Установи 

Тема тижня «Дикі тварини. Ліплення «Дикі тварини нашого лісу

Дикі тварини. За мотивами російської народної казки «Лис і вовк»

Ліплення із пластиліну. Старший гурт.
Ціль:Навчити ліпити тварини з одного шматка пластиліну новим способом.
Завдання:
Навчальна:Формувати вміння ліпити тварин, виділяти основні частини об'єкта, що зображається.
Розвиваюча:Розвивати вміння ділити пластилін на необхідну кількість частин, визначати їх розмір та форму, працювати за схемою.
Виховує:Виховувати інтерес до роботи з пластиліном, викликати позитивні емоції від процесу роботи та його результату.
Попередня робота:Читання російської народної казки «Лис і вовк». Інсценування-драматизація казки. Розгляд картинок із зображенням диких тварин. Змішування пластиліну для одержання сірого відтінку.
Методи та прийоми:Бесіда з дітьми, розгляд картинок, робота зі схемою, дидактична гра, практична діяльність дітей.
Матеріали та обладнання:Настінна магнітна дошка, геометричні фігури та об'ємні тіла, виліплені з пластиліну лисиця та вовк як зразок.
Демонстраційний матеріал:Картинки із зображенням лисиці та вовка, ілюстрація до казки «Лисиця та вовк», графічні схеми для дітей (схема поділу шматка пластиліну на частини, схема ліплення з кожної частини окремих деталей), дидактична гра «Де чий хвіст?».
Роздатковий матеріал:Дошки для пластиліну за кількістю дітей, стеки за кількістю дітей, набір пластиліну за кількістю дітей, серветки для рук за кількістю дітей.
Структура заняття
1. Вступна частина.
2. Основна частина.
3. Заключна частина. 1. Вступна частина.
- Діти, відгадайте загадки... На вівчарку він схожий, що ні зуб, то гострий ніж, він біжить, вискалив пащу, на вівцю готовий напасти. (Відповіді дітей). Правильно, вовк. Друга загадка... Кажуть, вона хитра, курей забирає з двору. Але красуня – всім хлопцям подобається. (Відповіді дітей). Так, це лисиця. (Прикріплюю на дошку картинку лисиці та вовка).
– Діти, зараз ми з вами вчитимемося ліпити лисицю та вовка новим способом.
- У вас на столах набори пластиліну. Хто має в наборі помаранчевий колір, той буде
ліпити лисицю. У когось сірий – вовка. Підніміть руки, хто має помаранчевий колір? ….(перелічую дітей) Ви ліпите лисицю. Підніміть руки, хто має сірий колір? … (перелічую дітей) ви ліпите вовка.

2. Основна частина.
Подивіться уважно на тварин, яких зліпила я...(демонструю).
Скажіть, скільки частин ви бачите у лисиці? (Відповіді дітей) Правильно, три. Назвіть ці частини. (відповіді дітей – голова, тулуб, хвіст).
Скільки частин ви бачите у вовка? (Відповіді дітей) Три. Назвіть їх. (Відповіді дітей - голова, тулуб, хвіст).
Що спільного ви побачили у лисиці та вовка? (відповіді дітей – у обох є голова, тулуб та хвіст). Чим відрізняються тварини? (Відповіді дітей - у лисиці хвіст довгий і пишний, а у вовка він коротший і не такий пишний).
Добре. Скільки основних деталей у вовка? (три) У лисиці? (три)
Значить на скільки частин ми ділитимемо брусок пластиліну? (На три частини).


Найбільша частина - це тулуб, потім - голова та хвіст.



