ინტეგრირებული გაკვეთილი 2 მლ ჯგუფი. კომპლექსური გაკვეთილი მათემატიკაში მეორე უმცროს ჯგუფში „გეგმა – სამოგზაურო რუკა

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება 2-ში უმცროსი ჯგუფი. "მაშა და დათვი"

საგანმანათლებლო სფეროები:
შემეცნება (FEMP, ბუნებისმეტყველება)
საზოგადოება (ეკოლოგიის საფუძვლები)
Დავალებები:
ვითარდება ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესიტყის და მისი მაცხოვრებლების ცხოვრებას;
გამდიდრდით ლექსიკაზეპირი მეტყველების განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება;
ბოსტნეულის, ხილისა და კენკრის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით, სწორად დაასახელეთ ისინი, დაახარისხეთ და გამოიყენეთ "ბოსტნეული", "ხილი" ან "კენკრა" განზოგადებული ცნებები;
ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა გარეგნობის თავისებურებებზე, იმაზე, თუ სად იზრდებიან ისინი;
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ობიექტებს შორის თანასწორობისა და უთანასწორობის დამყარება, მეტყველებაში გამოთქმების გამოყენებით: მეტი, ნაკლები, თანაბრად;
გააფართოვოს ბავშვების ჰორიზონტები და გაგება ექიმის პროფესიის შესახებ.
აღჭურვილობა:
სათამაშოები:მაშა თოჯინა, ჩაყრილი სათამაშოებიდათვები, კურდღელი, ციყვი, მგელი, ექიმის ჩემოდანი, ბოსტანისა და ბაღის ამსახველი სურათები და ბოსტნეულისა და ხილის თემატური სურათები (ან დუმები), "ბორშის" და "კომპოტის" ტაფების მოდელები, თხილი ციყვისთვის.

გაკვეთილის პროგრესი:

განმანათლებელი:ბიჭები დღეს ჩვენთან მოვიდნენ მაშენკა და დათვი. მოდით მივესალმოთ მათ.
გამოდის ტედი დათვის სათამაშოები და მაშას თოჯინა. ბავშვებს ესალმებიან.
განმანათლებელი:დათვი ცხოვრობს სახლში, სახლთან ახლოს აქვს ბაღი და ბოსტანი. ბაღის გაშენებას აპირებდა და არ ახსოვს რა ხარობს ბაღში და რა ბაღში? დავეხმაროთ მას.

დ / თამაში "რა იზრდება სად"
ბავშვები იყოფა ორ გუნდად: მებოსტნეები და ბოსტნეულის მწარმოებლები. სიგნალზე, თითოეულმა გუნდმა უნდა შეაგროვოს თავისი ნივთები.
განმანათლებელი:დათვი ისეთი ბედნიერი იყო ბიჭებო, რომ თქვენ დაეხმარეთ.

შეხედეთ რა სტაფილო გაიზარდა დათვის ბაღში. ჩნდება კურდღლის სათამაშო. ოჰ, შეხედე, კურდღელი მოვიდა, კურდღლებივით გადავხტეთ. რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას? მართალია, სტაფილო. ვაჭმევთ კურდღელს. ჩვენი დათვი კეთილია და სულაც არ არის ხარბი, მან კურდღელს სამი დიდი სტაფილოს აღების უფლება მისცა. მაგრამ კურდღელმა არ იცის დათვლა და არ შეუძლია განასხვავოს დიდი სტაფილო პატარასგან. ის გვთხოვს დავეხმაროთ მას ყველაზე დიდი სტაფილოს შეგროვებაში.
ერთი ბავშვი აგროვებს სურვილისამებრ და ყველა ერთად თვლის, რომ 3 სტაფილოა. აღჭურვილობა:საწოლებისა და სტაფილოების იმიტაცია მუყაოსგან სხვადასხვა ზომის. ბანი მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის და გარბის.
განმანათლებელი:ბაღში ბოსტნეული დამწიფდა, ბაღში კი კენკრა. მაშენკამ გადაწყვიტა დათვს ვახშამი მოემზადებინა და ყველაფერი ერთმანეთში აირია. ახლა მას დახმარება სჭირდება, რათა გაარკვიოს, რისგან მოამზადოს ბორში და რა კომპოტი.

D / თამაში "მოხარშეთ ბორში და კომპოტი"
ბავშვების მოთხოვნით ან მასწავლებლის არჩევით ირჩევა 2 ბავშვი. ერთი ამზადებს ბორშს, მეორე კომპოტს. ისინი ამბობენ, რისგან ამზადებენ და რატომ.
განმანათლებელი:გემრიელი სადილის შემდეგ მიშკას და მაშას უყვართ თამაში. დათვთან თამაში გინდა?

მობილური თამაში "დათვი დადიოდა ტყეში"
ბავშვები სხედან სკამებზე. ერთი ბავშვი დათვია.
დათვი ტყეში დადიოდა, დათვი ბავშვი დადის, აგროვებს
დათვმა მუწუკები შეაგროვა. მუწუკებს და შემდეგ სკამზე ჯდება
ჩვენი დათვი დიდხანს დადიოდა. და იძინებს.
მიშუტკა დაჯდა და დაიძინა. მასწავლებელი და ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან დათვს.
ბავშვებმა დაიწყეს მოსვლა
თავად გააღვიძე მიშენკა:
”მიშა, მიშენკა, ადექი
და დაეწიე ბავშვებს“. ბავშვები გარბიან თავიანთ ადგილებზე და დათვი ასწრებს მათ.
განმანათლებელი:ციყვი ტყეში დათვთან ერთად ცხოვრობს. ჩნდება ციყვის სათამაშო. იცი სად ცხოვრობს ციყვი?
ბავშვების პასუხები: ხეზე.
განმანათლებელი:რისი ჭამა უყვარს ციყვს? მართალია, თხილი. მოდით ვუთხრათ ლექსი ციყვზე.

