Діти віком від 7 до 10 років. Нові психологічні механізми. У чому секрет гри

20.09.2019

Фізичний розвиток дитини на 10 років

Як і всі батьки, ви теж дивуєтесь тому, як швидко росте ваша дитина? Начебто нещодавно у перший клас проводжали, а вже й перша кругла дата – 10 років!
Зростання дітей у цьому віці: зростання хлопчиків - 125,6 - 136,3 см, дівчаток - 129-142 см. (Не дивуйтеся, але в цьому віці дівчатка дійсно ростуть швидше за хлопчиків - дівчатка починають розвиватися значно швидше за хлопчиків, що триватиме кілька років). Вага хлопчика у 10 років – 27,7 – 34,9 кг, вага дівчинки у 10 років – 28,2 – 35,1 кг.

Дуже важливо у цьому віці виховувати та підтримувати почуття власної гідності. Так ваша дитина буде впевнена в собі і у своїх силах, зможе знаходити рішення у складних життєвих ситуаціях, не піддаватиметься впливу інших дітей і робитиме те, чого їй не хочеться (вандалізм, хуліганство).

Багато десятилітніх дітей поводяться як дорослі люди: вони вже такі мовні навички та знання, що можуть формулювати продумані й організовані думки, висловлювати думку, як висловлюють його дорослі. Тому в його компанії буде цікаво, бо це добрий співрозмовник. Але пам'ятайте, він ще дитина (!), яка хоче бігати, стрибати та грати.

У десятирічному віці є гострий момент – проти батьківського контролю у будь-яких його проявах. Втратити авторитет дуже легко. Варто десь дати слабину або, навпаки, перегнути ціпок - і та тонка психологічна ниточка, яка пов'язує вас з дитиною, порветься. Парадокс цього віку полягає в тому, що підліток краще піддається впливу чужих людей, ніж своїх батьків. А впливають на нього дуже багато і дуже багато. Тому важливо бути другом своєї дитини!

Інтелектуальний розвиток дитини у 10 років

У цьому віці діти активно навчаються – їм подобається впізнавати нове. Навички читання вже вийшли за рамки навчання, і більшість дітей насолоджується складнішою літературою. Вони дізнаються дедалі більше важких незрозумілих слів. Їхня логіка сприяє написанню творів і виразу думок і критики на папері. , обговорюйте їх, читайте разом! Дітей завжди радує не лише самостійний збір інформації та дослідження, а й спільна робота з батьками. І не забувайте хвалити! Це дуже важливо – визнання дитячих праць.

Вже починає формуватися потреба та здатність доводити розпочату справу до кінця.

Дослідження показують, що 62-63% хлопчиків обирають професію, про яку детально говорили з батьками віком 10-12 років.

Потім, у підлітковому віці, вони обговорювали й інші професії, але, пройшовши пубертат, поверталися до колишніх інтересів. Так що батькам варто бути особливо уважними до інтересів хлопчика в цьому віці, частіше і детальніше обговорювати з ним, чим він хотів би займатися професійно. У цьому віці він виготовляє якісь вироби (моделі машин, наприклад), якісь малюнки, щось збирає, колекціонує. Через кілька років, у підлітковому віці, він про все це найчастіше забуде. Але завдання батьків — усе це повністю зберегти, щоб хлопчик зміг подивитися, до всього цього повернутися. Лікар-психотерапевт Дебора Таннен підкреслює: «Захоплення та інтереси 10—12-річного хлопчика йдуть із глибини його душі, вони породжені його потаємними інтересами та здібностями. Все пізніші інтереси нав'язані йому мікросоціумом, за ними стоїть бажання сподобатися «ближньому колу».

Мати

Мами десятирічних дітей мають до цього дитячого віку стати чудовими психологами. Дитина росте та змінюється майже на очах. Якщо ви мама дівчинки – розповідайте їй про дорослішання, про першу менструацію, готуйте до дорослішання. Мами хлопчиків повинні постаратися не вирощувати інфантильних синів. І тут вам має допомогти тато!

Мами, від вас залежить мікроклімат у сім'ї! Тому докладайте максимум зусиль для того, щоб дитині було цікаво саме вдома, з вами, а не за її межами (з метою дитячої безпеки).

Адже ви знаєте, що цікавить вашу дитину?! Тож разом ходіть на спектаклі, на змагання, на мюзикли, цікаві шоу-програми.

І обов'язково приділяйте собі час! Інакше це загрожує «професійним» вигорянням.

Спільні будні

Вашій дитині 10 років, а це означає, що ви вже всією сім'єю можете грати в квести і навіть самостійно їх вигадувати. Хороша будь-яка активність – тому разом катайтеся на велосипеді, роликах, ковзанах, лижах. Якщо тат чи мама захоплюються скелелазінням - настав час долучати до цього і дитину. (Інструктор допоможе вибрати відповідну «скелю»).

У цьому віці діти люблять. Тому збирайте домашню бібліотеку або долучіть дитину до відвідування муніципальної бібліотеки. Також 10-річні діти, як і раніше, обожнюють, коли їм читають вголос.

Хороша велика моторика дозволяє дитині: футбол, баскетбол, гімнастика, катання на ковзанах та багато іншого. У комп'ютерних та відеоіграх це вже серйозний суперник із підвищеною координацією та рефлексами. Якщо раніше він нічого не знав про музичні інструменти, то варто познайомити. Може сподобатися?

У десятирічному віці вже можна. Цей варіант (за умови, що місце, куди ви збираєтеся відправити сина чи дочку, перевірене та гідне) близьке до ідеального. У таборі ваша дитина одночасно і самостійна, і знаходиться під наглядом. Можна поєднати приємне з корисним, і відправити дитину до спеціалізованого табору - спортивного або такого, що спеціалізується на вивченні іноземних мов.

