अंतरिक्ष में दृश्य धारणा और अभिविन्यास के विकास पर व्यक्तिगत पाठ। दृष्टिबाधित बच्चों के लिए एक विशेष मध्य समूह में दृश्य धारणा के विकास पर एक पाठ का सारांश

यूलिया एलेनिकोवा

विषय: "जादू के लिफाफे".

संचालन का रूप: उपसमूह।

लक्ष्य: दृश्य धारणा का विकास.

कार्य:

1. दिए गए क्रम में ज्यामितीय आकृतियों को स्थानीयकृत करने की क्षमता का निर्माण करना। व्यायाम दृश्य स्मृति.

2. वस्तुओं की व्यवस्था को देखने की क्षमता बनाने के लिए चित्र: पहचानें, नाम दें और दिखाएं, अंतरिक्ष में दूरी के आधार पर स्थानिक स्थिति की व्याख्या करें।

3. पथ की योजना को पढ़ने के लिए, योजना द्वारा निर्देशित अंतरिक्ष में स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

4. प्रणाली और स्पेक्ट्रम के रंगों के संबंध के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, गर्म और ठंडे रंगों के बारे में विचार।

5. दृश्य भेदभाव कार्यों का विकास करना, एक तस्वीर को देखना सीखते समय निर्धारण, एक वस्तु को दूसरी वस्तु द्वारा रोके जाने को समझना।

आज हमारे पास एक विशेष है कक्षा, हमारे पास मेहमान हैं। मैंने आपके लिए लिफाफे तैयार किए हैं - कार्यों के साथ आश्चर्य, लेकिन वे समूह में छिपे हुए हैं, उन्हें खोजने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, मैं आपको समूह आरेख वितरित करूंगा। वे आपको मिशन का रास्ता दिखाएंगे। हम एक दिशा में मुड़ेंगे, अपने आरेखों को लें, उन पर लाल रंग में अंतिम पथ अंकित है, जहां लिफाफे छिपे हुए हैं। तो चलते हैं।

बच्चे हाथ में समूह रेखाचित्र लिए हुए एक कार्य की तलाश में हैं।

मेरे पास आओ दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुमने क्या पाया। अच्छा किया, सभी ने कार्य का सामना किया। लिफ़ाफ़े एक निश्चित रंग की असामान्य संख्याएँ हैं। इस लिफाफा को खोलने के लिए हमें यह रंग दूसरों से लेना होगा। लेकिन आपको मेरी मदद करनी होगी, मैं पूरी तरह से भूल गया था कि नारंगी, हरा, बैंगनी और भूरा पाने के लिए आपको किन रंगों को मिलाना होगा।

बड़ा लिफाफा प्रदर्शन - रंग (नारंगी, हरा, बैंगनी, भूरा)... यदि आप नुकसान में हैं, तो मैं आपको पढ़ने के लिए एक संकेत दूंगा कविता:

क्या आपको हरा रंग कहीं नहीं मिला?

यह डरावना नहीं है, निराश न हों।

बॉक्स में से नीला और पीला निकाल लें

और जल्दी से धीरे से मिलाएं।

मैं नारंगी कैसे प्राप्त करूं?

इसमें कोई खास रहस्य नहीं है।

रास्ता सुंदर और स्पष्ट है -

पीला और लाल मिलाएं।

मैं बैंगनी कैसे प्राप्त करूं?

हम आपको सरल और अच्छा देते हैं सलाह:

हमें रंग मिलते हैं - जांचें।

अच्छा किया, दोस्तों, हमें सारे रंग मिल गए और अब हमारे लिफाफा खुलेंगे।

प्रत्येक लिफाफे में सभी लोगों के लिए एक कार्य होता है। आइए देखें कि पहले वाले में क्या पकाया जाता है। बहुरंगी फिल्टर और छोटे लिफाफे हैं। मैं आपको रंग बताऊंगा, आपको इसे स्वयं प्राप्त करना होगा।

वाहवाही करना बच्चे.

अब दूसरे लिफाफे पर चलते हैं। हम इसे खोलते हैं, हमारे अस्तर को बाहर निकालते हैं - धारियां और तलीय ज्यामितीय आकार।

पहला काम एक तैयार योजना के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों को रखना है। बच्चों को सात आकृतियों (वृत्त, आयत, समचतुर्भुज, वर्ग, समलम्बाकार, अंडाकार, त्रिभुज) से युक्त एक योजना की पेशकश की जाती है, जो योजना के अनुसार निर्धारित की जाती है।

दूसरा कार्य है दृश्य श्रुतलेख... टाइफ्लोपेडागॉग कई ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाता है, जिसमें ऐसी आकृतियाँ भी हैं जिन्हें सेट में शामिल नहीं किया गया था बच्चे(बहुभुज, अर्धवृत्त, अन्य प्रकार का त्रिभुज)... बच्चों को इन आकृतियों को छोड़ देना चाहिए, और उनके द्वारा दर्शाई गई ज्यामितीय आकृतियों से एक पंक्ति बनानी चाहिए।

तीसरा कार्य भ्रमित आंकड़े हैं। यदि कोई आरेख है, तो शिक्षक अपनी आँखें बंद करने और ज्यामितीय आकृतियों की अदला-बदली करने के लिए कहता है। बच्चों को असंगति खोजने और सब कुछ वापस करने की आवश्यकता है।

चौथा कार्य एक अभ्यास है दृश्य स्मृति... पाँच अंकों का एक छोटा आरेख दिया गया है। याद करने के लिए आवंटित समय के बाद, बच्चों को स्मृति से आंकड़े निकालने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

दृश्य जिम्नास्टिक:

(बच्चे शिक्षक के शब्दों के अनुसार आंदोलन करते हैं).

