दूसरे कनिष्ठ समूह में सुबह की बातचीत। युवा समूह "मैत्रीपूर्ण परिवार" में बातचीत का सारांश

कार्ड #1

विषय पर बातचीत: "अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट"।

लक्ष्य:

1.बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत बनाना।

2. स्वास्थ्य में सुधार के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पुनःपूर्ति।

3. आंदोलनों के समन्वय, शक्ति और निपुणता का विकास।

4. चिकित्सा पेशे और व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में ज्ञान का समेकन और संवर्धन।

डॉ. ऐबोलिट:

मैं साशा के पास आऊंगा

मैं वोवा आऊंगा

नमस्ते बच्चों!

आपसे कौन बीमार है?

आप केसे रहते हे? पेट कैसा है?

क्या आपके सिर में दर्द होता है?...

बच्चों का स्वागत करता है और उनसे परिचय प्राप्त करता है;

एक बड़े कार्डबोर्ड थर्मामीटर से सभी का तापमान मापता है (बच्चों से पूछता है - यह क्या है, थर्मामीटर किस लिए है);

भोजन से पहले स्वच्छता की बात, नाश्ते की बात।

के. चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" का एक अंश पढ़ रहे हैं।

ऐबोलिट का कहना है कि उन्हें एक पत्र मिला, इसे पढ़ें:

ऐबोलिट बच्चों को जानवरों को ठीक करने में मदद करने की पेशकश करता है।

डॉक्टर उपकरण दिखाता है: फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, स्पैटुला।

बच्चे वाद्ययंत्रों के नाम बताएं (या उनके नाम से परिचित हों)। फिर वे उन पर चर्चा करते हुए उचित कार्रवाई करते हैं। बच्चों की हरकतों के दौरान ऐबोलिट याद दिलाता है कि मरीज को भी स्नेह भरे शब्द बोलने की जरूरत है।

एक खेल:

ऐबोलिट विटामिन की एक शीशी निकालता है, उसे खोलता है और वह खाली होती है। बच्चों को नैपकिन से विटामिन बनाने के लिए आमंत्रित करता है। घुमाकर।

बच्चे जानवरों को विटामिन देते हैं। डॉ. ऐबोलिट ने गंभीरता से घोषणा की कि जानवर ठीक हो गए हैं।

बीमार न पड़ने के लिए, जानवर,

सुबह व्यायाम करें!

डॉक्टर अलविदा कहता है और चला जाता है।

कार्ड #2

विषय पर बातचीत: "परिवहन"

लक्ष्य:वाहनों के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करना।

"परिवहन" की सामान्य अवधारणा को समेकित करना।

आउटडोर खेलों में, एक-एक करके एक कॉलम में चलना सीखें, गति धीमी और तेज़ करें, दूसरों को धक्का न दें, एक साथ चलें, एक-दूसरे के साथ गति को संतुलित करें, खेल भागीदारों के प्रति चौकस रहें।

आघात:शिक्षक की मेज पर खिलौने हैं: एक ट्रेन, एक हवाई जहाज, एक कार। शिक्षक पूछता है:

दोस्तों, मेरी मेज पर क्या है?

बच्चों के उत्तर (हवाई जहाज, कार, ट्रेन)।

आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं?

बच्चों के उत्तर.

सही। यह परिवहन है. परिवहन किसके लिए है?

बच्चों के उत्तर (सवारी करना, उड़ना, यात्रा करना)।

और फिर सही. परिवहन लोगों को आने-जाने में मदद करता है। क्या आपको यात्रा करना पसंद है?

बच्चों के उत्तर (हाँ)।

आज हम परिवहन के इन सभी साधनों पर यात्रा करने का प्रयास करेंगे। दोस्तों के साथ यात्रा करना बेहतर रहेगा।

चलो ट्रेन पर चढ़ो और चलो.

मोबाइल गेम "ट्रेन"।

शिक्षक कहता है: "तुम ट्रेलर बनोगे, और मैं लोकोमोटिव बनूँगा!" बच्चे एक दूसरे के बगल में खड़े हैं। भाप इंजन सीटी बजाता है। ट्रेन चलने लगती है. लोकोमोटिव को धीरे-धीरे चलना चाहिए ताकि वैगन पीछे न रहें। बच्चे चलते-फिरते गाते हैं।

अचानक शिक्षक रुक जाता है:

बच्चों के उत्तर (गैसोलीन, लोकोमोटिव, पहिये, रेल)।

सही! लेकिन रेलवे समाप्त हो गई है, अब कोई रेल नहीं है, जिसका अर्थ है कि ट्रेन आगे नहीं जाती है, और हमारी यात्रा किसी और चीज़ पर जारी रहनी चाहिए। लेकिन किस पर? पहेली बूझो:

साहसपूर्वक आकाश में तैरता है,

ओवरटेकिंग पक्षियों की उड़ान.

मनुष्य इसे नियंत्रित करता है

यह क्या है? - ... (हवाई जहाज)

सही! लेकिन इतने बड़े लोहे के "पक्षी" को उड़ने के लिए, आपको एक जादुई मोटर की आवश्यकता होगी।

मोबाइल गेम "हवाई जहाज़"। बच्चे कमरे के एक तरफ खड़े हैं। शिक्षक कहते हैं: "उड़ान के लिए तैयार हो जाओ! इंजन चालू करें!" शिक्षक के संकेत के बाद "चलो उड़ें!" वे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं (हवाई जहाज के पंखों की तरह) और उड़ते हैं - वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर "उड़ने के लिए! वे अपने स्थान पर चले जाते हैं। खेल 3-4 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक:

खैर, वे उड़ गए। क्या आपको यह पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:- दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त होती है, हमारे लिए किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है! पहेली का अनुमान लगाएं (वी स्टेपानोव):

पेट्रोल को दूध की तरह पीता है

दूर तक दौड़ सकते हैं

सामान और लोगों को ले जाता है.

निःसंदेह आप उसे जानते हैं। बच्चों के उत्तर (मशीन)।

सही! मान लीजिए, यदि कार माल ले जाती है, तो यह ... (कार्गो) है। और अगर कार लोगों को ले जाती है? बच्चों के उत्तर (यात्री कार)।

मोबाइल गेम "टैक्सी"।बच्चे एक बड़े घेरे (व्यास में 1 मीटर) के अंदर खड़े होते हैं, इसे निचले हाथों में पकड़ते हैं: एक रिम के एक तरफ, दूसरा विपरीत तरफ, एक के बाद एक। पहला बच्चा टैक्सी ड्राइवर है, दूसरा यात्री है। बच्चे कमरे में इधर-उधर घूमते रहते हैं। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि वे टकराएँ नहीं। कुछ समय बाद वे भूमिकाएँ बदल लेते हैं।

शिक्षक:

खैर, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। दोस्तों, किस चीज़ ने हमें यात्रा करने में मदद की? बच्चों के उत्तर (हवाई जहाज, कार, ट्रेन)।

सही। इसे एक शब्द में परिवहन कहा जा सकता है।

कार्ड #3

विषय पर बातचीत: "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं"

लक्ष्य: - सर्दियों के लिए जानवरों की तैयारी, मौसमी परिवर्तनों के प्रति उनके अनुकूलन के बारे में एक विचार का निर्माण जारी रखना।

"जंगली जानवरों" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के लिए, जंगली जानवरों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें। जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। बच्चों को जानवरों से परिचित कराकर उनके क्षितिज का विस्तार करें।

कदम :

"नमस्कार दोस्तों, आज हम बात करेंगे कि कैसे "जंगली जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं"

दोस्तों, अब मैं तुम्हें पहेलियाँ दूँगा, और तुम उन्हें हल करने का प्रयास करो।

बच्चों के उत्तर (हाथी, भालू, खरगोश, गिलहरी)

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया, लेकिन कृपया मुझे उत्तर दें - हम इन सभी जानवरों को एक शब्द में कैसे कहते हैं? (यदि वे उत्तर नहीं दे सकते तो मैं प्रमुख प्रश्न पूछता हूं)। उदाहरण के लिए: दोस्तों, वे कहाँ रहते हैं? आप किन पालतू जानवरों को जानते हैं? वे घरेलू क्यों हैं? आप किन जंगली जानवरों को जानते हैं? यह सही है दोस्तों, हम इन सभी जानवरों को जंगली कहेंगे। तुम कितने होशियार हो.

दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है?

बच्चे (सर्दी)

जंगल के जानवरों के पास सबसे कठिन समय होता है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जानवर सर्दी से निपटने के लिए कैसे तैयारी कर रहे हैं?

बच्चों के उत्तर (ऊन बदलें, सर्दियों के लिए बिल, मांद, भंडार तैयार करें)

शिक्षक: वे अपने ग्रीष्मकालीन ऊन को मोटे, गर्म ऊन के लिए बदलते हैं। (एक गिलहरी और एक खरगोश की तस्वीरें दिखाएं) और कुछ जानवर पूरी सर्दी अपने घरों में शांति से सोएंगे। यह कौन है? भालू और हाथी. (भालू और हाथी की तस्वीरें दिखाएं)

एक खेल:

दोस्तों, अब थोड़ा आराम कर लेते हैं। आइए एक पशु कसरत करें। मेरी ओर देखो और ठीक मेरे बाद दोहराओ।

शिक्षक:- दोस्तों, आपने पाठ में क्या नया सीखा? हमारे पाठ में कौन से जानवर आए? जंगली। वे कहाँ रहते हैं? जंगल में। हमने कौन से शब्द सीखे हैं? दोस्तों, गिलहरी और हाथी आपका बहुत-बहुत धन्यवाद करते हैं और वे आपके लिए उनके बारे में, जानवरों के बारे में एक उपहार पुस्तक भी लाए हैं।

कार्ड #4

विषय पर बातचीत: "सुरक्षित सड़क"

लक्ष्य:

व्यवसायों के प्रति सम्मान पैदा करें। अपने बच्चों को सड़क के नियम सिखाएं. जानिए ट्रैफिक लाइट के रंग.

जमीन पर ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें। जान लें कि आप सड़क पर नहीं खेल सकते।

बच्चों को सड़क के नियमों का पालन करना सिखाएं।

शिक्षक की कहानी: एक बार लुंटिक धरती पर आया। वह बस सड़क पर आ गया। वह खड़ा है और नहीं जानता कि क्या करना है, और चारों ओर कारें चल रही हैं। वह देखता है कि उसका चाचा खड़ा है और अपनी छड़ी हिला रहा है। वह उसके पास आया, उसका अभिवादन किया और उससे पूछा: - और तुम कौन हो और मैं कहाँ पहुँच गया?

चाचा उसे जवाब देते हैं- मैं एक पुलिसवाला हूं, ट्रैफिक कंट्रोलर हूं. आप बहुत खतरनाक जगह पर हैं, इसे सड़क कहते हैं. आप यहां नहीं खेल सकते क्योंकि यहां बहुत सारी कारें चलती हैं। और वे तुम्हें नीचे ला सकते हैं. मैं कार चालकों और पैदल यात्रियों को सड़क पर चलने में मदद करता हूँ। मेरे पास सहायक हैं:

छड़ी, इसे छड़ी कहा जाता है। मैं इसका उपयोग उस दिशा को इंगित करने के लिए करता हूं कि अब कहां और कौन जा सकता है, और किसे खड़े होने की जरूरत है।

पैदल यात्रियों के लिए एक विशेष क्रॉसिंग है। इसे ज़ेबरा कहा जाता है

ट्रैफिक - लाइट। उसकी 3 आंखें हैं. लाल, पीला और हरा. पैदल यात्री लाल रंग में खड़े होना, पीले रंग में तैयार होना और हरे रंग में सड़क पार करना जानते हैं।

सभी पैदल यात्रियों को फुटपाथ पर चलना चाहिए, यह उनके लिए विशेष रूप से निर्दिष्ट सुरक्षित स्थान है।

ऐसे विशेष संकेत भी हैं जो आपको नेविगेट करने में मदद करेंगे (पैदल यात्री क्रॉसिंग संकेत, ट्रैफिक लाइट, बच्चों को दिखाते हुए)।

और यह सब सड़क के नियम कहलाते हैं। उनका अवश्य ध्यान रखना चाहिए और फिर आपके साथ कुछ भी बुरा नहीं होगा।

लुंटिक बहुत खुश हुआ कि उन्होंने उसकी मदद की और सब कुछ बताया, पुलिसकर्मी को धन्यवाद दिया और कहा:

मुझे पता चला कि सड़क पर खेलना जीवन के लिए ख़तरा है। मुझे एहसास हुआ कि मुझे ज़ेबरा के साथ और केवल हरी ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करनी होगी। अब मैं सड़क के नियमों को जानता हूं और अनुकरणीय पैदल यात्री बनूंगा और निश्चित रूप से अपने दोस्तों को उनके बारे में बताऊंगा!

खेल: सुरक्षित क्रॉसिंग

1. सड़क पर कौन सी कारें चलती हैं? (कारें और ट्रक)।

2. उस स्थान का क्या नाम है जहाँ गाड़ियाँ चलती हैं? (सड़क) ।

3. सड़क के उस सुरक्षित हिस्से का क्या नाम है जहाँ लोग चलते हैं? (फुटपाथ)।

4. मशीन चलाने वाले व्यक्ति का नाम क्या है? (ड्राइवर, ड्राइवर)।

5. ज़ेबरा पर चलने वाले व्यक्ति का क्या नाम है? (एक पैदल यात्री) ।

6. ट्रैफिक लाइट में कौन से रंग होते हैं? (लाल, पीला, हरा) .

7. आप किस रंग की ट्रैफिक लाइट की सड़क पार कर सकते हैं? (हरा) ।

8. कहाँ सड़क पार करने की अनुमति है? (ज़ेबरा के पार)।

9. चौराहे पर यातायात को नियंत्रित करने में कौन मदद करता है? (नियामक)।

10. पैदल चलने वालों और वाहन चालकों को यातायात सुरक्षा में मदद करने वाले नियम क्या कहलाते हैं? (ट्रैफ़िक कानून)

शिक्षक:

सड़क नियम

तुम्हें हर हाल में याद रखना चाहिए।

और तब वे आपके काम आ सकते हैं!

कार्ड #5

विषय पर बातचीत: "पसंदीदा खिलौना"
लक्ष्य:

कथानक-प्रदर्शन खेल के माध्यम से अपनी पसंदीदा कविता के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें। बच्चों को खिलौनों की देखभाल करना सिखाएं।

आघात:
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। फर्श पर एक खिलौना भालू है, भालू का एक पंजा गायब है।
केयरगिवर:
- यह कौन है?
बच्चे
- भालू।
केयरगिवर:
- वह इतना उदास क्यों है?
बच्चे(कोरल और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ):
- उसके पास एक पंजा नहीं है।
शिक्षक बच्चों के साथ कविता पढ़ता है।

भालू को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।
मैं इसे वैसे भी नहीं फेंकूंगा।
क्योंकि वह अच्छा है.
केयरगिवर:
- हमारे भालू की मदद कैसे करें ताकि वह खुश हो जाए?
बच्चे(कोरल और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ):
- एक पंजे पर सिलाई करें, पट्टी बांधें, डॉक्टर के पास ले जाएं।
शिक्षक डॉक्टर की टोपी लगाता है और भालू का पंजा सिलता है।
केयरगिवर:
- अब भालू मजे कर रहा है, उसके दोनों पंजे देखिए। दोस्तों, मुझे बताओ कि खिलौनों को कैसे संभालना है ताकि वे टूटें नहीं?
बच्चे(कोरल और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ):
- फेंको मत, फेंको मत, शेल्फ पर रखो।
केयरगिवर:
- दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि भालू हमारे साथ समूह में रहे? आइए अपने समूह में एक ऐसा कोना खोजें जिसमें वह रहेगा।
बच्चे:
- हाँ!
दोस्तों, आइए भालू से पूछें कि क्या उसे हमारे समूह में यह पसंद आया? बच्चों के साथ स्पष्ट करें कि हमारे समूह में कौन से खिलौने रहते हैं। आपको यह याद दिलाने के लिए कि हमें सभी खिलौने पसंद हैं और हम उनका ध्यानपूर्वक इलाज करेंगे।

कार्ड #6

विषय पर बातचीत: "मेरा परिवार"

लक्ष्य:प्रश्नों का उत्तर देना सीखें परिवार की संरचना के बारे में विचार बनाना, अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना। वार्तालाप प्रवाह:

शिक्षक:दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, परिवार क्या है?