У 10-річному віці дитині стає цікавіше у компанії однолітків, ніж у вашій. Не варто забороняти спілкуватися з тим, хто вам не подобається, критикувати друзів і взагалі надмірно висловлювати негативні емоції щодо тих, хто оточує вашого сина. Можете бути впевнені, що все буде зроблено з точністю навпаки - просто з почуття протиріччя. Якщо навіть, постарайтеся спокійно йому про це сказати. Формулювання "Я тобі забороняю з ним спілкуватися" категорично не підходить. Навпаки, підкресліть, що ви поважаєте його вибір, але просіть звернути увагу на якісь якості характеру, які, на вашу думку, не дуже відповідають статусу друга чи подруги.

Намагайтеся змиритися з тим, що ваша дитина поступово віддаляється від вас, не намагайтеся прив'язувати її до себе силою. Певна міра контролю, безумовно, потрібна. Але відповідати агресією на агресію не варто. У чомусь переконати дитину, яка активно затверджує власне «Я», можна лише шляхом переговорів. Радьте, але не будьте нав'язливими. Виявляйте наполегливість, але не тисніть надто сильно – ефект буде прямо протилежним.

Вигадуйте якісь спільні заняття, які будуть цікавими і для вас, і для вашої дитини. Буває, що батьки друга чи подруги користуються у дитини більшою повагою, ніж її власні. Причини можуть бути різні: від особистих якостей чужих батьків до страху, який дитина відчуває перед своїм татом і мамою. У десять-одинадцять років людина вже досить доросла, і стосунки з нею багато в чому залежать від здатності тих, хто старший, співпрацювати.

Список справ

Вибрати відповідний табір для дитячого відпочинку під час канікул(перевагу варто віддавати спортивно-оздоровчому чи мовному).
Записати дитину на додаткові заняття(Вивчення іноземної мови).
Запропонувати дитині позакласні творчі заняття(Актуально для мам дівчаток, хлопчикам підійдуть танці).
Перевіряти стан дитячих зубів у стоматолога двічі на рік.
Відвідувати дитячого дерматолога, якщо в період дорослішання у дитини почалися проблеми зі шкірою.

Криза у віці 7 років – черговий ступінь розвитку дитини, пов'язаний із зміною соціального статусу: дошкільник перетворюється на школяра. Основні риси цього перехідного періоду – проблеми з дисципліною та дотриманням правил поведінки у суспільстві. Як зрозуміти, що син чи донька переживає кризу? Чому так відбувається? Як поводитися мамі та татові, щоб допомогти синові? Розглянемо відповіді ці питання з погляду вікової психології.

Криза 7 років пов'язана з небажанням дитини підкорятися загальноприйнятим дисциплінарним вимогам

Прояви кризи

Переживаючи кризу 7-8 років, дитина готується до нового етапу життя, який розпочнеться, коли він переступить шкільний поріг. Подолання емоційних складнощів допоможе йому стати повноцінним членом нового середовища, прийняти його правила та усвідомити вигоди. Особливості цього періоду:

зміни у взаєминах зі старшими членами сім'ї;

спілкування з однолітками, кожен із яких тією чи іншою мірою переживає кризу.

Для перехідного етапу характерні певні закономірності поведінки дитини, основні з яких:

награність;
вертлявість, непосидючість;
шкідливі дії, мотиви яких не піддаються логічному поясненню;
передразнення дорослих;
клоунада та блазнювання як способи привернення уваги.

Перелічені особливості поведінки семирічки доповнюються такими емоційними характеристиками, як:

підвищена стомлюваність;
дратівливість;
запальність;
розсіяність, яка часто призводить до не дуже гарної успішності у школі;
агресивність чи протилежні риси – замкнутість, сором'язливість.

У кризовий період діти починають співвідносити себе з однолітками:

порівнюють себе з іншими, часто недооцінюючи власні можливості;
шукають авторитет - на жаль, у багатьох випадках їм виявляється дитина, що відрізняється не дуже гарною поведінкою;
кляузничають на приятелів, підлещуються перед дорослими, намагаючись «піднятися» в їхніх очах.

Крівляння та блазнювання - характерні ознаки кризового періоду

Самостійна діагностика

Дорогий читачу!
Ця стаття розповідає про типові способи вирішення Ваших питань, але кожен випадок є унікальним! Якщо Ви хочете дізнатися, як вирішити саме Вашу проблему – поставте своє питання. Це швидко та безкоштовно!
Визначити, що дитина зіткнулася з кризою, мама та тато можуть, уважно поспостерігавши за її поведінкою. Упорядкувати висновки і оцінку емоційному стану сина допоможе наступна анкета. Відповідаючи на її питання, слід ставити «2 бали», якщо перелічені риси та особливості поведінки виявляються постійно, «1 бал» – помітні періодично, «0 балів» – вони взагалі невластиві дитині.
Анкета, що дозволяє виявити ознаки кризи 7 років:
Протягом останніх 6-12 місяців дитина кардинально змінилася.
Весь час намагається переговорити старших, грубить.
Втратив інтерес до дитячого садка, що розвиває заняття в дитячому центрі.
Став байдужим до іграшок, які раніше дуже любив. Цікавиться лише іграми з іншими дітьми.
Йому більше подобається спілкуватися зі старшими хлопцями, ніж із малюками.
Покохав гру до школи, багато запитує про неї.
Часто лається з батьками через дрібниці.
Упирається, відстоює свою думку всупереч усьому.
Паяснює, кривляється, розмовляє «не своїм» голосом.
Наслідує дорослих, намагається виконувати їхні обов'язки.

