Որպես երեխա գնում է այգի: Մենք գնում ենք մանկապարտեզ - ինչ է ձեզ պետք: Ինչպե՞ս է ընդունվել նախադպրոցական հաստատություն

Ընթերցանության ժամանակը` 5 րոպե

Խորհուրդ ենք տալիս չհապաղել եւ սկսել նախօրոք լուծել այս հարցը։ Վերջին տարիներին երկրի իշխանությունները բացել են նոր ուսումնական հաստատություններ, միաժամանակ փոխվել է երեխաներին դրանցում գրանցելու կարգը։ Խելացի ծնողները հնարավոր տարբերակներ են փնտրում, որպեսզի երեխան կարողանա առանց հերթի մտնել մանկապարտեզ։ Ստորև բերված տեղեկատվությունը կօգնի ձեզ լուծել այս խնդիրը:

Ինչպես ճանաչել երեխային մանկապարտեզում

Յուրաքանչյուր քաղաքացի իրավունք ունի իր երեխային գրանցել նախադպրոցական հաստատություն։ Կա որոշակի համակարգ. Մանկապարտեզ ուղեգիր ստանալու համար անհրաժեշտ է լինել հատուկ էլեկտրոնային հերթում։ Դա պետք է արվի երեխայի ծնվելուց հետո, և նրա ծնունդը հաստատվում է գրանցման գրանցման գրասենյակում: Երկարատև ընթացակարգը պայմանավորված էր ծնելիության աճով, մի շարք գերատեսչական մանկապարտեզների փակմամբ, նախադպրոցական հաստատություններում տեղերի սակավությամբ և շատ մայրերի ժամանակից շուտ աշխատանքի գնալու անհրաժեշտությամբ։

Շատ մարզերում հնարավոր է միաժամանակ մի քանի մանկապարտեզներում լինել ցուցակում, երբեմն տարբերակների քանակը կարող է սահմանափակվել կամ կրճատվել մեկով։ Բաշխումը տեղի է ունենում ավտոմատ կերպով հատուկ ծրագրերի օգնությամբ, ծնողները կկարողանան ընտրել նախընտրելի տարբերակը, եթե երեխան միանգամից մի քանի մանկապարտեզ գնա։ Ավելի հավանական են նրանք, ովքեր սովորականից ուշ են մտել ցուցակում և երեխայի նախադպրոցական տարիքը, օրինակ՝ 4 տարեկանը։ Շատերն արդեն հաճախում են նախադպրոցական հաստատություններ, հերթում տեղ չեն զբաղեցնում, կամ ինչ-որ մեկի ծնողների աշխատանքը թույլ չի տալիս ժամանակին վերցնել իրենց երեխաներին, ինչ-որ մեկը հրաժարվել է մանկապարտեզից այլ պատճառով և նրանց ավելացնում են խմբերը։

Կա քաղաքացիների որոշակի կատեգորիա, ովքեր իրավունք ունեն իրենց երեխային մանկապարտեզ ուղարկել առանց հերթի։ Յուրաքանչյուր մարզ ինքնուրույն որոշում է այն անձանց կատեգորիան, որոնց կարող է տրվել «շահառուի» կարգավիճակ։ Եթե ​​ծնողներից մեկը կամ երկուսն էլ ունեն այս կարգավիճակը, երեխան պետք է մտնի քաղաքային մանկապարտեզ առանց հերթում սպասելու, բայց առաջնահերթության կարգով այն շահառուների երեխաների միջև, ովքեր դիմում են այն հաստատությունում, որի իրավասությունը կրթությունն է դպրոցից առաջ: Դիմելիս կարևոր է ոչ միայն նշել, թե ինչպիսի օգուտ ունեք, այլև հավաստել դրա առկայությունը 2 շաբաթը չգերազանցող ժամկետում։ Դա անելու համար դուք պետք է համապատասխան փաստաթղթեր տրամադրեք մանկապարտեզին:

Առավելությունները մեծ ընտանիքների համար

Այն ծնողները, որոնց երեխաներն իրավունք ունեն առանց հերթի գնալու ցանկացած մանկապարտեզ, գրավոր դիմեն նախադպրոցական կրթության բաժին (դա վերահսկվում է թաղապետարանի կողմից), ունենան փաստաթղթերով և անհրաժեշտ վկայականներով հաստատված արտոնություններ։

Եթե ​​ընտանիքը պատկանում է բազմազավակ ընտանիքներին, երեխաները, օրենքով սահմանված կարգով, պետք է գնան մանկապարտեզ՝ հերթ չսպասելով։ Պահանջվում է մեծ կարգավիճակի փաստաթղթային հաստատում: Նման ընտանիքների այլ իրավունքներից առանձնանում է նաև նախադպրոցական հաստատությունում մնալու համար արտոնյալ պայմաններով (70% զեղչ) վճարելու իրավունքը։ Զեղչը պետք է վերաբերի լրացուցիչ ծառայություններին, ինչպիսիք են ակումբները, որոնք երբեմն պարտադրվում են ծնողներին, սակայն նրանք տեղեկացված չեն զեղչի գոյության մասին։

Միայնակ մայրերի համար

Միայնակ մայրերի կատեգորիային պատկանող կնոջ երեխան իրավունք ունի տեղավորվել մանկապարտեզում, սակայն նախադպրոցական երեխայի խնամքի հաստատությունում երեխային որոշելիս կա մի նրբերանգ. Իրավիճակը հետևյալն է՝ հանրապետությունում ավելացել է միայնակ մայրերի թիվը, նրանց երեխաները ստիպված են «կիսել» մանկապարտեզ գնալու իրավունքը՝ հերթ չսպասելով։ Այս պատճառը հիմնարար է դարձել այսպես կոչված արտոնյալ հերթի ներդրման համար։ Օրենքը սահմանեց, որ մանկապարտեզ հաճախելու համար վճարելիս միայնակ մայրերին տրվում է 50% զեղչի իրավունք։

Ի՞նչ այլ իրավական տարբերակներ կան:

Բացի վերը նշված տարբերակներից, որոնք իրավունք են տալիս այգի մտնել առանց հերթի, կան մի շարք օրինական եղանակներ «հաջողակների» ցուցակում հայտնվելու համար.

