Ανοιχτό μάθημα για την υγεία στο δεύτερο junior. Περίληψη αναψυχής στην πρώτη junior ομάδα με χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας με θέμα: «Ταξίδι στο μαγικό δάσος». Ανοιχτό μάθημα στον εκπαιδευτικό χώρο «Σωματική ανάπτυξη» στη β' junior
MADOU της πόλης Nizhnevartovsk DS No 88 "Dandelion", Nizhnevartovsk.
Περίληψη μαθήματος για τη διατήρηση της υγείας στο πρώτο νεότερη ομάδα"Πώς να βοηθήσω τον Μισούτκα;"
Στόχος: ο σχηματισμός ιδεών για τα βασικά της διατήρησης της υγείας σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα.
- Δώστε μια ιδέα για το πώς να ενισχύσετε και να διατηρήσετε την υγεία (πρωινές ασκήσεις, βόλτα στον καθαρό αέρα, κατανάλωση λαχανικών και φρούτων, βιταμίνες).
- Να παρακινήσει την επιθυμία των παιδιών να ξεκινήσουν διάλογο με τον δάσκαλο.
- Αναπτύξτε τη σκέψη και τη μνήμη.
- Ασκήστε τη διάκριση ορισμένων λαχανικών (σκόρδο)και φρούτα (Μήλο)με αναλυτές (άρωμα και γεύση).
- Ενθαρρύνετε την επιθυμία να φροντίζετε την υγεία σας και την υγεία των άλλων.
Υλικό για το μάθημα:
- παιχνίδι χαρακτήρων Mishutka φλιτζάνι και πιατάκι; ένα βάζο μέλι? εικόνες πλοκής: «Πρωινή γυμναστική», «Βόλτα», «Φρούτα » ; κομμάτια μήλου με βάση τον αριθμό των παιδιών. βάζο "για τη μυρωδιά του σκόρδου"? ένα βάζο βιταμινών? Διορθωτική διαδρομή πεζοπορίας? κρίκους και μαλακούς κύβους.
Η πορεία του μαθήματος.
Παιδαγωγός:
- Θα χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Θα σας χαϊδέψουμε τα μάγουλα, τη μύτη
Ζεστάνετε τα αυτιά σας
Και χτυπήστε τα χέρια σας, θα γίνει πιο διασκεδαστικό.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε μια βόλτα στο δάσος κατά μήκος του μονοπατιού.
Εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το μονοπάτι δεν είναι εύκολο και πρέπει να ακολουθήσετε ο ένας τον άλλον κατά μήκος του.
(Περπατούν σε κύκλο, σκύβουν, σέρνονται, πηδούν, περνούν από πάνω.)
Παιδαγωγός: - Παιδιά, ακούτε κάποιον ήχο, ποιος θα μπορούσε να είναι; (Ένα αρκουδάκι εμφανίζεται πίσω από ένα δέντρο)... Κοιτάξτε αυτό το φίλο μας, το αρκουδάκι Mishutka! Γεια σου, Μισούτκα! Έχεις ήδη ξυπνήσει; (Η άνοιξη ξύπνησε).
αρκουδάκι: (βήχει και φτερνίζεται)- Γεια σας παιδιά!
Παιδαγωγός: - Είναι τόσο καλό που σε γνωρίσαμε! Τα παιδιά κι εγώ πρόκειται να κάνουμε μια βόλτα στο δάσος, θα έρθεις μαζί μας;
αρκουδάκι: - Όχι, δεν θέλω κάτι καθόλου... (βήχει και φτερνίζεται).
Παιδαγωγός: - Παιδιά, μου φαίνεται ότι κάτι συνέβη στον Μισούτκα, γιατί νομίζετε ότι είναι τόσο λυπημένος; (παιδικές υποθέσεις).
Παιδαγωγός: - Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι αρρώστησε ο Μισούτκα; (Παιδικές υποθέσεις)... Πιστεύετε ότι το τσάι με μέλι θα τον βοηθήσει; (Απαντήσεις παιδιών).
αρκουδάκι: - Ευχαριστώ, μου αρέσει πολύ το τσάι με μέλι!
Παιδαγωγός:
- Μισούτκα, ξέρεις πώς να φροντίζεις την υγεία σου; Τα παιδιά και εγώ θα σας πούμε και θα σας δείξουμε τι να κάνετε για να μην αρρωστήσετε. Και εσείς, δείτε και θυμηθείτε!
(Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ενδεικτικές εικόνες, εκθέτοντάς τες εναλλάξ στη φανέλα.)
Παιδαγωγός: - Κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου τι κάνουν τα παιδιά στις φωτογραφίες; Κάνουμε ασκήσεις; (Το πρωί, όταν ερχόμαστε στο νηπιαγωγείο).
Παιδαγωγός: - Παιδιά, τι φαίνεται στην εικόνα; (Φρούτα και λαχανικά)... Γιατί πρέπει να τα φάτε; (Έχουν βιταμίνες)... Βοηθούν τα μωρά να μεγαλώσουν και να είναι υγιή.
