100 способів схуднути 

Пісочна анімація для дітей дошкільного. Пісочна терапія для дітей дошкільного віку Ігри на розвиток слухової уваги та пам'яті

Бажаєте зробити заняття ще цікавішими і, найголовніше, корисними для розвитку свого малюка? Тоді пісочна анімація саме те, що ви шукаєте.

Пісочна анімація з дітьми

Пісочна анімація, більш відома як метод створення пісочних картин, нині надихає не лише фахівців арт-мистецтва, а й вигадливих батьків та їхніх дітей. І це не дивно!

Магічна сила піску захоплює у себе дітей та дорослих у особливий світ, світ чарівництва і чудес, де автор картини грає першорядну роль, від якого залежить розвиток сюжету. Цілком підкоряючись творчому натхненню, людина стабілізує свій психічний стан, покращує настрій, позбавляється напруги та втоми.

"Побудова світу"

Ідея використовувати пісок у роботі з дітьми як психокорекційний метод була втілена в 1930 англійським психотерапевтом Маргарет Ловенфельд. Пріоритетне значення у грі надавали тактильній взаємодії дитини з матеріалами: піском, водою та мініатюрними фігурками. Дітям надавалася можливість самостійно збудувати свій власний світ, вільно граючи наданим матеріалом. Згодом методика М. Ловенфельд одержала назву – техніка «побудови світу».

Ідея «побудови світу» є ключовим елементом у роботі з дітьми дошкільного віку. Дитина, граючи в піску, вибудовує власну модель світу, переносить на неї своє бачення, стосунки та переживання, самовиражається.

Пісок досить чуйний до дотиків рук, з неоформленої жменьки піску створюються чудові картини, а якщо додати динаміки, то короткометражні фільми. Спонтанні образи охоплюють дітей та забирають їх у світ творчості, фантазій. Ще зовсім недавно прямі лінії перетворюються на завитки морських хвиль, що омивають скелястий берег, за новим чином йдуть інший виразніший і емоційніший, саме таким чином, невербальною експресією, дитина позбавляється травмуючої його ситуації, зберігаючи психологічне і соматичне здоров'я.

Його приємно пропускати через пальці, стимулюючи нервові закінчення на подушечках пальців, пісочна анімація відточує тонкі дії руки і, як наслідок, стимулює мовлення.

Вдома пісочною анімацією мало хто може займатися. Але якщо у художній школі чи якомусь Центрі дитячої творчості ви знайдете такий гурток, обов'язково віддайте туди дитину хоч на деякий час. не пошкодуєте. Але якщо все ж таки створювати умови будинку, то знадобиться небагато. І це "трохи" можна і своїми руками зробити.

Що потрібно для пісочної анімації?

Стіл (планшет) з поверхнею зі скла (можна органічного) з бортиками та підсвічуванням знизу. Бортики потрібні, щоби пісок не сипався на підлогу. Підсвічування зробить створювані з піску картини яскравішими і рельєфнішими. Як це чудово на відео.

Пісочна анімація та особливі діти

Пісочна анімація широко застосовується у роботі з:

  1. гіперактивними,
  2. аутичними,
  3. хлопцями, що погано говорять.

Вона дає чудові результати. Працюючи з піском, дитина спрямовує свою енергію створення піщаних картин, у своїй заспокоюючись і розслабляючись, включаються механізми саморегуляції. Пісок допомагає дітям виражатися тією мовою, яка їм доступна, мовою творчості. При цьому не потрібні додаткові матеріали у вигляді листків паперу, олівців та гумки, достатньо мати пісок та планшет (стіл).

Заняття з дитиною супроводжуються казками, можна створювати картини згідно з сюжетом казки, а можна вигадувати сюжет разом із дитиною під час заняття.

Спільне з малюком малювання піском передбачає:

  1. Структура заняття має відповідати інтересам дитини;
  2. Провідна роль створенні картин належить дитині, дорослий лише пропонує варіанти завдань;
  3. У створенні картин немає правил, рамок та нормативів, дитина самовиражається так, як сама цього бажає;
  4. Дорослий підтримує творчу ініціативу дитини, її власну думку, стимулює бесіду з нею відкритими питаннями.

Створюючи пісочні картини разом з дитиною, ми сприяємо встановленню довірчих відносин, його спільному розвитку та знайомимо його зі світом дорослих.

Шовковистий теплий пісок привабливий для людей будь-якого віку. Відчуття дрібної сипучої фактури розслаблює, розкріпачує, заспокоює. Тому така приваблива пісочна метушня для дітей дошкільного віку. Але не завжди ціна відпочинку дозволяє кілька разів протягом року вивозити дитину до моря. Виходячи з цього, психологами було розроблено програму занять «Пісочна терапія».

Програма

Програма «Пісочна терапія» відома з 1920 року завдяки психотерапевтам А. Фрейду, Е. Еріксону та ін. У 1930-ті роки сформувалася «Пісочна терапія», яка стала успішно застосовуватися для вирішення психологічних проблем у дітей та дорослих.

"Пісочна терапія" знімає емоційну напругу, є засобом психологічної діагностики, допомагає відновити душевну гармонію. Паралельно розвивається образне мислення, уява, пам'ять, дрібна моторика. Для дітей дошкільного віку ці заняття дозволяють без перенапруги висловити страхи та побоювання. Малята немов моделюють тривоги і руйнують їх, звільняючись від внутрішньої напруги.

Програма занять спрямована на подолання проблем у спілкуванні, формування відповідальності за прийняте рішення та його наслідки. «Пісочна терапія» дає можливість для дітей дошкільного віку позбавлятися наслідків стресів та психологічних травм, підвищує самооцінку. Ціна таких занять – душевний спокій та гармонія вашої дитини.

