Մանկական հմտություններ 6 ամսական աղջկան. Տեսանյութ, որը կօգնի ձեզ հասկանալ, թե ինչպես ճիշտ ներմուծել հավելյալ սնունդ: Երեխայի նյարդահոգեբանական զարգացումը

Բարև սիրելի ընթերցողներ:

Այսօրվա մեր զրույցի թեման է՝ ինչպես զարգացնել երեխային 6 ամսականում։ Ինչպե՞ս խաղալ երեխայի հետ, ինչպես օգնել նրան ճիշտ զարգանալ, ի՞նչ կարող է անել մայրը տանը վեց ամսական փոքրիկի հետ: Համաձայնեք, նման հարցերը հուզում են շատ սիրող մայրերի։ Փորձենք միասին լուծում գտնել։

Ահա ձեր երեխան և ոտք դրեց իր կյանքի առաջին տարվա հասարակածի վրայով: Միասին դուք նշեցիք փշրանքների առաջին տարեդարձը `վեց ամիս: Եվ նա շարունակում է ձեզ ամեն օր ուրախացնել իր շատ կարեւոր ու լուրջ հաջողություններով։

Երեխայի գործողություններում և արարքներում ավելի ու ավելի շատ գիտակցություն է հայտնվում: Եվ հիմա գալիս է մի շրջան, երբ երեխայի զարգացումը տեմպերի առումով սկսում է գերազանցել նրա աճը: Այսինքն՝ այն, իհարկե, արագ է աճում, բայց էլ ավելի արագ է զարգանում։ Փշրանքների ճանաչողական նվաճումները երկրաչափական աճ են գրանցում, նա փորձում է հնարավորինս շատ բան սովորել իրեն շրջապատող աշխարհի մասին։ Բարեբախտաբար, նաև լավ հնարավորություն կար տիեզերքում գրեթե ազատ տեղաշարժվելու համար։ Եվ հիմա կարգապահ մայրը, ով սովոր է նշել ալբոմում փոքրիկի բոլոր ձեռքբերումները, պարզապես կարող է չբավականացնել ամեն ինչ ձայնագրելու համար։ Այնքան նոր հաջողություններ կհայտնվեն փշրանքների մեջ:

6 ամսական երեխա. զարգացման առանձնահատկությունները

Վեց ամսականում երեխան սկսում է տարբեր կերպ արձագանքել ծանոթ ու անծանոթ մարդկանց։ Նա մտավախությամբ է նայում «օտարներին», զգուշանում է նրանց ներկայությամբ և հաճախ դադարում է ժպտալ։ Եթե ​​անծանոթը փորձի երեխային իր գրկում վերցնել, նա կարող է վրդովվել և լաց լինել։ Բայց երբ մի քիչ ժամանակ է անցնում, և երեխան վարժվում է «օտարի» ներկայությանը, նա կարող է իր զայրույթը փոխել ողորմության և նույնիսկ հյուրերի ձեռքից խաղալիք վերցնել։

Փոքրիկը փորձում է ձայներ հանել տարբեր առարկաներից՝ թակելով թակոցներով։ Նրան զվարճացնելու համար կարող եք հրավիրել խաղալ խշշացող թղթի կամ փայլաթիթեղի հետ։ Բայց այստեղ պետք է շատ զգույշ լինել, քանի որ այս տարիքի երեխաները իրենց բերանով «անցնում» են ամեն հետաքրքիր բան։

Մայրիկն այժմ պետք է փորձի հնարավորինս հաճախ խոսել իր սիրելի տղայի կամ աղջկա հետ, այդ թվում՝ նրանց լեզվով: Կրկնեք վանկերը և բամբասանքները երեխայից հետո, փորձեք փոխել ձայնի ծավալն ու ինտոնացիան, դեմքի արտահայտությունները: Եվ ահա, տեսնում եք, երեխան կսկսի կրկնել մոր շուրթերի շարժումները։

Շատ օգտակար է շարունակել երեխային մերսել, նրա հետ մարմնամարզություն անել։ Ի վերջո, նրա մկանները աճում են և կամաց-կամաց պատրաստվում են ապագա քայլելուն: 6 ամսական երեխայի համար մարմնամարզության օրինակ կարելի է դիտել տեսանյութում.

Ինչ կարող է երեխան 6 ամսականում:

Մայրիկը չի՞ համբերում իմանալու, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան կյանքի յոթերորդ ամսում: Միջին հաշվով, վեց ամսական երեխա.

• կարող է վստահորեն սողալ;
• խաղալիս կորած խաղալիք փնտրել;
• կարող է ինքնուրույն նստել, փոքր աջակցությամբ և աջակցությամբ;
• փորձում է վեր կենալ՝ բռնելով հենարանը;
• փորձելով վերադասավորել ոտքերը, կանգնելով հենակետում;
• ուշադրություն է դարձնում շատ փոքր օբյեկտներին.
• փորձում է բույն դնել փոքր առարկաները մեծերի մեջ.
• կարող է մոր խնդրանքով ցույց տալ սովորած գործողությունները՝ «լավ», «բարև, բարև», «ցտեսություն»;
• ճանաչում է իր արտացոլանքը հայելու մեջ, արձագանքում դրան.
• գրավում է առարկաները ամբողջ ափի և դուրս ցցված բթամատի օգնությամբ.
• բամբասանքներ, արտասանելով վանկերի ամբողջ շղթաներ;
• երեք մատներով գրավում է փոքր առարկաներ՝ բութ, ցուցիչ և միջին;
• հասկանում է մեծահասակների խոսքը, նրանց դեմքի արտահայտությունները և ինտոնացիաները.
• մոր օգնությամբ նա կարող է ուտել գդալից և խմել բաժակից;
• հասկանում է «ոչ» բառը մոր ձայնի տոնով.
• բռնակներում պահում է առանձին առարկաներ, կարող է դրանք բախել միմյանց.
• ընդօրինակում է մեծահասակների խոսքը, կրկնում է հնչյունները.
• կարող է որոշ ժամանակ կենտրոնանալ առաջադրանքի վրա.

Ուսումնական խաղեր և խաղալիքներ երեխայի համար

Այս հրաշալի տարիքում փշրանքների համար շատ կարևոր է խաղի զգացմունքային բաղադրիչը, ինչպես նաև ճանաչողական հետաքրքրության բավարարումը։ Զարմանալի չէ, որ նա ամեն ինչ փորձում է շոշափել, զգալ, համտեսել։ Այսպիսով, նա ստանում է իրեն անհրաժեշտ զգայական գրգռիչները, որոնք օգնում են ուղեղին ճիշտ զարգանալ ու զարգանալ։

Ժամանակակից արդյունաբերությունը առաջարկում է նորածինների համար նախատեսված խաղալիքների լայն տեսականի, դուք պարզապես կարող եք գնալ խանութ և խորհրդատուի հետ ընտրել հարմար բան: TOP-ը դեռևս պարունակում է զանազան չախչախներ, գնդիկներ, ատամնաշարեր և այլ խաղալիքներ, որոնք հարստացնում են երեխայի զգայական փորձը:

Կարող եք նաև գնել հատուկ մանկական զարգացման կենտրոններ, զգայական գորգեր, հետաքրքիր նկարներ, որոնք կզվարճացնեն փոքրիկին և օգտակար կլինեն նրան։ Բայց մայրիկի հետ խաղալու համար երբեմն իմպրովիզացված միջոցները բավական են՝ կենցաղային իրեր, գդալներ, տարբեր կաղապարներ և այլն։

Ինչպե՞ս կազմակերպել զարգացման դասեր տանը: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մի քանի գաղափար.

1. Ամենապարզ և միևնույն ժամանակ զվարճալի վարժությունը «Լավ» է: Սովորեցրեք ձեր երեխային ծափ տալ՝ վերցնելով նրա ձեռքերը ձեր ձեռքերի մեջ և միասին ծափ տալով: Սա անելիս մի մոռացեք երգել երգը: Այսպիսով, դուք միաժամանակ կխթանեք երեխայի խոսքը։
2. Փորձեք տարբեր բույրերի հետ: Փաթաթեք մի քանի բամբակ և մաքրեք դրանք տարբեր բույրերով: Օրինակ, մեկի մեջ փաթաթեք սոխի մի կտոր, մյուսի մեջ սխտոր, երրորդի մեջ՝ մեխակ կամ շաղ տալ մայրական օծանելիքով։ Իր հերթին երեխային առաջարկեք հոտոտել բամբակյա բուրդը: Եվ հետեւեք, թե ինչպես է նա արձագանքում այս կամ այն ​​հոտին, որն է իրեն հաճելի, որը ոչ այնքան։
3. Խաղացեք նաև հնչյունների հետ: Օրինակ, մի քանի երկաթե բանկա լցրեք փոքրիկ խաղալիքներով կամ հացահատիկներով: Յուրաքանչյուր բանկա հերթով թափահարեք, որպեսզի երեխան տեսնի ձեր գործողությունները: Որոշ ժամանակ անց նա ինքն էլ կփորձի սափորներից ձայն հանել։
4. Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին հրաժեշտի ժեստ անել: Միասին տեսեք հայրիկին աշխատանքի, տատիկին հյուրերից և ուրախ թափահարեք նրանց հետևից: Շուտով փոքրիկը կսկսի իր գրիչով հրաժեշտ տալ։
5. Խթանել ձեր երեխայի խոսքը: Կրկնեք նրա հետևից հնչող հնչյունները, փոխեք դեմքի արտահայտությունը, ինտոնացիան: Երեխան կփորձի ձեզնից հետո նոր հնչյուններ կրկնել, ուրախանալ կամ զարմանալ ձեր դեմքի արտահայտություններից:
6. Երեխայի հետ միասին պարեք զվարճալի երգերի տակ, բերեք նրան ընդունիչի կամ ռադիոյի մոտ, որպեսզի նա տեսնի ձայնի աղբյուրը, ասեք, թե որտեղից է գալիս երաժշտությունը:
7. Խաղացեք մատների խաղեր ձեր երեխայի հետ: Միաժամանակ ուսումնասիրեք մատները ոչ միայն բռնակների, այլեւ ոտքերի վրա։ Նրան լողացնելիս, հագուստ փոխելիս անվանեք դեմքի և մարմնի բոլոր մասերը։
8. Խաղացեք peek-a-boo: Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել խաղը՝ թաքցնելով ձեր դեմքը շարֆի տակ, այնուհետև հայտնվելով և ասելով «ku-ku»: Կարող եք նաև խաղալիքները թաքցնել թաշկինակի տակ, իսկ հետո ցույց տալ երեխային, թե որտեղ է դրանք գտնելու: Նման զվարճանքը կօգնի փոքրիկին հասկանալ, որ առարկաները կարող են գոյություն ունենալ միմյանցից առանձին։
9. Երեխային գլորեք ձեր ծնկների վրա: Ցանկալի է նման խաղը լրացնել զվարճալի մանկական ոտանավորներով և մանկական ոտանավորներով, օրինակ՝ կենդանիների մասին:
10. Եվ, իհարկե, համբուրեք, գրկեք ձեր երեխային, ժպտացեք նրան: Եվ ամեն ինչ լավ կլինի ձեզ համար:

Իսկ հանգիստ ու ինքնավստահ մայր դառնալու համար խորհուրդ եմ տալիս սովորել նրանցից, ովքեր կարող են ձեզ փոխանցել անհրաժեշտ գիտելիքները և, որ ամենակարևորն է, այս վիճակը։ Ինձ համար մայրության ոլորտում այդպիսի փորձագետ Լյուդմիլա Շարովան էր, ում անունը արդեն մեկ անգամ չէ, որ հիշատակվել է այս բլոգի էջերում։ Մինչև մեկ տարեկան երեխաների մայրերի համար ամենաամբողջական և բովանդակալից դասընթացը «

