Fotografi DIY e vjeshtës nga enigmat. Lojëra tavoline në kopshtin e fëmijëve
Foto e vjeshtës nga enigmat. Klasa master me foto hap pas hapi
Një foto me bashkim pjesësh figure me 1000 elementë në një temë vjeshte. Udhëzime hap pas hapi me një foto
Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, edukatore, NSSHI, Naryan-MarPërshkrim: Kjo klasë master është menduar për fëmijë të të gjitha moshave, mësues dhe prindër që duan të mbledhin enigma ose që duan të mësojnë këtë aktivitet magjepsës dhe të dobishëm, i cili është i përsosur për organizimin e kohës së lirë të fëmijëve dhe të rriturve.
Qëllimi: dekorim i brendshëm
Synimi: mbledhjen e fotografive nga enigmat
Detyrat:
promovojnë organizimin e kohës së lirë për fëmijë dhe të rritur,
promovojnë zhvillimin e të menduarit figurativ dhe logjik, vëmendjen vullnetare, perceptimin, kujtesën,
zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike
Jigsaw është një lojë puzzle në të cilën ju duhet të bëni një mozaik nga shumë pjesë të një vizatimi të formave të ndryshme. Dhe ata u shpikën nga anglezi John Spilsbury në 1761. Ai bëri një udhëzues studimi në formën e një harte gjeografike të prerë. Shpikja ishte një sukses i madh, duke arritur kulmin në shekullin e 20-të dhe duke u bërë një argëtim popullor sallonesh në Evropë. Puzzles ishin një argëtim mjaft i zakonshëm në Rusinë para-revolucionare, por në Bashkimin Sovjetik, enigmat nuk u lëshuan kurrë, kështu që brezi im u privua nga gëzimi i mbledhjes së fotografive me ngjyra nga pjesë të vogla.
Hera e parë që u ndesha me enigma ishte kur nja dy kuti me enigma mrekullibërëse erdhën në shkollën tonë me ndihma humanitare në fillim të viteve '90. Djemtë u dashuruan menjëherë me ta, por për shkak të sasisë së kufizuar, ata duhej të mblidhnin kuti të ndritshme nga poshtë lodrave në dyqanet e lodrave dhe të bënin me dorë lojëra të ngjashme nga kapakët e tyre. Ata kurseheshin në mbrëmjet e dimrit.
Njëherë më sollën një puzzle prej 1000 copësh me pamje nga natyra si dhuratë nga Arkhangelsk, por nuk e kisha mjeshtërinë e mbledhjes dhe më pas dështova. Disa vjet më vonë, vajza ime më e vogël dhe unë u morëm me mbledhjen e enigmave me kotele, të cilat u bënë një shkollë e shkëlqyer për të zotëruar këtë mençuri.
Përparim.
Për të punuar, ju vetëm duhet të shkoni në dyqan dhe të zgjidhni enigmat që ju pëlqejnë. Në shtator më dhanë 2 kuti me puzzle për ditëlindjen time. Zgjodha njërën prej tyre për klasën master.
Hapim kutinë, derdhim të gjitha enigmat nga çanta në të cilën ato zakonisht paketohen.
Tani filloj të ndaj të gjitha fragmentet sipas skemës së ngjyrave. Në këtë foto, unë kam theksuar zonat e mëposhtme:
kodra në të djathtë,
kodra në të majtë,
në shtëpi,
degë pemësh,
sfond,
kornizë.
I vendos fragmentet e secilës zonë në tas të veçantë sallate (mund të përdorni çdo enë).
Meqenëse shpesh mbledh enigma, kam fletë të posaçme prej fibrash për këtë mësim. Preferoj të mbledh në dysheme, më është më e leverdisshme se në tavolinë dhe rrëshqis me qetësi çarçafin me punën e nisur nën divan. Unë gjithmonë e filloj punën time me një kornizë. Për ta bërë këtë, i derdh të gjitha fragmentet me një anë të lëmuar në fletën kryesore, i kthej në anën e ngjyrosur dhe filloj të montoj kornizën sipas ngjyrës dhe formës së anëve konvekse dhe konkave. Menjëherë shënoj 4 qoshe, dhe prej tyre shkoj në drejtime të ndryshme. Kur korniza është mbledhur, mund të shihni se çfarë madhësie do të jetë piktura.
Tani do të mbledh kodrën në të djathtë. Unë shtroj të gjitha fragmentet e këtij seksioni të figurës në rreshta të barabartë në fletën e dytë të pllakës. Këtu duhet t'i kushtojmë vëmendje formës së këtyre fragmenteve. Fatkeqësisht, këto enigma kanë në thelb të njëjtën formë, vetëm në një numër të vogël njëri prej mureve ka një fryrje dhe një depresion në formën e një kodre. I vendosa në rreshta të veçantë (rreshtat 2 dhe 3).
Nga korniza e këndit të poshtëm të djathtë, filloj të shtroj figurën. Unë shikoj me kujdes se çfarë forme dhe ngjyre duhet të jetë fragmenti i dëshiruar dhe e kërkoj atë midis fragmenteve të përgatitura. Për shembull, unë vendos fragmentin e zgjedhur pranë vendit të tij në këtë foto. E kërkova përgjatë anës së djathtë të lëmuar dhe fundit të zi konveks.
Këtu është kodra e djathtë dhe e mbledhur.
Tani shtroj fragmentet nga kodra e majtë në rreshta të barabartë, duke respektuar të njëjtin rend.
Filloj të mbledh nga këndi i majtë i kornizës. Është montuar edhe kodra e dytë.
I drejtohem shtëpive. U desh më pak kohë në këtë fazë, sepse shtëpitë janë shumëngjyrëshe dhe fragmentet gjenden më lehtë. Pasi shtrova më parë fragmentet e shtëpive, së pari montoj shtëpinë e bruzës.
Dhe pas tij dhe gjithë të tjerët.
Pjesa më e vështirë e punës mbeti. Duke shtruar fragmentet sipas parimit të mëparshëm, unë shtroj fragmentet e zeza veç e veç.
Prej tyre filloj të shtroj trungun, duke u ngjitur lart.
Degët doli të ishin më të vështira për t'u mbledhur se pjesët e tjera të figurës, dhe unë futa elektrik dore në foto. Kjo e bëri punën shumë më të lehtë, dha një pamje më të plotë të sfondit dhe zvogëloi numrin e fragmenteve në pjatën tjetër.
Ne vazhdojmë të mbledhim degë.
Këtu janë mbledhur.
Tani mbetet për të mbledhur sfondin nga fragmentet e verdha. Kjo punë nuk shkakton më vështirësi të mëdha, aq më tepër që ne së pari shtrojmë të gjitha fragmentet në formë, duke vëzhguar rreshtat.
Fotografia është mbledhur, mbetet për ta rregulluar atë në një kornizë.
