Орієнтовний конспект екологічного свята. Сценарій екологічного свята для дітей старших, підготовчих груп ДНЗ «Земля – наш спільний будинок
Організація та проведення екологічних свят є однією з найцікавіших форм екологічного виховання дошкільнят, оскільки вона здатна викликати в учасників та глядачів позитивний емоційний відгук на їхній природний зміст.
На думку найбільш повним поняттям є визначення запропоноване Дерябо С.Д., Ясвиным В.А: «Екологічний свято - це форма екологічної освіти, що є сукупність екологічних заходів, приурочених до певної дати».
Даним питанням займалися такі дослідники як Дерябо С.Д., Ясвін В.А., Зацепіна М.Б., Молодова Л.П., Ніколаєва С.М., Рижова Н.А. та ін.
Екологічні свята дають великі виховні можливості та позитивно впливають на емоційний розвиток дошкільнят. Емоції, які дитина отримала від свята, сприяють так само соціальному та моральному розвитку.
За допомогою сценічних образів діти розповідають про правила поведінки у природі як одноліткам, а й дорослим, що дуже важливо підвищення загального рівня екологічної культури людей. Екологічні свята поглиблюють засвоєння екологічних знань, знання природи, її причинно-наслідкових зв'язків, що сприяє появі емоційної оцінки.
Свята впливають на накопичення та актуалізацію екологічного досвіду і дітей та дорослих.
Педагогічний сенс екологічних свят у тому, щоб викликати в дітей віком позитивний емоційний відгук з їхньої природне зміст.
Емоції народжують ставлення, впливають на особистість дошкільника в цілому, тому рекомендується проводити свята регулярно, завершуючи ними сезон або якийсь змістовний блок.
Наше дослідження було спрямовано вивчення емоційного ставлення до неживої природі в дітей віком та його ставлення до екологічним святам.
У ході обстеження було отримано такі результати: свята для дітей є непріоритетним видом діяльності, педагог не намагається активізувати всіх дітей для участі у підготовці та проведенні свят, не виявляють бажання брати участь у святах, активності при підготовці до свята не спостерігається.
Таким чином, нашим завданням було покращення роботи в цьому напрямку за допомогою організації та проведення екологічних свят.
За підсумками проведеної нами роботи можна зробити такі висновки: за допомогою розробленого плану проведення екологічних свят нам вдалося його успішно реалізувати і тим самим розвинути позитивне емоційне ставлення до неживої природи у дітей старшого дошкільного віку; у дітей підвищився рівень активності та інтересу до екологічних свят, а також проведена робота сприяла накопиченню екологічного досвіду дітей, уміння спілкуватися та співпрацювати один з одним.
Пропонуємо до вашої уваги конспекти екологічних свят для роботи з дітьми дошкільного віку:
Екологічне свято №1
"Земля - наш спільний будинок!"
Ціль:закріпити у дітей знання про мешканців Землі (тварини, комахи, рослини); продовжувати формувати дбайливе ставлення до неживої природи; закріпити пройдений матеріал; розвивати позитивне емоційне ставлення.
Підготовча робота:проведення попередніх занять – «Захистимо Землю!» і «Хто живе на Землі?»; на заняттях із образотворчої діяльності діти малюють мешканців Землі та готують виставку на тему «Портрет Землі»; педагог разом із дітьми готують запрошення на свято для батьків; діти розучують загадки та вірші; розучують необхідні для свята пісні та танці.
Діючі лиця:Ведучий, Вчитель, Незнайко, діти старшої групи.
Оформлення залу:на центральній стіні зали – панно із зображенням земної кулі, навколо нього зображені різні тварини, комахи та рослини (квіти, дерева), над панно напис «Земля – наш Дім!». На бічних стінах оформлено виставку дитячих малюнків на тему: «Портрет Землі».
Хід свята:
Під «Скерцо» Ю. Чичкова у залі з'являються діти старшої групи, на деяких – шапочки птахів, звірів, квітів, комах. Діти довільно танцюють зображуючи різних представників Землі. Після танцю діти виходить ведучий.
Ведучий:Багато разів ми зустрічали свята у цій залі, але таких, як це, ми ще не знали. Сьогодні ми святкуємо День Землі – нашого спільного будинку.
Наша планета Земля
Дуже щедра і багата:
Гори, ліси та поля –
Дім наш рідний хлопці!
Давайте будемо берегти планету,
Розвіємо над нею і хмари, і дим,
Образу її нікому не дамо.
Бережемо птахів і звірів.
Прикрасимо всю землю садами, квітами.
Така планета потрібна нам із вами!
Раптом до зали вбігають Незнайко та Вчитель:
Вчитель:Незнайко, якщо ти не знатимеш про те, що таке Земля і хто на ній живе, з тобою буде не цікаво іншим хлопцям!
Незнайка:Та я все й так знаю!
Вчитель:А ми зараз це перевіримо, згоден.
Незнайка киває головою на знак згоди. Вчитель показує картинки із зображенням різних тварин та комах.
Вчитель(Показуючи зображення корови): Хто це?
Незнайка:собака!
Вчитель:Та хіба це собака! Хлопці, хто це? Мабуть, молодці! Це Незнайка корова! А це хто? (Зображення метелика).
Незнайка:муха!
Вчитель:Незнайко це зовсім навіть не муха, хлопці, хто це? Правильно, це метелик! Як ти міг переплутати метелика з мухою!
Незнайка:А що! Вона теж має крила!
Вчитель:Ну, що з тобою робити, навіть не знаю.
Ведучий:Шановний Вчителю, а давайте ми з хлопцями спробуємо допомогти Незнайці, навчимо його відрізняти метелика від мухи та розповімо про нашу планету!
Вчитель:Ой, навіть не знаю… а хоч… може він хоч хлопців послухає і чогось навчиться! (Виходить).
Ведучий:Ну, що Незнайко хочеш, щоб хлопці тобі допомогли?
Незнайка:Хочу!
Ведучий:Ну, тоді слухай та дивися. Я загадуватиму загадки, а ти Незнайко і ви хлопці якщо їх відгадаєте, то вони оживуть.
Клюви жовті, лапки червоні, великі,
Перевалочку йдуть; якщо треба попливуть.
Незнайка:У-у-у, яка важка загадка.
Ведучий:Допоможіть хлопці, хто це? Правильно - це каченята!
До зали вбігають діти у шапочках каченят і виконують танець.
Ведучий:Ось голки та шпильки
Виповзають з-під лави.
На мене вони дивляться,
Молоко вони хочуть.
Діти відповідають хором. До зали вбігають «діти-їжачки» з кошиками і пропонують пограти в гру «Хто швидше збере ягоди та гриби». Діти діляться на 2 команди, «діти-їжачки» висипають вміст кошиків і дають завдання: 1-а команда - вибирає гриби, а 2-а - ягоди.
Незнайка:Здорово, тепер я знаю що на Землі живуть веселі та кумедні їжачки.
Ведучий:На галявині біля річки
У траві стрибає.
(коник)
До зали вбігає Коник і пропонує всім виконати танець «Пріг – скок».
Ведучий:Чорношкірий карапуз
Не за зростанням тягне вантаж.
(мураха)
Вихід Мураха, читає вірш.
Ведучий:Спала квітка і раптом прокинулась,
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, стрепенувся
Здійнявся вгору і полетів.
(метелик)
Виконується «Танець метеликів».
Ведучий:Бачиш Незнайка, як багато тварин і комах живе на планеті Земля, ні їх набагато більше – хлопці яких тварин ви ще знаєте? (Діти по черзі говорять варіанти)
Незнайка:Як здорово, а я й не знав, що поряд з нами живе так багато різних тварин! Тепер я з ними з усіма дружитиму!
