100 façons de perdre du poids 

Plan-synopsis sur le sujet : Synopsis d'une leçon ouverte sur le perlage. Leçon ouverte sur le perlage "Aquarium

Établissement d'enseignement autonome municipal

éducation complémentaire pour les enfants

centre pour enfants et jeunes "Impulse"

Résumé de la leçon

Sujet : « Bases du perlage »

pour les élèves de la 1re à la 4e année

Association "Collection d'idées"

(Direction artistique et esthétique)

l'artisanat

effectué :

professeur de formation complémentaire

Sapojnikova Lidia Alexandrovna

Khabarovsk.

2014

Cible: Connaissance des perles. L'histoire des perles. Matériaux pour perler. Méthodes de tissage simples.

Tâches:

Éducatif:

Présentez les perles aux élèves. Variétés de perles. Accessoires pour perler.

Des façons simples de tisser des perles.

Développement:

Développez la motricité des doigts, qui contribue à la capacité de concentration, forme les mouvements des doigts, affecte le niveau de développement de la parole, la capacité de raisonner logiquement et la possession d'une bonne mémoire.

Éducatif:

- Cultiver le goût artistique

Cultiver une estime de soi positive

Pour élever la précision, l'économie, l'attention.

Méthodes d'enseignement:

Verbal

Visuel (montrant des échantillons, considération, observation, travail sur affichage visuel (schéma))

Pratique (travail selon le schéma)

Accompagnement méthodologique :

- Perlage visuel (bijoux en perles, arbres, papillons, fleurs, libellules...etc.)

Livres et magazines de perles

Motifs de tissage simples à partir de perles

Équipements et matériaux :

Fil 0.3mm

Type de perle 11/0; 8/0. couleur verte)

Ciseaux

Récipient plat pour perles

Pendant les cours

  1. Organisation du temps.

Prof:

Bonjour gars! Aujourd'hui, dans la leçon, nous nous familiariserons avec le perlage.

Le perlage est une forme d'art populaire chez les enfants et les adolescents. Travailler avec des perles est très amusant et encourage le développement de la créativité, du goût artistique et esthétique, des habiletés sensori-motrices et de la mémoire, de la fantaisie et de l'imagination.

2. Perles - Ce sont de petites perles rondes ou polyédriques, légèrement aplaties avec des trous pour enfiler un fil, un fil ou une ligne de pêche.

Tailles de perles.

Plus les perles sont petites, plus leur nombre est grand. Par exemple, les billes 15/0 sont significativement plus petites que les billes numérotées 6/0. Mais les perles du même nombre provenant de différents fabricants diffèrent souvent par leur taille.

Couleur et forme.

Les perles les plus courantes sont rondes, mais il existe des perles triangulaires, cylindriques et hexagonales.

Les perles peuvent être à la fois transparentes et opaques. L'intérieur et l'extérieur des perles peuvent être recouverts de peinture cuivrée, argentée, dorée ou colorée. Les perles mates, donnent un éclat métallique, font une couleur arc-en-ciel ou nacrée.

Pour le tissage, utilisez :

Fil, fil de pêche, fil, bande élastique. Les fils peuvent être en nylon, en coton, en soie, mais vous pouvez les tisser à condition qu'ils soient suffisamment solides. Le fil est un matériau malléable, il est facile de lui donner la forme souhaitée. Par conséquent, il est le plus souvent utilisé pour les produits à cadre rigide, par exemple pour le tissage de figurines, les produits de décoration intérieure, tels que les arbres à perles.

3. Historique des perles :

La patrie des perles était l'Egypte ancienne. Des perles de verre, des amulettes, des plats se trouvent encore dans les tombes antiques. Les premières mentions de perles sont associées à l'Egypte. Son nom vient du mot arabe "busra" ou "buser" qui signifie "fausses perles". Lorsque l'Egypte fut conquise par les Romains, la production de perles de verre se répandit dans tout l'Empire romain, puis dans toute l'Europe. En Russie, au XVIe siècle, la première verrerie russe a été ouverte près de Moscou, où ils ont commencé à créer des produits en verre, notamment des perles, des clairons multicolores pour la décoration des robes tsaristes.

4. Nous préparerons le lieu de travail et répéterons les mesures de sécurité.

Pour que les perles ne roulent pas et soient faciles à enfiler, nous avons besoin d'un tapis en tissu duveteux (de préférence unicolore) mesurant 30x20 cm. Disposons les perles dans de petites boîtes plates ou couvercles (par exemple en plastique conteneurs)

Précautions de sécurité:

Nous accordons une attention particulière à la place de l'artisanat. Pour éviter que votre dos ne se fatigue, vous devez vous asseoir dans une position confortable. Il est préférable de travailler à un bureau à la lumière du jour. S'il y a peu d'éclairage, allumez l'éclairage.

  1. Éducation physique.

Prof:

Avant de commencer le travail, faisons une éducation physique :

Nous sommes fatigués, sommes restés trop longtemps

On voulait se réchauffer

Ils ont regardé le mur

Puis ils ont regardé par la fenêtre,

Tourner à droite, à gauche,

Et puis vice versa.

On commence les squats,

Nous plions nos jambes jusqu'au bout,

De haut en bas, de haut en bas

Ne vous précipitez pas pour vous accroupir.

Et s'assit pour la dernière fois

Et ils s'assirent tranquillement.

Prof: Les gars, on s'est échauffé, maintenant au boulot :

  1. Techniques de perlage simples.

Méthode de torsion

Un brin de feuilles perlées vertes

Nous avons besoin d'un fil de 30-40 cm de long.

Nous collectons 7 perles vertes, plions le fil en deux, pressons fermement les perles avec les doigts de notre main gauche et commençons à tordre les deux extrémités uniformément à la longueur de la «jambe» avec la main droite.

L'enseignant montre la performance de la torsion des perles.

Ensuite, nous collectons 7 autres perles sur l'une des extrémités et tordons la "jambe" de la même manière. Arrivés au coffre, nous faisons encore deux, trois tours avec. Encore une fois, nous tapons sur l'extrémité longue de la perle et tordons d'abord la "jambe", puis la branche centrale jusqu'à ce que la prochaine "jambe" latérale soit localisée

  1. Travaux pratiques:

Les élèves terminent la tâche.

L'enseignant contourne les élèves, vérifie l'accomplissement du devoir.

Corrige l'exécution de la tâche.

A la fin de la leçon, l'enseignant constate la diligence du travail et la justesse des élèves.

Enseignant : Les gars, vous avez tous très bien travaillé, nettoyez vos lieux de travail, mettez les perles dans une boîte, mettez le fil dans un sac spécial. La leçon est terminée, merci à tous.

Au revoir!

Résumé de la leçon :

Les étudiants se sont familiarisés avec les perles, son histoire.

Nous maîtrisons des techniques simples de perlage, la méthode du "Twisting".

Nous avons préparé des brins de feuilles à partir de perles pour un travail ultérieur sur la fabrication d'un arbre à perles.

Lorsque l'Egypte a été conquise par les Romains, la production de perles de verre s'est répandue dans tout l'Empire romain, puis dans toute l'Europe. En Russie, au XVIe siècle, la première verrerie russe a été ouverte ¸ où ils ont commencé à créer des produits en verre, notamment des perles, des clairons multicolores pour la décoration de tenues.

Les artisans russes fabriquaient des verres en mosaïque, des bagues, des bracelets, des perles, des images brodées, des icônes, des œufs de Pâques décorés et des souvenirs.

Venise est le principal centre et fournisseur de perles en Europe. Le monde entier a orné Venise de ses perles, sacs à main, étuis, coffrets, oreillers, vêtements et même une tresse pour la vaisselle étaient également faits de perles.

Le perlage peut également être trouvé parmi les indigènes d'Amérique, d'Afrique et d'Océanie. Les Indiens d'Amérique décorent encore les tenues de cérémonie de broderies perlées. Leur ornement est géométrique, ou très stylisé avec des images de plantes.