• Հաշմանդամ երեխան կամ ում ծնողները հաշմանդամ են, նախադպրոցական հաստատությունում տեղավորվելու իրավունք ունի հերթից դուրս: Օրենքը նախատեսում է պահանջներ՝ պետք է գրեք հայտարարություն և կցեք երեխայի կամ ծնողի հաշմանդամությունը հաստատող փաստաթուղթ:
• Որբը, ով ապրում է խնամակալի կամ խնամատար ծնողների հետ, բոլոր իրավունքներն ունի մտնել մանկապարտեզ, եթե ունի այդ փաստը հաստատող անհրաժեշտ փաստաթղթերը:
• Այն դեպքում, երբ ծնողներից մեկը կամ երկուսն էլ մասնակցել են Չեռնոբիլի ատոմակայանում տեղի ունեցած աղետի լուծարմանը, ենթարկվել են ազդեցության, նրանց երեխաները իրավունք ունեն նախադպրոցական հաստատության ուղեգիր ստանալու իր հերթին: Անհրաժեշտ է հաստատել Չեռնոբիլի ատոմակայանում անսարքությունների վերացմանը մասնակցելու փաստը։
• Դատախազ, քննիչ, ոստիկան, զինծառայող, դատավոր, թմրամիջոցների և հոգեմետ նյութերի և պատրաստուկների վերահսկման մարմինների աշխատակից, ռազմական գործողությունների մասնակից՝ սա այն պաշտոնյաների ցանկն է, ովքեր իրավունք ունեն ստանալ «անցագիր». իրենց երեխաների համար նախադպրոցական հաստատություն առանց հերթի.

Ինչ փաստաթղթեր պետք է տրամադրեք

Մանկապարտեզ ուղեգիր ստանալուց հետո դուք պետք է ներկայացնեք հետևյալ փաստաթղթերը, որոնց մասին կհաղորդի մանկապարտեզի ղեկավարը կամ դաստիարակը, որի խումբը կդառնա ձեր փոքրիկի խումբը (ավելի մանրամասն տեղեկությունների համար այցելեք ձեր կրթական ինտերնետային պորտալը. քաղաք):

• դիմում՝ ուղղված ղեկավարին.
• ծնողներից մեկի անձնագիր, հիմնական էջերի սկանավորված պատճենը.
• ծննդյան վկայական, քաղաքացիության կնիք, դրանց պատճենը.
• փաստաթղթեր, որոնցում անհրաժեշտ է գրանցել ընդունելության համար նպաստների առկայությունը (եթե այդպիսիք կան):

Որոշ լրացուցիչ փաստաթուղթ կարող է պահանջվել: Բուժքույրը ուղեգիր է գրում շրջանային մանկաբույժին, քանի որ անհրաժեշտ է երեխայի բժշկական զննում։ Նախակրթարան առաջին այցելության օրը կհայտարարվի ավելի ուշ։

Ինչպե՞ս է ընդունվել նախադպրոցական հաստատություն

Մարզերում երեխաների ընդգրկումը մանկապարտեզ կարող է տեղի ունենալ տարբեր ժամանակներում։ Այն պահից, երբ ծնողները էլեկտրոնային հասցեին հաղորդագրության տեսքով պատասխան են ստացել իրենց երեխային կոնկրետ նախադպրոցական հաստատություն ուղարկելու մասին, մեկ ամիս ժամանակ է տրվում անհրաժեշտ փաստաթղթերը հավաքելու և տրամադրելու համար։ Եթե ​​ծնողները գոհ չեն առաջարկվող մանկապարտեզից (օրինակ, սխալ տարածքում), նրանք կարող են դիմել նախադպրոցական կրթության քաղաքային վարչություն այլ տարբերակների խնդրանքով, նրանք պետք է գրեն մերժում (այն պետք է ընդունվի և գրանցվի) նախկինում առաջարկված վայրը. Այս որոշումը ողջամիտ է այն իրավիճակում, երբ տեղ է գտնվել մեկ այլ մանկապարտեզում։

Կարծես հենց երեկ նա այդքան փոքր էր ու անօգնական։ Այն ամենը, ինչ շրջապատում էր նրան, պարունակվում էր մեկ «մայրիկ» բառի մեջ։ Բայց ձեր երեխան այլեւս այնքան էլ փոքր չէ, նա արդեն 3 տարեկան է, և ժամանակն է նրան ուղարկել մեծ աշխարհ։ Իսկ նրա հետ առաջին ծանոթությունը կհասցնի մանկապարտեզում։

Աղջիկների համար օպտիմալ տարիքը, երբ երեխան գնում է մանկապարտեզ, 2,8-3 տարեկանն է, իսկ տղաների համար՝ 3,5-4 տարեկանը, ինչը կապված է հետագայում ֆիզիոլոգիական և հոգեբանական զարգացման հետ։ Այս դեպքում երեխան պետք է լավ առողջություն ունենա:

Երեխային մանկապարտեզ ուղարկելուց առաջ ցանկալի է, որ նա ինքն իրեն մատուցել գիտի՝ ձեռքերը լվանա, լվացվի, սրբիչով չորանա, ինքն ուտի և հագնվի, խնդրի գնալ զուգարան։ Ուսուցիչը, իհարկե, միշտ կօգնի փոքրիկին, բայց երկուսի համար էլ ավելի լավ կլինի, եթե երեխան ավելի անկախ լինի։

Նույնիսկ տանը պետք է երեխային սովորեցնել պարտեզի դիետա՝ ուտել բոլոր երեք ուտեստները, նախաճաշել շիլա, որը ծնողները սովորաբար տանը չեն ուտում: Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ առօրյան՝ պառկեք քնելու և վեր կացեք որոշակի ժամի, քնեք օրվա ընթացքում, ուտեք նույն ժամին:

Անհրաժեշտ է նաև հոգեբանորեն պատրաստել երեխային մանկապարտեզ։ Մի խոսեք մանկապարտեզի մասին՝ որպես ուղղիչ և դաստիարակչական հաստատության. Հակառակ դեպքում, նման ահաբեկման արդյունքում երեխան կբողոքի այգի գնալու համար, և ամեն առավոտ նման կլինի պատժի։ Հետեւաբար, երեխան պետք է պատկերացնի այգին որպես մի վայր, որտեղ կան շատ երեխաներ, խաղալիքներ, որոնցով դուք կարող եք խաղալ այլ երեխաների հետ:

Այնուամենայնիվ, հոգեբանական պատրաստվածությունը, նախքան երեխայի այգի գնալը, պետք է անցնի ոչ միայն փոքրիկը, այլեւ մայրը։ Նա պետք է պատրաստ լինի թույլ տալ, որ իր երեխան գնա նոր կյանք երկուսի համար, որը տարբերվում է նախորդ երեք տարիներից։ Մայրը պետք է թեթև սրտով իր երեխային տա այգի. Եվ կարիք չկա կանգնել պատուհանի տակ ու լաց լինել։ Եթե ​​ծնողները սա շատ են անհանգստանում, ապա երեխան կզգա անհանգիստ, լաց կլինի։ Ի վերջո, երեխան դեռևս էմոցիոնալ կապված է մոր հետ և զգում է նրա տրամադրությունը:

Հաճախ է պատահում, որ երեխան սկսում է ավելի հաճախ հիվանդանալ։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխաները հարմարվում են միմյանց, սեփական բակտերիաներով նոր միկրոֆլորայի: Երբ մարմինը սովորի հաղթահարել նոր մանրէները, առողջությունը միայն կբարելավվի:

Այնուամենայնիվ, հիվանդությունների մեջ կա նաև հոգեբանական գործոն. Երբ երեխան հիվանդ է, մայրը նրան ասում է. «Այսօր մանկապարտեզ չենք գնա, քանի որ դու հազում ես»: Երեխան սկսում է տեսնել հիվանդության կապը մոր հետ տանը մնալու հնարավորության հետ։ Եվ հոգեբանորեն ինքն իրեն պատրաստում է հիվանդության համար: Ուստի նրա ուշադրությունը մի՛ կենտրոնացրեք այն փաստի վրա, որ նա տանը է մնում հազի կամ քթից։

Որոշ ծնողներ չեն շտապում թույլ տալ իրենց երեխային ինքնուրույն լողալ՝ մտածելով, որ տանը կամ անձնական ուսուցիչների հետ դասերը կարող են փոխարինել այգին։ Բայց դա ամբողջական այլընտրանք չէ: Տանը սովորելով, խաղահրապարակում տատիկի հսկողության տակ խաղալով՝ երեխան չի կարող ինքնուրույնություն սովորել։ Նա չի կարողանա տեր կանգնել իրեն, քանի որ այդ դեպքում նա գիտի, որ տատիկը կպաշտպանի իրեն։

Արդյունքում, երբ երեխան տանը գտնվելուց հետո գնում է մանկապարտեզ կամ դպրոց, նա ծանր սթրես է ապրում, քանի որ ինչ-որ մեկն անպայման նրան կհրի կամ անուն-ազգանունով կանվանի։ Նա հոգեբանորեն անպատրաստ է դրան։ Հետևաբար, այգին հասակակիցների հետ շփման, սոցիալական հարմարվողականության անգնահատելի փորձ է, որտեղ երեխան գոյատևման դասեր է ստանում՝ կյանքի անգնահատելի փորձ:

Գնու՞մ ենք մանկապարտեզ, թե՞ ոչ։
Երեխան արդեն մեկուկես-երկու տարեկան է, և ծնողները սկսում են մտածել իրենց փշրանքների համար մանկապարտեզ մտնելու մասին։ Իհարկե, առաջին պլան է մղվում հենց մանկապարտեզը, այնտեղ տեղերի առկայությունը, բայց բացի սրանից, որպեսզի երեխային մանկապարտեզ տանեն, նա պետք է առողջ լինի և ունենա բոլոր կանոններին համապատասխան լրացված հատուկ քարտ։ .
Երեխայի բժշկական արձանագրությունը ուսումնական հաստատությունների համար հաստատվել է 2000թ. Ռուսաստանի առողջապահության նախարարության հրամանը. Քարտը պետք է ճիշտ լրացվի բժիշկ մասնագետների կողմից, եթե այն լրացված չէ կամ չկա, ապա մանկապարտեզի ղեկավարությունը կարող է հրաժարվել ձեր երեխային ընդունելուց։ Բացի այդ, ձեզ կարող են ժամանակավորապես մերժել, այսպես կոչված, համաճարակաբանական ցուցումների պատճառով, երբ խմբում կամ այգում հիվանդության բռնկում կա, որից երեխան պատվաստված չէ, բայց այդ մերժումը ժամանակավոր է, երբ. իրավիճակը վերադառնում է նորմալ, ձեզ պետք է տանել.

Ձեր ուշադրությունը հրավիրեք. Ինչ վերաբերում է Ռուսաստանի Դաշնության բնակիչներին (այլ երկրների համար կանոնները տարբեր են) - պատվաստումների ամբողջ կամ որոշ մասի բացակայությունը երեխաների ընդունելության սահմանափակում չէ: Եթե ​​ձեզ մերժում են մանկապարտեզ ընդունել միայն այն պատճառով, որ ձեր երեխան պատվաստված չէ կամ նրանք քարտի տակ չեն ստորագրում՝ ստիպելով նրան պատվաստվել, դա անօրինական է: Պատվաստել-չպատվաստելը քո գործն է, քեզ ոչ ոք չպետք է ասի կամ մանկապարտեզով շանտաժի ենթարկի։

Ո՞ր դեպքերում երեխային մանկապարտեզ չեն տանի.
Անհրաժեշտ է երեխային պատրաստել մանկապարտեզ ընդունվելու համար դրանից շատ առաջ, իդեալականը ծնվելուց: Եթե ​​ծնողները հստակ գիտեն, թե որ տարիքում և երբ են երեխաները գնալու մանկապարտեզ, դուք պետք է իմանաք, թե որ դեպքերում նրանք կարող են հրաժարվել ընդունելությունից (բացառությամբ վերը թվարկվածների):

Մանկապարտեզ ընդունվելուց հրաժարվելը կարող է լինել առաջին հերթին վարակիչ և ոչ վարակիչ բնույթի սուր հիվանդություններ։ Եթե ​​երեխան ունի աչքերի, մաշկի, պեդիկուլյոզի վարակիչ հիվանդություններ, ապա այս սահմանափակումը նույնպես ժամանակավոր է։ Եվ այն չի հեռացվի մինչև այն պահը, երբ երեխան լիովին կվերականգնվի և կվերականգնի ուժերը հիվանդությունից հետո: Այն դեպքում, երբ երեխան ունի խրոնիկական հիվանդություններ, և վերջին շրջանում սրացումներ են եղել, կամ վերջերս տեղափոխվել են կարմրուկ, կապույտ հազ, ջրծաղիկ, երեխային մանկապարտեզ չեն տանի մինչև կարանտինի և մեկուսացման շրջանների ավարտը։ Այս պայմանները կարգավորվում են, և յուրաքանչյուր հիվանդություն ունի իր սեփականը:

Բացի այդ, նրանք կարող են հրաժարվել մանկապարտեզ ընդունվելուց, եթե կղանքի, կոկորդից, քթից քսուքի լաբորատոր ուսումնասիրության արդյունքում պարզվի վտանգավոր միկրոօրգանիզմների տեղափոխում, որոնք աղիքային կամ շնչառական վարակների հարուցիչներ են: Մերժում կարող է տրվել նաև ուռուցքաբանական հիվանդությունների, արյան շրջանառության խանգարումների, տուբերկուլյոզի, էպիլեպսիայի հաճախակի նոպաներով, էնդոկրին խանգարումների և հատուկ սննդակարգ պահանջող ծանր ալերգիաների դեպքում։ Առողջական մյուս բոլոր արատները արգելք չեն այգի գնալու համար։

Մենք քարտեզ ենք կազմում.
Որպեսզի մանկապարտեզ գնալը ավելի քիչ խնդիրներ առաջացնի, անհրաժեշտ է մանրակրկիտ հետազոտություն անցնել ոչ միայն մանկաբույժի, այլեւ նեղ մասնագետ բժիշկների կողմից։ Դրանք պետք է ավարտվեն ընդունելության ակնկալվող օրվանից ոչ շուտ, քան երկու ամիս: Այն դեպքում, երբ դուք անցել եք հանձնաժողովը անցյալ տարի և չեք մտել մանկապարտեզ, քարտը համարվում է անվավեր, և ամեն ինչ պետք է նորից արվի: Առաջին մասնագետը, ում պետք է այցելեք, իհարկե, մանկաբույժն է, նրան այցելելուց հետո պետք է խորհրդակցեք այլ մասնագետների հետ, որոնց ուղեգիրները կտրամադրի թաղային կամ ընտանեկան բժիշկը։

Օրթոպեդ. Այս մասնագետը կգնահատի կմախքի վիճակը, կզննի երեխային և կբացառի կամ կհաստատի կեցվածքի խախտումները, հարթաթաթությունը։ Եթե ​​որևէ պաթոլոգիա հայտնաբերվի, նա իր առաջարկությունները կտա հիվանդությունների կանխարգելման համար։
Տղաների մոտ ճողվածքները, ֆիմոզը, ինչպես նաև ամորձիների հետ կապված խնդիրները կամ որևէ այլ հիվանդություն, որը կարող է պահանջել վիրահատական ​​միջամտություն, բացառելու համար անհրաժեշտ է վիրաբույժի խորհրդատվություն:
ԼՕՌ օրգանները հետազոտելիս ի սկզբանե անհրաժեշտ է բացառել նշագեղձերի վրա քրոնիկական վարակի օջախները՝ արդյոք երեխան ունի ալերգիկ ռինիտ, ադենոիդային գոյացություններ և այլ հիվանդություններ:
Բացի այդ, ակնաբույժը պետք է որոշի տեսողության սրությունը և բացառի ստրաբիզմը փշրանքների մեջ: Նյարդաբանը կստուգի ռեֆլեքսները, մկանային տոնուսը։ Նա կգնահատի, թե արդյոք երեխան համապատասխանում է իր զարգացմանը, և կբացառի նևրոզը, քնի հնարավոր խանգարումները։
Փշրանքների մեջ հարմարվողականության հետ կապված խնդիրներ հաստատելու համար անհրաժեշտ է խորհրդակցություն հոգեբանի հետ:
Մաշկի և մազերի վարակիչ հիվանդությունները բացառելու համար անհրաժեշտ է դիմել մաշկաբանի, որը, ի թիվս այլ բաների, կբացառի կամ կհաստատի ալերգիան։

Եթե ​​երեխան նախկինում ունեցել է երիկամների, աղեստամոքսային տրակտի հետ կապված խնդիրներ, վարակիչ հիվանդություններ է ունեցել, ապա անհրաժեշտ կլինի համապատասխան մասնագետների հետ պայմանավորվել։ Բացի այդ, անհրաժեշտ է դիմել ատամնաբույժի, ով կգնահատի բերանի խոռոչի վիճակը, կբացահայտի քրոնիկական վարակի օջախները՝ կարիոզ ատամները։ Եթե ​​երեխան մանկապարտեզ է մտնում 3 տարի անց, պետք է դիմել լոգոպեդի։ Յուրաքանչյուր բժիշկ հետազոտությունից հետո կարող է նշանակել հետազոտության լրացուցիչ մեթոդներ, եթե այդպիսիք կան: Եթե ​​ոչ, ապա համապատասխան սյունակում բժիշկը թողնում է իր կարծիքը երեխայի առողջության մասին՝ այն ապահովելով ստորագրությամբ և կնիքով։

Մենք ստուգելու ենք անալիզները և պատվաստումները։
Իր նշանակման ժամանակ մանկաբույժը ուղեգիր կտա 4 ստանդարտ թեստերի, որոշ դեպքերում պահանջվում է ավելին։ Սա արյան, մեզի, կղանքի ընդհանուր վերլուծություն է հելմինտի ձվերի առկայության և աղիքային խմբի համար: Եթե ​​երեխան պատվաստված է, բժիշկը պետք է ստուգի բոլոր անհրաժեշտ պատվաստումները և վերապատվաստումները, իսկ եթե պատվաստումներ չկան, ապա դրանք պետք է ավարտվեն այգի մտնելուց առնվազն 2-3 ամիս առաջ, հատկապես, եթե դա պոլիոմիելիտի պատվաստանյութ է: Եթե ​​այնպես է պատահել, որ հնարավոր չէ ժամանակին պատվաստել, ապա ավելի լավ է դրանք հետաձգել և դա անել այն բանից հետո, երբ երեխան հարմարվել է մանկապարտեզում։ Վերջում մանկաբույժը վերջապես լրացնում է քարտը, վերլուծում է առաջարկությունները, մերկացնում է երեխայի առողջական խումբը (դրանց մասին կխոսենք առանձին հոդվածում) և առաջարկություններ անում մանկապարտեզի բուժաշխատողի համար։

