Gjëegjëza detyra logjike për fëmijët 8 vjeç. Çfarë është lopa përpara dhe demi pas? Shtimi i detyrave me fotografi
Detyrat me temat: përputhja dhe puna me numrat dhe objektet, shtimi i objekteve me figura, mbledhja dhe zbritja e numrave deri në 5, deri në 10 dhe deri në 20, puna me orët analoge dhe dixhitale (koha e saktë), puna me numrat (rregullimi numrat sipas radhës së rritjes dhe zvogëlimit).
Çfarë duhet të dijë një fëmijë 7-vjeçar:
- Numëron nga 1 deri në 10, duke numëruar përpara dhe prapa. Në sekuencën numerike të specifikuar, plotësoni numrat nëse mungojnë.
- Të njohë dhe zbatojë konceptin “më shumë, të barabartë, më pak”.
- Të jetë në gjendje të rrisë ose zvogëlojë sasinë me "1" dhe me "2".
- Të njohë format bazë gjeometrike: rrethi, katrori, drejtkëndëshi, trekëndëshi, pesëkëndëshi, rombi, ovali, trapezi, kubi, top, cilindër.
- Të jetë në gjendje të ndajë një objekt në 2/3/4 pjesë.
Materiale shtesë mbi temën
Të dashur përdorues, mos harroni të lini komentet dhe dëshirat tuaja!
Zhvillimi dhe lojërat edukative në dyqanin online Integral:
1. Detyrat për punën me numrat.
Cili grup ka 12 motoçikleta?Cili grup ka 9 hekura?
Cili grup ka 8 tava?
Cili grup ka 12 rosa?
Cili grup ka 8 tabela?
Cili grup ka 12 gjarpërinj?
Cili grup ka 10 karota?
Cili grup ka 9 lei?
2. Detyra për mbledhje me figura.
Mblidhni numrin e kafshëve dhe shkruani përgjigjen e saktë.
Mblidhni sasinë e proteinave dhe shkruani përgjigjen e saktë.
3. Detyra për mbledhje dhe zbritje të numrave deri në 5, deri në 10 dhe deri në 20.
P. 1.| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
P. 2.
Data: __________________ Emri i plotë: _________________________________ Vlerësimi: __________ |
||||||||||||||||
| Shtoni ose zbritni dy shifra njëshifrore. Numrat deri në 5 | ||||||||||||||||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
P. 3.
Data: __________________ Emri i plotë: _________________________________ Vlerësimi: __________ |
||||||||||||||||
| 3 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 8 | = | __ | ||
| 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 8 | = | __ | ||
| 7 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 2 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 7 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 10 | - | 8 | = | __ | 1 | + | 5 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 5 | + | 1 | = | __ | 7 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 9 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 8 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
P. 4.
Data: __________________ Emri i plotë: _________________________________ Vlerësimi: __________ |
||||||||||||||||
| Shtoni ose zbritni dy shifra njëshifrore. Numrat deri në 10 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 7 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 6 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 4 | = | __ | 10 | - | 7 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 5 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 2 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 7 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
P. 5.
Data: __________________ Emri i plotë: _________________________________ Vlerësimi: __________ |
||||||||||||||||
| 14 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 5 | = | __ | 13 | + | 4 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 1 | = | __ | 16 | + | 2 | = | __ | ||
| 17 | - | 10 | = | __ | 7 | + | 11 | = | __ | 9 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | 12 | + | 0 | = | __ | ||
| 13 | - | 11 | = | __ | 14 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 10 | = | __ | ||
| 20 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 6 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 10 | + | 4 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 10 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 6 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 15 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
P. 6.
Data: __________________ Emri i plotë: _________________________________ Vlerësimi: __________ |
||||||||||||||||
| Shtoni ose zbritni dy shifra njëshifrore. Numrat deri në 20 | ||||||||||||||||
| 17 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 7 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
| 17 | - | 12 | = | __ | 14 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 3 | = | __ | 7 | - | 7 | = | __ | 8 | + | 12 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 15 | + | 0 | = | __ | ||
| 18 | - | 14 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 2 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | 10 | + | 6 | = | __ | ||
| 12 | - | 9 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
| 18 | + | 0 | = | __ | 11 | - | 11 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 9 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 4 | = | __ | 13 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 11 | = | __ | ||
4. Detyrat për punë me orë. Mësojmë të shikojmë orën dhe të përcaktojmë saktë "Sa është ora?"
Cili është ndryshimi midis orës në të majtë dhe orës në të djathtë?
Sa orë tregon kjo orë?
Koha jepet me numra në drejtkëndëshin në të majtë. Vizatoni akrepat e orës dhe minutave në numërues. Çfarë ore tregon akrepi i orës? Sa minuta tregon akrepa e minutave?
Vizatoni akrepat e orës në mënyrë që të korrespondojnë me kohën e treguar në drejtkëndëshin në të majtë.
Vizatoni akrepat e orës në mënyrë që të korrespondojnë me kohën e treguar në drejtkëndëshin në të majtë. Sa kohë do të tregojnë akrepat në 3 orë dhe në 5 orë?
Vizatoni akrepat e orës në mënyrë që të korrespondojnë me kohën e treguar në drejtkëndëshin në të majtë. Sa kohë do të tregojnë akrepat në 30 minuta? Në cilën orë po tregonin akrepat 40 minuta më parë?
Flisni dhe shkruani me fjalë.
Gara filloi në momentin e treguar në orën e majtë. Dhe përfundoi në momentin e treguar nga ora e djathtë. Sa zgjati konkursi?
5. Detyrat deri në 20
Sa kërmij janë në foto?
3. Puna me numrat
Renditni numrat në rend rritës.
Renditni numrat në rend zbritës. 
Futni numrat në katrorë në mënyrë që të merrni një seri numrash në rënie. 
Futni numrat në katrorë në mënyrë që të merrni një seri numrash në rritje. 
6. Detyrat për shtesë
Zgjidh shembuj.
Palosni në një kolonë. 
Detyrë: “Ka një gabim në një nga këto foto. Cila? Shpjego pse"
Detyrë: "Në cilën pjatë shtrihet dardha para mollës?"
Detyrë: "Ku është hija e kujt?"
Detyrë: "Çfarë ndodh nëse prisni një formë të vizatuar në një fletë të palosur?"
Detyrë: "Çfarë duhet të vizatohet në një kuti të zbrazët?"
Detyrë: “Një nga këto kulla duhet të bjerë. Cilin?"
Detyrë: "Në cilën foto poza e ariut dhe lepurushit përkon me foton e sipërme?"
Detyrë: “Sa qeliza të zeza mbulon ky dinosaur i shëndoshë? Numëroni vetëm qelizat e plota."
