Հե՞շտ է լավ ընկեր լինելը: Էսսե «Հե՞շտ է ընկեր լինելը. Զրույց ուսանողների հետ

Էսսե «Դժվա՞ր է իսկական ընկեր լինելը» թեմայով:

Ընկերները տարբեր են: Իհարկե, յուրաքանչյուր մարդ ունի ընկերներ, լավ ծանոթներ, բայց բոլորն ունեն մեկ իսկական ընկեր: Դժվա՞ր է այդպիսի ընկեր լինելը։

Իհարկե, գրեթե բոլորը կարող էին ընկեր դառնալ, պարզապես «ինսայդեր»: Երբեմն, ինչպես գրել է Պուշկինը, «ընկերներն անելիք չունեն»: Նրանք բոլորը հեշտությամբ կշփվեն ձեզ հետ։ Բայց իսկական ընկեր լինելը հեշտ չէ։

Եթե ​​դժվարության մեջ ընկնես, ընկերդ ի՞նչ կանի։ Նա կարող է կարեկցել, թփթփացնել ձեր ուսին, «ցավակցել»՝ ոչ ավելին: Իսկ ընկերը, ով իրական է, անպայման կփորձի օգնել: Եթե ​​անգամ օգնելու նրա փորձը նախօրոք դատապարտված է ձախողման, եւ նա գիտի այդ մասին, գոնե ինչ-որ բան կանի։ Պարտադիր։

Իսկական ընկեր, սովորաբար մանկուց: Բայց նա, ում հետ դուք ամբողջ կյանքում շփվել եք, միասին խաղացել եք բակում, զրուցել եք արձակուրդի ժամանակ, գնացել է նույն ինստիտուտ, գուցե պարզապես ընկեր: Շատ լավ՝ մեկը, ում հետ միշտ երջանիկ կլինես, ում հետ կզվարճանաս... Իսկ ընկերը կարող է մեկ այլ ժամանակ հայտնվել։ Բայց, այնուամենայնիվ, հասուն տարիքում կամ մեծ տարիքում ընկերություն անելը շատ ավելի դժվար է, քան մանկության և պատանեկության տարիներին։ Եվ նույնիսկ ավելի դժվար է դրանք չկորցնելը: Մինչև նրանք և դուք ստիպված կլինեք կորցնել միմյանց անխուսափելի հիվանդությամբ ծերության ժամանակ... որի անունը մահ է:

Ինչպես Վիսոցկին էր երգում. «Եթե ընկերը հանկարծ պարզվի, որ ոչ ընկեր է, ոչ թշնամի, բայց այդպես է...»: Ի՞նչ կլինի, եթե ձեր ընկերը հանկարծ հեռանա ձեզանից: Արդյո՞ք նա իսկապես «հենց այդպիսին է»: Բայց եկեք շարունակենք Վիսոցկու երգը. «Քաշիր ընկերոջդ սարեր, ռիսկի դիմիր…»: Թերևս երկուսիդ համար նման փորձությունը միակ միջոցն է վերադարձնելու ձեր նախկին բարեկամությունը: Եվ եթե ընկերն իրական է, նա երբեք չի լքի քեզ: «Լավ, թե վատ» բառերը սովորաբար ասվում են հարսանիքների ժամանակ, բայց դրանք հավասարապես հարմար են ընկերության համար։ Վշտի մեջ ընկերը միշտ կօգնի, տխրության մեջ՝ կզգա քո զգացմունքները, ուրախության մեջ՝ քեզնով ուրախ կլինի...

Այո, դժվար է իսկական ընկեր լինել։ Բայց, այնուամենայնիվ, նման ընկերությունը գեղեցիկ է: Յուրաքանչյուր ոք պետք է ունենա այն իր կյանքում: Եվ եթե դա չկա, ապա սա նշան է, որ մարդը կամ շատ դժբախտ է, կամ պարզապես «չի ապրում, այլ կա»: Հոգ տանել ձեր ընկերների մասին:

Մանկության տարիներին հատկապես ընկերների կարիք ունեք։ Երեխայի հետ ընկերության դադարեցումը կամ հաստատված կապերի և հաղորդակցության խախտումը կարող է իսկական ողբերգություն դառնալ երեխայի համար, ինչպես հայտնում է 14-ից 35 տարեկան աղջիկների և կանանց Pannochka.net առցանց հրատարակությունը։

