Enfants de 7 à 10 ans. Nouveaux mécanismes psychologiques. Quel est le secret du jeu

20.09.2019

Développement physique d'un enfant à 10 ans

Comme tous les parents, êtes-vous également surpris de la rapidité avec laquelle votre enfant grandit ? Il semble que nous ayons été récemment envoyés en première année, et que le premier anniversaire du premier tour fête déjà ses 10 ans !
La taille des enfants à cet âge : la taille des garçons est de 125,6 à 136,3 cm, celle des filles de 129 à 142 cm (ne soyez pas surpris, mais à cet âge, les filles grandissent vraiment plus vite que les garçons - les filles commencent à se développer beaucoup plus vite que les garçons , qui se poursuivra pendant plusieurs années). Le poids d'un garçon à 10 ans est de 27,7 à 34,9 kg, celui d'une fille de 10 ans est de 28,2 à 35,1 kg.

Il est très important à cet âge de cultiver et de maintenir l’estime de soi. De cette façon, votre enfant aura confiance en lui et en ses capacités, pourra trouver une solution dans des situations de vie difficiles, ne se laissera pas influencer par les autres enfants et fera ce qu'il ne veut pas (vandalisme, hooliganisme).

De nombreux enfants de dix ans se comportent comme des adultes : ils possèdent déjà de telles compétences et connaissances linguistiques qu'ils peuvent formuler des pensées réfléchies et organisées et exprimer des opinions comme les adultes les expriment. Il sera donc intéressant d'être en sa compagnie, car c'est un bon causeur. Mais rappelez-vous, c'est encore un enfant (!) qui veut courir, sauter et jouer.

À l'âge de dix ans, il y a un moment aigu : contre le contrôle parental dans toutes ses manifestations. Il est très facile de perdre son autorité. Si vous abandonnez quelque part ou, au contraire, allez trop loin, le mince fil psychologique qui vous relie à votre enfant se brisera. Le paradoxe de cet âge est qu'un adolescent est plus sensible à l'influence des étrangers que ses propres parents. Et de très nombreuses personnes l’influencent. Il est donc important d’être un ami pour votre enfant !

Développement intellectuel d'un enfant à 10 ans

À cet âge, les enfants apprennent activement : ils aiment apprendre de nouvelles choses. Les compétences en lecture vont au-delà de l’apprentissage et la plupart des enfants apprécient la littérature plus stimulante. Ils apprennent des mots de plus en plus difficiles et inconnus. Leur logique contribue à la rédaction d’essais et à l’expression de pensées et de critiques sur papier. , discutez-en, lisez-les ensemble ! Les enfants aiment toujours non seulement collecter des informations et faire des recherches de manière indépendante, mais aussi travailler avec leurs parents. Et n'oubliez pas de féliciter ! Il est très important de reconnaître le travail des enfants.

Le besoin et la capacité d’achever le travail commencé commencent déjà à se manifester.

Les recherches montrent que 62 à 63 % des garçons choisissent un métier dont ils ont discuté en détail avec leurs parents à l'âge de 10-12 ans.

Puis, à l'adolescence, ils discutèrent d'autres métiers, mais, après avoir dépassé la puberté, ils revinrent à leurs intérêts antérieurs. Les parents doivent donc être particulièrement attentifs aux intérêts du garçon à cet âge et discuter avec lui plus souvent et plus en détail de ce qu’il aimerait faire professionnellement. A cet âge, il réalise quelques bricolages (maquettes de voitures par exemple), quelques dessins, collectionne quelque chose, collectionne quelque chose. Dans quelques années, adolescent, il oubliera le plus souvent tout cela. Mais la tâche des parents est de préserver complètement tout cela, afin que le garçon puisse tout regarder et y revenir. La psychothérapeute Deborah Tannen souligne : « Les passe-temps et les intérêts d'un garçon de 10 à 12 ans viennent du plus profond de son âme, ils sont générés par ses intérêts et ses capacités les plus intimes. Tous les intérêts ultérieurs lui sont imposés par la microsociété, derrière eux se cache le désir de plaire au « cercle restreint ».

Mère

Les mères d'enfants de dix ans devraient devenir d'excellentes psychologues à cet âge. L'enfant grandit et change presque sous nos yeux. Si vous êtes mère d'une fille, parlez-lui de sa croissance, de ses premières règles, préparez-la à grandir. Les mères de garçons devraient essayer de ne pas élever de fils infantiles. Et là, papa devrait t'aider !

Mamans, le microclimat dans la famille dépend de vous ! Par conséquent, faites tout votre possible pour que votre enfant trouve cela intéressant à la maison, avec vous, et non à l'extérieur (pour le bien de la sécurité des enfants).

Vous savez ce qui intéresse votre enfant, n'est-ce pas ?! Par conséquent, assistez ensemble à des spectacles, des concours, des comédies musicales et des programmes de spectacles intéressants.

Et n'oubliez pas de prendre du temps pour vous ! Sinon, cela risque de provoquer un épuisement « professionnel »…

La vie quotidienne commune

Votre enfant a 10 ans, ce qui signifie que toute votre famille peut jouer à des quêtes et même les inventer vous-même. Toute activité est bonne – alors faites du vélo, du roller, du patinage, du ski ensemble. Si papa ou maman s’intéressent à l’escalade, il est temps de l’initier à l’enfant. (le moniteur vous aidera à choisir un « rocher » adapté).

A cet âge, les enfants adorent. Alors récupérez une bibliothèque à domicile ou invitez votre enfant à visiter la bibliothèque municipale. De plus, les enfants de 10 ans aiment toujours qu’on leur fasse la lecture à haute voix.

Une bonne motricité globale permet à un enfant de : football, basket-ball, gymnastique, patinage et bien plus encore. Dans les jeux informatiques et vidéo, c'est déjà un concurrent sérieux avec une coordination et des réflexes accrus. Si avant cela il ne connaissait rien aux instruments de musique, cela vaut la peine de le présenter. Cela pourrait-il vous plaire ?

A dix ans, c'est déjà possible. Cette option (à condition que l'endroit où vous allez envoyer votre fils ou votre fille soit éprouvé et digne) est proche de l'idéal. Au camp, votre enfant est à la fois indépendant et encadré. Vous pouvez joindre l'utile à l'agréable et envoyer votre enfant dans un camp spécialisé : un camp sportif ou spécialisé dans l'apprentissage des langues étrangères.

