Offene Lektion zum Thema Gesundheit im zweiten Junior. Freizeitzusammenfassung in der ersten Juniorengruppe mit dem Einsatz gesundheitsschonender Technologien zum Thema: „Reise in den Zauberwald“. Offener Unterricht im Bildungsbereich "Körperliche Entwicklung" im zweiten Junior
MADOU der Stadt Nischnewartowsk DS Nr. 88 "Löwenzahn", Nischnewartowsk.
Zusammenfassung einer Lektion zur Erhaltung der Gesundheit im ersten jüngere Gruppe"Wie kann man Mishutka helfen?"
Ziel: die Ideenbildung über die Grundlagen der Gesunderhaltung bei Kindern im Grundschulalter.
Aufgaben.
- Geben Sie eine Vorstellung davon, wie Sie die Gesundheit stärken und erhalten können (Morgengymnastik, Spaziergang an der frischen Luft, Essen von Gemüse und Obst, Vitamine).
- Den Wunsch der Kinder zu motivieren, mit der Lehrkraft in einen Dialog zu treten.
- Denken und Gedächtnis entwickeln.
- Üben Sie die Unterscheidung von bestimmten Gemüsen aus (Knoblauch) und Obst (Apfel) mit Analysatoren (Geruch und Geschmack).
- Fördern Sie den Wunsch, sich um Ihre Gesundheit und die Gesundheit anderer zu kümmern.
Unterrichtsmaterial:
- Charakterspielzeug Mishutka; Tasse und Untertasse; ein Glas Honig; Plot Bilder: "Morgengymnastik", "Walk", "Fruit » ; Apfelstücke nach Anzahl der Kinder; Glas "für den Geruch von Knoblauch"; ein Glas Vitamine; korrigierender Wanderweg; Reifen und weiche Würfel.
Der Unterrichtsverlauf.
Erzieher:
- Wir werden uns anlächeln
Lass uns die Hände fest halten
Wir streicheln deine Wangen, Nase
Wärme deine Ohren auf
Und klatsch in die Hände, es wird noch lustiger.
Die Lehrerin lädt die Kinder zu einem Waldspaziergang entlang des Weges ein.
Macht die Kinder darauf aufmerksam, dass der Weg nicht einfach ist und man ihm folgen muss.
(Sie gehen im Kreis, kauern, kriechen, springen, treten hinüber.)
Erzieher: - Leute, ihr hört ein Geräusch, wer könnte das sein? (Ein Bärenjunges taucht hinter einem Baum auf)... Schau dir das an, unser Freund, Bärenjunges Mishutka! Hallo Mischutka! Bist du schon aufgewacht? (Der Frühling ist erwacht).
Teddybär: (hustet und niest)- Hallo Leute!
Erzieher: - Es ist so gut, dass wir Sie kennengelernt haben! Die Jungs und ich machen gerade einen Waldspaziergang, kommst du mit?
Teddybär: - Nein, ich will gar nichts ... (hustet und niest).
Erzieher: - Leute, mir scheint, dass Mishutka etwas passiert ist, warum denkst du, dass er so traurig ist? (Annahmen der Kinder).
Erzieher: - Leute, warum denkst du, dass Mishutka krank wurde? (Annahmen der Kinder)... Glaubst du, Tee mit Honig wird ihm helfen? (Antworten von Kindern).
Teddybär: - Danke, ich liebe Tee mit Honig sehr!
Erzieher:
- Mishutka, wissen Sie, wie Sie auf Ihre Gesundheit achten müssen? Die Jungs und ich werden es dir sagen und dir zeigen, was zu tun ist, um nicht krank zu werden. Und du, beobachte und erinnere dich!
(Die Lehrkraft zeigt den Kindern Hinweisbilder und legt sie abwechselnd auf der Flanellgraphik aus.)
Erzieher: - Schau genau hin und erzähl mir, was die Jungs auf den Bildern machen? Machen wir Übungen? (Morgens, wenn wir in den Kindergarten kommen).