Ситуації, за яких дітям просто необхідні заняття

  • психосоматичні захворювання у дітей;
  • підвищена тривожність; агресивність;
  • замкнутість дитини;
  • невроз;
  • стрес як наслідок складних сімейних чи соціальних конфліктів;
  • для дітей із особливими потребами.

Протипоказання до занять

  • при епілепсії;
  • з легеневими та шкірними захворюваннями;
  • з алергічною реакцією на пил;
  • із проявами гіперактивності.

Етапи терапії

Заняття «Пісочна терапія» передбачають поступовий перехід з одного ступеня на наступний в індивідуальному ритмі дитини.

Хаос

Це початковий етап для дітей, коли вони закидають у пісок безліч іграшок без угруповання їх за розмірами, кольорами, приналежністю до тварин, предметів і т.д. Це свідчить про глибокі внутрішні страхи і переживання, розгубленість.

Боротьба

Дитина починає розділяти фігурки на протиборчі групи. З'являються добрі та злі, погані та добрі фігурки. Не поспішайте малюка, пропонуючи йому доброго героя. Нехай виплеснуться всі страхи, образи та сумніви. Цей етап завершиться з настанням світу у воюючих сторін.

Вихід

Це заключний етап спокою, врівноваженості та гармонії. Усі фігурки у парах чи невеликих групах. З'являються яскраві елементи. Рухи стають спокійними та плавними.

Ігри

Заняття «Пісочна терапія» є дитячими іграми, що дають можливість дітям себе проявити.

«Знайомство»

Запропонуйте малюкові доторкнутися до піску, погладити його, занурити руки в пісок. Намалюйте хвилі та змійки. Виконайте малюнки долоньками, кулачками, рубом руки, пальчиком.

Коментуйте відчуття, ставте питання, що наводять. Підказуйте світлі, радісні та добрі асоціації.

«Дощик»

Нехай малюк набере пісок у кулачок і поступово висипає у розкриту долоню або у вашу руку. Ця гра розслаблює, регулює тонус м'язів.

«Вгадай — ка»

Дитина має дізнатися навпомацки закопані в пісок фігурки. Ця гра розвиває дрібну моторику рук та уяву, формує впевненість у собі.

«Весела історія»

Викладіть фігурки на піску у визначеному порядку, покажіть дитині, дайте запам'ятати. Потім зарийте іграшки в пісок безладно. Малюк повинен знайти фігурки в піску і викласти їх у початковому порядку.

"Моє місто"

Нехай малюк збудує улюблене місто, розставить у ньому улюблені фігурки, влаштує місце для себе.

Конспекти занять

Ви можете вивчити готові конспекти занять з «Пісочної терапії», але найкраще самому вибудувати логіку занять з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини чи групи дітей. Ваші конспекти включатимуть ті самі базові ігри, але в індивідуальній послідовності, в потрібному для вас темпі. Запропоновані конспекти допоможуть вам знайти відповідний поетичний матеріал, дитячі потішки, примовки, які створять атмосферу доброзичливості на занятті.

Зверніть увагу на інвентар, який пропонують готові конспекти. Його ціна є абсолютно доступною. Вам знадобляться:

  • живий (кінетичний) пісок;
  • пісок для домашньої пісочниці або кольоровий кварцовий пісок (ціна вказана на сайтах виробників);
  • контейнер для піску (пісочниця, ящик, велика коробка тощо);
  • фігурки тварин і риб, рослин та чоловічків, казкових героїв та героїв мультфільмів;
  • стрічки;
  • клаптики;
  • кольорові камінці;
  • машинки;
  • замки;
  • башти;
  • містки і т.д.

Ціни

Для групових занять необхідно придбати пісочниці (середня вартість – 3000 рублів) і набори для «Пісочної терапії».

Заняття до класу пісочної анімації проводжу для дітей з 2 років (це так рано! - скажете ви). Пізніше я опишу свій підхід і деякі методичні напрацювання з цього приводу, а поки поговоримо про такий чудовий і водночас складний вік 3-4 роки.

По суті, це дуже важливий період у житті дитини. Саме на цьому етапі закладаються основи майбутньої особистості, формуються передумови морально-фізичного та розумового розвитку малюка. У цілому нині, психічний розвиток дітей 3-х років характеризується активної спрямованістю виконання дій без допомоги дорослого, тобто. прагненням до самостійності, подальшим розвитком наочно-дієвого мислення та проявом елементарних суджень про навколишнє, утворенням нових форм взаємовідносин між дітьми, поступовим переходом від одиночних ігор та ігор «поряд» до форм спільної діяльності.

Маля часто намагається бути самостійним. І не рідко не дозволяє допомагати і забороняє втручатися в хід малюнка на столику. Самостійність - одна з найважливіших рис особистості. З появою тенденції діяти за принципом «я сам» за правильного виховання помітно змінюється ставлення дитини до людей; у нього починають встановлюватися з оточуючими гуманні стосунки, оскільки малюк здатний вже виконати доручення дорослого, допомогти одноліткові.

Особливо ця самостійність проявляється у ті моменти, коли дитина бачить щось уже знайоме (вже вивчене). Він намагається якнайшвидше виконати завдання (часто не думаючи про якість роботи). Але це нормально для пісочної анімації, тому що саме тут у дитини немає потреби побоюватися за те, що вона може зробити щось неправильно. Адже пісок щодо цього дуже податливий матеріал. Важливо спонукати його до самостійної діяльності (не робити щось за нього).

