Naziv folklornih krugova u vrtiću. Bacaju koloboke. Oni odlaze. Neophodni uslovi za realizaciju programa

30.05.2019

Muzički projekat u starijoj grupi predškolske obrazovne ustanove

Valitova Larisa Vladimirovna
Opis: projekat je namenjen razvoju dece uzrasta 5-6 godina pod rukovodstvom muzičkog direktora ili nastavnika dodatnog obrazovanja.
Projekat: "Folklorno kolo kao sredstvo za povećanje interesovanja predškolaca za rusku narodnu umjetnost."
Relevantnost projekta.
Što ranije čovek dođe u kontakt sa muzikom u svom životu, svet oko sebe vidi svetlije i bogatije kada odraste. Uostalom, muzika ima posebnu moć: ne samo da može ukrasiti život, već i razvija budnost duše, uči vas da osjetite najsuptilnije nijanse. Takve lekcije čovjek pamti cijeli život.
Hitan zadatak i ujedno ozbiljan problem savremene muzičke pedagogije je transformacija procesa formalnog studiranja u proces spoznaje kreativnosti i komunikacije. Dobar, zanimljiv, kreativan rad danas nije samo svakodnevni rad i kalendarski praznici, već i zanimljivi sastanci, kreativna udruženja, majstorske nastave i, naravno, koncertne aktivnosti.
Tako je nastala ideja o stvaranju dječjeg kreativnog tima. Ali u kom pravcu raditi? Šta je potrebno modernom djetetu? Postoji mnogo odgovora, kao i uputstva. Ovo je vokalni ansambl, plesna grupa... Ali postoji i sviranje na muzičkim instrumentima, kao vrsta izvođačke aktivnosti, koja je izuzetno privlačna predškolcu. Onda opet postoji dilema - koji instrumenti, koji orkestar? Opet, izbor je na vođi.. Odgovor je brzo pronađen, jer je u nedavnoj prošlosti, u komunikaciji sa učiteljicom, iznijela ideju da napravi ansambl kašika.
Kašike su bile i ostale jedan od najposebnijih i najpopularnijih udaraljki među ruskim narodom. Još u osamnaestom veku. instrumentalni sastavi i vojnički horovi su u svom radu koristili kašike. Svirali su smiješne i smiješne pjesme. U to vrijeme datira slika žlica u popularnim printovima sa prizorima iz narodnog života. Buffoons su žlicama ritmično pratili ples i svoj zvuk upotpunjavali zvončićima. Vezani za ruke. Trenutno je ovaj muzički instrument obavezan atribut folklornih i instrumentalnih ansambala.
Onda nastaje sledeći problem... Voleo bih da u ansamblu ne igraju samo dečaci, već su kašike „muško“ zanimanje. Zatim ide sljedeća odluka: dječaci će pratiti, a djevojčice će pjevati.
Dečji orkestar ili folklorna grupa je efikasno sredstvo za razvoj muzičke percepcije i sluha kod dece, njihovo prisustvo proširuje obim muzičke aktivnosti predškolskog uzrasta i povećava interesovanje za muziku. Pošto predškolac nije upoznat sa notnim zapisom, uči da svira po sluhu, što osigurava visoku efikasnost razvoja posebnih muzičkih sposobnosti.
Punopravno izvođenje muzičkog djela moguće je kada dijete:
- uočava i razume prirodu muzike, što je moguće uz prisustvo opšte izvođačke sposobnosti (emocionalno reagovanje na muziku);
- traga za adekvatnim izražajnim sredstvima, što zahtijeva posebne izvođačke vještine.
U ovom slučaju možemo govoriti o ekspresivnosti izvođenja muzike - živom, živopisnom odrazu raspoloženja, doživljaja, karaktera muzičke slike.
Ako dijete razumije muzičku sliku na nivou emocionalnog doživljaja prirode ove slike, moguć je integritet ekspresivnosti izvedbe i tehnike izvođenja.
U procesu rada na muzičkom delu, deca razvijaju veštine kreativnog ansambl muziciranja, deca uče međusobnoj interakciji, uživajući u tome, a razvija se i sposobnost slušanja partnera.

problem: smanjenje interesovanja za folklor, za aktivno izvođenje.
Učesnici projekta: muzički direktor i učenici starije grupe predškolske obrazovne ustanove
Vrsta projekta: dugoročno, kreativno.
Period implementacije: 1 akademska godina.
Cilj: povećanje interesovanja za rusku narodnu umjetnost kroz razvoj posebnih izvođačkih vještina učenika;
ekspresivno izvođenje muzičkih dela pred publikom.
Zadaci:
1. Upoznavanje sa pisanjem pesama ruskog naroda, formiranje stalnog interesovanja za narodne pesme.
2. Stvoriti uslove za razvoj kreativne inicijative u izvođenju pjesama i orkestarskih dionica, sposobnosti za timsku interakciju.
3. Unaprijediti pedagoške vještine voditelja kružoka.
4. Stvoriti motivaciju kod djece za nastavak muzičkog stvaralaštva.
Očekivani rezultat:
1. Izrada folklornog kruga "Je li u bašti ....".
2. Razvijanje vještina pozitivne saradnje i zajedničkog stvaralaštva u kolektivnoj muzičkoj aktivnosti.
3. Popularizacija ruskog narodnog stvaralaštva, posebno pesničkog folklora i igranja kašikama.
Faze implementacije projekta.
Prvi je pripremni (septembar).
Drugi - glavni - je implementacija projekta (oktobar - april).
Treći je završni (maj).

Prvi korak:
– tematsko planiranje;
- komplet djece u krugu (10 osoba - 5 dječaka i 5 djevojčica);
- dijagnostika djece (čulo za modalitet, zvučno-visinski sluh i osjećaj za ritam);
- upoznavanje sa muzičkim instrumentima (kašike) i tehnikama sviranja („klatno“, „konj“, tradicionalni „odrasli“ itd.);
- razvoj produkcija brojeva (deo kašika za dečake, plesno-ritmički pokreti za devojčice).
Tematsko planiranje.
Septembar (kraj mjeseca) - ruska narodna pjesma "A ja sam na livadi."
oktobar - ruski. nar. pjesma "Kako ću na brzu rijeku."
Novembar - r. n. n. "Kao naš na kapiji."
decembar - str. n. Melody Kalinka.
januar - r. n. n. "Na zelenoj livadi."
Februar - „Posao uvek ima“, muzika. An. Aleksandrov, sl. M. Evensen
mart - r. n. str "Zemeljuška - černozem".
april - r. n. str "Sjedim na kamenčiću."
maj - r. n. n. "Na planini - ta viburnum."

Približan tok rada na muzičkom delu.
1. Razgovor o pjesmi koja se uči.
2. Učenje vokalnog dijela.
3. Učenje serije kašika.
4. Učenje plesa i ritmičkih pokreta.
5. Generalni nastup (probe).
6. Nastupi na praznicima itd.

Druga faza.
Časovi u krugu se održavaju jednom sedmično, trajanje časa je 25 - 30 minuta.

Smjernice.
Sve pjesme se izvode uz pratnju harmonike, tj. neophodno je da muzički rukovodilac (ako je pijanista) poseduje veštinu sviranja narodnog instrumenta za što tačniju interpretaciju narodne muzike.
Pri učenju dijelova nastavnik koristi tehnike prikazivanja i objašnjavanja. Svako dijete se poziva da ponovi igru, sa svakim djetetom se radi mali individualni rad na ispravljanju grešaka. Onaj ko uradi najbolji deo je pozvan da stane ispred svih kako bi deca uskladila svoje postupke sa njegovim postupcima.
Istovremeno se akumulira iskustvo pozitivnih uzora, što doprinosi razvoju pozitivnih odnosa, razvija se sposobnost samostalnog djelovanja u zajedničkom muziciranju, razvija se sposobnost muziciranja.
Sa svakim narednim ponavljanjem u probi, nastavnik obraća pažnju na svako dete, svakom se daju preporuke u procesu muziciranja. A takođe, svaka proba je priprema za nastup, to je vaspitanje kulture izvođača - ovo je držanje, ovo je pogled, ovo je osmeh. Učitelj naglašava, skreće pažnju svakom djetetu kako izgleda, ispravlja i dopunjuje.

Nastava od mjeseca oktobra do mjeseca maja je izgrađena na sljedeći način:
1. Ponavljanje prethodnog muzičkog repertoara (kao što se prikazuje na praznicima, itd.)
2. Radite na trenutnom muzičkom komadu:
- ponavljanje "teških" mjesta u igrama;
- individualni rad na frazama;
- rad podgrupa na frazama;
- grupni rad na frazama;
- u procesu rada na djelu mogu se mijenjati opcije zadataka (pokreti, tehnike igre, ritam) - usložnjavati se ili pojednostavljivati - to je zbog načina na koji se djeca snalaze sa zadacima koji su im dodijeljeni;
- učenje ili ponavljanje riječi pjesme;
- vježbe za ublažavanje napetosti (ako je potrebno);
3. Upoznavanje sa novim radom (ne na svakoj lekciji):
- priča o sadržaju pesme, izvođenju pesme od strane nastavnika, objašnjenje nerazumljivih reči, pošto su neke ruske reči izašle iz svakodnevne upotrebe;
- pokazivanje delova kašika i plesnih pokreta, po želji dece, možete ponoviti sa njima.
U drugoj fazi nastavnik planira seriju predstava, jer. djeca su, nakon što su se izborila sa postavljenim ciljevima i zadacima, spremna i žele da ih izvrše.

Događaji druge etape, na kojoj nastupa krug „U bašti…“:
1. Zajednička proslava Dana grada "Naš Miass". Izvodi: R. n. str "A ja sam na livadi" i str. n. n. "Kako ću na brzu rijeku."
2. Praznik posvećen Danu branioca otadžbine.
Izveden r.n.p. "Kao naš na kapiji."
3. Međunarodni dan žena.
Izvodi: R. n. melodija "Kalinka" i r. n. n. "Na zelenoj livadi".
4. Zabava za djecu iz vrtića "Igramo se i pjevamo."
Izvodi: "Uvijek postoji slučaj" muze. An. Aleksandrov, sl. M. Evensen i r. n. P.
"Zemeljuška - crna zemlja."
5. Praznik za Dan pobjede.

Treća faza.
Rezultati projekta.
Završni događaj je nastup kruga „U bašti...“ na završnom roditeljskom sastanku krajem maja. Djeca su izvela ne samo dvije nove pjesme -
R. n. p. "Sjedim na kamenčiću" i r.n.p. “Na gori je viburnum”, ali su ponovili i prethodnih pet pjesama, jer ih ranije nisu svi roditelji mogli čuti.
Kao rezultat projekta, rođen je zbijeni kreativni tim na dobrom profesionalnom nivou (za djecu ovog uzrasta). Ovo su na sastanku napomenuli i vaspitači, roditelji i direktorica vrtića.
Uspješnost rada kruga određena je prisustvom povoljnog kulturnog i obrazovnog okruženja, atmosfere međusobnog razumijevanja i prijateljstva, gdje svaki događaj postaje za sve, djecu i odrasle, zajednički emocionalno značajan događaj, živopisan životni fenomen. živio u timu istomišljenika.
Zadaci postavljeni na početku projekta su ispunjeni, cilj je ostvaren. Ali što je najvažnije, to je ono što učitelj osjeća kada njegova djeca, koja su često bila nepažljiva, odsutna, inhibirana ili, obrnuto, hiperaktivna, postanu pravi umjetnici, aktivno percipiraju informacije i pokazuju interesovanje za sve novo. Na kraju krajeva, predškolsko doba je plodno tlo u koje treba baciti sjeme uspjeha.

književnost:
1. Muzičko izdanje "Seosko kolo".
2. Gogoberidze A.G., Derkunskaya V.A. Obrazovno područje "Muzika". Metodološki set programa "Djetinjstvo" // Sankt Peterburg, Djetinjstvo - štampa, 2012.
3. Vrtić: Radnim danima i praznicima. Metodički priručnik za zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama // Linka - Press, Moskva, 2006.
4. Melik - Pashaev A. A. Pedagogija umjetnosti i kreativnih sposobnosti. M., 1981

Dodatak.

1. Ruska narodna pjesma "A ja sam na livadi."
Opis kretanja.
Devojčice stoje u prvom redu, dečaci u drugom (ruke sa kašikama za pojasom).
Sva djeca pjevaju pjesmu, djevojčice izvode muzičke i ritmičke pokrete:
Stih 1 - okretanje tijela;
2 stiha - opruge;
Stih 3 - stavljanje stopala na petu.
Na kraju trećeg stiha, djevojke se razilaze i prestaju da se suočavaju jedna s drugom. Dakle, momci su u centru. Dalje se sviraju 4 stiha bez riječi, pri čemu dječaci sviraju na kašike:
1 stih - četvrtina gore - dolje;
2 stih - u četvrtinama desno - lijevo;
stih 3 - tehnikom "konja";
4. stih - tehnikom "klatno".

