카피북 그래픽 연습. 아이들을 위한 요리법. 인쇄된 편지
"카피북" 섹션에서는 학생과 미취학 아동을 위한 작문 기술 개발용 무료 교육 자료를 다운로드할 수 있습니다. 또한 카피북의 도움으로 자신의 손글씨를 수정하거나 다른 손글씨로 쓰는 법을 배울 수 있습니다.
1 | | | |유.아스타포바
카피북은 미취학 아동이 공책에 글을 쓸 수 있도록 준비시키기 위한 것입니다. 이 작업은 미세한 운동 능력과 손의 협응력을 개발하고 어린이의 그래픽 기술과 상상력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 카피북은 아이들이 좁은 경사자를 사용하여 종이 위를 탐색하는 방법을 배우는 데 도움이 되며 작업은 시각적 인식과 논리적 사고를 개발합니다. 이 레시피에 따라 개인 또는 그룹으로 공부할 수 있습니다.
N.V., 마스베르크
연습을 통해 아기가 손의 작은 근육을 훈련하고 글을 쓸 때 손가락의 올바른 조정을 달성할 수 있는 요리법은 다음과 같습니다.
카피북의 자료는 세심함, 정확성 및 움직임 조정에 대한 흥미로운 작업의 형태로 제공됩니다. 아이는 다양한 곡선과 연속 선을 고르고 아름답게 그리는 법을 배워야 하며, 종이에서 연필을 떼지 않도록 노력해야 합니다. 이러한 작업을 완료함으로써 그는 점선을 따라 주의 깊게 추적하는 방법을 배우고, 쓰기와 그리기의 첫 번째 기술을 쉽게 익히고, 펜과 연필로 작업할 때 손재주를 얻게 됩니다.
Astapova Yu.
카피북은 미취학 아동이 글쓰기를 배울 수 있도록 준비시키기 위한 것입니다.
노트북의 연습은 어린이에게 러시아 알파벳 문자 구성을 소개합니다. 아이들은 글자의 이름과 그 구성을 기억하고, 글자의 모양을 작업 선에 맞추는 방법을 배우고, 그 비율을 관찰하고, 서로 같은 거리에 글자를 쓰고, 왼쪽 줄의 시작 부분에서 작업을 시작하고, 관찰합니다. 줄의 크기를 정하고 위생적인 글쓰기 규칙을 사용하세요.
출판사 "잠자리"
어린 아이들이 글을 쓸 때 작은 손 근육과 올바른 손가락 협응력 발달에 도움이 되도록 고안된 컬러링북입니다. 과제를 완료함으로써 아이는 그림 그리기, 쓰기, 따라그리기 등의 첫 번째 기술을 습득하고 생각하고 상상하는 방법도 배우게 됩니다. 초등학생용.
Trifonova N.M., Romanenko E.V.
여기에서 어린이용 카피북(인쇄된 편지)을 다운로드할 수 있습니다. 이 카피북은 아직 글자를 잘 모르는(또는 전혀 모르는) 어린이를 위한 것입니다. 인쇄된 글자를 따라갈 때, 아이는 그것을 청각적으로(표준 알파벳 학습에서와 같이) 기억할 뿐만 아니라 시각적으로도 기억합니다. 시각적 기억은 소리를 발음하는 것 외에도 주어진 문자의 시각적 이미지도 기억하기 때문에 훨씬 더 길고 강력합니다. 그리고 미세한 운동 능력(즉, 글쓰기 과정 자체)을 추가하면 암기력이 3배 증가합니다. 또한, 각 카피북 시트에는 추적해야 할 인쇄된 문자뿐만 아니라 논리적 사고와 주의력을 위한 다양한 작업이 포함되어 있습니다. 이러한 작업은 아이들이 알파벳 글자를 빨리 배우고 읽는 것뿐만 아니라 쓰는 법도 가르치는 데 도움이 됩니다.
자녀에게 하루에 한 페이지 이상의 카피북을 주지 마십시오. 자녀를 면밀히 모니터링하십시오. 즐거움과 부지런함으로 작업을 완료하면 부하가 늘어날 수 있습니다. 아이가 공부하기를 꺼려한다면 하루에 반 페이지이면 충분합니다.
페이지 하단의 첨부파일에서 어린이용 카피북 - 인쇄된 글자를 다운로드할 수 있습니다.
어린이를 위한 모든 레시피를 보실 수 있습니다
학생들의 좋은 손글씨를 개발하는 것은 글쓰기를 가르칠 때 학교의 주요 임무 중 하나입니다.
이 과제를 달성하기 위해 프로그램은 학생의 연령에 맞게 체계적으로 선택된 자료를 바탕으로 쓰기 교육을 구축하고, 단어를 구성하는 편지 쓰기 기술 개발의 일관성을 유지하며, 특별 연습을 통해 개인의 편차와 결함을 제거하도록 권장합니다. 글의 명확성과 가독성을 손상시킵니다.
캘리그래피 수업의 경우 러시아어 수업에서 6일당 한 수업이 할당됩니다. 상반기 1학년에서는 ABC 수업과 연계하여 6일간 3~4회 수업이 진행되며, 1쿼터에는 최대 10분, 2쿼터에는 최대 15분까지 진행됩니다. 1학년 후반과 2학년에는 습자 수업이 주 2회 6일 수업으로 이루어지며, 각 수업에는 러시아어 수업*의 절반 수업이 할당됩니다.
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* 초등학교 프로그램, 에디션. 1935년
상반기에 학생들은 모든 소문자 쓰기를 마스터합니다. 즉, 문자 요소와 글자를 쓴 다음 단어와 짧은 문장을 씁니다.
하반기에는 아이들이 대문자 쓰기를 마스터하고 주로 이름 쓰기 연습을 합니다. 대문자는 B, E, V, D, R을 제외하고 소문자처럼 간단한 글꼴로 작성됩니다.
2학년에서는 1학년의 작업이 계속되고 통합됩니다. 학생들은 (1학년에 비해) 더 빨리, 명확하고 아름답게 글을 쓰는 법을 배웁니다. 두 개의 눈금자를 따라 일반적으로 허용되는 글꼴의 대문자 스타일을 연구합니다.. 전체 단어, 음절, 문자 또는 해당 요소를 다시 쓰는 형태로 개별 학생을 위한 특별 연습을 설정하여 글쓰기의 가독성을 손상시키는 개별 편차 및 결함을 제거합니다.
잉크 쓰기 교육은 9월 말에 문맹 수업에서 시작해야 하며, 읽기 수업에서는 아이들이 학교에 다니는 두 번째 주부터 시작해야 합니다. 각 학생은 플란넬이나 천 조각으로 만든 펜을 가지고 있어야 합니다.
