhe të luajë melodinë në zërin e tij. Varet nga goditja e tij nëse ata e blejnë diskun apo kërkojnë një tjetër. Qëllimi i lojës është të punojë pastërtinë e zërit dhe transferimin e hijeve të performancës. Këto lojëra janë shumë emocionuese për fëmijët dhe ju me gjallëri zbuloni talentet e fëmijës.

Lojë "Ku janë fëmijët e mi?" - do të zhvillojë aftësinë për të dalluar tingujt e lartësive të ndryshme. Fëmijët me kënaqësi do t'i përgjigjen nënës së tyre me një zë të hollë - një mace, një zog ose një rosë. Në të njëjtën kohë, sigurohuni që të kombinoni lojëra muzikore dhe didaktike me elemente të lëvizjeve të vallëzimit.

Rritni një Person real, sensual, që mendon! Te uroj fat!

Zhvillimi i hershëm i aftësive muzikore tek fëmijët parashkollorë i referohet periudhës në jetën e foshnjës kur nëna në heshtje këndon një ninullë para gjumit. Njohja e parë me muzikën zakonisht bëhet në familje.

Për çfarë shërben muzika?

Shumë libra janë shkruar për zhvillimin e veshit për muzikë tek fëmijët parashkollorë. Hulumtimet kanë treguar se një foshnjë është në gjendje të perceptojë tingujt ndërsa është në bark. Në moshën parashkollore, fillon një qëndrim i vetëdijshëm ndaj muzikës. Në të njëjtën kohë, duhet të fillojë formimi i kulturës muzikore.

Disa nëna fillojnë të edukojnë muzikantin e ardhshëm shumë kohë para lindjes së tij. Për ta ndihmuar foshnjën të dëgjojë tinguj, gruaja vendos kufjet direkt në bark. Në fakt, kjo nuk është aspak e nevojshme. Quiteshtë mjaft e mjaftueshme që nëna e ardhshme të dëgjojë meloditë e saj të preferuara. Foshnja jo vetëm që dëgjon tinguj, por gjithashtu merr nga nëna ato emocione pozitive që ka kur dëgjon këngë. Në mënyrë që të shmangen problemet e edukimit muzikor në të ardhmen, i porsalinduri duhet të dëgjojë vazhdimisht tingujt e melodive të tij të preferuara.

Mësimi i këngëve është i dobishëm për zhvillimin e përgjithshëm të fëmijëve. Duke studiuar këtë apo atë punë, fëmijët parashkollorë stërvitin kujtesën e tyre duke memorizuar fjalë. Faktet interesante nga biografitë e kompozitorëve dhe autorëve të këngëve tërheqin vëmendjen e fëmijës, duke e bërë atë të interesuar edhe më shumë për artin. Muzika e bën një person më të përgjegjshëm, zhvillon një ndjenjë ndjeshmërie. Fjalori i djemve që dinë shumë këngë është i pasur dhe i larmishëm. Me ndihmën e një kënge, memorizimi i fjalëve të panjohura është shumë më i lehtë.

Aftësitë

Diagnostifikimi i aftësive muzikore tregon se fëmijët që nuk kanë këtë apo atë talent thjesht nuk ekzistojnë. Disa njerëz pëlqejnë instrumentet, të tjerët preferojnë të kënduarit. Akoma të tjerët kërcejnë me dëshirë. Sidoqoftë, qasja e gabuar e prindërve çon në faktin se fëmija pushon së dashuruari aktivitetet. Mami dhe babai duhet të mbështesin aktivitetin e pavarur muzikor të fëmijëve parashkollorë. Prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje se çfarë lloj aktiviteti muzikor i pëlqen më shumë djali ose vajza e tyre. Mos i detyroni fëmijët të këndojnë ose kërcejnë nëse nuk duan.

Ekzistojnë 3 lloje të aftësive:

Ndjesia e ritmit. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit tek fëmijët parashkollorë ndodh përmes lëvizjes (vallëzimit). Lëvizjet mund të jenë më të thjeshtat. Ritmi nënkupton një marrëdhënie të përkohshme në muzikë. Klasat e vallëzimit janë të përshtatshme për fëmijët që e kanë të zhvilluar mirë. Vetëm përmes lëvizjes një person është në gjendje të tregojë se sa mirë e dallon kohëzgjatjen e shënimeve, kap praninë e pauzave.
Prezantimi auditor. Shtë e nevojshme për edukimin e plotë muzikor të fëmijëve parashkollorë. Fëmijët me këtë aftësi mund të bëhen këngëtarë të mirë. Prezantimi auditor ju lejon të luani një melodi duke përdorur zërin tuaj.
Një ndjenjë e çuditshme. Nevojiten mjete për të zhvilluar një ndjenjë shqetësimi. Kjo aftësi shfaqet jo vetëm në njohjen e melodisë. Një fëmijë me një ndjenjë modale mund të përcaktojë me saktësi përbërësin emocional të një vepre.

Aktivitetet

Në kopshtet moderne, programet e zhvillimit të dëgjimit për fëmijët parashkollorë u shfaqën relativisht kohët e fundit. Më parë, orët e mësimit kishin më shumë mundësi për një kohë të lirë të këndshme sesa një metodë për të sjellë një personalitet harmonik. Edukimi muzikor që fëmijët marrin në parashkollor duhet të përfshijë:

Ekzekutimi. Me ndihmën e tij, zhvillohen aftësitë e të kënduarit për fëmijë, si dhe aftësitë për të luajtur instrumente muzikorë. Fëmija parashkollor mëson të riprodhojë një melodi të njohur në një mënyrë apo në një tjetër.
Rritja e nivelit të perceptimit emocional. Zhvillimi muzikor i fëmijëve parashkollorë përfshin jo vetëm aftësinë për të njohur meloditë dhe njohuritë e emrave të kompozitorëve të famshëm. Nëse vepra nuk shkakton ndonjë përgjigje emocionale, veprimtaria muzikore dhe edukative e mësuesit humbet kuptimin e saj. Për të arritur këtë qëllim, është e nevojshme të krijohen kushte të veçanta për të dëgjuar vepra. Fëmijët parashkollorë duhet të njohin rrethanat e krijimit të një përbërjeje të veçantë. Mësuesi duhet të shpjegojë se kujt i kushtohet melodia.
Përmirësimi i nivelit të shkrim-leximit muzikor. Teoria dhe metodologjia e edukimit muzikor të fëmijëve parashkollorë kërkon më shumë sesa thjesht ta bësh fëmijën të mësojë këngë përmendësh. Ai duhet të prezantohet me muzikën e kombeve të ndryshme, instrumente, biografi të kompozitorëve, etj.

