Lekcja przyjaźni Plyatskovsky czytał online. Bezpośrednia działalność edukacyjna w czytaniu beletrystyki. Czytanie historii M. Plyatskowskiego „Lekcja przyjaźni. O Mleko, owsianka Kashka i szary kot Murka - Mamin-Sibiryak D.N.

04.07.2020

Żyły dwa wróble: Chik i Chirik.
Pewnego dnia Chik otrzymał paczkę od swojej babci. Całe pudełko pszenicy. Ale Chick nie powiedział o tym ani słowa swojemu przyjacielowi. „Jeśli rozdam proso, to nic dla mnie nie zostanie” – pomyślał. I tak sam dziobał wszystkie ziarna. A kiedy pudło zostało wyrzucone, na ziemi wciąż obudziło się kilka ziaren. Chirik znalazł te ziarna, starannie zebrał je w torbie i poleciał do swojego przyjaciela Chika.
- Witaj, szykownie! Znalazłem dzisiaj dziesięć ziaren prosa. Podzielmy je równo i sklejmy.
- Nie ma potrzeby... Dlaczego?... - Laska zaczęła machać skrzydłami. - Znalazłeś - jesz!
— Ale jesteśmy przyjaciółmi — powiedział Chirik. - A przyjaciele powinni dzielić wszystko na pół. Czyż nie?
"Prawdopodobnie masz rację," odpowiedział Chick.

Bardzo się wstydził. Przecież sam dziobał całe pudełko prosa i nie dzielił się nim z przyjacielem, nie dał mu ani jednego ziarna. A teraz odrzucenie prezentu przyjacielowi jest znieważeniem go. Laska wzięła pięć ziaren i powiedziała:
- Dziękuję, Chiriku! A za zboże i za lekcję… przyjaźń!

Opracowanie lekcji (notatki do lekcji)

Szkolnictwo podstawowe ogólne

Linia UMK wyd. L. A. Efrosinina. Czytanie literackie (1-4)

Uwaga! Witryna administracyjna witryny nie ponosi odpowiedzialności za treść zmian metodologicznych, a także za zgodność rozwoju federalnego standardu edukacyjnego.

Cele Lekcji

Powtarzaj małe gatunki folkloru, bajek autorskich; uczyć rozróżniania małych gatunków folkloru, opowieści ludowych i literackich (autorskich); nauczyć się słuchać i czytać utwór, podkreślać jego cechy gatunkowe.

Zajęcia

Czytaj na głos z prędkością, która pozwala zrozumieć znaczenie tego, co jest czytane; używać różnych rodzajów czytania; porównaj prace według tematu, gatunku, autorstwa; modelować okładkę książki; sporządzić plan pracy pod kierunkiem nauczyciela; powtórz pracę zgodnie z planem.

Kluczowe idee

Baśń literacka (autorska), temat, autor, folklor, opowiadanie, przysłowie

№	Pseudonim sceniczny	Komentarz metodologiczny
1	Etap 1. Identyfikacja przeżyć czytelnika: aktualizacja istniejącej wiedzy o gatunkach folkloru	- Czytanie prezentowanych utworów i określenie ich gatunku (wykorzystane teksty pochodzą z lektora edukacyjnego do słuchania „Czytanie literackie. Lekcje słuchania. Klasa 1” L.A. Efrosinina). Rozmowa. Możliwe pytania. - Chłopaki, dzisiaj zaczynamy zapoznawać się z nowym działem w naszym podręczniku „Czytamy bajki, przysłowia, rymy”. Przypomnijmy gatunki folkloru, które poznaliśmy już na kartach naszego podręcznika; - tekst pojawia się kolejno na ekranie, uczniowie określają gatunek: rym; zagadka (śnieg); przysłowie; wierszyk.
2	Etap 2. Identyfikacja doświadczenia czytelnika: praca ze schematem	- Przypomnijmy jeszcze raz gatunki folkloru i wypełnijmy diagram. Ostatnie otwierane jest „okno” z bajką. - Chłopaki, jak już wiecie, pisarze zwracali również uwagę na gatunek baśni. I często tworzyli swoje prace w tym gatunku. Zapamiętaj i podaj przykłady bajek zgodnie ze schematem.
3	Etap 3. Identyfikacja doświadczenia czytelnika: praca ze schematem	- Powtórzenie przestudiowanych baśni ludowych i literackich (autorskich) (dzieci pracują z podręcznikiem i lektorem edukacyjnym, jeśli jest dostępny).
4	Etap 4. Wzbogacenie czytania: modelowanie	- Czytanie bajki M.Plyatskovsky'ego „Lekcja przyjaźni”; - projekt okładki.
5	Etap 5. Wzbogacenie doświadczenia czytelnika: wykonywanie zadań w podręczniku	- Zakończenie zadań z podręcznika. Zadanie dodatkowe: „Przeczytaj fragment i zaznacz odpowiedź na pytanie: Jakiej lekcji o przyjaźni nauczył się Chick?”; - praca z przysłowiami.
6	Krok 6: Wzbogacenie czytania: tworzenie planu	- Ponowne przeczytanie opowieści, przywrócenie prawidłowej kolejności części.
7	Etap 7. Wzbogacenie doświadczenia czytelnika: praca z nowym dziełem	- Słuchanie bajki (czytanej przez nauczyciela); – modelowanie okładek; - rozmowa i wykonywanie zadań z podręcznika; - czytanie w paragrafach.
8	Etap 8. Wzbogacenie czytania: Aktywność interaktywna
9	Etap 9. Uogólnienie badanych: porównanie modeli	- Chłopaki, wróćmy do modeli, które dzisiaj zrobiliście. Połóż je przed sobą. Porównaj je. Co oni mają ze sobą wspólnego? Jaka jest różnica?
10	Etap 10. Podsumowanie tego, czego się nauczyliśmy: zadanie interaktywne	- Uzupełnij zdania. (Nauczyciel musi upewnić się, że każde dziecko jest prowadzone w podręczniku i znajduje niezbędne informacje.)
11	Etap 11. Zalecenia do samodzielnej pracy w domu	- Korzystając z notatki nr 5 przygotuj powtórzenie jednego wybranego przez siebie dzieła; - pokoloruj swoją ulubioną postać.