अपने हाथों में स्नोबॉल लें,

और तुम उन्हें देखो।

अब उन्हें उठाओ

ऊपर, तुम उन्हें देखो।

आप स्नोबॉल को नीचे गिरा देंगे,

और उन्हें फिर से देखें।

स्नोबॉल दाईं ओर

बाईं ओर स्नोबॉल।

"खींचना"कुशलता से घेरा।

हिमपात निकट है, बहुत दूर है,

आप ध्यान से देखिए।

यहाँ हमारे पास ऐसा स्नोबॉल है,

उस पर मुस्कुराओ, दोस्त।

तेज़, तेज़ आप पलकें झपकाते हैं

अब खेल में शामिल हों।

अब हम अपने तीसरे कार्य की ओर मुड़ते हैं।

क्या मौसम है? सही सर्दी। मैंने आपके लिए पारदर्शी चित्रों से युक्त एक जादुई वॉल्यूमेट्रिक पैनल तैयार किया है। अब हम आपके साथ इस पर विचार करेंगे। आइए पृष्ठभूमि से शुरू करें - यह हमारे पैनल की पृष्ठभूमि है। यह किस रंग में बना है (सफेद और नीला)... पृष्ठभूमि में बहुत सारी सफेद बर्फ है, और क्षितिज पर एक नीला आकाश है, उस पर बादल तैर रहे हैं। सर्दियों में ठंडे स्वर प्रबल होते हैं। हमारी अगली तस्वीर, जिसे मैं अपनी पृष्ठभूमि पर ओवरले करूंगा, एक जंगल है, यह भी दूरी में स्थित है। जो हरा है वह शंकुधारी वन है, भूरा पर्णपाती वन है। सर्दियों में हरा क्यों नहीं होता? (यह सही है - सर्दियों में पेड़ों से पत्तियां उड़ जाती हैं, और पेड़ के तने भूरे रंग के होते हैं, और शंकुधारी जंगल देवदार के पेड़ों और देवदारों का जंगल होता है, उनके पास पत्तियों के बजाय हरे शंकुधारी सुइयां होती हैं)। यह पृष्ठभूमि थी, इस पर सब कुछ छोटा है, अगर आप इस जंगल के करीब आते हैं, तो यह बड़ा हो जाएगा, और अगर यह करीब है, तो यह आपसे लंबा होगा, एक साधारण जंगल की तरह, जहां पेड़ लोगों की तुलना में बहुत ऊंचे हैं। अगली तस्वीर एक हरे पेड़ और बर्फ से ढके एक पेड़ के साथ एक मध्यम शॉट है। ये पेड़ उतने बड़े नहीं हैं जितने वास्तव में हैं, जिससे पता चलता है कि वे दूर हैं और एक निश्चित दूरी पर हैं। वस्तु जितनी दूर होती है, वह हमें उतनी ही छोटी लगती है। हम मध्य मैदान को बहुत बेहतर देख सकते हैं, यह पृष्ठभूमि में वस्तुओं की तुलना में उज्जवल और स्पष्ट है। विषय जितना दूर होता है, उतना ही कम रंगीन दिखाई देता है। और अंत में, अग्रभूमि। इस पर एक स्नोमैन है, यह बड़ा है, चित्र के बिल्कुल नीचे स्थित है, जिसका अर्थ है कि यह हमारे करीब है।

अगले लिफाफे में असामान्य चित्र हैं। वे पारदर्शी हैं, लेकिन सिरों पर काले निशान हैं - यह चित्र की सीमा है। यह सीमक आपको छवि एकत्र करते समय गलतियों से बचने में मदद करेगा। इस छोटे पैनल के सभी हिस्सों को एक दूसरे पर तब तक लगाया जाता है जब तक कि उन पर क्रिसमस ट्री की छवि प्राप्त न हो जाए। पेड़ को भागों में विभाजित किया गया है, आपको इसे 3 पारदर्शी छवियों और एक पृष्ठभूमि से सोचने और इकट्ठा करने की आवश्यकता है। पहली नीचे की तस्वीर पृष्ठभूमि है। इसके शीर्ष पर, सूर्य और बादल शीर्ष के मील का पत्थर हैं। क्षितिज रेखा के बीच में। हम एकत्र करते हैं नीचे की ओर से: ट्रंक, क्रिसमस ट्री का बड़ा और फूला हुआ तल, मध्य भाग और पेड़ का शीर्ष।

और अंत में, हमें 4 लिफाफे मिले।

प्रत्येक बच्चे को अंकों की रूपरेखा प्राप्त होती है।

आपका काम यह समझना है कि चित्र में क्या दिखाया गया है, एक टिप-टिप पेन लें, डॉट्स कनेक्ट करें, एक समोच्च बनाएं। फिर परिणामी आकृति को एक दिशा में छाया दें। इसके अलावा, प्रस्तावित योजनाओं में से, एक योजना चुनें - इस आंकड़े के अनुरूप। बच्चों को चार की पेशकश की जाती है इमेजिस: हाथी, गिलहरी, खरगोश, कुत्ता।

वाहवाही करना बच्चेसही उत्तर और अच्छे काम के लिए।

किरोव क्षेत्रीय राज्य सामान्य शैक्षिक बजटीय संस्थान

"विकलांग छात्रों के लिए स्कूल" किरोव के ख्रीस्तलिक ""

सुधारात्मक सत्र

दूसरे छोटे समूह में दृश्य धारणा के विकास पर

शिक्षक-दोषविज्ञानी (टाइफ्लोपेडागॉग)

उच्चतम योग्यता श्रेणी

एल.वी. गोरोडिंस्काया

विषय: "खिलौने"

सॉफ्टवेयर सामग्री।

शैक्षिक कार्य:

"खिलौने" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें।

स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों का नाम निर्दिष्ट करें: लाल, पीला, हरा, नीला।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

खिलौनों के वॉल्यूमेट्रिक, रंग, सिल्हूट, समोच्च छवियों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

रंग, ध्वनि पर ध्यान देने के साथ दृश्य खोज गतिविधि विकसित करना।

श्रवण, दृश्य धारणा के विकास को बढ़ावा देना।

दृश्य कार्यों के सक्रियण, विकास को बढ़ावा देना: रंग धारणा, स्थानीयकरण, ट्रैकिंग, दृश्य तीक्ष्णता।

शैक्षिक कार्य:

वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना। खेल कार्यों को पूरा करने में एक स्थिर रुचि पैदा करना। खिलौनों के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए।

क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति, संचार

उपकरण और सामग्री:खिलौने : पिरामिड, भँवर, भालू शावक, गिलास; उनका रंग, सिल्हूट, समोच्च चित्र; फर्श पर पैरों के निशान की रंगीन छवियां; खिलौनों को ढकने वाली रंगीन टोपियाँ; पंच कार्ड-खिलौने के साथ अलमारियों की छवियां (समोच्च और समतल रंग छवि), मल्टीमीडिया इलेक्ट्रॉनिक जिम्नास्टिक, चित्रफलक, टेबल, कुर्सियाँ, स्टैंड