Після того, як отримані відповіді на всі питання, слід підбити суму балів, вона вийде в інтервалі від 0 до 20. Інтерпретація результатів:
0-5 балів. Для семирічки це замало. Дитина дуже спокійна, але така поведінка може вказувати на деяке відставання в психоемоційному розвитку.
5-10 балів. Цей результат, швидше за все, означає наявність кризи. Погана поведінка може бути зумовлена індивідуальними особливостями характеру чи помилками у виховному процесі.
10-20 балів. Син переживає кризу 7 років. Згладити його прояви та допомогти дитині можна, змінивши систему вимог та ставлення до неї. Інакше криза може затягтися і призвести до формування негативних характеристик характеру.

Грубі слова та прояви дитини можуть шокувати непідготовлених батьків
Причини кризи
Кризи підліткового віку, трьох, семи років мають одну спільну межу – заперечення. Разом про те, кожен складний період характеризується своїми особливостями.
У три роки малюк бореться за свою самостійність – можливість робити вчинки автономно. Семирічка починає втрачати безпосередність, властиву дитинству, між вчинком та переживанням вклинюється інтелектуальний момент. Плюс підключається складна адаптація до школи.
Конфлікт між потребами та навколишнім середовищем
Дитина 7-8 років найбільше у світі хоче стати дорослою. До цього підштовхують його як внутрішні потреби, а й культурне середовище. Більшість хлопчиків і дівчаток старші члени сім'ї вселяють, що похід у перший клас означає дорослішання.
Почавши відвідувати школу, дитина щиро сподівається, що вона стала самостійною і придбала нову соціальну позицію. На його думку, усталені побутові правила, які діяли в «минулому дитячому житті», мають зазнати змін. В результаті він починає їм чинити опір - хоче сам вирішувати, коли і куди йому йти, що одягати і так далі. Дитина переконана, що має повне право поводитися як дорослий.
Втрата дитячої безпосередності
Ще один аспект кризи 7 років – втрата ситуативності реакцій та безпосередності. Поведінка дітей стає більш довільною, вона піддається меншому впливу зовнішніх факторів. Саме тому з'являється кривляння, награність, манерування.
Хлопчик або дівчинка вибирає для себе роль і слідує її логіці, при цьому його позиція може абсолютно не відповідати ситуації. У результаті виникають безпричинні стрибки настрою, непослідовність емоцій, зміни у поведінці, неприродність реакцій ті чи інші події.

Результат кризи
Поруч із труднощами син переживає стрімкий розвиток. Спочатку, у період кризи, виникає дисгармонія – дитина і середовище, що його оточує, вступають у протиріччя. Потім, на другому етапі все стабілізується. Як наслідок відбувається психічне новоутворення, яким є нова структура особистості. Його суть для кризи 7 років – потреба та можливість функціонувати у соціумі. Син прагне до соціальної позиції, зокрема до позиції учня школи.
Що робити батькам?
Що робити мамі та татові «кризової» дитини? Насамперед - не панікувати. Важливо розуміти, що критичний період не триватиме довго. У результаті замість кривляння дитина навчиться діяти з власної волі в будь-якій ситуації, враховуючи зовнішні обставини, але не сліпо дотримуючись їх. Він здобуде власну позицію, свою думку, своє ставлення до різних перипетій, які виникатимуть у житті. Він сконструює власне «Я», свій внутрішній світ із простором для роботи уяви та вибору дій.
Полегшити перебіг кризового періоду під силу батькам, що розуміють. Слід змінити своє ставлення до сина, розширивши межі його свободи. Необхідно дати можливість розібратися у собі. Важливо менше опікуватися і обмежувати сина чи доньку - турбота повинна проявлятися не в тотальному управлінні життям дитини, а в контролі та обережному настанові.
Право на власні рішення
Основне поле для прояву негативних ознак кризи семи років – вимоги до дитини в школі та вдома, яким вона відчайдушно внутрішньо чинить опір. Після того, як пролунає перший дзвінок, дуже багато дій переходять у категорію «потрібно робити», «повинен». Як наслідок, з вуст сина дедалі частіше звучать слова «не хочу», «не буду».

У 7 років дитина вже хоче приймати багато рішень самостійно
Мамі та татові потрібно виявляти хитрість. Слід формулювати вимоги так, щоб син чи донька захотів їх виконати з власної волі. Можна закликати на допомогу авторитетного для дитини героя, розповівши повчальну історію, в якій він опинився в аналогічній ситуації і вчинив правильно.
До 7 років син накопичує кілька життєвого досвіду, і частина рішень він здатний приймати, ґрунтуючись на ньому. По можливості батькам слід апелювати до цього досвіду, а чи не тиснути на чадо своїм авторитетом. Наприклад, дитина не хоче тепло одягатися. Йому треба нагадати, як він нещодавно замерз, будучи екіпірованим не погодою.
У семирічної дитини у багатьох питаннях вже є власна думка. Не можна його заглушувати - навпаки, слід вивчати чадо аргументовано сперечатися, доводячи свою позицію. З одного боку, це змусить його обґрунтовувати свої вимоги або відмову від виконання настанов старших, а з іншого – мама та тато навчаться чути та зважати на думку своєї дитини.
Одна з головних проблем кризи 7 років – непослух. Батькам необхідно переглянути свою позицію у спілкуванні із сином чи донькою. Не повинно бути наказів. Важливо вести діалог на рівні. Дитині слід ставити запитання, цікавитись її думкою, давати можливість приймати рішення, а також відповідати за них. Наприклад, якщо син відмовляється дотримуватись встановленого режиму дня, не потрібно примушувати його. Краще запитати скільки часу йому потрібно на ту чи іншу справу, потім підкоригувати графік разом.