- Ποιος είναι σε αυτή τη φωτογραφία; (Παιδιά)... Τι κάνουν τα αγόρια και τα κορίτσια; (Παίζοντας, περπατώντας στο δρόμο)... Βγαίνουμε και βόλτα. Τι κάνουμε στη βόλτα (απαντήσεις των παιδιών).
Παιδαγωγός: - Και γιατί βγαίνουμε βόλτα; (Να αναπνέω αέρα).Σωστά, αναπνέουμε έξω καθαρός αέρας... Τι αναπνέουμε; (Μύτη).
Παιδαγωγός: - Ας δείξουμε στον Mishutka πώς να αναπνέει σωστά: το στόμα είναι κλειστό, εισπνέουμε από τη μύτη, εκπνέουμε.
Ασκήσεις αναπνοής«Φουσκώστε το μπαλόνι».
- Παιδιά, τι άλλο να κάνει μια μύτη; (Η μύτη μπορεί να διακρίνει διαφορετικές μυρωδιές)... Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε τη μυρωδιά.
(Η δασκάλα φέρνει στα παιδιά ένα βάζο με τη μυρωδιά του σκόρδου, τα παιδιά μυρίζουν).
- Μαντέψτε τι είναι; Σωστά, είναι σκόρδο.
- Και τώρα θα δώσουμε μια ρουφηξιά στον Μισούτκα. (Ο Μισούτκα μυρίζει, μπρρ, κουνάει το κεφάλι του).
- Παιδιά, πείτε στον Μισούτκα γιατί πρέπει να φάτε σκόρδο (απαντήσεις των παιδιών)... Σωστά, το σκόρδο κάνει καλό στην υγεία, σκοτώνει τα μικρόβια.
(Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να καθίσουν στις καρέκλες).
- Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι η γλώσσα; (Παιδικές υποθέσεις)... Για να νιώσετε τη γεύση.
Εκπαιδευτικός: - Έχω ένα φρούτο, προσπαθήστε να μαντέψετε τη γεύση; Κλείσε τα μάτια σου και άνοιξε το στόμα σου, κι εσύ Μισούτκα (δάσκαλος - δίνει στα παιδιά ένα κομμάτι μήλο).
- Μαντέψτε τι είδους φρούτο είναι; (Απαντήσεις παιδιών)... Φυσικά, οι τύποι είναι ένα μήλο. Τι γεύση έχει (απαντήσεις παιδιών).Τα φρούτα είναι πλούσια σε βιταμίνες και επομένως κάνουν καλό στην υγεία σας.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα βάζο με βιταμίνες.
Παιδαγωγός: - Τι νομίζεις ότι υπάρχει σε αυτό το βάζο; (Απαντήσεις παιδιών)... Σωστά, βιταμίνες. Κάνουν καλό στην υγεία σας. Ίσως δώσουμε βιταμίνες Mishutka; (Τα παιδιά συμφωνούν).
Το αρκουδάκι ευχαριστεί τα παιδιά και υπόσχεται να φροντίσει την υγεία τους. Προσφέρεται να παίξει μαζί του το παιχνίδι "At the Bear in the Bor".
Τα ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΟΥΝ.
Παιδαγωγός: - Χαιρόμαστε πολύ που ο Mishutka μπορούσε να σας βοηθήσει! Να είσαι καλά και όχι άλλος πόνος!
(Καλεί τα παιδιά να αποχαιρετήσουν την αρκούδα. Η αρκούδα αποχαιρετά και φεύγει.)
Παιδαγωγός: - Να είστε υγιείς και εσείς παιδιά. Είστε όλοι υπέροχοι σήμερα! Χτυπάμε τα χέρια μας, επαινούμε τον εαυτό μας.
Το μάθημα προορίζεται για νηπιαγωγούς, τη δεύτερη ομάδα, γνωστική δραστηριότηταγια τη διαφύλαξη της υγείας
Θέμα: Είμαι εγώ - ένα κορίτσι, είμαι εγώ - ένα αγόρι
(Μάθημα για τη διατήρηση της υγείας για τη δεύτερη νεότερη ομάδα)
Στόχος:
ο σχηματισμός ιδεών των παιδιών για τα εξωτερικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δομής.
Καθήκοντα:
Σχηματισμός ιδεών για τα εξωτερικά χαρακτηριστικά της δομής του σώματος ενός κοριτσιού και ενός αγοριού.
Ανάπτυξη της ικανότητας να θεωρείτε τον εαυτό σας, ο ένας τον άλλον. την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, εξαγωγής συμπερασμάτων.
Ενθάρρυνση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για άλλα παιδιά, καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους συνομηλίκους.
Εξοπλισμός:
Μεγάλο φύλλο χαρτιού Whatman,
Μαρκαδόροι,
Klondike,
Στένσιλ.
Η πορεία του μαθήματος.
1. Οργανωτική στιγμή
Μαζευτείτε παιδιά,
Ήρθε η ώρα να βγείτε στο δρόμο.
Μας περιμένει μακρύς δρόμος
Ενδιαφέρουσες περιπτώσεις.
2. Επικοινωνία του θέματος και των στόχων
Παιδιά σήμερα θα μιλήσουμε για τη δομή του σώματος κοριτσιών και αγοριών, πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν.
