slajd 5

Psihološka oprema

• Mesto za samoću

slajd 6

jastuci:

• "Djevojke" za pomirenje
• "lupači"

Kad se dijete svađa, treba mu objasniti da je tući djecu loše, boli ih i boli, ali je vrlo moguće tući jastuk.

Slajd 7

Kuglice za masažu, raznobojne kuglice, plastelin pomažu u ublažavanju napetosti mišića i smirivanju. Uz njihovu pomoć djeca savladavaju tehnike samoregulacije.

Slajd 8

• Vreće sa grizom za bacanje, mete su takođe način da se bezbedno pokaže agresija.
• Tepih za ljutnju. Djeca znaju da ako su ljuta, treba da gazite po tepihu i ljutnja će proći.
• Kanta za strahove. Djeca crtaju svoje strahove i rješavaju ih se bacajući u kantu.
• Banke, čaše za vrisku. Ako je dijete ljuto ili uvrijeđeno na nekoga, svoju ogorčenost može iskazati u čaši i osjećat će se bolje.

Slajd 9

Piktogrami sa različitim raspoloženjima

Ujutro i tokom dana dijete može pokazati svoje raspoloženje uz pomoć emotivnih slika. Zahvaljujući ovoj učiteljici, lakše je pronaći pristup tužnom, uznemirenom djetetu i pružiti mu podršku. Ako je dijete neraspoloženo, može ga „smestiti“ u „tužnu“ torbu, a dobro raspoloženje „uzeti“ iz „zabavne“ torbe.

Slajd 10

U psihološkom kutku možete postaviti razne zabavne sprave za vježbe disanja.

slajd 11

Psihomuskularna gimnastika

• Vježba "Pinokio"
• Vježba "Leptir"
• Vježba "Byaka-Buka"

slajd 12

Učimo djecu bezbednom izražavanju ljutnje, ublažavanju psiho-emocionalnog stresa.

• Jastučnica
• Shout Bank
• Bacanje ostataka bijesa na metu

slajd 13

Psihogimnastika za nastavnike

• Veoma sam ponosan na sebe, dobar sam za mnogo toga.
• Ja sam vesela i energična, i stvari idu odlično.
• Mamim sreću, svakim danom postajem sve bogatiji.
• Greje me tračak sunca, zaslužujem najbolje.
• Sve probleme rješavam, ljubav i sreća su uvijek uz mene.
• Ja uvijek ostanem smiren i nasmiješen, i svi će mi pomoći, i ja ću pomoći.
• Univerzum mi se smiješi, I sve mi polazi za rukom.
• Nemam prepreka na putu, sve će ići - kako treba!
• Ja sam pametniji od svih na svijetu, ne plašim se nikoga.
• Pravo je čudo koliko sam dobar. Sada ću živeti sto godina!

Slajd 14

Hvala vam na pažnji!

Neka bude više pozitive u vašem životu!

Pogledajte sve slajdove

Sažetak

Bondar Natalija Sergejevna

Cilj:

plo na ponašanje dece.

Preliminarna priprema

Zbornik radova sa sastanka

Marko Aurelije

(Slajd 1)

Pitanja za diskusiju:

Ko je teško dijete?(Slajd 3)

Rad roditelja u grupama.

"Čvorovi za pamćenje".

Dijete se može osvetiti:

Mere uticaja(Slajd 9)

Zakon 2.

Razgovarajte o njima zajedno.

Rezimirajući.

Bondar Natalija Sergejevna

Opštinska budžetska obrazovna ustanova grada Novosibirska

"Srednja škola br. 159 sa detaljnim izučavanjem matematike, fizike"

Učitelj osnovne škole prve kvalifikacione kategorije

Scenario roditeljskog sastanka "Naša teška djeca"

Cilj:

Rasprava o problemu podizanja teškog djeteta u porodici.

Obrazujte roditelje o razlozima zašto plo na ponašanje dece.

Razvijati sposobnost pronalaženja izlaza u teškim situacijama komunikacije sa teškom djecom.

Preliminarna priprema

Od učenika se traži da popune upitnik. (Aneks 1)

Zbornik radova sa sastanka

Predomislite se o stvarima koje vas uznemiruju i bićete potpuno sigurni od njih.

Marko Aurelije

Uvodno izlaganje odeljenskog starešine.(Slajd 1)

Naša djeca rastu, postaju pametnija, a vi i ja bismo voljeli da imamo manje problema u komunikaciji, u interakciji s njima, ali to se ne dešava. Zašto? Zašto pri susretu sa prijateljima, kolegama sa posla, roditeljima razredne nastave, nastavnicima, doživljavamo anksioznost i anksioznost, uzbuđenje i strah za decu? Zabrinuti smo zbog ponašanja starije djece i poteškoća povezanih s ovim problemom. Danas ćemo zajedno pokušati pronaći uzroke poteškoća u ponašanju učenika.

