Rozrywka w grupie środkowej „Wieczór rodzinny. Wypoczynek i rozrywka w przedszkolu w grupie środkowej. Wieczór animacji w środkowej grupie specjalnej dla dzieci z TNR

Scenariusz wieczornej rozrywki „W chacie babci” (grupa środkowa)

Autor: Shutochkina Marina Mikhailovna, starszy pedagog, przedszkole MBDOU nr 1 typu kombinowanego w Orle
Opis materiału: Zwracam uwagę na scenariusz wieczoru rozrywkowego „W chacie Babuszki”. Scenariusz będzie interesujący dyrektorzy muzyczni, nauczyciele.
W grupie znajduje się chata panelowa, ozdobiona haftowanymi ręcznikami, deskami Khokhloma, tacami, modelem rosyjskiego pieca, samowar Khokhloma z tacą, lampka na stole. W chatce stoją stoliki, przy których babcie w eleganckich chustach posadskich siedzą z wnukami.
Prowadzący: dobry wieczór, Drodzy Goście! Rozgość się!
Zaprosiliśmy Was do chaty, w której dziś zebrały się babcie z wnukami.
Jeśli mały człowiek przeszedł przez swoje dzieciństwo, nie komunikując się z najmilszymi, serdecznymi, mądrymi, żarliwie kochającymi ludźmi - z babciami, co oznacza, że \u200b\u200bstracił tysiąc mądrych instrukcji, tysiąc uroczych bajek.

Mamy całą chatę facetów.
Wszyscy siedzą na ławkach.
Opowieści babci
Każdy chce słuchać.
Dobre dla was dzieciaki
W spokojny wieczór
W przytulnej chacie
Usiadłeś obok siebie.
Płomień rosyjskiego pieca
Oświetla cię.
Słuchanie jest ważne
Historia babci.
/ Drzwi się otwierają, pojawia się Baba-Jaga. Biegnie po okręgu mówiąc: /
Baba Jaga: Och, tutaj pachnie rosyjski duch! Ile osób tu jest!
Wyślę swoje łabędzie, niech odlecą do mojej chaty
tak, postawili kotły na piecu.
Prowadzący:/ do gości / No, tu przychodzę! Teraz całe wakacje nas zrujnują.
/ do Baby Jagi / Czekaj, Baba Jaga, najpierw spójrz na nasze
gości.
Baba Jaga: Ups! ile jest babć! Wszyscy są tacy mili. I ci chłopcy
Co tu robią śmiałkowie?
Prowadzący: Jak co? Posłuchaj bajek.
Baba Jaga: Spójrz, jaka uważna i posłuszna. Jak cicho siedzą! Dobrze,
na razie cicho, posłuchaj mojej rady:
Rozprosz po całej chacie
Grzechotki, pałki,
Cewki i gramofony
Bębny, młotki,
Kapcie, czapki i chusteczki do nosa!
I nie próbuj tego sprzątać!
Babcia będzie taka szczęśliwa
Ale ty nie wierzysz i nie musisz!
Zaczynać
wręcz przeciwnie, pomagają swoim babciom.
/ zwracając się do dzieci / Dzieci, zrobicie to, co Baba-Jaga wam robi
radzi?
Dzieci: Nie!
Prowadzący: Lepiej posłuchaj, Baba Jaga, ile bajek i zagadek o nich wiedzą nasze dzieci. Podzielmy ich teraz na dwie drużyny: zespół babć z wnukami i zagramy w konkursie. Gra nazywa się: „Kto zna więcej bajek”?
A ty, Baba-Jaga, rozdawaj żetony dzieciom, jeśli mają wszystko
poprawnie nazwać. A potem zobaczymy, kto wygrywa.
Zaczynamy się bawić
Wymień wszystkie opowieści.
Zgadnij bez pojęcia,
Kim są bohaterowie tych opowieści?
Zatem uwaga jest pierwszym zadaniem!
W którym bajki są okrągłe, w kolorze żółtym i przyjemne
smak?
Dzwoniąc na zmianę
Nie przerywajcie sobie nawzajem!
Dzieci: Słońce, / „Skradzione słońce”, / „Rzepa” /, „Piernikowy ludzik” /, / „Dwa chciwe misie” / ...