Zhvillimi i aftësive muzikore

Ritëm. Ju mund të zhvilloni një ndjenjë të ritmit me ndihmën e instrumenteve muzikorë me goditje për fëmijët parashkollorë. Gjatë orëve të mësimit, duhet të përdorni daulle ose timpani. Fëmijët mund të marshojnë, të kërcejnë dhe madje të recitojnë poezi. Në këtë mënyrë, ata mësojnë me vesh për të përcaktuar distancën midis dy tingujve të ndryshëm. Fëmijët parashkollorë duhet të kuptojnë se natyra e melodisë varet edhe nga ritmi: një marshim i fortë, një vals i butë, etj.
Prezantimi auditor. Njohja e tingujve të instrumenteve të ndryshme kontribuon në zhvillimin e aftësive muzikore të fëmijëve parashkollorë. Ju duhet të kaloni nga ushtrimet ritmike në ushtrimet dëgjimore. Përveç instrumenteve, mund të përdorni zëra. Fëmijët luajnë me radhë melodi të njohura dhe shoqëruesit e tyre e mendojnë punën. Opsioni i kundërt zhvillon gjithashtu aftësitë muzikore të fëmijëve: secili fëmijë është i ftuar të riprodhojë një melodi të veçantë me zërin e tij.
Një ndjenjë e çuditshme. Ky lloj ushtrimi konsiderohet si më i vështiri. Përdoret për të formuar bazat e kulturës muzikore tek fëmijët parashkollorë 5-6 vjeç. Ushtrime të tilla nuk rekomandohen për një moshë më të re. Veçoritë e zhvillimit muzikor të fëmijëve janë t'i mësojnë ata të "lexojnë" gjendjen shpirtërore që përcjell muzika. Ushtrimet që synojnë përcjelljen e përbërësit emocional të tingujve do të ndihmojnë për të mësuar të "lexoni" një pjesë të muzikës. Ju mund ta ftoni fëmijën të përshkruaj në zërin e tij zemërimin, gëzimin, frikën, inatin dhe emocione të tjera me të cilat ai duhet të përballet në jetën e përditshme. Nëse fëmijët janë të njohur me mjetet, ata tashmë janë në gjendje të kuptojnë me cilin mjet mund të përshkruhet një ndjenjë e veçantë njerëzore. Metoda dhe teknika të tilla të edukimit muzikor kanë një ndikim pozitiv në formimin e kulturës muzikore të fëmijëve parashkollorë.

Të kënduarit në kopsht

Ekspertët janë të bindur se të kënduarit mund të zhvillojë aftësitë muzikore tek të rriturit dhe fëmijët sa më shpejt të jetë e mundur. Detyrat e edukimit muzikor përfshijnë jo vetëm zhvillimin e një ndjenje të ritmit në fëmijët parashkollorë, formimin e aftësisë për të njohur meloditë dhe për të memorizuar emrat e instrumenteve muzikorë. Zhvillimi i fëmijëve duhet të bëhet në të gjitha nivelet.

Klasat e këndimit trajnojnë aftësitë vokale. Edhe nëse fëmija nuk e sheh veten si një këngëtar të famshëm në të ardhmen, ushtrimet me zë do ta ndihmojnë atë të zhvillojë një fjalim të sigurt dhe kompetent. Të kënduarit rekomandohet për fëmijët me probleme të frymëmarrjes. Përveç kësaj, klasat e vokalit kombinojnë të gjitha llojet e aktiviteteve muzikore për fëmijët parashkollorë. Fëmijët njihen me veprën dhe marrin informacione për autorin e saj. Atëherë atyre mund t'u ofrohet një prodhim i vogël. Këshillohet të zgjidhni vepra të tilla që mund të përfshijnë disa njerëz në të njëjtën kohë. Kështu, fëmijët do të jenë në gjendje të tregojnë talentin e tyre të aktrimit.

Gjatë interpretimit të këngës, fëmija është sa më i përqendruar. Ai ka nevojë jo vetëm për të shqiptuar fjalë të memorizuara, por edhe për të riprodhuar shënime të caktuara. Mos harroni për përbërësin emocional, shprehjen e qëndrimit tuaj ndaj komplotit të këngës. Të gjithë këta përbërës e bëjnë këndimin mënyrën më të mirë për të zhvilluar shpejt aftësitë muzikore.

Nëse nëna dhe babai planifikojnë ta dërgojnë fëmijën në kopsht, aftësitë muzikore kryesore duhet të zhvillohen në shtëpi. Edukimi parashkollor në kopsht përfshin aktivitete muzikore për të cilat fëmijët duhet të përgatiten.

Një foshnjë nën moshën një vjeç rekomandohet të dëgjojë kompozime të lehta. Koha totale e dëgjimit nuk duhet të kalojë 3 minuta. Nëse prindërit janë adhurues të hard rock, ju nuk duhet t’i impononi shijet tuaja të porsalindurit. Përbërje të tilla mund ta trembin foshnjën. Një djali ose vajze mund t'i ofrohen klasike. Në shitje ka edhe muzikë të veçantë për fëmijë.

Në moshën 2-3 vjeç, një fëmijë mund të dëgjojë këngë shumë më gjatë - nga 5 në 10 minuta. Prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm për emocionet që ngjall një pjesë. Në shenjën më të vogël të shqetësimit, dëgjimi duhet të ndalet. Muzika në këtë moshë mund të jetë e rehatshme për t'u dëgjuar vetëm kur shoqata të caktuara janë të pranishme në mendjen e fëmijës. Mund të përdoren lojëra për fëmijë.

Në moshën 3-4 vjeç, fëmijët nuk duhet vetëm të dëgjojnë, por edhe të shohin. Për këtë moshë, karikaturat muzikore janë të përshtatshme. Prania e të rriturve me të cilët mund të diskutoni për komplotin, personazhet kryesore dhe meloditë do të ndihmojë në zgjimin e interesit të fëmijëve për karikaturën. Të rriturit duhet të tregojnë interes për të dëgjuar.

Kur ata mbushin 5-6 vjeç, shija e tyre fillon të formohet, fëmijët janë tashmë të aftë për një vlerësim kritik të përbërjes, krahasimeve. Ata mund të mësojnë përmendësh informacione rreth artistëve të tyre të preferuar. Prindërit duhet të jenë me takt dhe jo gjykues për shijet muzikore të fëmijëve të tyre. Preferencat mund të ndryshojnë me kalimin e kohës.