Pitanja za diskusiju:

Kakvo se dijete može svrstati u tešku djecu?

Uzroci djetetove teškoće su posljedica porodične atmosfere, odnosa nastavnika, lošeg društva ili?

Kako se nositi sa teškim djetetom - nositi se s poteškoćama ili čekati da dijete preraste?

Razgovarati o problemima u komunikaciji sa drugima i tražiti njihovu pomoć ili se boriti bez iznošenja smeća iz kolibe? (Slajd 2)

Teško dete... Šta se krije iza ovih reči, kakav je on?

Roditelji su pozvani da nacrtaju verbalni portret teškog

Ko je teško dijete?(Slajd 3)

ne nailazi na razumijevanje sa roditeljima, nastavnicima, agresivno reaguje na komentare upućene njemu

roditelji malo pažnje posvećuju djetetu;

teško dijete nije podložno obrazovanju, grubo je, puca;

dijete koje zahtijeva posebnu pažnju prema sebi postupcima koje društvo osuđuje ne prihvata.

dijete koje nema povjerenja u odrasle;

Profesorica razredne nastave. Šta može uzrokovati probleme u ponašanju kod djeteta?

Roditelji iznose svoje argumente i situacije vezane za ovo pitanje.

Odeljenjski starešina upoznaje roditelje sa upitnikom koji su popunili učenici odeljenja (Slajd 4, 5, 6)

Rad roditelja u grupama.

Odeljenjski starešina traži od roditelja da formiraju grupe i naprave listu razloga za teško ponašanje djece. Roditelji rade u grupama po pet minuta, a zatim slijedi diskusija o rezultatima.

"Čvorovi za pamćenje".

Razrednik upoznaje roditelje sa četiri glavna uzroka problema u ponašanju koji dovode do toga da dijete postaje teško i ponekad nekontrolirano.

Prvi razlog je borba za pažnju. Neposlušnost je i prilika da privučete pažnju na sebe. Pažnja je neophodna za emocionalno blagostanje (Slajd 7)

Drugi razlog je borba za samopotvrđivanje. Dijete objavljuje rat beskrajnim uputama, primjedbama i strahovima odraslih. Mogućnost da imate svoje mišljenje, da donesete vlastitu odluku je prilika da steknete vlastito iskustvo, čak i ako je pogrešno.

Treći razlog je nevjerica u vlastiti uspjeh, zbog akademskih neuspjeha, odnosa u učionici i sa nastavnikom i niskog samopoštovanja.

Četvrti razlog je želja za osvetom. (Slajd 8)

Dijete se može osvetiti:

1. za poređenje ne u njegovu korist sa starijom ili mlađom braćom i sestrama;

2. međusobno ponižavanje od strane članova porodice;

razvodi i pojava novog člana porodice u kući;

nepravda i prekršena obećanja;

pretjerano iskazivanje ljubavi odraslih jedni prema drugima.

Mere uticaja(Slajd 9)

Htjela bih vam savjetovati da što više vremena provodite sa svojom djecom, učestvujete u njihovim igrama, aktivnostima, komunicirate što više.

Potrebno je da dete bude prijatelj, saveznik, a ne tiranin, da ne dominira njime, da ne tlači ličnost svojim mišljenjem, da mu pomogne da pronađe svoj put, interesovanje za život, da mu ne dozvoli da postane izolovan.

Roditelji dobijaju štampani set zakona koji se mogu koristiti za prevazilaženje poteškoća u ponašanju djeteta.

Zakon 1. Potrebno je učiti dijete da se strpljivo i postepeno pridržava određenih pravila ponašanja.

Zakon 2. Zabrane i zahtjevi trebaju biti fleksibilni, ne smije ih biti mnogo.

Zakon 3. Zahtjevi i zabrane ne smiju biti u suprotnosti sa osnovnim potrebama djeteta.

Zakon 6. Zabrane i zahtjevi moraju biti postavljeni mirnim i prijateljskim tonom. (Dodatak 2.)

Roditelji analiziraju primljene pedagoške recepte, razgovarajte o njima zajedno.

Rezimirajući.

Razgovarajte s roditeljima o paraboli o prevrnutom kamenu.