თითის ტანვარჯიში.
ეტლზე ციყვი ზის
ის ყიდის თხილს
(მოხარეთ თითები)
მელა-და,
ბეღურა, ტიტუნა,
დათვი მსუქანი-მეხუთე,
ულვაშიანი კურდღელი.
განმანათლებელი:ნახეთ ბიჭებო, რამდენი კაკალი აქვს ციყვს?
ბავშვების პასუხები: ბევრი. და რამდენი დათვი? ბავშვების პასუხები: არცერთი. ციყვმა დათვს გაუზიარა და ერთი კაკალი მისცა. ვის აქვს მეტი თხილი? ბავშვების პასუხები: დათვზე. ციყვი კიდევ ერთ კაკალს აძლევს დათვს და ახლა რამდენი კაკალი აქვს? ბავშვების პასუხები: იგივეა, რაც ციყვი, თანაბრად.
ციყვი ემშვიდობება და მიდის.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მაშას სურს გაგვაცნო ვინმე.
სათამაშო მგლის გამოჩენა ჩემოდნით.
განმანათლებელი:იცით, ვინ მუშაობს მგელი ტყეში? ის ექიმია, მკურნალობს ტყის ცხოველებს. მგელი დახმარებას გვთხოვს, ჩვენ უნდა მოვაგვაროთ მისი ნივთები ჩემოდანში და იქ ჩავდოთ მხოლოდ ის, რაც მას სჭირდება ცხოველების სამკურნალოდ.
ჩემოდნიდან ნივთები მაგიდაზე დევს. ბავშვები სათითაოდ ირჩევენ საჭირო ნივთები. მგელი მადლობას უხდის ყველას დახმარებისთვის და ემშვიდობება.
მაშა და დათვი იხსენებენ, რომ ტყეში ჯერ კიდევ ბევრი აქვთ გასაკეთებელი. დაემშვიდობე ბავშვებს და წადი.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ვინც მოვიდა ჩვენთან დღეს? ბავშვები ჩამოთვლიან ცხოველებს. გსიამოვნებდა მათთან თამაში და მათი დახმარება. ბავშვებს ახსოვს როგორ და ვის დაეხმარნენ.

1. მეტყველების განვითარება:

2. გარემოს გაცნობა:

• ჩამოთვალეთ გაზაფხულის ნიშნები;
• „ხილ-ბოსტნეულის“ კონცეფციის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ პროდუქტების კლასიფიკაცია ამ მახასიათებლების მიხედვით;
• ბავშვებთან ერთად დააფიქსირეთ ზრდასრული გარეული ცხოველების სახელი და მათი ბელი, მათი ჰაბიტატი (დათვი-დათვი, ბუნაგი, მგლის ბელი, მელა-მელა, ზღარბი - ზღარბი, ხვრელი, ციყვი - ციყვი, ღრუ)
• დააფიქსირეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სახელები.

3. მათემატიკა:

• გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია: მართკუთხედი, წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური;
• გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი შეადარონ საგნები ზომით (დიდი - პატარა): სიგრძით (მოკლე - გრძელი).
• ძირითადი ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია, გარკვეული ფერის ობიექტების შერჩევის უნარი.
• დააყენეთ რაოდენობა 5-ზე.

აღჭურვილობა:

• 2 სხვადასხვა სიგრძის ქაღალდის ან ქსოვილის ბილიკი;
• 3 დათვი (რბილი სათამაშოები), თოჯინა მაშა (თოჯინების თეატრი);
• ვაგონების მუყაოს შაბლონები და გეომეტრიული ფიგურები: მართკუთხედი, წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური;
• ზრდასრული ცხოველებისა და მათი ლეკვების ამსახველი სურათები;
• 2 ტაფა;
• 2 კალათა;
• მუყაოს სოკო (დიდი და პატარა);
• ფერის განლაგება (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, თეთრი);
• იმავე ფერის ქაღალდის პეპლები;
• ხის მოდელები;
• ფრინველის მოდელები;

ლიტერატურა

• 1. უმცროსი სკოლამდელი აღზრდისსაბავშვო ბაღში. როგორ ვიმუშაოთ პროგრამის მიხედვით „ბავშვობა“, თ.ი. ბაბაევი.
• 2. „კომპლექსური კლასები საბავშვო ბაღის II უმცროს ჯგუფში“ თ.ი. ბონდარენკო.
• 3. „ჩვენ ვავითარებთ აღქმას (3-4 წელი)“ ა.ლევინის.