Стисло про хід заняття. Тривалість заняття групи 3-4 близько 40-45 хвилин. Цей час варто дуже грамотно розподілити час. Опишу короткий план-конспект одного заняття:


  • Розминка для рук.Тут добре йдуть пальчикові гімнастики (наприклад, Є. С. Желєзнова). Але часто я використовую свої напрацювання (це всілякі образи, ситуації та персонажі). Ось наші ручки опущені вниз і раптом вони перетворюються на траву, яка тягнеться до неба, перетворюючись на високі дерева. Повіяв вітерець, дерева гойдаються з боку в бік, потім настає осінь (долоньки перетворюються на падаюче листя) пішов дощик, пальчиками постукуємо по столиках і заспокоюємося. Діти із задоволенням виконують всі завдання цьому етапі (якщо ж підключити ще й яскраві емоційні забарвлення своєї промови, це захоплює ще сильніше). Тут головне не захопитись і не затягнути.


  • Підготовка до безпосередньої роботи з піском(закочуємо рукави, включаємо столики, опускаємо руку(-ки) у пісок). Йде перший тактильний контакт – дуже важливий момент. Добре, якщо кожна зустріч дитини з піском це подія, а не відомий і нудний факт. Тому весь процес від закочування рукавів до перших дотиків треба обігравати з непідробною багатозначністю (важливо помітити, що все необхідне потрібно сказати до цього етапу – контакту, інакше увага зібрати буде дуже важко). Тому якщо заняттю передує "демо-казка", у жодному разі не дозволяйте чіпати пісок.


  • Легкі, розминальні вправи.Це може бути все, що завгодно. Від пісочних точок (щіток) до бомб (цілий кулак піску різко висипається на стіл, утворюючи велику пляму). Все проходить у темпі, не затягнуте. Цей етап, як правило, не дуже любимо дитиною, бо має на увазі певну рутину.


  • Тематичні малюнки.Якщо заняття передувала "демо-казка" і вона була досить простою за виконанням, то можна пройти її цілком, коригуючи по ходу. Якщо ж казки не було, то достатньо вибрати один або кілька малюнків, пов'язаних із тими вправами, які ви робили щойно. Тоді заняття набуде цілісності та руху.


  • Завершення роботи.На цьому етапі обов'язково потрібно підбивати підсумки виконаної роботи. Дитина повинна розуміти, що вона проробила велику роботу. І наступного разу його майстерність буде лише кращою. Це необхідно від частини, тому що зафіксувати пісочні малюнки дуже складно (додому його не понесеш, на полицю не поставиш).

Після певної кількості занять необхідно підбити підсумок. Наприклад, зняти з дитиною нескладний мультфільм із піску. Де він (дитина) буде одним із головних виконавців. Один із таких прикладів представлений нижче.

Тася (3 роки).Перша мульт-робота після 25 місяців занять. Казка "Про сонечко та шкідливі хмарки" (Дубль 1). Приємного перегляду!

Ольга Юдіна

Майстер клас« Пісочна терапія у дитячому садку»

Ціль: активізація учасників, створення позитивного емоційного настрою з використанням техніки малювання пальцями

Психолог: Зараз, я розповім вам казку, яку ми намалюємо один у одного на спині Приготуємо аркуш паперу, розгладимо його (учасники гладять долоньками спину гравця, що стоїть попереду). Жив-був хлопчик (малюють пальцем чоловічка). Він дуже любив гуляти у лісі (малюють дерева). Якось він пішов на прогулянку (зображають ноги, що йдуть). Світило яскраве сонце (малюють сонце на спині партнера). Сонячне проміння ніжно пестило його спину (Гладять долоньками спини один одного). Раптом з'явилися хмари (малюють хмари). Почався сильний дощ (Показують, як падають краплі дощу). Дощ заспокоївся. З'явилися великі калюжі (малюються калюжі). Улюбленим заняттям хлопчика було дивитися в калюжі та посміхатися своєму відображенню (учасники повертаються обличчям у коло та посміхаються один одному).

Теоретична частина.

Після гри, психолог проводить презентацію про пісок, та організацію ігор з піском у групах.

Пісок-Це унікальний природний матеріал, що таїть у собі величезний потенціал для всебічного розвитку дитини. При роботі з піском активізуються чутливі точки на кінчиках пальців та нервові закінчення на долонях. А, як відомо, тактильно-кінестетичні відчуття пов'язані з розумовими операціями, зі пізнанням світу.

Ігри з піском сприяють розвитку просторового мислення, формуванню математичних, дослідницьких, мовних здібностей. Спілкування із піском дає поштовх польоту творчої фантазії дітей. Гра в пісочниціне вимагає спеціальних навичок та умінь, тут можна не боятися помилитися та легко починати все заново.

Пісокдіє на дітей як магніт.

Він має унікальну властивість - заземлювати негативні емоції, які, наче «Йдучи крізь пісок» тим самим гармонізує стан людини та активізує ресурси самозцілення.

Мета занять з пісочної терапії: Розвиток емоційно-особистісної та пізнавальної сфери дитини з використанням ігор з піском

Завдання:

1. Сприяти забезпеченню психологічного благополуччя та здоров'я дітей, зниженню психофізичної напруги, стабілізації емоційного стану.

2. Розвивати психічні процеси (сприйняття, увага, пам'ять, логічне мислення, використовуючи нестандартні методи, прийоми та засоби навчання).

3. Пробуджувати мовну активність, ділитися своїми враженнями та переживаннями, збагачувати словниковий запас.

4. Розвивати фантазію та уяву, творчі здібності.

5. Удосконалювати навички позитивної комунікації, співробітництва, уміння дитини розпочинати розмову, підтримувати розмову.