Подивіться, що нам треба зліпити, щоб вийшло тулуб? (Відповіді дітей). Правильно, ми розкотимо тонкий циліндр і сплю його.
Як ми отримаємо голову? (Відповіді дітей). Правильно, ми скачаємо кульку і витягнемо одну сторону.
Як зліпимо хвіст? (Відповіді дітей). Правильно, невеликий джгутик.
Давайте перед роботою трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка.
Як у наших у звірят (Бавовни у долоні.)
Лапки весело стукають:
топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Тупання ногами.)
А втомилися ніжки,
Плескають долоні:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Бавовни у долоні.)
А потім вприсядочку (Присідання.)
Скачуть звірі поряд. (Стрибки на місці.)
А як пустяться бігти - (Біг на місці.)
Нікому їх не наздогнати.
Приступимо до роботи.(Діти працюють, вихователь показує з паралельним коментуванням). Ділимо пластилін за схемою ... Спочатку навпіл. Одну частину ділимо ще раз навпіл. (Після кожної дії вихователь дивиться на успішність дітей та якість їхньої роботи).
Беремо більшу частину, добре розминаємо. Скатали циліндр (ковбаску).
Поклали на дошку і притиснули, сплющили. Стекою робимо надрізи праворуч та ліворуч на заготівлі. Надрізи мають бути однакові. У місцях зрізу згладили кінчиками пальців і закруглюємо всю деталь, щоб вийшла форма веселки.
Беремо деталь 2. Скачуємо кульку. Пальцями витягаємо один бік, загострюємо. Це буде голова. На маківці витягуємо два вушка, вони схожі на трикутники.
3. Що це буде? (відповіді дітей – хвіст). Правильно. Давайте пограємось у гру «Де чий хвіст?» (Виховник на магнітній дошці має зображення звірів без хвостів: заєць, вовк, лисиця, білка. Діти словами пояснюють, де чий хвіст. Наприклад, перший зліва - хвіст білки і т. д. Діти повторюють, який хвіст у лисиці, який - у вовка.) Скатали джгутик. Загострюємо на кінцях.
Приєднуємо деталі. Що зробимо, щоб потім деталі не впали? (відповіді дітей – згладжуємо пальцями місця з'єднання).
Робимо очі, але вони не повинні бути більшими. І ніс. Прикрашаємо хвіст і лапи лисиці.
Покажіть, що ви маєте?

3. Заключна частина.
- Хлопці, чим ми сьогодні займалися? (відповіді дітей - ліпили вовка та лисицю)
– Ви навчилися чогось нового? (відповіді дітей - ліпити тулуб та лапи з однієї деталі)
- Ви сьогодні добре старалися. Ставте ваших лісових мешканців на тарілочки. Забираємо робоче місце.

Розробила та провела вихователь МБДОУ №38

«Дельфін» м. Альметьєвська РТ

Ібятова Гузель Зігангараївна

Цілі:

  • Закріпити уявлення дітей про свійських тварин, про особливості їх зовнішнього вигляду, поведінки, їх дитинчат.
  • Розвивати зорове сприйняття, зорову увагу, зорову пам'ять, мислення.
  • Виховувати дбайливе ставлення до тварин; акуратність у роботі з пластиліном.
  • Викликати в дітей віком бажання робити приємне, дарувати подарунки.

Обладнання: проектор, малюнки домашніх тварин, м'яч, пластилін.

План заняття

1.Організаційний момент.

2. Загадки.

3. Фізмінутка.

4.Ігри.

5. Практична частина.

Хід заняття

1.Організаційний момент

Діти, до нас у гості прийшов незвичайний гість! А ось хто це, вгадайте!

Молоко п'ємо,

Пісеньки співає,

Чисто вмивається,

І з водою не знається.(кішка)

(Під веселу музику виношу іграшку - кішку.)

Привітайте з кішкою Муркою.

Діти, наша гостя прийшла до нас подивитися, чим ми займаємося, у що граємо.

А кішка це домашня чи дика тварина? (Домашня тварина)

Домашні тварини живуть поруч із людиною, він годує їх і доглядає їх. У свою чергу вони також стали корисними для людини: дають молоко, вовну, м'ясо. Охороняють будинок.

Кішка Мурка хоче дізнатися яких ще домашніх тварин ви знаєте. Вона вам зараз загадуватиме загадки, а ви спробуйте відгадати їх.

2.Загадки "Домашні тварини".