Prowadzący: „W jakich bajkach żyją te postacie” / pokazuje palca niedźwiedzia i królika i prosi dzieci o pomoc w odnalezieniu ich bajek /.
Dzieci: „Masza i Niedźwiedź”, „Chata Zajuszkina”, „Kołobok”, „Trzy niedźwiedzie”
/ Baba-Jaga zachęca dzieci do aktywności. /
Baba Jaga: Ile bajek znają twoje dzieci? Ledwo nadążam za ich frytkami
rozprowadzać.
Prowadzący: Wiesz, Baba Jaga, nasze dzieci znają nie tylko bajki, ale także dla nich zagadki. Zobaczmy, kto zna więcej zagadek i odpowiedzi na bajki. Teraz babcie wnuczek będą zadawać zagadki wnukom, a babcie wnuków - wnuczkom.
1. Kto dobra bajka wchodzi do domu?
Kto jest znany wszystkim w dzieciństwie?
Opuścił dziadka, zostawił babcię.
Nie drżał przed wilkiem, uciekł przed niedźwiedziem.
A rumiana strona uderzyła lisa w zęby.
Kogo oni wszędzie znają?
Powiedz mi, jak ma na imię?
/ Kołobok /
2. Lis zabrał go w gęste lasy,
Ponad wysoką górą, w ciemną dziurę.
Kto pomógł mu więcej niż raz?
Kto go uratował przed lisem?
/ Kot, Kogut i Lis /
3. W pobliżu domu ogródek warzywny, przy bramie babcia z wnuczką.
Dziadek wychodzi na ganek, ubrany jest w duży kożuch.
Widzą rzepę w ogrodzie i wydaje się, że nie wierzą sobie
Cóż za cud, że rzepa urodziła się silna!
Kto przyszedł im z pomocą?
/ Rzepa /
4. W pobliżu lasu na skraju lasu trzech z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki, trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij, kim są bohaterowie?
Polubownie nazwij bajkę.
/ Trzy Niedźwiedzie /
5. Myszka znalazła sobie dom, myszka była miła.
W domu ostatecznie było wielu lokatorów.
Mysz zaprasza wszystkich do odwiedzenia.
Kto mieszka w tym domu?
/ Teremok /
6. Kozaki z ostrogami, ogon z wzorami.
Idzie do chaty, głośno śpiewa piosenkę:
„Idę w czerwonych butach, niosąc warkocz na ramionach.
Chcę wyciąć lasy, przebiegłość wyszedł z pieca! ”
Co za odważny śmiałek
Czy w końcu pomogłeś królikowi?
/ Chata Zayushkina /
7. Wiadra same wjeżdżały na wzgórze, bez konia jedzie sanie.
A do króla nie pieszo, ale na piecu na koniu.
Kto wyraził pragnienie?
Czyj rozkaz został wykonany?
/Przez polecenie szczupaka/
8. Jabłoń nam pomogła,
Pomógł nam piec
Pomogła dobra niebieska rzeka.
Wszyscy nam pomogli
Wszyscy nas przykryli.
Do ojca i matki
Dotarliśmy do domu.
Kto zabrał brata?
Nazwij książkę?
/ Gęsi łabędzie /
Baba Jaga: Tak, twoje dzieci znają bajki i zagadki. Ale o mnie i nie
wiedzieć. Miałem się rozgrzać. Nie, nadal będę czarować
Twoje dzieci. / mówi: „Chufrr, chufrr” /.
Gdzie w mojej księdze nikczemności było zaklęcie
oczarować dzieci. Nadal jest ich tu wielu, ale mają swoje własne
dobre babcie.
Prowadzący: Czekaj, Baba Jaga, zapytajmy chłopaków, co o tobie mówią
Oni wiedzą.
Dzieci: Chastuszki!
Prowadzący: Posłuchaj tych ditties, jak będą śpiewać o tobie, może wtedy o tobie
będziesz milszy.
/ Dzieci wykonują ditties ze swoimi babciami io Babie Jadze
również/.
Chastuszki:
1. Mieszkał w gęstym lesie,
Bardzo kochał Mashenkę.
Siedziałem w pudełku z ciastami
Udało jej się oszukać Mishkę.

2. Tak stary i z kłami,
Zło przepływa w niej przez krawędź.
To straszne w jej chacie
Nie wchodź tam!

3. kot żył przyjaźnie z kogucikiem,
Poszedłem do lasu po drewno na opał.
Kogucik uratowany więcej niż raz,
Wrócił we właściwym czasie.

4. Chudy Kościej, zły Kościej-
Babcia Yozhka to wspaniała przyjaciółka.
Tak trudno ich pokonać
Jeśli nie będziesz miły
Baba Jaga: Co za dobrzy ludzie! Tak, tylko z tobą jest to naprawdę milsze. Twoje dzieci natychmiast zaczną się drażnić: „Babcia Jeż-Kościana Noga”.
Prowadzący: Cóż, kim jesteś, Baba-Jaga. Nie zapominaj, że nasze dzieci są miłe i dobrze wychowane. Dzieci! Jak nazwiesz naszego gościa?
Dzieci: Babcia-Yagulechka!
Baba Jaga: Jak czule mnie nazywają. Nawet Kościej nigdy mnie tak nie nazywał. Po prostu chcę być miły. Ale możesz nawet udawać, że oczarowujesz dzieci. Po prostu będę się z nimi bawić.
Gra: „Freeze, Otomri”.
Prowadzący: Zacząłeś grać Babę Jagę z naszymi dziećmi, ale nie skończyliśmy jeszcze naszego konkursu. Przed nami jeszcze jedno trudne zadanie, które nazywa się: „Kwiatek / ósemka”.
Nasze dzieci nie tylko znają bajki, zagadki i śpiewają, ale potrafią też czerpać z bajek. Teraz babcie przeczytają fragmenty bajek swoim wnukom, a dzieci skończą malować to, czego brakuje w bajce.
/ Babcie odrywają płatki ośmiobarwnego kwiatka i po cichu czytają dzieciom fragmenty bajek, a dzieci rysują luki zgodnie ze znaczeniem /. Rozdając płatki, prezenter czyta:
Leć, leć płatkiem z zachodu na wschód.
Lataj dookoła ziemi, bądź prowadzony na naszej drodze.
Bierzcie, dzieci, farby,
Skończ te opowieści.
Na liściu jak rumianek.
Twoja babcia ci je przeczyta.
/ Podczas gdy dzieci rysują Babę Jagę, a prezenter zbiera żetony od obu drużyn i liczy ich liczbę. Jeśli wynik jest równy, ogłasza się, że przyjaźń wygrała. Po wykonaniu ostatniego zadania pokazywane są prace dzieci i konkurs jest oceniany /.
Baba Jaga: Tak bardzo mi się z tobą podobało. Dzieci są takie miłe i przyjazne.
Dobra robota! Nawet mały i odległy!
Prowadzący: To prawda. Dobrze, gdy wygrywają dobroć i przyjaźń. I
Na próżno bałem się, że Baba-Jaga zrujnuje nam cały wieczór.
Dziecko: Będzie, będzie dla nas tort,
Cholera ze smarem
To będzie, to będzie wieczór
Z miłą bajką!
Prowadzący: Spal piec ciepłem
Dzieci wraz z babcią wykonują piosenkę: „O naleśniki, naleśniki, naleśniki”.
Gospodarz zaprasza Babę Jagę i wszystkich gości na herbatę, podczas której
wszystkie dzieci otrzymują słodkie nagrody aktywny udział w grze.