Ведучий:Молодець! З мешканцями Землі дійсно потрібно дружити, але їм потрібний і наш захист. Я пропоную вам пограти у гру «Екологічний світлофор».
Усім глядачам лунають червоно-зелені картки.
Ведучий:Зараз я розповім вам кілька історій про те, як діти поводяться на природі, якщо ви вважаєте, що вони поводяться правильно, то запалюйте зелене світло, а якщо ні – червоне.
№1: Якось друзі вирішили сходити у похід у ліс. Вдосталь награвшись у м'яч та накупавшись, вони почали збиратися додому. Хлопці викопали яму і склали до неї все сміття.
· Як ви вважаєте, чи правильно вчинили хлопці?
№2: Світлана з батьками поїхала за місто машиною. Коли вони під'їхали до лісу, тато Свєти запитав: Де зупинимось? Можна було звернути з дороги і проїхати між деревами в глиб лісу. Хтось уже чинив так – і сліди від машин залишились надовго. Тому на цій землі майже не росла трава. Світини батьки вирішили до лісу не в'їжджати. Вони поставили машину на узбіччі дороги і вирушили до лісу пішки.
· Чи правильно надійшли Світини батьки?
№3: Андрій запитав тата: «Чому рослини ростуть тільки в землі, а не в глині, наприклад?» Папа відповів: «У землі багато поживних речовин, які необхідні рослинам, і земля краще, ніж глина, вбирає воду».
· Чи правильно відповів тато на запитання Андрія?
Ведучий хвалить дітей та у залі з'являється Вчитель Незнайки.
Вчитель:Ну що як у вас справи?
Ведучий:Чудово! Незнайко розкажи чому навчили тебе хлопці!
Незнайка:Тепер я знаю які тварини та комахи живуть поруч із нами, і як правильно ставиться до нашої Землі, щоб вона була гарною. Мені так сподобалося дізнаватися, підемо швидше, розкажи мені ще що-небудь!
Вчитель:Хлопці дякую вам велике, ви нам дуже допомогли! (збираються йти)
Ведучий:Зачекайте, залишайтеся! Діти хочуть подарувати вам у подарунок пісню «Земля наш дім» (Р.Різдвяний.)
Після виконання пісні діти та батьки беруть участь у хороводі «Давайте дружити!» на муз. Р. Габічвадзе.
Екологічне свято
«Свято Сонця»
Ціль:закріпити знання про сонячну систему (переважно про Сонце); узагальнити та розширити знання дітей про значення сонця у житті живих організмів; продовжувати формувати позитивне емоційне ставлення
Підготовча робота:проводитися заняття «Сонячне царство, космічна держава»; формування команд; закріпити техніку нетрадиційного малювання.
Діючі лиця:Ведучий, 2 команди.
Оформлення залу:на центральній стіні зображено Сонце, з обох боків від нього написано назви команд – учасниць, вище – зображення голуба (символ дружби та чесного змагання).
Хід свята:Муз. із пісні «Виглянуло сонечко».
Ведучий: Привіт, сонце ясне
І земля чудова!
Привіт, матінко-природа
І гарна погода!
Подання команд. У складі команд по 8 – 10 осіб.
Перша команда: «Сонячні промінчики»
Друга команда: «Сонячні зайчики»
Конкурси:
- привітання команд (назва, девіз, вірш чи пісня).
- хто більше назве визначень: Сонце, яке воно? По черзі за одним словом від команд.
- намалювати сонце в нетрадиційний спосіб: Мат-ал – фарби, м'ятий папір, пензлі, вода, щітки. Діти за бажанням користуються руками. Бере участь команда.
Музикальна пауза. Виконуються пісні про Сонце та літо.
- зобразити сонце всією командою.
- конкурс капітанів: Сонячний кролик. Капітани команд зображують "сонячного зайчика".
- упіймай «Сонячного зайчика». Грає уся команда. Команда утворює коло, взявшись за руки, «сонячний зайчик» суперника намагається увійти до кола та вийти з кола. Перемагає той «зайчик», який зробить більше входів та виходів.
Музикальна пауза. Діти виконують танець «Метелики та Сонце».
- домашнє завдання: Костюм Сонця. Демонстрація костюми для сонця.
- «Я – Сонце!»: бере участь одна людина з команди, потрібно уявити себе сонцем і швидше за суперника «випарувати» воду (діти вичерпують воду).
- муз. конкурс: виконати пісню про сонце всією командою.
Підведення підсумків. Слово журі. Нагородження.
Ведучий:Сонце світить, сонце гріє
І дітей воно плекає.
Засмагайте, дітки, сил ви набираєтеся.
Щоб здорові були, ви постарайтеся.
Капітан 1-ої команди:
Вранці встали по порядку,
Дружно робимо зарядку.
Свіже повітря ми вдихаємо,
Руки до сонця піднімаємо.
Капітан 2-ої команди:
Дякую, Сонце, що ти є
Тобі хвала, тобі й честь.
Адже без тебе померкло б небо,
Чи не виросло б у полі хліба.
Ведучий:І гімн ми сонцю все співаємо
Коли сонце світить ми…
Всі:Ми живемо!!!
Література
1. Дерябо С.Д., Ясвін В.А. Екологічна педагогіка та психологія. - Ростов н / Д.: Вид. "Фенікс", 1996. - 480с.
2. Зацепіна М.Б. Організація культурно-дозвільної діяльності дошкільнят. Навчально-методичний посібник. - М.: Пед. суспільство Росії, 2004. - 144с.
3. Молодова Л.П. Екологічні свята для дітей: Навчально-методичний посібник. - М.: ЦГЛ, 2003. - 128с.
4. Ніколаєва С.М. Теорія та методика екологічної освіти дітей: Навч. посібник для студ. вищ. пед. уч. зав-ий. - М.: Вид-ий центр «Академія», 2002. - 336с.
5. Рижова Н.А.Екологічна освіта в дитячому садку. - М.: "Карапуз", 2001. - 432с.
«Екологічні свята та дозвілля»
Свято в дитячому садку - важлива частина життя дитини, це радість спілкування, радість творчості та радість самовираження, радість розкріпачення та взаємозбагачення, що сприяє вирішенню багатьох завдань екологічного виховання.
Екологічне свято у ДНЗ «У гостях у Лісовушки»
Хід свята
Лісовушка: Здрастуйте, діти. Давно на вас чекаю, в гості до себе запрошую.
Лісовушка: Здрастуйте, хлопці. Я – Лісовик.
Хто я – відразу не зрозумієш,
Білки, їжачки, кроти,
Будь же другом мені і ти!
Лісовушка: Хлопці, ви, мабуть, знаєте, що ліс має багато назв. А як можна ще назвати ліс? Як називається сибірський ліс? (Відповіді дітей).
1 дитина.
Деревам біля річки кричав я:
- Вітання!
І слухав зелену луну весни!
Пісня про ліс.
2 дитини.
Привіт ліс, дрімучий ліс!
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що нам шепочеш на зорі,
Весь у росі, як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться
Що за звір, який птах?
Всі відкрий не приховай
Ти ж знаєш – ми свої!
Лісовик:
Коли ти входиш у ліс,
Де все нам з дитинства мило,
Для всіх, хто вміє їхню таємницю розгадати.
Діти сідають на стільці.
Лісовушка: А зараз, хлопці, для вас загадки. І всі вони про квіточки наших лісових.
4. Першим виліз із земляці на проталинці. Він морозу не боїться, хоч і маленький. (Пролісок)
Танці квіти.
Лісовик. А зараз, хлопці, я хочу перевірити, чи знаєте дерева нашого лісу. Я пропоную пограти вам гру «З якої гілки дітки?».
Лісовик: Молодці, хлопці. Ви виявляється і про дерева все, знаєте! А я хочу ще перевірити, чи знаєте ви лікарські рослини.
