Відкриті заняття. Конспекти – найкраще. Конспект заняття в дитячому садку: «Ти та інші люди Конспекти занять із дітьми
Тестування дітей, тема: «Динозаврики»
Тестування дітей на тему «Динозаврики» має виявити рівень знань та умінь дітей з математики: кількісний та порядковий рахунок, цифри, величина, форма, геометричні фігури; щодо розвитку зв'язного мовлення: словник, зв'язкова мова; дрібній моториці: лінії, розфарбовування, ліплення, вирізування ножицями; пізнавальних процесів: пам'ять, мислення, увага.
Тематичне заняття «Сніговий бум»
Заняття для дітей раннього віку з підготовки до школи.
Гра «Збираємось у похід»
Гра на розвиток дрібної моторики та тренування довільної пам'яті.
Гра «Порахуй кавунові кісточки»
Гра для дітей дошкільного віку в розвитку навичок порядкового рахунку «Порахуй кавунові кісточки».
Кріпосна башта з паперу
Гра Фортечна вежа з паперу
Гра «Заєць»
Гра «Заєць» на розвиток дрібної моторики, навичок вирізування та склеювання для дітей дошкільного віку.
Граємо в пошту
Конспект відкритого заняття з підготовки дітей до школи (шістрічки) на тему «Пошта».
Африканська подорож
Тестування дітей п'ятого року життя щодо засвоєння отриманих протягом року знань.
Гра «Великодня паска та яйця»
Гра для дітей дошкільного віку «Великодня паска та яйця»
Розмальовки «Великодні яйця»
Декілька розмальовок-обводилок для дітей дошкільного віку на великодню тематику.
Гра «Веселі латки» на тему «Транспорт»
Гра в розвитку дрібної моторики в дітей віком дошкільного віку.
Подорож до Мексики
Матеріали до відкритого заняття з підготовки дітей до школи.
Новорічний квест «У пошуках мандаринок»
Сценарій проведення новорічної квест-гри для дітей молодшого та середнього дошкільного віку.
Гра «Ялинки та іграшки»
Гра на закріплення математичних знань «Ялинки та іграшки»
Знайомимося з Антарктидою
Цілі: Познайомити дітей із природою Антарктиди. Навчати дітей читання, домагаючись злитості та швидкості. Вправляти в умінні записувати схему речення. Удосконалювати навички рахунку, розв'язання прикладів, порівняння сукупностей, вимірювання довжини за допомогою лінійки. Розвивати у дітей допитливість, мислення, увагу, дрібну та загальну моторику. Виховувати допитливість.
Підбірка ігор та вправ на тему «Меблі»
Розширити знання дітей про меблі.
Активізувати словник дітей на цю тему.
Формувати стійкі уявлення про колір, величину, кількість, форму.
Продовжувати вчити дітей рахувати до трьох, орієнтуватися у просторі, розуміти значення понять «верхній», «нижній». Вправляти в малюванні пальчиками та штампами, ліпленні, наклеюванні.
Розвивати мислення, пам'ять, дрібну моторику, координацію рухів.
Узгодження слів та рухів.
Гра «Знайди тінь. Комахи»
Цілі гри:
Гра допомагає розвивати мислення, дрібну моторику, вправляти дітей у вмінні бачити форму предмета. Крім того, дає можливість розширити словник дітей словами-назвами комах та розширити знання про них.
Добірка матеріалу на тему «Масляна»
Цілі: Дати дітям початкові уявлення про масляну. Вдосконалити навички рахунку. Закріплювати знання та формі, величині предмета. Вправляти в малюванні, ліпленні, аплікації. Розвивати увагу, мислення, дрібну та загальну моторику.
Гра «Збери сніговика», голосні літери
Гра на закріплення образу великих і малих голосних букв для дітей дошкільного віку.
Гра «Веселі сніговики»
Ця гра допоможе дітям закріпити навички кількісного рахунку та вміння співвідносити число та кількість предметів.
Загадки про Новий рік
Підбірка загадок до свята - загадки про Діда Мороза, Снігуроньку, Сніговика, ялинку.
Гра з прищіпками «Ялинкові іграшки»
Кліпарт до Нового року
Дід Мороз, Снігуронька, Сніговик, ялинка, новорічні іграшки та інші картинки із символікою Нового року.
Гра-посібник «Раз прищіпка, два прищіпки»
Для закріплення вивченого матеріалу добре використати нестандартні прийоми. Прищіпки з цифрами стануть вашими помічниками у закріпленні математичних знань дітей: з ними можна зручно та швидко виконувати завдання на рахунок, рівність-нерівність чисел, більш-менш, знаходження сусідніх чисел, вирішувати приклади на додавання та віднімання.
Гра-посібник «Малюємо по точках»
Цей посібник призначений для розвитку графомоторних функцій дітей дошкільного віку у дитячих садках чи групах раннього розвитку.
Гра-посібник «Рахуємо до десяти»
Роздатковий матеріал «Листя осінні»
Рахунковий матеріал на тему осінь.
Гра «Осіннє листя»
Цей матеріал допоможе дітям освоїти вирізання ножицями на початковому етапі, коли дитина вже вміє правильно тримати ножиці та розрізати ними папір.
Роздатковий матеріал «Автомобіль»
Картинка для ламінування, вирізування та використання як лічильного матеріалу в дитячих садках та інших дошкільних закладах.
Роздатковий матеріал «Морква»
Рахунковий матеріал для вирізування та ламінування на тему «Морква».
Подорож у минуле планети Земля
Розширити знання дітей про доісторичні тварини.
Познайомити з рослиною папороть, природою такого явища, як вулкан, будовою скелета людини.
Вправляти в малюванні, ліпленні, колективній аплікації.
Вчити робити самостійні висновки з результатів дослідів («гнучкість хребта», «вулкан»).
Розвивати увагу, мислення, допитливість, дрібну та загальну моторику.
Гра «Числа-сусіди»
Ціль гри: Закріпити знання дітей про послідовність цифрового ряду.
Закріпити навички прямого та зворотного рахунку в межах 10.
Гра «Веселі латки» на тему фрукти та ягоди
Пластилінові латки на тему фрукти та ягоди (груша, апельсин, банан, лимон, слива, кавун, вишня та виноград).
Гра «Веселі латки» на тему овочі
Гра на розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку з оригінальними картинками на овочі.
Добірка матеріалу на тему «Подорож до Греції»
Ознайомити дітей із Грецією (географічне положення, культура, історія, міфологія, Олімпійські ігри).
Розвивати допитливість, дрібну та загальну моторику.
Добірка матеріалу на тему «Німеччина»
Ознайомити дітей із географічним розташуванням країни, її прапором, національним костюмом, традиціями та звичаями, цікавими фактами минулого та сьогодення.
Удосконалювати навички малювання та ліплення.
Розвивати допитливість, загальну та дрібну моторику.
Загадки про школу для дітей
Загадки та вірші про школу та її атрибути - знання, книги, парти, портфель, лінійку, 1 вересня, День Знань та ін.
Добірка матеріалу на тему «Подорож до Австралії»
Цілі заняття:
Ознайомити дітей із географічним розташуванням, природою та культурою Австралії.
Вправляти дітей у малюванні та аплікації.
Розвивати загальну та дрібну моторику.
Удосконалювати образотворчі вміння та навички.
Виховувати допитливість.
Майстер-клас для клубу раннього розвитку, тема: «Чарівний куб»
Ознайомити батьків із формами та методами роботи з підготовки дітей до школи.
Конспект НУД щодо ознайомлення з оточуючим для підготовчої групи, тема: «Китай»
Ознайомити дітей із характерними рисами історії, культури Китаю.
Вдосконалювати навички аплікації, малювання, ручної праці.
НОД із ознайомлення з оточуючим, тема: «Мексика»
Ознайомити дітей із характерними особливостями природи, культури Мексики.
Вдосконалювати навички аплікації, ліплення, ручної праці.
Розвивати допитливість, пам'ять, дрібну та загальну моторику.
Конспект заняття «Літо» для ясельної групи
Розширити знання дітей про літо.
Збагачувати словник дітей на тему.
Формувати стійкі уявлення про величину, кількість, колір, геометричні фігури.
Продовжувати вчити дітей позначати цифрою кількість предметів, визначати становище предмета у просторі.
Вправляти в ліпленні скульптурної та барельєфної, наклеюванні, малюванні пальчиками, штампами та олівцями.
Розвивати вміння повторювати рухи за вихователем.
Розвивати мислення, моторику, зорове та слухове зосередження, координацію рухів.
Гра «Склади та прочитай склади»
Навчання читання - літери «А» та «М»
Познайомити дітей з літерами та звуками «А» та «М».
Вчити визначати перший звук у слові.
Підбирати слова, що починаються зі складу «МА».
Вправляти у складанні та читанні закритого та відкритого складів.
Розвивати фонематичний слух, апарат артикуляції, дрібну моторику. Удосконалювати навички ліплення та зафарбовування.
Виховувати інтерес до читання.
Конспект інтегрованого НОД у старшій групі, тема: «Неправильна казка Андрія Усачова»
Ознайомити дітей із віршем Андрія Усачова «Живіт-животок».
Вчити дітей проводити помічати подібності та відмінності між цим твором та російською народною казкою «Теремок».
Уточнити знання про авторську казку, казкарі.
Продовжувати вчити чітко та розгорнуто викладати свої думки, переказувати закінчення казок.
Вправляти в умінні бачити форму предмета та співвідносити її з геометричною фігурою, у відрахуванні заданої кількості предметів, у порівнянні предметів за товщиною.
Продовжувати вчити утворювати множину іменників у родовому відмінку.
Розвивати творчу уяву, мислення, зв'язкове мовлення, пам'ять, дрібну моторику.
Виховувати інтерес до сучасної дитячої літератури.
Загадки про березу
Загадки, прислів'я, приказки та вірші про березу для дітей дошкільного віку.
Конспект відкритого заняття з експериментально-дослідницької діяльності у підготовчій групі, тема: «Скоро до школи нам крокувати – що там вивчатимемо?»