Julia Chikina
Wypoczynek „Wieczór tajemnic” w godz grupa środkowa

Zadania:

1. Rozwijaj wyobraźnię, mowę i aktywność ruchową.

2. Naucz się odgadnąć opisowe zagadka wyliczenie atrybutów obiektu bez nazywania go.

3. Uaktywnić słownictwo dzieci poprzez nazywanie przedmiotów i oznaczanie ich znaków.

4. Aby wzbudzić zainteresowanie środowiskiem, wspólne gry, przezwyciężyć trudności w komunikacji.

5. Pomóż swojemu dziecku poczuć się pewniej grupa.

Pedagog: - Chłopaki, dziś zapraszam na zabawną podróż po naszej grupa, ale to nie będzie prosta podróż, ale z zagadki!

Zadaję ci zagadki, dajesz mi wskazówki.

Posłuchaj uważnie, zastanów się uważnie.

Ronda, ronda z wami wsiedliśmy do samochodu i odjechaliśmy!

(Symulujemy jazdę samochodem i ruszamy na pierwszy przystanek)

Uwaga! Zatrzymać "Kuchnia"

Chłopaki, co jest w kuchni? (Odpowiedzi dzieci)

To jest zagadki musimy się domyślić, jakie przedmioty można zobaczyć w kuchni.

Wlewa się do niego wodę i kompot.

I daje nam sok, mleko. (Dzbanek)

Puff, puff, puff, nie chcę już się wygrzewać.

Pokrywa zadzwoniła głośno: "Pij herbatę, woda się gotuje!" (Czajnik)

Jest ostry i dobry. Zgadłeś? to (Nóż).

Smażymy na nim, parujemy na nim,

Dostajemy drugie dania. (Patelnia).

Nie boi się upału, odważnie siada na ogniu.

Gotuje się w nim pyszną zupę - zupę z warzyw i zbóż. (Patelnia).

Chłopaki, dobrze znacie nazwy potraw. Dobra robota!

Jakie inne przybory znasz? (odpowiedzi dzieci)

Ale dla ciebie i zagadki o produktacho warzywach i owocach.

Rosnę w ziemi w ogrodzie, czerwona, długa, słodka. (Marchewka)

Co to za skrzypienie? Co za kryzys? co to za krzak

Jak mogę się obejść bez chrupania, jeśli tak jest. (Kapusta)

Sprawi, że wszyscy wokół niego będą płakać, nawet jeśli nie jest wojownikiem, ale. (Łuk)

Leży między łóżkami, zielony i słodki. (Ogórek)

Nie możesz ugotować winegret na obiad,

Jeśli nie masz takiego warzywa w swojej kuchni. (Buraczany)

To warzywo było kiedyś złotym powozem w bajce.

Zgadnijcie bez pojęcia, jak on się nazywa, chłopaki? (Dynia)

Wysycha w gorącym słońcu i wyrywa się ze strąków. (Groch)

Piłka w zielone paski wypełniona szkarłatnym ciepłem

Leży w ogrodzie jak ładunek, powiedz mi, co to jest. (Arbuz)

Jest strona w złotej skórce, a pod skórą słodki sok.

Każdy kawałek ma łyk dla syna i córki. (Pomarańczowy)

Złoty półksiężyc, Jakby polany miodem.

Jest pachnący, miękki, słodki i bardzo gładki w dotyku. (Banan)

Dobra robota! A wraz z nimi rozwiązałeś zagadki, teraz możemy iść dalej!

Karuzele, karuzele, wsiedliśmy do łodzi i odjechaliśmy!

(Ruchy wykonujemy rękoma „wiosłami wioślarskimi)”

A oto nasz drugi przystanek "Pory roku"

Chłopaki, która to pora roku? (odpowiedzi dzieci)

Przyjrzyj się uważnie kalendarzowi natury i posłuchaj zagadki

Przyjechałem bez farb i bez pędzla i przemalowałem wszystkie liście. (Jesień)

Nastąpiło przeziębienie. Woda zamieniła się w lód.