बच्चे:परिवार में माँ, पिताजी, दादी, दादा, भाई, बहन हैं।

शिक्षक:हाँ, वास्तव में, सबसे करीबी, सबसे प्यारे और प्यारे, सबसे प्यारे लोग - माँ, पिताजी, दादी, दादा, भाई, बहनें - आपका परिवार। यह अच्छा है कि आप सभी का एक परिवार है! आप दुनिया के सबसे खुश बच्चे हैं, क्योंकि आपके परिवारों में वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं, वे सभी खुशी और सौहार्दपूर्ण ढंग से एक साथ रहते हैं। मुख्य बात यह है कि परिवार में हमेशा शांति, दोस्ती, सम्मान, एक-दूसरे के प्रति प्यार रहे।

एक परिवार छोटा हो सकता है - उदाहरण के लिए, एक माँ और एक बच्चा, लेकिन अगर वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं - तो यह एक वास्तविक परिवार है। परिवार बड़ा हो तो अच्छा है. एक परिवार वयस्क और बच्चे होते हैं जो एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे की देखभाल करते हैं।

7. Fizcultminutka।

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?

एक दो तीन चार। (हम ताली बजाते हैं।)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह-जगह चलते हैं।)

एक दो तीन चार पांच। (अपनी जगह पर कूदते हुए)

पिताजी माँ, भाई, बहन, (हम ताली बजाते हैं।)

मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे, (शरीर को दाएं और बाएं ओर झुकाएं।)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ बाएँ और दाएँ मुड़ता है।)

वह मेरा पूरा परिवार है. (हम ताली बजाते हैं।)

कार्ड #7

विषय पर बातचीत: "विजय दिवस"

उद्देश्य: बच्चों को ई. शालमोनोव की कविता "विजय दिवस" ​​से परिचित कराना, उन्हें बातचीत में सक्रिय भाग लेने, संवादात्मक भाषण विकसित करने, सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करना.. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रूसी लोगों ने अपनी मातृभूमि की रक्षा कैसे की, इसके बारे में बच्चों के विचार तैयार करना। युद्ध। हमें बताएं कि जल्द ही कौन सी छुट्टी आने वाली है, हम क्या मना रहे हैं।

रूसी सेना में कई सैनिक हैं। टैंकर टैंक सैनिकों में, मिसाइलमैन रॉकेट सैनिकों में, पायलट विमानन में, नाविक नौसेना में काम करते हैं।

9 मई को हमारे शहर में विजय परेड होती है। इस दिन, हम उन सभी को याद करते हैं जो युद्ध में लड़े, युद्ध में मारे गए या युद्ध के बाद घावों से मर गए।

बच्चे और वयस्क शाश्वत अग्नि और अन्य स्मारकों पर फूल चढ़ाते हैं। और शाम को आतिशबाज़ी होती है.

कई परिवार सामने से पुरस्कार और पत्र रखते हैं।

सभी बच्चों को युद्ध के बारे में कहानियाँ सुनना अच्छा लगता है; लड़के पायलट, नाविक, सीमा रक्षक, टैंकमैन की भूमिका निभाते हैं।

हमारी मातृभूमि की रक्षा किसने की?

2. ई. शालमोनोव की एक कविता पढ़ना

3. शारीरिक शिक्षा: अपना पाठ जारी रखने से पहले आइए थोड़ा आराम करें।

टिन सैनिक प्रतिरोधी

टिन सैनिक लगातार,

एक पैर पर रहो.

एक पैर पर खड़े रहें, (हम दाहिने पैर पर खड़े हैं।)

अगर आप पक्के सिपाही हैं.

बायां पैर - छाती तक,

देखो - गिरना मत! (हम जगह-जगह चलते हैं।)

अब बाईं ओर खड़े हो जाएं, (हम बाएं पैर पर खड़े हैं।)

यदि आप एक वीर सैनिक हैं। (स्थान पर कूदते हुए)

टीचर: अब तो जो कई साल पहले लड़े थे वे अभी भी जीवित हैं। ये हमारे प्रिय दिग्गज हैं। विजय दिवस पर, वे सैन्य आदेश देते हैं, युद्ध के वर्षों को याद करने के लिए एकत्र होते हैं

कार्ड #8

विषय पर बातचीत: "अंतरिक्ष"

लक्ष्य: अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण

दोस्तों, आज हम अंतरिक्ष की अद्भुत यात्रा पर निकलेंगे।

हम पूरे सप्ताह इस उड़ान के लिए तैयारी कर रहे हैं और पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं

आइए अब याद करें कि हम अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में क्या जानते हैं

"अंतरिक्ष" विषय पर स्लाइड शो, साथ में बातचीत

दोस्तों, मुझे सबसे पहले अंतरिक्ष यात्री का नाम कौन बताएगा?

यह सही है, यह यूरी अलेक्सेविच गगारिन है। आप जानते हैं, दोस्तों, अंतरिक्ष में जाने के लिए उन्होंने बहुत मेहनत और प्रशिक्षण किया

अगर हम अंतरिक्ष उड़ान पर जाना चाहते हैं तो हमें ट्रेनिंग भी करनी होगी

तो हमारा प्रशिक्षण शुरू होता है। किसी रॉकेट को नियंत्रित करने के लिए हमारी उंगलियां लचीली होनी चाहिए और अच्छे से काम करनी चाहिए। अब हम उन्हें प्रशिक्षित करेंगे

फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार"

एक खेल:

दोस्तों, अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष में उड़ान भरते हैं, यह बहुत मुश्किल है। आइए इसे भी आजमाएं.

फर्श पर विभिन्न आकारों और रंगों के क्यूब्स बिछाए गए हैं। आपका काम क्यूब्स के ऊपर से कूदते हुए दौड़ना है

शाबाश, सभी ने बहुत अच्छा काम किया। अब मुझे लगता है कि हम अंतरिक्ष में जा सकते हैं. तो, रॉकेट में अपनी सीट ले लो!

बच्चे एक रॉकेट में बैठते हैं (एक के बाद एक पंक्तिबद्ध)।

यहाँ हम हैं! बहुत खूब! हमारे आसपास कुछ उड़ रहा है. दोस्तों, यह क्या है?

हाँ, वे ग्रह हैं. वे किस आकार के हैं? और कौन सा रंग?

बच्चे एक ग्रह से दूसरे ग्रह पर जाते हैं, उसके आकार और रंग का नामकरण करते हैं।

हमने ऐसे कितने ही अज्ञात ग्रह देखे हैं। और अब घर जाने का समय हो गया है

घर लौटकर प्रत्येक अंतरिक्ष यात्री वायु स्नान करता है। आइए आपके साथ वायु प्रक्रियाएं करें। बच्चे कालीन पर लेटें, आराम करें।

दोस्तों, हम कहाँ थे? आपने क्या देखा? क्या आप असली अंतरिक्ष यात्री बनना चाहते हैं? इसके लिए क्या आवश्यक है?

कार्ड #9

विषय पर बातचीत: "पिताजी - आप हमारे रक्षक हैं"

लक्ष्य:

बच्चों में अपने पिता के प्रति अच्छा रवैया विकसित करना, किसी प्रियजन के नेक कार्यों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना; भाषण विकसित करना, कविता पढ़ने और सुनने की इच्छा पैदा करना; खेलना।

शिक्षक:दोस्तों, जल्द ही हम "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" छुट्टी मनाएंगे। यह अवकाश वास्तविक पुरुषों, हमारे रक्षकों के लिए है।

आप क्या सोचते हैं, रक्षक कौन हैं? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, ये आपके पिता, दादा हैं, जिन्होंने एक समय में साहसपूर्वक हमारी मातृभूमि की रक्षा की, सेना में सेवा की।

अब कात्या सेना के बारे में एक कविता पढ़ेगी (एक कविता पढ़ती है)

हमारी प्यारी सेना

फरवरी में जन्मदिन

उसकी जय हो, अजेय,

पृथ्वी पर शांति की जय!

दोस्तों, पोस्टर देखिए, इन तस्वीरों में आपको कौन नजर आ रहा है? (पिताजी, दादाजी)

दीमा, मुझे अपने पिता की एक तस्वीर दिखाओ, उनका नाम क्या है? (3-4 बच्चों से पूछें)।

दोस्तों, आपके पिताओं के नाम अलग-अलग हैं, लेकिन न केवल उनके पहले और अंतिम नाम अलग-अलग हैं, बल्कि उनकी शक्ल भी अलग-अलग है। और उन्हें अलग-अलग कपड़े पहनाए जाते हैं, जिसे "सैन्य वर्दी" कहा जाता है।

देखिए, यह एक-दूसरे से अलग है: दीमा के पिता के पास नौसेना की वर्दी है - उन्होंने नौसेना में सेवा की थी। और डैड डेनिस के पास सीमा रक्षक की वर्दी है - उन्होंने हमारी मातृभूमि की सीमा पर सेवा की।

शाबाश, आप पिताजी के बारे में सब कुछ जानते हैं। आप अपने पिता से बहुत प्यार करते हैं! क्या आपको लगता है कि आपके पिता आपसे प्यार करते हैं? (हाँ)

और आपने इसके बारे में कैसे अनुमान लगाया? (वे हमें गले लगाते हैं, चूमते हैं, खेलते हैं।)

पिताजी आपके साथ कौन से खेल खेलते हैं? (फुटबॉल, किताबें पढ़ना, कारों से खेलना।)

पिताजी के साथ और क्या करने में मज़ा है? (पार्क में घूमना, कार चलाना, सर्कस जाना आदि)

दोस्तों, आपके पिता कितने अच्छे हैं, वे आपसे बहुत प्यार करते हैं।

और आपके दादा-दादी भी हैं. जब वे छोटे थे तो उन्होंने सेना में भी काम किया। किसी के दादा एक टैंकर थे, और मेरे दादा एक पायलट थे, उन्होंने हवाई जहाज उड़ाया था (फोटो दिखाएँ)।

और अब चलो खेल "पायलट" खेलें। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि विमान कहाँ उड़ते हैं? (आसमान में ऊंचे स्थान पर) आप विमान के पायलट होंगे।

एक खेल:

अपने "पंख" फैलाएं, "मोटर" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", हम उड़ते हैं ...

विमान उड़ रहा है,

विमान गूंज रहा है:

"उ-उ-उ-उ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

कमांडर - पायलट

विमान चला रहा है:

"उ-उ-उ-उ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ! (नैडेनोव)

हमारे दादा और पिता मजबूत और बहादुर थे, उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की। बलवान व्यक्ति अपराधी नहीं, रक्षक होता है। जब आप बड़े होंगे, तो आप अपने परिवार और अपनी मातृभूमि के मजबूत रक्षक भी बनेंगे।

कार्ड #10

विषय पर प्रस्तुति: "वसंत"

लक्ष्य: वसंत के बारे में ज्ञान का समेकन और सामान्यीकरण।

शिक्षक: बच्चों, अभी कौन सा मौसम है?

बच्चे: वसंत।

शिक्षक: क्या आप वसंत के बारे में कोई कविता सुनना चाहते हैं?

शिक्षक:

मैं कलियों को हरी पत्तियों में घोल देता हूँ

मैं पेड़ों को पानी देता हूं, हलचल से भरपूर

मेरा नाम वसंत है!

पसंद किया?

टीचर: चलो फिर से करते हैं. (एक कविता दोहराते हुए)।

शिक्षक: दोस्तों, आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे: बर्फ पिघल रही है, सूरज तेज़ चमक रहा है, घास बढ़ रही है, बूंदें गिरने लगी हैं, पेड़ों पर कलियाँ फूल रही हैं, पक्षी उड़ रहे हैं।

एक खेल

शिक्षक: दोस्तों, आइए फिंगर जिम्नास्टिक करें।

टोपी, टोपी, टोपी

बूंदें बज रही हैं.

अप्रैल बाहर है.

3. शिक्षक: दोस्तों, आइए "अप्रैल" के बारे में कविता याद करें।

अप्रैल, अप्रैल, यह आँगन में बजता है, गिरता है।

नदियाँ खेतों से होकर बहती हैं, सड़कों पर पोखर हैं।

शीत ऋतु की ठंड के बाद जल्द ही चींटियाँ बाहर आ जाएँगी।

कार्ड #11

"कीड़े" विषय पर बातचीत

उद्देश्य: कीड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उन्हें उनकी मुख्य विशेषताओं (स्पष्ट शरीर संरचना, छह पैर, पंख, एंटीना) को उजागर करना सिखाना, इस बारे में ज्ञान बनाना कि कीड़े दुश्मनों से अपनी रक्षा कैसे करते हैं; कीड़ों की सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं की तुलना करने, उन्हें उजागर करने की क्षमता विकसित करना; जिज्ञासा पैदा करो.

वार्तालाप प्रवाह:

शिक्षक ट्रेन से जंगल जाने का सुझाव देते हैं।

ट्रेन "चूं-चूं-चूं" करती है। फूलों और कीड़ों से भरी जगह पर रुकें। हम चारों ओर क्या देखते हैं?
- उन फूलों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। आप फूलों के बगल में किसे देखते हैं? (कीड़ों के साथ चित्रों को देखकर, बच्चे उन लोगों के नाम बताते हैं जिन्हें वे जानते हैं)।
अब मैं आपको बताऊंगा कि आप किन संकेतों से यह निर्धारित कर सकते हैं कि यह एक कीट है। उनके शरीर में, जैसे कि, कई हिस्से होते हैं, लगभग सभी कीड़ों के 6 पैर, पंख और एंटीना होते हैं।

शिक्षक बच्चों को प्रत्येक कीट का दोबारा नाम बताने के लिए आमंत्रित करते हैं और प्रत्येक के बारे में एक कविता पढ़ते हैं। फिर शिक्षक कीड़ों के बारे में आउटडोर गेम खेलने की पेशकश करता है। खेल के बाद, शिक्षक बच्चों को सूचित करते हैं कि वे सैर के दौरान कीड़ों को देखेंगे।

मोबाइल गेम "मच्छर पकड़ो"

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी. इसके अतिरिक्त: 0.5 मीटर लंबी एक रस्सी, एक रूमाल। रस्सी से एक रूमाल बंधा है - "मच्छर"। मच्छर वाली रस्सी को किसी टहनी से जोड़ा जा सकता है, या आप इसे अपने हाथ में पकड़ सकते हैं। एक वयस्क रस्सी को इस प्रकार पकड़ता है कि "मच्छर" बच्चे के उठे हुए हाथ से 5-10 सेमी ऊपर हो। बच्चा उछलकर अपनी हथेलियों से मच्छर को थपथपाने की कोशिश करता है. विकल्प: रूमाल के साथ रस्सी की जगह आप डफ का इस्तेमाल कर सकते हैं। बच्चा उछलते हुए अपनी हथेली से टैम्बोरिन पर दस्तक देता है।

मोबाइल गेम "परिवर्तन"

अब, बच्चों, मैं जादू करना चाहता हूँ: "एक, दो - अब मैं एक परी हूँ।" और मैं तुम्हें जादू की छड़ी से कीड़ों में बदल दूँगा। कीड़ों के बच्चे उड़ते हैं, कूदते हैं, फड़फड़ाते हैं, मच्छर ("z-z-z"), मधुमक्खी ("zh-zh-zh"), मक्खी ("z-z-z"), भौंरा (" w-w-w") में निहित विशिष्ट ध्वनियाँ निकालते हैं।

कार्ड #12

"किताबें" विषय पर बातचीत

लक्ष्य:

पुस्तकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन;
-किताबों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण;
-संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
- समानताएं और अंतर खोजने और तुलना करने की क्षमता विकसित करना;
- नए कार्य से परिचित होना।

दोस्तों, अनुमान लगाओ पहेली
पेड़ नहीं, पत्तों वाला,
शर्ट नहीं, बल्कि सिलवाया हुआ
खेत नहीं, बल्कि बोया गया,
एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बताता है। (पुस्तक)
आज हम बात करेंगे किताबों के बारे में. देखो, तुममें से प्रत्येक के हाथ में एक पुस्तक है। आप कैसे जानते हैं कि यह एक किताब है? आइए इसकी तुलना कागज़ की शीट से करें। नियम अनुसार
वहाँ एक आवरण है, वहाँ चित्र हैं जिन्हें चित्रण कहा जाता है, वहाँ पन्ने हैं, वहाँ एक आकार है।
और मुझे किताबें (दुकान, पुस्तकालय) कहां मिल सकती हैं।
मेरा सुझाव है कि आप उस स्थान पर जाएँ जहाँ किताबें रहती हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक.