Erzieher: - Leute, was ist auf dem Bild zu sehen? (Früchte und Gemüse)... Warum musst du sie essen? (Sie haben Vitamine)... Sie helfen Babys zu wachsen und gesund zu sein.
- Wer ist auf diesem Bild? (Kinder)... Was machen die Jungen und Mädchen? (Spielen, auf der Straße gehen)... Wir gehen auch spazieren. Was machen wir bei einem Spaziergang (Antworten der Kinder).
Erzieher: - Und warum gehen wir spazieren? (Um Luft zu atmen). Richtig, wir atmen draußen frische Luft... Was atmen wir? (Nase).
Erzieher: - Zeigen wir Mishutka, wie man richtig atmet: Der Mund ist geschlossen, wir atmen durch die Nase ein, atmen aus.
Atemübungen"Blasen Sie den Ballon auf."
- Leute, was kann eine Nase noch tun? (Die Nase kann verschiedene Gerüche unterscheiden)... Versuchen wir, den Geruch zu erraten.
(Die Lehrerin bringt den Kindern ein Glas mit Knoblauchduft, die Kinder schnuppern).
- Rate, was es ist? Das ist richtig, es ist Knoblauch.
- Und jetzt schnuppern wir an Mishutka. (Mishutka schnieft, brrr, schüttelt den Kopf).
- Leute, sagt Mishutka, warum ihr Knoblauch essen müsst (Antworten der Kinder)... Das ist richtig, Knoblauch ist gut für die Gesundheit, er tötet Keime ab.
(Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich auf die Stühle zu setzen).
- Leute, wofür denkst du, ist die Zunge da? (Annahmen der Kinder)... Um den Geschmack zu spüren.
Erzieher: - Ich habe eine Frucht, versuchen Sie den Geschmack zu erraten? Schließ deine Augen und mach den Mund auf, und du Mishutka auch (Lehrer - gibt Kindern ein Stück Apfel).
- Ratet mal, was für eine Frucht es ist? (Antworten von Kindern)... Natürlich sind Jungs ein Apfel. Wie schmeckt es (Antworten der Kinder). Früchte sind reich an Vitaminen und daher gut für Ihre Gesundheit.
Die Lehrerin zeigt den Kindern ein Glas Vitamine.
Erzieher: - Was denkst du ist in diesem Glas? (Antworten von Kindern)... Richtig, Vitamine. Sie sind gut für Ihre Gesundheit. Vielleicht geben wir Mishutka-Vitamine? (Kinder sind einverstanden).
Der Teddy bedankt sich bei den Jungs und verspricht, sich um ihre Gesundheit zu kümmern. Er bietet an, mit ihm das Spiel "Beim Bären im Bor" zu spielen.
Kinder spielen.
Erzieher: - Wir freuen uns sehr, dass Mishutka Ihnen helfen konnte! Gute Besserung und keine Schmerzen mehr!
(Er lädt die Kinder ein, sich vom Bären zu verabschieden. Der Bär verabschiedet sich und geht.)
Erzieher: - Sei gesund und ihr. Ihr seid heute alle großartig! Klatschen Sie in die Hände, loben Sie uns.
Der Unterricht richtet sich an Kindergärtnerinnen, die zweite Juniorengruppe, kognitive Aktivität zum Erhalt der Gesundheit
Thema: Ich bin's - ein Mädchen, ich bin's - ein Junge
(Unterricht zur Gesundheitserhaltung für die zweite jüngere Gruppe)
Ziel:
die Bildung von Vorstellungen von Kindern über die äußeren Merkmale der menschlichen Struktur.
Aufgaben:
Ideenbildung über die äußeren Merkmale der Körperstruktur eines Mädchens und eines Jungen;
Entwicklung der Fähigkeit, sich selbst und einander zu betrachten; die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen;
Förderung des Interesses an anderen Kindern und einer wohlwollenden Haltung gegenüber Gleichaltrigen.
Ausrüstung:
Großes Blatt Whatman-Papier,
Markierungen,
Klondike,
Schablonen.
Der Unterrichtsverlauf.
1. Organisatorischer Moment
Kommt zusammen, Kinder,
Es ist Zeit, auf die Straße zu gehen.