Навчити дошкільнят розвивати в собі дослідницькі вміння: виявляти проблему, збирати інформацію, спостерігати, аналізувати, узагальнювати, проводити експерименти, робити висновки.
Розвивати інтерес до дослідження та експериментування.
Визначити найефективніші способи розчинення речовин у воді.
Встановити зв'язок між будовою пташиного пера та його функцією.
Підвести дітей до висновку про необхідність стереоскопічного зору для людини, формувати знання про правильний догляд за очима, навчити знімати з очей втому (від акомодаційної напруги).
Встановити залежність віддаленості від Сонця та температурою планет.
Пояснити дітям за допомогою досвіду, що земля має силу тяжіння.
Закріпити знання про властивості піску.
Збагачувати активний словник для дітей.
Розвивати вміння робити висновки з результатів досліджень та чітко викладати свої думки.
Сприяти розвитку пізнавальної активності дітей, допитливість, спостережливість, прагнення до самостійного пізнання та роздумів.
Мотивувати дітей до навчання у школі, зацікавити різними шкільними предметами.
Конспект заняття з ознайомлення з природою дітей старшої групи дитсадка, тема: «Синиця»
Розширити знання дітей про синиці.
Закріпити знання про етапи зростання птахів.
Познайомити з прислів'ям та прикметою, пов'язаними із синицями.
Розвивати мислення, допитливість.
Виховувати інтерес до птахів, бажання допомогти їм.
Підсумкове заняття у підготовчій групі на тему «Ліс»
Виявити рівень розвитку у дітей знань про види мистецтва, образотворчі навички та вміння (ліплення, малювання, аплікація).
Продовжувати вчити емоційно сприймати витвори мистецтв, відгадувати загадки, давати розгорнуту у відповідь питання.
Розвивати почуття композиції, творчу уяву, дрібну моторику.
Гра з прищіпками, тема «Дикі тварини»
Гра з прищіпками, тема «Фрукти та ягоди»
Гра з прищіпками, тема «Овочі»
Завдання гри:
Гра з прищіпками, тема «Транспорт»
Конспект ННОД «Понт Аксинський чи Понт Евксинський»
Уточнити уявлення дітей про Крим та Чорне море (географічне положення, кліматичні та природні особливості, історію).
Ознайомити дітей із легендою «Понт Аксинський та Понт Евксинський».
Формувати знання про легенду як особливий жанр літератури.
Удосконалювати образотворчі вміння та навички (промальовування нарису, малювання аквареллю, по сирому).
Розвивати уяву, дрібну моторику.
Виховувати інтерес до історії та культури свого краю, патріотичні почуття.
Конспект ННОД «Чорне море»
Систематизувати знання дітей про Чорне море.
Закріпити знання про мешканців Чорного моря, морський транспорт, про цілющі властивості моря.
Продовжувати навчати дітей відгадувати загадки.
Ознайомити із творами художників, композиторів, поетів про море.
Розвивати вміння дітей підбирати слова, що позначають предмет, його ознаки, дії; чітко висловлювати свої думки, використовуючи найпоширеніші пропозиції.
Вправляти дітей у рахунку, порівнянні сукупностей та встановленні рівності.
Виховувати у дітей любов до моря та бажання зберегти його красу.
Конспект ННОД «Гриби»
Уточнити знання дітей про гриби, правила збирання грибів.
Познайомити дітей із прислів'ями про гриби, вчити розуміти сенс прислів'їв. Вчити дітей розуміти походження слів-назв грибів.
Вправляти в заучуванні, чіткому та швидкому виголошенні скоромовки.
Закріплювати знання про цифри, вміння відраховувати задану кількість предметів, вирішувати завдання на додавання та віднімання.
Удосконалювати образотворчі вміння.
Розвивати творчу уяву, мовлення, мислення.
Наповнимо холодильник корисними продуктами
Вправляти у малюванні по пам'яті кольоровими олівцями.
Формувати вміння втілювати свій задум у малюнку.
Розвивати вміння розрізняти корисні та шкідливі для здоров'я продукти харчування.
Виховувати в дітей віком правильне ставлення до свого здоров'я.
Конспект проведення дослідницької діяльності у підготовчій групі, тема: «Лабораторія «Чомучок»: Подорож їжі»
Познайомити дітей з принципом проходження їжі по ротовій порожнині та стравоході.
Допомогти зрозуміти значення рідкої їжі для травлення.
Сформувати в дітей віком бажання є перші страви, харчуватися здоровою корисною їжею.
Загадки про жовтень
Загадки з відповідями, вірші, прислів'я та приказки про жовтень для дітей.
Тематична добірка ігор та вправ для дітей раннього віку, тема: «Звірята»
Закріплювати знання дітей про кількість, величину, форму, колір.
Заохочувати дітей відповідати на питання вихователя.
Шляхом дослідної діяльності сформувати в дітей віком поняття значення понять «мало», «половина», «повний».
Вправляти дітей у наклеюванні та ліпленні, вмінні сортувати предмети, узгоджувати свої рухи із зразком вихователя та словами пісні.
Розвивати дрібну та загальну моторику.
Сценарій «Регулювальник у гостях у хлопців та батьків»
Створити сприятливі умови для доброзичливої емоційно-насиченої атмосфери взаємодії дорослих та дітей.
Допомогти дітям та батькам відчути радість від спільної рухової, ігрової, танцювальної діяльності;
Продовжувати знайомити дітей із правилами безпечної поведінки на вулиці.
Вчити їх практично, застосовувати знайомі правила дорожнього руху у різних ситуаціях,
Розвивати мислення, зорову увагу, вміння орієнтуватися у навколишньому світі.
Виховувати у дітей шанобливе ставлення до правил дорожнього руху та бажання слідувати їм.
Малюнок «Дорожня розмітка»
Макет-малюнок дорожньої розмітки для дитячих садків для використання на заняттях з ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху.
Загадки про вересень
Загадки, прислів'я, приказки та вірші про вересень місяць для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Планування у групі раннього розвитку
Календарно-тематичне планування у групі раннього розвитку (діти від року до двох і від двох до трьох років) на заняттях Світлани Олексіївни Давидової.
Випускний у групі раннього розвитку на тему «Морські пригоди»
План-конспект випускного свята для дітей групи раннього розвитку та їхніх батьків на тему «Морські пригоди».
Тематична добірка ігрового матеріалу, тема: «Наш дім»
Формувати у дітей стійкі уявлення про форму, величину, колір, кількість.
Збагатити словник дітей словами-назвами кімнат у будинку.
Продовжувати вчити відраховувати задану кількість предметів у межах трьох.
Закріплювати навички малювання, ліплення, аплікації.
Розвивати увагу, зорове та слухове зосередження, дрібну моторику.
Сценарій випускного свята «Гноміки»
Сценарій проведення випускного свята для дітей групи раннього розвитку на тему "Гноміки".
Підбірка ігрового матеріалу на тему «Вірші»
Навчати дітей емоційно сприймати вірші, розуміти зміст гумористичних поетичних текстів.
Формувати стійкі уявлення про колір, форму, кількість, величину, геометричні фігури.
Вчити дітей змінювати силу голосу, користуватися тихим та гучним голосом.
Закріплювати вміння відраховувати задану цифрою кількість предметів.
Вдосконалювати навички малювання олівцем, наклеювання, ліплення.
Розвивати мовний слух та поетичний слух, дрібну моторику, мислення, координацію рухів.
Виховувати інтерес до літератури.
Добірка ігрового матеріалу на тему «Космос»
Діти дітям елементарні уявлення про космос.
Активізувати словник на цю тему.
Продовжувати формувати стійкі уявлення про форму, величину, кількість, колір, геометричні фігури, положення предметів у просторі.
Вчити дітей виконувати найпростіші досліди з піском та водою.
Вдосконалювати навички малювання, наклеювання, ліплення.
Розвивати мислення, дрібну моторику, координацію рухів.
Підсумкове заняття «Дерево знань»
Визначити рівень оволодіння дітей звуковим аналізом (визначення послідовності звуків у словах, порядкового місця звуку в слові, вміння розрізняти на слух звуки голосні та приголосні, тверді та м'які приголосні, вміння знаходити ударний склад у слові).
Вправляти дітей у складовому аналізі слова.
Виявити вміння дітей складати речення із заданим словом, групувати окремі слова у речення.
Вправляти в умінні підбирати слова (з різних частин промови) на задану тему, слова з протилежним значенням.
Розвивати дрібну мускулатуру кистей рук.
Продовжувати вчити дітей розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно.
Виховувати бажання вчитися, бути грамотними.
Добірка ігор та вправ на тему народної казки «Теремок»
Продовжувати вчити дітей уважно слухати та дивитися казку, емоційно сприймаючи її зміст.
Формувати стійкі уявлення про колір, форму, кількість і величину предметів.
Продовжувати вчити дітей орієнтуватися у просторі, розуміти значення понять «вгору», «внизу», «поруч», «па», «під», «над».
Вдосконалювати вміння малювати пальчиками, наклеювати, ліпити.
Розвивати слухове та зорове сприйняття, мислення, почуття ритму, дрібну та загальну моторику.
Заняття «Чим займається фермер»
Систематизувати знання дітей щодо сільськогосподарських професій.
Ознайомити з особливостями сільського господарства у рідному краї.
Вправляти в рахунку, позначення числом результату рахунку, порівняння двох чисел, розв'язання задач на додавання та віднімання.
Удосконалювати вміння утворювати прикметники та іменники, підбирати слова на задану тему, проводити звуковий аналіз слова.
Розвивати мислення, увагу, дрібну моторику, окомір.
Виховувати повагу до праці фермерів.
Інтегроване заняття «Мистецтво»
Ознайомити дітей із поняттям «мистецтво», його видами, творцями та значенням у житті людей
Згадати із дітьми знайомі літературні твори.
Удосконалювати навички малювання, ручної праці, колективного конструювання.
Розвивати слухове та зорове сприйняття, вміння складно висловлювати свої думки.
словник: енциклопедія, мистецтво.
Викликати у дітей інтерес, емоційний відгук на твори мистецтва, бажання продовжити знайомство з ним.
Добірка ігор та вправ на тему «Іграшки»
Збагатити активний словник дітей словами-назвами іграшок.