अपनी उंगली दिखाओ बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में बंद कर लेते हैं।
खरगोश, मध्यमा और तर्जनी को फैलाएँ।
किताब, दो खुली हथेलियाँ अगल-बगल मुड़ी हुई हैं।
माउस और हथेलियों को सिर के शीर्ष पर लगाया जाता है।
कड़े छिलके वाला फल। वे अपनी मुट्ठी भींच लेते हैं.
तर्जनी तर्जनी को ऊपर की ओर फैलाएं, मोड़ें और
सब कुछ सर्वोत्तम ज्ञात है. इसे कई बार खोलें.
(हाथों को बदलते हुए व्यायाम को कई बार दोहराएं।)

शिक्षक बच्चों को बताता है: वे किताबों में क्या लिखते हैं (परियों की कहानियाँ, प्रकृति के बारे में, कविताएँ, कहानियाँ); एक परी कथा एक कहानी से किस प्रकार भिन्न है? कविता परियों की कहानियों से किस प्रकार भिन्न है; परियों की कहानियाँ कौन लिखता है; जो कविता है.

फ़िज़मिनुत्का।

आप कैसे हैं? इस कदर! दोनों हाथों के अंगूठों को ऊपर की ओर इंगित करें।
- कैसा चल रहा हैं आपका? इस कदर! मार्च।
- तुम कैसे दौड़ते हो? इस कदर! जगह में भागो.
- क्या आप रात को सोते हैं? ऐसे! अपनी हथेलियों को जोड़ें और अपना सिर उन पर (गाल) रखें।
- आप इसे कैसे लेते हैं? इस कदर! अपना हाथ अपनी ओर दबाएं.
- क्या आप? इस कदर! अपनी हथेली आगे रखें.
- आप कैसा मजाक कर रहे हैं? इस कदर! अपने गालों को फुलाएं और धीरे से उन पर अपनी मुट्ठियां मारें।
- आप कैसे धमकी देते हैं? इस तरह! एक दूसरे पर उंगली हिलाएं.

हर समय लोग किताबों को महत्व देते थे और उन्हें महत्व देते थे। माता-पिता ने अपने बच्चों को किताबें दीं।

कार्ड #13

विषय पर प्रस्तुति: "आइए एक-दूसरे को जानें।"
लक्ष्य:डेटिंग के दौरान भाषण व्यवहार के नियमों को सीखना, बच्चों को भाषण में उन शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें जो मिलते समय मदद करते हैं। कार्य:बच्चों में शिष्टाचार के बारे में प्राथमिक विचार विकसित करना जारी रखें।
आघात:दोस्तों, आज हमारे पास एक मेहमान आया।
अजमोद:हैलो दोस्तों।
बच्चे:…
अजमोद:के परिचित हो जाओ।
मैं एक मज़ेदार खिलौना हूँ, और मेरा नाम पेत्रुस्का है! और तुम्हारा नाम क्या है?
खेल: "परिचय"(गेंद फेंकते हुए: "मेरा नाम पेत्रुस्का है, और आप? आपसे मिलकर अच्छा लगा!"
अजमोद: अब हम परिचित हैं.
वी-एल: शाबाश पेत्रुस्का! आप एक-दूसरे को अच्छी तरह से जानना जानते हैं। आपको पहले अपना नाम और मिलने का प्रस्ताव देना होगा। और परिचय को इन शब्दों के साथ समाप्त करें: "आपसे मिलकर अच्छा लगा"
जंगल में जानवर कैसे मिले, इस बारे में एक कविता सुनें।
जंगल में एक जंगली सूअर से मुलाकात हुई
अपरिचित लोमड़ी.
सौंदर्य कहते हैं:
"मुझे अपना परिचय देने की अनुमति दें!"
मैं एक सूअर हूँ! इसे ओइंकी-ओइंकी कहा जाता है!
मुझे बलूत का फल बहुत पसंद है!"
किसी अजनबी को जवाब देंगे
"आपसे मिलकर अच्छा लगा!"
- क्या आपको लगता है कि सूअर ने लोमड़ी को सही ढंग से जान लिया है?
- आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
अजमोद:दोस्तों, अब आप यह भी जान गए हैं कि परिचित कैसे होते हैं। पहले क्या करने की जरूरत है? और तब? सही। तुम पढ़े-लिखे बच्चे हो। मैं तुम्हें सचमुच पसंद करता था, लेकिन अब अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा!

कार्ड #14

"शीतकालीन मनोरंजन" विषय पर बातचीत

शिक्षक: दोस्तों, आज हम बात करेंगे सर्दियों की मस्ती के बारे में, लेकिन पहले याद कर लेते हैं। अब हमारे पास साल का कौन सा समय है? सर्दियों में मौसम कैसा है? (बच्चों के उत्तर)।

बच्चे कुर्सियों के सामने खड़े हो जाते हैं। शिक्षक बच्चों को उपदेशात्मक खेल "स्नेही शब्द" खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। जो मुझे लाख शब्द कहता है वह कुर्सी पर बैठ जाता है। (एक खेल खेला जा रहा है: स्नो-स्नोबॉल, हिल-हिल, आदि)।

शिक्षक: शाबाश. और अब जीभ से काम करते हैं, मैं शब्दांश बोलूंगा और आप मेरे बाद दोहराएंगे, ठीक है (सीटी की आवाज़ को ठीक करने का कार्य जेड-एस।)

शिक्षक: सर्दी साल का एक अद्भुत समय है, है ना? हम घर की सैर छोड़ना नहीं चाहते क्योंकि बाहर दिलचस्प है। और आप सर्दियों में बाहर कौन सी दिलचस्प चीजें कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: आप स्की और स्केटिंग कर सकते हैं, हॉकी खेल सकते हैं, बर्फ से किले बना सकते हैं, स्नोमैन बना सकते हैं, स्नोबॉल फेंक सकते हैं)। शिक्षक इस विषय पर कथानक चित्रों की एक श्रृंखला प्रदर्शित करता है: "शीतकालीन मनोरंजन"।

शिक्षक:

मोबाइल गेम: "बम, बम, बम"।

बच्चे अपनी कुर्सियों के पास खड़े हो जाते हैं। शिक्षक एक गीत गाता है और हरकतें दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं।

धमाका, धमाका, धमाका, घड़ी टिक-टिक कर रही है। फ्रॉस्ट ने अपनी मूंछें मोड़ लीं

उसने अपनी दाढ़ी में कंघी की और शहर में घूमा

एक-एक करके सभी लोगों के पीछे 100 खिलौने

चरमराहट हाँ चरमराहट स्नोबॉल चरमराती है

विभिन्न खिलौनों के साथ पटाखे के मोतियों का कितना बड़ा बैग

शिक्षक: शाबाश. और अब मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि चित्रों से कहानी कैसे बनाई जाती है। आप ध्यान से सुनेंगे और स्वयं एक कहानी लिखने का प्रयास भी करेंगे।

एक सर्दी के दिन बच्चे टहलने गये। बच्चों का मन हर्षित था। हर किसी को अपनी पसंद के हिसाब से कुछ न कुछ मिला। माशा, साशा और पेट्या ने पक्षियों को रोवन बेरी, ब्रेड क्रम्ब्स और बीज खिलाना शुरू किया। टिटमाउस, बुलफिंच और गौरैया फीडर की ओर उड़ गए।

तान्या और वान्या पहाड़ी से नीचे स्लेजिंग कर रहे थे। और लड़का निकिता और मैक्सिम ट्रैक पर स्कीइंग करने चले गए। बाकी लोगों ने एक स्नोमैन बनाया। स्वेता ने स्नोमैन पर झाड़ू लगाई और किरिल ने उसके सिर पर बाल्टी रख दी। यह अफ़सोस की बात है कि सर्दियों में आप ज़्यादा देर तक नहीं चल सकते और आपको समूह में वापस जाना पड़ता है।

शिक्षक: और अब आप लोग मुझे अपनी कहानी बताने का प्रयास करें। (शिक्षक 4-5 बच्चों की कहानी सुनता है, कठिनाइयाँ आने पर मदद करता है, पूर्ण और विस्तृत उत्तर प्राप्त करता है, वाक्यों के सही निर्माण की निगरानी करता है)।

कार्ड #15

"अग्नि सुरक्षा के नियमों पर" विषय पर बातचीत

उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देना सिखाना;

भाषण में वस्तुओं के नामों का सही ढंग से उपयोग करें; बच्चों को अग्नि सुरक्षा के बारे में सिखाएं।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, देखो, हमारे समूह में कौन सा नया खिलौना आया है? (कार)।

किसने अनुमान लगाया कि इसे क्या कहा जाता है? (आग)।

आपने किन संकेतों से अनुमान लगाया कि यह एक दमकल गाड़ी थी? (वह लाल है, सीढ़ी के साथ)।

यह सही है, दमकल की गाड़ी हमेशा लाल रंग की होती है ताकि उसे दूर से देखा जा सके। लाल चिंता का रंग है, आग का रंग है।

फ़ायर ट्रक कैसे चलता है, तेज़ या धीमी? (तेज़)।

जल्दी क्यों? (हमें जल्दी से आग बुझानी होगी, लोगों को बचाना होगा)।

जब कार सड़क पर चल रही हो तो आप न सिर्फ उसे देख सकते हैं, बल्कि सायरन भी सुन सकते हैं।

सायरन की आवाज़ कैसी होती है? (वू, वू, वू)

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि फायर ट्रक के पीछे क्या होता है? (अग्निशमन उपकरण: कुल्हाड़ी, फावड़ा, नली, अग्निशामक यंत्र, आदि)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आग क्यों लगती है? (बच्चों के अलग-अलग उत्तर)।

हां, आग से निपटने में लापरवाही के कारण कई बार आग लगने की घटनाएं होती हैं। आग बहुत खतरनाक होती है. यह पहले धीरे-धीरे जलती है, फिर लपटें ऊंची, तेज, भड़कने लगती हैं, उग्र हो जाती हैं।

परेशानी से बचने के लिए आपको नियमों को अच्छे से जानना होगा। अब हम सब मिलकर बच्चों के लिए नियम दोहराएँगे।

मैच नहीं हो सकते ... (ले लो)।

गैस को प्रज्वलित नहीं किया जा सकता... (प्रज्वलित करें)।

लोहे की अनुमति नहीं है... (चालू करें)।

उंगलियों को सॉकेट में नहीं डाला जा सकता... (डालें)।

दोस्तों, इन नियमों को याद रखने की कोशिश करें और हमेशा इनका पालन करें ताकि आपके घर पर कभी भी फायर ट्रक न आए।

अग्नि ट्रक शब्द "आग" से। आग बुझाने वाले लोगों को अग्निशामक कहा जाता है।

अग्निशामक कैसे होते हैं? (बहादुर, मजबूत, निपुण, साहसी, आदि)।

खेल "बिल्ली के घर में आग लग गई।"

सामग्री: एक बिल्ली का घर (क्यूब्स या कुर्सियों से बना), एक बाल्टी, एक पानी का डिब्बा, एक टॉर्च, एक स्पैटुला, लाल कपड़े का एक टुकड़ा, एक घंटी।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में चलते हैं और गाना गाते हैं:

टिली - बूम! टिली - बूम! एक मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ती है

लालटेन वाला कुत्ता. एक पत्ते के साथ ग्रे खरगोश.

बिल्ली के घर में आग लग गई!

वयस्क जोर से घंटी बजाते हैं, बच्चे जहां लेटे हैं वहां भागते हैं, बाल्टी, पानी का डिब्बा आदि लेते हैं, खिलौने लेते हैं और "आग बुझाते हैं" (आग को घर के ऊपर फेंके गए लाल कपड़े की मदद से दर्शाया गया है)।

कार्ड #16

आघात:
शिक्षक:
बच्चे:नमस्ते पक्षी!
शिक्षक:

ढेर सारे लाल जामुन
परिपक्व और सुंदर.
बच्चे:रोवन के बारे में
शिक्षक:
सर्दियों में पक्षी इन्हें खाते हैं।
शिक्षक:रोवन बेरी किस रंग की होती है?
बच्चे:लाल।
शिक्षक:वे किस आकार के हैं?
बच्चे:गोल
शिक्षक:उनका क्या आकार हैं?
बच्चे:छोटा।
शिक्षक:
एक, दो, तीन घूमें
जल्दी से पक्षियों में बदलो।
खेल पक्षी"
पक्षी आकाश में उड़ गए

और एक शाखा पर बैठ गया

मुट्ठी भर जामुन चबाये

फिर वे आकाश में उड़ गये।

कार्ड #17

विषय पर बातचीत: "सर्दियों में पक्षी"

उद्देश्य: बच्चों को शीतकालीन पक्षियों के प्रति देखभाल के दृष्टिकोण में शिक्षित करना।

आघात:
शिक्षक:
आज जब मैं काम पर गया तो एक छोटी सी चिड़िया ज़मीन पर बैठी थी। उसमें उड़ने की ताकत नहीं थी. वह भूखा था। मैं उसे किंडरगार्टन लाया, उसे खाना खिलाया। ये रही वो। आइए उसे नमस्ते कहें!
बच्चे:नमस्ते पक्षी!
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि सर्दियों में पक्षी क्या खाते हैं? (रोटी, अनाज...)
हम पक्षियों को और क्या खिला सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
वहाँ एक विशेष पेड़ भी है जिसके जामुन सर्दियों के अंत तक लटके रहते हैं और पक्षी उन पर चोंच मारते हैं। हमने उसे चलते हुए देखा. इस पेड़ के बारे में एक कविता सुनिए.

मुझे आँगन में एक पतली पहाड़ी राख दिखाई देती है,
सुबह भोर में शाखाओं पर पन्ना।
ढेर सारे लाल जामुन
परिपक्व और सुंदर.
कविता किस बारे में है? (रोवन का एक गुच्छा दिखाता है)
बच्चे:रोवन के बारे में
शिक्षक:यह सही है, देखो एक शाखा पर कितने सुंदर जामुन लटके हुए हैं, एक दूसरे के बगल में, बहुत सारे जामुन हैं, वे एक ब्रश या गुच्छा में एकत्र किए गए हैं।
सर्दियों में पक्षी इन्हें खाते हैं।
शिक्षक:रोवन बेरी किस रंग की होती है?
बच्चे:लाल।
शिक्षक:वे किस आकार के हैं?
बच्चे:गोल
शिक्षक:उनका क्या आकार हैं?
बच्चे:छोटा।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों. रोवन की एक शाखा पर एक दूसरे के बगल में कई छोटे गोल लाल जामुन हैं। उनके पक्षी कैसे चुगते हैं? आइए पक्षियों में बदल जाएँ।
एक, दो, तीन घूमें
जल्दी से पक्षियों में बदलो।
खेल पक्षी"
पक्षी आकाश में उड़ गए
(बच्चे हाथ हिलाते हैं और एक घेरे में दौड़ते हैं)
और एक शाखा पर बैठ गया
(रुको, बैठ जाओ)
मुट्ठी भर जामुन चबाये
(हाथ दिखाते हैं कि पक्षी कैसे चुगते हैं)
फिर वे आकाश में उड़ गये।

खैर, अब आप जान गए हैं कि पक्षी सर्दियों में क्या खाते हैं। और आप फीडरों में भोजन डालकर उन्हें स्वयं खिला सकते हैं।

कार्ड #18

बच्चों के साथ बातचीत "मेरा दोस्त एक ट्रैफिक लाइट है"

उद्देश्य: बच्चों को यातायात के बुनियादी नियमों से परिचित कराना, यह बताना कि यातायात नियमों के उल्लंघन से क्या अपूरणीय परिणाम होते हैं।