Detyrë: "Zgjidhni kubin e vogël që mungon në mënyrë që çdo faqe e kubit të madh të ketë të njëjtën ngjyrë."
Detyrë: “Trajneri e ka ngatërruar kamxhikun. Sa nyje ka?"
Detyrë: "Çfarë ngjyre është shkopi më i ulët?"
Detyra: "Një mi tani do të bjerë. Cilin?"
Detyrë: "Çfarë është afër vajzës, çfarë është larg?"
Detyrë: "Në cilat vizatime do të lidhen litarët në një nyjë nëse tërhiqni në skajet e tyre?"
Detyrë: "Sa kafshë sheh një vajzë, sa është një djalë dhe sa janë babi?"
Detyrë: "Ndajeni çdo çokollatë në 4 pjesë të barabarta"
Detyrë: "Ndërroni dy kërcimtarët në mënyrë që djemtë dhe vajzat të qëndrojnë në një."
Detyrë: “Udhëtarët vendosën të fotografonin shtëpinë. Kush e mori çfarë fotografie?"
Detyrë: "Nga cilat pjesë është ndërtuar kjo varkë?"
Detyra: “Roboti vendosi të dilte. Çfarë ka bërë gabim? Gjeni tetë gabime"
Të menduarit në jetën e fëmijëve
Kur fëmija i afrohet moshës 5-6 vjeç, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje nivelit të të menduarit të tij. Meqenëse aftësia për të analizuar dhe organizuar informacionin e marrë do të rrisë performancën e shkollës. Lojërat me forma gjeometrike ndihmojnë në organizimin e njohurive rreth koncepteve: formës, ngjyrës dhe madhësisë.
A është e mundur të mbani një dollap të rëndë në një korridor të ngushtë? Çfarë të qepni, çfarë të vishni për mbrëmjen e maturës? Si të qëndroni në atë mënyrë që në fotografinë që rezulton çdo person të jetë qartë i dukshëm? Të gjitha këto detyra i janë caktuar të menduarit figurativ. Vetë imazhet janë të disa kategorive, në varësi të shqisave të perceptuara.
Në kategorinë e të menduarit përfshihen edhe konceptet dhe së bashku ato përfaqësojnë elementë të pazëvendësueshëm. Me ndihmën e imazheve, mund të merrni shumë shpejt një vendim për vendosjen dhe vendosjen e këtij objekti. Sigurisht, ju duhet të keni aftësinë e brendshme për të manipuluar imazhet (rrotullimi mendor i objekteve), për t'i transformuar dhe kombinuar ato. Ky lloj të menduari është jetik, por nuk shfaqet menjëherë.
Fëmijët e vegjël nuk duhet të kalojnë rrugën vetëm, pasi ata ende nuk janë në gjendje të vlerësojnë saktë distancën midis tyre dhe makinës. Kjo aftësi do të zhvillohet vetëm në moshën 15 vjeçare. Informacioni i marrë për imazhet perceptohet menjëherë, në disa milisekonda.
Ritregimi i asaj që shihni ose lexoni do të marrë shumë më tepër kohë sesa vrapimi i shpejtë i një mace dhe, për më tepër, nuk do të jetë gjithmonë i plotë, sepse për shumë fenomene thjesht nuk ka emra dhe fjalë të përshtatshme. Ato veti të një objekti që pasqyrohen në imazhe mund të sillen në një kornizë të ngushtë konceptesh. Ato nuk mund të ndahen në thelbësore dhe jo thelbësore. Kjo aftësi e imazheve vlerësohet shumë gjatë zgjidhjes së problemeve.
Me ndihmën e të menduarit figurativ, ju mund të shihni veti të ndryshme të një objekti (përfshirë ato që zakonisht njihen si të parëndësishme në koncepte) dhe, duke përdorur tashmë këto veti, të identifikoni lidhjet midis objekteve.
Në fund të shekullit të 20-të, fotografia, kinematografia dhe fotografia televizive thjeshtuan shumë krijimin dhe transformimin e imazheve në krahasim me teknikën tradicionale të pikturës. Tani është bërë shumë më e lehtë të tregosh vizualisht temën në diskutim, të tregosh dinamikën e ndryshimit dhe të identifikosh rezultate të ndryshme të mundshme të një ngjarjeje. Kjo ndihmon shumë për të punuar me efikasitet, duke e bërë jetën më të lehtë për një person.
Për të zgjidhur detyrat e caktuara, një person përdor algoritme të caktuara, skema veprimi. Këto algoritme përbëhen nga imazhe dhe koncepte. Duke vepruar me njohuri formale, një person projekton në mendjen e tij imazhe tashmë të reja, unike që do ta ndihmojnë atë të përballojë më shpejt detyrat në të ardhmen. Prandaj, për një aktivitet me cilësi të lartë, është e nevojshme të mendosh në imazhe dhe të operosh me koncepte të njohura për një kohë të gjatë.
Video se si të zhvilloni të menduarit e fëmijëve duke përdorur karton dhe gërshërë
Pse janë kaq të rëndësishme lojërat për logjikën dhe të menduarit për fëmijët 9-10 vjeç? Kjo është për shkak të veçorive të zhvillimit të të menduarit tek studentët më të rinj. Pikërisht në moshën 9-10 vjeç ndodh një ndryshim cilësor në aktivitetin mendor të fëmijës.
Të menduarit vizual-figurativ, i cili ishte kryesori për të gjithë periudhën e mëparshme tek fëmijët, më në fund zëvendësohet nga të menduarit konceptual, verbal-logjik. Tani një nxënës 9-10 vjeç tashmë mund të asimilojë njohuritë, duke u mbështetur jo vetëm në atë që sheh dhe ndjen, por edhe zotëron koncepte abstrakte, duke zbuluar lidhjet e brendshme të objekteve.
Sa shpejt dhe plotësisht do të ndodhë formimi i kësaj mënyre të të kuptuarit të botës varet nga sa me sukses do të mësojë fëmija juaj në të ardhmen. Nëse, deri në këtë pikë, fëmijët nuk kanë zhvilluar një aktivitet mendor të plotë, ata nuk do të jenë në gjendje të zotërojnë plotësisht lëndët shkollore dhe vonesa në matematikë dhe shkenca të tjera vetëm do të grumbullohet.
Çfarë duhet të bëjnë prindërit për të ndihmuar fëmijën e tyre në këtë fazë vendimtare? Duhet të luajmë me të! Luani vetë lojëra edukative me fëmijët dhe nxitini ata të zotërojnë në mënyrë të pavarur lojërat për logjikën dhe të menduarit. Kjo stërvit një tru në rritje në të njëjtën mënyrë si sportet stërvitin muskujt.