6. Корекція небажаних форм поведінки (агресивність, гіперактивність, замкнутість та ін.)

Протипоказання до використання пісочної терапії

Пісочну терапіюне можна проводити в наступних випадках:

1. З дуже високим рівнем тривожності.

2. З неврозом нав'язливих станів.

3. З алергією на пил та дрібні частинки.

4. Легеневі захворювання.

5. Шкірні захворювання та порізи на руках.

6. Епілепсія чи шизофренія.

Вимоги до піску для пісочниці:

Пісок для дитячої пісочницімає бути сертифікованим.

Його необхідно промити, прожарити в духовці або прокварцувати.

Цю процедуру роблять не рідше одного разу на 3-4 місяці.

Бажано оновлювати пісок у пісочниці один раз на рік.

Існують певні правила під час роботи з піском.

Необхідно підготувати дітей до взаємодії із піском. Для цього краще використати іграшку-посередника. Це може бути пісочна фея, пісочнічоловічки на паличках з різними емоціями (сердитий, задоволений, спокійний, здивований, хлопчик- Пісошкаабо дівчинка-пісчинка. Пісочнихчоловічків у вигляді пікторам краще використовувати з дітьми 5-7 років. Для дітей 3-4 років підійдуть іграшки, або пісочні хлопчаки з дитячими обличчями. Вони господарі піску і стежать за порядком у пісочниці під час ігор дітей. Перед початком гри необхідно провести ритуал знайомства, де обговорюються правила роботи з піском.

Гра "Давайте познайомимось"

Ціль: познайомити дітей з правилами гри в пісочниці.

Хід гри: У гості до дітей приходить пісочна фея, знайомиться, каже, що у неї є подружки-піщанки, які дуже люблять грати з дітьми Потім діти торкаються кожного пальчика до піску, стискають його в кулачках, висипають, підкидають, пересипають з однієї долоні на іншу, роблять відбитки рук, малюють на піску. Фея нагадує дітям, що пісокбуває чарівним тільки тоді, коли він перебуває в пісочниціа коли він розкиданий, він стає брудним і втрачає свої чарівні властивості.

Потім ПісочнаФея знайомить дітей з правилами:

1. Бережи піщинки, - не викидай їх з пісочниці. Якщо випадково пісок всипавсяПокажи це дорослому, і він допоможе повернутися їм назад додому. Не можна викидати пісок із пісочниці(Розповісти історію піщин, які загубилися, і не змогли повернутися назад додому).

2. Піщини дуже не люблять, коли їх беруть до рота, або кидаються ними в інших дітей. Не можна брати пісокв рот і кидати його в інші люди. Вони відлітають, їх важко зібрати.

3. Наприкінці гри потрібно прибрати іграшки (у кожної іграшки є свій дім).

4. Пісокнеобхідно розрівняти, щоб він став чистим листом.

5. Пісочна фея любить, коли у дітей чисті ручки та носики. Пограв із піском - помий ручки і покажи чисті долоні дзеркалу.

Після проведення ритуалу знайомства можна розпочинати грати разом із дітьми.

Для педагогівдіють три правила:

Приєднання до дитини. Пісочна картина, створювана дитиною, містить багату інформацію про її внутрішній світ та актуальний стан. Зрозуміти дитину та її проблеми, відчувши ритм пісочної картини, Відчувши неповторний образний лад картини - все це входить у поняття приєднання.

Щира зацікавленість подіями та сюжетами, що розгортаються в пісочниці. З одного боку, педагогце допитливий відкритий мандрівник, якому надзвичайно цікаво, що відбувається у тому світі, який створила дитина. З іншого боку, це мудрець, який прагне знайти правду.

Суворе дотримання професійної та загальнолюдської етики. Педагогне може у присутності дитини без попиту вилучати фігурки з пісочниці, перебудовувати картину чи висловлювати оцінне судження. Внутрішній світ людини надзвичайно тендітний, і лише суворе дотримання етичного кодексу та високий професіоналізм педагогаможуть захистити дитину від психічної травми

Що потрібно для гри в пісок?

Пісочниця та іграшки.

Іграшки для пісочної терапії:

Людські персонажі, ляльки, мініатюрні статуетки. Їх можна підбирати окремо, а можна придбати іграшки у магазині окремими тематичними групами.

Фігурки тварин. Підуть фігурки з «кіндер сюрпризу». Це може бути дикі, домашні, доісторичні тварини.

Предмети домашнього вжитку: дитячий посуд, будиночки, флакони з-під парфумів та туалетної води, коробочки з-під кремів.

Казкові персонажі добрі та злі.

Персонажі з коміксів та «мультяшні»герої.

Прикраси, сувеніри.

Природні елементи: гілки, квіти, корчі, цікаві сучки дерев.

Всі ці скарби повинні зберігатися у певному місці, як би жити у своєму будиночку.

Структура заняття:

1. Ритуал входження до пісочний світ(Сенсорна стимуляція: правила ігор на піску, формулювання теми заняття, демонстрація пісочниці та іграшок)

2. Основна частина заняття (нова гра, вправа відповідно до завдань заняття)

3. Релаксаційна вправа та побудова пісочної композиції(Світу)

4. Ритуал виходу з пісочного світу(Рефлексія заняття – підсумки, висновки).

ВИДИ ЗАНЯТТЯ:

1. розвиваючі (пізнавальні)ігри на піску

Мета - розширення уявлень дитини про навколишній світ «програвання»різноманітних життєвих ситуацій

2. Корекційні ігри

Мета – корекція емоційно-вольових порушень (Гіперактивності, агресивності, тривожності)

Діти навчаються:

Висловлювати свій внутрішній світ тут і зараз, не боячись засудження.