À l'âge de 10 ans, un enfant s'intéresse davantage à la compagnie de ses pairs qu'à la vôtre. Vous ne devriez pas interdire de communiquer avec quelqu’un que vous n’aimez pas, de critiquer vos amis et, de manière générale, d’exprimer de manière excessive des émotions négatives envers l’entourage de votre progéniture. Vous pouvez être sûr que tout se passera exactement à l’opposé – simplement par sentiment de contradiction. Même si, essayez de lui en parler calmement. La formulation « Je vous interdis de communiquer avec lui » n'est catégoriquement pas adaptée. Au contraire, soulignez que vous respectez son choix, mais demandez-lui de prêter attention à certains traits de caractère qui, à votre avis, ne correspondent pas vraiment au statut de petit-ami ou de petite-amie.

Essayez d'accepter le fait que votre enfant s'éloigne progressivement de vous, n'essayez pas de l'attacher à vous par la force. Un certain degré de contrôle est certainement nécessaire. Mais il ne faut pas répondre à l’agression par l’agressivité. Un enfant qui affirme activement son propre « je » ne peut être convaincu de quoi que ce soit par la négociation. Donnez des conseils, mais ne soyez pas intrusif. Soyez persévérant, mais n'insistez pas trop fort, l'effet sera exactement le contraire.

Proposez des activités communes qui seront intéressantes pour vous et votre enfant. Il arrive que les parents d'un ami ou d'une petite amie soient plus respectés par l'enfant que le sien. Les raisons peuvent être très différentes : des qualités personnelles des parents d'autrui à la peur qu'éprouve l'enfant devant son père et sa mère. À dix ou onze ans, une personne est déjà assez mature et les relations avec elle dépendent en grande partie de la capacité de ceux qui sont plus âgés à coopérer.

Liste de choses à faire

Choisissez un camp adapté aux vacances des enfants pendant les vacances(la préférence devrait être donnée aux activités sportives et récréatives ou linguistiques).
Inscrivez votre enfant à des cours supplémentaires(étude d'une langue étrangère).
Proposez à votre enfant des activités créatives extrascolaires(pertinent pour les mères de filles, la danse convient aux garçons).
Faites vérifier les dents de vos enfants par un dentiste deux fois par an.
Consulter un dermatologue pédiatrique, si pendant la période de croissance l'enfant a commencé à avoir des problèmes de peau.

La crise à 7 ans est la prochaine étape du développement d'un enfant, associée à un changement de statut social : un enfant d'âge préscolaire se transforme en écolier. Les principales caractéristiques de cette période de transition sont les problèmes de discipline et de respect des règles de comportement en société. Comment savoir si votre fils ou votre fille traverse une crise ? Pourquoi cela arrive-t-il? Comment maman et papa doivent-ils se comporter pour aider leur progéniture ? Considérons les réponses à ces questions du point de vue de la psychologie du développement.

La crise de 7 ans est associée à la réticence de l'enfant à obéir aux exigences disciplinaires généralement acceptées.

Manifestations de la crise

Connaissant une crise de 7 à 8 ans, l'enfant se prépare à une nouvelle étape de la vie, qui débutera lorsqu'il franchira le seuil de l'école. Surmonter les difficultés émotionnelles l'aidera à devenir un membre à part entière du nouvel environnement, à en accepter les règles et à en réaliser les bénéfices. Caractéristiques de cette période :

changements dans les relations avec les membres plus âgés de la famille ;

communication avec des pairs, dont chacun traverse une crise à un degré ou à un autre.

La phase de transition est caractérisée par certains modèles de comportement de l'enfant, dont les principaux sont :

prétexte;
nervosité, agitation;
des actions nuisibles dont les motivations défient toute explication logique ;
imiter les adultes;
le clown et le clown comme moyen d'attirer l'attention.

Les caractéristiques comportementales énumérées d'un enfant de sept ans sont complétées par des caractéristiques émotionnelles telles que :

fatigue accrue;
irritabilité;
fort tempérament;
la distraction, qui conduit souvent à de mauvais résultats scolaires ;
agressivité ou les traits opposés - isolement, timidité.

En période de crise, les enfants commencent à interagir avec leurs pairs :

se comparer aux autres, sous-estimant souvent ses propres capacités ;
ils recherchent l'autorité - malheureusement, dans de nombreux cas, il s'agit d'un enfant qui n'a pas un très bon comportement ;
ils calomnient leurs amis, s'attirent les faveurs des adultes, tentent de « s'élever » à leurs yeux.

Les pitreries et les clowneries sont des signes caractéristiques d'une période de crise

Autodiagnostic

Cher lecteur!
Cet article présente des méthodes typiques pour résoudre vos problèmes, mais chaque cas est unique ! Si vous voulez savoir comment résoudre votre problème particulier, posez votre question. C'est rapide et gratuit!
Maman et papa peuvent déterminer qu'un enfant est confronté à une crise en observant attentivement son comportement. Le questionnaire suivant vous aidera à organiser vos conclusions et à évaluer l'état émotionnel de votre progéniture. En répondant à ses questions, vous devez attribuer « 2 points » si les traits et caractéristiques comportementales énumérés se manifestent constamment, « 1 point » - perceptibles périodiquement, « 0 point » - ils sont généralement inhabituels pour l'enfant.
Questionnaire pour identifier les signes de crise 7 ans:
Au cours des 6 à 12 derniers mois, l'enfant a radicalement changé.
Il essaie toujours de « parler » à ses aînés et est impoli.
Perte d'intérêt pour la maternelle et les activités de développement au centre pour enfants.
Je suis devenu indifférent aux jouets que j’aimais beaucoup. Intéressé uniquement à jouer avec d'autres enfants.
Il aime plus communiquer avec les hommes plus âgés qu'avec les enfants.
Il adorait le jeu scolaire et pose beaucoup de questions à ce sujet.
Se dispute souvent avec ses parents pour de petites choses.
Il est têtu et défend son opinion malgré tout.
Il fait le clown, fait des grimaces, parle avec une voix qui n'est pas la sienne.
Imite les adultes et essaie de remplir ses devoirs.

Après avoir répondu à toutes les questions, vous devez additionner le score total, il sera compris entre 0 et 20. Interprétation des résultats :
0-5 points. C'est trop peu pour un enfant de sept ans. L'enfant est très calme, mais un tel comportement peut indiquer un certain retard dans le développement psycho-émotionnel.
5 à 10 points. Ce résultat ne signifie probablement pas la présence d’une crise. Un mauvais comportement peut être dû à des traits de caractère individuels ou à des erreurs dans le processus éducatif.
10 à 20 points. Le fils traverse une crise depuis 7 ans. Vous pouvez atténuer ses manifestations et aider l'enfant en modifiant le système d'exigences et l'attitude à son égard. Sinon, la crise pourrait s'éterniser et conduire à la formation de traits de caractère négatifs.