Lojëra grafike për zhvillimin e logjikës
Për të printuar, klikoni në foto, ajo do të hapet në një dritare të veçantë, pastaj kliko me të djathtën mbi foto dhe zgjidhni "Print"
Fëmijët fillojnë të përdorin lojëra grafike për zhvillimin e logjikës që në moshën 5-vjeçare, por edhe nxënësit më të vegjël i luajnë me dëshirë, duke zgjedhur forma më komplekse të lojërave me të cilat tashmë janë njohur. Lojërat grafike edukative në tabelë janë të disa llojeve.
- Fotografitë e çiftuara, midis të cilave ju duhet të gjeni dallimet. Kjo lojë ka qenë e njohur për fëmijët që në vitet parashkollore, por tani detyrat janë më të vështira, ka më shumë dallime dhe ata janë maskuar më mirë. Ekziston një përzgjedhje e madhe e parcelave të vizatimeve të tilla si për vajzat ashtu edhe për djemtë.
- Labirintet në të cilat fëmijët duhet të vizatojnë vija nga fillimi i detyrës në qendër ose të dalin prej saj, duke gjetur rrugën e vetme të saktë. Ato gjithashtu ndryshojnë nga labirintet e viteve të mëparshme për fëmijët në një strukturë më komplekse dhe dizajn komploti.
- Nëse, për shembull, për vajzat e vajzave parashkollore ishte e nevojshme të vizatohej një vijë nga një kotele në një tas me qumësht, atëherë nxënësja më e re do të duhet të ndihmojë Alice ose Hirushja të gjejnë një rrugë shumë më të ndërlikuar drejt një qëllimi përrallor.
- dhe lojëra të tjera edukative në të cilat duhet të lidhni pika ose numra të vendosur në një fletë, si rezultat i të cilave merret një vizatim.
- Është gjithashtu më mirë të zgjidhni këto lojëra tavoline në përputhje me gjininë e fëmijës, pasi komplote të ndryshme duken interesante dhe tërheqëse për vajzat dhe djemtë e këtyre viteve. Për më tepër, ata ndonjëherë e theksojnë qëllimisht këtë ndryshim. Pranë tyre dhe lojëra ku duhet të përfundoni pjesën që mungon.
- Grafike te ndryshme, ku zgjidhja lidhet pikerisht me foton.
Lojëra logjike dhe të menduarit
Ndeshjet: enigmë
Lojërat edukative në tavolinë janë të njohura për një kohë të gjatë dhe ato shpesh përdorin një sërë objektesh - shkrepse, lapsa, letër. Disa nga më të njohurit janë enigmat me shkrepse. Ndeshjet janë të përballueshme dhe kompakte. Ju mund të luani me ta në shtëpi, në rrugë dhe në rrugë.
Ata janë të përshtatshëm për të luajtur dhe enigma, duke siguruar një numër të madh opsionesh me një minimum fondesh. Puzzles me ndeshje zhvillojnë të menduarit hapësinor te fëmijët, përforcojnë njohuritë e tyre për format gjeometrike dhe nxisin durimin dhe këmbënguljen.
Detyrat logjike
Detyrat logjike trajnojnë të menduarit, duke detyruar, shpesh në formë shakaje, të gjejnë zgjidhje të papritura, të jenë të vëmendshëm ndaj fjalëve që tregojnë kushtet e detyrës. Ata nuk kërkojnë njohuri, por aftësi për të menduar logjikisht. Në thelb, detyrat logjike formulohen verbalisht, por ka edhe më shumë vizuale, duke përdorur objektet në dispozicion.
6 gota
Një nga problemet logjike popullore "6 gota" është interesante dhe e arritshme për lojtarët e të gjitha moshave, si të rriturit ashtu edhe nxënësit e shkollës. Gjashtë gota vendosen me radhë në tavolinë. Tre të parat janë plot me ujë dhe tre të tjerat janë bosh. Është e nevojshme të siguroheni që gotat e plota dhe të zbrazëta të alternohen, por ju mund të merrni vetëm një.
Lojëra-aplikacione për zhvillimin e logjikës
Sot, të gjitha këto lloje të lojërave tradicionale logjike ekzistojnë në versione online, në faqe dhe portale të ndryshme. Mbi to mund të zgjidhni lojëra logjike dhe enigma për vajza dhe djem. Projektuar nga nje numer i madh i lojëra-aplikacione për zhvillimin e logjikës, të cilat mund të shkarkohen për tableta dhe smartfonë. Këto janë enigma, enigma dhe lojëra edukative.
Nëse prindërit e të vegjëlve duhet të mendojnë për moshën nga e cila mund të lejohen të përdorin kompjuterë dhe pajisje, atëherë nxënësit e shkollës tashmë kanë zotëruar plotësisht një sërë lojërash. Prandaj, entuziazmi i tyre për teknologjinë moderne le t'i shërbejë zhvillimit të të menduarit logjik.
Minj logjikë
Një shembull i një loje të tillë kompjuterike që zhvillon logjikën tek fëmijët janë minjtë logjikë. Loja i përket klasës së strategjive dhe detyra e lojtarit është të klikojë mbi miun që qëndron mbi një copë djathë dhe ta bëjë atë të kërcejë në një copë djathi të lirë ngjitur. Me thjeshtësi të jashtme, loja nuk është aq e thjeshtë dhe ju lejon të kuptoni se sa të zhvilluara janë aftësitë logjike të lojtarit.
Filma vizatimorë edukativë për fëmijë Lojëra logjike Filma vizatimorë për fëmijë
Problemet logjike janë ndoshta mjeti më efektiv për zhvillimin e logjikës dhe të menduarit si tek fëmijët ashtu edhe tek të rriturit.
Zgjidhja e një problemi logjik përfshin një proces kompleks mendimi. Kjo është kryerja e njëpasnjëshme e veprimeve të caktuara logjike, puna me konceptet, përdorimi i konstruksioneve të ndryshme logjike, ndërtimi i një zinxhiri arsyetimi të saktë me përfundime të sakta të ndërmjetme dhe përfundimtare.
Ndryshe nga shumica e problemeve matematikore dhe të llojeve të tjera të problemeve, gjatë zgjidhjes së problemeve logjike, çelësi nuk është gjetja e karakteristikave sasiore të një objekti, por përcaktimi dhe analizimi i marrëdhënieve midis të gjitha objekteve të problemit.
Merrni një qasje holistike
Mes gjithë shumëllojshmërisë së problemeve logjike, fëmijët shpesh zgjedhin një palë nga kategoritë e tyre të preferuara dhe zhyten në zgjidhjen e tyre. mjafton kaq?
