Magic Bag 불투명한 가방에 아이에게 친숙한 물건 8-10개(휘파람, 인형, 고무장난감, 열쇠, 체스말, 머리빗 등)를 넣습니다. 눈가리개를 하고 물건 하나를 꺼내어 만져보고 그것이 무엇인지 확인하도록 합니다. 아이가 그것을 마스터했을 때

숙제 방법 전문가들은 부모가 숙제에 참여하는 정도에 따라 다릅니다. 물론 옵션이 가능하지만 필요한 옵션을 선택해야 합니다. 평균 변형은 다음과 같습니다. 첫 번째 날에는

추상적 인직접교육적인활동.

« 마법작은 주머니».

2 젊은 그룹.

소프트웨어콘텐츠: 시각 자료(장난감)를 사용하여 아이들이 새로운 노래를 배우도록 돕고 이미 친숙한 시, 혀 트위스터, 동요, 손가락 게임을 통합합니다. 아이들을 돕고 선생님과 함께 친숙한 동화를 다시 이야기하십시오. 어린이의 연설을 형성하고 새로운 개념으로 어휘를 보충하십시오. 사고 기억, 상상력, 환상, 시각 및 청각 지각의 집중을 개발하십시오. 가축 및 야생 동물의 이름에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 극화 능력을 키워라

예비의일하다: 손가락 게임, 노래, 시, 동요 배우기, 동화 읽기.

재료: 장난감: 쥐, 개구리, 토끼, 살구, 늑대 새끼, 곰, 집 - 테레목. 그리고 닭, 다람쥐, 고양이, 모자 - 가면, 손가락 극장.

뇌졸중GCD.

아이들은 교사와 함께 그룹으로 장난감을 수집합니다. 그리고 뜻밖에도 밝고 아름다운 가방을 찾아 선생님께 건네줍니다.

교육자: 선생님은 깜짝 놀라 가방을 열고 좋은 요정의 쪽지를 발견합니다. 가방은 단순하지 않고 마법 같다는 내용입니다. 그리고 동화, 혀 트위스터, 시, 그리고 물론 장난감이 그 안에 살고 있습니다. 그리고 마법 가방에 어떤 동화와 장난감이 있는지 알아 보려면 수수께끼를 추측해야합니다.

수수께끼.

낮과 밤이 숲을 배회합니다.

먹이를 찾는 낮과 밤

그는 걷습니다 - 그는 조용히 방황합니다.

귀는 회색으로 똑바로 선다.

기침, 기침,

어린이 소집

날개 아래에서 따뜻해집니다.

덤불 아래 숨어

그녀는 여우를 두려워합니다.

숲에 이보다 교활한 짐승은 없다.

숲에는 붉은 짐승이 없습니다.

여기 저기 뛰어다니고 있어

나무를 통해 영리하게,

나를 위해 비어 있지 않다

절대 식료품 저장실이 아닙니다.

작은 키,

긴 꼬리

회색 모피 코트,

날카로운 이빨.

"털이 많고 덩치가 큰 사람은

겨울에는 굴에서 잔다."

녹색 탄력

왕관에 귀

큰 소리로 노래를 부른다

그리고 전혀 피곤하지 않습니다.

교육자: 아이들이 추측한 각 수수께끼에 대해 장난감을 보여줍니다.

마우스, 개구리, 토끼, 늑대, 살구, 닭, 다람쥐, 곰. 그리고

이 장난감에 대한 운율, 동요, 손가락 놀이 또는 노래를 부르도록 어린이를 초대합니다. 아이들은 장난감을 들고 이야기합니다.

교사는 다른 장난감-고양이를 보여주고 아이들에게 제공합니다.

그녀에 대한 시를 들려주세요.

당신은 나를 자세히 알고

나는 친절한 고양이입니다.

위 - 귀에 술,

발톱은 베개에 숨겨져 있습니다.

아이들은 교사와 함께 텍스트의 움직임을 보여줍니다.

교육자: 얘들아, 숲으로 가자.

우리는 거기에 가지 않고 개구리처럼 점프합니다. "왼쪽, 오른쪽

돌아서서 모두 개구리로 변하고 뛰어올랐다."

손가락 게임: "개구리."

우리는 숲을 개간하는 곳에서 멈췄습니다.

교육자: 아이들은 주변이 얼마나 아름다운지, 집이 세워져 있는지 살펴봅니다.

테레목과 매우 흡사하다. 그리고 거기에 누가 살고 있는지, 지금 내가 말할 것입니다.

이 이야기를 알고 도와주세요. 함께 이야기하겠습니다.

동화 "Teremok"의 공동 스토리 텔링.

이 이야기에는 핑거 시어터의 등장인물 쇼가 수반됩니다.

“들판에 서서..(탑), 낮지 않다… ..(높지 않다) 등등.

교육자: 그리고 이제 여러분, 동화를 연주해 봅시다. Vika는 생쥐, Vanya는 토끼, Ksyusha는 개구리, Vladik은 늑대,

Varya는 살구, Ilya는 곰입니다. 모자 착용 - 마스크.