1. Вантаж везе, сіно жує,

Хвостом помахує,

Гривою трусить.

І-го-го, І-го-го, поскачу я далеко(Кінь)

Як ви вважаєте, яку користь приносить коня? (Допомагає людям у господарстві – возить віз, людей).

Де живуть коні? (У стайні)

2. Живе вона в нас у хліві,
Жує і сіно, і траву,
І молоко попити дає.
То хто її мені назве? (Корова)

Яку користь приносить людям корова? (Дає молоко, а з молока вже роблять сметану, сир, кефір)

А де мешкає корова? (У корівнику)

3. З бородою, а не старий,
З рогами, а не бик,
Не кінь, а брикається,
Доять, а не корова,
З пухом, а не птах,
Лико б'є, а лаптей не плете.
Хто це?(Козёл)

Яку користь приносить людям козел?

З вовни цапа в'яжуть теплі шкарпетки, шарфи, рукавички, а коза дає дуже смачне молоко.

4. Дивишся - пеститься,
Дражниш — кусається.
На ланцюзі сидить,
Будинок вартує. (Собака)

Яку користь приносить людині собака? (Собака вартує будинок)

У собаки є свій будиночок, як він називається? (Будка)

5. Чок - Чок, п'ятачок,

Позаду рожевий гачок,

Серед барил,

У калюжі я лежати люблю,

І похрюкувати: «Хрю-Хрю» (Порося)

А де мешкають свині? (Свині живуть у свинарнику)

Яку користь приносять людині свині?

3. Фізмінутка "Поросятки".

Стрічки - поросятки (Округлити руки вздовж тулуба)

Чи не роблять зарядки.

І стали незграбні(Розгойдуватися з боку в бік)

Не вилізти з калюжі

Ніяк, аж ніяк.

А наші – то хлопці(Руки підняти вгору, до плечей)

Усі роблять зарядку(Пальці стиснуті в кулачки)

І роблять як треба(Руки убік, пальці розтиснути)

Отак, отак!(Руки до плечей)

Крокують у ногу дружно(Ходьба на місці)

Отак, отак!

Хлопці, чи потрібно доглядати домашніх тварин?

Як люди доглядають домашніх тварин? (годують, поять, прибирають)

Корова влітку пасеться на лузі, а взимку людина годує її сіном. Собака дуже любить гризти кісточки; кішка п'є молоко та їсть рибу, а кінь годують вівсом.

4.Ігри.

1) Давайте пограємось. Я говоритиму назви різних кормів, а ви називаєте тварину, яка харчується цим кормом.

Сіно, риба, кісточка, овес, трава, молоко.

2) Гра«Тварини та їхні дитинчата».(Діти стають у коло, в центрі вихователь, який по черзі кидає м'яч дітям, називаючи дорослих тварин. Діти називають дитинчат тварин)

У коня - лоша,

У корови - теля,

У кози - козеня,

У вівці - ягня,

У собаки - щеня,

У кішки - кошеня,

У свині - порося.

Хлопці, кішка Мурка сказала мені по секрету, що дуже хотіла мати свій портрет. А давайте з приводу нашого знайомства намалюємо портрет Мурки і подаруємо їй?

Сідайте за столи

5. Практична частина.

- Малювати ми не фарбами, а пластиліном.

Подивіться, що має кішка? (голова, тулуб, лапи, хвостик, очі, вушка, ніс).

Голова:

Шматок пластиліну на долоню поклали,

І долонькою прикрили.

У ручках пластилін крутився,

На кульку швидко перетворився.

Приклали і притиснули,

Ручки наші не втомились.

Скачати кулю, розплющити її в центрі заготовки (на середині картонної основи намальовано коло), розмазати пластилін, не заїжджаючи за краї контуру.

Очі зробимо легко,

Наші ручки можуть все.

Скачати дві кульки - горошини, із пластиліну чорного кольору, приліпити очі.

Лапки:

Ковбаски розкотимо ми зараз,

Вперед – назад долоні рухаються у нас.