Për të dekoruar figurën, mora një kornizë në madhësi. Rrëshqiteni figurën mbi karton nga korniza, vendosni gotën sipër dhe rregulloni gjithçka në vetë kornizën. Tani mbetet për të përgatitur një vend për pikturën dhe do të dekoroj apartamentin.
Korniza e mban pikturën fort. Në koleksionin tonë të kotele, ne zakonisht i ngjisim enigmat me shirit ngjitës. Ekziston edhe një ngjitës i veçantë. Këtu ata tashmë do të vendosin për ju se cila metodë është më e përshtatshme dhe e arritshme për ju.
Dhe kjo është se si enigmat dekorojnë dhomën tonë në shkollën e konviktit.
Gjithkush ka, ndoshta, mënyrat dhe sekretet e veta të mbledhjes së enigmave. Sot kam ndarë me ju timin, të cilin e përdor prej vitesh dhe ua mësoj këtë nxënësve të mi. Nëse nuk jeni ende të prirur për këtë biznes - provojeni, filloni me fotografi të vogla dhe pushtoni majat e aftësive së bashku me fëmijët tuaj. Paç fat!
Lojëra didaktike FEMP
"Mozaiku", "Puzzles"
Synimi: zhvillon aftësitë motorike të duarve, vëmendjen, të menduarit logjik, këmbënguljen.
"Ngjyrat dhe format"
Synimi: promovon t'i mësojë fëmijës ngjyrat bazë dhe nuancat e tyre, format bazë, si dhe koncepte të tilla të rëndësishme si "i madh", "i vogël", "më shumë", "më pak".
Loto "Matematikë Argëtuese"
Synimi: zhvillon vëmendjen, të menduarit logjik, këmbënguljen, vazhdon të mësojë numërimin deri në 100, trajnon kujtesën vizuale.
"Zbritja" e dominosë së zgjuar
Synimi: zhvillon aftësitë motorike të duarve, vëmendjen, të menduarit logjik, këmbënguljen, trajnon kujtesën vizuale, forcon aftësitë e zbritjes.
"Për fëmijët për kohën"
Synimi: loja i njeh fëmijët me konceptet e kohës (stinët, muajt, ditët e javës, pjesët e ditës, orët), formon aftësitë e tregimit nga figurat.
"Zgjidhni sipas ngjyrës dhe formës"
Synimi: zhvillimi i të menduarit logjik dhe imagjinativ, vëmendje e vullnetshme dhe e pavullnetshme.
"Te kunderta"
Synimi: zhvillimi i vëmendjes, të folurit, kujtesës figurative dhe semantike, hedh themelet për të menduarit logjik.
"Logjika qesharake"
Synimi: zhvillon të menduarit imagjinativ, perceptimin analitik, zhvillon aftësinë e ekzaminimit vizual dhe analizës së objekteve, përshkrimin verbal të tyre dhe ndërtimin mendor.
"Stinët"
Synimi: zhvillon kujtesën, vëzhgimin, formon interes për botën përreth.
"Gjeometria me ngjyra"
Synimi: përforcon njohuritë për format dhe ngjyrat gjeometrike, zhvillon vëmendjen, perceptimin, të menduarit logjik.
"Kaleidoskop i figurave, ngjyrave, aktiviteteve"
Synimi: zhvillon orientimin hapësinor, imagjinatën artistike dhe krijuese, zgjuarsinë dhe vëmendjen, në një mënyrë lozonjare mëson zotërimin e formave gjeometrike, aftësinë për të përcaktuar një ngjyrë specifike nga një larmi ngjyrash.
"Zgjidhja e shembujve"
Synimi: konsolidimi i aftësive të numërimit, zotërimi i veprimeve matematikore: mbledhje dhe zbritje, mëson të hartojë dhe zgjidhë problema.
Lojëra didaktike për zhvillimin e të folurit
"Shtëpia ime"
Synimi: për të formuar njohuritë e fëmijëve për objektet karakteristike të arredimit të banesës, loja ju mëson të zgjidhni foton e duhur me orenditë për pjesën e zgjedhur të banesës, të zhvilloni të menduarit, zgjuarsinë, aftësinë për të shpjeguar veprimet e tyre, memorie.
Loto "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme"
Synimi: zhvillon të folurit, të menduarit, aparatet e të folurit, idetë për profesionet.
"Emërtojeni me një fjalë"
Synimi: zhvillon të menduarit logjik, shkathtësinë dhe shpejtësinë e të menduarit dhe të veprimeve të lojtarit.
"Loto terapisë së të folurit"
Synimi: zhvillon dëgjimin fonemik, mëson të shqiptojë saktë tingujt, studion analizën e shkronjave zanore të një fjale, zhvillon vëmendjen, kujtesën, të menduarit.
"Në rrugën e fjalëve"
Synimi: zhvillon fjalimin koherent, vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, të menduarit logjik dhe dëgjimin fonemik tek fëmijët.
"Ne do të ndërtojmë një shtëpi"
Synimi: zhvillon kujtesën, të menduarit, fantazitë, formon njohuritë e fëmijëve për objektet karakteristike të materialit ndërtimor, loja ju mëson të zgjidhni figurën e duhur.
"Shtesa e katërt"
Synimi: zhvillon të menduarit logjik dhe imagjinativ, aparatin e të folurit.
"Zinxhiri i fjalëve"
Synimi: zhvillon aftësinë për të gjetur tingullin e parë dhe të fundit në fjalë.
"Luaj nje loje"
Synimi: loja zhvillon edukimin shqisor, perceptimin vizual, formon zhvillimin e ideve të qëndrueshme për formën, ngjyrën, madhësinë e objekteve, mëson të vendosë rastësi dhe jo rastësi.
"Unë i njoh të gjitha profesionet"
Synimi: prezanton profesione, trajnon kujtesën, vëmendjen, të menduarit logjik dhe të folurit.
"Ne po luajmë dyqanin"
Synimi: i njeh fëmijët me artikujt e shitur në dyqane, aftësinë e fëmijëve për të klasifikuar artikujt, për të emërtuar grupe artikujsh me fjalë përgjithësuese.
Lojëra didaktike për botën përreth
"Kafshët dhe zogjtë: çfarë thonë dhe çfarë hanë"
Synimi: zhvillon të folurin, prezanton kafshët dhe zogjtë, si dhe mënyrën se si ata "flasin" dhe çfarë hanë.
"kafshët shtëpiake"Unë
Synimi: i prezanton fëmijët për përfitimet e kafshëve shtëpiake, varietetet e tyre, se si ato janë të dobishme në shtëpi, zhvillon vëmendjen e vullnetshme dhe të pavullnetshme, kujtesën, të menduarit imagjinativ dhe logjik.
"Lepurin në pyll"
Synimi: prezanton kafshët grabitqare dhe barngrënëse, zhvillon të menduarit logjik, kujtesën, të folurit.
"Chehagor"
Synimi: zhvillon vëmendjen, të menduarit logjik, shkathtësinë dhe shpejtësinë e të menduarit dhe veprimeve të lojtarit.