이 게임은 동화 "Teremok"을 각색한 것입니다.

교육자: 탑이 무너진 슬픈 녀석들. 당신은 내가

생각해 냈고 이제 큰 건물을 만들어 보겠습니다.

동물을 위한 아름다운 집, 우리만이 고통 속에서 지을 것입니다.

큐브. 그러나 이것을 위해 우리는 그룹으로 돌아가야합니다. "오른쪽으로,

왼쪽으로 돌면 모두가 어린이로 변했습니다."

이리나 야쉬나야
젊은 그룹의 교훈적인 게임 "Magic Bag"을 사용한 OOD의 개요

추상적 인교육 분야의 OOD "인지 발달"

주제: 교훈적인 게임« 매직 파우치» 젊은 그룹

Yashnaya Irina Alekseevna, 교육자

표적: 촉각과 지각력을 향상시킵니다.

작업:

교육적인:

특성을 구별하고 명명하는 능력을 형성하기 위해 아이템: 단단한 - 부드러운, 큰 - 작은, 원형 - 정사각형;

사전을 고정하고 활성화합니다.

개발 중:

감각 기술 및 인지 연구 활동의 개발;

초등 수학 개념의 개발 및 지평의 확장;

지각, 사고, 주의력, 기억력, 놀이 활동의 ​​발달.

교육적인:

연구에 대한 관심을 불러일으키다 활동: 반영하다, 결론을 내리다;

소통의 문화를 심어주세요.

웰빙:

팔과 다리의 움직임의 조정 개발.

사전 활성화: 단단함 - 부드러움, 큰 - 작은, 원형 - 정사각형.

예비 작업: 계략건축 자재로; 아플리케 "채소"; 세트의 검사 "프뢰벨의 선물".

OOD 진행

(미리 넣어 구석에 있는 주머니)

교육자: 우리가 여기에 있는 것은 무엇입니까 주머니 거짓말? 아무도 몰라? (아이들의 대답)

교육자: 누군가 잊어버린 건 아닐까? (아이들의 대답)

교육자: 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다. 봐봐 여기 애들은 달라 피규어: 부드러움, 단단함, 정사각형, 큰, 작은, 긴, 짧은, 좁은, 넓은.

(아이들은 전체 과정을 볼 수 있도록 원형 테이블에 앉습니다. 계략; 아이들은 교대로 물건을 꺼냅니다)

게임 "설명으로"

교육자: 사과처럼 보이는 물건을 찾아주세요. 어떤가요? (아이들의 대답)

교육자: 그리고 이제 작은 사과.

교육자: 이 공은 무엇입니까, ... 그리고 이것은 무엇입니까? (아이들의 대답)

교육자: 큰 큐브를 찾습니다. 이제 작은 큐브를 찾으십시오.

교육자: 이 큐브, 어느 것이 ... 그리고 어느 것입니까? (아이들의 대답)

교육자: 긴 벽돌을 찾습니다. 이제 짧은 벽돌을 찾으십시오.

교육자: 이 벽돌, 무엇, ... 그리고 이것은 무엇입니까? (아이들의 대답)

교육자: 이제 아이템을 넣어보자 작은 주머니... 수고 많으셨습니다. 이제 스트레칭을 합시다.

체육 "그리고 이제 단계가 있습니다"

이제 단계가 있습니다.

더 높은 다리! 잠깐, 하나, 둘! (그 자리에서 걷는다.)

어깨를 더 높이 들어

그런 다음 생략합니다. (어깨를 올렸다 내렸다 한다.)

우리는 가슴 앞에 손을 대고

그리고 우리는 바보짓을 합니다. (가슴 앞에 손을 대고 손으로 저어줍니다.)

열 번 뛰어야 한다.

더 높이 점프하자, 함께 점프하자! (자리에 뛰어든다.)

우리는 무릎을 꿇고 -

우리는 그 자리에서 단계를 수행합니다. (그 자리에서 걷는다.)

우리는 마음의 바닥에서 손을 내밀었습니다. (스트레칭 - 팔을 위로 들어 옆으로.)

그리고 그들은 다시 제자리로 돌아왔다. (아이들이 앉는다.)

게임 "유사성으로"

교육자: 여러분, 이제 유사성으로 항목을 검색합니다. 예를 들어 "모든 것은 둥글다".

교육자: 토마토처럼 동그랗고 부드러운 아이템을 찾아보세요.

교육자 (아이들의 대답)

교육자: 핸들과 같은 둥근 물체를 찾습니다.

교육자: 어떻게 생겼나요? 그는 무슨 색입니까? (아이들의 대답)

교육자: 공처럼 둥글게 찾아주세요.

교육자: 어떻게 생겼나요? 그는 무슨 색입니까? (아이들의 대답)

반사

(플란넬, 파란색 캔버스에)

교육자: 얘들아, 우리가 가진 것을 봐 영화: 태양, 구름과 구름과 태양. 어떤 기분이 든 사람은 자신을 위해 사진을 찍어 우리 하늘에 붙일 것입니다.

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