Усвідомлювати свої емоції та почуття, відкрито говорити про них.

Розуміти та контролювати свої бажання та поведінку.

Бути впевненішим у собі.

Кожне із занять включає себе:

Ігри на розвиток уваги, контролю за імпульсивністю та управління руховою активністю, психогімнастичні та тілесно-орієнтовані вправи.

3. Психопрофілактичні ігри

Мета - зняття психоемоційної та м'язової напруги.

1. Малювання на піску диханням через трубочку для коктейлю

2. Малювання на дуже мокрому піску тонким загостреним предметом

3. Пересипання піску із різних ємностей

4. Будівництво замків із дуже мокрого піску

5. Створення Чарівного кола на піску з використанням дрібних предметів (черепашки, намистинки, квасоля, різнокольорового та різнофактурного піску).

Практична частина майстер-класу.

А зараз я пропоную вам виконати декілька завдань. (дорослі маніпулюють із піском)

Під час гри з піском (сіллю, крупами)можна виконувати такі вправи:

Посковзти долонями по поверхні піску, виконуючи зигзагоподібні та кругові рухи;

Виконати самі рухи, поставивши долоню на ребро;

Пройтися долоньками прокладеними трасами, залишаючи на них сліди;

Створити відбитками долонь, кулачків, ребрами долонь різні химерні візерунки на поверхні піску (солі, спробувати знайти схожість візерунків із предметами навколишнього світу;

Пройтися по поверхні піску кожним пальцем обома руками;

Можна групувати пальці по два, три, чотири, п'ять;

Пограти пальчиками по поверхні піску солі, як на клавіатурі піаніно або комп'ютера. При цьому рухаються не тільки пальці, але й кисті рук, роблячи дрібні рухи вгору-вниз.

Психолог пропонує всім охочим взяти участь в іграх, які можна використовувати у роботі з дітьми. Вони є своєрідною стимуляцією інтересу педагогівдо організації ігрової діяльності з піском на групах

Розкласти на піску в особливій логічній черзі різні за структурою та розміром камені та природні матеріали.

Провести фігурку по пісочним доріжкам-лабіринтам.

Викласти фішками геометричну фігуру.

Просіяти пісок через сито.

Намалювати візерунок пензликом або паличкою.

Просіяти пісокчерез систему вирв і т. д.

Знайди сховані в піску літери і склади їх склади.

Вправа « Пісочний дощ»

Педагог повільно, а потім швидко сипле пісокзі свого кулачка в пісочницюпотім на долоню. Діти повторюють. Потім діти закривають очі по черзі, кладуть на пісокдолоня з розставленими пальцями, дорослий сипле пісок на будь-який палець, А дитина називає цей палець.

Вправа Піщаний вітер" (Дихальне). Діти вчаться дихати через трубочку, не затягуючи в неї пісок. Старшим дітям можна запропонувати спочатку сказати приємне побажання своїм друзям, подарувати побажання пісочній країні, "задаючи його в пісокМожна також видувати поглиблення, ямки на поверхні піску. Для цих ігор можна використовувати одноразові трубочки для коктейлю.

Колективна гра «Придумай казку»

Ціль: розвиток активної мовної діяльності, творчої уяви та навичок позитивної комунікації.

Устаткування: круги-піктограми за кількістю учасників, пісочний годинник, пісочний стіл, будь-який підручний матеріал, який є в наявності, включаючи фігурки людей та казкових персонажів.

Хід гри: Психолог педагогамвзяти з лоток коло. Потім перевернути його та подивитися. У когось піктограма з посмішкою, той стає учасником гри. Хто має інші емоції, той глядач. Психолог запрошує педагогів підійти до пісочниці(6-7 осіб)та створити імпровізовану сцену на піску: галявину, будиночок, озеро, ліс, квартиру, дитячий садок і т. д. Для створення сюжету можна використовувати будь-який матеріал та іграшки. Час для роботи 3-4 хвилини (Для контролю добре підійдуть пісочний годинник) . Потім потрібно придумати та обіграти цей сюжет усім разом за ролями.

Питання для обговорення:

Ваші почуття, відчуття під час виконання цього завдання?

У роботі з дітьми якого віку можна використати цю гру? Чому?

Спостереження під час гри дітей:

Як діти працюють у групі?

Як вони спілкуються один з одним?

Хто показує себе як лідер?

Хто йде веденим?

Хто грає окремо?

Хто обіймає всю територію?

Чи діти чують один одного?

Чи можуть самостійно вирішити конфлікт?

Заключна частина (Рефлексія та зворотний зв'язок).

Учасники діляться своїми враженнями. Для цього відповідають на питання:

Що вам дав майстер клас?

Чи відбулися у вас якісь зміни?

Висновок:

Найкраща іграшка для дітей – купка піску! Ігри з піском заспокоюють та розслаблюють, позитивно впливають на емоційне самопочуття дітей.

Психолог дякує всім за конструктивне та позитивне спілкування, пропонує висловити своє ставлення до заняття, використовуючи кола піктограми. Педагогифіксують цей момент піктограмою або малюнком пісочниці(за бажанням). Дякую за увагу!

Один із методів аналітичної психотерапії – пісочна терапія – дозволяє розвинути фантазію дитини, нормалізувати психоемоційний стан, активувати адаптаційні функції у будь-якому віці. Арт-терапевти, бізнес-тренери, корекційні педагоги використовують пісочну терапію в ДНЗ – дитячих дошкільних закладах. Для вирішення кожного конкретного завдання використовуються різні методики пісочної терапії.