«Ліс, як казкове царство,
Там навколо ростуть ліки,
І мікстура та пігулки.
Ну, а чим і як лікувати
Я можу навчити вас.
Усі цілющі рослини
Я знаю без винятку.
Потрібно тільки не лінуватися,
Потрібно лише навчитися
Знаходити в лісі рослини,
Що придатні на лікування.
Завдання для вас таке: вам потрібно зібрати лікарські рослини та назвати, від яких хвороб допомагають. (Ромашка, подорожник, кропива, брусниця, мати – мачуха).
Гра «Зелена аптека»
Але ж у лісі не тільки рослини і дерева ростуть. Для кого ліс є домівкою? Подивіться, хто сховався у лісі та за нами спостерігає?
Гра «Знайди лісового мешканця»
Лісовик: Молодці, хлопці. Усіх звірів знайшли.
Шум за дверима.
Лісовушка: Ви не чуєте, галасують у моєму лісі. Піду я подивлюся. (Іде за двері).
Входить хуліган.
Чим зайнятися, ліс зовсім порожній.
Побачив мурашник.
Нарешті! Мурашник.
Немов виріс переді мною.
Ну, я для інтересу
Пну його трохи ногою.
Штурхає мурашник.
Фу… втомився… Час перепочити,
Підзаправитися, як слід,
І знову в дорогу!
Добре поїсти люблю завжди!
От і відпочив, можу йти,
А пляшка зайва у дорозі.
Про сосну зараз я розіб'ю її,
На стовбурі ім'я я виріжу своє.
Іде.
Це хто таке зробив?
Старий мурашник розорив?
Невже він не знає
Хлопці, яку користь лісу приносять мурахи?
Відповіді дітей.
Видно тут він теж побував
Скло, плівку та папір розкидав.
Довго ця рана гоїться
Гілками я не зможу тепер скакати.
Лісовик.
Заживе, і знову стрибатимеш у висоті.
Подивіться, ось сліди,
Мене капкан затиснув
Лісовик.
Вовнянка обросте, дай я тебе погладжу.
Лісовик дітям: Що ж робити, хлопці? Чи правильно вчинив хуліган? Образив звірів, сміття розкидало. Як ми можемо допомогти лісу? (Відповіді дітей).
(Дві команди по 5 осіб).
Лісовик.
Де ж нам цього розбійника
Я піду і пошукаю. (Виходить).
Входить хуліган із сірниками.
Щось нудно мені в лісі
Краще я багаття запалю.
Щось дуже він горить. Ой-ой-ой, ну допоможіть мені хтось!
На шум приходить Лісовушка: Хлопці, чим можна згасити багаття в лісі? (Відповіді дітей).
Несіть швидше воду з струмка,
Землею вогонь засиплю я.
«Дощ ли веселіше!
Теплих крапель не шкодуй.
Для лісів, для полів
І для маленьких дітей
І для мам і для тат
Кап – кап! Кап – кап!» (Шум дощу).
Лісовик хулігану:
Білку та зайчишку ображав!
Сам у вогні ледве ти не зник.
Хуліган втирає сльози:
Природу охоронятиму, від злих вчинків захищатиму!
Лісовик до дітей: Ну, що хлопці, пробачимо його? Але спочатку треба його навчити правилам поведінки у лісі.
Вірш про веселку.
Пісня «Райдуга».
Усі діти вибігають до зали.
Дитина 3
Все це називається природа,
Давайте завжди її берегти!
Дитина 4:
Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити.
Дитина 5:
Клубиться на зорі туману дим.
Все це називається природа,
Давайте ж серця їй віддамо!
Лісовик:
Давайте будемо дружити
Один з одним
Як птах з небом,
Як поле – з плугом,
Як вітер із морем,
З усіма нами!
Завантажити:
Попередній перегляд:
Екологічне свято у ДНЗ «У гостях у Лісовушки»
Хід свята
Звучить музика, до зали входять діти, їх зустрічає Лісовушка у народному костюмі.
Лісовушка: Здрастуйте, діти. Давно на вас чекаю, в гості до себе запрошую.
Діти проходять до зали та сідають на стільці.
Лісовушка: Здрастуйте, хлопці. Я – Лісовик.
Хто я – відразу не зрозумієш,
На невідомих доріжках ти в лісі знайдеш мене.
Будиночок мій у лісовій глушині, Ліс я слухаю навесні.
На дерева та квіти ллється сонце з висоти.
Охороняю ліс густий, І друзі мої зі мною:
Білки, їжачки, кроти,
Будь же другом мені і ти!
Лісовушка: Хлопці, ви, мабуть, знаєте, що ліс має багато назв. А як можна ще назвати ліс? Як називається сибірський ліс? (Відповіді дітей).
Лісовачка запрошує дітей до зали, щоб виконати пісню про ліс. Діти встають врозтіч.
1 дитина.
Соснові свічки, берези.
Деревам біля річки кричав я:
- Вітання!
А ліс усміхався, граючи листям,
І голосно сміявся він разом зі мною!
Дивився я закохано на свічки сосни
І слухав зелену луну весни!
Пісня про ліс.
2 дитини.
Привіт ліс, дрімучий ліс!
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що нам шепочеш на зорі,
Весь у росі, як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться
Що за звір, який птах?
Всі відкрий не приховай
Ти ж знаєш – ми свої!
Лісовик:
Коли ти входиш у ліс,
Де все нам з дитинства мило,
Де чистим повітрям приємно так дихати,
Є в травах та квітах цілюща сила
Для всіх, хто вміє їхню таємницю розгадати.
Діти сідають на стільці.
Лісовушка: А зараз, хлопці, для васзагадки . І всі вони про квіточки наших лісових.
1. Стоїть у лісі кучерява: біла сорочка, серце золоте. Що це таке? (Ромашка)
2. Він стоїть у одязі, як вогонь на ніжці. Стане без одягу кулькою на ніжці. З цих кульок пухнастих полетять парашутисти. (Кульбаба)
3. Голова на ніжці, у голові дзвіночки. Гей, дзвіночки, синій колір, з язичком, а дзвону немає! (Дзвіночки)
4. Першим виліз із земляці на проталинці. Він морозу не боїться, хоч і маленький. (Пролісок)
Танці квіти.
Лісовик. А зараз, хлопці, я хочу перевірити, чи знаєте дерева нашого лісу. Я пропоную пограти вамгру «З якої гілки дітки?».
Гра з хлопчиками. Дерева: осика, береза, сосна, ялина, горобина. Хлопчики під музику збирають плоди та листя та викладають до дерев. Пояснюють якийсь лист або плід, і як називається - сосновий, ялинова шишка і т.д.
Лісовик: Молодці, хлопці. Ви виявляється і про дерева все, знаєте! А я хочу ще перевірити, чи знаєте ви лікарські рослини.
«Ліс, як казкове царство,
Там навколо ростуть ліки,
У кожній траві, у кожній гілці –
І мікстура та пігулки.
Ну, а чим і як лікувати
Я можу навчити вас.
Усі цілющі рослини
Я знаю без винятку.
Потрібно тільки не лінуватися,
Потрібно лише навчитися
Знаходити в лісі рослини,
Що придатні на лікування.
Завдання для вас таке: вам потрібно зібрати лікарські рослини та назвати, від яких хвороб допомагають. (Ромашка, подорожник, кропива, брусниця, мати – мачуха).
Гра «Зелена аптека»
Але ж у лісі не тільки рослини і дерева ростуть. Для кого ліс є домівкою? Подивіться, хто сховався у лісі та за нами спостерігає?
Гра «Знайди лісового мешканця»
Лісовик: Молодці, хлопці. Усіх звірів знайшли.
Шум за дверима.
Лісовушка: Ви не чуєте, галасують у моєму лісі. Піду я подивлюся. (Іде за двері).