Մենք որոշում ենք երեխայի պատրաստակամությունը մանկապարտեզին:
Պատրաստակամությունը հիմնականում որոշում են մանկաբույժները՝ մասնագետների կարծիքի և թեստավորման հիման վրա։ Բժիշկը գնահատում է առաջին հերթին երեխայի կենսաբանական հասունությունը, հոգեֆիզիկական չափանիշները և զարգացման մակարդակը։

Կենսաբանական հասունությունը որոշվում է ատամնաբուժական բանաձևով, այսինքն՝ այս տարիքում քանի կաթնատամ ունի երեխան, տվյալների հիման վրա եզրակացվում է՝ երեխան համապատասխանում է իր անձնագրային տարիքին՝ առաջ, թե՞ հետնամասում։ Բացի այդ, օգտագործվում են նաև այլ թեստեր, և դուք չպետք է խուճապի մատնվեք, եթե երեխան որևէ թեստ չանցնի, բոլոր նորածիններն անհատական ​​են։

Ե՞րբ կգա ժամանակը։
Մանկապարտեզը երեխաների խումբ է, խմբում կլինի առնվազն 8-10 հոգի, եթե դա մասնավոր կամ ընտանեկան տիպի մանկապարտեզ է։ Իսկ սովորական մանկապարտեզներում մինչեւ 20-25 երեխա կա։
Ընդհանրապես, «Մանկապարտեզների հաստատությունների օրինակելի կանոնակարգի» նորմերի համաձայն՝ տարբեր տարիքի երեխաների խմբերը հստակ սահմանված են, և դրանց թիվը հնարավոր չէ խախտել, դա սպառնում է հիվանդություններով: Մեկից երեք տարեկան մանկապարտեզ հաճախող երեխաները գնում են խումբ, որտեղ պետք է լինի առավելագույնը 12-15 երեխա, իսկ երեք տարեկանից թույլատրելի է խումբը հասցնել 20 երեխայի։ Սա թույլ է տալիս յուրաքանչյուր երեխայի ունենալ բավականաչափ անձնական տարածք: Իսկ ուսուցիչը և նրա օգնականը ժամանակ ունեն վերահսկելու բոլոր երեխաներին՝ ժամանակին լվանալ նրանց, փոխել հագուստը և հավաքել զբոսնելու: Հնարավորության դեպքում մի շտապեք մտնել մանկապարտեզ մինչև առնվազն երեք տարեկան, այդ դեպքում իմունային համակարգը կուժեղանա, իսկ երեխան դեռ ավելի քիչ կհիվանդանա։

Ընտրեք մանկապարտեզ, որտեղ հնարավորության դեպքում պահպանվում են խմբում ընդունվելու նորմերը (սա վերաբերում է պետական ​​մանկապարտեզներին, մասնավոր առևտրականները շատ երեխաներ չեն տանում, նրանց համար կարևոր է, որ երեխաները գնան, երեխաների հիվանդությունները կորուստներ են բերում): Եթե ​​որոշեք երեխային մանկապարտեզ ուղարկել վաղաժամ՝ 1-2 տարեկանում, նախապես հոգ տանեք երեխային սովորեցնելու համար, թե ինչպես ապրել հասարակության մեջ, այնտեղ նա կլինի ձեր միակ արյունը, այլ մեկ տասնյակից մեկը: Երեխայի համար ավելի քիչ սթրես և խնդիրներ ստեղծելու համար հոգ տանեք նրան սովորեցնել օգտագործել զամբյուղը (կամ գոնե խնդրել դա), հագնվելու առնվազն նվազագույն հմտություններ և պատառաքաղ և գդալ օգտագործելու ունակություն: Դաստիարակները, իհարկե, հոգ կտանեն ձեր երեխայի մասին. նրանք կօգնեն ձեզ ուտել, հագնվել և փոխել թաց զուգագուլպաները, բայց նա միայնակ չէ, և անհնար կլինի անընդհատ վերահսկել միայն ձեր երեխային:

Երեխայի վերակազմավորումը հեշտացնելու համար նախօրոք գնացեք մանկապարտեզ (իդեալականը վեց ամիս կամ մեկ տարի) և խնդրեք այգու մենյուի և դրա ժամանակացույցի պատճենը: Ես ավելի քան 100% վստահ եմ, որ ձեր ռեժիմը չի համընկնի այգու ռեժիմի հետ, և ռեժիմի փոփոխությունն ինքնին սթրեսային է, ինչը հանգեցնում է դիմադրության և հիվանդության նվազմանը: Սկսեք ամեն օր օրական ռեժիմը տեղափոխել 5-10 րոպեով դեպի մանկապարտեզ, այդպիսով առանց հարմարվողականության խաթարում առաջացնելու և երեխայի համար հարմարեցրեք այն DDU ռեժիմին: Բացի այդ, այգում ուտելու և պարտեզի ուտելիքից հրաժարվելու հետ կապված խնդիրներից խուսափելու համար տանը ձեր ճաշացանկը հարմարեցրեք մանկապարտեզի մենյուին. սովորեցրեք ձեր երեխային ուտել միևնույն ժամանակամիջոցներով և մոտավորել ճաշատեսակների բաղադրությունը՝ ըստ կազմի: այն, ինչ տրվում է պարտեզում:

Բացի այդ, կարևոր է համակարգված ներգրավվել կարծրացման մեջ, սա, իհարկե, ամբողջությամբ չի փրկի ձեզ հիվանդություններից, բայց իրականում կարող է մի քանի անգամ նվազեցնել դրանց թիվը: Բայց կարծրացումը արդյունավետ բան է միայն այն դեպքում, եթե այն օգտագործում եք օր օրի, ամիս առ ամիս, առանց հանգստյան օրերի և տոների: Պետք չէ ամեն օր երեխային գցել փոսը. կարծրացումն է ոտաբոբիկ քայլելը, հակապատկեր ցնցուղները, ոտքերը թափելը, օդային լոգանքները, քայլելը և մաքուր օդում վազելը:

Կխոսենք այգում ադապտացիայի խնդիրների մասին, կքննարկենք բոլոր հիմնական հարցերը։

Հուշագիր ծնողների համար, երբ երեխան մտնում է մանկապարտեզ.