Πρέπει να γνωρίζετε το σώμα σας
Γνωρίστε και αγαπήστε.
Το πρώτο πράγμα είναι
Ζήστε ειρηνικά μαζί του.
Κάντε το δυνατό
Κάν 'το γρήγορα.
Φτιάξτε το, κάντε το καθαρό.
Κάθε κύτταρο του σώματος
Πρέπει να καταλάβεις.
Χρησιμοποιήστε επιδέξια
Και φρουρός.
3. Εκμάθηση νέου υλικού.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού στον τοίχο και προτείνει να ζωγραφίσουν πάνω του τη Ντάσα. (Σε περίγραμμα το κεφάλι, τον κορμό, τα χέρια, τα πόδια της Ντάσα.)
Κοιτάξτε τι αποδείχθηκε η Ντάσα σε ένα φύλλο χαρτιού Whatman.
Γυρίζει στα παιδιά με την ερώτηση: "Τι είναι στο κεφάλι της Ντάσα;" (Τα παιδιά σχεδιάζουν μαλλιά σε ένα φύλλο χαρτιού Whatman, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα στένσιλ.) Ζητάει από τα παιδιά να δείξουν πού είναι τα μάτια της Ντάσα.
Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον στα μάτια. της Ντάσα Μπλε μάτια, για τον Andrey - καφέ, για τον Maxim - γκρι. Ας σχεδιάσουμε τα μάτια στην εικόνα (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα στένσιλ).
Προσκαλεί τα παιδιά να αγγίξουν τη μύτη τους με τα δάχτυλά τους και μεταξύ τους, να σχεδιάσουν μια μύτη στο αρχικό σχέδιο.
Δείξτε σε όλα τα στόματά σας, πώς μπορούν να γελάσουν, πείτε τη λέξη «μαμά».
Μετά σχεδιάζει το στόμα (χρησιμοποιείται στένσιλ).
Οι οποίες Ωραίο φόρεμαγια Dasha - κόκκινο, με μούρα. Θα σχεδιάσουμε το ίδιο όμορφο φόρεμα.
Κοιτάξτε τα χέρια σας. Το χέρι έχει μια παλάμη και έχει πέντε δάχτυλα. (Ζωγραφίζει τα χέρια.)
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! Από την άλλη πάλι:
Δυνατά, φιλικά, γρήγορα δάχτυλα,
Όλα τόσο απαραίτητα. Ωραίο και καθαρό.
Η Ντάσα έχει επίσης δύο πόδια. Κοιτάξτε τα πόδια σας. Τι είδους όμορφα παπούτσιαστα πόδια σου, κάλτσες διαφορετικό χρώμα, πανεμορφη.
Δείξτε τι αστεία χέρια έχετε, πώς χειροκροτούν και τα πόδια σας ξέρουν πώς να πατάνε χαρούμενα. Να τι όμορφη Ντάσαζωγραφίσαμε.
Η Ντάσα έχει ένα όμορφο φόρεμα, ένα κόκκινο φιόγκο στο κεφάλι της. Ας βάλουμε ένα όμορφο φουλάρι στη Ντάσα.
Ποια είναι η Ντάσα; Κορίτσι. Έχει φιόγκο, πλεξούδες, φουλάρι στο κεφάλι. Ας βάλουμε ένα όμορφο φουλάρι στη Ντάσα.
Φυσικό λεπτό:
Και τώρα όλα είναι εντάξει
Ας σηκωθούμε μαζί για ασκήσεις. (Σήκω, με τα χέρια στη ζώνη.)
Έσκιξαν τα χέρια τους στα πλάγια,
Τα σήκωσαν ψηλά και έγνεψαν. (Κουνώντας τα χέρια)
Κρύφτηκα πίσω από την πλάτη μου
Κοίταξα πίσω: (Κρύβουν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους και κοιτάζουν τριγύρω εναλλάξ.)
Πάνω από τον δεξιό ώμο,
Μέσω του αριστερού ακόμη.
Έσκυψαν στις φτέρνες τους. ( Κάντε οκλαδόν και πιάστε τις φτέρνες σας με τα χέρια σας.)
Σηκώθηκαν στις μύτες των ποδιών τους,
Κατέβασαν τα χέρια τους.
Κοιτάξτε, έχουμε και τον Ντίμα τραβηγμένο.Και ποιος είναι ο Ντίμα; Αγόρι. Φοράει κοντό παντελόνι και πουκάμισο. Η Ντίμα έχει κοντά μαλλιά. Η Ντίμα δεν φοράει κασκόλ.
4. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.
Συνομιλία.
Παιδιά, δείξτε το αγόρι.
Δείξτε το κορίτσι.
Ποιος φοράει το φιόγκο;
Ποιος έχει όμορφο φόρεμα;
Ποιος έχει το κοντό παντελόνι; Κοντά μαλλιά?
Σωστά, μπράβο, τα κορίτσια φοράνε φορέματα και φιόγκους και τα αγόρια κοντά μαλλιάκαι παντελόνι.
5. Η ουσία.