"Kafshët dhe foshnjat e tyre"
Synimi: prezanton kafshët në Rusinë qendrore, zgjeron fjalorin, zhvillon kujtesën, mëson fjalimin e saktë, formon themelet e të menduarit logjik (përgjithësimi, ndarja në grupe).
"Nektarinka"
Synimi: loja zhvillon vëmendjen, të menduarit logjik, shkathtësinë dhe shpejtësinë e të menduarit dhe veprimeve të lojtarit.
"Fetë"
Synimi: zhvillimi i perceptimit vizual, vëmendja vullnetare, njohja me frutat, perimet dhe manaferrat, kujtesa.
"kafshët shtëpiake"II
Synimi: i prezanton fëmijët me botën që i rrethon dhe i pasuron me njohuri për kafshët, foshnjat e tyre, si dhe kopshtin, i mëson fëmijës të përgjithësojë, analizojë dhe krahasojë.
"Kape një peshk"
Synimi: i prezanton fëmijët me banorët ujorë, zhvillon perceptimin vizual, vëmendjen vullnetare, kujtesën dhe të menduarit logjik.
Loto "Binjakët" (zogj)
Synimi: i njeh fëmijët me llojet e shpendëve, habitatin, zhvillon vëmendjen e vullnetshme dhe të pavullnetshme, kujtesën, aparatin e të folurit.
Lotto "Binjakët" (insekte dhe zvarranikë)
Synimi: i njeh fëmijët me llojet e insekteve dhe zvarranikëve, habitatin, zhvillon vëmendjen e vullnetshme dhe të pavullnetshme, kujtesën, aparatin e të folurit.
"Njohja me botën e gjallë"
Synimi: prezanton kafshë shtëpiake dhe pyjore, bimë pyjore dhe bujqësore, lule pylli dhe kopshti, manaferrat e pyllit dhe kopshtit, perimet dhe frutat.
"Zgjidh një foto"
zhvillon vëmendjen, kujtesën, të menduarit, mëson klasifikimin e objekteve, emërtimin e grupeve të objekteve me fjalë të përgjithësuara, pasuron fjalorin.
Alina Rudenko
Kohët e fundit në dyqane janë shfaqur një numër i madh lojërash edukative për fëmijë. Si mund t'i ndihmoni prindërit të zgjedhin lojën e duhur për fëmijën e tyre? Ju duhet t'u tregoni atyre për lojëra të dobishme dhe interesante.
Jigsaw puzzles
bëhen gjithnjë e më të njohura çdo vit. Dhe kjo nuk është për t'u habitur! Kjo lojë luhet nga të vegjlit, fëmijët parashkollorë dhe të rriturit.
Kjo është një lodër e shkëlqyer edukative dhe një mënyrë e mirë për të kaluar kohë me fëmijën tuaj. Megjithatë, mos supozoni se i vogli juaj do të zgjidhë enigmat vetë. Në të gjitha aktivitetet zhvillimore, prania e të rriturve është e nevojshme. Janë të afërmit ata që mund të ngjallin interesin e fëmijëve të tyre për aktivitete dhe lodra të reja interesante. Nëse filloni të montoni vetë mozaikun, foshnja, duke ju vëzhguar, do të interesohet për këtë proces dhe do të fillojë t'ju ndihmojë.
Cilat duhet të jenë enigmat e para? Ato duhet të jenë shumë të thjeshta: dy deri në katër pjesë të mëdha. Objektet që mbledh fëmija duhet të jenë të njohura për të. Është e këshillueshme nëse do të jetë një objekt i madh, për shembull, heroi i preferuar i përrallave të fëmijës suaj.
Detajet duhet të përshtaten mirë, dhe vizatimi duhet të jetë i ndritshëm dhe i madh. Kur kompozojnë enigma, është e rëndësishme që të rriturit të artikulojnë veprimet e tyre, të emërtojnë formën dhe ngjyrën e elementeve.
Ju mund të filloni të mbledhni enigma nga rreth 3 - 4 vjeç.
Nëse keni filluar të mbledhni enigma për herë të parë, atëherë do t'ju duhet ta montoni vetë figurën dhe kur të mbeten disa detaje, kërkoni ndihmë nga fëmija.
Galina Yaroshuk, doktoreshë e Shkencave Biologjike dhe psikologe, shkruan se aktiviteti kryesor i një fëmije të vogël është loja. Në fillim, foshnjat vëzhgojnë dhe përsërisin veprimet e të rriturve, kështu që ata zhvillojnë vëmendjen dhe kujtesën. Është shumë e rëndësishme të inkurajoni dhe të gëzoni fëmijët gjatë lojës.
Sapo fëmija mëson të mbledhë një enigmë nga 4-6 pjesë, ai mund të blejë versione më komplekse të kësaj loje. Nëse nga fëmijëria e hershme fëmija mbledh enigma, atëherë deri në moshën 3 vjeç fëmija tashmë do të jetë në gjendje të mbledhë një enigmë prej 24 elementësh. Me një rritje të numrit të detajeve, gradualisht mund ta ndërlikoni figurën e treguar në enigma. Për fëmijët nga tre vjeç, tashmë mund të ofroni komplote të thjeshta, për shembull, një ilustrim nga karikaturat ose përrallat e njohura, dhe për fëmijët më të mëdhenj - një enigmë me përmbajtje në zhvillim, për shembull, një imazh të alfabetit. Me ndihmën e lojërave të tilla, fëmija juaj do të marrë njohuritë e nevojshme në një mënyrë lozonjare dhe argëtuese.
Montimi i një enigme - një vizatim - është më e lehtë se një enigmë e bërë si një fotografi. Kjo detyrë është për fëmijët më të rritur. Numri optimal i pjesëve të enigmës për fëmijët e moshës 3 deri në 6 vjeç nuk është më shumë se 50.
Luajtja e puzzles ndikon në zhvillimin e foshnjës:
* zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike të duarve dhe koordinimin e lëvizjeve
* trajnon aftësinë për të parë detyrën në shumë mënyra
* zhvillon logjikën
* formon aftësitë e zhvillimit të zgjidhjes strategjike të problemeve
* zhvillon këmbënguljen dhe saktësinë
* zhvillon imagjinatën dhe fantazinë
* zhvillon vëmendjen dhe kujtesën
* ju mëson të merrni vendime vetë
Interesi për enigmat mund të hapë kreativitetin tek një fëmijë. Për shembull, t'ju ndihmojë të gjeni histori nga fotot. Lojë në dukje e thjeshtë - por përfitimet e saj janë të prekshme.
Kur luajnë me enigma, lëvizjet e duarve të fëmijëve bëhen të sakta dhe kuptimplote. Në të ardhmen, kjo do ta ndihmojë fëmijën të mësojë shpejt të shkruajë, si dhe të lehtësojë problemet me shkrimin e dorës.
Si të organizoni lojëra me enigma në grup, në kopshtin e fëmijëve?