Dans le monde moderne, des pays tels que la République tchèque, Taïwan et l'Inde sont considérés comme les centres de production de perles. Une nouvelle ère dans l'histoire des perles et du perlage a commencé avec la création de la production de perles au Japon.

Les historiens ne savent pas exactement qui a inventé ce miracle - les perles. Où, dans quelles dimensions, à quelle époque est né l'espace de Beaded Wonders. Les perles sont un matériau très beau, durable et résistant. Il ne se détériore pas de temps en temps, comme le tissu, pas trop sensible à la lumière, c'est-à-dire qu'il ne se décolore pas autant que le papier, le tissu ou la peinture, et ne casse pas. Les perles modernes peuvent être créées non seulement à partir de verre, mais également à partir d'une variété de matériaux : pierres précieuses et semi-précieuses, métaux, bois, plastique...


Le tissage à partir de perles est un type de couture très fascinant, incroyablement beau et très utile. Enfin, nous sommes arrivés à cet art merveilleux, et nous commencerons avec vous par le plus élémentaire : le perlage pour les très, très débutants vous attend déjà sur cette page. nous vous dirons quels outils et matériaux choisir pour votre premier perlage, quelles figurines sont les plus faciles à tisser, quelle technique utiliser et quels motifs sont les plus simples. Nous serons heureux de vous aider à créer vos premiers chefs-d'œuvre de perles !

Le perlage pour débutants commence sans aucun doute par la sélection de tous les matériaux nécessaires. Nous avons, bien sûr, des perles en tête de tout. Savez-vous combien de variétés de perles existent aujourd'hui ?! Les perles modernes peuvent être classées non seulement par couleur et prix, mais aussi par d'autres critères importants :

  • à la taille;
  • sur l'étalonnage ;
  • par forme;
  • par la taille du trou;
  • par la qualité et le lieu de la coloration ;
  • par matériau de fabrication.

Dans toutes ces subtilités, vous devez comprendre au moins un peu afin d'apprendre à tisser rapidement et efficacement les produits dont vous avez besoin. Alors tu sauras quelles perles devraient être utilisées pour tisser des fleurs et des arbres de quel matériau sont faites les plus belles roses et quelles perles sont les mieux adaptées pour créer des bijoux. Au fil de l'article, nous vous consacrerons à toutes les nuances du perlage et au choix de la matière, afin que vous ayez une impression générale de ce type de travaux d'aiguille.

Taille de perle


La taille des perles est petite, moyenne, grande et très grande. Chaque type de perle a son propre numéro, qui peut être utilisé pour déterminer le diamètre des perles. Les tailles les plus courantes sont de 6/0 à 15/0. Dans le même temps, 15/0 est la plus petite taille (le diamètre est d'environ 1,5 mm) et 6/0 est la plus grande. Ces chiffres indiquent combien de perles doivent être pliées en une seule ligne pour faire une chaîne de 1 pouce de long. C'est-à-dire qu'avec une taille de 6/0, il y aura 6 perles dans 1 pouce et avec une taille de 15/0 - 15.

Étalonnage

Les billes de haute qualité doivent être de la même taille, c'est-à-dire qu'elles doivent être calibrées. Vous pouvez acheter des perles déjà calibrées (cela coûtera plus cher), ou vous pouvez trier vous-même des perles de différentes tailles. La qualité de votre futur produit dépendra du processus d'étalonnage. Si vous allez faire des fleurs, alors les perles doivent être triées (vous ne serez peut-être pas très prudent). Mais lors de la création d'un collier-collier, vous pouvez utiliser des perles ordinaires non calibrées.

Matériel

Les perles modernes sont fabriquées à partir de divers matériaux, et nous vous parlerons des types de perles les plus populaires.

  • Perles avec clairons... Ce sont de petits tubes colorés en verre durable. La forme et la couleur de la perle peuvent différer considérablement.
  • Perles caméléon qui change de couleur en fonction de l'éclairage.
  • Perles de brocart... Perles de verre transparentes, teintes au centre avec de la peinture argent ou or.
  • Verser (perles humides). Perles pastel avec un éclat légèrement prononcé.
  • Perles de rocaille en nacre (Ceylan)... Perles légèrement translucides avec une finition perlée.
  • Perles naturelles opaques (régulières, mates)... Perles opaques sans revêtement ni éclat.
  • Perles en plastique... Convient aux débutants.

Outils de perlage : choisissez tout ce dont vous avez besoin pour la créativité

Les didacticiels vidéo sur le perlage devraient, bien sûr, commencer par le choix des outils et des matériaux. Nous avons déjà un peu parlé du choix des perles. Passons aux outils. Vous pouvez enfiler des perles sur des fils, sur du fil de pêche et sur du fil.

Vous pouvez prendre différents types de fils pour les perles :

  • soie- les fils les plus fiables pour le perlage, mais leur prix est assez élevé ;
  • fils de nylon (nylon)- peu coûteux et durable, mais difficile à nouer;
  • fils de coton- pas assez fort;
  • fils en caoutchouc- idéal pour perler. Le meilleur de tous, des boules et des bracelets sont obtenus à partir d'eux.

Choix du fil et de la ligne

Le fil à tisser avec des perles doit être choisi doux, de préférence en cuivre. N'utilisez pas de fil trop fin, sinon il se déchirera au bout de quelques tours. Aussi, n'en prenez pas un très épais pour que les produits aient l'air soignés. Le fil de pêche est idéal pour tisser des compositions de perles volumétriques, des structures rigides telles que des fleurs, des feuilles, des croix, etc. Pour les perles colorées, il existe des fils colorés en vente dans des teintes adaptées.

La ligne doit également être solide et mince.... Pour les débutants, vous pouvez également apprendre à partir d'une ligne assez épaisse, avec des extrémités fermes. Ensuite, vous utiliserez déjà des designs plus élégants. Nous sélectionnons l'épaisseur de la ligne pour enfiler les perles comme suit : elle doit traverser la perle 2 à 3 fois. Si les perles sont très petites et que le fil est très fin, nous utilisons des aiguilles.

Aiguille à perles

Pour le perlage, des aiguilles spéciales sont souvent utilisées, elles sont fines et flexibles. Leur taille varie de 10 à 16. L'aiguille la plus fine est la n°16, la plus épaisse est la n°10. Les plus polyvalentes sont l'aiguille n°12.

Vous aurez également besoin de quelques outils utiles pour le faire fonctionner :

  • organisateur;
  • pinces;
  • les ciseaux;
  • pince à épiler;
  • la colle;
  • épingles;
  • fermoirs et clips pour bijoux.

Perlage pour débutants : modèles simples pour débutants

Après avoir déterminé les outils et les matériaux, nous pouvons déjà commencer à perler : nous avons sélectionné des modèles très abordables et simples pour les débutants.

Aujourd'hui, il existe de nombreuses techniques différentes de tissage avec des perles, un grand nombre de leçons vidéo ont été tournées spécialement pour les amateurs débutants de perlage. Nous vous montrerons également instructions vidéo pour perler, mais un peu plus tard. Regardons maintenant les images avec les diagrammes les plus simples.

Avant de passer au tricot de figurines et autres produits, vous devez apprendre à tisser de belles chaînes de perles. Les figures 6 et 7 montrent les chaînes dites « monobrin », qui seront faciles à réaliser, même pour les enfants.

  1. Pour la première chaîne, on enfile 4 perles.
  2. Nous étirons le fil dans la première perle et resserrons l'anneau.
  3. Mettez 2 autres perles et tirez le fil à travers la deuxième perle du rang extrême.
  4. Nous tirons le fil et ajoutons 2 autres perles, et tirons le fil à travers la deuxième perle de la rangée précédente.
  5. Nous continuons à tisser selon le même modèle à la taille requise du produit.

La figure 7 montre également un diagramme détaillé par lequel vous pouvez tisser une chaîne de fleurs.

