Рухливі ігри для дітей молодшого дошкільного віку, сонечко та дощик. "весняні дні" ігрове заняття Комунікативна гра Сонечко та дощ
Матицина Ніна Геннадіївна
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Конспект проведення рухливої гри
« Сонечко та дощ»
Завдання: Удосконалювати рухи та виконувати їх відповідно до тексту.
Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.
Поліпшувати психофізичне самопочуття малюків з урахуванням радісних, емоційних переживань.
Правила гри.
1. На слова « Дощ йде!» бігти до свого дому (сісти на лавку, а на слова « Сонечко світить!» вийти на середину майданчика.
2. Виконувати рухи, узгоджуй їх зі словами та наслідуючи вихователя.
Проведення.
Діти, подивіться на небо, що там яскраво світить? (сонечко)
Дивіться, а поруч хмарка пливе, мабуть дощ збирається.
А ви боїтеся дощу?
Хлопці давайте сядемо на лавку- це буде наш будиночок, який сховає нас від дощу. А поки дощу немає, давайте вийдемо з будиночків і пограємо.
“Сонечко, сонечко,
Посвіти трошки!
Вийдуть дітки погуляти –
Почнуть бігати і грати”
Повторюйте за мною слова та руху:
“Ми ногами топ-топ-топ,
А в долоні хлоп-хлоп-хлоп,
Ай, так, діти!
Ай, так, кріпаки!
Доріжкою ми крокуємо,
І в долоні ударяємо.
Топ-топ, ніжки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
(Стоячи на місці, тупотять ніжками, ляскають ручками)
Ай, так, діти!
Ай, так, кріпаки!
(Руки на поясі, кружляють)
Діти подивіться, дощ почався.
(Діти стукають по долоні правої руки пальцями лівої руки кап-кап-кап і навпаки)
Дощ пішов. Скоріше додому. (Діти поспішають у будиночки)
Стало дуже нудно! Давайте попросимо дощик перестати капати!
“Дощ, дощ, веселіше,
Капай, капай не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно у віконце не стукай”
Піду, вийду надвір, подивлюсь, скінчився дощ чи ні?
Діти дивіться закінчився дощ,
тепер можна виходити пограти, м'ячик з вами покатати.
Веселий рухливі ігри з дощем для дітей молодшої групи в дитячому садку.
Крючкова Світлана Миколаївна, музичний керівник МДОУ Дитячий садок № 127 «Північна казка», м.Петрозаводськ
Опис матеріалу:матеріал може бути цікавий музичним керівникам та вихователям
Ціль:створення радісного настрою у дітей
Завдання:
- сприяти розвитку позитивних емоцій
- розвивати мовні можливості дітей
- розвивати комунікативні здібності дітей
Шановні колеги, пропоную до вашої уваги гри з веселим дощем для молодших дошкільнят. Ігри можна використовувати під час літніх розваг, прогулянок. Підбірка ігор може стати матеріалом для організації "Свята Дощику", на який приходить ігровий персонаж Дощ і проводить ці ігри.
До нас на довгих мокрих ніжках
Скаче дощ по доріжках.
Він не буде нам заважати,
Буде з нами грати!
"ПОВІТАВАЙСЯ З ДОЩИКОМ"
Для гри знадобиться крапелька. Я використовую велике яйце від кіндер-сюрпризу синього кольору
Діти стоять у колі. Ведучий (або персонаж, що виконує роль Дощу) вимовляє текст гри і кожному кладе по черзі на долоню "крапельку". Із закінченням тексту гри дитина, на долоні у якої зупинилася крапелька, голосно називає своє ім'я.
НА ДОНОЧКУ КАПЕЛЬКУ
ДРУЖЕЧКУ ПОЛОЖУ.
ТЕБЕ, ДРУЖЕЧОК МАЛЕНЬКИЙ,
ЗДРАВУЙ Я СКАЖУ!
НУ А ТИ НЕ ПІЗАЙ
Гучно ім'я називай!
Гра повторюється.
Якщо дітей небагато, то гру можна щоразу проводити з текстом. А якщо кількість дітей велика, то ведучий (Дощ) може, не вимовляючи щоразу текст цілком, просто класти дітям крапельку на долоню, а вони у відповідь називатимуть своє ім'я.
"ДОЩИК І СОНЯШКО".
ДИВИТЬСЯ СОНЯШКО З НЕБЕС, - діти ходять у вільних напрямках
ОЗАРЯЮЧИ СВІТЛОМ ЛІС.