Формувати стійкі уявлення про величину, форму, колір, кількість. Продовжувати знайомити дітей із геометричними фігурами.
Вчити дітей складати цілу частину.
Познайомити дітей із нетрадиційним прийомом малювання – малюванням ватними паличками.
Удосконалювати вміння малювати прямі лінії олівцем, наклеювати деталі зображення у потрібне місце.
Розвивати мислення, дрібну та загальну моторику.
Вправляти в звуконаслідуванні, в умінні орієнтуватися в просторі, узгоджувати рухи зі словами.
Удосконалювати концентрацію та стійкість уваги.
Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.
Лабораторія «Чомучок» - досліджуємо рослини
В результаті дослідів та спостережень показати дітям: як рослини можуть вбирати і зберігати вологу, використовуватися як барвники, застосовуватись у приготуванні косметичних засобів.
Вчити дітей самостійно встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, складно та чітко висловлювати результати побаченого та власні висновки.
Словник: косметика, пористий.
Розвивати мислення, допитливість, дрібну моторику.
Підсумкове заняття у середній групі «У країні геометричних фігур»
Виявити отримані знання, уявлення, вміння, які діти здобули протягом навчального року.
Удосконалювати вміння співвідносити цифру з кількістю, порівнювати сукупності та встановлювати між ними рівність;
Удосконалювати знання про геометричні фігури та форму предметів;
Удосконалювати вміння аналізувати об'єкти та вичленяти з представленого ряду зайвий за характерною ознакою.
Розвивати розумові операції, увагу, вміння орієнтуватися у просторі, порівнювати предмети за величиною, розуміти незалежність числа.
Розвивати у дітей допитливість, взаємодопомогу, навички самооцінки, загальну та дрібну моторику.
Заняття з ОБЖ у середній групі «Не жартуйте ви з вогнем, щоб не шкодувати потім»
Програмний зміст:
Виховувати відповідальність за свої вчинки, усвідомлене бажання дотримуватись правил пожежної безпеки.
Закріплювати знання про причини виникнення пожежі, правила пожежної безпеки, правила поведінки при займанні та задимленні.
Вправляти в малюванні, ліпленні, аплікації.
Розвивати увагу, зв'язне мовлення, почуття рими, загальну та дрібну моторику.
Виховувати повагу до праці пожежників.
Конспект заняття для ясельної групи «Маша та ведмідь»
Продовжувати вчити дітей уважно слухати казку, дивитися показ настільного театру, емоційно сприймати зміст. Збагачувати словник дітей на тему.
Формувати стійкі уявлення про колір, форму, геометричні фігури, кількість, величину.
Закріпити знання про цифри "1", "2", "3".
Продовжувати вчити відраховувати задану кількість предметів.
Удосконалювати навички наклеювання, барельєфного ліплення, малювання (олівцями та ватяними паличками).
Продовжувати вчити узгоджувати рухи з текстом, орієнтуватися у просторі.
Розвивати увагу, мовлення, зорове та слухове зосередження, мислення, дрібну та загальну моторику.
Виховувати інтерес до казок.
Конспект НОД «Неймовірна подорож організмом» для середньої групи
Програмний зміст:
Уточнити уявлення дітей про людське тіло, про призначення окремих його частин та органів;
Пояснити, що всередині тіла є життєво важливі органи: серце, легені, шлунок тощо; що організм треба зміцнювати та розвивати (займатися фізкультурою, гартуватися, дотримуватися режиму дня).
Виховувати в дітей віком розуміти цінності здоров'я, потреба бути здоровим, вести здоровий спосіб життя.
Підтримувати бажання глибше пізнати себе.
Розвивати спостережливість, увагу, прагнення дослухатися до себе.
План-конспект інтегрованого заняття «Моя безпека»
Закріпити в дітей віком поняття безпеку, переконати у необхідності дотримання правил безпеки.
Дати дітям уявлення про причини виникнення пожежі у приміщенні, ознайомитись із правилами пожежної безпеки.
Закріпити знання у дітей домашньої адреси.
Навчити набирати номер «01» на телефонному апараті, розмовляти з черговим пожежної частини.
Продовжуватиме розвивати інтерес дітей до художньої та пізнавальної літератури. Збагачувати увагу виразні засоби (вираз, порівняння, епітети).
Уточнити та закріпити знання дітей про те, що з вогнем грати небезпечно;
Роз'яснити дітям причини виникнення пожежі.
Про розділ «Нові заняття» на сайті «Вихованець»
Звертаємо вашу увагу, що деякі з конспектів занять у дитячому садку доступні відразу з кількох розділів нашого сайту, оскільки поєднують у собі кілька тем. Наприклад, у багатьох заняттях за рідною природою дітям пропонується намалювати рослину чи тварину – посилання подібні заняття будуть і в розділі «Ознайомлення дошкільнят з природою», і в розділі «Ізо». Це саме стосується й інших тематик.
Розвиток розділів нашого сайту відбувається не зовсім рівномірно, як правило, нові конспекти додаються через день-два, швидше ми поки що не встигаємо. Якщо у Вас виникне бажання допомогти нам у цій справі, то ми з радістю приймемо будь-яку посильну допомогу. Також, якщо у Вас є власні заняття, то поділіться ними з іншими, пишіть нам, надсилайте матеріал і ми будемо поповнювати кількість конспектів. Якщо Ви помітили на нашому сайті якісь неточності або недоробки, будь ласка, повідомте нам про це.
На цей момент пріоритетними розділами для розвитку є "Математика", "Розвиток мови", "Ознайомлення дітей з навколишнім світом", "Ознайомлення дошкільнят з природою" та "Інтегровані заняття". Через деякі причини найближчим часом додаватимуться заняття, які стосуються переважно молодшого та середнього дошкільного віку, але у ваших силах допомогти нам і зі старшим.
Про все на світі:
1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.
Показано публікації 1-10 із 267 .
Усі розділи | Відкриті заняття. Конспекти
"Професії". Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім світом для другої молодшої групиБезпосередньо освітня діяльність із дітьми другої молодшої групи з ознайомлення з навколишнім світом тема: "Професії". Ціль: продовжувати формувати уявлення у дітей про професіях: Вихователь, лікар, водій, продавець, перукар, кухар, пожежний. Завдання:...
У басейні нашого дитячого садка пройшло незвичайне та веселе заняттяу другій молодшій групі. Всі діти дуже люблять воду і купатися, а ще люблять ходити в цирк. Поєднавши все це ми вирішили влаштувати розвагу не тільки дітям, а й їхнім батькам, тим самим показати чому навчилися.
Відкриті заняття. Конспекти – Конспект відкритого заняття для дітей підготовчої групи «Подорож містом»
Публікація «Конспект відкритого заняття для дітей підготовчої групи...» 
Хід заняття. Здрастуйте, хлопці, привіт дорогі наші гості. Сьогодні ми з вами відвідаємо найкрасивіші місця нашого міста, можливо, ви вже були з батьками в цих місцях і щось знаєте. Хлопці, скажіть, як називається місто, де ми з вами живемо? (Москва....
Мета: створення умов для закріплення знань дітей про безпечну поведінку в різних ситуаціях та вміння їх застосовувати в практиці. Інтеграція освітніх областей: «пізнавальний розвиток», «соціально-комунікативний розвиток», «мовленнєвий розвиток»,...
Відкрите заняття зі звукової культури мови "Їжачок" (друга молодша група) Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька. Мета: формування в дітей віком звукової культури промови. Завдання: - вправляти дітей чітко вимовляти звуки "ф" та "ф,", а...
Відкрите заняття з розвитку мови у середній групі «Подорож у чудову країну»Виховні завдання: Правильно формулювати своє ставлення до друзів, батьків. Виховання в дітях добрих почуттів доброти та чуйності, взаємодопомоги та співпереживання; Виховувати доброзичливість, бажання допомогти; Розвивати потребу культурно та ввічливо...
Відкриті заняття. Конспекти - Конспект відкритого заняття з пізнавального розвитку у молодшій групі «Таємниці підводного світу»
Конспект відкритого заняття з пізнавального розвитку в молодшій групі «Лелека». Тема: «Таємниці підводного світу». Виконала: вихователь першої кваліфікаційної категорії Горбатова Ганна Ігорівна Гатчина 2019р. Освітні галузі: пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток;
Конспект відкритого заняття «Добре сонечко» у середній групі педагога-психологаКонспект відкритого заняття «Добре сонечко» у середній групі педагога-психолога Автор: педагог-психолог Сорокоумова І.Ю. Ціль: розвиток емоційно-особистісної сфери у дітей дошкільного віку. Завдання: - створити доброзичливу та комфортну атмосферу,...
Відкрите підсумкове заняття з курсу «Вступ до математики» у другій молодшій групі з використанням технології «Блоки Дьєнеша». Пояснювальна записка: Навчально-методичний посібник блоки Дьенеша є набір з 48 предметів. Кожна деталь конструктора має...
У січні 2019 року у нашому дитячому садку у другій молодшій групі відбулося відкрите заняття з образотворчої діяльності (Аплікації) «Квіти для бджілки Майї». Мною була мета: Прищеплювати дітям почуття товариства, приходити допоможе у скрутну хвилину; виховувати...
Конспекти відкритих занять
Цей розділ містить конспекти, метою яких є знайомство батьків та колег із формою проведення занять у ДОП. Це звична практика для багатьох дитячих садків, у яких батьки беруть активну участь у вихованні та розвитку дітей. Саме такі заходи дають можливість мама та татам набагато ближче познайомитися з методами та принципами навчання їхніх малюків.
Заняття можна проводити за будь-яким напрямом. Головною умовою, як завжди, є зацікавленість дітей, а запропоновані у розділі готові конспекти допоможуть вихователям скласти свій індивідуальний план-конспект. У розділі є тематичні заняття, присвячені святам, таким як: Великдень, 8 березня, День урожаю. Є цікаві заходи для дітей, які вивчають англійську мову. Малята не тільки закріплять отримані знання, а й весело проведуть час із захоплюючим дидактичним матеріалом, а батьки із задоволенням спостерігають за розвитком своїх малюків. Крім того, дуже цікавими будуть для працівників дитячих дошкільних закладів конспекти відкритих занять з розвитку мови, математики, ліплення, малювання... Адже всім цим напрямкам приділяється досить багато уваги, і батькам, напевно, буде цікаво подивитися на своїх зацікавлених та граючих малюків.