Lekcja na temat rozwoju mowy na temat „Lekcja przyjaźni”

Zadania . Zachęcaj dzieci do interakcji werbalnych z dorosłymi i rówieśnikami, brania udziału w ogólnej rozmowie, a także argumentowania i argumentowania wypowiedzi.

Naucz dzieci powtarzania krótkich tekstów; wybierz dokładne epitety dla danego słowa.

Rozwijanie słuchu fonemicznego, uwagi mowy, dykcji, intonacyjnej ekspresji mowy.

Postęp lekcji:

Moment organizacyjny.

Piosenka V. Shainsky'ego „Gdybyś wybrał się w podróż z przyjacielem” brzmi

Nauczyciel: Chłopaki, o czym jest ta piosenka? (o przyjaźni)

Dziś nasza rozmowa poświęcona jest przyjaźni i przyjaciołom.

Istnieje wiele przysłów o przyjaźni. Posłuchaj jednego z nich: „Przyjaźń i braterstwo są cenniejsze niż jakiekolwiek bogactwo”.

Jak rozumiesz to przysłowie? (odpowiedzi dzieci)

A jakie jest znaczenie tego przysłowia: „Przyjaciel jest w tarapatach” (wypowiedzi dzieci)

Czy były w twoim życiu chwile, kiedy przyjaciel miał kłopoty?

Nauka nowego materiału.

Dziś przeczytamy historię M. Plyatskovsky'ego „Lekcja przyjaźni”

Nauczyciel pokazuje książkę, w której umieszczona jest ta historia i zaczyna czytać.

Wychowawca: Jaką lekcję przyjaźni otrzymał wróbel Chick? (powinna być podzielona z przyjacielem)

Często przyjaciele dają sobie kwiaty. Więc pobawimy się kwiatem przyjaźni.

Gra w kwiaty.

Nauczyciel: Stań w kręgu. Wyślę kwiat, a ty wymienisz słowa. Jakie słowa możesz powiedzieć o dobrym przyjacielu? Czym on jest? (dzieci przekazują kwiat i nazywają słowami - niezawodny, wierny, odważny, miły, sympatyczny, uczciwy, prawdomówny, uważny, surowy itp.)

Wychowawca: Zastanów się, kto jest Twoim najbardziej niezawodnym przyjacielem? Powiedz mi, co to jest?

Minuta wychowania fizycznego(dzieci występują w parach):

Ty jesteś mężczyzną, a ja jestem mężczyzną (pokaż)

Ty masz nos, a ja mam nos.

Ty masz zaczerwienione policzki a ja mam zaczerwienione policzki

Ty masz szkarłatne usta, a ja mam szkarłatne usta.

Jesteśmy dwojgiem przyjaciół, kochamy się (uściski).

Dobra robota.

Wychowawca: Powiedzmy, że razem zamienimy język:

Wróbel siedział na sośnie

Zasnął i zasnął.

Gdyby nie zapadł we śnie,

Do tej pory siedziałem na sośnie.

Dzieci powoli czytają łamacz języka i chodzą w kółko. Przemówienie jest czytane jeszcze 3-4 razy.

Nauczyciel: Teraz zagrajmy gra w piłkę . Zadam Ci pytania, a Ty odpowiesz słowem, które zaznaczyłem, nie wypowiadaj słów „tak” i „nie”.