Входить хуліган.
Хуліган.
Щось ні звірів, ні птахів сьогодні не видно,
А мені терміново потрібно нову рогатку випробувати.
Чим зайнятися, ліс зовсім порожній.
Побачив мурашник.
Нарешті! Мурашник.
Немов виріс переді мною.
Ну, я для інтересу
Пну його трохи ногою.
Штурхає мурашник.
Фу… втомився… Час перепочити,
Підзаправитися, як слід,
І знову в дорогу!
Ламає гілку, рве квіти, траву, кидає на землю та сідає.
Добре я влаштувався! Де ж моя їжа?
Добре поїсти люблю завжди!
Розстилає газету, їсть, кидає сміття. Встає.
От і відпочив, можу йти,
А пляшка зайва у дорозі.
Про сосну зараз я розіб'ю її,
На стовбурі ім'я я виріжу своє.
Іде.
Входить Лісовушка. Дивиться на зруйнований мурашник.
Це хто таке зробив?
Старий мурашник розорив?
Мурашки бідні залишилися без житла
Багаторічна робота їх зникла даремно!
Невже він не знає
Що ліс без мурашників здоровим не буває!
Хлопці, яку користь лісу приносять мурахи?
Відповіді дітей.
Лісовик підходить, бачить сміття.
Видно тут він теж побував
Скло, плівку та папір розкидав.
Входить, кульгаючи білочка (дівчинка).
Я сиджу зовсім одна у своєму дуплі.
Скалічив він рогаткою лапку мені
Довго ця рана гоїться
Гілками я не зможу тепер скакати.
Лісовик.
Руденька білочка, дай лапочку твою,
Ранку я промою водою, подивлюсь,
Подорожника цілющий лист я додам тобі,
Заживе, і знову стрибатимеш у висоті.
Заєць.
Подивіться, ось сліди,
Мене капкан затиснув
Ледве живий тоді я з нього втік.
Лісовик.
Садину твою я соком трав помажу,
Вовнянка обросте, дай я тебе погладжу.
Лісовик дітям: Що ж робити, хлопці? Чи правильно вчинив хуліган? Образив звірів, сміття розкидало. Як ми можемо допомогти лісу? (Відповіді дітей).
Гра – естафета «Очистимо ліс від сміття».(Дві команди по 5 осіб).
Лісовик.
Де ж нам цього розбійника
Знайти, щоб терміново з ним провести бесіду.
Розповісти, як слід поводитися завжди,
Не чинячи природі лих та шкоди.
Я піду і пошукаю. (Виходить).
Входить хуліган із сірниками.
Щось нудно мені в лісі
Краще я багаття запалю.
Збирає гілки, розпалює багаття.
Горі – гори ясно, щоб не згасло.
Щось дуже він горить. Ой-ой-ой, ну допоможіть мені хтось!
На шум приходить Лісовушка: Хлопці, чим можна згасити багаття в лісі? (Відповіді дітей).
Лісовик звертається до звірів.
Несіть швидше воду з струмка,
Землею вогонь засиплю я.
Хлопці, не гасне вогонь, давайте дощ покличемо
«Дощ ли веселіше!
Теплих крапель не шкодуй.
Для лісів, для полів
І для маленьких дітей
І для мам і для тат
Кап – кап! Кап – кап!» (Шум дощу).
Лісовик хулігану:
Бачиш, скільки лих ти накоїв
Ледве наш ліс у вогні не занапастив!
Сміття та скло навколо ти розкидав!
Білку та зайчишку ображав!
Сам у вогні ледве ти не зник.
Хуліган втирає сльози:
Прошу пробачити мені за те, що зробив багато бід!
Я обіцяю залишити добрий слід на землі!
Природу охоронятиму, від злих вчинків захищатиму!
Лісовик до дітей: Ну, що хлопці, пробачимо його? Але спочатку треба його навчити правилам поведінки у лісі.
Діти виходять до зали та розповідають правила поведінки у лісі. Лісовик звертає увагу дітей на веселку.
Вірш про веселку.
Пісня «Райдуга».
Усі діти вибігають до зали.
Дитина 3
Ми любимо ліс у будь-яку пору року,
Ми чуємо річок повільну мову…
Все це називається природа,
Давайте завжди її берегти!
Дитина 4:
У луках ромашки сонячного кольору,
Такі, що світліше на світі жити,
Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити.
Дитина 5:
Летять, брязкаючи дощі з небосхилу,
Клубиться на зорі туману дим.
Все це називається природа,
Давайте ж серця їй віддамо!
Пісня «Світ нагадує кольоровий луг».
Лісовик:
Давайте будемо дружити
Один з одним
Як птах з небом,
Як поле – з плугом,
Як вітер із морем,
Трава з дощами, як дружить сонце
З усіма нами!
«Свято юних любителів природи»
Сценарій розваги з екології у підготовчій групі
Ціль:
1) Закріпити знання дітей про природу, про дбайливе і дбайливе ставлення до природи.
2) Розвивати творчі здібності дітей, кмітливість та кмітливість дітей, їх ерудицію.
3) Виховувати в дітях любов і дбайливе ставлення до природи, вміння бачити та відгукуватися на красу у природному оточенні.
Матеріал:
Квітка із завданнями, карти-схеми «Нагадувальних знаків», касета із записом, кружки жовтого, зеленого, білого, червоного кольорів, медалі, картки «Що чим було».
Хід розваги:
Лунає стукіт у двері.
Вихователь: Це хто ж до нас стукає? Проситься до нас у хату? Подивимося?
Бере конверт. У ньому аудіокасету.
Вихователь: Хлопці, та тут листа! Давайте подивимося. Цікаво. Не простий лист, а звуковий. Послухаймо?
Вихователь включає магнітофон. Звучить магнітофонний запис:
Голос: Здрастуйте, дорогі діти дитячого садка №14. Я – Фея Природи. Чула, що ви дуже добрі, розумні діти і дуже хочу ближче познайомитися з вами та запросити до себе в гості. У моїй природній державі є клуб любителів природи. Бажаєте там побувати? Але для цього ви маєте пройти випробування. Чи не побоитесь? Тоді вставайте біля своїх стільців. Я вимовлю чарівні слова, а ви виконуйте всі рухи і відразу опинитеся в моєму лісі.
Встали. Приготувалися.
У Королівство Природи потрапити легко,
Не треба їхати далеко.
Заплющи очі і зроби крок
Тепер у долоні ляснемо так:
Одна бавовна, ще бавовна-
І ось уже видно сіна стог,
І ось уже поле колоситься
Шумить-хвилюється пшениця,
Над нею синіють небеса,
Відкрийте швидше очі.
Вихователь: Ось ми й потрапили до держави Феї Природи. А де вона сама? Давайте пошукаємо її. Ой, дивіться чарівна квітка - Квітка-Семиквітка. Він виконує будь-яке бажання. Хлопці, а на пелюстках є щось. Та це ж завдання. Прочитаємо.
1.Червона пелюстка. "Назви художника".
Діти візьміть картки на стільчиках. Зараз я читатиму рядки віршів, а ви повинні підняти картку. Якщо вірш буде про зиму, ви повинні підняти білий квадрат, про весну – зелений, про літо – червоний, про осінь – жовтий.
Четверо художників,
стільки ж картин.
Білою фарбою пофарбував
Все поспіль одне.
Ліс та поле білі,
Білі луки,
У осінь засніжених
Гілки як роги ... (Зима)
У другого – сині,
Небо та струмки.
У синіх калюжах хлюпаються
Зграйкою горобці.
На снігу прозорі,
Крижинки – мережива.
Перші проталинки,
Перша трава ... (Весна)
На картині третього
Фарб і не злічити:
Жовта, зелена, блакитна є.