Atelier de tissage de bracelets de perles

Nous présentons quelques diagrammes plus simples qui montrent étape par étape tout le processus de tissage de bijoux en perles. Des instructions détaillées et informatives avec une photo vous aideront à créer vos premiers chefs-d'œuvre de perles.

Comment tisser un bracelet à partir de perles et de perles: une classe de maître étape par étape

Maintenant que vous maîtrisez déjà un peu les nuances de base du perlage, nous vous proposons un cours de maître simple sur le tissage de figures. Vous pouvez tisser une libellule aussi mignonne avec votre enfant, car la technique de création du produit est très simple.

Examinez attentivement le schéma, préparez tout ce dont vous avez besoin et commencez à tisser cette magnifique décoration. Après tout, une libellule toute faite peut être utilisée à la fois comme pendentif et comme jouet, porte-clés, accessoire ou souvenir. Comme base pour un futur produit le fil doit être utilisé pour que la libellule garde bien sa forme et soit assez forte. La figure montre clairement par où commencer à tisser une libellule à partir de perles. Mais si vous ne comprenez toujours pas quelque chose sur le schéma, regardez le didacticiel vidéo sur la création d'une libellule, que nous avons ajouté au site spécialement pour vous.

Tutoriels vidéo : perlage pour les débutants












































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Attention! Les aperçus des diapositives sont uniquement à titre informatif et peuvent ne pas représenter toutes les options de présentation. Si vous êtes intéressé par ce travail, veuillez télécharger la version complète.

Quelque part au loin, dans un vaste univers mystérieux, il y a un beau monde de conte de fées qui s'appelle le PAYS DES FLEURS. Ses étendues sont infinies, vous ne pouvez pas le contourner, vous ne pouvez pas le contourner - il est trop grand et trop beau !

La vie au pays des fées commence avec l'arrivée du printemps, lorsque tout s'anime et se réveille du sommeil hivernal. La maîtresse même du pays, Spring, rencontrera ses élèves et les emmènera dans un voyage inoubliable, révélera les secrets et les légendes des fleurs, leur fera découvrir l'étonnante variété d'habitants du Pays des Fées.

Les gars toucheront les œuvres d'art dans lesquelles l'ornement floral est intimement lié, ils résoudront les énigmes préparées par les habitants des fleurs. Et ils ont peut-être la chance de rencontrer des gens fabuleux vivant dans ce pays, ils sont trop petits pour être visibles dans le monde réel.

Les élèves se familiariseront avec diverses techniques de perlage, permettant de transmettre toute la beauté et la vivacité de la fleur en cours de création. Et surtout, ils créeront un miracle printanier de leurs propres mains - la première fleur.

Participants au cours : élèves des groupes 1-2 (grades 2-3).

Objectif : faire un brin de myosotis

Éducatif:

  • connaissance des légendes sur l'origine des fleurs;
  • variété de fleurs dans la nature;
  • traditions florales de différents pays;
  • maîtriser la technique du tissage myosotis.

Développement:

  • développement des capacités créatives des enfants;
  • développement de la motricité fine et de la sphère sensorielle de l'enfant : œil, forme, orientation dans l'espace ;
  • développement de la culture communicative et des sentiments moraux de l'enfant.

Éducatif:

  • éducation et connaissance de la culture esthétique;
  • développement de la capacité de percevoir et de ressentir le beau;
  • divulgation de la signification des symboles des fleurs;
  • se familiariser avec la variété des couleurs.

Les technologies:

  • technologie de jeu;
  • informatique informatique.

Matériel didactique :

  • ressources d'information électroniques;
  • schémas de cartes;
  • mots croisés;
  • échantillons de produits fabriqués à partir de divers matériaux;

Matériaux : perles, perles, fil.

Outils : ciseaux ; pinces.

Plan de cours

1. Partie introductive.

  • message du sujet de la leçon;
  • connaissance des traditions florales d'autres pays.
  • Démonstration d'articles DPI avec l'image de fleurs ;
  • l'invité de la leçon est un personnage de conte de fées;
  • présentation de la présentation (objets décoratifs avec l'image de fleurs, qui n'étaient pas inclus dans le coffre magique);
  • démonstration d'une variété de techniques de perlage dans la fabrication de fleurs.

2. Mots croisés « Devinez quelle fleur ? ».

  • un jeu de mots croisés interactif à l'aide d'une présentation ;
  • comparaison de fleurs fraîches et leur exécution dans diverses techniques de perles.

3. Préparation à la confection des boutonnières :

  • fleurs préférées de nos mères;
  • répétition des règles de sécurité ;
  • gymnastique des doigts;
  • distribution de matériaux.

4. Sécurisation du matériel

  • démonstration du système de cartes et consolidation du travail avec celui-ci.

5. Travail indépendant des élèves sous la supervision d'un enseignant

Au cours du travail, les élèves sont invités à écouter des légendes et des contes de fées sur les fleurs, racontés par l'enseignant.

6. La conception finale des fleurs et la conception de la composition dans le panier.

7. En résumé :

8. Remarques de clôture

Résumé de la leçon

1. Partie introductive

Avant que nous ayons eu le temps de regarder en arrière, l'hiver s'est terminé...

Le soleil brille plus fort, la neige fond, les premières fleurs apparaissent, ce qui signifie, disent les gens, que le printemps magique est arrivé. Maintenant, nous allons découvrir pourquoi le printemps est appelé une sorcière.

Je suis le printemps, le printemps est rouge !
Je réveille la terre du sommeil !
Je remplis les reins de jus
Il y a des fleurs dans les champs,
Je chasse la glace des rivières
Je fais la lumière du lever du soleil.
Partout - dans les champs et dans la forêt
J'apporte de la joie aux gens.

Je vous invite tous à visiter. Notre chemin se trouve sur une prairie fleurie à travers un voyage intéressant.

Démonstration des éléments DPI

L'amour des fleurs est caractéristique de tous les peuples depuis l'Antiquité. Dans la Rome antique, la fête des roses était célébrée, en Turquie - les tulipes, en Allemagne - le muguet. Ces fleurs étaient utilisées pour décorer les maisons, les bateaux, les chevaux, la musique résonnait, les chanteurs chantaient, les poètes écrivaient leurs poèmes sur de longues bandes de papier et les épinglaient sur des buissons et des arbres fleuris.

Depuis l'Antiquité, notre peuple est également très friand de fleurs. Dans l'art populaire russe, dans la dentelle, les tissus, la céramique, la peinture - les fleurs étaient utilisées partout.

Quels miracles notre coffre magique nous a-t-il préparé ? Il y a tellement d'objets d'arts décoratifs et appliqués différents ici ! Et chacun d'eux a un ornement floral.

Regardons de près les éléments : boîte en écorce de bouleau ; dentelle; châle Pavloposad; broderie.

Quels métiers ont créé ces produits ?

L'invité de la leçon est un personnage de conte de fées :

Entendez-vous une cloche sonner quelque part ? Ici, c'est très proche !!! Les gars, nous avons eu la chance de voir une petite fleur elfe ! Ces petites personnes sont trop petites pour être visibles dans le monde réel. Regardez attentivement le costume que porte notre elfe, à laquelle des couleurs vous rappelle-t-il ?

Oui! C'est un costume de cloche de travail incroyablement fin. Que pensez-vous des maîtres, quel métier a aidé l'elfe à créer une si belle tenue ?

Ce sont des créateurs de mode et des tailleurs.

Mais qu'est-ce que ce petit elfe dans sa main ? C'est un rouleau d'écorce de bouleau !

Ceci est un message pour vous les gars !!!

Nous sommes des fleurs
et notre part est
Grandir, fleurir en plein champ.
Tous les détails sur nous, nous
raconter
A toi maintenant.

Mère Vesna vous a envoyé un cadeau et je demanderai à tout le monde de regarder notre écran !

2. Mots croisés "Devinez quelle fleur ?"

Voyez combien il y a de fleurs. Faisons leur connaissance :

1. Horizontale :

Une fleur est née un jour de mai,
Et la prairie dorée la chérit.
Il me semble que tu ne fais que le toucher,
et il vous sonnera mélodieusement.
Et ce son sera entendu par la prairie.
Les oiseaux et les fleurs.
Écoutons:
Et, soudain, nous entendons toi et moi

Bonne réponse - cloche.