Скачати короткі ковбаски, прикріпити лапки під тулубом.

Хвостик:

Скачати тонку ковбаску, прикріпити збоку.

Вушка:

Кульку швидко ми скачаємо.

Разом на млинець перетворюємо,

Скачати кульку, приплюснути.

Носик:

Знову кульку ми скачаємо,

І в долоньках притискаємо.

Скачати маленьку кулю, плескати, прикласти на тулуб.

Ось готовий портрет. І ми із задоволенням подаруємо його нашій гості.

6. Підбиття підсумків заняття.

Про що ми говорили на занятті?

Що найбільше сподобалося?

Що ми зробили своїми руками?

Ліплення та аплікація з дітьми 6-7 років. Конспекти занять Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини»

Тема тижня «Дикі тварини»

Заняття 17. Дядя Мишко

(Ліплення з пластиліну у поєднанні з природним матеріалом)

Програмний зміст.Вчити дітей зображати з природного матеріалу та пластиліну сценку з казки. Продовжувати вчити передавати пропорційне співвідношення предметів, добиватися виразності образу та динамічності композиції. Закріплювати вміння поєднувати частини, притискаючи їх. Вчити дітей розуміти та аналізувати зміст казки.

«Кошик з грибами»

«Стрільце»

«Золотий гай»

«Снігуронька»

«Пароплав»

«Наскрізні зірочки»

"Підводний світ"

«Дядя Мишко»

«Країна динозаврів»

«Кошик з квітами»

"У космосі"

"Будівництво будинку"

"Підводний світ"

«Квітка для мами»

«Країна динозаврів»

Роздатковий матеріал.Пластилін, ялинові та соснові шишки, плоди каштана та дуба, невеликі гілки дерев, стеки, картонки-підставки, дощечки для ліплення.

Хід заняття

Заздалегідь прочитайте дітям казку В.Сутєєва «Дядя Мишко».

На занятті згадайте цю казку за картинками і запропонуйте дітям подумати, який епізод казки вони хотіли б зобразити (зустріч дядька Миші із зайцем, їжачком, білкою, котом, лисицею або мишкою).

Тулуб дядька Миші можна зробити з великої ялинової шишки, окремо з пластиліну виліпити і приєднати до тулуба голову та лапи. Інших тварин можна повністю зліпити з пластиліну або частково використовувати природний матеріал - соснову шишку для їжачка, каштан - для тулуба зайця або кота, невелику ялинку - для ліплення лисиці, жолудь - для тулуба білки або мишки. Виліплена тварина дитина об'єднує на невеликій картонці в єдину композицію.

З книги Ліплення та аплікація з дітьми 6-7 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 17. Дядя Миша (Ліпка з пластиліну в поєднанні з природним матеріалом) Програмний зміст. Вчити дітей зображати з природного матеріалу та пластиліну сценку з казки. Продовжувати вчити передавати пропорційне співвідношення

Малюнок з дітьми 6-7 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 18. Димківський кінь(Лепка з глини)Програмний зміст. Продовжувати долучати дітей до мистецтва димківських майстрів, закріплювати та поглиблювати знання про димківську іграшку. Вчити ліпити з натури, передаючи форму, будову, величину та

Малюнок з дітьми 4-5 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 33. Небачена тварина (Малювання кольоровими олівцями) Програмний зміст. Розвивати фантазію. Вчити дітей самостійно малювати неіснуючих звірів. Закріплювати вміння малювати кольоровими олівцями відповідно до їх

З книги Ліпка з дітьми 4-5 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 35. Курчата (Штрихування фломастерами) Програмний зміст. Продовжувати вчити створювати сюжетну композицію. Закріплювати вміння малювати силует курчати простим олівцем без натиску. Закріплювати здатність вписувати композицію в

З книги Ліпка з дітьми 3-4 роки. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 20. Зустріч лисиці та Колобка (Тичок жорсткого напівсухого пензля. Гуаш) Програмний зміст. Вчити дітей створювати сюжетну композицію. Продовжувати вчити передавати особливості предметів, що зображаються, використовуючи тичок жорсткої напівсухої