Վեց ամսականում երեխան արդեն շատ բան գիտի և հասկանում է, նա շատ է մեծացել և ուժեղացել, այս ամիս ժամանակն է, որ նա լրացնողների սնունդ մտցնի, աստիճանաբար ծանոթացնի նրան նոր սննդի հետ։ Այս տարիքը զարգացման առանցքային փուլերից մեկն է, և կարևոր է իմանալ, թե ինչ պետք է սովորել կյանքի վեց ամսվա ընթացքում և ինչ է մնում անել:

Ծնողները արդեն 6 ամսականում կարող են հպարտանալ երեխայի բազմաթիվ հմտություններով։ Երեխան ոչ միայն մեծացավ ավելի քան 10-13 սմ-ով և կրկնապատկեց իր քաշը, այլև անօգնական երեխայից վերածվեց ակտիվ փոքրիկի: Այսպիսով, եկեք տեսնենք, թե ինչ կարող է անել միջին երեխան 6 ամսականում: Երեխան առաջին հերթին լավ և վստահ է պահում գլուխը, որովայնի վրա պառկած վիճակում բարձրանում է ձեռքերի վրա։ Միաժամանակ նա ակտիվորեն շահարկում է ձեռքերը։ Նա ոտքերով «թիավարման» շարժումներ է անում՝ մեջքը ծալելով և մկանները մարզելով։ Բացի այդ, երեխան կարող է ակտիվորեն պտտվել մեջքից դեպի փորը և հակառակը: Համոզվեք, որ նա դա անում է նույն կերպ երկու ուղղություններով: Արժե ընդգծել, որ ցանկը, թե ինչ պետք է կարողանա անել աղջիկը կամ տղան 6 ամսականում, էապես չի տարբերվում։ Թեև, հանուն արդարության, հարկ է նշել, որ աղջիկները սովորաբար կարող են ֆիզիկապես մի փոքր հետ մնալ, բայց էմոցիոնալ առումով նրանք որոշ չափով առաջ են անցնում տղաներից։
Նաև 6 ամսականում երեխայի հմտությունները կարող են ներառել սողալու առաջին փորձերը, մակերեսից առաջ կամ հետ մղվելը, հատկապես, եթե տեսադաշտում հայտնվում է երեխային հետաքրքրող առարկա: Երեխաներից ոմանք փորձում են չորս ոտքի վրա կանգնել՝ օրորվելով ետ ու առաջ։ Եվ իհարկե, անկախ նիստի առաջին փորձերը կլինեն կես տարվա առանցքային հմտությունը։ Ամենից հաճախ երեխաները նստում են բռնակների կամ առարկաների վրա հենարանով: Բայց քանի որ մկանային կորսետը ուժեղանում է, նրանք կկարողանան ինքնուրույն նստել՝ մանիպուլյացիա անելով բռնակներով:

Ավելի ու ավելի շատ նոր հմտությունների զարգացումը խթանելու համար անհրաժեշտ է ակտիվորեն ներգրավվել երեխայի հետ, անցկացնել մերսման և մարմնամարզության սեանսներ, ջրային պրոցեդուրաներ (լոգարանում լողալ): Ակտիվ շարժումներով խաղերը նույնպես օգտակար կլինեն։

Երեխան արթնանում է 6 ամսականում

Հազվագյուտ դեպքերում նիհար և շարժուն երեխաները կարող են գերազանցել իրենց հասակակիցներից շատերին, և ծնողները խոսում են այն մասին, որ երեխան 6 ամսականում ոտքի վրա է կանգնում օրորոցում: Թեև ըստ նորմերի, այս հմտությունը մի փոքր ուշ է առաջանում, բայց եթե երեխան ինքնուրույն է դա անում, առանց ձեր օգնության, չպետք է բռնեք այն։ Նրա մկաններն այս դեպքում պատրաստ են նման բեռների։ Ամենից հաճախ 6 ամսական երեխան կանգնում է մատների վրա, հատկապես լոգարանում լողալու ժամանակ, և դա պաթոլոգիա չէ։ Այսպիսով, նա հասկանում է, թե ինչպես ճիշտ հավասարակշռել մարմինը և մարզում է համակարգումը: Ամբողջ ոտքով կանգնելիս երեխայի մարմինը կարող է հետ շեղվել, իսկ հավասարակշռությունը պահպանելը ավելի դժվար է։ Ուստի 6 ամսականում երեխան կանգնում է ոտքի ծայրերին՝ մարմնի քաշը տեղափոխելով առաջ՝ հենարանի վրա, որի համար ամուր կպահի։ Պետք չէ անհանգստանալ մատների վրա կանգնելու համար, այժմ դա առանցքային նշանակություն չունի և նորմայից շեղում չէ, մկանային տոնուսի դրսեւորում և այլն։
Բայց, արժե ասել, որ լճացմանը պետք չէ վեց ամսական երեխային դնել ոտքերի վրա՝ փորձելով քշել կամ պարզապես պահել: Եթե ​​երեխան պատրաստ չէ նման հմտության, կանգնելը չափազանց մեծ բեռ կլինի նրա կմախքի համար, հետևաբար, մի ստիպեք բաներին. երեխաների զարգացման տեմպը անհատական ​​է, ձեզ դեռ մի քանի ամիս է մնացել, իսկ երեխան. կսովորեն կանգնել աջակցության մոտ: Սկզբում դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես սողալ և նստել, իսկ հետո վեր կենաք, հետևաբար, ուշադրություն դարձնեք այս հատուկ հմտությունների կիրառմանը:

Ի՞նչ է հասկանում 6 ամսական երեխան.

Այս տարիքում փոքրիկն արդեն բավականին խելացի է, նա շատ լավ է ճանաչում իր հարազատներին ու ընկերներին՝ տարբերելով նրանց բոլորից։ Երեխան կարող է բացասաբար արձագանքել անծանոթ մարդկանց, վախենալ նրանցից և լացել, խնդրել, որ իրեն պահեն հարազատների գրկում, բայց երբ ընտելանում է, կարող է կապ հաստատել: Երեխան ակտիվորեն արձագանքում է ուրիշների հույզերին, կրկնօրինակում է դրանք։ Եթե ​​մայրը վրդովված է, երեխան կարող է տրամադրություն ունենալ, նվնվալ: Նա արդեն շատ լավ գիտի իր և ուրիշների անունները՝ խնդրանքով մի հայացքով փնտրելով դրանք։ Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես վարքի, լացի և հույզերի օգնությամբ ստանալ այն, ինչ ուզում է ծնողներից՝ նա կարող է գոռալ և բողոքել օրորոցում տեղավորվելու, բաց թողնելու, խաղալիքներ խլելու դեմ:

Երեխայի խոսքը 6 ամսականում

Չնայած փոքրիկը դեռ լիարժեք խոսք չունի, բայց ձայների օգնությամբ բավականին լավ է շփվում։ Բացի ձայնավորներից, բղավոցում հայտնվում են նաև բաղաձայններ, որոնցից առաջանում են «այո», «մա», «բա», «պա» առաջին վանկերը։ Դրանցից երեխան կարող է ավելացնել առաջին անգիտակից «բառերը», որոնք շատ հաճելի են ծնողներին: Տեսնելով նրանց անիմացիան՝ փոքրիկը շարունակում է ավելի մեծ ոգևորությամբ բամբասել։ Եթե ​​նրանք դուրս են եկել սենյակից, երեխան կարող է ձայներով զանգահարել ծնողներին։
Այս տարիքում երեխայի բամբասանքը հստակ զգացմունքային երանգավորում ունի՝ հնչյունները կարող են լինել և՛ ուրախ, և՛ դժգոհ, զայրացած: Երեխան փոխում է ինտոնացիան և ծավալը՝ այդպիսով շփվելով մնացածի հետ։ Եթե ​​երեխան տեսնում է արձագանքներ հնչյուններին, դա օգնում է նրան համախմբել իր առաջին խոսքի հմտությունները, նա հասկանում է, որ ձայների օգնությամբ կարող է շփվել մեծահասակների հետ:

Եվ ևս մեկ տարեդարձ: Երեխան 6 ամսական է! Սա հատկապես կարևոր ամսաթիվ է բոլոր ծնողների մտքում: Մի տեսակ նշաձող, որին հասնելով՝ կարող ես ապահով գիծ քաշել։ Երեխան արդեն ընտանիքի լիիրավ անդամ է դարձել, նա մեծանում ու զարգանում է, դու սովոր ես նրան, նա արդեն ճանաչում է քեզ։ Նա ուրախանում է ձեզանով, խնդրում է ձեզ մխիթարություն: Դուք և նա մեկ եք: Նոր կյանքի ձևավորման դժվար ամիսների հետևում առջևում հայտնագործությունների ծով է: Այժմ ձեր երեխան ունի հստակ ձևավորված սովորություններ, ռեժիմ, դուք հասկանում եք նրա կարիքները: Նախքան դու փոքր մարդ ես՝ իր բնավորությամբ, իր կարիքներով, քեզ համար կարող է դժվար լինել, բայց դա այնքան ուրախ է, հետաքրքիր, և հիմա դու չես կարող այլ կյանք պատկերացնել քեզ համար և չես հիշել, թե ինչ էր նա մինչ նա։ ծնվել է.

Սա մի տեսակ անցումային շրջան է, որում նախապատրաստվում է մարմնի դիրքի «ուղղահայացացումը», ժայթքման նախապատրաստումը և ժայթքման սկիզբը։

Ինչ նորություն կա?

6 ամսականում առաջին ատամները սկսում են ժայթքել, դրանք կարող եք նկատել գդալով կերակրելիս՝ գդալը կթռչի լնդերի դեմ: Լնդերը ուռչում են և քոր են գալիս, ինչի պատճառով երեխան անհարմար է զգում։ Այս պրոցեսը երեխային անհարմարություն է պատճառում՝ ինտենսիվ արտազատվում է թուքը, լնդերն ուռչում են, ցավում և քոր են գալիս։ Հաճախ մարմնի ջերմաստիճանը բարձրանում է: Դրա պատճառով երեխան որոշ ժամանակ կարող է նվնվալ և դյուրագրգիռ դառնալ: Այս ժամանակահատվածում շատ կարևոր է խաղալիքները շատ լավ լվանալ օճառով, լվանալ եռացրած ջրով, ի վերջո, երեխան դրանք վերցնում է բերանը, քսում լնդերը դրանցով, և կեղտոտ խաղալիքը կարող է այնպիսի անհանգստություն առաջացնել, ինչպիսին է ստոմատիտը: .