Щоб дитина стала слухняною, краще застосовувати метод діалогу, а не наказів
Збереження дитинства
У кризовий період відбувається перехід черговий етап становлення особистості, але син усе ще залишається дитиною. Не варто забувати про це. У складні моменти можна використовувати повчальні мультфільми, казки, історії. Син чи донька із задоволенням наслідуватиме позитивний приклад улюблених героїв. Мамі та татові такий підхід дозволить змістити авторитарну роль із себе.
З початком шкільного життя виникає необхідність проводити багато часу за уроками. Дитині складно повністю поринути у навчальний процес. У його житті має бути місце для ігор. Добре, якщо є можливість вводити шкільні предмети граючи – наприклад, дозволити синові чи доньці зайнятися улюбленою справою, а тим часом повторювати слова чи усно вирішувати приклади. Літери можна малювати олівцями або крейдою. Важливо вчитися разом із чадом, тож йому простіше буде прийняти нові процеси і вони стануть гармонійною частиною режиму дня.
За умови правильного ставлення батьків криза 7 років минає майже непомітно. Більше того, у цей період у дитини можуть сформуватися людські якості, які потім допомагатимуть їй у житті. Важливо, щоб дорослі члени сім'ї дотримувалися простих правил:
пояснювали;
слухали;
радилися;
виключили насильство;
надавали особистий час;
не належали до дитини як до власності.

У вихованні дитини елемент фізичного покарання має бути повністю виключений
Пояснювати
Зрозуміло, у житті дитини мають бути заборони, але перед тим як запровадити «табу», слід пояснити, чому так не можна чинити. Крім того, варто правильно формулювати правила – у вигляді поради чи застереження, а не наказу. Завдяки цьому дитина відчує свою рівність із дорослими.
Не треба боятися, що такий підхід спричинить втрату батьківського безумовного авторитету. Син чи донька продовжуватимуть прислухатися до слів старших на інстинктивному рівні.
Слухати
Мамі та тату треба уважно слухати дитину без критики. Нехай розповідає історії, навіть якщо в них є фантазійні елементи, ділиться тим, що йому цікаво. Психологи відзначають, що страх публічних виступів закладається в дитинстві, коли старші члени сім'ї не спроможні вислухати дитину або, що ще гірше, сміються з неї (рекомендуємо прочитати: ).
Дитина починає поступово усвідомлювати себе новою частиною соціуму, розуміти важливість своєї ролі у суспільстві. Не потрібно позбавляти його значущості вдома, він повинен почуватися повноправним членом сім'ї.
Слід цікавитися думкою сина чи доньки – плануючи дозвілля, здійснюючи покупки. Важливо залучати сина до складання сімейного бюджету. Це допоможе зрозуміти цінність грошей. У підлітковому віці він їх не вимагатиме чи самовільно брати в батьків.

Коли батьки радяться з дитиною та враховують її думку, конфліктів буде набагато менше
Виключити насильство
Не можна виявляти насильство по відношенню до дитини – ні моральне, ні фізичне. Приниження сприяє формуванню низької самооцінки. Якщо дитину дуже суворо карають за непослух, то в майбутньому вона не вміє говорити "ні" у відповідь на прохання інших людей. Жорсткі фізичні заходи впливу сіють у дитячій душі образу, що залишається все життя.
Надавати особистий час
Семирічці доводиться довго перебувати у колективі та знаходити спільну мову з різними дітьми. Зрозуміло, це потребує багато енергії та сил. Варто надавати можливість побути одному. Якщо дитина зачиняє у двері до своєї кімнати, не потрібно її турбувати, нехай проведе час так, як йому хочеться – малює, потанцює, заспіває пісню, пофантазує.
Не ставитись до дитини як до власності
Батькам, які витратили багато часу і сил на вирощування дитини, складно відпустити її і перестати опікуватися. Однак він не є їх власністю, а окремою особистістю, яка має право на свої особливості, захоплення, думки. Найважче криза семи років проходить у тих дітей, батьки яких посилено намагаються взяти їх під свій контроль. Синові чи дочці потрібна допомога та підтримка, а не моралі та посилення правил. Якщо ситуація дуже складна, варто звернутися за консультацією до психолога, який допоможе розібратися у батьківських почуттях.

Гра – це один із найважливіших для дітей способів освоєння світу. Саме так, у грі, проходить навчання підростаючих поколінь у всій живій природі. Вона дозволяє тваринам у безпечній формі освоїти життєво важливі навички, перейняти дитинчатам від старших напрацьований досвід та знайти свої способи взаємодії з навколишнім світом.

Людство також за тисячоліття не придумало кращого способу навчання, ніж гри. Складність вимог до сучасної людини призвела і до різноманітності ігор, які допомагають відточувати найрізноманітніші вміння та навички. Все більше серед них тих, що ведуть до тривалої малорухливості дітей. Тому такі важливі рухливі ігри для дітей у приміщенні від 7 до 10 років.

У дітей молодшого шкільного віку різко виростають інтелектуальні навантаження, спосіб життя дуже відрізняється від дошкільного дитинства. На зміну регулярним прогулянкам і заняттям на свіжому повітрі приходить необхідність проводити багато годин у малорухливому стані в приміщенні школи і за виконанням уроків будинку. Рухливі ігри пом'якшують цей перехід для дітей, давши необхідне для здоров'я фізичне навантаження.

Навчальні та розвиваючі ігри для молодших школярів допомагають їм освоїти навички інтелектуальної діяльності, розвивати мислення, легко та із задоволенням дізнаватися нове. Командні ігри, які активно освоюються дітьми 7 - 10 років, дають їм найважливіші для життя навички соціальної взаємодії. Вони вчать дітей добиватися поставленої мети, не боятися труднощів.