2. Ruska narodna pjesma "Kako ću na brzu rijeku."
Opis kretanja.
Djevojčice stoje u sredini i pjevaju pjesmu, dječaci stoje sa strane u dva reda jedan naspram drugog (ruke sa žlicama na pojasu) i izvode plesne pokrete:
Stih 1 - stavljanje stopala na petu - idite jedan prema drugom u redovima i mijenjajte mjesta - zatim ponovo stavite stopalo na petu i vratite se na svoja mjesta.
Stih 2 - sličan prvom stihu, ali prvo se izvode "proruge".
Stih 3 - tehnika "Konj" (sviranje na kašikama). Prilikom ponavljanja posljednje fraze, svi (i djevojčice i dječaci) podignu ravne ruke uvis i okreću se u mjestu.

3. Ruska narodna pjesma "Kao naši na kapiji."
Opis kretanja.
Deca stoje u jednom redu kod centralnog zida, naizmenično devojčica-dečak, držeći se za ruke.
1. stih - svi pjevaju i kreću se naprijed sa “tampanjem” i nazad;
2. stih - "tapanje" napred-nazad izvode devojke, momci su na mestu - "opruge", ruke sa kašikama za pojasom;
Stih 3 - "tampanje" napred - nazad izvode dečaci, devojčice - "proleće" u mestu, rukama držeći haljinu.
Stih 4 - djevojčice nastavljaju da izvode "proljeće", dječaci kucaju kašikama na vrhu - na dnu sa četvrtinama. U to vrijeme, par solista (djevojčica i dječak) polako hoda naprijed i zaustavlja se, spajajući ruke u „čamcu“.
Stih 5 - djevojčice i momci pjevaju i nastavljaju da izvode pokrete četvrtog stiha, solisti se vrte.
Stih 6 - "mrav" se pomera nazad, "vilin konjic" maše rukom, ostali izvode prethodne pokrete.

4. Ruska narodna melodija "Kalinka".
Opis kretanja.
Dječaci sjede na stolicama, držeći kašike ispred sebe. Djevojke iza dječaka stoje u kolu.
1. stih (spori dio) - djevojke idu u krug, prvo u jednom smjeru, pa u drugom (za drugu rečenicu). Dječaci se naizmjenično kucaju kašikama po dvije četvrtine za prvu rečenicu, a zatim također tri osmine za drugu rečenicu.
Refren - djevojke čučnu u jedan red iza dječaka, podupiru obraze šakama i odmahuju glavama. Momci kucaju kašikama ovako: jednom ispred sebe, drugi put - rašire ruke u stranu tako da udaraju po kašikama komšija s desne i lijeve strane.
2. stih (spori dio) - djevojčice igraju "potočić", dječaci na tradicionalan "odrasli" način, držeći kašike u jednoj ruci, prelazeći kažiprstom između njih, a udarajući u dlan druge ruke.
Refren - djevojke idu na dvije strane i plješću rukama, momci sviraju refren, kao prvi put.

5. Ruska narodna pjesma "Na zelenoj livadi".
Opis kretanja.
Sva djeca stanu u jedan red i pjevaju pjesmu. Na riječi "njihov - vau", djevojke plješću rukama kao da sviraju na bakarnim činelama - jednom pokretom naviše, drugi pokretom naniže. Dječaci rade isto na kašikama.

6. Muzika "Uvijek postoji slučaj". An. Aleksandrov, sl. M. Evensen
Opis kretanja.
Sva djeca stanu u jedan red i pjevaju pjesmu. Počevši od uvoda, dječaci sviraju uz harmoniku ritmički obrazac od dvije četvrtine, dvije osmine i četvrtine. Ovaj obrazac se ponavlja za svaki gubitak.

7. Ruska narodna pesma "Zemeljuška - Černozem"
Opis kretanja.
Sva djeca stanu u jedan red i pjevaju pjesmu.
Stih 1 - djevojčice izvode stavljajući noge na petu, dječaci se igraju na kašikama tehnikom "klatna".
Refren - svako gazi (3) desno i lijevo i kruži oko sebe.
Stih 2 - djevojčice izvode isti pokret, dječaci se igraju tehnikom "konja".
Refren je isti.

8. Ruska narodna pesma "Sedim na kamenčiću."
Opis kretanja.
Djeca stanu u jedan red i pjevaju pjesmu.
Prva dva reda svakog stiha dečaci sviraju sa kašikama gore-dole u četvrtinama.
Djevojke su stavile nogu na petu.
Zadnja dva reda svakog stiha dječaci sviraju po četvrtinama desno-lijevo..
Djevojke izvode "proljeće".

9. Ruska narodna pjesma "Na gori - pa viburnum."
Opis kretanja.
Dečaci stoje u sredini u jednom redu, devojčice sa obe strane dečaka.
Na prvom redu svakog stiha dečaci izvode skretanje ulevo, stavljajući lijevu nogu na petu i udarajući kašikama, kao da pljesnu "cimbalama" dva puta, zatim isto rade udesno, izvode se tri udarca na riječi "viburnum" i "malina" (ruke na pojasu).
Djevojčice u ovom trenutku idu jedna prema drugoj, a zajedno sa dječacima izvode tri gaza.
U drugom redu stiha momci izvode iste pokrete, a djevojčice se razilaze na svoja mjesta.
Refren - dečaci izvode jedan čučanj, zatim stanu sa okretom ulevo i nogom na peti, izvodeći jedan udarac u kašiku i još tri topa uz reči "kalina" i "malina" (ruke na pojasu), na drugom redu refrena pokreti se ponavljaju sa okretom udesno.
Djevojčice kruže u jednom smjeru, zatim gaze sa dječacima, pa kruže u drugom smjeru i topot.

Galina Grigorieva
Perspektivni plan rada folklornog kruga "Šavke"

Perspektivni plan rada

folklorni krug

« Larks»

za stariju djecu do školskog uzrasta

supervizor: Grigoryeva G. A.

Target: upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture, njegovanje ljubavi prema narodu folklor, tradicija i istorija domovine; upoznavanje sa različitim vrstama narodnog stvaralaštva.

Trošenje vremena: popodne, jednom sedmično u trajanju od 25 minuta

Tema i cilj mjesečne lekcije

1. septembar “Nema na čemu, dragi gosti!”

Target: upoznajte djecu sa Gospodaricom "ruska koliba", sa svojim stanovnikom kolačem Kuzeyem. Pobudite kod djece interesovanje i želju da dođu "ruska koliba" na časove. Ispravno prenesite ritmički obrazac prilikom učenja pjesme "naša domaćica"

2. "Ono što se rodi ljeti, korisno je zimi"

Target: Za učvršćivanje znanja djece o ljetnim mjesecima, prirodnim pojavama, prisjetite se ljetnih ritualnih praznika (Trojstvo, Semik). koristiti oralno folklor: poslovice, izreke. Prilikom ponavljanja ljetnih poziva obratite pažnju na pravilan izgovor teksta.

3. "Majstorovi pomagači"

Target: upoznati djecu sa kućnim potrepštinama na ruskom koliba: klackalica, kašike, korito, daska za pranje veša. Objasnite značenje ovih stvari, pokažite kako ih koristiti. Učenje narodnih pjesama "Mlada žena otišla po vodu". Ispravljanje dodanog koraka prilikom reprodukcije pjesme.

4. "Pjega - jesen - posljednji snop je pokošen"

Target: proširiti znanje djece o jesenjim kalendarskim praznicima. Dopunite vokabular narodnih imena "Opadanje lišća u septembru". Konsolidacija koraka u kolu pri učenju kola "Jesen je dragi gost"

1. oktobar. "Hleb je glava svega"

Target: upoznavanje sa drevnim metodama žetve hleba, sa alatima (mlatirica, srp, mlinski kamen). Koristite što je više moguće folklor(izreke, poslovice). Negujte poštovanje prema radu žitarica. Učenje poziva "Pšenice, rodi se". pravilno izgovarati riječi i folklorni obrti: "žemenka", "merka".

2. "Sjajna naslovnica"

Target: upoznajte djecu sa narodnim kalendar: Pokrov. Pokažite značaj narodnog kalendara u životu seljaka. Pevanje u kolu "Na planini, viburnum". Izvodite pokrete u skladu sa tekstom pesme.

3. "Ima koliba od cigle, pa hladna, pa topla".

Target: upoznavanje djece sa ruskom peći i svim pratećim kućnim priborom (liveno gvožđe, drška, poker). Naučite djecu kako pravilno koristiti ove predmete, razgovarajte o tome koja su jela kuhana u ruskoj pećnici, koja su jela korištena. Naučite djecu kako pravilno izvesti kružni plesni korak u okruglom plesu "Na planini, viburnum".

4. "ruska narodna igračka"

Target: upoznati djecu sa istorijom Dymkovske glinene igračke. Ispričajte o drvenoj igrački - matrjoški. Razvijte kreativnu maštu u izmišljanju uzorka sarafana za lutke. Prilikom izvođenja okruglog plesa "Na planini, viburnum" obratite pažnju na pravilan izgovor teksta.

1. novembar "Ne možete staviti svoj um na tanku glavu"

Target: upoznajte djecu sa narodnim folklor o radu, lenjost, inteligencija, glupost. Pokažite kako su obični Rusi cijenili vrijednost znanja. Naučiti djecu da pjevaju narodne pjesme sa i bez pratnje narodnog instrumenta.

2. "grnčarski majstori"

Target: upoznati djecu sa narodnim zanatima, sa drevnim zanimanjem grnčara. Naučite upoređivati keramiku (vrč, vrč, činija) sa drugim vrstama posuđa. Obratite pažnju na važnost zemljanog posuđa u narodu folklor, donijeti primjere iz bajki i pjesama. Negujte poštovanje prema radna profesija upoznati djecu sa žanrom folklorno - radne pjesme.

3. "Kreiraj uzorak za šal"

Target: Učvrstiti dječija znanja o ručnim petama kao jednom od oblika umjetnosti. Učvrstiti sposobnost djece da kreiraju uzorak, naučiti kako odabrati lijepe kombinacije. Zvuči ruska narodna pjesma "Oh ti, baldahin".

4. "Vrhovi i korijeni"

1. decembar. "Zima nije ljeto, obučen u bundu"

Target: učvrstiti znanje djece o narodnim znacima zime uz pomoć poslovica i izreka. Naučite da pevate pesme (zima). Prisjetite se narodnih priča o zimi. Prilikom pjevanja zaziva, izgovarajte tekst pravilno.

2. "Šijte Maši sarafan".

Target: upoznajte djecu sa ženskom ruskom narodnom odjećom koristeći uzorke i ilustracije. Dopuniti folklor rečnik nov riječi Dodatna oprema: sermyaga, vatirana jakna, pojas. Naučite djecu da razumiju i vole prošlost. Naučite svirati narodnu pjesmu "u kovačnici".

3. "Postoji san kraj prozora"

Target: upoznajte djecu sa žanrom uspavanke i tučka. Naučite djecu da pjevaju ove pjesme na melodičan, nježan, nježan način. Razvijati vještinu izvođenja djela bez pratnje.

4. "Zlatno vreteno"

Target: upoznajte djecu sa kućnim potrepštinama "ruska koliba": točak za predenje i vreteno. Pokažite kako su se koristili u stara vremena. Pjevajte djeci pjesme za koje se pjevalo rad. Nastavite sa učenjem "ruski ples". Naučite kako pravilno izvesti razlomak.

1. januara. "Koljada je došao uoči Božića"

Target: govoriti o jednom od najvažnijih obrednih praznika Božića, o božićnom gatanju. Naučite zabavno pjevati pjesme, izgovarajte pravilno folklorni obrti. Kuvanje sa decom folklor Praznik - Božić.

2. "Dobar grad Gorodets"

Target: upoznati djecu sa narodnim umjetničkim zanatom - gorodeško slikarstvo. Označite tradicionalne karakteristike zanata, naučite da pravite uzorke iz gotovih oblika, budite u mogućnosti da označite sliku Gorodetsa iz Khokhlome. Koristite tokom rad poslovice i izreke o vještini.

3. "Pesma živi među ljudima"

Target: pričati djeci o vrstama narodnih pjesama (uspavanke, pjesmice, radne pjesme, svadbene, kalendarske i obredne pjesme). Usaditi ljubav prema narodnoj pesmi, umeti da je upotrebite u igri, naučite da pevate pesmu bez pratnje i uz narodne instrumente (harmonika).

4. "oslikavanje peškira"

Target: Učvrstiti znanje djece o takvom obliku umjetnosti kao što je vez. Potaknite želju da nacrtate uzorak geometrijskih oblika, ritmično rasporedite uzorak, lijepo kombinirajte boje. Upoznajte narodne igre "čvor", "U platna"

1. februar. "ruska narodna igračka"

Target: Pričamo o Rusima igračke: lutka, matrjoška, igračka-tareruška. Pričajte o simboličkom značenju ruskih igračaka. Naučite djecu kako da naprave krpenu lutku. Biti u stanju pobijediti igračke koristeći narodne pjesme i pjesmice.