Jedan lutajući tragalac za istinom ugleda veliki kamen na kome je pisalo: "Okreni i čitaj". S mukom ga je okrenuo i pročitao na drugoj strani: „Zašto tražite nova znanja ako ne obraćate pažnju na ono što već znate?“

Ova parabola je najbolja potvrda našeg današnjeg razgovora o našoj djeci. Istina je na površini. Često su problemi u ponašanju naše djece, njihove poteškoće - u nama samima. U našem diktatu i dopuštanju, u našim lažima i dvostranostima, u našoj sebičnosti i sebičnosti. Potrebno je sagledati problem očima istine i tada će vojne operacije koje vodimo sa djetetom prestati biti potrebne, a u duši će zavladati mir i duhovna udobnost

Najvažnije reči koje danas treba da kažete svom detetu su: „Volim te, bliski smo, zajedno smo i sve ćemo prevazići.” (Slajd 10)

Za sprovođenje preventivnog rada u cilju stvaranja povoljnih psiholoških uslova u grupi predškolske obrazovne ustanove potrebno je organizovati psihološke kutke u svakoj starosnoj grupi, jer je psihološki kutak pravo sredstvo u rukama vaspitača za efikasnu psihološku podršku deci tokom dan.

Prilikom odabira materijala za psihološke kutke potrebno je uzeti u obzir različite potrebe djece. Neko želi da se odmori od dječijeg tima, razmišlja o mami, sjedi u tišini, nekome treba psihoemocionalno rasterećenje, neko dijete je agresivno i treba mu pomoći da izbaci agresiju kako ne bi naudio drugoj djeci i ne bi je zadržao sebe. Uostalom, obuzdavanje agresije, emocionalni stres dovodi do raznih poremećaja centralnog nervnog sistema. Stoga se pred nastavnicima postavlja zadatak da djecu nauče prihvatljivim oblicima izražavanja agresije i stvore sve uslove za to. Dakle, u psihološkom kutku potrebno je organizirati zone za opuštanje i samoregulaciju.

Oprema psihološkog kutka:

1. kutak privatnosti;

1. stolica ili tapacirani namještaj. Foto albumi sa grupnim i porodičnim fotografijama;

1. Telefon "Zovi mamu" Dijete može "pozvati mamu" i razgovarati s njom;

1. vreća za udaranje, komadići, jastučići od pjene. Kad se dijete tuče, objašnjavamo mu da je tući djecu loše, boli ih i vrijeđa, ali je vrlo moguće tući vreću za udaranje ili jastuk;

1. mete, vreće sa pjenastom gumom za bacanje, što je jedan od načina ispoljavanja agresije;

1. set papira za cepanje

1. korpa ili prsten za bacanje papira;

1. prostirka od ljutnje. Naša djeca znaju da ako su ljuti, treba gaziti po tepihu i ljutnja će proći;

1. čašice "jednokratne" za vrištanje. Ako je dijete ljuto ili uvrijeđeno na nekoga, svoju ogorčenost može iskazati u čaši i osjećat će se bolje

1. stolica za razmišljanje služi da, sedeći na njoj ne duže od 5 minuta, dete može zapamtiti pravila ponašanja koja je zaboravila. Na primjer, da ne oduzimamo igračke, već čekamo da ih drugo dijete vrati nakon što su se igrali itd. Ono što je najvažnije, stolica ne bi trebala biti kazna za djecu;

1. magični plastelin. Djeca kotrljaju, štipaju, gužvaju plastelin, koji također pomaže da se smire;

1. loptice-"boliki" pomoći će djeci da vježbaju u regulaciji disanja. Držeći loptice u dlanovima, dišemo na njih, grijemo ih svojim toplim dahom;
2. didaktička igra "Sakupi perle";

1. obojene kuglice od pređe različitih veličina. Odmotavajući i namotavajući loptice, djeca savladavaju tehniku ​​samoregulacije;

1. loptice za masažu - "ježevi". Učimo djecu na različite načine kotrljanja loptica u dlanovima, s vanjske i unutarnje strane ruku. Takva igra s "ježem" pomaže djetetu da ublaži napetost mišića i smiri se;

1. mood bags. Ako je dijete neraspoloženo, može ga „smestiti“ u „tužnu“ torbu, a dobro raspoloženje „uzeti“ iz „zabavne“ torbe. A uz pomoć tehnika samomasaže - trljanje prsa dlanom, dijete popravlja raspoloženje.

