عمل الدائرة في المجموعة الوسطى - ما المثير للاهتمام القيام به؟ خطة عمل دائرة الرسم في المجموعة الوسطى

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة عدد 5

أوافق

رئيس روضة MBDOU رقم 5

________________

طلب من لا.

برنامج

عمل دائرة "عجينة سحرية"

لأطفال المجموعة المتوسطة

2012 - 2013 العام الدراسي

المجموعة الوسطى

مشرف -

مربي

ملاحظة توضيحية.

الإنسان بطبيعته خالق. لهذا لديه كل شيء: الخيال والأفكار والأفكار والجسد الذي يعيد الحياة إلى كل شيء. كم هو مثير للاهتمام ملاحظة أفكارك التي يتم التعبير عنها في الرقص أو الصوت أو الطلاء أو الطين أو العجين! رقصة الأصابع تعطي المادة الشكل الذي أعطته مخيلتنا ، واسم "رقصة" اليدين هذه هو DECORATION! هناك الكثير من المواد للنمذجة: الطين ، البلاستيسين ، الجبس ، العجين ، الثلج ، الرمل! يمكنك حتى النحت من الخبز والشمع.

أصبح العجين المملح أكثر شيوعًا في بلدنا ، حيث يتنافس بنجاح مع المواد التقليدية - الطين والبلاستيك. في العمل معه ، لا ينجذب الكثيرون إلى التوافر والرخص النسبي ، ولكن من خلال الاحتمالات اللامتناهية التي توفرها هذه المواد لتنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة.

العجين المملح مادة حرفية رائعة. له عدد من المزايا: لا يترك أي بقايا وسهل التنظيف ، آمن للأطفال ، مادة طبيعية صديقة للبيئة لا تسبب الحساسية. يمكنك حتى أكله. يمكن لكل من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات وأصغرهم النحت. العجين مرن للغاية ويسمح لك بعمل تفاصيل صغيرة. في الاختبار ، تبقى المطبوعات الرائعة من أي أشياء - الأزرار ، والنخيل ، والشوك ، والمسامير ، والأمشاط ، والأقمشة - أي شيء يثير اهتمامك.

أظهرت ملاحظات الأطفال في المجموعة الأصغر سنًا أن 60٪ من الأطفال لديهم مستوى منخفض من تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. إنهم لا يعرفون كيفية استخدام المقص ، ويرسمون بشكل سيء باستخدام أقلام الرصاص والدهانات ، وبالكاد يمسكون بالملعقة والشوكة. الأطفال خجولون وخجولون وغير آمنين.

العمل مع الاختبار هو نوع من التمارين التي تساعد في تطوير حركات متمايزة دقيقة ، والتنسيق ، والأحاسيس اللمسية لدى الأطفال. كل ما هو ضروري جدًا للطفل في المدرسة: تعليم المثابرة والدقة والصبر ؛ تطوير البراعة اليدوية ودقة العين ؛ التمكن من العمليات التكنولوجية ، وفوق كل شيء ، النهج الإبداعي لأي عمل ، بهجة الإبداع من خلال التعبير عن الذات من خلال تصنيع المنتجات من العجين المملح.

تؤدي عملية استئصال الثدي الوظائف التالية:
الإصلاحية والتنموية - تطوير وتصحيح جميع الوظائف العقلية (الإدراك والانتباه والتفكير والمهارات الحركية وتنسيق الحركات ، إلخ)
التعليمية - توسيع المعرفة والأفكار عن الذات والآخرين والعالم حولها ، والكشف عن القدرات الإبداعية للأطفال ، والقدرة على رؤية ما هو غير عادي في موضوع البحث.
التواصلي - تنمية مهارات الاتصال والتعاون الإيجابي.
الاسترخاء - تحويل الأشكال المدمرة للطاقة إلى نشاط متكيف اجتماعيًا ، وإزالة الإجهاد النفسي والعاطفي
التربوية - تنمية الجوانب الأخلاقية في شخصية الطفل ، وحبه للعمل ، وعملية الإبداع والإدراك.

النتيجة المتوقعة لعمل الدائرة:

سيتم تشكيل الوعي العام للأطفال

ستزداد المهارات والقدرات التقنية

ستتطور المهارات الحركية لليد

سيكون الأطفال مبدعين في عملية النحت

سيصبح الاهتمام بالفن في الفصل والنشاط المستقل مستقرًا.

هدف العمل:لإعطاء الأطفال فرحة الإبداع ، لإظهار تقنيات النمذجة من عجين الملح ، للمساعدة في تطوير مهارات الإبداع والتواصل لدى الطفل من خلال صنع منتجات من عجين الملح.

مهام:

إذكاء الاهتمام والرغبة في الانخراط في الفنون والحرف اليدوية. تنمية الذوق الجمالي والفني للأطفال. أعرض عملية تجميل الخصية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تعليم تقنيات وأدوات العجين في متناول اليد. التعرف على أساليب وتقنيات الصورة.

الأساليب المنهجية

عرض الأساليب التكنولوجية.

فحص الألعاب والمنحوتات وما إلى ذلك.

فحص الرسوم التوضيحية من الكتب والصور واللوحات وما إلى ذلك.

تقنيات اللعبة (وصول البطل ، إلخ).

- تدريب الأطفال على مهارات استخدام أدوات النحت (الأكوام ، الأختام ، إلخ).

المواد التعليمية:

التسجيلات الصوتية.

استخدام العينات (الدمى ، الألعاب ، الأشغال اليدوية من عجين الملح ، المنحوتات ، المجسمات).

استخدام التخيل (الصور ، اللوحات ، رسومات الأطفال ، الرسوم التوضيحية من الكتب ، إلخ).

معدات تقنية:

مادة إضافية لإنشاء صورة معبرة (خرز ، خرز ، خيط صيد ، ترتر ، قطع من الفراء).

أدوات النحت (الأكوام ، والأختام ، ودوران النحت ، وأغطية أقلام فلوماستر ، وما إلى ذلك).

شكل العمل:

· أنشطة مشتركة مع المعلمين.

مبادئ بناء العمل:

· من البسيط إلى المعقد.

· ربط المعرفة والمهارات بالحياة والممارسة.

· العلم.

· التوافر.

· المعرفة المنهجية.

· التوجه التربوي والتنموي.

· الشمولية والانسجام في محتوى المعرفة والقدرات والمهارات.

· النشاط والاستقلالية.

· مراعاة العمر والخصائص الفردية.

كنتيجة لعمل الدائرة في نهاية العام ، سيتعلم الأطفال طرق النمذجة التالية:

· التدحرج في حركات مستقيمة.

· التدحرج في حركة دائرية.

تسطيح؛

· وصلة على شكل حلقة.

· معسر حافة النموذج.

· النمذجة من عدة أجزاء.

· النسب.

· سحب جزء من النموذج الرئيسي.

· تنعيم سطح النموذج.

· ربط جزء.

• الضغط.

• تلطيخ.

· المسافة البادئة للحصول على شكل أجوف.

· استخدام الأكوام.

تقام دائرة "العجين السحري" مع أطفال السنة الخامسة من العمر. تعقد الفصول الدراسية خلال العام الدراسي (من أكتوبر إلى مايو) مرة واحدة في الأسبوع مع مجموعة من 8 أطفال ، وتستمر حتى 20 دقيقة.

تم تصميم البرنامج ل 28 درسا.