2. Horizontale :

Il fleurit parfois en mai,
Vous le trouverez à l'ombre de la forêt :
Sur la tige, comme des perles d'affilée,
Des fleurs parfumées pendent...

Bonne réponse - muguet.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

3. Horizontale :

je suis capricieux et tendre
Nécessaire pour toutes les vacances.
Je peux être blanc, jaune, rouge
Mais je reste toujours belle

Bonne réponse- la rose.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

4. Horizontale :

Il est le prince poète-fleur
Il porte un chapeau jaune.
À propos de Spring Sonnet Encore
Nous lira...

Bonne réponse - narcisse.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

5. Horizontale :

Tige longue et fine
Au-dessus - une lumière écarlate.
Pas une plante, mais un phare -
C'est rouge vif...

Bonne réponse - coquelicot.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

6. Verticale :

Robes élégantes,
Broches jaunes,
Pas une tache
Sur de jolis vêtements.
Si amusant
En chemise blanche !
Juste sur le point de jouer
Comme des enfants, dans les tags.

Bonne réponse - camomille.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

7. Verticale :

J'ai fait mon chemin à travers la neige
Une pousse étonnante.
Le tout premier, le plus tendre,
La fleur la plus veloutée !

Bonne réponse - perce-neige.

Comparaison d'une fleur vivante sur la photo et d'une fleur perlée.

8. Verticale :

Merveilleuse fleur,
Comme une lumière vive.
Luxuriant, important, comme une casserole,
Velours délicat...
Avez-vous résolu toutes les énigmes ?
Jouer à cache-cache avec nous ?
Allons dans une autre partie du pays -
Nous vous invitons à l'atelier !

4. Préparation pour faire des boutonnières.

Les gars! Et quelles vacances de printemps approchent ?

Le printemps rentre à la maison
Le printemps rentre à la maison
Dans les rayons de chaleur et de lumière.
Aujourd'hui est une fête pour nos mères,
Et nous en sommes ravis !!!
« Maman, ma chérie, bonjour ma chérie !
Bonne journée de la femme, je vous félicite!
je te donnerai cette fleur
Je t'embrasserai dans ton judas préféré,
Et notre grand-mère, une vieille femme aux cheveux gris,
Je vous félicite et vous embrasse fort !".

Aujourd'hui, nous allons faire des cadeaux pour nos mères et nos grands-mères - des branches délicates de myosotis. Rappelons d'abord les règles de sécurité et faisons de la gymnastique avec les doigts :

Ce doigt veut dormir
Ce doigt a sauté dans le lit
Ce doigt pincé
Ce doigt s'est déjà endormi.
Tous les doigts se sont réveillés - "Hurray!"
Il est temps pour nous de travailler !

Distribution de matériaux.

5. Sécurisation du matériel :

  • rappelez-vous le tissage parallèle, l'exécution du nœud "miaou";
  • démonstration de la carte du régime et consolidation du travail avec elle.

6. Travail indépendant des étudiants sous la supervision d'un enseignant

Au cours du travail, les élèves sont invités à écouter des légendes et des contes de fées sur les fleurs, racontés par l'enseignant.

Le peuple mettait la tendresse et la musique de son langage dans les noms des fleurs. Leurs noms soulignent les signes extérieurs des fleurs ou s'inspirent du contenu des contes de fées et des légendes. Écoutons certains d'entre eux.

Astra - les pétales minces d'un aster ressemblent un peu aux rayons d'étoiles lointaines, c'est pourquoi la belle fleur a été nommée «aster» (latin aster - «étoile»). Une ancienne croyance dit que si vous sortez dans le jardin à minuit et que vous vous tenez parmi les asters, vous pouvez entendre un murmure silencieux. Ce sont des fleurs qui communiquent avec les étoiles. Selon le mythe grec ancien, l'aster est né de la poussière cosmique lorsque la Vierge, une constellation dans le ciel, a regardé du ciel et a pleuré.

Bleuet - l'origine du nom russe de cette plante explique l'ancienne croyance populaire. Il y a longtemps, une belle sirène est tombée amoureuse du beau jeune laboureur Vasily. Le jeune homme lui a rendu la pareille, mais les amoureux ne pouvaient pas s'entendre sur l'endroit où vivre - sur terre ou dans l'eau. La sirène ne voulait pas se séparer de Vasily, alors elle l'a transformé en une fleur sauvage, qui ressemblait par sa couleur au bleu froid de l'eau. Depuis lors, selon la légende, chaque été, lorsque les bleuets bleus fleurissent, les sirènes en tissent des couronnes et en décorent la tête.

Iris - selon la mythologie grecque antique, la déesse de l'Iris arc-en-ciel (Iris), voletait sur des ailes arc-en-ciel claires et transparentes à travers le ciel et exécutait les ordres des dieux. Les gens pouvaient le voir dans les gouttes de pluie ou sur un arc-en-ciel. En l'honneur de l'iris aux cheveux d'or, une fleur a été nommée, dont les nuances étaient aussi magnifiques et variées que les couleurs de l'arc-en-ciel.

Calendula - un garçon est né dans une famille pauvre. Il a grandi malade et faible, alors ils ne l'ont pas appelé par son nom, mais simplement par Zamorysh. Quand le garçon a grandi, il a appris les secrets des plantes médicinales et a appris à les utiliser pour guérir les gens. De tous les villages environnants, les malades ont commencé à venir à Zamorysh. Cependant, il y avait un homme maléfique qui enviait la renommée du guérisseur et décida de l'exterminer. Une fois en vacances, il apporta à Zamorish une coupe de vin avec du poison. Il a bu, et quand il a senti qu'il était en train de mourir, il a appelé les gens et a légué pour enterrer un clou de sa main gauche après la mort sous la fenêtre de l'empoisonneur. Ils ont répondu à sa demande. Une plante médicinale aux fleurs dorées poussait à cet endroit. En mémoire du bon docteur, les gens appelaient cette fleur un souci.

Muguet - dans les légendes russes, les fleurs blanches du muguet sont appelées les larmes de la princesse de la mer Magva, qui est tombée amoureuse du beau guslar Sadko. Cependant, le cœur du jeune homme appartenait à son épouse Lyubava. En apprenant cela, la fière princesse a décidé de ne pas révéler son amour. Parfois seulement, la nuit, à la lumière de la lune, on pouvait voir le beau Mage assis sur la rive du lac et pleurant. Au lieu de larmes, la jeune fille a laissé tomber de grosses perles blanches sur le sol qui, touchant le sol, poussent de charmantes fleurs - des muguets.

Rose - la reine des fleurs - les gens chantaient depuis les temps anciens. Selon une ancienne légende grecque, Aphrodite (la déesse de la beauté) est née, émergeant de la mer au large de la côte sud de Chypre. A ce moment, le corps parfait de la déesse était recouvert d'une mousse blanche comme neige. C'est d'elle qu'est née la première rose aux pétales d'un blanc éclatant. Les dieux, voyant une belle fleur, la saupoudrèrent de nectar, ce qui donna à la rose un parfum délicieux. La fleur de rose est restée blanche jusqu'à ce qu'Aphrodite apprenne que son bien-aimé Adonis a été mortellement blessé. La déesse a couru tête baissée vers son bien-aimé, ne remarquant rien autour. Aphrodite ignora comment elle marchait sur les épines acérées des roses. Des gouttes de son sang saupoudraient les pétales blancs comme neige de ces fleurs, les rendant rouges.

7. La conception finale d'une branche ou d'un bouquet

  • les enfants montrent leur travail ;
  • répondre à la question : « Qu'ont-ils appris de nouveau dans cette leçon ?
  • exprimer des souhaits et des fantasmes sur la possibilité de faire d'autres cadeaux dans les prochaines leçons.