Ένα άτομο μπορεί να είναι διαφορετικό: μεσαίο, μικρό, μεγάλο,
Και δεν είναι τόσο εύκολο να καταλάβεις αμέσως ποιος είναι τι,
Υπάρχουν φρύδια, υπάρχουν αυτιά, υπάρχει ένα στόμα και δύο χέρια ...
Είναι πολύ σημαντικό ότι από έξω, αλλά πιο σημαντικό, αυτό που είναι μέσα.
Δεν είναι λοιπόν θέμα εμφάνισης, το θέμα δεν είναι καθόλου απλό.
Οι κύριες διαφορές μας είναι: καρδιά, μυαλό, καλοσύνη.
Ένα κοφτερό βλέμμα χρειάζεται για την καρδιά, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά
Είναι πολύ σημαντικό τι υπάρχει στο εξωτερικό, αλλά αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι τι είναι μέσα!
ΑφηρημένηGCD για την Προστασία της Υγείας
στη δεύτερη νεότερη ομάδα.
"Ας βοηθήσουμε τον Bear"
Αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε:
δασκάλα ΜΠΔΟΥ Νηπιαγωγείο «Χιονιφάδα» Vshivkova L.M.
Σκοπός: διαμόρφωση δεξιοτήτων στη χρήση ειδών προσωπικής υγιεινής.
Καθήκοντα:
1. Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν την υγεία τους. να σχηματίσουν ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
2. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις, να αναπτύξουν τη σκέψη, τη μνήμη.
3. Να εκπαιδεύεις Σεβασμόςστην υγεία σου.
Δραστηριότητες: γνωστική δραστηριότητα, ασκήσεις αναπνοής και κίνησης, παιχνίδι, διερευνητικές δράσεις.
Στιγμή έκπληξη:Αρκούδα, σακίδιο.
Εξοπλισμός:Προβολέας ICT, παρουσίαση, σακίδιο πλάτης, σαπούνι, οδοντόβουρτσα, χτένες, είδη υγιεινής ζωγραφικές εικόνες.
Μετακίνηση GCD.
Χαιρετίζουμε τους καλεσμένους.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, χαμογελούν ο ένας στον άλλον
(χαμόγελο)
Και σήμερα η μέρα μας θα είναι πιο διασκεδαστική. Θα χαϊδέψουμε τη μύτη και τα μάγουλά σας
(χαϊδεύοντας τη μύτη και τα μάγουλα)
Θα είμαστε όμορφοι σαν λουλούδια στον κήπο
(κάντε ελατήρια)
Ας τρίψουμε τις παλάμες μας
Πιο δυνατός, πιο δυνατός
(τρίψτε τις παλάμες τους)
Τώρα ας χειροκροτήσουμε
Πιο τολμηρός, πιο τολμηρός
(χτυπάνε τα χέρια τους)
Τρίβουμε τα αυτιά μας
(τρίψτε τα αυτιά τους)
Και θα σώσουμε την υγεία μας.
(κάτσε στο χαλί)
Ο δάσκαλος στην ομάδα βρίσκει ένα σακίδιο.
Παιδιά, ποιανού είναι;
Μήπως ήρθε κάποιος να μας επισκεφτεί και τον άφησε;
Ας ψάξουμε.
(τα παιδιά με έναν δάσκαλο περνούν μέσα από την ομάδα και βρίσκουν ένα παιχνίδι αρκούδας.)
Αρκούδα: Γεια σας παιδιά! Η μητέρα μου είναι μια αρκούδα, εδώ είναι ( Διαφάνεια 1) Έβαλα κάποια πράγματα στο σακίδιο μου και είπα ότι τα χρειάζομαι πολύ.
Και δεν τα χρειάζομαι, ίσως σας φανούν χρήσιμα;
Και εμείς, Mishka, θα δούμε τώρα και θα σας πούμε αν χρειάζεστε αυτά τα πράγματα ή όχι. Κάτσε στις καρέκλες.
Παιδιά, τι όμορφη τσάντα έχει ο αρκούδος στο σακίδιό του. Είναι υπέροχος. Ας πάρουμε την τσάντα στο χέρι και ας προσδιορίσουμε τι είναι: βαριά ή ελαφριά;
Τώρα ας αγγίξουμε εναλλάξ την τσάντα, ας τη νιώσουμε και ας προσδιορίσουμε αν είναι σκληρή ή μαλακή μέσα στην τσάντα.
Πώς μυρίζει το πουγκί;
Τι πιστεύεις ότι έβαλε η μαμά στην τσάντα του αρκουδάκι; (σαπούνι)
Διαφάνεια 3. (Σαπούνι)
Παιδιά, τι πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε σαπούνι; (απαντήσεις των παιδιών: πλύνετε τα χέρια και το πρόσωπό σας, πλύνετε το πρόσωπό σας).
Φυσικά, χρειαζόμαστε σαπούνι για να ξεπλύνουμε τη βρωμιά, να πλύνουμε τα χέρια, να πλύνουμε, να πλύνουμε με σαπούνι. Το σαπούνι μας βοηθά να καταπολεμήσουμε τα μικρόβια· όσοι πλένουν τα χέρια τους με σαπούνι σπάνια αρρωσταίνουν.