Підготовка відкритого заняття в дитячому садку
Відкрите заняття у ДОП - це спеціально підготовлена форма організації освітнього процесу, на якій педагог демонструє колегам та батькам вихованців свою професійну майстерність та успіхи своїх підопічних. На відміну від звичайного заняття відкритий захід має методичну мету, в якій відображається те, що педагог хоче показати присутнім.
Визначення мети відкритого заняття
Точне формулювання мети - те, з чого потрібно розпочати підготовку відкритого уроку. Ціль відкритого заняття - очікуваний результат, який заздалегідь визначається вихователем.
При постановці завдань використовується принцип «тут і тепер». Він означає, що це учасники концентрують увагу до процесах, які відбуваються із нею у конкретному місці й у конкретний час, задля досягнення найкращого результату.
Для дітей відкрите заняття нічим не відрізняється від звичайного, за винятком присутності сторонніх спостерігачів
Перший крок – формулювання методичної мети. Вона здатна відобразити основну методику проведення відкритого заняття. Цей крок дозволить:
- об'єктивно проаналізувати заняття;
- прорефлексувати, підбити підсумки роботи вихователя;
- оцінити правильність використання тих чи інших методів та прийомів організації заняття тощо.
Приклади методичних цілей:
- Методика використання ІКТ у вирішенні практичних завдань.
- Методика організації самостійної роботи вихованців.
- Активізація пізнавальної діяльності на заняттях у процесі роботи з наочними посібниками та дидактичним матеріалом тощо.
Залежно від методичної мети вихователь підбирає необхідний навчальний матеріал, який у її досягненні.
Другий крок – визначення триєдиної мети уроку. Її компоненти:
- навчання;
- розвиток;
- виховання.
Триєдина мета спрямована на формування у дітей знань та практичного досвіду.Вихователь повинен конкретизувати її під тему та предметну спрямованість уроку.
Формулювання цілей та завдань на трьох рівнях
Перший рівень формулювання цілей та завдань – загальний. Приблизно він виглядає так:
- Дати уявлення про X.
- Познайомити з Y і т.д.
Другий рівень – безпосередньо теоретичний. Можливі формулювання для нього:
- Вивчити Z.
- Повторити X.
- Узагальнити знання про Y і т.д.
Зрештою, третій рівень – практичний. Він ґрунтується на формуванні фундаментальних навичок. Приклад:
- Формування в дітей віком навички Х.
- Сприяння відпрацювання вміння Y.
- Систематизація знань та умінь на тему Z.
- Примушування до самостійного відточування навички Х і т.д.
X, Y, Z - умовні позначення можливих тем, матеріалу, навичок, умінь тощо.
Формулювання цілей та завдань відкритого заняття – перший крок на шляху підготовки заходу
Прийоми
Під час відкритого заняття обов'язково використовуються методичні прийоми. Їх завдання - актуалізувати матеріал, що закріплюється або закріплюється, викликати інтерес у дітей до освітнього процесу, зробити його більш захоплюючим. До основних методичних прийомів належать:
- Чітка організація уроку, розподіл його на структурні компоненти. Цей прийом більше підходить для проведення відкритих занять у старших групах дитячих садків.
- Створення інтриги на початку заняття. Це допоможе викликати зацікавленість навіть у найменших вихованців.
- Облік особистісних якостей, індивідуальних особливостей кожної дитини.
- Створення сприятливої обстановки шляхом доброзичливої інтонації, міміки та інших засобів.
- Підвищення мотивації вихованців до освітнього процесу тощо.
Вправно орудуючи всіма цими прийомами, педагог зможе зробити урок не тільки максимально корисним, а й цікавим.
Типи відкритих занять
Відкриті заняття можуть проводитися в рамках різних предметних областей (розвиток мовлення, математика, навколишній світ, хореографія і т. д.), а можуть поєднувати і кілька напрямків в інтегрованій формі заходу.
Така предметна область відкритих занять, як розвиток мови, є невід'ємною частиною процесу творення в ДОП
Відкрите заняття може бути спрямоване на:
- Вивчення нового матеріалу. Припускає пояснення педагогом інформації та її подальше закріплення (практичне чи теоретичне). Мета - вивчення та закріплення первинних знань. Для її досягнення можуть використовуватись різні види активностей: лекції, екскурсії, лабораторні роботи або практичні роботи тощо.
- Закріплення знань. На відміну від попереднього пункту, цей тип заняття передбачає розвиток умінь застосування на практиці вже вивчених теоретично знань. Іншими словами, дитина вчиться використовувати навчальний матеріал у реальному житті, отримувати з нього користь.
- Узагальнення теорії. Полягає у систематизації окремих знань. Направлено в розвитку довгострокової пам'яті в дитини.
- Комбіноване заняття. Цей тип вважається найбільш ефективним, оскільки включає всі описані вище. Комбіноване заняття дає можливість для вивчення матеріалу теоретично і практично, його закріплення і узагальнення.
Види діяльності дошкільнят
Діяльність вихованців може бути:
- Самостійною. Діти виконують доручені вихователем завдання самостійно.
- Організованою освітньою. Діти працюють спільно з вихователем: вивчають новий матеріал або закріплюють та систематизують уже вивчений.
- Освітній у режимних моментах. Вихователь штучно моделює режимний момент, який підштовхує дітей до вирішення актуальних питань, закріплення матеріалу тощо.
Відповідно до Федеральних державних вимог, виділяють такі види діяльності дітей у процесі відкритого заняття:
- Ігрова. Більшість освітнього процесу дошкільнят заснована саме на цьому виді діяльності. Особливою популярністю користуються рольові ігри, які сприяють формуванню особистості дитини, розвитку повсякденних навичок та умінь тощо.
- Пізнавально-дослідницька. Спрямована на вивчення та пізнання навколишнього світу, різних процесів та явищ.
- Комунікативна. Така діяльність спрямовано розвиток мовного апарату дітей молодшого віку, створення поглядів на тому, як треба спілкуватися з ровесниками і старшими, формування особистості дитини.
- Трудова. Самостійність, працьовитість, акуратність та багато інших якостей - все це можна розвинути в дитині в процесі трудової діяльності.
- Продуктивна. Ліплення, малювання, будівництво та інші форми цього виду діяльності сприяють розумовому розвитку дитини.
- Читання тощо.
У дошкільному віці дитина прагне отримати знання про навколишній світ і саму себе саме в процесі гри
У муніципальних ДОП у групах може бути від 15 до 25 дітей. У кожної дитини свої особливості, особисті якості, задатки, швидкість навчання і т. д. Багато вихователів і батьків задають питання: чи можна індивідуалізувати види діяльності протягом відкритого уроку? Точної відповіді це питання немає. Педагог має право самостійно визначати хід заняття. Серед методичних прийомів є облік індивідуальних особливостей кожної дитини, але найчастіше вихователь дає однакові завдання середньої складності, із якими можуть впоратися діти групи.
Вимоги
До відкритих занять у дитячому садку пред'являються такі вимоги:
- Актуальність теми. Тематика заняття має бути близька дітям та їхнім батькам, вирішувати актуальні проблеми.Однією з таких сьогодні є проблема надмірного використання дітьми різних гаджетів. Багато вихователів при складанні відкритих уроків наголошують саме на цьому: включають в цілі заняття демонстрацію різних варіантів проведення дозвілля дітей без використання телефонів і планшетів, розповідають про згубний вплив гаджетів на здоров'я дитини (у тому числі і психологічне).
- Новизна теми. Вона повинна представляти інтерес для самого дошкільного закладу, батьків та педагогів-початківців. Чим креативнішим буде педагог при доборі теми, тим краще (звичайно, в рамках розумного).
- Відсутність репетицій перед заняттям. Сам захід має бути невимушеним, вільним. За достатньої підготовки плану уроку вихователем репетиція не знадобиться.
- Відповідність зовнішнього вигляду вихователя встановленим нормам етики та естетики. Діловий стиль, відсутність яскравого макіяжу або яскравого манікюру з довгими нігтями, красиво укладена зачіска - все це стосується вимог зовнішнього вигляду вихователя.
- Відсутність протиріч освітній програмі ДНЗ, СанПіНам та іншим нормативним актам. Слід заздалегідь перевірити температуру в приміщенні (не менше 18 ° C, але не більше 26 ° C), наявність холодної та гарячої води в групі, розміри ігрової кімнати (не менше 2-2,5 кв. м на дитину), чистоту та інші вимоги (докладніше про всі вимоги до дитячих дошкільних закладів СанПіН можна дізнатися за посиланням).
- Виключення можливості проведення одразу кількох відкритих занять в одній групі за 1 день. Це веде не тільки до фізичного, а й до психологічного навантаження вихованців.
Етапи підготовки відкритого заняття
Майже кожен вихователь знає, що підготовка відкритого заняття - трудомісткий і тривалий процес. Краще розділити його на кілька послідовних кроків:
- Визначення теми. Вона має відповідати навчальному плану та визначати всі наступні кроки. Вихователь повинен скласти список опорних понять, термінів, які включає тема. Наприклад, для відкритого заняття з суспільствознавства в першій і другій молодшій групі «Я хлопчик, я дівчинка» (описано в картотеці) опорними поняттями є сарафан, сукня, штани, сорочка та ін. Саме ці слова діти повинні вивчити в процесі заняття . За підсумками списку опорних понять підбираються дидактичні матеріали (ігри, загадки, казки), вибудовується хід уроку.
- Формулювання цілей та завдань. Вихователь цьому етапі відповідає питанням «Навіщо потрібне це заняття?», «Яких результатів воно допоможе досягти?», «Яку практичну користь воно несе?» і т. д. Наприклад, заняття з навколишнього світу повинні передавати знання про об'єкти дійсності (пізнавальний аспект), розвивати мовний апарат і дрібну моторику (розвиваючий аспект) і виховувати дбайливе ставлення до природи та тварин, повагу до людей (виховний аспект).