Լավ է իմանալ

Սովորաբար վեցերորդ ամսական երեխաների մոտ կենտրոնական կտրիչները ժայթքում են առաջինը՝ վերին կամ ստորին: Կարևոր է իմանալ, որ երեխաների մոտ ատամների դուրս գալու ժամանակը տարբեր է, ոմանց մոտ դրանք ի հայտ են գալիս չորս ամսականից, իսկ մյուսների մոտ՝ ինը ամսականից շուտ:

Երեխան կարող է պառկել մեջքի վրա և գլորվել կողքի վրա, այնուհետև որովայնի վրա: Որովայնի վրա պառկած՝ նա կարող է մի բռնակով հենվել, մյուսով պահել խաղալիքը։ Այն կարող է պտտվել իր առանցքի շուրջը, փորձել չորս ոտքերի վրա կանգնել, հետ կանգնել, կանգնել չորս ոտքերի վրա և փորձել սողալ:

Լավ է իմանալ

Քանի որ երեխան արդեն տիրապետել է հորիզոնական հարթության բոլոր ուղղություններով շրջադարձերին, դուք չեք կարող նրան առանց հսկողության թողնել, հատկապես բարձրության վրա և առանց կողքերի սահմանափակումների:

Երևի ձեր երեխան արդեն վստահորեն նստած է, կամ պարզապես փորձում է մեջքը պահել նոր դիրքում: Դուք կարող եք երեխային նստեցնել հենարանի մոտ:

6 ամսականում երեխան աստիճանաբար հասկանում է, որ երկու ձեռք ունի։ Նա կարող է նախ առարկան կամ խաղալիքը պահել մի գրչի մեջ, իսկ հետո տեղափոխել մյուսը։ Նա նաև հասկանում է, որ այժմ կարող է միանգամից երկու խաղալիք պահել՝ մեկը երկու բռնակներով: Մինչ այժմ երեխայի համար ավելի հեշտ է բռնել և բռնել առարկան, քան նետել այն, ուստի նա անընդհատ հղկում է խաղալիքները գրիչներից բաց թողնելու հմտությունը:

Կյանքի վեցերորդ ամսում երեխան լսում և հասկանում է մեծահասակների խոսքը, և նա ակտիվորեն շփվում է՝ օգտագործելով բամբասանք: Բացի այդ, այժմ նա խոսում է, նույնիսկ երբ մենակ է, նա հետաքրքրված է նոր հնչյուններով, նա մարզում է իր խոսքի հմտությունները, վանկեր թողարկում. «այո-այո-այո», «է-է-ե», «գու-գու-գու», « բու-բու-բու» և այլն: Աստիճանաբար երեխան սովորում է կարգավորել ձայնն ու տոնայնությունը:

Կյանքի առաջին վեց ամիսներին ավելի մոտ՝ փոքրիկը մեծ թռիչք է սպասում իր հոգեբանական զարգացման մեջ։ Նա լավ է տարբերում օտարներին և յուրայիններին, գիտի իր անունը և արձագանքում դրան: Փշրանքների վարքագծի մեջ նորություն կլինի օտարների վախի առաջացումը: Այժմ երեխան կարող է հեշտությամբ լաց լինել «նորերի» գրկում, բայց հենց որ մայրը նրան տանում է իր մոտ, նա անմիջապես հանգստանում է։ «Օտարների» նկատմամբ այս վերաբերմունքը դեռ երկար կտևի։

Ինչ տեսք ունի 6 ամսական երեխան.

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 6 ամսականում

Մեջքի դիրքում երեխան ձեռքերով բռնում է ոտքերի ոտքերը, խաղում նրանց հետ, քաշում բերանը։ Նա բարձրացնում է գլուխը, նայում դիմացն ու ոտքերը։

Հազվադեպ է հանգիստ պառկում հակված դիրքում: Ամենից հաճախ այն շրջում է ամբողջ մարմինը դեպի ձախ կամ աջ, և դա անում է բռնակների մատների շարժումների միջոցով: Երբեմն նա կարող է օգնել իրեն ոտքերով: Երեխան այս կերպ կարող է 360 աստիճանի աղեղով պտտվել իր ծանրության կենտրոնի շուրջ կամ ավելի պարզ՝ պտույտի շուրջ։ Եթե ​​կարճ ժամանակով մտաք մեկ այլ սենյակ, վերադառնալուց հետո կարող եք պարզել, որ երեխայի դիրքը փոխվել է՝ այն կողմերը, որտեղ երեխայի գլուխն ու ոտքերը շրջվել են: Եթե ​​առանցքի շուրջ երեխայի շարժում չկա, փորձեք այն անվանել խաղալիքի օգնությամբ, որը պետք է երեխայի շուրջը կամարով շարժվի։

Երեխան նաև ազատ պտտվում է բոլոր ուղղություններով և մարմնի հորիզոնական առանցքի երկայնքով, հեշտությամբ գլորվում է մեջքից ստամոքս և ստամոքսից մեջք: Երեխայի ձեռքերն այնքան ամուր են, որ երբ նա տարածում է դրանք և հենվում ափերին, կարող է մարմնի վերին մասը բարձրացնել ստամոքսի վրա պառկած դիրքից։ Որոշ երեխաներ կարող են հույսը դնել ոչ թե երկու ձեռքի վրա, այլ մեկի վրա:

Եթե ​​երեխան իր առջև տեսնում է վառ խաղալիք կամ զվարճալի առարկա, ապա նա ջանք է գործադրում ձեռքերի վրա ավելի մոտեցնել իրեն: Երեխան կարող է հոգնել, բայց մի փոքր հանգստանալուց հետո կրկին քաշվում է իրեն հետաքրքրող առարկայի ուղղությամբ։ Սա իրական սողալ չէ, այլ սողալ։ Չնայած 5 ամսականից որոշ երեխաներ կարող են այս կերպ տեղաշարժվել սենյակում։ Ընդհանրապես, պետք չէ հատկապես կենտրոնանալ սողալու վրա՝ որպես ժամանակին զարգացման չափանիշ։ Այս հատկությունը շատ անհատական ​​է: Որոշ երեխաներ նախընտրում են արագ սկսել ոտքի վրա կանգնել՝ ընդհանուր առմամբ անտեսելով հորիզոնական շարժման տարատեսակները: Սողալը խթանելու համար մոտակայքում ամրացրեք կամ տեղադրեք վառ գույներով խաղալիքներ: Մի մոռացեք երեխայի անվտանգության մասին. Ի վերջո, երեխան ամեն ինչ քաշում է իր բերանը:

Փորձարկում
Եթե ​​երեխային դնում եք ոտքերի վրա, նա սկսում է կանգնել՝ կուրծքը հենվելով աջակից մակերեսին և ձեռքերով օգնելով իրեն։ Կարող է մարմնի քաշը տեղափոխել ոտքից ոտք: Հիշեք, որ խորհուրդ չի տրվում այս կերպ խթանել քայլելու ֆունկցիան։ Դուք չեք կարող հատուկ դնել երեխային, ինչպես այս թեստում, և նույնիսկ ավելին օգտագործել զբոսնող. մկանային-կմախքային համակարգը դեռ պատրաստ չէ քայլելու:

Փորձարկում
Նստած երեխան կարող է ինքնուրույն նստել և հենվել մի ձեռքի վրա, մինչդեռ մյուսն օգտագործում է խաղալիքներին հասնելու համար: Այս դեպքում ուսի շեղբերները կրճատվում են միմյանց վրա, իսկ մեջքի վերին մասը չի ծալվում: Այս ուղղման շնորհիվ երեխան կարող է ձեռքերը թեքել արմունկների մոտ, դրանք վեր բարձրացնել և կարճ ժամանակ մնալ նստած դիրքում՝ առանց ձեռքերի վրա հենվելու։ Նստած դիրքում սկսում է ձևավորվել նաև գոտկային լորդոզ (ողնաշարի շեղում գոտկատեղում): Դուք ինքներդ կարող եք տեսնել այս շեղումը: Այնուամենայնիվ, մի թողեք ձեր երեխային պարբերաբար: Հատկապես նրան մի նստեցրեք փափուկ բարձերի մեջ։ Սա կարող է նպաստել ողնաշարի կորության զարգացմանը։

թեստային խաղ
Կանգնած վիճակում, թեւատակերի տակ մեծահասակների աջակցությամբ, ամուր հենվում է ոտքերին։ Նախկինում երեխայի ոտքերը ծալված էին ծնկի և ազդրի հատվածում, այժմ ուժեղ հենարան է ձեռք բերվում նրանով, որ ոտքերը ուղղվում են հոդերի մոտ։ Այդ իսկ պատճառով երեխան կարող է արագ ցատկել և մի քանի վայրկյանում նա ինքն է պահում իր մարմնի ծանրությունը։ Իհարկե, չափահասի ձեռքերն ապահովագրում են երեխային ու թույլ չեն տալիս կողքից ընկնել։

Մանկական սնունդ 6 ամսականում

Նա լավ է ուտում չափահասի մոտ պահած գդալից, ոչ միայն հաստ, այլեւ կիսահաստ սնունդը։ Նա շրթունքներով քիչ-քիչ հանում է կերակուրը գդալից և պարզապես չի ծծում այն, ինչպես կարող էր անել նախկինում։

Մի քանի կում է խմում գավաթից կամ ամանից, որը մեծահասակը բերում է երեխայի շուրթերին:

Երեխայի մտավոր զարգացումը 6 ամսականում

Երեխան ձեռքը մեկնում է և փորձում բռնել փոքր առարկաներ՝ հացի փշրանքներ, փոշու մի կտոր կամ նույնիսկ գործվածքի վրա նախշ: Տեսողության թեթև խանգարումը հայտնաբերելու համար դիտարկեք, թե արդյոք երեխան իր աչքերով նայում է 1-2 մմ չափի առարկաներին, որոնք գտնվում են աչքերից մոտ 30 (20-40) սմ հեռավորության վրա:

6 ամսական երեխայի նուրբ շարժիչ հմտություններ և խաղ

Ազատորեն վերցնում է խաղալիքը չափահասի ձեռքից, ոչ միայն եթե այն բերված է մարմնի միջին գծի մակարդակով, այլ ցանկացած կողմից և ցանկացած դիրքից։ Նա խաղալիքին հասնում է ոչ թե երկու ձեռքով, ինչպես նախկինում, այլ մեկ ձեռքով։ Բացի այն խաղալիքներից, որոնք դուք առաջարկում եք, երեխան հակված է վերցնել այն խաղալիքները, որոնք ինքն է տեսնում և որոնց կարող է հասնել: Այս հմտությունը ստուգելու համար հարկավոր է երեխային դնել ձեր գրկում, իսկ խաղալիքը դնել նրա առջև՝ սեղանի վրա։

Երեխան կարող է ինքնուրույն զբաղվել խաղալիքներով մինչև 30-40 րոպե՝ առանց ձեր ուշադրությունը պահանջելու: Նա շարունակում է սովորել խաղալիքներ։ Սովորում է խաղալ խաղալիքների հետ՝ կախված դրանց հատկություններից: Զննում է խաղալիքը, լսում է այն հնչյունները: Չխկչխկանում է չախչախով։ Համոզվեք, որ համտեսեք խաղալիքը: Սիրում է խաղալ թղթի և այլ խշշացող առարկաների հետ։ 6 ամսականից երեխայի համար կարող եք գնել հատուկ խաղային կենտրոն՝ կոճակներով, լծակներով, ստեղներով, պտտվող սկավառակներով և բռնակներով։ Խաղի կենտրոնը կարող է տեղադրվել երեխայի առջև կամ կախվել մահճակալի կողքերից, խաղահրապարակից՝ թույլ տալով երեխային ինքնուրույն գործել՝ դրանից տարբեր ձայներ հանելով, հասնելով լուսավորության էֆեկտների միացման կամ անջատման։ Խորհուրդ է տրվում նաև լոգանքի խաղալիքներ՝ դույլեր, բաժակներ, լողացող առարկաներ՝ նավակներ, ձուկ, բադիկներ։ 6-ից 9 ամսականում առաջին ատամները դուրս են գալիս, այնպես որ ձեր որդու կամ դստեր համար գնեք հատուկ ռետինե ծամող մատանիներ: Լավ է ձեռք բերել հարթ զարգացման գորգ՝ ուռուցիկ խաղալիքների ֆիգուրներով, որոնք պատրաստված են տարբեր հյուսվածքների նյութերից (մետաքս, մորթի, պլաստմասսա) և լցված են լցոնիչներով (պլաստմասե ոլոռ, ցելոֆան և այլն), ինչպես նաև կարող են ձայներ արձակել։ երբ ենթարկվում է նրանց:

Օբյեկտների հետ խաղերում երեխան բավական ճարպիկ շարժումներ է ցուցադրում։ Գիտի ինչպես ամուր բռնել խաղալիքը, ճոճել, թակել սեղանին։ Վերցված փոքրիկ խաղալիքը (խորանարդ կամ այլ) տեղափոխում է մի ձեռքից մյուսը: Կարող է յուրաքանչյուր ձեռքում խաղալիք պահել:

Մինչև 6-րդ ամսվա կեսը ամենից հաճախ խաղալիքները բռնում և պահում է ամբողջ խոզանակով («կապիկ» բռնելով): Այնուամենայնիվ, կյանքի 6-րդ ամսվա վերջում նա արդեն կարող է խաղալիքներ վերցնել այլ, ավելի հարմար ձևով. նա շարունակում է իրերը վերցնել ամբողջ ափով, բայց միևնույն ժամանակ իր բութ մատը հակադրում է մնացած չորսին (ճանկերի բռնում. )

Հստակորեն տարբերում է մորը, հորը և մյուս մտերիմ մարդկանց միմյանցից: Երբ բժիշկը կամ անծանոթ մեծահասակը փորձում է խաղալ երեխայի հետ, ավելի հստակ արձագանք է լինում «անծանոթի հանդեպ». ամենից հաճախ նա զգուշությամբ է նայում նրան, խոժոռվում է և կարող է լաց լինել:

Զարգանում է ժեստերի օգտագործումը. ձեռքերը մեկնում է մեծահասակի (մոր) վրա, երբ նա ցանկանում է իրեն վերցնել:

Երեխայի խոսքի ըմբռնում 6 ամսականում

Կյանքի առաջին օրերից դուք անընդհատ խոսում եք երեխայի հետ, երբ խնամում եք նրան։ Հիմա ձեր խոսքի իմաստը մեծանում է։ Երեխան ավելի է մոտենում ձեր խոսքերի իմաստը հասկանալուն: Հետևաբար, բացի ձեր գործողությունների պարզ մեկնաբանություններից, առարկաների անուններից, բառերով նկարագրեք նրա հուզական վիճակը և, ամենակարևորը, անվանեք նրա գործողություններն ու մտադրությունները. «Ես տեսնում եմ, որ ուզում ես, որ ես քեզ վերցնեմ»:

6 ամսականում երեխայի նախա-խոսքի զարգացումը

Ձայնավոր հնչյունների հռհռոցը վերածվում է բամբասանքի։ 5 ամսականում բամբասանքը նույն վանկի կրկնվող կրկնությունն է՝ «վաու-վաու-վաու» կամ «բու-ա-ա», «բու-բու-բ», «վա-վա-վա», «բա-բա-բա»: «, «լա-լա-լա», «մ-մ-մա», «այո-այո-այո-այո-այո»: Բաղաձայններից գերակշռում են «գ», «բ», «մ»։ 5 ամսականում միայն այն վանկերը, որոնք ավարտվում են ձայնավորներով, հանդիպում են բամբասանքով: Եթե ​​մինչ այդ բոլոր երեխաները կարկաչում և բզզում էին` օգտագործելով բոլոր լեզուներին բնորոշ հնչյունները, ապա բամբասանքի հայտնվելը հենց այն վանկերի յուրացման երկար գործընթացի սկիզբն է, որոնք հատուկ են տվյալ լեզվին: Պատահական չէ, որ վանկերի հետ միաժամանակ մեծանում է մայրենիին տիրապետելու համար անհրաժեշտ ընդօրինակելու կարողությունը։ Երեխաներից շատերն արդեն կարող են իրենց բամբասանքների մեջ ընդօրինակել: Որոշ երեխաներ կարող են նաև, լսելով մեծահասակին, նորից արտասանել վանկը նրա հետևից: Դա անելու համար երեխայի բամբասանքի ժամանակ կարող եք անվանական կապի մեջ մտնել նրա հետ։ Որպեսզի երեխան տեսնի վանկեր արտասանող մեծահասակի դեմքն ու շուրթերը, ավելի լավ է, որ դուք ավելի մոտենաք երեխայի դեմքին:

Որոշ երեխաներ արդեն կարող են ինքնուրույն արտասանել որևէ մեկ վանկ՝ առանց կրկնության («բա», «մա» և այլն):

Ո՞րն է 6 ամսական երեխայի ռեժիմը

Երեխայի սովորական առօրյային համապատասխանելը դեռևս կարևոր է նրա առողջության համար և միևնույն ժամանակ բավականին հարմար է ծնողների համար. ելնելով քնի-արթնանալու ժամանակացույցից, երեխայի հետ կերակրելուց և քայլելուց կարող եք պլանավորել ձեր սեփական գործունեությունն ու գործունեությունը: 6 ամսական երեխայի գիշերային քունը տևում է առնվազն 10-11 ժամ։ Օրվա ընթացքում արթնության ընդմիջումներն ավելանում են, սակայն երեխան դեռ քնում է 2–3 անգամ 1,5–2 ժամ, այսինքն՝ օրական ընդամենը 14–15 ժամ։ Քունը հաջողությամբ կարելի է համատեղել զբոսանքի հետ, քանի որ այս տարիքում երեխայի հետ քայլելն անհրաժեշտ է օրական երկու անգամ առնվազն 2 ժամ։

Ամեն առավոտ պարտադիր հիգիենայի պրոցեդուրաներից հետո 6 ամսական երեխայի համար պետք է պարզ մերսում անել, որի էությունը շոյելն է, շոյելը, բոլոր մկանային խմբերին մարմնամարզության տարրերով տրորելը` վերջույթների, մարմնի ծալում և երկարացում: Նման մերսումն ունի ընդհանուր ուժեղացնող ազդեցություն, ինչպես նաև օգնում է պահպանել մոր և երեխայի հուզական շփումը:

Ամեն օր՝ քնելուց մոտ մեկ ժամ առաջ, երեխային պետք է լողացնել։ Իր կյանքի վեց ամիսների ընթացքում փոքրիկը հասցրել է սիրահարվել ջրային պրոցեդուրաներին և նրանց սպասում է երեկոյի սկզբին։ Լոգանքի համար ձեռք բերեք վառ ու հետաքրքիր խաղալիքներ, իսկ սովորական լողանալը կվերածվի հուզիչ ու հետաքրքիր գործընթացի։

Լավ է իմանալ

Փշրանքների համար ցերեկային ռեժիմ ձևավորելու համար նրան միշտ պառկեցրեք գիշերը նույն ժամին, քայլեք օրական առնվազն երկու անգամ և հնարավորության դեպքում գոնե մեկ անգամ քնեցրեք մաքուր օդում, առավոտյան ջրային պրոցեդուրաներ արեք։ և երեկո:

Ինֆոգրաֆիկա՝ երեխայի քնի տևողությունը՝ կախված տարիքից

Ինչպես կերակրել երեխային 6 ամսականում

Կրծքով կերակրելիս կերակրման ռեժիմը փոխվում է։ Գիշերը ամենաակտիվ ծծումը տեղափոխվում է վերջին 2-3 ժամ առաջ արթնանալուց առաջ։ Օրվա առաջին կեսին գիշերը ծծվող 6 ամսական երեխային հազվադեպ են դնում կրծքին, երեկոյան հաճախակի են դառնում կցորդները։ 6 ամսականում ռեգուրգիտացիան ամբողջությամբ անհետանում է կամ դառնում մեկուսացված։ Եթե ​​առաջին ատամը հայտնվել է, ապա կերակրման ժամանակ երեխան կարող է կծել ձեր կրծքավանդակը, քանի որ դեռ չգիտի իր նոր հնարավորությունները։

Կրծքով կերակրման ժամկետը պետք է լինի հնարավորինս երկար։ Կրծքի կաթը ապահովում է երեխայի լիարժեք և պատշաճ զարգացումը, ինչպես նաև ստեղծում է իմունային պաշտպանություն։ Ուստի շատ կարևոր է հնարավորինս երկար պահել բնական կերակրումը։ Փորձեք լակտացիան պահել բավարար քանակությամբ, դա կօգնի ավելի հանգիստ դիմանալ ատամների աճին, քանի որ այս շրջանում երեխաները շատ քմահաճ են, իսկ այտուցված լնդերով ծամելը բավականին ցավոտ է:

Ժամանակն է ներմուծել հավելյալ սնունդ։ Կերակրման ուղեցույցները տարբերվում են անձից անձից և կախված են բազմաթիվ գործոններից: Մասնագետ-դիետոլոգները խորհուրդ են տալիս հավելյալ սնունդ ներմուծելիս կենտրոնանալ երեխայի ֆիզիկական զարգացման վրա, այլ ոչ միայն նրա օրացուցային տարիքի վրա։

Ահա մի քանի հիմնական նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ ձեր երեխային հավելյալ սննդի կարիք ունի.

• Նրա քաշը ծնվելուց հետո կրկնապատկվել է:


• Նա ատամները ծակում է կամ դրանց նշանները շուտով կգան:


• Նա սկսեց ինքնուրույն նստել։


• Երեխային հետաքրքրում է մեծահասակների սնունդը, փորձում է ուտելիք վերցնել ափսեից կամ լիզել մատները:


• Նա վստահորեն ձեռքին մի գդալ, խաղալիք է պահում, ձեռքից ձեռք է տեղափոխում։

Մի մոռացեք օրագիր պահել, որում կգրանցեք հավելյալ սննդի ներմուծման ամսաթիվը, դրա քանակն ու արձագանքը, այնուհետև ավելի հեշտ կլինի կողմնորոշվել, եթե որևէ խնդիր առաջանա: Եղեք համբերատար և ոչ մի դեպքում մի շտապեք հավելյալ սննդի հարցում

• Լրացուցիչ սննդի ներմուծումը սկսվում է 0,5 թեյի գդալով նախքանկրծքով կերակրելը. Աստիճանաբար, հավելյալ սննդի չափաբաժինը երկրաչափականորեն ավելանում է, մինչև նրանք փոխարինեն բոլոր կերակրումները:


• Յուրաքանչյուր նոր ապրանք ներկայացվում է նախորդից ոչ շուտ, քան 2 շաբաթ անց։


• Երկրորդ կերակրման ժամանակ ավելի լավ է ներմուծել լրացուցիչ սնունդ։


• Եթե ​​երեխան հրաժարվում է կամ ցույց է տալիս բացասական ռեակցիաներ, ավելի լավ է հետաձգել այս ապրանքի ներմուծումը:

Որտեղ սկսել կերակրել
Եկեք մանրամասն քննարկենք 6 ամսական երեխաների հիմնական լրացուցիչ սննդամթերքները.

