Résumé de la leçon du groupe des plus jeunes : « Ma famille bien-aimée ». Résumé de la leçon "ma famille"
Résumé d'une leçon sur la familiarisation avec les autres et le développement de la parole pour les enfants d'âge moyen, le thème "Ma famille"
Le but de la leçon :
Aidez les enfants à comprendre les relations familiales.
Tâches:
1. Éducatif : former l'idée des enfants sur les membres de la famille et ceux qui y vivent.
2. Développement : développement de la motricité fine, travail du vocabulaire : petit doigt, sans nom, milieu, index, gros, papa, papa, peuple ouglich.
3. Éducatif : susciter l'intérêt et le respect des membres de la famille et de la ville.
Travaux préliminaires :
Nous avons regardé des photographies de la famille, appris à appeler tous les membres de notre famille par leur nom et leur parenté (qui appartient à qui). Les enfants accompagnés de leurs parents ont fait des dessins sur le thème "Ma famille". Les enfants ont fait des flans (une couche de pâte à modeler a été appliquée sur le carton). Lecture de fiction sur la famille.
Matériels et équipements :
Flanellegraphe, images de maisons, "palmiers", découpes en carton avec une couche de pâte à modeler, pois, photographies (visages) de maman, papa, grand-père, grand-mère et enfant.
Le progrès:
Éducateur:
Aujourd'hui, nous allons faire un voyage avec vous. Sur quoi pouvez-vous voyager ? (en voiture, avion, fusée, bateau, bateau)
Éducateur:
Et nous ne volerons pas, nous n'irons pas et nous ne naviguerons pas, mais nous galoperons. Ils montaient sur une jambe.
Éducateur:
Écoute, nous sommes allés en ville avec toi. Tenez-vous sur le chemin, coupez vos jambes.
Étude:
Quel miracle, miracles (montrer les paumes)
Une main et deux mains.
Voici la paume droite,
Voici la paume gauche.
Et je te dirai sans fondre
Tout le monde a besoin de mains avec des amis.
De bonnes mains caressent le chien
Des mains intelligentes peuvent sculpter
Les mains sensibles savent être amies.
Dans notre ville, ils savent aussi être amis.
Éducateur:
(sur le flannelgraph, il y a des maisons à un étage et à plusieurs étages, des arbres en forme de palmier)
- Qu'y a-t-il dans notre ville ? (maisons, arbres)
- Quelles maisons ? (à plusieurs étages, à un étage)
- Qu'y a-t-il d'autre dans la ville ? (des arbres)
- A quoi ressemblent les arbres ? (sur les paumes)
- Prenez un arbre, ce que vous voulez, et asseyez-vous aux tables.
Éducateur:
Jouons avec nos doigts. Nous avons serré le poing.
Ce doigt est un grand-père.
Ce doigt est une grand-mère.
Ce doigt est papa.
Ce doigt est maman.
Ce doigt, c'est moi.
C'est toute ma famille.
De quoi parlions-nous quand nous jouions ? (à propos de la famille)
- As-tu une famille?
- Qui est le plus jeune de ta famille ? (Je suis)
- Avec quelle affection êtes-vous appelé dans la famille ?
- Trouvez votre photo et mettez-la sur votre petit doigt.
Éducateur:
Maman et moi avons fait des côtelettes
Et devant la fenêtre il pleuvait
Ma mère et moi pensions en même temps
Comme c'est bon pour nous d'être ensemble.
De qui parle ce poème ? (à propos de maman)
- Tu es bien avec ta mère ?
- Comment s'appelle ta mère ?
- Et pour un adulte ? (patronyme)
- Trouvez la photo de votre maman et mettez-la sur votre annulaire. Maman est à côté de toi.
Éducateur:
Mon père ne supporte pas l'oisiveté et l'ennui
Papa a des mains fortes et habiles.
Et si quelqu'un a besoin d'aide
Mon père est toujours prêt à travailler.
De qui parle ce poème ? (à propos de papa)
- Et quel papa ? (fort, courageux, gentil)
- Et comment peut-on appeler papa affectueusement ? (papa, papa)
- Trouvez la photo de votre père et mettez-la sur votre majeur. Papa à côté de maman.
Éducation physique "D'accord, d'accord"
Éducateur:
Levez-vous, nous allons nous reposer un peu, jouer avec nos paumes.