Лікування піском є ​​одним із напрямків арт-Терапії.

«Батьком» ігор із піском чи sandplay традиційно вважається К.Юнг та його послідовники. К.Юнгом було розроблено техніку активної уяви, яку вважають теоретичною базою. Виникнення sandplay почалося в 20-х р. з розробки Шарлотти Бюлер під назвою «світовий тест», який успішно знаходив своє застосування як інструментарій для діагностики дитячої психіатрії.

У 1930 році з'явилася нова методика, яку реалізувала Маргарет Ловенфельд, яка заснувала Лондонський інститут, вона вперше помістила іграшкові фігурки в речовину. Ця методика була запозичена із «світового тесту» Підопічні Маргарет створювали в пісочниці цілі масштабні композиції та називали їх «Мій мир». Завдяки цьому з'явився новий метод, названий світовою технікою. Продовжувачем цього методу в 50-і роки стала послідовниця К. Юнга Дора Кальфф, поєднавши «світову техніку» та юнгіанський напрямок, і тим самим створивши пісочну терапію.

Відкриттям Дори Кальфф стало те, що пісочні картинки, Створені дітьми, можуть стати відображенням їхніх думок, переживань. Застосування цієї кориснийтехніки випробувано не лише на маленьких пацієнтах, а й на зрілих людях.

У sandplay застосовуються як невербальні засоби (при створенні сюжету) та вербальні ( історіяпро готової картині чи вигадування казки, що розкриває суть творіння). Цим методом активно користуються арт-терапевти, фахівці гельштат-терапії, сімейні та дитячі психотерапевти, вихователі та логопедв доу.

Особливості методу

Метод підходить всім вікових категорій. Щойно людина опускає долоні в матеріал, його уяву починає малювати барвисті картини золотого пляжу, яскраву синьову моря та білі пластівці хмар, що повільно пливуть небом. Аналогічно тому, як пісок пропускає воду, він поглинає негативну енергію. Найдрібніші піщинки, тільки з'єднані разом певним чином, дозволяють створити свій твір. Вони символізують життя, в якому людина, розставляючи певним чином події та думки, отримує бажані результати.

Комплексна дія на психіку людини забезпечується завдяки тактильному подразненню дуже чутливих нервових закінчень долонь, кистей рук. Виникає стан медитації, знімається нервова напруга. За зображеннями та символами, що вийшли в результаті малювання, можна робити висновки про специфіку особистісних проблем, виявляти потреби людини. Вивчаючи відбите, ми бачимо тривимірне зображення внутрішнього світу, несвідомі проблеми та конфлікти.

Мета терапії – розвинути в дитині прийняття власного «я», навчити довіряти та любити себе.

Завдання терапії:

  • виховання позитивного ставлення до життя, себе;
  • виховання відповідальності за свої дії;
  • тренування здатності довіряти собі та здійснювати самоконтроль над своїми діями;
  • лікування надмірної тривожності при плануванні вчинків та подоланні перешкод;
  • розвиток віри у себе.

Принципи методу

Пісочна терапія ґрунтується на створенні фігур або зображень на площині. Спочатку необхідно провести тестування, попросивши створити свій образ та описати його словами. Дитяча аудиторія розглядає це як гру, яка насправді є потужним діагностичним інструментом та корекційною методикою. Займатися можна під музику або слухаючи казку залежно від завдання конкретної процедури.

Метод використовується як самостійний або як складова наступних напрямів лікування:

  • пісочна арт-терапія;
  • психологія;
  • логопедія;
  • розвиток мови, письма, рахунку, пам'яті та уваги;
  • терапія, спрямована на розвиток самоусвідомлення, поваги до себе;
  • виявлення негативних думок, навчання справлятися із нею;
  • вплив на кількох членів сім'ї з метою корекції розладів поведінки;
  • дитячий психоаналіз.

Можливості методу

Пісочна терапія в дитячому садку дозволить приготувати перший обід, побудувати свій перший будинок. Будучи відображенням внутрішнього світу, терапія піском забезпечує наступні моменти:

  1. Створює природне комфортне середовище для творчості дитини, яка стимулює її творчу діяльність.
  2. Пожвавлює абстрактні образи, спрощує можливість зрозуміти додавання літер — у слова, цифр — у математичні дії.
  3. Дає можливість дітям «проживати» ситуацію разом із героями казок.
  4. Забезпечує перехід від реальності до казки, дає можливість перевірити правильність вибору рішення у тій чи іншій ситуації.

Діти з мовними розладами є складні порушення емоцій, що виявляється у невідповідності емоційних реакцій конкретної ситуації. Це ускладнює контакт із однолітками, веде до гіперактивності чи затиснення. Це породжує необхідність включення найрізноманітніших методів роботи з дітьми. Доведено, що пісочна терапія дозволяє розвинути здібності спілкування, вчить висловлювати та розуміти себе, свої почуття.

Показання до терапії

Є такі показання до проведення пісочної терапії:

  • переживання вікової кризи;
  • нездатність викласти словами свої переживання;
  • наявність психологічної травми;
  • нездатність самостійно ухвалити рішення;
  • затримка психомовного розвитку;
  • емоційна загальмованість, «недолугість»;
  • психотерапія різних залежностей;
  • зменшення напруженості;
  • розвиток усіх видів чутливості;
  • нормалізація м'язового тонусу;
  • розширення кругозору;
  • підвищена тривожність; емоційна лабільність.

Актуальність sandplay дуже висока в даний час. Через тактильні відчуттяне тільки розвивається мова, пізнання, а й діти позбавляються невмотивованої агресії, педагог починає розуміти краще за своїх вихованців.