Format e organizimit të veprimtarisë muzikore të fëmijëve parashkollorë në kopshtet e fëmijëve janë të diktuara nga standardet arsimore. Organizimi i edukimit muzikor në shtëpi është më falas dhe i përqendruar në nevojat e fëmijës. Prindërit nuk kanë nevojë të kenë një edukim pedagogjik ose muzikor në mënyrë që t'i interesojnë fëmijët e tyre në kryevepra të mëdha.

Disa prindër besojnë se nëse nuk ka të afërm të talentuar muzikor në familje, atëherë aftësitë muzikore të fëmijës nuk do të funksionojnë. Prindër të tjerë përdorin të gjitha llojet e metodave për të hapur disi botën e muzikës për fëmijën e tyre - edhe nëse fëmija nuk tregon ndonjë entuziazëm. Mësuesit kanë provuar se edukimi dhe edukimi muzikor i një fëmije është një pjesë e rëndësishme e zhvillimit të tij harmonik. Fëmijët që e duan dhe kuptojnë muzikën janë më të zhvilluar intelektualisht se moshatarët e tyre që janë të kufizuar muzikorisht. Isshtë e pamundur të kultivosh dashurinë e fëmijës për muzikën përmes detyrimit. Duhet të jetë gradualisht dhe emocionuese të mësohemi me botën e mrekullueshme të tingujve. Lexoni artikullin se si ta mësoni fëmijën tuaj të dashurojë muzikën dhe të zhvillojë aftësitë e tij muzikore.

Ndikimi i muzikës në zhvillimin e fëmijëve

Hulumtimet tregojnë se sa jashtëzakonisht pozitiv është ndikimi i muzikës tek fëmijët. Shumë prindër gabimisht besojnë se mësimi i një fëmije të luajë muzikë, dhe thjesht përfshirja në të, nuk sjell ndonjë gjë të dobishme për zhvillimin e një fëmije. Sidoqoftë, rezultatet e eksperimenteve të shumta pedagogjike kanë treguar se fëmijët që mësojnë të luajnë një instrument muzikor janë shumë më të suksesshëm në shkollë sesa studentët e tjerë. Fëmijët që janë ndezur tregojnë një qasje të jashtëzakonshme për zgjidhjen e detyrave të vështira dhe i përballojnë ato më lehtë sesa fëmijët që janë larg botës së muzikës. Kërkimet e kryera me studentë treguan se ata prej tyre që ndoqën shkollën e muzikës në fëmijërinë e tyre ose vazhdojnë të studiojnë muzikë tregojnë rezultate më të larta në matematikë të lartë, shkenca të ndryshme të sakta, në studimin e gjuhëve të huaja.

Fatkeqësisht, baballarët dhe nënat kanë më pak gjasa të mendojnë se si të sigurojnë edukim muzikor për fëmijët e tyre. Shpesh prindërit besojnë se fëmijës duhet t'i jepet mundësia të marrë njohuritë që do t'i shërbejnë atij në jetë. Edukimi i specializuar me qëllim, i cili tani është në trend, kufizon zhvillimin e fëmijës, duke e bërë të pamundur zhvillimin e plotë. Sot, prindërit duan të zgjedhin shpejt një profesion të ardhshëm për fëmijën e tyre në mënyrë që të planifikojnë arsimim të specializuar: nëse doni të jeni avokat, mësoni histori dhe drejtësi, nëse doni të bëheni bankier, mësoni matematikë. Realitetet e jetës formojnë mendimin e shumë prindërve: "Gjëja kryesore është të gjesh një punë të paguar mirë". Por më parë, brezat e mëparshëm të prindërve u përpoqën t'i jepnin fëmijës së tyre një edukim muzikor.

"Eshte interesante. Fëmijëve nga familjet fisnike u kërkohej të mësonin koreografi, hipur mbi kalë, kaligrafi, duke luajtur një instrument muzikor dhe duke kënduar, një gjuhë të huaj ose disa, si dhe skermë ".

Përfitimet e muzikës

Përfitimi i muzikës është se ajo:

zhvillon degjimin
e bën fëmijën më të shoqërueshëm
nëse këto janë klasa në një instrument muzikor, atëherë muzika ju mëson të punoni çdo ditë, nxit vullnetin dhe durimin
mëson të shohë të bukurën
zhvillon horizonte dhe, prandaj, kontribuon në studime të suksesshme
përmirëson sferën emocionale të fëmijës
përmirëson cilësitë personale.

Muzikë dhe një fëmijë i vogël

Vogëlushët janë shumë të gatshëm për muzikë. Shkencëtarët pretendojnë se embrioni dëgjon dhe reagon ndaj tingujve. Njohja tjetër me muzikë është ninulla e nënës sime. Fëmija dëgjon një melodi të këndshme dhe një zë të njohur, fillon të këndojë së bashku dhe të flasë fjalët e para. Aftësitë e të kënduarit zhvillohen tek një fëmijë në moshën rreth tre vjeç. Tashmë në këtë moshë, nëse prindërit dëshirojnë, është e mundur të zhvillohen aftësitë muzikore të fëmijës dhe të fillojnë të rrënjosin dashurinë për muzikën.

Si të filloni zhvillimin muzikor të foshnjës tuaj në shtëpi?

Ne kendojme. Këngët për fëmijë janë një bazë e shkëlqyeshme për fillimin e zhvillimit të muzikalitetit të fëmijës. Këndoni me foshnjën tuaj gjithmonë: në mëngjes dhe në mbrëmje, ndërsa bëni artin e fëmijëve dhe pastroni dhomën e fëmijëve, shkoni për një shëtitje dhe shëtitje. Të kënduarit jo vetëm që zhvillon një fëmijë muzikor, por gjithashtu ndikon ndjeshëm në zhvillimin e kujtesës dhe të folurit, dhe gjithmonë do të gëzohet. Krijoni një bibliotekë me këngë për fëmijë dhe luajini ato sa herë që të keni mundësi. Nëse keni mundësi, këndoni karaoke. Kështu që fëmija do të mësojë ta ndiejë muzikën dhe ta dojë atë.
Ne i dëgjojmë klasikët. Muzika klasike është baza për formimin e perceptimit të saktë të botës nga një fëmijë, stabilitetin e tij emocional dhe mendor. Luaj klasike për fëmijët e vegjël çdo ditë për 30 minuta në ditë. Në fillim do të duket se fëmija nuk kujdeset për këtë muzikë. Sidoqoftë, ajo depërton në shpirtin e foshnjës dhe krijon atmosferën e duhur për zhvillimin e tij.
Ne vizitojmë ose një qendër zhvillimi. Specialistët në institucionet arsimore të fëmijëve e dinë mirë se si muzika është e dobishme për zhvillimin e një fëmije. Prandaj, ata dinë të organizojnë mirë mësime muzike për fëmijët. Fëmijët do të njohin botën e tingujve, do të mësojnë shumë këngë dhe madje do të tregojnë aftësitë e tyre artistike. Në klasa të tilla, fëmijët do të mësohen të ndiejnë dhe kuptojnë intonacionet muzikore dhe meloditë, të zhvillojnë dëgjimin e tyre.
Ne blejmë lodra muzikore. Daullet e foshnjës, maracat, kthetrat dhe lodrat e tjera me zë janë shumë të dobishme për zhvillimin e fëmijës. Mos u zemëroni nëse i vogli juaj ka krijuar një kakofoni: duke luajtur dhe dëgjuar tinguj të ndryshëm, i vogli i eksploron ato, falë të cilave ai vë themelet e shijes muzikore.