Me siguri shumica prej nesh i kanë kaluar të paktën një herë testet e nivelit logjik. Shumica e tyre janë të përbëra nga disa silogjizma ose pyetje mashtrimi. Ne nuk ofrojmë teste të tilla, sepse e dimë me siguri se është e pamundur të përcaktohet niveli i zhvillimit të të menduarit logjik duke përdorur një duzinë ose dy pyetje, qoftë edhe përafërsisht. Si dhe zhvillimi i të menduarit jo standard, zgjidhja e vetëm llojeve të caktuara të problemeve logjike.
Probleme klasike logjike, kombinuese dhe të vërteta, modele dhe gjëegjëza matematikore, probleme rreth figurave në hapësirë dhe zhvillim, ndërrime dhe lëvizje, peshimi dhe derdhja; e zgjidhur nga fundi, me ndihmën e tabelave, segmenteve, grafikëve ose rrathëve të Euler - kjo është larg nga e gjithë shumëllojshmëria e problemeve logjike, në zgjidhjen e të cilave aktivizohen të gjitha llojet e operacioneve mendore dhe zhvillohet të menduarit krijues, jo standard. .
Logjika është një trajtim për mendjen
Pikërisht këtë kanë shkruar nxënësit në dërrasën e zezë para fillimit të një prej orëve të rrethit tonë logjik. Cila është bukuria e problemeve logjike?
- ato do të jenë po aq interesante për fëmijët që janë të prirur për matematikën dhe për "shkencat humane";
- shumë prej tyre nuk kërkojnë njohuri të kurrikulës shkollore;
- edhe një parashkollor pa aftësi leximi mund t'i zgjidhë ato (për shembull, Sudoku, enigma, enigma me ndeshje, "ingranazhe" dhe probleme të tjera në foto).
Fëmijëve u pëlqen të zgjidhin probleme logjike dhe gjëegjëza. Ata janë të interesuar për të! Kur punoja në shkollë, pashë që djemtë përballeshin me programin, duke mësuar përmendësh mekanikisht mënyrën për të zgjidhur disa probleme tipike.
Dhe problemet me yjet e gjallëruan menjëherë klasën, në procesin e diskutimit u përfshinë studentë të fortë dhe të dobët. Në shtëpi, fëmijët tashmë mundën dhe donin t'ua shpjegonin këtë detyrë prindërve të tyre. Por edhe këto probleme me yjet u renditën rastësisht në faqet e tekstit shkollor, nuk u zhvillua asnjë sistem.
Bitno Galina Mikhailovna
mësues kryesor i LogicLike, mësues i kategorisë më të lartë
Vetëm një qasje sistematike dhe e integruar krijon parakushte të favorshme për formimin e të menduarit jo standard. Ushqimi për mendjen gjithashtu duhet të jetë i ekuilibruar dhe i larmishëm. Provojeni vetë dhe ftoni fëmijët tuaj të zgjidhin një përzgjedhje të tillë problemesh. Kjo do të ndihmojë për të identifikuar ato lidhje në logjikë që ia vlen të punohet më shumë.
Provojeni vetë
Në platformën online Logiclike, krijuar për të zhvilluar aftësitë logjike dhe matematikore te fëmijët 5-12 vjeç, autorët u përpoqën të zbatonin gjithçka që shpesh mungon si te nxënësit ashtu edhe te mësuesit në programet shkollore. Konsistenca, përfshirja, interaktiviteti, shikueshmëria, motivimi... Por para së gjithash, është ushqimi për mendjen, pikërisht ajo e “shijshme” që e bën fëmijën të mendojë, të arsyetojë, të testojë forcat e tij, të jetë krijues dhe të gëzohet kur arrin të gjejë. zgjidhjen e duhur.
- Nëse dëshironi të zhvilloni të menduarit jo standard dhe logjikën fleksibël të fëmijës tuaj - jepini atij një ngarkesë të mirë për mendjen në formën e problemeve të ndryshme logjike, për zgjidhjen e të cilave duhet të përdorni ligje të ndryshme logjike dhe metoda zgjidhjeje (metodë nga fundi, metoda tabelare, duke përdorur grafikë ose rrathë Euler, etj.) etj.)
- Qasja e mësimit në mënyrë sistematike: nga teoria në detyra, nga e thjeshta në komplekse, nga njohja me llojet e reja të detyrave te reflektimi.
- Merrni parasysh specifikat e të menduarit tek fëmijët e moshës së shkollës fillore - përdorni imazhe vizuale dhe materiale vizuale.
- Është e rëndësishme të mos u impononi fëmijëve një zgjidhje, por të përpiqeni të kryeni analizën në mënyrë që ata vetë, përmes arsyetimit logjik, të gjejnë përgjigjen e saktë.
- Futni elementet e lojës në procesin e të mësuarit, përdorni mundësitë e të mësuarit të TI.
- Klasat e logjikës, si trajnimi sportiv, kanë nevojë për rregullsi dhe një rritje graduale të kompleksitetit të detyrave.
Bëjeni me fëmijën tuaj dhe argëtohuni!
PËRBËRJA E NUMRIT 2
PËRBËRJA E NUMRIT 3
I solli elefantit nga një majmun Dy banane. Këtu jam i kënaqur me dhuratën Gjiganti. Ai kishte një banane, Hidhi nje sy. Tani sa ka Tregoni! (2+1=3)
| Sa herë i kanë thënë maces: Është e shëmtuar të hash pa lugë. Unë thjesht vrapoj në shtëpi Lëpin qull me gjuhën e saj. Është edhe më keq me derrin: Ai po notonte përsëri në një pellg. Dhe djali i keq: Unë hëngra katër dardha të pista. (Sa të prapë ishin atje?) (1+1+1=3) |
PËRBËRJA E NUMRIT 4
PËRBËRJA E NUMRIT 5
Një mysafir erdhi te një mace e pasur - Dhia e famshme Me një grua me flokë gri dhe të rreptë Një dhi me brirë të gjatë. Gjeli po zihej. Pula është pas gjelit, Dhe në një kapelë të butë me push Erdhi një derr - një fqinj. Rillogaritni së shpejti Të gjithë të ftuarit e maceve! ( 5) (1+1+1+1+1=5) | Tre pula qëndrojnë - Ata shikojnë predha. Dy testikuj në një fole Pulat gënjejnë. Numërojeni shpejt: Sa pula do të ketë Tek pula ime? (5) (3+2=5) |
PËRBËRJA E NUMRIT 6
Heroi është i pasur Trajton të gjithë djemtë: Vanya me luleshtrydhe, Kocka e Tanya, Masha me arra Petya Russula, Katya me mjedra, degëz Vasya Për çfarë lloj heroi flet kjo gjëegjëzë? Rendisni çfarë mund të trajtojë pylli?; Sa fëmijë trajtoi - kë me çfarë? (6)
(1+1+1+1+1+1=6) | Një herë erdhi zonja nga pazari. Zonja e shtëpisë solli nga pazari: Patate, lakër, Karota, bizele, Majdanoz dhe panxhar ... Oh! Si mund të emërtoni me një fjalë gjithçka që zonja solli nga pazari? (perime). Sa perime solli zonja?(6)
(1+1+1+1+1+1=6) |
Tra-ta-ta, Tra-ta-ta! Ne po sjellim një mace me vete Siskin, qen, Petka ngacmuesi, Majmuni, papagalli, Çfarë kompanie! Numëroni gjithë shoqërinë e gëzuar!(6
) (1+1+1+1+1+1=6) | Gjashtë këlyshë qesharak Ata nxitojnë në pyll për mjedra. Por një fëmijë u lodh: Ai mbeti pas shokëve të tij. Tani gjeni përgjigjen: Sa arinj janë përpara?(5)
|
Plaka vendosi të piqte ëmbëlsira me djathë. Ajo e vuri brumin pas furrës dhe e përmbyti. Gruaja e vjetër vendosi të piqte ëmbëlsira me djathë, Dhe harrova plotësisht se sa prej tyre. Dy gjëra - për mbesën, Dy gjëra për gjyshin Dy gjëra për Tanya, Vajzat e fqinjit... Kam numëruar, numëruar, por kam humbur. Dhe sobë u ngroh plotësisht. Ndihmoni zonjën e vjetër - Numëroni qumështoret!(6) (2+2+2=6) | Solli një patë - nënë Gjashtë fëmijë për një shëtitje në livadh. Të gjithë gocat janë si topa. Tre djem sa vajza (3) (6 = 3 + X; X = 3) |
Sa veshë kanë tre minj?