Nauczyciel rzuca piłkę dziecku i pyta: „ Sat wróbel na sośnie?” (sobota)

„Wróbel siedział na sośnie?” (Wróbel)

„Czy wróbel siedział na sośnie?” (Na sośnie)

« Zasnąłem i upadłemwe śnie? (zasnął i spadł)

Gra trwa tak długo, jak długo pozostaje zainteresowanie dzieci.

Wynik. Niespodzianka chwila.

Wychowawca: Po raz kolejny byłam przekonana, że w naszej grupie żyje przyjaźń, umiesz być przyjaciółmi i oczywiście możesz nauczyć inne dzieci przyjaźni, które jeszcze nie mają przyjaciół. Aby przyjaźń między wami stała się silna i realna, umieść swoje życzenia w tym magicznym pudełku. Aby to zrobić, każdy z was weźmie serce, wypowie życzenie (jakim trzeba być, aby zaprzyjaźnić się) i wrzuci je do pudełka. Teraz jestem dla Ciebie spokojna, pudełko pozostanie z nami w grupie, a Ty będziesz mógł ją uzupełnić nowymi życzeniami przyjaźni.

Przerwa na muzykę relaksacyjną.

Stań w kręgu, trzymaj się za ręce i uśmiechaj się do siebie. Bardzo się cieszę, że możesz się zaprzyjaźnić. Czujesz się jak mała iskierka rozbłysła między twoimi dłońmi, małe, małe słońce. Nie pali, ale grzeje, błyska w oczach. Wiem, że czasem się kłócisz, ale jak tylko gniew błyśnie w czyichś oczach, połóż ręce na jego ramionach, a życzliwość stopi gniew bez śladu.

Vera Voronchichin
Bezpośrednia działalność edukacyjna w czytaniu beletrystyki. Czytanie historii M. Plyatskowskiego „Lekcja przyjaźni”

Integracja edukacyjna regiony: "Wiedza, umiejętności", "Komunikacja", « Czytanie fikcji» , "Muzyka", "Kultura fizyczna", « Kreatywność artystyczna» .

Rodzaje żłobków zajęcia: zabawny, produktywny, komunikatywny, poznawczy, percepcyjny fikcja.

Cele: zapoznanie się z twórczością M. Piłackowski; nauczyć się oceniać działania literacki bohaterowie z moralnego punktu widzenia; rozwijać umiejętność tworzenia wyrazistych obrazów za pomocą mimiki; kształtowanie umiejętności rysowania konturu przedmiotu prostym ołówkiem z lekkim naciskiem.

Planowane wyniki: rozróżnia gatunki dzieła literackie; powtarza treść fabuła; reaguje emocjonalnie na Praca literacka wczuwa się w postacie fabuła.

Materiały i ekwipunek: portret M. Piłackowski, zdjęcie wróbla, maska wróbla, ołówki, zadanie na kartce, piosenka "Uśmiechać się", odtwarzacz.

1. Moment organizacyjny.

Nasze uszy na górze

Oczy szeroko otwarte

Słuchamy, pamiętamy

Nie tracimy ani minuty.

Mamy dziś gości, przywitajmy się z nimi (Witam).

Odgadnij zagadkę, a dowiesz się, kto jeszcze nas odwiedzi.

mały chłopiec

W szarym płaszczu

Skradanie się po podwórkach

Zbiera okruchy.

Jak zgadłeś, że to wróbel?

Kim jest ormiański? (zdrobnienie Armyachishko od armyak - odzież wierzchnia, kaftan z grubej, wełnianej tkaniny)

Powtarzaj za mną frazę językową powoli, w wolnym tempie, szeptem (żeby nie odstraszyć wróbla).

Tsotsu-tsa - ptak, łańcuch, jajko, owca.

Lo-ly-la - zimno, kry, lód, skała.

Po-py-pa - upierzenie, puch, stopa.

Tomek, naczynia, tosty, spacer.

Mak, czołg, znak, garnitury, guzik.

Słuchaj, nie lataj, jedź,

Tańczyć, pływać, jeździć.

2. Czytanie pracy M. Piłackowski« lekcja przyjaźni» .

(Pokazuje portret M. Piłackowski.)

Michaił Spartakowicz Piłackowski jest znanym autorem piosenek. Poeta napisał wiele piosenek dla dzieci „Uśmiech”, a także napisał bajki i historie.

Analiza historia na pytania:

1. Wymień głównych bohaterów fabuła? (Laska i Chirik)

2. Kto otrzymał paczkę od babci? (Pisklę)

3. Co wysłała babcia? (proso)

4. Co pisklę zrobił z prosem? ( „Jeśli rozdaję proso, to nic dla mnie nie zostanie” on myślał. Więc dziobałem wszystkie ziarna sam)

5. Co można powiedzieć o Chiriku? Czym on jest? (Chirik znalazł ziarna, schował je do torby i poleciał do swojego przyjaciela Chika. Miły, opiekuńczy.)