Për ta bërë atë interesante për fëmijët, duhet të keni një numër të madh enigmash të ndryshme. Të gjithë djemtë duan të mbledhin histori nga përrallat dhe filmat vizatimorë të njohur për fëmijë. Djemtë janë të lumtur të mbledhin makina, dinosaurët. Vajzat - kotele, këlysh. Kutitë e kartonit grisen nga përdorimi i shpeshtë, detajet e mozaikut humbasin lehtësisht ose bien në kuti të tjera. Por nëse humbet të paktën një detaj, nuk është më shumë interesante të luash! Për të parandaluar që kjo të ndodhë, ne kemi zgjedhur një kuti plastike me një kapak transparent për çdo lojë. Çdo kuti përmban një mostër të përfunduar. Për lehtësi, fotografia e referencës dhe çdo pjesë e enigmave janë të numëruara me një numër. Ju mund të vini re menjëherë nëse një pjesë nga një mozaik tjetër është futur në kuti. Në mënyrë që gjithçka të jetë estetikisht e këndshme, kutitë duhet të jenë të njëjta. Ndërsa luajnë këtë lojë, fëmijët mësojnë të porosisin; pasi të luajnë, ata duhet të vendosin brazda në kuti. Enigmat tona janë të vendosura në një vend të arritshëm për fëmijët (në këndin e ndërtimit). Kur ka kohë të lirë, fëmijët mund të zgjedhin sipas dëshirës foton që duan të mbledhin.
Dikujt i pëlqen të luajë vetëm, dikush bashkohet me një mik. Në lojë, ata mësojnë të komunikojnë, mësojnë të negociojnë, i dorëzohen njëri-tjetrit, gëzohen për rezultatin e përgjithshëm. Ne lëshuam një grup përgatitor vitin e kaluar.
Në vitin e ri shkollor, fëmijët erdhën tek ne. Pavarësisht ndryshimit të madh në moshë, fëmijët janë të lumtur të mbledhin enigma. Kjo është një nga lojërat e preferuara të fëmijëve të grupit tonë.
Në konsultim u përdorën artikujt e mëposhtëm:
1. "Puzzles - një lojë edukative për gjenitë e ardhshëm"
2. "Për përfitimet e enigmave dhe fotografive të përbëra"
Lojëra edukative për fëmijë
Sot, në raftet e dyqaneve, mund të gjeni një numër të jashtëzakonshëm puzzlesh të ndryshme - foto të përbëra. Qëllimi i këtyre enigmave është të mbledhin një imazh të tërë nga pjesë të veçanta.
Fotot e përbëra vijnë në nivele të ndryshme vështirësie, të cilat rriten me moshën. Të gjitha fotografitë e përbëra mund të ndahen në 4 lloje: futni fotografi, foto të prera, kube me figura, enigma.
Tri kategoritë e para tashmë janë bërë “klasike”, por jo shumë kohë më parë në vendin tonë janë shfaqur enigma dhe çdo vit po fitojnë gjithnjë e më shumë popullaritet. Për më tepër, enigmat mblidhen me shumë kënaqësi jo vetëm nga fëmijët, por edhe nga të rriturit.
Le të hedhim një vështrim më të afërt në secilën nga kategoritë e listuara më sipër.
Foto-inserte
Fut fotografitë janë jashtëzakonisht efektive në formimin dhe zhvillimin e të menduarit vizual-figurativ te një fëmijë. Fotografitë e insertit janë imazhe të ndryshme me pjesë të prera. Detyra është të gjeni pjesët që mungojnë dhe t'i vendosni ato në vendet e tyre. Për shembull, ju duhet të rreshtoni një rresht elefantësh të madhësive të ndryshme.
Versioni më i thjeshtë i kësaj loje është kur elementi i prerë ka skaje të lëmuara dhe fotografia e përshkruar në të është simetrike, për shembull, një rreth dhe dielli i përshkruar mbi të. Pasi fëmija të fillojë ta përballojë lehtësisht këtë detyrë, mund t'i ofroni një fotografi me skaje të pabarabarta.
Faza tjetër e kompleksitetit është kur fëmijës i ofrohet një fotografi me skaje të prera drejt, por imazhi në të nuk është më simetrik, për shembull, një pulë e përshkruar në një shesh. Fëmija do të duhet të përpiqet të fusë pulën në mënyrë korrekte dhe jo me kokë poshtë.
Në të ardhmen, mund t'i ofroni fëmijës futje në të cilat elementët e prerë janë pjesë e imazhit. Për shembull, një tren gjeometrik. Kjo lojë, e krijuar si një insert kornizë, do ta njohë fëmijën me forma të ndryshme gjeometrike, koncepte të madhësisë, ngjyrës, pjesës dhe tërësisë. Duke luajtur me një tren të vogël, fëmija zhvillon vëmendjen, kujtesën, të folurit, të menduarit logjik, aftësitë motorike të duarve dhe imagjinatën.
Konsideroni motorin e vogël së pari me fëmijën tuaj. Pyete atë për detaje që ai di. Nëse foshnja ende nuk flet, emërtoni vetë detajet. Na tregoni në një nivel të arritshëm se kush e përdor lokomotivën me avull dhe si funksionon ajo. Lokomotiva jonë ka shumë pjesë - futje të lëvizshme në formën e formave gjeometrike: rrathë, trekëndësha, drejtkëndësha, katrorë, trapeziume. Nxirrni figurinat. Merrni parasysh ato dhe ofroni të mendoni se si duken. Rrathët - në Diell, Hënë, pjatë, monedhë etj.
Liners me një nënshtresë janë shumë të popullarizuara në mesin e fëmijëve. Le të shohim shembullin e lojës "Shtëpia". Kjo kornizë më komplekse është bërë sipas llojit të enigmës më të thjeshtë, e përbërë nga 10 pjesë. Pjesa e brendshme e shtëpisë është vizatuar në të gjithë zonën e bazës për futjet. Nën çdo futje ka një dhomë: një banjë, një çerdhe, një kuzhinë, një papafingo nën çati, dhe gjithashtu, nën një re, fshihet një diell i gëzuar, zogjtë fole në një pemë dhe një qen jeton në një lukuni afër shtëpi.
Tregojini fëmijës se si janë hequr futjet nga korniza, duke emërtuar pjesët e shtëpisë dhe duke shpjeguar se çfarë ka poshtë tyre: "Kjo është çatia, nën të është papafingo, ka gjëra të vjetra". Nëse fëmija tashmë është duke folur, duke marrë futjen, pyeteni: "Kush jeton këtu? Si quhet kjo dhomë? A kemi një të tillë?"