Ein langer Weg erwartet uns
Interessante Fälle.
2. Kommunikation des Themas und der Ziele
Leute, heute werden wir über die Körperstruktur von Mädchen und Jungen sprechen, wie sie sich ähneln und wie sie sich unterscheiden.
Du solltest deinen Körper kennen
Kennen und lieben.
Das allererste ist
Lebe in Frieden mit ihm.
Mach es stark
Mach schnell.
Mach es, mach es sauber.
Jede Zelle des Körpers
Sie müssen verstehen.
Gekonnt einsetzen
Und bewachen.
3. Neues Material lernen.
Die Lehrerin macht die Kinder auf ein großes Blatt Papier an der Wand aufmerksam und schlägt vor, Dasha darauf zu malen. (Umrissen von Kopf, Rumpf, Armen und Beinen von Dascha.)
Schauen Sie, was Dasha auf einem Blatt Whatman-Papier herausstellte.
Wendet sich mit der Frage an die Jungs: "Was ist auf Dasha's Kopf?" (Kinder zeichnen Haare auf ein Blatt Whatman-Papier; eine Schablone kann verwendet werden.) Fordert die Kinder auf, zu zeigen, wo Dashas Augen sind.
Schauen Sie sich in die Augen. Daschas blaue Augen, für Andrey - braun, für Maxim - grau. Lassen Sie uns die Augen in das Bild zeichnen (Sie können eine Schablone verwenden).
Lädt die Kinder ein, ihre Nasen mit den Fingern zu berühren und miteinander eine Nase in der Anfangszeichnung zu zeichnen.
Zeigen Sie allen Ihren Mündern, wie sie lachen können, sagen Sie das Wort "Mama".
Dann zeichnet er den Mund (eine Schablone wird verwendet).
Die schönes Kleid für Dasha - rot, mit Beeren. Wir werden das gleiche schöne Kleid zeichnen.
Schau dir deine Hände an. Die Hand hat eine Handfläche und sie hat fünf Finger. (Zeichnet Hände.)
Eins zwei drei vier fünf! Andererseits nochmal:
Kräftige, freundliche, schnelle Finger,
Alles so notwendig. Schön und sauber.
Dascha hat auch zwei Beine. Schau dir deine Füße an. Welche Art schöne Schuhe an deinen Füßen, Socken verschiedene Farben, schön.
Zeigen Sie, was für lustige Hände Sie haben, wie sie klatschen und Ihre Beine glücklich zu stampfen wissen. Hier ist was schöne Dascha wir haben gezeichnet.
Dasha hat ein wunderschönes Kleid, eine rote Schleife auf dem Kopf. Ziehen wir für Dasha einen schönen Schal an.
Wer ist Dascha? Mädchen. Sie hat ein Schleifenkleid, Zöpfe, einen Schal auf dem Kopf. Ziehen wir für Dasha einen schönen Schal an.
Physische Minute:
Und jetzt ist alles in Ordnung
Lass uns gemeinsam aufstehen für Übungen. (Steh auf, Hände am Gürtel.)
Sie beugten ihre Arme zur Seite,
Sie hoben sie hoch und winkten. (Winkende Hände)
Versteckt hinter meinem Rücken
Zurück geschaut: (Sie verstecken ihre Hände hinter dem Rücken und schauen sich abwechselnd um.)
Über die rechte Schulter,
Durch den linken noch einen.
Sie duckten sich auf ihre Fersen. ( Gehen Sie in die Hocke und fassen Sie Ihre Fersen mit den Händen.)
Sie erhoben sich auf die Zehenspitzen,
Sie legen die Hände nach unten.
Schau, wir haben auch Dima gezeichnet und wer ist Dima? Junge. Er trägt kurze Hosen und ein Hemd. Dima hat kurze Haare. Dima trägt keinen Schal.
4. Konsolidierung des untersuchten Materials.
Gespräch.
Leute, zeigt es dem Jungen.
Zeigen Sie das Mädchen.
Wer trägt den Bogen?
Wer hat ein hübsches Kleid?