अध्यापक: सड़कों पर कितनी गाड़ियाँ हैं?! और हर साल उनमें से अधिक से अधिक होते हैं। भारी MAZ, KRAZ, GAZelles, बसें हमारी सड़कों पर दौड़ती हैं, कारें उड़ती हैं। सड़कों पर सुरक्षित रहने के लिए, सभी कारों, बसों पर सख्त यातायात कानून लागू होते हैं। सभी पैदल यात्रियों, वयस्कों और बच्चों को भी सड़क पर व्यवहार के नियमों को जानना और उनका पालन करना चाहिए। लोग काम पर जाते हैं, दुकान पर, लोगों को स्कूल जाने की जल्दी होती है। पैदल चलने वालों को केवल फुटपाथ पर चलना चाहिए, लेकिन फुटपाथ पर दाहिनी ओर चलते हुए भी चलना चाहिए। और फिर आपको ठोकर खाने की ज़रूरत नहीं है, आने वाले लोगों को बायपास करने की ज़रूरत नहीं है, किनारे की ओर मुड़ने की ज़रूरत नहीं है। शहर के बाहर कोई फुटपाथ नहीं है, और कई कारें भी हैं। वाहन कैरिजवे पर चलते हैं। अगर आपको सड़क पर चलना है तो आपको ट्रैफिक की तरफ जाना होगा. क्यों? इसका अनुमान लगाना आसान है. आप एक कार देखेंगे और उसे रास्ता देंगे, आप एक तरफ हट जाएंगे। आपको फुटपाथ पर सड़क पार करनी होगी। सड़क पार करने से पहले, आपको बाईं ओर देखने की ज़रूरत है, और, सड़क के बीच में पहुंचने पर, दाईं ओर देखने की ज़रूरत है। हमें सड़क पार करने में हमारे दोस्त - एक ट्रैफिक लाइट - द्वारा मदद की जाती है। लाल बत्ती खतरे का संकेत है. रुकना! रुकें! - ट्रैफिक लाइट का लाल सिग्नल पैदल यात्री से बात करता है। तभी ट्रैफिक लाइट पर एक पीली रोशनी दिखाई देती है। वह कहता है "ध्यान दें! तैयार कर! अब आप आगे बढ़ सकते हैं!" हरी ट्रैफिक लाइट कहती है: “रास्ता साफ़ है! जाना!"।

अध्यापक: सड़कों और सड़कों का कानून, जिसे "सड़क के नियम" कहा जाता है, सख्त है। यदि कोई पैदल यात्री नियमों का पालन न करते हुए अपनी इच्छानुसार सड़क पर चलता है तो वह उसे माफ नहीं करता। और तब एक अपूरणीय आपदा घटित होती है। लेकिन सड़कों और सड़कों का कानून भी बहुत दयालु है: यह भयानक दुर्भाग्य से बचाता है, जीवन बचाता है। बच्चों, आपके साथ चाहे कुछ भी हो जाए, व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करें: आस-पास के वाहनों के सामने सड़क पार न करें। बाहर सड़क के नजदीक न खेलें। सड़क पर स्लेज, स्केट या बाइक न चलाएं। तो, दुनिया में शांति से रहने के लिए बच्चों को क्या सीखना चाहिए:

1. फुटपाथ पर दाहिनी ओर चलते हुए ही चलें। यदि फुटपाथ नहीं है, तो सड़क के बाईं ओर यातायात का सामना करते हुए चलें।

2. यातायात संकेतों का पालन करें. ट्रैफिक लाइट हरी होने पर ही सड़क पार करें।

3. फुटपाथ के सहारे ही सड़क पार करें। आपको सड़क सीधी पार करनी होगी, तिरछी नहीं।

4. सड़क पार करने से पहले सबसे पहले बाईं ओर देखें और जब आप सड़क के बीच में पहुंच जाएं तो दाईं ओर देखें।

5. कारों, बसों, ट्रॉलीबसों को पीछे से और ट्राम को सामने से बायपास किया जाना चाहिए।

कार्ड #19

बच्चों के साथ बातचीत "मैं कहाँ खेल सकता हूँ?" उद्देश्य: सड़कों और सड़कों पर सुरक्षा के बारे में छोटे प्रीस्कूलरों के विचार तैयार करना। बच्चों को सड़क के कैरिजवे पर गेम खेलने के खतरे के बारे में समझाएं। बताएं कि आप सड़क और सड़कों पर क्यों नहीं खेल सकते। खेल और स्कूटर, बच्चों की साइकिल, स्कीइंग, स्लेजिंग और स्केटिंग के लिए स्थान निर्दिष्ट करें।

शब्दकोश: ख़तरा, अनुशासन.

बातचीत का क्रम: सड़क के नियम

दुनिया में बहुत सारे हैं.

इन्हें हर किसी को सीखना चाहिए

हमें कोई परेशानी नहीं हुई

लेकिन मुख्य है

ट्रैफ़िक नियम

जानिए टेबल कैसे बनाएं

गुणा करना होगा.

फुटपाथ पर - मत खेलो,

सवारी मत करो

अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं!

खेल व्यायाम "स्कूटर"

स्कूटर! स्कूटर!

स्कूटर, बहुत खुश!

मैं खुद को रोल करता हूं, मैं खुद को रोल करता हूं

जहाँ चाहूँ स्कूटर! (बच्चे एक पैर को घुटने से थोड़ा लचीला मोड़ते हैं, दूसरे पैर से वे प्रतिकर्षण गति की नकल करते हैं, जैसे कि स्कूटर चलाते समय, जबकि पैर फिसलता हुआ प्रतीत होता है, लेकिन फर्श को नहीं छूता है)।

शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि फुटपाथ पर खेलना बहुत खतरनाक है। आपको केवल रिंक पर स्केटिंग करने की आवश्यकता है; स्की और स्लेज पर - पार्कों, चौराहों, स्टेडियमों में; साइकिल और स्कूटर पर - केवल विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों पर। बाहर साइकिल और स्कूटर का सख्ती से अनुरोध किया जाता है। खेल खेल के मैदानों और स्टेडियमों में होना चाहिए। आप सड़क या सड़क के फुटपाथों और कैरिजवे पर स्नोबॉल, फुटबॉल और अन्य खेल नहीं खेल सकते - इससे पैदल चलने वालों और यातायात में बाधा आती है।

शारीरिक शिक्षा "कारें": हम चलते हैं, हम चलते हैं, हम लंबे समय तक चलते हैं,

ये रास्ता बहुत लंबा है.

हम जल्द ही मास्को पहुंचेंगे

वहां हम आराम कर सकते हैं. (एक जगह पर चलना, आधे मुड़े पैरों पर आगे बढ़ना, मुड़ी हुई भुजाओं के साथ, आगे और पीछे की गति होती है)। (गीत लगता है, "सड़क पर खेलना खतरनाक है," बोल वी. मुर्ज़िन के हैं; संगीत एस. मिरोलुबोव का है)।

मोबाइल गेम "पैदल यात्री और कारें"

बच्चों को दो समूहों (परिवहन और पैदल यात्री) में बांटा गया है। प्रत्येक "परिवहन" समूह को परिवहन के प्रकार की तस्वीर वाला एक चिन्ह दिया जाता है: साइकिल, कार, मोटरसाइकिल, आदि। पैदल चलने वालों को संकेत दिए जाते हैं - "बच्चा", "पैदल यात्री"। टीम हटो! उन लोगों के लिए। जिसके पास परिवहन के साधन के नाम का चिन्ह है। टीम "फुटपाथ!" पैदल यात्रियों के लिए सेवा की. बच्चों को अपनी टीम को स्पष्ट रूप से जवाब देना चाहिए। आदेश पर "हटो!" बच्चे "फुटपाथ!" आदेश पर "कार", "मोटरसाइकिल" आदि चित्रों वाले चिन्ह उठाते हैं। पैदल यात्री भी ऐसा ही करते हैं. जिन्हें पेनल्टी प्वाइंट नहीं मिलते. फिर खेल यार्ड में चिह्नित क्षेत्र पर खेला जाता है (कई बार दोहराएं)। अगला, यातायात व्यवस्थित करें. पैदल चलने वालों को रास्ता देने के लिए कारों और मोटरसाइकिलों को धीमा करना चाहिए। पैदल यात्री सही ढंग से सड़क पार करें। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं। गलतियाँ सुलझा ली जाती हैं और खेल जारी रहता है।

कार्य और प्रश्न:

1. मैं स्कूटर और बच्चों की बाइक कहाँ चला सकता हूँ?

2. फ़ुटबॉल और अन्य खेल खेलने के लिए सबसे सुरक्षित जगह कहाँ है?

3. आप फुटपाथ पर क्यों नहीं खेल सकते?

4. मुझे बताएं कि आप कहां खेल सकते हैं?

5. मुझे बताएं कि आप कहां नहीं खेल सकते और क्यों?

कार्ड #20

बच्चों के साथ बातचीत "सड़क के नियमों पर"

● बच्चों को सड़क के तत्वों के सही नाम बताना सिखाएं;

● सड़क के किनारे गाड़ी चलाने का नियम लागू करें;

● परिचित यातायात नियमों के ज्ञान को सुदृढ़ करें

विजुअल एड्स:

ट्रैफिक लाइट, सड़क लेआउट, खेल "ट्रैफिक लाइट" के लिए तीन ट्रैफिक लाइट, सड़कों पर विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले पोस्टर

वार्तालाप प्रवाह:

केयरगिवर

एक खरगोश दौड़ता हुआ आया

और वह चिल्लाई:-अरे,अरे!

मेरा खरगोश ट्राम की चपेट में आ गया!

मेरा खरगोश, मेरा लड़का

ट्राम की चपेट में आ गया!

और उसके पैर काट दिए गए

और अब वह बीमार और लंगड़ा है

मेरा छोटा खरगोश!

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि खरगोश ट्राम की चपेट में क्यों आ गया? (नियम तोड़े।) हाँ, निःसंदेह, उसने सड़क के नियमों का उल्लंघन किया - वह ट्राम की पटरियों पर खेलता था या पास की ट्राम के सामने रेल पटरियों के पार दौड़ता था। और ऐसी आपदा से बचने के लिए आपको हमेशा सड़क के नियमों का पालन करना चाहिए। आज हम इसी बारे में बात करेंगे.

बिना किसी अपवाद के सभी को सड़क के नियम पता होने चाहिए।

सड़क पर इंसान कौन बनता है? (पैदल यात्री।)

सड़क किन भागों में विभाजित है?

सड़क के उस हिस्से का क्या नाम है जिस पर कारें चलती हैं?

उस पथ का क्या नाम है जिस पर पैदल यात्री चलते हैं?

दोस्तों, जब सड़क के बगल में कोई फुटपाथ नहीं है तो पैदल चलने वालों का क्या? ऐसे में पैदल यात्री कहां जाएं?

यह सही है, उस स्थिति में जब सड़क के बगल में कोई फुटपाथ नहीं है, आप सड़क के किनारे पर चल सकते हैं, जिसे कंधा कहा जाता है। अंकुश सड़क का किनारा है। मैं सड़क के किनारे चलूंगा, लेकिन उस पर चलने का सही तरीका क्या है ताकि कारें मुझसे न टकराएं - सड़क के किनारे चलती कारों की ओर या उनकी गति की दिशा में?

सड़क मार्ग और चलती कारों की छवि के साथ प्रदर्शित लेआउट।

शिक्षक. आइए लेआउट को देखें और पता लगाएं कि कहां जाना है ताकि कार की चपेट में न आएं? देखो, यदि मैं सड़क के किनारे चलती कारों की दिशा में चलता हूँ, तो मुझे कार अच्छी तरह दिखाई देती है, और कार का चालक मुझे देखता है, और यदि मैं सड़क के किनारे कारों की दिशा में चलता हूँ, तो मैं मेरे पीछे वाली कार को मत देखो, लेकिन ड्राइवर मुझे देखता है। यह मेरे लिए असुविधाजनक है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह जीवन के लिए खतरा है - यदि आप थोड़ा सा लड़खड़ाते हैं और आप कार से टकरा सकते हैं।

सड़क के किनारे चलने का सबसे सुरक्षित तरीका क्या है? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, सड़क के किनारे आपको चलती कारों की ओर जाना होगा। और हमें सड़क पार करने में कौन मदद करता है?

रुको, कार! रुको, इंजन!

धीरे करो, ड्राइवर!

ध्यान दें, घूरना

आपके पास तीन आंखों वाली ट्रैफिक लाइट है -

हरी, पीली, लाल आँख

वह हर किसी को आदेश देता है.

मोबाइल गेम "ट्रैफ़िक लाइट"

लाल रंग पर - बच्चे चुपचाप खड़े रहते हैं।

पीले रंग पर - ताली बजाएं।

हरे रंग पर - बच्चे मार्च कर रहे हैं।

शिक्षक:

ट्रैफ़िक नियम!

नींद कमजोरों के लिए है

बिना किसी अपवाद के सभी

जानवरों को पता होना चाहिए:

बिज्जू और सूअर,

खरगोश और बाघ

टट्टू और बिल्ली के बच्चे!

वी. गोलोव्को

अब हम युवा ट्रैफिक इंस्पेक्टर बनेंगे। आइए देखें कि हमारे पशु मित्र शहर की सड़कों पर यातायात नियमों का पालन कैसे करते हैं।

सड़क पर विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले कार्ड प्रदर्शित करता है।

शिक्षक. देखिये और बताइये कि जानवर कैसे सड़क के नियमों का पालन करते हैं।

बच्चे बारी-बारी से कार्डों पर चित्रित स्थितियों के बारे में बात करते हैं।

कार्ड #21

विषय: आइए डुनो को आपके स्वास्थ्य को बचाने में मदद करें।

उद्देश्य: बच्चों में स्वास्थ्य के बारे में विचार, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए जिम्मेदारी की भावना, बच्चों की वाणी और शारीरिक गतिविधि का विकास करना।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण.

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

(पता नहीं मिलने आता है)

स्थिति "पता नहीं बीमार पड़ गया"

आप कैसे समझते हैं कि स्वास्थ्य क्या है? (स्वास्थ्य ताकत है, सुंदरता है, जब मूड अच्छा हो और सब कुछ ठीक हो)

दोस्तों क्या आप जानते हैं स्वस्थ व्यक्ति किसे कहते हैं? (बच्चों के उत्तर).

"स्वास्थ्य" शब्द का अर्थ है "अच्छी लकड़ी से बना, लकड़ी के टुकड़े के समान मजबूत।"

दोस्तों, क्या आप जानते हैं स्वस्थ कैसे रहें?

शारीरिक शिक्षा में व्यस्त रहें, व्यायाम करें, संयम बरतें, सही खाएं, साफ-सफाई रखें, विटामिन खाएं, दैनिक दिनचर्या का पालन करें।

फिंगर जिम्नास्टिक

"सुबह"

अब जांचें कि क्या आपकी उंगलियां अधिक मजबूत, अधिक आज्ञाकारी हो गई हैं?

आप जानते हैं दोस्तों, आज मोइदोदिर हमारे समूह में आये। वह वास्तव में तुम्हें देखना चाहता था. यह अफ़सोस की बात है कि मोइदोदिर ने आपका इंतज़ार नहीं किया, क्योंकि सुबह उसे बहुत सारी चिंताएँ होती हैं! लेकिन उसने तुम्हारे लिए यह बैग छोड़ दिया।

उपदेशात्मक खेल "मैजिक बैग"

बच्चे व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (साबुन, कंघी, रूमाल, तौलिया, दर्पण, टूथपेस्ट और ब्रश) को छूकर अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि वे किस लिए हैं और उनका उपयोग कैसे करना है।

पहेलियाँ

चिकना और सुगंधित

बहुत साफ धोता है. (साबुन)

मैंने अपना चित्र देखा

वह चला गया - कोई चित्र नहीं है। (आईना)।

प्लास्टिक की पीठ, कड़े बाल,

टूथपेस्ट के साथ मित्रतापूर्ण

लगन से हमारी सेवा करता है (टूथब्रश)।

दहाड़ता हुआ, रोता हुआ और गंदा

वे आँसुओं की धाराएँ बहाएँगे

मैं नाक (रूमाल) के बारे में नहीं भूलूंगा।

मैं पोंछता हूं, मैं कोशिश करता हूं

लड़के के नहाने के बाद

सब कुछ गीला है, सब कुछ उखड़ा हुआ है

कोई सूखा कोना नहीं (तौलिया)

हम अक्सर इसका इस्तेमाल करते हैं

हालांकि वह एक दांतेदार भेड़िये की तरह है

वह काटना नहीं चाहती

वह अपने दाँत (कंघी) खुजाती थी।

भौतिक मिनट:

आइए भविष्य में ओलंपिक जीतने के लिए आपके साथ अभ्यास करें।

हम व्यायाम करेंगे (हाथों से झटके)

तेजी से कूदें (दो छलांग)

तेजी से दौड़ें (स्थान पर दौड़ें)।

आइए खेल-कूद करें (धड़ को मोड़ें)

स्क्वाट करें और झुकें (स्क्वाट करें और झुकें)।

हम सब बहादुर, निपुण, कुशल होंगे

(पक्ष की ओर झुकता है)।

क्योंकि हमें देश की आशा बनना चाहिए

(अपनी जगह पर कदम रखें).