Pasi fëmija të ketë mësuar përmendësh pajisjen në shtëpi, përpiquni të montoni enigmën. Fillimisht nxirrni një ose më shumë pjesë dhe kërkoni "të rregulloni shtëpinë". Pastaj përpiquni ta çmontoni shtëpinë plotësisht në mënyrë që fëmija ta montojë vetë. Nëse fëmija tashmë e ka zotëruar fjalimin koherent, kërkojini atij të krijojë një histori për banorët e shtëpisë. Mendoni se si quhen, ku punojnë ose studiojnë, si e kalojnë kohën e tyre.
Panelet me lojëra elektronike në formën e shkronjave ose numrave mund të jenë jashtëzakonisht të dobishme për zhvillimin e fëmijës suaj. Ndërsa luan, fëmija do të kujtojë shpejt emrat e tyre, nëse, natyrisht, nuk jeni shumë dembel të luani me të dhe të emërtoni shkronjat dhe numrat përkatës.
Fotot-insertet janë të lehta për t'u bërë vetë nga kartoni i trashë me ngjyra të ndryshme. E gjitha varet nga dëshira dhe imagjinata juaj.
Pritini fotot
Fotografitë e prera janë fotografi të prera përgjatë vijave të drejta (në shumicën e rasteve). Me fotot më të thjeshta të prera (një objekt i madh tregohet dhe ndahet në dy pjesë), mund të filloni të praktikoni prej një viti e gjysmë... Me kalimin e kohës, ju mund t'i ndërlikoni detyrat duke i ofruar foshnjës fotografi të përbëra nga më shumë detaje (6, 8, 12 elementë).
Qëllimi i kësaj loje për të vegjlit është të kuptojnë konceptet e pjesës dhe të sërës, të zhvillojnë aftësitë mekanike (vendosni pjesën e duhur në vendin e duhur) dhe këmbënguljen. Në këtë proces, vendosen themelet për cilësi të tilla si aftësia për të kombinuar, sintetizuar një të tërë nga detajet; ka një zhvillim aktiv të të folurit, sferës emocionale, koordinimit pamor-motor dhe perceptimit hapësinor.
Fëmija duhet të mësojë të "shohë" në detaje figurën, ta mbajë në kujtesë dhe ta përsërisë vetë, duke i kthyer mendërisht dhe duke kombinuar pjesët.
Loja është krijuar për më të vegjlit, dhe nëse nuk i mësoni fëmijës bazat, atëherë fëmija mund të humbasë shpejt interesin për të, prandaj, në fazat e para, nëse nuk mund ta përballojë, ndihmojeni. Mblidhni vetë fotografitë, na tregoni se çfarë përshkruhet në to, bëni pyetje kryesore në proces, bëni gjëegjëza për objektet e përshkruara: "Vetë skarlati, sheqeri, kaftani jeshil, kadife - kush është ky?", "Çfarë ngjyre është dardhe?Te gjejme" etj .d.
Ftojeni fëmijën tuaj të plotësojë një figurë pothuajse të përfunduar duke shtuar një detaj më vete, më pas ndërlikoni detyrën çdo herë: dy detaje, tre; si rezultat, fëmija jo vetëm që duhet të kompozojë një fotografi vetë, por edhe të zgjedhë pjesët e nevojshme nga pjesët e përziera. Shoqëroni lojën me vargje, gjëegjëza, ftojeni fëmijën të numërojë sa kumbulla ka në figurë dhe sa qershi, përdorni fotografitë e mbledhura tashmë si një ndihmë pamore për zhvillimin e të folurit dhe bazat e numërimit me gojë.
Ju mund të bëni vetë foto të prera. Sidoqoftë, në të njëjtën kohë (dhe kur blini në një dyqan) duhet t'i kushtoni vëmendje faktit që objekti i paraqitur në foto duhet të jetë i njohur për fëmijën dhe i ndritshëm.
Mbetet vetëm të shtojmë se fotografitë e prera janë të lehta për t'u bërë duke ngjitur një imazh të përshtatshëm në karton.
Kube me imazhe
Kubet janë një lojë e preferuar e pothuajse të gjithë fëmijëve. Gjatë lojës zhvillohet të menduarit vizual-figurativ, aftësia për të punuar sipas modelit, kujtesa vizuale, vëmendja, logjika. Mund të filloni klasat nga 2 vjeç.
Me ndihmën e kubeve, mund ta prezantoni fëmijën tuaj, për shembull, me frutat. Në të njëjtën kohë, na tregoni se ku rriten, çfarë mund të përgatitet prej tyre duke shtuar fjalë dhe koncepte të reja në fjalorin aktiv të fëmijës.
Në mësimet e para, sigurohuni që të bashkëngjitni një vizatim mostër me një foto të një fruti në fund të kutisë për të lehtësuar punën e foshnjës. Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë pjesën e duhur të kubit dhe ta vendosë në kuti. Si rezultat i montimit, një vizatim del nga kubet dhe fëmija juaj njihet me konceptet e "pjesës dhe tërësisë", mëson të punojë sipas modelit.
Më tej, mund t'i kërkoni fëmijës të palos vizatimin pa përdorur figurën e mostrës - vëmendja vizuale dhe kujtesa funksionojnë këtu. Mbledhja e vizatimit, komentoni veprimet e fëmijës: vendosni kubin e sipërm djathtas, tani poshtë majtas - duke zhvilluar aftësinë për të lundruar në hapësirë.
Gradualisht, ju mund t'i ndërlikoni aktivitetet duke e ftuar fëmijën të mbledhë një fotografi me 9 kube. Kur ofroni lojën, fillimisht ktheni të gjithë kubet nga njëra anë: kjo do ta ndihmojë fëmijën ta ketë më të lehtë të lundrojë në rregullat e lojës. Më pas filloni ta ndërlikoni detyrën duke e kthyer gabim një kub, më pas bëjeni me dy ose tre kuba, pasi fëmija përballon detyrën.
Jigsaw puzzles
Puzzles janë jashtëzakonisht të njohura. Dhe kjo nuk është për t'u habitur! Në fund të fundit, kjo lojë zhvillon imagjinatën, të menduarit logjik, aftësitë e shkëlqyera motorike të muskujve, vëmendjen dhe integritetin e perceptimit.
Puzzles ndryshojnë nga fotot e mësipërme të prera në atë që kanë një vijë komplekse të lakuar për lidhjen e pjesëve. Në mënyrë që një fëmijë të kompozojë saktë një fotografi, është e nevojshme të krahasohet forma e një pjese me format e atyre fqinje. Në të njëjtën kohë, ai duhet të marrë parasysh atë që përshkruhet në to dhe nëse kur ato kombinohen, merret një imazh i tërë.
Ju tashmë mund të filloni të mbledhni enigma rreth nga 3.5-4 vjeç, megjithatë, këtu duhet të përqendroheni në interesin e fëmijës dhe në kompleksitetin e enigmave. Vlen të fillohet me enigmat, të cilat përfshijnë një numër të vogël pjesësh domosdoshmërisht të mëdha, ndonjëherë të bëra nga materiali i butë. Me kalimin e kohës, detyrat mund të ndërlikohen duke rritur numrin e pjesëve dhe duke zvogëluar madhësinë e tyre.