1. جيرمانوفيتش فلاديلينا

2. جوروديتسكايا داشا

3. ماكاروف دانيل

4. نيوخوف إلهام

5. بانكوف جورجي

6. Popikhina Arina

7. تروبين مكسيم

8. ترونوف جليب

موضوع الدرس.	طريقة التنظيم.	شهر. كمية
1. أنماط عجينة الملح التعرف على العجين عمل مطبوعات ورسومات على كعكة العجين باستخدام الحبوب والعظام. 2... اليسروع نحت اليرقات والرسم بالغواش.	الأساليب المنهجية: عظام الأصابع والبذور - تمرين تعليمي "تخمين باللمس". التعرف على المواد البلاستيكية (العجين المملح). نشاط عملي - النمذجة والرسم. إثراء المفردات:متناثرة ، مستديرة.	اكتوبر 2 دروس. 2 دروس
1. الفاكهة في سلة لوحة جماعية. 2. فطائر ، نعم كعك خلق سمات مع لعبة تمثيل الأدوار "Shop".	الأساليب المنهجية:فحص صور الفاكهة والأشياء الطبيعية. نشاط عملي مشترك - الجمع بين الرسم والنمذجة في قطعة واحدة. الإجراءات المستقلة للأطفال ، مساعدة المعلم للأطفال عند الأداء. إثراء المفردات:محصول،	شهر نوفمبر 2 دروس. 2 دروس
1. "لعب عيد الميلاد" إنشاء ألعاب لشجرة عيد الميلاد والنمذجة والتلوين. 2. "جمال شجرة عيد الميلاد" زخرفة معرض موضوعي.	الأساليب المنهجية:فحص البطاقات البريدية والرسوم التوضيحية والصور. قطع الكنتور "اللعب" كهدية للأطفال (مربي). نشاط عملي - النمذجة والرسم. إثراء المفردات:الأقماع والأجراس	ديسمبر 2 دروس. 2 دروس
1. " القنافذ " إنشاء تمثال القنفذ ، والتلوين 2. "حيوانات الغابة" إنشاء جماعي للحرف اليدوية في الغابة.	الأساليب المنهجية:قراءة القصص مع أوصاف الحيوانات. النظر في الرسوم التوضيحية ، دمى الحيوانات. إثراء المفردات:رقيق ، شائك.	كانون الثاني درس واحد. درس واحد.
2. "سفينة" (هدية لأبي)	الأساليب المنهجية:قراءة القصائد. فحص بطاقات بريدية لفصل الشتاء وصور فوتوغرافية تصور ظواهر الشتاء. فحص الرسوم التوضيحية التي تصور السفن والنماذج. نشاط عملي - النمذجة والرسم. إثراء المفردات:سوف يتوهج ، شرر ، فضي ، منتشر في كل مكان ، أشجار في الثلج ، مركب شراعي ، قارب.	شهر فبراير درس واحد 2 دروس
1. "صورة لأمي" (راقصة الباليه) 2. "زهور في إناء"	الأساليب المنهجية:قراءة قصيدة عن أمي. فحص صور الزهور. الأنشطة العملية - النمذجة والتزيين والرسم. إثراء المفردات:الزهرة السبعة ، الورد ، الخزامى ، إلخ.	مارس درس واحد 2 دروس
1. "حوض سمك" (راقصة الباليه) 2. "الوقوف لبيضة لعيد الفصح"	الأساليب المنهجية:فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الأسماك ودمى الأسماك. قصة العيد. فحص حاملي الشموع. الأنشطة العملية - النمذجة والتزيين والرسم. إثراء المفردات:الكارب الدوع والسمك الذهبي والطحالب.	أبريل 2 دروس. 2 دروس
1. "إطار الصورة" 2. زخرفة المعرض	الأساليب المنهجية:فحص إطارات الصور. الأنشطة العملية - النحت والتزيين والرسم	2 دروس 2 دروس

المؤلفات:

1. نحت من عجين مملح. زينة. هدايا تذكارية. الحرف. ديكور. - M: Eksmo ، 2004. - 160 صفحة.

2. KCISCALT I. العجين المالح / لكل. معه. - م: AST-press kniga ، 2003 - 144 ص.

3. KCISCALT I. العجين المملح. تعديل رائع. - م:
Profizdat 2002. - 80 ص.

4. Kolotova O. Testoplasty // Pozashkilla. - 2007. - رقم 7. - مع. 40 - 42.

5. خنانوفا عجين مالح. - م: AST-press kniga، 2004-104 ص.

دائرة

"أيادي مجنونة"

ملاحظة توضيحية

مرحلة ما قبل المدرسة مرحلة مهمة للغاية في حياة الأطفال. في هذا العمر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا ، بفرح ومفاجأة يكتشف عالمًا غير مألوف ومدهش من حوله. وكلما كانت أنشطة الأطفال أكثر تنوعًا ، كان نمو الطفل المتنوع أكثر نجاحًا ، وتحقق إمكانياته وأول مظاهر الإبداع. هذا هو السبب في أن العمل اليدوي الفني هو أحد أقرب أنواع الأعمال وأكثرها سهولة في الوصول إليها في رياض الأطفال ، مما يخلق ظروفًا لإشراك الطفل في إبداعه الخاص ، والذي يتم من خلاله إنشاء شيء جميل وغير عادي.

هذا ما أريد أن أعلمه لأطفال مجموعتي "بشيلكي". يساهم العمل اليدوي الفني في تطوير التنسيق الحسي الحركي في عمل العين واليد ، وتحسين تنسيق الحركات ، والمرونة ، والدقة في أداء الإجراءات. في عملية صنع الزينة ، يتشكل تدريجياً نظام من المهارات والقدرات الخاصة. العمل اليدوي له تأثير كبير على النمو العقلي للطفل ، على تنمية تفكيره.

يتيح اتصال الطفل المباشر بالورق أو المواد الطبيعية أو الدهانات ، والتجارب الأولية معهم معرفة خصائصهم وصفاتهم وقدراتهم وإيقاظ فضولهم وإثرائهم بصور حية للعالم من حولهم. في سياق العمل الإبداعي ، يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الملاحظة والتفكير والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج. كما تظهر تجربة العمل العملي ، فإن النشاط الإنتاجي لا يحسن التأثير التصحيحي على تطور المجال الحركي فحسب ، بل يساعد أيضًا في القضاء على أوجه القصور في وظائف الكلام وغير الكلامية في مرحلة ما قبل المدرسة.

الصلة والجدة الدائرة هي أنه يتم استخدام أشكال مختلفة من مناهج العمل.

المزاج العاطفي المواتي للأطفال أثناء دروس العمل اليدوي ، تعد المتعة التي يتم اختبارها في عملية العمل مهمة جدًا للتطور العام. تدريجيا ، يطور الأطفال صفات مثل التفاني والمثابرة والقدرة على إنهاء العمل حتى النهاية.

من خلال ملاحظة الأطفال في فصول الفنون التطبيقية ، لاحظت أن أطفال مجموعتي فقراء في المقص ، ولا يعرفون قواعد السلامة في العمل. كيفية استخدام الغراء بأمان أثناء العمل مع زين. أثناء إنشاء برنامج دائرة "الأيدي المجنونة" ، قمت بتحديد الأهداف والغايات لنفسي.

استهداف

1. تنمية التفكير والخيال

2. المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

3. لتعزيز الاستقلال والثقة والمبادرة.

مهام

1. لتكوين الاهتمام بأنواع العمل لدى الأطفال.

2. التعرف على خصائص المواد.

3. لتطوير القدرة على استخدام الأدوات بأمان عند العمل.

4. المساهمة في تنمية المهارات في العمل مع المواد المختلفة.

5. لتعلم لصق النماذج الجاهزة ، لتكوين صور للأشياء النهائية منها ، وتحسين الاتجاه على المستوى.

6. المساهمة في تطوير الأنشطة البناءة.

7. لتنمية صلابة اليدين والمهارات الفنية.

8. تعزيز تنمية الاهتمام. الذاكرة والخيال. الخيال الإبداعي.

عمر الأطفال: 4-5 سنوات.

فترة التنفيذ: سنة واحدة.

تلخيص: نفذت في شكل كتب صدفي مع صور للأعمال ، وإقامة المعارض.

يشتمل برنامج دائرة Crazy Hands على عدد من الأقسام:

العمل بالورق والكرتون

العمل بالنسيج والخيط

العمل بالمواد الطبيعية

العمل مع المواد غير المرغوب فيها

صب

في بداية العام الدراسي تقام فصول تمهيدية للأطفال من أجل إثارة الاهتمام بالعمل الفني ، وفي نهاية العام الدراسي يقام معرض صور لأعمال الأطفال من أجل تلخيص نتائج تنفيذ المشروع. برنامج.

الأشكال الأساسية وأساليب العمل.

لتحقيق الأهداف المحددة ، من المتصور اختيار الأشكال والأساليب الرئيسية للنشاط. تأخذ أشكال وطرق التدريس التالية مكانًا خاصًا في البرنامج:

التكاثر (التكاثر) ؛

توضيحي - توضيحي (الشرح مصحوب بعرض لمادة بصرية) ؛

طريقة عرض المشكلة (المعلم يطرح مشكلة ويبحث مع الأطفال عن طرق لحلها) ؛

محرك بحث جزئي

عملي.

في إجراء الفصول ، يتم استخدام أشكال العمل الفردية والجماعية والجماعية.

الخطة الموضوعية الأكاديمية

شهر

موضوع الدرس

الكمية

ساعات

اكتوبر

درس تمهيدي

زين الفسيفساء

شهر نوفمبر

كسر زين

ديسمبر

زين الحجمي من النفايات

كانون الثاني

زين القطن

شهر فبراير

التطبيق من الحبوب والخيوط والبيض والمعكرونة.

مارس

المنتجات المقلدة الطبيعية

أبريل

زينة من الورق الملون والمموج

قد

تطبيقات النسيج

خطة طويلة المدى

أكتوبر (تطبيق الفسيفساء).

1. درس تمهيدي.

2. محادثة "كيف ظهر المقص؟" زنبق الماء الحجمي.

3. "آبل".

الغرض: تعلم لصق مربعات صغيرة من الورق الملون بشكل دائري ،

الحفاظ على المسافة بينهما.

4. "ورقة".

الغرض: نستمر في تعلم كيفية نشر الغراء على مساحة صغيرة من الرسم ولصق المربعات ، ومراقبة المسافة ، وما إلى ذلك حتى يتم ملء رسم الورقة بالكامل بالمربعات.

تشرين الثاني (نوفمبر) (زخرفة انفصالية).

1. "الأشجار".

الغرض: تعلم كيفية تكوين صورة لتاج شجرة نفضية من قصاصات الورق الأخضر ؛ قم بتمزيق حواف الورقة المستديرة التي تصور الأوراق.

2 . "آبل جاردن".

الغرض: الاستمرار في التعرف على خصائص الورق الناعم ؛ تعلم كيفية إخراج الكتل الكبيرة والصغيرة (التفاح) منه ؛ تطوير الخيال.

3. "هناك العديد من التوت والزهور في الحديقة."

الغرض: تعلم كيفية تصميم تكوين المناظر الطبيعية ، لاستكمال العمل الذي بدأ بعناصر جديدة ؛ تعليم تجعيد الورق الناعم إلى كتل صغيرة من التوت والزهور. (العمل بروح الفريق الواحد).

4. "الحيوانات".

الغرض: تعليم الأطفال القيام بالعمل بأنفسهم ، ودعوتهم للاختراع وصنع الحيوانات بأنفسهم.

ديسمبر

(زين حجمي من النفايات).

1. "الشتاء ، الشتاء".
استهداف:- تنمية الصبر عند الأطفال ، والارتقاء بالقدرات الفنية والإبداعية.

2.Uالرسم على شجرة عيد الميلاد (ندفة الثلج).

استهداف:لتعليم الأطفال الصبر والاستقلالية والدقة. 3. بطاقة بريدية "Merry Round Dance".

الغرض: لتعليم الأطفال أن يطويوا ورقة بدقة إلى نصفين على طول الجانب الطويل ، قم بطيها مثل الأكورديون ، وقطع تمثال رجل ثلج ولصقه بعناية داخل البطاقة البريدية فارغة.

4. "عظم الرنكة"

الغرض: ناستمر في تعريف الأطفال بنوع جديد من العمل اليدوي لهم.

يناير (تطبيقات الصوف القطني)

1. "الأرنب"

الغرض: التدريس على ورق مخملي لرسم صورة ظلية لأرنب مصنوع من الصوف القطني ، مع استكمال المشهد بتفاصيل من الورق الملون.

2- "لامب"

الغرض: نواصل تعلم كيفية صنع الزخرفة من الصوف القطني.

3. "رجل ثلج مرح".

الأهداف: لتوضيح وتعميم معرفة الأطفال حول الشتاء.

4. "رسم غابة شتوية".

فبراير (تطبيق الحبوب والبيض والمعكرونة).

1. "أشكال زخرفية على الدائرة" (مصنوعة من بذور اليقطين والبطيخ والبذور).

الغرض: تعليم التفكير في محتوى الصورة على الدائرة وإنهائها. تعزيز تقنيات النحت. تطوير الخيال والإبداع

2. "دجاج". (زين من الحبوب).

الغرض: لمواصلة تعليم الأطفال لصق الردف على الصورة الظلية النهائية. يرش الدخن على الدجاج ، يصنع دودة من الحنطة السوداء ، عشب البازلاء.

3. "الأسماك الغريبة". (زين من بذور اليقطين).

الغرض: تعلم كيفية لصق بذور اليقطين بعناية على العناصر المزخرفة ، ووضعها في ترتيب معين.

4. "بطاقة بريدية ليوم المدافع عن الوطن." (زين المعكرونة).

الغرض: لتعليم الأطفال تصميم بطاقة بريدية باستخدام المعكرونة ، وإنشاء طائرة ، أو صاروخ ، أو قارب بناءً على طلب الأطفال. التمسك بلطف بالورق المقوى.

مارس "تطبيق من مادة طبيعية"

1. "الحيوانات".

الغرض: تعليم الأطفال صناعة الحيوانات من مادة طبيعية: الجسم نتوء ، الرأس كستنائي. استخدم البلاستيسين لتوصيل الأجزاء.

2. "القنفذ".

الغرض: لتعليم الأطفال كيفية صنع قنفذ من الكستناء ، لإظهار الخيال ، ونحت أجزاء صغيرة من البلاستيسين.

3. "الأغصان ذات الأوراق"

4. "محادثة حول الأزهار. الرسم من الأوراق "

أبريل

"زين من الورق الملون والمموج"

"الزهور الأولى".

الغرض: لتعليم الأطفال قطع البتلات بشكل مستقل من مستطيل من الورق الملون ، اصنع زهرة منها.

2. "الصواريخ والمذنبات".

الغرض: تعليم الأطفال كيفية إنشاء الصواريخ وقطعها بطريقة عقلانية: قسّم المربع إلى 3 مثلثات (مثلث كبير هو أنف الصاروخ ، واثنان صغيران هما الأجنحة).

3. "الأجنحة الأنيقة" (الحرف اليدوية من أغلفة الحلوى ، الورق المموج).

الهدف: تحضير أسطوانات مختلفة بحجم الإصبع. وسنصنع حشرات مختلفة ، يشبه جسدها الأنبوب. لديهم أجنحة جميلة. سنقطعها من أغلفة الحلوى والورق المموج.

4. "سلة مع الزهور".

قد "نسيج وخيط زين"

1. "محادثة من حيث جاءت المواضيع إلينا. تطبيقالصفصاف "

الغرض: تعريف الأطفال بتقنية سحب الصوف القطني من التكتل ، وعمل أغصان من خيط وربط عقد لتكثيفها.

2. "الجزرة". (زين الخيط).

الغرض: تعليم الأطفال لصق الشكل النهائي بأنفسهم على ورقة من الورق المقوى مع إضافة خيوط.

3. "عيد الحب". (قطع خيط زين).

الغرض: الاستمرار في التعرف على تقنية صنع الزخارف الخيطية. تعلم كيفية تشويه مناطق الصورة بالتساوي ورشها بخيوط مفرومة جيدًا بواسطة المعلم.

4. "فستان جميل". (قماش مزين).

الغرض: تعلم كيفية صنع الزخرفة المصنوعة من القماش ووضع عناصر الزخرفة بشكل صحيح. تطوير الخيال الإبداعي.

نتيجة الدراسة في دائرة ، يجب أن يكتسب الأطفال المعرفة:

حول المواد والأدوات ؛

حول قواعد سلامة العمل والنظافة الشخصية عند معالجة المواد المختلفة ؛

حول مكانة الفنون والحرف اليدوية ودورها في حياة الإنسان ؛

حول أنواع الفنون والحرف اليدوية

حول ميزات ألعاب الجص ؛

عن طرق التطبيق في الفن الشعبي (قماش ، ورق ، قماش ، إلخ)

حول أنشطة المشروع.

استنتاج

لنتذكر أن القدرات تتجلى وتتشكل فقط في النشاط. هذا يعني أنه فقط من خلال تنظيم أنشطة الطفل بشكل صحيح ، من الممكن تحديد قدراته وتنميتها. ك د. كتب Ushinsky "يمكن التعبير عن القانون الأساسي لطبيعة الأطفال على النحو التالي: يحتاج الطفل إلى نشاط مستمر ويتعب ليس بسبب النشاط ، ولكن بسبب رتابة أو أحادية الجانب."

وبالتالي ، في الأنشطة التي تهدف إلى تحقيق هدف محدد ، لا يتم تحسين هذا النشاط نفسه فحسب ، بل أيضًا إدراك الطفل البصري للأشياء الموجودة في العالم المحيط. تساهم الأنشطة الإنتاجية في تحسين كلام الأطفال ، وتكوين الصفات الأخلاقية للفرد ، مثل الاستقلالية والمبادرة والتنظيم والمسؤولية عند إكمال المهمة. تعتمد فعالية العملية التصحيحية في سياق النشاط الإنتاجي بشكل مباشر على الأساليب والتقنيات المستخدمة في العمل. وفقًا للعلماء ، من المستحسن القيام بعمل خاص باستخدام المواد الطبيعية.

المؤلفات

Agnieszka Bayrakovska-Przenezlo "حرفة المعكرونة الرائعة" ، خاركوف / بيلغورود ، أد. "نادي الترفيه العائلي" ، 2013

جرين دى "كل شئ فى متناول اليد" دار النشر "مخاون" 1998.

Gulyants E.K.، Bazik I.Ya. "ما يمكن عمله من مادة طبيعية" كتاب لمعلمة روضة الأطفال الطبعة الثانية م "التنوير" 1991.

Koshelev V.M. ، Afonkin S.Yu. "القطع والطي" ، سانت بطرسبرغ ، محرر. "كريستال" ، 1999

ال في كوتساكوفا "أمي ، أنا أعرف كيفية العبث" ، M. ، محرر. "عالمي" ، 2007

Makarova N.R "Secrets of a paper sheet"، M.، "Mosaic - Synthesis"، 2007.

ماكاروفا ن. "أسرار الورقة الورقية" ، م ، "الفسيفساء - التركيب" ، 2008.

ماشينستوف ف. "مادة تعليمية عن التدريب العمالي" ، M. ، "التعليم" ، 1989.

روينكو آي. "الحرف اليدوية ، التمائم ، الصور ، البطاقات البريدية ، الزينة ، الهدايا من المواد الطبيعية" ، خاركوف / بيلغورود ، محرر. "نادي الترفيه العائلي" ، 2012

Tsirulik N.A. ، Prosnyakova T.N. "أيادي ذكية" دار النشر "فيدوروف" 2000.

"حرف مضحكة" / جمعها ف. فيدوروفا ، م.: "عالمي" ، 2008.

ملاحظة توضيحية

"العالم المحيط بالطفل هو ، أولاً وقبل كل شيء ، عالم الطبيعة ، به ثروة لا حصر لها من الظواهر ، بجمال لا ينضب. هنا ، في الطبيعة ، هو المصدر الأبدي لعقل الطفل.

V. سوخوملينسكي.

دائرة "المسار البيئي" لها تركيز بيئي ، والذي تحدده الأهمية الخاصة للتعليم البيئي في الظروف الحديثة. مع بداية الألفية الثالثة ، لم تختف المشاكل البيئية التي نشأت في وقت سابق ، بل استمرت في التعمق. في القرن الحادي والعشرين ، يكتسب حلهم صفة عامل بقاء البشرية.

منذ أن ظهرت المشاكل البيئية في المقدمة في السنوات الأخيرة ، من الضروري تعميق معرفة الأطفال في هذا المجال. يجب أن يبدأ تعريف الأطفال بالثقافة البيئية منذ الطفولة ، لأنه في هذا العصر يكون من الأسهل تعريف الأطفال بالطبيعة وتعليمهم حب الطبيعة وحمايتها. يتعلم الأطفال ملاحظة التغييرات في الطبيعة واستخلاص النتائج.

من خلال الدراسة في دائرة ، يثري الأطفال مخزون المعرفة لديهم بمعرفة جديدة حول الظواهر الطبيعية. هذا يعزز فضولهم واحترامهم للطبيعة والرغبة في معرفة المزيد. عند دراسة الموضوعات التي تقدمها الدائرة ، يتطور التفكير المجازي والملموس ؛ الذاكرة البصرية والسمعية. الكلام والانتباه والإدراك.

الغرض الرئيسي من الدائرة - تكوين عناصر من الوعي البيئي لدى الأطفال ، والقدرة على فهم وحب العالم من حولهم والطبيعة.

تم تصميم عمل دائرة Eco-Lozhka لحل المهام التالية:

1. تنمية الأطفال للتجربة الذاتية للتعميم العاطفي والحسي مع الطبيعة والبيئة الاجتماعية والثقافية ، والأفكار والمفاهيم الأولية حول العالم من حوله ، والترابط والعلاقات فيه ، كأساس لتنمية الوعي الإيكولوجي والثقافة البيئية للفرد.

2. تعليم قيمة عاطفية الموقف تجاه البيئة الطبيعية.

3. تنمية الخبرة في الأنشطة العملية والإبداعية لتنفيذ وترسيخ المعرفة والانطباعات الحسية العاطفية التي تم الحصول عليها بالتفاعل مع البيئة الطبيعية ، وكذلك لتكاثر البيئة الطبيعية والحفاظ عليها.

الطرق المستخدمة لتنفيذ عمل الدائرة:

1. الطرق المرئية:

الرحلات والمشي الهادفة ؛

ملاحظات

عرض حكايات (مدرس ، أطفال) ؛

فحص الرسوم التوضيحية للكتب والنسخ ؛

إجراء الألعاب التعليمية.

2. الطرق اللفظية:

قراءة المصنفات الأدبية.

حوارات مع عناصر حوار تلخيص قصص المربي.

3. طرق اللعبة:

إجراء مجموعة متنوعة من الألعاب (المستقرة ، لعب الأدوار في الحبكة ، الألعاب التعليمية ، الألعاب -

التمثيل الدرامي ، وما إلى ذلك) ؛

صنع الألغاز

إجراء الاختبارات القصيرة والمسابقات والأمسيات المواضيعية.

4. طرق عملية:

تنظيم الأنشطة الإنتاجية للأطفال ؛

تسجيل المعشبة من النباتات وجمع البذور والفواكه.

تنظيم القصص الخيالية ، مقتطفات من الأعمال الأدبية ؛

عمل معينات بصرية مع الأطفال.

عند بناء نظام لعمل دائرة بيئية ، أولت اهتمامًا خاصًا لما يلي الاتجاهات الرئيسية.

1. يهدف الاتجاه المعرفي والترفيهي إلى تعريف الأطفال بمكونات الطبيعة الحية وغير الحية وتأثير النشاط البشري على هذه المكونات بطريقة مرحة ومسلية.

2. الاتجاه العملي - دراسة النباتات والحيوانات ، والمناظر الطبيعية للأرض الأصلية ، المرتبطة بالمسائل العملية (الإجراءات البيئية ، والعمل في الحديقة ، وإطعام الطيور ، وزراعة أحواض الزهور ، وما إلى ذلك).

3. يتم توجيه البحث في إطار الأنشطة الإنتاجية والرحلات والملاحظات والتجارب.

جدول العمل

تعمل الدائرة خلال العام الدراسي (سبتمبر - مايو ضمنا) ، مرة واحدة في الأسبوع. تم تصميم خطة الدائرة لمدة عام. يبلغ عدد الأطفال الذين يحضرون إلى نادي "Eco-Lozhka" 10 أشخاص. سن الأطفال: من 4 إلى 5 سنوات.

النتيجة المتوقعة للتفاعل مع الأطفال:

1. يجب معرفة واتباع القواعد الأساسية للسلوك في الطبيعة (طريقة التفاعل الآمن مع النباتات والحيوانات)

2. إظهار الاهتمام والعطف مع الظواهر والأشياء الطبيعية ؛

3. مساعدة بعضنا البعض ، ورعاية الموقف الخير تجاه الطبيعة ، مظهر من مظاهر الإبداع.

خطة العمل المنظورية لدائرة "Eco-Lozhka"

	تاريخ	سمة	مهام
سبتمبر
		"زهور على الموقع في الخريف"	لتوطيد معرفة الأطفال حول زهور حديقة الخريف: الاختلاف في المظهر ، مرحلة نضج البذور. وضح أفكار الأطفال حول البستنة في الخريف. تفعيل قاموس الأطفال بكلمات تعني أسماء زهور الحدائق.	تخمين الألغاز ، لعبة "تخمين الوصف" ، الملاحظة.
		"ماذا أعطانا الخريف؟"	تقوية معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه. توضيح معرفة الأطفال بالعناية بالخضروات. لزراعة العمل الجاد. لتفعيل مفردات الأطفال بكلمات تدل على الخضار والعمل.	قراءة القصائد "مرحبا الخريف!" بلاجينينا ، ملاحظة ، محادثة "ما الذي ينمو في الحديقة؟"
		"الخريف في الضباب الأبيض"	وضح معرفة الأطفال بظاهرة طبيعية مثل الضباب. تطوير النشاط المعرفي. لتنشيط قاموس الأطفال: ضباب ، رطب ، رطب ، غطاء سميك.	محادثة "ما هذا - الضباب؟" ، قراءة الشعر ، صنع الألغاز ، الملاحظة.
		"الآن البتولا ، الآن رماد جبلي"	استمر في تعريف الأطفال بالسمات المميزة للأشجار والتغيرات الموسمية. عزز حب الطبيعة.	قراءة الشعر: "بيرش" ، "ريابينكا" ، لعبة "وصف الشجرة" ، صنع الألغاز ، الملاحظة
اكتوبر
		"شمس طيبة طيبة"	وضح معرفة الأطفال بالشمس في الخريف. لتكوين القدرة على تحديد الطقس بالعلامات. لتفعيل قاموس الأطفال: ماء ، حرارة ، ضوء ، أرض.	قراءة شعر: "أربعة كنوز ..." مخانيف. الملاحظة ، تجربة "لادوشكا" ،
		"أخبر Piggy عن النباتات المنزلية"	توضيح أفكار الأطفال حول النباتات في مجموعة ، حول الظروف المعيشية اللازمة لهم. استحداث نباتات جديدة. علم كيفية التعرف على أجزاء من النبات وتسميتها (الجذر ، والساق ، والأوراق ، والزهرة). تنمية الاهتمام بالأنشطة البحثية. شجع الرغبة في الاعتناء بالنباتات وعلاجها بالحب والحنان.	الجمباز المفصلي ، لعبة "البحث عن نبات" ، دقائق التربية البدنية "الزهور" ، ديد كايا ، إلخ. "ما هي النبتة التي يختبئ وراءها Piggy؟"
		"شجرة الخريف"	لتكوين قدرة الأطفال على ملاحظة الظواهر الطبيعية ، لتحليل واستخلاص استنتاجات حول بعض العلاقات والأنماط.	تقنية الرسم غير التقليدية: النقطة - التجريب
		"حيوانات أليفة"	لتكوين أفكار عامة حول الحيوانات الأليفة عند الأطفال: كيفية العناية بهم ، وما الفوائد التي يجلبونها ، وما هي الظروف اللازمة للحياة.	محادثة ، استخدام أسوأ كلمة ، لعبة الإصبع "Clouds" ، لعبة "Remember and Name"
شهر نوفمبر
		"كم عدد الأمطار التي أعرفها"	تنمية قدرة الأطفال على ملاحظة الظواهر الموسمية وتغيراتها. لتكوين القدرة على إبراز العلامات المميزة لأمطار الخريف والصيف. لتفعيل قاموس الأطفال: رذاذ ، ناعم ، بارد.	لعبة الرقص التواصلية "فالس الأصدقاء" الغناء "كلاود" ، "كاب ، كاب ..." يفكر. I. إصبع "أشعة الشمس وسحابة" و. "الغيوم" ، خلاصة وافية
		"عصفور"	لتعريف الأطفال بالطيور الشتوية: العصافير. (وضح مع الأطفال كيف أثرت التغيرات في الطبيعة على حياة العصفور). تنمية اهتمامك بمشاهدة الطيور. لتفعيل قاموس الأطفال: شتوي هجرة.	لعبة في الهواء الطلق "من يعيش في المنزل؟" علامات طبيعية. تدليك الاصبع "الغربان". مكالمات الطيور. لعبة الكلام "من هذا؟" (نبذة مختصرة)
			لتكوين رغبة لدى الأطفال في أن يكونوا لطفاء مع الحياة البرية. تعلم كيفية تنظيم إطعام الطيور الخاص بك بانتظام.	محادثة "تخمين أي طائر" ، ملاحظة ، استخدام كلمة فنية ، فرعي. لعبة "الثعلب والطيور"
		"الوحوش البرية في الشتاء"	الاستمرار في بناء المعرفة حول سكان الغابات. لتطوير أفكار الأطفال حول تسلسل الأحداث في حياة حيوانات الغابة.	قراءة القصائد ، المهام الإبداعية ، الفرعية. لعبة "حارس وذئب" محادثة.
ديسمبر
		"ندفة الثلج"	لتنمية القدرة على مراقبة الظواهر الموسمية وتغيراتها والانتباه والذاكرة لرؤية جمال الطبيعة. تفعيل مفردات الأطفال: أول ثلج.	الملاحظة ، المحادثة ، قراءة القصص الإعلامية ، حالة المشكلة.
		"حماية شجرة التنوب والصنوبر"	لتعريف الأطفال بمفهوم أن المخاريط تحتوي على بذور الأشجار الصنوبرية. لتكوين قدرة الأطفال على التمييز بين مخاريط التنوب والصنوبر. لتفعيل قاموس الأطفال: شجرة التنوب ، الصنوبر.	ملاحظة ، محادثة ، لعبة "البحث حسب الوصف"
		"طفت الغيوم في السماء"	قم بتوسيع أفكار الأطفال حول ظواهر الطبيعة غير الحية: أخبر الأطفال عن نوع الغيوم الموجودة. تطوير المراقبة. تنشيط مفردات الأطفال: الردف ، الطبقي ، الركام.	محادثة "ما هي الغيوم" ، الملاحظة ، استخدام كلمة أدبية.
		"رقصة الثلج"	استمر في تعليم الأطفال ملاحظة الظواهر الطبيعية: تساقط الثلوج ورؤية جمال العالم من حولهم. قم بتنشيط مفردات الأطفال: بارد ، أبيض ، لامع ، رائع ، إلخ.	الملاحظة ، مشاهدة لوحة "الشتاء" ، نشاط إنتاجي ، تجريبي (كرات الثلج).
كانون الثاني
		جمال - شجرة التنوب "	لتضيف إلى الرغبة في الاستمتاع برائحة الأخشاب الصنوبرية. المساهمة في تطوير القدرة على تسمية السمات المميزة لهيكل شجرة التنوب ، والعلامات التي تميزه عن الأشجار الأخرى ، وتشكيل القدرة على رؤية الفرق بين لعبة التنوب والأخرى الحقيقية ؛ لطرح موقف حذر ورعاية تجاه الحياة البرية.	لحظة لعبة مفاجئة ، تجميع لوصف قصة حول شجرة التنوب بناءً على خطة ، لعبة - تقليد "جمع الأقماع ، محادثة" هل يجب على الشخص الاهتمام بجمال الطبيعة؟ عمل إبداعي ، ملخص
		"رصد الثلوج والجليد"	تكوين فهم واقعي للطبيعة غير الحية ؛ لتوطيد معرفة أن الماء يمكن أن يكون في حالة صلبة (ثلج ، جليد).	تجارب ، ألعاب خارجية "Zateyniki" ، "تدريب رجال الاطفاء" ، استخدام الكلمات الفنية.
		"حياة الطيور في الشتاء"	علم الأطفال أن ينظروا إلى الطيور ، ويميزوها بالحجم ، ولون الريش ، والأصوات الصادرة. قدم أسمائهم.	المحادثة ، لعبة "إطعام العصفور" ، فعلت. و. "إنهم يطيرون بعيدًا - لا يطيرون بعيدًا."
		"فروست فنان رائع"	إثارة اهتمام الأطفال بالظواهر الطبيعية الشتوية. لتطوير الملاحظة البصرية والقدرة على ملاحظة ما هو غير عادي في العالم المحيط والرغبة في عكس ما رآه في عمله. تطوير الخيال والإبداع.	صنع الألغاز ، والمراقبة أثناء المشي ، واستخدام أسوأ الكلمات ، والعمل العملي (خلاصة وافية)
شهر فبراير
		"زراعة البصل على النافذة"	تثير الاهتمام بزراعة حديقة نباتية على النافذة ، والرغبة في ملاحظة التغييرات في المصابيح. تعلم كيف تخلق حالة من الخبرة.	محادثة مع عناصر العمل.
		"الحيوانات البرية في الغابة في الشتاء"	المساهمة في: إثراء وتعميق معرفة الأطفال بالحيوانات البرية في الشتاء ، وتنمية القدرة على إقامة روابط بين ظروف الشتاء وسلوك الحيوانات.	محادثة حول سنجاب ، قنفذ ، أرنب ، ثعلب ، دب. إكمال مهمة إبداعية. لعبة "نحن الأرانب الصغيرة" ، لعبة "إنهاء الجمل".
		"مختبر الحسنات"	تشكيل مفهوم اللطف ، عادة عمل الخير ؛ تعزيز الاهتمام بالنشاط التجريبي ؛ تعليم طرح الفرضيات والافتراضات ؛ تحليل الظواهر واستخلاص النتائج ؛ تطوير الاهتمام المعرفي والتفكير المنطقي وخطاب الأطفال ؛ خلق شعور بالبهجة لدى الأطفال.	محادثات حول الظواهر الطبيعية ، والكوارث (الزلازل ، البراكين ، الأعاصير ، الأعاصير ، الفيضانات) ، تجارب الماء والهواء ؛ قراءة الأدب الإعلامي. احاديث عن الخير والشر.
		"مراقبة التغيرات الموسمية"	لتكوين أفكار حول التغييرات في الطبيعة ؛ تعلم كيفية التمييز بين العلامات المميزة لنهاية الشتاء (القطرات الأولى) ؛ لتعزيز القدرة على إدراك الوصف الشعري لفصل الشتاء.	باستخدام أسوأ كلمة ، الألعاب الخارجية: "ثعلب ماكر" ، "من سيقلل من القفزات؟"
مارس
		"الربيع يسير نحونا بخطوات سريعة"	استمر في تعلم حفظ أسماء أشهر الربيع ؛ لإعطاء فكرة عن التغيرات التي تحدث في أوائل الربيع في الطبيعة. تنمية مهارات الأنشطة البحثية الأولية والتفكير المنطقي.	قراءة الآية "مارس" الربيع قادم ، د. ”ابحث عن الحالة المزاجية. أظهر حالتك المزاجية "، الملاحظة.
		"أصدقاؤنا ذوو الأرجل كلاب"	لتكوين فكرة أن الكلب حيوان أليف ذكي ومكرس لشخص ما عند الأطفال ، يمكن تدريبه واستخدامه في العديد من الخدمات المفيدة.	المراقبة ، الألعاب الخارجية "الأزواج الودودين" ، "التفريق - لا تسقط".
		"العناية بالصحة"	تعزيز تعليم الأطفال احترام صحتهم ؛ لتكوين فكرة أن طعام الفيتامين (البصل الأخضر ، إلخ) والشمس مفيدان بشكل خاص في الربيع ؛ تنمي لدى الأطفال القدرة على الاعتناء بصحتهم ؛ تعزيز مشاعر الرعاية لرفيق مريض.	لعبة "استمتع بالشمس" ، "ما هو مفيد للصحة ، ما هو ضار" ، محادثة حول فيتامين الغذاء.
		"الزهور الأولى في الطبيعة"	شجع الأطفال على الاستمتاع بزهور الربيع الأولى ، واستمر في تعريفهم بالأسماء ، وخصائص الهيكل.	قصة مقارنة عن الأم وزوجة الأب والهندباء والأحاجي وقراءة الشعر.
أبريل
		"دعسوقة"	علم الأطفال أن يكونوا منتبهين للعالم من حولهم. زيادة الاهتمام بالظواهر الطبيعية ، وتوضيح الأفكار حول السمات الخارجية للحشرة.	مراقبة الخنفساء. تعلم قافية الحضانة ، النشاط الإنتاجي ، الجمباز بالأصابع "الدعسوقة".
		"البتولا الروسية"	تشكيل أفكار للأطفال حول البتولا الروسي. توسيع معرفة الحفاظ على الطبيعة. لتعزيز اهتمام الأطفال واحترام الطبيعة.	صنع الألغاز والرقص المستدير والنشاط الإنتاجي
		"الضيوف الريش"	المساهمة في تعميم الأفكار حول الطيور في الربيع: تغيير في سلوكها - فهي تشمس في الشمس ، في الأشجار ، تغرد ، عش ، فقس الفراخ ، إلخ ؛ زراعة الفضول والرغبة في رعاية الطيور.	محادثة ، إنشاء بيوت طيور ، مشاهدة الطيور في موقع رياض الأطفال ، عرض الرسوم التوضيحية (أنواع مختلفة من الأعشاش ، ظهور الكتاكيت و
		"منظر طبيعي للربيع"	لتوحيد أفكار الأطفال حول الربيع ، حول السمات المميزة لهذا الوقت من العام. اجذب انتباه الأطفال إلى أولى علامات الربيع. لتعليم الأطفال أن يحبوا وطنهم الأم. لتنمية اهتمام الأطفال بالحياة البرية والاستجابة العاطفية.	محادثة ، تعبير فني ، فحص ومقارنة لوحات حول موضوع "الربيع" ، اللغز ، تحول الأطفال إلى فنانين ، الاستماع إلى ألحان "الفصول".
		"الشمس على العشب"	لتوضيح معرفة الزهرة من قبل الأطفال ، والقدرة على العثور عليها من الأوراق ، وشكل الإزهار ، لتكوين اهتمام الأطفال بالعمل بالطلاء. استمر في إثارة الاهتمام بالزهور عند الأطفال.	قراءة الشعر ، الجمباز بالأصابع ، النشاط الإنتاجي (خلاصة وافية)
		"من يعيش في البركة؟"	لتعريف الأطفال بالبركة - خزان طبيعي ، سكانها ، نباتات ، لتكوين المعرفة بأن البركة لا ينبغي أن تتناثر ؛ لتعميم الأفكار حول العوامل الرئيسية للبيئة المائية: الطبقة الطبيعية من التربة والمياه والحجارة والنباتات التي تكيفت لتعيش في الماء.	فحص لوحة "البركة" ، لعبة "إنشاء البركة الخاصة بك". محادثة ، لعبة "التقليد" ، مسابقة "من مستعد لإنقاذ الخزان؟" ..
		"تزهر الأشجار"	لتعزيز تعريف الأطفال بخصائص الحالة الربيعية لأشجار الفاكهة ، لتكوين القدرة على إنشاء أبسط الروابط: تغيير الظروف في البيئة ، وتعزيز الاهتمام بالنباتات ، والاحترام والرعاية.	محادثة حول التفاح والكرز والأرجواني. لعبة "من أي شجرة زهرة ، لعبة - تقليد" جمع الرحيق "
		"ما هي الغيوم والمطر والعواصف الرعدية؟"	إعطاء فهم لتبخر الماء ، وتشكيل السحب ، والتفريغ الكهربائي في شكل يسهل الوصول إليه. لتعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء العاصفة الرعدية.	الملاحظة ، فحص الرسوم التوضيحية ، القراءة ، الملاحظات.
		"تخيلات الرمال"	لتوسيع آفاق الأطفال: التعرف على الاتجاه الحديث في الفن. توحيد المعرفة حول خصائص الرمال. تمرن الأطفال على التعامل مع النماذج. تطوير التفكير التخيلي والمنطقي. يطور حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. إثراء المجال العاطفي للأطفال	ألغاز القراءة ، ولعب "التلغراف الرملي" ، والتمرين الإيقاعي الموسيقي "الموجة" ، والجمباز بالأصابع "الجلوس على رمال البحر" ، نشاط مستقل للأطفال.

فهرس:

نيكولايفا س. عالم البيئة الشاب: برنامج التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة / S.N. نيكولايفا - م: Mosaika-Sintez ، 2002. - 128 صفحة.

التعليم البيئي للأطفال في سن ما قبل المدرسة: دليل لأخصائيي التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة / المؤلف من إعداد S.N. Nikolaeva. - م: ذ م م "شركة" دار النشر AST "- 1998. - 320 ص.

نيكولايفا س. منهجية التربية البيئية في رياض الأطفال: العمل مع أطفال المجموعات المتوسطة والعليا في رياض الأطفال: كتاب لمعلمي رياض الأطفال / S.N. نيكولاييف - م: تعليم - 1999. - 207 ص.

تنظيم أنشطة للأطفال للتنزه. مجموعة كبار / مؤلف شركات. T.G.Kobzeva ، I.A.Kholodova ، G. S. Aleksandrova. - فولجوجراد: مدرس ، 2011. - 330 ص.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

روضة الأطفال رقم 10 "قطرة"

خطة عمل الدائرة

"الورق السحري" في المجموعة الوسطى

فيرسوفا ن.

مربي

كوزموديميانسك 2016

مخطط لكوب الورق السحري في المجموعة الوسطى

ملاحظة توضيحية

حاليًا ، يصر المعلمون ، الخبراء في مجال التطور المبكر ، على أن تطوير العمليات الفكرية والعقلية يجب أن يبدأ بتطور حركات اليد ، وعلى وجه الخصوص مع تطور الحركات في أصابع اليد. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تطور اليد يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وقدراته المعرفية وتشكيل الكلام. هذا يعني أنه من أجل نمو الطفل ودماغه ، من الضروري تدريب يديه. مصادر الإبداع والهدايا للأطفال في متناول أيديهم. بعبارة أخرى: كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أكثر ذكاءً ، "قال ف. أ. سوخوملينسكي.

يتطلب تحسين شخصية الطفل تنمية مجموعة متنوعة من القدرات والمهارات والقدرات التي تتطور في النشاط الفني الإنتاجي. في حديثه عن القدرات ، سلط ت.س.كوماروفا الضوء على الخصائص التالية لشخصية الشخص التي تحدد قدرته على العمل: الإدراك والخيال المتشكل على هذا الأساس ، والخيال ، والمهارة اليدوية ، والموقف الإيجابي عاطفيًا للنشاط. يمكننا تطوير كل هذه الصفات لشخصية الطفل في العملية باستخدام مواد مختلفة.

يتعلم الطفل العالم من خلال التلاعب ، أي الحركات ذات الأشياء المختلفة التي تسمح له بتعلم ودراسة خصائصها ، مع إدراك قدراته الإبداعية الخاصة ، لتغيير ما يلمسه. أحد مساعدي الطفل في هذا الأمر ، وهو الأهم لنموه ، هو العمل بالورق.

الزخرفة هي واحدة من أبسط المساعي الفنية وأكثرها متعة وفعالية. يسعد الأطفال بالعمل بالورق ، لأنه سهل المعالجة. تعتبر التقنيات غير التقليدية للعمل بالورق ، مع المواد غير التقليدية جذابة بشكل خاص للأطفال: الورق الممزق ، والورق المجعد ، والفوط القطنية ، والمناديل الورقية ، وأغلفة الحلوى ، وما إلى ذلك ، يوقظ الشعور بالبهجة والنجاح ويطور مهارات وقدرات العمل. يسمح للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة ويجلب حداثة معينة لإبداع الأطفال ، ويجعلها أكثر متعة وإثارة للاهتمام ، وهو أمر مهم للغاية للعمل مع الأطفال

التطبيق (تقنية الورق والبلاستيك) هو توليف لأنواع مختلفة من النشاط البصري: النحت ، والتطبيق ، والرسم ، وتصميم الورق. الصور في البلاستيك الورقي مصنوعة في نسخة نصف حجمية ، ويتم لصق جميع الأجزاء والتفاصيل على الورق المقوى ، والذي يعمل كخلفية ملونة ، مما يسمح للأطفال بإنشاء تركيبات فردية وجماعية مشرقة.

عند إنشاء تطبيقات جميلة بأيديهم ، ورؤية نتيجة عملهم ، يختبر الأطفال مشاعر إيجابية. يتيح العمل بالورق للأطفال فرصة إظهار الصبر والمثابرة والخيال والذوق الفني ، وإظهار الإبداع ، واكتساب المهارات اليدوية التي تسمح لهم بالشعور بالاستقلالية. كل هذا له تأثير مفيد على تكوين شخصية صحية ومتطورة بشكل متناغم.

الغرض من البرنامج: تنمية المهارات اليدوية لدى الأطفال من خلال تقوية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع وتنظيم الإبداع البصري المشترك للأطفال والكبار.

الأهداف الرئيسية:

• تكوين القدرة على نقل أبسط صورة للأشياء ، وظواهر العالم المحيط عن طريق التطبيق الحجمي ؛
• لتعليم التقنيات الأساسية في تقنية تطبيق "الورق البلاستيكي" (التمزيق ، التجعيد ، الدحرجة في شكل كرة) ؛ القدرة على العمل بالغراء وأجزاء الغراء وربط بعضها ببعض ؛
• تعلم العمل في مساحة معينة (تراكم الخبرة الأولية في تأليف مقطوعة موسيقية)
• إثراء الانطباعات الحسية (على مستوى الأحاسيس ، يتعلم الطفل نسيج الورق وكثافته ولونه) ؛
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق حركات اليد والعين ؛
• تنمية مهارات الكلام.
• تنمية الخيال الإبداعي والإدراك الجمالي واللون ؛
• تطوير مهارات التعامل الدقيق مع الورق ؛
• تعزيز الرغبة في المشاركة في ابتكار المصنفات الفردية والجماعية.

البرنامج مصمم للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية (3-4 سنوات)

ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه في هذا العمر يتميز بزيادة كبيرة في القدرات البدنية ، لا سيما التطور النشط لعضلات اليدين الصغيرة ، وتغير في الوضع النفسي والشعور "بالبلوغ" لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وهو رغبة لإظهار فرديتهم وإبداعهم.

تعقد فصول الحلقة مرة واحدة في الأسبوع لمدة 15 دقيقة في فترة ما بعد الظهر ، في مجموعات فرعية. قد تختلف مدة النشاط الإنتاجي مع الأطفال حسب الحالة ورغبات الأطفال. يسمح الشكل المرن لتنظيم عمل الأطفال في الأنشطة الترفيهية بمراعاة الخصائص الفردية للأطفال ، والرغبات ، والحالة الصحية ، ومستوى إتقان المهارات ، في مرحلة معينة من تنفيذ الخطة والعوامل الأخرى الممكنة. يعمل كل طفل على مستوى الصعوبة الخاص به ، ويبدأ العمل من حيث توقف.

يتم إجراء الفصول على شكل لعبة ، للعب حول حبكة معينة ، يتم استخدام أشكال شعرية وحكايات خرافية وألعاب محمولة وألعاب أصابع وشخصيات (ألعاب ودمى من مسارح مختلفة ، صور لشخصية يتم لعبها).

مدة البرنامج 8 أشهر

نتائج العمل المتوقعة

سيساعد حل مشاكل هذا البرنامج الأطفال على إتقان التقنيات الأساسية في تقنية "الورق البلاستيكي": تمزيق الورق وتجعيده ، وتنسيق جهودهم وأفعالهم ، ونقل صورة الشيء ، وهي ظاهرة من العالم المحيط. إتقان مهارات العمل بالغراء ، والأهم من ذلك أنهم سيطورون مهارة اليدين ، والمهارات الحركية الدقيقة ، عندما تصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقًا ، وحركات الأصابع متمايزة.

نتيجة تنفيذ البرنامج هو معرض لأعمال الأطفال في رياض الأطفال.

أيام تقديم أعمال الأطفال للآباء (الموظفين ، الأطفال) ؛ تجميع البوم من افضل الاعمال.