D'accord, d'accord, où était ma grand-mère (applaudissements)
Et les paumes de grand-mère sont toutes ridées (paumes levées)
Et grand-mère a des paumes gentilles (nous caressons les paumes)
Tout le monde a travaillé ses paumes pendant de nombreuses années (frapper sur les paumes avec notre poing)
Les bonnes paumes sentent la soupe aux choux, les tartes (paumes au visage et sniffées)
De gentilles paumes caresseront tes boucles (nous nous caressons nous-mêmes)
Et ils feront face à n'importe quel chagrin, gentilles paumes (nous l'apportons à notre visage et soufflons)
D'accord, d'accord, où était ma grand-mère (clap)
Se reposer? Asseyez-vous dans vos sièges.
Éducateur:
Que peut faire ta grand-mère ? (tricoter, cuire des tartes)
- Trouvez la photo de votre grand-mère et mettez-la sur votre index.
- Il nous reste un doigt - un gros. Qui est-ce? (pépé)
Écoutez quel poème je connais sur mon grand-père.
j'ai un grand-père
Comme un hiver gris,
j'ai un grand-père
Avec une barbe blanche.
Mon grand-père est tout pour moi
Peut donner une réponse
Et mon grand-père n'est pas vieux
Au moins, il a cent ans.
Le grand-père aide-t-il la grand-mère à la maison ?
- Comment se soucie-t-il de toi ?
- Trouvez la photo de votre grand-père et mettez-la sur votre pouce.
Éducateur:
Regardez, vous avez une grande famille amicale dans votre paume. Tous les membres de la famille s'aiment, se soucient et s'entraident. Faisons un cadeau avec vous. Pensez une minute à qui vous voulez offrir un cadeau et de quel type (il y a des blancs sur la table - du carton et de la pâte à modeler, des pois dans des assiettes). Les enfants font des cadeaux.
Éducateur:
C'est fait, mettez le cadeau sur le doigt à qui vous voulez offrir votre cadeau. (On regarde à qui l'enfant a fait le cadeau).
- Prenez vos "palmiers" et placez-les dans notre ville où vous voulez.
Éloignez-vous, regardez, toutes nos familles dans la ville. C'est grand, beau, tout le monde est sympa dedans.
Résultat:
Notre voyage est donc terminé. As-tu aimé? De quoi vous souvenez-vous le plus ?
A propos de tout dans le monde :
En 1930, The Rogue Song, un film sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase, est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux héros...
Matériaux de la section
Cours pour les plus jeunes :
Cours pour le groupe moyen.
Synopsis de la leçon thématique "Ma famille"
Buts: former chez les enfants un sentiment de cohésion familiale basé sur des idées sur la famille, sa composition, ses relations; favoriser l'intérêt pour l'histoire de votre famille et le besoin de faire plaisir à vos proches par de bonnes actions et une attitude bienveillante envers eux ; aider l'enfant à se réaliser comme un membre à part entière et bien-aimé de la famille.
Équipement: présentation préparée avec des photos de famille (les enfants apportent des photos à l'avance); énigmes sélectionnées, présentation pour la tâche "Responsabilités familiales"; fiches "Mon arbre généalogique" (par nombre d'enfants) ; crayons de couleur; ordinateur, vidéoprojecteur, écran, centre musical ; mp3 une chanson sur une famille.
Déroulement de la leçon :
Éducateur. Bonjour les enfants.
Conversation "Photographie de famille".Aujourd'hui, nous allons parler de la famille. Mais tout d'abord, mettons-nous d'accord sur ce qu'est une famille et voyons en quoi elle diffère des autres groupes de personnes. Comment pourriez-vous répondre à la question : qu'est-ce qu'une famille ? (réponses des enfants).
CV de psychologue : La famille est la chose la plus importante dans la vie pour chacun de nous - ce sont des personnes proches et chères, celles que nous aimons, avec qui nous prenons exemple, à qui nous tenons, à qui nous souhaitons bien et bonheur. C'est dans la famille que nous apprenons l'amour, la responsabilité, l'attention et le respect.