Ընկերները կյանքի իմաստն են

Եթե ​​դուք կազմում եք կյանքի հիմնական արժեքների ցանկը, ապա այնպիսի հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են ընտանիքը, ծնողները, երեխաները, ամուսինները, անվտանգությունը, սերը և այլն: մենք պետք է անպայման ընկերներ ավելացնենք դրան: Բոլորն էլ ցանկանում են ընկերներ ունենալ, և ոչ թե ցանկացած, այլ հավատարիմ, պատրաստ կիսելու և՛ վիշտը, և՛ ուրախությունը: Բոլորը հասկանում են, որ ընկերներն ավելին են, քան ծանոթները, գործընկերները կամ հարեւանները: Ընկերության կարիքը կարելի է անվանել մարդկային էության ամենակարեւոր կարիքը։

Մանկության տարիներին հատկապես ընկերների կարիք ունեք։ Երեխայի հետ ընկերության դադարեցումը կամ հաստատված կապերի ու հաղորդակցության խաթարումը կարող է իսկական ողբերգություն դառնալ երեխայի համար։ Մեծահասակների համար ընկերներ կորցնելը նույնպես դրամա է: Սակայն մեծահասակների համար դա դեռ ավելի հեշտ է, քանի որ... նրանք ամենապատրաստվածն են կյանքի ճգնաժամային իրավիճակներին: Ցավոք, երբեմն հանգամանքները մեզ թողնում են առանց ընկերների, իսկ մենք՝ արդեն չափահաս ու անկախ, այնքան ենք կարոտում մտերիմ մարդկանց։ Ինչպե՞ս լինել: Ինչպե՞ս ընկերանալ: Ի՞նչ անել, եթե ոչ ոք չի ցանկանում հարաբերություններ հաստատել մեզ հետ:

Ընկերության և ընկերների շատ տրիվիալ սահմանումներ կան: «Ընկեր» հասկացությանը վերագրվում են բազմաթիվ էական հատկանիշներ՝ հավատարմություն, անձնուրացություն, հետաքրքրություն և այլն: Բայց յուրաքանչյուր մարդու համար «ընկեր» բառը յուրահատուկ նշանակություն ունի։ Փխրուն աղջկա համար ընկերը համարձակ տղա-հարևան է, որը պատրաստ է պաշտպանել նրան այլ տղաներից: Հինգ տարեկան տղայի համար կարող է ընկեր լինել հարեւան աղջիկը, ով հաճույք է ստանում նրա հետ տիկնիկների հետ խաղալուց: Դեռահասների համար ընկերն ինչ-որ իմաստով սեփական թերությունների կատարում է, կինոյի հերոսների պրոյեկցիա։ Մեծահասակի համար, մտերիմ մարդու համար, ով կարող է հասկանալ առանց խոսքերի, համակրել և ուրախանալ նրան: Մի խոսքով, ընկերն այն մարդն է, ում հոգով մեր էությունը մտնում է որոշակի ռեզոնանսի մեջ՝ գտնելով սրտի անգիտակից հարցերի պատասխանը։ Երեխաներն ունեն իրենց հարցերը, դեռահասները՝ իրենց: Մեծահասակները նույնպես փնտրում են ինչ-որ մեկին իրենց հարցերի պատասխանները:

Ընկերության առանձնահատկությունն այն է, որ անհնար է միակողմանի ընկերանալ։ Սա նշանակում է, որ դուք չեք կարող միայն վայելել բարեկամական հարաբերությունների բարիքները, այլև փշուր չտալ մյուսին։ Նման հարաբերությունները սովորաբար արագ ավարտվում են։ Նույն պատճառով շատ ընտանեկան միություններ փլուզվում են. կողմերն ամուսնացել են միայն վերցնելու, բայց ոչ տալու համար: Ամուսինները արագորեն օգտագործում են իրենց զուգընկերների «խնայողությունները և կապիտալը»՝ առանց միմյանց հարստացնելու որևէ այլ բանով, բացի փոխադարձ պահանջներից և կյանքի բացասական փորձից: Մի քանի տարվա ամուսնությունից հետո կեսերը բաժանվում են դրոշներով. «Ես անհաջողակ եմ»: և «Ես սխալ ընտրություն եմ կատարել»: Իրականում նրանք պարզապես սպառել էին միմյանց ներուժը, նրանց միջև իրական բարեկամություն չկար։

Իսկական բարեկամությունը պատրաստ է տալ և զիջել: Հնարավոր ընկերները նրանք են, ովքեր ձեր կարիքն ունեն: Հաճախ մեր կարծրատիպային մտածողությամբ ու մոտեցմամբ փորձում ենք ընկերներ գտնել նրանց մեջ, ում մենք՝ որպես ընկերներ, հարմար չենք։ Ահա մի քանի պարզ խորհուրդներ, որոնք կարող են օգնել մեզ վերականգնել կորցրած հարաբերությունները կամ սկսել նորերը:

Դասի ժամ՝ «Հե՞շտ է լավ ընկեր լինելը» թեմայով:

Թիրախ: երեխաների միջև բարեկամական և ընկերական հարաբերությունների ձևավորում,

մանկական թիմի միասնությունը՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր երեխայի անհատականությունն ու յուրահատկությունը։

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին ծանոթացնել հիմնական բարոյական հասկացություններին, ինչպիսիք են՝ ընկերություն, բարություն, անկեղծություն, հաղորդակցություն, ընկերակցություն, փոխօգնություն, աջակցություն, կարեկցանք:

Իրականացնել ուսանողների սեփական որակների ինքնագնահատում և դրդել ինքնափոխության ցանկությունը.

Փոխել առանձին ուսանողների դիրքերը միջանձնային հարաբերությունների համակարգում և բարելավել հարաբերությունները թիմում.

Մշակել ձեր տեսակետը վիճարկելու հմտություններ;

Մշակեք բարություն և հարգանք միմյանց նկատմամբ:

Նախնական աշխատանք.Անցկացրեք ուսանողների հարցում:

Դասաժամի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ։ Ուրախ եմ ողջունել ձեզ մեր դասաժամին:

Տղերք, մենք այսօր մենակ չենք։ Հյուրերը եկան մեզ մոտ: Բայց դուք չպետք է ամաչեք օտարների ներկայությունից։ Խնդրում եմ լինել բաց, ակտիվ և ուշադիր, ինչպես միշտ։

Այսօր մենք ձեզ հետ պետք է քննարկենք մի շատ կարևոր և հետաքրքիր թեմա։

Խնդրում եմ նայեք էկրանին: Կտեսնեք հատված «Երալաշ» ամսագրի մանկական տեսահոլովակից։ Մտածեք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր դասարանում:

(Տեսանյութ «Jumble» «Իսկական բարեկամություն» ֆիլմից)

Դուք ճիշտ գուշակեցիք, այսօր մենք կխոսենք ընկերության մասին և թե որքան հեշտ է լավ ընկեր լինելը։

2. Խնդրահարույց իրավիճակ.

«Ընկեր ունե՞ս» հարցին. ձեզանից շատերը դրական պատասխաններ են տալիս:

Եվ ահա «Ո՞վ է քո ընկերը» հարցի պատասխանները։ կարող է լինել բոլորովին այլ: (Գրասեղան; ծանոթ բակում; դասընկեր; անձ, ում հետ հերթափոխ եմ անցկացրել ճամբարում, հատվածի ընկեր): Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ, քանի որ բոլորին տրվում է նույն հարցը:

3. Դասաժամի նպատակը.

Եկեք այսօր մտածենք, թե ով է ընկերը, ինչ հատկանիշների կարիք ունի, և արդյոք հե՞շտ է լավ ընկեր լինելը, կազմենք իսկական ընկերոջ կանոնները և փորձենք հասկանալ՝ կարո՞ղ ենք հետևել այս կանոններին կյանքում։

Նայեք սլայդի բառերին: Կարո՞ղ ենք ասել, որ խոսքը նույն մարդու մասին է։ Ինչպես որոշել, թե ով է մեր ընկերը, ով է մեր ընկերը կամ ընկերը։

ԸՆԿԵՐ ԸՆԿԵՐ ԸՆԿԵՐ

Ես կկարդամ սահմանումները, և դուք կարող եք գուշակել, թե ում մասին է խոսքը:

Մոտ ծանոթ (ընկեր);

Մարդ, ով մտերիմ է ինչ-որ մեկի հետ հայացքներով, ընդհանուր աշխատանքով (ընկեր);

Սա մեկն է, ով ինչ-որ մեկի հետ կապված է փոխադարձ վստահությամբ, նվիրվածությամբ, պատասխանատու է նրա համար, անհանգստանում է, անհանգստանում է (ընկեր):

4. Լավ ընկերոջ բարոյական հատկանիշների որոշում (աշխատանք խմբերով).