Les paroles et le comportement durs d'un enfant peuvent choquer les parents non préparés.
Causes de la crise
Les crises de l'adolescence, à trois ou sept ans, ont un trait commun : le déni. En même temps, chaque période difficile a ses propres caractéristiques.
À trois ans, l'enfant lutte pour son indépendance, sa capacité à accomplir des actions de manière autonome. L'enfant de sept ans commence à perdre la spontanéité caractéristique de l'enfance ; un moment intellectuel se coince entre l'action et l'expérience. De plus, il y a une adaptation difficile à l'école.
Conflit entre besoins et environnement
Un enfant de 7-8 ans souhaite plus que tout devenir adulte. Il y est poussé non seulement par les besoins internes, mais aussi par l'environnement culturel. La plupart des garçons et des filles apprennent par des membres plus âgés de la famille qu'aller en première année signifie grandir.
Ayant commencé à fréquenter l'école, l'enfant espère sincèrement devenir indépendant et acquérir une nouvelle position sociale. À son avis, les règles domestiques établies qui étaient en vigueur dans la « vie antérieure d'un enfant » doivent subir des changements. En conséquence, il commence à leur résister - il veut décider lui-même quand et où aller, quoi porter, etc. L'enfant est convaincu qu'il a parfaitement le droit de se comporter comme un adulte.
Perte de spontanéité enfantine
Un autre aspect de la crise qui dure depuis sept ans est la perte de réactions situationnelles et de spontanéité. Le comportement des enfants devient plus arbitraire et moins influencé par des facteurs externes. C'est pourquoi les faux-semblants, les affectations et les manières apparaissent.
Un garçon ou une fille choisit un rôle et suit sa logique, alors que sa position peut être complètement incompatible avec la situation. En conséquence, il existe des sautes d'humeur sans cause, des émotions incohérentes, des changements de comportement et des réactions contre nature à certains événements.

Résultat de la crise
Parallèlement aux difficultés, la progéniture connaît un développement rapide. Premièrement, dans la première période de crise, une discorde surgit - l'enfant et l'environnement qui l'entoure entrent en conflit. Puis, dans un deuxième temps, tout se stabilise. En conséquence, une nouvelle formation mentale se produit, qui est une nouvelle structure de personnalité. L’essence de la crise qui dure depuis sept ans est la nécessité et la capacité de fonctionner dans la société. La progéniture aspire à une position sociale, notamment celle d'écolier.
Que doivent faire les parents ?
Que doivent faire la mère et le père d’un enfant « en crise » ? Tout d’abord, ne paniquez pas. Il est important de comprendre que la période critique ne durera pas longtemps. En conséquence, au lieu de pitreries, l'enfant apprendra à agir de son plein gré dans n'importe quelle situation, en tenant compte des circonstances extérieures, mais sans les suivre aveuglément. Il gagnera sa propre position, sa propre opinion, sa propre attitude face aux diverses vicissitudes qui surgiront dans la vie. Il construira son propre « je », son monde intérieur avec un espace pour l'imagination et le choix d'actions.
Comprendre les parents peut faciliter la période de crise. Vous devriez changer votre attitude envers votre progéniture, en repoussant les limites de sa liberté. Il faut lui donner l'opportunité de se comprendre. Il est important de s’en soucier moins et de limiter son fils ou sa fille. L’attention ne doit pas se manifester par un contrôle total sur la vie de l’enfant, mais par un contrôle et une orientation attentive.
Le droit de prendre vos propres décisions
Le principal champ de manifestation des signes négatifs de la crise de sept ans est constitué par les exigences imposées à l'enfant à l'école et à la maison, auxquelles il résiste désespérément intérieurement. Après la première sonnerie, de nombreuses actions entrent dans la catégorie « à faire » ou « à faire ». En conséquence, les mots « je ne veux pas » et « je ne veux pas » sont de plus en plus souvent entendus sur les lèvres de la progéniture.

A 7 ans, un enfant veut déjà prendre de nombreuses décisions par lui-même.
Maman et papa doivent être rusés. Les exigences doivent être formulées de manière à ce que le fils ou la fille veuille les remplir de son plein gré. Vous pouvez faire appel à un héros qui fait autorité auprès de l'enfant pour l'aider en racontant une histoire instructive dans laquelle il s'est retrouvé dans une situation similaire et a fait ce qu'il fallait.
À l'âge de 7 ans, la progéniture a accumulé une certaine expérience de la vie et il est capable de prendre certaines décisions sur cette base. Si possible, les parents devraient faire appel à cette expérience et ne pas faire pression sur leur enfant avec leur autorité. Par exemple, un enfant ne veut pas s’habiller chaudement. Il faut lui rappeler qu'il a récemment eu froid alors qu'il n'était pas équipé pour faire face à la météo.
Un enfant de sept ans a déjà sa propre opinion sur de nombreuses questions. Vous ne pouvez pas l'étouffer - au contraire, vous devez apprendre à votre enfant à argumenter de manière raisonnée, prouvant sa position. D'une part, cela l'obligera à justifier ses exigences ou son refus de suivre les consignes de ses aînés, et d'autre part, maman et papa apprendront à entendre et à prendre en compte l'avis de leur enfant.
L’un des principaux problèmes de cette crise qui dure depuis sept ans est la désobéissance. Les parents doivent reconsidérer leur position dans la communication avec leur fils ou leur fille. Il ne devrait y avoir aucun ordre. Il est important de dialoguer sur un pied d’égalité. L'enfant doit être interrogé, intéressé par son opinion, avoir la possibilité de prendre des décisions et également en être responsable. Par exemple, si votre fils refuse de suivre la routine quotidienne établie, il n’est pas nécessaire de le forcer. Il vaut mieux lui demander de combien de temps il a besoin pour telle ou telle tâche, puis ajuster le planning ensemble.