Diagnostifikimi i aftësive muzikore

"Eshte interesante.Biografitë e shumë personaliteteve të famshme tregojnë se të gjithë ata ishin jo vetëm specialistë të shkëlqyeshëm në fushën e tyre, por edhe personalitete të larmishëm. Për shembull, diplomati dhe shkrimtari Alexander Griboyedov luajti në piano dhe organ, dhe gjithashtu kompozoi vepra muzikore. Dhe laureati i Çmimit Nobel Albert Einstein dinte të luante në violinë ”.

Zbulimi i hershëm i aftësive muzikore tek fëmijët siguron që prindërit të mos humbasin momentin kur ata duhet të zhvillojnë më aktivisht muzikën e fëmijës së tyre. Ju mund të zbuloni nëse fëmija juaj ka një aftësi muzikore në mënyrat e mëposhtme:

. Bëni vogëlushit tuaj disa pyetje delikate gjatë shëtitjes dhe pasi keni marrë pjesë në shfaqjen për fëmijë: “A ju pëlqen të dëgjoni muzikë? "Cilët tinguj ju pëlqen?", "A ju pëlqen të këndoni dhe të dëgjoni këngë për fëmijë?", "A keni dashur të mësoni se si të zotëroni ndonjë instrument muzikor? Si? " etj. Kjo do t'ju ndihmojë të kuptoni interesat dhe prirjet e fëmijës suaj.
Vrojtim. Vëzhgoni fëmijën tuaj ndërsa këndon, vallëzon ose reciton një poezi. A i pëlqen fëmija të mësojë poezi, t'i mësojë përmendësh ato lehtësisht dhe të recitojë me kënaqësi? A kthehet vallja në këngët e fëmijëve në një performancë të tërë, duke u përpjekur të tërheqë vëmendjen maksimale? Atëherë foshnja juaj është qartë artistike, emocionale, di të shprehë ndjenjat - mund ta regjistroni në mënyrë të sigurt në një rreth muzike dhe vallëzimi.

Faktet e mëposhtme mund të dëshmojnë gjithashtu për praninë e aftësive muzikore në një foshnjë:

muzika e vë fëmijën në humor të mirë
duke dëgjuar muzikën, foshnja fillon të lëkundet, lëviz, kërcejë
fëmija reagon emocionalisht ndaj çdo sfondi të shëndoshë.

Në fëmijët parashkollorë 3-7 vjeç, prirjet muzikore mund të shfaqen si më poshtë:

fëmija kujton lehtë këngët dhe meloditë
parashkollori kompozon këngë vetë
i pëlqen të interpretojë.

A ka fëmija dëgjim dhe ndjenjë të ritmit?

Nëse po mendoni ta vendosni fëmijën tuaj në një shkollë muzike, atëherë së pari duhet të zbuloni nëse fëmija ka një vesh për muzikë dhe një ndjenjë të mirë të ritmit. Ekzistojnë teknika të veçanta që ndihmojnë në përcaktimin e kësaj. Shkollat \u200b\u200be muzikës i përdorin këto metoda kur dëgjojnë. Nëse është e mundur, mund ta kontrolloni vetë fëmijën tuaj.

Kontrollimi i veshit tuaj për muzikë.

Test # 1. Luaj dy tinguj të ndryshëm në piano. Pyete fëmijën tënd: "Cili tingull ishte më i ulët dhe cili më i lartë?"

Numri i provës 2. Së pari shtypni një buton në piano. Lëreni foshnjën të përgjigjet se sa tinguj dëgjoi. Shtypni dy tasta të ndryshëm në të njëjtën kohë: sa tinguj ka tani?

Numri i provës 3. Këndojini shënimet një nga një dhe bëni që fëmija t’i përsërisë ato.

Numri i provës 4. Këndoni një melodi të shkurtër dhe bëni që fëmija juaj ta luajë atë.

Numri i provës 5. Lëreni fëmijën të këndojë këngën e tij të preferuar.

Me këto teste të thjeshta, ju mund të kontrolloni veshin e foshnjës tuaj për muzikë dhe kujtesë, si dhe gamën e zërit të tij. Nëse një fëmijë nuk përsërit gjithçka në mënyrë të përsosur, por të paktën kap drejtimin e melodisë, atëherë ai ka një rezultat mesatar, i cili tregon praninë e një veshi për muzikë që mund të zhvillohet.

Përcaktimi i sensit të ritmit.

Test # 1. Trokit në një ritëm të caktuar. Bëni që fëmija të përsërisë. Përsëriteni provën 3-4 herë (duke ndryshuar variacionet e rubinetit).

Numri i provës 2. Inkurajoni vogëlushin tuaj për të marshuar në një regjistrim të një marshimi ose ndonjë këngë ritmike.

Numri i provës 3. Kërkojini fëmijës tuaj të duartrokasë për çdo lloj muzike ritmike.

Nëse vëreni se foshnja ka një ndjenjë të dobët të ritmit, mos u mërzitni: mund të zhvillohet. Dhe nëse është e shkëlqyeshme, atëherë do të jetë e lehtë për fëmijën të studiojë në një shkollë muzike.

Si të futni tek një fëmijë dashurinë për muzikën?

Për fëmijët më të vegjël:

këndoni natën ose luani melodi të qeta kur fëmija juaj shkon në shtrat
sigurojini fëmijës tuaj lodra të ndryshme muzikore
angazhohen në programe të zhvillimit të hershëm me të vegjlit. Lërini klasat të shkojnë në meloditë e ngulitura.

Fëmijët 1,5-2 vjeç tashmë mund të:

këndojnë këngë të thjeshta për fëmijë
kryejnë lëvizje të gjimnastikës ritmike dhe vallëzimit.