Wer hat die kurze Hose? Kurze Haare?
Richtig, gut gemacht, Mädchen tragen Kleider und Schleifen und Jungen kurze Haare und Hosen.
5. Das Endergebnis.
Ein Mensch kann unterschiedlich sein: mittel, klein, groß,
Und es ist nicht so einfach, sofort herauszufinden, wer was ist,
Es gibt Augenbrauen, es gibt Ohren, es gibt einen Mund und zwei Hände ...
Es ist sehr wichtig, dass von außen, aber noch wichtiger, was innen ist.
Es geht also nicht ums Aussehen, der Punkt ist gar nicht so einfach.
Unsere Hauptunterschiede sind: Herz, Verstand, Freundlichkeit.
Für das Herz braucht es einen scharfen Blick, genau hinschauen
Es ist sehr wichtig, was außen ist, aber wichtiger ist, was innen ist!
AbstraktGCD zur Gesundheitserhaltung
in der zweiten jüngeren Gruppe.
„Lass uns Bären helfen“
Entwickelt und durchgeführt:
Lehrerin MBDOU Kindergarten "Schneeflocke" Vshivkova L.M.
Zweck: Bildung von Fähigkeiten im Umgang mit Körperpflegemitteln.
Aufgaben:
1. Bringen Sie Kindern bei, auf ihre Gesundheit zu achten; Ideen für einen gesunden Lebensstil zu entwickeln.
2. Ermutigen Sie die Kinder, Fragen zu beantworten, Denken und Gedächtnis zu entwickeln.
3. Um zu erziehen respektieren für Ihre Gesundheit.
Aktivitäten: kognitive Aktivität, Atem- und Bewegungsübungen, Spiel, Erkundungsaktionen.
Überraschungsmoment: Bär, Rucksack.
Ausrüstung: ICT-Projektor, Präsentation, Rucksack, Seife, Zahnbürste, Kämme, Hygieneartikel zum Ausmalen.
GCD-Umzug.
Wir begrüßen die Gäste.
Jungs stehen im Kreis, lächeln sich lieber an
(Lächeln)
Und heute wird unser Tag mehr Spaß machen. Wir streicheln Ihre Nase und Wangen
(Nase und Wangen streicheln)
Wir werden schön wie Blumen im Garten
(Federn machen)
Lass uns unsere Handflächen reiben
Stärker, stärker
(reibe ihre Handflächen)
Jetzt lass uns klatschen
Mutiger, mutiger
(in die Hände klatschen)
Wir reiben uns die Ohren
(sich die Ohren reiben)
Und wir werden unsere Gesundheit retten.
(setz dich auf den teppich)
Der Lehrer in der Gruppe findet einen Rucksack.
Leute, wem gehört das?
Vielleicht hat uns jemand besucht und ihn verlassen?
Lass uns suchen.
(Kinder mit einem Lehrer gehen durch die Gruppe und finden ein Bärenspielzeug.)
Bär: Hallo Leute! Meine Mutter ist ein Bär, hier ist sie ( Folie1) Ich packte ein paar Sachen in meinen Rucksack und sagte, dass ich sie wirklich brauche.
Und ich brauche sie nicht, vielleicht sind sie dir nützlich?
Und wir, Mischka, werden jetzt sehen, und wir werden Ihnen sagen, ob Sie diese Dinge brauchen oder nicht. Setzen Sie sich auf die Stühle.
Leute, was für eine schöne Tasche der Bär in seinem Rucksack hat. Er ist wunderbar. Nehmen wir die Tasche in die Hand und stellen fest, was sie ist: schwer oder leicht?
Jetzt fassen wir abwechselnd die Tasche an, fühlen sie und stellen fest, ob sie in der Tasche hart oder weich ist.
Wie riecht der Beutel?
Was glaubst du, was Mama in die Tasche des Teddybären gesteckt hat? (Seife)
Folie 3. (Seife)
Leute, wofür brauchen wir Seife? (Antworten der Kinder: Hände und Gesicht waschen, Gesicht waschen).