Ліс та поле в зелені,
Синя річка
Білі пухнасті
У небі хмари ... (Літо)
А четвертий – золотом
Розписав сади,
Ниви врожайні,
Стиглі плоди.
Всюди намисто - ягоди
Зріють по лісах,
Хто ж той митець?
Здогадайся сам! (Осінь)
Молодці! Добре знаєте пори року. Що ж на помаранчевому пелюсті?
2. Помаранчева пелюстка. Гра «Ким (ніж) був, ким (ніж) став».
Дітям лунають картки. Зворотній бік карток певного кольору. Діти об'єднуються у групи за кольором карток. На звороті картинка.
Ви повинні порадитись і викласти ланцюжок. Чим був і що став.
Ікринка – малеча – риба.
Яйце – Курча – курка.
Ікринка – пуголовок – жаба.
Насіння – паросток – рослина (кульбаба).
Жолуд – паросток – дуб.
Молодці впоралися із завданням. Подивимося, що ж на жовтому пелюсті.
3. Жовта пелюстка . Зараз ми перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру «Якщо я прийду в лісок». Я говоритиму вам свої дії, а ви відповідатиме, якщо я робитиму добре, говоримо «так», якщо погано, то всі разом кричимо «ні»!
Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (ні)
Якщо з'їм я пиріжок
І викину папірець? (ні)
Якщо хлібчик шматок
На пеньку залишу? (так)
Якщо гілку підв'яжу,
Кільок підставлю? (так)
Якщо розведу багаття,
А гасити не буду? (ні)
Якщо сильно настираю
І прибрати забуду. (ні)
Якщо сміття приберу,
Банку закапаю? (так)
Я люблю свою природу,
Я їй помагаю! (так)
Молодці!
4. Зелена пелюстка. А ось тут, хлопці, питання про те, як ви вчините в тій чи іншій ситуації.
– Знайшов Льоша гніздо з яєчками піначки у траві. Маленькі яєчка йому дуже сподобалися. Він їх хотів узяти додому. А піночка кружляла над ними і кричала. Як правильно вчинити Альоші?
Вірш:
Гніздо на гілці – пташиний будинок.
Вчора пташеня народилося в ньому.
Ти цей будинок не розоряй
І нікому не дозволяй!
– Діти прийшли із вихователем на лісову галявину. І здивовано зупинилися: «Скільки квітів! Купава, ромашки, дзвіночки. Давайте нарвемо великі букети квітів», – запропонували діти. А вихователь сказала...
Що сказала вихователька?
Вірш:
Квітка на лузі
Я зірвав на бігу.
Зірвав, а навіщо –
Пояснити не можу.
У склянці він день простояв і зав'яв.
А скільки б він на лузі простояв?
– У неділю вирішила піти до озера. Переді мною стежкою йшли два хлопчики. Раптом вони побачили у траві маленьку жабу. Давай її візьмемо до себе, щоб вона не заблукала» – сказав один хлопчик. "Не чіпай її, жаба сама знайде дорогу" - сказав інший. Хто з хлопчиків мав рацію?
Вірш:
У болотяної м'якої купини,
Під зеленим листочком,
Причаїлася стрибочка,
Витрішкувата жаба.
Вдома жити вона не зможе,
Найкраще лісу нехай допоможе.
– Андрій знайшов у лісі їжака і вирішив подарувати його своїй подружці Насті. Але Настя сказала: "Відпусти його, будь ласка!" "Нізащо! Я знаю, що деякі люди їжаків ловлять і приносять додому, молоко їм дають, годують цукерками» - відповів Андрійко. «Так роблять тільки жорстокі люди. Їжаки не можуть жити в неволі і часто гинуть! Чому так сказала Настя?
Вірш:
Не бери їжака з собою,
Відпусти його додому.
Їжачок навіть найдурніший
Хоче жити з їжачкою мамою.
Діти пояснюють, як правильно треба вчинити в цій ситуації та виставляють «Нагадуючий знак», потім розповідають відповідний вірш.
Що означають ці знаки? Виставляються інші знаки, що нагадують. Діти відповідають, що вони означають.
Молодці! Треба бути другом усьому живому і правильно поводитися в лісі.
Дерево, квітка та птах
Не завжди вміють захиститись.
Якщо будуть знищені вони
На планеті ми залишимося самі.
Подивимося, яке завдання на блакитному пелюсті.
5. Блакитна пелюстка. «Посади ліс»
Вихователь показує картинки із закодованим прислів'ям і пропонує розглянути її та запам'ятати.
Вихователь читає прислів'я:
Багато лісу – не рубай,
Мало ліси – береги,
Немає лісу – посади!
Дітям пропонується кожну фразу замалювати – зачарувати. Діти разом із вихователем беруть участь у процесі перетворення вірша на малюнок, пропонуючи свої образи-асоціації.
Що ж на синьому пелюсті?
6. Синя пелюстка. Бліц-питання.
Фея Природи: Відповідаємо швидко.
– Хто на собі хату носить? (Равлик)
– Не пташка, а з крилами. (Метелик)
– Який звір має кущ на голові? (Лось)
– Куди зникають комахи із настанням зими?
– Перерахуйте хвойні дерева. (Сосна, ялина, кедр, модрина, ялиця)
– Які тварини впадають у сплячку? (Барсук, ведмідь, їжак, ховрах, хом'як)
– Які тварини змінюють на зиму фарбування. (Заєць, білка)
– Який птах не в'є гнізда і не виводить пташенят? (Зозуля)
– Якого птаха називають «лісовим лікарем»? (Дятла)
– Яку тварину називають «кораблем пустелі»? (Верблюд)
– Без чого не зможе рости рослина? (Світло, вода, тепло).
Ви все знаєте, молодці! А тепер фіолетова пелюстка.
7. Фіолетова пелюстка. «Розчисти дорогу»
Проводиться атракціон «Чиєї команди швидше розчистить дорогу».
Тут нещодавно пройшов ураган. Він повалив багато дерев, і вам треба розчистити завали на дорогах. Чия команда швидше впорається із цим завданням, та й знайде послання від Феї природи.
Фея Природи: Хлопці, ви справжні друзі та знавці природи. Я з радістю приймаю вас до «Клубу любителів природи» і нагороджую вас заслуженими медалями.
Вихователь: А зараз нам час повертатися до дитячого садка. Візьмемося за руки, друзі, і по лісовій стежці вирушимо до себе додому.
Ціль:
1) Закріпити знання дітей про природу, про дбайливе і дбайливе ставлення до природи.
2) Розвивати творчі здібності дітей, кмітливість та кмітливість дітей, їх ерудицію.
3) Виховувати в дітях любов і дбайливе ставлення до природи, вміння бачити та відгукуватися на гарне у природному оточенні.
Матеріал:
Квітка із завданнями, карти-схеми «Нагадувальних знаків», касета із записом, кружки жовтого, зеленого, білого, червоного кольорів, медалі, картки «Що чим було».
Хід розваги:
Діти сидять за столами. Лунає стукіт у двері.
Вихователь:Це хто ж до нас стукає? Проситься до нас у хату? Подивимося?
Бере конверт. У ньому диск.
Вихователь: Хлопці, та тут нам лист! Давайте подивимося. Цікаво. Не простий лист, а звуковий. Послухаймо?
Вихователь включає диск.
Голос:Здрастуйте, дорогі діти дитячого садка Я - Фея Природи. Чула, що ви дуже добрі, розумні діти і дуже хочу ближче познайомитися з вами та запросити до себе в гості. У моїй природній державі є клуб любителів природи. Бажаєте там побувати? Але для цього ви маєте пройти випробування. Чи не побоитесь? Тоді вставайте біля своїх стільців. Я вимовлю чарівні слова, а ви виконуйте всі рухи і відразу опинитеся в моєму лісі.