ओलंपिक प्रतियोगिताओं में

सभी प्रतियोगिताएं जीतें (ताली बजाएं)।

मैं आपके चेहरों पर मुस्कान देखता हूं। यह बहुत अच्छा है!

आख़िरकार, एक खुशहाल, अच्छा मूड हमारे स्वास्थ्य में मदद करता है। उदास, गुस्सैल और चिड़चिड़ा व्यक्ति आसानी से बीमारी का शिकार हो जाता है। और एक अच्छा मूड और एक मुस्कान बीमारियों से सुरक्षा की तरह है। आइए एक-दूसरे को अधिक बार मुस्कुराहट दें

डेवलपर कार्साकोवा एम.जी.

शाब्दिक विषय: "लोक संस्कृति और परंपराएँ।"
सप्ताह की कविता
जैसे बर्फ़ में, बर्फ़ीले तूफ़ान में
तीन स्लेज उड़े।
और वे शोर मचाते और गरजते हैं
घंटियाँ बज रही हैं.
पहली स्लेज में - दादाजी,
अन्य स्लेज में - दादी,
तीसरी स्लेज में - चाची,
यहाँ मेहमान हैं!
प्रातःकालीन अभिवादन:
- शिक्षक:
नमस्ते, शरारती लड़कों!
नमस्ते लड़कियों - लंबी बैंग्स!
आइए जल्द ही सर्कल में उठें, आइए हर समय नमस्ते कहें।
हमें एक साथ खेलना पसंद है
कसम मत खाओ, चिल्लाओ मत.
आइए हम सब जल्द ही मुस्कुराएँ
और दिन की शुरुआत उज्जवल होगी!
फिंगर जिम्नास्टिक "मार्केट - क्रो"।
(हम हथेली के साथ एक उंगली को गोलाकार गति में घुमाते हैं)।
मैगपाई - कौवा पकाया हुआ दलिया,
वह दहलीज पर कूद गई, मेहमानों को बुलाया।
कोई मेहमान नहीं था, उन्होंने दलिया नहीं खाया,
सोरोका-कौवे ने अपना सारा दलिया बच्चों को दे दिया।
(इसके बाद अंगुलियों को ऐसे मोड़ें जैसे गिनती कर रहे हों)।
मैंने ये दे दिया
मैंने ये दे दिया
मैंने ये दे दिया
मैंने ये दे दिया
लेकिन उसने यह नहीं दिया:
तुमने लकड़ी क्यों नहीं काटी?
तुम पानी क्यों नहीं लाए?

आप किस घर में रहते हैं? आपका घर किससे बना है? तो वह क्या है? आपके अपार्टमेंट में कितने कमरे हैं? उनके नाम क्या हैं? क्या आपके पास खुद का कमरा है? आप वहां किस चीज़ में व्यस्त हैं?
कोलाज "रूसी झोपड़ी" पर विचार किया जाता है, शिक्षक एक टिप्पणी देता है:
बहुत समय पहले रूस में लोग अपने आवास लकड़ियों से बनाते थे। वे उन्हें झोपड़ियाँ कहते थे। और झोपड़ी में सब कुछ लकड़ी से बना था: फर्श, छत, दीवारें, फर्नीचर और बर्तन। झोंपड़ी में एक ही कमरा था-ऊपरी कमरा। ऊपरी कमरा एक रसोईघर, एक शयनकक्ष और एक बैठक कक्ष था। पूरा परिवार एक ही कमरे में रहता था. क्या आपको लगता है कि यह सुविधाजनक था? क्यों?
नर्सरी कविताएँ बजाना - कल्पना:
हमारी परिचारिका चतुर थी
उसने झोपड़ी में सभी को छुट्टी के लिए एक काम दिया: कुत्ता अपनी जीभ से कटोरा धोता है,
चूहा खिड़की के नीचे टुकड़े इकट्ठा करता है,
मेज पर बिल्ली अपने पंजे से खरोंचती है।
मुर्गी झाड़ू से गलीचे को खरोंचती है। क्या आपका घर गर्म है? आपके माता-पिता आपके अपार्टमेंट को कैसे गर्म करते हैं? और भोजन किसलिए तैयार किया जाता है? क्या यह स्वादिष्ट है? क्या आपको याद है कि घर को क्या कहा जाता था? उन्होंने झोपड़ी को जलाऊ लकड़ी से गर्म किया, उन्होंने ऐसा चूल्हा गर्म किया (चित्र का प्रदर्शन)। और वे अपने लिये और अपने मवेशियों के लिये भी ऐसे ही चूल्हों में भोजन पकाते थे। जलाऊ लकड़ी बिछाई जाएगी, सन्टी की छाल जलाई जाएगी, और चूल्हा गरम किया जाएगा।
उन्होंने लोगों के बीच कहा, "बिना चूल्हे वाला घर निर्जन घर है।" लोग प्यार से उसे "ब्रेडविनर", "माँ" कहते थे, क्योंकि वह वास्तव में लोगों को खाना खिलाती थी - वे उसमें रोटी पकाते थे, दलिया, गोभी का सूप, आलू पकाते थे। झोपड़ी में गर्म चूल्हे से यह सबसे अधिक सर्दी में भी गर्म और आरामदायक हो गया। चूल्हे के पास हमेशा कच्चे लोहे के बड़े और छोटे बर्तन होते थे, जिनमें खाना पकाया जाता था।
चूल्हा लोगों को गर्म करता था, उसमें खाना पकाता था और आप उस पर सो भी सकते थे! और यहाँ लंबी सर्दियों की शामों में कितनी परियों की कहानियाँ सुनाई गईं। (चित्रण दिखाएँ "रूसी चूल्हे पर बच्चे।")
पहेली: आप झोपड़ी से क्या नहीं निकाल सकते?
कहावत: "जो चूल्हे पर बैठा वह अब मेहमान नहीं, बल्कि उसका अपना है!"
ओवन के बारे में पहेलियाँ
हमारा मोटा फेडोरा
जल्दी खाना.
लेकिन जब आपका पेट भर जाए
फेडोरा से - गर्मी।
हमारा आटा मिल गया
किसी गर्म स्थान पर.
भयंकर -
नहीं गया
वह सुर्ख बन बन गया।
वहाँ एक ईंट की झोपड़ी है,
यह ठंडा है, यह गर्म है।
पानी किसलिए है? क्या आपके घर में पानी है? वह कहां से आयी है?
और आप क्या सोचते हैं, पुराने दिनों में वे अपने हाथ और बर्तन कैसे धोते थे, क्योंकि अभी तक बहता पानी नहीं था?
पहले, झोपड़ियों में बहता पानी नहीं था, लेकिन एक वॉशस्टैंड और पानी का टब था (चित्र प्रदर्शन: वॉशस्टैंड, टब)।
कुएं से बाल्टियों में पानी लाना पड़ता था (चित्र: बाल्टियाँ, घुमाव, कुआँ)।
पहले, कोई दर्पण नहीं थे, और लोग पानी को ऐसे देखते थे जैसे दर्पण में।
बच्चों को पानी के एक कंटेनर में अपना प्रतिबिंब देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
आंदोलन पाठ.
आह, ठीक है, ठीक है, ठीक है, हम पानी से नहीं डरते!
डी/आई याद रखें और नाम बताएं।
किस परी कथा में जुए वाली बाल्टियाँ स्वयं पानी के लिए जाती थीं? / " जादू से"/.
नर्सरी कविता "रयाबुशेका हेन" बजाना। - हेन रयाबुशेका, तुम कहाँ गए थे? - नदी के पास। - हेन-रयाबुशेका, तुम क्यों गए? - थोड़े से पानी के लिए। - हेन-रयाबुशेका, तुम्हें कुछ पानी की आवश्यकता क्यों है? -पेशाब-पेशाब-पेशाब- पेशाब करना! डी/ और "पहचानें और नाम बताएं।"
/आधुनिक फर्नीचर के चित्र दिखाए गए हैं/। फर्नीचर किस लिए है? आपके घर में किस प्रकार का फर्नीचर है? आप किस पर बैठना पसंद करते हैं? झूठ?
बहुत समय पहले, रूसी झोपड़ी में बहुत कम फर्नीचर था / चित्र दिखाए गए हैं: एक मेज, बेंच, एक छाती, एक बेंच, एक पालना, एक पालना, एक शेल्फ /।

डी / और "पहले - अब।"
बेंच - ... (स्टूल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा);
छाती - ... (दराज की छाती, अलमारी);
बिस्तर - ... (बिस्तर),
पालना - ... (पालना)।
बच्चों को पालने या पालने में सुलाया गया /चित्र/ और लोरी गाई गई:
अलविदा, अलविदा, अलविदा। कुत्ते, भौंको मत
और वानुशा को मत डराओ,
और हार्न मत बजाओ
सुबह तक मत उठो
आओ और हमारे साथ रात बिताओ
वेनेचका को पालने में रॉक करें।
आपकी माँ आपको कैसे सुलाती है? आप लोग क्या सोचते हैं, किसी व्यक्ति को घर की आवश्यकता क्यों होती है?
- हम घर पर कैसा महसूस करते हैं?
- वे क्यों कहते हैं: "दूर अच्छा है, लेकिन घर बेहतर है?" लोगों ने हमेशा अपने लिए एक आवास बनाया है, जहां वे ठंड और खराब मौसम से, जंगली जानवरों से छिप सकते थे, आग से खुद को गर्म कर सकते थे। हम आराम करने और ताकत हासिल करने के लिए घर आते हैं।
झोपड़ी में और क्या था?
चुपचाप यात्रा करने के लिए पर्याप्त - यह पहेलियों का अनुमान लगाने का समय है।
मैं पहेलियाँ बनाऊंगा, और तुम हमारी झोपड़ी में उत्तर ढूंढने का प्रयास करो। / चित्रों का अनुमान लगाओ /
"गर्म भाप छोड़ना
एक प्राचीन चायदानी…” (समोवर)।
पूरा बड़ा किसान परिवार समोवर के पीछे इकट्ठा हुआ, शहद के साथ पाई और पैनकेक के साथ गर्म चाय पी रहा था। समोवर दयालुता, घरेलू आराम और पारिवारिक शांति का प्रतीक बन गया है।
"नया बर्तन, लेकिन सभी छेद में" (छलनी)
आटे को छलनी से बोया गया तो पाई के लिए आटा बहुत फूला हुआ और मुलायम निकला.
“यह कैसी महिला है?
वह कंघी में ऊन लेती है,
एक पतला रोयेंदार धागा
बच्चों को सूत देता है? (चरखा)
लंबी सर्दियों की शामों में, परिचारिका उस पर धागे बुनती थी। और धागों से वे कपड़ा बुनते या बुनते थे और कपड़े सिलते थे।
"मैं सबको मजे से खाना खिलाता हूं,
और वह स्वयं निःशब्द है ”(चम्मच)
एक किसान परिवार में, परिवार के प्रत्येक सदस्य के पास अपना स्वयं का चम्मच होता था, जो लकड़ी से बना होता था। और वे भी हमेशा अपना चम्मच लेकर घूमने जाते थे। उन्होंने यह कहावत भी चरितार्थ की है कि "एक मितव्ययी मेहमान चम्मच के बिना नहीं जाता।" वे न केवल चम्मच से खाते थे, बल्कि वे चम्मच से खेल भी सकते थे और नृत्य भी कर सकते थे। आइए चम्मचों पर बजाने और लोक संगीत पर नृत्य करने का प्रयास करें।
बच्चे चम्मचों पर बजाते हुए, लोक संगीत के साथ आते हैं और नृत्य करते हैं।