გაკვეთილის პროგრესი:
ბავშვები შედიან ჯგუფში. მათ მასწავლებელი ხვდება ხელზე, რომელსაც აქვს თოჯინა, მაშა (თოჯინების თეატრი).
მაშა ესალმება ბიჭებს და ბავშვებს სახელებით ეცნობა.
მაშა ამბობს, რომ მას სურს ტყეში მოხვედრა, შესაძლებელია ამის გაკეთება ახლა? ბავშვები პასუხობენ: "რა თქმა უნდა, შეგიძლია, რადგან გაზაფხული დადგა".
ერთ-ერთი ბავშვი კითხულობს ლექსს:
ჩვენთან სწრაფი ნაბიჯებით მოდის გაზაფხული,
და თოვლის ნალექები დნება მის ფეხქვეშ.
ადგილზე შავი დათბობის ლაქები ჩანს,
გაზაფხულზე შეგიძლიათ ნახოთ ძალიან თბილი ფეხები.
განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით დავარქვათ გაზაფხულის ნიშნები:
თოვლი დნება; კვირტები იშლება;
მზე ნათელი და თბილია;
გამოჩნდნენ მწერები;
ფოთლები ყვავის;
ხალხი შეიცვალა თბილი ტანსაცმელისანთებელზე;
ბალახი მწვანეა; ფრინველები სამხრეთიდან მოდიან.
მაშას აინტერესებს როგორ წავალთ ტყეში?
მასწავლებელი პასუხობს, რომ მატარებელში.
1. დავალება.
ბავშვები აწყობენ მატარებლის ვაგონებს გეომეტრიული ფორმებისგან, მართკუთხედიდან, კვადრატიდან, წრით, სამკუთხედიდან, ოვალურიდან. ბავშვებთან ერთად მასწავლებელი თავად ამზადებს ლოკომოტივს.
დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით „მატარებელში“ ჩადიან.
ლოკომოტივი ყვირის:„ჩო-ჩოო, ჩო-ჩო, ფუფი, წუწუნი,

არ მინდა გაჩერება, ბორბლებს ვაკაკუნებ, ვტრიალდები,

დაჯექი, მე გავისეირნებ“.
შეაჩერე "Merry Glade"
განმანათლებელი: "მაშენკა და ვისთან მოვედით სანახავად?"

მაშა: ახლა მე მოგცემთ თავსატეხს და თქვენ თვითონ გამოიცნობთ ვისთან მივედით.

ტყის მახლობლად, პირას, სამი მათგანი ცხოვრობს ქოხში, არის სამი სკამი და სამი კათხა, სამი საწოლი, სამი ბალიში, გამოიცანით, ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები?
ბავშვები: "სამი დათვი".
აღმზრდელი: ”ბიჭებო, გახსოვთ ზღაპარი სამი დათვის შესახებ? რა ერქვა მათ?
ბავშვები: "მიხაილო ივანოვიჩი, ნასტასია პეტროვნა და მიშუტკა".
განმანათლებელი: "რა სურდათ დათვებს მაშასთან?"
ბავშვები: "დაიჭირე და ჭამე". მასწავლებელს და ბავშვებს ეშინიათ.
მაშა: არა, არა. ჩვენს ისტორიაში პირიქითაა. ჩვენი დათვები ჩემი მეგობრები არიან და გველოდებიან, რომ მოვინახულოთ“.
2. დავალება
მასწავლებელი ამჩნევს, რომ ორი გზა მიდის დათვების სახლამდე. ბავშვები თვალით ადგენენ, რომ ერთი მოკლეა და მეორე გრძელი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რომელ გზას მივაღწევთ დათვებთან უფრო სწრაფად - გრძელი თუ მოკლე. (მოკლე)
სტუმრები სახლს უახლოვდებიან, მათ დიდი დათვი, მიხაილო ივანოვიჩი ხვდება. კარგად არის ბავშვებთან ერთად. დათვი ამაყობს, რომ მას და ნასტასია პეტროვნას გაზაფხულზე დათვი ჰყავთ.
დათვი: "იცით თუ არა ტყის ახალგაზრდა ცხოველების სახელები?"
3. დავალება
ნაჩვენებია ზრდასრული ცხოველებისა და მათი ლეკვების ამსახველი სურათები. აუცილებელია მათი დაწყვილება, მათი საცხოვრებელი ადგილის დასახელება (ციყვი - ციყვი, ღრუ; დათვი - დათვის ბელი, ბუნაგი; მგელი - მგლის ბელი, მელა - მელას ბელი, ხვრელი; ზღარბი - ზღარბი და ა.შ.)

თითოეულ ცხოველს აქვს საკუთარი ხასიათი, საკუთარი მახასიათებლები და გარეგნობა. და როგორ შეგიძლიათ თქვათ ადამიანებზე, თუ მათ ცხოველებს ადარებთ? მე გამოვიძახებ წინადადებას და თქვენ დაასრულებთ: გაბრაზებული, როგორც ...მგელი. მშიშარა, როგორც ... კურდღელი. ცბიერი. როგორც... მელა . მოუხერხებელი, როგორც...დათვი . კბილის მსგავსი...მგელი . ხტუნავს... ციყვივით. ეკლიანი, როგორც ... ზღარბი. ნაცრისფერი, როგორც ... თაგვი.

4. დავალება

ჩიტები სხედან ხეებზე, შეხედეთ და დაასახელეთ (დაასახელეთ თითოეული ჩიტი), დაასახელეთ ერთი სიტყვით (მიმფრენი და გამოზამთარი), დათვალეთ თითოეულ ხეზე.

ბავშვები სახლში შედიან. იქ ნასტასია პეტროვნა აპირებს სადილის მომზადებას - ბორში და კომპოტი.
5. დავალება
ბავშვებმა პროდუქტები დანიშნულების მიხედვით უნდა დაალაგონ - ბოსტნეული ბორშში, ხილი კომპოტში. ბოლოს ბავშვები ჩამოთვლიან რა არის ორივე ტაფაში.

ჩნდება პატარა მიშუტკა. მას ძალიან უყვარს თამაში.