संचालन का रूप: उपसमूह

पाठ का क्रम।

शिक्षक आपको मेहमानों का अभिवादन करने और उन्हें जानने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चों से पूछें कि उन्हें कौन से खिलौने पसंद हैं।

टाइफ्लोपेडागॉग- बच्चे, आज खिलौनों ने आपके साथ लुका-छिपी खेलने का फैसला किया है, और हम उन्हें रंगीन निशानों पर देखने जाएंगे। आप किस रंग के पैरों के निशान देखते हैं? (लाल)।

-हम पटरियों का अनुसरण करेंगे और हमें खिलौना मिल जाएगा।

बच्चे लाल पैरों के निशान का पालन करते हैं, टोपी के नीचे एक पिरामिड पाते हैं; फिर वे पीले रंग की पटरियों का अनुसरण करते हैं, एक भँवर पाते हैं; हरे पदचिन्हों का अनुसरण करो, एक गिलास ढूंढो। शिक्षक खिलौनों की भावनात्मक स्वीकृति को बढ़ावा देता है। बच्चे हथेलियों से नीले पैरों के निशान पाते हैं, भालू की तरह चलते हैं। दूर में "भालू के गुर्राने" की आवाज सुनाई देती है। बच्चे ध्वनि से एक टेडी बियर ढूंढते हैं, उन्हें खिलौनों तक ले जाते हैं।

टाइफ्लोपेडागॉग- बच्चे, चलो अपने खिलौनों की "तस्वीरें" लेते हैं, और हम खिलौनों को तस्वीरें पेश करेंगे।

शिक्षक अपने हाथों को मुट्ठी में बंद करने की पेशकश करता है, पहले तर्जनी को साफ करने के लिए, फिर बड़े वाले, "खिलौने की तस्वीर लगाने के लिए"। फिर बच्चे चित्रफलक पर खिलौनों की तस्वीरें ढूंढते हैं और उन्हें खिलौनों को दे देते हैं (उन्हें उनके बगल में एक स्टैंड पर रख देते हैं)। खिलौनों की ओर से शिक्षक बच्चों को धन्यवाद देता है।

टाइफ्लोपेडागॉग- सूरज निकला, और खिलौनों से छाया गिर गई, चलो हर खिलौने की छाया ढूंढते हैं।

बच्चे "छाया" पाते हैं, उन्हें एक स्टैंड पर रख देते हैं।

टाइफ्लोपेडागॉग- अच्छा किया, बच्चों! मुझे बताओ, तुम्हें खिलौनों को कैसे संभालना चाहिए? (रक्षा करना, तोड़ना नहीं, साफ करना)। मेरा सुझाव है कि आप खिलौनों को उनके स्थान पर व्यवस्थित करें।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं।

आपके सामने अलमारियां हैं। अपनी अंगुली को ऊपरी शेल्फ़ के साथ, और अब नीचे की ओर चलाएँ। खिलौनों को उनके स्थानों पर व्यवस्थित करें (कार्ड - "अलमारियां", बच्चों में खिलौनों की तलीय छवियां दृश्य निदान के अनुरूप हैं)।

आपके पास शीर्ष शेल्फ, मैक्सिम पर कौन से खिलौने हैं? सोन्या, किस शेल्फ पर मैत्रियोश्का है: ऊपर या नीचे? अच्छा किया, बच्चों, अलमारियों पर चीजों को क्रम में रखो। और हमारी आंखें भी खेलना चाहती हैं।

विषय पर इलेक्ट्रॉनिक दृश्य जिम्नास्टिक।

टाइफ्लोपेडागॉग- बच्चे, भालू एक बैग लाया, देखते हैं इसमें क्या है?

(वे "बार्नी" कुकीज़ निकालते हैं। वे भालू को दावत के लिए धन्यवाद देते हैं। वे गुड़िया के कोने में खेलना जारी रखते हैं)।

संगठन: GBDOU LPR YASKST नंबर 6 गोल्डन की

स्थान: स्टाखानोव, लुगांस्क पीपुल्स रिपब्लिक

लक्ष्य : सभी इंद्रियों की मदद से अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। संरक्षित विश्लेषकों का उपयोग करके वास्तविकता में नेविगेट करना सीखें: सुनना, स्पर्श करना, स्वाद लेना। ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, समलम्बाकार) और ज्यामितीय निकायों (गेंद, घन, बेलन, प्रिज्म) में भेद करने और नामकरण करने का व्यायाम करें। 10 के भीतर गिनती में व्यायाम करें, मूल रंगों को समेकित करें। मौखिक दिशाओं के बारे में बच्चों की समझ को सुगम बनाना। सरल आरेखों को पढ़ने में व्यायाम करें, आंखों के अनुरेखण कार्य को विकसित करें। प्रकृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।

सामग्री: टीएसओ (पक्षियों के गायन, जंगल की आवाज़, लकड़ी, भांग, पानी के 4 कंटेनर, थोक सामग्री के साथ एक कंटेनर, ज्यामितीय आकृतियों को बिछाने के लिए छड़ें, विभिन्न रंगों के घेरे, मनके की रस्सी, वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आंकड़े (घन, गेंद, सिलेंडर) की रिकॉर्डिंग। प्रिज्म), भूलभुलैया।

पाठ का कोर्स

दोस्तों आज क्लास में हम एक जादुई जंगल में सैर करेंगे। वहां पहुंचने के लिए, आपको अपने पड़ोसी के गाल को गर्म, कोमल हवा से सहलाना होगा। श्वास लें, होठों को एक "ट्यूब" में मोड़ें, धीरे से हवा छोड़ें, मुस्कुराएँ। महान!