Veoma je važan problem komunikacije djece, njihove sposobnosti da se međusobno razumiju, da razlikuju raspoloženje prijatelja, da priteknu u pomoć itd. Stoga u zoni komunikativnog razvoja imamo igre koje imaju za cilj razvijanje komunikacije i interakcije. vještine, kao i emocionalni razvoj:

igre koje imaju za cilj izgradnju komunikacijskih i interakcijskih vještina, kao i emocionalni razvoj:

- igre "Emocionalni cvijet" i "Kocka raspoloženja" uče djecu da prepoznaju svoje emocionalno stanje i odraze ga u izrazima lica i gestovima;

- "Ćirim prijateljstva" i "Kutija za pomirenje" pomažu djeci koja su se posvađala na zabavan način da se pomire i nakon takvog pomirenja djeca se mnogo rjeđe svađaju;

— štand "Moje raspoloženje". Ujutro i tokom dana dijete može pokazati svoje raspoloženje uz pomoć emotivnih slika. Zahvaljujući ovoj učiteljici, lakše je pronaći pristup tužnom, uznemirenom djetetu i pružiti mu podršku;

- slagalice u paru će pomoći djeci da se upare ako postoji problem s tim.

Tako su se u psihološkom kutku pokazale tri zone:

- samoregulacija i opuštanje;

- povećati samopoštovanje;

- razvoj komunikacijskih vještina i emocionalne sfere.

Materijali za uglove biraju se uzimajući u obzir njihovu glavnu svrhu, i to:

Prilikom odabira materijala za uglove koristili smo razvoj Ya.A. Pavlova, L.V. Panfilova i L.V. Kuznjecova, O.V. Khukhlaeva, G.D. Cherepanova.

Venera Šaimardanova

U vrtiću se uvijek postavlja pitanje kako lijepo i šareno ukrasiti štandove.

Sada je veoma važno dizajnirati hodnike, učionice i grupe vrtića u različitim uglovima, tako da štandovi ne budu kao ostali, da se odlikuju svojom poletom.

I ja sam se, kao psiholog koji radi u vrtiću, suočio sa problemom kako da lepo i vizuelno dizajniram štand u svojoj kancelariji, i što je najvažnije, ne trošim puno vremena i novca na to da roditelji, vaspitači koji dolaze za savjet obratite pažnju na štand i mogli biste naučiti puno korisnih i zanimljivih stvari za sebe.

U svom radu koristio sam obične pločice za plafon, uz rubove letve, farbane običnim gvašom ili bojom pomiješanom sa akrilno bijelom bojom. Za džepove su korištene guste turpije, zalijepljene samoljepivim po rubovima. Slova su izrađena od običnog kartona u boji.

Općenito, mislim da se štand pokazao vrlo šarenim i vizualnim, i što je najvažnije, vrlo je brz i, ako je potrebno, možete promijeniti informacije.

Napravio sam isti štand za djecu koji se zove "Igre za djecu"- gdje se postavljaju različiti zadaci i igre za razvoj svih kognitivnih procesa.

Dostupan u kancelariji stalak - džepovi za brošure za roditelje, koji sadrži sve potrebne informacije.

Takođe, još jedan štand se nalazi u hodniku vrtića tzv "Savjet psihologa", svako može pročitati psihološke informacije.

Takođe u kancelariji postoje veoma korisne fascikle sa zanimljivim informacijama. za roditelje- kasica savjeta, zanimljivo je - za nastavnike, za djecu- edukativne igre.

Na kraju članka želio bih napomenuti da ako se psihološke informacije nalaze na prikladnom mjestu, šareno predstavljene, onda izgledaju vrlo zanimljivo i vizualno, tekst se čita vrlo brzo i odmah zainteresuje čitatelja.

Povezane publikacije:

Nova godina je najneverovatniji i dugo očekivani praznik! naravno, cijeli tim aktivno učestvuje u pripremama za praznik.

Prošle godine sam otkrio prekrasan materijal za kreativnost - pjenastu gumu (ili foamiran! Sada za ukrašavanje vlastite.

Dekoracija stepenica u vrtiću. Dizajn našeg vrtića odvija se pod motom "Da se djeca osjećaju ugodno!" Da usrećim decu.

Ljepota i udobnost u vrtiću je glavni uslov. Želimo da se naša djeca osjećaju kao kod kuće. ovako smo odlučili da to napravimo.

Često se u našim grupama susrećemo sa problemom nedostatka prostora prilikom osmišljavanja tematskih, neophodnih za potpuni razvoj djece.

Dobar dan! Predstavljam vam dizajn stranice u vrtiću. Velika popločana površina je u prilogu naše stranice.

Pozivam vas na ekskurziju u vrtić, volim da crtam i ukrašavam. Želim da predstavim svoj rad! muzički kutak u pripremnoj grupi.