1. Բուսական խյուս. Դրա պատրաստման համար վերցվում է միայն թարմ բանջարեղեն։ Վերջերս մանկաբույժներն ավելի ու ավելի են խորհուրդ տալիս երեխային գոլորշով սնունդ տալ, քանի որ. այս դեպքում ավելի շատ վիտամիններ են պահպանվում, քան խաշածի մեջ։ Խյուսը պետք չէ ավելացնել, սակայն խորհուրդ է տրվում ավելացնել մի քանի կաթիլ բուսական յուղ։ Վեց ամսական երեխայի համար բուսական հավելյալ սննդի ամբողջական չափաբաժնի նորման 170 մլ է։


2. Առանց կաթնամթերքի շիլա: Կոմպլեմենտար սնունդն արժե սկսել շիլաով, որը բաղկացած է մեկ տեսակի հացահատիկից, օրինակ՝ վարսակի ալյուրից, աստիճանաբար ընդլայնելով երեխայի սննդակարգը և ավելացնելով այս մթերքի նոր տեսակներ։ Երեխայի սննդակարգում 4-5 տեսակի ձավարեղեն ներմուծվելուց հետո կարելի է բազմահատիկ տալ։ Այս տարիքի համար առանց կաթնամթերքի ամբողջական չափաբաժնի նորմը 180 մլ է։

6 ամսականում արհեստական ​​երեխային կերակրելը
Ըստ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության. Նրա առաջարկությունների համաձայն՝ ավելի վաղ լրացուցիչ սննդի կարիք ունեն արհեստական ​​նորածինները։ Դա բացատրվում է նրանով, որ խառնուրդը, նույնիսկ լավագույնը, չի պարունակում օրգանիզմի աճի ու զարգացման համար անհրաժեշտ բոլոր օգուտները։

Այդ իսկ պատճառով 6 ամսականում շշով կերակրվող երեխան իր ճաշացանկում տեսնում է բանջարեղենի խյուս, հացահատիկ և վիտամիններով հարուստ այլ ուտեստներ։

Ի՞նչ կարող է ուտել վեց ամսական երեխան:

• Բանջարեղենի խյուս և խյուս ապուրներ.


• Հացահատիկային, ներառյալ կաթնամթերքը, եթե ալերգիա չկա:


• Կաթնաշոռ, կեֆիր, մածուն։


• Մրգային խյուսեր, հյութեր.


• Դեղնուց.


• Կրեկերներ, թխվածքաբլիթներ:

Վեց ամսական երեխային կերակրելու մոտավոր սխեման հետևյալն է.

• Սնուցումը՝ խառնուրդ։


• Սնուցումը՝ շիլա, որին կարելի է կարագ ավելացնել։


• Կերակրում՝ խյուս բանջարեղենով ապուր։ Հագեցման համար կարելի է ավելացնել ձվի դեղնուց կամ առանձին եփած միս։


• Սնուցումը՝ մրգային խյուս, կեֆիր կամ կաթնաշոռ։


• Սնուցումը՝ խառնուրդ։

Լավ է իմանալ

Երեխայի 6 ամսականում արհեստական ​​կերակրման մենյուի բազմազանությունը պետք է աստիճանաբար ներմուծվի՝ դիտարկելով փոքր օրգանիզմի արձագանքը: Նոր ապրանքները ներկայացվում են փոքր չափաբաժիններով՝ կես թեյի գդալից: Եվ մի շտապեք ամեն ինչ տալ միանգամից, քանի որ դեռ մի ամբողջ կյանք կա առջևում։

6 ամսական երեխային հյութ տա՞մ։
Վերջին 20 տարիների ընթացքում բժիշկների կարծիքն այն մասին, թե ինչպես կարելի է կերակրել երեխային 6 ամսականում, և թե որ հյութն առաջինը ներմուծել, որոշ չափով փոխվել է: Օրինակ, ավելի վաղ հավելյալ սննդամթերքները սկսել են բնական խնձորի արտադրանքից: Սակայն հարկ է նշել, որ վերջերս մանկաբույժները խորհուրդ չեն տալիս դրանով սկսել լրացուցիչ սնունդ, քանի որ. այն պարունակում է մեծ քանակությամբ թթու, որը կարող է գրգռել երեխայի ստամոքսի լորձաթաղանթը:

Ո՞րն է 6 ամսական երեխայի աթոռը. Քանի անգամ է միզում

6 ամսականից հետո երեխային դատարկում են օրական 1-2 անգամ կամ ավելի քիչ։

6 ամսականից երեխան սկսում է զգալ միզապարկի լցվածությունը և փորձում է ուրիշներին «ազդարարել» այն դատարկելու անհրաժեշտության մասին (երեխան կենտրոնանում է, սկսում է հրել, երբեմն լաց է լինում և միզելուց հետո հանգստանում է): 6 ամսականից մինչեւ 1 տարի միզարձակման հաճախականությունը օրական 15-16 անգամ է։

Ինչպես խաղալ 6 ամսական երեխայի հետ

Վեց ամսական երեխան դրսևորում է զգացմունքների ավելի լայն շրջանակ, նա կարող է հստակ արտահայտել իր հաճույքն ու դժգոհությունը, ուշադրություն պահանջել, ուստի որոշ ծնողներ հետաքրքրվում են, թե ինչ է հատուկ անել 6 ամսական երեխայի հետ:

Երեխային կհետաքրքրի ամեն նոր բան՝ ընդարձակեք նոր իրերի հասանելիության շրջանակը, եկեք ուսումնասիրենք դրանք, շոշափենք, ասենք անունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը՝ երեխային առաջարկել պտտվող, շարժվող մասերով, ուլունքներով խաղալիքներ, սակայն կարևոր է ապահովել, որ խաղալիքները լինեն բարձրորակ և չպատռվեն կամ կոտրվեն: Դուք կարող եք նաև սկսել զարգացնել ձեր երեխայի ակտիվ լսելու հմտությունները՝ կարդալով հեքիաթներ և պոեզիա կամ աուդիո պիեսներ խաղալով: Միևնույն ժամանակ կարևոր է, որ երեխան այլ բանով չշեղվի և սովորի լսել և ընկալել տեղեկատվությունը:

Ինչ նոր խաղալիքներ կարելի է ձեռք բերել

• Լողանալու խաղալիքներ՝ լողացող ֆիգուրներ՝ գնդակներ, նավակներ, պլաստիկ բաժակներ, քամիչ, վառ սպունգ։


• Ծամվող խաղալիքներ.


• Տուփ կամ զամբյուղ խաղալիքների համար - երեխայի համար հետաքրքիր կլինի ուսումնասիրել դրա պարունակությունը:

Ուսումնական խաղեր 6 ամսական երեխայի համար
Կոճակներ խաղալիքների, տուփերի վրա։
Տուփերը բացելն ու փակելը, կոճակները սեղմելը սովորաբար շատ տարածված են այս տարիքի երեխաների մոտ:

Լավ.
Դասական ձեռքի խաղ ոտանավորներով.

Բոլոր հետաքրքրության առարկաները:
Անվտանգ կենցաղային իրեր՝ պլաստմասե, փայտե և մետաղական բաժակներ, գդալներ և կաթսաների կափարիչներ: Սկսվել է ակտիվ հետախուզման շրջան, և եթե դա վտանգավոր չէ առողջության համար, թույլ տվեք երեխային վերցնել և դիպչել տարբեր իրեր և իրեր: Ուսումնասիրելով աշխարհը՝ մենք զարգանում ենք:

Լավ է իմանալ

Վեց ամսական երեխայի համար շատ կարևոր են ոչ միայն խաղերը, որոնք ներառում են տարբեր շարժումներ, այլև բանավոր հաղորդակցությունը: Ավելին, նրա համար երգեր երգելով կամ զվարճալի ռիթմիկ ոտանավորներ ասելով, դուք նրան խրախուսում եք նախ տեսողականորեն ընդօրինակել ձեզ (երեխան նայում է ձեզ, փորձում է շրթունքները շարժել երգի կամ հանգի ռիթմով կամ սկսում է ձեռքերը թափահարել), ապա բանավոր։ .

6 ամսականում երեխայի հետ խաղալու տարբերակներ

Դիվերսիֆիկացնել շոշափելի սենսացիաները:
6 ամսական երեխաների զարգացման բոլոր գործողություններից սա ամենապարզ և ամենահեշտներից մեկն է: Պարզապես տեղափոխեք ձեր երեխայի ձեռքը տարբեր մակերեսների վրա՝ կոշտ և փափուկ, տաք և սառը, հարթ և կոպիտ, և նա մեծ հաճույք կստանա: Թույլատրվում է օգտագործել ոչ միայն խաղալիքներ, այլ նաև կենցաղային տարատեսակ իրեր, ինչպիսիք են գդալները, մետաքսի կտորը և այլն: Մի մոռացեք բարձրաձայն անվանել այն սենսացիաները, որոնք երեխան զգում է այս պահին. սա նաև կնպաստի խոսքի զարգացմանը: Նաև պատրաստեք մի քանի տոպրակներ տարբեր հացահատիկներով՝ և՛ փոքր, և՛ մեծ: Երբ դրանք զգալով, երեխան առաջին անգամ կծանոթանա ոչ միայն տարբեր հյուսվածքների առարկաների հետ, այլև կհասկանա դրանց չափի մասին առաջին գաղափարը:

Թող երեխան նոր տեսողական փորձ ստանա:
Եթե ​​չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ զարգացնել երեխային 6-7 ամսականում, մասնագետները խորհուրդ են տալիս սկսել ամենապարզից։ Տեղադրեք խաղալիքները ոչ միայն երեխայի մոտ, այլև հեռավորության վրա և պատմեք այն առարկաների մասին, որոնց նա չի կարող հասնել: Համոզվեք, որ դրանք գույների լայն տեսականի են, ցանկալի է, որ դրանց մեջ լինեն և՛ գունեղ, և՛ պարզ, և՛ մուգ ու բաց երանգներով հնեցված։ Երեխայի կողքին դրեք նույն գույնի և դրանցից կտրուկ տարբերվող խաղալիքներ, այնուհետև հետևեք ձեր որդու կամ դստեր արձագանքին:

Ցույց տվեք մայրիկի և հայրիկի նկարները, հնարավորության դեպքում ասեք «հայրիկ» և «մայրիկ» բառերը: Մոր և հայրիկի նկարները ամրացրեք պատին օրորոցի կամ աթոռի վերևում: Ամեն անգամ, երբ լսում եք ձեր երեխայի «ma-ma» և «pa-pa» բզզոցը, ցույց տվեք նրան լուսանկարում և ասեք. «Սա մայրիկ է, և սա հայրիկ է»:

Գնե՛ք պատկերագրքեր՝ փայտե, յուղաթղթե կամ հաստ ստվարաթուղթ։

Անընդհատ խոսեք ձեր փոքրիկի հետ:
Ձեռնարկների բոլոր հեղինակները, որոնք խոսում են այն մասին, թե ինչպես կարելի է զարգացնել երեխային 6 ամսականում, համաձայն են, որ պետք է հնարավորինս հաճախ խոսել նրա հետ՝ կերակրելիս, հագուստ փոխելիս, քայլելիս: Փորձեք կրկնել այն հնչյուններն ու ձայնային համակցությունները, որոնք արձակում է փոքրիկը, օրինակ՝ «ուհ-հա», «իգի» և այլն։ Այսպիսով, դուք կարող եք նրա հետ հանպատրաստից զրույց սկսել։ Խոսակցության մեջ օգտագործեք կարճ արտահայտություններ և բառեր և մեկից ավելի անգամ վերադառնաք դրանց: Ձայնային հնչյունները և վանկերի շղթաները նույնիսկ կարելի է երգել, օրինակ՝ «մա-մա-մա», «բա-բա-բա», «գե-գե-գե» և այլն: Համոզվեք, որ փոխեք ինտոնացիաները և արտասանեք հնչյունները, օրինակ՝ կլորացնելով ձեր շուրթերը և փքելով ձեր այտերը:

Շարունակեք մերսել փոքրիկին և նրա հետ մարմնամարզություն անել։
Այժմ շատ կարևոր է մկանները պատրաստել քայլելու համար։ Խրախուսեք ձեր երեխային սողալ իր առջև դրած խաղալիքով: Կատարեք մատների մարմնամարզություն, վարժություններ մատներն ու ձեռքերը հանգստացնելու համար, օրինակ՝ շոյել, մատներով «ծակել», «ցանկապատը նկարել»՝ վրձինները վեր ու վար, ձախ և աջ շարժելով.