पक्षियों के गायन की रिकॉर्डिंग।

आपकी गर्म और कोमल हवा से सूरज निकला, पक्षियों ने गाया और हमने खुद को जंगल में पाया। आंख, कान और हाथ हमें खोने से बचाने में मदद करेंगे। चलो कलम तैयार करते हैं। अब हम अपने हाथों और उंगलियों से दिखाएंगे कि जंगल में क्या पाया जा सकता है।

फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम पर टहलने के लिए"

आंदोलन पाठ

"क्रिसमस ट्री"

• उसके बच्चे सभी परिचित हैं। हथेलियों को नीचे रखें

घर में हमारे साथ कौन है? एक दूसरे के कोण,

और नए साल की पूर्व संध्या पर, अपनी उंगलियों को सुइयों में गूंथ लें और

बेशक, वह हमारे पास आएगा, उसे सीधा कर देगा।

क्रिसमस ट्री।

"बोरोविक" एक हाथ में उंगलियों को निचोड़ता है

सबसे अच्छा मशरूम जो हमें एक कैम मिलेगा, उसे टेबल पर रखा गया है

• टोकरी में ले जाओ। लंबवत। सेकंड हैंड

हालाँकि मुझे थोड़ी मुड़ी हुई हथेली वाली टोकरी में रहने की आदत नहीं है-

• बोलेटस कवर

ऊपर से "पैर"।

"टोकरी"

यदि आप रसभरी चाहते हैं, तो अपनी उँगलियों को गूंथ लें

• अभी भी एक टोकरी की जरूरत है। अपने अंगूठे को सीधा करें

और मशरूम जल्दी से ऊपर और जुड़ते हैं, जैसे

• उसके बगल में। "कलम"।

ध्यान दें - एक पेड़। सरल नहीं, जादुई, क्योंकि प्रत्येक पत्ता एक पहेली है। आपको भांग पर चॉपस्टिक से उत्तर देना होगा।

डिडक्टिक गेम "ज्यामितीय आकृति को बाहर निकालना"।

शिक्षक ने पहली शीट फाड़ दी।

तो, पहली पहेली! ज्यामितीय आकार, 4 कोने हैं, 4 भुजाएँ हैं और सभी भुजाएँ समान हैं। किसने अनुमान लगाया, यह आंकड़ा बताता है। (आयोजित व्यक्तिगत काम) आकृति का नाम क्या है? यह सही है, चौकोर।

शिक्षक एक त्रिकोण के बारे में एक पहेली के साथ 2 शीट, एक आयत के बारे में पहेली के साथ एक तीसरी शीट, एक रोम्बस के बारे में एक पहेली के साथ 4 शीट को चीरता है।

कागज का अगला टुकड़ा और एक नई पहेली: एक ज्यामितीय आकृति, कोई कोना नहीं, एक गेंद की तरह गोल। यह क्या है? यह सही है, सर्कल।

आपकी टोकरियों में कई वृत्त हैं और वे सभी अलग-अलग रंग के हैं। आइए उनमें से सुंदर बहुरंगी मोती बनाएं। हमने एक धागा लिया, उसे एक स्टंप पर रखा और उस पर एक लाल सर्कल, एक नीला सर्कल, एक हरा सर्कल, एक पीला सर्कल, एक सफेद सर्कल, एक काला सर्कल, एक बैंगनी सर्कल स्ट्रिंग किया।

यहाँ मोती हैं। उन पर कितने मनके हैं? (बच्चों के उत्तर)।

यह सही है, अच्छा किया! आप ज्यामितीय आकृतियों को जानते हैं। लेकिन आगे बढ़ने के लिए हमें आराम करना चाहिए। और यहाँ है जादू की छड़ी, इसकी मदद से आपकी आँखें आराम करेंगी। ( शिक्षक पेड़ से छड़ी हटाता है)।

दृश्य जिम्नास्टिक किया जाता है: उन्होंने अपनी आँखें बंद कर लीं, उन्हें खोला - 2 बार, अपनी आँखों को ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ देखा - बच्चे छड़ी देख रहे थे। पलक झपकते, अच्छा।

दोस्तों देखो (मैं बच्चों का ध्यान भूलभुलैया की ओर आकर्षित करता हूं)।

अब हम अपनी आँखों से जादू के रास्तों पर चलेंगे और कहेंगे कि किस संख्या के साथ ज्यामितीय आकृति अनुकूल है। तो, त्रिभुज किस संख्या के साथ है? एक अंडाकार, आयत, वृत्त, समचतुर्भुज, समलम्बाकार के बारे में क्या?

(बच्चे भूलभुलैया का अनुमान लगाते हैं, मैं उत्तरों का अनुसरण करता हूं)।

अच्छा किया, हमने कार्य का सामना किया।

दोस्तों, घास के मैदान में 4 झरने हैं। इनमें पानी का स्वाद अलग होता है। हमें यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि प्रत्येक वसंत में पानी किस स्वाद का है। कोशिश करो, सोचो कि वह स्वाद क्या है और लोगों को बताओ। और लोग खुद अनुमान लगा लेंगे कि वसंत ऋतु में पानी का क्या स्वाद है।

डिडक्टिक गेम "स्वाद को परिभाषित करें"।

तो, हम पहले वसंत से पानी का स्वाद लेना शुरू करते हैं।

1 वसंत - मीठा पानी

2 वसंत - अम्लीय पानी

3 वसंत - नमकीन पानी

4 वसंत - कड़वा पानी (शिक्षक कोशिश करता है)।

अच्छा किया, दोस्तों, उन्होंने कार्य का सामना किया!

दोस्तों, फीडर को देखो। इसमें उन पक्षियों के लिए अनाज होता है जो खिलाने के लिए आते हैं। (मैं अपना हाथ अनाज में डुबोता हूं)।

लेकिन यहाँ अनाज में विदेशी वस्तुएँ छिपी थीं। वे अपने पदचिन्ह छोड़ गए। आइए उन्हें वापस जगह पर रखें।

डिडक्टिक गेम "निशान खोजें"

आपको फीडर पर जाने की जरूरत है, स्पर्श करके एक ज्यामितीय आकृति ढूंढें, इसे नाम दें और इसे उस निशान पर रखें जिसे उसने छोड़ा था।

बच्चे ज्यामितीय आकार पाते हैं: एक घन, एक गेंद, एक सिलेंडर, एक प्रिज्म।

आप इन आंकड़ों को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? यह सही है, बड़ा ज्यामितीय आकार।

आपने इस कार्य का भी सामना किया। आपने पक्षियों की देखभाल की है, उनका भोजन शुद्ध है।

आइए उसके लिए प्रयास करें

ताकि पशु और पक्षी हम से प्रेम करें,

और हर जगह हम पर भरोसा किया

आपके सबसे वफादार दोस्तों के रूप में।

मनो-जिम्नास्टिक "बच्चे को बचाओ"