Natürlich brauchen wir Seife, um Schmutz abzuwaschen, Hände zu waschen, zu waschen, mit Seife zu waschen. Seife hilft uns, Keime zu bekämpfen, wer sich die Hände mit Seife wäscht, wird selten krank.
Und sag mir bitte, hast du heute deine Stifte gewaschen?
Kinder: Ja.
Erzieher: Und wir werden es jetzt überprüfen. Ich habe einen befreundeten Wissenschaftler und er hat mir ein Gerät geschenkt, mit dessen Hilfe Sie sehen können, ob die Griffe sauber sind oder nicht. Wenn die Stifte nicht sauber sind, sehen wir Keime! Bitte zeigen Sie mir Ihre Stifte - ich werde jetzt darauf leuchten und ein Foto machen. Das Bild zeigt Keime, wenn die Griffe verschmutzt sind. (Mit einer Taschenlampe eine Kerze auf die Hände von Kindern). Nun, hier haben wir ein Foto.
Folie 4. (Hand mit Keimen)
Oh oh oh. Sehen Sie, welche Keime Sie auf Ihren Stiften haben. Du hast deine Stifte wahrscheinlich nicht gut gewaschen. Lasst uns gemeinsam unsere Hände waschen und dem Bären zeigen, wie man sich die Hände wäscht.
"Meine Stifte sind richtig"
Wir haben den Wasserhahn mit etwas Wasser geöffnet (wir imitieren das Aufschrauben des Wasserhahns)
Und sie benetzen ihre Handflächen (stellen Sie ihre Handflächen unter Wasser)
Wir werden alles zusammen einseifen
Schau auf deine Handflächen (schau auf deine Handflächen)
Und reiben, reiben, reiben (drei Handflächen)
Gibt es viel Schaum? Gut! Und nun zu ihrem Schloss (Finger zum Schloss)
Auf und ab, auf und ab, achten Sie auf Schmutz an den Griffen.
Anschließend mit Wasser abspülen (Griffe unter Wasser)
Wir werden die Arme zusammendrücken (drücken unsere Handflächen)
Wir werden überschüssiges Wasser entfernen (das Wasser abschütteln)
Wir schließen den Wasserhahn mit etwas Wasser.
Mit einem Handtuch abwischen (abwischen).
Erzieherin: Hier sind wir bei Ihnen und haben die Stifte gewaschen. Mal sehen, ob es noch Mikroben gibt oder wir die Stifte so gut gewaschen haben, dass wir sie abgewaschen haben (wieder eine Kerze mit Taschenlampe auf den Stiften der Jungs). Jetzt schalte ich den Schnappschuss ein.
Folie 5. (saubere Hand)
Schauen Sie - was für saubere Stifte, es sind überhaupt keine Keime mehr da.
Bär: Deshalb brauchst du Seife, ich lass es gut, ich wasche meine Pfoten.
Was hast du sonst noch im Rucksack? Aber was brauchen wir, um die Stifte beim Waschen abzuwischen? (Handtuch).
Folie 6 (Handtuch)
Mama Bär hat ein Handtuch in deinen Rucksack gesteckt.
Warum brauche ich ein Handtuch?
Das Handtuch ist flauschig und weich, berühre die Jungs und du bist ein Bär, es wischt alle weg.
Teddybär: Ich werde ein Handtuch für mich behalten.
Ratet mal, was Mama den Teddy noch in ihren Rucksack gepackt hat.
Kämme all die Zotteligen,
Zopflocken in Zöpfen,
Machen Sie eine trendige Frisur
Hilft uns ... ( Haarbürste).
Folie 7 (Kamm)
Und das, Bärenkamm
Und wofür ist ein Kamm, weißt du?
Kämmen, schön und ordentlich sein. Kämme sind anders. Nehmen Sie einen Kamm, den Sie mögen, und kämmen wir Teddybär.
Teddybär: Ich behalte den Kamm für mich. .
Hier ist eine andere Sache, was ist es, wer weiß?
Folie 8. (Zahnbürste)
Mischa, das ist eine Zahnbürste.
Warum brauche ich es?
(Du wirst deine Zähne putzen)
Warum sollte ich meine Zähne putzen?
