Залуу нас, гоо үзэсгэлэн 

Сэдвийн талаархи зөвлөгөө (бүлэг): Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хурууны тоглоомын тусламжтайгаар нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Сэдвийн арга зүйн хөгжил: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Мария Кириллова
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдийн гар. Тэр яаж хөгжүүлэх?

"Чадвар, бэлгүүдийн эх сурвалж

хүүхдүүд - хурууны үзүүр дээр"

В.А.Сухомлинский

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хэл яриаг бараг эзэмшдэг. Гэвч харамсалтай нь түүний яриа зөв төлөвшөөгүй олон шалтгаан байдаг бөгөөд үүний нэг нь тэд: муу гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн.

Харилцааны талаар сайн мэддэг хөгжиляриа ба нарийн гар хөдөлгөөн, өөрөөр хэлбэл гарын авлага, яриа моторт ур чадвар... Гар, хуруу, алга бол хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны механизмыг хөдөлгөдөг бараг гол эрхтэн юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сонсдоггүйг багш нараас олон удаа сонсдог гар хөгжсөн... Босдог асуулт: энэ хангалттай юу хүүхдийн гар хөгжсөн? Энэ нь түүнд боломжтой юу хөгжүүлэхилүү сайн, илүү хатуу?

Загвар хийх, зурах, аппликейшн хийх нь ажлын бүтээгдэхүүн юм гарны жижиг булчингуудтархиар удирддаг. Бүх биеийн хөдөлгөөн, яриа моторт ур чадварижил механизмтай тул нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхгар нь сайн нөлөө үзүүлдэг хүүхдийн ярианы хөгжил.

Моторхүний ​​тархины бор гадар дахь ярианы төвүүд түүний хажууд байрладаг хурууны моторын төвүүд, тиймээс, яриаг хөгжүүлэх, хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бид ярианы төвүүдэд импульс дамжуулдаг бөгөөд энэ нь яриаг идэвхжүүлдэг. Жижигхүүхдийн гарны булчингууд хөгжүүлэхянз бүрийн дасгалуудад.

дээр эерэг нөлөө үзүүлдэг гарны жижиг булчингууд хөгждөг:

Пластилин, шавар, давстай зуурмагаас загварчлах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хийх дуртай зураг

Янз бүрийн техниктэй applique

Гар оролцсон тоглоомууд (хөдөлгөөнт болон суурин, янз бүрийн жижиг зүйлс)

Өөртөө үйлчлэх (гутал боох, товчлох)

Гэрийн ажилд хүүхдийн оролцоо (үр тариа, гоймон ангилах)

Өдөр бүр цэнэглэх

Хурууны гимнастик, гар дасгал

Төрөл бүрийн гар хөдөлмөр (загвар, хатгамал, нэхэх, мозайк, сүлжмэл, дизайн хийх.)

Сүүдэрлэх, график төөрдөг байшин

Гар, хурууны массаж, өөрөө массаж хийх

Энэ бол туслах дасгалуудын товч жагсаалт юм хүүхдийн гарыг хөгжүүлэхмөн тэдгээрийг гэр бүл бүрт зохион байгуулж болно.

Нарийн байдлыг хэлбэржүүлэх, сайжруулах моторт ур чадвархуруу, том биеийн хөдөлгөөн нь тархины бүтцийг улам хүндрүүлдэг. хөгжүүлэххүүхдийн сэтгэц, оюун ухаан, гэхдээ та ямар нэгэн үйл ажиллагаатай холбоотой гэдгийг санах хэрэгтэй жижиг булчингийн бүлгүүд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ядаргаатай байдаг тул тэдгээрийн өөрчлөлтийг хангах, үргэлжлэх хугацаа, ачааллыг хязгаарлах нь маш чухал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний ажилд хурууны гимнастик, ярианы дасгалуудыг өргөн ашигладаг бөгөөд энэ нь яриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах, хүүхдийн дууны дуудлагын согогийг арилгахад хувь нэмэр оруулдаг.

Хурууны тоглоомыг сурталчлах ярианы хөгжил, бүтээлч үйл ажиллагаа. Тэд хүрээлэн буй ертөнцийн бодит байдлыг - объект, амьтан, хүмүүс, тэдний үйл ажиллагаа, байгалийн үзэгдлийг тусгадаг мэт санагддаг. Хурууны тоглоомын үеэр хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнийг давтаж, идэвхжүүлдэг гарны хөдөлгөөн... Тиймээс уян хатан байдал, хөдөлгөөнөө хянах, нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Хурууны тоглоом, дасгалууд нь өвөрмөц эмчилгээ юм ярианы хөгжил... Хүүхдийн эмч, сэтгэл зүйчид үүнд итгэдэг сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн үйл явцярианаас шууд хамаардаг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх(өөрөөр хэлбэл хуруугаа удирдах чадвар)... Хурууны гимнастик ашиглан текст сурах нь өдөөдөг сэтгэлгээний хөгжил, анхаарал, төсөөлөл, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, урвалын хурдыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд яруу найргийн текстийг илүү сайн санаж, яриа нь илүү илэрхийлэлтэй болдог.

Хурууны тоглоомууд хуруугаа сайн амрааж өгдөг. Түүнээс гадна тэд тэдний авхаалж самбаа хөгжүүлэх, хөдөлгөөнт байдал, инээдтэй шүлэг зэрэг нь хүүхдүүдэд сэтгэлийн дарамтаас ангижрахад тусалдаг.

Үүнд хүчин чармайлт гаргах ёстой хөгжүүлэх, хүүхдийн гар, хурууг бэхжүүлж, дуулгавартай, авхаалжтай, хөдөлгөөнтэй болгох. Хүүхдийн болхи, сул дорой гарт нь харандаа хийж, дэвтэр дээрх ажлыг тарчлаах шаардлагагүй. Эхний бүтэлгүйтэл нь урам хугарах, бүр цочроох болно.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны амжилтыг анхаарч, хичээлд оролцох сонирхлыг нь бэхжүүлж, түүнд баяр баясгаланг авчир. Энэ бүхэн танаас болон таны төсөөллөөс хамаарна. Мөн та амжилтанд хүрнэ!

Холбогдох хэвлэлүүд:

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

"Гарын нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" хичээлийн хураангуй"Гарын нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" "Гар бол хүний ​​тархи гарч ирсэн" Н.Кант Сүүлийн жилүүдэд манай улсад ийм хандлага ажиглагдаж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхНарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь бага насны ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг. Учир нь тархины хэсгүүд нь хөгжлийг хариуцдаг.

Алдарт багш В.А.Сухомлинский "Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэж хэлсэн байдаг. "Гар бол зэмсэг юм.

Гар, мэдрэхүйн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудГарны мэдрэхүй, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжил нь хамгийн ойр байдаг.

"Ярилцах хуруу" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх"Кокорин дунд сургууль" хотын төрийн боловсролын байгууллага "Солоны" цэцэрлэг.

MBDOU "Цэцэрлэг" Cornflower ", Доброе тосгон, Симферополь дүүргийн Бүгд Найрамдах Крым

Мурадасилова Е.Р. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх // Совушка. 2015. N2..2015.n2.00046.html (хандах огноо: 2019.02.21).

"Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл

хурууны үзүүрт байдаг.

Тэднээс ... хамгийн нимгэн горхи байдаг,

Энэ нь уран сэтгэмжийн эх сурвалжийг тэжээдэг."

В.А.Сухомлинский

Сургуулийн өмнөх насны OHP-тэй ахимаг насны хүүхдүүдэд гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын хамаарал нь наснаас хамааралтай сэтгэл зүй, физиологи, ярианы онцлогтой холбоотой юм. Хүний хүрээлэн буй орчны объектив ертөнцийн талаархи цогц санаа нь мэдрэхүйн танин мэдэхүйн үндэс суурь болдог тул хүрэлцэхүйн мэдрэмжгүйгээр хөгжиж чадахгүй. Мэдрэхүй-моторын мэдрэмжийн тусламжтайгаар объектын хэлбэр, хэмжээ, орон зай дахь байршлын талаархи анхны сэтгэгдлийг бий болгодог. Хэл ярианы эмчилгээний хүүхдүүдэд ярихыг заахын тулд тэдний артикуляторын аппаратыг сургах төдийгүй нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай.

Тархины кортекс дэх моторын проекцын нийт талбайн гуравны нэг орчим хувийг гарны проекц эзэлдэг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс хурууны нарийн хөдөлгөөнийг сургах нь хүүхдийн идэвхтэй яриаг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг. Хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар нь түүнд жижиг гараараа нарийн хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог бөгөөд үүний ачаар тэр хэлийг ашиглан илүү хурдан харилцаж эхэлдэг. Нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшин нь сургуульд сурах оюуны бэлэн байдлын нэг үзүүлэлт юм. Энэ хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн ноцтой бэрхшээлтэй тулгардаг.

Тиймээс нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг сургуульд орохоосоо өмнө эхлүүлэх хэрэгтэй.

Нарийн моторт ур чадвар гэж юу вэ?

Нарийн моторт ур чадварЭнэ нь мэдрэлийн, булчин, араг ясны тогтолцооны уялдаа холбоотой үйл ажиллагааны цогц бөгөөд ихэвчлэн харааны системтэй хослуулан гар, хурууны жижиг, нарийн хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг. Моторт ур чадварт хэрэглэх үед уян хатан байдал гэдэг нэр томъёог ихэвчлэн ашигладаг.

Нарийн моторт ур чадвар нь хүний ​​гар бичмэлээс хамаардаг энгийн дохио зангаагаас эхлээд маш жижиг хөдөлгөөн хүртэл олон янзын хөдөлгөөнийг агуулдаг.

Нарийн моторт ур чадварын үнэ цэнэ

Гарын хөдөлгөөн нь хүүхдэд өөрийгөө арчлах чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшин нь хүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байгаа чухал үзүүлэлтүүдийн нэг юм.

Хурууны хөдөлгөөн нь ярианы хөдөлгөөний хөгжилд нөлөөлж, сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал төвлөрүүлэх гэх мэт сэтгэцийн бусад функцийг хөгжүүлэхэд түлхэц болдог.

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалуудыг амжилттай ашиглаж болох зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны төрөл, тэдгээрийн чиглэл.

Танин мэдэхүй:

Нийгэмшүүлэх (тоглоомын үйл ажиллагаа).

Ажил (өөртөө үйлчлэх).