ფიზმუტკა: სამი დათვი მიდიოდა სახლში

პაპა დიდი იყო

დედა ცოტა პატარაა

და შვილი მხოლოდ ბავშვია.

ის ძალიან პატარა იყო

ჩხაკუნით დადიოდა:

დინგ, დინგ, დინგ, დინგ!

იწვევს ბავშვებს შეასრულონ შემდეგი დავალება.
6. დავალება
"დაეხმარე პეპლებს დაჯდნენ ყვავილებზე." გაწმენდაში, ყვავილების განლაგება წითელი, თეთრი, ლურჯი და ყვითელი ფერებით.
თითოეულ ბავშვს აქვს გარკვეული ფერის პეპელა.
სიტყვებზე: "ერთი, ორი, სამი - იფრინე პეპელა!" ბავშვები პეპელას რგავენ იმავე ფერის ყვავილზე.
7. დავალება
ტყეში იზრდება დიდი და პატარა სოკო. AT დიდი კალათაბავშვები აგროვებენ დიდ სოკოებს, ხოლო პატარაში - პატარებს. დავალების შესრულების შემდეგ კეთდება შეჯამება, რომელი სოკო ცოტაა და რომელი ბევრი.
დათვებს ძალიან მოეწონათ ბიჭები (რა ჭკვიანები და ჭკვიანები არიან). მადლობას უხდიან მაშას ბიჭების მოსანახულებლად. დათვები ბავშვებს ულუფებს აძლევენ და დაემშვიდობნენ. მატარებელი მიემგზავრება საბავშვო ბაღში. შეჯამება:

ბიჭებო, სად ვიყავით დღეს? (ტყეში)

ვინ სტუმრობს? (ზე სამი დათვი)

კიდევ ვინ წავიდა ჩვენთან ტყეში? (მაშა)

რა ვნახეთ სამი დათვის სახლთან მდებარე გაწმენდაში? (ცხოველები, ფრინველები, ყვავილები, სოკო).

აბა კარგად ბიჭებო! სწორად უპასუხე!

ორგანიზაცია: MBDOU ბალახტინსკის №5 საბავშვო ბაღი „მზე“

ლოკაცია: კრასნოიარსკის ოლქი, ბალახთა დასახლება

ინტეგრირებული გაკვეთილი "შემოდგომა ჯადოქარია!"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის შესახებ, ისწავლონ შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენების ამოცნობა. შექმენით წარმოდგენა ტყეზე და მის მცხოვრებლებზე. ხელი შეუწყოს ფონემატური სმენის განვითარებას, ჰაერის ნაკადის გამომუშავებას, მეტყველების სუნთქვას, დიალოგური მეტყველება. შეასწორეთ ფერები (წითელი, ყვითელი, მწვანე). გამოიმუშავეთ ინტერესი შემოქმედებითობის მიმართ. დარეკეთ ბავშვებს დადებითი ემოციებიმთელი NOD-ის განმავლობაში.

მასალები და აღჭურვილობა: მუსიკალური ცენტრი, ამანათი, რომელიც შეიცავს დისკს აუდიო ჩანაწერით (ყვირილი ქარი, წვიმის წვეთები), ბუჩქები, ფოთლები (ყვითელი, წითელი, მწვანე); სოკო; სათამაშოები (დათვი, კურდღელი, ზღარბი), ფოთლის გზა, პოსტერი წვიმის სახატავად, ლურჯი გუაში, ფუნჯები, პლაკატი სურათებით.

პერსონაჟები: ქარი, წვიმა, შემოდგომა (მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები).

განმანათლებელი: Დილა მშვიდობისაბავშვებო, დღეს წავედი საბავშვო ბაღში და ვნახე ბაღის მახლობლად დაგდებული უამრავი ფოთოლი, ხეები თითქმის ყველა უფოთლოა, ქუჩა ჭუჭყიანი და ნესტიანია. ვინმეს გინახავთ? იქნებ ვინმემ გაიარა? ვის შეეძლო ამ ყველაფრის გაკეთება?

ბავშვების პასუხები

(კარზე დააკაკუნე, ფოსტალიონს მოაქვს პაკეტი, რომელშიც მასწავლებელი და ბავშვები პოულობენ დისკს).

ბავშვები უსმენენ ჩანაწერს, გამოცნობენ წვიმისა და ქარის ხმას.

ბიჭებო, ახლა თქვენ გამოიცანით ვინ აიღო ხეებს ფოთლები? და ვინ დაამზადა ქუჩაში ჩირქი და ტალახი?

ბავშვები: ქარი, წვიმა.

განმანათლებელი: თუ დავინახეთ რა ააფეთქეს ძლიერი ქარიდა წვიმა დაიწყო, შემდეგ ჩვენთან მოვიდა შემოდგომა - ჯადოქარი.

ბიჭებო, გსურთ ნახოთ ნამდვილი შემოდგომა? მერე ტყეში უნდა წავიდეთ და ამ შემოდგომაზე დაგვეხმაროს ერთგული მეგობრებიწვიმა და ქარი.

წვიმა დილიდან მოდიოდა, (ბავშვები თითებს მუხლებს აკაკუნებენ)

მოემზადეთ ბავშვები, (ჩაცმის იმიტაცია)

ქუჩაში ნალექია (ასწიეთ ერთი ფეხი, შემდეგ მეორე)

მაგრამ ჩვენ არ ვიტირებთ (თვალები მუშტებით მოიწმინდეთ)

ჩვენთან ერთად წავიყვანთ ქოლგებს (აწიეთ ერთი ხელი, თითქოს ქოლგა უჭირავთ).