МИ ПІД СОНЯШКОМ ІДЕМ
І в долоні Гучно б'ємо. - ляскають у долоні
ОДРУГ ПІШОВ ВЕСЕЛИЙ ДОЩИК, - збираються під парасольку
ШВИДКО СХОВАЄМОСЯ ПІД Парасольку!
ДОЩ ПОПРОСИМО ПЕРЕСТАТИ - загрожують пальчиком
І Знову підемо гуляти! - ляскають у долоні
Гра повторюється спочатку.
"КРАПЛІ - КАПІТОШКИ"
КРАПЛІ, КРАПЛІ, КАПІТОШКИ
ПІСКАКАЛИ ПО ДОНОХ.
А ЩЕ БІГУТЬ, СТРУКАЮТЬ,
ДІТЯТ ВЕСЕЛЯТЬ.
ШВИДКО КРАПЛІ ПЕРЕМОЖУТЬ,
У КОЛО ДИТИНА ПОКОВУТЬ.
гра повторюється спочатку.
“Рухлива гра- природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що має велику виховну силу. Народні рухливі ігри є традиційним засобом педагогіки
А. В. Кенеман
Динамічні (рухливі) ігри спрямовані на розвиток фізичних здібностей дитини, зміцнення її здоров'я та розвиток інтелекту. Рухливі ігри розвиваютьспритність, точність, швидкість реакції, силу, витривалість, координацію рухів, здатність керувати своїм тілом.
Основною умовою успішного впровадження народних ігор у життя дошкільнят завжди було і залишається глибоке знання та вільне володіння широким ігровим репертуаром, а також методикою педагогічного керівництва. Вихователь, творчо використовуючи гру як емоційно-образний засіб впливу дітей, пробуджує вони інтерес, уяву, домагаючись активного виконання ігрових дій.
Динамічна гра “Сонечко та дощик”
- Підтримка інтересу та любові до російського народного фольклору, використовуючи його оздоровче значення в рухливих іграх та потішках, задовольняти потребу малюків у русі, спілкуванні.
- Заохочувати дітей до рухової активності; удосконалювати рухи та виконувати їх відповідно до тексту.
- Заохочувати дітей до намовляння слів і фраз.
- Поліпшувати психофізичне самопочуття малюків з урахуванням радісних, емоційних переживань; виховувати активно-позитивне, доброзичливе ставлення один до одного, грати поряд.
Діти входять до групи, стільці стоять спинкою вперед.
Вихователь: Дивіться, хлопці, скільки будиночків у нас!
(Вихованець сідає перед стільчиком і виглядає в отвір спинки, як у віконце. Називаючи дітей за іменами, вихователь пропонує кожному (Каті, Вероніці, Руслану, Діані і т.д.) зайняти свій будиночок, а потім визирнути у віконце і помахати рукою)
Вихователь: Молодці, хлопці, наскільки красиво ви посміхаєтеся, і у віконце машіть ручками.
Вихователь:Яка гарна погода! (Дивиться в "віконце"). Зараз вийду з дому та покличу дітлахів пограти.
(Вихованець виходить і кличе всіх дітлахів пограти. Діти підбігають до вихователя, і вона читає потішку)
Вихователь:
“Сонечко, сонечко,
Посвіти трошки!
Вийдуть дітки погуляти –
Почнуть бігати і грати”
(Дітки тягнуть руки до сонечка)
Вихователь: А зараз ми пограємось.
(Діти та вихователь ходять по групі, високо піднімаючи ніжки, ляскають у долоні)
“Ми ногами топ-топ-топ,
А в долоні хлоп-хлоп-хлоп,
Ай, так, діти!
Ай, так, кріпаки!
(Діти йдуть за вихователем, ляскають у долоні)
Доріжкою ми крокуємо
І в долоні ударяємо.
(Стоячи на місці, тупотять ніжками, ляскають ручками)
Топ-топ, ніжки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
(Руки на поясі, кружляють)
Ай, так, діти!
Ай, так, кріпаки!
Вихователь:Молодці хлопці. Подивіться, дощ почався.
(Вихованець і діти стукають по долоні правої руки пальцями лівої руки кап-кап-кап і навпаки)
(Діти поспішають у будиночки)
Вихователь: Слухайте, як барабанить дощик по дахах кап-кап-кап!
Вихователь:А у вас, хлопці, стукає дощ по даху?
(Вихованець читає потішку)
Вихователь:
Дощ, дощик, веселіше
Капай, капай не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно у віконце не стукай”.