2. "Kako je čovjek učio vatru"

Target: Uopštiti i sistematizovati dječija znanja o ulozi vatre u životu. Muses. igra "Vatrogasci na obuci"

3. "U danima slavlja i nevolja naroda"

Target: pričati djeci o ratnicima-braniteljima otadžbine, o ruskim herojima. Zapamtite izreke o hrabrosti i hrabrosti, naučite vojničku pjesmu "Vojnici - hrabri klinci"

4. "Gzhel je prelijepa"

Target: upoznati djecu sa narodnim zanatom Gzhel, razviti estetsku percepciju. Naučite crtati Gzhel uzorke. Poboljšajte sposobnost pjevanja u okruglom plesu.

1. mart. "Oh ti, Maslenica"

Target: priprema za folklorni praznik Maslenica. Recite djeci o porijeklu praznika, tradicijama, karakteristikama. Ponovite poznate i naučite nove ritualne pjesme. Napravite lutku za Božić.

2. “Kad sunce grije, kad je majka dobra”

Target: razgovor o mami, majčinskoj ljubavi, dobroti, vjernosti. Koristite poslovice i izreke, narodnu pjesmu "Moja majka". Naučite djecu da zmiju dok pjevaju.

3. "Proljeće, proljeće, dođi ovamo!"

Target: upoznati djecu sa proljećnim zovima, objasniti djeci posebno značenje kalendarskih pjesama u životu seljaka. Uvod u didaktiku igra: "Koje boje i zašto proleću treba". Razvijajte maštu djece prilikom izvođenja kolektivne aplikacije "proljeće je stiglo".

4. "Šaliti se - nasmijavati ljude"

Target: upoznati djecu sa zabavnim folklor(zabave, basne, dosadne priče, za uključivanje stanovnika u okupaciju "ruska koliba" brownie Kuzyu. Ohrabrite djecu da pišu svoje priče. Naučite trostruki udar u plesu.

1. april "Trubbling, guselki"

Target: upoznajte djecu sa narodnim instrumentima - harfom, balalajkom, pokažite njihovu ljepotu zvuka. Pevanje pesama u kolu uz pratnju ovih instrumenata.

2. Foka ključa vodu i sija kao ogledalo

Target: upoznati djecu sa ruskim obredom ispijanja čaja, istorijom samovara i tulskog medenjaka. Naučite svirati narodne pjesme.

3. "ruski zvižduk"

Target: upoznajte djecu sa glinenom zviždaljkom, igrajte se na njoj. Isklesite zviždaljku od gline. Ponovite trostruko ispiranje.

4. "Crveno brdo"

Target: upoznati djecu sa tradicijama narodnih svetkovina tokom uskršnje sedmice. Naučite djecu da se igraju riječima. Pevanje pesama.

1. maja. "A iza njega tako glatka površina, ni bore se ne vidi"

Target: upoznajte djecu sa raznim načinima peglanja rublja, sa kućnim potrepštinama koje su korištene prilikom peglanja (pegla na ugalj, valjak). Upoznati djecu sa zagonetkama, poslovicama, izrekama.

2. "rusko zvono"

Target: upoznajte djecu sa Valdajskim zvonom. Nauči ih da se igraju narodni rječnik: klepetalo, zvončiće, goleder, lučna zvona. Razviti slušni sluh. Pevajte pesmu svirajući zvona.

3. "Zdravo malo sunce"

Target: prisjetite se narodnih pjesama, pjesmica, bajki, zagonetki, poslovica u kojima se spominje crveno sunce, kolika je uloga sunca u životu čovjeka. Pjevajući pjesme u okruglom plesu, razradite varijabilni korak.

4. "Zabavni kviz"

Target: pogađanje prijatelja folklorna dela, na demonstriranim predmetima, pjesmama, pojedinačnim izrazima. Prisjetite se i igrajte narodne igre u zraku.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

– Vrtić №7 "Ždral"

Program pregledan i odobren

na sjednici pedagoškog vijeća

MDOU d/s br. 7 "Kran"

Protokol br. ____ od "____" _____ 2012. godine

ODOBRITE:

Šef MDOU d/s br. 7 "Kran"

Panasenko S.Yu.

PROGRAM

Kup "Predškolski folklor"

(3 godine, od 4 - 7 godina)

edukator:

Remizova L.N.

2012

Objašnjenje

Upoznavanje djece sa narodnom kulturom kao smjerom domaće pedagoške misli počinje se aktivno razvijati 80-90-ih godina XX vijeka, kada se, u kontekstu promjene koncepta odgoja i obrazovanja, aktivno poziva na narodno iskustvo kao osnova životnog prostora, njegov duhovni i moralni sadržaj.

Važnu ulogu u odgoju i obrazovanju djece predškolskog uzrasta ima dječji folklor, čija je glavna karakteristika jedinstvo poetike, muzike, načina izvođenja i funkcije djela. (M.N. Melnikov). Njegova posebnost je zbog narodnog umjetničkog mišljenja i zahtjeva narodne pedagogije. Na primjer, u izrekama se kombinuju pjesmice, dječje pjesme, šale, improvizacija, figurativnost, ritam i poučnost. (M.Yu. Novitskaya). Ovo je svojevrsna škola igre, osmišljena da djetetu omogući adekvatan način upoznavanja svijeta oko sebe (A.M. Martynova). Dječji predškolski folklor je prvenstveno kultura dijaloga, usmjeren je na interakciju, potrebu slušanja i odgovaranja. Bajku, stvorenu za djecu kao upozorenje, privukla je fikcija, koja nosi duboko životno značenje. Dječji kalendarski folklor dao je intonaciono-poetski, figurativni oblik komunikacije sa vanjskim svijetom. Funkcionalnost je najvažniji uslov za upoznavanje djece sa narodnom kulturom.

Program dodatnog obrazovanja predškolskog folklornog kruga sastavljen je na osnovu obaveznog minimalnog sadržaja za muzički razvoj djece predškolske dobi federalne komponente državnog standarda, uzornog programa predškolskog obrazovanja LM Vasilyeva, uzimajući u obzir autorski program "Laduški" IM zasnovan na programu autora O.L. Knjazeve i M.D. Makhaneve "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture", preporučenog od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.

Trenutno je u našoj predškolskoj ustanovi postalo moguće upoznati predškolce sa ruskom tradicionalnom kulturom u kontekstu dodatnog obrazovanja, rada u krugu. Osnovni zadatak kružoka je pomoći djetetu da se razvije kao jedinstveno biće, ispoljavajući svoj kreativni potencijal, birajući najbolje aktivnosti. Pokušala sam da uopštim i sistematizujem folklorni repertoar iz različitih izvora sa akcentom na društveni, moralni i govorni razvoj predškolaca od 4 do 7 godina, kao i savladavanje stidljivosti kod dece muzičkim i pozorišnim aktivnostima. Programom su definisani načini rješavanja problema moralnog vaspitanja: uvažavajući odnos vaspitača prema svakom djetetu, emocionalno pozitivna komunikacija predškolaca.

Originalnost programa je u samom ciklusu narodnog kalendara, u ponavljanju i učestalosti događaja. Ovaj princip, koji je u osnovi cjelokupnog programa, omogućava djeci da tri godine uče i žive iste obrede, praznike, običaje i pripadajući usmeni i muzički materijal, čiji se broj i stepen složenosti svake godine povećava. Karakteristika programa je njegova integracija, koja omogućava kombinovanje različitih elemenata obrazovnog procesa i procesa "živog" folklora, njegovog "klijanja" u životu djeteta.

Narodna umjetnost spaja riječ, muziku i pokret. U kombinaciji ove tri komponente nastaje harmonična sinteza koja dostiže veliku snagu emocionalnog uticaja. To vam omogućava da na sveobuhvatan način pristupite problemu socijalnog i moralnog odgoja predškolske djece za rješavanje komunikacijskih i govornih problema. Takođe, folklor je jedna od efikasnih metoda obrazovanja, puna ogromnih didaktičkih mogućnosti. Narodna umjetnost spaja riječ, muziku i pokret. U kombinaciji ove tri komponente formira se emocionalnost predškolaca. Učeći, kreativno savladavajući iskustvo prošlih generacija, djeca ga ne samo proučavaju, već i primjenjuju stečena znanja u svakodnevni život.Folklorna djela uče djecu da razumiju dobro i zlo, odolevaju lošem, aktivno štite slabe. Pokažite brigu i velikodušnost prema prirodi.

Predškolski folklorni program ima sljedeće sekcije: Aktivnost u krugu uključuje sveobuhvatno proučavanje sljedećeg sekcije:

Odjeljak 1. "Dječiji muzički folklor".

Odjeljak 2 "Narodna pjesma".

Odjeljak 3 "Folklor igara".

Odjeljak 4 "Okrugli ples".

Odjeljak 5 "Sviranje dječijih muzičkih instrumenata"

U svakoj sekciji date su karakteristike programskog sadržaja prema uzrastu djece, tako da je zgodnije pratiti njegovu složenost u tome kako dijete postepeno uranja u svijet narodne muzike, kalendarskih praznika, kako postepeno folklorni materijal akumulira. Paralelno s tim, razvijene su i metodološke preporuke. u svakom

Struktura izgradnje i savladavanja programa od strane djece je sljedeća: tokom obuke djeca uče gradivo od jednostavnog do složenog. Kroz jednostavna djela dječijeg folklora, a zatim i složenije melodije, igru, pjesme; kroz intoniranje bajki uz melodije pripremiti djecu za izvođenje složenijih djela. Složeniji repertoar narodnih pjesama, a kao rezultat toga, objedinjavanje obrađenog materijala - praznici, zabave, pozorišne predstave za djecu i odrasle i uz učešće roditelja.

Sumiranje obrazaca:

Klase integriranog tipa;

Zabava;

Kazališne predstave, koncerti;

kalendarski praznici;

Video i foto materijali;

Recenzije roditelja, vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova.

Svrha kruga: upoznavanje predškolaca sa duhovnom kulturom ruskog naroda.

Ciljevi programa:

edukativni:

Upoznati djecu sa ruskim narodnim, poetskim i muzičkim stvaralaštvom, tradicionalnim praznicima;

Formirati izvođačke vještine u oblasti pjevanja, sviranja, pokreta;

Naučiti razumjeti ulogu porodice, svoje mjesto u porodici, obrazovati budućeg vlasnika (domaćicu), muža (suprugu).

edukativni:

Formirati socio-moralno, mentalno zdravlje djece;

Stvoriti uslove da djeca pokažu ljubav prema rodnom kraju, poštovanje tradicije svog naroda i radnog naroda;

Negujte toleranciju kod dece.

u razvoju:

Razvijati samostalnost, inicijativu i improvizacijske sposobnosti kod djece;

Razvijati aktivnu percepciju muzike kroz muzički folklor;

Razvijati muzičke sposobnosti: osjećaj za ritam, modalni osjećaj, muzičke i slušne predstave;

Koristiti male folklorne oblike za razvoj govora kod djece;

Razvijati komunikativne kvalitete djece kroz narodne igre, igre, zabavu.

Glavni oblik rada sa djecom: tematska nastava i nastava integrisanog tipa.

Metodičke metode:

vizuelni, verbalni, praktični;

razgovori sa djecom;

posmatranje prirode;

slušanje ruskih narodnih pjesama, bajki;

igranje ruskih narodnih priča za djecu i same djece od strane odraslih uz učešće roditelja;

dramatizacija pjesama i malih folklornih oblika;

ručni rad.

Organizacija rada kruga:

Program je osmišljen za tri godine. Godišnje ima 34 časa, 4 puta mjesečno na određeni dan u sedmici (1 čas sedmično). Trajanje časa je 25 minuta. (srednji predškolski uzrast), - 30 min. (stariji predškolski uzrast), - 35 min (pripremna grupa za školu). Broj djece u grupi je 15 osoba. Program predviđa:

– tematska nastava - 40;

– dominantna zanimanja - 20;

– zabava - 4 ("Kupus", "Novogodišnja čizma", "Vasily kapaljka", "Yarilinove igre");

– integrisana odeljenja - 4 („Jesenji park“, „Svet igračaka“, „Vrapčev disko“, „Grad majstora“).

Struktura časa za djecu od 4-5 godina

Pozdrav;

Artikulacijska gimnastika;

Glavni dio:

- pjevati,

- muzički i ritmički pokreti, sviranje muzike.

Igra.

Struktura časa sa djecom 5-6 godina

Pozdrav.

Artikulacijska gimnastika.

Glavni dio:

- razgovor,

- pevanje, gluma

- muzički i ritmički pokreti, sviranje muzike.