Objektet e përshkruara në enigma duhet të jenë të njohura për fëmijën. Në fillim, është e dëshirueshme që ky të ishte një imazh i madh, për shembull, personazhi i preferuar i filmit vizatimor i fëmijës suaj.
Duke mbledhur enigma me një fëmijë për herë të parë, së pari duhet të tregoni se si është mbledhur fotografia. Më pas hiqni 2-3 detaje dhe i thoni fëmijës, për shembull: "Unë e bashkova foton, por fryu një erë e fortë dhe disa detaje u larguan. Më ndihmoni t'i bashkoj përsëri!" Me fëmijët e vegjël, gjatë këtij procesi argëtues, mund të krijoni një përrallë, të studioni botën përreth jush. Për shembull: "Kush është vizatuar në këtë pjesë? Qeni? Dhe çfarë po bën qeni? Ulet", etj.
Fëmijët më të rritur, të cilët tashmë kanë një imagjinatë të zhvilluar mirë dhe që njohin rregullat e lojës, mund të fillojnë të montojnë një foto "nga e para", duke pasur një foto referencë para syve të tyre.
Pyetja më e rëndësishme që bëjnë të gjithë prindërit është se si ta përgatisin një fëmijë për moshën madhore. Ndihmësi kryesor në këtë punë është kopshti, ku foshnja kalon pjesën më të madhe të kohës. Kjo do të thotë se puna e një institucioni arsimor parashkollor dhe një familje duhet të koordinohen. Kjo vlen edhe për teknika kaq të rëndësishme si lojërat nga pikëpamja e suksesit të procesit arsimor. Një nga llojet e aktiviteteve më të kërkuara në mënyrë metodike në institucionet arsimore parashkollore janë lojërat e shtypura në tabelë.
Qëllimet dhe objektivat e lojërave të tavolinës
Një shumëllojshmëri e veprimtarisë kryesore të parashkollorëve, që synon një qasje analitike për zgjidhjen e një situate të lojës, e paraqitur në formën e një ndihme vizuale, quhet lojë e shtypur në tabelë.
Këto lojëra përfshijnë:
- mozaikë;
- lojëra didaktike në fotografi (për shembull, një grup objektesh për lojën "E treta shtesë");
- kube të palosshme (në të cilat imazhi i përgjithshëm formohet duke kthyer faqet e secilit kub);
- enigma;
- loto;
- domino;
- damë etj.
Lojërat e tavolinës janë një pjesë e rëndësishme e mjedisit të zhvillimit të lëndëve në kopshtin e fëmijëve
Qëllimet e futjes së lojërave të shtypura në tabelë në procesin arsimor janë:
- konsolidimi ose zhvillimi i njohurive të fituara;
- zhvillimi i proceseve të të menduarit, vëmendjes, kujtesës, imagjinatës dhe të folurit;
- stërvitja e këmbënguljes, disiplinës dhe aftësisë për ta çuar punën e filluar deri në fund;
- edukimin e pajtueshmërisë, qëndrimin tolerant ndaj partnerëve, si dhe aftësinë për të bashkëpunuar.
Për të arritur qëllimet e përcaktuara, është e nevojshme që në mënyrë sistematike të zgjidhen detyrat e mëposhtme:
- për të konsoliduar njohuritë për objektet, qëllimin e tyre, dallimet e specieve;
- të mësojë parashkollorët të përgjithësojnë objektet sipas karakteristikave thelbësore dhe të identifikojnë marrëdhëniet midis tyre, si dhe të krijojnë një të tërë nga pjesët;
- identifikoni interesat e fëmijëve (për shembull, vizatimi i fotografive kolektive nga detajet e mozaikut, palosja e enigmave për një temë të caktuar, etj.);
- zhvilloni aftësinë për të luajtur në mikrogrupe (fëmijët luajnë në çifte, në tre, por nëse ka shumë pjesëmarrës në grup, bëhet e vështirë për ta të vendosin për rolin e tyre në ekip - fillojnë sqarimet e marrëdhënieve dhe grindjet);
- për të formuar aftësinë e zgjedhjes së partnerëve në lojë (nga temperamenti, nga disponimi, etj., dhe jo vetëm nga pamja);
- të ndërtojë me kompetencë metodologjike një sistem ndërveprimi midis fëmijëve (mësuesi luan rolin e drejtimit të procesit të lojës, por jo udhëheqësi);
- inkurajoni pavarësinë e foshnjës.
Eshte interesante. Shkencëtarët kanë vërtetuar se struktura e trurit të njeriut në fëmijëri ju lejon të mos harroni asgjë, por ta lini atë mënjanë në një lloj "portofoli". Me kalimin e kohës, të gjitha situatat e humbura do të fitojnë terren, do të asimilohen dhe do të bëhen zakon i sjelljes së foshnjës.
Materiali pamor
Vizualizimi është një nga parimet kryesore të lojës dhe të gjithë procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve. Për të kryer këtë punë, nevojiten mjete të caktuara vizuale. Me fjalë të tjera, për të krijuar një fotografi nga një mozaik, ju nevojitet diagrami i tij, dhe për të kompozuar një fotografi nga enigmat, një imazh i tërë si aluzion.
Mbështetja në perceptimin vizual të informacionit shoqërohet me lojëra të tilla si:
- vizatime komplote ose simbolike, imazhe për zhvillimin e të folurit, zotërimin e bazave të matematikës, njohjen me botën e sendeve dhe natyrës, etj.;
- enigma (përfshirë ato vëllimore);
- komplete loto dhe domino;
- kube;
- mozaikë;
- "Walkers" me patate të skuqura dhe një zare.
Puzzles mund të jenë të formave të ndryshme, por është e rëndësishme që çdo fëmijë të marrë një grup të veçantë.
Eshte interesante. Puzzles të thjeshta mund të bëhen me duart tuaja. Mjafton të prerë në disa pjesë të pabarabarta kartolina me një komplot që është i qartë për të gjithë.
Për të mos çuar në zemërim, përcaktoni menjëherë që secili fëmijë të ketë grupin e vet të rekuizitave, për shembull, një enigmë të veçantë. Nëse fëmijët shohin lodra të tilla për herë të parë, atëherë duhet t'u jepni atyre kohë për t'u njohur dhe vetëm atëherë vazhdoni në lojë. Ju lutemi vini re se në grupet më të reja, vetë procesi i palosjes është i rëndësishëm për fëmijët, kështu që fotografia duhet të jetë e njëjtë - atëherë nuk do të ketë lot. Në grupet më të vjetra, ju mund t'i jepni secilit nxënës enigmën e tyre, por fotografitë janë të ndryshme. Nëse koha e lejon, atëherë përfshini fazën e ndarjes së detajeve në lojë: në këtë mënyrë fëmijët do të jenë në gjendje të bashkojnë komplote të ndryshme dhe trajnimi i aftësive motorike dhe të menduarit do të jetë më produktiv.