Вихователь: Сонечко світить, немає дощу! Виходьте погуляти, погратись.
(Діти підбігають до вихователя і вона читає потішку)
Вихователь:
“Сонечко, здайся,
Червоне, нарядись.
Швидше, не бійся
Нас хлопців обігрій!”
(Діти піднімають руки нагору, тягнуть їх до сонечка)
Вихователь: А зараз, хлопці, ми пограємось!
(Всі туплять ногами, ляскають у долоні, хитають головою)
“Ми топаємо ногами,
Ми плескаємо руками,
Качаємо головою
Качаємо головою”.
(Всі піднімають та опускають руки, біжать за вихователем)
“Ми ручки піднімаємо,
Ми опускаємо ручки,
Ми ручки подаємо
І бігаємо кругом!”
Вихователь:Молодці дітки! Подивіться, дощик починається!
(Виховник та діти стукають по долоні правої руки пальцями лівої руки 'кап-кап-кап' і навпаки)
Вихователь: Дощ пішов. Скоріше додому.
(Діти поспішають у будиночки)
Вихователь: Послухайте, як барабанить дощик по дахах "кап-кап-кап"
(Постукує зігнутими пальцями по сидінню стільця, зображуючи шум дощу)
Вихователь: А у вас, хлопці, стукає дощ по даху?
(Діти теж починають стукати по сидінню стільчиків)
Вихователь: Стало дуже нудно! Давайте попросимо дощик перестати капати!
(Вихованець читає потішку)
Вихователь:
Дощ, дощик, не дощі,
Дощ, дощик, почекай!
Дай дійти до дому
Нашим дітям”.
(Шум дощу посилюється, але поступово вщухає і зовсім припиняється)
Вихователь: Піду, вийду надвір, подивлюся, скінчився дощ чи ні?
(Виходить із будиночка, дивиться на небо і кличе малюків)
Вихователь: Сонечко світить, немає дощу! Виходьте погуляти, пограти…
(Гра продовжується)
(По закінченні гри діти тікають у будиночки)
Вихователь: Чи всі діти втекли від дощу? Чи всі сховалися у будиночки? Тоді сідайте зручніше, зараз до нас у гості прийде казка!
(Вихованець показує та розповідає хлопцям казку).
ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ:
- При повторенні гри можна урізноманітнити ігрові дії. Наприклад, після дощу можна “поїхати поїздом у ліс збирати гриби та ягоди”. Діти шикуються один за одним (кожен кладе руки на плечі, що стоїть попереду) і зображують поїзд. Потяг гуде, стукає, їде і раптом зупиняється. Діти розбігаються лісом, присідають, збираючи гриби та ягоди, потім повертаються поїздом додому. Неподалік будинку потрапляють під дощ, і все починається спочатку.
- Гра може проводитись як у приміщенні, так і на повітрі. Замість стільців-будиночків можна накреслити на землі кружечки або викласти їх камінчиками, шишками і т. д. Бажано, щоб усі будиночки знаходилися на рівній відстані один від одного і розташовувалися півколом або навколо відведеного для руху простору.
- Гра допомагає дорослому завойовувати довіру та розташування дітей. Вона дуже подобається малюкам, тому що відповідає їх основним потребам і насамперед – потреби у русі. Відомо, що малюки великі непосиди, тікати їм набагато простіше, ніж ходити, і найважче всидіти на місці. Гра дозволяє дітям бігати, стрибати тощо без обмежень. Задоволення від рухів повертає дитині життєрадісність і приводить у прекрасний настрій. Гра побудована на простих рухах та діях, що виконуються одночасно дорослим та дітьми. Це зближує дітей один з одним і з дорослим і відповідає їх схильності до наслідування. Кожен учасник гри отримує задоволення від рухів, і від того, що вони виконуються всіма разом. Діти легко переймають не лише рухи, а й настрій одне одного. Радість дитини посилюється від того, що інші відчувають те саме. Це створює природний зв'язок і спільність між дітьми.
- У той же час гра чудово організує малечу. Але це не вимушена організованість і навіть не послух дорослому, а своєрідна “завороженість” загальними діями, що виникає завдяки наслідуванню дітей. Організація досягається тут природно, без жодного опору з боку дітей.
Таким чином, незважаючи на свою простоту, ця гра-забава надає на малюків широке виховне вплив.