Ինչ պետք է փնտրել 6 ամսական երեխայի զարգացման մեջ

Ուշադրություն դարձրեք, եթե կես տարում երեխան.

• Չի կարելի խորանարդ բռնել:


• Չի արձագանքում, երբ լսում է իր տեսած թղթի խշշոցը:


• Գրիչներ չի խնդրում:


• Որովայնի վրա պառկած, խաղալիքին չի հասնում:

Այս դեպքում դիմեք մանկաբույժի խորհրդին:

Պե՞տք է արդյոք 6 ամսականում գնալ կլինիկա: Պատվաստումներ 6 ամսականում.

Ամենամսյա հետազոտություն մանկաբույժի կողմից և կլինիկական հետազոտություն 6 ամսականում: Հնարավոր են նյարդաբանի, ակնաբույժի և այլնի խորհրդատվություն՝ ըստ Ձեր քաղաքում առաջարկվող ժամանակացույցի։

Պլանավորված պատվաստում.

• DTP - կապույտ հազի, դիֆթերիայի և տետանուսի դեմ (3-րդ անընդմեջ):


• Հեպատիտ Բ-ի դեմ 3-րդ պատվաստում.


• 3-րդ պոլիոմիելիտի պատվաստում.

Յուրաքանչյուր պատվաստումից առաջ կատարվում են անալիզներ (KLA, OAM):

Հինգերորդ ամսում երեխան երկար ժամանակ պառկում է փորի վրա, նա վստահորեն հենվում է նախաբազուկներին և գլուխը ուղիղ պահում։

Ֆիզիկական զարգացում

Այս ամսվա ընթացքում երեխան, որպես կանոն, ավելացնում է քաշը մոտ 650-700 գրամ, իսկ երկարությունը աճում է մոտ 3 սանտիմետրով։ Գլխի շրջագիծը մեծանում է 1 սանտիմետրով, իսկ կրծքավանդակը 1,5–2 սանտիմետրով։ Հինգերորդ ամսում երեխան երկար ժամանակ պառկում է փորի վրա, նա վստահորեն հենվում է նախաբազուկներին և գլուխը ուղիղ պահում։

Պառկած երեխան կարող է հետաքրքրությամբ նայել իր դիմացի խաղալիքներին, նույնիսկ փորձել ձեռք մեկնել խաղալիքին: Երեխան ձգտում է սողալ առաջ կամ ետ իր ստամոքսի վրա, նա կարող է գլորվել ստամոքսից դեպի մեջքը: Առայժմ ոչ շատ ինքնավստահ և ոչ երկար ժամանակ երեխան նստում է հենված հենարանին` մանկական նստատեղին կամ բարձերին: Նստած դիրքը նոր հնարավորություններ է բացում առարկաներ ուսումնասիրելու և խաղալու համար: Երեխան երկար թափահարում է չախչախը, լսելով դրա ձայնը, զննում է և խաղալիքը քաշում բերանը։ Ցած գցելով՝ երեխան փորձում է աչքերով գտնել այն։

5-ից 6 ամսական երեխայի ցուցանիշները

Աճի աղյուսակը և

Եվ քաշի աղյուսակը

Բարձրություն

63,98-66,92 սմ

7,385-7,825 կգ

Գլխի շրջագիծ

կրծքավանդակի շրջապատ

Կարծում եք, որ դեռ վաղ է ձեր փոքրիկի համար սողալը:

Փորձենք նրան սովորեցնել սա։ Այսպիսով, երեխան պառկում է ստամոքսի վրա: Տեղադրեք մեկ կամ երկու ծանոթ խաղալիք գորգի վրա, որպեսզի երեխայի մատների ծայրերը թեթևակի դիպչեն դրանցից մեկին: Նստեք դիմացի հատակին և խրախուսեք նրան հասնել խաղալիքին: Հավանաբար, նրա ոտքերով և ձեռքերով «թափվելը» երեխային մի փոքր շարժի դեպի խաղալիքը, և նա կդիպչի կամ կբռնի այն:

Հեշտացրե՛ք ձեր փոքրիկի գործը: Տեղադրեք նրան որովայնի վրա, որպեսզի նրա ոտքերը կարողանան հենվել պատին, երբ նա սկսում է «թափվել» խաղալիքին հասնելու համար: Գուցե ոչ առաջին փորձից, բայց հաջողությունն ապահովված է: Կամ ձեր ձեռքը դրեք ձեր երեխայի ոտքերին, որպեսզի նա կարողանա հանգստանալ դրա վրա, երբ ձեռքը մեկնի դեպի խաղալիքը: Դուք կարող եք մի փոքր «հրել» նրան, ճնշում գործադրել ոտքերի վրա, և նա մի փոքր առաջ կգնա։ Ուրախացեք երեխայի հաջողությամբ և անպայման գովաբանեք նրան:

մտավոր զարգացում

Լինելով սենյակում մեծերի հետ՝ փոքրիկը փորձում է ակտիվ մասնակից լինել իր շուրջը տեղի ունեցող իրադարձություններին։ Նա փորձում է գրավել մեծերի ուշադրությունը՝ նրանց «կանչելով» իր մոտ տարբեր հնչյուններով։ Երեխան զարգացնում է բամբասանք, որն ուժեղանում է, եթե մեծահասակը խոսում է նրա հետ կամ ժպտում է նրան: Ծնողների տեսադաշտում երեխան կարող է առաջացնել այսպես կոչված ուրախության «ճիչ»: Լինելով մենակ՝ երեխան կարող է նաև արտասանել տարբեր հնչյուններ և ձայնային շղթաներ, իսկ երբ մեծահասակը հայտնվում է տեսադաշտում, նա սկսում է ավելի ակտիվ բամբասել։

Հնչյուններով նա կարող է արտահայտել հաճույք կամ բարեկեցություն։ Երեխան ուշադիր լսում է իր արտասանած ձայները և ուրախանում, երբ լսում է դրանք։

Երեխան բարելավում է տեսողությունը և լսողությունը: Նա սկսում է նկատել գունային տարբերություններ (դեղին և կապույտ), ուշադիր նայում է ծնողներին, ձեռքերով զգում մոր դեմքը, դիպչում է քթին, աչքերին, քաշում մազերը, մատները դնում ծնողների բերանը, երբ նրանք խոսում են նրա հետ։ Երեխան նկատում է շրջակա միջավայրի փոփոխությունները (օրինակ, երբ ծնողները բջջային հեռախոսով փոխում են խաղալիքները, խաղալիքներով գործողություններ կատարում) և էմոցիոնալ կերպով արձագանքում է այդ փոփոխություններին: Երեխան սկսում է լսել շրջակա միջավայրի ձայները՝ հեռախոսի զանգը կամ աշխատող կենցաղային տեխնիկայի դղրդյունը՝ փորձելով աչքերով գտնել ձայնի աղբյուրը։ Հեռավորությունը, որով երեխան արձագանքում է հեռավոր ձայներին, աճում է մինչև 2,5–3 մետր:

Երեխան բարձրաձայն ծիծաղում է, երբ իրեն ինչ-որ բան են անում, օրինակ, երբ հայրիկը բարձրացնում և իջեցնում է նրան, թրթռում, փչում է որովայնին և մազերին: Նման խաղերը դառնում են մեծացող փոքրիկի և ծնողների սիրելի զբաղմունքը։ Երեխայի ձեռքերը դնելով ձեր շուրթերին կամ այտերին՝ կարող եք ծիծաղեցնել նրան՝ արտասանելով տարբեր ինտոնացիաներով և դեմքի արտահայտություններով ձայնային շղթաներ, օրինակ՝ «ba-ba-ba», «mom-ma-ma» և այլն։

Երեխայի հետ ո՞ր խաղերն ու վարժություններն են օգտակար այս տարիքում։

Վերցրեք երեխային ձեր գրկում, մոտեցրեք նրան հայելուն և նրա ուշադրությունը հրավիրեք արտացոլման վրա (մատով հպեք հայելուն, զանգահարեք հայելու հետևում գտնվող զանգը): Նախ, թափահարեք ձեր ձեռքը հայելու առջև և ասեք «Բարև, բարև», այնուհետև բռնեք ձեր երեխայի ձեռքը և թափահարեք այն նույնպես: Երբ հայելու առջև եք, կատարեք տարբեր գործողություններ՝ ծափահարեք ձեռքերով, թափահարեք գլուխը, թափահարեք ձեռքը, փչեք այտերը, լեզուն դուրս հանեք և այլն։

Երեխան այժմ սովորում է հասնել առարկաներին և ձեռքով բռնել դրանք:Այն բարելավում է բռնելու շարժումները և ձեռքերի համակարգումը: Երեխայի դիմաց տարբեր չափերի խաղալիքներ կախեք թելից այնպիսի հեռավորության վրա, որ նա հասնի դրանց: Մի կախեք դրանք շատ հեռու, հակառակ դեպքում, եթե երեխան չկարողանա ձեռքը մեկնել և ձեռք բերել դրանք, նա կկորցնի հետաքրքրությունը դրանց նկատմամբ: Ձեր երեխայի ձեռքում դրեք խաղալիք (չխկչխկոց, փոքր խորանարդ կամ փափուկ խաղալիք): Երեխան կսովորի տեղափոխել խաղալիքը մի ձեռքից մյուսը, թակել խաղալիքը կամ նետել այն իր առաջ: Մի քանի խաղալիք դրեք նրա առջև, որպեսզի փոքրիկը սովորի ինքնուրույն ձեռք մեկնել և վերցնել խաղալիքները: Մի մոռացեք գովաբանել երեխային հաջողության համար:

Միացրեք երաժշտությունը, բայց ոչ շատ բարձր:Մի քանի վայրկյան անց անջատեք ձայնը և նորից միացրեք այն: Դուք կտեսնեք, որ երեխան նկատում է, թե երբ է ձայնը, իսկ երբ՝ ոչ։ Մագնիտոֆոնը երկար մի թողեք։ Մշտական ​​ձայնային ֆոնն այնքան էլ օգտակար չէ փոքրիկի համար, նա արագ սկսում է հոգնել, կարող է սկսել հորանջել կամ չարաճճի լինել։ Թող երեխան լսի տարբեր երաժշտություն՝ դանդաղ, հանգիստ և ռիթմիկ: Մի մոռացեք նրա հետ խոսել այն մասին, թե ինչպիսի երաժշտություն է նա լսում (տխուր, թե ուրախ): Դուք կարող եք երեխային վերցնել ձեր գրկում և պարել նրա հետ՝ շարժվելով երաժշտության ռիթմի ներքո։ Ժպտացեք և խրախուսեք ձեր երեխային ծիծաղել: Երեխաները սիրում են երաժշտության ռիթմով շարժվել իրենց մայրիկի հետ:

Աճեք ձեր երեխայի հետ:

Ստացեք կանոնավոր նամակներ ձեր երեխայի զարգացման և օգտակար խորհուրդների մասին:

5-ից 6 ամիս

• ծնունդից մինչև 1 ամիս
• 1-ից 2 ամիս
• 2-ից 3 ամիս
• 3-ից 4 ամիս
• 4-ից 5 ամիս
• 5-ից 6 ամիս
• 6-ից 7 ամիս
• 7-ից 8 ամիս
• 8-ից 9 ամիս
• 9-ից 10 ամիս
• 10-ից 11 ամիս
• 11-ից 12 ամիս
• 1 տարուց 1 տարի 3 ամիս
• 1 տարի 3 ամսից մինչև 1 տարի 6 ամիս
• 1 տարի 6 ամսից մինչև 1 տարի 9 ամիս
• 1 տարի 9 ամսից մինչև 2 տարի
• 2 տարուց 2 տարի 3 ամիս
• 2 տարի 3 ամսից մինչև 2 տարի 6 ամիս
• 2 տարի 6 ամսից մինչև 2 տարի 9 ամիս
• 2 տարի 9 ամսից մինչև 3 տարի
• 3-ից 4 տարի
• 4-ից 7 տարեկան
• 5-ից 7 տարեկան
• 6-ից 7 տարեկան
• 7 տարեկան և ավելի

Բաժանորդագրվել

Երեխան շարունակում է ուսումնասիրել շրջակա առարկաները

Նա ոչ միայն լսում է ձայները և նայում շուրջը: Նա հատկապես սիրում է ամեն ինչ իր բերանը դնել։ Առայժմ նրա բերանը իրերի հետազոտման լավագույն գործիքն է։ Նա կծում է առարկաները, լիզում, փորձելով տարբեր կերպ զգալ դրանք։ Մի խանգարեք երեխային խաղալիքները քաշել իր բերանը, մինչդեռ ուշադիր հետևեք դրանց մաքրությանը: Երբ նա մեծանա և սովորի այլ կերպ ուսումնասիրել խաղալիքները, երեխան բոլոր առարկաները չի դնի իր բերանը։ Միևնույն ժամանակ տվեք նրան ձևով, չափսով և քաշով տարբեր խաղալիքներ՝ տարբեր նյութերից (փայտե, ռետինե, պլաստմասսա, լաթ):

Հիմնական բանը այն է, որ այն նյութերը, որոնցից պատրաստվում են բոլոր խաղալիքները, անվտանգ են: Իսկ առարկաներն իրենք սուր չէին ու չափազանց փոքր։ Խաղալիքները բերանում դնելն օգտակար է ոչ միայն դրանք ավելի լավ ուսումնասիրելու համար։ Սա նաև օգտակար է հետագայում ինքնուրույն սնվելու հմտությունը սովորելու համար: Հետագայում երեխային կարելի է չորանոց կամ կոտրիչ տալ ձեռքին և օգնել ձեռքը բերել բերանին: Երեխան կսովորի կծել և ծամել սնունդը: Ներկայացրեք ձեր երեխային տարբեր համային սենսացիաներ, բայց դա արեք ուշադիր, որպեսզի ալերգիա չառաջացնեք: Երեխայի մատները կարող եք քսել մեղրով և մոտեցնել ձեր բերանին, եթե նա դրանք չի քաշում իր բերանը։ Մեկ այլ անգամ դրանք կարող եք քսել ջեմով կամ թթու լիմոնով։

Բացի այդ, փոքր մարդուն օգտակար է ճանաչել նոր հոտերը։Սա ապագայում նրան ապահով կպահի: Թող նա զգա տարբեր հոտեր՝ հաճելի և տհաճ՝ ձեր օծանելիքի հոտը, կաթի բույրը, սեխի հոտը, սխտորի, վանիլի հոտը և այլն։ Փաթաթեք մի քանի բամբակ։ Մեկին օծանելիքով, մյուսին թարմ հատապտուղի հյութով խոնավացրեք և, իր հերթին, բերեք երեխայի քթին։

Հիշեք, որ ալերգիա ունեցող երեխաների մոտ նման փորձերն անընդունելի են:Նայեք նրա արձագանքին և կհասկանաք, թե որ հոտն է նա ավելի շատ սիրում։ Տհաճ հոտերից նա կշրջվի և կկնճռոտի քիթը։ Մի քանի օր անց ձեր երեխային ծանոթացրեք այլ բույրերի հետ (յոգուրտ, մանկական շամպուն կամ օճառ և այլն): Շատ ուժեղ հոտով գնդիկներ մի մոտեցրեք նրա քթին:

Երեխաները շատ արագ են մեծանում։ Մի քանի ամիս առաջ ձեր երեխան ոչինչ չի արել, բացի ուտելուց և քնելուց: Բայց հիմա նա ակտիվորեն ուսումնասիրում է աշխարհը, փորձում է շփվել, քաշում է ձեր մազերը, խաղում է չախչախների հետ և պահանջում է ավելի մեծ ուշադրություն։ Վեց ամիսը լուրջ իրադարձություն է երեխայի զարգացման համար: Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում և ինչպե՞ս օգնել նրան տիրապետել բոլոր անհրաժեշտ հմտություններին:

Ֆիզիոլոգիական զարգացում

Առաջին բանը, որ կանի մանկաբույժը պլանավորված հանդիպման ժամանակ, երեխայի հասակը և քաշը չափելն է: Երեխան 6 ամսականում աճում է 2 սմ-ով և ավելացնում 600-650 գ, փոքր երեխայի աճը միջինում 64-68 սմ է, քաշը` 7,5-ից մինչև 9 կգ: Այնուամենայնիվ, այս թվերից փոքր շեղումները ընդունելի են:

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում: Բոլոր զգայական օրգանների զարգացումն ընթանում է ակտիվորեն։ Երեխան բարելավում է լսողությունը, տեսողությունը, հոտը: Նա տարբերում է մարդկանց և առարկաների միջև, սովորում է ճիշտ գնահատել խաղալիքի հեռավորությունը, ճանաչում է հոտերը: Ակտիվ արթնության ժամանակը մեծանում է մինչև 3 ժամ: Որոշ երեխաներ օրական երեք քունից դառնում են երկու: Մարսողական համակարգի աշխատանքը լավանում է, ուստի կարող եք ներմուծել լրացուցիչ սնունդ։

Այս տարիքում շատ երեխաներ ժայթքում են ատամները, ինչը կարող է հանգեցնել դյուրագրգռության, մշտական ​​քմահաճույքների և ջերմության:

Անկախության և կոկիկության զարգացում

Խոսելով այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում, չպետք է մոռանալ ինքնասպասարկման տարրական հմտությունների յուրացման մասին։ Այս տարիքում փոքրիկը գդալից լավ ուտում է շիլա և կարտոֆիլի պյուրե։ Եթե ​​նրան թխվածքաբլիթ կամ մի կտոր բանան տաք, նա դրանք կվերցնի իր ձեռքը, կկարողանա ինքնուրույն կծել, ծամել լնդերով։ Բայց մի գդալ ուտելիքը բերանին բերելը դեռ շատ դժվար է նրա համար։ Շատ երեխաներ փորձում են ինքնուրույն բռնել կաթի շիշը: Այս տարիքում երեխային սովորեցրեք խմել բաժակից՝ այն մոտեցնելով փշրանքների շուրթերին։

Հագնվելիս երեխան մոր խնդրանքով սկսում է ձեռքն ու ոտքը ձգել։ Սա մարմնի մասերը սովորելու հիանալի միջոց է: Նա արդեն գիտի, թե ինչպես հանել գուլպաները, գլխազարդը: Որոշ ծնողներ այս տարիքում գնում են աման և դրա վրա փշուր տնկում ուտելուց հետո, քնելուց և քայլելուց առաջ, նրանցից հետո: Այս վերապատրաստման արդյունքները շատ տարբեր են: Առաջին հաջողություններին հաճախ հաջորդում է հետդարձը դեպի մեկնարկային դիրք: Վեց ամսական երեխան դեռ չի կարողանում կառավարել իր բնական ֆունկցիաները։

նուրբ շարժիչ հմտություններ

Առարկաներ բռնելու ունակությունը 6 ամսական երեխայի հիմնական ձեռքբերումն է: Ի՞նչ կարող են անել փոքրիկ ձեռքերը: Նրանք կարող են վերցնել և պահել տարբեր չափերի խաղալիքներ, նետել դրանք, թափահարել, սեղմել, գլորել գնդակը, ծափահարել: Երեխան հիանալի կերպով համակարգում է իր վերջույթների շարժումները, գիտի, թե ինչպես տեղափոխել առարկան մի ձեռքից մյուսը: Այնուամենայնիվ, գրավումը դեռ կատարվում է ամբողջ խոզանակով, մատները վատ են ենթարկվում:

Ծնողները կարող են օգնել երեխային՝ նրա հետ մատների խաղեր խաղալով («Լադուշկի», «Կախաղակ» և այլն), ձեռքի մերսում անելով։ Շատ կարևոր է ճիշտ խաղալիքներ ընտրել տարասեռ հյուսվածքով, կոճակներով, շարժվող մասերով, ճռռոցներով։ Նրանց մանիպուլյացիայի ենթարկելով՝ երեխան սովորում է վերահսկել և համակարգել ձեռքերի և մատների շարժումները: Օգտակար այս տարիքում և նկարել պաստառի թերթիկի վրա: Գնեք մատի ներկ և ամբողջ ձեռքը թաթախեք դրա մեջ: Անպայման պահեք առաջին գլուխգործոցները որպես հուշ:

Սողալ

Այս հմտությունից է կախված 6 ամսական երեխայի ոչ միայն ֆիզիկական, այլեւ ինտելեկտուալ զարգացումը։ Ի՞նչ կարող է անել սողացող երեխան: Նա կարողանում է ակտիվորեն ուսումնասիրել շրջակա տարածքը, հասնել հետաքրքրության առարկաներին, ուսումնասիրել դրանց հատկությունները, փորձել ատամը: Միաժամանակ ակտիվորեն զարգանում է մտածողությունն ու անկախությունը։

Վեց ամսականում երեխան արդեն լավ է կարողանում կողքից կողք գլորվել՝ մեջքից ստամոքս և մեջք։ Փորձում է սողալ որովայնի վրա կամ այլ կերպ, սովորում է չորս ոտքով վեր կենալ։ Նրան օգնելու համար մայրիկը կարող է ձեռքերը դնել իր փոքրիկ ոտքերի տակ: Երեխան բնազդաբար կհեռանա դրանցից և առաջ կգնա: Մոտիվացիա ստեղծելու համար մի հետաքրքիր խաղալիք դրեք փոքր հեռավորության վրա։

Երբ երեխան կատարում է սողալու առաջին տատանվող փորձերը, օրինակ ծառայեք նրան՝ շարժվելով որովայնով կամ չորս ոտքով: Հմտությունը յուրացնելուց հետո երեխային հրավիրեք հաղթահարել բազմոցի բարձիկների լաբիրինթոսը, վերմակներից սողալ գլանափաթեթների վրայով, մահճակալի ծածկոցով ծածկված աթոռի տակ խաղալիք գտնել։

Սովորում ենք նստել

Հետաքրքրասիրությունը առողջ երեխայի հիմնական հատկանիշն է։ Հաճախ վեց ամսականում երեխաների մոտ ցանկություն է առաջանում վեր կենալ՝ ինչ-որ հետաքրքիր բան տեսնելու համար։ Ինչ-որ մեկը արդեն վստահորեն նստում է: Մյուս երեխաներն անշնորհք փորձեր են անում, բայց միևնույն ժամանակ նրանք արագ փլուզվում են, քանի որ մեջքի մկանները դեռ պատրաստ չեն բեռին:

Ինքն նստելը ներառված չէ այն հիմնական ցանկում, թե ինչ կարող է անել երեխան 6 ամսականում։ Ե՛վ աղջիկներին, և՛ տղաներին, մանկաբույժները խորհուրդ չեն տալիս ժամանակից շուտ նստել, քանի որ դա կարող է առաջացնել կեցվածքի խախտում։ Նորմա է համարվում, եթե այս հմտության յուրացումը տեղի է ունենում ավելի ուշ՝ 8-9 ամսականում։