Një pikë tjetër e rëndësishme. Për disa lojëra, për shembull, loto, domino, supozohet se ekziston një grup për një numër të caktuar lojtarësh. Por mund të ketë më shumë fëmijë në grup. Në këtë rast, duhet të kujdeseni për blerjen e jo një, por dy grupeve. Dhe ndani patate të skuqura (ose materiale të tjera të lojës) në mënyrë të barabartë.
Video: një shembull i një loje të shtypur në tabelë "Të kundërta" në formën e një enigme
Tabela: tiparet e zgjedhjes së lojërave për fëmijë të moshave të ndryshme
| Grupmosha | Karakteristikat e zhvillimit | Lojëra | Shembuj të | Koha | Shënime (redakto) |
| 2-2,5 (i parë i vogël) | Lojërat duhet të jenë me fotografi të komplotit |
|
| Deri në 5 minuta | Nëse regjimi e lejon (ka kohë para gjumit ose para ngrënies), atëherë do të ishte mirë që këtë aktivitet ta ndryshoni në një më aktiv. |
| 3-4 (i dyti më i riu) | Interesi për lojëra në çifte |
|
| 7 minuta | Puna ka për qëllim zhvillimin e të folurit |
| 4-5 vjet (mesatarisht) | Puna në mikro grupe (3-4 persona) |
|
| 7-8 minuta | |
| 5-6 vjeç (i moshuar) | Pjesëmarrja e ndërgjegjshme në lojërat ekipore |
|
| 10 minuta | Kombinimi i aktivitetit fizik të një të rrituri dhe një fëmije |
| 6-7 vjet (përgatitore) | Intoleranca ndaj ndihmës së të rriturve |
|
| 10-12 minuta | Fëmijët mësojnë të komentojnë veprimet e tyre me pavarësi të lartë në kryerjen e detyrave |
Loja didaktike "Palos katrorin" nxit durimin dhe këmbënguljen tek fëmijët
Skedari i kartave të lojërave të shtypura në tabelë në kopshtin e fëmijëve
Skedari i kartave të lojërave të përfunduara grupohet sipas moshës së fëmijëve, gjë që pasqyrohet si në detyrat që do të zgjidhen ashtu edhe në përmbajtjen e lojës.
Grupi i parë i të rinjve
Për këtë kategori foshnjash, është e përshtatshme të përdoren materiale që përfshijnë palosjen e fotografive të tëra nga pjesë të veçanta, zakonisht një numër çift (nga 4 në 6). Përveç kësaj, ju duhet të përdorni mozaikë që zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike. Ky lloj loje përdor palosjen e figurës së bazuar në model.
Mozaiku i palosjes së figurës zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike të foshnjave
Një nuancë tjetër e rëndësishme në lidhje me metodën e zhvillimit të lojës: në fillim, fëmijët e kryejnë vetë detyrën me ndihmën e një të rrituri, pastaj pa një asistent. Faza e fundit, më e vështirë e punës mund të jetë palosja e fotove për shpejtësi, por pa një moment konkurrimi. Lojërat në çift ose kolektive nuk futen në klasë, secili pjesëmarrës duhet të ketë grupin e tij të materialeve për të përjashtuar mundësinë e një grindjeje.
"Kush u fsheh në kube?"
- të njohë fëmijët me përfaqësuesit kryesorë të kafshëve shtëpiake dhe të egra;
zhvilloni aftësinë e palosjes së elementeve në një komplot të vetëm; - rrisin motivimin kognitiv.
Udhëzime:
- “Djema, kjo është një foto e një kafshe, por ajo u bë në 4 pjesë. Merrni parasysh ato." Shënim: nëse kjo nuk është hera e parë që fëmijët e bëjnë këtë detyrë, atëherë mund t'u kërkoni atyre të emërtojnë ato pjesë të trupit që janë në skajet e kubit.
- “Tani përpiquni ta palosni kafshën. Për ta bërë këtë, gjeni kubin me kokën dhe lidhni pjesën tjetër në të.
- Së bashku me fëmijët, ne emërtojmë kafshën që rezulton.
Mozaik, forma gjeometrike
- të konsolidojë njohuritë për format bazë gjeometrike (katrore, rreth, trekëndësh, ovale);
- ndihmoni fëmijët të mësojnë të lidhin një imazh verbal me një imazh;
- zhvilloni vëmendjen, kujtesën;
- nxisin këmbënguljen në punë.
Udhëzime:
- Fëmijët marrin një grup formash gjeometrike dhe një bazë (karton ose dru, plastikë) me brazda. "Djema, emërtoni format që korrespondojnë me secilën brazdë."
- "Tani gjeni midis figurave tuaja ato që i përshtaten formës në bazë".
Në grupin e parë më të ri, fëmijët nuk luajnë së bashku, por pranë
Grupi i dytë i vogël
Përveç hollësive metodologjike karakteristike të grupit të parë të të rinjve, shtohet një element i lojës ekipore.
Domino "Kafshët"
- të përforcojë njohuritë e fëmijëve për kafshët shtëpiake ose të egra;
- për të mësuar të lidhin imazhin vizual dhe dëgjimor të fjalës;
- zhvilloni vëmendjen, të folurit;
- për të zhvilluar aftësinë për të punuar në një ekip.
Udhëzime:
- Çdo foshnjë merr 4-5 pllaka.
- Mësuesi vendos kockën e parë.
- Të vegjlit vendosin me radhë fotografitë e duhura të kafshëve.
Në këtë fazë, ju mund të jepni detyra që do të kryhen në çifte.
Në grupin e dytë më të ri, gradualisht mund të futni elemente të punës në çifte
"E treta shtesë" (tema "Gatët")
- mësojini fëmijët të ndajnë një element shtesë nga ata të bashkuar nga ndonjë shenjë;
- zhvillimi i të menduarit logjik;
- kultivoni durimin.
Udhëzime:
- Fëmijët marrin nga 3 fotografi secili.
- "Djema, shikoni fotot, emërtoni artikujt."
- "Cili element dhe pse është i tepërt?"
Grupi i mesëm
Në punën me këtë grupmoshë, theksi vihet në zhvillimin e të folurit. Prandaj, të gjitha lojërat përfshijnë komente të hollësishme gjatë rrugës.
"Çfarë sezoni?"
- për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për stinët dhe shenjat që i përcaktojnë ato;
- zhvillimi i të folurit, të menduarit logjik.
Udhëzime:
- Mësuesi u shpërndan fëmijëve 2-3 fotografi secila që përshkruan shenja karakteristike të një stine të caktuar (për shembull, fëmijët bëjnë një burrë dëbore, pemët në dëborë, një portier pastron shtigjet).
- “Djema, mos ia tregoni askujt fotot tuaja. Ne do të marrim me mend se çfarë përshkruhet në to." Duke iu kthyer foshnjës, ai kërkon t'i përshkruajë atë që vizatohet në letrën e parë.