Малюнок з дітьми 5-6 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 20. Кролик (Ліпка з пластиліну з використанням природного матеріалу) Програмний зміст. Вчити поєднувати природний матеріал та ліплення із пластиліну. Вправляти в умінні з'єднувати частини, притискаючи їх друг до друга. Заохочувати дітей

Із книги Аплікація з дітьми 3-4 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 17. Черепаха (Лепка з пластиліну) Програмний зміст. Вчити поєднувати у виробі пластилін та природний матеріал. Розвивати мовлення, мислення, дрібну моторику пальців. Роздавальний матеріал. Половинка шкаралупи волоського горіха,

Малюнок з дітьми 3-4 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 18. Сходи для білченя (Лепка з пластиліну) Програмний зміст. Закріплювати вміння дітей розкочувати стовпчики та прикріплювати їх кінцями до вертикальних стовпчиків. Формувати бажання надавати допомогу тим, хто у ній

З книги автора

Тема тижня «Дикі птахи» Заняття 30. Сова (Ліпка з пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей поєднувати у виробі природний матеріал та пластилін. Розвивати сприйняття, увагу. Демонстраційний матеріал. Картинки з недомальованими зображеннями птахів (без крила,

З книги автора

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 35. Хто живе в зимовому лісі? (Малювання гуашшю) Програмний зміст. Навчати доповнювати зимовий пейзаж мешканцями лісу. Закріплювати вміння малювати тварин, передаючи їх характерні риси. Вправляти у дотриманні відносних

З книги автора

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 37. Козеня (Штрихівка-«петелька» фломастерами) Програмний зміст. Продовжувати вчити намічати силует тварини на чотирьох лапах, передаючи її позу та будову. Ознайомити з новим способом передачі зображення

З книги автора

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 17. Порося та кошеня (Кольоровий папір. Колективна аплікація із заготовлених частин предмета) Програмний зміст. Вчити дітей складати цілий предмет із частин, акуратно наклеювати деталі аплікації; доводити виріб до

З книги автора

Тема тижня «Дикі птахи» Заняття 30. Лебідь (Аплікація із засушеного листя) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей створювати із засушеного листя задуманий предмет; доводити виріб до потрібного образу. Вчити описувати птаха за предметною картинкою. Розвивати

З книги автора

Тема тижня «Домашні тварини» Заняття 17. Козеня (Малювання пальчиками. Гуаш) Мета. Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками крапки, розташовуючи їх близько один до одного. Вчити аналізувати та розуміти зміст вірша. Розвивати дрібну моторику рук. Вчити

З книги автора

Тема тижня «Дикі тварини» Заняття 18. Заєць на снігу. Вчити дітей робити стусани жорстким напівсухим пензлем усередині контуру. Розвивати вміння слухати потішку та імітувати рухи зайця по ходу тексту. Дати уявлення про життя

З книги автора

Тема тижня «Дикі птахи» Заняття 30. Лебідь (Малювання долонькою. Гуаш) Мета. Продовжувати знайомити дітей із технікою друкування долонькою. Вчити доповнювати зображення деталями за допомогою пензлика. Розвивати уяву. Демонстраційний матеріал. Предметна картинка з

"Правила в лісі" - Не рвіть польові квіти. У лісі літають метелики, Повзуть козявки та жуки… Не забирай із лісу додому тварин. Усі завдання баби Яги. Не псуйте неїстівні гриби. Не залишай сміття у лісі. У лісі дуже сухо буває часом, Костер обернеться серйозним лихом! У лісу музика своя… Пожежі лісові – велике лихо! І більше не буде такої краси!

«Дикий поміщик» - Гра за казками М. Є. Салтикова-Щедріна. 2) гіпербола. Які вади викриває письменник у казці «Дикий поміщик»? 4) сарказм. 3) гротеск. 1. Як два генерали опинилися на безлюдному острові? 7. На якій вулиці в Петербурзі жили два генерали? 1) алегорія. 13. Що поміщик, здичавівши, не встиг придбати? Відмінні риси.