Педагогу слід пам'ятати, що головне його завдання полягає в тому, щоб навчити дітей грати активно та самостійно. Тільки в цьому випадку вони привчаються самі в будь-якій ігровій ситуації регулювати ступінь уваги і м'язового напруження, пристосовуватися до умов навколишнього середовища, що змінюються, знаходити вихід з критичного становища, швидко приймати рішення і виконувати його, проявляти ініціативу, тобто дошкільнята набувають важливих якості, необхідні їм у майбутньому житті. Отже, народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами є основою початкового етапу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту та фізичну досконалість. Працюючи з дітьми, педагогу треба пам'ятати, що враження дитинства глибокі і незабутні в пам'яті дорослої людини. Вони утворюють фундамент для розвитку його моральних почуттів, свідомості та подальшого прояву їх у суспільно корисній та творчій діяльності.
Ігрове заняття в дитячому садку для дітей третього року життя, тема: «Сонечко та дощик»
(У цьому розділі розміщено схоже заняття під тією самою назвою, але для дітей другого року життя – ці заняття відрізняються декількома рухливими та дидактичними іграми).
Обладнання:
Сонце, вирізане з картону та прикріплене до нитки.
Аудіозаписи: Е. Гріг «Ранок», «Дощ-дощ, лей-лей-лей».
Вирізані з картону жовті кола, лічильні палички.
Парасолька, сонце на паличці.
Таці з манною крупою.
Паличка, до неї прикріплені прорізані на стрічки прозорі пакети.
Барабани.
Калюжі (папір), доріжки (корекційні).
Картонні крапельки блакитного кольору на ниточках таз.
Дошки для ліплення, пластилін жовтого кольору, вирізані з картону хмарки.
Хід заняття:
Привітання «Наші розумні головки»
Здрастуйте, хлопці, як добре, що ви всі сьогодні прийшли!
Наші розумні головки
Думатимуть багато, спритно.
Вуха слухатимуть,
Ротик чітко говорити.
Ручки плескатимуть,
Ніжки тупатимуть.
Спинки випрямляються,
Один одному посміхаємось.
Слухання уривка музичного твору Е. Грига «Ранок»
Давайте покличемо сонечко. Повторюйте за мною:
Сонечко, здайся швидше!
Нас хлопців обігрій!
Під звуки музики вихователь піднімає за нитку сонце.
Читання вірша Агнії Барто «Дивиться сонечко у віконце»
Дивиться сонечко у віконце.
Гріє нашу кімнату
Ми заплескали в долоні
Дуже радіють сонечку.
Дидактична вправа «Хмара закрила сонце»
Ось це коло. Жовтого кольору. Це буде наше сонечко. Візьміть до рук жовте коло.
Раптом повіяв вітер. Ось так. Подуйте, як вітер дме. Вітер приніс хмарку. Ось вона. Хмарка закрила сонечко. Накладіть хмаринку зверху, щоб вона закрила сонечко. Знову повіяв вітер. Подуйте. І хмарка відлетіла. Сонечко відкрилося і засяяло.
Конструювання «Сонечко променисте»
А тепер ви самі зробите гарне сонечко. Жовте коло - це сонце, а промінчики зробимо з прищіпок. Потрібно прикріпити їх на краях жовтого кола. Ось так. (Показ).
Рухлива гра «Дощ і сонечко»
Ось сонечко ясне сяє і всі хлопці гуляють. (Вихованець тримає сонечко на паличці, діти ходять по килиму).
А ось сонечко сховалося за хмаринкою, пішов дощ. Біжіть все до мене під парасольку. (Виховник розкриває парасольку, діти біжать до неї).
Малювання пальчиками по крупі «Сонечко»
Приготуйте свої пальчики-малювальники. Намалюйте коло. А в сторони від кола відходять промінчики.
Пальчикова гімнастика «Крапельки-дощі»
Краплинки-дощі
Впали на травинки.
Кап кап капельки,
Кап кап маленькі.
(Розкриваємо одну долоню, подушечками пальців іншої руки постукуємо по ній, імітуючи дощові краплі)
На долоні діти
Ловлять ці краплі.
Кап кап капельки,
Кап кап маленькі.
(Те ж саме робимо з іншою долонькою)
Дихальна вправа «Крапельки»
Ось скільки крапельок упало з хмарки. Багато крапельок. Давайте зберемо крапельки, візьмемо за ниточку і подуем на них. Заворушились ваші крапельки? Молодці!
Музично-ритмічна вправа «Дощ-дощ, лей-лей-лей»
Діти відбивають ритм паличками барабанами.