9. Remarques de clôture

Les gars! La nature est notre maison. Les fleurs sont la décoration de cette maison. Traitons-les avec soin, avec amour ! Ne cueillez pas de fleurs dans les prés et les clairières, elles y sont chez elles. Les papillons, les abeilles, les bourdons et les libellules en ont besoin. Marchez uniquement le long des sentiers pour ne pas écraser les herbes et les fleurs avec vos pieds. Faites pousser des fleurs dans votre jardin et votre potager. Vous pouvez en faire des bouquets.

Nous espérons que la leçon d'aujourd'hui a été intéressante et instructive pour vous.

Liste des ressources Internet utilisées

Devinettes sur les fleurs

http://littlhuman.ru

Gymnastique des doigts

http://www.liveinternet.ru

Photo de fleurs fraîches

http://www.funcore.net

http://gallery.ru

Échantillons de DPI avec l'image de fleurs

http://rospisi.narod.ru/gjel.html

http://masterpodelok.ru

Fleurs dans diverses techniques de perlage

http://1pletenie.net

http://www.zhenskoehobbi.net

http://www.biser.info

Motif de tissage myosotis

http://more.foto-origami.ru/iz-bisera-shemi-tsvetov.html

Établissement d'enseignement budgétaire municipal d'enseignement complémentaire maison de créativité pour enfants

Formation municipale District de Yeisk

Sujet de la leçon : Tisser un produit volumétrique.

Faire une figurine "Souris"

Enseignant en formation complémentaire :

Baranova Irina Viktorovna, enseignante de l'enseignement complémentaire MBOU DO DDT Art. Kamyshevatskaya MO District de Yeisk, succursale du lycée MBOU №9, chef du cercle "Perle magique".

De l'art. Kamychevatskaïa

Résumé d'une leçon sur le perlage.

Sujet : Tisser un produit volumétrique.

Faire une figurine "Souris"

Buts:

Formation chez les étudiants d'un besoin systématique stable de développement personnel et encourager le désir d'améliorer et de développer leurs capacités créatives.

Le développement de la motivation d'un enfant pour la connaissance et la créativité à travers ses passe-temps pour les arts appliqués.

Formation des conditions pour la manifestation d'intérêt pour le métier de perle.

Tâches:

éducatif:

Promouvoir la maîtrise des techniques de tissage;

Enseigner les techniques de base du perlage ;

développement:

Développer le désir et le besoin de développement personnel;

Développer vos propres compétences et créativité;

Développer des processus cognitifs : mémoire, attention, imagination, pensée créative et logique ;

éducatif:

- éduquer l'indépendance, la patience, la frugalité et la précision dans le travail;

Favoriser la discipline et la capacité de travailler en équipe;

Favoriser le respect du travail et du travail acharné.

Matériel pour les étudiants : un schéma pour chacun, du fil de fer, des perles (blanches, grises, noires, rouges, roses), des ciseaux, une serviette de table, de préférence légère et solide.

Matériel pour le professeur : résumé de la leçon, aide visuelle, livres sur le perlage, échantillon fini, schéma du produit, perles, fil de fer, ciseaux, serviette.

Méthodes et techniques d'organisation du processus éducatif :

Explication, visuelle (montrer l'enseignant, travailler sur le modèle), pratique (tâche pratique). Verbal - conversation, dialogue.

Forme d'organisation : moment ORG de groupe : accueil, mise en place de la discipline, vérification de la préparation à la classe, humeur psychologique des enfants.

Déroulement de la leçon :

Sujet: Tisser une figure en trois dimensions "Souris"

Cible:

Renforcement des compétences en tissage et maîtrise de la technique du tissage de figures volumétriques et amélioration de la capacité à travailler avec des perles et des fils basés sur le tissage parallèle.

Pour former des compétences pratiques et des compétences de tissage avec des perles;

Maîtriser la technique du tissage d'une figure volumétrique;

Développer la motricité fine des mains;

Développer des processus cognitifs;

- éduquer l'indépendance, la patience et la précision dans le travail;

Pour éduquer les qualités morales d'une personne, la capacité de travailler en équipe;

Cultiver un goût esthétique et une combinaison harmonieuse de couleurs primaires et secondaires.

Déroulement de la leçon :

Les enfants aiment-ils résoudre des énigmes ?

Maintenant, je vais vous poser une énigme :

Affûtage des dents pointues,

Est-ce que je veux faire une porte dans le sol?

Tapi sous le sol, peur d'un chat ?

Vous lisez probablement tous des contes de fées, des histoires. Rappelez-vous des contes de fées ou des histoires où l'un des héros avait une souris. Les enfants nomment les contes de fées et les histoires qu'ils ont lus. En cas de difficulté, l'enseignant aide à rappeler les travaux nécessaires avec des questions suggestives. ("Navet", "Teremok", "" Mouse Mountain "Sasha Cherny", Mouse Peak "Vitaly Bianki", Poucette "Hans Christian Andersen.

Bien fait.

Aujourd'hui, nous allons tisser une souris.

Il est expliqué aux enfants que dans cette leçon, nous nous familiariserons avec une nouvelle technique de tissage de figures volumétriques. Mais d'abord, rappelons-nous quelles méthodes de tissage avec des perles connaissons-nous?

Les enfants répondent à cette question.

Présentation de schémas visuels par l'enseignant. Explication en cas de difficulté à répondre. Questions suggestives.

Examinez attentivement le schéma, de quel type de tissage s'agit-il ?

Rappelons-nous ce qu'est le tissage parallèle ? Parlez-nous de ses caractéristiques.

Quelle est la différence entre le tissage à l'aiguille et le tissage parallèle ?

Méthodes de tissage :

Une façon simple d'abaisser est lorsque les perles sont enfilées les unes après les autres)

La méthode d'abaissement en boucle est lorsque le nombre requis de perles est collecté, nous faisons une boucle et tordons le fil à la base, reculons et répétons l'abaissement à nouveau.

Méthode d'abaissement parallèle - ce tissage commence de haut en bas, le nombre requis de perles est enfilé sur le fil, en les plaçant au milieu du fil, puis

tourner l'extrémité de travail du fil à travers toutes les perles, etc.

La méthode de perlage à l'aiguille consiste à collecter une certaine quantité de perles sur le fil, puis le fil est enfilé à travers toutes les perles, sauf la dernière dans le sens opposé. Cette opération est répétée autant de fois qu'il y a d'aiguilles dans le modèle.

Bravo, nous nous en souvenons tous.

Petit à petit, nous avons maîtrisé avec vous le tissage parallèle à plat.

L'enseignant montre des échantillons prêts à l'emploi de figures plates.

Nous pouvons maintenant appliquer notre expérience dans le tissage de figures en trois dimensions.

Les figures volumétriques sont tissées de la même manière de tissage parallèle que les figures plates, mais en tant que tissage, une rangée finie se penche vers le haut et la suivante après - dans le sens opposé, vers le bas.

Montrez un échantillon de la figure volumétrique d'une souris. Affichage d'illustrations (photos) de produits finis.

Les figurines d'animaux sont plus souvent formées du nez à la queue, car il est plus facile de cacher les restes du fil à l'arrière que sur le visage, mais dans certains cas, vous pouvez former la figure dans le sens opposé et utiliser les restes du des fils comme antennes (par exemple, lors du tissage d'un tigre, d'une souris, d'un chat) ou s'appliquent pour remplir la trompe ou le bec d'un animal. La technique d'abaissement parallèle a ses propres secrets qui vous permettent d'obtenir des rangs denses. Après chaque nouvelle rangée, les fils doivent être tirés fortement, en tirant dans des directions opposées à l'endroit de leur sortie des rangées.

Une démonstration visuelle du tissage par un enseignant et une explication.

Cela permet aux perles de se tenir près les unes des autres et la rangée elle-même est aussi proche que possible de la rangée précédente. De plus, si vous formez une figure volumétrique, vous devez alors serrer les fils après avoir donné à la rangée la forme arquée souhaitée ou effectuer ces deux opérations en même temps.