1. Նախ համոզվեք, որ ձեր ընտանիքին մանկապարտեզ է պետք հենց հիմա։ Երեխան իրեն հիանալի է զգում, երբ ծնողները կասկածում են մանկապարտեզային կրթության նպատակահարմարությանը: Ավելի հեշտ և արագ է ընտելանալ այն երեխաներին, որոնց ծնողներն այլընտրանք չունեն մանկապարտեզին:

2. Պետք է տանը ստեղծել հանգիստ մթնոլորտ, կարեկից լինել էմոցիոնալ սթրեսին, ակտիվ շարժումներին և այլն, երեխային պետք է շուտ քնեցնել տաք լոգանք ընդունելուց հետո։ Այս ժամանակահատվածում երեխայի հետ շփումը պետք է հատկապես սիրալիր լինի։

3. Ծնողները պետք է իրենց երեխային նախապես ասեն, թե ինչ է մանկապարտեզը, ինչու են երեխաները գնում այնտեղ, ինչու են ծնողները ցանկանում, որ իրենց երեխան հաճախի մանկապարտեզ: Ցանկալի է երեխայի հետ զրույցներ վարել. «Մանկապարտեզն այնքան գեղեցիկ մեծ տուն է, որտեղ մայրերն ու հայրերը բերում են իրենց երեխաներին: Մենք կցանկանայինք, որ դուք հանդիպեիք և ընկերանաք այլ երեխաների և մեծահասակների հետ: Մանկապարտեզում ամեն ինչ հարմարեցված է երեխաների համար։ Կան փոքր սեղաններ և աթոռներ, մահճակալներ, փոքրիկ լվացարաններ, փոքրիկ պահարաններ, շատ գեղեցիկ խաղալիքներ։ Այգում դուք շատ հետաքրքիր և զվարճալի կլինեք ... »:

4. Անցնելով մանկապարտեզի մոտով, ուրախությամբ հիշեցրեք ձեր երեխային, թե որքան հաջողակ է նա՝ շուտով նա կկարողանա գնալ այնտեղ: Երեխայի ներկայությամբ հարազատներին ու ընկերներին պատմեք ձեր մեծ բախտի մասին՝ նա ընդունվել է մանկապարտեզ։

5. Սովորեցրեք ձեր երեխային ծանոթանալ այլ երեխաների հետ, դիմել նրանց անունով; խնդրեք, ոչ թե խլեք խաղալիքները: Եվ նաև ուշադրություն և համակրանք ցուցաբերեք հասակակիցների նկատմամբ (կիսվեք խաղալիքներով, զիջեք); արձագանքել հասակակիցների խնդրանքին, օգնել նրան. Անունով և հայրանունով զանգահարեք խմբի դաստիարակներին, իմացեք ձեր անունը, հոգ տանեք իրերի և խաղալիքների մասին: Խաղում ընկերակիցների հետ վերաբերվեք բարի և կարեկցանքով, խաղացեք այլ երեխաների հետ, օգտագործեք խաղալիքներ այլ երեխաների հետ միասին:

6. Ընտելացրեք ձեր երեխային առօրյային: Շատ կարևոր է բուժել երեխային։ 1-2 ամսով։ անցնել բժշկական ստուգում, անհրաժեշտ թեստեր անցնելու համար։ Փորձեք այնպես անել, որ ձեր երեխան հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացնի դրսում (առնվազն 4 ժամ ձմռանը և ամբողջ ցերեկային ժամերը ամռանը): Անընդհատ կատարեք մերսում, մարմնամարզություն, կոփման պրոցեդուրաներ։ Եթե ​​ձեր երեխան վատ ախորժակ ունի, նրան ստիպողաբար մի կերակրեք: Փորձեք տնային սննդակարգը մոտեցնել մանկապարտեզի սննդակարգին։ Երեխայի սննդակարգից բացառեք պյուրեով պատրաստված սնունդը.

7. Մանկապարտեզ գնալիս անհրաժեշտ է նախապես ծանոթանալ այն խմբի ուսուցչուհուն, որտեղ երեխան մտել է։ Ասա նրան, թե երեխայի համար ինչպիսի սիրալիր բառ (անուն) է կոչվում տանը, պատմիր նրա սովորությունների, վարքագծի և տնային կյանքի այլ մանրամասների մասին:

Անհրաժեշտ է նաև հանգստյան օրերին, երբ երեխան տանը է, հավատարիմ մնալ երեխաների մոտ ընդունված ամենօրյա ռեժիմին։ այգի. Ռեժիմի կտրուկ փոփոխությունները, նույնիսկ մի քանի օր շարունակ, երեխային դուրս են բերում սովորական ռիթմից և ավելորդ նյարդայնություն առաջացնում։

8. Եթե երեխան մինչեւ մանկապարտեզ մտնելիս պահպանել է ծծակը օրորելու կամ ծծելու սովորությունը, ապա պետք է աստիճանաբար կտրել այն՝ սկզբում տանը, հետո մանկապարտեզում՝ ուսուցչի հետ համաձայնությամբ։

Երեխան կարող է խումբ բերել իր սիրելի խաղալիքները, գրքերը կամ այլ մանրուքներ, որոնցից նա չի բաժանվում: Սա կօգնի երեխային ավելի հեշտ ու ցավոտ ընտելանալ նախադպրոցական տարիքին։

9. Մշակեք ձեր երեխայի հետ ուշադրության նշանների բաժանման պարզ համակարգ. նրա համար ավելի հեշտ կլինի ձեզ բաց թողնել:

10. Հիշեք, որ երեխային մանկապարտեզին վարժվելու համար կարող է պահանջվել մինչև վեց ամիս: Ավելի լավ է, եթե այս ժամանակահատվածում ընտանիքը հնարավորություն ունենա հարմարվելու փոքրիկի հարմարվողականության առանձնահատկություններին։

11. Երեխան դրան կվարժվի այնքան արագ, որքան մեծ թվով երեխաների ու մեծահասակների հետ հարաբերություններ կառուցի։ Օգնեք ձեր երեխային այս հարցում: Ծանոթացեք այլ ծնողների և նրանց երեխաների հետ: Ձեր երեխայի ներկայությամբ այլ երեխաներին անվանեք: Հարցրեք ձեր երեխային տանը Լենայի, Տոլյայի և այլնի մասին: Խրախուսեք ձեր երեխային ձեր ներկայությամբ օգնություն և աջակցություն փնտրել այլ մարդկանցից:

12. Երեխայի ներկայությամբ խուսափեք մանկապարտեզի և նրա անձնակազմի հասցեին քննադատական ​​արտահայտություններից: Երբեք մի վախեցրեք ձեր երեխային մանկապարտեզով.