Психотерапіяза допомогою піску поширена в дитсадкахі школах не повсюдно, але незабаром ця методика буде обов'язковою для всіх освітніхустановз забезпеченнямспеціальним обладнанням. Важливим є застосування цього методу в роботі з дітьми особливостями, що мають він р,зпр,порушення зору, дцп, інвалідів. Достатньо лише таким дітям дати установку будувати, як вони почнуть створювати цілі всесвіти.

Протипоказання

  • дефіцит уваги, гіперактивність;
  • епілептичні напади;
  • психіатричні хвороби;
  • підвищена тривожність;
  • невроз нав'язливих станів;
  • пилові алергічні реакції;
  • хвороби легень;
  • захворювання шкіри та травми кистей рук.

Психотерапевти застосовують метод з дітьми, які страждають на дефіцит уваги і гіперактивність.

Устаткування для занять

Для лікувальної гри використовуються такі пристрої:

  • водонепроникний ящик, стінки якого забарвлені у блакитний колір, а дно – у синій;
  • спеціальна пісочниця, що змінює колір – планшет;
  • чистий пісок, який під час певних ігор треба зволожити;
  • набір фігурок, що символізують будинки, людей, тварин, машини;
  • символічні предмети, що означатимуть загадані бажання, скрині зі скарбами, скарбами;
  • казкові герої – добрі та злі;
  • релігійні предмети та сувеніри;
  • природні предмети – черепашки, гілочки, шишки;
  • домашнє начиння;
  • болти, шурупи;
  • пластикові літери та цифри, геометричні фігури.

Після тестування починаються навчальні ігри для дошкільнят відповідно до потреб, віку, виявлених порушень, когнітивних розладів.

Надалі можна підключати інтерактивні заняття, що розвивають, і тільки потім — проективні ігри, вправи.

Вимоги до педагога

Починаючи гру, маленькі ручки стикаються з унікальною світобудовою. Необхідно створити доброзичливу, довірчу обстановку, врахувати всі нюанси голосу, його тембру, дотриматися наступних важливих параметрів:


Пісочна терапія для дітей дошкільного віку розвиває дрібну моторику кисті, стимулює кровообіг у головному мозку, прискорює розумові процеси, нормалізує психологічні реакції. Необхідно до цього процесу підключати методики кольоротерапії, оскільки є потужними сигналами до розвитку особистості.

Методики ігор

Що необхідно для пісочної терапії вдома

Якщо батьки хочуть організувати sandplay вдома, то для цього їм потрібно:

  • піддон;
  • пісок;
  • Мініатюрні фігурки;
  • Камінці, рослини тощо для створення певного ландшафту.

Залежно від поставлених завдань пісочна терапія може проходити у вигляді ігор, спрямованих на:

  • розвиток фонематики;
  • корекцію виголошення звуків;
  • навчання грамотності;
  • пізнавальні ігри;
  • сімейна пісочна терапія;
  • проекційні ігри

Заняття включає наступний план:

  1. Знайомимо малюка з пісочницею, пояснюємо, що блакитний борт символізує небо, що можна створити будь-який вид місцевості: гори, пустелі, а розсунувши пісок – синє море.
  2. Даємо можливість потримати до рук колекцію геометричних фігур, тварин, предметів побуту.
  3. Фігури, які вибирають малюка, символізують його стан на сьогоднішній день. Найголовніше – попросити його розповісти, про що він думає з приводу обраних фігурок.
  4. Уважно спостерігаємо за малюком: як він входить у ситуацію, з ким він ідентифікує себе.
  5. Вчимо дитину дбайливому ставленню до матеріалу.
  6. Формулюємо тему на початку пісочної терапії, заняття проводимо згідно з планом, а після його закінчення важливо зробити висновок про виконану роботу, розкласти всі використані предмети та іграшки по місцях, прибрати за собою.

Ігри на розвиток слухової уваги та пам'яті

  • Ігри, створені задля збільшення словникового запасу, побудови розгорнутих фраз.

До трьох років людина правильно вимовляє основні слова. Деякі діти говорять нечітко, міняють місцями склади та літери у словах, неправильно ставлять наголоси. У разі неуважного ставлення до проблем з промовою до 5 років він розуміє, що говорить неправильно і починає соромитися, замикається в собі. Можна влаштовувати мовні ігри у піску. Для цього дітки малюють літери, вчать будувати склади і вимовляти їх голосно чи тихо, наспівуючи, пошепки.

Поставивши в ємність різні фігурки, вчимо дитину називати тварин, писати — на яку літеру починається його назва і які звуки видають ці тварини. Можна грати в хрестики-нуліки.

  • Пізнавальні географічні ігри на піску.

Після простих ігор із побудовою будиночків, річок, морів та корабликів на них починаємо розвивати просторове мислення. Для занять підійде зроблена самостійно у вигляді пазла карта світу або материків. Для цього треба придбати дві однакові географічні карти в магазині та поділити одну на 4-6 фрагментів. Даємо малюкові карту-зразок і пропонуємо скласти пазл. Поступово починаємо складати материки, океани. Потім ускладнюємо гру, роблячи "море" на дні пісочниці, розсунувши пісок. Під час гри промовляємо назви країн, їхньої столиці, дізнаємося, хто там живе. Наприклад, у Франції столиця — Париж, а мешкають там французи.

Для кожної країни підбираємо характерну рослинність та тварин, розміщуючи у пісочниці пальми, слонів, крокодилів. Пояснюємо, що таке тропічний клімат, чому там не зростають берези. Можна здійснити подорож на Північний полюс, попередньо зробивши запас солі, пінопласту чи вати для снігу.