- Підготовка навчального матеріалу. Тема, цілі та завдання вже визначені, тепер потрібно накласти на них методичний матеріал: завдання, дидактичні ігри, можливі проблемні ситуації. Цей крок «починає» урок, наповнює його змістом. Шукати ігри, загадки, казки можна у спеціальних посібниках чи в інтернеті. Вихователям можна порадити цей сайт, де представлені дидактичні матеріали на різні теми.
- Продумування особливості заняття. Дітей потрібно замотивувати, викликати в них захоплення, спонукати до освітньої діяльності: це можуть бути цікаві факти, проблемні ситуації, несподівані відкриття тощо. створення м'яча, для «Дня Колумба» – цікаві факти з життя мандрівника тощо).
- Планування ходу заняття. Як проходитиме урок – у формі гри, екскурсії, вивчення нового матеріалу? Як займатимуться діти – по групах чи індивідуально? Як контролювати діяльність вихованців у процесі заняття? На ці питання педагог відповідає цьому етапі.
- Підготовка обладнання. Вихователь готує методичні матеріали, перевіряє функціонування приладів тощо.
Важливо заздалегідь підготувати всі необхідні матеріали для заняття
Важливо: після підготовки та проведення відкритого заняття обов'язково слідує його аналіз. Вихователь визначає результати роботи власного та дітей, визначає перспективи на подальші подібні заняття, рефлексує.
- Обов'язково продумайте очікувану модель поведінки дітей у різних ситуаціях, це дозволить уникнути форс-мажорів. Наприклад, на запитання та загадки діти можуть відповісти не відразу, тому заздалегідь підготуйте навідні питання, які приведуть вихованців до правильної відповіді. При груповому виді діяльності нерідкі сварки та розбіжності, вихователь повинен допомогти вирішити конфлікт для збереження ходу заняття.
- Продумайте план організації простору навчальної кімнати. Відвідувачі та діти повинні розташовуватись таким чином, щоб перші не відволікали других.
- Заздалегідь повідомте дітей та їхніх батьків про майбутній відкритий урок.
- Попередньо ознайомте колег-вихователів із планом заняття, вони можуть порадити внести якісь корективи.
Навіть вихователі з багаторічним досвідом роботи припускаються прикрих помилок при підготовці та проведенні подібних занять. До найпоширеніших недоліків належать такі:
- Вихователь переписує зразковий план заняття з методичного посібника, не опрацьовуючи його, не підлаштовуючи під конкретну групу дітей.
- У плані заняття мало уваги приділяється організаційним моментам.
- Вихователь вказує у тексті звернення до дітей за іменами.
- Порушення балансу між різними видами діяльності.
- Одноманітний план заняття, недостатня кількість ігор, завдань та інших структурних елементів.
- Відсутність рефлексії наприкінці заняття тощо.
Завдання на занятті мають бути різноманітними за видами діяльності дошкільнят
Щоб уникнути цих помилок, необхідно спиратися як на теорію (дидактичні матеріали, посібники тощо. буд.), а й у практику попередніх років, т. е. досвід інших вихователів.
Картотека тем відкритих занять у ДОП
Розвиток мовлення
Заняття з розвитку мовлення спрямовані на вивчення рідної мови, вдосконалення вміння розповідати про свої емоції, почуття, про навколишній світ у вербальній (словесній) формі. У першій молодшій групі діти лише знайомляться художньою літературою, навчаються висловлювати свої думки в коротких реченнях, у другій молодшій групі метою занять з розвитку мовлення є систематизація та закріплення знань. У першій та другій молодших групах можуть використовуватись такі теми відкритих занять:
- «Раз – слівце, два – слівце». Ця тема є актуальною для другої молодшої групи. Вона спрямована на розширення словникового запасу, розвиток мови, спонукання до спілкування з однолітками та дорослими, виховання бажання частіше слухати казки в дітей віком 3–4 років. У процесі відкритого заняття діти закріплюють знання про приголосних звуках, вчаться сприймати вірші, розвивають поетичний смак.
- «Прогулянка до лісу». Це ігрове заняття, яке може бути адаптоване як під вихованців першої, так і другої молодшої групи. Для дітей від 1,5 до 3 років вихователь готує матеріал з вивчення житла тварин (ігри «Де живе», «Назви дитинчата»), квітів (ігри «Зберемо квіти в кошики», «Склади за кольором»). Для другої молодшої групи завдання та дидактичні матеріали необхідно дещо ускладнити (наприклад, вихователь може запропонувати дітям розподілити холодні та теплі кольори по кошиках), щоб закріпити вивчені знання. Усі дидактичні ігри мають відповідати темі лісу.
- «Скринька казок». Цей урок орієнтовано дітей 1,5–3 років. Вихователь вчить правильно вимовляти голосні звуки, читає казки «Ріпка», «Лисиця і заєць», «Гусі-лебеді». Часто під час прослуховування казок використовуються ігри малої рухливості (наприклад, діти зображують зайчика, що сховався за деревом). Для підвищення мотивації вихованців можуть використовуватись і записи казок зі звуками лісу, цікавим озвученням героїв тощо.
- "Хто в гості прийшов?". Заняття орієнтоване першу молодшу групу і спрямоване розвиток мовного апарату, вивчення прийому звуконаслідування, розвиток уяви. Вихователь показує дітям, які звуки вимовляють ті чи інші тварини. У процесі уроку можна використовувати іграшки тварин, аудіозаписи.
- «Лялька Маша». Це заняття спрямоване на закріплення в дітей віком другої молодшої групи знань, які можна отримати у процесі заняття «Хто у гості прийшов?». Головним "матеріалом" є лялька Маша. Вона приходить у гості до дітей і пропонує їм розгадати загадки про тварин, пограти в ігри (Назви тварини, Хто як кричить?). Урок спрямований на закріплення знань про тварин, розвиток комунікативних здібностей, мовного апарату та прийому наслідування.
- «Наші друзі – іграшки». Головними цілями цього заняття є розвиток у дітей дбайливого ставлення до іграшок, словникового запасу, введення у вживання лагідних слів (м'який, пухнастий, гарний, добрий тощо). У процесі заняття вихователь може прочитати розповідь Сухомлинського «Як здивувався Мурчик». Проводяться дидактичні ігри: "Опиши іграшку", "Назви ласкаво", "Заводні іграшки".
У середній групі актуальні такі теми, оскільки вони спрямовані на розширення словникового запасу та кругозору, розвиток комунікативних якостей, вивчення нових літературних творів:
- "Моя сім'я". У процесі цього заняття вихователь передає дітям знання про те, яку роль грають члени сім'ї (мама, тато, діти, бабуся і дідусь і т. д.), які обов'язки вони повинні виконувати, як необхідно ставитися один до одного в колі сім'ї і т.д. д. Допомагають у цьому дидактичні ігри «Хто як працює?», «Давайте справедливо розділимо обов'язки» і т. д. Попередньо вихователь може попросити дітей та їх батьків принести на відкритий урок сімейні фотографії, спільно спостерігати за обов'язками членів кожної сім'ї.
- «Лиса та журавель». Заняття побудоване на вивченні однойменної казки. Спочатку діти слухають розповідь вихователя, намагаються зрозуміти думку та переказати її. Використовується метод казкотерапії. У процесі уроку вихователь заохочує переказ казки, вираження дітьми власних думок, думок.
- "Літературна вікторина". Такий вид занять викликає, як правило, підвищений інтерес у дітей. Тема спрямована на формування інтересу до літературних творів, розвиток кмітливості та логіки, розширення словникового запасу, закріплення змісту раніше вивчених казок, оповідань, прислів'їв та приказок. У процесі заняття вихователь може ставити дітям питання, що наводять на роздуми (наприклад, «Чим відрізняється казка від оповідання?»), пропонувати відгадати казку за описом короткого змісту і т.д.
- "В гостях у казки". Як і попередня тема, ця спрямована переважно на виховання у дітей інтересу до вивчення російської літератури, закріплення знань про види художніх творів, відмінності між ними.
Старшим дошкільникам на занятті можна давати завдання для виконання у робочих зошитах
У старшій та підготовчій групах діти вже вчаться самостійно читати по складах, говорити досить довгими складними пропозиціями, чітко та ясно висловлювати свою думку. Для вихованців 5–7 років підійдуть такі теми, як:
- «Проробки Буквоєжки». Завдання цього заняття - закріплення понять "звук" і "літера", закріплення вміння розділяти слова на склади, вдосконалення логіки, виховання інтересу до вивчення (у тому числі й самостійного) грамоти. До складу заняття входять загадки про літери, дидактичні ігри, створені задля закріплення правильної вимови звуків. Активну участь у заході може брати логопед.
- «Світ казок та пригод». Вивчення казок у дитсадку триває з молодшої до підготовчої групи. У процесі цього уроку діти згадують вже їм відомі казки, навчаються злагоджено працювати у команді, удосконалюють свої образотворчі навички. Діти діляться на групи. Кожній з них дається «серединка» квітки та її пелюстки. Діти відповідають на питання про казки, за кожну правильну відповідь вихованці приклеюють до центру квітки пелюстки.
- «Літера та звук Р». З вимовою цієї літери у багатьох дітей виникають проблеми, які бажано вирішити ще в дитячому садку до школи. Активну роль цьому має брати як логопед, а й вихователь. Урок складається з наступних частин: знайомство з літерою та звуком Р, артикуляційна гімнастика, читання слів із літерою Р тощо.
- "Які бувають книги". Вихователь у процесі заняття розширює уявлення дітей про книги. Він розповідає про те, якими бувають книги (для малюків, школярів, дорослих тощо), для чого вони потрібні. Діти повинні зрозуміти, що книги не тільки розважають нас, а й несуть у собі якусь ідею, навчають моралі. Можуть використовуватися загадки, питання на кмітливість.
- "Дуже важливі слова". Мета – закріплення вміння використовувати словесну ввічливість, вивчення ввічливих слів та виразів. У процесі заняття можна використовувати такі літературні твори: С. Капутикян «Слухай добре», «Лелека і Соловей» (узбецька казка), вірш «Індик» та інших.