13. Հարմարվողականության շրջանում էմոցիոնալ աջակցեք փոքրիկին։ Այժմ դուք նրա հետ ավելի քիչ ժամանակ եք ծախսում. դա փոխհատուցեք հաղորդակցության որակով. ավելի հաճախ գրկեք ձեր երեխային, հետաքրքրվեք նրա հաջողություններով և ձախողումներով, նշեք նրա տրամադրության ցանկացած փոփոխություն:

14. Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես վարվել հագուստի հետ ինքնուրույն: Համոզվեք, որ ամեն ինչ հնարավորինս պարզ և հարմարավետ է, առանց լրացուցիչ ամրացումների կամ կոճակների, Velcro-ի կոշիկները: Ավելի լավ է գլխարկը և շարֆը փոխարինել գլխարկով սաղավարտով, այն չի փչում պարանոցի վրա, և ավելի հեշտ է հագնել: Վերնաշապիկների փոխարեն կրիա վզնոցներ պատրաստեք, բաճկոնների փոխարեն՝ սվիտերներ։ Ընդհանրապես, գլխավորն այն է, որ երեխան արագ պատրաստվի զբոսանքի, կոկիկ ու կոկիկ լինի։

Որպեսզի երեխայի համար դյուրին լինի իրերը մի կողմ դնելը, խնամեք երեխայի համար հարմար հագուստի թարթիչները: Նշեք ձեր հագուստը: Ցանկալի է նշել ոչ միայն անունն ու ազգանունը, այլև պայմանական նշանը (ծաղիկ, թիթեռ և այլն), երեխային ծանոթացնել դրան, որպեսզի նա հեշտությամբ ճանաչի իր հագուստը։ Տանը երեխայի վերնահագուստի համար կախիչ կազմակերպեք, որպեսզի այն հասանելի լինի փոքրիկին, իսկ ինքը զբոսանքից հետո կարողանա այնտեղ կախել հագուստը։ Մի արեք դա երեխայի համար, այլ դիտեք, ուղղորդեք նրան, օգնեք, հիշեցրեք, գովեք նրան այն բանի համար, որ նա ինքը, առանց հիշեցման, իր իրերը նորից դնում է իրենց տեղը։

Քնելուց առաջ մահճակալի կողքին բարձր աթոռ դրեք հագուստի համար։ Սովորեցրե՛ք նրան ինքնուրույն հանել հագուստը և ծալել բարձր աթոռի վրա, իսկ առավոտյան հագնել ձեր պատրաստած մաքուր հագուստը։ Ձգտեք ապահովել, որ երեխան իմանա հագուստի անունը և ճիշտ մատնանշի այն: Երբ երեխան հագնվում և մերկանում է, մոտ եղեք նրա կողքին, խրախուսեք օգտագործել խաղային տեխնիկա: Անհրաժեշտության դեպքում օգնեք երեխային հանգիստ տոնով արտահայտված խորհուրդներով։ Մի շտապեք ձեր երեխային, հանգստացեք. ինքնասպասարկման հմտությունը պահանջում է ջանք, համբերություն և կրկնվող կրկնություններ: Հնարավորություն տվեք ձեր երեխային տիրապետել անհրաժեշտ հմտություններին, այդ թվում՝ մշակութային և հիգիենիկ:

15. Սովորեցրեք ձեր երեխային բարևել և հրաժեշտ տալ մեծերին, հասակակիցներին՝ օգտագործելով խնդրանք, երախտագիտություն արտահայտող բառեր (շնորհակալություն, խնդրում եմ); պահպանել մշակութային վարքագծի տարրական կանոնները փողոցում և ներսում. մի տրորեք կանաչ տարածքները, մի նետեք աղբը նախատեսված վայրերում, զգուշորեն օգտագործեք զուգարանակոնքը, մի լքեք սեղանը առանց ճաշը վերջացնելու, ասեք «շնորհակալություն» և այլն։ Պետք է հիշել, որ ծնողները վարքագծի մոդել են. ինչ անում են ծնողները, երեխաները նույնպես:

Պատրաստեք «օժիտ երեխայի համար».

Որպեսզի երեխան սկզբում իրեն հարմարավետ զգա, նա կարող է իր հետ տանից մանկապարտեզ տանել մի խաղալիք, որը ցույց կտա, թե որտեղ է նրա օրորոցը, սեղանը, խմբում ինչ խաղալիքներ, ծանոթացնել նրան երեխաներին։

Բացի այդ, մանկապարտեզի համար անհրաժեշտ է պատրաստել հետևյալը.

Փոխարինվող կոշիկներ (հողաթափեր կամ հարմարավետ ճարմանդով կրունկներով կոշիկներ);

2 թաշկինակ;

սանր;

Ներքնազգեստի երկու հավաքածու;

Հագուստի փոփոխություն, եթե երեխան պատահաբար կեղտոտվի;

Պայուսակ կեղտոտ հագուստի համար;

Պահեստային հագուստը մանկական պահարանում կախիչի պայուսակի մեջ է։

Շուտով ամառը կգա։ Ոմանց համար այն կլինի վերջինը, որն անցկացվում է ծնողների հետ, քանի որ առջեւում առաջին թիմն է՝ մանկապարտեզ։ Ու թեև երեխաներին սպասվում են շատ հաճելի օրեր, նոր ծանոթություններ, զվարճալի խաղեր և առաջին կապեր, մայրերի հոգիները ճիշտ տեղում չեն: Որքան հեշտությամբ է երեխան հարմարվում մանկապարտեզին, նա կարոտո՞ւմ է տունը. Եվ ամենագլխավորը՝ հնարավո՞ր է նրան նախապես օգնել՝ նախապատրաստելով առաջիկա փոփոխություններին։

Իդեալական տարիք այգեգործության համար

Ինչ-որ մեկը կարծում է, որ փոքրիկը (1,5 - 2 տարեկան) շատ ավելի արագ և հեշտ է հարմարվում: Փոքրիկը արագ ընտելանում է ուսուցչուհուն՝ նրան համարելով երկրորդ մայր, իսկ ծնողների հետ բաժանվելու չափահաս փորձառություններն ու դառնությունը, տարիքի պատճառով, նրա կողմից դեռ չի սպառնում։ Մյուսները վստահ են, որ ավելի լավ է սպասել մինչև 3 տարեկան, ի վերջո, հենց այս տարիքում է, որ երեխաները ոչ միայն գիտեն, թե ինչպես խաղալ միասին, այլև մեծ հաճույք են ստանում ընկերությունից: Ծնողները այլեւս չեն կարողանում նրանց ապահովել շփման անհրաժեշտ մակարդակ, իսկ հասակակիցների հետ նոր ծանոթությունների ու ընդհանուր խաղերի կարիքը խիստ մեծանում է։

Պահանջվող հմտություններ

Ժամանակները, երբ յուրաքանչյուր ծնողին տրվում էր ցուցակ՝ անհրաժեշտ հմտությունների ցանկ, կամաց-կամաց անցնում են անցյալում: Եթե ​​ավելի վաղ պահանջներ, ինչպիսիք են.