Розучування потішки «Дощ»
Діти, попросимо дощик перестати нас краплями поливати. Вихователь читає потішку, а діти хитають вказівним пальчиком.
Дощ, дощ,
Повно лити,
Малих діточок мочити!
А тепер повторюйте слова зі мною.
Рухлива гра «Перестрибни через калюжу»
Ось які калюжі лишилися після дощу. Спробуйте перестрибнути через калюжу. А ця калюжа дуже велика, нам її не перестрибнути. Тому перекинемо через неї місток і пройдемо ним.
Дидактична гра «Не намочи»
Ось дощі у мене (паличка, до неї прикріплені прорізані на стрічки прозорі пакети).
Вихователь намагається зачепити «дождинками» ті частини тіла дітей, про які йдеться, а діти їх ховають.
Дощ, дощик, веселіше!
Капай, капай, не шкодуй!
Лій тихіше, не стукай -
Ручки нам не замочи!
Лій тихіше, не стукай -
Вуха нам не замочи!
Лій тихіше, не стукай -
Щоки нам не замочи!
Лій тихіше, не стукай -
Брови нам не замочи!
Лій тихіше, не стукай -
Плечі нам не замочи!
Ліплення барельєфне «Сонечко»
На картон, вирізаний у формі хмарки, діти наліплюють пластилінову кулю жовтого кольору, притискають і витягують пальцями промені.
Динамічна пауза «Сонце вийшло через хмару»
Сонце вийшло з-за хмарки,
Ми простягнемо до сонця ручки.
(Потягування, руки нагору)
Руки убік потім
Ми ширше розведемо.
(Потягування, руки убік)
Ми закінчили розминку.
Відпочили ніжки, спинки.
Для дітей третього року життя
Горобці та автомобіль
Ціль. Привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух та змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Опис. Діти сідають на стільці або лавочки на одній стороні майданчика чи кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя "Полетіли, горобці, на доріжку" діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.
За сигналом вихователя "Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечки!" автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається до гаража.
Вказівки до проведення. Спочатку у грі бере участь невелика група (10-12) дітей, що з часом грають може бути більше. Необхідно заздалегідь показати дітям, як літають горобці, як вони клюють зернятка, зробити ці рухи разом з дітьми, потім можна ввести в гру роль автомобіля. Спочатку цю роль бере він вихователь, і лише після багаторазових повторень гри її можна доручити найактивнішому дитині. Автомобіль повинен рухатись не надто швидко, щоб дати можливість усім дітям знайти своє місце.
Потяг
Ціль. Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групками, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримаючись; привчати їх починати рух та зупинятися за сигналом вихователя.
Опис. Вихователь пропонує кільком дітям стати один за одним, сам стає попереду і каже: "Ви будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дає гудок – і поїзд починає рухатися спочатку повільно, а потім швидше. Рух супроводжується звуками, які вимовляють граючі. Іноді паровоз уповільнює хід і зупиняється, вихователь каже у своїй: " Ось і зупинка " . Потім паровоз знову дає гудок – і поїзд рухається далі.
Вказівки до проведення. Спочатку до гри залучається маленька група дітей. При повторенні може бути більше учасників (12-15). Перший час кожна дитина тримається за одяг, що попереду стоїть, потім діти вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи руху коліс паровоза, і вимовляють у такт: "Чу-чу-чу".
Роль паровоза спочатку виконує вихователь чи дитина старшої групи. Лише після багаторазових повторень роль ведучого доручається найактивнішій дитині. Паровоз повинен рухатись повільно, щоб вагончики-діти не відставали.
Гравці будуються один за одним довільно. При багаторазовому повторенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, зібрати ягоди, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.
Літаки
Спрощений варіант
Ціль. Вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.
Опис. Вихователь називає імена 3-4 дітей та пропонує їм приготуватися до польоту, показавши заздалегідь, як заводити мотор та як літати.
Названі діти виходять і стають довільно з одного боку майданчика чи кімнати. Вихователь каже: "До польоту приготуватися. Завести мотори!" Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук "р-р-р". Після сигналу вихователя "Полетіли!" діти розводять руки убік (як крила у літака) і летять - розбігаються у різні боки. За сигналом вихователя "На посадку!" вони прямують до своїх стільчиків і сідають на них. Потім відіграє інша група дітей.
Вказівки до проведення. Вихователь має показати дітям усі ігрові рухи. Під час проведення гри вперше він виконує рухи разом із дітьми.