Pour qu'un enfant devienne obéissant, il vaut mieux utiliser la méthode du dialogue plutôt que les ordres.
Préserver l’enfance
Pendant une période de crise, une transition se produit vers l'étape suivante du développement de la personnalité, mais la progéniture reste toujours un enfant. N'oubliez pas cela. Dans les moments difficiles, vous pouvez utiliser des dessins animés, des contes de fées et des histoires instructifs. Un fils ou une fille sera heureux de suivre l'exemple positif de ses héros préférés. Pour maman et papa, cette approche leur permettra de s'éloigner d'eux-mêmes de leur rôle autoritaire.
Avec la rentrée scolaire, il devient nécessaire de consacrer beaucoup de temps à étudier. Il est difficile pour un enfant de s’immerger pleinement dans le processus d’apprentissage. Il devrait y avoir de la place pour les jeux dans sa vie. C'est bien s'il est possible d'introduire les matières scolaires de manière ludique - par exemple, laissez votre fils ou votre fille faire ce qu'il aime, et en attendant, répétez des mots ou résolvez des exemples oralement. Les lettres peuvent être dessinées avec des crayons ou des crayons de couleur. Il est important d'apprendre avec votre enfant, cela lui permettra d'accepter plus facilement de nouveaux processus et ceux-ci deviendront une partie harmonieuse de sa routine quotidienne.
Si les parents adoptent la bonne attitude, la crise qui dure depuis sept ans passe presque inaperçue. De plus, durant cette période, l'enfant peut développer des qualités humaines, qui l'aideront ensuite dans la vie. Il est important que les membres adultes de la famille respectent des règles simples :
expliqué;
écouté;
consulté;
la violence éliminée;
fourni du temps personnel ;
n'a pas traité l'enfant comme un bien.

Dans l'éducation d'un enfant, l'élément de châtiment corporel doit être complètement exclu
Expliquer
Bien sûr, il doit y avoir des interdits dans la vie d’un enfant, mais avant d’introduire un « tabou », il faut expliquer pourquoi il ne faut pas le faire. De plus, il vaut la peine de formuler correctement les règles - sous forme de conseil ou d'avertissement, et non d'ordre. Grâce à cela, l'enfant se sentira égal aux adultes.
Il ne faut pas craindre que cette approche conduise à la perte de l'autorité parentale inconditionnelle. Le fils ou la fille continuera à écouter instinctivement les paroles de ses aînés.
Écouter
Maman et papa doivent écouter attentivement l'enfant sans critique. Laissez-le raconter des histoires, même si elles contiennent des éléments fantastiques, et partager ce qui l'intéresse. Les psychologues notent que la peur de parler en public commence dès l'enfance, lorsque les membres plus âgés de la famille ne prennent pas la peine d'écouter l'enfant ou, pire encore, se moquent de lui (nous vous recommandons de lire :).
L'enfant commence progressivement à se reconnaître comme un nouvel élément de la société et à comprendre l'importance de son rôle dans la société. Il n'est pas nécessaire de le priver de son importance à la maison, il doit se sentir comme un membre à part entière de la famille.
Vous devriez être intéressé par l'opinion de votre fils ou de votre fille - lorsque vous planifiez vos loisirs ou faites des achats. Il est important d’impliquer votre progéniture dans l’élaboration du budget familial. Cela l’aidera à comprendre la valeur de l’argent. Adolescent, il ne les exigera pas et ne les prendra pas à ses parents sans autorisation.

Lorsque les parents consultent leur enfant et tiennent compte de son opinion, il y aura beaucoup moins de conflits
Éliminer la violence
Vous ne pouvez pas faire preuve de violence envers votre enfant – ni morale ni physique. L'humiliation contribue à la formation d'une faible estime de soi. Si un enfant est puni très strictement pour désobéissance, il ne pourra plus à l'avenir dire « non » en réponse aux demandes d'autres personnes. Des mesures physiques sévères sèment dans l’âme d’un enfant un ressentiment qui perdure toute sa vie.
Accorder du temps personnel
Un enfant de sept ans doit passer beaucoup de temps en groupe et trouver un langage commun avec différents enfants. Bien sûr, cela demande beaucoup d’énergie et d’efforts. Cela vaut la peine de lui donner l'opportunité d'être seul. Si un enfant ferme la porte de sa chambre, inutile de le déranger, laissez-le passer son temps comme il l'entend : dessiner, danser, chanter une chanson, fantasmer.
Ne traitez pas votre enfant comme un bien
Les parents qui ont consacré beaucoup de temps et d’efforts à élever un enfant ont du mal à le laisser partir et à cesser de s’en occuper. Cependant, il n'est pas leur propriété, mais une personne distincte qui a droit à ses propres caractéristiques, passe-temps et opinions. La crise de sept ans est particulièrement difficile pour les enfants dont les parents tentent avec acharnement de prendre le contrôle d'eux. Un fils ou une fille a besoin d’aide et de soutien, pas de règles moralisatrices et plus strictes. Si la situation est très difficile, vous devriez demander conseil à un psychologue qui vous aidera à comprendre vos sentiments parentaux.

Le jeu est l’un des moyens les plus importants pour les enfants d’explorer le monde. C’est exactement ainsi que les jeunes générations de toute la nature vivante sont entraînées au jeu. Il permet aux animaux d’acquérir des compétences vitales en toute sécurité, à leurs petits d’apprendre de leurs aînés et de trouver leurs propres façons d’interagir avec le monde extérieur.

Au fil des millénaires, l’humanité n’a pas non plus trouvé de meilleure façon d’apprendre que les jeux. La complexité des exigences de l'homme moderne a conduit à une variété de jeux qui aident à perfectionner une grande variété de compétences. De plus en plus d'entre eux sont ceux qui conduisent à une inactivité à long terme chez les enfants. C’est pourquoi les jeux extérieurs sont si importants pour les enfants de 7 à 10 ans en intérieur.

Chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire, la charge intellectuelle augmente fortement et leur mode de vie est fondamentalement différent de celui de l'enfance préscolaire. Les promenades régulières et les activités de plein air sont remplacées par la nécessité de passer de nombreuses heures dans un état sédentaire à l'école et à faire ses devoirs. Les jeux de plein air sont conçus pour adoucir cette transition pour les enfants, en leur offrant l'activité physique nécessaire à la santé.

Les jeux éducatifs et développementaux destinés aux écoliers du primaire les aident à maîtriser leurs compétences intellectuelles, à développer leur réflexion et à apprendre de nouvelles choses facilement et avec plaisir. Les jeux d'équipe, activement maîtrisés par les enfants âgés de 7 à 10 ans, leur confèrent les compétences d'interaction sociale les plus importantes pour la vie. Ils leur apprennent à atteindre leurs objectifs et à ne pas avoir peur des difficultés.