У дітей дошкільного віку та прогулянки на вулиці, та багато в чому ігрова діяльність організовувалась дорослими. Хоча самостійність молодших школярів збільшується, але вони все ще потребують допомоги дорослих, щоб освоїти нові ігри та продуктивніше проводити свій вільний час. На відміну від підлітків, вони готові та хочуть взяти участь дорослих в організації ігор.

Рухливі ігри

Діти 7-10 років фізично міцніші і витриваліші за дошкільнят. У школярів цього віку відбувається розвиток кістково-м'язової та серцево-судинної системи, зміцнення зв'язок, збільшення обсягу легень, покращення координації рухів. Тому діти цього віку можуть грати з досить великим фізичним навантаженням триваліший час. Самі ігри ускладнюються та стають різноманітнішими.

Оптимально для здоров'я проводити рухливі ігри на свіжому повітрі, але наш клімат та необхідність для школярів проводити значний час у приміщенні не завжди дозволяють це. Тому наведемо кілька рухливих ігор для дітей 7-10 років, які можна проводити як на вулиці, так і в просторому приміщенні.

Хлопчикам цього віку особливо корисні силові вправи. Такі, наприклад, як перетягування каната чи «Бій півнів».

«Бій півнів». Крейдою креслиться досить просторе коло, всередину якого стають двоє гравців. Вони повинні закласти руки за спину та зігнути одну ногу. Стрибаючи на одній нозі і не допомагаючи руками, вони повинні спробувати виштовхнути суперника з кола. Програшем вважається не тільки покидання кола, але і якщо гравець стає на дві ноги або використовує руки.
« Витягни суперника». По колу один проти одного вишиковуються дві команди. Завдання гравців в одних затягнути супротивника в коло, в інших витягнути з кола. Це потрібно зробити за одну – дві хвилини індивідуальних сутичок, смикаючи суперника за пояс чи руки. Той, хто переміг у цьому короткому поєдинку, вибуває з гри. Проводяться кілька раундів та перемагає та команда, де залишилося більше гравців.
Дівчатка воліють вправи в розвитку гнучкості, почуття рівноваги чи ритміки. Хоч і хлопчики охоче беруть у них участь.
« Пройди під стрічкою». На рівні грудей дітей натягується мотузка. Потрібно пройти під нею, не зачепивши. У більш ускладненому варіанті гравець повинен при цьому відхилятися назад. Потім мотузка послідовно опускається все нижче і нижче, доки не залишиться один гравець.
Але більшість рухливих ігор, що відрізняються від спортивних меншою жорсткістю правил і вільнішим складом учасників, орієнтовані дітей різного віку, незалежно від статі.
« Рибалка». Тут один ведучий - "рибалка" з "мережею"скакалкою. Він стоїть у центрі. Інші учасники стоять по колу. Рибалка крутить скакалку по підлозі, намагаючись зачепити гравців. Їхнє завдання, підстрибуючи, уникнути цього.
« Атоми, молекули». Школярі довільно рухаються доти, доки не прозвучить команда ведучого. Він вимовляє число, наприклад, три чи п'ять. Гравці «атоми» мають відразу об'єднатися в «молекули» з названої кількості учасників. Той, хто не встиг потрапити до «молекул», вибуває з гри.

Рухомі ігри для дітей. Мамина школа.

Фізкультхвилинки для початкової школи

Діти 7-10 років перебувають у фазі активного зростання. Природа заклала в них потребу в активному русі, що забезпечує гармонійний фізичний розвиток м'язів, що формуються. А суспільство вимагає насамперед інтелектуального розвитку, який можливий лише за шкільного навчання. Фізичні вправи на фізкультурі що неспроможні дати учням молодшого шкільного віку необхідного рівня навантажень.

Тому в початковій школі обов'язково проводять фізкультхвилинки на уроках та змінах. Вони обов'язково включають вправи на різні групи м'язів. Одна з обов'язкових рекомендацій щодо проведення фізкультхвилин – проведення їх на тлі позитивного настрою школярів. Забезпечити це допомагають рухливі ігри.

Фізкультхвилинки часто включають вправи з використанням різних предметів.

« Пройди наосліп». Декілька кеглів розставляються по прямій на рівній і досить великій відстані (близько 80 см) один від одного. Гравець має пройти від початку до кінця доріжки, не збивши їх.
« Передай товаришеві». Дітей вибудовують у ряд уздовж парт, і в кожному ряду від краю до краю передається під музику кегля. Музику час від часу зупиняють, і той, у кого зараз залишається кегля, вибуває з гри.
« Встигни схопити». Школярів ставлять один проти одного на більшій відстані. Посередині між ними ставлять випорожнення з кеглів. За сигналом одночасно пара дітей біжить до стільця. Перемагає той, хто схопить кеглю.

Навчальні ігри

Рухливі вправи можуть поєднуватися з дидактичними, навчальними цілями. Вони припускають чіткіші правила проти звичайними рухливими іграми і продуману педагогами навчальну мету.