Rriteni fëmijën tuaj në një atmosferë muzikore. Fëmijë të tillë zhvillohen më shpejt dhe rriten për të qenë personalitete krijuese. Ata e kuptojnë të bukurën dhe në të ardhmen do të përpiqen ta bëjnë botën një vend më të mirë.
Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve ndaj muzikës në karikatura dhe filma, në pistat e akullit dhe në udhëtime. Mësojini të dëgjojnë muzikë, ta mësojnë përmendësh atë.
Merrni pjesë në teatrot për fëmijë, cirk, muzikale dhe shfaqje, filarmonia dhe koncertet e orkestrës simfonike për fëmijë me fëmijën tuaj.
Organizoni mbrëmje muzikore dhe ahengje teatrore në shtëpi, në të cilën do të marrin pjesë të gjithë anëtarët e familjes.
Të udhëheqë me shembull. Zakonisht në familjet ku ata e duan muzikën dhe e kuptojnë atë, fëmijët rriten të arsimuar estetikisht.
Në fund, vendoseni fëmijën tuaj në një shkollë muzike ose regjistrohuni në korin e fëmijëve.

Studimi në një shkollë muzike

Kështu që keni vendosur ta çoni fëmijën tuaj në një shkollë muzike. Psikologët dhe edukatorët argumentojnë se ekzistojnë dy periudha kur një fëmijë është i gatshëm të studiojë në një shkollë muzike:

Periudha e parë: 7-8 vjet. Vetë fëmija kërkon ta mësojë të luajë një instrument të caktuar muzikor. Atij i pëlqente fyelli ose saksofoni: ai me të vërtetë dëshiron të mësojë se si të luajë! Fëmijët e kësaj moshe që janë të etur për muzikë marrin pjesë me kënaqësi në klasat e muzikës dhe koncertet dhe këndojnë. , më tregoni më shumë rreth muzikës, orkestrës, kompozitorëve, veprave. Shtë e rëndësishme të mos e humbni këtë moment dhe të jeni këmbëngulës në formimin e qëndrimit serioz të një fëmije ndaj zotërimit të instrumentit.

Periudha e dytë: adoleshencë. Nëse nuk ishte e mundur të identifikohej foshnja në një shkollë muzikore në moshë të re, kjo mund të bëhet më vonë. Nxënësit e shkollës së mesme shpesh dëshirojnë të pohojnë veten e tyre si një person, për të treguar individualitetin e tyre. Në këtë pikë, muzika mund të bëhet një mënyrë e vetë-shprehjes. Rikthejeni adoleshentin tuaj në rrugën e duhur.

“Necessaryshtë e nevojshme të kuptohet që mësimet e muzikës duhet të jenë të përditshme, ato kërkojnë punë të vazhdueshme dhe përpjekje vullnetare. Prindërit duhet të tregojnë durim, këmbëngulje, të ndihmojnë dhe të mbështesin fëmijën. "

Piano ose violinë

Kur zgjedhni një instrument muzikor për një fëmijë, duhet të merren parasysh shumë faktorë: dëshira, gjinia dhe mosha e fëmijës dhe zhvillimi fizik. Merrni parasysh gjithçka dhe jepini fëmijës lirinë e zgjedhjes: lëreni të vendosë për instrumentin që i pëlqen.

Çdo mjet ka pro dhe kundër. Më shpesh, prindërit zgjedhin një piano ose violinë për të mësuar një fëmijë. Sidoqoftë, këto mjete janë gjithashtu më komplekse. Nëse fëmija nuk ka këmbëngulje të veçantë, është më mirë t'i kushtoni vëmendje diçkaje tjetër.

Ju mund të zgjidhni flautën: konsiderohet si një instrument i shkëlqyeshëm për muzikantët që aspirojnë. Flauti karakterizohet nga një teknikë jo shumë e komplikuar e lojës. Përveç kësaj, falë flautit, ju mund të mësoni të merrni frymë në mënyrë korrekte, të rrisni vëllimin e mushkërive tuaja dhe të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve tuaja. Luajtja e fyellit është e mirë për shëndetin, ndihmon për të hequr qafe alergjitë dhe astmën bronkiale.

Për djemtë (si hiperaktivë dhe të pavendosur), instrumentet me goditje funksionojnë mirë: për disa ata do të ndihmojnë për të përballuar një tepricë energjie, për të tjerët ata do të ndihmojnë për të kapërcyer ndrojtjen.

Kitara zakonisht zgjidhet jo nga mosha e hershme, por kur fëmija të rritet dhe me besim do ta mbajë instrumentin. Kitara ka qenë gjithmonë një instrument prestigjioz, "statusi", me ndihmën e të cilit është e lehtë të rritet autoriteti i një fëmije në sytë e bashkëmoshatarëve.

Afrohuni me kompetencë, me vetëdije ndaj zgjedhjes së një instrumenti muzikor për një fëmijë, mbështeteni atë në përpjekjet e tij, mos kritikoni - dhe pastaj mund t'i ktheni mësimet e muzikës në kënaqësi.

konkluzione

Kuptimi i zhvillimit muzikor të një fëmije është të mësosh një fëmijë të ndiejë dhe kuptojë muzikën, të ndiejë bukurinë e saj dhe në të njëjtën kohë bukurinë e botës përreth. Duke jetuar në një atmosferë muzikore, një fëmijë zhvillohet në shumë mënyra: aktiviteti i tij njohës rritet, intelekti dhe sfera e tij emocionale përmirësohen. Muzika është një mënyrë e shkëlqyeshme për të shprehur veten dhe për të qenë krijues. Mos harroni për zhvillimin muzikor të fëmijës - në këtë mënyrë ju do t'i sillni atij emocione pozitive dhe do ta bëni të lumtur.

Për shumë shekuj, muzika ka pasur një nga nivelet më të forta të ndikimit në përbërësin emocional të një personi. Ndikon në gjendjen shpirtërore të njerëzve dhe gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në procesin e rritjes së një fëmije.

Pas studimeve të shumta, nevoja për formimin e aftësisë muzikore që në moshë të vogël është provuar. Sa më shpejt që një fëmijë të fillojë të mësojë për botën e muzikës, aq më lehtë do të jetë për të që të zhvillojë talentet e tij muzikorë në të ardhmen.

Ekspertët thonë se emocionet muzikore që nuk u morën në fëmijëri nuk mund të plotësohen në një moshë më të vjetër. Kjo është arsyeja pse edukimi muzikor duhet të fillojë në moshën parashkollore.

Fëmijët janë muzikorë që nga lindja - është e rëndësishme të zhvilloni këto aftësi

Shkencëtarët e përcaktojnë termin aftësi si tipar i një personi për të fituar shpejt aftësi të caktuara dhe për t'i përdorur ato. Prona kryesore e aftësisë është se ajo nuk mund të ekzistojë pa zhvillim të vazhdueshëm. Prandaj, arsimi muzikor është krijuar për të zhvilluar aftësitë e brezit të ri, duke formuar kështu bazat e kulturës muzikore të së ardhmes.