Pour les enfants d'âge préscolaire, des promenades dans la rue et, à bien des égards, des activités ludiques ont été organisées par les adultes. Bien que l'indépendance des jeunes écoliers augmente, ils ont toujours besoin de l'aide des adultes pour apprendre de nouveaux jeux et passer leur temps libre de manière plus productive. Contrairement aux adolescents, ils sont prêts et disposés à participer à la participation des adultes à l'organisation de jeux.

Jeux de plein air

Les enfants de 7 à 10 ans sont physiquement plus forts et plus résilients que les enfants d’âge préscolaire. Les écoliers de cet âge développent les systèmes musculo-squelettique et cardiovasculaire, renforcent les ligaments, augmentent la capacité pulmonaire et améliorent la coordination des mouvements. Par conséquent, les enfants de cet âge peuvent jouer plus longtemps en faisant beaucoup d’activité physique. Les jeux eux-mêmes deviennent de plus en plus complexes et variés.

Il est optimal pour la santé d'organiser des jeux extérieurs au grand air, mais notre climat et la nécessité pour les écoliers de passer beaucoup de temps à l'intérieur ne le permettent pas toujours. C'est pourquoi nous présenterons plusieurs jeux de plein air pour les enfants âgés de 7 à 10 ans, qui peuvent être joués aussi bien à l'extérieur que dans une pièce spacieuse.

Les garçons de cet âge bénéficient particulièrement de l’entraînement en force. Comme, par exemple, le tir à la corde ou le « Cockfight ».

"Combat de coqs". Un cercle assez spacieux est dessiné à la craie, dans lequel se tiennent deux joueurs. Ils doivent placer leurs mains derrière le dos et plier une jambe. En sautant sur une jambe et sans aider avec leurs mains, ils doivent essayer de pousser l'adversaire hors du cercle. Non seulement la sortie du cercle compte comme une perte, mais aussi si le joueur se tient sur deux jambes ou utilise ses mains.
« Sortez votre adversaire" Deux équipes s'alignent en cercle l'une face à l'autre. La tâche de certains joueurs est d'entraîner l'ennemi dans le cercle, pour d'autres, de le sortir du cercle. Cela doit se faire en une à deux minutes de combats individuels, en tirant sur la ceinture ou les bras de l’adversaire. Celui qui est vaincu dans ce court duel est éliminé de la partie. Plusieurs tours sont joués et l'équipe avec le plus de joueurs restants gagne.
Les filles préfèrent les exercices pour développer la souplesse, le sens de l'équilibre ou du rythme. Bien que les garçons y participent aussi volontiers.
« Marchez sous la bande" Une corde est tendue au niveau de la poitrine des enfants. Il faut passer dessous sans le heurter. Dans une version plus compliquée, le joueur doit se prosterner. Ensuite, la corde est successivement abaissée de plus en plus bas jusqu'à ce qu'il ne reste qu'un seul joueur.
Mais la plupart des jeux de plein air, qui diffèrent des sports par des règles moins rigides et une composition plus libre des participants, s'adressent à des enfants d'âges différents, quel que soit leur sexe.
« Pêcheur" Ici, il y a un chef - un « pêcheur » avec un « filet » et une corde à sauter. Il se tient au centre. Le reste des participants forment un cercle. Le pêcheur fait tourner la corde sur le sol, essayant de frapper les joueurs. Leur tâche est d'éviter cela en sautant.
« Atomes, molécules" Les élèves se déplacent de manière aléatoire jusqu’à ce que l’ordre du leader soit donné. Il prononce un chiffre, comme trois ou cinq. Les joueurs « atomes » doivent immédiatement s'unir en « molécules » à partir du nombre indiqué de participants. Quiconque ne parvient pas à toucher les « molécules » est éliminé du jeu.

Jeux d'extérieur pour enfants. L'école de maman.

Cours d'éducation physique pour l'école primaire

Les enfants de 7 à 10 ans sont en phase de croissance active. La nature leur a inculqué le besoin de mouvement actif, qui assure le développement physique harmonieux des muscles en développement. Et la société exige avant tout un développement intellectuel, qui n’est possible qu’avec l’école. Les exercices physiques en éducation physique ne peuvent pas fournir aux élèves d'âge scolaire primaire le niveau de stress requis.

Ainsi, dans les écoles primaires, l’éducation physique est obligatoire pendant les cours et les récréations. Ils comprennent nécessairement des exercices pour différents groupes musculaires. L'une des recommandations obligatoires pour animer des séances d'éducation physique est de les dérouler dans un contexte d'attitude positive de la part des écoliers. Les jeux de plein air contribuent à garantir cela.

Les séances d'éducation physique comprennent souvent des exercices utilisant divers objets.

« Entrer à l'aveugle" Plusieurs épingles sont placées en ligne droite à une distance égale et assez grande (environ 80 cm) les unes des autres. Le joueur doit parcourir le début jusqu'à la fin de la piste sans les renverser.
« Dis à ton ami" Les enfants sont alignés le long des pupitres et, dans chaque rangée, les quilles se passent d'un bord à l'autre au son de la musique. La musique est arrêtée de temps en temps, et celui qui a encore l'épingle à ce moment-là est éliminé du jeu.
« Dépêchez-vous de l'attraper" Les écoliers sont placés les uns en face des autres à la plus grande distance possible. Une chaise avec des quilles est placée au milieu entre eux. Au signal, deux enfants courent vers la chaise en même temps. Celui qui attrape l'épingle gagne.

Jeux éducatifs

Les exercices mobiles peuvent être combinés à des fins didactiques et éducatives. Ils impliquent des règles plus claires par rapport aux jeux extérieurs ordinaires et un objectif pédagogique pensé par les enseignants.

« Je crois - je ne crois pas" : Pour les enfants de 7 à 10 ans pour développer la pensée logique. Les enfants forment un cercle et le conducteur lance la balle en prononçant une phrase. Celui à qui le présentateur lance doit dire « Je crois » et l'attraper. S’il considère que la déclaration est fausse, alors le ballon n’est pas attrapé et il dit « Je n’y crois pas ! » Si la réaction est correcte, les joueurs changent de rôle.
« Mots". Jeu éducatif avec un ballon pour consolider les connaissances pour les enfants de 7 à 10 ans. Un participant lance le ballon et définit un sujet, par exemple les animaux. Celui qui attrape le ballon nomme un animal. Ensuite, la personne qui reçoit le ballon le lance à l'élève suivant et lui demande son sujet.
« Cacher des jeux" : Sur le développement de l'attention et de l'observation chez les plus jeunes écoliers. Les enfants ont le temps d’observer attentivement la pièce. Après cela, ils se détournent et ferment les yeux. Un ou plusieurs présentateurs cachent plusieurs objets de taille moyenne dans la pièce. Puis, au son de la musique, les autres cherchent la chose cachée. Les gagnants sont ceux qui sont les premiers à trouver l'objet caché. Si les équipes jouent, celui qui trouve le plus d'objets gagne.