Éducateur. A votre naissance, chacun de vous était entouré des soins des membres de votre famille, ils vous ont donné un prénom et un nom. Les familles sont créées pour éduquer les enfants, pour les aider à devenir forts et indépendants. Tous les membres de la famille sont des personnes très proches. Ils vivent et cultivent ensemble. Ils s'entraident aussi bien dans les moments difficiles que dans les affaires ordinaires. Chaque membre de la famille est associé à d'autres relations spéciales, qui sont désignées par un mot spécial. Mais avec quel mot, nous allons maintenant deviner avec vous !(Le professeur fait des énigmes)
"Des énigmes sur la famille"
Qui est sérieux, ne plaisante pas
Le clou nous apprendra-t-il à marteler ?
Qui enseignera le courage d'être ?
Étant tombé d'un grand, ne te plains pas,
Et me gratter le genou,
Ne pleure pas, bien sûr... .. (papa)
Qui est le plus tendre du monde ?
Qui nous fait déjeuner ?
Et qui les enfants aiment-ils tant ?
Et qui n'est pas plus beau ?
Qui lit des livres la nuit ?
Ratisser les montagnes du temple
Sans gronder moi et mon frère.
Qui est-ce? Notre mère)
Confiture parfumée,
Traiter les tartes
Délicieuses crêpes
Chez la bien-aimée ... (grand-mère)
Il ne travaillait pas par ennui,
Il a des callosités dans les mains
Et maintenant il est vieux et gris
Mon cher, bien-aimé ... (grand-père)
Éducateur. Et puis il y a de tels mots: il y a une fille et ... (fils), il y a des frères et ... (sœurs).(Les enfants continuent)
Éducateur. Les gars, écoutez le poème.
Il n'y a aucun album de famille dans la maison.
Comme dans un miroir, nous nous y reflétons.
Même si nous ne sommes pas toujours beaux,
Mais ces photos sont vraies.
L'album est conservé dans notre maison, Et les photos sont conservées dans l'album.
Il y en a beaucoup - anciens et nouveaux -
Avec nous, en famille...! (N. Gol, G. Grigoriev)
Éducateur. Je vous propose de regarder de près la photo de famille... (un des enfants s'appelle ou l'enfant s'appelle lui-même. L'enseignante pose des questions à l'enfant :
Qui est représenté sur la photo ?
Où es-tu? Où est ta maman, papa ?
Qu'est-ce que tu fais?
Quel est votre humeur?
L'enseignante invite plusieurs enfants.
Responsabilités familiales
Chaque famille, en tant qu'individu, a ses propres besoins. Si ces besoins ne sont pas satisfaits, la vie devient impossible. Eh bien, par exemple, combien de temps pouvez-vous rester sans nourriture ? Mais la nourriture elle-même n'apparaît pas dans votre assiette et les assiettes elles-mêmes ne peuvent pas être lavées. Et pourtant, vous vivez en paix. Cela signifie que quelqu'un se soucie de vous. Et ce « quelqu'un » est votre famille. Maintenant, nous allons en parler avec vous.
Je vais nommer les tâches dans l'ordre et vous pensez à qui les exécute dans votre famille (réponses des enfants). (L'enseignant montre la présentation « Responsabilités familiales »).
Pour le moment, ces tâches sont exercées par les membres les plus âgés de votre famille. Mais en grandissant, vous apprendrez à tout faire par vous-même.
Éducateur. Maintenant, reposons-nous un peu. Tout le monde s'est levé, a écouté attentivement la question, y a répondu et a fait un mouvement de tête.
Dessin "Mon arbre généalogique"
(L'enseignant montre un dessin qui représente un arbre généalogique).
Un dessin dans lequel une personne représente comment il est lié à ses ancêtres s'appelle un arbre généalogique. On dirait vraiment un arbre. Il y a des cellules sur cet arbre. Vous devez remplir les cellules de cet arbre selon les règles :
- Trouvez une cellule en haut de l'arbre. Dessine toi.
- Dans les cellules qui sont à droite et à gauche, dessine tes parents.
- Vos parents avaient aussi des parents qui les aimaient, les élevaient et leur enseignaient la sagesse, vous les appelez grands-parents.
(Devoir par les enfants)
Éducateur. Je veux terminer notre rencontre avec un poème
La famille c'est le bonheur, l'amour et la chance,
La famille est un voyage d'été à la campagne.
La famille est un jour férié, rendez-vous en famille,
Cadeaux, achats, dépenses agréables.
La naissance des enfants, le premier pas, le premier babillage,
Rêves de bien, d'excitation et de crainte.