Ի՞նչն է միավորում մարդկանց: Բնավորության ի՞նչ գծեր կցանկանայիք տեսնել ձեր ընկերների մեջ: Եկեք միասին «բաժանենք» երկու խմբի՝ առաջարկված բառերը, որոնք նշում են լավ ընկերոջ համար անհրաժեշտ հատկությունները, և բառերը, որոնք նշում են այն հատկությունները, որոնք պետք է «ապրել»։ Միասին խորհրդակցելուց հետո որոշեք, թե որ նիշի որակը պետք է նշվի + նշանով, և որտեղ՝ -: Ժամանակն անցել է։

(Անձի բարոյական հատկանիշները տպագրվում են թղթի կտորների վրա (յուրաքանչյուր խումբ ունի մեկ թերթ):

Հասկացողություն, կեղծիք, նրբանկատություն, հայացքների մոտիկություն, անորոշություն, նախանձ, ներողամտություն, բարի կամք, անտարբերություն, ազնվականություն, ինքնաքննադատություն, շատախոսություն, զսպվածություն, արտահայտությունների և գործողությունների մտածվածություն, լկտիություն, առատաձեռնություն, դյուրագրգռություն, անկեղծություն, ընկերասիրություն, բարյացակամություն:

Այսպիսով, խնդրում եմ, կարդացեք, թե ինչ բնավորության գծեր են ձեզ բնորոշ: Թող յուրաքանչյուրն ինքն իրեն եզրակացնի՝ ես լավ ընկեր եմ, հիմա նայենք այն հատկանիշներին, որոնք իսկական ընկերը չպետք է ունենա։

Այժմ դուք կարող եք տեսնել, թե որքան հատկություններ պետք է զարգացնեք ձեր մեջ, որպեսզի սովորեք լավ ընկեր դառնալ:

Տղե՛րք։ Ընկերությունը նուրբ ծաղիկ է... Հոգ տանել ձեր ընկերության մասին: Խնամենք մեր դպրոցի բարեկամության ծաղիկը։ Այս ծաղկի թերթիկները բառերով կլցնես։ Բայց ոչ թե պարզ, այլ խորհրդակցելուց հետո յուրաքանչյուր ծաղկաթերթի վրա գրիր քո կարծիքով ամենակարևոր հատկություններից մեկը, առանց որի ընկերություն չի կարող լինել։

(Չորս խմբերից յուրաքանչյուրը գրում է մեկ որակ երկու պատրաստված թերթիկների վրա և ծաղկաթերթիկները ամրացնում տախտակին ամրացված ծաղկի վրա):

Ընկերներ ձեռք բերելու կարողությունը հատկանիշ է, որը ոչ բոլորն ունեն։ Լավ ընկերը գնահատվում և փայփայում է, իսկ այդպիսի մարդը հազվադեպ է միայնակ: Գիտե՞ք ինչպես ընկերանալ: Փորձեք անկեղծորեն պատասխանել հաջորդ թեստի հարցերին և միգուցե ինչ-որ նոր բան կիմանաք ձեր մասին և ձեր ընկերներ ձեռք բերելու կարողության մասին: Ես կետ առ կետ կկարդամ թեստի հայտարարությունները, իսկ ձեր թղթի վրա դուք պետք է գրեք հայտարարության համարը: և պատասխանը՝ «այո» կամ «ոչ»»
Թեստ. «Դու լավ ընկեր ես»

Բոլորին տվեք թեստի տեքստը

Այժմ նայեք ձեր պատասխանների թերթիկին: Որքան շատ լինեն «այո» պատասխանները, այնքան մեծ է ինքդ քեզ վրա աշխատելու անհրաժեշտությունը: Մարդը, ով ունի թեստի մեջ թվարկված բոլոր հատկանիշներն ու ձգտումները, երբեք չի կարողանա լավ ընկեր դառնալ: Նման մարդը վտանգում է մենակ մնալ, դառնալ պարտվող, դժբախտացնել ինքն իրեն, և միևնույն ժամանակ մերձավորներին։

Հուսով եմ, որ այս թեստը ձեզանից յուրաքանչյուրին կստիպի մտածել այն մասին, որ ընկեր լինելը դժվար ու տքնաջան աշխատանք է, դա աշխատանք է առաջին հերթին ձեր վրա։ Եկեք մտածենք՝ կա՞ն արդյոք ընկերության կանոններ։

5. Իսկական ընկերոջ կանոնների կազմում (աշխատանք խմբով):

Ձեզ տրվում են իրավիճակներ, քննարկեք դրանք խմբերով և մտածեք, թե ինչպես կվարվեր դրանցում իսկական ընկերը, պատասխանեք հարցերին և կանոն ձևակերպեք իրական ընկերոջ համար, գրեք այն և ամրացրեք գրատախտակին:

(Ուսանողները աշխատում են խմբերով, ներկայացնում են իրենց կանոնները, իսկ գրատախտակին կցվում են իսկական ընկերոջ կանոններով քարտեր):

1) Վոլոդյան սովորում է 4-րդ դասարանում, իսկ նրա ընկերը՝ Կոլյան՝ 2-րդ դասարանում։ Վոլոդյան որոշել է հաճախել ձյուդոյի սպորտային բաժին և իր հետ հրավիրում է Կոլյային։ Կոլյան չի սիրում այս սպորտաձևը։ Վոլոդյան վիրավորված ասում է. «Կոլյա, քանի որ դու իմ ընկերն ես, ուրեմն դու էլ պետք է ձյուդոյով զբաղվես»։

Վոլոդյան ճի՞շտ է հասկանում բարեկամությունը։

Ի՞նչ եք առաջարկում Վոլոդյային։

Կանոն 1. Տվեք ձեր ընկերոջը:

Կանոն 2. հարգեք ձեր ընկերոջ կարծիքը:

2) Վերան մրցանակ ստացավ ընթերցանության մրցույթում: Նրա ընկեր Մաշան չի մոտենում նրան և չի շնորհավորում նրան հաղթանակի կապակցությամբ, քանի որ նա ինքն էր ակնկալում ստանալ մրցանակը։

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Մաշային։

Կանոն 3. Մի նախանձիր ընկերոջդ, սովորիր ուրախանալ նրա հաջողություններով։

3) Վանյան չկարողացավ լուծել խնդիրը, Միշան թույլ տվեց նրան պատճենել այն:

Ի՞նչ կաներ իսկական ընկերը Միշայի փոխարեն:

Կանոն 4. Օգնեք ընկերոջը, եթե նա չգիտի, թե ինչպես անել ինչ-որ բան, սովորեցրեք նրան:

4) Ըստ Նատաշայի, լավ ընկերն այն ընկերն է, ով կօգնի ամեն ինչում

Նատաշա, կիսվեք նրա հետ կոնֆետներով, բրդուճներով, և եթե դուք պետք է ինչ-որ բան անեք Նատաշայի համար, օրինակ՝ մաքրեք գրասենյակը, նա անպայման կանի դա։

Ո՞ւմ է ձեռնտու նման բարեկամությունը:

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Նատաշային:

Կանոն 5. Իսկական ընկերությունը անշահախնդիր է:

Այսպիսով, սրանք այն իրավիճակներն են, որոնք տեղի են ունենում մեր կյանքում: Գուցե նրանցից ոմանք ծանոթ են եղել ձեզ և օգնել են մտածել ձեր և ձեր ընկերոջ վարքի մասին:
- Տղերք, խնդրում եմ, կարդացեք ձեր գրած կանոնները:

6. Խաղ «Ասոցիացիաներ».

Եզրափակելով, մենք կխաղանք «Ասոցիացիաներ» խաղը, որում կարող եք պարզել, թե ինչպես են տղաները և ձեր ընկերները տեսնում ձեզ: Խաղացողի խնդիրն է գուշակել, թե խաղացողներից ով է գուշակել բոլորը: Դա անելու համար նա պետք է խաղացողներին հարցեր տա, ինչպիսիք են. «Եթե այս մարդը բույս ​​էր, ինչպիսի՞ն էր»: կամ «Ի՞նչ կենդանու, գույնի, սպորտի, շենքի, դպրոցական առարկայի հետ է կապված ձեր ընկերը»:

Խորհրդատուի խոսքը. Արդյո՞ք դա զվարճալի խաղ չէ: Հիմա փորձեք վերլուծել. Ձեր մասին ի՞նչ ասոցիացիաներ եք հիշում: Ո՞ր ասոցիացիաներն են հաստատել ձեր ինքնադրսևորումը: Որո՞նք էին ձեզ համար անսպասելի: Որո՞նք են ձեզ զարմացրել: Ի՞նչ եք կարծում, ձեր վարքագիծը կամ արտաքին տեսքը ինչ են պատճառել նրանց:

Ասոցիացիաների քննարկում է. Տղաներն արտահայտում են իրենց տեսակետները.

Խորհրդատուի խոսքը. Միգուցե ձեր ընկերների ընկերակցություններից ոմանք օգնեցին ձեզ նոր բան բացահայտել ձեր մեջ:

7. Իրավիճակի մոդելավորում.