Igra.

Struktura časa sa djecom 6-7 godina.

Pozdrav.

Artikulacijska gimnastika.

Glavni dio:

- razgovor,

- pevanje, gluma

- muzičko-ritmički pokreti, muziciranje.

Igra.

Relaksacija.

Očekivani rezultati implementacije programa kod dece po uzrastu:

4-5 godina

Igrajte najjednostavnije ruske narodne priče i inscenirajte ruske narodne pjesme;

Biti sposoban prijeći sa kolokvijalnog na pjevačku intonaciju;

Imati elementarne ideje o narodnim praznicima (jesen, Kuzminki, Božić, Maslenica) i njihovim tradicijama;

Umjeti izmjenjivati različite metode sviranja na žlicama, izvlačiti najjednostavnije ritmove na tamburi;

Znati nazive instrumenata (trokut, lula, balalajka) i razlikovati ih po zvuku;

Stavite nogu na prst i petu („berač“), slijedite vodeću zmiju, presvucite se u parove iz kruga i obrnuto, kružite u paru sa različitim položajima ruku, napravite kapije i prođite kroz njih;

Pružiti svu moguću pomoć vršnjacima i odraslima;

Pokažite nezavisnost i dobru volju u igrama sa vršnjacima.

5-6 godina

Učestvuju u igrama sa pozorišnim radnjama i detaljnijim dijalozima;

Odglumi ruske narodne priče i scenske narodne pjesme;

Osposobiti se za primjenu govornih folklornih obrta u svakodnevnom životu.

Imati ideju o narodnim praznicima, njihovim ritualima i tradicijama (jesen, Kuzminki, Svyatki, Maslenica, Uskrs);

Upotreba u svakodnevnim životnim djelima malih folklornih formi (napjevi, napjevi, pjesmice, brojalice, poslovice itd.);

Savladati složenije tehnike sviranja žlica, svirati u orkestru;

Znati nazive instrumenata (trougao, lula, harmonika, harfa, zvečke, balalajka) i razlikovati ih po zvuku;

Znati kombinirati pokrete ruku i nogu. Izvoditi kružne plesne pokrete: “Puž”, “Potok”, dva kruga u suprotnim smjerovima, “od zida do zida”, izvoditi pokrete u slobodnom plesu;

Pružati podršku vršnjacima i odraslima;

Pokažite samostalnost i dobronamjernost u igrama sa vršnjacima, pažnju i brigu za voljene osobe;

Ispravno procijeniti svoje postupke i postupke drugih;

Prenesite znanje deci.

6-7 godina.

Prikazivanje scena bilo koje vrste pozorišta, sposobnost improvizacije;

Upoznavanje sa njihovim nastupima ne samo usmenog, već i muzičkog folklora;

Poznavati tradiciju i običaje zavičajnog kraja, razumjeti značenje narodnih praznika, znati pričati o tome;

Posjedovati vještine prenošenja emotivnog i figurativnog sadržaja pjesme;

Pjevajte otvorenim tonom sa jasnom artikulacijom;

Da biste mogli plesati "pucanje", izvodite elemente okruglog plesa: "Kupus",

"konac sa iglom";

Imati ideju o kućnim predmetima koje su ljudi koristili kao muzičke instrumente (rublja, pila, češalj);

Biti sposoban da se kreativno izražava, slobodno komunicira sa vršnjacima i odraslima;

Prenesite iskustvo na djecu.

Interakcija sa stručnjacima i roditeljima:rad kruga je efikasniji i efektivniji uz učešće stručnjaka iz predškolske obrazovne ustanove: pribjegavamo savjetima učitelja-psihologa za rješavanje društvenih i moralnih problema kod djece. Ostali nastavnici učestvuju na praznicima, zabavi kao likovi. Roditelji pomažu u izradi atributa, kostima za praznike; učestvuju kao likovi.

Razgovori sa roditeljima, njihovo učešće u radu kružoka pomažu u konsolidaciji znanja i vještina koje su djeca stekla u nastavi kod kuće i na taj način postižu rezultate koje želimo.

Smjernice za implementaciju programa: ovaj program se preporučuje vaspitačima i muzičkim direktorima vrtića, kao i vaspitačima dodatnog obrazovanja koji rade sa predškolcima na estetskom vaspitanju i izučavanju narodne umetnosti.

Neophodni uslovi za realizaciju programa: posebna prostorija, tehnička sredstva, ruski narodni muzički i zvučni instrumenti, predmeti narodnog domaćinstva, narodne nošnje, razne vrste pozorišta, usmeni i muzički folklorni materijal, rekviziti.

PROGRAMSKI SADRŽAJ

POGLAVLJE I

"Dječiji muzički folklor"

TEMA 1. "Pjesme, rečenice, zagonetke."

Različitost žanrova privlači različite vrste prirode; o životinjama; o majčinskoj ljubavi, naklonosti; o dijelovima tijela. Njihova upotreba u svakodnevnom životu, otkrivajući mogućnost dječjeg glasa, snagu glasa, njegovu zvonavost, emocionalni temperament, prirodnost. Raditi na tačnoj intonaciji melodije sa i bez muzičke pratnje. Razvijati početne kreativne manifestacije djece u pjevanju, sposobnost samostalnog pronalaženja nježnih intonacija u pjevanju.

TEMA 2. "Pjesme uspavanke, tučak."

svrhu ovih radova. Razumijevanje narodnopjevačkog vokabulara koji je u osnovi raznovrsnosti muzičkih obrta melodije. Vježbajte u čistoj intonaciji melodija, uključujući kvintu (gore), u sposobnosti održavanja intonacije na jednom zvuku. Ostvarite dugo melodiozno pjevanje.

TEMA 3. "Prebrojavanje, zadirkivanja, pjesmice."

Svrha ove vrste folklora je da se koristi u igrama. Razvoj muzičkog sluha, pamćenja, pevačko disanje vokalnog aparata. Naučiti smišljati pojedinačne verzije tradicionalnih folklornih slika koje odgovaraju kreativnim i izvođačkim sposobnostima djece.

POGLAVLJE II

"Narodne pjesme"

TEMA 1. "Kalendarske pjesme".

Pjesma kao sredstvo komunikacije čovjeka i prirode. Asocijacije na teme i zapleti (veza sa godišnjim dobima, temom žetve, rada). Naučiti djecu unutar kvarta da precizno prenesu pokret melodije. Pratite jasan i precizan izgovor riječi, izvodite logički naglasak u muzičkim frazama.

TEMA 2. "Svadbene pjesme".

Osobine poetskog prikaza i melodije. Upoznavanje sa karikama svadbene igre (sprovod, mlada, momačko veče, ispraćaj doma, svadba, susret mladenaca u mladoženjinoj kući). Razvijanje emocionalnog reagovanja na muziku, usađivanje interesovanja i ljubavi za nju. Razlikovanje izražajnih sredstava muzike - tempo, dinamika, registar. Identifikacija njihove uloge u stvaranju muzičke slike. Sposobnost poređenja djela različitih žanrova. Naučiti djecu da govore o emotivnom i figurativnom sadržaju pjesme.

TEMA 3. "Lirska pjesma".

Žanrovska raznolikost (tužno i drsko; duboko tužno i prijeteće hrabro). Razvijati sposobnost djece da slobodno i prirodno vode melodijsku liniju, bez gubljenja zvučnosti i poleta glasa. Trening disanja. Naučite izražajno pjevati koristeći različite intonacije, izvodeći boje. Pratite pravilan, jasan izgovor riječi. Naučite kontrolisati kvalitet pjevanja sluhom.

POGLAVLJE III

"Folklor o igricama"

TEMA 1. Refren pesme.

Njegova glavna funkcija (povezivanje dijelova, zadaci igre, završetak). Obrada pevačkih veština. Prenos slike, karaktera u pevanju.

Tema 2. "Pokret, pozorišna predstava."

Rad na pokretima, dijalozima za igre. Krećite se u skladu sa prirodom muzike, prenesite sadržaj stihova u pokretu. Naučite da slušate logičan završetak muzike. Dovedite djecu do sposobnosti da ekspresivno prenesu sliku igre.

POGLAVLJE IV

"Okrugli ples"

TEMA 1.2. „Vrste kola. Glavni elementi ruskog okruglog plesa.

Vrste okruglih plesova; koreografski (pokret), pjesma dramska (odigravanje radnje).

Obrada koreografskih pokreta. Za postizanje izražajnog prenošenja plesno-igre pokreta, njihovog ritma u kombinaciji sa pjevanjem. Samostalna promjena pokreta u vezi s promjenom dijelova kola.

POGLAVLJE V

"Sviranje dječijih muzičkih instrumenata"

TEMA 1. "Upoznavanje sa narodnim instrumentima."

Klasifikacija narodnih instrumenata. Naučiti djecu da ovladaju elementarnim vještinama sviranja muzičkih instrumenata, raznim metodama proizvodnje zvuka. Naučite da prepoznate tembar muzičkih instrumenata. 3 poznavanje elemenata notnog zapisa. Sviranje muzičkih instrumenata pojedinačno i u grupama, naglašavajući ritmičku i tembarsku raznolikost muzike.

TEMA 2. "Ansambl igra".

Naučiti djecu da se kontrolišu u ovoj vrsti aktivnosti, da se prilagode igri svojih drugova, promatrajući ritmički obrazac muzičkog djela. Samostalno počinje i završava sviranje dečijih muzičkih instrumenata, u skladu sa delovima dela, njegovim varijacijama.

Obrazovno – tematski plan

rad u krugu sa decom od 4 - 5 godina

Tema lekcije

Broj sati

Theor. dio

Prakt. dio

1. "Repa"

2. "Rowan" - druženja sa majkama

3. "Jesenji poslovi"

4. "Uradio posao - hodaj hrabro"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

5. "Teremok"

6. "U poseti Lesovički"

7. "Kod bake Natalije" - praznik

8. "Hajde da sašijemo sarafan za Dunyu"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

9. “Bili smo u okruglom plesu”

10. "Kuzminki"

11. "Sajam igračaka"

12. "Dobro sa majkom"

10 min.

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

13. "Zdravo zima - zima"

14. "Veseli orkestar"

15. "U posjeti Snjeguljici"

16. "Nova godina na kapiji"

10 min.

5 minuta.

15 minuta .

15 minuta.

20 minuta.

17. "Na pragu - pjesme"

18. "Svyatki" - zabava

19. "Mitten"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

20. "Čudo - balalajka"

21. "Red song in tune"

22. "Zec bijeli, gdje si pobjegao?"

23. "Oh, moje palačinke"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

24. "Ispraćaj zimu"

25. "Uspavanka"

26. "Zajuškina koliba"

27. „Top na planini, izvor u dvorištu

5 minuta.

10 min.

20 minuta.

15 minuta.

28. “Odrasti brzo, ali nastavi sa poslom!”

29. „Ptice lete, donose proleće

30. Svrake

31. "Uskrs"

10 min.

15 minuta.

32. "Na zelenilu, na livadi"

33. "Smiješna zvona"

34. "Učenje je uvijek korisno"

– praznik govora.

35. "U posjeti bajci"

5 minuta.

20 minuta.

Ukupno:

4 sata 10 minuta

10 sati 25 minuta

Obrazovno – tematski plan

rad u krugu sa decom od 5 - 6 godina

Tema lekcije

Broj sati

Theor. dio

Praktični dio

1. "Pita od krava"

2. "Harmonikaš" - druženja sa majkama

3. "Oh, moj kupus"

4. "Svaki posao ima svoje vrijeme"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

15 minuta.

5. "Gde si bila, Ivanuška?"

6. "Vrti se, naš okrugli ples"

7. "Hleb je glava svega"

8. "U posjetu jeseni" - praznik

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

35 min.

9. "Došla nam je bajka" - predstava za djecu

10. "Kuzminki - o jesenjem komemoraciji"

11. “Potrebno je požuriti da se čini dobro”

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

30 minuta.

15 minuta.

35 min.

13. "Zdravo zima-zima"

14. “San hoda po klupi” - druženja sa majkama

15. "Zimski vrtuljak"

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

20 minuta.

40 min.

17. "Na pragu - pjesme"

18. "Svyatki" - zabava

19. "Festival čizama od filca"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

35 min.

20. "Smiješne pjesmice"

21. "Heroji" - zabava sa tatama.

22. "Smijeh i zabava"

23. "Ruske palačinke"

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

20 minuta

20 minuta.

24. "Godišnji gost"

25. "Porodica na gomili, oblak nije strasan"

26. "Vasilisa - lepotica"

27. "Točak za predenje"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

15 minuta.

28. "Čuda - čuda"

29. "Ptice lete, donesi proleće"

30. Svrake

31. "Uskršnje jaje" - bajka za djecu

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

33. "Put nije ješka, put je dječja pjesmica"

34. "Ruska pjesma"

35. "Sastanak na periferiji" - koncert za roditelje

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

Ukupno:

3 sata 45 minuta

13h 40 min.