Llojet e aftësive muzikore

Të gjitha aftësitë muzikore mund të ndahen me kusht në tre lloje:

Ndjenja e shqetësimit është një predispozitë për të përcaktuar funksionet modale të melodive. Me fjalë të tjera, aftësia për të ndjerë ekspresivitetin emocional të veprës. Ndjenja e shqetësimit shfaqet në njohjen e melodisë, si dhe në reagimin ndaj intonacionit të tingullit. Tek fëmijët, kjo aftësi mund të përcaktohet nga interesi për të dëgjuar melodi.
Performanca dëgjimore karakterizohet nga aftësia e fëmijës për të riprodhuar meloditë me vesh. Kjo aftësi ju lejon të zhvilloni veshin tuaj të brendshëm në të ardhmen. Kjo është, kjo ju lejon të stërvitni kujtesën dhe imagjinatën tuaj muzikore. Kjo është karakteristika kryesore e veshit për muzikë, dhe së bashku me ndjenjën modale, ajo formon bazën e dëgjimit harmonik.
Një ndjenjë e ritmit bën të mundur që të ndieni një marrëdhënie të përkohshme në muzikë. Ju lejon të ndjeni në mënyrë aktive përbërësin emocional të melodisë dhe ta riprodhoni me saktësi atë me vesh. Tek fëmijët, kjo aftësi shfaqet në një përgjigje fizike ndaj tingullit që pasqyron ritmin e muzikës.

Çfarë përfshihet në konceptin e "aftësisë muzikore"

Specialistët e quajnë kujtesën muzikore një lloj të veçantë të talentit. Shtë aftësia për të luajtur një melodi në kujtesë. Ajo lidhet drejtpërdrejt me imagjinatën muzikore dhe formon aftësinë për të shkruar veprat e tyre.

Aktiviteti muzikor i fëmijëve parashkollorë dhe llojet e tyre

Çdo aktivitet njerëzor gjatë gjithë jetës ju lejon të përdorni përvojën e fituar dhe të zhvilloni aftësi në çdo fushë të jetës. Aktiviteti muzikor mund të quhet një larmi metodash për të mësuar anën muzikore të jetës, si dhe rritjen e ndjeshmërisë emocionale në të gjitha aspektet e jetës përreth. Procesi i vetë-njohjes së secilit person është i lidhur ngushtë me aktivitetet në fushën e edukimit muzikor.

Në institucionet parashkollore, programet e edukimit muzikor janë zhvilluar relativisht kohët e fundit. Këto programe janë krijuar për të ndihmuar fëmijën të arrijë integritet dhe harmoni, si dhe të bëhet një person i talentuar dhe krijues në të ardhmen.

Lodrat e para muzikore

Ekzistojnë disa lloje të aktivitetit muzikor në procesin e edukimit të fëmijëve parashkollorë:

Një grup programesh për të rritur perceptimin emocional të kompozimeve muzikore. Dëgjimi i muzikës ndihmon në zhvillimin e aftësisë për t’iu përgjigjur melodive të ndryshme dhe formëson shijen e fëmijës.
Aktivitetet ekzekutive përfshijnë të kënduarit, riprodhimin e ritmit dhe duke luajtur instrumente të ndryshëm për fëmijë. Të gjitha këto aktivitete lejojnë që fëmija të zhvillojë një interes në muzikë dhe aftësinë për të luajtur një melodi ose për të kënduar një këngë me ose pa shoqërim.
Rritja e nivelit të arsimit muzikor është një pjesë integrale e aktiviteteve të fëmijëve. Ky proces bën të mundur që të mësoni shumë gjëra të reja dhe interesante rreth muzikës, instrumenteve muzikorë, si dhe për shfaqjen e stileve dhe trendeve të ndryshme.

Përdorimi i të gjitha metodave të veprimtarisë muzikore i lejon fëmijët të kalojnë në fazën e zotërimit të krijimtarisë.

Mjetet e zhvillimit të aftësive muzikore

Fëmijët parashkollorë janë më të mirët në thithjen e informacionit në një mënyrë të gjallë. Lojërat ju lejojnë të ngrohni interesin e fëmijëve për muzikë në një mënyrë të thjeshtë, si dhe t'i mësoni ata konceptet themelore të shkrim-leximit muzikor.

Lojë muzikore dhe didaktike mbi konceptin e ritmit dhe mënyrave

Duke përdorur lojëra muzikore dhe didaktike, fëmijët mund të zhvillojnë një ndjenjë të ritmit, koordinimit, aftësisë për përpjekje krijuese, dhe gjithashtu rrit nivelin e emancipimit. Lojërat u japin fëmijëve mundësinë të zbatojnë aftësitë teorike në situata të jetës reale.

Kjo formë e mësimdhënies së fëmijëve ka disa detyra kryesore:

Përmirësimi i orientimit të fëmijëve parashkollorë në situatat e lojës.
Zhvillimi i përgjegjshmërisë emocionale, estetike, si dhe rritja e interesit dhe dashurisë për muzikën.
Përmirësimi dhe përmirësimi i ndjenjës së ritmit, dëgjimit dhe kujtesës muzikore.
Rritja e përgjegjshmërisë, mirëdashjes dhe shoqërueshmërisë tek fëmijët, duke përdorur një formë loje të paraqitjes së informacionit.

Luajtja e mësimit të muzikës

Çdo aktivitet i lojës ka një funksion specifik. Në varësi të lojës, ka disa mundësi për lojëra:

Lojëra për zhvillimin e ndjeshmërisë muzikore dhe dëgjimit.
Aktivitete që rrisin ndjenjën e ritmit.
Trajnim lojë i kujtesës muzikore.

Ju duhet të mbillni aftësi të caktuara tek fëmijët gradualisht.

Çdo lojë e re duhet të shfaqet pasi të jetë zotëruar loja e mëparshme. Caktimi i orëve të muzikës është një funksion i rëndësishëm i edukatorit. Shpejtësia e të mësuarit të fëmijëve, si dhe zhvillimi i aftësive muzikore, varet nga vendosja e saktë e detyrave.

Mënyrat për të zhvilluar një ndjenjë shqetësimi

Mënyra më e lehtë për të zhvilluar një ndjenjë modale tek fëmijët është dëgjimi i melodive të stileve dhe drejtimeve të ndryshme. Në klasat me parashkollorë, mësuesi duhet të edukojë fëmijët në reagimin emocional ndaj dëgjimit të muzikës.