Sa skaje kanë dy shkopinj e gjysmë?
Sa minuta gatuhen 6 salçiçe nëse 2 piqen për 6 minuta?
(6)
PËRBËRJA E NUMRIT 7
Masha jonë u ngrit herët I numërova të gjitha kukullat: Dy kukulla fole në dritare, Dy Arinka në një shtrat me pupla, Dy Tanya në jastëk Dhe majdanoz në një kapak Në një gjoks lisi Sa janë të gjithë? (7) (2+2+2+1=7) | E ftuara e Alenkës Dy pula me këpucë bast, Gjeli me çizme Pulë në një palë vathë Drake në një kaftan Duck në një sarafanë Dhe një lopë në një fund Pallto e ngrohtë e lëkurës së deleve. Sa të ftuar janë atje? Llogaritni shpejt!(7) (2+1+1+1+1+1=7) |
PËRBËRJA E NUMRIT 8
PËRBËRJA E NUMRIT 9
PËRBËRJA E NUMRIT 10
ZERO
Yegorka ishte përsëri me fat, Të ulesh buzë lumit nuk është e kotë. Dy krap në një kovë Dhe katër mina. oh shikoni - në kovë Një mace dinake u shfaq ... Sa peshk është shtëpia Egorka A do të na sjellë në vesh? (Aspak) | Badger-gjyshe Kam pjekur petulla. Unë trajtova dy nipër e mbesa - Dy baldosa të ashpër. Dhe nipërit nuk ishin plot, Disqet trokasin me zhurmë. Epo, sa baldosa Po presin suplemente dhe po heshtin? (Në heshtje askush nuk po pret, dy po presin me zhurmë) |
Numërimi mbrapsht
10 majmunë ishin ulur pranë dritares. Njëri prej tyre ra Dhe janë 9 prej tyre. 9 majmunë u ngjitën në urë Një varkë po kalonte pranë Dhe ishin 8 prej tyre. 8 majmunë u torturuan plotësisht. Njëri shkoi në krevat fëmijësh Dhe ishin 7. 7 majmunë filluan të hanin banane. Një kalimtar kaloi pranë Dhe tani janë 6 prej tyre. 6 majmunë dolën për shëtitje në park. Njëri fluturoi larg Dhe ishin 5 prej tyre. | 5
majmunët gjetën një kokë djathi. Miu drejt tyre Dhe këtu janë 4 prej tyre. 4 majmunë luajtën deri në agim, Por pastaj erdhi nëna Dhe ishin 3 prej tyre. 3 majmunë luanin në bar Njëra ra në një gropë Dhe ishin 2 prej tyre. 2 majmunë duke parë një pemë pishe duke u rritur Dhe ata u ngjitën mbi të, Dhe vetëm njëri zbriti. 1 majmuni filloi të këndonte një këngë Por ajo ndjehej e trishtuar Dhe ka përsëri 10 prej tyre. |
Pamja paraprake:
Probleme logjike. 1 klasë A
Gjyshja i thuri dy palë çorape Ninës. Sa çorape ka thurur gjyshja e Ninës?
Pulat ecin nëpër oborr. Petya numëroi 6 këmbë për të gjitha pulat. Sa pula?
Tolya ka 2 palë dorashka. Sa dorashka janë për dorën tuaj të majtë?
Cili është numri më i vogël?
Familja ka katër fëmijë: ka po aq motra sa ka edhe vëllezër e motra. Sa motra?
Ata morën 2 kova të plota me ujë nga fuçi 2 herë. Sa kova ujë keni marrë?
Kotelet janë ulur në shportë. Të gjitha kotelet kanë 3 palë veshë. Sa kotele janë në shportë?
6 djem hipën në kodër. Dy shkuan në drekë, por pas darkës u kthyen në kodër. Sa fëmijë ka në kodër?
Merimanga ka 4 palë këmbë. Sa këmbë ka gjithsej një merimangë?
Yura ka 3 zare, dhe Seryozha ka 2 zare. Ka një kuti në tavolinë që mund të mbajë 4 kube. A do të jenë në gjendje djemtë të vendosin të gjithë kubet e tyre në këtë kuti?
Beetle ka 3 palë këmbë. Sa këmbë ka gjithsej një brumbull?
Në mëngjes kishte 8 sytha në shkurre. Nga mesi i ditës, të gjithë sythat kanë lulëzuar dhe janë bërë trëndafila të bukur. Sa sytha kanë mbetur të pahapura në këtë shkurre?
Paketa përmban mollë të kuqe dhe të verdha. Nga qesja morën 4 mollë të kuqe dhe 5 të verdha dhe qesja ishte bosh. Sa mollë kishte në qese?
Dima fitoi 2 lojë shahu kundër Alyosha, dhe Alyosha fitoi 3 lojëra. Sa lojëra luajtën djemtë?
Secili nga tre të rriturit drejton dy fëmijë për dore. Sa fëmijë shkojnë me të gjithë të rriturit?
Sa bukë të plota mund të bëni nga gjashtë gjysma?
5 fëmijë po ecin rrugës njëri pas tjetrit. Çdo djalë, përveç të fundit, pasohet nga një vajzë. Sa vajza po ecin përgjatë rrugës?