Και πες μου, σε παρακαλώ, έπλυνες τα στυλό σου σήμερα;
Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Και θα το ελέγξουμε τώρα. Έχω έναν φίλο επιστήμονα και μου έδωσε μια συσκευή, με τη βοήθεια αυτής της συσκευής μπορείτε να δείτε αν οι λαβές είναι καθαρές ή όχι. Αν τα στυλό δεν είναι καθαρά, τότε θα δούμε μικρόβια! Σε παρακαλώ, δείξε μου τα στυλό σου - τώρα θα τα λάμψω και θα τραβήξω μια φωτογραφία. Η εικόνα θα δείχνει μικρόβια εάν οι λαβές είναι βρώμικες. (Χρησιμοποιώντας φακό ένα κερί στα χέρια των παιδιών). Λοιπόν, εδώ έχουμε μια φωτογραφία.
Διαφάνεια 4. (Χέρι με μικρόβια)
Ωχ ωχ ωχ. Δείτε τι μικρόβια έχετε στα στυλό σας. Μάλλον δεν έπλυνες καλά τα στυλό σου. Ας πλύνουμε τα χέρια μας μαζί και ας δείξουμε στην αρκούδα πώς να πλένει τα χέρια μας.
"Τα στυλό μου είναι σωστά"
Ανοίξαμε τη βρύση με λίγο νερό (μιμούμαστε το ξεβίδωμα της βρύσης)
Και βρέχουν τις παλάμες τους (βάζουν τις παλάμες τους κάτω από το νερό)
Θα τα σαπουνίσουμε όλα μαζί
Κοιτάξτε τις παλάμες σας (κοιτάξτε τις παλάμες σας)
Και τρίψτε, τρίψτε, τρίψτε (τρεις παλάμες)
Υπάρχει πολύς αφρός; Καλός! Και τώρα στο κάστρο της (τα δάχτυλα στο κάστρο)
Πάνω κάτω, πάνω κάτω, προσέξτε τη βρωμιά στα χερούλια.
Στη συνέχεια ξεπλύνετε με νερό (οι λαβές κάτω από το νερό)
Θα σφίξουμε τα μπράτσα μεταξύ τους (σφίγγουμε τις παλάμες μας)
Θα αφαιρέσουμε το υπερβολικό νερό (τινάζουμε το νερό)
Κλείνουμε τη βρύση με λίγο νερό.
Σκουπίστε με μια πετσέτα (σκουπίστε).
Παιδαγωγός: εδώ είμαστε μαζί σας και πλύναμε τα στυλό. Τώρα ας δούμε αν υπάρχουν ακόμα μικρόβια ή πλύναμε τόσο καλά τα στυλό που τα ξεπλύνουμε (πάλι ένα κερί με φακό στα στυλό των αγοριών). Τώρα θα ενεργοποιήσω το στιγμιότυπο.
Διαφάνεια 5. (καθαρό χέρι)
Κοιτάξτε - τι καθαρά στυλό, δεν έχουν μείνει καθόλου μικρόβια.
Αρκούδα: Γι' αυτό χρειάζεσαι σαπούνι, θα το αφήσω καλά, θα πλύνω τις πατούσες μου.
Τι άλλο έχεις στο σακίδιο σου; Αλλά για να σκουπίζουμε τα στυλό όταν τα πλύναμε, τι χρειαζόμαστε; (Πετσέτα).
Slide 6 (Πετσέτα)
Η μαμά αρκούδα έχει βάλει μια πετσέτα στο σακίδιο σου.
Γιατί χρειάζομαι μια πετσέτα;
Η πετσέτα είναι αφράτη και απαλή, αγγίξτε τα παιδιά και είστε αρκούδα, σκουπίζει τους πάντες.
Αρκουδάκι:Θα κρατήσω μια πετσέτα για μένα.
Μαντέψτε το αίνιγμα για το τι άλλο έβαλε η μαμά το αρκουδάκι στο σακίδιό της.
Χτενίστε όλα τα δασύτριχα,
Πλεξούδα μπούκλες σε πλεξούδες,
Κάντε ένα μοντέρνο χτένισμα
Μας βοηθάει...( βούρτσα μαλλιών).
Διαφάνεια 7 (χτένα)
Και αυτό, χτένα αρκούδας
Και σε τι χρησιμεύει η χτένα, ξέρετε;
Για να χτενιστείτε, να είστε όμορφοι και τακτοποιημένοι. Οι χτένες είναι διαφορετικές. Πάρτε μια χτένα που σας αρέσει και ας χτενίσουμε το αρκουδάκι.
Αρκουδάκι:Θα κρατήσω τη χτένα για μένα. .
Να και κάτι άλλο, τι είναι, ποιος ξέρει;
Διαφάνεια 8. (Οδοντόβουρτσα)
Misha, είναι μια οδοντόβουρτσα.
Γιατί το χρειάζομαι;
(Θα βουρτσίσεις τα δόντια σου)
Γιατί να βουρτσίζω τα δόντια μου;
(Τα δόντια πρέπει να βουρτσίζονται κάθε πρωί και κάθε βράδυ για να διατηρηθούν τα δόντια υγιή και λευκά).