Встали. Приготувалися.
У Королівство Природи потрапити легко,
Не треба їхати далеко.
Заплющи очі і зроби крок
Тепер у долоні ляснемо так:
Одна бавовна, ще бавовна-
І ось уже видно сіна стог,
І ось уже поле колоситься
Шумить-хвилюється пшениця,
Над нею синіють небеса,
Відкрийте швидше очі.
Вихователь:Ось ми й потрапили до держави Феї Природи. А де вона сама? Давайте пошукаємо її. Ой, дивіться чарівна квітка - Квітка-Семиквітка. Він виконує будь-яке бажання. Хлопці, а на пелюстках є щось. Та це ж завдання.
Прочитаємо.
1.Червона пелюстка. "Назви художника".
Діти візьміть картки на стільчиках. Зараз я читатиму рядки віршів, а ви повинні підняти картку. Якщо вірш буде про зиму, ви повинні підняти білий квадрат, про весну – зелений, про літо – червоний, про осінь – жовтий.
***
Четверо художників,
стільки ж картин.
Білою фарбою пофарбував
Все поспіль одне.
Ліс та поле білі,
Білі луки,
У осінь засніжених
Гілки як роги ... (Зима)
***
У другого – сині
Небо та струмки.
У синіх калюжах хлюпаються
Зграйкою горобці.
На снігу прозорі
Крижинки – мережива.
Перші проталинки,
Перша трава ... (Весна)
***
На картині третього
Фарб і не злічити:
Жовта, зелена, блакитна є.
Ліс та поле в зелені,
Синя річка
Білі пухнасті
У небі хмари ... (Літо)
***
А четвертий – золотом
Розписав сади,
Ниви врожайні,
Стиглі плоди.
Всюди намисто - ягоди
Зріють по лісах,
Хто ж той митець?
Здогадайся сам! (Осінь)
Молодці! Добре знаєте пори року. Що ж на помаранчевому пелюсті?
2. Помаранчева пелюстка. Гра «Ким (ніж) був, ким (ніж) став».
Дітям лунають картки. Зворотній бік карток певного кольору. Діти об'єднуються у групи за кольором карток. На звороті картинка.
Ви повинні порадитись і викласти ланцюжок. Чим був і що став.
Ікринка – малеча – риба.
Яйце – Курча – курка.
Ікринка – пуголовок – жаба.
Насіння – паросток – рослина (кульбаба).
Жолуд – паросток – дуб.
Молодці впоралися із завданням. Подивимося, що ж на жовтому пелюсті.
3. Жовта пелюстка.Зараз ми перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру «Якщо я прийду в лісок». Я говоритиму вам свої дії, а ви відповідатиме, якщо я робитиму добре, говоримо «так», якщо погано, то всі разом кричимо «ні»!
***
Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (ні)
***
Якщо з'їм я пиріжок
І викину папірець? (ні)
***
Якщо хлібчик шматок
На пеньку залишу? (так)
***
Якщо гілку підв'яжу,
Кільок підставлю? (так)
***
Якщо розведу багаття,
А гасити не буду? (ні)
***
Якщо сильно настираю
І прибрати забуду. (ні)
***
Якщо сміття приберу,
Банку закапаю? (так)
***
Я люблю свою природу,
Я їй помагаю! (так)
Молодці!
4. Зелена пелюстка.А ось тут, хлопці, питання про те, як ви вчините в тій чи іншій ситуації.
- Знайшов Льоша гніздо з яєчками піначки в траві. Маленькі яєчка йому дуже сподобалися. Він їх хотів узяти додому. А піночка кружляла над ними і кричала. Як правильно вчинити Альоші?
Вірш:
Гніздо на гілці – пташиний будинок.
Вчора пташеня народилося в ньому.
Ти цей будинок не розоряй
І нікому не дозволяй!
– Діти прийшли із вихователем на лісову галявину. І здивовано зупинилися: «Скільки квітів! Купава, ромашки, дзвіночки. Давайте нарвемо великі букети квітів», – запропонували діти. А вихователь сказала ... Що сказала вихователь?
Вірш:
Квітка на лузі
Я зірвав на бігу.
Зірвав, а навіщо –
Пояснити не можу.
У склянці він день простояв і зав'яв.
А скільки б він на лузі простояв?
– У неділю я вирішила піти до озера. Переді мною стежкою йшли два хлопчики. Раптом вони побачили у траві маленьку жабу. Давай її візьмемо до себе, щоб вона не заблукала» – сказав один хлопчик. "Не чіпай її, жаба сама знайде дорогу" - сказав інший. Хто з хлопчиків мав рацію?
Вірш:
У болотяної м'якої купини,
Під зеленим листочком,
Причаїлася стрибочка,
Витрішкувата жаба.
Вдома жити вона не зможе,
Найкраще лісу нехай допоможе.
- Андрій знайшов у лісі їжака і вирішив подарувати його своїй подружці Насті. Але Настя сказала: "Відпусти його, будь ласка!" "Нізащо! Я знаю, що деякі люди їжаків ловлять і приносять додому, молоко їм дають, годують цукерками», — відповів Андрійко. «Так роблять тільки жорстокі люди. Їжаки не можуть жити в неволі і часто гинуть! Чому так сказала Настя?
Вірш:
Не бери їжака з собою,
Відпусти його додому.
Їжачок навіть найдурніший
Хоче жити з їжачкою мамою.
Діти пояснюють, як правильно треба вчинити в цій ситуації та виставляють «Нагадуючий знак», потім розповідають відповідний вірш.
Що означають ці знаки? Виставляються інші знаки, що нагадують. Діти відповідають, що вони означають.
Молодці! Треба бути другом усьому живому і правильно поводитися в лісі.
Дерево, квітка та птах
Не завжди вміють захиститись.
Якщо будуть знищені вони
На планеті ми залишимося самі.
Подивимося, яке завдання на блакитному пелюсті.
5. Блакитна пелюстка. «Посади ліс»
Вихователь показує картинки із закодованим прислів'ям і пропонує розглянути її та запам'ятати.
Вихователь читає прислів'я:
Багато лісу – не рубай,
Мало ліси – береги,
Немає лісу – посади!
Дітям пропонується кожну фразу замалювати – зачарувати. Діти разом із вихователем беруть участь у процесі перетворення вірша на малюнок, пропонуючи свої образи-асоціації.
Що ж на синьому пелюсті?
6. Синя пелюстка. Бліц-питання.
Фея Природи: Відповідаємо швидко
– Хто на собі хату носить? (Равлик)
– Не пташка, а з крилами. (Метелик)
- У якого звіра кущ на голові? (Лось)
– Куди зникають комахи із настанням зими?
– Перерахуйте хвойні дерева. (Сосна, ялина, кедр, модрина, ялиця)
– Які тварини впадають у сплячку? (Барсук, ведмідь, їжак, ховрах, хом'як)
– Які тварини змінюють на зиму фарбування. (Заєць, білка)
- Який птах не в'є гнізда і не виводить пташенят? (Зозуля)
– Якого птаха називають «лісовим доктором»? (Дятла)
– Яку тварину називають «кораблем пустелі»? (Верблюд)
- Без чого не зможе рости рослина? (Світло, вода, тепло).
Ви все знаєте, молодці! А тепер фіолетова пелюстка.
7. Фіолетова пелюстка. «Розчисти дорогу»
Проводиться атракціон «Чиєї команди швидше розчистить дорогу».
Тут нещодавно пройшов ураган. Він повалив багато дерев, і вам треба розчистити завали на дорогах. Чия команда швидше впорається із цим завданням, та й знайде послання від Феї природи.
Фея Природи:Хлопці, ви справжні друзі та знавці природи. Я з радістю приймаю вас до «Клубу любителів природи» і нагороджую вас заслуженими медалями.