« Вірю – не вірю»: Для дітей 7 – 10 років на розвиток логічного мислення. Діти стають у коло, а ведучий кидає м'яч, говорячи при цьому фразу. Той, кому ведучий кидає, має сказати «Вірю», і зловити його. Якщо він вважає твердження хибним, то м'яч не ловиться і вимовляється "Не вірю!". Якщо реакція була правильною, то гравці змінюються ролями.
« Слова». Навчальна гра з м'ячем на закріплення знань для дітей 7-10 років. Один учасник кидає м'яч та ставить тему, наприклад, тварини. Той, хто ловить м'яч, називає якусь тварину. Потім м'яч, що прийняв, кидає його наступному зі школярів, і задає вже свою тему.
« ховалки»: На розвиток уваги та спостережливості у молодших школярів. Дітям надається час уважно подивитися на приміщення. Після цього вони відвертаються і заплющують очі. Один чи кілька ведучих ховають у кімнаті кілька предметів середньої величини. Потім під музику решта шукає заховане. Переможці ті, хто першими знайшли заховане. Якщо грають команди, перемагає та, яка знайшла більше предметів.

Ігри з м'ячем для школярів

Вправи з м'ячем одні з найпопулярніших у дітей різного віку. Грати з м'ячем діти починають ще з дошкільних років, і до підготовчої групи роблять це досить добре. У дітей молодшого шкільного віку координація рухів та витривалість виходять на новий рівень, тому вправи з ним ведуться вже за складнішими правилами. Звичайно, вправи з м'ячем можна проводити лише в досить просторому приміщенні без предметів, що б'ються.

« Спробуй, забери!». Діти поділяються на дві групи. Ведучий вкидає м'яч. Однією групі потрібно перекидатися м'ячем, не даючи йому впасти на землю. Друга частина дітей їм усіляко заважає. Гравець із другої групи, який схопив м'яч, змінюється ролями з тим, хто його впустив.
« Захопи смакота». На столик викладаються справжні або іграшкові фрукти, горіхи або цукерки. Діти по черзі підкидають м'яч, і поки він не торкнеться статі потрібно встигнути схопити щось із смачненького. Школярів, яким це не вдалося, виводять із гри.
« Зелені та червоні». Тут знадобиться два середні м'ячі різного кольору, наприклад, зеленого та червоного. Дітей ділять на дві команди, в яких вибирається капітаном. Ведучий подає сигнал і капітани кидають м'ячі як далеко. За другим сигналом гравці біжать кожен за своїм м'ячем. Гравець, який приніс капітану м'яч першим, приносить очко команді. Потім усе повторюється наступної пари школярів. М'яч кидає лише капітан. Усі дії відбуваються лише за сигналом ведучого.

Командні ігри

Як бачимо, більшість рухливих ігор припускають командні дії. Діти 7 – 10 років цілком готові до цього. Але хлопці цього віку ще дуже емоційні, які не завжди можуть контролювати свою поведінку. Тому організаторам ігор варто врахувати кілька правил.

Організація командних ігор має бути особливо добре продумана, оскільки на відміну просто рухливих ігор, включає потужний елемент змагальності. Це робить гру більш емоційною і може спровокувати конфлікти школярів під час взаємодії.

Необхідно переконатися, що учасники добре зрозуміли правила та мету гри, щоб не породити конфлікт через їхні різночитання у протиборчих команд.

Організатори повинні постаратися розбити учасників на приблизно рівні за силами та вміннями групи.

Необхідно забезпечити об'єктивне суддівство, оскільки діти дуже чутливі до несправедливості.

Активні вправи повинні чергуватись із більш спокійними завданнями, об'єднуючись у ігри-естафети. Тому що діти цього віку за безперервного інтенсивного руху більше 15 хвилин можуть перевтомитися.

Конкурси для дітей 7 – 10 років. Рухливі конкурси та ігри для дітей віком від 7 до 10 років.

Деякі дорослі йдуть грати з дітьми, щоб виконати батьківський обов'язок. Інші йдуть грати, бо так правильно. Деякі просто відмовляються, прикриваючись, що надто зайняті чи втомилися. У школі чи церкві дорослі дозволяють дітям грати, лише якщо залишиться час після важливих навчальних чи духовних занять для ігор. У результаті наші діти, напхані знаннями, але емоційно голодні. Напрошується такий висновок: батьки, вчителі, дитячі служителі думають, що грати з дітьми – марна трата часу. Адже можна час використовувати куди продуктивніше, ніж грати з дітьми! Дуже довгі роки, а точніше сказати, століття, гра вважалася як безцільне час проведення, діти розважають себе грою від нічого робити. І сьогодні багато дорослих впевнені, що це безглуздий рід занять як гра необхідно якнайшвидше замінити чимось кориснішим. На превеликий жаль, така думка вкорінилася в багатьох церквах.

Вважають, що гра для дитини...

Гра - це просто забава, тому "веселиться, діти можуть після церкви" або "якщо на ігри та іграшки буде час". При цьому багато хто забуває, що для дитини Бог зробив гру частиною її життя. Дітям подобається грати. Якщо ви спостерігаєте якийсь час за ними, у вас не залишиться жодних доказів зворотного. Діти тільки й роблять, що грають! І Біблія є тому підтвердженням. Розповідаючи про новий показаний Богом світ, пророк Захарія описує синів і дочок, що грають на вулицях нового міста (Зах. 8:4, 5).

У чому секрет гри

Найкращий спосіб побудувати взаємини з дітьми – грати разом із ними! Граючи з дитиною, Ви без слів кажете їй: Я розумію тебе. Твої потреби дуже важливі для мене. І я люблю тебе". Граючи Ви показуєте своє ставлення: «У мене є час для тебе. Ти важливий для мене". Ігри бувають різні: ігри на знайомство, ігри в приміщенні, ігри на вулиці, які діляться на категорії: активні ігри, ігри середньої активності та малорухливі ігри. Ігри на вулиці можна використовувати, щоб зав'язати стосунки з невіруючими дітьми. Скільки їх гуляє без діла у дворах! Достатньо лише запропонувати кілька ігор для дітей, і збереться ціла ватага дітлахів. Саме тому дуже важливо грати з дітьми дитячим служителям у церкві, батькам удома. Якщо у Вас виникли питання, як грати з дітьми, відповідь можна знайти в Дитячій Місії. Курс «Як побудувати взаємини із дітьми». Мета курсу – допомогти навчитися правильно грати з дітьми, вигадувати нові ігри, розповідати цікаві історії. І все це для того, щоб ми, дорослі, могли стати частиною світу дітей та явити їм Божу любов! Ми хочемо, щоб діти багатьох країн рятувалися. А гра – це шлях до їхніх сердець, які, відкрившись вам, зможуть відкритися і для Ісуса.