• անձեռոցիկներից հրաժարվելը;

• զուգարան գնալ խնդրելու ունակություն;

• անկախ սնունդ;

• ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ

անհրաժեշտ էին, բայց հիմա պայմանները փոխվում են։ Հաստատությունների մեծ մասում աշխատակիցները պարտավորվում են կարճ ժամանակում երեխային սովորեցնել ինքնասպասարկմանը։ Մյուս կարևոր պայմանը մանկապարտեզի գրաֆիկին համապատասխան ցերեկային ռեժիմի սահմանումն է։ Եթե ​​ծնողներին հաջողվում է երեխային նախօրոք պատրաստել, սա հրաշալի է, բայց եթե գործընթացը խիտ է, չպետք է անհանգստանաք։ Երեխաները, ովքեր վստահ չեն այդ հմտություններին, թիմում շատ ավելի արագ են յուրացնում դրանք, և ռեժիմը արագ վերադառնում է նորմալ: Հոգեբանական պատրաստվածությունը շատ ավելի կարևոր է։

Ինչպե՞ս երեխային պատրաստել մանկապարտեզին:

Յուրաքանչյուր երեխայի բնավորությունն ու հոգեբանական առանձնահատկությունները շատ ավելի կարևոր են, քան ինքնասպասարկման հմտությունները և նույնիսկ ապագա մանկապարտեզի տարիքը: Արդյո՞ք երեխան հարմար կլինի նոր թիմում, արդյոք նրա համար հեշտ է բաժանվել մորից և որքան արագ է նա հարմարվում, կախված է միայն թիմում կյանքի համար նրա պատրաստակամության աստիճանից:

• Բաժանում. Երեխան, ով ակնթարթորեն մոռանում է աշխարհում ամեն ինչ, տեսնելով այլ երեխաների ընկերակցությունը խաղահրապարակում և երկար ժամանակ մնալով հարազատների հետ, ավելի քիչ անհանգստություն է առաջացնում, քան փոքրիկ պոչը, որը սկսում է անհանգստանալ, հենց որ մայրը մեկ մետրից առաջ շարժվում է: . Նման երեխայի պատրաստումը պետք է արվի նախօրոք՝ սկսելով կարճատև, իսկ հետո ավելի երկար ժամանակով տնից դուրս գալ։

• կարծրացում. Բոլորը գիտեն, որ այգում սկսվում է մեկ անվերջանալի հիվանդություն, որը մրսածությունից անցնում է ջրծաղիկի, իսկ հետո նորից մրսածության։ Վաղաժամ մի հանձնվեք անխուսափելիի առաջ: Ամառը հիանալի շրջան է կարծրացման և իմունիտետը բարձրացնելու համար։ Երկրում կամ ծովափին անցկացրած տաք ամիսները կօգնեն պայքարել հիվանդությունների դեմ, գլխավորը ջերմոցային պայմանների մասին մոռանալն է։ Թույլ տվեք ձեր երեխային ոտաբոբիկ վազել, լողալ լճակներում և թարմ մրգեր ուտել: Սառը ըմպելիքների և խմիչքների լիակատար արգելքը պետք է մեղմացվի, հակառակ դեպքում այս գործոնները կարող են հաճախակի հիվանդություններ առաջացնել:

• Հաղորդակցություն. Ոչ բոլոր երեխաներն են կարողանում արագ ընդհանուր լեզու գտնել իրենց հասակակիցների հետ: Փոքր երեխաները, ինչպես մենք, կարող են ամաչկոտ լինել, և, իհարկե, ոչ բոլորն են ի ծնե առաջնորդ, ով գիտի, թե ինչպես իր շուրջը հավաքել այլ երեխաների: Սովորեցրեք ձեր երեխային առաջինը ծանոթանալ, ներկայանալ և առաջարկել միանալ խաղին։ Բայց չարժե թույլ տալ, որ հաղորդակցության մեջ առկա դժվարությունները իրենց ընթացքը տան.

• բացություն. Կարևոր է ժամանակ ունենալ՝ երեխային սովորեցնելու վստահել մեծերին և բացահայտել նրանց բոլոր դժգոհություններն ու գաղտնիքները: Երեխան պետք է իմանա, որ անհրաժեշտության դեպքում կարող է օգնություն խնդրել ավագից՝ դաստիարակից: Հարկավոր է նաև վստահել ծնողներին, ինչը նշանակում է, որ նույնիսկ մանկապարտեզ մտնելուց առաջ պետք է երեխային սովորեցնել մայրիկի կամ հայրիկի հետ կիսվել օրվա բոլոր փորձառություններով` վիրավորանքներ, ուրախություններ, վախեր և տխրություններ:

Կա՞ն երեխաներ, որոնց մանկապարտեզը հակացուցված է։

«Նեսադովսկու» երեխան, իհարկե, առասպել չէ։ Այդպիսի երեխաներ կան։ Նրանք ջերմություն են ունենում ամեն անգամ, երբ այցելում են նախակրթարան, քաշվում են իրենց մեջ և հանգիստ տանջվում մինչև իրենց ծնողների գալը, առավոտը ծանր արթնանում և կորցնում են ախորժակը: Հասակակիցների համար սովորական ադապտացիան, որը տևում է ոչ ավելի, քան երեք ամիս, նրանց համար հետաձգվում է. երեխան այնքան չի ընտելանում նոր պայմաններին, որքան հանդուրժում է դրանք: Այս դեպքում այգին պետք է հետաձգվի մինչև հաջորդ տարի, իսկ փոքրիկի պատրաստման մեջ պետք է ներառվի հոգեբանի այցը և ծնողների հետ աշխատանքը։ Իրոք, հաճախ երեխան կլանում է մայրական անհանգստությունն ու վախը:

Տեքստը՝ Վերա Գյուլեր