«Дикі тварини» – Бурого ведмедя наших лісів називають Косолапий, Михайло Потапич, Топтигін. Ведмеді живуть поодинці, не переносячи товариства одне одного. Житло білки. Збагатили словник назвами: "нора", "берлога", "дупло". Любить ловити рибу та ласувати бджолиним медом. Чим харчується білка? Гордість білки - хвіст. На зиму ведмеді укладаються спати в барліг.

«Ліплення з пластиліну» - Ліплення об'ємних фігур із тіста та пластиліну. Інструменти та обладнання. Подивіться, що лялька Маша принесла з собою. Покажіть дітям коробку із пластиліном. Основні прийоми ліплення. Заняття «Сонечко». Роздайте дітям заготовки із зображенням мухоморів та білий пластилін. Заняття «Сховати кульку». Розріжте кілька пластилінових брусків різних кольорів на шматочки середньої величини.

«Ліс» – тут зима не надто холодна, а літо тепле. Географічний огляд лісу. З веселою музикою люди крокували лісом. Зростають змішані ліси у районах з помірним кліматом. Не паліть траву! Ліс та людина. Зона лісів. Потім люди влаштували привал. Тварини лісу. Листяний ліс - ліс, у якому відсутні хвойні дерева.

«Домашні та дикі тварини» - Кінь. Курка. Ягня. Собака. Вовк. Розділимо тварин на диких та домашніх. Як тварини пристосовуються до складних умов природи? Лисиця взимку. Жеребка. Домашні називають тварин тому що: Ведмідь. Кішка. Курча. Свиня. Вівця. Дикі тварини. Кошеня. Лось. Домашні тварини. Тема: «Дикі та домашні тварини».

Кохання Паршукова
Конспект заняття з ліплення для середньої групи «Ведмідь»

Конспект заняттяз художньої творчості (ліплення) для середньої групи« Ведмідь» . (4-5 років).

Освітня область – худий

Ціль: Формувати естетичні уподобання, розвивати творчі здібності та мислення

Завдання: Вчити ліпити предмет, що складається з декількох частин, передаючи характерні риси. (вуха, мордочку). Закріплювати знайомі прийоми ліплення: скочування, розкочування, з'єднання частин прийомом примазування. Розвивати самостійність, виховувати інтерес до ліпленні.

Інтеграція освітніх областей: пізнання, фізична культура, читання художньої літератури, художня творчість, музика.

Матеріал: пластилін; дошки для ліплення; зображення ведмедя; іграшка « Ведмідь» .

Попередня робота:

читання художньої літератури «Теремок», "Три ведмедя» ; «Машенька та ведмідь» , розмова про зимівлю ведмедя, продукти його харчування, умови його проживання, розгляд ілюстрацій із зображенням ведмедя, відгадування загадок, перегляд презентації "Дикі тварини".

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці сьогодні до нас прийде гість, але перш ніж він з'явиться, ми повинні відгадати хто це Я загадаю вам загадку, а ви назвіть мені правильну відповідь.

Косолапий і великий,

Спить у барлозі він узимку.

Любить шишки, любить мед,

Ну, хто ж назве?

Діти: Ведмідь.

Вихователь: Правильно! Послухайте, невеликий уривок, в якому розповідається про ведмедя«Хто з нас не знає ведмедя? Великий, незграбний, клишоногий. Саме такої думки ми дотримуємося цього звіра. Але насправді ведмідь не такий. Він дуже рухливий і маневрений. Ведмідь- грізний лісовий мешканець, який нікому не дасть узвозу, якщо він не в настрої. Відноситься до сімейства ведмежих. Ведмідь- Хижий ссавець, добре плаває і лазить по деревах. Один удар – і ведмедик здатний занапастити іншу тварину. Ноги у ведмедя товсті, голова масивна з невеликими вухами та очима, колір вовни – мінливий. Хоча ведмідь- це типовий хижак, він любить поласувати і рослинним десертом: ягодами, плодами, зернами, травою, корінцями рослин», але не бійтеся, наш гість дуже добрий, він потрапив до нас із казкової країни.