Розвиток дитини 7 років від народження зазнає багатьох змін. З маленького карапуза він перетворюється на школяра. Співвідношення між частинами тіла наближаються до пропорцій дорослих. Він добре розмовляє, логічно викладає свої думки, вміє читати та вчиться писати прописом. Водночас діти переживають непростий перехідний період. Їхні життєві обставини змінюються, не всім виходить легко пристосуватися до шкільних занять, нового колективу. Тому батьки мають бути особливо уважними до своїх малюків у цьому віці.

Фізичний розвиток дітей у 7 років

Пропорції тіла в дітей віком сьомого року життя наближаються до дорослим. У них сильно витягуються руки та ноги, тулуб, щодо решти частин тіла, стає коротшим. Скелет інтенсивно зростає, а м'язи ще слабо розвинені. Тому тривалі статичні навантаження призводять до порушень постави. Дітям треба правильно організовувати робоче місце, робити перепочинки під час уроків. Велике значення мають фізичні вправи змінах. Непогано, якщо дитина ходить у спортивну секцію.

Семирічні малюки витримують інтенсивні фізичні навантаження. Вони проходять пішки кілька кілометрів, їх можна сміливо брати в одноденні походи. Дитина може пробігти у швидкому темпі близько 30-40 метрів. Стрибає з місця на 40 см, а з розбігу – на метр. Легко підстрибує на правій та лівій нозі. Грає з м'ячем, може легко потрапити в ціль із кількох метрів. Діти вміють стрибати зі скакалкою, катаються двоколісним велосипедом, плавають. Нервова система і рефлекси розвинені поки що слабко, де вони контролюють ще всіх рухів. Тому діти що неспроможні швидко виконувати вправи, стартувати по сигналу.

Дрібна моторика рук інтенсивно розвивається, але поки що не досконала. Тому під час уроків руки діти втомлюються. Малюку легше писати і малювати у зошиті великі літери та фігури. Паралельні та прямі лінії виходять не надто точні. Дітям іноді важко правильно визначити та відобразити на папері нахил літери, виписати складні елементи. Зате ліплення, аплікація, нанизування намистин, пазли, складання конструкторів у малюків виходять набагато краще, ніж раніше. Прикладним заняттям приділяйте якнайбільше уваги. Вони допоможуть розвивати дрібну моторику та покращити лист у дітей.

Розвиток мови та мислення у дитини 7 років

Сьомий рік життя – це час остаточного формування літературної мови. Діти вимовляють вже всі літери, вміють висловлюватися складними пропозиціями. Вони чітко та логічно висловлюють свої думки, вміють вести діалоги. Словниковий запас у молодшого школяра великий, сягає кількох тисяч слів. Слід навчати дітей вимовляти довгі монологи, переказувати засвоєний матеріал, прочитані тексти. Мова має формуватися за законами літературної, а не простої розмовної мови.

На сьомий рік дитина продовжує активно сприймати нову інформацію. Він швидко запам'ятовує та аналізує матеріал, чудово навчається. У процесі розумової діяльності семирічки використовують різні види мислення:

Наочно-дієве
Наочно-подібне
Наочно-схематичне
Словесно логічне.

Основним типом мислення продовжує залишатися наочно-образне, яке поступово заміщає наочно-дієве, властиве для молодшого віку. Діти сприймають інформацію краще, коли бачать собі конкретні предмети, наочні посібники. Вони здатні сприймати в цілому, орієнтуються в схематичних зображеннях (наочно-схематичне мислення). Вміють виділяти основні властивості предметів, групувати їх між собою за цими ознаками. Умови завдання дитина здатна краще сприймати, якщо бачить собі образ, контролює результат своєї роботи з допомогою наочної демонстрації. Словесно-логічне мислення перебуває лише на початковій стадії розвитку, остаточно воно сформується лише у підлітковому віці.

Пам'ять та увага

Діти у 7 років найкраще запам'ятовують матеріал, який їх зацікавив чи спричинив емоційний відгук. Через рік вони вдосконалюють довільну пам'ять і зможуть вивчити навіть те, що їм не надто подобається. У молодшому віці добре функціонує механічне запам'ятовування. Це допомагає дітям швидко засвоювати новий матеріал. Але слід сильно спиратися на механічну пам'ять. Якщо малюк звикне зубрити, не розуміючи матеріалу, надалі йому буде важко вчитися. Поясніть школяреві те, що він вивчає. Тоді і пам'ять стане кращою, і здатність до засвоєння великих обсягів інформації підвищиться.

У школярів молодшого віку виникають проблеми із увагою. Вони легко відволікаються на подразники. Концентруватися на одному занятті дітям поки що важко, їх вистачає хвилин на десять чи двадцять. Дитина може уважно займатися справою, далекою від навчання, але цікавою їй особисто. Наприклад, хлопчик чи дівчинка на уроці малюють у зошиті чи на парті, замість того, щоб читати. Увага у дітей розвивається по-різному. Одні довше концентруються на якійсь справі, проте важче перемикаються. В інших функція перемикання з одного завдання на інше працює добре, проте є труднощі з концентрацією. Цілком сформується ця функція у малюка через рік чи два.