공책에 대한 학생의 최고의 태도를 키우기 위해서는 학생들이 정확하고, 아름답고, 명확하고 고른 손글씨를 사용하고 공책을 깔끔하게 유지하도록 격려하기 위해 최고의 어린이 작품 샘플을 교실에 전시해야 합니다.
제안된 카피북은 교사에게 올바른 글쓰기의 예를 제공하고, 학생이 체계적이고 적절하게 선택된 자료를 사용하여 올바르게 쓰는 법을 배우도록 도와줍니다. 손글씨 자료는 쉬운 것부터 어려운 것 순으로 정리되어 있습니다. 문자 K 연습부터 시작하여 자료는 ABC 책을 사용하여 읽고 쓰는 능력을 가르치는 것과 병행하여 제공됩니다. 이 자료는 올바른 문자 형식, 문자를 단어로 올바르게 조합하는 방법 및 페이지의 올바른 구성에 대한 예를 제공합니다.
카피북은 1학년과 2학년 학생들에게 적합하지만, 3학년과 4학년 학생들의 필기 교정 목적으로도 유용할 수 있습니다.
1학년의 경우 카피북에는 프로그램 ed에 따른 모든 유형의 글씨 작업이 포함되어 있습니다. 1935년
두 번째 수업에는 다음이 제공됩니다.
a) 더 작은 글꼴로 전환하는 예비 연습;
b) 난이도에 따라 배열된 소문자 및 대문자와 이러한 문자가 포함된 단어를 그립니다.
c) 작업 시스템을 보여주는 대문자 P와 T에 대한 샘플 수업; 하나 또는 다른 편지에 대한 다른 수업도 비슷한 방식으로 구성됩니다.
d) 글자를 단어로 연결하는 다양한 방법에 대한 연결된 텍스트.
교사가 각 작업 유형에 대한 연습 횟수를 늘릴 필요가 있다고 생각하면 글씨 쓰기 및 철자법 작업과 조화를 이루는 특별히 선택된 연습 문제를 사용하여 이를 수행할 수 있습니다.
각 글씨체 수업은 다음 계획에 따라 구성됩니다.
- 오늘 수업의 목표를 설정합니다.
- 글쓰기를 위해 노트와 펜을 준비합니다.
- 노트와 펜을 잡는 능력을 테스트합니다. 올바른 착륙을 모니터링합니다.
- 교사는 글자를 구성 요소로 분석하여 칠판에 단어를 서면 글꼴로 표시합니다.
- 스타일 관점에서 작성된 내용 분석: 시작 위치와 끝 위치, 한 획을 다른 획에 연결하는 방법, 한 문자를 다른 문자에 연결하는 방법 등.
- 한 줄씩 독립적으로 작성하고 세어보세요.
업무 회계. 작업 중이나 습자 수업이 끝나면 교사는 학생들의 노트를 살펴보고 각 학생의 일반적인 단점과 단점을 지적하고 칠판이나 학생 노트에 샘플을 써서 수정합니다.
글쓰기를 가르칠 때 교사 자신의 글쓰기가 큰 역할을 합니다.여기에 보여주는 것이 배우는 가장 좋은 방법입니다. 그렇기 때문에 교사는 칠판과 학생 노트에 글쓰기의 기술적 완성도를 관리해야 합니다. 교사의 글은 단순하고 명확하며 아름다워야 하며, 불필요하거나 관례적인 획과 불필요한 장식(지그재그, 꼬리, 획 등)을 사용하지 않고 일반적인 문자 형식을 준수해야 합니다.
모든 교사는 칠판에 글을 쓰기 전에 대본의 내용과 글자의 배열을 완전히 숙지해야 합니다. 교사가 이렇게 하지 않으면 연습장에 있는 글자의 윤곽선과 칠판에 적힌 샘플의 윤곽선에 큰 차이가 있을 수 있으며, 그러면 시각적 보조 자료인 연습장은 그 의미를 잃게 됩니다.
Bogolyubov N.N. 서예기법
교과서 교사를 위한 매뉴얼 학교 - 2판, 개정판. 그리고 추가 - 레닌그라드: 우치페드기즈, 1955
독특한 에디션. 아름다운 글쓰기를 가르치는 방법론이 아주 자세하게 설명되어 있습니다. 오늘날 1955년의 일반 학교 사본은 서예처럼 보입니다. 레시피가 첨부되어 있습니다.
서예 및 사무 필기체 강좌 5판을 시작할 때 출판사인 '서클 오브 셀프 에듀케이션(Circle of Self-Education)'에서는 출판의 전반적인 계획을 변경하지 않고 주로 발표의 단순성과 접근성을 유지했습니다. 짧은 시간에 모든 사람에게 빠르고 아름답게 글쓰기를 배울 수 있는 기회를 제공하는 출판의 목적은 "서예 코스"의 처음 4개 에디션의 성공으로 정당화되었습니다.
아름답고 유창한 손글씨는 글을 읽을 줄 아는 모든 사람에게 절실히 필요한 것입니다. 교사, 공무원, 사무원, 은행 직원, 사무원, 기안자, 장인, 상인 등에게 필요합니다. 한마디로 매우 광범위한 직업에 사용됩니다. 불분명하고 보기 흉한 글씨체는 서비스나 사업에서 서신을 처리해야 하는 사람들에게 재정적인 문제를 야기하는 경우가 많습니다.
고칠 수 없고 아름답게 만들 수 없는 이렇게 못생긴 글씨는 없습니다. 제안하는 훈련 시스템은 가장 정확하고 짧은 방법으로 필기 교정을 유도한다.
학생이 문제에 의식적으로 접근하도록, 즉 각 연습이 수행되는 이유를 이해하고 이 연습이 실제로 필요한지 확인하는 데 특별한 주의를 기울입니다. 자율 학습을 통해 비즈니스에 대한 이러한 의식적인 태도는 수업에서의 성공을 완전히 보장합니다.
서예와 사무용 필기체의 전체 과정은 6개 섹션으로 나뉩니다.
1) 예비 연습
2) 붓글씨 필기;
3) 사무실 필기체;
4) 직접 편지;
5) 론도와 고딕;
6) 고급 글꼴: Batard, Frakturny, Fashionable Slavic.
실습의 편의를 위해 모든 문자, 숫자 및 글꼴의 예가 포함된 우아하게 실행된 표 앨범이 과정의 이론 부분에 첨부되어 있습니다.
서예의 출현은 고대로 거슬러 올라갑니다.