(лунає стукіт у двері. Вихователь вносить іграшку). Хлопці, ми забули привітатись з нашими гостями, як ми вміємо красиво вітати?

Діти: Доброго дня, ми дуже раді вас бачити!

Вихователь: Ведмедик мені сказав, що йому одному нудно в барлозі взимку, чим ми йому можемо допомогти?

Діти: Давайте, ми зліпимо маленьких ведмежат.

Вихователь: Але насамперед зіграємо з вами у гру Гра називається "Ведмедик клишоногий", треба виконувати рухи відповідно до тексту. Отже, пройдемо на нашу галявину, встанемо довкола.

Ведмедик клишоногий лісом йде,

Шишки збирає і в кишеню кладе,

Раптом упала шишка, прямо ведмедику в лоб,

Ведмедик розсердився і ногою топ.

«Більше я не буду шишки збирати,

Сяду на машину і поїду спати!

Вихователь: Рано ще Мишка спати лягати, краще пройдемо до столу і подивимося, як наші хлопці будуть ліпити ведмежат.

Діти: проходять до столів і сідають на свої місця

Вихователь: Хлопці, з яких частин складається ведмедик?

Діти: тулуби, голови, лап та хвоста.

Вихователь: Тулуб як ми ліпитимемо, на що воно схоже?

Діти: тулуб овальний.

Вихователь: А голову?

Діти: Круглу.

Вихователь: Зверніть увагу, що у ведмедя мордочка витягнута, а на голові є вушка! Скільки вух у ведмедя? Давайте порахуємо?

Діти: 1 – 2. 2 вуха

Вихователь: Я вчора зліпила ведмедика, хочете вам покажу?

Діти: Так

Вихователь: мордочку я пальчиками витягла, а вушка зробила методом прищипування пластиліну. Як ви вважаєте, з якої частини тіла почнемо роботу? Поясніть, чому ви так думаєте?

Діти: З тулуба, тому що до нього приєднуватимемо всі частини тіла

Вихователь: А що будемо ліпити після того, як тулуб зробили?

Діти: Ліпитимемо голову

Вихователь: Ось у нас буде тулуб і голова, нам треба їх?

Діти: З'єднати

Вихователь: А щоб наша голова трималася міцно, треба використовувати прийом примазування Що ж залишилося нам зліпити, щоб ведмедик був готовий?

Діти: Лапи та хвіст.

Вихователь: Скільки лап у ведмедя, давайте порахуємо.

Діти: 1, 2, 3, 4-4 лапи.

Вихователь: Ми зробимо їх з кульок, але нам знадобиться 5 кульок, для чого п'ята?

Діти: Для хвостика

Вихователь: Хлопці, коли ви почнете працювати, я включу вам музику, вона допоможе вам розкрити творчі здібності На наших столах лежить пластилін, треба розділити його на 3 частини, одна частина має бути трохи більше, дві інші частини мають бути однакові. З більшої частини ми зліпимо тулуб, з іншого – голову, а останню частину нам треба розділити ще на 5 рівних частин, це будуть лапи та хвіст. Приступаємо до роботи. (включається музика, бажано звуки природи)

Під час роботи вихователь дає дітям поради, якщо потрібно, надає допомогу.

Аналіз:

Подивіться, хлопці, які симпатичні ведмежата у вас вийшли.

(Запитати дітей, чиї роботи їм сподобалася і чому тактично звернути увагу на недоліки в деяких роботах, запропонувати наступного разу постаратися їх не допускати).

Діти, давайте запропонуємо нашому гостю вибрати собі нових друзів. ( Ведмедикз радістю обирає всі дитячі роботи та дякує дітям за подарунки). Діти пропонують йому знову прийти в гості.

Ведмедикпригощає дітей печивом та прощається.