  • Фантастичні ігри з трансформерів на піску.

Імітуємо життя інших планет, місячний ландшафт, зоряні війни, які особливо будуть цікаві хлопчикам, допоможуть реалізувати їм бажання бути супергероєм, навчать їх боротися та перемагати.

Залежно від віку дітей, крім географічних та фантастичних, існують такі різновиди навчальних ігор:

  • історичні;
  • знайти логічні пари;
  • навчитися виключати зайве;
  • провести екскурсію містом;
  • рахувати предмети, будувати логічні ряди;
  • вчитися орієнтуватися: що таке зверху, знизу, праворуч, ліворуч.

Проективні ігри

Виявлена ​​З. Фрейдом особливість приписувати свої почуття та бажання зовнішнім об'єктам дуже допомагає у роботі з дітьми. Дитині пропонують зробити таке:

  • описати наявні зображення на піску та наділити їх якими-небудь якостями;
  • створити з розрізнених деталей, захованих у піску, єдине ціле;
  • придумати розповідь чи казку з персонажами та предметами з наявних фігурок на піску;
  • намалювати неіснуючу тварину та інші.

Необхідно пам'ятати, що проективні методики неможливо однозначно інтерпретувати, вони соціально та ситуаційно зумовлені, спрямовані на вивчення дитячої особистості загалом. З огляду на те, що ці методики недостатньо стандартизовані, вони використовуються для діагностики та лікування психотерапевтами.

Пісочна терапія включає велику різноманітність індивідуальних та колективних ігор, занять. Активно використовуються дошки з підсвічуванням або пісок різного кольору. Це допоможе дитині висловити наявний емоційний стан.

Серія ігор та вправ з піском з книгиТ. Зінкевич – Євстигнєєва «Чудеса на піску» сприяють розвитку тактильно-кінестетичної чутливості, дрібної моторики, творчої фантазії, допомагають у пізнанні свого зовнішнього та внутрішнього світу.

Ось кілька ігор:

  • Відбитки рук. За допомогою цього вправималюк навчається оцінки відчуттів. Педагог або батько показує підопічному відбиток своєї долоні
  • на піску, те саме повторює пацієнт. Рука вдавлюється і занурюється у піддон.

Спершу свої відчуття описує ведучий. Він веде свою розповідь про пісок, який це матеріал м'який чи шорсткий, як він відчуває своєю шкірою маленькі частинки. Потім слідує розповідь малюка про пісок.

  • Дощ або водоспад. Ця гра – гарний засіб для зняття напруги у м'язах та агресії. Педагог чи ведучий каже, що почався водоспад. Маленька людина пересипає пісок на тильний бік руки дорослому, а потім виконує вправу малюку.
  • Створення візерунків. Намалювати на піску за допомогою пальців, кулачків, пензлів різноманітні візерунки, а потім розповісти, що видається дитині, коли вона дивиться на них. Це можуть як квіти, так і тварини, гілки та ін. Така вправа позитивно позначається на психоемоційномустан дітей.
  • Схованки. Гра допомагає у з'ясуванні психологічних проблем підопічного та допомоги у рятуванні від них. Дошкільнику на вибір пропонується кілька предметів, які він повинен закопати в пісок, а потім викопати та розповісти про всі заховані предмети.
  • Програвання сюжету. Психолог пропонує пацієнту створити власний світ, використавши на вибір мініатюрні фігурки. Якщо метапісочної терапії - порятунок від агресії, то маленька людина вибере негативних персонажів і влаштує війну та руйнування тим самим, знявши напругу та заспокоївши свій гнів.

Порада психолога батькам: як розшифрувати знаки

Від фахівця з sandplay Уляни Наумової можна почути таке:

  • Малюком можуть бути виконані будь-які будівлі і такими способами, якими він хоче, дотримуючись трьох основних правил: не висипати пісок за межі піддону, не руйнувати будівлі інших дітей, якщо він грає в компанії.
  • Батькам необхідно вести спостереження за тим, що будує дитина. Наприклад, якщо він займається будівництвом будиночка, стіни якого дуже товсті, значить, у нього є прагнення до захищеності, якої йому може не діставати, бажає зміцнити свої внутрішні кордони, щоб усі помітили їх і не переступали.
  • Потужність – символ того, що в нього не збудовано кордону, через що немає комфорту.
  • Про нестачу у малюка тепла та турботи свідчить поява свічок чи вогнища. Наявність хаосу в ігровому просторі дитини показує, який безлад усередині пацієнта або віщує негайний початок змін.
  • Важливим є ведення спостереження за грою маленької людини, завдання їй питань: чому вийшла саме ця композиція, яке значення мають для нього всі ці споруди. При щоденному будівництві світу у малюка стає кращою поведінка, сон стає міцнішим, йдуть тривожність і напруга».

Висновок

Малювання піском допоможе дитині розслабитися, вона заворожує на глядачів і художників. Пісочна терапія може проводитися під музику і дозволяє вирішити багато завдань діагностики, лікування та розвитку когнітивних здібностей. При цьому задіяні в процесі практично всі види органів-аналізаторів:

  • зір;
  • слух;
  • тактильна чутливість;
  • сенсорне сприйняття.

Пісочна терапія для дітей дошкільного віку дозволяє розвинути мову, моторику, слух, товариськість, креативність, творчі здібності. Крім того, вона знімає стрес, позбавляє страхів, допомагає висловити внутрішні конфлікти та переживання, підвищити самооцінку. Пісочна терапія сприяє формуванню маленької особистості самоповаги, навчить розуміти себе.