Για να βουρτσίσετε τα δόντια σας χρειάζεστε οδοντόκρεμακαι μια βούρτσα.
Και εδώ είναι τα ακάθαρτα δόντια μας (εικόνα ενός παιδιού με δόντια). Τώρα ... θα μας δείξει πώς να βουρτσίζετε σωστά τα δόντια σας. Και αν καθαρίσει σωστά, τότε αυτά τα δόντια θα γίνουν καθαρά και απαλλαγμένα από μικρόβια. Ένα παιδί με μια οδοντόβουρτσα, που κινείται πάνω-κάτω, βουρτσίζει τα μικρόβια.
Λοιπόν, ξέρουμε επίσης πώς να βουρτσίζουμε σωστά τα δόντια σας. Δεν έμεινε ούτε ένα μικρόβιο.
Γυμναστική άρθρωσης«Βουρτσίζουμε τα δόντια μας» (βουρτσίζουμε τα δόντια μας με τη γλώσσα μας)
Εδώ είναι η Αρκούδα που έβαλε η μαμά σου στο σακίδιο σου. Αν πλένεις τα πόδια σου με σαπούνι, βουρτσίζεις τα δόντια σου με οδοντόβουρτσα, δεν θα αρρωστήσεις ποτέ, θα είσαι υγιής.
Παιδιά, ας μάθουμε επίσης στον Mishka πώς να κάνει ασκήσεις.
Slide 9 (φόρτιση Kukutika)
Ευχαριστώ παιδιά που μου είπατε για αυτά τα σωστά πράγματα, έπαιξε μαζί μου, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψω στη μαμά-αρκουδάκι μου.
Αρκούδα να δούμε, ξέχασες τίποτα;
Διαφάνεια 10. (παιχνίδι για προσοχή) "Τι πήγε;" (κλείνουμε τα μάτια)
Διαφάνεια 11.
Διαφάνεια 12.
Διαφάνεια 13.
Διαφάνεια 14.
Διαφάνεια 15.
Διαφάνεια 16.
Η μαμά Αρκούδα σου ετοίμασε εικόνες, θέλει να διαλέξεις μια φωτογραφία με είδη υγιεινής, να τα χρωματίσεις και να τα κρατήσεις ως ενθύμιο.
Αρκούδα: Πρέπει να φύγω! Σας ετοίμασα μια έκπληξη - ένα κέρασμα. Πλύνετε όμως πρώτα τα χέρια σας. (Τα παιδιά και η δασκάλα συνοδεύουν την Αρκούδα).
Να είστε προσεκτικοί, ελάτε να μας επισκεφτείτε ξανά, θα σας μάθουμε πολλά.
Θέμα: "Ταξίδι στη χώρα της υγείας"
Προγραμματικοί Στόχοι: Δόμηση Δεξιοτήτων υγιεινό τρόποζωή, ανάπτυξη του λόγου των παιδιών και κινητική δραστηριότητα.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών στο πλύσιμο. στη γνώση των ειδών τουαλέτας και του σκοπού τους· εμπέδωση γνώσεων για τις ιδιότητες του νερού.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα: να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες, την επιθυμία να είναι πάντα όμορφα, καθαρά, τακτοποιημένα, με σεβασμό στο σώμα σας.
Ανάπτυξη καθηκόντων: διεγείρουν το ενδιαφέρον για την εφαρμογή πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, ενθαρρύνουν τα παιδιά να τις παρατηρούν συνεχώς. αναπτύξουν παρατηρητικότητα, περιέργεια.
Μεθοδολογικές τεχνικές: χρήση οπτικοποίησης, ερωτήσεις στα παιδιά, ιστορία του δασκάλου, κατασκευή γρίφων.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιού, εξέταση εικονογραφήσεων, συζήτηση για την υγεία, δημιουργία γρίφων.
Υλικό: Εικονογραφημένο βιβλίο του K. Chukovsky "Moidodyr", μουσική ηχογράφηση κατά την κρίση του παιδαγωγού, Μπαλόνιαμε συμβουλές από τον Aibolit, μπλε κορδέλες για το παιχνίδι «Συλλέξτε ρυάκια στο ποτάμι», σαπούνι, χτένα, οδοντόβουρτσα, πετσέτα, πετσέτα.
Συμμετέχοντες: ήρωες των παραμυθιών Aibolit και Νερό.
Η πορεία του μαθήματος.
Τα παιδιά έρχονται στη μουσική και κάθονται σε καρέκλες.
Παιδί: Ξύπνα νωρίς το πρωί
Χαμογέλα σε όλους στον κόσμο
Κάντε τις ασκήσεις σας
Κάντε ντους, στεγνώστε τον εαυτό σας
Να τρώτε πάντα σωστά
Ντυθείτε τακτοποιημένα
V νηπιαγωγείοπηγαίνω!