가장 오래된 이집트, 바빌로니아 및 아시리아 기념물에는 문자를 재현하는 기술이 그 먼 시대에 이미 고도로 발전했음을 보여주는 비문이 있습니다. 고대 중국에서는 서예가 완성도가 높았습니다.
현재 우리가 사용하는 문자 기호는 이집트나 중국 문자에서 유래한 것이 아니라 페니키아 문자에서 유래했을 가능성이 높습니다. 고대 그리스인들은 페니키아인에게서 알파벳을 빌려 상당한 수정을 거쳐 고대 로마인에게 전달한 것으로 보입니다. 여기서 그것은 새로운 변화를 겪었고 기독교와 함께 유럽 전역에 거의 변함없이 퍼졌습니다. 오직 독일에서만 중세 승려들이 라틴 문자에 각진 둥근 모양을 부여하고 소위 고딕 문자를 개발했습니다. 라틴 문자도 러시아 알파벳에 큰 영향을 미쳤지만 우리 알파벳의 일부 문자는 그리스어에서 차용되었습니다.
이미 고대 그리스와 로마에서는 서예가 높은 평가를 받았으며 매우 높이 평가되었습니다. 그 당시에는 아직 인쇄술이 발명되지 않았으며, 책을 편찬하는 유일한 방법은 양피지에 쓰는 것뿐이었습니다. 당시에는 필기체가 아직 알려지지 않았고 유일한 필기체는 현재 인쇄소에서 사용하는 것과 동일한 글꼴이었기 때문에 이 방법에는 뛰어난 기술이 필요했습니다. 그 당시 그들은 블록 글자로 썼습니다.
그러나 서예의 전성기는 책에 대한 수요가 특히 빠르게 증가하기 시작한 중세 후반으로 거슬러 올라갑니다. 이 시대에 놀라운 아름다움과 우아함을 지닌 글꼴이 만들어졌습니다. 거의 모든 소위 그림 글꼴(Rondo, Gothic 등)뿐만 아니라 현재의 타이포그래피 글꼴 중 상당수도 중세 서예가로부터 물려받은 것입니다. 최근 몇 년 동안 타이포그래피에서 중세 글꼴로의 회귀를 관찰하는 것이 가능했습니다.
인쇄술의 발명으로 서예는 이전의 중요성을 상실하고 수년 동안 발전이 중단되었습니다. 그러나 결국 서예는 결코 대체되지 않았고, 지난 10년 동안 서예에 대한 관심이 다시 되살아났으며, 서예의 발전은 중세보다 더욱 화려하게 새로운 번영기를 맞이하게 되었습니다.
현재 서예의 범위는 매우 넓습니다. 서적 인쇄의 놀라운 발전, 신문 사업의 전례 없는 성장, 광고의 엄청난 확산, 그리고 마지막으로 간판 및 포스터 사업은 다양한 컬리 글꼴에 대한 막대한 수요를 창출했습니다. 이러한 글꼴의 수는 현재 이미 매우 많지만 매일 이 분야에 새로운 것이 등장하고 있습니다. 따라서 서예는 처음에는 활자체 글꼴의 발명으로 대체되었으나 이제는 동일한 활자체 사업의 발전으로 새로운 삶을 살게 되었습니다.
인쇄술의 발명은 도서 산업에 큰 혁명을 가져왔고 처음으로 광범위한 문해력의 가능성을 창출했습니다. 읽고 쓰는 능력이 확산됨에 따라 붓글씨보다 형태가 더 단순하고 특별한 예술이나 재현에 많은 시간이 필요하지 않은 서면 기호가 필요해졌습니다. 읽는 법을 배운 사람들은 또한 글을 쓸 수 있고, 쉽고 빠르게 쓸 수 있기를 원했습니다. 곱슬거리는 붓글씨 글꼴은 이러한 목적에 전혀 적합하지 않았습니다. 배우기 어렵지 않은 필기체 개발이 필요했고, 기존의 캘리그라피 폰트를 대폭 단순화할 필요가 있었습니다. 이 작업은 즉시 완료되지는 않았지만 점차적으로 완료되었습니다.
고대 필기체 쓰기는 현대 필기체 쓰기와 매우 다릅니다. 옛날에는 사람들이 살기 위해 서두르지 않았고 글을 쓰는 데 서두르지 않았습니다. 따라서 고대 필기체 글쓰기에서는 다양한 컬, 장식 및 획이 엄청나게 풍부하여 글쓰기가 매우 어렵고 느려졌습니다. 우리의 업무 시간은 이러한 모든 서예의 요령과 미묘함을 완전히 버리고 간단하고 경제적인 필기체를 개발했습니다. 이전의 필기체는 우리 시대에 진정한 서체(구불구불한) 글꼴과 필기체 사이의 경계에 있는 소위 서예(사역) 글꼴로 바뀌었습니다.
유럽의 보편적 교육 도입은 필기체 쓰기의 단순화에 크게 기여했습니다. 지난 20년 동안 교사들은 이 문제에 많은 노력을 기울여 필기체 글꼴에 단순화를 도입했을 뿐만 아니라 최단 시간에 가장 정확한 결과를 제공하는 쓰기 교육 방법을 개발했습니다. 교사에 이어 필기 개발 문제는 생리적, 심리적 관점에서 글을 쓸 때 수행되는 움직임 문제를 연구하는 저명한 과학자들에 의해 다루어졌습니다. 수많은 실험을 통해 손가락, 손, 팔뚝, 어깨 관절 및 팔 전체의 움직임을 연구하고 (Jedd, Goldscheider 및 Kraepelin의 연구) 아프고 건강한 사람들의 쓰기 동작 속도를 결정했습니다. 알파벳의 각 문자에 소요된 시간(Gross 및 Diehl의 연구), 쓰기 동작에 대한 알코올의 영향(Meyer의 연구). 마지막으로, 손가락과 손의 길이뿐만 아니라 테이블 가장자리와 노트북이 이루는 각도에 대한 자에 대한 글자의 경사각의 의존성에 대한 일련의 관찰이 이루어졌습니다. 마르크스 롭젠).
이러한 실험과 연구는 아직 끝나지 않았습니다. 예를 들어, 교사들 사이에는 글쓰기 교육과 관련된 문제에 대해 만장일치가 없습니다. 일부는 직립 글꼴을 선호하고 다른 일부는 기울어진 글꼴을 선호합니다. 마지막으로 현대 필기체 글꼴에 대한 일부 수정(예: 압력 이동, 곡률 모양 변경)을 제안하는 진지한 연구자들이 있습니다. 그러한 교사들 중에는 현대 필기체 쓰기에 관한 대규모 연구를 집필한 게오르그 랭(Georg Lang)이 있습니다. 일반적으로 지난 20년 동안 교사들의 작업은 글쓰기 교육에 대한 많은 편견과 오류를 제거했으며 글쓰기 교육의 새로운 방법을 열었습니다.