Dola me dy numra. Kur i shtova, mora 6. Kur i zbrita tjetrin nga njëra, mora përsëri 6. Cilët janë këta numra?
Ka 8 ëmbëlsira në një kuti. Sa ëmbëlsira duhet të nxirrni nga kutia që të mbeten 5 ëmbëlsira në të?
Katya konceptoi një numër, i shtoi 5 dhe mori 15. Cilin numër kishte në mendje Katja?
Familja ka dy fëmijë. Sasha është vëllai i Zhenya, por Zhenya nuk është vëlla me Sasha. A mund të jetë kështu? Kush është Zhenya?
Kishte 10 mollë në pemën e mollës, Kopshtari i lejoi fëmijët të zgjidhnin 1 mollë nga pema e mollës. Mbi pemën e mollës kanë mbetur 6 mollë. Sa fëmijë ishin atje?
Treni përbëhet nga 10 vagona. Petya u fut në karrocën e pestë që nga fillimi i trenit, dhe Fedya - në karrocën e pestë nga fundi. A udhëtojnë me të njëjtën karrocë?
Kokollata përbëhet nga 6 feta katrore. Sa gabime duhet të bëni për ta ndarë këtë pllakë në pjesë të veçanta?
Pjetri është djali i Sergeit, dhe Sergei është djali i Fyodor. Me kë ka lidhje Peter Fyodor?
Në kopsht ka 3 mollë më shumë se dardha. Mollë 7. Sa dardha?
Disa faqe ranë nga libri. Faqja e parë e hequr ka numrin 5 dhe faqja e fundit ka numrin 10. Sa fletë kanë rënë nga libri?
Zina ka 4 kartolina më pak se Gali. Zina ka 6 kartolina. Sa letra ka Gali?
Emri im është Ivan Sergeevich, dhe gjyshi im (babai i babait tim) është Peter Nikolaevich. Shkruani emrin dhe patronimin e babait tim.
Kordoni i kuq është 1 m më i gjatë se ai jeshil dhe 2 m më i gjatë se ai blu. Gjatësia e kordonit jeshil është 5 m. Gjeni gjatësinë e kordonit të gjelbër.
Kapelet janë të varura në një varëse rrobash; ka 1 kapele me shume se beretat. Kapele 8. Sa kapele dhe sa bereta?
Zbritja është më shumë se ajo e zbritur me 2. Cili është ndryshimi?
Merreni me mend sa vjeç është gjyshi im nëse në 15 vjet festojmë 70 vjetorin e tij.
Diferenca midis dy numrave është e barabartë me zbritjen. Dilni me numra të tillë dhe shkruani një shembull.
Dallimi midis dy numrave është 0. Mendoni dhe shkruani një shembull.
Gjyshja vendosi 12 dardha në pjatë. Pasi nipërit morën 1 dardhë nga pjata, mbetën 8 dardha. Sa nipër ka një gjyshe?
Gjatë mësimit të matematikës, Olga Petrovna i kërkoi Goshës të emërtonte të gjithë numrat më të vegjël se 7 dhe Vitya - të gjithë numrat që janë më të mëdhenj se 3 dhe më të vegjël se 9. Cilët janë të njëjtët numra që emërtuan djemtë?
PërgjigjetA 4 çorape 3 pula 2 dorashka Numri 0, sepse.< любого натурального числа 2 motra 2 + 2 = 4 kova 3 kotele 6 djem 8 këmbë Nr 6 këmbë 0 4 + 5 = 9 mollë 1 + 1 + 1 = 3 ose 1 + 2 = 3 2 + 2 + 2 = 6 fëmijë 3 2 6 dhe 0 3 ëmbëlsira Numri 10 Motra katër fëmijë Nr 5 Nipi 4 dardha 3 fletë 10 kartolina Sergej Petrovich 5 + 1 = 6, 6-2 = 4m 2 70-15 = 55 (vjeç) 6-3 = 3, 14-7 = 7, etj. 12-8 = 4 nipër e mbesa 4, 5, 6. | PërgjigjetA 4 çorape 3 pula 2 dorashka Numri 0, sepse.< любого натурального числа 2 motra 2 + 2 = 4 kova 3 kotele 6 djem 8 këmbë Nr 6 këmbë 0 4 + 5 = 9 mollë 1 + 1 + 1 = 3 ose 1 + 2 = 3 2 + 2 + 2 = 6 fëmijë 3 2 6 dhe 0 3 ëmbëlsira Numri 10 Motra katër fëmijë Nr 5 Nipi 4 dardha 3 fletë 10 kartolina Sergej Petrovich 5 + 1 = 6, 6-2 = 4m 31,8-1 = 7, 7-1 = 6 Përgjigje: 7 kapele dhe 6 bereta 2 70-15 = 55 (vjeç) 6-3 = 3, 14-7 = 7, etj. 12-8 = 4 nipër e mbesa 4, 5, 6. | PërgjigjetA 4 çorape 3 pula 2 dorashka Numri 0, sepse.< любого натурального числа 2 motra 2 + 2 = 4 kova 3 kotele 6 djem 8 këmbë Nr 6 këmbë 0 4 + 5 = 9 mollë 1 + 1 + 1 = 3 ose 1 + 2 = 3 2 + 2 + 2 = 6 fëmijë 3 2 6 dhe 0 3 ëmbëlsira Numri 10 Motra katër fëmijë Nr 5 Nipi 4 dardha 3 fletë 10 kartolina Sergej Petrovich 5 + 1 = 6, 6-2 = 4m 8-1 = 7, 7-1 = 6 Përgjigje: 7 kapele dhe 6 bereta 2 70-15 = 55 (vjeç) 6-3 = 3, 14-7 = 7, etj. 12-8 = 4 nipër e mbesa 4, 5, 6. |
B
1. Mami bleu 3 palë dorashka për fëmijët. Sa dorashka majtas ka dhe sa dorashka djathtas?
2. Në park kishte 7 stola. Janë zëvendësuar 3 stola me të reja. Sa stola ka në park?
3. Apartamenti ka 2 dhoma. Ata bënë dy nga një dhomë. Sa dhoma ka në apartament?
4. Yura kërkoi nga biblioteka revistat "Nafanya" nga numri i dytë në të gjashtë. Sa revista i dha bibliotekari?
5. Apartamenti ka 4 dhoma. Dy dhoma ishin të lidhura së bashku dhe prej tyre bënë një dhomë të madhe. Sa dhoma ka në apartament?