La famille est un travail, prendre soin les uns des autres,
La famille, c'est beaucoup de devoirs.
La famille est importante !
La famille, c'est difficile !
Mais il est impossible de vivre heureux seul !
Soyez toujours ensemble, prenez soin de l'amour,
Chasser les griefs et les querelles,
Je veux que des amis parlent de nous :
Quelle bonne famille vous êtes !
Application.
ARBRE GÉNÉALOGIQUE
Synopsis de la leçon "Ma famille" dans le groupe préparatoire
Objectif : former les idées des enfants sur famille comme des gens qui vivent ensemble.
1. Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur famille... Pour résumer la vue : la famille est le plus important qui vit avec l'enfant.
2. Développer la capacité de raisonner, comparer, tirer des conclusions, développer la mémoire, l'imagination, la pensée logique.
3. Améliorez la capacité d'écrire une courte histoire sur votre famille.
4. Favoriser un sentiment d'amour et une attitude bienveillante envers les membres des familles.
Techniques méthodiques :
Conversation, parole artistique, questions, utilisation de photographies, jeux. Org. moment (Dans un cercle)
Q. Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous bien par la main.
Et on se sourira.
Je regarderai vos visages, avec qui serais-je ami ici ? Je suis Natalia Viktorovna et qui êtes-vous ? Dis-moi quel est ton nom affectueux (Alyochenka, Egorushka).
Bonjour chers enfants, vous êtes les plus beaux du monde. Voici si bon, beau, je vous invite aux chaises.
Q. - Dites-moi, les gars, s'il vous plaît, où êtes-vous pressé le soir après la maternelle ? (domicile)... C'est vrai, à la maison. Et pourquoi? (attendre une famille) ... Oui, le tien vous attend une famille!
D. - Aujourd'hui, nous allons parler de famille.
V.- Ma famille est ma richesse
Amour, protection, tendresse, fraternité.
Ici, ils apprécient la tendresse et le confort,
Ils ne le donneront jamais ici.
Tous ensemble fêter les vacances,
Et ils ne manquent pas non plus les jours de semaine.
Et je sais fermement, mes amis,
Quelle est la chose principale dans la vie - une famille!
Q : Comment comprenez-vous le mot « une famille» ? Et c'est quoi - une famille? Qui habite des familles?
- la famille est papa, maman, je;
- une famille- ce sont des personnes proches et chères ;
- la famille est où tout le monde vous aime;
- la famille est la chose la plus précieuse ce qu'une personne a.
Droit, une famille- ce sont des personnes proches de nous : maman, papa, grand-mère, grand-père, sœur, frère, qui sont toujours avec nous, vivent dans la même maison, font attention, s'aiment, prennent soin les uns des autres, s'aident, regrettent, sympathisent , se rapportent avec respect, se parlent affectueusement.
Les gars, j'ai des photos, dites-moi, qu'est-ce qui unit toutes ces photos ? Qui est représenté sur ces photos ? (Des familles) .
Pourquoi avez-vous décidé que les photographies montrent des familles? Ils sont si différents, n'est-ce pas ? (Les photographies montrent des parents et des enfants : des mères et des pères, des filles, des fils. Il y a une photographie montrant un grand-père, une grand-mère, un père, une mère et des enfants.)
Q : Nous masserons les points actifs sur nos doigts. Et pour le rendre plus amusant, on prononcera les paroles de la comptine :
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi !
C'est tout à moi une famille!»
Jetons un œil à votre album de famille.
Invitez les enfants à choisir leur photo et à en parler : donnez les noms et patronymes des proches, le lieu de travail, le genre de tâches ménagères qu'ils font.
Veuillez nous indiquer les noms des parents, où ils travaillent (en regardant les photos de famille)... Raconte dans quoi l'essentiel pour la famille avoir la paix, le respect, l'amour les uns pour les autres. Demande comment ils sont appelés affectueusement famille ce qu'ils peuvent dire sur maman (doux, affectueux, gentil, sur papa (fort, courageux, gentil, demande ce que la grand-mère peut faire (tricoter, faire des tartes, grand-père aide grand-mère à la maison.
C'est tellement bon que vous ayez tous une famille! Vous êtes les enfants les plus heureux du monde, car dans votre les familles s'aiment, ils vivent tous ensemble dans la bonne humeur et l'amitié.