दूसरा सप्ताह।
सप्ताह की कविता
दहलीज पर बर्फ गिर रही थी, बिल्ली ने अपने लिए एक पाई पकाई। इस बीच, उसने मूर्तिकला बनाई और पकाया - पाई एक धारा में बह गई।
प्रातःकालीन अभिवादन:
हमारे समूह में हर दिन हम व्यायाम करते हैं, हम सख्त क्रम में व्यायाम करते हैं: हर कोई बैठ गया, एक साथ खड़ा हुआ, अपना सिर घुमाया, फैलाया, मुड़ा
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए!
फिंगर जिम्नास्टिक "हमारी दादी"।
हमारी दादी बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथ से घुटनों पर ताली बजाने जाती हैं
और टोकरी उंगलियों को थोड़ा अलग करके दूसरे हाथ की उंगलियों से जोड़ती है
वह एक कोने में घुटनों पर हाथ रखकर चुपचाप बैठी रही,
वह बुनाई सुइयों पर बुनाई की गतिविधियों की नकल करने के लिए बच्चों के लिए मोज़े बुनती है।
अचानक, बिल्ली के बच्चे "किटी" मूवमेंट करने के लिए मुलायम हाथों से दौड़ते हुए आए।
और गेंदें बिखर गईं.
मेरी गेंदें कहां हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं, गति करें
मैं मोज़ा कैसे बुन सकता हूँ? "बुनाई"।
सोमवार, मंगलवार, बुधवार, बृहस्पतिवार, शुक्रवार
शिक्षक: आज हमारे पास एक अतिथि आये। यह कौन है यह जानने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा:
लकड़ी के माशेंका के अंदर साशेंका गुड़िया है। साशेंका गुड़िया खोलें, और वहां बेबी डैशेंका है। और बहन डैशेंका के अंदर एक छोटी पशेंका है। (यह एक आश्चर्य वाली गुड़िया है: एक छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया एक बड़ी घोंसले वाली गुड़िया के अंदर बैठती है, और उसमें एक और दूसरी होती है)।
घोंसला बनाने वाली गुड़िया किस सामग्री से बनी होती है? (लकड़ी से। लकड़ी एक सस्ती, टिकाऊ, लचीली, सुंदर सामग्री है, इसे अच्छी तरह से चित्रित किया जा सकता है)।
शिक्षक:
मैत्रियोश्का हमेशा से बच्चों को पसंद रही है। भागों को जोड़ना और अलग करना बहुत दिलचस्प है:
“मैं एक रहस्यमय खिलौने के साथ
देर तक खेला,
मैं समझता हूं, मैं इकट्ठा करता हूं
कभी-कभी उनमें से आठ, कभी-कभी एक।”
क्या आप भी मैत्रियोश्का के साथ खेलना चाहते हैं?
डी / और "एक मैत्रियोश्का लीजिए"।
गोल नृत्य खेल "मैत्रियोश्का, मैत्रियोश्का"
खैर दोस्तों जम्हाई मत लो
और सभी लोग एक घेरे में खड़े हो जाएं.
क्या आप थोड़ा खेलना चाहते हैं?
फिर तैयार हो जाओ मैत्रियोश्का!
(बच्चों में से तीन घोंसले बनाने वाली गुड़िया चुनी जाती हैं। उनके सिर पर रूमाल बांधे जाते हैं। वे अन्य बच्चों द्वारा बनाए गए घेरे के केंद्र में बैठ जाते हैं। बच्चे एक घेरे में चलते हैं और रूसी लोक गीत की धुन पर "मैत्रियोश्का" गीत गाते हैं। "कैप")।
ओह, मैत्रियोश्का
मैत्रियोश्का!
लाल रंग का रूमाल-
पुष्प सुंड्रेस.
हमने तुम्हें खाना खिलाया
हमने तुम्हें खाना खिलाया.
पैरों पर रखो
नाचने पर मजबूर किया.
जितना चाहो नाचो
चुनें कि आप किसे चाहते हैं.
आज एक अद्भुत बैग हमसे मिलने आया। जानना चाहते हैं कि अंदर क्या है?
डी/ और "पहचानें और नाम बताएं।" (बच्चे बारी-बारी से लोक संगीत वाद्ययंत्र निकालते हैं और उन्हें पुकारते हैं: डफ, घंटी, चम्मच, बालालिका, मराकस, त्रिकोण, आदि)।
दुनिया के सभी बच्चे जानते हैं
ध्वनियाँ भिन्न हैं:
पत्ती गिरना एक शांत फुसफुसाहट है,
हवाई जहाज़ की तेज़ गर्जना
आँगन में गाड़ियों की गड़गड़ाहट,
केनेल में भौंकने वाला कुत्ता.
ये शोर वाली ध्वनियाँ हैं
केवल अन्य लोग हैं.
न सरसराहट, न खटखटाना - संगीतमय ध्वनियाँ हैं
"लगता है कि कौन सा वाद्य यंत्र बज रहा था।" (एक स्क्रीन लगाई गई है, उसके पीछे संगीत वाद्ययंत्र हैं: घंटियाँ, ड्रम, मराकस, टैम्बोरिन, बालालिका, मेटलोफोन।
शिक्षक चतुर्थांश पढ़ता है, समूह के किसी भी बच्चे का नाम बताता है, कट्या गुड़िया संगीत वाद्ययंत्रों में से एक बजाती है, बच्चे अनुमान लगाते हैं) लोग और मैं खेलते हैं, अब यह कैसा लगता है, कट्या गुड़िया खेलती है! जल्दी से, सिरिल, पुकारना!
पहेलि।
वे रात के खाने में सूप खाते हैं, शाम तक वे "बातचीत" करेंगे लकड़ी की लड़कियाँ, संगीतमय बहनें। थोड़ा सुंदर उज्ज्वल पर भी खेलें ... (चम्मच)।
तीन तार, जोर से बजते हैं। वह वाद्ययंत्र "कॉक्ड हैट" है। जितनी जल्दी हो सके पता लगाएं, यह क्या है? .. (बालालिका)
मेरे साथ कैंपिंग पर जाना आसान है, मेरे साथ सड़क पर चलना मजेदार है, और मैं चिल्लाने वाला हूं, और मैं विवाद करने वाला हूं, मैं सुरीला हूं, गोल हूं... (ड्रम)
वह एक टोपी के नीचे बैठता है, उसे परेशान मत करो - वह चुप है।
बस इसे हाथ में लेना है और थोड़ा हिलाना है,
सुना है, एक झंकार होगी: “दिली-डोंग, दिली-डोंग। »
(बेल).
यह खड़खड़ाहट जैसा दिखता है, लेकिन यह कोई खिलौना नहीं है! (मारका)
हम हथौड़े छोड़ते हैं, लोहे की पत्तियों पर, और एक हर्षित बजती हुई उड़ती है। क्या बज रहा है?
(ग्लॉकेंसपील)
यह उपकरण सबसे शानदार क्षण में प्रवेश करेगा। लेकिन हर कोई नहीं जानता कि यह ऑर्केस्ट्रा में बजता है! क्या हुआ है...
(त्रिकोण)
देखो मैं आज तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ। /दिखाना, खिलौने देखना/।
- आप कौन से खिलौने जानते हैं? बच्चे कॉल करते हैं: / मैत्रियोश्का, रैटल, टंबलर, बॉल, सीटी, आदि। / बहुत समय पहले, खिलौनों को मज़ेदार कहा जाता था, ऐसा इसलिए था क्योंकि वे बच्चों का मनोरंजन करते थे।
आप इन खिलौनों से कैसे खेल सकते हैं?
और आप मेरे साथ मेले में जाना चाहते हैं, वे वहां बहुत सारे अलग-अलग खिलौने बेचते हैं। लगाम अपने हाथ में लें, आइए घोड़े की सवारी करें। होल बूम! वाह! हम आ गए!
हमारी लड़कियों को गुड़ियों से खेलना बहुत पसंद है।
/ चित्र या खिलौने दिखाएँ /
-पहले, दोस्तों, कोई सुंदर गुड़िया नहीं थीं और माताएं अपने बच्चों के लिए ऐसी गुड़िया बनाती थीं: "क्रुपेनिचका" उनके अंदर समूह होता है, "सोनुष्का" - बच्चे उसे अपने साथ सुलाते हैं, "मास्लेनित्सा" एक गुड़िया है जो बनाई गई थी मास्लेनित्सा छुट्टी के लिए.
यह कौन सा खिलौना है? (मैत्रियोश्का)। घोंसले के खिलौने किस सामग्री से बने होते हैं? - लकड़ी! तो वे लकड़ी हैं.
और यह कौन है? - कॉकरेल - यह एक डायमकोवो खिलौना है। वह मिट्टी से बनी थी, इसलिए वह मिट्टी ही है! और इसे डायमकोव्स्काया कहा जाता है, क्योंकि कारीगरों ने इसे डायमकोवोमास्टर गांव में अंधा करके सजाया था! और आपको ऐसे खिलौने से कैसे खेलना चाहिए? बच्चे: - सावधानी से और सावधानी से, क्योंकि यह जल्दी टूट सकता है।
अब आपके पास कई अलग-अलग सुंदर खिलौने हैं, कुछ ऐसे भी हैं जो पहले नहीं हो सकते थे: विमान, कार, रोबोट, आदि, क्योंकि पुराने दिनों में कोई विमान, कोई कार, कोई रोबोट नहीं थे। लोगों ने अभी तक उनका आविष्कार नहीं किया है।
-हमें अपने पसंदीदा खिलौनों के बारे में बताएं। बहुत समय पहले और अब भी, घरेलू पशु और पक्षी मनुष्यों के बगल में रहते थे। लोगों ने उनकी देखभाल की - उन्हें खाना खिलाया, पानी पिलाया, उनके लिए आवास की व्यवस्था की।
किसलिए?
.D/i "किसे क्या लाभ होता है?"
कुत्ता-, बिल्ली-, गाय-,
घोड़ा-, भेड़-, बकरी-, सुअर-.?
मुर्गियां, हंस, टर्की?
-आपके पास कौन से पालतू जानवर और पक्षी हैं?
आपके माता-पिता उनकी देखभाल कैसे करते हैं?
डी/ और "खो गया?"
उद्देश्य: घरेलू पशुओं और पक्षियों के परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
नकली खेल "एक गाना गाओ" (गाय, भेड़, आदि) - ओनोमेटोपोइया।
नर्सरी कविता बजाना "मैं जा रहा हूँ - मैं अपनी दादी के पास, अपने दादा के पास जा रहा हूँ"
मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूं, अपने दादा के पास लाल टोपी में घोड़े पर, एक पैर पर एक सपाट रास्ते पर, एक पुराने जूते में गड्ढों पर, धक्कों पर, सब कुछ सीधा और सीधा है, और फिर ... में गड्ढा!
/ चित्र "व्यंजन" दिखाया गया है/। यह क्या है? बर्तन किसलिए हैं? आपके घर पर कौन से बर्तन हैं? क्या आप व्यंजन के बिना काम कर सकते हैं? क्यों?
/कारिंकी: प्राचीन बर्तन/। पुराने दिनों में, मुख्य रसोई का बर्तन एक बर्तन था - पैन, ट्यूरेन, चीनी का कटोरा, चायदानी, भंडारण कंटेनर का प्रत्यक्ष पूर्ववर्ती। सूप, अनाज एक बर्तन में पकाया जाता था, पानी उबाला जाता था, मांस पकाया जाता था, अनाज, आटा और मक्खन संग्रहीत किया जाता था। बर्तन में दूध खट्टा नहीं हुआ, कीड़े नहीं लगे. बर्तन अलग-अलग आकार के हो सकते हैं: कुछ चम्मच वाले छोटे बर्तन से लेकर एक बड़े बर्तन तक जिसमें 2-3 बाल्टी तक पानी आ सकता है। बर्तन अपनी बाहरी सजावट में भी भिन्न थे। अधिक सुंदर वे थे जो मेज पर भोजन के साथ परोसे जाते थे। ऐसा माना जाता था कि बर्तन जितना पुराना होगा, वह उतना ही अधिक सुरक्षात्मक होगा। सुरक्षात्मक शक्ति. एक बुरी बात, बर्तन को "नेरोनियस" माना जाता था। लेकिन अगर अचानक बर्तन टूट जाए तो वे उसे बर्च की छाल की पट्टियों से गूंथकर भंडारण के लिए इस्तेमाल करते थे। उन्होंने ऐसे बर्तन के बारे में एक पहेली भी बनाई: "एक बच्चा था, वह डायपर नहीं जानता था, वह बूढ़ा होने लगा, वह कपड़े में लपेटने लगा।"
/ चित्र - कच्चा लोहा, पकड़ /।
"परिचारिका ओवन में क्या डालती है,
आपमें से कितने लोग जानते हैं?" (कच्चा लोहा)
यह कच्चा लोहा है. वह अर्थव्यवस्था में अपूरणीय थे। यह वजन में भारी है, क्योंकि यह कच्चे लोहे से बना है, एक विशेष प्रकार की धातु जो किसी भी आग का सामना कर सकती है और कभी नहीं टूटती।
आप ओवन से गर्म बर्तन कैसे निकाल सकते हैं? यहां एक और सहायक की जरूरत थी. उसके बारे में एक पहेली सुनो.
"बैल नहीं, बटिंग,
नहीं खा रहा हूँ, लेकिन पर्याप्त खाना
क्या पकड़ता है - देता है,
और वह कोने में चला जाता है (पकड़ो)
रूसी स्टोव के पास हमेशा एक चिमटा होता था, जिसके साथ परिचारिका गोभी के सूप और स्वादिष्ट दलिया के साथ गर्म बर्तन निकालती थी। क्या आप कोशिश करना चाहते हैं, क्या परिचारिका के लिए यह आसान था?
डी/ और "वजन से तुलना करें।"
उद्देश्य: संवेदी अवधारणाओं का एक विचार तैयार करना: आसान (आसान) - कठिन (कठिन)।
/बर्तन और कच्चे लोहे की तुलना कांटे की मदद से और बिना कांटे के वजन से की जाती है।/
"सुबह में दूसरे सबसे छोटे बच्चों के साथ संज्ञानात्मक संचार का परिदृश्य"।
डेवलपर कार्साकोवा एम.जी.
बच्चों के साथ सुबह की बातचीत की सामग्री अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय से मेल खाती है। इसके अलावा, शाब्दिक विषय के अनुसार, प्रत्येक दिन के लिए उपदेशात्मक खेल, अभ्यास, समस्या स्थितियों का चयन किया जाता है, जो बच्चे को एक सक्रिय वार्ताकार और शोधकर्ता की भूमिका निभाने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में अपने ज्ञान का परीक्षण करने की अनुमति देता है।
शाब्दिक विषय: "मैं एक आदमी हूँ।"
सप्ताह की कविता
आप और मैं कितने भाग्यशाली हैं -
हम ऐसे देश में पैदा हुए हैं
जहां सभी लोग एक परिवार हैं,
जिधर देखो दोस्तों से घिरे हो!
प्रातःकालीन अभिवादन:
- शिक्षक:
नमस्कार दाहिना हाथ - हम आगे बढ़ते हैं, नमस्कार बायां हाथ - हम आगे बढ़ते हैं, नमस्कार मित्र - हम इसे एक हाथ से पड़ोसी से लेते हैं, नमस्कार मित्र - हम इसे दूसरे हाथ से लेते हैं, नमस्कार, नमस्ते मित्र मंडली - हम हाथ मिलाते हैं हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं, साथ मिलकर हम एक बड़ी ताकत हैं, हम छोटे हो सकते हैं - हम बैठ सकते हैं, हम बड़े हो सकते हैं - हम उठते हैं, लेकिन कोई भी अकेला नहीं होगा।
फ़िंगर जिम्नास्टिक "आप कैसे हैं?"
- आप कैसे रहते हैं? - बस इतना ही! (अंगूठे आगे) - आप कैसे तैर रहे हैं? - ऐसे! (तैराकी की नकल) - तुम कैसे दौड़ते हो? - ऐसे! (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां "चलती हैं") - क्या आप दूरी में देख रहे हैं? - इस तरह! ("दूरबीन") - क्या आप रात के खाने का इंतज़ार कर रहे हैं? - इस तरह! (मुट्ठी से अपना गाल थपथपाओ) - क्या तुम पीछे हाथ हिला रहे हो? - ऐसे! (हाथ हिलाकर) - क्या तुम सुबह सोते हो? - ऐसे! (दोनों हाथ गालों के नीचे) - क्या तुम शरारती हो? - ऐसे! (फुलाए हुए गालों पर थप्पड़)
सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए योजना बनाना। पहले हफ्ते
सोमवार, मंगलवार, बुधवार, बृहस्पतिवार, शुक्रवार
इन तस्वीरों को देखें (खेलने की स्थिति में अलग-अलग उम्र के बच्चे)।
क्या आपको लगता है कि वे वयस्क या बच्चे हैं? आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? और आप कौन है?
छोटे या बड़े? आपकी आयु कितनी है?
आप इनमें से किस बच्चे की तरह दिखते हैं? क्यों?
आप क्या उगाना चाहते हैं? क्या आप सोचते हैं कि कोई बड़ा व्यक्ति हो या छोटा यह निर्धारित करता है कि वह अच्छा है या बुरा?
(समझाता है)
एक कविता पढ़ना:
यदि आप स्वयं छोटे हैं, लेकिन उच्च आत्मा वाले हैं,
तो आपकी असली ऊंचाई
सबसे दूर के तारों के ऊपर
डी/गेम "कौन कौन था और कौन कौन बनेगा?"
उद्देश्य: संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना
(पिता, दादी, बहन, आदि कौन थे) बच्चे को दर्पण में देखने और कहने के लिए आमंत्रित किया जाता है:
तुम्हारे पास क्या है?
आपके पास कौन सी आंखें हैं?
आपके बाल किस प्रकार के हैं?
आपकी नाक क्या है?
लोगों को आँख, नाक, मुँह, कान की आवश्यकता क्यों है?
आँख, कान, नाक क्या कर सकते हैं?
डी/गेम "मेरे पास क्या है और खिलौने क्या हैं।"
उद्देश्य: वस्तुगत दुनिया में आत्मनिर्णय की भावना पैदा करना, किसी के शरीर और उसकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में जागरूकता पैदा करना।
अपनी तुलना किसी खिलौने से करें:
भालू झबरा है, लेकिन मेरी त्वचा चिकनी है, आदि।
क्या आप लड़का हैं या लड़की?
क्या आपके पास हाथ हैं?
वे आपके लिए क्या हैं?
वे क्या कर सकते हैं?
आपके पास और क्या है?
किसलिए?
क्या आप खुद से प्यार करते हैं?
आप अपनी आंखों, कानों, हाथों की देखभाल कैसे करते हैं?
आप उनकी देखभाल कैसे करते हैं?
डी/गेम "मुझे क्या पसंद है।"
उद्देश्य: बच्चों को एकजुट करना
(गेंद को एक घेरे में घुमाया जाता है और जिसके हाथ में गेंद होती है वह बताता है कि उन्हें सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है)। बैग में फलों के मॉडल रखें: केला, सेब, नाशपाती।
बंदर ने हमें एक पैकेज भेजा, और इसमें क्या है, आपको अनुमान लगाना होगा। प्रत्येक बच्चा स्पर्श करके फलों की पहचान करता है।
तुमने कैसे अनुमान लगाया?
किस बात ने आपकी मदद की? (उंगलियाँ)।
अब अंदाजा लगाइए कि नैपकिन (अलग-अलग तश्तरियों पर फलों के टुकड़े) के नीचे क्या है। आपको इसका पता लगाने में किस बात ने मदद की? (नाक)।
अब अपनी आंखें बंद करो, और मैं तुम्हें फल खिलाऊंगा। आपने क्या खाया? तुमने कैसे अनुमान लगाया? क्या मदद मिली? (भाषा)।
(फल निकालता है)
क्या रंग? किस बात ने आपकी मदद की? (आँखें)
आंखें, नाक, जीभ, उंगलियां हमारे सहायक हैं।
क्या आपको हंसना पसंद है?
आप कब हंसते हैं?
आप कब खुश हैं?
आप कब मुस्कुराते हैं?
और तुम कब रोते हो? क्यों?
चित्र दिखाएँ.
लड़की क्यों रो रही है?
लड़के को क्या खुशी मिलती है? वगैरह।
विभिन्न मनोदशाओं वाले लोगों को चित्रित करने वाले कार्ड वितरित करें, उन्हें देखने की पेशकश करें, बताएं कि उनकी मनोदशा क्या है और आपके चेहरे पर एक समान अभिव्यक्ति चित्रित करने का प्रयास करें
दूसरा सप्ताह।
सप्ताह की कविता
हम खुद को जल्दी से धोते हैं, हम खुद को सफाई से सुखाते हैं
इतना साफ सुथरा, हर कोई हमें देखकर प्रसन्न होता है।
प्रातःकालीन अभिवादन: नमस्कार! »
हेलो कलम! ताली-ताली-ताली! नमस्कार, पैर! ऊपर-ऊपर-ऊपर! हेलो गाल! प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप!
नमस्ते आँखें! पलक-झपक-झपक! नमस्कार, स्पंज! स्मैक-स्मैक-स्मैक! नमस्ते, दांत! क्लिक-क्लिक-क्लिक! नमस्कार, मेरी नाक! बीप-बीप-बीप! नमस्ते बच्चों! एक, दो, तीन। लड़कियों और लड़कों, नमस्ते!
फिंगर जिम्नास्टिक "विजिटिंग"।
अंगूठे की यात्रा पर
(अंगूठा मुड़ा हुआ है, बाकी मुट्ठी में बंद हैं) वे सीधे घर आए: तर्जनी और मध्य,
(पाठ के अनुसार, अंगुलियों को बारी-बारी से खोलें) अनाम और अंतिम। छोटी उंगली ही
दहलीज पर दस्तक दी एक साथ उँगलियाँ - दोस्तों,
(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बंद करो और उन्हें खोलो) वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।
सोमवार, मंगलवार, बुधवार, बृहस्पतिवार, शुक्रवार
बच्चे तस्वीरें देखते हैं. आप फोटो में किसे देख रहे हैं? क्या आपने स्वयं को पहचाना?
आप यहाँ क्या हैं? (छोटा, अच्छा, मज़ेदार)
आपके पास कौन से कपड़े हैं?
क्या बड़ों के भी छोटे कपड़े होते हैं?
वयस्क बच्चों से किस प्रकार भिन्न हैं?
बच्चें क्या कर रहें हैं?
क्या वयस्क ऐसा करते हैं?
क्या आप वयस्क हैं या बच्चे?
तुम्हें कैसे पता चला कि तुम बच्चे हो?
वयस्क काम पर क्यों जाते हैं?
खेल "कोसैक हेन"
पाठ के अनुसार कार्य करना सीखें. यह सबके पास है. और माँ के पास है, और पिताजी के पास है, मेरी बेटी के पास है, मेरी पोती के पास है, उसे पहचानने के लिए, आपको (नाम) ज़ोर से बुलाने की ज़रूरत है।
आपको क्या लगता है किसी व्यक्ति को नाम की आवश्यकता क्यों है?
डी/ और "इसे प्यार से बुलाओ।"
उद्देश्य: भाषण में एक शब्द के विभिन्न रूपों का उपयोग करना।
साथ ही, व्यक्ति का एक अंतिम नाम भी होता है। अपना अंतिम नाम बताएं. उपनाम की आवश्यकता क्यों है?
प्रथम कक्षा 8 टैन में,
यह सीधे-सीधे सज़ा है!
आख़िरकार, जहाँ भी आप देखें, उनके पास है
हर जगह तान्या, तान्या, तान्या!
अगर वे कहते हैं: "तान्या, उठो!"
8 टैन तुरंत खड़े हो जायेंगे.
लेकिन नए लोगों को समझना बहुत आसान है. लड़कियों में अंतर कैसे करें? / अंतिम नाम से /।
क्या हमारे समूह में समान नाम वाले लोग हैं? कैसे समझें कि किसे कहा जाता है?
जब आप बड़े हो जायेंगे और वयस्क हो जायेंगे तो आपके नाम के साथ आपका मध्य नाम भी जोड़ दिया जायेगा। यह "फादरलैंड" शब्द से आया है, अर्थात। मातृभूमि.
मज़ाक का खेल "मेरा शरीर"।
सभी बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना चाहिए और हमारे सहायक, शरीर के अंग, इसमें हमारी मदद करते हैं। आइये उनकी स्तुति करें!
छोटा सिर - बुलबुल (सिर पर हाथ फेरते हुए)
नाक - खुबानी (आंखें बंद करके नाक की नोक को छूएं)
गाल - गांठें (झुर्रीदार गाल, उन्हें फुलाएं)
स्पंज - कबूतर ("ट्यूब")
दांत - ओक (उनके दांत टैप करें)
युवा दाढ़ी (ठुड्डी पर हाथ फेरना)
आंखें - रंग (खुली आंखें चौड़ी)
पलकें-बहनें (पलक झपकाना)
शरारती कान (कान रगड़ना)
गर्दन - टर्की (गर्दन खींचें)
टिड्डी कंधे (कंधों को ऊपर उठाएं और नीचे करें)
पकड़ वाले हैंडल (अपने चारों ओर लपेटें)
उँगलियाँ-लड़के (उंगलियाँ हिलाते हुए)
पूज़िक-तरबूज (पेट बाहर निकला हुआ)
पीठ - ऐस्पन (पीठ को सीधा करें)
घुटने - लॉग (वैकल्पिक रूप से पैरों को घुटने पर मोड़ें)
पैर-जूते (उनके पैर थपथपाएं)
सेहत के लिए साफ-सफाई बहुत जरूरी है। ऐसी एक कहावत है: "स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है!" आइए स्वच्छता के नियमों को याद रखें: अपने दांतों को ब्रश करें, अपने कानों को साफ रखना न भूलें, हमेशा अपने साथ रूमाल रखें, खाने से पहले अपने हाथ अवश्य धोएं और शौचालय का उपयोग करने के बाद, अपने नाखूनों को साफ रखें, कंघी, टूथब्रश सभी के पास अपना ब्रश और तौलिया होना चाहिए।
क्या आप किसी फूहड़ से दोस्ती करना चाहेंगे? क्यों?
डी/ और "मैं जो पूछता हूं वह करो?"
शिक्षक:
- हमारा शरीर एक अद्भुत मशीन की तरह काम करता है जो हंस सकता है, रो सकता है, चल सकता है, दौड़ सकता है और खेल भी सकता है, प्यार कर सकता है, चित्र बना सकता है, दलिया खा सकता है।
- आइए देखें कि आपमें से प्रत्येक का शरीर क्या कर सकता है।
/ बच्चों को उनके साथ विभिन्न क्रियाएं करने के लिए वस्तुओं और खिलौनों का एक सेट दिया जाता है: एक डोरी पर एक कार, एक गेंद, एक बड़ा पिरामिड, चित्रों वाली एक किताब, कागज और पेंसिल आदि। बच्चे अपनी इच्छानुसार विभिन्न खेल क्रियाएं करते हैं / . - दोस्तों, आप देखिए, आपका शरीर कितना कुछ कर सकता है।
"पहेलियाँ-अतिरिक्त"।
शिक्षक:
और अब मैं आपसे पहेलियां पूछने जा रहा हूं। आप उनका अनुमान लगायेंगे और स्वयं को उत्तर दिखायेंगे।
दरवाजे पर जूते (पैर) सहित न हटाएं।
ओलेया खुशी से दौड़ती है
रास्ते में नदी तक
और इसके लिए आपको चाहिए
हमारा ओलेआ (पैर)।
ओलेया जामुन लेती है
दो, तीन बातें
लेकिन इसके लिए आपको चाहिए
हमारा ओला (कलम)।
- बताओ दोस्तों, तुम अपने हाथों से क्या कर सकते हो? (बच्चों के उत्तर).
गुलाब पाई की महक
भेद करना जानता है (नाक)
हम जो कुछ भी अपने मुँह में डालते हैं
(पेट) में हमारे पास आता है
माँ और पिताजी की बात सुनो
सहायता (कान)
चारों ओर सुंदरता देखें
हमारी (आँखें) मदद करो।
नल में गड़गड़ाता है पानी:
"अपना साफ-सुथरा धोएं..." (चेहरे)।
मुझे अपने भाई पर तरस आता है
मैं उसे (गर्दन से) गले लगाऊंगा।
वह घर जहाँ हमारी भाषा रहती है
हम सब कुछ (मुँह) कहते हैं।
कौन कुछ स्वादिष्ट लाया -
सब कुछ एक बच्चा (नाक) ही सिखाता है।
लक्ष्य को कम से कम एक बार हिट करने के लिए,
हमें एक तेज़, अच्छी तरह निशाना लगाने वाली (आँख) चाहिए।
वे सफेद दांत मांगते हैं:
"ज़्यादा मुस्कुराएं!" (स्पंज)
सबसे पहले कोशिश करते थे
सभी व्यवहार (भाषा)।
स्टील पाइप कुतरना
यदि आप बार-बार ब्रश (दांत) करते हैं।
- बीच में एक छोटा आदमी
दिन-रात (ह्रदय) खटकना। बातचीत "मैं एक आदमी हूं, हम लोग हैं।"
- दोस्तों, एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ! और मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा: और मदीना, और तिमोशा, और कियुशा।
आप हम सबको एक शब्द से कैसे बुला सकते हैं? हम कौन हैं? ((लोग)।
- और आप साशा को क्या कह सकते हैं? वह कॉन हे? (इंसान।)
- और यारोस्लाव कौन है? एक इंसान भी. और मैं एक आदमी हूं, और रोमा भी। सब एक साथ - हम कौन हैं? (लोग)।
- जब किसी को क्या कहा जाता है? (आदमी), जब हम में से बहुत से लोग हों? (लोग)।
- मैं और किंडरगार्टन में काम करने वाले सभी लोग, आपके माता-पिता वयस्क हैं, और आप सब मिलकर कौन हैं? (बच्चे)।
-आप वीका, मदीना, नास्त्य, सोन्या को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं - वे कौन हैं? (लड़कियाँ)।
- आप व्लादिक, सिरिल, शेरोज़ा, टिमोशा को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं - वे कौन हैं? (लड़के)?
डी/गेम "हम अलग हैं।"
उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन, अन्य बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और इच्छानुसार बच्चों में से एक को बुलाया जाता है। सुविधाकर्ता निम्नलिखित प्रश्न पूछेगा:
- कौन सा लड़का सबसे लंबा है?
- कौन सी लड़की सबसे छोटी है?
- किस बच्चे के बाल सुनहरे हैं?
- फूलों वाली सैंडल किसके पास हैं? वगैरह
- अब हम एक-दूसरे की गर्माहट महसूस करने के लिए हाथ पकड़ेंगे और मुस्कुराएंगे।

दूसरे कनिष्ठ समूह में बातचीत के विषय

नवंबर

1 . विषय पर बातचीत आज हमें कौन से कपड़ों की जरूरत है?»

कार्य: बच्चों के भाषण में वस्तुओं और कपड़ों की वस्तुओं के विवरण को दर्शाने वाले शब्दों को सक्रिय करना, उनके उद्देश्य, मौसम की स्थिति पर लोगों के कपड़ों की निर्भरता पर चर्चा करना। सौंदर्य बोध, स्वाद विकसित करें।

2. विषय पर बातचीत "हमारे पुस्तक मित्र".

कार्य: बच्चों को किताबों के अर्थ, किताबों के प्रकार (विश्वकोश, संदर्भ पुस्तकें, शब्दकोश, कथा) के बारे में बताएं। पुस्तकों को संभालने के नियमों से परिचित होना, पुस्तकों के प्रति सावधान रवैया अपनाना।

3. विषय पर बातचीत "प्यारे खिलौने।"

कार्य: किंडरगार्टन में संगठित व्यवहार के कौशल को मजबूत करना, चीजों को संभालने के बारे में प्राथमिक विचार बनाना। बच्चों की सफ़ाई करने की इच्छा का समर्थन करना, खिलौनों के प्रति सावधान रवैया बनाना।

4. विषय पर बातचीत "लड़के और लड़कियां।"

उद्देश्य: बच्चों से उनकी रुचियों, पसंदीदा खिलौनों, कपड़ों की पसंद, पसंदीदा खेलों और भविष्य में वे कौन बनेंगे, इस बारे में बात करें। लड़कों और लड़कियों के लिए विशिष्ट उत्तरों को हाइलाइट करें।

5. "ट्रैफिक लाइट" विषय पर बातचीत

कार्य: मनुष्यों के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में बच्चों के विचार बनाना, उन्हें सड़क सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना।

6. विषय पर बातचीत "कपड़े, जूते, टोपी"

कार्य: बच्चों को भाषण में सक्रिय करें और कपड़े, जूते, टोपी की वस्तुओं के नाम स्पष्ट करें, उन्हें उनके उद्देश्य के बारे में बात करना सिखाएं।

7. विषय पर बातचीत "हम एक साथ अच्छे हैं।"

उद्देश्य: साथियों में बच्चों की रुचि विकसित करना, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, संचार कौशल विकसित करना।

8. विषय पर बातचीत "हमें मेहमान मिल गए हैं।"

कार्य: बच्चों को शिष्टाचार के नियमों से परिचित कराना, उन्हें विनम्र रहना सिखाना, वयस्कों और साथियों के आगमन पर अभिवादन शब्दों के साथ प्रतिक्रिया देना, उचित भाषण संरचनाओं के विकास को बढ़ावा देना।

9 . विषय पर बातचीत “स्वास्थ्य क्रम में है - चार्जिंग के लिए धन्यवाद».

कार्य: शारीरिक व्यायाम में रुचि बढ़ाना, बच्चों को शारीरिक व्यायाम और स्वास्थ्य के बीच संबंध की समझ लाना

10. विषय पर बातचीत"मेज पर"।

कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाना, मेज पर व्यवहार के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना, उन्हें अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करना सिखाना।

11. विषय पर बातचीत."हमारे खिलौने"

"मेरे खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की कविताएँ सीखना और सुनाना।

उद्देश्य: खिलौनों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना, सामान्यीकृत अवधारणाएँ बनाना, खिलौनों के नाम को दर्शाने वाली संज्ञाओं और खिलौनों के साथ क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाओं का उपयोग करके वाक्य बनाना सीखना।

12. बातचीत " हमें असभ्य लोग और लड़ाके पसंद नहीं हैं».

कार्य: बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना, अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने का अनुभव बनाना, कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाना और विभिन्न कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करना।

13. विषय पर बातचीत "हमें साझा करना पसंद है।"

14. विषय पर बातचीत"सब्जियां, फल - स्वस्थ उत्पाद!"

15. विषय पर बातचीत "अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बातचीत»

कार्य: बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देना सिखाना; भाषण में वस्तुओं के नामों का सही ढंग से उपयोग करें; वाक्यों में पूर्वसर्गों, क्रियाओं को सक्रिय करें; बच्चों को अग्नि सुरक्षा के बारे में सिखाएं।

16. "सब्जियां, फल - स्वस्थ उत्पाद!" विषय पर बातचीत

कार्य: यह विचार बनाना कि बच्चों को शरीर को मजबूत बनाने के लिए वास्तव में विटामिन की आवश्यकता है।

17. विषय पर बातचीत"रेत कितना खतरनाक हो सकता है»

कार्य: बच्चे को रेत से खेलना दिखाएं और उसे चेतावनी दें कि उसके साथ खेलना सुरक्षित नहीं है: आपको सावधान रहना होगा और सुनिश्चित करना होगा कि रेत आपकी आंखों, मुंह, नाक, कपड़े, सिर में न जाए।

18. बातचीत चालू विषय "मैंने अपनी छुट्टी का दिन कैसे बिताया»

कार्य: बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करना।

19. विषय पर बातचीत"ट्रैफिक - लाइट "

कार्य: पैदल चलने वालों के रूप में बच्चों को ट्रैफिक लाइट के संचालन के साथ सड़क सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।

20. बातचीत जारी थीम "खतरनाक बर्फ».