Παιδαγωγός: Τα παιδιά μαζί μας σήμερα ασυνήθιστη δραστηριότητα, θα μιλήσουμε για την υγεία μας. (Χτυπιέται η πόρτα) Για να δούμε ποιος ήρθε σε μας;
Aibolit: Γεια σας παιδιά! Είμαι πολύ χαρούμενος που έφτασα στην τάξη σας στο νηπιαγωγείο. Και τώρα μάλλον (ο Aibolit καλεί τα παιδιά κοντά της.) Απάντησέ μου! -Είσαι υγιής? - Ναί! (Τα παιδιά δείχνουν πόσο υγιή είναι.) -Είσαι καθαρός; -Ναί! (Τα παιδιά δείχνουν πόσο καθαροί είναι.) - Είστε φίλοι με το Νερό; -Ναί! Με αναγνώρισες; (απαντήσεις των παιδιών) Ευχαριστώ, το μαντέψατε. Αναγνώρισες το παραμύθι μου; Αλλά δεν ήρθα εδώ μόνος. Οι φίλοι μου ήρθαν μαζί μου. Τώρα θα σας ρωτήσω ένα αίνιγμα: είμαι υγρός, παγώνω τον χειμώνα, φλυαρίζω την άνοιξη, ρέω το καλοκαίρι και στάζω το φθινόπωρο (νερό) Δεν ξέρεις; Μπορείτε να μαντέψετε το άλλο; Αν τα χέρια μας είναι σε κερί, Αν οι κηλίδες έχουν εγκατασταθεί στη μύτη μας, Ποιος είναι τότε ο πρώτος μας φίλος, Θα αφαιρέσει τη βρωμιά από το πρόσωπο και τα χέρια; Χωρίς αυτά μια μητέρα δεν μπορεί ούτε να μαγειρέψει ούτε να πλύνει, Χωρίς αυτά, θα πούμε ειλικρινά, Πρέπει να πεθάνει κάποιος; Να βρέχει από τον ουρανό, Για να μεγαλώσουν αυτιά ψωμιού, Για να πλέουν τα καράβια - Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς ... (νερό) Το νερό μπαίνει στη μουσική Νερό: Γεια σου, γιατί με προσκάλεσες; Είμαι το νερό!
Εκπαιδευτικός: Σήμερα θα πάμε στη Χώρα της Υγείας και χωρίς εσάς και τον Aibolit δεν θα φτάσουμε εκεί. Τώρα τα παιδιά θα πουν και θα δείξουν στο νηπιαγωγείο πόσο πολύ σας αγαπούν.
Παιδιά: Νερό, νερό! Πλύνε το πρόσωπό μου, Για να γυαλίσουν τα μάτια μου, Να κάψουν τα μάγουλά μου, Να γελάσω το στόμα μου, Να δαγκώσω ένα δόντι. Νερό: Μπράβο, και πρέπει επίσης να πίνω, να πλένω, να ποτίζω, να μαγειρεύω και να πλένω. Ξέχασα τίποτα παιδιά; (Απαντήσεις παιδιών)
Τρέξαμε στη Χώρα της Υγείας (φως που τρέχει στα δάχτυλα των ποδιών, με επιτάχυνση και επιβράδυνση).
Aibolit: Θυμάστε τι λέει το παραμύθι για το πώς αρέσει σε όλους να πλένονται, πώς λέγεται και ποιος το έγραψε;
Παιδιά: «Moidodyr», Κ. Τσουκόφσκι. Νερό και Aibolit: Σωστά! Ας θυμηθούμε μαζί: Νωρίς το πρωί τα χαράματα Ποντίκια πλένονται Και γατάκια και παπάκια Και ζωύφια και αράχνες. Εκπαιδευτής: - Όλα τα ζώα και τα έντομα αγαπούν το μπάνιο, το πλύσιμο. Παιδιά πόσοι από εσάς τα είδατε να πλένονται; Πώς πλένεται μια γάτα; Παιδιά: - Πόδια και γλώσσα.
Εκπαιδευτικός: - Σωστά, αλλά πώς πλένεται ο σκύλος; Παιδιά: - Επίσης πατούσες και γλώσσα. Παιδαγωγός: - Ποιος ξέρει πώς λούζεται ένας ελέφαντας; Παιδιά: - Πορτμπαγκάζ. Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! Ένας ελέφαντας μπορεί να κάνει ντους με τον κορμό του. Το χάμστερ πλένει τα πόδια του. Ο παπαγάλος ξεφλουδίζει τα φτερά του με το ράμφος του.
Προσφέρεται στα παιδιά ένα παιχνίδι - μίμηση "Πώς τα ζώα, τα πουλιά, τα έντομα πλένουν το πρόσωπό τους"
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! Παιδιά, το άτομο πλένεται; Παιδιά: - Ναι.
Εκπαιδευτικός: Γιατί ένα άτομο πλένεται; Παιδιά: - Να είναι καθαρά, όμορφα, τακτοποιημένα, να μυρίζουν όμορφα. Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, ο δάσκαλος βοηθάει.
Εκπαιδευτικός: - Σωστά! Και επίσης, για να μην αρρωστήσετε. Επιβλαβή μικρόβια συσσωρεύονται στο σώμα μας, δεν τα βλέπουμε. Επομένως, πρέπει να πλένεστε, να φροντίζετε τον εαυτό σας, ακόμα κι αν δεν είστε πολύ βρώμικες. Ένα άτομο πλένει ολόκληρο το σώμα του όταν κάνει μπάνιο στο μπάνιο, στο ντους ή μπορεί να πλύνει χωριστά τα χέρια, το πρόσωπο και τα πόδια του. Σε όλους αρέσει να κολυμπούν: άνθρωποι, ζώα, έντομα, ακόμα και παιχνίδια, τα πλένουμε.
Aibolit and Water: Παιδιά στη Χώρα της Υγείας, οι κάτοικοι ακολουθούν τους κανόνες που πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε (Οι κανόνες επισυνάπτονται στο μπαλόνια)
1η συμβουλή. Πλύνετε το πρόσωπό σας πρωί και βράδυ. Πλύνετε τα χέρια, το πρόσωπο, το λαιμό και τα αυτιά σας.
2η συμβουλή. Πλένετε τα χέρια και τα πόδια σας πριν τον ύπνο κάθε μέρα.
3η συμβουλή. Πλένετε τα χέρια σας μετά το παιχνίδι, το περπάτημα και τη χρήση της τουαλέτας.
4η συμβουλή. Πλύνετε τα χέρια σας με σαπούνι και νερό πριν φάτε.
5η συμβουλή. Κάντε ντους και μπάνιο συχνά.
Εκπαιδευτικός και παιδιά: Θυμάστε τις συμβουλές (συνέντευξη ατομικά); «Πρέπει, πρέπει να πλένουμε τα πρωινά και τα βράδια, Και οι ακάθαρτοι καπνοδοχοκαθαριστές - Ντροπή και αίσχος! Ντροπή και αίσχος!».
Νερό: Σας καλώ όλους στο νερό, Το έχουμε παντού - Στο ποτάμι, και στον ωκεανό, στη λίμνη, το ρέμα και το μπάνιο (μοιράζει μπλε κορδέλες).
Ας παίξουμε το παιχνίδι τώρα. Παιχνίδι "Συλλέξτε ρυάκια στο ποτάμι". Τα παιδιά τρέχουν διάσπαρτα με κορδέλες στη μουσική και μετά μαζεύονται στο ποτάμι και όλα μαζί, δονώντας με ένα χέρι κορδέλας.
Aibolit: Τι μεγάλο ποτάμι που έχεις μαζέψει! Τώρα τα νερά είναι στα δικά μας νηπιαγωγείοπαρτίδα. Α, τι είναι αυτό που έπλευσε κατά μήκος του ποταμού (δείχνει σαπούνι και ακούει τις απαντήσεις των παιδιών);
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι σαπούνι! Το σαπούνι και το νερό είναι πραγματικοί φίλοι! Και τι άλλο χρειαζόμαστε για την καθαριότητα (δείξε μια πετσέτα, οδοντόβουρτσα, πάστα, χτένα, πετσέτα);
Παιδί: «Ζήτω το μυρωδάτο σαπούνι, Και μια πετσέτα αφράτη, Και σκόνη δοντιών, Και μια χοντρή χτένα! Ας πλυθούμε, πλατσουρίσουμε Σε μια μπανιέρα, σε μια γούρνα, σε μια μπανιέρα, σε ένα ποτάμι, σε ένα ρυάκι, στον ωκεανό, Και σε ένα μπάνιο, και σε ένα μπάνιο, Πάντα και παντού - Αιώνια δόξα στο νερό!»
Παιδαγωγός: Και τι άλλα μέσα υπάρχουν για να απαλλαγούμε από τα μικρόβια (οι απαντήσεις των παιδιών, μπορείτε να πείτε); -Αυτό καθαρός αέρας... Πρέπει να αερίζετε το δωμάτιο πιο συχνά και να περπατάτε στον αέρα. -Αυτό φυσική άσκηση, τώρα εμείς, μαζί με τον Aibolit και τον Voda, θα κάνουμε αστείες ασκήσεις: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, Άρχισε να καβαλάει ένα λαγουδάκι. Πήδα, ζάινκα πολύ, Πήδηξε δέκα φορές. Το κουνελάκι πήρε τα πλάγια, Χόρεψε το χοπάκ. Ήρθαν οι πάπιες. Αρχίσαμε να παίζουμε πίπες. Ω, τι ομορφιά. Χόρεψε το χοπάκ. Πόδια πάνω, πόδια κάτω. Τραβήξτε ψηλά τα δάχτυλα των ποδιών σας. Βάζουμε τα πόδια μας στο πλάι. Στις μύτες των ποδιών σκοκ-σκοκ-σκοκ. Και μετά οκλαδόν, Και μετά στη φτέρνα. Water and Aibolit: Μπράβο, σας δίνουμε υπέροχα φυσαλλίδα... Παίξτε, χαμογελάστε και να είστε πάντα υγιείς! Αντιο σας! Εκπαιδευτικός: Το μάθημά μας τελείωσε. Σήμερα επισκεφτήκαμε τη Χώρα της Υγείας, θυμηθήκαμε τα παραμύθια του Κ. Τσουκόφσκι «Moidodyr» και «Aibolit» και μάθαμε τους κανόνες για να είσαι υγιής.
Lilia Leonidovna Lyakh