(Die Zähne müssen jeden Morgen und jede Nacht geputzt werden, damit die Zähne gesund und weiß bleiben).
Zum Zähneputzen braucht man Zahnpasta und eine Bürste.
Und hier sind unsere ungereinigten Zähne (ein Kind mit Zähnen Bild). Jetzt ... zeigt uns, wie Sie Ihre Zähne richtig putzen. Und wenn sie richtig putzt, werden diese Zähne sauber und keimfrei. Ein Kind mit einer Zahnbürste, die sich auf und ab bewegt, bürstet Keime ab.
Wir wissen auch, wie man seine Zähne richtig putzt. Nicht eine einzige Mikrobe ist geblieben.
Artikulationsgymnastik"Wir putzen unsere Zähne" (wir putzen unsere Zähne mit unserer Zunge)
Hier ist der Bär, den deine Mutter in deinen Rucksack gesteckt hat. Wenn Sie Ihre Pfoten mit Seife waschen, Ihre Zähne mit einer Zahnbürste putzen, werden Sie nie krank, Sie werden gesund sein.
Leute, lasst uns Mishka auch beibringen, wie man Übungen macht.
Folie 9 (Kukutika aufladen)
Danke Jungs, dass ihr mir davon erzählt habt die richtigen dinge, hat mit mir gespielt, aber es ist Zeit für mich, zu meiner Bärenmutter zurückzukehren.
Bär, mal sehen, hast du was vergessen?
Folie 10. (Spiel um Aufmerksamkeit) "Was ist weg?" (Schließe unsere Augen)
Folie 11.
Folie 12.
Folie 13.
Folie 14.
Folie 15.
Folie 16.
Mama Bär hat Bilder für Sie vorbereitet, sie möchte, dass Sie ein Bild mit Hygieneartikeln auswählen, ausmalen und als Andenken aufbewahren.
Bär: Ich muss gehen! Ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet - ein Genuss. Aber vorher Hände waschen. (Die Jungs und der Lehrer begleiten den Bären).
Seien Sie aufmerksam, besuchen Sie uns wieder, wir werden Ihnen viel beibringen.
Thema: "Reise ins Land der Gesundheit"
Programmatische Ziele: Fähigkeiten aufbauen gesunder Weg Leben, Sprachentwicklung von Kindern und Motorik.
Pädagogische Aufgaben: Festigung der Kenntnisse der Kinder im Waschen; in Kenntnis von Toilettenartikeln und deren Zweck; vertiefen das Wissen über die Eigenschaften von Wasser.
Pädagogische Aufgaben: Kinder in kulturellen und hygienischen Fähigkeiten zu erziehen, den Wunsch, immer schön, sauber, ordentlich und respektvoll zu sein.
Aufgaben entwickeln: Interesse an der Umsetzung kultureller und hygienischer Fähigkeiten wecken, Kinder zu ständiger Beobachtung anregen; entwickeln Beobachtung, Neugier.
Methodische Techniken: Verwendung von Visualisierungen, Fragen an Kinder, die Geschichte des Lehrers, Rätsel machen.
Vorarbeit: Märchen lesen, Illustrationen anschauen, über Gesundheit sprechen, Rätsel lösen.
Material: Bildband von K. Chukovsky "Moidodyr", Musikaufnahme nach Ermessen des Erziehers, Luftballons mit Ratschlägen von Aibolit, blaue Bänder für das Spiel „Bäche im Fluss sammeln“, Seife, Kamm, Zahnbürste, Waschlappen, Handtuch.
Teilnehmer: Märchenhelden Aibolit und Wasser.
Der Unterrichtsverlauf.
Kinder kommen zur Musik und setzen sich auf Stühle.
Kind: Morgens früh aufstehen
Lächle zu allen auf der Welt
Mach deine Übungen
Dusche dich, trockne dich
Immer richtig essen
Kleid ordentlich
V Kindergarten gehen!
Erzieher: Kinder heute bei uns ungewöhnliche Aktivität, wir werden über unsere Gesundheit sprechen. (Es klopft an der Tür) Mal sehen, wer zu uns gekommen ist?