Zając uszaty szary, zamieniony w zająca białego.

Niedźwiedź przestał ryczeć: niedźwiedź hibernowany w sosnowym lesie.

Kto ma powiedzieć, kto wie, kiedy to się stanie? (W zimę)

Otwieram pąki na zielone liście. Ubieram drzewa, podlewam uprawy,

Ruch jest pełny, nazywają mnie. (Wiosna)

Jestem utkany z upału, niosę ze sobą ciepło, ciepłe rzeki, „kąpać się”! - Zapraszam Cię. I za to wszyscy mnie kochacie, mnie. (Lato)

Pedagog: Dobra robota! Wszystko zagadki zostały odgadniętedobrze znasz nazwy pór roku. Możemy iść dalej!

Ronda, ronda, wsiedliśmy do pociągu i odjechaliśmy!

(Dzieci stoją w kolumnie jeden po drugim za nauczycielem i "Lokomotywa" przejdź do następnego przystanku)

Pedagog: Zatrzymać "Musical"

Bierzesz go w dłonie, następnie rozciągasz, a następnie ściskasz.

Dźwięczne, inteligentne, rosyjskie, dwurzędowe. (Harmoniczny)

W Rosji wszyscy wiedzą, przynajmniej kogoś o to zapytaj!

Ma tylko trzy struny, ale jest miłością do kraju.

Wania wyjdzie poza ogrodzenie i zagrasz: "bzdury" tak "bzdury" (Bałałajka)

Pedagog: Znakomicie poradziliśmy sobie z zadaniem! Przed nami przystanek "Gra"!

Karuzele, karuzele ty i ja wsiedliśmy do rakiety i odjechaliśmy!

(Ramiona "Dom" nad głową)

Zatrzymać "Gra"

Pedagog: W naszym dużo zabawek w grupie. Pośród są też twoi faworyci.

I zagadki będą dotyczyły zabawek.

Wirował na podłodze i buczał - Oooh ...

Im szybciej go obracam, tym więcej zabawy się kręci. (Yula)

Z jego bratem Miszą jest wiele różnych rzeczy z niego

Zebraliśmy go w jeden dzień, ale wcale nie byliśmy zmęczeni! (Konstruktor)

A nasz Kola gra i gra do nocy -

Zbiera zdjęcia z różnych małych kawałków. (Zagadki)

Zbuduję z nich dom, piramidę, kosmodrom.

Jakie cegły są jak pudełka zapałek? (Kostki)

Jeśli gdzieś wybuchnie pożar, samochód szybko tam pędzi,

Daje alarmujący sygnał - i ludzie ustępują!

Nie fracht, nie towar, co to jest? („Straż pożarna”)

Jaka karetka z syreną pędzi przez miasto,

Spieszysz się, by pomóc chorym, starym i młodym? ("Ambulans")

Pedagog: Uwaga! Wyjeżdżamy na następny przystanek.

Karuzela, karuzela, ty i ja wsiedliśmy na konia i odjechaliśmy!

(Ręce zgięte w łokciach przed tobą, „Pobierzmy” na koniu

Zatrzymać "Ogród zoologiczny"

Pedagog: Nasz przystanek "Ogród zoologiczny"... Chłopaki, kogo możemy zobaczyć w zoo? (Odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, oczywiście zwierzęta. A jakie zwierzęta spotkamy w zoo, dowiemy się zgadując zagadki.

Jak otworzyć usta - koszmar! słyszalny tylko: samochód - samochód - samochód (Wrona)

Lekarz królestwa lasu - leczy wszystkie drzewa bez lekarstw. (Dzięcioł)

Chodzą nad rzeką - rogi i pierścienie. (Owieczka)

Dumnie dzwonki z ostrogami - słynące z głośnego śpiewu. (Kogut)

Kto śni w jaskini aż do wiosny dniem i nocą? (Niedźwiedź)

Ten drapieżnik jest prążkowany od stóp do głów.

Ukrywa się i milczy, ale jeśli się złości, warczy. (Tygrys)

Chodzę w czerwonym futrze, mieszkam w gęstym lesie,

W zagłębieniu starego dębu gryzę orzechy. (Wiewiórka)

Małe, szare, długie ucho,

Grudka puchu, zręcznie skacze, uwielbia marchewki. (Zając)

Jest bardziej przebiegła ze wszystkich zwierząt, ma na sobie czerwone futro.

Puszysty ogon to jej piękno, ale ma na imię? (Lis)

Pod sosnami, pod drzewami, worek z igłami. (Jeż)

Pedagog: Cudowny spacer po zoo! Nadszedł czas, abyśmy ruszyli dalej.

Karuzele, karuzele w samolocie, ty i ja usiedliśmy i odjechaliśmy!

(Ręce na bok, "Lecimy" samolotem)

Dotarliśmy na ostatni przystanek „Dom Knizhkina”

Lubicie bajki? (Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jak więc uczymy się o cudach i magii, przygodach i jak dobro zwycięża zło? słuchać zagadka.

Wszyscy bardzo mnie potrzebują - zarówno dorośli, jak i dzieci.