1) Ի՞նչ եք անելու այս իրավիճակում:

(Քարտերի վրա գրված են իրավիճակները, երեխաները ընտրում են բացիկներ և ասում, թե ինչպես են վարվելու)

Եթե ​​ընկերս ինչ-որ բանում հաջողության է հասել, ապա ես

Եթե ​​ես վիրավորել եմ ընկերոջս, ապա ես

Եթե ​​ես կարծում եմ, որ իմ ընկերը դավաճանել է ինձ, ապա ես

Եթե ​​ընկերը սխալ է թույլ տալիս և կարող է վտանգավոր արարք կատարել, ես...

Եթե ​​ընկերս հրավիրում է ինձ խաղալու, ապա ես

Եթե ​​իմ ընկերոջն ինձ համար նախատում են, ապա ես

Եթե ​​ընկերոջս անարդարացիորեն քննադատում են, ապա ես

Եթե ​​ընկերս ինձ կոպիտ է ասում, ապա ես

Եթե ​​տեսնեմ, որ ընկերոջս դուր չի գալիս, թե ինչպես եմ ես իրեն վերաբերվում, ապա ես

Եթե ​​ես ունեմ կոնֆետ, ապա

Եթե ​​ունեմ հետաքրքիր ֆիլմ, ապա ես

Եթե ​​ընկերս իր տնային աշխատանքը չի կատարել, ապա ես

Եթե ​​իմ ընկերը չգիտի, թե ինչպես խաղալ խաղը, ապա ես

8. Դասաժամի ամփոփում.

Մեր դասն ավարտվեց։ Հավանաբար, ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է մտածեր անսպասելի հարցերի մասին և լուծեր անսովոր «խնդիրներ», ինքներդ ձեզ հարցեր տվեք (հաճելի և ոչ այնքան հաճելի): Միգուցե ձեզնից մեկը մի փոքր «փոխել է» դեպի լավը և ինչ-որ բան «փոխել» է ընկերոջ հանդեպ ձեր վերաբերմունքում... Հիմնական բանը այն է, որ այն մնա անփոփոխ՝ բարի վերաբերմունքը մարդկանց նկատմամբ։

9. Անդրադարձ.

Այժմ նայեք սլայդին և ասեք.

• Ո՞րն էր ձեզ համար այսօր ամենահետաքրքիրը:
• Ի՞նչ կարևոր բաներ եք հայտնաբերել ինքներդ ձեզ համար:
• Ես կարող եմ գովել ինձ և իմ դասընկերներին, որ...

Այսօրվա մեր աշխատանքի արդյունքը եղավ «Իսկական ընկերոջ կանոնների» ստեղծումը։ Եթե ​​հետևեք այս կանոններին, ապա վստահ եմ, որ դուք իսկական ընկեր կլինեք և, իհարկե, մի մոռացեք այն հատկությունների մասին, առանց որոնց ընկերությունը չի կարող գոյություն ունենալ։

Վերջերս Օլեգ Ռադչենկոյի հայրը նկատել է, որ որդու ընկերները նրան չեն զանգում, երեկոյան ոչ ոք չի գալիս նրա մոտ. իսկ որդին տնից դուրս չի գալիս։ Նա ժամեր է անցկացնում համակարգչի մոտ նստած, ինչ-որ բան կարդալով կամ պարզապես հեռուստացույց դիտելով: Լավ է, որ տղան կարդում է»,- նշել է հայրը։ Համակարգիչը և հեռուստացույցը անհրաժեշտ բաներ են։ Բայց ինչո՞ւ տղայիս պահվածքն այդքան հանկարծ փոխվեց: Ժամանակին հեռախոսը չէր դադարում զանգել, Օլեգը բոլորին էր պետք, նա ինչ-որ տեղ շտապում էր, ինչ-որ մեկի հետ հարցեր էր լուծում, նույնիսկ տնային աշխատանքն ինչ-որ կերպ անում էր։ Երբ տղան մեկ այլ հանգստյան օր մնաց տանը, հայրը հարցրեց, թե ինչն է իրեն անհանգստացնում, ինչո՞ւ է փակ ու տխուր։ Օլեգը երկար ժամանակ չպատասխանեց, բայց հետո ասաց, որ ինչ-ինչ պատճառներով ընկերները սառչել են իր նկատմամբ։ Հայրն ասաց.