6. Julia numëroi 10 këmbë për të gjitha pulat në shportë. Sa pula kishte në shportë?
7. Tanya tha se kishte më shumë se 4 kukulla dhe më pak 7. Sa kukulla mund të kishte Tanya?
8. Kolya është më i vjetër se Seryozha, dhe Seryozha është më i vjetër se Misha. Shkruani emrin e djalit më të vogël.
9. Në prag të dritares kishte 8 domate jeshile. Pas 3 ditësh, ato u kthyen në të kuqe. Sa domate jeshile kanë mbetur?
10. Lepujt ulen në një kafaz në mënyrë që veshët e tyre të duken. Vova numëroi 5 palë veshë. Sa lepuj janë në kafaz?
11. Farkëtari mbajti dy kuaj. Sa patkua i duheshin?
12. Alyosha u trajtua me ëmbëlsira. Ai vendosi t'i jepte motrës së tij të vogël 4 ëmbëlsira dhe të merrte për vete 3. Sa ëmbëlsira i dha Alyosha?
13. Masha dhe Vanya kanë nga 9 karamele secila. Masha hëngri 4 karamele, dhe Vanya bëri të njëjtën gjë. Sa gjel sheqeri i ka mbetur Vanya?
14. Nina konceptoi një numër. Ajo fillimisht e shtoi këtë numër në 7, dhe më pas e zbriti atë nga 7. Përgjigja doli të ishte e njëjtë - 7. Cilin numër po mendonte Nina?
15. Roma u prezantua me aq distinktivë sa kishte tashmë. Romët numëruan të gjitha distinktivët, dolën 8. Sa distinktivë kishin romët në fillim?
16. Për të ulur 7 fëmijë në një dhomë, mungojnë 2 karrige. Sa karrige ka në dhomë?
17. Merimanga ka 4 palë këmbë dhe brumbulli ka 3 palë këmbë. Sa këmbë ka një merimangë më shumë se një brumbull?
18. Ka 6 qeliza në kuti. Çdo qelizë përmban vetëm një dekorim të pemës së Krishtlindjes. A mund të vendos 4 topa dhe 3 kone në këtë kuti?
19. Motra është 1 vit më e madhe se vëllai. Sa vjeç do të jetë motra më e madhe se vëllai pas 5 vitesh?
20. A mund të jetë shuma e dy numrave e barabartë me një shumë?
21. A mundet ndryshimi i dy numrave të jetë i barabartë me atë që do të zvogëlohet?
22. Shkruani një numër më të vogël se 20, në të cilin numri i dhjetësheve është 4 më i vogël se numri i njësheve.
23. Unë kam ngjitur 4 dekale në secilën faqe të albumit. Sa faqe kanë marrë 8 imazhe?
24. Shuma e dy numrave është 8, dhe ndryshimi i tyre është 4. Gjeni se cilët numra janë?
25. Emri im është Nina Alexandrovna, dhe gjyshi im (babai i babait tim) është Ivan Nikolaevich. Cili është emri i babait tim?
26. Në anën e majtë të peshores ka një thes me miell dhe një peshë 1 kg. Në anën e djathtë të peshores ka një peshë prej 3 kg. Peshorja në ekuilibër. Gjeni shumë thasë me miell.
27. Në repartin e këpucëve të dyqanit të mallrave ka një tabelë: “Madhësia e këpucëve 37 - 42”. A është e mundur të blini këpucë në madhësinë 39 në këtë departament?
28. Cilët numra dyshifrorë mund të shkruhen duke përdorur numrat 5 dhe 6?
29. Sheqeri i grimcuar shitet i ambalazhuar në ambalazhe 1 kg, 2 kg, 3 kg. Mami rrëzoi një çek në arkë për blerjen e 7 kg sheqer. Shitësja i dha 3 thasë me sheqer. Sa sheqer kishte në secilën prej qeseve? Konsideroni rastet e mundshme.
30. Krahasoni numrat * 2 dhe 95 Bëni një shënim duke përdorur një nga shenjat< или >.
31. Julia dhe Marina gjetën një pjesë të barabartë të kërpudhave në pyll. 4 kërpudhat e Julias rezultuan të ishin krimba dhe rrugës për në shtëpi ajo i hodhi ato. Marina gjeti edhe 5 kërpudha të tjera. Sa kërpudha ka Marina se ajo e Julias?
32. Ka para në një sirtar. Me këto para mund të blini 2 karrige me të njëjtin çmim ose një karrige. Çfarë është më e shtrenjtë se një karrige apo karrige?
33. Ka aq libra në raftin e sipërm sa në pjesën e poshtme. Ata vendosën 3 libra në raftin e sipërm dhe hoqën 3 libra nga rafti i poshtëm. Cili raft ka më shumë libra dhe sa?
34. Ka 12 topa të kuq dhe jeshilë në kuti. Nga kutia morën 3 topa të kuq dhe 4 të gjelbër. Pas kësaj, nuk ka mbetur asnjë top jeshil në kuti. Sa topa të kuq kanë mbetur në kuti? 35. Ka 5 mollë më shumë në shportë sesa në qese. Ata morën 7 mollë nga koshi. Ku kanë mbetur më shumë mollë: në shportë apo në thes dhe sa?
36. Magjistari bëri 3 çelësa për tre bravë: bakri, argjendi dhe ari. Çdo bravë përshtatet vetëm me një çelës. Çelësi prej bronzi nuk i përshtatet as kyçit të parë dhe as të dytë. Çelësi i argjendtë nuk i përshtatet kyçit të dytë. Me cilën bravë përshtatet secili çelës?
37. Petya ka 4 karamele më pak se Seryozha. Mami i dha Petya 5 ëmbëlsira të tjera. Kush ka më shumë ëmbëlsira dhe sa?
38. Shiriti jeshil është 3 m më i gjatë se ai i kuqja. 5 m u prenë nga shiriti jeshil, dhe 2 m nga ai i kuq. Krahasoni gjatësinë e pjesëve të mbetura të shiritit.
39. Yura ka mjaftueshëm para për të blerë 4 vafla ose 2 ëmbëlsira. A do të mund të blejë me paratë e tij 1 karamele dhe 4 vafla?
40. Shkruani 6 numra sipas këtij rregulli: i pari 1, i dyti 2 dhe secili tjetër është i barabartë me shumën e dy të mëparshmeve.
41. Olya mund të përdorë paratë e saj për të blerë 4 lapsa dhe 3 fletore. A ka ajo para të mjaftueshme për të blerë 3 lapsa apo 3 fletore? 42. Gjyshi i lejoi secilës prej tre mbesave të zgjidhnin një trëndafil nga katër shkurre. Sa trëndafila zgjodhën të gjitha mbesat? 43. Shkruani 5 numra sipas këtij rregulli: i pari është 18, i dyti është 10 dhe secili tjetër është i barabartë me diferencën midis dy të mëparshmeve.
44. Gjysma e numrit të mollëve në pjatë u mor për komposto. Sa mollë kanë mbetur në pjatë nëse komposto është bërë nga 6 mollë?