Një ndjenjë e çuditshme - statistikat në moshën parashkollore

Shumë mësues po zhvillojnë një sërë klasash për të përmirësuar dhe zhvilluar një ndjenjë modale. Për këtë, përdoret një sistem i mësimeve të lojës së të folurit vokal, në të cilin fëmijët parashkollorë mësojnë të imitojnë tinguj të caktuar të jetës përreth. Një shembull i një imitimi të tillë është imitimi i emocioneve të caktuara përmes zërit (për shembull, gëzimi, zemërimi, butësia, trishtimi).

Lojëra të tilla u lejojnë fëmijëve jo vetëm të zhvillojnë aftësi muzikore, por edhe të formojnë kulturë korrekte të fjalës dhe të kënduarit. Ato ofrojnë një mundësi për të pasuruar fjalorin dhe për të çliruar mundësitë e imagjinatës muzikore në mënyrën më të mirë.

Çfarë është ndjenja e shqetësimit

Gjithashtu, në zhvillimin e ndjenjës modale, një komponent i rëndësishëm është puna me intonacionet. Kur riprodhojnë modelet e të folurit me vesh me intonacionin e duhur, fëmijët zgjerojnë horizontet e tyre emocionale dhe marrin ndjesi të reja shoqëruese.

Mësimet e muzikës për fëmijët parashkollorë duhet të alternohen me ushtrimet e të folurit. Kjo do të na lejojë të arrijmë rezultate më të mëdha jo vetëm në edukimin muzikor, por gjithashtu të ndihmojmë për t'u zhvilluar në të ardhmen.

Ushtrime të Performancës Audituese

Ne jemi të rrethuar nga një larmi e madhe tingujsh. Thisshtë ky fakt që i ndihmon fëmijët të zhvillojnë performancë dëgjimore në mësimet e muzikës për fëmijët parashkollorë. Detyra kryesore e një trajnimi të tillë është të zgjerojë perceptimin e tingujve.

Përfaqësimet dëgjimore - statistikat

Shembuj të ushtrimeve të prezantimit dëgjimor janë:

Njohja e tingullit të një instrumenti të caktuar muzikor nga veshi.
Përcaktimi i drejtimit të tingullit dhe vendndodhjes së burimit të tij.
Dallimi i zërave.
Përsëritja e melodive të thjeshta nga veshi.

Lojëra me dëgjim

Të gjitha këto ushtrime mund të bëhen në një mënyrë të gjallë. Zhvillimi muzikor i një fëmije parashkollor varet drejtpërdrejt nga cilësia e tyre. Dhe trajnimi i performancës dëgjimore kontribuon në zhvillimin e aftësive muzikore tek fëmijët gjatë gjithë jetës së tyre.

Zhvillimi i ndjenjës së ritmit

Ekzistojnë shumë ushtrime për trajnimin e ndjenjës së ritmit tek fëmijët parashkollorë. Ato mund të kryhen si në mënyrë të gjallë, ashtu edhe përmes gjimnastikës dhe gjimnastikës. Çdo veprim që ka një bazë ritmike zhvillon një ndjenjë të ritmit tek fëmija dhe e stërvit atë.

Ndjesia e ritmit në fëmijët parashkollorë - statistikë

Shembujt përfshijnë ushtrimet e mëposhtme:

Fëmijët mund të marshojnë në muzikë ose në llogarinë e mësuesit. Ky ushtrim i thjeshtë ofron një mundësi për trajnim të zhvillimit ritmik.
Recitimi i poezisë është gjithashtu një metodë efektive trajnimi. Ekzistojnë gjithashtu një numër i madh i lojërave të të folurit që kontribuojnë në zhvillimin e një ndjenje të ritmit. Ato shoqërohen me shoqërim muzikor ose duartrokitje të mësuesit dhe fëmijëve.
Një ushtrim në të cilin fëmijët i bëjnë pyetje njëri-tjetrit dhe u përgjigjen atyre duke rrahur një ritëm në një instrument muzikor do të rrisë aftësitë e fëmijëve në komunikim dhe gjithashtu do të kontribuojë në zhvillimin e një ndjenje të ritmit.
Lëvizjet më të thjeshta të vallëzimit në muzikë ritmike do t'ju lejojnë jo vetëm të ndjeni ritmin, por edhe të shijoni mësimin.
Çdo instrument me goditje është një mjet për të përmirësuar ndjenjën e ritmit. Fëmijët mund të marrin një mësim daulle ose të marshojnë nëpër klasë për shoqërimin e tyre.

Vallëzimi gjithashtu zhvillon një ndjenjë të ritmit.

Të gjitha metodat e zhvillimit të një ndjenje të ritmit mund të përdoren nga ana tjetër, në mënyrë që të mos mbingarkoni fëmijët me të njëjtat veprime për një kohë të gjatë.

Rekomandime për zhvillimin e aftësive muzikore për fëmijë të moshave të ndryshme

Shumë ekspertë pretendojnë se një fëmijë, duke qenë në bark, dallon tingujt dhe tregon një reagim emocional ndaj gjendjes shpirtërore të prindërve. Prandaj, është e nevojshme të filloni edukimin muzikor edhe para lindjes së një fëmije. Muzika e qetë dhe e gëzuar zgjon emocione pozitive. Kjo ndikon jo vetëm në gjendjen momentale të fëmijës, por edhe në perceptimin e tij muzikor në të ardhmen.

Ju mund të filloni të dëgjoni muzikë edhe para një viti

Bebet nën një vjeç këshillohen të dëgjojnë muzikë për rreth 3 minuta, me pushime çdo 30 sekonda. Zëri i babait ose nënës perceptohet më mirë në këtë moshë, kështu që vendimi më i saktë do të ishte një këngë ose melodi e interpretuar nga të afërmit. Mund ta këndosh pa fjalë. Gjëja kryesore është zëri i qetë i butë i një të dashur.

Fëmijët e moshuar mund të dëgjojnë muzikë pa ndërprerje për pak më shumë. Për shembull, një fëmijë 2-3 vjeç është në gjendje të perceptojë në mënyrë aktive meloditë dhe këngët për 5 minuta. Gjëja kryesore për prindërit është t'i kushtojnë vëmendje gjendjes shpirtërore të foshnjës. Nëse fëmija ndihet jo mirë, dëgjimi nuk do t’i sjellë kënaqësinë e dëshiruar. Në këtë moshë, është e nevojshme që gradualisht të krijohen shoqata me muzikë tek fëmija. Për ta bërë këtë, mund të përdorni pjesë muzikore për fëmijë, të cilat janë të një natyre pikture. Ka shumë vepra të tilla në shitje.