Revue des précautions de sécurité avant les travaux pratiques.

Rappelons-nous les règles du travail sécuritaire.

Un des étudiants est interviewé qui a manifesté le désir de nommer des règles de sécurité. Si vous avez du mal à répondre, l'aide de l'équipe et de l'enseignant.

Les règles de sécurité:

    vous ne pouvez pas travailler avec un outil défectueux (ciseaux);

    utiliser l'outil uniquement lorsque cela est nécessaire ;

    travaillé - fermer, mettre en place, anneaux vers vous;

    lorsqu'on travaille avec du fil de cuivre, il faut se rappeler que le métal, bien que mou, mais pendant le fonctionnement, les extrémités du fil sont dirigées vers le bas pour ne pas piquer un voisin;

    ne pas plier bas au moment de couper les extrémités du fil, les extrémités du fil adhèrent;

    vous ne pouvez pas prendre le fil dans votre bouche;

    la résistance du fil dépend de son épaisseur, par conséquent, lors de la mise en tension, il est nécessaire d'en tenir compte et de "sentir" ce matériau;

Travaux pratiques.

Consolidation des compétences en matière de matériaux et de tissage dans la pratique.

Nous montrons le produit fini de la figurine de souris volumétrique. L'enseignant l'analyse avec les enfants.

Examinez attentivement l'échantillon de produit.

Dans quel type de technique de tissage la « souris » est-elle fabriquée ?

Quels matériaux ont été utilisés pour fabriquer cette figurine ?

De quelles parties se compose-t-il ?

Démonstration et explication du tissage par une enseignante :

Avant de vous sont les diagrammes de produits.

Regardez attentivement le motif de tissage du produit, trouvez le début du tissage.

C'est vrai, commencez à tisser la souris à partir d'une longue queue (simple abaissement, aux deux extrémités du fil), et alors seulement vous commencez à tisser le torse de manière parallèle, puis nous formons les pattes arrière (en utilisant la méthode de l'aiguille), puis on continue à tisser le torse, puis les pattes avant, puis on forme les oreilles (tissage en boucle) ;

Comment façonner les oreilles ?

Que continuons-nous à tisser après les oreilles ?

Museau correct, encore une fois de quelle manière?

Nous finissons de tisser la souris, le nez est la dernière perle. Nous formons des antennes à partir du fil restant.

A quoi peuvent ressembler nos souris ?

Il peut être composé de perles grises, blanches, laiteuses, noires, roses. Si vous le souhaitez, le ventre de la souris, les pattes et les oreilles peuvent être d'une couleur différente; des perles de la même couleur sont utilisées pour les yeux et le nez, à partir de perles plus grosses, par exemple, n ° 8.

Choisissez vous-même la couleur de votre souris.

Nous nous sommes donc familiarisés avec la technique et le schéma de tissage d'une souris. Maintenant, vous commencez à tisser la figurine. Travail indépendant des enfants. Les élèves prennent des perles de la couleur requise, des morceaux de fil de la longueur requise et commencent à enfiler le fil selon le modèle de tissage et effectuent la tâche sous la direction d'un enseignant.

Conseils et assistance du professeur lors des travaux pratiques.

Compte tenu de la particularité du matériel, une pause est prévue lors des travaux pratiques :

Faisons une pause dans le travail. Pensez à perler des livres et des illustrations.

Faisons de la gymnastique pour les yeux.

Exercice 1.

1. Tournez vos yeux très lentement. Regardez à droite, en haut, à gauche, en bas. 2. Fixer le regard au loin.

3. Répétez dans l'autre sens.

Exécutez 4-5 fois.

Exercice 2.

1. Regardez le bout du nez.

2. Regardez au loin.

Répétez 4-5 fois. Cet exercice aide à améliorer la concentration des yeux.

Exercice 3.

1. Fermez fortement les yeux.

2. Ouvrir brusquement.

Répétez 4-5 fois.

Poursuite des travaux pratiques.

Résumé des résultats de la leçon :

Bravo, tout le monde a fait face à la tâche. Nous avons une figure en trois dimensions.

L'enseignant analyse le travail effectué avec les enfants.

Démonstration de produits :

Les enfants placent les produits fabriqués sur une feuille de papier ordinaire.

L'enseignant dialogue avec les enfants :

Regardez, quelles belles souris nous avons ! - Je vous suggère de vous souvenir de ce dont nous avons parlé dans la leçon d'aujourd'hui.
- Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ?
- Quelles méthodes de tissage nous avons utilisées dans la fabrication de la souris.
- Y a-t-il eu des difficultés à fabriquer le jouet ?
- Comment pouvons-nous utiliser notre produit ?

(On peut utiliser la figurine comme porte-clés, on peut la coudre sur une trousse à maquillage, un sac à main, sur une coque de téléphone portable).

On pose aux enfants une question sur la leçon qu'ils ont terminée, ce qu'ils ont aimé

L'enseignant prend en compte les opinions des enfants.

Nettoyage du lieu de travail.

PLAN DE LA LEÇON OUVERTE

LES ASSOCIATIONS" La fleur écarlate "

SECTION DU PROGRAMME "TISSAGE DE PERLES"

Le cours se déroule avec les enfants de la 2e année d'étude, âge de l'école primaire de 7 à 9 ans.

Formulaire de cours: cours de voyage.

Thème: "Collecter un bouquet" (Fleurs sauvages.)

Cible: Développement de l'indépendance et augmentation de l'alphabétisation des enfants en matière d'environnement à travers les arts et l'artisanat - perlage.

Tâches:

    Éducatif – consolidation et utilisation indépendante des techniques

fil de fer

    Développement - développement de l'imagination créative, goût esthétique, formation d'une pensée indépendante

    Éducatif - éducation des enfants à l'amour de la nature, connaissance des plantes de leur terre natale, éducation à la discipline, à la persévérance, à l'attention, à l'estime de soi objective, à l'entraide.

Méthodes: explicatif, illustratif, reproductif, ludique.

Techniques : Un jeu-parcours dans une prairie magique, conversation, enquête, analyse de nouveau matériel, analyse d'échantillons, explication par des visuels, démonstration d'actions pratiques, travaux pratiques, travail individuel, synthèse, encouragement.

Matériel didactique : présentation, échantillons de travaux manuels prêts à l'emploi, diagrammes, livres.

Matériaux et outils: Ciseaux, perles, fil de cuivre, serviettes en vrac, plaques de perles.

Étapes de travail :

Organisationnel

    Salutations, vérification de la préparation des enfants pour la leçon, t / b.

    Thème, fixer des buts et des objectifs.

Préparatoire

    Introduction à la conversation.

    Voir la présentation

De base

    Jeu-parcours dans une prairie fleurie (théorie, pratique, consolidation des acquis).

    Pause dynamique

Le final

    Résumer les résultats de la leçon.

    L'élément de surprise - tout le monde reçoit des cadeaux à la séparation.

    Nuancier d'humeur.

Informationnel

    Affectation à domicile.

    Sujet pour la prochaine leçon.

Déroulement de la leçon

Étape organisationnelle

Les salutations

Vérifier l'état de préparation des enfants pour la leçon,

Précautions de sécurité.

Désignation du sujet,

Fixer des buts et des objectifs.

Étape préparatoire

Prof: Aujourd'hui, nous avons une activité inhabituelle. Notre invitée est la méthodologiste de la Maison Malchevsky de l'enfance et de la jeunesse Klevtsova Irina Borisovna.

Et avant de commencer à expliquer le nouveau matériel, je souhaite que vous vous répartissiez en 3 équipes de 4 personnes chacune et que vous choisissiez vous-même des contremaîtres. l'équipe travaille consciencieusement, efficacement... Pour chaque bonne réponse à la question, vous recevrez de tels bonus, et l'équipe avec le plus de bonus à la fin de la leçon recevra un prix, et un bonus supplémentaire sera attribué pour la discipline.