45. Blemë një qese kefir. Gjysma e të gjithë kefirit që ishte në paketë ishte pirë nga Masha dhe Dasha. Në paketim kanë mbetur 2 gota kefir. Sa gota kefir kishte në pako?
46. Pjepri është më i rëndë se shalqiri dhe më i lehtë se kungulli. Cila është pjesa më e vështirë?
47. Ka perime në tavolinë: rrepat janë 1 më pak se kastravecat, dhe kastravecat janë 1 më pak se domatet. Sa rrepa ka më pak se domate?
48. Shiriti i kuq është më i shkurtër se ai blu dhe më i gjatë se ai jeshil. Cila është kaseta më e shkurtër?
49. Dima është 1 vit më i madh se Seryozha, dhe Seryozha është 1 vit më i madh se Roma. Sa vjeç është Dima më i madh se Roma?
50. Për çdo minutë, nga rubineti në vaskë hidhen 10 litra ujë. Në të njëjtën kohë, 2 litra ujë derdhen përmes vrimës në fund të banjës, e cila nuk është e mbuluar fort me një tapë. A rritet apo zvogëlohet sasia e ujit në banjë dhe me sa litra çdo minutë?
51. Petya mori 3 kube dhe i vendosi një mbi një në mënyrë që të rezultojë të ishte një "kullë". Kubi i kuq ishte poshtë atij blu, dhe ai blu ishte poshtë atij të gjelbër. Cilin kub vendosi Petya mbi të gjithë të tjerët?
52. Një kullë u ndërtua nga tre kube. Kubi i verdhë u vendos sipër atij blu dhe poshtë atij të kuqit. Cila ishte më e larta?
53. Torta është prerë në 4 pjesë identike, dhe më pas çdo pjesë është prerë në 2 pjesë identike. Sa njerëz do të zgjasë një tortë nëse secili vihet në një disk një copë?
54. Kutia përmban biskota me kek me xhenxhefil dhe vafla: ka 2 biskota me xhenxhefil më pak se vaflet. Sa waffles nëse ka 6 bukë me xhenxhefil?
55. Mitya është 2 vjet më i madh se Gena. Mitya është 10 vjeç. Sa vjeç është Geni?
56. Shuma e dy numrave 9. Shuma është më shumë se anëtari i parë me 5. Sa është anëtari i dytë?
57. 6 vajza dhe 2 djem po bënin patinazh në shesh patinazhi. Së shpejti tre fëmijët u thirrën për darkë dhe ata shkuan në shtëpi. A ka mbetur të paktën një vajzë në shesh patinazhi?
58. Bleva një kanaçe me lëng rrushi. Katër fëmijëve iu dha një gotë plot lëng nga një kanaçe. Pas kësaj, në bankë mbeti vetëm aq sa pinin fëmijët. Sa gota lëng kishte në kavanoz?
60. Pjepri është 3 kg më i lehtë se shalqiri. Një copë që peshonte 1 kg u pre nga pjepri, dhe nga shalqi -
një copë me peshë 3 kg. Çfarë ka mbetur më shumë: pjepër apo shalqi dhe sa kilogramë?
PërgjigjetB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ose 6 Misha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 karrige 4+3=7 6<7 нет, нельзя për 1 vit Po. Kur zbritet është 0. 7-0=7 15 2 6 dhe 2 Aleksandër Ivanovich 3-1 = 2 (kg) po 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 Kolltuku 3 + 3 = 6 (k)> rafti i sipërm 1 mënyrë: 12-4 = 8, 8-3 = 5. Metoda 2: 3 + 4 = 7. 12-7 = 5 Në një qese për 2 mollë>. Petit ka 1 Gjatësitë janë të barabarta Nr. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Po. 4 + 4 + 4 = 12 trëndafila 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Kungull Më 2. Fjongo jeshile 2 vjet 10-2 = 8 (l.) Rritet Kub jeshil E kuqe Për 8 persona 6+2=8 10-2 = 8 (vjet) 5 57 Po. 4 + 4 = 8 gota Shalqi 1 kg>. | PërgjigjetB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ose 6 Misha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 karrige 8-6 = 2 ose 4-3 = 1 një palë është dy këmbë 4+3=7 6<7 нет, нельзя për 1 vit Po. Nëse njëri nga termat është i barabartë me zero. Për shembull: 5 + 0 = 5 Po. Kur zbritet është 0. 7-0=7 15 2 6 dhe 2 Aleksandër Ivanovich 3-1 = 2 (kg) po 55, 56, 65, 66 1) 3 kg, 3 kg, 1 kg; 2) 2 kg, 2 kg dhe 3 kg *2 < 95 4+5=9 Kolltuku 3 + 3 = 6 (k)> rafti i sipërm 1 mënyrë: 12-4 = 8, 8-3 = 5. Metoda 2: 3 + 4 = 7. 12-7 = 5 Në një qese për 2 mollë>. Çelësi prej bakri nga 3 bravë, argjendi - nga 1, ari - nga 2 bravë. Petit ka 1 Gjatësitë janë të barabarta Nr. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Po. 4 + 4 + 4 = 12 trëndafila 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Kungull Më 2. Fjongo jeshile 2 vjet 10-2 = 8 (l.) Rritet Kub jeshil E kuqe Për 8 persona 6+2=8 10-2 = 8 (vjet) 5 57 Po. 4 + 4 = 8 gota Shalqi 1 kg>. | PërgjigjetB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ose 6 Misha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2 = 5 karrige 8-6 = 2 ose 4-3 = 1 një palë është dy këmbë 4+3=7 6<7 нет, нельзя për 1 vit Po. Nëse njëri nga termat është i barabartë me zero. Për shembull: 5 + 0 = 5 Po. Kur zbritet është 0. 7-0=7 15 2 6 dhe 2 Aleksandër Ivanovich 3-1 = 2 (kg) po 55, 56, 65, 66 1) 3 kg, 3 kg, 1 kg; 2) 2 kg, 2 kg dhe 3 kg *2 < 95 4+5=9 Kolltuku 3 + 3 = 6 (k)> rafti i sipërm 1 mënyrë: 12-4 = 8, 8-3 = 5. Metoda 2: 3 + 4 = 7. 12-7 = 5 Në një qese për 2 mollë>. Çelësi prej bakri nga 3 bravë, argjendi - nga 1, ari - nga 2 bravë. Petit ka 1 Gjatësitë janë të barabarta Nr. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Po. 4 + 4 + 4 = 12 trëndafila 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Kungull Më 2. Fjongo jeshile 2 vjet 10-2 = 8 (l.) Rritet Kub jeshil E kuqe Për 8 persona 6+2=8 10-2 = 8 (vjet) 5 57 Po. 4 + 4 = 8 gota Shalqi 1 kg>. |