Uczę każdego umysłu, ale ja sam zawsze milczę. (Książka)

Pedagog: Dobra robota! Oczywiście, że to książka. Teraz zgadnijmy zagadki o bohaterach z bajek.

Facet jedzie na kuchence, pożerając bułki.

Idzie prosto do pałacu, kim jest ten gość? (Emelya)

Drewniana zabawka niesie włosy z wiórów

I ma długi nos... Kto to jest? Oto pytanie. (Pinokio)

Kto siedzi na tronie w złotej koronie? (Król)

Mała dziewczynka w czerwonej czapce, loki spod czapki.

W koszyku jest ciasto. jak ona ma na imię, przyjacielu? (Czerwony Kapturek)

A więc nasza podróż grupa z zagadkami... Wszyscy jesteście bardzo dobrzy w zgadywaniu zagadki.

Czy lubiłeś podróżować?

Co ci się najbardziej podobało? (Odpowiedzi dzieci)

Cele i cele wypoczynku: dalsze uczenie dzieci odgadywania zagadek, wyjaśnianie dziecięcych wyobrażeń o zagadkach, nauczanie odgadywania opisowych zagadek, pielęgnowanie miłości, szacunku dla otaczającego ich świata i zwierząt, rozwijanie wytrwałości, umiejętność słuchaj uważnie nauczyciela, aby uaktywnić słownictwo.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Podsumowanie wypoczynku w grupie środkowej „Wieczór zagadek”

Cel, powód: nadal ucz dzieci odgadywania zagadek.
Zadania: wyjaśniaj dzieciom wyobrażenia o zagadkach, ucz się odgadywania zagadek opisowych, pielęgnowania miłości, szacunku dla otaczającego ich świata i zwierząt, rozwijania wytrwałości, umiejętności uważnego słuchania nauczyciela i aktywowania słownictwa.
Ekwipunek: zabawki: jeż, lis, królik, wilk, wiewiórka, niedźwiedź, świnia, płatki śniegu.
Uderzenie
- Chłopaki, teraz powiem wam interesujący, ale smutna historia... Kiedy rano szedłem do pracy, na ganku naszego przedszkola spotkałem małe leśne zwierzęta. Wszyscy gorzko płakali. Zapytałem, dlaczego płaczą, a oni odpowiedzieli, że zapomnieli swoich imion. Musiałem ich uspokoić, mówiąc, że na pewno poznamy ich nazwiska. Cóż, chłopaki, pomóżmy małym zwierzętom zapamiętać ich imiona? Aby poznać imiona naszych leśnych przyjaciół, będziemy musieli odgadnąć o nich zagadki. Gotowy? Więc zaczynajmy!

Sly cheat
Rudowłosy,
Puszysty ogon - piękno!
Jak ona ma na imię?
(Lis)

Dobra robota! Lisie już pomogliśmy, poznaliśmy jej imię. A kto z was chce dziś być lisem? Alice będzie lisem. Pokaż mi, jak krąży kurki, a które kurki? Alice, gdzie lis mieszka w naszej grupie? Alice, zabierz ze sobą kurki, pozwól jej też odgadnąć zagadki. A teraz następna zagadka.

Grudka puchu, długie ucho,
Skacze zręcznie, uwielbia marchewki.

(Zając)

Dobra robota! To zając! Alice, dzisiaj będzie króliczkiem. Jak skacze króliczek i jak gryzie marchewkę? Pozwól zająkowi usiąść obok ciebie.

Mam pytanie do ciebie -
Kto zabrudził ci usta i nos?
Kto siedzi w kałuży przez cały dzień?
Chrząkanie i pływanie z tłuszczem,
Powiedz mi, przyjaciele -
Jak ma na imię - (świnia)
- A świnią będzie Siemion. Jaki jeż? Pokaż mi, jak on chrząka. Znajdź świnię, Siemionie. Weź to ze sobą.

Każdej nocy to takie proste
Daje nam mleko.
Mówi dwa słowa
Jak ma na imię - (krowa)

Dobra robota! Kto będzie krową? Sonya. Sonya, jak mruczy krowa? Znajdź krowę, Sonya, posadź ją obok siebie.
- Chłopaki, dużo z wami pracowaliśmy, zagrajmy. Gra o niskiej mobilności „Płatki śniegu”
- A teraz musimy pomóc innym zwierzętom poznać ich imiona.

Kto ssie łapę zimą?
Uwielbia też miód.
Może głośno ryczeć
Jak on ma na imię ?.
(Niedźwiedź)

Kto będzie niedźwiedziem? Andrey będzie niedźwiedziem. Pokaż mi, jak niedźwiedź chodzi, ale jak ryczy? Mamy teraz niedźwiedzia i możemy się bawić. Trwa gra „U niedźwiedzia w lesie”

Prowadzi przyjaźń z lisem,
Dla innych strasznie zła.
Wszystkie zęby klikają i klikają,
Bardzo przerażająca szarość.
(Wilk)

I będziemy mieli wilka Ilyushę. Ilya, jak warczy tu wilk? Jaki wilk? Znajdź wilka, zabierz go ze sobą.