მოდით წავიდეთ ტყისკენ მიმავალ გზაზე, (ადგილზე ფეხით)

იქნებ იქ ვიპოვოთ შემოდგომა. (ბავშვები ტყეში მიდიან მასწავლებლისთვის)

სად მოვედით?

ბავშვები: Ტყეში

განმანათლებელი: საიდან იცოდი, რომ ტყეში ვიყავით?

ბავშვები: იზრდება ბევრი ფოთოლი, ხე, სოკო და ა.შ.

(ქარის ყმუილი)

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რა ხმაურობს?

ბავშვები: ქარი

აღმზრდელი. მოდით, ქარივით ხმაური გამოვთქვათ (ბავშვები წარმოთქვამენ woo-ს)

(ქარი უბერავს ბუჩქზე ფოთლებით, ბავშვები და მასწავლებელი მიდიან ქართან და სთხოვენ დახმარებას შემოდგომის პოვნაში.)

განმანათლებელი: გამარჯობა ქარი ნიავი, გვითხარი სად ცხოვრობს შემოდგომა, ბავშვებს ძალიან სურთ მისი ნახვა.

• გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო, თქვენ უნდა ააფეთქოთ ფოთლები ბუჩქიდან, ისინი მიგიყვანთ წვიმამდე, ჰკითხეთ სად ცხოვრობს შემოდგომა, მან ყველაფერი იცის, ეს ყველგან ხდება. (ბავშვები ბუჩქს ფოთლებს უბერავენ). მიჰყევით გზას პირდაპირ ფოთლებზე.

(წვიმა ლურჯი ქსოვილის ქვეშ დაიმალა, ბავშვები წვიმასთან მიდიან, ეძახით).

წვიმა მალე ამოვა

რომ უფრო სახალისო იყოს! (ბავშვები იმეორებენ 3-ჯერ, რის შემდეგაც წვიმა ბავშვებს ეჩვენებათ)

Წვიმა: გამარჯობა ძვირფასო ბავშვებო, რატომ მოხვედით ჩემთან?

მომვლელი : გამარჯობა წვიმა, გვითხარი სად ცხოვრობს შემოდგომა, ბავშვებს ძალიან სურთ მისი ნახვა.

Წვიმა: თქვენ უნდა დახატოთ წვეთები, შემდეგ მოვა შემოდგომის ჯადოქარი.

(ბავშვები, წვიმასთან ერთად, პლაკატზე ხატავენ წვეთებს).

მუსიკაში შემოდგომა ჩნდება.

შემოდგომა: გამარჯობა ძვირფასო ბავშვებო, ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა ჩემს ლამაზ ტყეში. ბევრი საქმე და უბედურება მაქვს, ჩემი მეგობარი ქარი მეხმარება ხეებიდან ფოთლების ამოღებაში, წვიმა ხეებს გზას უჩვენებს და ხეებს ვხატავ. ახლა ვამზადებ საჩუქრებს - ფოთლებს ტყის მაცხოვრებლებისთვის: ზღარბი, დათვის ბელი, კურდღელი. ზღარბს ძალიან უყვარს ყვითელი ფოთლები, დათვის ბელი წითელია, კურდღელს კი მწვანე ურჩევნია. ბიჭებო დამეხმარეთ საჩუქრების კალათებში ჩადებაში, თორემ მარტო ზამთრამდე ვერ მოვასწრებ.

(ბავშვები აგროვებენ ფოთლებს კალათებში ფერის მიხედვით)

• მადლობა ბიჭებს, რომ დამეხმარეთ ცხოველებისთვის საჩუქრის გაკეთებაში. მე მაქვს თქვენთვის საჩუქრად ჯადოსნური ყუთი დავალებით. დავალების შესრულების შემდეგ, ჯადოსნური ყუთი გაიხსნება.

განმანათლებელი: გმადლობთ, ჯადოქარო შემოდგომა. კარგი, დროა წავიდეთ საბავშვო ბაღში.

ბილიკს გავუყვებით საბავშვო ბაღიᲩვენ მოვალთ. (ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან ფოთლებით გაფორმებულ ბილიკზე, სხედან სკამებზე).

ასახვა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, გახსოვთ რა გვითხრა შემოდგომამ? რა უნდა გაკეთდეს ყუთის გასახსნელად?

ბავშვები: დაასრულეთ დავალება.

პლაკატზე ნაჩვენებია სურათები (ხეები, გოგონა შემოდგომის კაბა, ქარი, წვიმა, კურდღელი, ზღარბი, დათვი).

ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ კითხვებს, აჩვენებენ სასურველ სურათს.

სად ვიყავით ახლა? (ტყეში)

ვის ვეძებთ? (შემოდგომა)

ვის შევხვდით ტყისკენ მიმავალ გზაზე? (ქარი, წვიმა)

რა ამოცანები უნდა შეგვესრულებინა შემოდგომის მოსაძებნად? (ააფეთქეთ ფოთლები ბუჩქიდან, დახატეთ წვიმა)

ვისთვის მოამზადა საჩუქრები შემოდგომამ? (კურდღელისთვის, ზღარბისთვის, დათვისთვის).

განმანათლებელი: დავალება დავასრულეთ, ახლა შევეცდებით ჯადოსნური ყუთის გახსნას!