Вихователь:А зараз нам час повертатися до дитячого садка. Візьмемося за руки, друзі, і по лісовій стежці вирушимо до себе додому.
Post Views: 3 825
Реквізити:зелена, блакитна, біла, жовта стрілки, два відерця, наповнених пластмасовими різнокольоровими кульками, з яких жовтих стільки, скільки в групі дітей, чотири тазики: два порожні, два наповнені теплою водою, два однакові кораблики та предмети для перешкод: камінці, ке т. д., два прикріплені до стіни листи ватману, жовті та помаранчеві фломастери за кількістю дітей.
Діючі лиця:Маргаритка, Кульбаба, Мак, Волошка, Ромашка, Дзвіночок, Земля, Вода, Вітер, Сонце.
Ведучий:Доброго дня, хлопці, як сьогодні красиво в залі, святково. Щось ще гостей немає. Ах, ні, хтось іде.
Заходить Маргаритка, тримає горщик для квітів.
Ведучий: Привіт, дівчинко, як тебе звуть?
Маргаритка: Вітаю! Мене звуть Маргаритка.
Ведучий:Яке гарне ім'я! Так називаються мої улюблені квіти маргаритки. Але чому ти така сумна?
Маргаритка:Моя мама назвала мене Маргариткою, бо вона ці квіти теж любить... Ось, хотіла я виростити їх для неї, посадила насіння в горщик, чекаю, чекаю, а нічого не виростає.
Ведучий: Хлопці, а хто може допомогти Маргаритці виростити квіти?
Діти:Ми допоможемо!
Ведучий:А як ми допоможемо? Може, давайте запитаємо у самих квітів, що їм потрібно для того, щоб добре рости?
Діти: Так!
Ведучий:
Давайте скажемо такі слова:
«Волошка, волошка,
Наша улюблена квітка,
У гості до нас приходь
І друзів наводь!»
Під музику заходять діти, Кульбаба, Мак, Волошка, Ромашка.
1-а дитина:
Заходьте, квіточки, до нас у гості,
Ми станцюємо для вас і заспіваємо,
Якщо треба, у горщик посадимо,
Джерельною водою поллємо!
2-а дитина:
Ми вас любимо, вважаємо друзями,
Діти наших садів та полів,
Ми доглядатимемо за вами,
Щоб на клумбах ви росли пишною.
3-я дитина:
Заходьте, адже ви нам потрібні,
Ви гарні та дуже ніжні.
Розкажіть, послухати хочемо,
Що вам потрібно, щоб краще зростати?
Волошка:
Я відома всім квітка
Синій-синій Волошка.
Я відкрию вам секрет,
Що хочу потрапити до букету.
Я чекаю, коли мене зірвуть
І до коханої віднесуть.
І я стану відразу
Із Ромашечкою у вазу!
Кульбаба:
Я веселий хлопчик,
Жовта кульбаба!
Жовтим бути втомлюсь,
Біленьким я стану.
І тоді скрізь у полях
На зелених стеблинках
Забіліють кульки
Пухнасті ліхтарики.
Але не любимо ми стояти,
Адже вміємо ми літати,
Як повіє вітерець,
Полетимо ми навтьоки!
Хлопчик дме на кульбабу, кульбаба розлітається.
Ромашка:
Я всім вам знайома, адже я ж Ромашка,
Зростаю на лужку біля тихої річки,
Мене люблять метелики, діти, комашки,
До всіх оберну я свої пелюстки.
Я дуже ошатно, красиво одягнена,
Ласкає мене вітерець на бігу...
Зірві мене, і я стану букетом,
Скажу по секрету – гадати я можу!
Мене не помітить тільки дивак!
Адже я найяскравіший, звуть мене Мак!
У степу і на полі побачиш мене,
Живу не один, там уся наша родина.
Ми ростемо там у такому достатку
І пурхаємо сухі та легкі,
Точно це все метеликів крила,
А не маків простих пелюсток.
Ведучий:Дякую вам, квіточки, що прийшли до нас. Ми хотіли запитати, що вам потрібно для того, щоб добре рости, бути здоровими і красивими? А то ось Маргаритка посадила насіння, а квіти у неї не виростають.
Мак:Запитайте у Землі! А з нами краще пограйте!
Дзвіночок: Запитайте у Води! А з нами краще пограйте!
Волошка:Запитайте у Повітря! А з нами краще пограйте!
Ромашка:Запитайте у Сонця! А з нами краще пограйте!
Ведучий:Хочете грати? Напевно, застоялись там на лузі, ну що ж, давайте пограємось!
Гра «Квіткова карусель»
Гравці стоять у колі. На підлозі лежить мотузка, що утворює кільце, кінці мотузки пов'язані. Діти піднімають її з підлоги і, тримаючись за неї правою рукою, ходять по колу під музику. Потім мелодія різко змінюється іншу. При зміні мелодії граючі швидко беруть мотузок іншою рукою і рухаються у протилежний бік.
Ведучий: Ну от пограли, пора і ділом зайнятися, в дорогу вирушати Нагадайте діти, до кого по пораду направили нас квіточки?
Діти: До Повітря, Землі, Води, Сонця.
Ведучий: Так, але шлях туди не близький А щоб дістатися наших друзів, потрібно бути сильними, здоровими, міцними. Що для цього потрібно?
Діти:Робити зарядку!
Ведучий:Правильно! Зарядка допоможе нам зарядитись силою, бадьорістю. І ти, Маргаритко, теж збирайся з нами в дорогу!
Звучить пісня «Разом весело крокувати».
Ведучий:А ось і зелена стрільця. До кого ми прийшли?
Діти: До Землі!
Ведучий: Так, до Землі
Під музику входить Земля.
Земля:Здрастуйте, хлопці! Я Земля-годувальниця. А ви, мабуть, не просто так прийшли до мене. Вам щось від мене потрібне?
Маргаритка: Так, ми прийшли до тебе за порадою Я хотіла виростити квіточки і посадила насіння, але вони не проростають. Ти можеш допомогти?
Земля: Можу... Але спочатку розкажіть, що ви знаєте про мене
1-а дитина:
Земля – величезний добрий будинок
Під дахом блакитний.
І в ньому живуть і дощ, і грім,
Ліс та морський прибій.
2-а дитина:
Живуть у ньому птахи та квіти,
Веселий дзвін струмка,
Живеш у тому будинку світлому ти
І всі твої друзі.
Земля:А чому мене звуть годувальницею?
Діти:Земля врожай дає, все на ній росте.
Земля: Правильно! На моїй грядці виросли ріпки, спробуйте витягнути їх.
Гра «Витягни ріпку»
Діти поділяються на дві команди. Кожна команда вишиковується в шеренгу. Наприкінці зали стоять два цебра, наповнені різнокольоровими кульками. За командою розпочинається гра. Перша дитина добігає до відерця, вибирає жовту кульку (ріпку), вдається назад, стає в кінець шеренги, за нею біжить наступний. Виграє та команда, яка першою «збере ріпки».
Земля:Добре ви постаралися. За це я дам вам обіцяну пораду: щоб насіння проросло, ґрунт у горщику треба підгодовувати. А щоб ви самі виросли великими, міцними та сильними, вживайте в їжу більше овочів. Вони дуже багато вітамінів.
Ведучий:Дякую тобі, Землю. А куди ж нам іти далі?
Земля:Ідіть до Води. Без неї квітки не вирости.
Земля йде.
Ведучий: Хлопці! Блакитна стрілка вкаже нам дорогу. А що таке вода? Якою вона буває? Адже треба знати, що ми шукаємо.
1-а дитина:
А яка вода буває?
І холодної, і киплячої,
І басейном викопаним,
І морем справжнім.