이 "서예 및 필기체 쓰기 과정"을 편찬하면서 우리는 현대 과학 교육학의 어느 정도 확고하게 확립된 결론을 모두 하나의 전체로 결합하려는 열망에 따라 인도되었습니다.
글을 쓸 때 손가락, 손, 팔뚝 및 팔 전체를 사용하여 일련의 전체 움직임이 수행됩니다. 따라서 글쓰기 교육 시스템이 충족해야 하는 주요 요구 사항은 학생이 자유롭고 확고한 글쓰기 동작, 즉 최소한의 노력이나 근육 긴장으로 가장 큰 결과를 낳는 동작에 익숙해지는 것입니다. 자유롭고 자신감 넘치는 움직임은 서예와 필기체의 기본을 나타냅니다. 자유로운 움직임이 바탕이 되지 않은 손글씨는 자유롭고 아름다울 수 없습니다. 그렇기 때문에 자유로운 글쓰기 운동의 발전은 모든 글쓰기 교육 시스템의 주요 목표가 되어야 합니다..
이러한 관점에서 직립 글쓰기와 경사 글쓰기에 대한 논쟁은 이차적으로 중요합니다. 똑바르거나 비스듬한 글씨체는 쓰기 동작의 자유와 모순되지 않습니다. 어떤 손글씨가 더 자유롭게 움직일 수 있는지 말하기조차 어렵습니다. 따라서 직접 쓰기와 비스듬한 쓰기 모두 동일하게 적합합니다. 왼쪽으로 기울어진 필기(평소처럼 오른쪽이 아님)에 대해서도 마찬가지입니다. 이러한 성향은 쓰기 동작의 자유와 가장 결정적으로 모순됩니다. 왼쪽으로 기울어 진 글자는 부 자연스럽게 오른손을 구부리고 평소처럼 종이를 따라가 아니라 종이를 가로 질러 펜을 놓아야 쓸 수 있기 때문입니다. 그렇기 때문에 그러한 고문당한 손글씨는 극도로 불쾌하고 혐오스러운 인상을 줍니다.
우리는 직접 쓰기에 관한 섹션에서 직접 쓰기와 경사 쓰기 문제로 돌아가서 우리의 견해를 더욱 완전하게 전개할 기회를 갖게 될 것입니다.
글쓰기를 배우려면 자유로운 글쓰기 동작을 배워야 합니다.
글쓰기를 배우는 것은 더 정확하게는 자유롭게 글쓰기를 배우는 것입니다.
이것이 우리 시스템의 기초입니다.
이것이 바로 글쓰기 운동의 자유를 발전시키는 것을 목적으로 하는 여러 연습에서 그렇게 눈에 띄는 위치를 차지하는 이유입니다. 학생은 완전한 의식을 가지고 이러한 연습에 접근해야 하며, 그 목적을 이해하고 시스템 자체에 대해 생각해야 합니다. 그는 글쓰기 동작의 자유 없이는 결코 자유롭고 정확한 필기를 이룰 수 없다는 것을 확고하고 분명하며 확고하게 기억해야 합니다. 그리고 이러한 자유는 우리가 제안하는 훈련을 엄격하게 이행함으로써만 달성될 수 있습니다. 그렇기 때문에 우리는 각 운동을 가장 자세히 분석하고 시작할 때 학생이 이 운동의 목적과 그것이 발전하는 동작을 명확하게 이해할 수 있도록 노력합니다.
우리 코스는 아직 글쓰기 방법을 모르고 이제 막 배우기 시작하는 사람들을 위해 고안된 것이 아니라, 이미 글쓰기를 배웠지만 손글씨가 나쁘거나 손상되어 이를 교정하고 싶은 사람들을 위해 고안되었습니다. 두 가지 모두에 있어서 우리의 연습은 똑같이 중요합니다. 잘못된 필기의 원인은 항상 자유롭지 않거나, 부정확하거나, 바운드되거나 불균형한 움직임입니다. 우리의 훈련은 그러한 부정확하고 자유롭지 못한 움직임을 잊는 것을 가능하게 합니다.
또한, 노력하지 않고는 아무 것도 이룰 수 없다는 것을 학생들이 기억하는 것이 중요합니다. 기적을 통해 아름답고 유창한 손글씨를 얻는 것은 불가능합니다. 이를 위해 노력해야 합니다. 그리고 일한다는 것은 모든 운동을 신중하게 수행하고 서두르지 않는 것을 의미합니다. 코스 전체에 걸쳐 우리는 끊임없이 반복할 것입니다. 서두르지 마십시오. 그렇지 않으면 되돌아가야 합니다. 특히 서예와 필기체 글쓰기에서는 황금률을 준수해야 한다는 점을 기억하십시오. 조용히 갈수록 더 멀리 갈 수 있다는 것입니다. 낡은 것들을 확고히 파악한 후에만 앞으로 나아가십시오. 서두르지 않을수록 더 빨리, 더 성공적으로 끝에 도달할 것입니다.
우리는 우리 코스에서 연습의 예를 제공하는 것뿐만 아니라 특별 앨범에서 이를 강조하는 것도 필요하다고 생각했습니다. 강의를 할 때, 계속해서 앨범을 보는 것은 부담스러울 것 같아요. 따라서 우리는 본문에 연습 샘플을 포함시켰습니다. 반면에, 집필 연습을 할 때 본문에 포함된 샘플을 사용하는 것도 불편할 것입니다. 책이 쉽게 펄럭이고, 테이블 위에 올려두는 것이 불편합니다. 이 경우 훨씬 더 큰 편리함은 테이블에 의해 제공됩니다. 테이블은 테이블 위에 놓기에 편리하고 현재 필요한 운동 외에는 아무것도 없습니다.
러시아어, 우크라이나어 및 벨로루시어 언어에 대한 구식 카피북(각 문자에 대한 좁은 선).
하지만 서문은 충분합니다! 이 페이지에는 "1 학년"을위한 러시아어 카피북이 포함되어 있으며, 그것이 무엇이어야하는지에 대한 내 생각에 따라 준비했습니다.
우선, 나는 빈번한 경사 눈금자로 돌아 왔습니다., 이는 제가 어린 시절에 1학년 학생들의 삶을 훨씬 더 쉽게 만들어주었습니다.
둘째, 문자 패턴이 선상에서 여러 번 반복됩니다. 각 샘플 뒤에는 아이가 편지를 쓰는 공간이 있습니다. 이는 아이의 시야가 항상 1분 전에 쓴 자신의 서투른 편지가 아닌 샘플이 되도록 하는 데 필요합니다.
제삼, 아이가 훈련할 수 있도록 할당된 공간은 어떤 식으로든 제한되지 않습니다.. 편지 쓰는 법을 배우기에 충분한 시트가 없더라도 똑같은 시트를 언제든지 다시 인쇄할 수 있습니다. 이는 부주의하고 성급하게 일하는 것이 의미가 없는 방식으로 아동을 위한 과제를 공식화하는 것이 가능해짐을 의미합니다. “너무 많은 줄을 써라”가 아니라 “아름다운 글자를 너무 많이 써라”.
그러나 나는 긴 설명과 방법론적 지침으로 독자를 지루하게 만들고 싶지 않습니다. 카피북 자체는 나보다 더 설득력 있게 자신에 대해 말해 줄 것입니다.
다운로드할 파일:
- 눈금자가 있는 빈 종이;
- 샘플 페이지(빠른 참조용)
- 편지 쓰기 샘플(알파벳)
- 카피북(막대기, 고리 및 러시아어 문자, 73페이지);
- 우크라이나어 및 벨로루시 문자 ґ, gli, і, ў, ў, Ґ, Є, І.
매일 1학년 딸아이와 글을 쓰며 작가님의 건강을 기원합니다! 눈물, 히스테리, 번거로움은 이제 끝났습니다! 아이를 공부하게 하는 것은 더 이상 문제가 되지 않으며 아이는 모든 일에서 성공하고 이것이 아이의 열정을 더해 줍니다. 우리가 이 카피북에 있는 글자를 연습할 때 학교 아이는 이미 모든 것을 정확하고 아름답게 쓰고 있습니다. (사용하는 방법을 배우는 것은 불가능합니다.) 하모니 프로그램 카피북) 다시 한번 진심으로 감사드립니다. 이제는 내가 아는 모든 사람에게 추천합니다.
귀하의 사이트에 진심으로 감사드립니다! 나는 내가 오랫동안 찾고 있던 것을 발견했습니다. 그것은 나에게 좋은 손글씨를 쓸 수 있게 해 준 어린 시절의 카피북이었습니다. 초등학교 5학년인 딸의 손글씨를 차분히 볼 수가 없습니다. 수십 년 동안 완성되었던 어린이 교육의 통합 시스템이 파괴되고 그 자리에 이상한 프로그램이 만들어졌으며 이는 불행히도 서예에만 적용되는 것이 아닙니다.
각 시트를 인쇄할 때 어느 정도의 수량을 권장하시나요? 한 장이면 충분합니까? 그러니까 어떤 글자(요소)가 별로 좋지 않은데, 다른 글자로 넘어가야 할까요, 아니면 만족스러운 결과를 얻을 때까지 편지 쓰기 연습을 해야 할까요?
어느 정도 괜찮은 수준이 될 때까지 모든 요소, 모든 글자를 쓰는 연습을 해야 합니다(물론 완벽주의도 필요하지 않습니다). 제 생각에는 이 카피북은 각 페이지를 필요한 만큼 여러 번 인쇄할 수 있기 때문에 좋습니다. 내 경험에 따르면 가장 많은 사본은 막대기와 고리가 있는 첫 번째 페이지에 필요합니다. 또 다른 흥미로운 관찰: 아이가 "기본" 고리를 완벽하게 형성하는 방법을 배웠다고 해서 두 개의 동일한 고리로 구성된 문자 "i"를 즉시 잘 사용하기 시작한다는 의미는 아닙니다.
필기용 특수 펜 (우리가 찾아서 구입함)과 라미네이트지를 권장하지만 판매에서는 찾을 수 없습니다. 그러한 종이의 가장 일반적인 브랜드 중 일부를 알려주십시오. 아마도 제가 오해한 것일 수도 있습니다...
레오니드 네킨
제가 무엇인가를 추천하려는 것은 아니지만, 저는 여러분의 특정한 상황을 고려하여 여러분에게 다를 수 있는 제 자신의 선호도에 대해 이야기하고 있는데, 저는 그것에 대해 아무것도 모릅니다. 저는 스타빌로 포인트 88 캐필러리 펜을 좋아한다고 말한 적이 있습니다. 종이는 제곱미터당 80g 밀도의 잉크젯, 레이저 프린터용 일반 용지를 사용하고 그 위에 카피북 파일을 인쇄합니다. 이제 막 글쓰기를 배우기 시작한 아이들의 경우, 아이들이 글자를 매우 천천히 쓰고 힘을 다해 누르는 경우가 많기 때문에 이 종이에서는 펜이 약간 흐려질 수 있습니다. 내 생각에는 이것이 그러한 종이의 단점은 아니다. 반대로, 아이는 추가 피드백을 받아 올바르게 쓰는 법을 빨리 배우므로 모세관 잉크가 퍼지지 않습니다. 나는 합판지를 사용해 본 적이 없습니다. 꼭 필요하다고 생각하지 않습니다. 비록 어린 아이에게도 잉크가 번지지 않을 것입니다.
그런데 소문자 g를 쓰는 것에 대한 의문이 생겼는데, 정말 그렇게 쓰여졌나요? 그것은 항상 하나의 기울어 진 셀에 맞는 것처럼 보였지만 당신에게는 두 개에 맞습니다.
레오니드 네킨
어쩌면 하나의 세포에 대해서는 당신이 옳을 수도 있습니다. 그러나 카피북의 기본 아이디어에 따르면 문자 "g"는 문자 "g"일 뿐만 아니라 문자 "p", "r" 및 "를 쓸 때 발견되는 기본 요소이기도 합니다. t” 및 그 자체로 대기열은 후크 문자 "i"를 기반으로 합니다.
재미있는 발견! 화면에는 글자를 쓰기 위한 공백만 있고, 인쇄된 페이지에는 후속 추적을 위한 얇은 윤곽선 글자가 있습니다. 매우 친절하고 유용합니다. 걱정해주셔서 감사합니다!!
레오니드. 귀하의 사이트에 대해 진심으로 감사드립니다. 귀하의 카피북이 제 필적 향상에 큰 도움이 되기를 바랍니다. 나는 빈 종이를 인쇄하고 알파벳을 쓰려고 노력했습니다. 정말 대단합니다. 이렇게 아름다운 글자를 받아 본 적이 없으며, 공책은 (지금 판매하는 것처럼) 줄만 늘어서 있고, 그런 줄에는 모든 것이 간단하고 명확합니다. , 펜을 안내하는 방법. 펜에 관한 귀하의 기사를 읽고 귀하의 추천에 따라 직접 구입했으며 이제 시도해 보겠습니다. 제가 대본을 쓰는 어른 소녀라는 게 이상하게 보일 수도 있지만, 급히 손글씨 실력을 향상시켜야 합니다. 어렸을 때는 진단을 받지 못했지만 여전히 고통받고 있습니다. 저는 명예로운 전문가이며 초등학교에서 필기에 관한 과학 기사를 두 개 이상 읽었습니다. 하지만 당신의 카피북이 가장 큰 공헌을 했습니다. 정말 감사합니다!
나는 당신의 카피북으로 노트를 만드는 방법을 알 수 없었습니다.
특히, 전체 대본(73장)을 생각해보면 각 장마다 빨간색 선으로 나누어져 있는 것으로 알고 있는데, 이는 접힌 선이고, 이를 따라 구부려도 일반 공책을 만들 수 없습니다. 그리고 왼쪽 시트만 다 꿰매면 중앙의 빨간선이 별로 보기 좋지 않네요. 어쩌면 오른쪽과 왼쪽 부분을 별도의 시트로 분리하는 옵션이나 중앙에 빨간색 줄무늬가 없는 파일이 있을 수도 있습니다.
레오니드 네킨
이 시트가 공책을 만드는 데 사용될 줄은 전혀 몰랐습니다. 우선, 앞으로 나올 작품의 전체 내용을 아이에게 한꺼번에 제시하는 것보다 아이를 놀라게 하는 더 확실한 방법은 없습니다. 또한 어린이에게 각 시트의 사본 한 장이 필요하다는 것은 전혀 사실이 아닙니다. 내 경험상 첫 번째 막대기와 고리를 어느 정도 적절하게 쓰는 방법을 배우려면 여러 장의 시트가 필요합니다. 그리고 일반적으로 이러한 카피북의 요점은 필요에 따라 시트가 인쇄된다는 것입니다.마지막으로 두꺼운 노트(73장)에 쓰는 것보다 종이 한 장에 쓰는 것이 더 편리합니다. 가운데 빨간색 선은 선이 너무 길어 보이지 않도록 그린 것이고, 선을 따라 구부러지도록 그린 것입니다. 아마도 구부릴 수는 있지만 한 방향으로는 노트북을 얻을 수 없지만 다른 방향으로는 작은 양면 시트 하나를 얻을 수 있습니다.
미취학 아동에게 수학을 소개함으로써 부모는 이 과학에 대한 사랑을 심어주려고 노력합니다. 숫자를 복사하는 것은 자녀가 숫자를 아름답고 정확하게 쓰는 법을 배우는 데 도움이 됩니다. 숫자를 말로 쓰는 것은 결코 쉬운 일이 아닙니다. 불안한 1학년 학생은 학교에서 이 기술을 익히기에 충분한 시간과 에너지가 없는 경우가 많기 때문에 5학년이 되면 그의 수학 공책은 매우 슬퍼 보입니다. 수업이 재미 있고 유익하도록 집에서 아이와 함께 공부하여 숫자 쓰기를 가르치는 방법은 무엇입니까?
이 기사에서 당신은 배울 것입니다
언제 시작해야 할까요?
아이에게 단어로 숫자를 쓰도록 가르치는 것이 더 나은 나이는 부모의 희망에만 달려있는 것이 아닙니다. 많은 사람들이 자녀에게 숫자를 올바르게 쓰는 방법을 일찍 가르치고 싶어합니다. 그러나 아이가 아직 훌륭한 운동 능력을 발달시키지 못했고 계산 방법도 모르고 공부하고 싶지도 않다면 숫자가 적힌 카피북을 사기에는 너무 이릅니다. 경험이 풍부한 교사는 다음과 같은 여러 가지 이유로 3~4세 어린이에게 번호 제공을 권장하지 않습니다.
- 아이가 아직 숫자 쓰기 기술을 이해할 수 없기 때문에 잘못된 쓰기 기술이 형성됩니다.
- 교사가 자신이 오랫동안 알고 있던 것을 설명하고 지루해지면 아이는 학교에서 새로운 자료를 배우는 데 관심을 잃습니다.
- 아이는 펜을 잡는 능력, 책상에 똑바로 앉는 능력, 단정하고 세심함을 포함하는 초기 준비 기반을 받아야 합니다.
아이가 숫자를 채워 공부하고 싶다는 의사를 표현하면 인터넷에서 학습 자료를 무료로 다운로드할 수 있습니다. 그림, 색칠 페이지, 다양한 요소의 패턴, 점으로 추적해야 하는 샘플 등 미취학 아동을 위한 다양한 카피북을 다운로드하여 인쇄할 수 있습니다. 첫 번째 수업은 재미있는 방식으로 이루어져야 하며 아이를 지치게 해서는 안 됩니다.
미세한 운동 능력을 개발하기 위한 운동
추적할 수 있는 인쇄 가능한 디지털 패턴은 좋은 미세 운동 활동입니다. 하지만 2~3살이 된 아이에게 처방을 하기에는 아직 이르다. 플라스틱이나 소금 반죽으로 모델링하는 간단한 아플리케 수업부터 시작해야 합니다.
직접 만들 수도 있고 대량 재료, 플라스틱이나 고무로 만든 동물 인형, 다양한 모양과 크기의 자갈이 들어 있는 장난감 가게에서 감각 상자를 구입할 수도 있습니다. 게임 요소로 다양한 장면을 구성하면 1세 이후 어린이의 손에 있는 소근육 운동 능력이 발달하는 데 도움이 됩니다.
나이가 많은 아이와 함께 끈에 구슬을 묶는 연습을 할 수 있습니다. 큰 단추, 플라스틱 병뚜껑, 나무 실패가 구슬 역할을 할 수 있습니다.
죽을 요리하고 아이들에게 먹이를 준 까치 까마귀, 토끼와 다람쥐, 소년 소녀에 대한 재미있는시를 말하면서 아기와 함께 손가락 운동을해야합니다.
손으로 그림자 극장을 만들고, 종이 접기를 접고, 마크라메를 짜고, 고무줄로 그림과 팔찌를 만들고, 새해 눈송이를 자르고, 큰 구슬로 그림을 엮을 수 있습니다. 작은 구성 세트를 조립하면 손가락의 미세한 운동 능력이 완벽하게 발달하지만 3세 미만의 어린이가 실수로 삼키지 않도록 작은 부품을 주지 마십시오.