(ბავშვები და მასწავლებელი ხსნიან კერძების ყუთს)

კომპლექსური გაკვეთილის მოკლე შინაარსი

საბავშვო ბაღის JUNIOR ჯგუფისთვის

მიმართულება : შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

საგანმანათლებლო ტერიტორია : კომუნიკაცია, სოციალიზაცია, მხატვრული შემოქმედება

"ზღაპრული სტუმრები"

მომზადებული და ჩატარებული

მასწავლებელი კოჟევნიკოვა ე.ა.

ყოვლისმომცველი გაცნობის სესია
გარე სამყაროთი და ნახატი 2 მლ. გრ.

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის, უნარების, უნარების დიაგნოსტიკა სექციებში "ცხოველთა სამყარო", "მცენარეთა სამყარო", "ხატვის ტექნიკა"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ველური ცხოველების, ბოსტნეულის და ხილის შესახებ ბავშვების ცოდნისა და იდეების კონსოლიდაცია და გარკვევა; გამოავლინოს ბავშვებში გრძელი სწორი ხაზების დახატვის უნარი, გამოავლინოს ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარები.

განმავითარებელი: სმენის განვითარება და ვიზუალური ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება;

საგანმანათლებლო: საღებავებთან მუშაობისას სიზუსტის გამომუშავება, ბავშვებში რთულ სიტუაციაში გმირების დახმარების სურვილის გაღვივება.

მასალა გაკვეთილისთვის: წითელქუდას და მისი ბებიის, მგლის მაგიდის თეატრის ფიგურები; დახატული სახლი, 5-6 ნაძვის ხე, 2 კურდღელი თეთრი და ნაცრისფერი, მშვენიერი ჩანთა, ბოსტნეულის და ხილის სურათები. გუაშის საღებავები, ქილები, ფუნჯები, წინსაფრების ბლანკები, წინსაფრების ნიმუშები, გამაგრილებელი.

გაკვეთილის პროგრესი:

ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენს გაკვეთილზე?(წითელქუდა)

დღეს კი ბებიამ წითელქუდა დაპატიჟა მის მოსანახულებლად. მოდით ბიჭებო დავეხმაროთ წითელქუდას, რომ უბედურება არ მოხდეს?(დიახ, ჩვენ გავაკეთებთ)

წითელქუდას ბებია ცხოვრობს ამ სახლში, ტყის მიღმა, გაწმენდილში.

(სახლს დაფაზე ვკიდებ და რამდენიმე ნაძვის ხეს)

წითელქუდა ტყეში ავიდა. და ტყეში სხვადასხვა ცხოველები ცხოვრობენ. ვინ იცის რა?(ბიჭების სია)

რას ეძახიან?(ველური, ტყე)

და შემდეგ მგელი ხვდება წითელქუდას. ის ამბობს, თუ ჩემს გამოცანებს გამოიცნობ, მაშინ გაგიშვებ ბებიასთან, და თუ არ გამოიცნობ, მაშინ შევჭამო. შეგვიძლია წითელქუდას დავეხმაროთ?

ზაფხულში გზის გარეშე დადის

ფიჭვებთან და არყებთან ახლოს,

ზამთარში კი ბუნაგში სძინავს

მალავს ცხვირს სიცივისგან.(დათვი)

ის ძაღლს ჰგავს.

ყოველი კბილი ბასრი დანაა!

ის გარბის, პირი შიშველი,

მზადაა ცხვრებზე თავდასხმა.(მგელი)

ნემსები ზურგზე

გრძელი და ცხარე

და ის ბურთად ეხვევა

არც თავი აქვს და არც ფეხები.(ზღარბი)

როგორი ტყის ცხოველია

ფიჭვის ქვეშ ძელივით წამოდგა

და დგას ბალახებს შორის -

ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი?(კურდღელი)

ეშმაკური მოტყუება,

წითელი თავი,

ფუმფულა კუდი- სილამაზე.

Ეს ვინ არის? . (მელა)

მგელი: კარგით, ბიჭებო, წითელქუდას დაეხმარეთ. ბებიასთან ვგზავნი.

წითელქუდა ტყეში დადის და მისკენ ორი კურდღელი ატარებს ჩანთას.(გამოქვეყნებულია კურდღლების სურათები)

ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ბარათს ჩანთიდან ბოსტნეულით ან ხილით, ასახელებენ, ხაზს უსვამენ თვისებებს და ამბობენ, სად იზრდებიან.(ბარათები ჩამოკიდებულია მოლბერტზე)

კურდღლები ითხოვენ: დაგვეხმარეთ ბოსტნეულისა და ხილის გამოყოფაში. ბოსტნეული ნაცრისფერი კურდღლისთვის, ხილი თეთრისთვის.

(ბავშვები ეხმარებიან განაწილებაში)

კურდღლები: მადლობა ბიჭებს და წითელქუდას, რომ დაგვეხმარნენ. ახლა ერთად ვითამაშოთ.

ყოველ დღე დილით

ჩვენ ვაკეთებთ ვარჯიშებს (ადგილზე სიარული)

ჩვენ ძალიან მოგვწონს

გააკეთეთ თანმიმდევრობით:

სახალისოა სიარული (ფეხით)

Აწიეთ ხელები (ხელები მაღლა)

ჩაჯექი და ადექი(ჩაჯდომა)

ხტუნვა და ხტომა(ხტუნვა)

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

კურდღელმა ხტუნვა დაიწყო.

ბევრი ხტომა კურდღელი.

მან 10-ჯერ გადახტა.

კურდღლები გვეთამაშნენ და ტყეში გაიქცნენ.

და წითელქუდა მივიდა ბებიის სახლთან. ბებია წითელქუდას და ბავშვებს ხვდება.