Obrazovno – tematski plan

kružni rad za djecu 6-7 godina

Tema lekcije

Broj sati

Theor. dio

Praktični dio

1. "Rad i nauka - brat i sestra"

2. "Zhiharka" - dramatizacija za djecu srednje grupe

3. "Uvijek je kolo na našim kapijama"

4. "Opadanje lišća" - integrir. zanimanje

10 min.

5 minuta.

10 min.

20 minuta.

25 min.

20 minuta.

5. "Jesenja druženja" - zabava

6. "Cover"

7. "Kao naša Dunja"

5 minuta.

10 min.

35 min.

20 minuta.

9. "Došla nam je bajka" - performans

za srednju grupu.

10. "Kuzma - Demyan"

11. Mitten teatar - aktivnost sa majkama

12. "Draga majko" - zabava sa mamama

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

25 min.

30 minuta.

25 min.

35 min.

13. "Zimushka - sudarushka"

14. "Kuzna i kaftan"

15. "Spiridon - Solsticij" - bibabo teatar za srednju grupu.

16. "Nova godina na kapiji" - praznik

10 min.

5 minuta.

25 min.

30 minuta.

17. "Na pragu - pjesme"

18. "Grozne večeri" - zabava

19. "Festival čizama od filca"

10 min.

5 minuta.

25 min.

35 min.

20. "U posjetu kolaču"

21. "Vrlo dobro urađeno" - sa tatama.

22. "Bez pesama svet je mali"

23. "Čekajući proljeće"

5 minuta.

10 min.

30 minuta.

35 min.

25 min.

24. "Kao pokladna sedmica"

25. "Marija je stručnjak" - aktivnost sa majkama

26. "Četrdeset ptica"

27. "Ptice lete, donesi proleće"

5 minuta.

10 min.

30 minuta.

25 min.

28. "Puni u cijevi..."

29. "Crveni govor izreka"

30. "Verba - vrba"

31. "Uskršnje zvonce"

10 min.

25 min.

33. "Dođite nas posjetiti" - koncert

za djecu i odrasle

5 minuta.

30 minuta.

30 minuta .

Ukupno:

4 sata 05 minuta

14 h 55 min.

planiranje unapred

sa djecom od 4-5 godina

Mjesec

№ casovi

Tema

Zadaci

"repa"

"Rowanberry"

"Jesenske nevolje"

"Posao prije zadovoljstva"

1.Razvijati ritam, koordinaciju ruku i stopala.

2.Formirati interesovanje djece za zdrav način života.

3. Formirati kod djece odnos poštovanja prema poslu, upoznati ih sa poslovicama o radu.

4. Uključite djecu u izradu elemenata ruske nošnje zajedno sa majkama (perle od vrane).

5. Upoznati djecu sa igrama u kolu, kalendarskim pjesmama.

6. Razvijati govorni dijalog u dramatizacijama.

7. Dajte ideju o jesenjem radu farmera, alatima.

"teremok"

« U posjeti drvosječi"

"Hajde da sašijemo sarafan za Dunyu"

1. Uvedite djecu u bibabo teatar, naučite ih da voze lutke, izdajte lik heroja intonacijom.

2. Popravite sposobnost vođenja dijaloga.

3. Održavati interes za zajedničke radne aktivnosti.

4. Nastaviti sa upoznavanjem elemenata narodne nošnje (kokošnik, sarafan), kućnih predmeta.

5. Naučite koordinirati pokrete s tekstom.

6. Naučite da pevate izražajno, dobro izgovarajući tekst.

"Kod bake Natalije" - praznik

1. Formirati odnos poštovanja prema starim ljudima, želju da im se pomogne.

2.Pojačati znanje o kućnim ljubimcima.

3. Popravite tehnike igranja na kašike, mogućnost da ih izmjenjujete.

4. Pružite djeci radost, uključite ih u zajedničke aktivnosti.

"Bili smo u kolu"

« Kuzminki"

"Sajam igračaka"

1. Upoznati formu održavanja narodnih praznika – okupljanja.

2. Upoznajte balalajku i njen zvuk.

3. Dajte osnovna znanja o radnom kolu

Ovladajte plesnim pokretom "ovratnik"; dovode do izražajnog izvođenja slika plesne igre.

4. Nastaviti sa upoznavanjem narodnih pjesama i poslovica o radu.

5. Razvijati fine motoričke sposobnosti u procesu ukrašavanja igračaka.

6. Održavati interesovanje za rad; dobiti zadovoljstvo od obavljenog posla.

"dobro sa majkom"

1. Odgajati djecu u poštovanju, brižnom odnosu prema majci.

2. Učvrstiti znanje folklornih djela o majci, emocionalno prenijeti njihov sadržaj.

3.Stvorite atmosferu radosti u komunikaciji sa majkama.

"Zdravo zima-zima"

« veseli orkestar"

"U posjeti Snjeguljici"

"Nova godina na kapiji"

1. Upoznati djecu sa tradicijom susreta zime, narodnim igrama, kolom.

2. Naučite stvarati slike igre kroz pjevanje i pokret.

3. Razvijati tembarski sluh kod djece sviranjem u orkestru.

4. Nastavite učiti djecu kako da rukuju bibabo pozorišnim igračkama, održavajte interes za pozorišnu predstavu.

5. Naučite djecu da prate vodeću "zmiju".

6. Pružite djeci radost izrade božićnih ukrasa i razmišljanja o novogodišnjoj jelki.

"Na pragu - pjesme"

"božić"

"rukavica"

1. Upoznati kalendarski praznik Zimsko božićno vrijeme, njegove običaje i tradiciju.

2. Uvedite djecu u atmosferu ruske kolibe (livno željezo, rustikalni ćilim), koristite usmeni folklor.

3. Naučite djecu da izgovaraju pjesme.

4. Razvijati izražajnost govora.

5. Upoznati djecu sa tradicionalnom zimskom odjećom. Uključite roditelje u njegovu izradu.

6. Stvoriti atmosferu lagodnosti, za samoizražavanje djece u dramatizaciji bajke.

"Čudo - balalajka"

"Crvena pjesma u harmoniji"

"Zec bijeli, gdje si pobjegao"

"Oh, moje palačinke!"

1. Prepoznajte balalajku po tembru.

2. Naučite djecu da prenesu veselu prirodu pjesme. Ostvariti jasnu artikulaciju u pevanju, razviti pevačko disanje.

3. Naučite plesne pokrete "berač", vrteći se u paru sa različitim položajima ruku ("čamac", "jagnje").

3. Reci djeci o Maslenici. Uvedite pjesme - zagonetke, rituale, zagonetke.

4. Naučite karnevalske igre.

5. Naučite da obuzdate svoje emocije, vodite računa o interesima drugih.

"Nedelja palačinki"

1. Koristite poznate slobodne plesne pokrete.

2. Samostalno koristite brojalice u igricama, pridržavajte se pravila.

3. Učvrstiti znanje o obredima poklada.

4. Pružite djeci zadovoljstvo, radost.

"Pjesma uspavanke".

"Zayushkina koliba".

"Top na planini, izvor u dvorištu."

1. Upoznati djecu sa uspavankama, naučiti ih da prenose nježnu, melodičnu prirodu melodije, da pjevaju.

2. Uključiti djecu u izbor kostima, atributa za insceniranje bajke.

3. Uključite djecu u rješavanje zagonetki, pričanje pjesmica o junacima bajke.

4. Upoznati djecu sa narodnim znakovima proljeća, prizivanjem.

5. Popravite poznate plesove u igricama, okruglim plesovima

pokreti kotrljanja.

6. Obogatite dječiji vokabular.

“Odrasti brzo, ali nastavi sa poslom”

"Ptice, leti,

donesi proleće"

Svrake

"Uskrs"

1. Dajte ideju o proljetnim radovima na zemljištu, uključite djecu u sadnju sjemena.

2. Naučite poslovice o poslu.

3. Razgovarajte s djecom o odnosu u životu ptica sa pojavama koje se dešavaju u prirodi u proljeće

4. Podižite brižan odnos prema pticama.

5. Dajte osnovna znanja o Uskrsu.

6. Naučite uskršnje igre, razvijajte dječju interakciju u igri.

"Na zelenilu, na livadi."

"Smiješni pozivi"

"U posjeti bajci"

1. Učvrstiti prethodno stečena znanja iz folklornog materijala, muzike).

2. Podsticati djecu da pokažu svoje vještine u korištenju različitih vrsta pozorišta (stoni, rukavice, bibabo).

3. Izmjenjujte poznate plesne pokrete u slobodnom plesu.

4. Prepoznati poznate muzičke instrumente i biti u stanju svirati na njima.

"Učenje je uvek korisno"

1. Podsticati jasnu artikulaciju i izražajnost u pjevanju.

2. Podsticati djecu da prevaziđu stidljivost, stvaraju uslove za ispoljavanje svojih likovnih sposobnosti.

3. Ojačati vještine kulturnog ponašanja.

4. Stvorite atmosferu radosti od komunikacije.

planiranje unapred

sa djecom od 5-6 godina

Mjesec

№ casovi

Tema

Zadaci

"Pita od krava".

"Harmonika - govornica"

(sastanci sa majkama)

"Oh, moj kupus."

"Svaki posao ima svoje vrijeme."

1. Upoznati djecu sa kalendarskim jesenjim praznicima, njihovim tradicijama.

2. Ohrabrite djecu da emocionalno prenose pokrete u porođajnim igrama.

3. Obogatiti repertoar poslovicama o radu.

4. Uključite djecu u proces soljenja kupusa i pečenja pita.

5. Obogatite znanje djece o prirodi.

6. Razvijati artikulacijski aparat kod djece.

7. Upoznavanje djece sa muzičkim instrumentom - harmonikom, prirodom njenog zvuka.

8. Razvijati kod djece lični kvalitet - gostoprimstvo (domaćina).

"Gdje je bila Ivanuška?"

"Zavrti naše kolo."

"Hleb je glava svega."

"U posjeti jeseni"

(proslava)

1. Podsticati djecu da emocionalno prenesu lik junaka u teatralizaciji, da formiraju jasan izgovor riječi.

2. Ojačati lutkarske vještine.

4. Proširite repertoar pjesama djelima razigrane prirode, inscenirajte ih, prenesite živahni karakter.

5. Upoznavanje djece sa radom poljoprivrednika, njegovanje poštovanja prema kruhu.

6. Upoznati djecu sa poslovicama i izrekama o hljebu.

7. Razvijajte dječju dikciju koristeći viceve.

8. Podsticati djecu da samostalno izvode kružne pokrete: "Puž", "Zmija".

9. Ohrabrite djecu da pokažu inicijativu i prevladaju stidljivost.

"Došla nam je bajka"

(emisija za djecu)

"Kuzminki - o komemoraciji jeseni"

"Potrebno je požuriti da se čini dobro"

"draga majko"

(zabava sa mamama)

1. Upoznati djecu sa kalendarskim praznikom Kuzminki i tradicijama ovog praznika.

2. Upoznajte djecu sa kućnim potrepštinama: klupa - škrinja, kolevka - stolica za ljuljanje, vreteno.

3. Razvijati umjetničke vještine.

4. Naučite da svojim glasom prenesete melodičnost uspavanki, ohrabrite vas da emotivno prenesete prirodu pjesama.

5. Naučite analizirati nečije postupke i izraziti njihovo mišljenje.

6. Upoznavanje djece sa djelima usmene narodne umjetnosti, otkrivanje ljubaznog odnosa jednih prema drugima, međusobnog razumijevanja i formiranja tolerantnog odnosa prema drugima.

7. Razvijte sposobnost zajedničkog djelovanja, koordinirajte svoje postupke sa postupcima drugih

"Zdravo, zimushka - zima"

"San hoda po klupi"

(sastanci sa majkama)

"Zimski vrtuljak"

"Nova godina na kapiji"

1. Upoznati djecu sa tradicijama ruskog naroda - okupljanjima.

2. Dekoracija elementa ruske nošnje (kokošnik).

3. Dopuniti repertoar djelima plesno-igre i dječjeg folklora.

4.Stvorite pozitivnu atmosferu na proslavi kako biste obogatili emocionalnu sferu djeteta.

"Na pragu pjesama"

"božić"

(zabava)

"Festival čizama od filca"

1. Upoznati djecu sa tradicijama ruskog naroda - Božić.

3. Naučite pjevati pjesme.

4. Uključiti djecu i roditelje u izradu atributa i dekoracije sale za praznik.

5. Razvijati kod djece lični kvalitet - gostoprimstvo (domaćin i domaćica).

6. Ohrabrite djecu da se emocionalno izraze u slobodnom plesu, koristeći poznate plesne pokrete.

"Smiješne pjesmice"

"heroji"

(zabava sa tatama)

"Smijeh i zabava"

"ruske palačinke"

1. Dopunite repertoar pjesama pjesmama. Budite u stanju da dočarate njihov veseli karakter.

2. Naučite pravilno pjevanje disanja.

3. Podsticati djecu da koriste male folklorne žanrove u svakodnevnom životu.

4. Na primjerima epskih junaka vaspitavati kod djece snažne i moralne osobine.

5. Razvijati dječji govor u vrtačama jezika.

6. Upoznajte djecu sa likovima narodnih praznika - bufanima.

7. Razvijajte koordinaciju ruku i nogu u plesu, naučite izvoditi pokret "Zid do zida".

"godišnji gost"

“Porodica na gomili nije strašni oblak”

"Vasilisa lepotica"

"predenje"

1. Upoznati djecu sa tradicijama ruskog naroda - poklada, pokladna sedmica.

2. Razvijati osjećaj za uzajamnu pomoć, drugarstvo u igri, zabavu.

3. Naučite da uskladite izgovor teksta sa pokretom u plesovima, igricama, insceniranim pjesmama.

4. Podižite osjećaj poštovanja prema majci, baki, djevojčici.

5. Predstavite junakinju ruskih bajki - Vasilisu. Naučite da pletete pletenicu.

6. Nastavite da uvodite kućne predmete: točak za predenje, jaram, obruč.

7. Naučiti djecu da se kreću u kontra potezu, da izvedu kolo.

"Čuda - čuda"

"Ptice lete - donesi proleće"

Svrake

"Uskršnje jaje"

(bajka za djecu)

1. Upoznati djecu sa tradicijama ruskog naroda - proljetnim radom na zemlji, poljoprivrednim kalendarom i praznikom - svrakama.

2. Popuniti repertoar djece pjesmama-zazivima.

3. Razvijajte vještine ritmičkog sviranja instrumenata u orkestru, koordinirajte svoje sviranje sa drugima.

4. Upoznajte djecu sa proslavom Uskrsa.

5. Podsticati emocionalno utjelovljenje slika u teatralizaciji.

"Dočekujemo proljeće - počinjemo igre"

"Put nije ješka, put je dječja pjesmica"

"ruska pjesma"

"Sastanak na periferiji"

(koncert za roditelje)

1. Učvrstiti znanje usmenog folklora kod djece.

2. Jačati umjetničke vještine djece u izvedbi.

3. Odgajati djecu da poštuju prirodu.

4. Ojačati stečene komunikacijske vještine u igricama.

planiranje unapred

sa djecom 6 - 7 godina

mjesec

№ casovi

Tema

Zadaci

"Rad i nauka - brat i sestra"

"Zhiharka" - dramatizacija za

djeca srednje grupe

“Uvek je kolo na našim kapijama”

"Opadanje lišća"-integrator. zanimanje

1. Učvrstiti znanje djece o kalendarskim jesenjim praznicima, njihovim tradicijama i obredima.

2. Naučite izvesti novi kolo "kupus". Izražajno prenesite pokret u plesu.

3. Uvesti nove poslovice i izreke o poslu, podsticati djecu da ih svjesno koriste u svakodnevnom životu.

4. Pažljivo nastavite da podučavate, radite sa prirodnim materijalom, pokažite maštu i samostalnost.

"Jesenja druženja"

zabava

"cover"

"Kao naša Dunja"

1. Naučiti razumjeti značenje praznika i njihovih rituala.

2. Obogatite vokabular djece starim riječima: bravo, djevojčica, kula, soba, soba.

3. Kreirajte i ukrasite narodnu nošnju zajedno sa majkama.

4. Upoznajte djecu sa igrama vjenčanja i ljubljenja.

5. Razvijajte govornu i emocionalnu sferu djeteta izvođenjem pjesmica, pjesmica.

6. Uvesti djecu u novu vrstu pozorišta - "Ljudi - lutke". Naučite lutkarstvo.

"Došla nam je bajka" - performans

za srednju grupu.

"Kuzma - Demjan"

Mitten pozorišni čas sa mamama

"Draga majko" - zabava uz

majke

1. Učvrstiti znanje djece o radnim i igrama u kolu. Emocionalno saopštavaju svoja osećanja.

2. Naučiti djecu da izvode plesni pokret "frakcija", da izvode element ruskog okruglog plesa "kupus".

3. Upoznati djecu sa kućnim predmetima koji su služili kao muzički instrumenti: drvena kašika, pila, češalj, rubelj.

4. Uključiti djecu u zajedničke radne aktivnosti sa majkama kako bi se stvorilo pozorište za rukavice.

5. Učite djecu pravilima bontona

"Zimushka - sudarushka"

"Kzneni kaput i kaftan"

"Spiridon - Solsticij" - bibabo teatar za srednju grupu.

"Nova godina na kapiji" - praznik

1. Obogatite vokabular djece starim riječima: kaftan, Spiridon, solsticij itd.

2. Unaprijediti vještine lutkarstva u pozorištu b-ba-bo. Razvijati intonacionu izražajnost govora u teatralizaciji.

3. Popuni repertoar pjesama djelima o zimi.

4. Napravite božićne igračke za djecu.

5. Stvorite atmosferu radosti i zabave na odmoru.

"Na pragu - pjesme"

"Grozne večeri" - zabava

"Festival čizama od filca"

1. Dajte dublje razumijevanje praznika - zimskog božićnog vremena.

2. Upoznajte djecu sa kućnim potrepštinama: peškir, ruska peć, hvataljka itd.)

3. Upoznati djecu sa obredom - kolendavanjem, scenskim pjesmama - koledanjem.

4. Negujte dječiju maštu i fantaziju prilikom izrade maski.

5. Održavajte duh drugarstva i dobrog nadmetanja u igricama i zabavi.

6. Ojačati porodične veze na takmičenju za najbolji ukras čizama od filca.

7. Ohrabrite djecu da improvizuju u slobodnom plesu koristeći poznate pokrete.

"U posjetu Brownieu"

"Game valiant" - sa očevima.

"Bez pesama svet je mali"

"Čekajući proljeće"

1. Nastavite upoznavati djecu sa junacima narodnog epa.

2. Obrazovati moralne kvalitete kod djece, održavati interesovanje za zdrav način života na primjerima epskih junaka.

3. Proširiti repertoar pjesama, pokazati kreativnost u insceniranju.

4. Naučite pravilno pevačko disanje i obratite pažnju na jasnu artikulaciju u pevanju.

5. Naučite djecu pokretu igre - “kapljica”.

6. Učvrstiti znanje djece o folklornom materijalu o proljeću.

"Kao pokladna sedmica"

"Marija je stručnjak" - aktivnost sa majkama

"četrdeset ptica"

"Ptice lete, donesi proleće"

1. Proširiti znanje djece o prazniku - Maslenici i održavanju Maslenice.

2. Predstavi junakinju ruskih narodnih priča - Mariju - stručnjaka, ukrasi njome ručnik.

3. Naučite ples "Vologda čipka", poboljšajte sposobnost kretanja u okruglom plesu, izvršite preuređivanje.

4. Naučite djecu da izmjenjuju različite tehnike igre na drvenim kašikama.

5. Skrenite pažnju djece na odnos prirodnih pojava.

6. Upoznajte djecu sa ritualom "Svrake".

"Puni u cijevi..."

"Crveni govor"

"Verba - vrba"

"Uskršnje zvonce"

1. Upoznajte djecu sa praznicima - Cvjetnom nedjeljom i Uskrsom.

2. Naučite ritualne igre.

3. Obogatite folklorni repertoar zagonetkama, zagonetkama o pticama i proljeću.

4. Uključite tate u izradu kućica za ptice sa djecom.

5. Ojačati vještine rada sa tijestom.

6. Negujte dječju maštu i fantaziju prilikom ukrašavanja uskršnjih jaja.

"Dočekujemo proljeće - počinjemo igre"

"Dođite nas posjetiti" - koncert

za djecu i odrasle

1. Unaprijediti izvedbene vještine djece u pozorištu, pjevanju, plesu.

2. Podsticati djecu na slobodno korištenje usmenog i muzičkog folklornog materijala.

SPISAK KORIŠĆENE LITERATURE

BardinaP.E Živjeli su - bili. - Tomsk: ed. Tomsk univerzitet, - 1997 - 222 str.

Bekina S.I. "Muzika i pokret". (Vježbe, igre i plesovi za djecu 5-6

Budarina T.A., Korepanova O.N. Upoznavanje dece sa ruskim narodom. Kreativnost. - Sankt Peterburg: Djetinjstvo - štampa - 2001 - 400-te.

Burenina A.I.. “Ritmički mozaik” (Program o ritmičkoj plastičnosti za djecu).

Vetlugina N.A. Muzički razvoj djeteta. - M.: Prosvjeta, 1988.

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" (sa izmjenama i dopunama od 20. jula 2004.).

Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. "Ples u vrtiću"

Kalinina R.R. Program kreativnog i estetskog razvoja djeteta. - Sankt Peterburg, 2002.

Kaplunova I., Novoskoltseva I.. „Kao na našim kapijama“, „Idi tamo, ne znam gde“, „Ovaj neverovatan ritam“.

Kartushina M.Yu. Ruski narodni praznici u vrtiću. - M., 2006.

Knjazeva O.L., Makhaneva M.D. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture. - Sankt Peterburg, 1998.

Kozlova S.L., Kulikova T.A. Predškolska pedagogija, 5. izd. - M.: Akademija, 2004.

Koltsova M.I. Ruski folklor na časovima muzike, matinejima. / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje, br. 5/1993.

Medvedeva M.. „I mi smo posejali proso“.

Melnikov M.N. Dječji folklor i problemi narodne pedagogije. - Novosibirsk, Obrazovanje, 1987.

Merzljakova S.I. Folklor - muzika - pozorište. Uredio - M .: Humanitarni centar VLADOS - 1999. - 216s.

Mikljaeva N.V., Mikljaeva Yu.V., Novitskaja M.Yu. Upravljanje obrazovnim procesom u predškolskoj obrazovnoj ustanovi sa etnokulturnom komponentom obrazovanja. - M, 2006.

Mikhailova M.A., Voronina N.V.. „Plesovi, igre, vježbe za lijepo kretanje.

Naumenko G.M. Rusko narodno dečije muzičko stvaralaštvo.- M.: Sov. kompozitor, - 1988 - 190-te.

Naumenko G.M. Folklorni praznik izd. - M.: Linka - press - 2000 - 224s.

Nemov R.S. Psihologija. - M., 1999.

Ostroukh G.A. Muzički folklor kao sredstvo razvoja muzičkih sposobnosti djece. / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje, br. 9/1994.

Posvyanskaya N.P. Od zime do jeseni. - M .: Dječija književnost - 1979 - 286s.

Smirnov S. Pedagogija. - M.: Izdavački centar "Akademija", 1998.

Starikova K.L. Narodni obredi i obredna poezija, Jekaterinburg, Katedra za ped. Društva, 1994.

Starikova K.L. Na počecima narodne mudrosti. - Ekaterinburg, Odeljenje ped. Društva, 1994.

Tikhonova M.V. Crvena koliba - Sankt Peterburg, 2000.

Fedorova G.P.. „Pevaj, pleši, sviraj svim srcem“.

Shtanko. I.V. Likovno obrazovanje u vrtiću. Integrisani pristup - M.: TTS, 2007.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

“Srednja škola br. 2 r.p. Bazaar Karabulak

Saratovska oblast"

folklorni program
Kup

komešanje

Supervizor:

UrovaTatyana Yuryevna

Bazaar Karabulak

Objašnjenje.

Proučavanje tradicionalne kulture od velikog je značaja u odgoju mlađe generacije. Korištenje vrijednosti narodne kulture praznika-igre i narodne pedagogije doprinosi formiranju aktivne i punopravne ličnosti, usađujući učenicima ljubav prema rodnom kraju, narodnoj kulturi.

U okviru ovog programa studenti će steći neke praktične vještine u stvaranju predmeta praznične i igre kulture.

Nastava po programu doprinosi upoznavanju učenika sa narodnom i igračkom kulturom, formiranju njihovih estetskih i kreativnih ideja, pomaže u prepoznavanju i razvoju umjetničkih sposobnosti djece u procesu obrazovno-vaspitne i praktične aktivnosti.

Posebne karakteristike programa

Ovaj program ima za cilj proučavanje tradicionalne praznične i razigrane kulture ruskog naroda, materijalne i duhovne, kao i razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Karakteristika programa je da se zasniva na kombinaciji različitih oblasti vaspitno-obrazovnog delovanja: u toku nastave učenici se upoznaju sa narodnim igrama i praznicima.

Osim toga, studenti se uključuju u praktične i istraživačke aktivnosti na očuvanju i oživljavanju tradicionalne praznične i igračke kulture, učestvuju u kalendarskim praznicima.

cilj Program je razvijanje od strane učenika vrijednosti narodne igre i tradicionalne kulture.

Program predviđa sljedeće zadatke:

Promovirati razvoj u djece vještina naučnog folklornog i etnografskog istraživanja;

Uključiti studente u kreativne, istraživačke aktivnosti;

Razvijati kod djece interesovanje za narodnu kulturu i uključiti ih u bogati svijet tradicionalne praznične i igre kulture, kreativnost u procesu proučavanja osnova narodne kulture.

Uslovi realizacije programa

Program je predviđen za godinu dana učenja u mlađim i starijim grupama. Nastava se održava 2 puta sedmično po 1 sat (1 sat - junior, 1 sat - senior). Ukupno za akademsku godinu - 68 sati.

Oblici organizacije aktivnosti

Glavni oblici nastave su teorijska i praktična nastava u učionici, kao i na ulici tokom narodnih igara. Veliku pažnju u timu treba posvetiti društveno korisnoj orijentaciji nastave.

Očekivani ishodi učenja i kako ih testirati

Kao rezultat programa, studenti mora znati:

Glavni praznici ruskog kalendara i biti u mogućnosti razgovarati o njima;

Karakteristike tradicionalnih kalendarskih praznika;

Glavni žanrovi folklora, uključujući i dječji;

biti u mogućnosti da:

Igrati narodne igre;

Učestvujte u održavanju narodnih igara tokom praznika i pomozite u njihovoj organizaciji.

Studenti koji su pokazali povećan nivo motivacije za proučavanje narodne igaračke kulture uključuju se u istraživačke aktivnosti vezane za narodnu kulturu.

Provjeravam rezultate učenje se odvija tokom nastave kroz:

posmatranje nastavnika nad praktičnim radom učenika;

ankete o temama koje se proučavaju;

utvrđivanje učestalosti učešća u takmičenjima u narodnim igrama, na svečanim igračkim priredbama i festivalima.

Kalendarsko-tematski plan kruga

junior grupa

	Tema lekcije	Broj sati
	Uvod. Ruski dečiji folklor.
	Poezija njegovanja. Pesme uspavanke.
	Pesme uspavanke.
	Pestushki.

	Šale.
	Dosadne priče.
	kućni folklor. Dječije narodne pjesme.
	Pozivi i rečenice.
	Dječija obredna poezija.
	Nadimci i zadirkivanja.
	Dječije bajke.
	Strašne priče.
	Funny folklore. Igre riječima.

	Potkošulje.

	Tongue Twisters.
	Basne - mjenjači.

	Folklor igre. Formalne igre uloga bez poetski organizovanog teksta.
	Formalna igra uloga sa refrenima.
	Formalne igre uloga sa rečenicama.
	Igre su improvizacije.
	Lot talks.
	Rhymes.
	Narodno pozorište lutaka. Na sajmu zabave.
	Završna lekcija.

	Ukupno

Edukativni i tematski plan starije grupe

	Naziv sekcija i tema
		Broj sati
	Folklor
	Uvod. žanrovskog sistema
	Prozni žanrovi ruskog folklora
	Dječiji folklor
	obredni folklor
	kultura igre
	Narodne igre
	Narodni praznici
	Etnografija
	Osnovni koncepti
	Narodna nošnja
	Narodna simbolika
	Istraživačka metodologija
	Metode naučnog istraživanja folklora
	Metode prikupljanja i proučavanja narodnih igara
Ukupno

Folklor.

Uvod. Žanrovski sistem folklora.

Upoznavanje grupe. Sigurnosne mjere i pravila ponašanja u učionici, u zatvorenom i na otvorenom. Folklor i folklorni žanrovi. Žanrovski sistem folklora. Narodni obredi i kalendarsko-obredna poezija. Porodična obredna poezija. Slušanje i gledanje folklornih zapisa.

Prozni žanrovi ruskog folklora.

Bajke. narodna drama. Poslovice, izreke.

Slušanje snimaka folklora. Kolektivno čitanje bajke. Dječiji folklor.

Žanrovi dječjeg folklora.

Gostovanje nastupa dječjih folklornih grupa i praznika.

obredni folklor.

Slušanje i gledanje folklornih zapisa. Posjeta festivalu folklora.

Kultura igara.

Narodne igre.

Istorija proučavanja i organizacije igara. Poznati kolekcionari i organizatori igara. Terminologija igre. Narodne igre su osnova kulture igranja. Materijalna i duhovna kultura igara. Uloga i mjesto igre u životima ljudi. Tehnika snimanja igre.

Učenje narodnih igara. Izbor igara za praznike. Posjeta izložbama igračaka. Izrada igračaka od plastelina i gline, slikanje igračaka. Proizvodnja najjednostavnije opreme za igru. Snimite svoju omiljenu igru.

Objašnjenje

Narodna umjetnost, kao i umjetnost općenito, je multifunkcionalna i jedna od funkcija je obrazovna. Narodna umjetnost sadrži velike obrazovne mogućnosti, koje još nisu u potpunosti ostvarene. To me je potaknulo da počnem svrsishodno raditi na odgoju djece na bazi ruske narodne umjetnosti. U cilju očuvanja izvorne duhovne kulture i upoznavanja djece sa ruskom narodnom umjetnošću, organiziran je rad folklornog kruga „Ryabinushka“.

Program dodatnog obrazovanja folklornog kruga sastavljen je na osnovu obaveznog minimalnog sadržaja za muzički razvoj djece predškolske dobi, federalne komponente državnog standarda, uzornog programa predškolskog obrazovanja prema LM Vasilyevoj, uzimajući u obzir autorove program “Ladushki” IM Kaplunova i IA .Novoskoltseva, odlukom Stručnog saveta pri Komitetu za obrazovanje Sankt Peterburga (30.01.1998) priznat kao autorski; uzimajući u obzir prioritetni pravac „Stvaranje uslova za intelektualni i lični razvoj djeteta u procesu interakcije između rada predškolske obrazovne ustanove i porodice“.

Program folklornog kruga "Ryabinushka" napisan je na osnovu programa "Ritmički mozaik" AI Burenina (Ritmički plastični program za djecu. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije kao program za obrazovanje, obuku i razvoj predškolske djece).

Program je osmišljen za dvije godine. U prvoj godini studija ima 34 časa godišnje za apsolvente i 34 časa godišnje u drugoj godini studija (1 čas sedmično). Trajanje časa je 25 minuta za djecu od 5-6 godina i 30 minuta za djecu od 6-7 godina. Program predviđa:

– tematska nastava – 40;
– dominantna zanimanja – 20;
- zabava - 4 ("Kupus", "Novogodišnja čizma", "Vasily kapaljka", "Yarilinove igre");
– integrisana odeljenja – 4 („Jesenji park”, „Svet igračaka”, „Vrapčev disko”, „Grad majstora”).

Relevantnost

Program rada ima za cilj - razvoj djeteta, formiranje uz pomoć narodne muzike i ritmičkih pokreta različitih vještina, sposobnosti, osobina ličnosti.

U vezi sa međuzavisnošću muzike i pokreta, kao i ciljevima ovog programa, formulisani su zadaci podučavanja i vaspitanja dece.

Razvoj muzikalnosti:

razvijanje sposobnosti percipiranja narodne muzike, odnosno osjećanja njenog raspoloženja, karaktera, razumijevanja njenog sadržaja;
razvoj posebnih muzičkih sposobnosti: muzički sluh (melodijski, harmonički, tembarski), osećaj za ritam;
razvoj muzičkih horizonata i kognitivnog interesovanja za umjetnost zvukova;
razvoj muzičke memorije.

Razvoj motoričkih kvaliteta i vještina:

razvoj spretnosti, tačnosti, koordinacije pokreta;
razvoj fleksibilnosti i plastičnosti;
obrazovanje izdržljivosti, razvoj snage;
formiranje pravilnog držanja, lijepog hoda;
razvoj sposobnosti navigacije u prostoru;
obogaćivanje motoričkog iskustva raznim elementima ruskih narodnih pokreta.

Razvoj kreativnih sposobnosti, potreba za samoizražavanjem u pokretu uz muziku:

razvoj kreativne mašte i fantazije;
razvoj sposobnosti improvizacije.

Razvoj i trening mentalnih procesa:

razvoj emocionalne sfere i sposobnost izražavanja emocija izrazom lica i pantomimom;
trening pokretljivosti (labilnost) nervnih procesa;
razvoj percepcije, pažnje, volje, pamćenja, mišljenja.

Razvoj moralnih i komunikativnih kvaliteta osobe:

negovanje sposobnosti empatije jedni prema drugima;
negovanje osjećaja zajedništva.

Posebnost ovog programa je kreiranje sljedećih prioriteta:

1. Stvaranje atmosfere nacionalnog života.

Svaki učitelj zna da okolni predmeti imaju veliki utjecaj na formiranje duhovnih kvaliteta djeteta - razvijaju radoznalost, odgajaju osjećaj za lijepo. Predmeti karakteristični za ruski narodni život omogućavaju deci da se od malih nogu osećaju kao deo velikog naroda.

2. Široka upotreba folklora (priče, pjesme, pjesmice, poslovice, izreke.

Ruski pesnički folklor na čudesan način kombinuje reč i muzički ritam.

U usmenoj narodnoj umjetnosti, kao nigdje drugdje, odrazile su se crte ruskog karaktera, moralne vrijednosti koje su mu svojstvene - pokoj dobrote, ljepote, istine, vjernosti itd. Posebno mjesto u takvim djelima zauzima uvažavajući odnos prema poslu, divljenje vještini ljudskih ruku. Zbog toga je folklor najbogatiji izvor kognitivnog i moralnog razvoja djece.

3. Upoznavanje sa tradicionalnim i obrednim praznicima.

Obredni praznici su usko povezani sa radom i raznim aspektima društvenog života čoveka.

Sadrže najfinija zapažanja ljudi nad karakterističnim karakteristikama godišnjih doba, vremenskim promjenama, ponašanjem ptica, insekata i biljaka.

4. Upoznavanje sa narodnom umjetnošću.

Svoje stvaralačke težnje i sposobnosti narod je pokazao samo u stvaranju predmeta.

Neophodan u poslu i životu. Međutim, ovaj svijet utilitarnih stvari odražavao je duhovni život ljudi, njihovo razumijevanje okolnog svijeta - ljepote, prirode, ljudi itd. Narodni majstori nisu doslovno kopirali prirodu. Stvarnost, obojena fantazijom, stvorila je originalne slike. Tako su rođene bajkovito lijepe slike na kotačima i posudama; uzorci u čipki i vezovima; fensi igračke.

5. Upoznavanje sa ruskim narodnim igrama.

Ruske narodne igre privukle su našu pažnju ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti. Ogroman potencijal koji se u njima nalazi za fizički razvoj djeteta potaknuo nas je da u program organizacije uvedemo narodne igre. motoričke aktivnosti djeca.

Rad kruga se odvija van muzičkog časa, slobodnih večeri, u samostalnom radu, samostalnim igračkim aktivnostima.

Lekcija je izgrađena u blokovima:

Ritmička gimnastika.
Razvijanje osjećaja za ritam, sviranje muzike.
Slušam muziku.
Pevanje, pevanje.
Učenje elemenata plesa.
Plesovi, igre, kolo, plesovi.

1. Razvoj muzikalnosti:

negovanje interesovanja i ljubavi prema narodnoj muzici; potreba za slušanjem poznatih i novih muzičkih komada; pređite na muziku saznati o kakvom se djelu radi i ko ga je napisao;
obogaćivanje doživljaja slušanja muzičkim kompozicijama različitih stilova i žanrova;
razvoj sposobnosti izražavanja u pokretu prirode muzike i njenog raspoloženja, prenoseći i kontraste i nijanse raspoloženja u zvuku;
razvoj sposobnosti prenošenja glavnih sredstava muzičkog izražavanja: tempo je raznolik, kao i ubrzanje i usporavanje; dinamika (pojačavanje i smanjenje zvuka, razne dinamičke nijanse); registar (visok, srednji, nizak); metroritam (razni); razlikovati 2-3-dijelnu formu djela (sa dijelovima niskog kontrasta u prirodi), kao i varijacije, rondo;
razvoj sposobnosti razlikovanja žanra djela - ples (valcer, polka, narodni, moderni ples); pjesma (pjesma - maar, pjesma - ples, itd.); marš, različitog karaktera i izraženog odgovarajućim terminima.

2. Razvoj motoričkih kvaliteta i vještina:

Razvoj sposobnosti prenošenja muzičke slike u plastiku koristeći sljedeće vrste pokreta. Glavni:

Hodanje - živahno, mirno, na poluprstima, na prstima, na petama, opružnim, gazećim korakom, "od pete", naprijed i nazad (nazad), visoko podizanje koljena (visok korak), hodanje na sve četiri, “guski” korak, sa ubrzanjem i usporavanjem.
Trčanje je lagano, ritmično, prenosi drugačiju sliku, kao i visoko, široko, oštro, elastično trčanje.
Pokreti u skakanju - na jednoj, na dvije noge u mjestu i sa raznim varijacijama, sa kretanjem naprijed, razne vrste galoda (ravni, bočni), "laki" i "jaki" skokovi itd.

Opće razvojne vježbe - za različite mišićne grupe i različitog karaktera, načina kretanja (vježbe za glatke pokrete, zamahe, elastičnost); vježbe za razvoj fleksibilnosti i plastičnosti, tačnosti i spretnosti pokreta, koordinacije ruku i nogu. Pokreti imitacije su različiti figurativni i igrivi pokreti koji otkrivaju sliku, raspoloženje ili stanje, dinamiku raspoloženja koja je djeci razumljiva, kao i osjećaj težine ili lakoće, različita okruženja - "u vodi", "u zraku" itd. .).

Plesni pokreti - elementi narodnih igara i dječjeg plesa, dostupni koordinacijom, plesnim vježbama, uključujući asimetriju iz modernih ritmičkih plesova, kao i višesmjerne pokrete za ruke i noge, složene ciklične vrste pokreta: polka korak, varijabilni korak, korak sa gazište i drugo

3. Razvoj vještina navigacije u prostoru:

Samostalno pronađite slobodno mjesto u dvorani, pregradite se u krug, stanite u parove jedan za drugim, u nekoliko krugova, linija, kolona, samostalno izvodite prestrojavanja na osnovu plesnih kompozicija („zmija“, „ovratnik“, „spirala“ itd. .) .

4. Razvijanje osjećaja za ritam:

Igre za razvoj osjećaja za ritam održavaju se stalno i iznova se ponavljaju. Svaki novi zadatak prenosi se u naredne razrede, varira i izvode ga djeca na muzičkim instrumentima, što je osnova dječje muzike.

5. Razvoj kreativnih sposobnosti:

razvoj vještina komponovanja jednostavnih plesnih pokreta i njihovih kombinacija;
formiranje vještina izvođenja poznatih pokreta u situacijama igre, uz različitu muziku, improvizacije u dramatizaciji, samostalno stvarajući plastičnu sliku;
razvoj mašte, fantazije, sposobnost pronalaženja vlastitih originalnih pokreta za izražavanje prirode muzike, sposobnost evaluacije njihovih kreativnih manifestacija i evaluacije druge djece.

6. Razvoj i trening mentalnih procesa:

trening pokretljivosti (labilnosti) nervnih procesa - sposobnost mijenjanja pokreta u skladu s različitim tempom, a oblik muzičkog djela - frazama;
razvoj percepcije, pažnje, volje, pamćenja, mišljenja - na osnovu kompliciranja zadataka (povećanje glasnoće pokreta, trajanja zvuka muzike, raznih kombinacija vježbi itd.);
razvijanje sposobnosti izražavanja različitih emocija mimikom i pantomimom: radost, tuga, strah, tjeskoba i dr., raspoloženja različite prirode.

7. Razvoj moralnih i komunikativnih kvaliteta osobe:

obrazovanje sposobnosti suosjećanja, empatije s drugim ljudima, likovima iz igre;
obrazovanje potrebe da se mlađu djecu nauči onim vježbama koje su već savladane; sposobnost vođenja zajedničkih igara - časova sa mlađom djecom;
negovanje osjećaja takta, sposobnosti ponašanja u grupi tokom nastave;
vaspitanje kulturnih navika u procesu grupne komunikacije sa decom i odraslima, pridržavanje svih pravila bez sugerisanja odrasle osobe; neka stariji idu ispred njih, momci bi trebali pozvati djevojku na ples i onda je odvesti na mjesto.

8. Razvoj moralnih, patriotskih kvaliteta osobe:

negovanje poštovanja prema ruskoj narodnoj muzici;
negovanje osjećaja patriotizma;
obrazovanje sveobuhvatnih duhovnih kvaliteta.

Tematski plan

№	Mjesec	Naziv tema	Broj časova	U broj
	septembra
1, 2		Dijagnostika.		2
3		“Šetnja jesenjom šumom”
4		“pita od krava”
	oktobar
5		"leptir od kupusa"
6		"Viburnum bobice"
7		“Jesen, jesen, posjetite”
8		“Majka je došla sa vašara”
	novembar
9		“Kako su prošle naše devojke”
10		"Darovi jeseni"
11		"Jesenji imendan"
12		"Zinovij - sisa"
	decembar
13		“Platon da Roman - zimske oznake”
14		"pjevaj, pleši"
15		"Catherine - Sannitsa"
16		“Pahulje, pahulje lete na vjetru”
	Januar
17		"božićna čizma"
18		“Svete večeri”
	februar
19		“Chok-chok peta”	1	1
20		"Dva mraza"
21		“Širi krug”
22		"Zgaziću nogom, ali ću zgaziti drugu"
	mart
23		"ovsene pahuljice"
24		"Sunčani ples"
25		"Vasily - kapaljka"
26		"Smiješni momci"
	april
27		"Hajde da plešemo, Vanja"
28		"Sunčani zeko"
29		"potok"
30		"Solarni vrtuljak"
	maja
31, 32		Dijagnostika.	2	2
33		"Ići ću, izaći ću"	1	1
34		"Yarilin igre"	1	1

Osnovni zahtjevi za stepen pripremljenosti djece

Kao rezultat proučavanja ovog programa, dijete

Mora znati:

prepoznati poznata djela, imenovati favorite;
razlikovati djela različitih žanrova: ples (polka, valcer, narodni ples), pjesma, koračnica;
odrediti dijelove muzičkog djela (do 3 dijela);
prepoznati pjesmu, kolo, igru iz bilo kojeg fragmenta.

Trebao bi biti u stanju:

izražajno izvoditi pokrete uz muziku;
samostalno prikazuju u pokretu glavna sredstva muzičkog izražavanja;
savladati veliku količinu raznih kompozicija i određenih vrsta pokreta;
tapšajte pravilno i ritmički jednostavnim ritmičkim obrascima;
izvoditi plesne pokrete s predmetima;
ritmično se kreću uz muziku;
u plesovima, naizmjenični pokreti;
izvoditi muzičko-ritmičke pokrete (ravni galop, okrugli ples, bočni korak, bočni korak sa čučnjem, skokovi, stavljanje stopala na petu i prst, korak s topom);
prenesite svoje iskustvo na mlađu djecu, organizirajte igrivu komunikaciju sa drugom djecom;
improvizirati, koristeći originalne i raznovrsne pokrete;
precizno i pravilno izvoditi pokrete u plesnim kompozicijama.

Kriterijumi za dijagnosticiranje razvoja programa kod djece uzrasta 5–6 godina

U procesu evaluacije možete koristiti nivoe: visoki, niski, srednji.

Muzikalnost je sposobnost opažanja i prenošenja u pokretu slike i glavnog izražajnog sredstva, mijenjanja pokreta u skladu sa frazama, tempom i ritmom. Ocenjuje se usklađenost izvođenja pokreta u muzici (u procesu samostalnog izvođenja - bez pokazivanja nastavniku).

Za odgovarajući uzrast nastavnik određuje različite kriterijume muzikalnosti u skladu sa prosečnim starosnim pokazateljima razvoja deteta, fokusirajući se na količinu veština koje smo otkrili u zadacima.

Dječji rezultat:

IN- pokreti izražavaju muzičku sliku i poklapaju se sa suptilnim nijansama, frazama; C - prenijeti samo opći karakter, tempo i metro ritam;

H- pokreti se ne poklapaju sa tempom, ritmom muzike, fokusirani su samo na početak i kraj zvuka, kao i na brojanje i prikaz odrasle osobe.

Emocionalnost- ekspresivnost izraza lica i pantomime, sposobnost prenošenja mimike, držanja, gestikulacije raznolikog spektra osjećaja na osnovu muzike i sadržaja kompozicije (radost, iznenađenje, budnost, oduševljenje, tjeskoba, itd.); sposobnost izražavanja svojih osjećaja ne samo pokretom, već i riječima. Emotivna djeca često pjevaju dok se kreću, govore nešto, nakon završene vježbe čekaju procjenu od nastavnika. Kod neemocionalne djece izrazi lica su loši, pokreti neizražajni. Ovaj indikator se vrednuje spoljnim manifestacijama.

B - emocionalno reaguje na muziku.

C - umjereno reaguje na muziku.

N - emocionalno ne izvodi pokrete.

Kreativne manifestacije– sposobnost improvizacije uz poznatu i nepoznatu muziku zasnovanu na pokretima savladanim u učionici, kao i izmišljanje sopstvenih, originalnih „pas“. Procjena je određena u zavisnosti od uzrasta i obučenosti djeteta. Kreativni talenat se manifestuje u posebnoj ekspresivnosti pokreta, nestandardnim plastičnim sredstvima i entuzijazmu deteta za sam proces kretanja uz muziku. Stepen izražajnosti, originalnosti nastavnik takođe ocjenjuje u procesu posmatranja. Pažnja- sposobnost da se ne ometa muzika i proces kretanja.

B - dijete pravilno izvodi ritmičku kompoziciju od početka do kraja samostalno.

C - radi sa nekim upitima.

N - dijete s velikim poteškoćama izvodi izvođenje kompozicije zbog rasejanosti.

Memorija- sposobnost pamćenja muzike i pokreta. U ovoj vrsti aktivnosti ispoljavaju se različite vrste pamćenja: muzičko, motorno, vizuelno. Djeci je po pravilu potrebno 6-8 ponavljanja kompozicija zajedno sa učiteljem da bi zapamtili redoslijed vježbi.

B - dijete pamti iz 3-5 predstava prema predstavi.

C - dijete pamti od 6-8 ponavljanja.

N - dijete ne pamti redoslijed pokreta ili potrebu za u velikom broju ponavljanja.

Pokretljivost (labilnost) nervnih procesa očituje se u brzini motoričke reakcije na promjene u muzici.

B, C - norma, standard - ovo je korespondencija izvođenja vježbi, sposobnost podređivanja pokreta tempu, ritmu, dinamici, obliku itd.

N - kašnjenje, kašnjenje i usporenost kretanja bilježe se kao inhibicija, ubrzanje pokreta, prijelaz s jednog pokreta na drugi bez jasne potpunosti prethodnog.

Koordinacija, spretnost- tačnost, koordinacija ruku i nogu pri izvođenju vježbi (u hodanju, općim razvojnim i plesnim pokretima); pravilna kombinacija pokreta ruku i nogu pri hodu, kao i u drugim općim razvojnim tipovima pokreta.

B - pravilno i tačno izvođenje ritmičkih kompozicija 3. stepena složenosti. C - izvođenje ritmičkih kompozicija 2. stepena složenosti. H - izvođenje ritmičkih kompozicija 1. stepena složenosti.

Bibliografija

A.I. Burenina.“Ritmički mozaik” (Ritmički plastični program za djecu).
M.Yu.Kartushina."Ruski narodni praznici u vrtiću".
N. Vetlugina, I. Dzerzhinskaya. L. Komissarov."Muzika u vrtiću" (pripremna grupa za školu).
"Idi tamo, ne znam gdje."
I.Kaplunova, I.Novoskoltseva."Kao naš na kapiji."
I.Kaplunova, I.Novoskoltseva."Taj neverovatan ritam."
M. Medvedev.“I posijali smo proso.”
M.Yu.Kartushina.“Scenariji rekreativnih aktivnosti za djecu od 4-5 godina”.
N.V. Zaretskaya, Root Z.Ya."Ples u vrtiću"
M.A.Mikhailova, N.V.Voronina.“Plesovi, igre, vježbe za lijepo kretanje.
G.P. Fedorova."Pevaj, pleši, sviraj svim srcem."
Bekina S.I."Muzika i pokret". (Vježbe, igre i plesovi za djecu 5-6 godina)
Bekina S.I."Muzika i pokret". Vježbe, igre i plesovi za djecu 6-7 godina)
L.V. Geraskin.“Čekajući čudo” (br. 1)
L.V. Geraskin.“Čekajući čudo” (broj 2)
M.A.Davydova."Muzičko vaspitanje u vrtiću".
I.Kaplunova, I.Novoskoltseva."Praznik svaki dan".
E.P. Makarov."Ritmička gimnastika i igrani ples".
R.K. Mukhamedzyanova, D.R. Yankina, A.M. Kubagushev."Muzika u vrtiću"
Časopis "Plesna paleta".

Tehnička pomagala za obuku:

Music Center.
Disk “Ritmički mozaik”. A.I. Burenina, Dodatak br. 3.4.
Disk “Ritmički mozaik”. A.I. Burenina, Dodatak br. 1.2.
Disk „Muzička paleta. Narodna igra”.
Disk “Top-top heels”.
Disk "Ruski narodni plesovi".