Սակայն արդեն հիմա՝ մարմնամարզության ժամանակ, առաջարկեք մեջքի վրա պառկած երեխային բռնել ձեր մատները։ Մեղմորեն քաշեք այն նստած դիրքի, պահեք 15 վայրկյան և հետ իջեցրեք այն: Վարժությունը չի կարող կատարվել, եթե երեխայի գլուխը ուժեղ ետ է շպրտված։

Սովորում է կանգնել

Ի՞նչ կարող է անել երեխան 6 ամսականում, եթե նրա զարգացումն ընթանում է առանց շեղումների: Այս տարիքի առողջ երեխան վստահորեն հենվում է իր ոտքերին, երբ նրան տանում են թեւատակերի տակ և դնում կոշտ մակերեսի վրա։ Շատ երեխաներ փորձում են տեղում ոտք դնել, «պարել», ցատկել նման փորձերի ժամանակ։ Երեխաները սիրում են ուղիղ դիրքը: Ոմանք փորձում են ինքնուրույն կանգնել՝ բռնելով օրորոցի կողքերը։ Ուստի վնասվածքներից խուսափելու համար ավելի լավ է դրանք առանց հսկողության չթողնել։

Ծնողներին խորհուրդ չի տրվում այս տարիքում փշրանքները ուղղաձիգ կեցվածքի խթանել՝ գնելով զբոսնողներ կամ ցատկողներ: Դրանցում երեխան չի սովորի հավասարակշռություն պահպանել, կարող է առաջանալ ողնաշարի դեֆորմացիա։ Երեխայի համար լավագույն վարժությունը, նախապատրաստելով նրան ինքնուրույն քայլելու, ակտիվ սողալն է։ Այնուամենայնիվ, չպետք է խանգարեք երեխային, եթե նա իր նախաձեռնությամբ վեր է կենում օրորոցում:

Մտածողություն

Ամենապարզ պատճառահետևանքային հարաբերությունների մասին տեղյակ լինելն այն է, ինչ երեխան կարող է անել 6 ամսականում: Նա արդեն հասկանում է, որ եթե թելը քաշես, զանգը կհնչի։ Երբ թափահարում է, չխկչխկոցը կսկսի զարկել: Գնդակը հատակին գցելով՝ երեխան նախօրոք ներքև է նայում։

Տվեք նրան խաղալիքներ, որոնք կարող են ինչ-որ բան անել՝ ճռռալ, երբ սեղմում եք, թարթել, երբ սեղմում եք կոճակը: Այսպիսով երեխան կհասկանա, որ կարողանում է ազդել առարկաների վրա։ Գնդակով, խորանարդներով, վերնաշապիկով խաղերը սովորեցնում են հետևել տարածության մեջ իրերի շարժին, տեսնել գործողությունների արդյունքը. եթե հրես աշտարակը, այն կփշրվի:

Այս տարիքում երեխան պատրաստ է թաքստոց խաղալ: Ծածկեք իրը ​​թաշկինակով, թողնելով միայն մի փոքր հատված։ Երեխան ուրախ կլինի գտնել թաքնվածը: Նա հասկանում է, որ իրը շարունակում է գոյություն ունենալ, նույնիսկ եթե այն ամբողջությամբ տեսանելի չէ։ Այնուամենայնիվ, եթե դուք ամբողջովին թաքցնեք խաղալիքը, ամեն երեխա չէ, որ կսկսի փնտրել: Երեխայի համար դեռ դժվար է գիտակցել, որ առարկան առկա է, չնայած այն հանգամանքին, որ այն տեսանելի չէ:

Ելույթ

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում: Աղջիկները և տղաները ակտիվորեն ձգտում են շփվել սիրելիների հետ, ծիծաղել, քրքջալ, ուշադրություն հրավիրել իրենց վրա: Նրանք արդեն տարբերում են սիրալիր տոնը զայրացածից, առաջնորդվում են չափահասի դեմքի արտահայտություններով։ Հարստացված պասիվ բառապաշար: Երեխաները գիտեն խաղալիքների, կենցաղային իրերի անունները: «Որտե՞ղ ունենք ժամացույց» հարցին հետևելով. - հաճախ հետևում է ճիշտ ուղղությամբ ցույց տվող ժեստին:

Հռհռոցը փոխարինվում է բամբասանքով։ Փոքրիկները վանկարկում են «մա», «գու», «բա», «դե» վանկերը՝ փորձելով ընդօրինակել մեծահասակների խոսքը: Ժամանակի ընթացքում հնչյունները դառնում են ավելի ու ավելի բազմազան: Ծնողները կարող են դառնալ զվարճալի անվանակոչի նախաձեռնողներ՝ կրկնելով փոքրիկի ասած բոլոր վանկերը և խրախուսելով նրան պատասխանել:

Միևնույն ժամանակ, կարևոր է սովորական զրույցներ վարել երեխայի հետ՝ հստակորեն արտահայտելով բոլոր հնչյունները, մի փոքր ձգելով շեշտված ձայնավորները։ Խաղի ընթացքում բազմիցս կրկնել խաղալիքների և առարկաների անունները, վերարտադրել նրանց արձակած ձայնային համակցությունները՝ կատուն՝ «մյաու-մյաու», ժամացույցը՝ «թիկ-թակ», մեքենան՝ «բիփ»: Սովորեք մանկական ոտանավորներ, որոնք նշում են մարմնի մասերը: Հանգույց արտասանելիս շոյեք երեխայի ձեռքերը, ոտքերը, քիթը կամ այտերը՝ տեքստին համապատասխան:

Էսթետիկ զարգացում

Երեխաները վաղ են սկսում արձագանքել գեղեցիկ առարկաներին, երաժշտությանը, մանկական ոտանավորներին: Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում: Նա ուշադիր զննում է վառ, անսովոր առարկաները, զննում, հպումով փորձում, լիզում։ Նա ունի սիրելի խաղալիքներ, իրեր։ Երեխան ուրախ է դիտել տիկնիկային ներկայացումները, որոնք խաղում է իր մայրը: Նա սիրում է ժողովրդական խաղեր փշրանքների համար: Ուրախ երաժշտության ներքո երեխաները պարում են, օրորոցայինի տակ՝ հանդարտվում։ Ճանաչում են ծանոթ ստեղծագործությունները, արձագանքում են ուրախ հռհռալով, փորձում են իրենք իրենց նմանակել երգը։

Այս տարիքում երաժշտական ​​գործիքներով (զանգեր, թմբուկ, քսիլոֆոն) նվագելը շատ օգտակար է։ Երաժշտություն լսելիս երեխային դրեք ձեր ծնկների վրա, մի չխկչխկոց տվեք և թափահարեք այն մեղեդու ռիթմով։ Պարեք երեխայի հետ ձեր գրկում՝ մտնելով ռիթմի մեջ: Կարդացեք մանկական բանաստեղծություններ երգող ձայնով, գնացեք երգեր, խաղալիքների օգնությամբ բեմադրեք հեքիաթներ: Ժամանակն է ծանոթացնել վեց ամսական երեխային առաջին գրքերին: Ավելի լավ է դրանք լինեն շոշափելի ներդիրներով, երաժշտական ​​կոճակներով, որոնք այնքան հետաքրքիր են սեղմել։

հուզական զարգացում

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում: Այս տարիքում նա կարողանում է ակտիվորեն արտահայտել իր զգացմունքները։ Ծիծաղը, ուրախ հռհռոցը, ակտիվ շարժումները վկայում են լավ տրամադրության մասին։ Երբ երեխան հուզվում է, նա լաց է լինում, «թակում» է ոտքերը, դեն է նետում խաղալիքները։ Խնդրելով պահել իրեն՝ երեխան ձեռք է մեկնում մեծահասակին:

Երեխաները շատ լավ ճանաչում են մտերիմ մարդկանց, նրանք կենդանանում են, երբ հայտնվում են։ Նրանք առանձնահատուկ քնքշանք են ցուցաբերում մոր նկատմամբ՝ փորձելով գրավել նրա ուշադրությունը, փաթաթվել, իրենցից բաց չթողնել։ Անծանոթները վախեցնում են նրանց։ Նոր վայրում հայտնվելուց հետո երեխան զգոն է դառնում, հրաժարվում է օտարի գիրկը մտնել, կարող է լաց լինել:

Այս ժամանակահատվածում երեխային չի կարելի մենակ թողնել։ Եթե ​​դուրս եք գալիս սենյակից, զանգահարեք նրան, որպեսզի նա զգա ձեր ներկայությունը։ Եկեք ժամանակ հատկացնենք նոր մարդկանց ընտելանալու, անսովոր իրավիճակներում հայտնվելու համար: Այդ ժամանակ երեխան իրեն պաշտպանված կզգա, կդառնա ավելի ինքնավստահ։

Ի՞նչ կարող է անել վաղաժամ երեխան 6 ամսականում:

Եթե ​​ձեր երեխան ծնվել է ժամկետից շուտ, նրա զարգացումն ընթանում է մեկուկես ամիս ուշացումով: Նորմալ է, եթե երեխան չի փորձում սողալ կամ նստել, ինչպես իրենց հասակակիցների մեծ մասը: Վեց ամսական վաղաժամ երեխան պետք է.

• ճանաչել հարազատներին, ակտիվորեն շփվել նրանց հետ, արձագանքել դեմքի արտահայտություններին, ինտոնացիային.
• զգոն լինել, երբ հայտնվում է անծանոթը.
• սովորել գլորվել մեջքից ստամոքս;
• ծիծաղել, բամբասանք;
• արձագանքել հնչյուններին, նայել դրանց ուղղությամբ.
• հետաքրքրություն դրսևորեք խաղալիքների նկատմամբ, ձեր ձեռքերում խխունջ պահեք.
• մեծահասակի աջակցությամբ, ոտքերով հենվեք կոշտ մակերևույթի վրա, հեռացրեք դրանից:

Զգուշացնող նշաններ

Մենք պարզեցինք, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում. Հիմա խոսենք զարգացման խանգարումների մասին:

Դուք պետք է անմիջապես դիմեք մասնագետին, եթե.

• երեխան չի արձագանքում սիրելիներին, չգիտի ինչպես ժպտալ, ձեռքեր չի խնդրում.
• բամբասանքն իսպառ բացակայում է.
• երեխան գլուխը չի շրջում դեպի ձայնի աղբյուրը, չի լսում թղթի խշշոցը մեջքի հետևում.
• խաղալիքների նկատմամբ հետաքրքրություն չկա, երեխան չի կարող վերցնել խորանարդը, պահել այն.
• երբ երեխան տեղադրվում է ուղղահայաց, այն պարզապես կախված է, ոտքերը չհենվելով մակերեսին և չփորձելով դուրս մղվել;
• եթե երեխային ձեռքերով բարձրացնում են պառկած դիրքից, նրա գլուխը փլվում է.
• պառկած օրորոցում՝ երեխան չի փորձում մեջքից գլորվել դեպի որովայնը և հակառակը։

Որքան շուտ հայտնաբերվի երեխայի շեղումը, այնքան մեծ կլինի հաջող բուժման հնարավորությունը:

Ցանկը, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում, բավականին տպավորիչ է։ Այս ժամանակահատվածում տեղի են ունենում կարդինալ փոփոխություններ, ուստի ծնողները պետք է հատկապես ուշադիր լինեն իրենց փոքրիկների նկատմամբ։ Մտերիմների հետ սերտ շփումը, դրական հույզերը հաջող զարգացման հիմնական պայմանն են։ Մոտ եղեք փոքրիկի հետ, խրախուսեք նրա գործունեությունը, ուրախացեք չնչին հաջողություններով, և դրանք ձեզ սպասեցնել չեն տա։