ბებია: Გამარჯობათ ბიჭებო! გმადლობთ წითელქუდას დახმარებისთვის. ვის შეხვდით ტყეში?

ბიჭებო, ბებიას ზოლიანი წინსაფარი გავუკეთოთ საჩუქრად. შემდეგ კი ბებიაჩემის წინსაფარი საკმაოდ დაბერდა.

(ბავშვები სხედან მაგიდებთან, სადაც ყველაფერი მზად არის ხატვისთვის)

შეხედე, ჩემი წინსაფარი მახინჯია, შაბლონების გარეშე. იმისათვის, რომ ის ელეგანტური, ნათელი იყოს, ჩვენ მას ზოლებით დაამშვენებს. ზოლები შეიძლება იყოს მრავალ ფერადი.(ჩვენება)

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახატონ ზოლიანი წინსაფარი. ბავშვები ირჩევენ საღებავების ფერს და იწყებენ ხატვას.

გაკვეთილის ბოლოს მაგიდაზე ბებიის წინ ყველა წინსაფარს ვდებთ. ბებია აქებს თითოეულ ბავშვს და ყველა ბავშვს ტკბილეულით უმასპინძლებს.

ტატიანა პოზდნიაკოვა
ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა სათამაშოების მაღაზიაში"

ინტეგრირებული გაკვეთილი მე-2 უმცროს ჯგუფში« მოგზაურობა სათამაშოების მაღაზიაში» (FEMP, აპლიკაცია, ფიზიკური კულტურა).

სამიზნე:

1. სპეციალურად შექმნილ გარემოში ერთი და მრავალი ობიექტის პოვნის უნარის გასამყარებლად გამოიყენეთ სიტყვები ერთი, ბევრი.

2. განაგრძეთ წრის და კვადრატის გარჩევისა და დასახელების სწავლა.

3. ისწავლეთ ფუნჯის და წებოს სწორად გამოყენება, გააძლიერეთ ხელსახოცის გამოყენების უნარი.

4. სვეტის სათითაოდ ჩამოყალიბებისა და ერთმანეთის მიყოლებით გადაადგილების უნარის გაძლიერება.

დემო მასალა: მეორადი ავეჯი ჯგუფები - სათამაშო მოედანი(თოჯინები, მანქანები, წიგნის კუთხე (წიგნები: დიდი და პატარა); ავტოფარეხი (რამდენიმე პატარა მანქანა და ერთი დიდი); მატარებლის სილუეტი.

დარიგება: "ბილეთები"წრის, კვადრატების, წითელი, ყვითელი, მწვანე სამკუთხედების გამოსახულებით; მისაბმელების მკერდის გამოსახულებები ფანჯრებით - გეომეტრიული ფორმები A5 მუყაოზე; ფერადი სკამები, ყუთები სხვადასხვა ფერებიდა ზომები; შავი წრეები, მისაბმელების მკერდის გამოსახულებები ფანჯრებით - გეომეტრიული ფორმები A5 მუყაოზე ბორბლების გარეშე, წებო, ჯაგრისები, ხელსახოცები.

მომვლელი: გამარჯობა ბავშვებო!

ბავშვები: გამარჯობა!

მომვლელი: Როგორ ხარ?

ბავშვები: კარგი!

მომვლელი: მუცელი როგორ გაქვს?

ბავშვები მუცელზე ეფერებიან.

მომვლელი: თავი გტკივა?

ბავშვები: არა!

მომვლელი: მაშ კარგად ხარ?

ბავშვები: დიახ!

მომვლელი: ბიჭებო, მაგრამ სტუმრები მოვიდნენ დღეს ჩვენთან, ვფიქრობ, რომ ისინიც კარგად არიან. და ვუსურვებთ მათ ჯანმრთელობას, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ სტუმრებს ვუთხრათ "გამარჯობა!".

მომვლელი: ბავშვებო, მოგწონთ წასვლა მაღაზია? და რაში მაღაზიაყველაზე მეტად სიარული გიყვარს? გინდა გამოვიცნო? მე მგონია სათამაშოების მაღაზია! გამოიცანით?

მე გთავაზობთ დღეს გასვლას. სათამაშოების მაღაზია. რა არის ექსკურსია? Ეს ნიშნავს, სათამაშოები ჩანს, შეეხეთ, მაგრამ მათ ვერ ვიყიდით, რადგან ჩვენი მაღაზია ყალბია.

მომვლელი: ბიჭებო, მოდით წავიდეთ მაღაზიამე გთავაზობთ მატარებლით. მაგრამ იმისათვის, რომ მძღოლმა წაგვიყვანოს, ბილეთები უნდა ვიყიდოთ. მიიღეთ მატარებლის ბილეთები, მიაქციეთ ყურადღება, ბილეთებზე გეომეტრიული ფორმებია დახატული. (ჰკითხეთ ბავშვებს რა ფიგურებია დახატული ბილეთებზე). ახლა კი თქვენ უნდა იპოვოთ თრეილერი იგივე ფანჯრით, როგორც თქვენი ბილეთი. (როცა ყველამ იპოვა თავისი ტრაილერი და მკერდზე დაადო, ლოკომოტივის ხმაური ისმის).

მომვლელი: აბა, ყველა თრეილერი მზადაა? ერთი, ორი, სამი, ვტრიალდით და ვაგონებად გადავაქციეთ. მე ვიქნები მემანქანე. ბორბლები მოვამზადეთ და წავედით, ტრაილერები ერთიმეორის მიყოლებით მიდიან, არავის გაუსწროთ, თორემ ავარია იქნება.