L'essentiel est que dans la famille a toujours été en paix, amitié, respect, amour les uns pour les autres. Une famille peut-être petit - par exemple, une mère et un enfant, mais s'ils s'aiment, c'est réel une famille... C'est bien si grande famille... Et qui habite dans votre des familles?
Chacun a son propre une famille... Dis moi si les familles sont les mêmes? Ou peut-être sont-ils différents ? Quelle est la différence? ( Des familles tous différents - il y a des grands et des petits. Les gens de différentes familles diffèrent par les noms de famille, les noms, l'apparence, ils vivent dans des maisons différentes, dans des appartements différents).
Jeu "Qu'aimeriez-vous souhaiter à votre famille" (souhaits des enfants)
Q : que faire pour famille tout le monde était de bonne humeur (ne pas se quereller, aider, ne pas offenser, travailler dur, avoir de bonnes notes, etc.)
Jeu "Quel est votre une famille"
Les enfants racontent (grand, amical, petit, bon, attentionné, fort, heureux, joyeux, travailleur, etc.)
La famille unit les proches: parents et enfants, grands-mères, grands-pères, frères et sœurs. Ce sont nos proches, proches, proches. Maintenant, je veux vous présenter le poème de Ya. Akim "Mes proches".
Maman et papa sont mes parents.
Je n'ai pas de parents plus chers à moi.
Et soeur, parents et frère
Et un chiot aux oreilles tombantes Tishka.
J'aime beaucoup mes proches,
Bientôt, j'achèterai des cadeaux pour tout le monde.
Papa aura un bateau à moteur
Maman dans la cuisine - un pinceau magique,
Un vrai marteau pour un frère
Le bal - à la petite soeur, le bonbon - à Tishka.
Et j'ai aussi un ami,
L'ami Seryozhka est également lié à moi.
Je cours vers lui le matin,
Sans lui, le jeu n'est pas un jeu pour moi.
Je lui dis tous les secrets
Je lui donnerai tout au monde.
Pensez-vous que tous les personnages, héros de ce poème sont membres d'un seul des familles? Sont-ils tous parents, parents ? (Tout le monde n'est pas membre du même des familles... Maman, papa, frère, sœur sont des parents. Ami Seryozha n'est pas membre famille et non un parent, il est ami. Le chiot Tishka peut être considéré comme un membre de des familles, mais ce n'est pas un homme, mais un animal, donc il n'est pas lié au héros du poème.)
Q : Jeu didactique "Qui appartient à qui".
Les enfants forment un cercle, l'enseignant est au centre. L'enseignant lance une balle à l'un des enfants et pose une question, l'enfant renvoie la balle à l'enseignant et répond.
1. À ton père (pour maman) il est papa, et toi ?
2. La femme de ton père, et toi ?
3. C'est le frère de papa, mais pour toi ?
4. C'est la sœur de ma mère, mais et toi ?
5. Qui es-tu pour ta grand-mère ?
6. Qui sont les grands-parents ?
7. Qui es-tu pour ton père ?
8. Qui es-tu pour ton frère ?
9. Qui es-tu pour ta sœur ?
Q : Bien joué, les gars. C'est comme ça que vous connaissez bien vos proches!
La sagesse populaire dit : "Le trésor n'est pas nécessaire quand famille bien» ... Comment le comprenez-vous ? Dans lequel trésor de famille? Et de quelle manière ? Quoi "Frette"? (La capacité de s'entendre avec soi-même et avec les gens est la qualité la plus précieuse chez une personne.)
Q. Il existe de nombreux proverbes sur famille.
"V famille où est le chemin, le bonheur n'oublie pas la route".
"V la famille et la bouillie est plus épaisse» .
"Étroitement ensemble, mais plus épais l'un de l'autre".
"Il y a des proches, il y a du tapage".
« La famille est forte quand il n'y a qu'un seul toit au-dessus".
"Tous une famille ensemble et l'âme est en place ".
"Un Russe ne vit pas sans parents".
"L'or, l'argent ne vieillit pas, père et mère n'ont pas de prix"
"Il n'y a pas d'amie comme ma chère mère".
« La famille est pleine » .
"Il fait chaud au soleil, bon en présence de la mère".
Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui? (O famille, sur les proches).