2-а дитина:
Все запам'ятаємо назавжди,
Що за чудо – вода.
3-я дитина:
Це дощик та криниця,
І в стаканчику водиця,
І бурулька, і струмок,
Хочеш - мийся, хочеш - пий.
Виходить Вода.
Вода:
Я Чарівниця Водиця,
До вас поспішаю повеселитися,
Заодно зовсім не проти
Горю вашому допомогти.
Маргаритка: Привіт, Вода! Ми прийшли до тебе по допомогу. Я хотіла виростити квітку і посадила насіння в горщик, але воно не проростає. Земля нам порадила удобрити ґрунт у горщику. А що ти скажеш? Можеш допомогти? А потім ми тебе розвеселимо.
Вода:Можу, але спочатку скажіть, де ви можете знайти мене в природі?
1-а дитина:
Вода є скрізь і завжди,
Але любить подорожувати вода,
То на сніг перетвориться, то на лід,
Розтане — і дощик поллє.
Вода: Так, вірно! Я така: і сніг, і річка, і дощик — краплі дощу... Де тут мої чарівні крапельки? (Кладе кожній дитині у долоні уявну крапельку води.) Посилаю вас, крапельки, на землю. Пролійтеся чистим дощем, напоїте землю, дерева та квіти, погуляйте! Та дивіться не балуйтесь, не бризкайтесь! (Хлопцям.) А ви любите грати з водою?
Діти: Так!
Вода: Тоді давайте пограємо в цікаву гру
Гра з водою
Поставити чотири тазики: два з водою, два порожні. Ціль гри. — якнайшвидше і акуратніше перелити воду долоньками з одного тазика в інший. Виграє та команда, якій на підлозі менше розлито води.
Вода:Ой, послухайте, яка гарна музика, та це ж мої донечки — крапельки! Погляньмо, як вони танцюють!
Дівчата танцюють з прозоро-блакитними шарфиками, що символізують струмки.
Ведучий:Дуже гарний танець, правда, хлопці? Після їхнього танцю та струмка залишилися. Подивіться, по нашим струмкам пливуть кораблики. Треба їм допомогти пропливти повз каміння!
Звертає увагу дітей на два паперові кораблики, що стоять на підлозі.
Вода: А можна і я пограю з вами?
Вода приєднується до однієї команди, Ведучої до іншої.
Гра «Корабліки»
Діти діляться на дві команди, з корабликом у руці долають перешкоди (камінчики) та передають кораблик наступному учаснику.
Вода:Молодці впоралися з такими непростими завданнями! Таким розумним і спритним я дам корисну пораду: щоб насіння проросло, потрібно його полити водою. А тепер йдіть до Повітря.
Вода йде.
Ведучий:
Як же Повітря нам знайти?
Як же дійти до Повітря?
Як ми його побачимо?
Ми ж знаємо – він невидимий!
Ой, діти, дивіться! Біла стрілочка вкаже нам дорогу до Вітру.
Вітає Вітер.
Вітер:
І ганяю зграї хмар!
Але й тихим я буваю,
У морі хвилі я ганяю,
Як подую - в річці тремтіння,
Бешкетник я, не вгамуєш!
Маргаритка:Вітаю, Вітер! Ти нам дуже потрібний! Розумієш, ми хочемо виростити гарні квіти. Посадили насіння, але воно не проростає. Земля порадила удобрити ґрунт, Вода — полити землю в горщику. А ти можеш допомогти своєю порадою?
Вітер:Що ж, я поможу. Тільки ви мені дайте відповідь на запитання: яким я буваю?
Діти:Ласкавим і теплим, галасливим та холодним.
2-а дитина:
Знаємо, ти буваєш ніжний,
А буваєш грізний, сніжний,
Жваве з травами граєш,
З силою хвилі підіймаєш.
Вітер, вітер-вітерець,
Різний ти, друже!
Вітер: Так, ось такий я різний ... А хочете зі мною пограти?
Діти:Так!
Вітер:Тоді давайте пограємось у цікаву гру, в якій без вітру не обійтися!
Гра «Футбол із вітерцем»
Дві команди сідають із протилежних сторін столу. Стіл ділиться навпіл покладеною посередині ниткою (щоб вона натягнулася, зв'яжіть її кінці під столом). На середню лінію кладуть «м'яч» — пташину пір'їнку (або легку грудочку вовни, вати тощо). Гравці обох команд одночасно починають дмухати на «м'яч» зі спринцівок, намагаючись здути його зі столу на половину «противника». Команда, якій це вдалося, забиває гол у ворота противника. Гра починається із середньої лінії і ведеться до обумовленої кількості голів.
Вітер:Здорово ми пограли! Давайте зіграємо ще одну гру.
Гра «Теплий і холодний вітерець»
Діти «перетворюються» на комах. Коли музика зображує лагідний, теплий вітер — комахи літають над галявиною, а коли вітер стає сильним, холодним — ховаються від нього.
Ведучий: Вітер, нам дуже подобається, коли ти теплий і лагідний Ми хочемо, щоб ти завжди був таким.
Вітер:
Мені у вас дуже сподобалося,
Але люблю гуляти на волі,
Полечу я в море, у поле,
Я пораду вам свій дарую,
Від душі кажу вам:
Свіжим повітрям дихайте
І квітку свою бережіть!
Вітер летить.
Ведучий: Вітер дав хорошу пораду А хто ще може допомогти нам виростити квітку?
Діти:Сонечко!
Ведучий: Звичайно, Сонечко А ось і жовта стрілка, що вкаже нам доріжку.
1-а дитина:
Наче жовтий м'ячик
Сонце в небі котиться,
По деревах скаче,
То за хмаринку сховається.
2-а дитина:
Вигляни ти, сонечко,
Посвіти швидше!
Полежимо на сонечку,
Станемо здоровішими.
З'являється Сонечко.
Сонце:
Ну, хто не знає Сонця?
Дивлюся з ранку у віконце,
Я землю зігріваю,
Природу прокидаю.
А що ж трапилося у вас?
Маргаритка:Здрастуй сонечко! Як добре, що ти є! Ми хочемо виростити квітку, от і насіння посадили. Земля нам порадила удобрити ґрунт, Вода — полити квітку, а Вітер сказав, що свіже повітря просто необхідне. А ти, Сонечко, допоможеш нам?
Сонце:
Звичайно, допоможу, адже я вас усіх люблю. Тільки спочатку пограємось?
Гра «Намалюй сонечко»
Діти поділяються на дві команди. Для кожної команди підготовлений прикріплений до стіни ватман. Кожній дитині дається фломастер. Завдання швидко та красиво намалювати сонечко.
Ведучий: А тепер, Сонечко, наші «Промінчики» станцюють тобі танець
Танець промінців.
Сонце:
А я дам пораду:
Полюбіть Сонця світло,
Влітку частіше засмагайте,
Про мене не забувайте!
А квітку поставте на сонечко, щоб йому було дуже тепло та радісно.
Ведучий: Дякую Сонечку
Сонечко йде.
Ведучий:Ось ми й зібрали усі добрі поради наших друзів. Тепер ми знаємо, що для квітів потрібно.
Діти: Добре удобрений ґрунт, чиста вода, свіже повітря та сонячне світло.
Ведучий:Правильно! Я впевнений, що ми зможемо виростити чудові квіти. Ось бачите, наші друзі Земля, Вода, Повітря та Сонце допомогли нам.
Маргаритка: Так, недарма кажуть: «Сонце, повітря і вода — наші найкращі друзі!» Дякую вам і до побачення, піду квіточку поливати та удобрювати!
Ведучий:Так, і не забудь його поставити на віконце, де багато сонячного світла та свіжого повітря. І нам, хлопці, настав час! Ходімо в групу і подумаємо, може, ми посадимо якісь квіточки!