Математика
Будь-яке заняття в дитячому садку включає фізкультхвилинки або рухливі ігри
Вихованці старшої та підготовчої груп навчаються вирішувати прості алгебраїчні та геометричні завдання, удосконалюють навички усного рахунку одно- та двоцифрових цифр. У цьому віці проводяться відкриті заняття з тем:
- "Карта скарбів". У цьому відкритого уроку використовуються окремі елементи «Архімедової гри» (складання з геометричних фігур різних об'єктів).
- «Цікавий КВК». Діти у процесі заняття знайомляться з грою КВК. Вони діляться на 2 команди та виконують різні завдання (ігри «Вгадай числа», «Рахункові палички», конкурс капітанів команд).
- «Слідами Колобка». Урок ґрунтується на казці «Колобок». Цілі - закріплення навичок рахунку до 10, систематизація знань про геометричні фігури, розвиток логічного мислення. Діти під час заняття зустрічають героїв казки, допомагають виконати їм математичні завдання знайти Колобка.
- «Зайченя і Мишко». У процесі цього відкритого уроку діти повторюють цифри до 10, згадують частини доби, назви геометричних фігур, закріплюють вміння ділити квадрат на 4 частини у різний спосіб тощо. буд. Використовуються іграшки зайця і ведмедя. Вихованці відповідають з їхньої питання, грають у ігри (наприклад, «Який сьогодні день?», «Порахуй до 10», «Назви частини доби» тощо. буд.).
Навколишній світ
Заняття з навколишнього світу є найважливішою частиною освітнього процесу. Діти пізнають повсякденні предмети та явища, отримують інформацію про середовище, в якому вони живуть, і вчаться застосовувати його на практиці. Для молодших дошкільнят знайомство з дійсністю тільки починається, тому будуть актуальні такі теми:
- "Я хлопчик, я дівчинка". Це заняття підійде як першої, так другої молодшої групи. Мета вихователя – навчити дітей розрізняти стать, називати свої ім'я, прізвище та по батькові, прищепити вихованцям культуру поведінки з оточуючими людьми, добре ставлення один до одного. У процесі уроку активно використовуються назви предметів одягу (сарафан, сукня, штани, сорочка тощо). Вихователь може використовувати ляльки (Ваня та Катя) для взаємодії з хлопцями.
- "Герої народних казок". Заняття для другої молодшої групи, спрямоване на закріплення назв домашніх та диких тварин, розвиток вміння пізнавати героїв вивчених казок та емоційно сприймати художню літературу. У процесі заняття вихователь може використовувати загадки на знання героїв казок і оповідань, попросити дітей охарактеризувати їх за якоюсь ознакою (наприклад, лисиця - хитра, мати сімох козенят - добра і т. д.).
- "Ловись рибка!". Ігрове заняття, спрямоване на пізнання навколишнього світу. Діти знайомляться із властивостями плаваючих іграшок, навчаються ловити їх сачком. Для уроку знадобиться тазик або невеликий басейн, кожна дитина отримує сачок для лову риб.
- «Вирушаємо в гості». Вихователь пропонує дітям вирушити в гості до якогось казкового героя на громадському транспорті. Вводяться чи закріплюються (залежно від цього, яка група - перша чи друга) види транспорту, правила поведінки у нем. Можуть використовуватися загадки види транспорту, динамічні ігри, наприклад, «Ми їдемо, їдемо, їдемо» тощо.
- «Знайомство з матрьошкою». Головна мета цього уроку вказана у назві. Діти вчаться збирати та описувати матрьошку, розучують хороводну гру «Ми матрьошки», розглядають ілюстрації з предметами одягу.
Від настрою педагога та емоційного стану дітей залежить успіх відкритого заняття
У середній групі інтерес дітей пізнавати навколишній світ у процесі гри досить високий. Для дошкільнят 4–5 років підійдуть такі теми, як:
- "Мій веселий м'яч". У процесі цього заняття вихованці мають ознайомитися з історією появи м'яча, його властивостями, видами. Можлива спортивна форма проведення. У процесі можуть використовуватися бесіди («Історія появи м'яча», «Види м'ячів» (бажано з демонстрацією), цікаві факти та історії, дидактичні ігри («Знайди 2 однакові м'ячі», «М'яч передавай, що дізнався - називай» (діти передають один) другий м'яч під музику, та дитина, на кому вона зупинилася, розповідає про нові знання про м'яч, отримані на уроці), «Знайди м'яч для футболу» і т. д.).
- "Мій дім моя фортеця". Діти в ігровій формі знайомляться з поняттям недоторканності права на житло, правилами гігієни. Вводяться нові слова: житло, житло, порядок, безладдя та ін. Як дидактичний матеріал можуть використовуватися дидактичні ігри «Розподіл обов'язки», «Назви свою адресу», «Хто тут живе?», казка «Три порося». У процесі заняття діти можуть розповісти про свою кімнату, іграшки, домашніх тварин.
- «Принцеси та принци». Вихованці в процесі уроку отримують знання про важливі якості мужності та жіночності, ролі жінки і чоловіка в сім'ї та в суспільстві, культурі відносин тощо. «вітер забуття», і всі хлопчики та дівчатка забули, хто вони та які гендерні обов'язки виконують), «гендерна мозаїка» (розподіл обов'язків дівчаток та хлопчиків у мозаїці), етична розмова про правильне ставлення один до одного тощо.
- День Колумба. На цьому відкритому занятті вихователь розповідає про таку персону, як Христофор Колумб, його подорожі та відкриття. Можна запропонувати хлопцям вирушити разом із Колумбом у кругосвітню подорож, відгадати загадки, розповісти про країни та континенти.
- "Про картоплю". Цей урок є пізнавально-спортивним, він присвячений Дню картоплі. Діти поглиблюють свої знання про цю овочеву культуру, розвивають рухові вміння та навички тощо.
У старшій та підготовчій групах часто використовуються теми:
- "Види транспорту". Діти закріплюють свої знання про види транспорту, вивчають професію водія та його обов'язки, навчають основних правил дорожнього руху для пішохода. У процесі заняття можуть використовуватися такі види діяльності, як розгляд сюжетних картинок, розфарбовування транспортних засобів, бесіди з ПДР та ін.
- "Ательє". Цілі: знайомство з професією швачки та модельєра, повторення видів тканин, їх характеристик. Вихователь може використовувати тематичні загадки (про гру, наперсток, ножиці, праску та інші предмети, що використовуються в ательє), прислів'я та приказки про працю, гру «Одягни ляльку» тощо.
- "Подорож у космос". Дошкільнята знайомляться з поняттям Сонячна система, вивчають назви планет, різні сузір'я.
Проведення відкритого заняття в дитячому садку
Відкритий урок – заздалегідь підготовлене заняття. Вихователь щохвилини розписує план проведення заходу, оформлює спеціальну документацію.
Мотивуючий початок заняття
Початок заняття займає не більше 5 хвилин, що становить меншу його частину. Але саме від експозиції відкритого уроку залежить його подальший хід, залучення дітей до процесу.До основних прийомів, які можна використовувати як мотивуючий початок заняття, відносяться:
Провідна діяльність дошкільнят – ігрова, діти прагнуть здобувати знання та вміння саме в процесі гри.
Тимчасовий план заняття
Тимчасовий план заняття, згідно з вимогами ФГЗС, складається з 3 частин:
- Вступна частина (2-3 хвилини). Включає мотивуючий початок, озвучування цілей і завдань заняття.
- Основна частина (5-20 хвилин). Спільна освітня діяльність вихователя з дітьми чи створення педагогом умов самостійної роботи вихованців.
- Заключна частина (трохи більше 5 хвилин). Підбиття підсумків, рефлексія, оцінка виконаної роботи.
Таблиця: тимчасовий план відкритого заняття у різних вікових групах
| Вік дитини | Тривалість занять | Тип занять | Максимальна кількість занять на день |
| Від 1,5 до 2 років | 8-10 хвилин | Ігрові заняття з підгруп або індивідуальні | 2 |
| Від 2 до 3 років | 10-15 хвилин | 2 | |
| Від 3 до 5 років | 15-20 хвилин | Групові заняття з різними видами діяльності | 2 |
| Від 5 до 7 років | 25-35 хвилин | Групові заняття з різними видами діяльності | 3 |
Приклади конспектів відкритих занять
Наведемо корисні приклади конспектів відкритих занять, на які педагог може орієнтуватися як зразки при підготовці заходу:
- Інтегроване заняття для дітей віком від 1,5 до 3 років «В гостях у бабусі. Домашні тварини» (Мішуніна В.). Є поділ завдань кілька напрямів (освітні, розвиваючі, мовні, виховні). Використовується різноманітний демонстраційний матеріал, представлені різні види діяльності (дидактичні та імітаційні ігри, дихальна гімнастика, фізкультурна хвилина та ін.).
- Інтегроване заняття у першій молодшій групі «Клоун та його друзі» (Храмова А. А.). Комплексне заняття, яке включає декілька напрямків: соціалізація (спілкування в колективі, становлення дитини як особистості), музика і читання художньої літератури. Сприяє всебічному розвитку вихованців.
- Заняття з математики для дітей другої молодшої групи «Високо – низько, один – багато» (Матюгіна Є. В.). Вихователь підштовхує дітей до вербального спілкування, взаємодії, постійно звертаючись до них під час заняття, задаючи їм питання на закріплення матеріалу.
- Відкрите заняття у середній групі "Космічна подорож" (Волохова Ю.). Діти вирушають у космос і знайомляться з новими поняттями (скафандр, планета, телескоп, астроном та ін), потім свої враження відбивають у малюнках.
- Літературна вікторина для середньої та старшої групи (Назар'єва Н. А.). Вдале використання прийому змагання для закріплення раніше вивченого матеріалу. Розвиток кмітливості, логіки вихованців.
Відкрите заняття завжди хвилююче як для педагога, так і для вихованців
Протокол обговорення відкритого заняття у дитячому садку
У протоколі обговорення відкритого заняття у ДОП обов'язково вказується така інформація:
- Дата проведення.
- Група.
- Область та тема заняття.