Jeux de ballon pour les écoliers

Les exercices avec ballon sont parmi les plus populaires parmi les enfants de tous âges. Les enfants commencent à jouer avec un ballon dès les années préscolaires et, dans le groupe préparatoire, ils le font déjà très bien. Chez les enfants d'âge scolaire primaire, la coordination des mouvements et l'endurance atteignent un nouveau niveau, de sorte que les exercices avec eux sont effectués selon des règles plus complexes. Bien entendu, les exercices avec le ballon ne peuvent être réalisés que dans une pièce assez spacieuse et sans objets cassables.

« Essayez-le, emportez-le !" Les enfants sont divisés en deux groupes. L'hôte lance le ballon. Un groupe doit lancer le ballon sans le laisser tomber au sol. La deuxième partie des enfants les gêne de toutes les manières possibles. Le joueur du deuxième groupe qui a attrapé le ballon change de rôle avec celui qui l'a laissé tomber.
« Prenez une friandise" Des fruits, des noix ou des bonbons, vrais ou jouets, sont disposés sur la table. Les enfants lancent la balle à tour de rôle et avant qu'elle ne touche le sol, ils doivent attraper quelque chose de savoureux. Les élèves qui n’y parviennent pas sont retirés du jeu.
« Vert et rouge" Ici, vous aurez besoin de deux boules moyennes de couleurs différentes, par exemple verte et rouge. Les enfants sont répartis en deux équipes, chacune dirigée par un capitaine. L'hôte donne un signal et les capitaines lancent les ballons aussi loin qu'ils le peuvent. Au deuxième signal, les joueurs courent chacun après leur propre ballon. Le premier joueur à amener le ballon au capitaine marque un point pour l'équipe. Ensuite, tout est répété pour la paire d'élèves suivante. Seul le capitaine lance le ballon. Toutes les actions n'ont lieu que sur signal du chef.

Jeux d'équipe

Comme vous pouvez le constater, la plupart des jeux de plein air impliquent une action d’équipe. Les enfants âgés de 7 à 10 ans sont tout à fait prêts pour cela. Mais les enfants de cet âge sont encore très émotifs et ne peuvent pas toujours contrôler leur comportement. Par conséquent, les organisateurs du jeu doivent prendre en compte plusieurs règles.

L'organisation des jeux d'équipe doit être particulièrement réfléchie car, contrairement aux simples jeux de plein air, elle comporte un puissant élément de compétition. Cela rend le jeu plus émotionnel et peut provoquer des conflits entre les écoliers lors de leurs interactions.

Il est nécessaire de s'assurer que les participants ont une bonne compréhension des règles et du but du jeu, afin de ne pas créer de conflit en raison de leurs divergences entre les équipes adverses.

Les organisateurs doivent essayer de diviser les participants en groupes de forces et de compétences à peu près égales.

Il est nécessaire de garantir un jugement objectif, car les enfants sont très sensibles à l'injustice.

Les exercices actifs doivent alterner avec des tâches plus calmes, combinées en jeux de relais. Parce que les enfants de cet âge peuvent devenir fatigués s’ils sont exposés à un mouvement intense et continu pendant plus de 15 minutes.

Concours pour les enfants de 7 à 10 ans. Compétitions et jeux en plein air pour les enfants de 7 à 10 ans.

Certains adultes vont jouer avec les enfants pour remplir leur devoir parental. D’autres vont jouer parce que c’est la bonne chose à faire. Certains refusent tout simplement, sous prétexte qu’ils sont trop occupés ou fatigués. À l’école ou à l’église, les adultes autorisent les enfants à jouer seulement s’il reste du temps pour jouer après des activités académiques ou spirituelles importantes. En conséquence, nos enfants sont bourrés de connaissances, mais affamés d’émotions. La conclusion suivante s'impose : les parents, les enseignants, les éducateurs aux enfants pensent que jouer avec les enfants est une perte de temps. Et en effet, vous pouvez utiliser votre temps de manière beaucoup plus productive que de jouer avec les enfants ! Pendant de nombreuses années, ou plutôt des siècles, le jeu était considéré comme un passe-temps inutile ; les enfants s'amusaient avec des jeux parce qu'ils n'avaient rien à faire. Et aujourd'hui, de nombreux adultes sont convaincus que cette activité dénuée de sens comme un jeu doit être remplacée au plus vite par quelque chose de plus utile. Malheureusement, ce point de vue a pris racine dans de nombreuses églises.

Il est généralement admis qu'un jeu pour un enfant...

Le jeu est juste amusant, donc « les enfants peuvent s'amuser après l'église » ou « s'il y a du temps pour les jeux et les jouets ». En même temps, beaucoup oublient que pour un enfant, Dieu a fait du jeu une partie de sa vie. Les enfants adorent jouer. Si vous les regardez pendant un moment, vous n’aurez aucune preuve du contraire. Les enfants ne font que jouer ! Et la Bible en est la preuve. En parlant du nouveau monde révélé par Dieu, le prophète Zacharie décrit des fils et des filles jouant dans les rues de la nouvelle ville (Zach. 8 : 4, 5).

Quel est le secret du jeu

La meilleure façon de nouer des relations avec les enfants est de jouer avec eux ! Lorsque vous jouez avec un enfant, vous lui dites sans mots : « Je te comprends. Vos besoins sont très importants pour moi. Et je t'aime". En jouant, vous montrez votre attitude : « J'ai du temps pour toi. Tu es important pour moi." Il existe différents types de jeux : jeux de connaissance, jeux d'intérieur, jeux d'extérieur, qui se répartissent en catégories : jeux actifs, jeux moyennement actifs et jeux sédentaires. Les jeux de plein air peuvent également être utilisés pour nouer des relations avec des enfants non croyants. Combien d’entre eux se promènent sans rien faire dans les cours ! Il suffit de proposer quelques jeux aux enfants, et tout un tas d'enfants se rassembleront. C’est pourquoi il est très important que les ministres des enfants à l’église et les parents à la maison jouent avec les enfants. Si vous avez des questions sur la façon de jouer avec les enfants, la réponse se trouve dans la Mission Enfants. Cours « Comment nouer des relations avec les enfants ». Le but du cours est de vous aider à apprendre à jouer correctement avec les enfants, à inventer de nouveaux jeux et à raconter des histoires intéressantes. Et tout cela pour que nous, adultes, puissions faire partie du monde des enfants et leur montrer l'amour de Dieu ! Nous voulons que les enfants de nombreux pays soient sauvés. Et le jeu est le chemin vers leur cœur qui, s'étant ouvert à vous, pourra s'ouvrir à Jésus.