बच्चों, कल्पना कीजिए कि आपके हाथों में एक छोटा असहाय चूजा है। अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं, हथेलियां ऊपर। अब अपनी कोहनियों को मोड़ें और उन्हें अपने करीब लाएं। धीरे-धीरे, एक समय में एक उंगली, अपनी हथेलियों को मोड़ें, उनमें चूजे को छिपाएं, उस पर सांस लें, अपनी सम, शांत सांस से उसे गर्म करें। अब अपनी हथेलियों को खोलें और आप देखेंगे कि आपका चूजा खुशी से उड़ गया। उस पर मुस्कुराओ और उदास मत हो, वह फिर भी तुम्हारे पास उड़ जाएगा।

दोस्तों, हमारी वन यात्रा समाप्त हो गई है। आपने कार्यों का सामना किया, आप चौकस थे, आपने कोशिश की। बहुत बढ़िया! अब मैं जिसका सिर थपथपाऊंगा वह बालवाड़ी में होगा।

साहित्य

1. विशेष (सुधारात्मक) शिक्षण संस्थानों के कार्यक्रमचतुर्थप्रजातियां (दृष्टि दोष वाले बच्चों के लिए)। बालवाड़ी कार्यक्रम। एलआई प्लाक्सिना द्वारा संपादित किंडरगार्टन में सुधार कार्य। एम: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2003

2. उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक। ऐलेना कोसिनोवा। ओल्मा-प्रेस पब्लिशिंग हाउस मॉस्को, 2002

3. 2-7 साल के बच्चों के लिए विजुअल जिम्नास्टिक। लेखक-संकलक ई.ए. चेविचेलोवा पब्लिशिंग हाउस "उचिटेल" वोल्गोग्राड, 2013

4. दृष्टिबाधित प्रीस्कूलरों का स्थानिक अभिविन्यास। ईएन पॉडकोल्ज़िना। मास्को। लिंका-प्रेस, 2009

5. मानसिक रूप से मंद प्रीस्कूलर को पढ़ाने में डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास। एम. ज्ञानोदय, 1990

6. दृष्टिबाधित बच्चों में वस्तु चित्रण की प्रक्रिया में दृश्य धारणा का विकास। एल आई प्लाक्सिना मॉस्को "व्लाडोस", 2008

7. दृष्टिबाधित बच्चों में दृश्य धारणा का विकास। एल. आई. प्लाक्सिना, मॉस्को, 1985

8. एलपीआर की पूर्वस्कूली शिक्षा का विशिष्ट शैक्षिक कार्यक्रम। लुहांस्क, 2017

"एक परी कथा में यात्रा"

पाठ सारांश

दृश्य धारणा के विकास के लिए

एक विशेष माध्यमिक समूह में

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए

शिक्षक-दोषविज्ञानी

किंडरगार्टन किंडरगार्टन

संयुक्त प्रकार संख्या 88

On-अमूर

थीम:"एक परी कथा में एक यात्रा।"

लक्ष्य:दृश्य धारणा के विकास को बढ़ावा देना।

कार्य:

1. बच्चों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना, भूरे रंग को सटीक शब्द के साथ बुलाना, लाल-नारंगी-पीले रंग के सेट से इसे स्थानीय बनाना, भूरे रंग को वास्तविक वस्तुओं और वस्तु छवियों के साथ सहसंबंधित करना।

2. बच्चों को शंकु के सिल्हूट और समोच्च छवि से परिचित कराना जारी रखें, वास्तविक वस्तुओं और वस्तु छवियों की छवियों के साथ एक शंकु और एक त्रिकोण की छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें, एक शंकु के रूप में वस्तु छवियों को अलग करने में व्यायाम करें और एक त्रिकोण।

3. शब्द-शब्दों का उपयोग करके आकार में पांच वस्तुओं की एक श्रृंखला तैयार करने की क्षमता को समेकित करना।

4. परी-कथा पात्रों के प्रति उदार दृष्टिकोण विकसित करना, कठिन परिस्थिति में उनकी मदद करने की इच्छा।

कक्षाओं के लिए सामग्री:

· डेमो:एक स्नोमैन और एक राजकुमार के रंग चित्रण, एक फलालैनग्राफ के लिए - एक फूलदान, लाल, नारंगी, पीले रंगों की "कैंडी"।

· वितरण:असाइनमेंट के साथ शीट (दृश्य धारणा के विकास पर एक कार्यपुस्तिका से), ऊंचाई में क्रिसमस के पेड़ (प्रत्येक बच्चे के लिए 5 टुकड़े), रंगीन मार्कर और पेंसिल।

पाठ का कोर्स:

मैं. आयोजन का समय।

(बच्चे कार्यालय में प्रवेश करते हैं और एक सर्कल में खड़े होते हैं)

टीचर-डिफेक्टोलॉजिस्ट:- आइए हाथ मिलाएं

और हम सब एक घेरे में खड़े हों

अपनी गर्मजोशी को एक दूसरे तक पहुंचाने के लिए।

और अपनी गर्मजोशी का एक टुकड़ा दें

यह आपको हर जगह और हमेशा गर्म करता है।

दोस्तों, आज हमारे पास कितने मेहमान हैं! उन्हें देखो, मुस्कुराओ, अपनी गर्मजोशी का एक टुकड़ा हमारे मेहमानों को दो।

और अब मैं ऐसे दयालु, अच्छे और सुंदर लोगों को एक परी कथा में आमंत्रित करता हूं।

द्वितीय... मुख्य हिस्सा।

क्या आप लोगों को परियों की कहानियां पसंद हैं? (हां)

और परियों की कहानियों के पात्र क्या हैं? (अच्छा, बुरा, बहादुर)।

आज मैं आपको एक नई कहानी सुनाना चाहता हूं।

... वसंत था। सूरज हर दिन गर्म होता गया। बर्फ बहुत पहले पिघल चुकी है। कहीं-कहीं हरी घास फूटने लगी। और फिर एक दिन, एक गर्म पानी के झरने के दिन, एक किसान घोड़े की सवारी कर रहा था, उसने देखा कि एक स्नोमैन जंगल में खड़ा है। छोटा आदमी हैरान था। बर्फ बहुत पहले पिघल चुकी है और कोई हिममानव नहीं होना चाहिए। छोटा आदमी स्नोमैन से पूछता है: "तुम कहाँ से आए हो और क्यों नहीं पिघले?" और स्नोमैन कहता है: “मैं स्नोमैन नहीं हूं। मैं एक राजकुमार हूं। एक दुष्ट चुड़ैल ने मुझे मोहित कर लिया है। उसने कहा कि अगर मैं उसके सारे काम पूरे कर लूं तो उसका मोहभंग हो जाएगा। लेकिन मैं नहीं कर सकता, इसलिए मैं यहां खड़ा हूं और शोक मना रहा हूं।"