아이에게 연필과 펜을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 것이 중요합니다. 연필이 엄지와 검지 사이에 얹혀져 손의 중지 위에 놓이도록 연습하는 데는 오랜 시간이 걸립니다. 아이가 그림을 색칠할 때 연필을 잘못 잡았다고 혼내지 마세요. 아이가 그림과 글쓰기를 배우고 싶다면 엄마나 아빠처럼 연필을 쥐고 있어야 한다고 설명하세요. 실수와 실수를 눈치 채지 않으려 고 노력하면서 자녀의 노력과 사소한 성공에 대해 칭찬하십시오.
수업 진행 방법
우리는 놀면서 숫자 쓰는 법을 배웁니다. 글쓰기 수업은 글쓰기 규칙을 하나하나 암기하는 것이 아니라 상상력을 키우는 창의적인 활동이어야 합니다. 아이가 자신이 쓴 내용을 이해하는 것이 바람직합니다. 두 살 때부터 숫자의 의미를 배울 수 있습니다.
5세가 되면 카피북에 숫자를 쓰는 법을 배우기 시작할 수 있습니다. 먼저 공책의 셀이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 자녀에게 설명해야 합니다. 위쪽은 어디에 있고 아래쪽은 오른쪽과 왼쪽입니다. 아기는 우리의 중심을 스스로 찾아야 합니다. 숫자를 정확하게 쓰는 것은 우리 어머니의 자존심이다. 하지만 아기를 서두르면 안 돼요.
글쓰기 기술은 심리학자들이 수년에 걸쳐 관찰한 결과에 따라 형성됩니다. 수업을 더 빨리 끝내고 더 재미있는 일로 넘어가기 위해 성급하게, 부주의하게 일을 끝내는 습관은 즉시 고쳐야 할 바람직하지 않은 행동입니다. 다양한 방법으로 유아원 기간에 놀이 요소를 도입할 수 있습니다.
카피북 작성하기
자녀와 함께 카피북을 작성할 때 학교에서 다시 배울 필요가 없도록 숫자를 정확하게 기록합니다. 1부터 10까지의 셀 쓰기 규칙은 화살표가 있는 작은 카드 형태로 아기에게 표시되므로 아기는 쓰고 기억하는 동안 펜의 움직임을 더 잘 이해할 수 있습니다.
1번 옵션
숫자 1의 문자는 거의 셀 중앙에서 시작됩니다. 셀 모서리에 짧은 막대를 그립니다. 그런 다음 오른쪽 모서리에서 아래로 긴 막대기가 세포 바닥 측면으로 떨어집니다.
2번 옵션
셀 중앙 위에 숫자 2를 쓰기 시작합니다. 셀 상단 오른쪽 중앙과 셀 오른쪽 상단 중앙에 닿는 부드러운 반원을 그립니다. 균일한 막대 형태로 부드럽게 둥글게 된 숫자 2의 반원은 가운데에서 약간 왼쪽으로 셀의 기준선 위로 내려갑니다. 이제 바닥에서 멀지 않은 셀 오른쪽의 아름다운 파도에 놓인 꼬리를 그립니다. 이것으로 2번 편지가 완성되었습니다.
3번 옵션
숫자 3은 두 개의 반원으로 구성됩니다. 그들은 셀의 위쪽 가장자리 중앙보다 약간 아래에 있는 지점에서 쓰기 시작합니다. 반올림하면 모서리에 더 가까운 위쪽 가장자리와 오른쪽 가장자리와 접촉하는 반 타원형을 그립니다. 위쪽 반타원형은 셀 중앙 바로 위와 오른쪽에서 끝납니다. 그 뒤에는 두 번째 반 타원형이 그려져 있는데, 이는 셀의 오른쪽 한쪽에 있고 밑면에 도달하여 가운데의 약간 왼쪽에서 끝납니다.
4번에 대한 옵션
4라는 숫자도 1과 마찬가지로 둥글지도 않고 선도 매끄럽지 않습니다. 직선과 각도로 구성됩니다. 숫자 4의 쓰기는 상단 가장자리의 오른쪽 중앙에 있는 지점에서 시작됩니다. 셀 중심에서 약간 아래에 있는 점까지 선을 그립니다. 밑면과 평행한 변으로 각도를 그립니다. 그들은 오른쪽에 도달하기 전에 멈춥니다. 오른쪽 중앙보다 약간 높은 지점에서 셀 바닥과 비스듬히 선을 그립니다.
5번 옵션
숫자 5의 경우 셀 위쪽 가장자리 중앙의 약간 오른쪽 지점에서 중앙을 향해 아래쪽으로 균일한 막대를 그립니다. 막대에서 뻗어나온 아름다운 반원이 세포의 중앙 오른쪽에 닿다가 세포의 바닥 부분으로 내려갑니다. 마지막에는 시작점에서 셀 모서리에 반원 형태로 꼬리를 그립니다.
6번 옵션
숫자 6은 머리에 붙인 숫자 9와 비슷합니다. 위쪽 모서리에서 멀지 않은 셀 오른쪽의 점에서 6을 쓰기 시작합니다. 케이지 아래쪽에 반원형 꼬리를 가져옵니다. 시계 반대 방향으로 공간의 1/4보다 조금 더 많은 타원을 그립니다.
번호 7에 대한 옵션
숫자 7은 1과 거의 동일하게 쓰여 있습니다. 그들은 직선이 아니라 셀의 위쪽 가장자리 중앙 약간 아래 지점에서 파도처럼 부드러운 선을 그리기 시작합니다. 그런 다음 셀의 오른쪽 모서리에서 가운데에서 약간 오른쪽으로 바닥까지 균일한 다리를 그립니다. 왼쪽에서 오른쪽으로 짧은 직선으로 가운데 숫자의 다리를 교차하세요.
숫자 8에 대한 옵션
숫자 8을 쓰는 것은 이보다 쉬울 수 없습니다. 숫자 2와 같이 셀 중심보다 약간 높은 지점에서 시작하여 반원을 그립니다. 선은 밑부분에서 둥글게 처리되고 두 번째로 큰 반원이 그려져 펜을 숫자 8을 쓰던 원래 지점으로 되돌립니다.
숫자 9에 대한 옵션
셀의 오른쪽 상단 중앙에 위치한 지점에서 숫자 9를 써야 합니다. 셀의 1/4에 거의 맞는 작은 타원을 그린 후 원래 지점으로 돌아가 타원 근처에 반원형 다리를 그립니다. 타원형의 다리는 세포 바닥 중앙에 도달하며 약간 위로 구부러집니다.