Le développement d’un enfant de 7 ans dès sa naissance subit de nombreux changements. D'un petit bambin, il se transforme en écolier. Les rapports entre les parties du corps se rapprochent de ceux des adultes. Il parle bien, exprime ses pensées avec logique, sait lire et apprend à écrire en cursive. Dans le même temps, les enfants traversent une période de transition difficile. Leurs circonstances de vie changent ; tout le monde ne peut pas s'adapter facilement aux activités scolaires ou à une nouvelle équipe. Les parents doivent donc être particulièrement attentifs à leurs enfants à cet âge.

Développement physique des enfants à 7 ans

Les proportions corporelles des enfants âgés de sept ans sont plus proches de celles des adultes. Leurs bras et leurs jambes deviennent très allongés et leur torse, par rapport au reste du corps, devient plus court. Le squelette se développe rapidement, mais les muscles sont encore peu développés. Par conséquent, des charges statiques prolongées entraînent une mauvaise posture. Les enfants doivent bien organiser leur espace de travail et faire des pauses pendant les cours. L'exercice physique pendant les pauses est d'une grande importance. Ce n'est pas mal si un enfant fréquente une section sportive.

Les enfants de sept ans peuvent supporter une activité physique intense. Ils parcourent plusieurs kilomètres à pied, vous pouvez donc les emmener en toute sécurité lors d'excursions d'une journée. Un enfant peut courir à un rythme rapide sur environ 30 à 40 mètres. Saute à 40 cm d'un arrêt et à un mètre d'une course. Saute facilement sur les jambes droite et gauche. Joue avec le ballon et peut facilement toucher la cible à quelques mètres. Les enfants peuvent sauter à la corde, faire du vélo à deux roues et nager. Le système nerveux et les réflexes sont encore peu développés ; ils ne contrôlent pas encore tous les mouvements. Par conséquent, les enfants ne peuvent pas effectuer rapidement des exercices ou démarrer au signal.

La motricité fine se développe intensément, mais n'est pas encore parfaite. C’est pourquoi les mains des enfants se fatiguent pendant les cours. Il est plus facile pour un enfant d’écrire et de dessiner de grandes lettres et formes dans un cahier. Les lignes parallèles et droites ne sont pas très précises. Il est parfois difficile pour les enfants de déterminer et d'afficher correctement l'inclinaison d'une lettre sur papier et d'écrire des éléments complexes. Mais les enfants sont bien meilleurs qu’auparavant en matière de modelage, d’appliqués, d’enfilage de perles, de puzzles et de jeux de construction pliables. Accordez autant d’attention que possible aux études appliquées. Ils contribueront à développer la motricité fine et à améliorer l'écriture des enfants.

Développement de la parole et de la pensée chez un enfant de 7 ans

La septième année de la vie est la période de la formation finale du discours littéraire. Les enfants peuvent déjà prononcer toutes les lettres et s’exprimer dans des phrases complexes. Ils expriment leurs pensées de manière claire et logique et savent dialoguer. Le vocabulaire d'un élève du primaire est vaste, atteignant plusieurs milliers de mots. Les enfants devraient apprendre à prononcer de longs monologues, à raconter le matériel appris et à lire des textes. La parole doit être formée selon les lois du langage littéraire et non du simple langage parlé.

Au cours de la septième année, l'enfant continue de percevoir activement de nouvelles informations. Il mémorise et analyse rapidement le matériel et est un excellent apprenant. Dans le processus d'activité mentale, les enfants de sept ans utilisent différents types de pensée :

Visuellement efficace
Visuel-figuratif
Visuel et schématique
Logique verbale.

Le principal type de pensée reste la pensée visuelle-figurative, qui remplace progressivement la pensée visuelle-efficace, typique des jeunes enfants. Les enfants perçoivent mieux les informations lorsqu’ils voient des objets concrets et des aides visuelles devant eux. Ils sont capables de les percevoir dans leur ensemble, de s'orienter dans des images schématiques (pensée visuo-schématique). Ils sont capables d'identifier les principales propriétés des objets et de les regrouper selon ces caractéristiques. L'enfant est capable de mieux percevoir les conditions de la tâche s'il voit une image devant lui et contrôle le résultat de son travail à l'aide d'une démonstration visuelle. La pensée verbale-logique n'en est qu'au stade initial de développement ; elle ne sera pleinement formée qu'à l'adolescence.

Mémoire et attention

Les enfants âgés de 7 ans se souviennent du meilleur matériel qui les a intéressés ou qui a provoqué une réaction émotionnelle. Au bout d’un an, ils amélioreront leur mémoire volontaire, et pourront même apprendre ce qu’ils n’aiment pas beaucoup. Au début de l’âge préscolaire, la mémorisation mécanique fonctionne bien. Cela aide les enfants à apprendre rapidement du nouveau matériel. Mais il ne faut pas trop compter sur la mémoire mécanique. Si un enfant s'habitue au bachotage sans comprendre la matière, il lui sera difficile d'étudier à l'avenir. Expliquez à l'étudiant ce qu'il étudie. Votre mémoire s’améliorera alors et votre capacité à absorber de grandes quantités d’informations augmentera.

Les jeunes écoliers ont des problèmes d'attention. Ils sont facilement distraits par les stimuli. Il est encore difficile pour les enfants de se concentrer sur une activité, celle-ci ne dure que dix ou vingt minutes. Un enfant peut s'engager attentivement dans une activité éloignée de l'école, mais qui l'intéresse personnellement. Par exemple, un garçon ou une fille en classe dessine dans un cahier ou sur un bureau au lieu de lire. L'attention se développe différemment chez les enfants. Certaines personnes se concentrent plus longtemps sur quelque chose, mais ont plus de mal à changer de sujet. Pour d'autres, la fonction de passage d'une tâche à une autre fonctionne bien, mais il y a des difficultés de concentration. Cette fonction sera pleinement formée chez le bébé dans un an ou deux.