Vous êtes tous formidables ! En écoutant vos histoires, vos voix, j'ai ressenti avec quel amour et quelle tendresse vous traitez vos proches.
La famille est importante!
La famille est difficile!
Mais il est impossible de vivre heureux seul !
Soyez toujours ensemble, prenez soin de l'amour,
Je veux que des amis parlent de nous :
Quelle est votre une famille.
Svetlana Kovalenko
Synopsis du cours individuel d'orthophonie "Ma famille"
Cible Des classes: systématiser les idées sur famille, relations familiales et de parenté; cultiver de bons sentiments et de l'amour pour vos membres des familles, prends soin d'eux.
Tâches:
Renforcer la capacité de former des noms pluriels en matière: "Mon une famille» .
Enrichir le vocabulaire de l'enfant en matière: "Mon une famille» .
Automatisation de la prononciation correcte de tous les sons délivrés en parole spontanée ;
Travailler sur structure syllabique du discours;
Développement de la perception phonémique;
Discours cohérent et structure grammaticale ;
Développer la motricité fine des mains;
Éducatif:
Formation à la compréhension mutuelle, à la réactivité, à l'amour pour famille;
Favoriser une attitude respectueuse envers la mère, les valeurs familiales, une attitude respectueuse envers les autres;
Équipement: papier Whatman avec une silhouette d'arbre; Balle; tourne-disque; CD avec musique de P.I.Tchaïkovski "Valse des fleurs";
Déroulement de la leçon :
Organisation du temps:
Bonjour, je suis heureux de vous voir aujourd'hui sur notre professions.
« Nous nous sommes tous réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Prenons nos mains.
Et on se sourira.
Je vais regarder vos visages, avec qui pouvez-vous vous lier d'amitié ici ?"
Développement de la motricité fine
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman,
Ce doigt c'est moi
C'est tout à moi une famille.
Exercices de la luette
Maman a fait des crêpes. Mettre "large" langue sur la lèvre inférieure afin qu'elle touche les bords de la bouche. Gardez-le dans un état calme et détendu (jusqu'à "Cinq à dix"
Maman a cuit des tartes avec différentes garnitures. La bouche est ouverte, les lèvres sont dans un sourire. Mettre "large" langue sur la lèvre inférieure. Levez et roulez votre langue dans un tube - "Tarte au Chou"... Soulevez le bout de la langue derrière les dents inférieures - "Tarte aux airelles".
Teasers. Lèvres en sourire, langue "large" sur la lèvre inférieure. Prononcer: "Fah-cinq-cinq, bya-bya-bya"
Grand-mère monte les escaliers, elle dur: "Oh oh oh oh-! Oo-oo-oo-oo-oo ! "
Apprendre à parler au petit frère syllabes: « Ka-ha, ka-ha, ku-gu. Qui - kty -, kta - ktu ".
Charge vocale
Dites la phrase « Maman, papa (frère) et moi (inhaler)- c'est tout à moi une famille!»
Éducation physique:
Jeu de discours en plein air: "Tu applaudis et tu te noies"
L'enfant frappe et piétine simultanément chaque syllabe du mot appelé.
(sur le sujet à l'étude).
Bravo, alors nous nous sommes reposés.
Ont des familles comme un arbre, il a aussi des racines, un tronc, des branches et des branches. Racines des familles- c'est un arrière-grand-père et arrière-grand-mère. Veuillez prendre des photos de l'arrière-grand-père et de l'arrière-grand-mère et, avec maman et papa, collez les photos aux racines de l'arbre. Le vôtre commence à partir d'eux une famille.
Bien fait. L'arbre a un tronc fort et haut et des branches s'étendent à gauche et à droite, votre mère et votre père, votre tante et votre oncle se trouvent dessus.
Et au sommet de l'arbre, sur ses plus jeunes branches, vous êtes.
Voici un arbre où tous vos proches sont représentés, tous une famille, est appelé généalogique.
j'en ai une intéressante pour toi le jeu: "Un - plusieurs" restons avec vous. Je vais lancer une balle à chacun de vous et appeler les membres des familles, et tu me renverras la balle et appelleras les membres de ton des familles s'il y en a beaucoup. Par exemple: maman-maman, papa-….