6. Jak pisklę czuje się w? fabuła? Czemu? (Wstyd)

7. Jak wygląda osoba, która się wstydzi? (pokaz dzieci, głowa odwrócona, oczy spuszczone)

8. Czy uważasz, że Chick zrozumiał swój błąd?

9. Dlaczego? historia nazywa się lekcją przyjaźni?

10. O co chodzi? fabuła?

11. Czy Chikę i Chirika można nazwać przyjaciółmi?

12. Co? niezrozumiały słowa, które poznałeś w fabuła? (kasza jaglana - kasza, paczka - rzecz, która jest wysyłana w paczce, lekcja- zawód lub pracę domową, a jeśli dana osoba się czegoś nauczyła, to też otrzymała lekcja, fabuła- mała praca, w której mówi się o - czymś lub o - kimś, uczymy się czegoś nowego.

13. Jaka jest nazwa? fabuła które przeczytaliśmy?

3. Wychowanie fizyczne „Wróble”

Chłopaki, zagrajmy teraz.

Co wiesz o wróblach?

Co oni mogą zrobić? (skok, trzepotanie skrzydeł, ćwierkanie, latanie, dziobanie)

1, 2, 3 wy też jesteście wróblami, a ja jestem matką wróbla.

Matka wróbel woła ją dzieci:

Moje wróble przylatują do mnie, leć szybko!

Dziś uczymy się latać z Tobą!

Wstawaj i ruszaj i zaczynajmy!

Budowanie w kole, chodzenie charakterystycznymi ruchami rąk – „trzepotanie skrzydeł” (Matka wróbelka pokazuje ruch i odchodzi na bok.)

opiekun: Matka wróbla zasnęła, a wróble tego potrzebowały, rozłożyły skrzydła i rozproszyły się we wszystkich kierunkach (wchodzić w luźny) .

Wróbel się budzi:

ćwierkanie ćwierkanie, ćwierkanie ćwierkanie

Co to za hałas! co za płacz!

Wejdź wkrótce do kręgu

I znów naucz się latać (gra się powtarza).

Zasnąłem na chwilę

A wróble głośno krzyczały,

Będę surowy, teraz pójdę za tobą, aby posłuszne wróble rosły!

1,2,3 zostaliśmy ponownie dziećmi.

4. Gra „Co kryje się na arkuszu”

Wróbel prosi chłopaków o pomoc, bez względu na to, jak rozpozna, co jest narysowane na prześcieradle.

Z głównej czerwonej kropki połącz wszystkie kropki jedną ciągłą linią, otrzymasz kontur obiektu. Wymyśl i dokończ szczegóły, części tematu, jak to wygląda. Wypełnij rysunek bez wychodzenia poza kontur (przypomnij zasady wylęgu, wykonuj gimnastykę palców przed pracą).

5. Gra "Zaproponuj ofertę".

Recenzowanie prac dzieci. (Możliwe opcje dla dzieci Pracuje: lalka gniazdująca, żarówka, bałwan, gruszka itp.)

Składanie propozycji.

opiekun: - Mam apetyczną gruszkę. A co z Wanią? (Posłuchaj odpowiedzi dzieci)

Co można zrobić z gruszką? (jeść)

Posłuchaj wiersza S. Makhonin "Gruszka"

Po co udostępniać dzieciom? (Jeśli ty dzielić się i dzielić z tobą, żeby się nie wstydzić, żeby nie zostać bez przyjaciół, bez przyjaciół trudno żyć, jest nudno, samotnie.

Poproś dzieci, aby potraktowały wróbla gruszką.

Proszę, wróblu, poczęstuj się gruszką! (połóż pracę na stole)

A zapraszamy Ciebie i Twojego przyjaciela na naszą stronę, w ptasiej stołówce znajdziesz proso, nasiona, bułkę tartą.

Wniosek: Wróbel rozumiał, jak sobie radzić przyjaciele: dziel się, baw się razem, nie obrażaj, w przeciwnym razie możesz zostać bez przyjaciół.

6. Słuchanie piosenki "Uśmiechać się" M. Piłackowski

M. Piatskovsky pisał historie, bajki, a także piosenki. Posłuchajmy piosenki "Uśmiechać się" i pokaż naszym gościom, jak możemy tańczyć razem.

7. Odbicie.

Co zrobiliśmy dzisiaj? Czego nowego się nauczyłeś?

Co ci się podobało? W jakim jesteś nastroju?

Wróbel poleciał do swoich przyjaciół i czas abyśmy poszli do chłopaków.

lekcja przyjaźni

Ilustracje: Suteev V.