Rudowłosa, puszysta
Mieszka na choince.
Mocne zęby
Gryzie orzechy.
(wiewiórka)

Kto będzie miał wiewiórkę? Milan będzie wiewiórką! Kochanie, jak skacze wiewiórka, ale jak ona gryzie orzechy? Teraz znajdź wiewiórkę i posadź ją obok.
- Chłopaki, przypomnieliśmy sobie imiona wszystkich naszych zwierząt, zaprosiliśmy je wszystkie do nas. Myślę, że są bardzo szczęśliwi i wdzięczni nam za pomoc. Spójrz, wiewiórka przyniosła ci smakołyki (aby rozdać dzieciom orzechy) Nie pożegnamy się z naszymi gośćmi, zostaną, grupa, a czas, abyśmy przygotowali się do spaceru

Zadania:

• Stworzenie sprzyjającego środowiska do komunikacji i współpracy między dziećmi i dorosłymi.
• Zapoznanie rodziców z metodami zabawy itp.
• Popraw umiejętności mówienia uczniów.
• Rozwijaj umiejętność pracy w zespole.

Uczestnicy: dzieci, rodzice, wychowawca, pedagog-defektolog.

Ekwipunek: kwiat; emblematy zespołu „Circle”, „Square”; schematy sporządzania propozycji na temat „Obuwie”, „Odzież”; duże i małe lalki; kosze czerwieni i zielony kolor; certyfikaty do nadania.

1. Pozdrowienia w kręgu.

Wychowawca (V.). Dobry wieczór, drogie dzieci i drodzy rodzice! Bardzo się cieszymy, że znów jesteśmy razem. Dziś wieczór poświęcimy grze, która nam pomaga i wiele nas uczy. Proponuję rozpocząć nasze spotkanie od gry ” Miły kwiat”. Przechodząc, w kręgu, przemówią matki niezłe słowa o swoim dziecku i dzieciach o ich ukochanej matce.

Gra „Kind Flower”.

2. Podział na zespoły.

W. Najpierw musimy podzielić się na dwie drużyny. Nazwijmy pierwsze polecenie „Kółkiem”, a drugie - „Kwadratem”.

Rodzice wspólnie z dzieckiem wybierają kółko lub kwadrat. Mamy mają duże postacie inny kolor, dzieci mają tę samą figurę, ten sam kolor, ale są małe. Po wybraniu figurek uczestnicy zajmują miejsca przy stołach do gier z wizerunkiem koła lub kwadratu.

W. Dziś odbywa się spotkanie obu drużyn. W jej trakcie dowiemy się, który z nich stanie się najbardziej przyjazny, zręczny, uważny, szybki. Występy zespołów będą oceniane przez naszego niezależnego eksperta.

3. Rozgrzać się.

B. Sprawdźmy gotowość bojową!

Oczy, czy jesteście gotowi?

Tak tak tak! (Mrugnij oczami.)

Uszy, czy jesteście gotowi?

Tak tak tak! (Poklepać.)

Długopisy, jesteś gotowy?

Tak tak tak! (Klaskać.)

Nogi, czy jesteście gotowi?

Tak tak tak! (Aby tupać.)

Czy jesteście gotowi, dzieciaki?

Tak tak tak!

Rodzice, czy jesteście gotowi?

Tak tak tak!

Drużyna Kruzhok, jesteście gotowi?

Tak tak tak!

Zespół „Square”, czy jesteście gotowi?

Tak tak tak!

4. Pierwszy konkurs „Kto wymieni więcej?”

Dla zespołu „Circle”: co jest okrągłe?

Dla zespołu „Square”: co to jest kwadrat?

5. Drugi konkurs „Jesteśmy wynalazcami”.

W. Odwróć swoje figurki. Na ich tylna strona Zobacz obrazki. Rodzic ma jedno zdjęcie, a dziecko jedno. Konieczne jest wymyślenie zdania, w którym słowa byłyby używane do nazwania tych zdjęć.

Rodzice powinni pomóc dziecku głośno wypowiedzieć zdanie. Im więcej sugestii ma zespół, tym lepiej.

6. Gimnastyka palców "Do ogrodu po śliwki". (Rodzice występują ze swoimi dziećmi.)

Palec jest gruby i duży

(Zegnij po kolei palce.)

Poszedłem do ogrodu po śliwki.

Orientacyjny, od progu,

Wskazałem mu drogę.

Środkowy palec jest najdokładniejszy:

Zrzuca śliwki z gałęzi.

Bezimienny je

A mały palec jest panem,

Podkłada kości w ziemi.

(Rozpinamy palce.)

Jeden dwa trzy cztery pięć

Palce wyszły na spacer.

(Zginamy palce.)

Ten palec poszedł do lasu,

Znalazłem ten palec jak grzyb

Zacząłem czyścić ten palec,

Ten palec zaczął się smażyć.

Cóż, ten zjadł tylko,

Dlatego przytył!

7. Trzeci konkurs „Jesteśmy autorami tekstów”.

C. Zespół „Circle” musi skomponować czysty rym do

koniec jest ok-ok-ok.

Na przykład ok-ok-ok - w nocy spadła kula śnieżna.

Zespół „Square” musi skomponować czysty rym

koniec ik-ik-ik.

Na przykład ik-ik-ik - przyszedł do nas bałwan.

8. Poetycki moment.

Dzieci wraz z rodzicami czytają wersety dialogowe, których nauczyły się w domu.

1) Irina Tokmakova „Rozmowa o jaskrze i robale”.