Ainsi, dès la septième année de vie, l’intellect de l’élève est déjà bien développé. Voici les compétences qu’il devrait avoir en première année :

Être capable de lire (au moins syllabe par syllabe)
Être capable de compter jusqu'à 100, connaître les fonctions arithmétiques simples jusqu'à 20
Écrire en mots
Être capable d'établir des liens logiques entre les principales caractéristiques des objets et de les reproduire selon un modèle
Être capable d'utiliser la logique dans les processus de pensée
Évaluez correctement les actions des gens et les vôtres
Avoir développé la coordination et la motricité fine
Comprendre et raconter des histoires et des contes de fées pour enfants
Avoir le désir d'acquérir de nouvelles connaissances et être prêt à faire des efforts pour y parvenir.

Un psychologue et un bon professeur des écoles aideront à évaluer correctement le niveau de développement d'un élève. Il est important que les parents comprennent que tous les enfants se développent selon leur propre plan, chacun avec ses propres capacités et caractéristiques. On ne peut pas mettre trop de pression sur les enfants en première année d'école. Il vaut mieux utiliser la motivation positive pour apprendre que la punition.

Développement émotionnel et liens sociaux

Les caractéristiques liées à l'âge du développement du psychisme et des émotions chez les enfants de 7 ans sont associées à un autre changement dans les circonstances de leur vie. Cette année ils développent :

Propre vision du monde
Normes éthiques et esthétiques
Motivation personnelle
Capacité à adhérer aux règles et réglementations généralement acceptées
Estime de soi et conscience personnelle

Au cours de la septième année de vie, les émotions des enfants commencent à être contrôlées par l’intellect. Ils commencent à réaliser les motivations de leur propre comportement, l'état de leur psychisme. Les informations obtenues au cours du processus d'apprentissage aident grandement dans cette tâche difficile.

Un enfant de sept ans continue de consacrer beaucoup de temps aux jeux de rôle. Ce n'est pas seulement une méthode de développement, mais aussi un moyen de communiquer avec ses pairs. Les enfants ont une imagination très développée, mais ils ne s’identifient plus pleinement aux personnages de fiction. Au contraire, les enfants de sept ans incarnent des films et jouent des rôles comme des acteurs. Petit à petit, les cours et l'acquisition de nouvelles connaissances remplaceront le jeu. La communication entre les enfants se transformera en communication verbale et l'interaction en résolution de problèmes courants.

Les cours scolaires et l'acquisition de nouvelles connaissances influencent grandement la formation de la personnalité. L'enfant compare ses connaissances et compétences actuelles avec ce qu'il aurait pu faire il y a un an. Les parents doivent mettre l’accent sur ces changements positifs et créer une motivation positive pour la poursuite des études chez l’élève. Les résultats scolaires peuvent grandement affecter l’estime de soi future d’un enfant. Des études réussies augmentent l’estime de soi et vous permettent de vous sentir bien dans votre propre réussite. Les mauvaises notes scolaires conduisent les enfants à la dépression. Il n'est pas nécessaire de jurer si votre enfant n'étudie pas bien. Insistez lorsque vous communiquez avec votre bébé sur le fait que vous l'aimez. Et vous pouvez réussir avec un peu plus d’efforts.

Envoyer

La crise de sept ans chez les enfants est associée à la prise de conscience de leur rôle social. Ils commencent à comprendre leur propre place dans la société, ils nouent de nouvelles relations avec les adultes et leurs pairs. Les expériences et les sentiments de l’écolier deviennent plus profonds que ceux d’un enfant. Il développe son propre monde intérieur, basé sur sa vision du monde, ses circonstances extérieures et ses émotions personnelles. Souvent, le comportement des enfants devient étrange, tendu et « artificiel ». Ils ne sont pas très doués pour cacher leurs sentiments. Les enfants redeviennent capricieux, colériques et adoptent une position de déni. Les sautes d'humeur disparaîtront bientôt à mesure que l'enfant prendra conscience de son nouveau moi et apprendra à faire face à de nouvelles émotions. Pour certains enfants, la période de crise dure plusieurs mois, tandis que d’autres ont besoin d’un an ou deux pour établir une stabilité émotionnelle.

Mode sept ans

Le régime et les relations normales au sein de la famille contribueront à assurer le bon développement d'un enfant à 7 ans. Les enfants ont besoin de temps pour se reposer et étudier. Un écolier doit dormir vers 10 heures et se coucher au plus tard à neuf heures du soir. Après l'école, vous devriez vous reposer quelques heures. Il est préférable de commencer à étudier à 16h00. Faites vos devoirs pendant une heure maximum. Un changement doit être effectué toutes les 25 à 30 minutes. Pour une meilleure perception du matériau, des supports visuels sont nécessaires. Un tableau avec des exemples d'addition et de soustraction et un alphabet coloré sur le mur vous aideront.

Le bébé doit avoir un espace personnel dans la maison. Même si l'appartement est petit, essayez de lui allouer un coin avec un bureau ou un bureau, ou une armoire. L'enfant doit disposer d'un endroit où il peut cacher ses cahiers, livres, cahiers de coloriage, voitures et poupées. Après tout, pour un enfant de sept ans, les jouets et le matériel pédagogique sont tout aussi importants. Dans son activité cognitive, le jeu et l’apprentissage sont encore très étroitement liés. Pour développer l'attention et la persévérance chez un étudiant, essayez de bien équiper son lieu de travail. Pendant les cours, les enfants ne doivent être distraits par rien. Ne placez pas la table devant la fenêtre pour que bébé ne soit pas distrait. La lumière doit venir du côté gauche. Achetez une lampe de table, installez-la de manière à ce qu'elle ne gêne pas et que sa lumière tombe sur le lieu de travail.

N'ignorez pas les expériences de l'enfance. Écoutez tout ce que votre enfant dit sur l'école et ses amis. Communiquez avec lui « comme un adulte », parlez d'amitié, de responsabilités, de projets d'avenir. Félicitez souvent votre petit écolier pour toutes ses réalisations. Les enfants se développent et apprennent bien s’ils se sentent à l’aise et douillets à la maison. Le week-end, il est conseillé de passer plus de temps avec votre bébé : en été, prévoyez un voyage à la campagne, en hiver, allez au cinéma ensemble ou regardez une vidéo intéressante. Ne ménagez pas votre temps pour vos enfants, car chaque minute investie en eux reviendra plus tard et deviendra un soutien dans leur vie d'adulte.