Fëmija zhvillohet në lojë

Dëgjimi i kompozimeve muzikore duhet të bëhet në heshtje në mënyrë që foshnja të mos shpërqendrohet nga tinguj të jashtëm. Prania e prindërve është e detyrueshme. Nëna duhet të jetë afër fëmijës dhe të tregojë interesin e saj për punën nga pamja e saj.

Fëmijët më të rritur (3-4 vjeç) zhvillohen në një kuptim muzikor duke parë TV, duke dëgjuar muzikë dhe këngë nga karikaturat me prindërit e tyre. Të rriturit duhet të monitorojnë vazhdimisht edukimin muzikor të fëmijëve të tyre. Përveç kësaj, zhvillimi i aktiviteteve të lojës mund të zhvillohet me fëmijë në shtëpi, sepse askush nuk e njeh karakterin e fëmijëve më mirë se prindërit e tyre.

Kur një fëmijë arrin moshën 5-6 vjeç, perceptimi i tij muzikor bëhet më i përqendruar.

Akordet e para

Ekziston një kulturë e dëgjimit të melodive, aftësia për të vlerësuar kompozimet. Fëmija kujton informacionin në lidhje me grupet muzikore dhe drejtimet, formon shijen e tij. Kjo periudhë konsiderohet si më e favorshmja për zhvillimin e çdo aftësie krijuese.

Të kënduarit si mënyra kryesore për të zhvilluar aftësitë muzikore

Zhvillimi i aftësive muzikore është i lidhur ngushtë me aktivitetin krijues, dhe këndimi është një nga mjetet më të rëndësishme për arritjen e kësaj detyre.

Kur këndon këngë, fëmija përmirëson të gjitha aftësitë themelore muzikore: reagimin emocional dhe perceptimin e kompozimeve muzikore, ndjenjën modale dhe intonacionin korrekt, si dhe ndjenjën e ritmit. Duke zotëruar gradualisht artin e të kënduarit, fëmija përmirëson aftësitë e tij në të gjitha llojet e aftësive muzikore.

Procesi i vënies në skenë të këngëve mund të paraqitet si pjesë e aftësimit të aftësive muzikore, dhe si një shkencë e veçantë vokale, e cila mund të shoqërohet nga të mësuarit për të luajtur instrumente muzikorë (e cila nga ana tjetër rrit gjithashtu aftësitë muzikore të një fëmije parashkollore).

Trajnimi vokal mund të fillojë në moshën tre vjeç

Përveç kësaj, të kënduarit i ndihmon fëmijët parashkollorë të shprehen. Kjo është një nga format më të arritshme të rritjes personale në moshën 3-6 vjeç. Prandaj, fëmijët i trajtojnë me dashuri mësimet e zërit dhe i ndjekin me shumë dëshirë. Këndimi i këngëve është një nga nevojat e vazhdueshme krijuese të fëmijëve parashkollorë.

Duke u mësuar fëmijëve vokale, prindërit hedhin hapin e parë drejt zhbllokimit të krijimtarisë së të vegjëlve të tyre. Mbi të gjitha, mësimet e muzikës dhe të kënduarit nuk janë të kufizuara në këndimin e këngëve. Ai gjithashtu përfshin trajnimin e praktikës dhe krijimtarisë së kompozimit. Për këtë, mësuesit zhvillojnë klasa të veçanta:

Mini-shfaqje për prindërit me interpretimin e këngëve të memorizuara.
Mësime individuale me fëmijë të vegjël që synojnë zbulimin e krijimtarisë.
Kryerja e pushimeve me përfshirjen e fëmijëve në shfaqjen e numrave të vegjël të estradës.

Metodat e mësimdhënies së disiplinave muzikore për fëmijët parashkollorë

Në institucione të ndryshme arsimore parashkollore, mësuesit po zhvillojnë shumë metoda për të përmirësuar aftësitë muzikore të fëmijëve. Zgjedhja e kësaj apo asaj metode varet nga specialisti dhe programi i trajnimit i miratuar në institucionin arsimor.

Format e orëve të muzikës me fëmijë parashkollorë

Sidoqoftë, shumica e mësuesve identifikojnë metodat kryesore të mësimdhënies:

Metoda vizuale është një grup mësimesh në të cilat mësuesi paraqet njohuritë themelore përmes shembullit personal. Për shkollat \u200b\u200be muzikës, kjo metodë karakterizohet nga interpretimi i melodive për fëmijë në mënyrë që të rritet perceptimi muzikor, ritmi dhe ndjesia emocionale.
Klasat teorike (ose verbale) zhvillohen me qëllim që t'u sigurojnë studentëve informacion në lidhje me historinë e muzikës, një larmi drejtimesh muzikore, interpretues të njohur. Mësime të tilla rrisin nivelin e kulturës së fëmijëve dhe horizontet e tyre muzikore.
Metodat praktike të mësimdhënies bazohen në pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë të fëmijëve në procesin e mësimit. Kjo përfshin interpretimin e këngëve së bashku, pjesëmarrjen në shfaqje teatrale, vallëzimin dhe lojërat. Kjo metodë mësimore ndihmon në rritjen e aftësive të komunikimit të fëmijëve parashkollorë, dhe gjithashtu bën të mundur shkuljen e ndjenjës së ritmit dhe aftësive vokale.

Për zhvillimin e një cilësie të lartë komplekse të aftësive muzikore tek fëmijët, prindërit nuk duhet ta lënë këtë çështje në fat. Përveç klasave me mësues me përvojë, fëmijët duhet të marrin njohuritë e nevojshme dhe të përsosin aftësitë e tyre në shtëpi me familjet e tyre. Kjo do të lejojë që aftësitë muzikore të fëmijës të zhvillohen në mënyrë dinamike. Detyra kryesore e prindërve në këtë proces është të ndihmojnë fëmijën në formimin e preferencave themelore.

Mësim muzike në kopsht

Në të njëjtën kohë, duhet të mbahet mend se është e pamundur të mbjellësh me forcë dashurinë për një lloj të veçantë të artit. Kjo mund të ndikojë negativisht në gjendjen psikologjike të fëmijës në të ardhmen.

Duke ndihmuar fëmijët e vegjël të trajnojnë aftësitë dhe aftësitë e tyre muzikore, prindërit i përgatisin ata për hapat e ardhshëm në rrugën drejt përmbushjes krijuese. Mbi të gjitha, procesi i përmirësimit të aftësive krijuese nuk ndalet gjatë gjithë jetës dhe madje edhe në moshën e rritur. Sidoqoftë, vetëm fillimi i duhur në të mësuar është në gjendje të sigurojë dinamikë pozitive jo vetëm për sa i përket muzikës, por edhe për të gjitha përpjekjet krijuese.