- Цілі та очікувані результати.
- Форма проведення.
- Хід обговорення.
Сучасне суспільство підвищує вимоги рівня професіоналізму педагога. Це викликано тим, що зростає цінність якісної освіти та розвитку особистості. Кожен вихователь, педагог, який усвідомлено вибрав свою професію, повинен прагнути відповідати новим запитам суспільства, підвищувати майстерність викладання, освоювати сучасні технології. Проведення відкритих занять, участь в обміні досвідом та професійних конкурсах, атестація на вищу категорію – все це шляхи саморозвитку в прагненні стати добрим вихователем та педагогом.
Теоретичні основи проведення відкритого заняття у старшій групі дитячого садка
Відкрите заняття - це заняття, де присутні сторонні люди. Такі уроки проводяться з метою обміну досвіду вихователями дитячих закладів освіти та входять до системи роботи методичних об'єднань. Якщо захід проводиться в рамках однієї освітньої установи, то відвідують урок колеги, адміністрація цієї установи можуть бути представниками батьківського комітету. Якщо ж відкрите заняття проводиться на районному рівні, то кількість гостей може бути значно більшою.
На відкритому занятті педагог демонструє свою майстерність та методи викладання
З іншого боку, для дітей, що у відкритому занятті, це урок, що входить у загальне планування роботи групи. За часом проведення та обсягом поданого матеріалу це заняття не повинно відрізнятися від звичайного. Вихованці старшої групи (5-6 років) вже мають достатню самостійність, у них сформувалася посидючість, вони вміють логічно мислити. Переважною формою проведення заняття, як і раніше, є ігрова або включення до його структури ігрових елементів. У грі дошкільнятам легше здобувати знання та закріплювати їх на практиці.
Відкрите заняття характеризується частою зміною діяльності дітей. Різні види вправ, завдань, ігри, загадки та фізкультурні паузи мають перемежовуватися між собою.
Види відкритих занять для вихованців старшої групи
Вибираючи тему відкритого заходу, педагог прагне максимально розкрити новизну та особливості конкретної теми. Можна організовувати заняття з використанням інноваційних методів та прийомів навчання (наприклад, використання мультимедійної техніки, застосування логоритміки, проведення фітбол-гімнастики) або наповнити урок незвичайним змістом (розробити заняття здоровим способом життя, моральним вихованням дітей).
Відкрите заняття із квадратом Воскобовича допоможе хлопцям розвинути логічне мислення
Таблиця: види відкритих занять у ДОП
| Спрямованість заняття | Приклади |
| Музичне заняття |
|
| Патріотичне виховання |
|
| Популяризація здорового способу життя |
|
| Розвиток логіки |
|
| Заняття із застосуванням ІКТ |
|
| Бісероплетіння |
|
| Психологічне заняття |
|
| Логоритміка |
|
| Хореографія |
|
| Активна робота з фізичної культури |
|
| Фітбол-гімнастика |
|
| Заняття з етикету |
|
| Театралізована діяльність | Протопопова Марія «Вчимося бути артистами». |
Відео: заняття з театралізованої діяльності у старшій групі
Відео: заняття з фізичної культури для дітей старшої групи з використанням мультимедійних технологій та модульного обладнання
Індивідуальні завдання на відкритому уроці
Якщо групи є діти, потребують індивідуального підходу: часто які пропускають заняття з якихось причин, повільно працюючі, надмірно сором'язливі, педагогічно запущені, необхідно це врахувати під час підготовки до занятию. Для таких вихованців педагог розробляє завдання з урахуванням особливостей їхнього психофізичного розвитку, що відповідають темі уроку. При цьому частина завдань виконується разом з усією групою, щоб дитина не відчувала відірваності від колективу.
За потреби педагог допомагає окремим вихованцям виконати завдання
Індивідуальні завдання можуть мати на увазі і попереднє завчання віршів конкретними вихованцями, та був виступ на відкритому занятті.
Прийоми підвищення мотивації дітей до заняття
Перебуваючи в центрі уваги незнайомих людей, старші дошкільнята, як і малюки, можуть почуватися некомфортно. При розробці заняття необхідно враховувати, приділяючи більше уваги стимулюванню мотивації дітей до виконання завдань. Багато залежить від захопленості темою самого педагога та вміння створити на занятті робочу атмосферу. Підвищенню мотивації вихованців сприяє формування під час уроку обстановки незвичайності, несподіванки, барвистість оформлення, використання сюжетно-рольової гри, театралізація уроку, пробудження співпереживання дітей героям сценарію, створення ситуації змагання як між командами, і окремими хлопцями.
Дітям 5–6 років важлива оцінка дорослим їх дій, правильності виконаної роботи. Це підвищує самооцінку дитини та підвищує інтерес до уроку. Є кілька прийомів, які застосовуються на практиці:
- Словесна похвала дошкільника.
- Нагорода за правильну відповідь: листівки, фішки, цукерки. При підбитті підсумків вихователь це враховує: «У кого дві фішки (найменша кількість) - підніміть руки, ви молодці, добре працювали; у кого 3 фішки - чудово впоралися із завданнями, у кого 4 - сьогодні ви найкращі математики в нашій групі!».
- Використовувати значки "За правильне рішення", "За швидке рішення", "За акуратну роботу" тощо.
- Організувати перехідний приз «Кращий учень дня».
Завжди важливий вступний етап заняття. Необхідно спланувати та провести його так, щоб заволодіти увагою дітей. Прихід у групу казкового персонажа завжди інтригує хлопців та дівчат. Зазвичай цю роль грає лялька чи яскравий плакат, а може й сам педагог перетворитися на героя чарівної історії.
Можна розпочати заняття з цікавої гри, що одразу приверне увагу всіх вихованців.
Такий плакат може бути засобом підвищення мотивації дошкільнят до заняття
Почати вступний етап заняття можна з демонстрації плаката. Хороша ідея - продемонструвати хлопцям наочний посібник, що складається з окремих пелюсток. Підібрані картинки мають бути яскравими, зрозумілими, такими, що запам'ятовуються, щоб привернути увагу дітей. Конструкція посібника розробляється те щоб відповідати структурі заняття. Подібний плакат стане опорою вихователю під час проведення уроку та допоможе дошкільникам краще засвоїти нові знання.
Підготовка та проведення відкритого заняття у старшій групі дитячого садка
Планування відкритого заняття починається з вибору теми та постановки цілей. Далі необхідно продумати логіку організації заняття, взаємозв'язок і послідовність окремих частин уроку, завершеність всіх етапів та облік часу, відведених з їхньої виконання. Чітко продумана структура уроку, цікавий сюжет, окремі складові уроку пластично змінюються один за одним – все це гарантує успіх відкритого заняття.
Тривалість відкритого заняття у старшій групі, як і звичайного, становить 25–30 хвилин, проте темп роботи досить високий.
| Автор | Капустянська Л. Ст, методист, м. Павловськ. |
| Вибір теми | Вибір теми відкритого заняття педагог робить самостійно, з урахуванням аналізу матеріалу, у якому він зможе краще показати розроблені їм удосконалення, прийоми та методи, організацію діяльності вихованців різних етапах заняття. |
| Формулювання методичної мети | Починати підготовку потрібно з формулювання методичної мети відкритого заняття. Методична мета відбиває основну методику проведення заняття. Це допоможе найбільш конструктивно та об'єктивно підійти до самоаналізу та аналізу уроку, оцінити правильність підібраних методів та прийомів та форм організації. Методична мета відкритого заняття може бути сформульована таким чином:
|
| Вивчення літератури | Під час підготовки до відкритого заняття педагог повинен використовувати сучасну інформацію, підібрати матеріали з педагогічної та методичної літератури, застосувати результати відвідування методичних семінарів, виставок та ін. Все це допоможе зробити заняття цікавим та пізнавальним. |
| Матеріально-технічне обладнання | Матеріально-технічне обладнання заняття необхідно підготувати заздалегідь. Слід випробувати в дії обладнання та ТЗН, продумати послідовність їх використання на занятті. Наочні посібники та аудіовізуальні засоби необхідно відібрати так, щоб їх застосування давало оптимальний ефект для досягнення поставленої мети. Занадто багато наочних посібників розсіює увагу дітей, а достаток незадіяних наочностей невиправдано на занятті. Будьте скромними і не навантажуйте заняття наочністю, як прикрасою. Усі ілюстративні матеріали уроку мають працювати на мету заняття. |
Приклади тем відкритих занять у старшій групі
Як допомогу молодим вихователям пропонуємо список тем, які підходять для відкритого заходу у старшій групі:
- Навчання правильного харчування:
- «Навіщо їсти овочі?»,
- «Фрукти на нашому столі»,
- Вітаміни для Дюймовочки.
- Заняття із серії «Здоров'я»:
- «Що таке – бути здоровим»,
- "Чистота запорука здоровя",
- «Бути здоровим – значить бути красивим».
- Спортивні заняття:
- заняття з плавання,
- спортивне свято,
- командні змагання "Веселі старти".
- ОБЖ:
- «Дорога в країну Безпека»,
- «Оповідання кота Матроскіна про правила дорожнього руху».
- Патріотичне виховання дошкільнят:
- «Наша армія»,
- "Батьківщина",
- "Моє місто",
- «Народні традиції у російських казках».
- Екологічні заняття:
- «Підводне царство»,
- «Експерименти з повітрям»,
- "Зелена аптека".
- Соціалізація дітей:
- «Урок доброти та ввічливості»,
- «Я особливий»,
- «Ввічливі слова вдома, у дитячому садку та на вулиці».
- Знайомство з навколишнім світом:
- Трудова діяльність дошкільнят:
- «Казка брехня, та в ній натяк» (казки про працю),
- «Упорядкуємо іграшки»,
- «Трудовий десант на клумбі»,
- «Як допомогти Федориному горю».
- Навчання грамоти, розвиток логічного мислення та пізнавального інтересу:
- «Як навчитися розгадувати загадки»,
- «Світ відкриттів завжди поруч»,
- «Країна АБВГДЕЙКА».
- Творча діяльність із дітьми:
- "Різдвяна листівка",
- «Святий Великдень» (ліплення за формою),
- «Країна феї квітів» (розфарбовування, виготовлення із серветок, ліплення).