टीचर-डिफेक्टोलॉजिस्ट :- दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम राजकुमार को मोहभंग कर सकते हैं? (हां)

और इसके लिए क्या करने की जरूरत है? ( चुड़ैल के कार्यों को पूरा करें)

क्या हर कोई राजकुमार की मदद के लिए तैयार है? (हां)

पहले असाइनमेंट को ध्यान से सुनें:

ब्राउन कैंडी रैपर्स को फूलदान में इकट्ठा करें।

("कैंडी" भूरे, लाल, नारंगी, पीले रंग की मेज पर रखी जाती है, बच्चे असाइनमेंट के अनुसार "कैंडी" चुनते हैं और उन्हें फलालैनग्राफ पर "फूलदान" में डालते हैं)

आपने कौन सी कैंडी चुनी? (हमने ब्राउन "कैंडी" चुना)।

आपने लाल आवरण में लपेटी हुई कैंडी क्यों नहीं ली?

आउटपुट:- केवल भूरे रंग के आवरण में कैंडीज को फूलदान में इकट्ठा करना आवश्यक था।

बहुत बढ़िया! आपने पहला कार्य पूरा कर लिया है।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

डायन का अगला कार्य चादरों पर खींचा जाता है। आप पेंट करेंगे, रेखाएँ खींचेंगे। और उंगलियों को कुशल रखने के लिए, आइए करते हैं फिंगर जिम्नास्टिक।

फिंगर जिम्नास्टिक "फिंगर्स"

दाहिने हाथ की उंगलियां (प्रदर्शन)

बाएं हाथ की उंगलियां (प्रदर्शन)

उन्हें एक कैम में निचोड़ें (मुट्ठी में बांधना)

और फिर जाने दो।

और अब हम अपनी उंगलियां जोड़ेंगे।

एक दो तीन चार पांच (अंगूठे से शुरू करते हुए उंगलियों को कनेक्ट करें)

हम अपनी उंगलियां एक साथ रखते हैं

उन्हें पिन किया गया, रिहा किया गया

एक दो तीन चार पांच -

उंगलियां फिर मिलेंगी।

मिले, फिर जुदा हो गए।

पत्रक के शीर्ष पर चित्रों को ध्यान से देखें। उन्हे नाम दो। हम बाएं से दाएं क्रम में शुरू करते हैं।

(बच्चे खींचे गए चित्रों को बुलाते हैं - कछुआ, कैंडी, एकोर्न, भालू, पाइन शंकु, बंदर)।

https://pandia.ru/text/78/494/images/image002_76.jpg "alt =" 42 "संरेखण =" बाएं "चौड़ाई =" 127 ऊंचाई = 111 "ऊंचाई =" 111 ">

https://pandia.ru/text/78/494/images/image004_46.jpg "alt =" 43 "align =" लेफ्ट "चौड़ाई =" 126 "ऊंचाई =" 126 src = ">

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https://pandia.ru/text/78/494/images/image012_31.jpg "alt =" (! LANG: कॉपी" align="left" width="48" height="65 src=">.jpg" alt="छवि" align="left" width="167" height="148">!}

काम की जाँच:

आपने कोन के साथ बॉक्स में और त्रिकोण के साथ बॉक्स में कौन सी चीजें रखीं? (उन्होंने एक शंकु के साथ एक बॉक्स में एक छाता, एक टोपी, एक पिरामिड, और एक शासक और एक त्रिकोण के साथ एक बॉक्स में एक झंडा रखा)।

बहुत बढ़िया! कार्य के साथ मुकाबला किया।

और जादूगरनी का अंतिम कार्य, ध्यान से सुनें:

अपने बगीचे में, चुड़ैल ने क्रिसमस के पेड़ को उच्चतम से निम्नतम तक लगाने का फैसला किया ... (बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं, क्रिसमस के पेड़ को उच्चतम से निम्नतम तक मेज पर बिछाते हैं)।

काम की जाँच कर रहा है।

शेरोज़ा, आपने क्रिसमस ट्री की व्यवस्था कैसे की? (उच्चतम से निम्नतम)।

वेरोनिका, पहले क्रिसमस ट्री की ऊंचाई कितनी है? (सबसे लम्बा)।

दूसरा? आदि।

आउटपुट:- आपने क्रिसमस ट्री को उच्चतम से निम्नतम तक सही ढंग से बिछाया है।

तृतीय... अंतिम भाग।

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि आपने राजकुमार को डायन के सभी कार्यों को पूरा करने में मदद की? (हां)।

बहुत बढ़िया!

देखो, क्या तुमने कुछ नोटिस किया? (स्नोमैन पिघल गया, राजकुमार दिखाई दिया)।

प्रिंस: "धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे बचा लिया, नहीं तो मैं जीवन भर स्नोमैन बना रहता। तुम अच्छे लोग हो, तुम डायन से नहीं डरते। मेरी ओर से उपहार के रूप में गर्म और कोमल सूरज।"

(बच्चों को उपहार के रूप में सूर्य के साथ एक तस्वीर मिलती है)

दोस्तों, आज हमने आपके साथ क्या अच्छा काम किया है? (राजकुमार की मदद की)।

आपने राजकुमार की मदद कैसे की? (चुड़ैल के कार्यों को पूरा किया, राजकुमार को मोहित किया)।

बच्चे समूह में जाते हैं।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1., एंड्रीव का एक बच्चे का हाथ, इसे ड्राइंग और लिखने के लिए तैयार करना: 5-7 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल और ग्राफिक कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास के साथ कक्षाओं का सारांश। - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D, 2004।

3. IV प्रकार के विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों का कार्यक्रम, एड। - शिक्षा, 1997।

4. कार्यक्रम "दृश्य धारणा का विकास और पर्यावरण के साथ परिचित।"

5. आकार, रंग, आकार हमारे सच्चे दोस्त हैं! 4-5 साल के प्रीस्कूलर के लिए वर्कबुक नंबर 2। - कोम्सोमोल्स्क - ऑन - अमूर: एमडीओयू किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार संख्या 88, 2011।

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, स्वयं एक Google खाता (खाता) बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

अनुभाग के लिए सुधारात्मक पाठ की रूपरेखा के लिए प्रस्तुति: विषय पर दृश्य हानि वाले बच्चों के लिए मध्य समूह में "दृश्य धारणा का विकास": "सब्जियां" द्वारा तैयार: प्रोतासोवा अन्ना गेनाडिवेना, शिक्षक-दोषविज्ञानी, सुवोरोव, 2014

सब्जी का आकार

सब्जी का रंग

सब्जी का आकार

बगीचे के बिस्तर में और बगीचे के बिस्तर में

योजना का अनुमान लगाएं 1.