سمة	مهام	مادة
اكتوبر
اوراق الخريف	علم الأطفال تمزيق الورق بدقة إلى قطع بأحجام وأشكال مختلفة ، ولصق قطع من الورق على الورق المقوى ، وإنشاء صورة للأوراق المتساقطة ، ومواصلة التعرف على الألوان "الدافئة" (الأصفر والبرتقالي والأحمر).	ورق ذو وجهين بألوان زاهية (أصفر ، برتقالي ، أحمر) ، 1/2 ورقة أفقية ، غراء ، فرش ، مناديل.
المطر والمطر - بالتنقيط ، بالتنقيط	علم الأطفال أن يمزقوا قطعًا صغيرة من الورق من قطعة كبيرة ، ولصقها بعناية على الورق المقوى. الإتقان المكاني للورقة	مظلة ، 1/2 كرتون أبيض ، ورق ملون (ظلال زرقاء) غراء ، فرش ، مناديل
التفاح في سلة	تعلم كيفية تجعيد الورق ، ولف الكتل منه ، وغمسها في الغراء ، ولصقها على الورق المقوى ، واستخدم الغراء بعناية. التطور الحسي.	نصف ورقة أفقية مع صورة سلة ، قطع من الورق الأصفر والأحمر والأخضر ، بولي الغراء
فرع روان (العمل بروح الفريق الواحد).	استمر في تعلم كيفية لف قطع صغيرة من الورق في كرة ضيقة وصنع مجموعة من روان منها. لتعزيز الرغبة في تقديم طلب وإنهاء العمل. تقوية اليدين وتطوير المهارات الحركية الدقيقة.	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman ، وأوراق روان جافة ، ومناديل ورقية حمراء ؛ الغراء والفرش والمناديل
شهر نوفمبر
حلويات	الاستمرار في تعريف الأطفال بالورق وخصائصه (التطور الحسي) ؛ تعلم كيفية تجعد الورق ، ولف الكتل منه ، ولصقها على الورق المقوى ؛ لتكوين الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه التطبيق.	ورق على الوجهين بألوان نابضة بالحياة ؛ ورقة من الورق المقوى على شكل دائري (لوحة) ؛ بولي الغراء.
آيس كريم في كوب وافل	تعلم أداء العمل باستمرار: لف المناديل على شكل كرة ، واغمسها في الغراء وضعها بالقرب من بعضها البعض ، واكتسب إدراك اللون.	دمية كاتيا ، 1/2 ورقة ألبوم بها صورة مخروط الوافل ، مناديل ورقية ملونة ، غراء PVA
بطون الدهون	علم الأطفال تشكيل كتل من الورق ، ولصقها في مكان معين على القاعدة ؛ قم بالطلاء بعناية ، دون تجاوز المحيط بقلم رصاص.	ورق على الوجهين بألوان سوداء وبنية وصور بها صور محيطية لدب وشيبوراشكا ؛ بولي الغراء؛ أقلام ملونة
المشط الذهبي الديك (العمل بروح الفريق الواحد)	تمرن على تجعيد وشرائط اللف من المناديل الورقية إلى الأسواط (تقنية البلاستيك الورقي). استمر في تشكيل مهارات الزخرفة (لصق الكرات الورقية على صورة ظلية الذيل).	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman مع صورة ظلية لذيل الديك ، ومناديل ورقية ملونة غير مصبوغة ؛ الغراء والفرش والمناديل
ديسمبر
تساقط الثلوج والثلوج على الأشجار (العمل بروح الفريق الواحد)	لتعزيز قدرة الأطفال على تمزيق الورق بدقة إلى قطع بأحجام وأشكال مختلفة ، قم بلصق القاعدة بلطف (على تاج الأشجار ، على الأرض) ، التطور المكاني للورقة ، تطوير الخيال. استمر في التعلم للعمل معًا.	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman بها صورة أشجار ، أوراق بيضاء ؛ الغراء والفرش والمناديل
صنعنا رجل ثلج (عمل جماعي)	تقوية معرفة الأطفال بالشكل الدائري ، والاختلاف في حجم الأشياء ، وتعليم الأطفال العمل باستخدام الفوط القطنية ذات الأحجام المختلفة ، وتكوين صورة ، ووضعها بشكل صحيح في الحجم من الأجزاء. تمرن على اللصق الأنيق ، والتلطيخ الصحيح للوسادة القطنية.	صورة لرجل ثلج ، صورة من الدرس السابق ، وسادات قطنية بأحجام مختلفة ، وقطع من الكرتون الملون ، وأقلام فلوماستر ، وغراء ، وفرشاة ، ومناديل
طوق رقيق لسانتا كلوز وسنو مايدن	تعلم كيفية تمزيق القطع والشرائط من ورقة ، وتجعد الورق إلى كتل ، واستخدام الورق اعتمادًا على صفاته. ازرع الاهتمام بالتزيين.	فراغات من الرسومات مع صورة سانتا كلوز أو سنو مايدن ، ورق أبيض ، غراء ، فرش.
شجرة عيد الميلاد	علم الأطفال تكوين صورة تطبيقية لشجرة عيد الميلاد من الأشكال الجاهزة (مثلثات) ، مع تداخل جزئي. استمر في تعلم كيفية لف الكرات من قطع صغيرة من الورق ، استخدم الغراء بعناية. تعزيز الاستقلال والنوايا الحسنة تجاه الأطفال الآخرين	½ ورقة أفقية ، فراغات من الورق الأخضر (مثلثات بأحجام مختلفة) ، ورق على الوجهين بألوان زاهية (أغلفة حلوى) ، غراء ، فرش ، مناديل.
كانون الثاني
يجلس الأرنب الأبيض الصغير (العمل بروح الفريق الواحد)	تمرن على القدرة على لف منديل ورقي إلى كتل ، وتكوين كائن ، واستكمال الصورة بالتفاصيل المفقودة. استخدم الغراء بعناية. تطوير الرغبة في العمل مع الأطفال الآخرين ، وتعزيز الصداقات.	لعبة الأرنب ، ¼ ورقة ملونة من ورق Whatman ، مناديل ورقية بيضاء ، قطع قطن ، غراء ، فرش ، مناديل.
يتساقط الثلج بهدوء في المرج في المرج (العمل بروح الفريق الواحد)	استمر في تعلم كيفية لف الكرات من قطع صغيرة من الورق ولصقها بالتساوي في جميع أنحاء الورقة. لتطوير تصور جمالي ، بدأت الرغبة في إنهاء العمل.	الرسم من الدرس السابق ، قطع من ورق القصدير ، ورق أبيض ، غراء ، فرش ، مناديل
دعونا نطعم الطيور	لتعزيز قدرة الأطفال على تمزيق الورق بدقة إلى قطع صغيرة ، قم بغراء قطع الورق بالكرتون ؛ لتكوين الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه التطبيق.	ورق بني على الوجهين ½ ورقة ألبوم بها صورة كفافية لطائر ، لعبة طائر ، غراء ، فرش ، مناديل
شهر فبراير
هريرة اسمها Woof "	لتعزيز قدرة الأطفال على تمزيق الورق بدقة إلى قطع بأحجام وأشكال مختلفة ، قم بغراء قطع من الورق على طول الكفاف. بناء اهتمام ورعاية تجاه الحيوانات الأليفة.	قطة صغيرة ، ½ ورقة أفقية مع صورة محيطية لقط ، ورق ملون على الوجهين ، غراء ، فرش ، مناديل
خروف مجعد	تمرن على القدرة على تمزيق القطع والمشارب من ورقة ، وتجعيد الورق إلى كتل ، واستخدام الورق اعتمادًا على جودته. ازرع الاهتمام بالتعامل مع الورق.	ورق ملون مع مخطط خروف ، ورق أبيض ، لعبة خروف ، غراء ، فرش ، مناديل.
ألعاب الأطفال (هرم ، بهلوان)	استمر في تعلم كيفية لف المناديل في كتل ، وتنفيذ الحرف اليدوية من عدة كرات ، ووضعها في الحجم بشكل صحيح ، وتعزيز معرفة الألوان الأساسية. لتعزيز احترام اللعب.	½ ورقة أفقية ، مناديل ورقية ملونة ، غراء PVA ؛ هرم
الطائرات تحلق (العمل بروح الفريق الواحد)	تقوية القدرة على تكوين كائن من عدة أجزاء مختلفة الأشكال والأحجام (مستطيلات ، خطوط). ضع العنصر بشكل صحيح على اللوحة (على شكل العلم الروسي). استخدم الغراء بلطف ، وانتشر على النموذج بأكمله. تعزيز الشعور بالوطنية والقدرة على الابتهاج بالنتيجة الإجمالية	¼ ورقة ملونة من Whatman paper (على شكل علم روسي) ، فراغات للطائرات (مستطيلات ، خطوط) ، ورق ملون الغراء والفرش والمناديل.
مارس
الزهور كهدية لأمي (العمل بروح الفريق الواحد)	علم الأطفال إنشاء تنسيق زهور جميل (باقة). في وسائط مختلطة: ورق بلاستيك + ورق ممزق ، تطوير الإدراك الجمالي ، تشكيل تمثيل رمزي. لتنمية موقف الرعاية تجاه الأم ، والرغبة في إرضائها.	ورقة ملونة من ورق Whatman مع صورة كفاف لغصين ، ومناديل صفراء ، وورق أخضر ملون ، الغراء والفرش والمناديل.
تنظر الشمس من النافذة	استمر في تعليم الأطفال العمل في وسائط مختلطة: ورق بلاستيك + ورق ممزق ، أضف التفاصيل المفقودة إذا رغبت في ذلك ، وطور الخيال ، والشعور باللون والشكل.	ورقة ألبوم بها صورة لنافذة ومناديل ورقية صفراء وورق أصفر وأقلام فلوماستر وغراء وفرش ومناديل.
خرجت دجاجة متوجة مع دجاجها الأصفر (عمل جماعي 2 درس)	ترسيخ المهارة بدقة وأداء العمل باستمرار: لف الكتل من المنديل ، واغمسها الغراء وانتشار على طول الكفاف. تطوير إدراك اللون. كوّن فكرة عن الدواجن.	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman ، ومناديل ورقية صفراء ، وقطع من الورق الملون ، وسادات قطنية ، وأقلام فلوماستر ، ولعبة دجاج ، وغراء ، وفرش ، ومناديل.
أبريل
الغيوم - خيول بيضاء	تعليم الأطفال تمزيق الورق بعناية من صلابة مختلفة إلى قطع بأحجام وأشكال مختلفة ، لتعزيز مهارة الالتصاق ؛ (داخل المخطط). تنمية الإدراك الجمالي والقدرة على العمل معًا.	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman بها صورة نهر ، ومناديل ورقية بيضاء وورق ، وغراء ، وفرش ، ومناديل.
السفن البيضاء (العمل بروح الفريق الواحد)	تعلم كيفية تكوين صورة لقارب من الأشكال الجاهزة (شبه المنحرف والمثلثات ذات الأحجام المختلفة). لتشكيل القدرة على وضع الأجزاء بحرية ، قم بالغراء بعناية ، وقم بتغطية حواف الأجزاء جيدًا ، استخدم منديلًا	صورة من الدرس السابق ، فراغات للقوارب مصنوعة من ورق ملون ، غراء ، فرش ، مناديل.
مهرج مرح	صنع كرات للمهرج المشعوذ باستخدام تقنية الورق والبلاستيك ؛ لصقها بالاعتماد على مرجع بصري. لتعزيز الاستقلال والرغبة في إنهاء العمل.	ورقة Whatman مع صورة للمهرج ، وأغلفة الحلوى ، والمناديل الورقية ذات الألوان الزاهية ، والغراء ، والفرش ، والمناديل
رجل خبز الزنجبيل - جانب بني	لتطوير المشاعر الجمالية عن طريق نقل صورة حكاية فنية بتقنية زين ، لتعلم تمزيق الورق ذي الصلابة المختلفة ، لتعزيز معرفة الشكل الدائري واللون الأصفر.	شاشة الجدة (مسرح العرائس) ، ورق أصفر على الوجهين ، مناديل صفراء ، كرتون دائري ، عيون ، فم ، أنف لكعكة ، غراء PVA ، منديل.
قد
الألعاب النارية الاحتفالية (العمل بروح الفريق الواحد)	تمرن على تقنية البلاستيك الورقي. كرات الورق اللاصقة على خلفية داكنة معدة (أضواء الألعاب النارية متعددة الألوان في السماء). طوّر حس الإيقاع.	كرتون أزرق ، مناديل ورقية ذات ألوان زاهية ، غراء PVA
دعسوقة- تطير بعيدا في السماء	تعزيز القدرة على لف كتل بأحجام مختلفة من الورق ، وتكوين صورة من الأجزاء ، وإضافة التفاصيل المفقودة. توليد الاهتمام بالحشرات.	لعبة الخنفساء ½ ورقة الألبوم مناديل ورقية حمراء ، ورق ملون أسود ، غراء ، فرش ، مناديل
يرقة	استمر في تعلم كيفية تمزيق القطع والشرائط من ورقة ، وتجعيد الورق إلى كتل ، ولصقها على الصورة المعدة ، واضغط عليها بإحكام ضد بعضها البعض ، واستكمل الصورة بالتفاصيل المفقودة. لزراعة احترام الحشرات.	½ ورقة ألبوم بها صورة كفافية لورقة ، ومناديل ورقية خضراء ، وقطع من الورق الملون ، وغراء ، وفرش ، ومناديل.
الهندباء في العشب (العمل بروح الفريق الواحد)	لتعزيز قدرة الأطفال على تمزيق الورق بدقة إلى قطع صغيرة ، قم بغراء قطع الورق على طول الكفاف ، قم بغراء قطعة العمل جزئيًا بحيث يتضح أنها ضخمة (الأوراق) قم بتطوير القدرة على العمل بعناية. عزز الرغبة في العمل معًا.	¼ ورقة ملونة من ورق Whatman ، فراغات لأوراق الأوراق الخضراء ، ورق أصفر ، غراء ، فرش ، ومناديل.

المؤلفات:

• التطبيقات والحرف الورقية للأطفال من 3 إلى 4 سنوات - M: Dragonfly ، 2010.
• جريشينا إن إن ، أنيستراتوفا أ. الحرف اليدوية من قطع الورق - M. ، Onyx ، 2009
• نيفيلكو ن. المناديل السحرية - هوب ، 2003 ، №1
• ريابكو ن. دروس في النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة - ورق بلاستيك. دليل تعليمي وعملي - M.، Pedagogical Society of Russia، 2007.