Jaskier, Jaskier, czego chcesz?

Łaskocz mnie.

Więc łaskotasz liście

Cokolwiek nie chcesz, chcesz się śmiać.

2) Lydia Orlova "Jeż".

Bardzo, jeż,

Jesteś dobry!

Szkoda, że \u200b\u200bw rękach

Nie weźmiesz ...

Nie weźmiesz

I co z tego!

Bez igieł

3) Vladimir Lunin „Cat”.

Czego pilnujesz, kotku?

Obserwuję norki za pomocą myszy!

Mysz wyjdzie przypadkiem,

Zaproszę ją na herbatę!

4) Sasha Black „Skrut”.

Kto mieszka pod sufitem?

Czy ma brodę?

A przód koszuli i kamizelka?

Jak on wstaje rano?

Kto pije z nim kawę rano?

Jak długo tam mieszka?

Kto biegnie z nim po dachach?

Jak on ma na imię?

Jest niegrzeczny, prawda?

Nigdy!

9. Czwarta gra konkursowa „U lalki - u lalki”. (Prowadzone przez nauczyciela-defektologa.)

Dla zespołu „Circle”: czule nazwij części twarzy lalki.

W przypadku polecenia „Kwadrat”: nazwij części ciała lalki.

10. Muzyczna pauza. (Prowadzone przez nauczyciela-defektologa.) Dzieci śpiewają piosenki, których nauczyły się w kręgu wokalnym.

11. Piąty konkurs „Znamy preteksty”. (Prowadzone przez nauczyciela-defektologa.)

Zespół „Circle” musi złożyć propozycję, korzystając ze schematu z tematu „Buty”, używając przyimka z.

Zespół Kvadratik musi złożyć propozycję, korzystając ze schematu na temat „Buty” z przyimkiem c.

12. Wyniki konkursów podsumowuje niezależny ekspert.

Uczestnicy otrzymują dyplomy „Za udział w wieczorze rozrywkowym„ Nauka przez zabawę! ”.

13. Odbicie.

W. Cóż, nasze spotkanie dobiegło końca. Naprawdę chcemy poznać Twoją opinię o niej. Jeśli podobał Ci się wieczór, masz dobry humor, jeśli byłeś w stanie wziąć coś nowego dla siebie, włóż kółko lub kwadrat do zielonego kosza.

A jeśli Ci się nie podobało i żałujesz, że przyszedłeś na spotkanie, myślisz, że zmarnowałeś czas, włóż swoją figurę do czerwonego kosza.

Codzienne planowanie według Ushakova O.S.

Motyw „Moje miasto”

Środa 5.11.2014

Ranek
Wyglądanie przez okno: obraźliwe godziny dzienne... Zadania. Aby utwierdzić dzieci w przekonaniu, że poszczególne pory dnia, ich kolejność, w zimnych porach roku są krótsze.
Gimnastyka
Gimnastyka artykulacyjna.


1. rozwój poznawczy:
Tworzenie podstawowych pojęć matematycznych.
Numer 4.
Zadania. Przedstaw tworzenie liczby 4. Naucz liczenia porządkowego (do 4).
2. Kultura fizyczna (siłownia)
Gra dydaktyczna „Posadzimy świerk”
Zadania. Popraw umiejętności określania wielkości obiektów na oko.
Zabawa plenerowa „Sowa”
Zadania. Naucz się stać nieruchomo przez chwilę, uważnie słuchaj.

Przechadzka.
Obserwowanie pogody. Czytanie wiersza O. Driza „Own Weather”
Zadania. Naucz dzieci, z pomocą osoby dorosłej, rozpoznawać i odzwierciedlać w mowie stan i zmiany pogody.

Gra dydaktyczna „Czy to się zdarza, czy nie?”

Gra terenowa „Zając bezdomny”
Zadanie. Biegnij szybko; poruszać się w kosmosie.
Wieczór

Gra dydaktyczna „Zgadnij, co się zmieniło?”
Zadania. Rozwój uwagi, percepcja wzrokowa, mowa, kształtowanie się u dzieci umiejętności mówienia o zmianach, które nastąpiły, wskazując różne cechy zabawki i ich związek.
Gra dydaktyczna „Z czego jest zrobiona?”
Zadania. Naucz dzieci grupować przedmioty według materiału, z którego są wykonane, aby wyjaśniać ich działania.
przechadzka
Obserwowanie ptaków.
Zadania. Naucz dzieci rozróżniania ptaków, świętuj cechy struktura zewnętrzna, zachowanie, nawyki.

Gra terenowa „Lis w kurniku”
Zadanie. Naucz się skakać delikatnie, zginając kolana; biegnij bez dotykania się, unikaj złapania.

Gra spacerowa „Biegnij cicho”
Zadania. Naucz się poruszać po cichu.