अनुमान योजना 2

अनुमान पैटर्न 3

पूर्वावलोकन:

सुधारक पाठ का सारांश

खंड के तहत: "दृश्य धारणा का विकास"

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए मध्य समूह में

विषय: "सब्जियां"

संचालन का रूप: उपसमूह (4 लोग)

लक्ष्य: सब्जियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; दिखने में उनके बीच अंतर करना सीखें; प्लॉट चित्रों की जांच करते समय कारण संबंध स्थापित करना सीखें।

कार्य:

सुधारात्मक शैक्षिक:सब्जियों के संकेतों (रंग, आकार, आकार, जहां यह बढ़ता है) के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए;प्लॉट छवियों को समझना और समझना सिखाएं;योजनाओं के साथ काम करने की तकनीक सिखाना; विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए।

सुधारात्मक और विकासात्मक:सिल्हूट और वस्तु छवियों को पहचानने और सहसंबंधित करते समय दृश्य धारणा विकसित करें; दृश्य-मोटर समन्वय के विकास को प्रोत्साहित करना; भागों से संपूर्ण रचना करते समय धारणा की अखंडता बनाने के लिए; दृश्य ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करना; स्पर्श और ठीक मोटर कौशल की भावना विकसित करें।

सुधारात्मक शैक्षिक:बच्चों को शिक्षक और अन्य बच्चों के भाषण को ध्यान से सुनना सिखाएं; पाठ में दृढ़ता और संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना; सरलतम आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करें।

उपकरण और सामग्री:गुड़िया माशा, सब्जियों के बारे में पहेलियों, सब्जियों के सिल्हूट और वस्तु छवियों के साथ कार्ड, सब्जियों के साथ एक पोस्टर, एक सब्जी उद्यान की तस्वीर के साथ प्लॉट चित्र (पावर प्वाइंट स्लाइड प्रस्तुति) (सब्जियां लगाना, सब्जियों की देखभाल, सब्जियों की कटाई), आरेख में प्रस्तुति स्लाइड, प्राकृतिक सब्जियों (गोभी, टमाटर, ककड़ी, गाजर, आलू, प्याज, लहसुन, काली मिर्च) के साथ टोकरी (ट्रे), एक बॉक्स - सब्जियों की डमी के साथ एक बॉक्स,बच्चों के लिए कार्य "सर्कल बाय डॉट्स", सब्जियों की तस्वीरें (4-5 भाग 4 सेट), लैपटॉप, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर,

प्रारंभिक काम:सब्जियों के बारे में किताबें पढ़ना "पफ", "शलजम", "टॉप्स एंड रूट्स", सब्जियों की जांच करना, डिडक्टिक गेम्स: "नाम ए जियोमेट्रिक फिगर", "फाइंड ए कॉन्टूर, सिल्हूट", फोल्डिंग कट पिक्चर्स।

पाठ का कोर्स:

आयोजन का समय।

टाइफ्लोपेडागॉग: - दोस्तों, माशा गुड़िया हमसे मिलने आई थी। चलो उसे नमस्ते कहते हैं। वह आपके लिए पहेलियां लेकर आई है। पहेलियों का अनुमान लगाएं और चित्र में उत्तर खोजें। प्रत्येक छिपी हुई तस्वीर के लिए एक छाया खोजें।

पहेलियाँ

• मैं बगीचे में जमीन में उगता हूं, लाल, लंबा, मीठा। (गाजर)
• जैसे ही मैंने सौ कमीजें पहनी, वह मेरे दांतों पर टूट पड़ी। (पत्ता गोभी)
• बगीचे के बिस्तर में यह लंबा और हरा होता है, और टब में यह पीला और नमकीन होता है। (खीरा)
• हमारे बगीचे में पहेलियां कैसे बढ़ीं - रसदार और बड़ी, इतनी गोल। वे गर्मियों में हरे हो जाते हैं। गिरने से वे लाल हो जाते हैं। (टमाटर)
• इससे पहले कि हम इसे खाते, सभी के पास रोने का समय था। (प्याज)
• बगीचे में एक झाड़ी हरी और घनी दोनों तरह की हो गई है। झाड़ी के नीचे थोड़ा खोदो ... (आलू)

टाइफ्लोपेडागॉग: अच्छा किया, दोस्तों! उन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया, उत्तर पाए, माशा गुड़िया को खुश किया। एक शब्द में इन सभी वस्तुओं को कैसे कहा जा सकता है? यह सही है, सब्जियां। यानी आज हम बात करेंगे सब्जियों की।

मुख्य हिस्सा।

कथानक चित्रों पर विचार।

(टाइफ्लोपेडागॉग बच्चों का ध्यान स्क्रीन की ओर खींचता है)।

बच्चे, सब्जियां देर से गर्मियों और शरद ऋतु में पकती हैं। इस तस्वीर को गौर से देखिए। यह एक सब्जी का बगीचा है, यहां लोग बिस्तर बनाते हैं (स्लाइड 2)। बेड में सब्जियां उगती हैं। उन्हे नाम दो। सब्जी उगाने वाले लोग सब्जी उत्पादक कहलाते हैं। इसे दोहराएं: सब्जी उगाने वाले वे लोग हैं जो सब्जियां उगाते हैं।

वसंत में, जब बर्फ पूरी तरह से पिघल जाती है, तो लोग सब्जियां लगाते हैं (स्लाइड 3), इसके लिए उन्हें बीज की आवश्यकता होती है। देखें कि वे क्या हैं? गोल, अंडाकार, बड़ा और छोटा। (टाइफ्लोपेडागॉग बीज दिखाता है)।

गर्मियों में सब्जियों को खास देखभाल की जरूरत होती है। आपके विचार में सब्जियों को उगाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? - उनकी देखभाल की जानी चाहिए: छोटे सब्जियों के स्प्राउट्स को पानी पिलाया जाना चाहिए, जमीन को ढीला करना चाहिए, मातम को हटाना चाहिए (स्लाइड 4), अन्यथा वे नहीं उगेंगे।

पतझड़ में, लोग फसल काटते हैं (स्लाइड 5)। इस तस्वीर में लड़के की फसल क्या है? (गाजर, पत्ता गोभी)।

लोग सब्जियों से सलाद तैयार करते हैं, उन्हें सर्दियों के लिए डिब्बाबंद करते हैं (स्लाइड 6)।

बताइये सब्जी उगाने वाले लोगों का क्या नाम है? (सब्जी उत्पादक)

फिंगर जिम्नास्टिक

हम गोभी काटते हैं, काटते हैं (बच्चे अपनी हथेलियों की पसलियों के साथ मेज पर दस्तक देते हैं)।

हम गोभी को मैश करते हैं, मैश करते हैं (हम इस क्रिया का प्रतिनिधित्व करते हैं)।

हम गोभी, नमक (तीन उंगलियों के साथ, तीन एक दूसरे के खिलाफ) नमक करते हैं।

हम तीन, तीन गाजर हैं (हम इस क्रिया का प्रतिनिधित्व करते हैं)।

अब चलो कोशिश करते हैं। नमकीन? (चेहरे के भावों के साथ चित्रित)

"डॉट्स द्वारा सर्कल"

टाइफ्लोपेडागॉग: एक रंगीन पेंसिल लें और छवि को कागज के टुकड़े पर बिंदु दर बिंदु पर गोल करें। आपने जो किया उसका नाम बताइए। (खीरा और टमाटर)

आरेख के साथ कार्य करना

टाइफ्लोपेडागॉग: - बच्चे, देखो, कुछ समझ से बाहर के प्रतीक गुड़िया माशा द्वारा हमारे लिए लाए गए थे। दोस्तों, यह वह योजना है जिसके द्वारा हम सब्जियों के बारे में बात करना सीखेंगे (स्लाइड 7)। किस प्रकारज्यामितीय आंकड़ेयहाँ चित्रित? (वृत्त, त्रिकोण, अंडाकार)।

वृत्त का अर्थ है कि सब्जी गोल है। कौन सी सब्जियां गोल आकार की होती हैं, पोस्टर को ध्यान से देखिए। (गोभी, कद्दू, टमाटर)

त्रिभुज - का अर्थ है कि सब्जी त्रिकोणीय है। (गाजर)

ओवल एक अंडाकार आकार की सब्जी है। (खीरा, तोरी, आलू)

ये आइकन दिखाते हैंरंग , कौन सी सब्जियां हो सकती हैं (स्लाइड 8) (लाल, हरा, भूरा, पीला)। हमारी सब्जियां किस रंग की हैं? आलू भूरे रंग के होते हैं, खीरा हरा होता है, टमाटर लाल होता है, शलजम पीला होता है।

(स्लाइड 9) छोटे या बड़ेहमारी सब्जी।

(स्लाइड 10) यह आइकन दिखाता है कि हमारी सब्जी कहाँ उगती है -बगीचे के ऊपर या जमीन में।ध्यान दें कि इन चिह्नों के तीरों को कहाँ निर्देशित किया जाता है, यदि ऊपर है, तो सब्जी बगीचे में बढ़ती है, यदि नीचे है, तो बगीचे में। बगीचे के ऊपर कौन सी सब्जियां उगती हैं? - (गोभी, खीरा, टमाटर)।

जमीन में कौन सी सब्जियां उगती हैं? (गाजर, आलू, चुकंदर, शलजम, मूली)।

आइए उन योजनाओं को खेलने और अनुमान लगाने का प्रयास करें जो गुड़िया माशा ने हमारे लिए अनुमान लगाया है।

(स्लाइड 11 (गोल, लाल, छोटा, बगीचे में उगना - यह एक टमाटर है),

स्लाइड 12 (अंडाकार, हरा, छोटा, बगीचे में उगना - यह एक ककड़ी है),

स्लाइड 13 (गोल, भूरा, बड़ा, जमीन में उगने वाला - आलू)।

बहुत बढ़िया! कार्य के साथ मुकाबला किया।

दृश्य जिम्नास्टिक

"जादू की छाती"

बच्चों, यह कोई साधारण छाती नहीं है, बल्कि एक जादुई छाती है। इसमें सब्जियां रहती हैं। और किन सब्जियों को अब हम अपनी कलम से पहचान रहे हैं। मैं आपको सब्जी कहूंगा, और आपको इसे बिना झाँके, स्पर्श करके बॉक्स में खोजना होगा। (टाइफ्लोपेडागॉग बारी-बारी से बच्चों के लिए सब्जी के नाम का अनुमान लगाता है और पूछता है कि बच्चे ने कैसे अनुमान लगाया कि यह वह विशेष सब्जी थी)।

शारीरिक शिक्षा

बगीचे में सब्जियां कैसे उगती हैं? - (हाथ ऊपर उठाएं, पैर की उंगलियों पर खड़े हों) बस!

बगीचे में सब्जियां कैसे उगती हैं? - (हाथ नीचे करें, झुकें) बस!

हमने किस तरह की फसल इकट्ठी की है? - (हाथों को अलग-अलग फैलाएं) वह इतना बड़ा है!

चलो आराम करने के लिए बैठते हैं। - (बैठ जाओ)

"तस्वीरें काटें"

टाइफ्लोपेडागॉग: - आइए हमारी गुड़िया माशा के लिए तस्वीरें एकत्र करें। क्या हुआ?

सबक का नतीजा।

हमारी गुड़िया माशा को अलविदा कहने का समय आ गया है। बताओ, आज हमने कक्षा में क्या किया? क्या आपने पाठ का आनंद लिया? सभी अच्छे साथियों, उन्होंने कोशिश की।

बच्चों को स्वाद और गंध से सब्जियों को पहचानना सिखाएं, "चौथा अतिरिक्त" (सब्जियों के रंग, आकार, आकार के लिए) खेलें।