숫자 0에 대한 옵션
둥근 도넛과 유사한 0은 오른쪽 모서리에서 멀지 않은 셀의 위쪽 가장자리에 있는 점에서 그려지기 시작합니다. 움직임은 시계 반대 방향으로 진행되어 케이지 중앙을 통과하여 중앙의 베이스로 떨어졌다가 시작 지점으로 돌아와 케이지 오른쪽 상단에 닿습니다.
처음 10개의 숫자를 아름답게 쓰는 방법을 익힌 후에는 자녀와 함께 간단한 덧셈과 뺄셈 규칙을 반복하는 것을 잊지 마십시오. 그러면 1학년 수학 노트에 아름답게 쓰여진 숫자가 올바르게 푼 문제에 나타날 것입니다.
오늘날 학교에서는 1학년에 입학하는 6~7세 어린이에게 매우 심각한 요구 사항을 부과합니다. 과거와 마찬가지로 아이들이 학교에 와서 모든 것을 배울 것이라는 사실을 더 이상 믿을 수 없습니다. 아이의 학교 준비 상태를 보여주는 가장 중요한 신호 중 하나는 초기 글쓰기 능력입니다.
이런 문제를 해결하기 위해 전문가들이 레시피를 개발했다. 이러한 간단한 물결선, 선, 그림은 아이가 펜에 익숙해지고, 손재주를 키우고, 문자와 숫자의 미래 부분을 쓰는 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 미취학 아동의 학교 준비를 돕기 위해 부모는 인터넷 덕분에 6~7세 아동을 위한 카피북을 무료로 인쇄할 수 있습니다.
하지만 미리 준비를 시작해야 합니다. 첫 번째 처방은 빠르면 3세 어린이에게 주어질 수 있습니다. 이를 위해 3~4세 어린이가 연필과 펜을 처음 접하기 시작하는 과정을 추적하여 특수 교육용 재미있는 그림과 패턴을 개발하고 있습니다.
인쇄하려면 사진을 클릭하세요. 특수 창에서 열립니다. 그런 다음 사진을 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하고 "인쇄"를 선택하세요.
그림과 가장 단순한 선과 모양이 담긴 컬러링북은 어린이 학습의 첫 번째 단계가 됩니다. 아기는 연필이나 붓을 손에 쥐고 좋아하는 캐릭터를 색칠하는 데 익숙해집니다. 일부 색칠 페이지에는 그림의 실루엣이 얇은 점선 형태로 만들어지는 카피북 요소도 포함되어 있습니다. 젊은 예술가는 그림을 밝고 선명하게 만들기 위해 그것을 따라가며 부드러운 선을 그리는 법을 배웁니다.
3~4세 어린이용 카피북에는 문자나 숫자가 포함되지 않습니다. 미취학 아동은 단순한 기하학적 모양, 큰 그림 및 선을 추적하는 방법을 배웁니다. 색칠 패턴에는 막대기와 후크가 내장되어 있습니다. 아이는 먼저 그림에 색칠을 한 다음 이러한 요소를 추적할 수 있습니다.
어른들은 아기가 이끄는 선이 중단되지 않고 윤곽선을 훨씬 벗어나지 않도록 확인합니다.
자녀가 3~4세가 지났더라도 다음 단계로 넘어가기 전에 색칠 공부 페이지와 가장 간단한 카피북을 얼마나 쉽게 사용할 수 있는지 확인하는 것이 좋습니다. 미취학 아동이 색칠하기 책(모든 종류)을 더 많이 그릴수록 손의 미세한 운동 능력이 발달할수록 글쓰기가 더 쉬워집니다.
어린이를 위한 카피북 - 재미있는 방식으로 글쓰기 학습
문자와 숫자
5~6세가 되면 아이들은 문자와 숫자를 접하고 쓰기를 마스터하기 시작합니다. 먼저, 갈고리와 물결선, 막대, 선 등 글자의 요소를 올바르게 쓰는 법을 배웁니다. 인쇄된 편지는 5~6세 어린이를 위한 카피북에 반드시 포함되며 점선을 따라 추적됩니다.
아이들에게 편지 쓰기를 가르칠 때 숫자를 잊어서는 안 됩니다. 글쓰기를 배우는 것은 아이들에게 그다지 어렵지 않습니다. 이 나이에 미취학 아동은 올바른 숫자 철자를 익히는 것부터 시작합니다.
처음에 문자와 숫자 쓰기 작업의 첫 번째 단계에서 부모는 아기의 손을 잡습니다. 이런 식으로 그는 손의 움직임의 올바른 순서를 느낄 수 있습니다. 이는 이후의 글쓰기의 아름다움과 정확성을 위해 매우 중요합니다. 미취학 아동이 행동하는 방법을 이해한 후에는 스스로 선을 따라갈 것입니다.
학생을 위한 알파벳
6~7세가 되면 아이들은 학교에 와서 러시아어를 배우기 시작합니다. 편지 쓰기의 올바른 순서는 앞으로 쓰기 속도, 손글씨의 아름다움과 명확성을 결정합니다. 학교 선생님은 이 일을 할 시간이 충분하지 않습니다. 여기에서는 학부모와 카피북이 학생의 도움을 받습니다. 6~7세가 되면 아이들은 이미 대문자를 마스터할 수 있을 것입니다. 카피북에서 화살표는 손이 움직이는 방향을 나타냅니다. 학부모는 처음 시작하는 학생이 이 지침을 따르도록 해야 합니다.
카피북 - 수학
6~7세 어린이가 수학에서 성공하기 위해서는 부모가 수학 카피북을 활용해야 합니다. 여기에는 숫자와 해당 요소 작성의 예, 간단한 예 및 기하학적 모양이 포함됩니다. 어린 학생이 집에서 6과 9와 같이 혼동하지 않고 자동으로 숫자 쓰기를 연습하면 교사가 설명하는 예, 문제 및 규칙의 본질을 이해하기 위해 학교에서 수학에 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.
카피북 - 영어
6~7세 어린이들은 이미 영어를 배우기 시작하는 경우가 많습니다. 글쓰기에는 고유한 특성이 있습니다. 여기에는 이전에 아이들에게 해당되는 글자와 전혀 익숙하지 않은 글자가 모두 포함됩니다. 러시아어와 유사한 문자도 약간 다르게 작성되며 완전히 새로운 문자는 특히 익히기가 어렵습니다. 여기에서는 영문자가 적힌 카피북도 학생들에게 도움이 될 것입니다. 이러한 모든 필수적이고 교육적인 카피북은 완전히 무료로 다운로드하고 인쇄할 수 있습니다.
어린이를 위한 대문자, 러시아어 대문자 쓰는 법을 배우세요