- Kush e mori me mend, emërton sezonin.
- Ai që ka marrë me mend, tregon një foto për t'u siguruar që stina është hamendësuar saktë.
Loja "Çfarë sezoni?" zhvillon të menduarit logjik dhe aftësitë e të folurit të fëmijës
"Fotografi të çiftuara"
- stërvituni për të gjetur ngjashmëritë dhe dallimet midis dy figurave, mësoni se si të zgjidhni të njëjtat;
- zhvillojnë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.
Udhëzime:
- Mësuesi/ja bën 2 fotografi, të cilat paraqesin të njëjtat objekte. Pyet se çfarë është, dhe gjithashtu jep informacion shtesë (ato janë të njëjta).
- Më pas mësuesi/ja u shpërndan fëmijëve 6 letra dhe u kërkon të gjejnë dyshe.
Në lojën "Fotografitë e çiftuara", zhvillohet aftësia për të kombinuar objekte bazuar në karakteristika të caktuara
Për t'i komplikuar gjërat, mund të vendosni fotografi në një kolonë, t'u jepni fëmijëve një grup me 3-4 letra dhe t'u kërkoni të gjejnë një palë për të tyren në një kolonë të përbashkët.
Grupi i lartë
Një tipar dallues i punës me fëmijët e kësaj moshe është se fëmijët duhet të mësohen të krahasojnë objektet sipas një tipari unifikues.
"Numrat"
- mësoni një numërim rendor nga 1 deri në 10;
- mësoni të krahasoni figurën me numrin e objekteve në figurë;
- trajnoni vëmendjen vullnetare, kultivoni durimin.
Udhëzime:
- Fëmijët marrin 2-3 blloqe qendrore me imazhe numrash dhe 10 karta kaçurrela me imazhe të objekteve në një sasi nga 1 në 10.
- Fëmijët e vegjël duhet të lidhin bllokun qendror me ato kaçurrela që përputhen për të bërë një rreth të fortë.
Loja "Numrat" trajnon aftësitë e numërimit dhe vëmendjen vullnetare
Grupi përgatitor
"Çfarë i duhet një doktori?"
- të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për profesionet dhe të zgjerojë njohuritë për qëllimin e lëndëve të caktuara që lidhen me punën;
- zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, të folur, aftësi për të ndërtuar logjikisht deklarata.
Udhëzime:
- Ka fotografi të prera (për shembull, vegla) në tryezë.
- Fëmijët mbledhin episode të tëra.
- Shpjegoni qëllimin e imazheve të marra.
"Kur ndodh kjo?"
- konsolidoni idetë e fëmijëve për momentet e ditës;
- kultivoni durimin dhe vëmendjen.
Udhëzime:
- Fëmija merr një grup fotografish që përshkruajnë komplote që lidhen me periudha të ndryshme të ditës.
- Fëmijët me radhë telefonojnë sa është ora dhe përshkruajnë foton e tyre (për shembull, "Këtë mëngjes, sepse po bëjmë ushtrime").
Loja "Kur ndodh kjo?" përforcon idetë e parashkollorëve për kohën e ditës
Plani i lojës së afatit kohor
Të gjithë elementët e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve duhet të përcaktohen me kohë. Vetëm në këtë rast nuk do të ketë shkelje të disiplinës dhe të gjitha informacionet e reja do të perceptohen në mënyrë sa më efikase. Plani i lojës ka 3 hapa të rëndësishëm:
- Hyrje - 1-2 minuta. Mësuesi shpjegon ose kujton rregullat e lojës dhe shpërndan materialet e nevojshme. Nëse ato janë përgatitur tashmë në tabela, atëherë shpjegon qëllimin e secilës.
- Vetë loja zgjat 3-7 minuta. Mësuesi ndihmon, drejton veprimet e fëmijëve, nëse është e nevojshme.
- Përmbledhje - 1-2 minuta. Në këtë fazë, është e rëndësishme të lavdëroni secilin pjesëmarrës, pavarësisht nga suksesi i rezultateve të lojës së tij.
Edhe loja e lotos mbikëqyret nga një i rritur.
Një shembull i kohës së lojës "Ku mund ta blej?"
Kur studion temën "Blerjet", mësuesi u shpjegon fëmijëve në cilat departamente të dyqanit shitet një ose një produkt tjetër. Qëllimi i kësaj loje është të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për produkte dhe departamente të ndryshme të dyqaneve (ushqimore, shtëpiake, etj.), Për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në mjedis, për të nxitur një dëshirë për të ndihmuar të rriturit.
- Shpjegimi i rregullave: fëmijët diskutojnë se ku nënat blejnë produkte të caktuara, më pas një i rritur shpërndan fotografi të vogla me produkte dhe var një poster të madh në mur, i cili përshkruan departamente të ndryshme të dyqanit (2 minuta).
- Fëmijët vendosin fotografi në seksionet përkatëse, duke shpjeguar zgjedhjen e tyre (2 minuta).
- Përmbledhje (3 minuta).
Loja "Ku mund ta blej?" zhvillon aftësinë e parashkollorit për të lundruar në botën përreth tij
Një shembull i skicës së lojërave "Çfarë lloj forme" dhe "Lotto"
| autor | Makrushina Tatiana, Kopshti MDOU "Skazka", rajoni i Saratovit, vendbanimi Dergaçi |
| Emri | Fragmente të lojërave të shtypura në tabelë "Çfarë lloj forme" dhe "Lotto" |
| Mosha e fëmijëve, grupi | 3-4 vjeç, më i riu |
| Përshkrimi i lojës "Çfarë forme" | <…Цель: учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик, призму; развивать умение находить среди нескольких других предметов, разных по цвету, именно тот, который просит воспитатель. Ecuria e lojës:
|
| Përshkrimi i lojës "Lotto" | <…Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растёт; закрепить знания об овощах, фруктах и цветах. Ecuria e lojës:
Një lojë e tillë përdoret kur detyra është të sistemojë, konsolidojë njohuritë për lëndë të tjera, për shembull, për enët, mobiljet, rrobat, këpucët, etj ...> |
| Cit. nga: http://www.maam.ru/detskijsad/nastolno-pechatnye-igry-chast-3.html | |
Lojërat e shtypura në dërrasa në kopshtin e fëmijëve përdoren në mënyrë aktive si drejtpërdrejt në klasë ashtu edhe gjatë aktiviteteve të kohës së lirë. Ky lloj aktiviteti ndihmon jo vetëm për të përpunuar, konsoliduar njohuritë e marra, por gjithashtu zhvillon proceset njohëse, të folurit, aftësitë e shkëlqyera motorike, nxit durimin dhe aftësinë për të ndjekur rregullat. Përveç kësaj, fëmijët janë të lumtur të zotërojnë forma të ndryshme të lojës: individuale, në çift dhe kolektive, gjë që formon aftësitë e ndërveprimit konstruktiv me bashkëmoshatarët.