* - Դժվար է իսկական ընկեր լինել:
-Բայց ես ոչ մեկին ոչինչ չեմ մերժում,- ուսերը թոթվեց տղան,- թույլ կտամ դուրս գրել... Եթե պետք լինի, ես կարող եմ ձեզ մի քանի խորհուրդ տալ դասարանում: Իմ բջջայինը
* տղաները օգտագործում են այն:
* - Դասընկերներին օգնելու պատրաստակամությունը լավ է: Եվ դա է ինձ անհանգստացնում: Դուք ընկերներ էիք Միշկա Սենինի հետ։ Նա դադարեց այցելել ձեզ և չի զանգում ձեզ հեռախոսով: Դուք կռիվ ունեցե՞լ եք։ Դուք վիրավորե՞լ եք նրան։
* - Երբ նա պատասխանեց կենսաբանությանը, նա մի հիմար բան ասաց, անհեթեթ խոսեց, բոլորը սկսեցին ծիծաղել նրա վրա, ես նույնպես: Հավանաբար դա նրան դուր չի եկել։ Այսպիսով, նրանք կատակում են իմ մասին: Ես վիրավորված չեմ.
* - Վրդովմունքը տարբերվում է վիրավորանքից: Սերգեյ Բլինովը հաճախ է զանգահարում Ձեզ հեռախոսով։ Իսկ դու էլ ծիծաղե՞լ ես նրա վրա։
* - Նա չկարողացավ կամ ժամանակ չուներ ֆիզիկայով զբաղվելու, նա խնդրեց ինձ բացատրել, ես առաջարկեցի նոթատետր, ասում են, պատճենեք, ես ինչ-որ տեղ շտապում էի:
* -Հիմա պարզ է,- ասաց հայրը որդուն: - Ընկերությունը հոգու գործն է: Ձեր ծաղրով և դժվար առաջադրանքը բացատրելուց հրաժարվելով՝ դուք անտարբերություն դրսևորեցիք։ Եվ եթե մտածեք դրա մասին, կարող եք հիշել նմանատիպ բազմաթիվ օրինակներ։ Իսկական ընկերը չի ծիծաղի ուրիշի սխալների վրա, նա կկարողանա հասկանալ, խորհուրդներ տալ և առաջարկել դուրս գրել առաջադրանքները. ավելի պարզ բան չկա: Անհրաժեշտության դեպքում դուք կարող եք զոհաբերել ձեր սեփական ժամանակը ընկերոջ համար:

Օլեգը առանց ընդհատելու լսեց հորը։ Նա ինքն էլ հասկացավ, որ իսկական ընկեր լինելը դժվար է։ Ժամանակն անցավ, և կրկին Օլեգի հեռախոսը չդադարեց զանգել, տղաները եկան նրա մոտ, և նա կրկին անհետացավ ինչ-որ տեղ գրեթե ամբողջ օրը:

Պուշկինի քնարերգության թանկագին տարածքը. Ընկերներին և սիրահարներին նվիրված բազմաթիվ բանաստեղծություններում բացահայտվել է նրա ըմբռնումը կյանքի այս բարձրագույն արժեքների մասին, ստեղծվել են ընկերների և սիրելի կանանց վառ պատկերներ: Պուշկինի համար ընկերությունն ու սերը ուղեկից են...

Մեր տունը հին է։ Ժամանակ առ ժամանակ ինչ-որ մեկը տեղափոխվում է, և նոր բնակիչներ են բնակվում: Օգոստոսի վերջին մի երեկո մի մեծ մեքենա մոտեցավ դեպի տուն՝ «Կահույքի տեղափոխում» ցուցանակով։ Ես կանգնեցի պատշգամբում ու նայում էի, թե այսուհետ ով է ապրելու մեր տանը....

Իմաստությունից հետո մարդկանց տրվող ամենագեղեցիկ նվերը ընկերությունն է։ Լարոշ Ֆուկո Ինչպե՞ս կարող եմ իսկական ընկեր տեսնել: Առաջին հերթին նա պետք է լինի բարեհամբույր, ընկերասեր, արձագանքող. ի վերջո, մարդիկ այնքան կարիք ունեն բարության, անշահախնդրության և ուշադրության: ...

Ընկերությունը մարդու մեջ ի հայտ է բերում լավագույն հատկանիշները։ Իսկական ընկերը ձեզ չի թողնի դժվարությունների մեջ, նա ձեր կողքին կլինի ուրախության և տխրության մեջ: Ինչ ուրախությամբ Պուշկինը ողջունեց իր ճեմարանական ընկեր Իվան Պուշչինին, ով, չնայած ամենախիստ արգելքին, չէր վախենում...