Les gars, nous avons déjà fait beaucoup de fleurs. Dites-moi lesquels ? (Violette, babouche, cactus)

De quel genre de fleurs s'agit-il ? (pièce correcte.)

Quoi d'autre? (Climatis, iris, rose) (jardin), et aujourd'hui on va parler de fleurs... ..

Écoutons la chanson, devinez ... ..

Bien sûr, sur le terrain.

La scène principale.

(Diapositive numéro 1)

Les filles et les garçons

Et aussi leurs parents !

Bouquet de fleurs de perles

En cadeau, ça vous tente !

Créer du confort, du confort, de la paix-

Vont-ils refuser cela !

Choisir habilement à la fois la perle et la couleur

N'importe qui sera frappé par sa beauté.

Vous découvrirez un monde spécial pour vous-même,

Quand le travail est fait avec amour.

Et la patience et l'âme sont investies

Une création bienveillante deviendra inimitable.

(Diapositive numéro 2)

    Les fleurs sauvages ne sont pas aussi brillantes, ni aussi luxuriantes et peut-être pas aussi frappantes que les fleurs décoratives. Mais leur beauté modeste attire invariablement le regard.

(Diapositive numéro 3)

    Ils sont sans prétention et ne nécessitent aucun entretien. Souvent, ils sont plantés même dans des parterres de fleurs - c'est grâce à leur endurance et à leur simplicité qu'ils poussent remarquablement et fleurissent seuls, agréables à l'œil pendant longtemps.

(Diapositive numéro 4)

Marchons lentement à travers la prairie

Et, "Bonjour!" disons chaque fleur.

Je dois me pencher sur les fleurs

Ne pas déchirer ou couper

Et de voir leurs gentils visages

Et montrez-leur un visage bienveillant.

Réfléchissez à la raison pour laquelle j'ai lu ce poème en particulier. Voyez combien de belles fleurs et herbes sont dans le pré. Pendant ce temps, de nombreuses plantes sont menacées d'extinction. Pourquoi? Qui a deviné et peut me le dire ?

Pollution de l'air, mauvaise attitude envers la nature, les détritus entraînent des conséquences négatives : la disparition de plantes et d'animaux rares répertoriés dans le Livre rouge. Livre rouge - feu rouge : arrêtez-vous, regardez autour de vous, réfléchissez ! Sur notre planète, il y a de moins en moins de coins avec une nature vierge, donc la nature doit être traitée avec soin, toucher.

Maintenant je vais te poser des énigmes, et tu diras rapidement la réponse

(Diapositive numéro 5)

Les sœurs sont debout autour

Yeux jaunes, cils blancs. (camomille)

Il a brûlé de rosée dans l'herbe, puis s'est fané, s'est éteint, et

transformé en peluche. (Pissenlit)

La rose sauvage est appelée, Comment le médicament est utilisé. (églantier)

Hé les cloches bleues

Avec une langue, mais pas de sonnerie. (cloche)

Pois blancs sur patte verte (muguet)

Fleurit sous la neige

Rencontre d'abord le printemps (perce-neige)

Ils m'appellent la reine des fleurs.

Pour la couleur et l'odeur de mes pétales.

Bien que mon buisson vert soit prêt à te faire du mal

Mais qui ne me pardonnerait pas les épines épineuses ? (la rose)

La tête est bleue et la tige est longue.

Qui ne le connaît pas ?

C'est ... (bleuet)

Maintenant, dites-moi, lesquelles de ces fleurs sont des fleurs sauvages ?

(réponses pour enfants camomille, pissenlit, clochette, bleuet)

(Diapositive numéro 6 - 8)

Fleur de camomille, écoutez la légende sur cette fleur :

"... La camomille est aimée par de nombreux peuples, mais elle est

trouvé en Russie, où il est considéré comme une fleur nationale. Le mot camomille vient du latin "romance" qui signifie "romain". Ce nom est passé à nos ancêtres des Polonais, et il y a très longtemps. Déjà dans "Lyubchanin's Travnik" (1534), la fleur est répertoriée comme l'herbe de Romanov, la couleur de Romanov. Maintenant, le mot "camomille" est perçu comme à l'origine russe. Selon la légende populaire, il pousse là où une étoile tombe du ciel. Cette fleur a longtemps été aimée dans le Kouban. Il est considéré comme un symbole de beauté et de jeunesse. Au mariage, les demoiselles d'honneur étaient censées porter des couronnes de coquelicots et de marguerites… « Vous savez sans doute que la marguerite est aussi une plante médicinale. Il a des propriétés anti-inflammatoires et de nombreuses filles devinent la camomille.

Diapositive (9 - 12)

Comment faire une marguerite à partir de perles ? Regardons de près la fleur. De quelle couleur est son centre, ses pétales et ses feuilles ? Combien de pétales ?

Les pétales peuvent être réalisés en tricot parallèle ou en boucle, ainsi qu'en tissage français.

(Diapositive numéro 13)

Vol fantastique et création de la main
Avec délice je tiens dans mes mains...
Heureusement, elle ne connaît pas la beauté du vieillissement,
L'amour de la beauté vit à travers les âges.
Un artisan peut fabriquer à partir d'un morceau de fer,
De la pierre, du bois - des chefs-d'œuvre de beauté.
De perles multicolores et de fil de pêche,
Comme dans un conte de fées, vous aussi, vous faites des miracles.
Je touche doucement la marguerite
Elle charme et caresse l'œil.
Il est difficile d'imaginer comment cela est possible
Créez une fleur d'une beauté sans précédent.
En raison de la patience et de l'habileté -
Grâce et pureté des couleurs,
Et la perfection de la forme... Il n'y a aucun doute
Notre monde sera sauvé par le talent et la beauté !

(Diapositive numéro 14 - 17)

Je voudrais vous raconter quelques légendes sur cette fleur étonnante.

Le soir approchait. Luttant avec le dernier de ses forces, le cheval épuisé marchait péniblement. Et le jeune homme majestueux Vasily ne semblait pas travailler depuis le petit matin. Il marchait facilement et avec assurance dans un sillon, comme s'il jouait avec les manches d'une charrue. Comment ne pas regarder un tel garçon ?

Laissant tous ses soucis, la sirène admira le beau laboureur. De loin, timidement, cachée derrière les roseaux, dès le matin elle surveillait

lui, et quand Vasily, ayant terminé le travail, est allé à la rivière pour se laver, n'a pas pu résister et est apparu devant lui dans toute sa gloire.

Ils sont tombés amoureux l'un de l'autre. Dans tout ce qu'ils avaient pleinement d'accord, seulement ils ne pouvaient s'entendre en aucune façon où il serait mieux pour eux de vivre ensemble. La sirène a appelé Vasily à son élément eau natal, et il a fermement tenu bon : nous nous installerons près de la terre arable.

Ils étaient complètement épuisés dans les disputes. Finalement, réalisant que l'intransigeant Vasily n'obéirait jamais à son insistance, la sirène décida d'aller jusqu'au dernier extrême : elle le transforma en une modeste fleur bleue. Plus d'une fois, en regardant les gouttes de pluie se rassembler dans les ruisseaux, se fondre dans les rivières, elle espéra que la fleur bleue - Vasily - finirait par venir chez elle. Cependant, ses attentes n'étaient pas justifiées, le bleuet tient fermement ses racines dans sa terre arable natale.

C'est la légende ukrainienne. Quelque chose de similaire, mais un contenu complètement différent est une légende née en Russie.

Une fois que le ciel a reproché au champ de blé d'être ingratitude : « Tout ce qui habite la terre me remercie. , je remplis les racines de céréales avec de l'eau de pluie et fais mûrir les épis."

"Je vous suis reconnaissant", répondit le champ de maïs. "Je décore la terre arable avec une verdure éternelle, et à l'automne je la couvre d'or. Il n'y a pas d'autre moyen pour exprimer ma gratitude. Aide-moi, et je me doucherai vous avec des caresses et parler d'amour."