Aibolit: Hallo Kinder! Ich bin sehr froh, dass ich im Kindergarten zu deiner Klasse gekommen bin. Und jetzt eher (Aibolit ruft ihr die Kinder zu.) Antworte mir! -Bist du gesund? - Ja! (Kinder zeigen, wie gesund sie sind.) -Sind Sie sauber? -Ja! (Kinder zeigen, wie sauber sie sind.) - Bist du mit Wasser befreundet? -Ja! Hast du mich erkannt? (Antworten der Kinder) Danke, Sie haben es erraten. Hast du meine Geschichte erkannt? Aber ich bin nicht allein hierher gekommen. Meine Freunde kamen mit. Jetzt stelle ich dir ein Rätsel: Ich bin nass, ich friere im Winter, ich brabbel im Frühling, ich fliesse im Sommer und ich tropfe im Herbst (Wasser) Weißt du nicht? Können Sie das andere erraten? Wenn unsere Hände in Wachs sind, Wenn sich Flecken auf unserer Nase abgesetzt haben, Wer ist dann unser erster Freund, Wird der Schmutz von Gesicht und Händen entfernen? Ohne die eine Mutter nicht kochen und sich nicht waschen kann, ohne die, werden wir offen sagen: Soll ein Mensch sterben? Damit es vom Himmel regnet, damit Ähren wachsen, damit Schiffe segeln - Wir können nicht leben ohne ... (Wasser) Wasser tritt ein zur Musik Wasser: Hallo, warum hast du mich eingeladen? Ich bin Wasser!
Erzieher: Heute fahren wir ins Land der Gesundheit, und ohne Sie und Aibolit kommen wir nicht dorthin. Jetzt werden die Kinder dem Kinderlied erzählen und zeigen, wie sehr sie dich lieben.
Kinder: Wasser, Wasser! Wasche mein Gesicht, um meine Augen zum Leuchten zu bringen, um meine Wangen zum Brennen zu bringen, um meinen Mund zu lachen, um einen Zahn zu beißen. Wasser: Gut gemacht, und ich muss auch trinken, waschen, gießen, kochen und waschen. Habe ich etwas vergessen, Kinder? (Antworten von Kindern)
Wir liefen ins Land der Gesundheit (leichtes Laufen auf Zehen, mit Beschleunigung und Verzögerung).
Aibolit: Erinnern Sie sich, was ein Märchen darüber sagt, dass sich jeder gerne wäscht, wie es heißt und wer es geschrieben hat?
Kinder: "Moidodyr", K. Chukovsky. Wasser und Aibolit: Richtig! Erinnern wir uns gemeinsam: Frühmorgens im Morgengrauen Mäuse waschen Und Kätzchen und Entenküken Und Käfer und Spinnen. Erzieher: - Alle Tiere und Insekten lieben es zu baden, zu waschen. Leute, wie viele von euch haben sie waschen gesehen? Wie wäscht sich eine Katze? Kinder: - Füße und Zunge.
Erzieher: - Richtig, aber wie wäscht sich der Hund? Kinder: - Auch Pfoten und Zunge. Erzieher: - Wer weiß, wie ein Elefant badet? Kinder: - Kofferraum. Erzieher: - Gut gemacht! Ein Elefant kann mit seinem Rüssel duschen. Der Hamster wäscht seine Pfoten. Der Papagei schält seine Federn mit seinem Schnabel.
Kindern wird ein Spiel angeboten - Nachahmung "Wie Tiere, Vögel, Insekten ihr Gesicht waschen"
Erzieher: - Gut gemacht! Leute, wäscht die Person? Kinder: - Ja.
Erzieher: Warum wäscht sich eine Person? Kinder: - Sauber, schön, ordentlich zu sein, gut zu riechen. Wenn es den Kindern schwer fällt, hilft der Lehrer.