При повторному проведенні гри можна викликати більше дітей, а після багаторазових повторень можна запропонувати всім дітям політати літаками.
Бульбашка
Ціль. Навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.
Опис. Діти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невеликий гурток, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувайся, міхур, Роздувайся, великий, Залишайся Так не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки доти, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!" Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів "лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук "ш-ш-ш" - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.
Вказівки до проведення. Спочатку у грі бере участь невелика кількість дітей (6-8). При повторенні можуть грати одночасно 12-15 людей. Вимовляти текст вихователь повинен повільно, чітко, ясно, залучаючи до цього граючих.
Перед проведенням гри можна показати малюкам справжні мильні бульбашки.
Сонечко та дощ
Ціль. Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис. Діти сидять на стільчиках чи лавках. Вихователь каже: "Сонечко! Ідіть гуляти!" Діти ходять та бігають по всьому майданчику. Після слів "Дощик! Скоріше додому!" вони біжать на свої місця. Коли вихователь знову вимовляє: "Сонечко! Можна йти гуляти", гра повторюється.
Вказівки до проведення. У грі бере участь спочатку невелика кількість дітей, потім може бути залучено 10-12 осіб. Замість будиночків-стільців можна використовувати велику строкату парасольку, під яку діти ховаються за сигналом "Дощик!". Під час прогулянки можна запропонувати дітям збирати квіти, ягоди, пострибати, бути схожими на пари.
При повторенні гру можна ускладнити, розмістивши будиночки (по 3-4 стільці) у різних місцях кімнати. Діти повинні запам'ятати свій будиночок і сигналом бігти до нього.
Мій веселий дзвінкий м'яч
Ціль. Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова.
Опис. Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати чи майданчика. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та виконує вправи з м'ячем; він показує дітям, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, і при цьому засуджує:
Мій Веселий Дзвінкий М'яч, Ти куди Помчав Схопитися? Червоний, Жовтий, Блакитний, Не наздогнати За тобою!
С. Маршак
Потім вихователь викликає 2-3 дітей, пропонує їм пострибати одночасно з м'ячем та повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: "Зараз наздожену!" Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Вказівки до проведення. При повторенні гри вихователь викликає інших дітей та у більшій кількості. Востаннє можна запропонувати бути м'ячиками всім дітям одночасно. Вихователь повинен робити рухи і вимовляти текст у швидкому темпі, що відповідає стрибкам дітей, а стрибки досить часті.
Якщо діти не можуть відтворити рух м'яча, їм ще раз треба показати, як стрибає м'яч.
Зайчик біленький сидить
Ціль. Привчати дітей слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту. Доставити дітям радість.
Опис. Діти сидять на стільчиках чи лавках по одній стороні кімнати чи майданчика. Вихователь каже, що вони всі зайчики, і пропонує їм вибігти на галявину. Діти виходять на середину кімнати, стають біля вихователя і присідають навпочіпки.
Вихователь вимовляє текст:
Зайчик біленький сидить І вухами ворушить. Ось так, ось так Він ворушить.
Діти ворушать руками, піднявши їх до голови.
Зайчику холодно сидіти, Треба лапочки погріти. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Треба лапочки погріти.
Зі слова "хлоп" і до кінця фрази діти плескають у долоні.
Зайчику холодно стояти, Треба зайчику поскакати, Скок-скок, скок-скок, Треба зайчику поскакати.
За словами "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.
Хтось (або ведмедик) зайчика налякав, Зайчик стрибнув... і поскакав.
Вихователь показує іграшку ведмедика – і діти тікають на свої місця.
Вказівки до проведення. Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть зайчики. Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль зайчика і поставити її в середині кола. Закінчивши читання тексту, не слід швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від малечі, щоб вони сіли обов'язково на своє місце; кожен займає вільне місце на стільці, лаві, килимі. Але при систематичному повторенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.
Пташки літають
Ціль. Вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.
Опис. Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку кімнати чи майданчика. Вихователь каже: "На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти". Діти зістрибують з піднесень, літають (бігають, розмахуючи руками), присідають, клюють зернятка (стукають пальчиками по колінах чи підлозі). Зі словами вихователя "Дощик пішов! Всі пташки сховалися в гніздечки!" діти біжать на свої місця.
Вказівки до проведення. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лави або таку кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика або кімнати на достатній відстані один від одного, щоб діти не штовхалися та могли вільно зайняти місця. Потрібно показати малюкам, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на піднесення після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або "Дощик!". Діти повинні знати, яким сигналом що треба робити.