ორთქლის ლოკომოტივი ზუზუნებდა

და ატარებდა ვაგონებს

ჩო-ჩო-ჩო, ჩო-ჩო-ჩო,

შორს წავალ!

მომვლელი: და როგორ იძლევა მატარებელი სიგნალს?

ბავშვები: ეს! რომ! რომ!

მომვლელი: ბიჭებო, გაჩერება გვაქვს "Წიგნი". ოჰ, რა გვაქვს აქ? (ბავშვების პასუხები)და რა წიგნები? (ბავშვების პასუხები - დიდი და პატარა). კარგად გააკეთე!

მომვლელი: - და რამდენი დიდი წიგნები? (ბავშვების პასუხები ბევრია)და პატარები?

ბავშვები: ერთი!

მომვლელი: სწორად! წადი უფრო შორს: ჩოო-ჩო…. ბიჭებო, აქ შევჩერდებით "გარაჟი". რა გვაქვს აქ?

ბავშვები: მანქანები

მომვლელი: და რა არიან ისინი?

ბავშვები: დიდი და პატარა.

მომვლელი: რამდენი პატარა?

ბავშვები: რამდენიმე.

მომვლელი: და დიდები?

ბავშვები: ბევრი.

მომვლელი: ჩვენი მატარებელი აგრძელებს მოძრაობას…. და ჩვენი შემდეგი გაჩერება "თოჯინა". რა გვაქვს აქ?

ბავშვები: თოჯინები.

მომვლელი: რამდენი თოჯინა?

ბავშვები: ბევრი.

მომვლელი: ოჰ, კიდევ ვინ გვყავს აქ?

ბავშვები: დათვი.

მომვლელი: რამდენი ბელია?

ბავშვები: ერთი.

მომვლელი: რა კარგი ბიჭები ხართ!

და ახლა გაჩერდი "თამაში". ჩვენ ყველა ისევ ბავშვები ვიქნებით. ერთი, ორი, სამი, დავტრიალდით და ბავშვები გავხდით. დადეთ თქვენი ვაგონები მაგიდაზე. (ბავშვები დებენ ტრაილერებს მაგიდაზე, ფიზიკური აღზრდის დროს, ცვლიან მისაბმელებს "გატეხილი").

ფიზმუტკა.

Გოგოები და ბიჭები: ტაში, ტაში, ტაში,

ბურთებივით ხტუნავს: ხტომა-ნახტომი, ხტუნვა-ხტომა.

ფეხებს აჭიანურებენ: ზემოდან ზევით!

მხიარულად იცინე: ჰაჰაჰა!

თვალების მოციმციმე (თვალების რიტმული დახუჭვა);

დასვენების შემდეგ (ჩაჯდომა, ხელები თავისუფალი).

მომვლელი: ასეა, ახლავე გამოვასწორებთ. რა ბორბლები დგას მატარებელში?

ბავშვები: მრგვალი.

მომვლელი: სწორად! მაგრამ სად მივიღოთ ბორბლები? ოჰ, რა არის? წერილი! ახლა ჩვენ წავიკითხავთ, ეს ჩვენთვისაა? (მასწავლებელი კითხულობს მისამართს და ეკითხება ბავშვებს, ვისთვის არის წერილი). ბიჭებო, ამ წერილში ნათქვამია, რომ ბორბლები სარკესთან ახლოს ყვითელი სკამის ქვეშ დიდ წითელ ყუთშია.

(ბავშვები ეძებენ ყვითელი სკამიდა წითელი ყუთი. დადეთ რამდენიმე სკამი და სხვადასხვა ყუთები).

მომვლელი: კარგად გააკეთე! ნაპოვნია დისკები! ახლა კი მატარებლის შეკეთება. ჩვენ გვჭირდება წებო, ფუნჯები, ხელსახოცები.

(ბავშვები მატარებელს არემონტებენ).

ბიჭებო, ნახეთ, რა ლამაზი მატარებელი მივიღეთ და ახლა ის შეიძლება წავიდეს. ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები).

ჩვენს სტუმრებს დავემშვიდობებით, ვაგონებს ავიღებთ და წავალთ ჯგუფი. (მუსიკაზე "ლურჯი ვაგონი").

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის "მოგზაურობა კოსმოსში"მიზნები და ამოცანები: პირველადი ინფორმაციის მიწოდება პლანეტების მზის, დედამიწის, კოსმოსის, პირველი კოსმონავტის იუ.ა.გაგარინის შესახებ. გაეცანით დღესასწაულის ისტორიას.

ინტეგრირებული გაკვეთილი "მოგზაურობა კოსმოსში" მეორე უმცროს ჯგუფშიინტეგრირებული გაკვეთილი თემაზე: „მოგზაურობა კოსმოსში“ მიზანი: ბავშვების გაცნობა სივრცის პირველი დამპყრობლების, იდეების ჩამოყალიბება.

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრულ ქვეყანაში" MKDOU საბავშვო ბაღიკომბინირებული ტიპი No15 "აისტენოკი" Მინერალური წყალიინტეგრირებული გაკვეთილი მე-2 უმცროს ჯგუფში „მოგზაურობა.

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში თემა: „ფერადი ბურთები“ პროგრამული ამოცანები: გამოსახვის ახალი ხერხის გაცნობა.

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "ფრინველთა სახლი"საგანმანათლებლო დავალება: ასწავლოს ბავშვებს განაცხადში რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნების გამოსახვა; განსაზღვრეთ ნაწილების ფორმა (კვადრატი,.