Аюулгүй байдал (амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах).

Танин мэдэхүйн яриа (ярианы хөгжил, мэдрэхүйн хөгжил, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа).

Анхан шатны математик дүрслэлийг бүрдүүлэх (тоо хэмжээ ба тоо, хэлбэр, хэмжээ, орон зай дахь чиг баримжаа).

Харилцаа холбоо: (насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй харилцах, аман ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх).

Урлагийн бүтээл: (хурууны гимнастик дахь яруу найргийн хэлбэрүүд, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа (зурах, загварчлах, хэрэглэх).

Биеийн тамирын боловсрол (биеийн тамир, идэвхгүй гимнастик (массаж))

Сэдвийг хөгжүүлэх боловсролын орчин

Тус бүлэг нь шаардлагатай сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлж, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, гарын авлагыг худалдан авч, хийсэн.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн тоглоом, материалыг танилцуулдаг бүлэгт бид тодорхой байр суурь эзэлдэг. Эндхийн ажлыг бага насны хүүхдүүдтэй хамт явуулдаг. Заримдаа өглөө оройдоо ганцаарчлан хичээллэдэг. Одоо бид хүүхдүүд бие даан, сонирхолтой байдлаар дидактик материалаар ажилладаг болохыг анзаарч байна.

Зорилго, даалгавар

Зорилго: дидактик тоглоом, тоглоом, алга, хурууны массаж, хурууны гимнастикаар дамжуулан OHP-тэй хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик тоглоом, тоглоом, алга, хурууны массаж, хурууны гимнастикаар дамжуулан OHP-тэй хүүхдүүдэд хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Гарны хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Харааны болон сонсголын мэдрэмжийг өдөөх.

Хурууны нарийн хөдөлгөөнийг сургах.

Санах ой, анхаарал, тэвчээр, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Гар урлалын ур чадварыг хөгжүүлэх.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх бүлгийн субъект-хөгжлийн орчныг сайжруулах.

Арга, техник

Давамгайлах арга бол тоглоом юм.

Амаар (тайлбар ба түүх)

Харааны (үзүүлэх, үзүүлэх, диаграмм)

Практик (хамтарсан үзүүлбэр, багшийн түүх, тоглоом)

Шинжлэх ухааны зарчим

Нарийн төвөгтэй арга.

Тогтвортой байдал, тууштай байдал.

Судалгааны нэгдмэл байдал (оношлогоо)болон сурган хүмүүжүүлэх үйл явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа.

Хөгжил.

Судалгааны техник

Судалгааны газрын зураг

Үр дүнгийн танилцуулга.

Судалгааны мэдээлэл боловсруулах.

Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох.

Хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан өөрийн хувийн сурган хүмүүжүүлэх туршлагад үндэслэн "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрт санал болгосон нарийвчилсан сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд тулгуурлан өөртөө зорилго, зорилт дэвшүүлсэн (зохиогчид Н.Е. Веракс, Т.С.Комарова, М.А.

Тохиромжтой болгохын тулд миний ажилд ашигладаг тоглоомын дасгалын төрлүүдийг цогцолбор болгон хуваасан.

Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглах.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны элементүүдийн цогцолбор.

"Хурууны тоглоом" цогцолбор.

Тоглоомын массажны цогцолбор.

График моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Нурууны тоглоомууд

Бид хүүхдүүдийг Үнсгэлжин тоглохыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд цаасан дээр бага зэрэг Сагаган, будаа, вандуй холино. Үүний дараа бид ангилахыг санал болгож байна. Хүүхдүүдийг үзэх нь сонирхолтой юм: хүн бүр үүнийг өөрийнхөөрөө хийдэг. Хэн нэгэн ууцыг хоёр хуруугаараа авдаг, хэн нэгэн зүгээр л хуудасны дагуу хөдөлгөдөг. Заримдаа бид үүнийг хэсэг хугацаанд хийдэг.

Таваг авч, дээр нь жижиг үр тариа (семолина) цацна. Та илүү сайн зургийн самбарыг бодож чадахгүй.

Хуурай вандуйг аяганд хийнэ. Бид нэг нэгээр нь нөгөө аяга руу шилжүүлдэг. Эхлээд нэг гараараа, дараа нь хоёр гараараа эрхий болон дунд хуруу, эрхий ба цагираг, эрхий, жижиг хуруугаараа ээлжлэн хийнэ.

Вандуйг тавган дээр тавь. Хүүхэд эрхий, долоовор хуруугаараа вандуй авч, бусад хуруугаараа барьдаг - бүхэл бүтэн атга авдаг. Та үүнийг хоёр гараараа хийж болно. Эргэж, битгий ураарай ...

Зөвхөн анх харахад тугалган цаасаар ороосон хушга задлахад хялбар мэт санагддаг.

Залуус үүнийг хэрхэн болгоомжтой, удаан хийж сурахаас өмнө нимгэн материалыг урахгүйн тулд хичнээн их тугалган цаас сүйтгэв.

Тоолох саваа тоглоом.

Эдгээр тоглоомуудад ердийн тоолох саваа эсвэл шүдэнз (хүхэргүй) сайн туслагч болно.
"Худаг нугалах"
"Зураг байршуулах"
"Геометрийн дүрс гаргах"

Хувцас солих тоглоомууд
Хувцасны хавчаартай дасгалууд нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.
Тоглоомыг илүү сонирхолтой болгохын тулд та сэдвийн дагуу хувцасны хавчаар хавсаргаж болно.

Лего тоглоомууд
Ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Хүүхдүүд объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, биет шинж чанаруудтай танилцах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Хуурай усан сан
Хүүхдүүд хуурай усан санд тоглох дуртай (таглаагаар хийсэн). Олон тооны бөглөө, малгайг улам бүр сонирхож буй залуус хайж байгаа бяцхан тоглоомууд нь гайхалтай сюрпризээс нуугдаж байдаг.

Тоглоомууд - уях
Нэхсэн тоглоомууд нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.
Тэд орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлж, "дээд", "доор", "зүүн", "баруун" гэсэн ойлголтуудыг шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хэл ярианы хөгжлийг дэмжинэ.
Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Тэвчээр, анхаарал, тэвчээрийг хөгжүүлэх.
Тоглоом нь хөдөлгөөний зохицуулалт, гарын уян хатан байдал, сул хөдөлгөөнийг дэмждэг бөгөөд энэ нь сургуульд асуудал гарахгүй байх түлхүүр юм.

Уран зураг
Зураг зурах нь дуртай зугаа цэнгэл юм. Цаасан дээр харандаа, сойзоор зурах шаардлагагүй, та цас эсвэл элс, манна, манантай цонх, асфальт дээр зурж болно ...
Та хуруугаараа эсвэл далдуугаараа зурж, хөвөн ноос, үрчийсэн цаас, тэмдэг, нудрах зэргээр хэвлэж болно. Хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлэх олон янзын аргууд байсаар байна ...
Зуурсан гурил тоглох
Загвар хийх, хуванцар хиамны зураг, пластилин ... Үүний зэрэгцээ бид гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх болно.

Цаасан тоглоомууд
Цаасыг үрчийлгэх, урах, нугалах, хайчаар зүсэх боломжтой болох нь харагдаж байна ...
Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдэд энгийн цаасыг хэрхэн үзэсгэлэнтэй аппликейшн, хөгжилтэй эзэлхүүнтэй тоглоом болгон хувиргах талаар сурахад тусална.
Нарийн хөдөлгөөн, анхаарал, тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, ой санамжийг хөгжүүлэхэд оригами техникийн хичээлүүд тусалдаг: эвхдэг завь, онгоц, цэцэг, амьтан гэх мэт.
Байгалийн материалтай тоглоомууд
Боргоцой, царсны мод, навч, туулайн бөөр зэргээс ер бусын гар урлал хийх боломжтой, эсвэл зүгээр л гартаа массаж хийх боломжтой байдаг нь хүүхдүүдэд нууц биш болсон.

Оньсого, мозайк
Таавар - англи хэлнээс "таавар", "хэцүү" гэж орчуулагдсан. Нарийн моторт ур чадвараас гадна энэ тоглоом нь орон зайн дүрслэл, том жижиг хэсгүүдийг нэгтгэх чадварыг бүрдүүлдэг.
Мозайк бол хүн бүр багаасаа санаж явдаг тоглоом юм. Хүүхдүүд аль хэдийн дээж дээр үндэслэсэн эсвэл өөрсдийн төсөөлөлд анхаарлаа хандуулж зохиол хийж байна.
Хайчаар ажиллах
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадвар, гар зохицуулалтыг хөгжүүлэх ажил нь сургуульд бэлтгэх чухал хэсэг болдог. Хайчыг итгэлтэйгээр ашиглах чадвар нь гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хурууны тоглоомууд
Хурууны тоглоом бол нарийн моторт ур чадвар, яриаг бүхэлд нь хөгжүүлэх хамгийн сайн хэрэгсэл юм. Хурууны гимнастикийн текстийг сурах нь яриа, орон зайн сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой, төсөөллийг хурдан хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийн яриа илүү илэрхий болдог.
Гар, хурууны массаж
Массаж бол идэвхгүй гимнастикийн нэг төрөл юм. Энэ нь булчингийн тогтолцоонд ерөнхий бэхжүүлэх нөлөөтэй бөгөөд булчингийн ая, уян хатан байдал, агшилтыг нэмэгдүүлдэг.
Су-жок массажны бөмбөлөг, дугуй хэлбэртэй пүрш нь хуруу, алга массаж хийхэд зайлшгүй шаардлагатай.
График моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
График ур чадварыг хөгжүүлэх
Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан боловсролын үйл ажиллагааг том эс бүхий дэвтэрт шууд явуулдаг. Торон нь нарийн моторт ур чадвар, анхан шатны график бичих чадварыг хөгжүүлэх асар их боломжийг олгодог, учир нь эсүүд дээр зурах нь нарийн нарийн хөдөлгөөн шаарддаг бөгөөд бичил орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Зорилго: хүүхдийн гарны хурууны мотор, булчингийн чадварыг сулруулж, график чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Хэл яриаг хөгжүүлэхэд түлхэц болох хурууны дасгал, тоглоом хийх ур чадварыг сайжруулах.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, сонсох, санах, аман болон харааны зааварт үндэслэн үйлдэл хийх.
Хүүхдийн орон зай, онгоцонд жолоодох чадварыг сайжруулах, хоёр, гурван объект, дүрс хоорондын орон зайн хамаарлыг тодорхойлох, баруун, зүүн талыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд том үүрэнд тэмдэглэлийн дэвтэр хөтлөхийг заа.
Бэлтгэл бүлэгт үсэг бичихдээ эдгээр элементүүдийг ашиглан шулуун шугам, дөрвөлжин, цэгтэй, тэгш өнцөгт зурахыг хүүхдүүдэд заа.
Хүүхдүүдэд цэгтэй болон цэггүй ташуу зураас зурахыг зааж, үсэг бичихдээ эдгээр элементүүдийг ашигла.
Хэвтээ ба ташуу шугамаар ангаахай хийх ур чадварыг сайжруулах.
Нүд, сонсголын анхаарал, харааны ойлголт, яриаг хөгжүүлэх.

Гаралт
Гараа хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах нь хүүхдийн үйл ажиллагааны олон чиглэлийг хамарсан нарийн төвөгтэй ажил юм. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүрэн хөгжлийг хангах асуудлын нэг хэсэг юм. Орчин үеийн ихэнх хүүхдүүдэд моторт хөдөлгөөний ерөнхий хоцрогдол ажиглагддаг, ялангуяа OHP-тэй байдаг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сул гарыг хөгжүүлэх ёстой. Тоглоом, тусгай дасгалууд нь гарны моторт чадварыг идэвхжүүлж, хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулж, хүч чадал, уян хатан байдлыг хөгжүүлдэг. Тэд уян хатан байдал, хөдөлгөөнөө хянах чадварыг хөгжүүлдэг.

Уран зохиол
1. Жукова N. S. Хүүхдийн ярианы хомсдолыг даван туулах
2. Галигузова L. N. Смирнова E. O. Харилцааны зэрэг: нэгээс долоо хүртэл
3. Дарвиш О.Б Настай холбоотой сэтгэл зүй
4. Холмовская В.В. Тав, зургаан настай хүүхдийн боловсрол, сургалт
5. Фомина Л.Ф. Хүүхдэд зөв дуудлагыг төлөвшүүлэх
6. Кольцова М.М. Моторын хөгжил
7. Данилова Е. Хурууны тоглоомууд
8. Гризик Т.И. Хүүхэд нас, өсвөр нас
9. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн гарын авлага.
10. "Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүл
11. "Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүл
12. Дубровина И.В. Сургуулийн бэлэн байдлыг хөгжүүлэх хөтөлбөрүүд
13. Данилова Е.Е. "Сэтгэл судлал"
14. Строгонова И.А. Сургуулийн өмнөх боловсрол, хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Елена Хлебникова
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад харааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Бүрэн хөгжилСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бидний цаг үеийн тулгамдсан асуудал болж, оюуны болон сэтгэц физикийн амжилттай хөгжилд чухал ач холбогдолтой болж байна. хөгжилхүүхэд хэлбэр дүрсийг олж авдаг нарийн моторт ур чадвархурууны хөдөлгөөний зохицуулалт. Өндөр түвшин нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхЭнэ нь хүүхдийн логик сэтгэх, ой санамж, анхаарал, уялдаа холбоотой яриаг бий болгох чадварыг гэрчилдэг. Гарын хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулахад чиглэсэн системчилсэн ажил нь хүүхдийн бичгийн чадварыг амжилттай эзэмших урьдчилсан нөхцөл бөгөөд гарны зохицуулалттай хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг. График ур чадварыг хөгжүүлэх нь бусад чухал чанаруудтай салшгүй холбоотой байдаг ур чадвар: орон зайн чиг баримжаа, харааны-хөдөлгөөний зохицуулалт, үйлдлийг сайн дураар хянах чадвар. Нарийн моторт ур чадваранхаарал, сэтгэлгээ, оптик-орон зайн ойлголт (зохицуулалт, төсөөлөл, ажиглалт, яриа, моторт болон харааны санах ой) зэрэг сэтгэцийн бүх үйл ажиллагаатай харилцан үйлчилдэг.

Моторт ур чадварнь тодорхой ажлуудыг гүйцэтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай хөдөлгөөнүүдийн дараалал юм. Нарийн моторт ур чадварЭнэ нь мэдрэлийн, булчин, араг ясны тогтолцооны уялдаа холбоотой үйлдлүүдийн цогц бөгөөд ихэвчлэн харааны системтэй хослуулан гүйцэтгэдэг. жижиггар, хурууны нарийн хөдөлгөөн. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэххүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байдлын нэг гол үзүүлэлт юм. Түвшин хангалтгүй нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхЭнэ нь хүүхдийн гүйцэтгэл буурахад нөлөөлж, удахгүй болох судалгаанд сөрөг хандлагыг өдөөж, сэтгэлийн түгшүүрийн шалтгаан болдог.

Хөгжилярианы функц нь салшгүй холбоотой байдаг дижитал моторт ур чадварыг хөгжүүлэх(А. В. Антакова-Фомина, М. И. Кольцова, Е. И. Исенина)... И.М.Сеченов гар хөдөлгөөн нь хүрээлэн буй орчинтой идэвхтэй харьцах үйл явцад харааны мэдрэмж, хүрэлцэх, булчингийн мэдрэмжийн хоорондын ассоциатив холбоо үүссэний үр дүнд бий болсон үзэл бодлыг нотолсон. орчин, энэ нь хүүхдийн сурах үйл явцад тохиолддог зүйл юм.

Энэ үйл явцад Н.М.Щелованов, Н.Л.Фигурин, М.П.Денисова зэрэг эрдэмтэд тэмдэглэжээ. хөгжилхараа, хүрэлцэх чадвар, гарны нарийн үйлдлийг эзэмшдэг. Н.А.Бернштейн анатомийн үүднээс хөдөлгөөнийг бүтээх нь амьдралын эхний саруудаас эхэлж, хоёр жил орчим дуусдаг болохыг харуулсан. Цаашид бүх шатны барилгын хөдөлгөөн сайжирч байна.

Судалгааны чиглэлүүд судалгааг хамардаг моторын хөгжилдараах талууд: улмаас ярианы хөгжил, танин мэдэхүйн үйл явц болон хөгжилобъект, багаж хэрэгслийн үйлдлийг хэрэгжүүлэхэд өөрийн гараар хөдөлгөөн хийх.

Танин мэдэхүйн үйл явцын холболт хөгжилГарын хөдөлгөөнийг хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх чадвараар тодорхойлдог бөгөөд энэ үед гар нь объектыг шалгах чиглэлд хөдөлдөг. Харилцаа холбоо нимгэн моторт ур чадвархүүхдийн идэвхтэй ярианы хамт зэрэгтэй холбоотой хөгжилхурууны хөдөлгөөн нь давхцдаг ярианы хөгжил, энэ нь М.М.Кольцова, Л.Ф.Фомина нарын судалгааны үр дүнгээр нотлогдсон. Тусгаарлагдсан хурууны хөдөлгөөнд сайн хүүхдүүд хангалттай ялгаатай байдаг хөгжсөн яриа.

Боловсролын шинэчлэлийн нөхцөлд хүүхдийг сургуульд бэлтгэх асуудал онцгой чухал болж байна. Хүмүүнлэгийн парадигм руу чиглүүлэх баяжмалүр дүнтэй, амжилттай ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүл хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхэд.

Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байгаагийн үзүүлэлт бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг нэгтгэх, түүнчлэн онцгой бэлэн байдлыг бий болгох явдал юм. (эзлэх диплом) ... Үүнтэй холбоотойгоор хүүхдийн бичгийн ур чадвартай холбоотой мэдрэхүйн моторын хөгжилмотор анализаторын бүрэлдэхүүн хэсэг ба гарны бэлэн байдал нь графикийн хэрэгсэл юм үйл ажиллагаанарийн хөдөлгөөн хийх.

Хуруу, гарны нарийн ялгаатай хөдөлгөөний түвшинг судлахдаа хүүхдийн хөдөлгөөний зорилго, нарийвчлал, түүнчлэн хүүхдийн хөдөлгөөнийг боловсролын даалгаварт захируулах чадварын талаархи дүгнэлтийг гаргадаг. үйл ажиллагаа, нарийн төвөгтэй зохицуулалттай хөдөлгөөн шаарддаг график хэрэгслийг ажилд ашиглах үед.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэххүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байдлын нэг гол үзүүлэлт юм. Нарийн моторт ур чадварЭнэ тал дээр мотор гэж үздэг үйл ажиллагаазохицуулалттай ажлаар тодорхойлно гар, нүдний жижиг булчингууд... Гарын хөдөлгөөн баяжиж, сайжрахын хэрээр мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаа ч сайжирдаг. Хүүхдэд хуруу, гарны хөдөлгөөнийг дасгал хийх нь урьдчилсан нөхцөл юм Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, энэ нь бичихийг дараа нь амжилттай эзэмших урьдчилсан нөхцөл юм.

Хүүхдийн бичих чадварын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хөгжилХөдөлгөөний тогтвортой байдал, итгэлтэй байдлыг хангахын тулд үзэг, харандаа, эсгий үзэгтэй харьцах ур чадвар. Үүний дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэхдээ нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх; хурууны хөдөлгөөн, хүч чадал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг бэхжүүлэх дасгалуудыг ашигла.

Хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зурах, загварчлах, аппликейшн, нэхэх, дизайн хийх замаар танилцуулсан. Эдгээр бүх төрлүүд үйл ажиллагаа нь асар том хөгжлийн шинж чанартай байдагсургалтын боломж хүүхдийн гарны жижиг булчингууд. Нарийн моторт ур чадвар-тай салшгүй холбоотой бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх... Тиймээс харааны үйл ажиллагаахүүхдүүдэд өөрсдийн туршлагаа илэрхийлэх, тэдний сонирхлыг төрүүлж буй зүйлийг тусгах боломжийг олгох бөгөөд энэ нь эргээд нарийн моторт хөгжил.

Зурах нь хүүхдэд харандаа, сойз зэрэг багаж хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ийм үйл ажиллагаагар хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах, харааны хяналтыг хөгжүүлэх үндсэн дээр. Бүх төрлийн зургийн хэрэгсэл - үзэг, харандаа, өнгийн харандаа, шохой зэргийг ашиглах нь янз бүрийн дарамт шахалт шаарддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн гар ур чадварыг бэхжүүлдэг. Хүүхэд янз бүрийн зүйлтэй ажиллах үед харааны хэрэгсэл(сойз, харандаа)бэхжилт байна гүехэнхурууны булчингууд, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын ур чадвар хөгжиж байнаянз бүрийн зургийн техник, харандаа, сойз барих холбогдох аргуудыг ашиглахдаа тэдгээрийг ашиглах оновчтой аргууд. Хөдөлгөөний чиглэл, тасралтгүй байдал, чиглэл нь мөн сайн нөлөө үзүүлдэг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Загварчлал, энэ нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэлгар ба төрлүүдийн нэг харааны үйл ажиллагаа, багагүй үр дүнтэй. Загварчлах нь тухайн сэдвийг ойлгох нэг төрлийн цагаан толгой юм. Загвар хийх нь зураг зурахаас хамаагүй илүү зүйл юм хөгждөгмөн хоёр гарт хүрэх байгалийн мэдрэмжийг сайжруулж, улмаар хэлбэр дүрсийг илүү нарийвчлалтай шилжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Үүний ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд арга замыг сурч эхэлдэг зураг илүү хурдан байдаг, юу хөгждөгбие даасан байдал, бүтээлч санаачлага.

Applique нь төрлүүдийн нэг юм харааны техниктодорхой дэвсгэр материал дээр янз бүрийн хэлбэрийг зүсэх, давхарлах, засахад үндэслэсэн. Applique хичээл нь ялангуяа чухал юм гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: хүүхэд зүсэж, нааж, тэгш хэмийг бий болгодог Зураггар ур чадварыг сургадаг. Энэ нь таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх... Applique хичээлүүд нь зөвхөн биш нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гэхдээ бас хувь нэмэр оруулах болно бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх, уран зөгнөл, ажиглалт, анхаарал, төсөөлөл, хэлбэрийн мэдрэмж, нүдийг идэвхжүүлдэг. Хөгжилмоторт ур чадвар нь бичих чадварыг эзэмших урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Жишээлбэл, цус харвалтын тойм зургуудболон stencils нь хүүхэд өөрийн хүчин чармайлтыг хэмжиж сурахад хувь нэмэр оруулдаг, тасралтгүй долгионтой шугам хийхдээ гараараа жигд "хөдөлгөөн" хийх чадварыг эзэмшдэг.

Харааны үйл ажиллагаауламжлалт бус зургийн техникийг ашиглахад хувь нэмэр оруулдаг хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, энэ нь үр дүнтэй нөлөө үзүүлдэг хөгжилтархины бор гадаргын ярианы хэсэг. Сайжруулахаас гадна харааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлдэгболон хүрэлцэх мэдрэмжийн үед шуудгарын хурууг янз бүрийн зүйлээр шүргэх харааны үйл ажиллагааны хэрэгсэл... Уламжлалт бус зургийн арга техникийг заахдаа тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох, гэнэтийн мөч, шоу зохион байгуулах, хурууны гимнастик, массаж зэрэг арга барил, түүнчлэн тусгай сургалтын дасгалуудыг сургах зорилготой. гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практикт дундажлын үндсэн чиглэлүүд нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг сургах, цаасан дээр чиг баримжаа олгох, графикийн үндсэн ур чадварыг бий болгох явдал юм. Ийм нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэлхурууны тоглоомын сургалт, тоглоом гэх мэт жижиг зүйлс, харааны болон бүтээлч үйл ажиллагаа, уламжлалт бус техник (оригами, нэхэх, утас зурах, хуванцар, тусгай биеийн дасгалууд.

Бүх төрлийн үйл ажиллагаатөрөл бүрийн өдөөгч материалыг ашиглахад үндэслэсэн. Сонгон шалгаруулалтад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчид хөгжиж байнатоглоом, дасгалуудыг нарийн төвөгтэй байдлын зэрэгт тохируулан даалгавруудыг танилцуулах үндсэн дидактик зарчмыг баримтлах ёстой. Үүний зэрэгцээ дасгалын эрч хүч, тоо нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлогоос хамаарч өөр өөр байж болно. Сурган хүмүүжүүлэгчид дасгалын дараалал, системчилсэн байдлыг дагаж мөрдөх ёстой, учир нь ур чадварыг автоматжуулах нь зөвхөн боломжтой юм. дамжууланолон давталт. Хүүхэдтэй ажиллахад ашигладаг бүх тоглоом, дасгалууд нь эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагатай байх ёстой бөгөөд дасгал сургуулилтад сөрөг хандахаас зайлсхийхийн тулд хүүхдийн хэт их ачаалал нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг байнга судалж, ойлгодог. Энэ хугацаанд мэдээлэл цуглуулах гол арга бол хүрэлцэх явдал юм. Хүүхэд бүх зүйлд хүрч, цус харвах, шүүрэх, амтлахыг эрэлхийлдэг. Насанд хүрэгчид энэ хүслийг дэмжиж, хүүхдэд янз бүрийн төрлийн тоглоом (зөөлөн, хатуу, гөлгөр, барзгар, хүйтэн гэх мэт), судалгааны объект, даавуугаар хангах ёстой. Дараа нь хүүхэд хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөөцийг авах болно. Эрдэмтэд хүүхдийн хэл яриа, мэдрэхүйн эрхтэнүүд шууд холбоотой болохыг нотолсон. Үүнээс үзэхэд хүүхдийг сайн ярихын тулд гараа хөгжүүлэх шаардлагатай байдаг.

Олон хүүхдийн физиологич, сэтгэл судлаачид нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд өөрсдийн бүтээлээ зориулжээ. Жишээлбэл, зохиогчид О.А. Новицкая, В.В. Цвынтарный, Ю.А. Соколова хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх тусгай арга техникийг тайлбарлав. С.Э. Большаков ба А.А. Хвостовцев сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлгөөний ур чадвар, ялгаатай хурууны хөдөлгөөнийг бий болгох талаар бүрэн зөвлөмж өгдөг.

Татаж авах:


Урьдчилан үзэх:

Нарийн, яриа, моторт ур чадварын хоорондын холбоог олон алдартай эрдэмтэд судалж, баталжээ. Хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь ялангуяа хэл яриа үүсэхтэй нягт холбоотой гэж тэд дүгнэжээ. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хурууны тоглоомын тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх арга техникийг нэвтрүүлэх шаардлагатай байна.

Чухам ийм учраас хүн өөрийн бодлоо илэрхийлж чадахгүй, ямар нэг зүйлийг үгээр тайлбарлаж чадахгүй бол дохио зангаа ашигладаг болохыг тэмдэглэжээ. Мөн эсрэгээр: хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж бичих эсвэл зурахдаа хэлээ гаргах замаар өөрийн эрхгүй өөртөө тусалдаг.

ММ. Хүүхдийн ярианы нэрт судлаач Кольцова түүхэндээ хүн төрөлхтний хөгжлийн явцад хурууны хөдөлгөөн нь ярианы үйл ажиллагаатай нягт холбоотой байсаар ирсэн гэж бичжээ. Анхны хүмүүс дохио зангаагаар харьцдаг байсан бөгөөд энд гол үүрэг нь гарт оногджээ. Гар, ярианы функцийг хөгжүүлэх нь зэрэгцээ явагдсан. ММ. Кольцова хэл яриаг бий болгох үүрэгтэй тархины хэсэг үүсэх нь гараас, эс тэгвээс хуруунаас гарах кинестетик импульсийн нөлөөн дор үүсдэг гэж дүгнэжээ. Энэ баримтыг хүүхдүүдтэй ажиллахдаа яриа нь цаг тухайд нь хөгжиж, ярианы моторын хөгжил хоцрогдсон, хоцрогдсон тохиолдолд ашиглах ёстой. Хурууны хөдөлгөөнийг сургах замаар ярианы хөгжлийг өдөөхийг зөвлөж байна.

Хүүхдийн яриа нь ойролцоогоор ижил хэлбэрээр хөгждөг. Нэгдүгээрт, хурууны нарийн хөдөлгөөн үүсч, дараа нь үг хэллэг гарч ирдэг бөгөөд ярианы хариу урвалын цаашдын сайжруулалт нь хурууны хөдөлгөөний сургалтын эрчмээс шууд хамаардаг. Тиймээс гарыг ярианы эрхтэн гэж үзэх бүх шалтгаан бий - энэ нь артикуляторын аппараттай адил юм. Асуултын энэ талаас харахад гарны проекц нь тархины өөр нэг ярианы хэсэг юм.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн ач холбогдол нь хүүхдийн ирээдүйн амьдралын туршид зурах, бичих, хувцаслах, янз бүрийн үйлдэл хийхэд шаардлагатай хуруу, гарны нарийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг шаарддагт оршино.

Мөн хүүхдийн бодол, нүд хоёр гартай ижил хурдтай хөдөлдөг нь батлагдсан. Энэ нь хурууны системтэй сургалт нь тархины үйл ажиллагааг сайжруулах хүчирхэг хэрэгсэл юм гэсэн үг юм. Нарийн моторт ур чадвар нь сэтгэцийн бүх үйл явцыг (санах ой, анхаарал, яриа, ойлголт, сэтгэлгээ) хөгжүүлэх үндэс суурь болдог.

Хүүхдийг ярихыг сургахын тулд зөвхөн түүний артикуляторын аппаратыг сургах төдийгүй тархины хагас бөмбөлгүүдийн хоорондын холбоо, тэдгээрийн ажлын синхрончлолыг сайжруулдаг гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хурууны тоглоом ямар ач холбогдолтой вэ?

Хурууны тоглоомууд нь жүжиглэх, хурууны тусламжтайгаар ямар ч холбосон түүх, үлгэрийг үзүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглоом зохион байгуулах, явуулах нь тэдний гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирч, хөшүүн байдал, хөшүүн байдлыг даван туулахад хувь нэмэр оруулдаг. Хурууны тоглоомыг бүх нийтийн дидактик хөгжүүлэх материал гэж нэрлэж болно. Тоглоомын арга зүй, утга учир нь гарын мэдрэлийн төгсгөл хүүхдийн тархинд нөлөөлж, тархины үйл ажиллагаа идэвхждэг.

Таны хүүхэд сургуульд байхдаа нарийн моторын булчингууд сайн хөгжсөн байх ёстой. Хурууны тоглоомууд нь хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх, зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд маш сайн туслагч юм. Хүүхдийн яриа нэгэн зэрэг хөгжихийн тулд янз бүрийн жижиг шүлэг, шүлэг, дууг ижил тоглоомд ашиглаж болно. Багш нар, эцэг эхчүүд өөрсдөө ч гэсэн ямар ч яруу найргийн бүтээлийг "хуруугаараа" хийж чаддаг. үг хэлэх, хурууны хөдөлгөөнийг эхлээд энгийн, дараа нь төвөгтэй болгох. Хурууны тоглоом тоглохдоо хүүхэд янз бүрийн мэдрэхүйн сэтгэгдэл төрүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлэх, анхаарал хандуулах чадварыг хөгжүүлдэг. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын сайн харилцааг бүрдүүлдэг.

Хурууны тоглоомууд нь нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг төдийгүй хүүхдийн гарыг бичих, зурахад бэлтгэдэг. Хурууны тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тархийг хөгжүүлж, хэл яриа, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Хүүхэд хуруугаараа, бүх гараараа сайн ажиллах тусам тэр сайн ярьдаг. Яагаад ийм зүйл болдог вэ? Гар нь тархины бор гадаргын хамгийн том "төлөөлөл" байдаг тул тархи үүсэх, ярианы хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг түүний хөгжил юм. Тиймээс хүүхдийн аман яриа нь түүний хурууны хөдөлгөөн тодорхой түвшинд хүрэх үед яг нарийн эхэлдэг. Хүүхдийн гар нь ярианы цаашдын хөгжлийн үе шатыг тавьдаг.

Хурууны тоглоомууд эрт дээр үеэс бүх ард түмний дунд өргөн тархсан. Жишээлбэл, Хятадад металл болон чулуун бөмбөгөөр дасгал хийдэг. Эдгээр сэдвүүдтэй тогтмол дасгал хийх нь ой санамж, хоол боловсруулах болон зүрх судасны тогтолцооны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах, гарны уян хатан байдал, хүч чадлыг хөгжүүлэх, бүхэл бүтэн организмын эрч хүчийг хадгалахад тусалдаг. Мөн Японд хушга ашиглан алга, хуруунд зориулсан дасгалууд түгээмэл байдаг. Зургаан өнцөгт харандааг алгаа хооронд өнхрүүлснээр маш сайн нөлөө үзүүлнэ. Орост бүх нялх хүүхдэд "Цагаан талт шаазгай", "Ладушки", "Эвэр ямаа" тоглохыг үргэлж заадаг байсан.

Хурууны тоглоомыг ашиглахдаа суралцах хоёр зарчмыг баримтлах хэрэгтэй - энэ нь "энгийнээс хэцүү рүү" болон "чадвараас хамааран бие даан". Энэхүү арга нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой тоглоомын хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална.

  • Хурууны тоглоомууд оюун ухаанд хоол өгөх болно;
  • Тэд чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг;
  • Бие даан тоглосноор хүүхдийн хөгжил илүү үр дүнтэй байдаг;
  • Хурууны тоглоомууд нь агуулгын хувьд янз бүр байж болно, тэд албадлагыг тэсвэрлэдэггүй бөгөөд баяр баясгалантай, чөлөөт бүтээлч байдлын орчинг бүрдүүлдэг;
  • Хүүхдүүд, ээжүүд, аавууд, эмээ нартай эдгээр тоглоомуудыг тоглох нь өвөө нь өөрийгөө хязгаарлах, хүүхдийг бие даан бодоход саад учруулахгүй байх, өөрийнхөө төлөө шийдвэр гаргах, түүний төлөө чадах, хийх ёстой зүйлээ хийхгүй байх зэрэг хамгийн чухал чадварыг олж авдаг. хийх.

Дадлагаас харахад хэрэв та хурууны тоглоомыг өдөр бүр хөгжлийн үйл ажиллагаанд оруулбал сэтгэцийн хөгжлийн хурд нэмэгддэг. Хурууны тоглоомууд дангаараа хүссэн үр дүндээ хүрч чадахгүй нь ойлгомжтой. Энэ бол нарийн моторт ур чадвар, яриаг хөгжүүлэх хэд хэдэн хэрэгслийн зөвхөн нэг юм. Энэхүү хэрэгсэл нь илүү үр дүнтэй, ашигтай байх тусам эдгээр тоглоомуудын үндсэн зарчмууд болон гэр бүл, цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй харилцах бүхэл бүтэн тогтолцоог бий болгох зарчмуудын хооронд зөрчилдөөн бага байх болно.

Төрөл бүрийн хурууны тоглоомууд

Хурууны тоглоомуудыг агуулга, зорилгынхоо дагуу дараах бүлэгт хуваадаг.

Манипуляцийн тоглоомууд

Эдгээр нь хүүхэд хуруу бүрт тодорхой дүр төрхийг хардаг бол төсөөллийг хөгжүүлдэг тоглоомууд юм.

"Цагаан талт шаазгай", "Энэ хуруу унтмаар байна", "За сайн байна уу", "Гэр бүл", "Хуруунууд зугаалахаар явсан", "Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, миний байранд хэн амьдардаг вэ?", "Бид нэг жүрж хуваалцсан", "Хуруун хүү, чи хаана байсан бэ?"

Субьект хурууны дасгалууд

Энэ бүлэгт хүүхдүүдэд тавилга, тээврийн хэрэгсэл, шувууд, гэрийн болон зэрлэг амьтад, мод, шавьж зэргийг дүрслэх боломжийг олгодог дасгалууд багтдаг.

"Хуруунууд мэндчилж байна", "Тармуур", "Цэцэг", "Зул сарын гацуур мод".

Хурууны кинезиологийн дасгал (тархины гимнастик)

"Нударга хавирганы алга", "Хэвтээ наймны зураг", "Бөгж", "Тэгш хэмтэй хээ".

Хуруу болон гараа өөрөө массаж хийдэг хурууны тоглоомууд

Уламжлалт массажны хөдөлгөөнийг энд ашигладаг - үрэх, зуурах, чимхэх, дарах (захын хэсгээс төв рүү).

“Бээлий өмс”, “Гараа халуун усаар угаана”, “Давслах байцаа”, “Галуу өвс хазаж байна”, “Гараа дулаацуул”, “Алх”.

Сойзны өөрөө массажийг илүү үр дүнтэй болгохын тулд та массажны бөмбөг, хушга, хүрэн, харандаа зэргийг ашиглаж болно.

Театр гартаа

Эдгээр тоглоомууд нь ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлж, ерөнхий аяыг нэмэгдүүлж, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгадаг.

"Үлгэр", "Эрвээхэй", "Наймалжууд".

Янз бүрийн бүлгийн хурууны дасгал, тоглоомыг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуудлагыг сайжруулж, үгсийн санг баяжуулахад тусалдаг; гараа бичихэд бэлтгэх; тэвчээр, анхаарал, шаардлагатай үед хязгаарлах чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч байдлыг харуулах; төсөөллийг өдөөх; бие махбодоо хянаж сурах, мэдрэлийн эмгэг үүсэхээс сэргийлдэг "биеийн координат" системд итгэлтэй байх; үггүйгээр ойлгохын баяр баясгаланг мэдрэх, амаар бус харилцааны боломжуудыг ухамсарлах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хурууны тоглоом явуулах, сурах зарчим

Нарийн моторт ур чадвар, яриаг хөгжүүлэхийн тулд хурууны тоглоомыг үр дүнтэй болгохын тулд та тэдний зан үйлийн тодорхой зарчмуудыг баримтлах хэрэгтэй.

  • Дасгалыг хүүхэдтэй хамт хийж, тоглоомонд оролцох хүсэл эрмэлзэлээ харуулах ёстой;
  • Тоглоомын давталтын үеэр хүүхдүүд заримдаа текстийг хэсэгчлэн дуудаж эхэлдэг (ихэнхдээ хэллэгийн эхлэл ба төгсгөл). Цаг хугацаа өнгөрөхөд текстийг бүрэн цээжилж, хүүхдүүд хөдөлгөөн, үгээ хооронд нь холбож, бүрэн дууддаг;
  • Бүх дасгалуудыг аажмаар шинэ дасгалаар солих ёстой;
  • Таны хамгийн их таалагддаг тоглоомуудыг үе үе давтаж болно;
  • Та хүүхдүүдэд нэг дор хэд хэдэн хүнд хэцүү даалгавар өгөх ёсгүй (жишээлбэл, дуут текст, шоу хөдөлгөөн). Хүүхдүүдийн анхаарал хязгаарлагдмал байдаг бөгөөд хэрэв даалгавар биелүүлэх боломжгүй бол энэ нь хүүхдийн тоглоомын сонирхлыг сулруулж болзошгүй юм;
  • Та хүүхдийг хүчээр тоглох боломжгүй, яагаад тоглохоос татгалзаж байгааг олж мэдэх хэрэгтэй. Эхлээд та эдгээр шалтгааныг арилгах хэрэгтэй, та зүгээр л тоглоомыг өөрчилж болно.

Хурууны тоглоом сурах үе шатууд

  1. Нэгдүгээрт, насанд хүрсэн хүн тоглоомыг хүүхдэд үзүүлдэг.
  2. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн гар, хурууг удирдаж байхдаа тоглоомыг үзүүлдэг.
  3. Хүүхэд, насанд хүрэгчид нэгэн зэрэг хөдөлгөөн хийдэг бол насанд хүрсэн хүн энэ үед текстийг хэлдэг.
  4. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг (шаардлагатай бол), насанд хүрсэн хүн текстийг дууддаг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь зайлшгүй шаардлагатай, учир нь энэ нь хүүхдийн яриа, бичих чадвар, амьдралын туршид шаардлагатай нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хурууны тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тархины нарийн моторт хэсгийг хөгжүүлэх хэд хэдэн аргуудын нэг юм. Үүнийг бусад аргуудтай хамт хэрэглэх нь зүйтэй.


Придворова Вера Сергеевна, сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU CRR - DS No53 "Yolochka", Тамбов

Бид "нарийн моторт ур чадвар" гэсэн хэллэгийг хэр олон удаа сонсдог вэ? Нарийн моторт ур чадвар гэж юу вэ? Физиологичид энэ хэллэгээр гарны жижиг булчингийн хөдөлгөөнийг хэлдэг. Энэ тохиолдолд гар-нүдний зохицуулалтын талаар санах нь чухал, учир нь жижиг гар хөдөлгөөн нь харааны хяналтан дор явагддаг. Хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь яагаад маш чухал вэ? Үнэн хэрэгтээ хүний ​​тархинд хэл яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд маш ойрхон байдаг. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлснээр бид яриаг хариуцдаг хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг. Үүнээс гадна ирээдүйд хүүхдэд зурах, бичих, хувцаслах гэх мэт хөдөлгөөнийг ашиглахад эдгээр ур чадвар шаардагдана.

Гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх ажлыг бага наснаас нь эхлүүлэх шаардлагатай. Нярай хүүхдэд аль хэдийн хуруугаараа массаж хийж болно (хурууны гимнастик), ингэснээр тархины бор гадартай холбоотой идэвхтэй цэгүүдэд үйлчилдэг. Сургуулийн өмнөх насны бага насанд та яруу найргийн бичвэр бүхий энгийн дасгалуудыг хийх хэрэгтэй бөгөөд өөрөө өөртөө үйлчлэх үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх талаар мартаж болохгүй: товчлуурыг товчлох, тайлах, хоншоор уях гэх мэт.

Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх насны ахмад настнуудад нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах ажил нь сургуульд бэлтгэх, ялангуяа бичихэд чухал үүрэг гүйцэтгэх ёстой.

Нарийн моторт ур чадвар нь хүүхдийн объектын үйл ажиллагааг эзэмших, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, бичих, ярих чадварыг хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой моторт хүрээний нэг тал юм. (М. М. Кольцова, Н. Н. Новикова, Н. А. Бернштейн, В. Н. Бехтерев, М. В. Антропова, Н. А. Рокотова, Е. К. Бережная)... Хөдөлгөөний үйл ажиллагаа, түүний дотор гарны нарийн хөдөлгөөн үүсэх нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь объектив ертөнцтэй харилцах явцад үүсдэг. Нарийвчилсан үйлдэл хийх үед бугуй нь янз бүрийн хавтгайд шаардлагатай хөдөлгөөнийг хийж, гарынхаа байрлалыг тохируулдаг. Бяцхан хүүхэд бугуйгаа эргүүлж, эргүүлэхэд хэцүү байдаг тул тэр эдгээр хөдөлгөөнийг мөрөн дээрээс бүх гарны хөдөлгөөнөөр сольдог. Жижиг хөдөлгөөнүүд нь илүү нарийвчлалтай, хэмнэлттэй байхын тулд хүүхдээс хэт их энерги зарцуулах шаардлагагүй байхын тулд бугуйны янз бүрийн хөдөлгөөнийг аажмаар эзэмших хэрэгтэй.

Ямар дасгалууд таны хүүхдэд ур чадвараа дээшлүүлэхэд туслах вэ?

1. Хурууны гимнастик.

"Хурууны тоглоом" нь хурууны тусламжтайгаар ямар ч холбосон үлгэр, үлгэрийн жүжиг юм. Олон тоглоомууд нь хоёр гарыг оролцуулахыг шаарддаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд "баруун", "зүүн", "дээш", "доошоо" гэх мэт ойлголтуудыг удирдах боломжийг олгодог. 5-аас дээш насны хүүхдүүд тоглоомыг янз бүрийн тоглоомоор чимэглэх боломжтой. тулгуурын - байшин, шоо, жижиг объект гэх мэт .d.

Хуруу тус бүрийг тусад нь сургадаг дасгалуудыг ашиглахыг зөвлөж байна (эцэст нь тархины бор гадаргын хэсэгт хуруу тус бүрийн проекцын хэсэг байдаг), хөдөлгөөн нь хурцадмал байдал, амрах, сунгахад зайлшгүй шаардлагатай. Хурууны хөдөлгөөнийг хамгийн оновчтой ачаалал, далайцаар гүйцэтгэх ёстой. Уйтгартай, хайхрамжгүй сургалт үр дүнгүй байдаг.

Хурууны дасгалыг тархины бор гадаргын аяыг нэмэгдүүлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд таталтанд бэлэн байгаа хүүхдүүдтэй ажиллахдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй. Хурууны сургалтанд дасгалууд орно: статик (хуруунд өгсөн тодорхой байрлалыг хадгалах), динамик (хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, нэг байрлалаас нөгөөд шилжих)амарч байна (булчингийн аяыг хэвийн болгох)болон бусад. Гэсэн хэдий ч эдгээр дасгалуудыг ихэвчлэн зохисгүй зохиомлоор ашиглах нь хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлдэггүй бөгөөд хангалттай засч залруулах нөлөө үзүүлдэггүй. Хурууны гимнастикийн дасгалуудыг хүүхдүүдэд шүлэг, үлгэр, үлгэр уншиж өгөх, тэдэнтэй хүүхдийн шүлэг, хошигнол, аливаа ярианы материал дээр ажиллах зэрэг дасгалуудыг хийвэл хичээлийн үр нөлөө, хүүхдүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх боломжтой. Үүнийг сонсохдоо хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт сонссон материалын агуулгыг хурууны хөдөлгөөн, дүрүүдийн дүрс, үйлдэл гэх мэтээр "тайз" болгодог. Ийм хичээлээр сурсан хүүхдүүд цаашлаад хурууны хөдөлгөөнийг багтаадаг. бие даасан тоглолтын үеэр хурууны моторт чадварыг сайжруулах. Гарны моторын үйл ажиллагааг олон талт, эв нэгдэлтэй хөгжүүлэхийн тулд гурван төрлийн бүрэлдэхүүн хэсгийг сургах шаардлагатай: шахах, сунгах, тайвшруулах - эмнэлгийн нэр томъёоны дагуу - нугалах булчингуудыг ээлжлэн агших, тайвшруулах хослол - уян хатан булчин ба сунгах - сунгах. булчингууд.

Хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд хурууны дасгалуудыг шахах, сунгах, гараа тайвшруулах, мөн хуруу тус бүрийн тусгаарлагдсан хөдөлгөөнийг хослуулах байдлаар хийх хэрэгтэй.

Хурууны сургалтын үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн наснаас хамаарна. (гурваас дөрвөн нас хүртэл бага нас), санал болгож буй хугацаа нь 3-аас 5 минут, сургуулийн өмнөх насны дундаж болон ахлах насныхан - өдөрт 10-15 минут). Ширээний гадаргууг ашигласан дасгалуудын заримыг ширээний ард сууж байхдаа хийдэг. Тиймээс хурууны дасгалууд нь янз бүрийн үйл ажиллагаа, гэрийн ажилд чадварлаг оролцдог тул тоглоом, өдөр тутмын эсвэл боловсролын нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүүхдийн моторт зан үйлийн элементүүдийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

2. Үр тариа, бөмбөлгүүдийг, товч, жижиг чулуутай тоглоом.

Эдгээр тоглоомууд нь маш сайн тоник, эдгээх нөлөөтэй байдаг. Хүүхдүүд ангилж, нүдээ аниад, эрхий, долоовор хуруугаараа эргэлдэж, хоёр гарынхаа бүх хурууг ээлжлэн ширээн дээр дарж, эргүүлэх хөдөлгөөн хийхийг оролддог. Та хүүхдэдээ хоёр самар юм уу хайрга чулууг нэг гарын хуруугаараа, нэг гарын хуруугаар эсвэл хоёр далны хооронд зургаан өнцөгт харандаагаар өнхрүүлж сургаж болно. Төрөл бүрийн утас нь гараа төгс хөгжүүлдэг. Товч, бөмбөлгүүдийг, эвэр ба гоймон, хатаах гэх мэт утастай бүх зүйлийг утасдаж болно. Та картон дугуйлан, дөрвөлжин, зүрх, модны навч, түүний дотор хуурай, зулзаган жимс гэх мэт бөмбөлгүүдийг хийж болно. Та хүүхдүүдийг жижиг зүйлээс үсэг, янз бүрийн объектын дүрсийг зурахыг урьж болно: үр, товчлуур, мөчир гэх мэт. Жижиг зүйл ашиглах бүх хичээлийг насанд хүрэгчдийн хатуу хяналтан дор хийх ёстой!

3. Элсний эмчилгээ.

Элсний уян хатан байдал нь түүнээс бодит ертөнцийн бяцхан зургийг бүтээх хүслийг өдөөдөг. Хүүхдийн бүтээсэн элсэн зураг бол бүтээлч бүтээгдэхүүн юм. Хүүхдийн бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэхэд гол анхаарал хандуулдаг бөгөөд үүний ачаар дотоод хурцадмал байдлаас ангижрах, хөгжлийн арга замыг хайх нь ухамсаргүй бэлгэдлийн түвшинд явагддаг.

Том хайрцгийг олоод хагасыг нь зайлж хатаасан голын элсээр дүүргэ. Хүүхдэдээ энэ элсэнд нуух тоглоомоо үзүүлээд, эргэж харвал үүнийг хий. Та далд тоглоомын тоог аажмаар нэмэгдүүлж болно.

Хүүхэддээ элсний проекцийг загварчилж өгөөрэй. Жишээлбэл, хүүхдийн туршлагаас харахад амьтны хүрээлэн, тэжээвэр амьтад, ой мод гэх мэтийг дүрслэхийг хүс. Хүүхэд шаардлагатай материалыг сонгож, орон зайг загварчлаарай.

Төрөл бүрийн ландшафт бүхий элсэрхэг проекцийг зохион бүтээх, загварчлах (уулс, усан сан, тал тал гэх мэт)хүүхдэд танил болсон лексик сэдвүүд дээр үндэслэсэн (жишээ нь зэрлэг амьтад)... Төсөөллийг бүтээхийн тулд гэрийн тэжээмэл амьтдын дүрсийг ашигла. Хүүхдээ зургийг засахыг урь. Хүүхэд өөрөө амьтны дүрсийг зөв сонгож, өөрийн ландшафтдаа байрлуулах ёстой.

Хүүхдэд танил болсон үлгэрийг найруулах. Хүүхэд таягыг бие даан сонгож, үзэмжийг бүтээдэг. Зохиолын дагуу үлгэрийг бүрэн тоглож болно, эсвэл танил зохиолыг үндэс болгон авч, хүүхэд үлгэрийн төгсгөлийг зохион бүтээж, тоглодог.

4. Хайчаар зүсэх.

Зүсэх үндсэн техникийг эзэмшихэд онцгой анхаарал хандуулдаг - шулуун шугамаар огтлох ур чадвар, янз бүрийн хэлбэрийг зүсэх чадвар. (тэгш өнцөгт, зууван, дугуй)... Баян хуураар нугалсан цаасыг нугалахад тэгш хэмтэй хэлбэрт хүрэх (дугуй бүжиг)эсвэл диагональ (цасан ширхгүүд), хүүхдүүд бүхэл бүтэн хэлбэрийг нь огтолдоггүй, харин талыг нь огтолдог гэдгийг сурах ёстой. Силуэтийг хайчилж эхлэхээсээ өмнө хуудасны аль талд, хаана, ямар өнцгөөс, хайчаар чиглүүлэх, өөрөөр хэлбэл удахгүй болох үйл ажиллагааг төлөвлөх талаар бодох хэрэгтэй. Эвхэгдсэн цаасан дээрээс хээ хайчлах тоглоом нь гайхамшигтай шинж чанартай: хүүхэд хичнээн эвгүй хайчилсан ч гэсэн та алсаас цасан ширхгүүд эсвэл одтой төстэй хээ авах болно.

5. Хэрэглээ.

Хүүхдүүд хайчлагдсан дүрсээр аппликешны найрлага хийж болно. Эхлэхийн тулд өнгөт сэтгүүлээс геометрийн хэлбэр, дүрсийг хайчилж, наалдамхай харандаагаар цаасан дээр засах нь илүү тохиромжтой. Хэрэв хүүхэд бага хэвээр байгаа бөгөөд та түүнд хайч өгөхөөс айж байгаа бол сэтгүүл эсвэл сониноос зургуудыг гараараа ураарай - энэ нь хэрхэн гарах вэ; Мөн та урагдсан хэсгүүдийг хоосон хуудсан дээр нааж, ямар ч хэлбэрийг өгөх болно. Та утга учиртай эвлүүлэг хийж болно.

6. Цаастай ажиллах. Оригами. Нэхэх.

Нарийн хөдөлгөөн, ой санамжийг хөгжүүлэхэд цаасан тууз, эвхдэг завь, цаасан амьтдын дүрсээр хивс нэхэх нь тусалдаг.

Нэхэх материал нь бургасны мөчир, сүрэл, өнгөлгөө, түүнчлэн цаас, нимгэн картон, даавуу, сүлжих, соронзон хальс гэх мэт байж болно. Хүүхдэд цаасан хуудсыг хагасаар нугалж, хэд хэдэн жигд зүсэлт хийхийг санал болгож болно. хайчаар контураас хэтрэхгүй, дараа нь өөр өнгийн нимгэн тууз хайчилж, тодорхой байдлаар хэв маягийг ажиглаж, хивсний гол хэсгийн ховилын хооронд нэхэх хэрэгтэй.

Та цаас, картоноос ус, салхиар тоглох тоглоом, гацуур модны чимэглэл, дүрд тоглох тоглоом, жүжигчилсэн тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, бэлэг, бэлэг дурсгалын зүйл хийж болно. Хүүхдүүдийг цаас боловсруулах хэрэгсэлтэй танилцуулах, цаасыг нугалах, нугалах техникийг харуулах шаардлагатай.

Одоогийн байдлаар оригами нь сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачдын дунд улам бүр түгээмэл болж байна. Мөн энэ нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Оригамигийн хөгжлийн боломж маш өндөр.

Оригами сэдвүүд нь энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл маш олон янз байдаг. Хүүхдүүдтэй оригами тоглоомыг хөгжилтэй байдлаар хэрхэн амжилттай хийхийг сурахын тулд хоосон зайны тэмдэглэгээг сурах хэрэгтэй. (үндсэн хэлбэрүүд)ба домог (Одоо олон тооны оригами ном худалдаалагдаж байна)... Ирээдүйд энэ нь үйлдвэрлэлийг хөнгөвчлөх бөгөөд тоглоомыг дуусгах хугацааг багасгах болно. Хүүхдүүдтэй үндсэн хэлбэрийг цээжлэх, нэгтгэхийн тулд та дараахь тоглоом, дасгалуудыг ашиглаж болно: "Дөрвөлжинг өөр хэлбэрт шилжүүлэх", "Дөрвөлжин юу болсныг тааварлах уу?", "Хэний сүүдэр хаана байна?", "Зөв дүрсийг нэрлээрэй. ", "Үндсэн хэлбэрийг тодорхойлох" гэх мэт.

Оригами хичээлд үлгэрийн сэжүүр ашиглах нь үр дүнтэй байдаг, тэд сонирхлыг хөгжүүлж, тоглоом хийхдээ үйлдвэрлэх, цээжлэх ажлыг хөнгөвчилдөг, учир нь механик даалгаварууд байдаг. (нугалах шугам зурж, талыг нь нугалж, буланг төв рүү нь нугалав)өрнөл болон тоглоомын дизайны үүднээс утга учиртай үйлдлээр солигдсон. Төрөл бүрийн өнгөт цаас, бэлэн оригами номыг тоног төхөөрөмж болгон ашигладаг.

7. Plasticine, шавар, давстай зуурмагаас загварчлах.

Та нэг хэсэг эсвэл хэд хэдэн хэсгийг нэг дор хийж, тэдгээрийг найрлага болгон нэгтгэж болно. Та жижиг нарийн ширийн зүйлийг өөрөө баримал хийж, хүүхэд бэлэн найрлагыг угсарч болно.

Бид хиам, цагираг, бөмбөг баримал хийдэг; Бид хуванцар хутгаар хуванцар хиамыг олон жижиг хэсэг болгон хувааж, дараа нь хэсгүүдийг дахин наа. Бид жижиг хэсэг бүрээс бялуу эсвэл зоос хийдэг. (Хэвлэхийн тулд та бялууг жинхэнэ зоос эсвэл хавтгай тоглоомоор дарж болно.)

Бид олж авсан бялуугаар лонхтой, мөчрүүд гэх мэтийг наа. гэх мэт Хуванцараас өгөгдсөн хэв маягийг бөмбөлөг, хиам, фанер дээр эсвэл картон хуудсан дээр байрлуулах.

Шилэн савыг хуванцараар нааж, ваар, цайны сав гэх мэт хэлбэрт оруулах.

Геометрийн дүрс, тоо, үсгийг загварчлах.

8. Lacing - тэд яагаад?

Одоо маш олон төрлийн нэхсэн торны тоглоомууд худалдаалагдаж байна. Ерөнхийдөө тэдгээрийг хэд хэдэн төрөлд хувааж болно. Нэгдүгээрт, нэхсэн тор нь хуйвалдаан юм. Хүүхдэд "дуусаагүй" зургийг санал болгодог (зараа, хэрэм, гацуур, цэцгийн баглаа бүхий ваар, байшингийн зураг)Мөөг, жимс жимсгэнэ, самар, зул сарын гацуур тоглоом, цэцэг, цонх гэх мэт дутуу зүйлсийг нэхсэн байх шаардлагатай. Хоёрдахь төрлийн нэхсэн тор: товч, гутал, цилиндр эсвэл бусад мод эсвэл зөөлөн аюулгүй материалаар хийсэн хатуу хоншоор цоорхойтой объектууд. Тэд тоглоомын суурин дээр уран сайхны нэхэх утас, зааварчилгаатай ирдэг. Эцэст нь, гурав дахь төрлийн нэхсэн тор: даавуугаар хийсэн байшин, ном гэх мэт нарийн ширийн зүйлс нь нэг ширхэг зөөлөн тоглоом эсвэл зөөлөн сэдэвтэй "зураг" үүсгэхийн тулд үдээстэй холбохыг санал болгож байна. Жишээлбэл, "Теремок" тоглоом нь орчин үеийн хүүхдийн бүх тоглоомын өвөг дээдэс болох М.Монтессоригийн бүтээсэн тоглоом юм.

9. Зураг зурах, будах.

Өнгө будах нь хамгийн хялбар үйл ажиллагааны нэг юм. Үүний зэрэгцээ энэ нь харааны болон моторт анализаторуудын уялдаа холбоотой үйлдлийг хөгжүүлэх, бичгийн гарны мотор аппаратыг бэхжүүлэх хэрэгсэл хэвээр байна. Хүүхдүүдэд дүрсэлсэн объектын контураас хэтрэхгүй, хүссэн өнгийг жигд түрхэхгүйгээр болгоомжтой зурахыг заах шаардлагатай. Зурах явцад хүүхдүүд ерөнхий санаа, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж, бодит байдалд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг гүнзгийрүүлэхээс гадна гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх, бичих чадварыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай график графикийн анхан шатны ур чадварыг бий болгодог. Зурах замаар хүүхдүүд график материалтай зөв харьцаж сурч, янз бүрийн харааны техникийг эзэмшиж, гарын жижиг булчинг хөгжүүлдэг. Та хар, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, шохой, усан будаг, гуашаар зурж болно.

Янз бүрийн материалаар зурах нь цаасан дээр бичсэн зүйлээс ул мөр үлдээхийн тулд янз бүрийн даралт шаарддаг. Энэ нь мөн гар ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Мэдээжийн хэрэг, зурах нь гарын жижиг булчинг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, түүнийг бэхжүүлдэг. Гэхдээ зурах, бичих заахдаа гар, харандаа, дэвтэр зэрэг нь тодорхой байдаг гэдгийг санах хэрэгтэй. (Цаасан хуудас), шугам зурах арга.

Эхлэхийн тулд үүнийг ашиглах нь зүйтэй:

  • хавтгай хэлбэрийн зураасыг тоймлох. Та юуг ч дугуйлж болно: аяганы ёроол, урвуу таваг, өөрийн далдуу мод, хавтгай тоглоом гэх мэт. Энэ зорилгоор жигнэмэг эсвэл маффин хийх хөгц нь ялангуяа тохиромжтой;
  • хяналтын цэгүүдээр зурах;
  • зургийн хоёрдугаар хагасыг дуусгах;
  • гараа цааснаас салгалгүйгээр дээжийн дагуу зурах.

Та мөн янз бүрийн уламжлалт бус техникийг ашиглаж болно.

Монотип:янз бүрийн өнгөт будгийг цаасан дээр түрхэнэ. Дараа нь өөр хуудсыг хуудсан дээр нааж, хэвлэмэлийг сойз, харандаа, эсгий үзэг ашиглан тодорхой хэлбэрт оруулна.

Шүрших:сойз нь будаг руу дүрж, дараа нь хуруугаараа эсвэл харандаагаар будгийг цаасан дээр шүршинэ. Тиймээс та зургийн арын дэвсгэрийг үүсгэж болно.

Blotography:будгийг ямар ч дарааллаар цаасан дээр түрхэнэ. Харандаа эсвэл эсгий үзэг ашиглан зураг зурсны дараа тэд ямар нэгэн хэлбэр дүрсийг урваж, дүрсийг бүтээдэг.

Тампон хийх:хөвөн арчдас эсвэл хөвөн ашиглан цаасан дээр будаг түрхэх.

Арын дэвсгэр үүсгэхэд тохиромжтой.

Гараар хэвлэх: Хэрэв таны хүүхэд бийрээр будах дургүй бол хуруугаараа зурахыг урь. Та нэг, хоёр зурж болно, эсвэл бүх хуруугаараа нэгэн зэрэг зурж болно: хуруу бүрийг тодорхой өнгөт будгаар дүрж, дараа нь цаасан дээр тавина. Та салют, бөмбөлгүүдийг гэх мэтийг ингэж авдаг. Зургийг эсгий үзэг эсвэл харандаагаар дуусгах нь дээр. Гараа сойзоор будаж, дараа нь цаасан дээр хэвлэж болно.

Бага насны хүүхдүүд тусгай "хоолны будаг" хэрэглэх нь сайн. (дэлгүүрт зарагддаг)... Та ийм будгийг өөрөө гаргаж болно: чанамал, чанамал, гич, кетчуп, ташуурдуулж тос зэрэг нь таны зураг эсвэл таваг засах боломжтой.

10. График дасгалууд.

Цэцэрлэгт хүүхдүүд дүрслэх урлагийн хичээлээр графикийн ур чадварыг эзэмшдэг бөгөөд дизайны явцад болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх явцад гарны жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг. Гэхдээ эдгээр ангиуд хангалтгүй, зөвхөн цэцэрлэгт төдийгүй гэртээ хүүхдүүдэд график ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд тусгай анги, дасгалын сайтар бодож боловсруулсан систем хэрэгтэй.

График үйл ажиллагаа нь цаасны хоёр хэмжээст орон зайд илүү сайн чиг баримжаа олгоход хувь нэмэр оруулж, хүүхдийн гарыг бичиж сурахад бэлтгэдэг. График даалгавар нь дүрслэлийн болон семантик ач холбогдолтой байх нь чухал юм. Энэ зорилгоор долгион, солонго, утаа, загасны хайрс зэрэг объектуудыг зурахдаа сонгосон. Энд та цэцэг, объектын дутуу нарийн ширийн зүйлийг бөглөх, хэв маягийг тоймлох, контурын зургийг сүүдэрлэх, будах, будах цомогт байгаа зургуудыг хийж болно. Өгөгдсөн үйл ажиллагааны хэв маягийн дагуу ажилдаа аажмаар шилжихээр төлөвлөж байна, жишээлбэл: "Том, жижиг долгион, гурван том, гурван жижиг долгион зурах". Дараа нь гоёл чимэглэл, лабиринтыг дуусгах ажил улам хэцүү болно.

Хүүхэд янз бүрийн төрлийн сүүдэрлэх, зурах, зураг хуулах, цэг, тасархай шугамын дагуу контур зурах, эсүүдэд гоёл чимэглэл зурах замаар график хөдөлгөөн хийх туршлага хуримтлуулдаг. Үүний зэрэгцээ сургалтыг үйл ажиллагааны зөв аргуудаар явуулдаг: дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш шугам зурах; жигд, цоорхойгүй, контурыг орхихгүйгээр ангаахай.

11. Сүүдэрлэх.

Ангаахайтай даалгавруудыг доторлогоогүй цаасан дээр гүйцэтгэдэг. Гараа бичихэд бэлтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэд цаасан дээрээс үзэг татахгүй, зураас таслахгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Гар бичмэлийг хэлбэржүүлэхэд зүүнээс баруун тийш гөлгөр шугамыг чөлөөтэй зурах чадвар нь чухал юм. График үйл ажиллагааны хамгийн хялбар төрлүүдийн нэг болох ангаахай нь хүүхдүүдэд бичихэд шаардлагатай эрүүл ахуйн дүрмийг өөртөө шингээх зорилгоор ихээхэн хэмжээгээр нэвтрүүлсэн. Зургийг будах нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд гарны жижиг булчинг аажмаар хөгжүүлэх, бэхжүүлэхэд чиглэсэн дөрвөн төрлийн сүүдэрлэх аргыг агуулдаг.

Сүүдэрлэх төрлүүд:

богино давтамжтай цус харвалтаар будах;

буцах замаар жижиг цус харвалтаар будах;

төвлөрсөн сүүдэрлэх (Зургийн төвөөс дугуй хэлбэртэй ангаахай);

урт зэрэгцээ шугамаар сүүдэрлэх.

Сүүдэрлэх дүрэм:

Зөвхөн заасан чиглэлд ангаахай хийнэ.

Зургийн контураас хэтэрч болохгүй.

Шугамануудын параллель байдлыг ажигла.

Цус харвалтыг хамтад нь авчирч болохгүй, тэдгээрийн хоорондох зай 0.5 см байх ёстой

Ангаахай хийхдээ дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай: зургийн контураас хэтрэхгүй, шугамын параллель байдал, тэдгээрийн хоорондох зайг ажигла. (0.3 - 0.5 см)... Эхлээд богино ба ойр ойрхон цус харвалт, дараа нь төвлөрсөн ангаахай руу орохыг зөвлөж байна, зөвхөн сүүлчийн шатанд урт параллель шугамаар ангаахай хийх боломжтой. Сүүдэрлэх эхний оролдлогуудад гар нь хурдан ядарч, хүүхдүүд харандаа дээр хүчтэй дардаг, хурууны зохицуулалт байхгүй, гэхдээ ажил нь өөрөө сэтгэл татам бөгөөд хүүхэд өөрөө буцаж ирдэг. Зураг нь булчингийн аппарат сайжирч байгааг харуулж байна. Сүүдэрлэхийн тулд та энгийн, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, өнгөт үзэг ашиглаж болно.

Гарын хөдөлгөөний нарийвчлал, итгэлтэй байдлыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүд тодорхой чиглэлд зэрэгцээ шугам зурах шаардлагатай тоглоомуудыг ашигладаг.

Тоглоом "Гэрээс байшин руу". Хүүхдийн даалгавар бол ижил өнгө, хэлбэртэй байшингуудыг нарийн шулуун шугамаар холбох явдал юм. Хүүхэд эхлээд зөвхөн хуруугаараа зураас зурж, чиглэлээ сонгож, дараа нь эсгий үзэг ашиглан зурдаг. Шугаман зурж, хүүхдүүд "Байшингаас байшин руу" гэсэн үгтэй үйлдлийг дагалддаг.

"Бүх төрлийн лабиринт" тоглоом. Хүүхдэд зориулж янз бүрийн төөрдөг байшин зурдаг. Тэдний дээгүүр харандаагаар "өнгөрүүл". Хичээл уйдахгүйн тулд энэ нь ямар лабиринт болох, хаашаа хөтөлдөг, хэн дамжин өнгөрөх ёстойг тайлбарлах нь зүйтэй. ("Энэ лабиринт нь Цасан Хатан хааны шилтгээнд байгаа, мөсөөр хийгдсэн. Герда хананд хүрэлгүйгээр дундуур нь явах ёстой, эс тэгвээс тэр хөлдөх болно.")

"Хүрээ ба Монтессори" оруулгын аль нэгийг тоймлох нь гараа хөгжүүлэхэд тустай бөгөөд тэдгээрийг сүүдэрлэх нь адил ач холбогдолтой юм. Зураг бүрийг өөр өөр өнцгөөр зурж, янз бүрийн нягтралтайгаар зурсан байх ёстой. Сүүдэрлэх нь янз бүрийн эрчимтэй байвал сайн: цайвар, бараг мэдэгдэхүйц харанхуйгаас харанхуй хүртэл.

Торон ангаахай нь бас ашигтай. Бүх тохиолдолд хүүхдэд дээж авах шаардлагатай байдаг.

Чимэглэл зурах. Торон дахь хуудсан дээр гоёл чимэглэл зурах моторт ур чадварыг сайн хөгжүүлдэг (график дасгалууд)эхлээд энгийн харандаагаар, дараа нь өнгөөр ​​будна. Та 5-6 настайдаа ийм дасгал хийж болно. Хүүхдүүд энэ төрлийн зураг зурах сонирхолтой байдаг. Хүүхдийн гар бага зэрэг хүчтэй болох тусам түүний гүйцэтгэлийн зургууд илүү цэвэрхэн, илүү үзэсгэлэнтэй болдог.

Хүүхдийг гоёл чимэглэл зурахыг албадах шаардлагагүй. Түүнийг энэ үйл ажиллагаанд сонирхуулахыг хичээ. Үүнийг хэрхэн хийхийг эхлээд харуулахаа мартуузай.

Ангид гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллахаас гадна нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх даалгавруудыг эргүүлэх гэх мэт гэрийн ажилд оруулж болно; олс дээр тууз, хоншоор, зангилаа уях, тайлах; тайрах зураг цуглуулах; товчлуур, товчлуур, дэгээг бэхлэх, задлах; таглаа, лааз, бөмбөлгийг шураг, тайлах; задлан шинжилж буй круп (вандуй, Сагаган, будаа)гэх мэт.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн олон даалгавар, дасгалууд байдаг. Хэрэв та хүсвэл, ялангуяа уран зөгнөл, уран сэтгэмжийг холбосон бол та тэдгээрийг эцэс төгсгөлгүй гаргаж чадна. Энд гол зүйл бол хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанар, түүний нас, сэтгэл санаа, хүсэл, чадварыг харгалзан үзэх явдал юм. Чадварлаг хуруунууд тэр дороо болдоггүй. Бага наснаасаа системтэйгээр хийдэг тоглоом, дасгалууд, хуруугаа дулаацуулах нь хүүхдүүдэд харандаа, үзэг барих, бие даан сүлжих, гутал нэхэх, дизайнерын жижиг хэсгүүдээс бүтээх, шавар, хуванцараар баримал хийх, гэх мэт гарын хуруу хөгждөг, тэгээд хүүхдийн яриа, сэтгэн бодох чадвар хөгжинө.