"Très bien," approuva le ciel, "si vous ne pouvez pas venir vers moi, alors je descendrai vers vous." Un miracle s'est produit instantanément; parmi les oreilles, de magnifiques fleurs bleues, de couleur similaire au ciel étouffant, ont poussé. Depuis lors, les épis de grain à chaque souffle de brise s'inclinent devant les messagers du ciel - les bleuets et leur murmurent des mots tendres.

Cette adorable fleur, bleue comme le ciel, est un accessoire indispensable et un compagnon fidèle du champ de seigle et ne se trouve presque jamais ailleurs à l'état sauvage.

Et parmi les épis de seigle,

Où les papillons tournent

Oui les sauterelles jouent

Ils jettent un regard amical

Bleuets bleus.

S. Drozhzhin

Dans la nature, il existe environ 700 espèces de bleuets. Par exemple, le bleuet des prés a des fleurs pourpres et le bleuet, appelé phrygien, a des fleurs pourpres-pourpres. Dans la partie européenne de la Russie et en Sibérie occidentale, on trouve le bleuet russe - une plante haute, parfois jusqu'à 2 mètres de hauteur, avec des fleurs jaunes. Il y a des bleuets blancs et même noirs.

Admirons maintenant la variété de formes et de couleurs de cette fleur.

Il est temps de "faire pousser" cette fleur étonnante à l'aide de fil de fer et de perles.

Considérez le schéma pour faire une fleur de bleuet.

(Diapositive numéro 18-22)

Et voici les mystérieuses feuilles qui nous cachent l'habitant du pré. Écoute attentivement.

Ils sont visibles - invisibles,

Vous ne pouvez pas les compter !

Et qui vient de les inventer -

Gai, bleu ?

Doit avoir été arraché

Un lambeau du ciel

Légèrement conjuré

Et ils ont fait une fleur.

Réponses des enfants. Analyse et analyse d'échantillons. Fabrication.

En attendant, nous serons engagés dans la fabrication de myosotis.

Considérez les instructions et les organigrammes pour faire des fleurs, ils nous aideront à faire face rapidement à la tâche.

Des travaux pratiques sont en cours, au cours desquels l'enseignant donne les consultations nécessaires à chaque enfant individuellement, et apporte son aide.

Pendant le travail indépendant, l'enseignant raconte la légende du myosotis.

... Une fois que la déesse des fleurs, Flora est descendue sur terre et a commencé à présenter des fleurs avec des noms. Elle a donné un nom à tout le monde, n'a offensé personne et a voulu partir, mais soudain elle a entendu une voix faible derrière elle :

Ne m'oublie pas, Flore ! Donnez moi aussi un nom !

Flora regarda autour d'elle - personne n'était en vue. Elle voulait repartir, mais la voix répéta :

Ne m'oublie pas Flore ! Merci de me donner un nom !

Et puis seule Flora a remarqué une petite fleur bleue dans les plantes herbacées.

Eh bien, - dit la déesse, - ne m'oublie pas. Avec le nom, je vous dote d'un pouvoir merveilleux - vous rendrez le souvenir à ces personnes qui commenceront à oublier leurs proches ou leur patrie ...

Prof: Les filles, faisons une pause dynamique.

Fermez les yeux et faites des mouvements circulaires avec eux : gauche - haut - droite - bas, puis dans le sens inverse. Déplacez-vous à un rythme lent. Après cela, caressez légèrement vos paupières du bout des doigts, ouvrez les yeux et faites quelques clignements rapides.

(Diapositive numéro 23 - 29)

Et voici le nouvel habitant de la prairie

je suis une fleur violette

Une feuille très étroite.

Les gars m'ont vu

Dans la prairie, jouer à cache-cache.

Pour une raison quelconque pour moi, ils

Ils ont dit: "Appelez."

Enfants: Cloche.

Prof: C'est vrai, bravo !

(Sort un échantillon prêt à l'emploi à cause des feuilles

Regardons de près cette fleur.

Quelle forme a-t-il, de quelles parties se compose-t-il, quel est le sens de chaque partie ?

Combien de pièces identiques y a-t-il dans le produit, quelle est la forme des pièces, comment les pièces sont-elles connectées ?

Quels types de perles ont été utilisées, pourquoi ? Quels autres matériaux ont été utilisés pour fabriquer la cloche ? Réponses des enfants.
Après avoir analysé l'échantillon, l'enseignant planifie et détermine la séquence des actions et opérations de travail à venir lors de l'exécution de la cloche.

Prof: Les gars, je voudrais vous dire que, selon la légende, les cloches sont apparues lorsque le Yamshchina était le seul moyen de transport sur terre

et quand les chants fringants du conducteur ivre et le tintement des cloches sous l'arc annonçaient les environs, et des fleurs poussaient exactement là où les carillons des cloches tombaient au sol.

Les botanistes divisent les cloches en trois cents espèces, elles poussent sur tout le territoire de notre pays, à l'exception du Grand Nord.

Les cloches fleurissent dans les prés de notre patrie de juin à septembre. Cependant, la plupart de leurs espèces sont au bord de l'extinction et ont besoin de protection.

Ne déchirez pas les cloches sauvages en bouquets. Les fleurs cueillies se faneront instantanément et il est presque impossible de les faire revivre dans un vase. Meilleur

sur les champs et les lisières de la forêt, ils ravissent nos yeux avec leurs corolles bleues.

(Diapositive numéro 30 - 33)

Pissenlit à tête blanche,
Vous sentez-vous bien en forêt ?

Tu grandis à la limite
Vous êtes debout dans la chaleur même.
Les coucous t'accrochent
Les rossignols chantent à l'aube.

Et le vent parfumé marche
Et laisse tomber les feuilles dans l'herbe...
Pissenlit, fleur duveteuse,
Je vais vous arnaquer tranquillement.

Je vais t'arnaquer, chérie, n'est-ce pas ?
Et puis je le ramènerai à la maison.
... Le vent a soufflé par inadvertance -
Mon pissenlit s'est envolé.

Regardez quel blizzard

Au milieu d'une chaude journée!

Et les peluches volent, pétillantes

Sur les fleurs, sur l'herbe, sur moi...

Diapositive numéro 34 - 37)

La beauté simple des fleurs sauvages ne sera pas éclipsée par la splendeur des roses de jardin ou des orchidées d'outre-mer. Souvenons-nous et connaissons les humbles fleurs de notre patrie

L'âme et les mains créent des chefs-d'œuvre

Oui, ils décorent juste notre vie.

Pour le miracle de la créativité, les nerfs perdus

Inclinez-vous bas devant des mains habiles

(Diapositive numéro 38 - 39)

Vous pensez que la leçon était intéressante et utile pour vous. Avez-vous appris quelque chose de nouveau?

Vous pensez que le sujet est clair pour vous, mais vous avez encore besoin de vous entraîner.

Pensez-vous que cela a été difficile pour vous et que vous avez encore besoin de vous entraîner avec un professeur ?

Étape finale

Prof: Notre voyage, les gars, touche à sa fin. Voyons quel genre de fleurs nous avons.

Discussion des résultats du travail avec les enfants (considérez chaque fleur, notez qui a réussi et sur quoi d'autre doit être travaillé, félicitez les enfants).

Les filles, j'ai vraiment aimé votre façon de travailler,

c'est pourquoi je veux vous offrir de petits cadeaux en souvenir

Prof: Les gars, disons au revoir, nous allons décorer notre vase avec plus de fleurs.

Si vous étiez de bonne humeur aujourd'hui pendant la leçon et que cela vous intéressait, alors élevez le cercle rouge, si bon - jaune, si mauvais - bleu. Agitons nos cercles. Et je suis très heureux de voir votre merveilleuse humeur.

Étape d'information

Annoncez le sujet de la prochaine leçon et ce que vous devez avoir, un devoir.

MBU DO Malchevsky Maison de l'Enfance et de la Jeunesse

Leçon ouverte sur le sujet :

Préparé et réalisé

enseignant supplémentaire

éducation

Doubovaya Natalia Ivanovna