Хоч би якою була спрямованість заняття, в середині уроку обов'язково повинна проводитися динамічна пауза або фізкультхвилинка, яка за змістом відповідає заявленій темі.
Таблиця: тимчасовий план заняття
| Назва етапу | Тривалість | Зміст | Примітка |
| Організаційний | 2 хвилини | Привітання, організація робочого місця групи. | |
| вступний | 3-5 хвилин | Оголошення теми та мети заняття. Мотивація дітей до участі у уроці. | |
| Основний | 20 хвилин | Може включати теоретичні та практичні завдання. Мотивація дітей кожному заняття. | Враховуються здоров'язберігаючі методики: техніка безпеки при проведенні практичної роботи, зміна діяльності, фізкультхвилинка. |
| Заключний | 2-3 хвилини | Підбиття підсумків, аналіз результатів. Вправа на релаксацію. |
Таблиця: конспект відкритого заняття з формування математичних уявлень у старшій групі (фрагмент)
| Автор | Григор'єва О. І., вихователь МК ДОП Д/с «Казка», с. Каримськ, Іркутська область. |
| Назва | «П'ять ключів» |
| Ціль | Розвиток інтересів дітей, допитливості, пізнавальної активності. |
| Завдання |
|
| Демонстраційний матеріал |
|
| Роздатковий матеріал |
|
| Методичні прийоми |
|
| Організаційний етап | Діти заходять до зали та стають півколом обличчям до гостей. З.: Діти, подивіться сьогодні до нас прийшло багато гостей. Скажіть, а ви любите коли до вас приходять гості? (Так). Давайте привітаємось із нашими гостями. (Діти вітаються). |
| Вступний етап | В.: Але це ще не всі гості. Зараз до нас прийде гість із знайомої вам казки та звуть цього гостя – Доктор Айболіт. Айболіт розповідає хлопцям, що пірати відібрали у нього чарівну воду. Щоб знайти її, дітям потрібно виконати 5 завдань. Отримавши 5 ключів від рибок, хлопці відкриють скриню із чарівною водою.<…> Гра «Частини доби» («Закінчи пропозицію»).
|
| Основний етап | В.: Вирушаємо в дорогу до озера. Ідемо по доріжці. Подивіться, в озері плавають рибки. Щоб дізнатися, яке завдання перше, а яке друге тощо, нам потрібно рибок розташувати по порядку. (Кожна дитина розкладає в обручі рибок із цифрами від 1 до 5). Знайдіть рибку з цифрою 1. Зараз ви сядете на стільці, і ми подивимося, яке завдання приготувала нам ця рибка. Молодці! Ось перша рибка та завдання 1. Гра "Скажи одним словом" (узагальнення) з м'ячем.
Гра «З чого зроблено предмети?».<…>
З.: Хлопці, а як називаються ці тварини? Правильно, дикі тварини. За правильні відповіді рибка дає нам другий ключ. А де третя рибка? (Діти знаходять рибку із цифрою 3).
В: Добре. Усі правильно зробили? Рибка дає нам четвертий ключ. І подивимося останнє завдання. Залишилася одна рибка. Яка цифра? Правильно, 5. |
| Заключний етап | Айболіт: У вас 5 ключів. Зараз вам належить підібрати ключ до скриньки, відкрити його і дістати чарівну воду. Діти із вихователем підбирають ключ. Відкривають та дістають чарівну воду. (Вона прозора). В.: На мою думку, це звичайна вода. Айболіт: А ось і ні! Дивіться. (Айболіт накриває банку тканиною, базікає, виходить кольорова вода.) Справжнісінька чарівна вода! Спасибі за допомогу! Швидше вирушаю до Африки лікувати звірів. А вам від мене сюрприз у скриньці, щоб ви не хворіли. До побачення. Вихователь і діти знаходять у скриньці вітаміни. Вихователь та діти: Дякую. До побачення! |
По тому, як вихователь виконує свою роботу, яких досягає результатів, визначається його професійний статус. Навчання, постійне вдосконалення шляху до вищого професіоналізму йому - одне із способів самореалізації, джерело внутрішнього задоволення. Неможливо виховувати та розвивати дітей, якщо педагог сам стоїть на місці, адже сучасний світ дуже швидко змінюється.
Поділіться з друзями!Всім відомо, що вчити та розвивати дитину потрібно з пелюшок, тобто з найменшого віку. Проте все ж таки найцікавіше робити це з хлопцями, яким уже виповнилося хоча б 3-5 років. Саме тому в цій статті хочеться розповісти про те, як можуть бути збудовані заняття в дитячому садку і які тематики можна для цього вибрати.
В загальному
Вчити дитину потрібно завжди і всьому - ця теза ні в кого не викликає сумніву. Однак краще все це робити в комплексі, даючи малюкам якнайбільше знань, використовуючи одну тематику. Саме тому хочеться сказати, що найбільшою популярністю сьогодні користуються саме комплексні та інтегровані заняття в дитячому садку, які покликані відразу ж навчати дитину кільком важливим аспектам життя або давати знання з різних сфер життєдіяльності. Тематика при цьому може бути зовсім різною, проте завжди зрозумілою та цікавою карапузам.
Про поняття
Отже, що ж таке у дитячому садку? Це навчання дітей, яке спрямоване на розкриття цілісної сутності цієї теми за допомогою різних видів діяльності. Комплексне заняття схоже за своїм призначенням, проте його метою є послідовне вивчення нюансів однієї тематики, що згодом складається в одну велику нову картину знань. Проте все ж таки варто звернути увагу на те, що позитивний результат при цих заняттях буде досягнутий лише тоді, коли їх структура буде чітко продумана, а матеріал буде доступним для розуміння дитини певного віку.
Нюанси
Варто сказати і про те, що комплексні та інтегровані заняття в дитячому садку не мають вікових рамок та обмежень, вони доступні для роботи як з ясельною групою, так і найстаршою, передшкільною. Якщо вихователь зможе грамотно структурувати процес проведення уроку, дітки будь-якого віку із задоволенням сприймуть матеріал і в ігровій формі отримають нові знання. Однак при плануванні такого уроку вихователю важливо дотримуватись наступних рекомендацій:
- Попередньо потрібно ґрунтовно попрацювати з темою: з кожної сфери життєдіяльності дитини «витягти» нюанси на задану тематику.
- Обов'язково потрібно виявити та надати малюкам зв'язок між різними предметами, які стосуються однієї теми.
- Потрібно також вміти варіювати послідовність тим, якщо це потреба.
- Важливо також враховувати специфічні нюанси у певній тематиці (буває так, що деякі моменти для окремих малюків можуть бути травмуючими).
- При плануванні занять обов'язково потрібно формулювати мету і ставити собі певні завдання (це важливо задля аналізу вже проведеного заняття).
- Ну і, звичайно ж, вихователь повинен змоделювати таке навантаження для дитини, щоб воно не було тягарем і не надто втомлювало малюка.
Як вибирати тему?
Цілком різними можуть бути теми занять у дитячому садку. І щоб з ними визначитися, вихователь повинен просто добре подумати про те, що ж зараз актуально або цікавить малюків найбільшою мірою. Якщо це осінь – можна вивчати листя, якщо зима – вибрати новорічну тематику. Однак при цьому обрана тема може складатися як з одиночного поняття, тобто назви певної тварини або товару, так і узагальненого, наприклад, «ліс» (що включає дерева, звірів і т. д.) або «магазин» (Товари, покупець-продавець, гроші, ціна і т. д.).
Тема 1. Різноманітність листя
Отже, чому ж можна навчити дітей, вивчаючи цю тему. Перше – це геометричні форми. Листочки бувають із куточками, круглої, овальної форми. Проаналізувати можна також товщину, обов'язково колір. При цьому можна розповісти дитині про те, що існують кущі, рослини (різні види флори). Дітям можна розповісти і про те, що є рослини-лікарі, які можна використовувати прямо під час прогулянки (наприклад, подорожник при рані, що кровоточить), а також рослини-хижаки, які можуть завдати шкоди здоров'ю. Після цього можна зробити аплікацію із зібраних на вулиці листочків або намалювати малюнок вподобаного листочка.
Тема 2. Ялинка
Як було вище сказано, розвиваючі заняття для дітей можуть бути сезонними. Наприклад, чому б ближче до нового року не провести відмінне інтегроване заняття під назвою «Ялинка»? Так, тут у першу чергу необхідно вивчити форму, колір цієї рослини, визначити особливі властивості (запах, колючі голки). При цьому хлопцям можна розповісти про те, що існують різні види хвойних дерев – все це родичі ялинки. Із практичних занять: можна зробити ялинку із трьох конусів зеленого паперу, можна її намалювати, виліпити. Обов'язковим буде екологічний момент: «Чому сумують ялинки після Нового року»?
Тема 3. Равлик
Яку тему можна вибрати для заняття в ДОП? А чому б не приділити увагу звичайному равлику? Насамперед знову ж таки йде розгляд її цікавої форми, визначення кольору. Також тут можна розповісти хлопцям про поняття швидкості: равлик повільний, заєць швидкий. Практичне заняття: дрібним на асфальті намалювати равлик. Для дітей старших дитсадків можна пограти в гру за типом класиків, коли в равлику малюють квадрати, по яких потрібно дострибати до центру, не наступивши на мальовані смужки.
Показові заняття
Варто сказати і про те, що відкриті заняття в ДОП - чудова ідея показати на практиці, наскільки ж актуальними та цінними є інтегровані та комплексні уроки. Для цього можна продумати найцікавішу тему, яка на даний момент буде актуальною. Краще, якщо заняття з певної тематики будуть проводитися у відповідній атмосфері: вивчення природи – на вулиці, фізичні вправи – у спортивному залі тощо. При цьому варто сказати про те, що обов'язково під час проведення таких занять (як простих, так і показових) повинен використовуватися наочний матеріал, який повною мірою ілюструватиме все сказане вихователем. Адже варто пам'ятати, що діти сприймають інформацію з різних сторін: аудіально (слухають), візуально (бачать), тактильно (чіпають).