Отже, на сьомий рік життя інтелект школяра вже непогано розвинений. Ось які навички він повинен мати, в першому класі:

Вміти читати (хоча б по складах)
Вміти рахувати до 100, знати прості арифметичні функції в межах 20-ти
Писати прописом
Вміти встановлювати логічні зв'язки між основними ознаками предметів, відтворювати їх за зразком
Вміти використовувати логіку в розумових процесах
Правильно оцінювати дії людей та свої власні
Мати розвинену координацію та дрібну моторику рук
Розуміти та переказувати дитячі оповідання, казки
Мати бажання отримувати нові знання, бути готовими докладати до цього зусилля.

Правильно оцінити рівень розвитку школяра допоможе психолог, добрий шкільний вчитель. Батькам важливо зрозуміти, що це діти розвиваються за своїм планом, в кожного власні здібності та характеристики. Не можна в перший рік школи чинити надто сильний тиск на дітей. Краще використовувати позитивні мотивації для навчання, ніж покарання.

Емоційний розвиток та соціальні зв'язки

Вікові особливості розвитку психіки та емоцій у дітей у 7 років пов'язані з черговою зміною обставин їхнього життя. Цього року у них формуються:

Власний світогляд
Етичні та естетичні норми
Особиста мотивація
Вміння дотримуватися загальноприйнятих правил та норм
Самооцінка та особиста свідомість

Емоціями дітей на сьомий рік життя починає керувати інтелект. Вони починають усвідомлювати мотиви своєї поведінки, стан своєї психіки. Інформація, що отримується в процесі навчання, дуже допомагає в цій нелегкій справі.

Семирічна дитина продовжує багато часу приділяти сюжетно-рольовим іграм. Не лише метод розвитку, а й спосіб спілкування з однолітками. Діти сильно розвинене уяву, але де вони ідентифікують себе остаточно з вигаданими героями. Скоріше, діти на сьомий рік життя втілюють фільми, грають ролі, як актори. Поступово уроки, здобуття нових знань витіснять гру. Спілкування між дітьми перейде у словесне, а взаємодія – у вирішення спільних завдань.

Шкільні уроки, освоєння нових знань сильно впливають на формування особистості. Дитина порівнює свій теперішній обсяг знань і навичок з тим, що вона вміла ще рік тому. Батькам треба наголошувати на цих позитивних змінах, створювати у школяра позитивну мотивацію до подальшого навчання. Успішність у школі може сильно вплинути на подальшу самооцінку малюка. Успішне навчання піднімає самооцінку, викликає задоволення від успіхів. Погані оцінки у школі доводять дітей до депресії. Не треба лаятись, якщо дитина погано вчиться. Наголошуйте у спілкуванні з малюком, що любите його. А досягти успіху можна, доклавши трохи більше зусиль.

Відправити

Криза семи років у дітей пов'язана з усвідомленням своєї соціальної ролі. Вони починають розуміти власне місце у суспільстві, вони по-новому формуються відносини з дорослими і однолітками. Переживання та почуття школяра стають глибшими, ніж у малюка. У нього формується власний внутрішній світ, заснований на світогляді, зовнішніх обставинах та особистих емоціях. Часто поведінка дітей стає дивною, натягнутою, «штучною». Вони не надто вміло приховують свої переживання. Діти знову вередують, стають запальними, займають позицію заперечення. Перепади настрою незабаром пройдуть, коли дитина усвідомлює своє нове «я» та навчиться справлятися з новими емоціями. В одних дітей кризовий період триває кілька місяців, а іншим знадобиться для встановлення емоційної стабільності рік чи два.

Режим семирічної дитини

Забезпечити правильний розвиток дитини у 7 років допоможе режим та нормальні відношення в сім'ї. Дітям потрібен час для відпочинку та для занять. Спати школяр повинен близько 10-ї години, лягати не пізніше дев'ятої вечора. Після школи слід кілька годин відпочити. За уроки найкраще сідати о 16 годині. Домашні завдання виконуйте не більше години. Кожні 25-30 хвилин слід робити зміну. Для кращого сприйняття матеріалу необхідні наочні матеріали. Допоможе таблиця з прикладами додавання та віднімання, барвистий алфавіт на стінці.

У малюка має бути особистий простір у будинку. Навіть якщо квартира маленька, спробуйте виділити йому куточок із партою або письмовим столом, тумбою. Дитина повинна мати місце, де ховатиме свої зошити, книги, розмальовки, машинки та ляльки. Адже для семирічки іграшки та навчальні посібники однаково важливі. У його пізнавальній діяльності гра та навчання ще дуже тісно переплетені. Щоб виробити у школяра уважність та посидючість, постарайтеся правильно обладнати його робоче місце. Під час уроків дітей не має нічого відволікати. Не ставте стіл навпроти вікна, щоб малюк не відволікався. Світло має падати з лівого боку. Купуйте настільну лампу, встановіть її так, щоб вона не заважала і світло її падало на робоче місце.

Не ігноруйте дитячих переживань. Вислухуйте все, що розповідає малюк про школу, про своїх друзів. Спілкуйтеся з ним «по-дорослому», говоріть про дружбу, обов'язки, плани на майбутнє. Найчастіше хвалите маленького школяра за його досягнення. Діти добре розвиваються і навчаються, якщо почуваються вдома комфортно та затишно. У вихідні бажано проводити з малюком більше часу, влітку сплануйте заміську поїздку, взимку сходіть разом у кіно або перегляньте цікаве відео. Не шкодуйте для дітей свого часу, адже кожна хвилина, вкладена в них, повернеться потім і стане опорою в їхньому дорослому житті.