Մաքսիմն ու Պավելը լավագույն ընկերներ են։ Դասարանի բոլոր տղաները նույնիսկ մի փոքր նախանձում են նրանց։ Նրանք երբեք չեն բաժանվում՝ դպրոցից միասին վերադառնում են տուն, տնային աշխատանք են պատրաստում ու հանգստանում։ Մի անգամ, երբ Մաքսիմը չի կարողացել ինքնուրույն աշխատելիս խնդիր լուծել, Պավել...

Կազմը

Վերջերս Օլեգ Ռադչենկոյի հայրը նկատել է, որ որդու ընկերները նրան չեն զանգում, երեկոյան ոչ ոք չի գալիս նրա մոտ. իսկ որդին տնից դուրս չի գալիս։ Նա ժամեր է անցկացնում համակարգչի մոտ նստած, ինչ-որ բան կարդալով կամ պարզապես հեռուստացույց դիտելով: Լավ է, որ տղան կարդում է»,- նշել է հայրը։ Համակարգիչը և հեռուստացույցը անհրաժեշտ բաներ են։ Բայց ինչո՞ւ տղայիս պահվածքն այդքան հանկարծ փոխվեց: Ժամանակին հեռախոսը չէր դադարում զանգել, Օլեգը բոլորին էր պետք, նա ինչ-որ տեղ շտապում էր, ինչ-որ մեկի հետ հարցեր էր լուծում, նույնիսկ տնային աշխատանքն ինչ-որ կերպ անում էր։ Երբ տղան մեկ այլ հանգստյան օր մնաց տանը, հայրը հարցրեց, թե ինչն է իրեն անհանգստացնում, ինչո՞ւ է փակ ու տխուր։ Օլեգը երկար ժամանակ չպատասխանեց, բայց հետո ասաց, որ ինչ-ինչ պատճառներով ընկերները սառչել են իր նկատմամբ։ Հայրն ասաց.

* - Դժվար է իսկական ընկեր լինել:
-Բայց ես ոչ մեկին ոչինչ չեմ մերժում,- ուսերը թոթվեց տղան,- թույլ կտամ դուրս գրել... Եթե պետք լինի, ես կարող եմ ձեզ մի քանի խորհուրդ տալ դասարանում: Իմ բջջայինը
* տղաները օգտագործում են այն:
* - Դասընկերներին օգնելու պատրաստակամությունը լավ է: Եվ դա է ինձ անհանգստացնում։ Միշկա Սենինի հետ ընկեր էիր։ Նա դադարեց այցելել ձեզ և չի զանգում ձեզ հեռախոսով: Դուք կռիվ ունեցե՞լ եք։ Դուք վիրավորե՞լ եք նրան։
* - Երբ նա պատասխանեց կենսաբանությանը, նա մի հիմար բան ասաց, անհեթեթ խոսեց, բոլորը սկսեցին ծիծաղել նրա վրա, ես նույնպես: Հավանաբար դա նրան դուր չի եկել։ Այսպիսով, նրանք կատակում են իմ մասին: Ես վիրավորված չեմ.
* - Վրդովմունքը տարբերվում է վիրավորանքից: Սերգեյ Բլինովը հաճախ է զանգահարում ձեզ հեռախոսով։ Իսկ դու էլ ծիծաղե՞լ ես նրա վրա։
* - Նա չկարողացավ կամ ժամանակ չուներ ֆիզիկայով զբաղվելու, նա խնդրեց ինձ բացատրել, ես առաջարկեցի նոթատետր, ասում են, պատճենեք, ես ինչ-որ տեղ շտապում էի:
* -Հիմա պարզ է,- ասաց հայրը որդուն: - Ընկերությունը հոգու գործն է: Ձեր ծաղրով և դժվար առաջադրանքը բացատրելուց հրաժարվելով՝ դուք անտարբերություն դրսևորեցիք։ Եվ եթե մտածեք դրա մասին, կարող եք հիշել նմանատիպ բազմաթիվ օրինակներ։ Իսկական ընկերը չի ծիծաղի ուրիշի սխալների վրա, նա կկարողանա հասկանալ, խորհուրդներ տալ և առաջարկել դուրս գրել առաջադրանքները. ավելի պարզ բան չկա: Անհրաժեշտության դեպքում դուք կարող եք զոհաբերել ձեր սեփական ժամանակը ընկերոջ համար:

Օլեգը առանց ընդհատելու լսեց հորը։ Նա ինքն էլ հասկացավ, որ իսկական ընկեր լինելը դժվար է։ Ժամանակն անցավ, և կրկին Օլեգի հեռախոսը չդադարեց զանգել, տղաները եկան նրա մոտ, և նա կրկին անհետացավ ինչ-որ տեղ գրեթե ամբողջ օրը: