Otvoreni čas o zdravlju u drugom juniorskom. Sažetak slobodnog vremena u prvoj mlađoj grupi uz korištenje zdravstveno-štedljivih tehnologija na temu: „Putovanje u čarobnu šumu“. Otvoreni čas iz obrazovne oblasti "Fizički razvoj" u II ml
MADOU grada Nižnjevartovsk DS br. 88 "Maslačak", Nižnjevartovsk.
Sažetak lekcije o očuvanju zdravlja u prvom mlađa grupa"Kako pomoći Mišutki?"
Target: formiranje ideja o osnovama očuvanja zdravlja kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.
Zadaci.
- Dajte ideju kako ojačati i održati zdravlje (jutarnje vježbe, šetnja na svježem zraku, jedenje povrća i voća, vitamini).
- Motivisati želju djece da uđu u dijalog sa učiteljem.
- Razvijajte razmišljanje i pamćenje.
- Vježbajte razlikovanje određenog povrća (bijeli luk) i voće (jabuka) sa analizatorima (miris i ukus).
- Razvijajte želju da brinete o svom zdravlju i zdravlju drugih.
Materijal za lekciju:
- lik igračka Mišutka; šolja i tanjurić; staklenka meda; plot slike: "Jutarnja gimnastika", "Šetnja", "Voće » ; komadići jabuke po broju djece; tegla "za miris bijelog luka"; staklenka vitamina; korektivna pješačka staza; obruči i mekane kocke.
Tok lekcije.
Educator:
- Nasmejaćemo se jedno drugom
Držimo se čvrsto za ruke
Pogladićemo te po obrazima, nosu
Zagrij uši
I pljesnite rukama, bit će zabavnije.
Učiteljica poziva djecu da prošetaju šumom duž staze.
Skreće pažnju djeci da put nije lak i da se njime morate pratiti.
(Hodaju u krug, čučnu, puze, skaču, preskoče.)
Educator: - Ljudi, čujete li neki zvuk, ko bi to mogao biti? (Iza drveta se pojavljuje medvjedić)... Pogledaj ovo našeg prijatelja, medvjedića Mišutka! Zdravo, Mišutka! Jeste li se već probudili? (Proljeće se probudilo).
medvjedić: (kašlja i kija)- Zdravo momci!
Educator: - Tako je dobro što smo te upoznali! Momci i ja upravo idemo u šetnju šumom, hoćeš li poći sa nama?
medvjedić: - Ne, uopšte ne želim nešto... (kašlja i kija).
Educator: - Ljudi, čini mi se da se nešto desilo Mišutki, šta mislite zašto je tako tužan? (dječije pretpostavke).
Educator: - Ljudi, šta mislite zašto se Mišutka razbolela? (dječije pretpostavke)... Mislite li da će mu čaj sa medom pomoći? (odgovori djece).
medvjedić: - Hvala, stvarno volim čaj sa medom!
Educator:
- Mišutka, znaš li da brineš o svom zdravlju? Momci i ja ćemo vam reći i pokazati šta da radite da se ne razbolite. A vi, gledajte i zapamtite!
(Učitelj pokazuje djeci nagovještajne slike, naizmjenično ih izlažući na flanelgrafu.)
Educator: - Pogledaj pažljivo i reci mi šta momci rade na slikama? Radimo li vježbe? (Ujutro, kad dođemo u vrtić).
Educator: - Ljudi, šta je prikazano na slici? (Voce i povrce)... Zašto ih morate jesti? (imaju vitamine)... Pomažu bebama da rastu i budu zdrave.
- Ko je na ovoj slici? (djeca)... Šta rade momci i devojke? (Igranje, hodanje ulicom)... Izlazimo i u šetnju. Šta radimo u šetnji (odgovori djece).
Educator: - A zašto idemo u šetnju? (Za udisanje vazduha). Tako je, dišemo napolju svježi zrak... Šta dišemo? (nos).
Educator: - Hajde da pokažemo Mišutki kako da pravilno diše: usta su zatvorena, udišemo kroz nos, izdišemo.
Vježbe disanja"Naduvaj balon."
- Ljudi, šta drugo nos može? (Nos može razlikovati različite mirise)... Pokušajmo pogoditi miris.
(Učiteljica djeci donosi teglu sa mirisom bijelog luka, djeca njuškaju).
- Pogodi šta je to? Tako je, to je beli luk.
- A sada ćemo Mišutku da ponjuši. (Mišutka šmrcne, brrr, odmahuje glavom).
- Ljudi, recite Mišutki zašto treba da jedete beli luk (odgovori djece)... Tako je, beli luk je dobar za zdravlje, ubija klice.
(Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice).
- Ljudi, šta mislite čemu služi jezik? (dječije pretpostavke)... Da bi se osetio ukus.
Vaspitač: - Imam voće, probaj da pogodiš ukus? Zatvori oči i otvori usta, i ti Mišutka takođe (učitelj - daje djeci komadić jabuke).
- Pogodi kakva je to vrsta voća? (odgovori djece)... Naravno, momci su jabuka. Kakav je ukus (odgovori djece). Voće je bogato vitaminima i stoga je dobro za vaše zdravlje.
Učiteljica pokazuje djeci teglu vitamina.
Educator: - Šta misliš da je u ovoj tegli? (odgovori djece)... Tako je, vitamini. Oni su dobri za vaše zdravlje. Možda damo Mišutki vitamine? (Djeca se slažu).
Medo se zahvaljuje momcima i obećava da će se brinuti o njihovom zdravlju. Nudi da sa njim igra igricu "Kod medveda u Boru".
Djeca se igraju.
Educator: - Veoma nam je drago što vam je Mišutka mogao pomoći! Ozdravi i nema više bolova!
(Poziva djecu da se pozdrave s medvjedom. Medvjed se oprosti i ode.)
Educator: - Budite zdravi i vi. Svi ste odlični danas! Pljeskamo rukama, hvalimo se.
Čas je namenjen vaspitačima u vrtićima, druga mlađa grupa, kognitivna aktivnost za očuvanje zdravlja
Tema: Ja sam - devojka, ja sam - dečko
(Lekcija o očuvanju zdravlja za drugu mlađu grupu)
Cilj:
formiranje dječjih ideja o vanjskim karakteristikama ljudske strukture.
Zadaci:
Formiranje ideja o vanjskim karakteristikama tjelesne građe djevojčice i dječaka;
Razvoj sposobnosti da smatrate sebe, jedni druge; sposobnost analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka;
Podsticanje ispoljavanja interesovanja kod druge dece, dobronamernog odnosa prema vršnjacima.
Oprema:
Veliki list Whatman papira,
markeri,
Klondike,
Šablone.
Tok lekcije.
1. Organizacioni momenat
Okupite se djeco,
Vrijeme je da krenemo na put.
Čeka nas dug put
Zanimljivi slučajevi.
2. Komunikacija teme i ciljeva
Momci danas ćemo pričati o strukturi tijela djevojčica i dječaka, u čemu su slični i po čemu se razlikuju.
Trebalo bi da poznajete svoje telo
Znaj i voli.
Prva stvar je
Živite u miru s njim.
Neka bude jaka
Neka bude brzo.
Napravite ga, očistite ga.
Svaka ćelija u telu
Morate razumjeti.
Koristite vješto
I čuvaj.
3. Učenje novog gradiva.
Učiteljica skreće pažnju djece na veliki list papira na zidu i predlaže da se na njemu nacrta Daša. (Ocrtao glavu, trup, ruke, noge Daše.)
Pogledajte šta je Daša ispala na listu Whatman papira.
Okreće se momcima s pitanjem: "Šta je na Dašinoj glavi?" (Djeca crtaju kosu na listu Whatman papira; može se koristiti šablona.) Traži od djece da pokažu gdje su Dašine oči.
Gledajte se u oči. Dasha's Plave oči, za Andreja - smeđa, za Maksima - siva. Nacrtajmo oči na slici (možete koristiti šablonu).
Poziva djecu da prstima dodirnu nos i jedno drugome nacrtaju nos u početnom crtežu.
Pokažite sva svoja usta, kako mogu da se smeju, izgovorite reč "mama".
Zatim crta usta (koristi se šablona).
Koji Lijepa haljina za Dašu - crvena, sa bobicama. Nacrtaćemo istu prelepu haljinu.
Pogledaj svoje ruke. Ruka ima dlan, a ima pet prstiju. (Povlači ruke.)
Jedan dva tri četiri pet! Sa druge strane opet:
Snažni, druželjubivi, brzi prsti,
Sve tako neophodno. Lijepo i cisto.
Daša takođe ima dve noge. Pogledaj svoja stopala. Koja vrsta prelepe cipele na nogama, čarape različite boje, predivno.
Pokažite kakve smiješne ruke imate, kako plješću, a vaše noge znaju veselo gaziti. Evo šta prelepa Dasha crtali smo.
Daša ima prelepu haljinu, crvenu mašnu na glavi. Hajde da stavimo prelep šal za Dašu.
Ko je Dasha? Girl. Ima mašnu, pletenice, maramu na glavi. Hajde da stavimo prelep šal za Dašu.
fizička minuta:
I sada je sve u redu
Ustanimo zajedno na vežbe. (Ustani, ruke na pojasu.)
Savijali su ruke u strane,
Podigli su ih i mahnuli. (maše rukama)
Sakrio se iza mojih ledja
osvrnuo se: (Skrivaju ruke iza leđa i naizmenično gledaju okolo.)
preko desnog ramena,
Kroz lijevu još jednu.
Čučnuli su na petama. ( Čučnite i uhvatite se za pete rukama.)
Digli su se na prste,
Spustili su ruke.
Vidite, imamo nacrtano i Dima, a ko je Dima? Dečko. Nosi kratke pantalone i košulju. Dima ima kratku kosu. Dima ne nosi šal.
4. Konsolidacija proučenog gradiva.
Razgovor.
Ljudi, pokažite momka.
Pokažite devojci.
Ko nosi luk?
Ko ima lepu haljinu?
Ko ima kratke pantalone? Kratka kosa?
Tako je, bravo, cure nose haljine i mašne, a momci kratka kosa i pantalone.
5. Zaključak.
Osoba može biti različita: srednja, mala, velika,
I nije tako lako odmah shvatiti ko je šta,
Ima obrva, ima ušiju, ima usta i dve ruke...
Vrlo je važno ono spolja, ali još važnije, ono što je unutra.
Dakle, ne radi se o izgledu, poenta uopće nije tako jednostavna.
Naše glavne razlike su: srce, um, dobrota.
Oštar pogled je potreban za srce, pogledajte izbliza
Veoma je važno šta je spolja, ali je važnije šta je unutra!
SažetakGCD za očuvanje zdravlja
u drugoj mlađoj grupi.
"Hajde da pomognemo medvjedu"
Razvio i realizovao:
učiteljica MBDOU vrtića "Pahulja" Vshivkova L.M.
Svrha: formiranje vještina korištenja sredstava za ličnu higijenu.
Zadaci:
1. Učiti djecu da brinu o svom zdravlju; da formiraju ideje o zdravom načinu života.
2. Ohrabrite djecu da odgovaraju na pitanja, razvijaju razmišljanje, pamćenje.
3. Obrazovati poštovanje na vaše zdravlje.
Aktivnosti: kognitivna aktivnost, vježbe disanja i pokreta, igra, istraživačke radnje.
Trenutak iznenađenja: Medvjed, ranac.
Oprema: ICT projektor, prezentacija, ruksak, sapun, četkica za zube, češljevi, sredstva za higijenu bojanke.
GCD potez.
Pozdravljamo goste.
Momci stoje u krugu, radije se nasmiješe jedni drugima
(osmijeh)
I danas će nam dan biti zabavniji. Pomilovaćemo vas po nosu i obrazima
(milujući nos i obraze)
Bićemo lepi kao cveće u bašti
(napravi opruge)
Protrljajmo dlanove
Jače, jače
(trljati dlanove)
A sada pljeskajmo
Hrabrije, smelije
(pljesnu rukama)
Trljamo uši
(trljati uši)
I mi ćemo sačuvati naše zdravlje.
(sedi na prostirku)
Učitelj u grupi pronalazi ranac.
Ljudi, čije je?
Možda je neko došao da nas poseti i ostavio ga?
Hajde da tražimo.
(djeca sa učiteljicom prolaze kroz grupu i pronalaze igračku medvjedića.)
Medvjed: Zdravo momci! Moja majka je medved, evo je ( Slajd1) Stavio sam neke stvari u ranac i rekao da mi stvarno trebaju.
I ne trebaju mi, mozda ti budu od koristi?
A mi, Miška, sad ćemo vidjeti, pa ćemo ti reći da li ti trebaju ove stvari ili ne. Sjednite na stolice.
Ljudi, kakva lepa torba medo ima u rancu. On je divan. Uzmimo torbu u ruke i odredimo šta je: teška ili lagana?
Sada naizmjence dodirnimo vrećicu, opipamo je i utvrdimo da li je u vrećici tvrda ili mekana.
Kako miriše torbica?
Šta misliš šta je mama stavila u torbu medvjedića? (sapun)
Slajd 3. (Sapun)
Ljudi, šta mislite šta nam treba sapun? (odgovori djece: operi ruke i lice, operi lice).
Naravno, sapun nam je potreban za pranje prljavštine, pranje ruku, pranje, pranje sapunom. Sapun nam pomaže u borbi protiv mikroba; oni koji peru ruke sapunom rijetko se razbole.
I recite mi, molim vas, jeste li oprali svoje olovke danas?
Djeca: Da.
Vaspitač: A sada ćemo to provjeriti. Imam prijatelja naučnika i dao mi je jedan uređaj, uz pomoć ovog uređaja možete vidjeti da li su ručke čiste ili ne. Ako olovke nisu čiste, videćemo klice! Molim vas pokažite mi vaše olovke - sad ću ih zasijati i slikati. Slika će pokazati klice ako su ručke prljave. (Upotrebom baterijske lampe svijeću na rukama djece). Pa, evo nas fotografije.
Slajd 4. (Ruka sa klicama)
Oh oh oh. Pogledajte koje klice imate na svojim olovkama. Verovatno niste dobro oprali olovke. Hajde da zajedno operemo ruke i pokažimo medvedu kako da pere ruke.
"Moje olovke su ispravne"
Otvorili smo slavinu sa malo vode (imitiramo odvrtanje slavine)
I pokvasili su dlanove (stavili dlanove pod vodu)
Sve ćemo sapunati zajedno
Pogledaj svoje dlanove (pogledaj svoje dlanove)
I trljaj, trljaj, trljaj (tri dlana)
Ima li puno pjene? Dobro! A sada u njen zamak (prsti u dvorac)
Gore-dole, gore-dole, čuvajte se prljavštine na ručkama.
Zatim isperite vodom (drži pod vodom)
Ruke ćemo stisnuti (stisnuti dlanove)
Uklonit ćemo višak vode (otresti vodu)
Zatvorićemo slavinu sa malo vode.
Obrišite peškirom (brišite).
Vaspitač: evo nas sa vama i oprali smo olovke. Sad da vidimo ima li još mikroba ili smo olovke tako dobro oprali da smo ih isprali (opet svijeća sa baterijskom lampom na olovkama momaka). Sada ću uključiti snimak.
Slajd 5. (čista ruka)
Pogledajte - kakve čiste olovke, nema nikakvih klica.
Medvjed: Zato ti treba sapun, ostaviću dobro, opraću šape.
Šta još imate u rancu? Ali da obrišemo olovke kada smo ih oprali, šta nam treba? (ručnik).
Slajd 6 (ručnik)
Mama medo je stavila peškir u tvoj ranac.
Zašto mi treba peškir?
Peškir je pahuljast i mekan, dodirni momke i ti si medvjed, sve obriše.
Medvjedić: Zadržaću peškir za sebe.
Pogodi zagonetku šta je još mama stavila plišanog medu u ranac.
Očešljaj sve čupave,
Pletite kovrče u pletenicama,
Napravite modernu frizuru
Pomaže nam... ( četka za kosu).
Slajd 7 (češalj)
I ovo, Medvjeđi češalj
A čemu služi češalj, znaš?
Da se češljate, budite lijepi i uredni. Češljevi su različiti. Uzmi češalj koji voliš i hajde da češljamo medvjedića.
Medvjedić: Zadržaću češalj za sebe. .
Evo još nešto, šta je, ko zna?
Slajd 8. (četkica za zube)
Miša, to je četkica za zube.
Zašto mi treba?
(Oprat ćeš zube)
Zašto da perem zube?
(zube je potrebno prati svako jutro i svako veče da bi zubi bili zdravi i bijeli).
Za pranje zuba vam je potrebno pasta za zube i četkicu.
A evo i naših neočišćenih zuba (slika djeteta sa zubima). Sada... pokazaće nam kako da pravilno perete zube. A ako se pravilno čisti, onda će ti zubi postati čisti i bez klica. Dijete četkicom za zube, krećući se gore-dolje, skida klice.
Pa, znamo i kako pravilno oprati zube. Nije ostao nijedan mikrob.
Artikulacijska gimnastika"Mi peremo zube" (zube peremo jezikom)
Evo medvjeda kojeg ti je mama stavila u ranac. Ako perete šape sapunom, perete zube četkicom za zube, nikada se nećete razboljeti, bit ćete zdravi.
Ljudi, hajde da naučimo i Mišku kako da radi vežbe.
Slajd 9 (punjenje Kukutike)
Hvala vam momci što ste mi pričali o tome prave stvari, igrao se sa mnom, ali vrijeme je da se vratim svojoj mami-medvedici.
Medo da vidimo, jesi li nešto zaboravio?
Slajd 10. (igra za pažnju) "Šta je nestalo?" (zatvorimo oci)
Slajd 11.
Slajd 12.
Slajd 13.
Slajd 14.
Slajd 15.
Slajd 16.
Mama Medo je pripremila slike za vas, želi da odaberete sliku sa higijenskim potrepštinama, obojite ih i sačuvate za uspomenu.
Medvjed: Moram ići! Pripremio sam za vas iznenađenje - poslasticu. Ali prvo operite ruke. (Momci i učiteljica prate Medvjeda).
Budite pažljivi, dođite nas ponovo, naučićemo vas puno toga.
Tema: "Putovanje u zemlju zdravlja"
Programski ciljevi: Izgradnja vještina zdrav načinživot, razvoj govora djece i motoričke aktivnosti.
Vaspitni zadaci: učvrstiti znanje djece u pranju; poznavanje toaletnih predmeta i njihove namjene; konsolidovati znanja o svojstvima vode.
Vaspitni zadaci: odgojiti djecu u kulturno-higijenskim vještinama, želju da uvijek budu lijepi, čisti, uredni, poštujući svoje tijelo.
Razvojni zadaci: pobuditi interesovanje za implementaciju kulturno-higijenskih vještina, podsticati djecu da ih stalno promatraju; razvijati zapažanje, radoznalost.
Metodičke tehnike: upotreba vizualizacije, pitanja djeci, priča učitelja, slaganje zagonetki.
Pripremni rad: čitanje bajke, gledanje ilustracija, razgovor o zdravlju, slaganje zagonetki.
Materijal: Ilustrovana knjiga K. Čukovskog "Moidodyr", muzički snimak po nahođenju vaspitača, Baloni uz savjet od Aibolita, plave trake za igru "Sakupi potoke u rijeci", sapun, češalj, četkicu za zube, krpu za pranje rublja, ručnik.
Učesnici: bajkoviti junaci Aibolit i voda.
Tok lekcije.
Djeca dolaze uz muziku i sjede na stolicama.
Dijete: Ujutru rano
Nasmiješite se svima na svijetu
Radite svoje vježbe
Istuširaj se, osuši se
Uvek jedi ispravno
Obucite se uredno
V vrtić idi!
Vaspitač: Djeca sa nama danas neobične aktivnosti, pričaćemo o svom zdravlju. (Kuca se na vrata) Da vidimo ko nam je došao?
Aibolit: Zdravo djeco! Veoma mi je drago što sam došla u vaš razred u vrtiću. A sada radije (Aibolit zove djecu k sebi.) Odgovori mi! -Jeste li zdravi? - Da! (Djeca pokazuju koliko su zdrava.) -Jeste li čisti? -Da! (Djeca pokazuju koliko su čista.) - Jeste li prijatelji s Vodom? -Da! Jeste li me prepoznali? (odgovori djece) Hvala, pogodili ste. Da li ste prepoznali moju priču? Ali nisam došao sam. Moji prijatelji su pošli sa mnom. Sad ću ti zapitati zagonetku: mokar sam, zimi se smrzavam, u proleće brbljam, leti tečem, a u jesen kapam (voda) Ne znaš? Možete li pogoditi drugu? Ako su nam ruke u vosku, Ako su nam se mrlje slegle na nos, Ko je onda naš prvi prijatelj, Hoće li ukloniti prljavštinu sa lica i ruku? Bez koje majka ne može ni da kuva, ni da se pere, Bez čega, reći ćemo iskreno, da li čovek umre? Da pada kiša s neba, Da klasje kruha raste, Da brodovi plove - Ne možemo bez ... (voda) Voda ulazi u muziku Voda: Zdravo, zašto si me pozvao? Ja sam Voda!
Vaspitač: Danas idemo u Zemlju zdravlja, a bez vas i Aibolita nećemo stići tamo. Sada će djeca pričati i pokazati pjesmiču koliko vas vole.
Djeca: Voda, voda! Umij mi lice, Da mi oči zasijaju, Da mi obrazi gore, Da se smejem ustima, Da ugrizem zub. Voda: Bravo, a moram i da pijem, operem, zalijem, kuvam i operem. Jesam li nešto zaboravio djeco? (odgovori djece)
Potrčali smo u Zemlju zdravlja (lagano trčanje na prstima, uz ubrzanje i usporavanje).
Aibolit: Zapamtite šta bajka kaže o tome kako svi vole da se peru, kako se to zove i ko je to napisao?
Djeca: "Moidodyr", K. Chukovsky. Voda i Aibolit: Tačno! Prisjetimo se zajedno: Rano u zoru Miševi se peru I mačići i pačići I bubice i pauci. Vaspitač: - Sve životinje i insekti vole da se kupaju, peru. Ljudi, koliko vas je vidjelo da peru? Kako se mačka pere? Djeca: - Stopala i jezik.
Vaspitač: - Dobro, ali kako se pas pere? Djeca: - Također šape i jezik. Vaspitač: - Ko zna kako se slon kupa? Djeca: - Prtljažnik. Vaspitač: - Bravo! Slon se može tuširati svojom surlom. Hrčak pere svoje šape. Papagaj kljunom guli perje.
Djeci se nudi igra - imitacija "Kako životinje, ptice, insekti peru lice"
Vaspitač: - Bravo! Ljudi, da li se osoba pere? Djeca: - Da.
Vaspitač: Zašto se osoba pere? Djeca: - Da bude čista, lijepa, uredna, da miriše. Ako je djeci teško, učitelj pomaže.
Vaspitač: - Tako je! I takođe, da se ne razbolite. Štetni mikrobi se nakupljaju na našim tijelima, mi ih ne vidimo. Stoga se morate oprati, paziti na sebe, čak i ako niste jako prljavi. Čovek pere celo telo kada se kupa u kadi, pod tušem ili može odvojeno da pere ruke, lice i stopala. Svi vole plivati: ljudi, životinje, insekti, pa čak i igračke, peremo ih.
Aibolit i voda: Djeco u zemlji zdravlja, stanovnici se pridržavaju pravila koja morate znati i pridržavati se (Pravila su u prilogu baloni)
1. tip. Operite lice ujutru i uveče. Operite ruke, lice, vrat i uši.
2nd tip. Svaki dan perite ruke i noge prije spavanja.
3rd tip. Operite ruke nakon igre, šetnje i korištenja toaleta.
4th tip. Operite ruke sapunom i vodom prije jela.
5th tip. Često se tuširajte i kupajte.
Vaspitač i djeca: Sjećate se savjeta (intervju pojedinačno)? “Moramo, moramo prati ujutro i uveče, A nečisti odžačari – Sramota i sramota! Sramota i sramota!"
Voda: Zovem vas sve u vodu, Imamo je svuda - U rijeci, iu okeanu, U jezeru, potoku i kupatilu (dijeli plave trake).
Hajdemo sada da igramo igru. Igra "Sakupi potoke u rijeci". Djeca trče raštrkana sa trakama uz muziku, a zatim se okupljaju u rijeci i svi zajedno, vibrirajući rukom vrpcom.
Aibolit: Kakvu si veliku reku sakupio! Sada su vode u našim vrtić puno. O, šta je to plovilo rijekom (pokazuje sapun i sluša odgovore djece)?
Vaspitač: Tako je, to je sapun! Sapun i voda su pravi prijatelji! A šta nam još treba za čistoću (pokaži krpu za pranje, četkica za zube, pasta, češalj, ručnik)?
Dete: „Živeo mirisni sapun, I pahuljasti peškir, I prah za zube, I gusti češalj! Umijmo se, prskajmo U kadi, u koritu, u kadi, U rijeci, u potoku, u okeanu, I u kadi, i u kadi, Uvijek i svuda - Vječna slava vodi!"
Vaspitač: A koja još sredstva postoje da se riješite klica (odgovori djece, možete reći)? -Ovo svježi zrak... Morate češće provjetravati prostoriju i hodati po zraku. -Ovo fizičke vježbe, sada ćemo zajedno sa Aibolit i Vodom izvoditi smiješne vježbe: Jedan, dva, tri, četiri, pet, Počeo je jahati zeca. Skoči, zainka mnogo, Skočio je deset puta. Zeko uze bokove, Zaplesao je hopak. Patke su stigle. Počeli smo svirati lule. Oh, kakva lepota. Plesao je hopak. Noge gore, noge dolje. Podignite se na prste. Šape stavljamo sa strane. Na prstima skok-skok-skok. I onda čučnuti, a onda na peti. Voda i Aibolit: Bravo, dajemo vam divno balon... Igrajte se, nasmijte se i budite uvijek zdravi! Zbogom! Vaspitač: Naš čas je završen. Danas smo posetili Zemlju zdravlja, prisetili se priča K. Čukovskog „Moidodir“ i „Ajbolit“ i naučili pravila da budemo zdravi.
Lilia Leonidovna Lyakh