Jeu didactique "Choisissez un signe"(accord des noms avec les adjectifs): Mère (lequel)... Mamie (lequel)-,pépé (lequel)... ,père (qui7) -…
Répéter la comptine "J'ai grande famille»
j'ai grande famille oui drôle
Deux sont debout près de la boutique,
Deux veulent apprendre
Deux Stepans mangent trop de crème sure
Deux Dashki mangent du porridge,
Deux Ulki à la balançoire au berceau
Résultat Des classes... Lister tous les membres des familles? Quels jeux avez-vous le plus aimé ?
Littérature:
1.E.A. Pozhilenko Gymnastique d'articulation
2. Z. E. Agranovich Collection de devoirs pour aider orthophonistes et parents
Publications associées :
Sujet : Cours individuel. Réglage du son "L" Objectifs : Correctionnel et pédagogique : - formation de la prononciation correcte du son [L] ;.
Synopsis d'un cours d'orthophonie sur le thème : « L'automatisation du son [R] dans la parole. Tâches correctionnelles : 1. Automatisez le son [R] en syllabes.
Synopsis d'un cours individuel d'orthophonie sur l'automatisation du son [l] Objectif : automatiser le son [l] en syllabes, mots, phrases, phrases. Tâches : Pédagogique : - consolider la prononciation correcte.
Synopsis d'un cours individuel d'orthophonie sur l'automatisation du son [R] dans les mots. Enseignante orthophoniste Antyukhova Yulia Aleksandrovna Résumé d'une leçon individuelle d'orthophonie sur l'automatisation du son [R] dans les mots. Cible:.
Synopsis d'un cours individuel d'orthophonie pour corriger la prononciation du son Sujet : « Automatisation du son [w] dans les syllabes, les mots et les phrases. Objectif : automatiser le son [w] dans les syllabes, les mots et les phrases Pédagogique.
Synopsis d'un cours individuel d'orthophonie avec un enfant de 5 ans en milieu sonore [L] Synopsis d'une leçon individuelle d'orthophonie sur le réglage du son [L] Sujet : réglage du son [L]. Durée du cours : 15 minutes. Objectif : enfant.
ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE MUNICIPAL
ÉDUCATION SUPPLÉMENTAIRE MAISON DE LA CRÉATIVITÉ DES ENFANTS ÉDUCATION MUNICIPALE DISTRICT DU CAUCASE
Résumé de la leçon
sur le thème : « Ma famille»
dans l'association "Teremok"
1ère année d'études, 5-7 ans
Enseignant de formation complémentaire :
Vera M. Grigoryan
Quartier Kavkazski
2015 année
Cible: favoriser l'amour et le respect de la famille et des amis, la connaissance du nom, du prénom et du patronyme des parents, de la gentillesse et de l'ascendance.
Tâches:
éducatif:
Activer le vocabulaire des enfants en s'appuyant sur l'approfondissement des connaissances sur leur famille ;
Améliorer le discours dialogique et monologue ;
Continuer à développer la capacité de dialoguer entre l'enseignant et l'enfant ;
Développement:
Consolider les connaissances sur la relation des mots;
éducatif:
Favoriser chez les enfants l'amour et le respect des membres de leur famille, le désir d'exprimer leurs sentiments à leurs proches.
Se faire une idée de la famille en tant que personnes qui vivent ensemble ;
favoriser le désir de prendre soin de ses proches, développer un sentiment de fierté envers sa famille.
Travaux préliminaires: visualisation d'albums photos de famille ; conversation photographique; histoires d'enfants sur les membres de leur famille; apprendre des poèmes individuels; préparation d'images planes d'arbres et de photographies de membres de la famille ; travailler avec les parents pour compiler un arbre généalogique; lecture de fiction.
Plan de cours
I. Moment d'organisation. (2 minutes).
II. Partie principale. (10 minutes).
- Conversation.
2. Physique "Exercice en famille".
III. La partie pratique. (15 minutes).
- Jeu didactique "Relevez les signes".
- Le jeu "Comparez qui est plus âgé et qui est plus jeune".
IV. Résumé de la leçon. (3 minutes).
Déroulement de la leçon
- Organisation du temps.
« La fleur elle-même, c'est moi, et aussi ma sœur,
Maman et papa sont mes feuilles,
Mamie et grand-père sont mes racines.
Notre fleur s'exhibe dans le vert de la prairie,
On s'aime tous dans notre famille".