Czwartek 6.11.2017 2014

Ranek
Obowiązek stołówki.
Zadania. Naucz dzieci prawidłowego ustawiania stołu. Pobudzaj u dzieci chęć odpowiedzialnego wypełniania obowiązków funkcjonariusza dyżurnego.
Gimnastyka
Gimnastyka artykulacyjna.
Ćwiczenie „Dom się otwiera”
Zadania. Naucz się spokojnie otwierać usta, rozluźniając mięśnie języka. Utrzymuj usta i język na swoim miejscu.
1. Rozwój mowy:
Rozwój mowy „Komponowanie fabuła na zestawie zabawek Tanya, Bug and Kitten ”.
Zadania. Naucz się komponować opowieść na podstawie zestawów zabawek.
Gra dydaktyczna. "Co jest gdzie?"
Zadania. Aby uformować u dzieci umiejętność poruszania się w przestrzeni, przekazywania lokalizacji obiektów w mowie. Nadawać kształt struktura gramatyczna przemówienie.

Wątek -Gra RPG "Szpital".
Zadania. Aby wzbogacić wiedzę dzieci na temat pracy lekarza i pielęgniarka... przechadzka
Obserwowanie słońca.
Zadania. Formowanie w dzieciach wyobrażeń o roli słońca w życiu na ziemi.

Zadania. Naucz dzieci świadomego przestrzegania reguł gry, odgrywania roli organizatora zabawy.
Zadania robocze: grabienie opadłych liści do korzeni drzew i krzewów.
Zadania. Zapoznanie dzieci z nową operacją związaną z pracą, jej celem.
Wieczór
Kompleksowe ćwiczenia po drzemce.
Gra dydaktyczna „Konie”.
Zadania. Ćwiczenia w chodzeniu z wysokimi kolanami; umiejętność wykonywania ruchów ról w parach, poruszania się synchronicznie; rozwijać orientacja przestrzenna; zdolność do utrzymania przyjazne stosunki zbiorowo.
Praca w kąciku z książkami: opracowanie opowiadania na podstawie ilustracji do wierszyka dziecięcego „Sroka-białostronne”, cienkie. Yu. Vasnetsov.
Przechadzka.
Obserwacja „Wiek przechodniów”.
Zadania. Naucz dzieci prawidłowego rozróżniania wieku ludzi. Nazwij każdego z nich grupa wiekowa; dziecko (dziewczynka, chłopiec) itp.
Gra dydaktyczna „Czy to się zdarza, czy nie?”
Zadania. Rozwijać logiczne myślenie, nauczyć się dostrzegać niekonsekwencje w sądach, przekazywać w mowie istotę błędów i niekonsekwencji.
Gra dydaktyczna
Gra terenowa „Pszczoły i jaskółka”
Zadania. Nauczanie na sygnał zmiany kierunku i tempa ruchu, rozwijania zręczności, wytrzymałości.

Piątek 11.07.2014

Ranek
Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”
Zadania. Rozwijaj uwagę, inteligencję, mowę opartą na dowodach
Gimnastyka
Gimnastyka artykulacyjna.
Ćwiczenie „Dom się otwiera”
Zadania. Naucz się spokojnie otwierać usta, rozluźniając mięśnie języka. Utrzymuj usta i język na swoim miejscu.
1. Rozwój artystyczny i estetyczny:
Rysunek według projektu.
Zadania. Naucz dzieci samodzielnie wybierać temat swojego rysunku.
2. rozwój artystyczny i estetyczny:
Muzyka (sala muzyczna)
Gra dydaktyczna „Sekret”
Zadania. Naucz dzieci uważnego słuchania, wymawiania słów zgodnie z zadaniem.
Gra fabularna „Sailors”
Zadania. Wzbogacaj i pogłębiaj gry i osobiste doświadczenie dzieci.
3. Kultura fizyczna (z wyróżnieniem)
przechadzka
Obserwacja właściwości powietrza.
Zadania. Pomoc dzieciom podczas obserwacji w potwierdzeniu ich wiedzy, że powietrze nie ma smaku, zapachu ani koloru. Może mieć różne temperatury.
Gra dydaktyczna „Zadzwoń jednym słowem”
Zadania. Naucz się wzbogacać przedmioty jednym słowem, wzbogacaj słownictwo.
Gra akcji „Znajdź i bądź cicho”
Zadania. Nauczenie dzieci podążania za postawą podczas chodzenia, utrzymania koordynacji ruchów rąk i nóg.
Zadania robocze: zbieranie liści do dekoracji grupy, wykonywanie rzemiosła.
Zadania. Uaktualnienie wiedzy dzieci o różnych drzewach, uaktywnienie w mowie pojęć związanych z budową drzew.
Wieczór
Kompleksowe ćwiczenia po drzemce.
Gra terenowa „Kocięta i szczenięta”.
Zadania. Przyczynianie się do poprawy wykonywania podstawowych ruchów przez dzieci, ćwiczenia dzieci w bieganiu, chodzeniu.
Gra terenowa „Jaskółki pszczoły”
Zadania. Aby rozwinąć szybkość reakcji, uformować umiejętność koordynowania swoich działań z działaniami partnera.
przechadzka
Obserwowanie przycinania drzewa ogrodowe i krzewy.
Zadania. Poszerz wiedzę dzieci na temat różnorodności pracy w ogrodzie.
Gra dydaktyczna „Wrony”.
Zadania. Ćwiczenia w skokach na dwóch nogach z ruchem do przodu; rozwijać wytrzymałość, umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z tekstem; pamięć.
Ćwiczenie z gry „Wąż”
Zadania... Naucz dzieci chodzić jak wąż między przedmiotami, wykonywać płynne skręty.