Erzieher: - Richtig! Und auch, um nicht krank zu werden. Schädliche Mikroben sammeln sich auf unserem Körper an, wir sehen sie nicht. Daher müssen Sie sich waschen und auf sich selbst aufpassen, auch wenn Sie nicht sehr schmutzig sind. Eine Person wäscht ihren ganzen Körper, wenn sie in einer Badewanne oder Dusche badet, oder sie kann ihre Hände, Gesicht und Füße separat waschen. Jeder liebt es zu schwimmen: Menschen, Tiere, Insekten und sogar Spielzeug, wir waschen sie.
Aibolit und Wasser: Kinder im Land der Gesundheit, Einwohner befolgen die Regeln, die Sie kennen und befolgen müssen (Die Regeln sind angehängt Ballons)
1. Tipp. Waschen Sie Ihr Gesicht morgens und abends. Waschen Sie Ihre Hände, Gesicht, Hals und Ohren.
2. Tipp. Waschen Sie Ihre Hände und Füße täglich vor dem Schlafengehen.
3. Tipp. Waschen Sie sich nach dem Spielen, Gehen und Benutzen der Toilette die Hände.
4. Tipp. Waschen Sie sich vor dem Essen die Hände mit Wasser und Seife.
5. Tipp. Duschen und baden Sie häufig.
Erzieher und Kinder: Erinnern Sie sich an die Tipps (individuell interviewen)? „Wir müssen, wir müssen uns morgens und abends waschen, Und die unreinen Schornsteinfeger – Schande und Schande! Schande und Schande!"
Wasser: Ich rufe euch alle zum Wasser, Wir haben es überall - Im Fluss und im Meer, Im See, Bach und Bad (verteilt blaue Bänder).
Lass uns das Spiel jetzt spielen. Spiel "Sammle Bäche im Fluss". Kinder laufen verstreut mit Bändern zur Musik und sammeln sich dann im Fluss und alle zusammen, wobei sie mit einer Bandhand vibrieren.
Aibolit: Was für ein großer Fluss hast du gesammelt! Jetzt ist das Wasser in unserem Kindergarten viel. Oh, was ist es, das den Fluss entlang gesegelt ist (zeigt Seife und hört den Antworten der Kinder zu)?
Erzieher: Das ist richtig, es ist Seife! Seife und Wasser sind echte Freunde! Und was brauchen wir sonst noch für Sauberkeit (Waschlappen vorzeigen, Zahnbürste, kleben, kämmen, Handtuch)?
Kind: „Es lebe duftende Seife Und ein flauschiges Handtuch Und Zahnpulver Und ein dicker Kamm! Lasst uns waschen, planschen In einer Wanne, in einem Trog, in einer Wanne, In einem Fluss, in einem Bach, im Meer, Und in einer Badewanne und in einer Badewanne, Immer und überall - Ewiger Ruhm dem Wasser!
Erzieher: Und welche anderen Mittel gibt es, um Keime loszuwerden (Antworten der Kinder, das merkt man)? -Das frische Luft... Sie müssen den Raum öfter lüften und in der Luft gehen. -Das Sportübung, jetzt machen wir zusammen mit Aibolit und Voda lustige Übungen: Eins, zwei, drei, vier, fünf, er fing an, auf einem Hasen zu reiten. Springen, zainka viel, Er sprang zehnmal. Der Hase nahm die Seite, Er tanzte den Hopak. Die Enten sind angekommen. Wir haben angefangen, Pfeifen zu spielen. Ach, was für eine Schönheit. Er tanzte den Hopak. Füße hoch, Füße runter. Ziehen Sie Ihre Zehen hoch. Wir legen unsere Pfoten auf die Seite. Auf den Zehenspitzen skok-skok-skok. Und dann in die Hocke gehen, Und dann auf die Ferse. Wasser und Aibolit: Gut gemacht, wir geben euch wunderbar Seifenblasen... Spielen, lächeln und immer gesund bleiben! Auf Wiedersehen! Erzieher: Unsere Stunde ist vorbei. Heute besuchten wir das Land der Gesundheit, erinnerten uns an die Geschichten von K. Chukovsky "Moidodyr" und "Aibolit" und lernten die Regeln, um gesund zu sein.
Lilia Leonidovna Lyakh