Les gars, avez-vous deviné de quoi nous allons parler aujourd'hui et quel est le sujet de notre leçon ?(Les enfants expliquent)
II. Partie principale.
- Conversation.
Aujourd'hui, nous sommes tous réunis comme une grande famille amicale.
Qu'est-ce que la famille ?
Père, mère et moi,
Et ma petite soeur
C'est toute notre famille :
- Eh bien, et grand-mère ?
- Eh bien, et grand-père ?
Qu'est-ce que la famille ?
Père, mère et moi,
Baba Zoya, Baba Zina, grand-père Egor, Vasily
Et ma petite soeur
C'est toute notre famille.
Comment appeler ces personnes en un mot : papa, maman, fils, fille, grand-mère, grand-père ?
Selon vous, qu'est-ce que la famille ?
Une famille est une union de deux personnes; qui sont tombés amoureux l'un de l'autre et ont décidé de diriger une maison commune et de vivre ensemble. Une fois mariés, ils deviennent mari et femme. Ensuite, des enfants naissent dans la famille, et les époux deviennent papa et maman.
- C'est tellement bien que vous ayez tous une famille ! Vous êtes les enfants les plus heureux du monde, car dans vos familles ils s'aiment, ils vivent tous heureux et amicalement ensemble. L'essentiel est que la famille ait toujours la paix, l'amitié, le respect, l'amour les uns pour les autres. Une famille peut être petite - par exemple, une mère et un enfant, mais s'ils s'aiment - c'est une vraie famille. C'est bien si la famille est grande. Qui habite dans vos familles ?
Parfois, la famille d'une personne est appelée « parents ». Choisissez des mots dont le sens est proche du mot "parents", c'est-à-dire des mots apparentés - parents, proches, proches. Les parents sont maman et papa, grand-mère et grand-père, frères et sœurs, oncles et tantes.
2. Minutes physiques.
« J'aime ma mère, je l'aiderai toujours.
Je lave, rince, secoue l'eau des stylos,
Je vais balayer le sol et mettre du bois dessus.
Maman a besoin de se reposer, maman veut dormir.
Je marche sur la pointe des pieds, je ne dirai pas un mot."
- La partie pratique.
1. Jeu didactique "Relevez les signes".
Et que sont-ils, chers et chers à nous les gens?
Trouvez autant de mots que possible qui vous parleront de maman, papa, grand-père, grand-mère, etc.
Maman (de quel genre ?) - gentille, belle, patiente, affectueuse, douce, intelligente, exigeante.
Papa est strict, intelligent, fort.
La grand-mère est vieille, gentille, sympathique, affectueuse, bienveillante, aux cheveux gris.
Grand-père est vieux, sage, aux cheveux gris.
Sœur - joyeuse, gaie, agitée, plus âgée, plus jeune, petite, grande.
Frère - fort, faible, petit, grand, plus âgé, plus jeune, mobile.
- Jeu « Comparer - qui est le plus âgé ? Qui est plus jeune ?"
Papa - grand-père : / Grand-père est plus âgé et papa est plus jeune / ;
Maman - grand-mère : / La grand-mère est plus âgée et la mère est plus jeune / ;
Grand-père est un petit-fils; / Le grand-père est plus âgé et le petit-fils est plus jeune /;
La grand-mère est une petite-fille ; / La grand-mère est plus âgée et la petite-fille est plus jeune /;
Frère est une sœur; / Le frère est plus âgé et la sœur est plus jeune /.
- Jeu de balle "Comment fonctionne ta famille ?"
/ pour finir : papa, maman, grand-mère, grand-père, sœur, frère, moi / va au travail - coud - gagne de l'argent - vérifie les devoirs - va au magasin - donne des cours - prépare à manger - soigne les fleurs - essuie la poussière - lave vaisselle - nettoie la maison - caresse - joue - efface - lit - fait de l'artisanat -
IV. Résumé de la leçon.
Les gars, que voudriez-vous souhaiter à votre famille?
Et que devez-vous faire pour que tous les membres de votre famille soient de bonne humeur ?(ne pas offenser, ne pas se quereller, aider, offrir des cadeaux, avoir de bonnes notes, travailler, s'aimer, se détendre ensemble...)
Notre cours est terminé, au revoir.
Il est temps de retourner dans votre groupe.
Les enfants disent au revoir.