कार्य: बच्चों को यह विचार देना कि शरद ऋतु में बर्फ खतरनाक हो सकती है, यह बहुत पतली और नाजुक होती है, इसलिए आप बर्फ पर नहीं चल सकते। पानी के आसपास सावधान रहना सीखें

21 विषय पर बातचीत "आपको सावधान रहना होगा”

कार्य: उनकी उपस्थिति की निगरानी करने की आदत का गठन।

22 विषय पर बातचीत “अपने हाथ ठीक से कैसे धोएं”

उद्देश्य: हाथ धोने का सही तरीका तय करना, साबुन का इस्तेमाल करना।

23 विषय पर बातचीत “किसी मित्र को जादुई शब्द बताओ”

उद्देश्य: एक-दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना

24 विषय पर बातचीत “यदि कोई मित्र रोये तो उस पर दया करो”

उद्देश्य: किसी सहकर्मी पर दया करने, गले लगाने, मदद करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करना।

25 विषय पर बातचीत "शरद ऋतु हमसे मिलने आई है"

उद्देश्य: प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता का विकास।

26 विषय पर बातचीत “प्रकृति में परिवर्तन

लक्ष्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का निर्माण।

27 विषय पर बातचीत "घरेलू और जंगली जानवर”

उद्देश्य: शिक्षक के साथ संवाद करने, सुनने, समझने की क्षमता का निर्माण प्रश्न पूछा गया., इसका स्पष्ट उत्तर दो

28 "सर्दी आ रही है" विषय पर बातचीत

उद्देश्य: ऋतुओं के बारे में विचारों का विस्तार करना, वाणी विकसित करना।

29 विषय पर बातचीत "बहुत करीब”

उद्देश्य: अपने दूर-पास की वस्तुओं के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता का विकास)।

30 विषय पर बातचीत “पसंदीदा कहानियाँ”

उद्देश्य: वयस्कों और बच्चों के साथ बातचीत करते समय पहल भाषण का विकास

31 विषय पर बातचीत “व्यायाम करो - तुम स्वस्थ रहोगे”

उद्देश्य: यह विचार बनाना कि सुबह के व्यायाम से मूड अच्छा रहता है

32 विषय पर बातचीत "तुम्हें सोने की क्या जरूरत है?

उद्देश्य: विचारों का निर्माण कि नींद की मदद से वे ताकत बहाल करते हैं।

33 विषय पर बातचीत "घर पर खतरनाक वस्तुएं”

उद्देश्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना।

34. विषय पर बातचीत"अच्छी और बुरी आग"

उद्देश्य: घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान उत्पन्न करना।

तातियाना प्लॉटनिकोवा
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ बातचीत के विषय

सितंबर

1. विषय पर बातचीत: "अपने हाथ ठीक से कैसे धोएं" लक्ष्य: पीएच.डी. में सुधार करने के लिए, धुलाई करते समय सबसे सरल व्यवहार कौशल में सुधार करने के लिए।

2. बातचीत"मेज पर सही ढंग से बैठें" विषय पर लक्ष्य: मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल का गठन।

3. बातचीत"जादुई शब्द" विषय पर लक्ष्य: बच्चों में शिष्टता का निर्माण (मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहें)

4. विषय पर बातचीत"मैं ठीक हूँ"लक्ष्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

5. विषय पर बातचीत: "सुनहरी शरद ऋतु" लक्ष्य: प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता का विकास। ठंड बढ़ जाती है, पत्तियों का रंग बदल जाता है।

6. बातचीत"कीड़े" विषय पर लक्ष्य: कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार (क्षेत्र की विशेषता वाली 3-4 प्रजातियाँ)

7. बातचीतविषय पर "कुकवेयर - चाय और भोजन कक्ष" लक्ष्य: वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का निर्माण।

8. विषय पर बातचीत: "दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं? लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों के नाम बताने की क्षमता का विकास।

9. बातचीत"हमारे कपड़े" विषय पर लक्ष्य: कपड़ों के विवरण और हिस्सों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास (पोशाक में आस्तीन है, कोट में बटन हैं)

10. बातचीत"मेरा परिवार" विषय पर लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान समेकित करना, उनके नाम पुकारने की क्षमता।

11. बातचीत"खतरनाक चीजें" विषय पर लक्ष्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना।

12. विषय पर बातचीत"मेरे सप्ताहांत". कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (सप्ताहांत, घर पर, गए, खेले, मज़ेदार, मिलनसार, दिलचस्प, काम किया, शिक्षक से प्रश्नों का उत्तर देना सिखाया।

13. विषय पर बातचीत"मैंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा". कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करने, परिचित वस्तुओं और घटनाओं के नामों को स्पष्ट करने के लिए काम जारी रखें।

14. विषय पर बातचीत"कपड़ा".कार्य: बच्चों को मौसम के बारे में बताएं, मौसम में बदलाव और लोगों के पहनावे के बीच संबंध की समझ पैदा करें।

15. विषय पर बातचीत"टोपी".कार्य: तात्कालिक वातावरण के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, शब्दकोश को सक्रिय करें, कपड़ों की वस्तुओं के नाम रखना सीखें (टोपी).

16. विषय पर बातचीत"हमारे वस्त्र".कार्य: बच्चों को सामान्यीकरण समझना सिखाना शब्द: वस्त्र, सिर पर पहना जाने वाला वस्त्र। वस्तुओं के नाम और उद्देश्य, उनके उपयोग की विशेषताएं स्पष्ट करें।

17. विषय पर बातचीत"कपड़े, टोपी". कार्य: समझ को सुदृढ़ करें शब्दों का सामान्यीकरण करने वाले बच्चे, टोपी और कपड़ों की गुणात्मक विशेषताओं में अंतर करना और नाम देना सीखना (रंग, आकार, साइज).

18. बातचीत"बकरियां भेड़िये से कैसे मिलीं".कार्य: बच्चों में सावधानी की भावना पैदा करना, अजनबियों से मिलते समय आचरण के नियमों का परिचय देना।

19. बातचीत"सूरत और इरादे"एक परी कथा का एक अंश पढ़ना "तीन सूअर".कार्य: अजनबियों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें। अजनबियों से निपटने में सावधानी की भावना पैदा करें।

20. बातचीत"टेबल व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना, उन्हें मेज पर व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराना, उन्हें साफ-सुथरा खाना सिखाना, रुमाल का उपयोग करना सिखाना।

21. बातचीत"सूरत और इरादे", ए. पुश्किन की परी कथा पर आधारित कार्टून का एक अंश देख रहा हूँ "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स".कार्य: बच्चों को अजनबियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, सावधानी, विवेक विकसित करें

22. बातचीत"टेबल व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, उन्हें मेज पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें अभ्यास में लाना सिखाएं। जानें कि नैपकिन का उपयोग कैसे करें, चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ें।

23. विषय पर बातचीत"कठपुतली शो". कार्य: बच्चों को कठपुतली थिएटर की गतिविधियों, इस प्रकार की कला की विशेषताओं से परिचित कराना। थिएटर में आचरण के नियमों पर चर्चा करें।

24. बातचीत"टेबल व्यवहार".कार्य: स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, बच्चों को व्यवस्थित तरीके से मेज पर अपना स्थान लेना, स्वतंत्र रूप से और साफ-सुथरा खाना खाना और चम्मच को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं।

25. विषय पर बातचीत"साफ हाथ".कार्य: बच्चों को बताएं कि चलने के बाद, शौचालय जाने के बाद, खाने से पहले हाथ अच्छी तरह धोना क्यों जरूरी है। यह दिखाने की पेशकश करें कि अपने हाथ ठीक से कैसे धोएं।

26. बातचीत"टेबल व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, उन्हें मेज पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें सावधानी से खाना सिखाएं, नैपकिन का सही ढंग से उपयोग करें।

27. बातचीत"आइए विनम्र बनें".कार्य: बच्चों को विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सिखाएं, उनका उपयोग किन परिस्थितियों में किया जाना चाहिए, उनका अर्थ क्या है, इस पर चर्चा करें।

28. विषय पर बातचीत"मैं और मेरा स्वास्थ्य". कार्य: बच्चों को बताएं कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है। स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना।

29. विषय पर बातचीत"दयालु शब्दों की दुनिया में".कार्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सिखाना, उदाहरणों के साथ विनम्र शब्दों का अर्थ बताना। शब्दावली समृद्ध करें.

30. विषय पर बातचीत"ऊँची चीज़ों से मत कूदो" कार्य: स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना।

31. विषय पर बातचीत"कभी भी किताब बर्बाद मत करो" कार्य: किताबों की देखभाल करना सीखें। सटीकता, मितव्ययिता पैदा करना।

3-4 साल के प्रीस्कूल बच्चों के लिए मातृ दिवस पर सबसे प्रिय व्यक्ति के बारे में बातचीत - माँ के बारे में "मेरी प्यारी माँ, मैं बहुत प्यार करता हूँ"

एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक
विवरण:मैं आपको दूसरे छोटे समूह (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए बातचीत का सारांश प्रदान करता हूं। इस सार का उद्देश्य बच्चों को अपनी माँ, सबसे करीबी और प्रिय व्यक्ति, के प्रति प्यार, देखभाल और सम्मान की शिक्षा देना है।

लक्ष्य:
- अपनी माँ के प्रति सम्मान, दया और प्रेम को बढ़ावा दें।
कार्य:
- ध्यान, भाषण, हाथों की ठीक मोटर कौशल, लय की भावना विकसित करना;
- माँ के प्रति प्यार व्यक्त करने के विभिन्न तरीकों के बारे में विचार बनाना,
रंगों का ज्ञान समेकित करें;
- अपनी माँ के प्रति सम्मान, अच्छा रवैया विकसित करें।
उपकरण:माँ की तस्वीरें, माँ के बारे में गानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, माँ के बारे में कार्टून।
प्रारंभिक काम:माँ के बारे में बातचीत, कविताएँ सीखना, गाने
माँ।

शिक्षक:दोस्तों, हर साल नवंबर के अंत में, या यूं कहें कि नवंबर के आखिरी रविवार को, हम मनाते हैं - मदर्स डे। यह क्या है, जश्न मनाने का क्या मतलब है?
उत्तर.
शिक्षक:यहाँ आप बच्चे हैं, आप अपनी माताओं को कैसे बधाई दे सकते हैं?
उत्तर.
शिक्षक:बेशक, मुख्य बात यह है कि माँ का सम्मान करें और उसे ठेस न पहुँचाएँ, उसे खुशी दें, मदद करें। आप उसकी मदद के लिए क्या कर सकते हैं?
उत्तर.
शिक्षक:और माताओं के अलावा हम इस दिन किसे बधाई देंगे?
उत्तर.
शिक्षक:दोस्तों, लेकिन ऐसा भी होता है कि आपने अचानक माँ को नाराज कर दिया? अपनी माँ को आपको माफ करने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?
उत्तर.

शिक्षक:बेशक, माफ़ी मांगो. आप अपनी माँ के लिए किन शब्दों का प्रयोग करेंगे?
उत्तर.
शिक्षक:माँ तुम्हें हमेशा माफ कर देगी, गले लगाओगी और चूमोगी, क्योंकि वह तुमसे बहुत प्यार करती है, और मुझे यकीन है कि तुम भी उससे प्यार करते हो। और मुझे लगता है कि आपमें से कुछ लोग एक प्यारी माँ के बारे में एक कविता भी जानते हैं, चाहे वह एक छोटी सी माँ ही क्यों न हो। शायद बच्चों को पढ़कर सुनाएँ और वे भी सीखना चाहेंगे।
बच्चेकविता पढ़ें:
बच्चा:माँ स्वर्ग है!
माँ प्रकाश है!
माँ एक आशीर्वाद है!
माँ बेहतर नहीं है!

बच्चा:माँ एक परी कथा है!
माँ एक मजाक है!
माँ एक दावत है!
माँ सबको प्यार करती है!
बच्चा:आप सबसे सुंदर हैं,
आप सर्वश्रेष्ठ हैं!
कोमल सूरज को
और मेरे जैसा दिखता है!
शिक्षक:बच्चों ने कितनी सुंदर कविताएँ पढ़ीं। मैं आपको गलीचे पर आमंत्रित करना चाहता हूं और हर किसी को अपनी मां की मदद करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। हम सर्दियों के लिए गोभी में नमक डालने में मदद करेंगे। आख़िरकार, हम पतझड़ में मातृ दिवस मनाते हैं, और इस समय हमारी सभी माताएँ सर्दियों के लिए गोभी में नमक डालती हैं, हम इसमें उनकी मदद करेंगे।

फ़िज़मिनुत्का: "गोभी"
हम पत्तागोभी काटते हैं, काटते हैं, (अपने हाथों से कुल्हाड़ी की तरह घुमाते हुए)
हम गोभी को मैश करते हैं, हम गोभी को मैश करते हैं,
हम गोभी को नमक और नमक देते हैं, ("वे लेते हैं" एक चुटकी नमक और "नमक")
हम गोभी दबाते हैं। (हाथों का लचीलापन और विस्तार)
शिक्षक:आप कितने महान हैं, आपने माँ की मदद की, हम अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं। आप में से प्रत्येक अपनी माँ की एक तस्वीर लेकर आया। मुझे बताओ, वह क्या है, क्या करती है?
बच्चेउनकी माताओं के बारे में बात कर रहे हैं.
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा खेलें, मैं खेल शुरू करता हूं और आपको वाक्य पूरे करने हैं। लेकिन अंत के शब्दों को दोहराया नहीं जाना चाहिए.
खेल: "मैं शुरू करूंगा, और तुम खत्म करोगे..."

- मेरे लिए पैनकेक कौन भूनेगा? ... (माँ);
- मेरी पैंट कौन इस्त्री करेगा? ... (माँ)
- रात का खाना कौन पकाएगा? ... (माँ)
- और हमारे लिए कटलेट तलें? ... (सुनहरी माँ)
- सुबह कौन गले लगाएगा? ... (दयालु माँ)
- सोते समय कहानियाँ पढ़ना? ... (स्मार्ट माँ)
- सबके साथ पाई का व्यवहार करता है? ... (उदार माँ)
- गाल पर चुंबन? ... (स्नेही माँ)
शिक्षक:आपकी सभी माताएँ आपसे प्यार करती हैं, आपका ख्याल रखती हैं, जब आप दुखी हों तो आपको हँसाती हैं, आपके सिर पर हाथ फेरती हैं। आप कैसे बता सकते हैं कि आपकी माँ कैसी हैं? उदाहरण के लिए:
माँ, जो तुम्हारी परवाह करती है, वह बहुत...देखभाल करने वाली है;
बच्चेजारी रखना:
माँ, जो तुम्हारे सिर पर हाथ फेरती है... कोमल, स्नेही;
माँ, जो आपका मनोरंजन करती है...हंसमुख;
माँ, जो आईने को निहारती है, वह बहुत...खूबसूरत है;
माँ, जो आपसे बहुत प्यार करती है... पसंदीदा!!!

शिक्षक:आप महान साथी हैं! मुझे यकीन है कि आपकी माताओं को आप पर गर्व है, आप उनके बारे में बहुत कुछ जानते हैं, उनकी हर चीज में मदद करते हैं, उनसे प्यार करते हैं और उनका सम्मान करते हैं।
मैं आपको एक कविता पढ़ना चाहता हूं.
आइये मौन बैठें.
ऐलेना ब्लागिनिना।
माँ सो रही है, वह थकी हुई है...
ख़ैर, मैंने नहीं खेला!
मैं शीर्ष शुरू नहीं करता
और मैं बैठ कर बैठ जाता हूँ.
मेरे खिलौने शोर नहीं करते
खाली कमरे में शांति.
और मेरी माँ के तकिये पर
किरण स्वर्ण चुरा रही है।
और मैंने किरण से कहा:
मैं भी चलना चाहता हूँ!
मुझे बहुत कुछ चाहिए:
ज़ोर से पढ़ें और गेंद को घुमाएँ,
मैं एक गाना गाऊंगा
मैं हंस सकता था
जो कुछ भी मैं चाहता हूं!
परन्तु मेरी माँ सो रही है, और मैं चुप हूँ।
किरण दीवार से टकराई,
और फिर मेरी ओर सरक गया।
"कुछ नहीं," वह फुसफुसाया,
आइए मौन बैठें!

शिक्षक:वाकई, बहुत अच्छी कविता है. जब आपकी माँ आराम कर रही होती है तो आप उन्हें परेशान नहीं करते हैं, है ना?
उत्तर.
शिक्षक:आप अपनी माताओं के बारे में बहुत कुछ जानते हैं।
आज हम किसके बारे में बात कर रहे हैं?
कौन सी छुट्टियाँ आने वाली हैं?
आप माँ को क्या दे सकते हैं?
क्या अपने हाथों से उपहार बनाना संभव है?
शिक्षक:और हम अगले पाठ में आपके साथ एक उपहार बनाएंगे। मैं माँ के बारे में एक कार्टून देखने का सुझाव देता हूँ।